Úvod do spolupráce školy a firmy

Úvod do spolupráce školy a firmy Návod k vyplnění Škola, název, adresa

Střední odborné učiliště elektrotechnické, Plzeň, Vejprnická 56; Vejprnická 56, 31800 Plzeň

Charakteristika školy

SOUE vzniklo 1. června 1999 sloučením dvou SOU působících dlouhá léta na území západočeského regionu. SOU energetické, Sladkovského 1, Plzeň Bylo zřízeno v roce 1981 jako součást Západočeských energetických závodů (ZČE) Plzeň. Učiliště navazovalo na práci Střediska praktického vyučování při ZČE. Vyučované obory se vztahovaly k aktivitám zřizovatele a žáci se učili nejen stavět venkovní vedení, ale provádět instalace všeho druhu. Od 1. 7. 1991 bylo učiliště vyčleněno ze ZČE jako samostatná státní škola. SOU č. 4, Vejprnická 56, Plzeň - pod tímto názvem bylo učiliště zřízeno v r. 1982. Jeho kořeny však sahají do padesátých let, do "Středisek pracujícího dorostu" v ETD při n. p. Škoda. SOU č. 4 vychovávalo dělníky a střední technické kádry především pro potřeby závodu. Velkou tradici měli elektronavíječi a elektroobory vztahující se k výrobnímu programu. Plzeňský region je oblastí se značnou koncentrací elektrotechnického průmyslu. Nově vzniklá škola navazuje na bohaté, více než čtyřicetileté zkušenosti obou škol s přípravou mládeže na povolání v oboru energetiky a elektrotechniky. Škola nabízí absolventům základních škol úplné střední odborné vzdělání ve studijních oborech zakončených maturitní zkouškou. Absolventům učebních oborů nabízí výuční list a rozšiřující nástavbové studium, zakončené též maturitní zkouškou. Ve výuce jsou uplatňovány moderní a inovativní poznatky získané jak při výměnné praxi žáků v zahraničí, tak i z bohaté spolupráce s budoucími zaměstnavateli žáků. Rovněž zkušenosti získané při spolupráci s Elektrotechnickým cechem plzeňského regionu, se Západočeskou univerzitou (s fakultou elektrotechnickou) a zahraničními partnery jsou přínosem pro zkvalitnění výuky.

Kód a název oboru vzdělání

26-51-H/02 Elektrikář - silnoproud

Charakteristika daného oboru ve škole

Vzdělávací program připravuje vysoce kvalifikované pracovníky pro výkon povolání elektrikáře, kteří budou schopni uplatnit své odborné vzdělání především v montážní, údržbářské a servisní činnosti na elektrických zařízeních a v živnostenském podnikání. Základním cílem vzdělávacího programu je propojení získaných vědomostí a dovedností ve výše uvedených oblastech s praxí při řešení konkrétních

Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na odborné vzdělávání v praxi

Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, Weilova 1271/6, 102 00 Praha 10 www.projektpospolu.cz

problémů a situací. K důležitým výchovným cílům patří proto výchova k odpovědnosti, spolehlivosti, přesnosti, pracovní kázni, samostatnosti v rozhodování, bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a hygieně práce, ochraně a péči o životní prostředí. Výuka se skládá z teoretických vyučovacích předmětů realizovaných v učebnách školy, odborných učebnách a laboratořích a z odborného výcviku realizovaného ve školních dílnách nebo na provozních pracovištích. Po zvládnutí teoretické a praktické části výuky vykonají žáci závěrečnou zkoušku a získají tak potřebnou kvalifikaci pro výkon pracovních činností v oblasti elektrotechnických rozvodů a zařízení, v montážní, údržbářské a servisní praxi, případně po zapracování jako vedoucí techničtí pracovníci. Uplatnění mohou nalézt i v příbuzných oborech. Charakteristika obsahových složek Vzdělání poskytované střední odbornou školou má svou složku všeobecně vzdělávací a odbornou. Obě složky vzdělávání spolu souvisejí a prolínají se. Všeobecně vzdělávací složka má za úkol rozvíjet a utvrzovat všeobecné zásady humanity a mravnosti, rozvíjet intelektuální schopnosti a klíčové dovednosti, připravovat na práci s informačními zdroji. Odborná složka vzdělávání poskytuje širší odborný základ a především připravuje na budoucí povolání. Skupina povinných předmětů se dále člení na předměty základní, které obsahují učivo povinné pro všechny žáky a předměty výběrové, které volí škola s ohledem na zamýšlenou profilaci oboru. V souladu s jejich volbou škola volí i obsah učiva. Výběrové předměty obsahují učivo, které prohlubuje a rozšiřuje vědomosti pro zvolenou profilaci přípravy. Zařazení těchto předmětů do učebního plánu a jejich obsah je v kompetenci ředitele školy, který při jejich výběru přihlíží k situaci na trhu práce, k požadavkům úřadů práce, podnikatelské a výrobní sféry, popř. dalším skutečnostem. Nepovinné předměty zařazuje škola v souladu se zájmy žáků a podle svých možností. Struktura vzdělávacího programu je vyjádřena učebním plánem. Název firmy

Firma KAPPENBERGER + BRAUN, Elektro-Technik spol. s r.o. Domažlická 1141/172a, Skvrňany, 318 00 Plzeň

Historie spolupráce mezi školou a firmou

Firma a škola spolupracují na odborném výcviku již 17 let. Zapojení do projektu pomůže tuto spolupráci ještě zintenzivnit a využít pro optimalizaci identifikovaných slabých míst (např. čtení technických nákresů). Dokladem je vyjádření partnerství v připravovaném projektu z OP ROP Jihozápad „Zkvalitnění odborné přípravy v teoretické a praktické výuce v návaznosti na praxi“ (vybavení učebny pro čtení a kreslení technické dokumentace a vybavení odborné dílny pro montáže různých typů rozváděčů).

Klady spolupráce

Významným kladem spolupráce je možnost získání zaměstnání našich absolventů v moderní dynamické firmě, dále přenos moderních a inovativních postupů a technologií do výuky, zájem o získání žáků v rámci odborného výcviku do firmy, zájem o vzdělávání učitelů v odbornosti, zájem o dlouhodobou spolupráci a podpora



v připravovaném projektu.

Zápory spolupráce

nejsou

Plánování spolupráce

Dále udržovat a rozvíjet partnerství v oblastech zaměstnání našich absolventů, seznamování žáků formou exkurzí s firmou, získání zaměstnání pro naše absolventy, přenos moderních a inovativních postupů a technologií do výuky, zájem o získání žáků v rámci odborného výcviku do firmy, zájem o vzdělávání učitelů v odbornosti, zájem o dlouhodobou spolupráci a podpora v připravovaném projektu. V jednání je tvorba několikajazyčného technického slovníku vytvořeného odborníky (ne překlady z GOOGLE)

Okolnosti ovlivňující kvalitu spolupráce

Oboustranný zájem o spolupráci a její další rozvoj.

Smluvní vztah

„DOHODA“ mezi školou a firmou jednoznačně definuje povinnosti a práva obou stran při zajišťování odborného výcviku žáků ve firmě.

Výsledky učení

Výsledkem je naučit žáka orientovat se v praktické problematice, získat pracovní návyky a přiměřenou manuální zručnost nutnou pro vykonávání budoucí profese. Dále přísně dodržovat náročné technologické postupy a pravidla bezpečnosti práce. Žáci jsou vedeni k získání správného vztahu k výkonu budoucího povolání, k odpovědnosti za vykonanou práci, k pocitu sounáležitosti s pracovním kolektivem, k respektování jiných názorů než svých vlastních a k dodržování obecných pravidel slušného chování. Kritériem hodnocení je zejména pochopení principů, které podmiňují funkci konkrétního zařízení, dále znalostí parametrů elektrotechnických přístrojů, elektronických celků, strojů a rozvodů. Hodnotí se též schopnost aktivního samostatného přístupu k problematice, manuální zručnost, dodržování technologií a bezpečnosti práce.

Výběr žáků pro pracoviště

Odpovědnost za výběr žáků do firmy nese k tomu určený učitel odborného výcviku. Při výběru přihlíží k zájmu žáků absolvovat část odborného výcviku ve firmě, jeho dosahovaným studijním úspěchům, stupni absorpce měkkých kompetencí. Při výběru také přihlíží k trvalému bydlišti žáka a možnostem jeho bezproblémové dopravy do firmy a zpět domů.

Kontrola

Kontrolu vykonávané práce a smluvních podmínek mezi školou a firmou vykonává opět pověřený učitel odborného výcviku, dále zástupce ředitele pro odborný výcvik a ředitel školy.

Hodnocení spolupráce

Probíhá kontinuálně na úrovních vedení firmy a školy, dále na úrovni učitel odborného výcviku a instruktor firmy. Hodnocení také provádí



žák formou Osobního portfolia žáka. Ideální průběh spolupráce

V současné době nejsou organizační problémy v rámci spolupráce škola – firma. Jisté nedostatky spatřovala firma v oblasti čtení výkresů technické dokumentace žáky.

Opatření

Podání žádosti z OP ROP Jihozápad „Zkvalitnění odborné přípravy v teoretické a praktické výuce v návaznosti na praxi“ (vybavení učebny pro čtení a kreslení technické dokumentace a vybavení odborné dílny pro montáže různých typů rozváděčů).

Prostor pro vlastní sdělení a názory

Spolupráce s firmami není pro nás nic nového, trvale spolupracujeme s 40 – 50 firmami po celém Plzeňském kraji.

Odborný výcvik (H,L) Popis realizace Škola, název, adresa

Střední odborné učiliště elektrotechnické, Plzeň, Vejprnická 56; Vejprnická 56, 318 00 Plzeň


26-51-H/02 Elektrikář – silnoproud

Místo výkonu praxe

K+B Elektro-technik s. r. o. Plzeň, Domažlická 1141/172a, Skvrňany, 318 00 Plzeň Odborný výcvik je realizován v této firmě na pracovišti na výše uvedené adrese. Firma provádí silnoproudé instalace, výrobu a dodávky rozvaděčů, instalace systémů měření a regulace, instalace komunikačních a informačních systémů, instalace zabezpečovacích systémů, vypracování projektové dokumentace, fotovoltaické elektrárny a další činnosti.

Cíle odborného výcviku v reálném pracovním prostředí

Naučit žáky využívat v praxi teoretických poznatků z výuky a praktických zkušeností z odborného výcviku, další rozvoj znalostí. Aspekt socializační a budování vztahu k práci, pracovní návyky, odpovědnost za svěřené úkoly a vytvořenou práci, práce v kolektivu – nástup na pracoviště, využívání pracovní doby, ochota a vstřícnost k požadavkům zaměstnavatele a zákazníka.

Popis činností vykonávaných v reálném pracovním prostředí

Práci vykonávají žáci 2. - 3. ročníků. Jedná se o montáže rozvaděčů, elektroinstalačních panelů, příprava a montáž kabelových svazků, drobné přípravné elektromontážní práce, kompletace složitějších elektrotechnických celků pro systémy měření a regulace, přípravné práce spojené s instalacemi komunikačních a informačních systémů. V rámci přípravných prací se podílí na zpracování jednodušších dílčích úkonů spojených s vypracováním



projektových dokumentací.

Očekávané kompetence žáka

Orientovat se v praktické problematice, získat pracovní návyky a přiměřenou manuální zručnost nutnou pro vykonávání budoucí profese. Žáci v průběhu studia získávají kompetence, které jim pomáhají nalézt společenské uplatnění. Mezi klíčové kompetence studentů patří kompetence k pozitivnímu vztahu ke vzdělávání, kompetence k řešení problémů nebo komunikativní kompetence. Klíčovou kompetencí odborného výcviku je řešení odborných problémů buď samostatně a při složitých úkolech spoluprací v týmu. Odborný výcvik směřuje k tomu, aby žáci byli schopni samostatně řešit běžné pracovní i mimopracovní problémy: - porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace - volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve Pochopení principů, které podmiňují funkci konkrétního zařízení, dále znalostí parametrů elektrotechnických přístrojů, elektronických celků, strojů a rozvodů.

Organizační zajištění: 

Žáci pracují na dílně pod vedením vyškoleného pracovníka firmy instruktora.

–

počet zúčastněných žáků časové rozmezí, hodinová dotace

Na tomto pracovišti pracují celkem 2 žáci buď z 2. nebo 3. ročníku.



materiálně technické zabezpečení

Dílna je vybavena pracovními stoly, pomocnými stolky pro nářadí a materiál a manipulačními vozíky. Dalším vybavením jsou regály na materiál a dokumentaci. K dispozici je výdejna nářadí a pracovních přípravků. Žáci mají přístup po bezpečnostním proškolení ke všemu potřebnému nářadí.



personální zajištění

Na pracovišti je jeden instruktor. Učitel odborného výcviku pravidelně na pracoviště dochází v pravidelných intervalech, avšak nejméně jednou za měsíc. Instruktor zadává žákům konkrétní pracovní úkoly a poté kontroluje jejich plnění a odvedenou práci. Hodnocení zaznamenává do záznamového listu. Učitel odborného výcviku sleduje docházku žáků na pracoviště, omlouvá jejich absenci, provádí výuku během pracovního procesu žáků a sleduje jejich výsledky, které pak hodnotí společně s instruktorem.



Odborný výcvik je realizován v celém období pravidelně, to je každý lichý týden a sudý týden – 5 dnů. Počet hodin je stanoven na 7 hodin za den, tj. 35 hodin týdně.

Instruktor firmy, učitel školy a žák jsou v pravidelném styku a operativně navzájem komunikují telefonicky anebo e-maily.



legislativní a finanční zajištění

Žáci za produktivní práci pobírají odměnu, která je závislá na počtu odpracovaných hodin, na výsledcích práce a pravidelné docházce. Minimální



hodinová sazba je 30 Kč/hod.

Hodnocení

V průběhu OV je každý žák hodnocen známkou, kterou stanoví instruktor a učitel odborného výcviku vždy za odpracovaný týden. Známka se uvádí do záznamového listu žáka společně s docházkou. Známku určuje učitel po poradě s instruktorem. Sebehodnocení žáků řídí instruktor – avšak z pohledu a zkušeností se jedná o poměrně dost často neobjektivní pohled žáků – mnohdy se přeceňují a dost často zase obráceně přeceňují. Velmi záleží, z jakých sociálních poměrů pocházejí. Zde je nezastupitelná úloha instruktorů – žáci názory odborníků z praxe „berou“ a citlivým způsobem je lze vychovávat k na jedné straně k určité skromnosti a na straně druhé významně posilovat jejich sebevědomí. Osobní portfolio žáka si tvoří žák společně s instruktorem firmy a učitelem. Osobním portfoliem se mohou prezentovat žáci v rámci výběrového řízení na obsazení určité pracovní pozice. Významným cílem je naučit žáky prezentovat výsledky své práce, prosadit se na trhu práce a naučit je vytvářet si systém ve svých osobních i pracovních materiálech. Osobní portfolio bude sloužit formativnímu účelu (bude poskytovat žákovi průběžnou zpětnou vazbu, aby mohl vylepšovat svoji práci). Bude obsahovat záznamy o tom, jak se žákova práce vyvíjela, (např. koncepty, myšlenky, opravy) a potom i finální produkty jeho práce.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

Ve firmě je odborný výcvik realizován po dlouhá léta. Pracoviště vyhovuje potřebám odborného výcviku, včetně instruktora a vybavenosti pracoviště. Zkušenosti firmy a školy se promítají do praktické výuky v několika rovinách: - firma si vybírá své budoucí zaměstnance a již v rámci probíhajícího odborného výcviku má možnost si je vhodným způsobem „formovat“; - firma poskytuje zpětnou vazbu škole o současných technologiích a trendech v oblasti zájmů firmy; - firma rozvíjí měkké kompetence žáků – učí je poznávat a respektovat firemní kulturu, uznávat autority, nést vlastní zodpovědnost za výsledky své práce, poznávat skutečné pracovní úspěchy či neúspěchy; - přirozenou formou dochází k nutným úpravám obsahu ŠVP (školních vzdělávacích programů) – v elektrotechnice se jedná o poměrně rychlé změny – v oblasti nejen odborného výcviku, ale i v teoretickém vzdělávání; - firma se může stát „motorem“ pro budování a zavádění nových moderních technologií a technologických celků ve škole – zde ve spolupráci s firmou (forma partnerství) škola podala projekt z ROP Jihozápad

„Zkvalitnění odborné přípravy v teoretické a praktické výuce v návaznosti na praxi“ (vybavení učebny pro čtení a kreslení technické dokumentace a vybavení odborné dílny pro montáže různých typů rozváděčů); - v rámci účinné propagace „sepětí škola – firma“ vysílají oba aktéři signál rodičovské veřejnosti, že škola vychovává odborníky pro firmy a ne pro úřady

Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

Spolupráce je založena na dlouhodobé, více jak sedmnáctileté znalosti firmy a školy, korektním jednání, oboustrannou snahou vychovávat odborníky



pro elektrotechnickou praxi. Pokud bude realizován projekt „Zkvalitnění odborné přípravy v teoretické a praktické výuce v návaznosti na praxi“ (ROP Jihozápad), bude se firma velice významným podílem účastnit formou konzultací a poradenství zavádění projektu do školy. Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti

Výborně

Nová závěrečná zkouška Popis realizace Název a adresa školy



26-51-H/02 Elektrikář – silnoproud

Místo konání ZZ


Způsob konání ZZ

Je využíváno JZZZ v části písemní, praktické i ústní. Praktická zkouška je realizována formou odborné práce.

Organizační zajištění:

Realizace praktické části závěrečné zkoušky probíhá v dílnách odborného výcviku školy.



počet zúčastněných žáků

Celkem praktickou část koná 28 žáků. Všichni žáci jsou ve 2. pololetí 3. ročníku ve škole ke zkoušce připravováni.



časové rozmezí

Praktická část zkoušky je 1. den - 7 hodin.




Žáci při praktické zkoušce plně využívají materiálního vybavení dílny odborného výcviku, měřicí přístroje, signální generátory, ruční a elektrické nářadí, technickou dokumentaci a katalogové listy.




Členem zkušení komise je i odborník z praxe, který je členem Rady elektrotechnického cechu Plzeňského regionu. Žáci jsou i ve firmě odborně připravováni, je zde prováděna montáž slaboproudých rozvaděčů, ovládacích panelů elektroniky.



legislativní a finanční zajištění

Finanční zajištění zkoušky je zcela v režii školy, firmy nepřispívají.



Hodnocení

Člen Rady elektrotechnického cechu Plzeňského regionu s ostatními členy zkušební komise hodnotí práce žáků známkou z praktické části závěrečné zkoušky.


Spolupráce při závěrečných zkouškách probíhá za účasti odborníka z praxe, který je členem Rady elektrotechnického cechu Plzeňského regionu. Ve firmě realizující odbornou praxi žáků není možné z provozních důvodů zajistit konání JZZZ.

Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti

Spolupráce je po odborné stránce naplněna zástupcem odborníka z praxe výborně.

Další vzdělávání učitelů odborného výcviku a učitelů odborných předmětů ve firmě Popis realizace Název a adresa školy

Střední odborné učiliště elektrotechnické, Plzeň, Vejprnická 56; Vejprnická 56, 31800 Plzeň



Cíl vzdělávání

Seznámit se s novými technologiemi a inovativními postupy v oblastech výroby a osazování rozváděčů, příprava a montáže kabelových svazků, kompletace složitějších elektrotechnických systémů regulace a měření, montáž komunikačních a informačních systémů s důrazem na orientaci v technické dokumentaci.

Zaměření a obsah vzdělávání

Prakticky si vyzkoušet osazování rozváděče, montáž kabelového svazku, kompletaci elektrotechnického celku.

Název a adresa firmy

Firma KAPPENBERGER + BRAUN, Elektro-Technik spol. s r.o. Domažlická 1141/172a, Skvrňany, 318 00 Plzeň

Aprobace učitele/ů

Učitelé odborného výcviku vyučující žáky v oboru

Obsahová charakteristika

Učitelé se seznámí s firmou formou exkurze s důrazem na prohlídku nových technologií, pracovních postupů a celkového chodu firmy. Déle se již prakticky zapojí do plnění připravených pracovních úkolů za vedení instruktora firmy. Učitelé jsou seznámeni s bezpečností práce a bezpečnými pracovními postupy. Pod vedením instruktora provádějí zadané práce – příprava komponentů pro osazení rozváděče (práce s technickými parametry, katalogy), dále příprava a osazování kabelových svazků (výběr materiálu, práce se speciálním nářadím), kompletace složitějších celků



(zapojování klasických komponentů a integrace prvků z automatizační a řídící techniky).


Exkurze a seznámení s firmou, poučení o bezpečnosti práce a první pomoci při úrazu elektrickým proudem, požární řád, převzetí technické dokumentace, rozbor technické dokumentace, výběr komponentů, praktická práce za přítomnosti instruktora firmy.



počet zúčastněných učitelů

2



časové rozmezí

2 dny




Stáž probíhá ve firmě (v provozu). K dispozici je materiál, dokumentace, speciální a ostatní nářadí včetně měřících a diagnostických přístrojů.




Instruktor firmy



legislativní a finanční zajištění Hodnocení

Smlouva mezi školou a firmou bez finanční účasti firmy a školy.


Škola má dlouhodobé zkušenosti se vzděláváním odborných učitelů v těchto formách: - placená školení – využívají se v rámci zavádění nových technologií ve škole - bezplatná školení – využívají se v rámci „dobré a dlouhodobé systematické spolupráce se známou firmou“ při zavádění nových technologií a nebo při zavádění nových inovativních prvků do výuky. Patří sem i vzdělávání učitelů v rámci odborných školení a seminářů pořádaných pravidelně Elektrotechnickým cechem plzeňského regionu, jehož je škola členem. Dále pořádají firmy úzce zaměřená odborná školení pro žáky, kterých se zúčastňují i učitelé. - školení v rámci projektů ESF – IQAUTO, IQINDUSTRY (škola byla partnery projektu) - školení v rámci jiných projektů – odborné semináře v rámci projektů mezinárodních výměn Leonardo da Vinci (VETPRO), nově Erasmus+


Výborně

Učitel i firma na závěr zpracují jednoduchý hodnotící dotazník. Učitel seznámí ostatní kolegy s výstupem a dle možností a dohody mezi vedením školy a firmou zavádí inovace a postupy do praktické výuky.



Využití odborníků z praxe při plánování a realizaci výuky Popis realizace Název a adresa školy




Charakteristika odborníka/ů z praxe:

Odborníkem z praxe je vedoucí pracovník se vzděláním v oboru a patnáctiletou praxí v elektrotechnice.

Obsahová charakteristika

Odborník z praxe si připravuje přednášky na téma kabely, vodiče, komponenty silnoproudých rozvodů a další odborná témata související s firmou provádějící odbornou praxi žáků. Dále se účastní na přípravě a realizaci výuky, dává podněty při tvorbě ŠVP, doplnění výuky žáků, odborné přednášky pro učitele. Je součástí odborné praxe žáků ve firmě.


Odborník z praxe pomáhá při odborném vedení praxe žáků ve firmě.

  



počet zúčastněných odborníků z praxe počet zúčastněných žáků časové rozmezí

Zapojuje se jeden odborník z praxe.

popis spolupráce s příslušným učitelem

Odborník z praxe pomáhá při odborném vedení ve firmě (s instruktorem), přednášky jsou organizovány v rámci odborného výcviku společně s učitelem odborného výcviku, nebo s jeho dohledem.



Je zapojeno celkem 28 žáků oboru Elektrikář-silnoproud Odborník z praxe pomáhá při odborném vedení žáků 18 hodin, odborné přednášky a doplnění výuky 12 hodin


Škola má s firmou podepsanou Dohodu (smlouvu o spolupráci).

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků),

Spolupráce s odborníky z praxe trvá již mnoho let a je stále přínosem pro žáky i odborné učitele. Ve spolupráci je třeba pokračovat, úroveň spolupráce je plně dostačující, výhodou je flexibilita časového využití a velká ochota ke spolupráci.

Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

Ve spolupráci je třeba pokračovat. Škola má několik odborníků z praxe, se kterými dlouhodobě spolupracuje, a žáci získávají představu o práci ve firmách. Probíhá řešení odborné praxe ve

Při závěrečných zkouškách se odborník z praxe podílí na hodnocení zúčastněných žáků, působení odborníka je vyhodnocováno průběžně vedením školy a pomocí anonymních dotazníků žáků.



firmě i pro žáky studijních oborů (H). Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti

Výborně.

Nábor nových žáků Popis realizace Název a adresa školy

Střední odborné učiliště elektrotechnické, Plzeň, Vejprnická 56; Vejprnická 56; 318 00 Plzeň



Název a adresa firmy

Firma KAPPENBERGER Domažlická 318 00 Plzeň


Firma se účastní náboru formou prezentace na Dnech otevřených dveří a poskytuje informace zájemcům a propagační materiály. Na konci roku probíhá beseda firmy, kde firma prezentuje svůj výrobní program a nabízí pracovní uplatnění vycházejícím absolventům.

+

BRAUN, Elektro-Technik 1141/172a,

spol. s r.o. Skvrňany,



časový rozsah

Jedná se o jednorázové akce, zpravidla 3 až 4 během školního roku




Akce jsou realizovány v prostorách školy. Firma zajišťuje konkrétní informace o možnostech pracovního uplatnění absolventů školy. Pro zájemce o informace má připraveny drobné upomínkové předměty (kalendáře, propisovačky, informační materiály).




Za firmu zajišťuje tuto akci pověřený pracovník (zpravidla personálního oddělení).




Škola nevyžaduje finanční příspěvek na propagaci od firmy.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků)

Spolupráce s firmou je dlouholetá a soustavná. I do budoucna deklaruje firma svůj zájem o absolventy školy. Firma sleduje moderní trendy, je nápomocna konzultační činností při řešení zavádění nových postupů a technologií do výuky. Má zájem o žáky, kteří by se v rámci odborného výcviku dokázali

Na Dny otevřených dveří má přístup široká veřejnost a škola sleduje počet zájemců o daný obor, který je následně vyhodnocen. Zájemci si mohou odnést plánovací kalendář nového školního roku s vyznačenými termíny školních prázdnin, nabízeným studijním programem a všemi nezbytnými kontakty na školu.



připravovat v daných odbornostech. Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

V rámci inovace a technického postupu vstoupila firma jako partner do podaného projektu z OP ROP Jihozápad „Zkvalitnění odborné přípravy v teoretické a praktické výuce v návaznosti na praxi“ (vybavení učebny pro čtení a kreslení technické dokumentace a vybavení odborné dílny pro montáže různých typů rozváděčů).


Výborně



Úvod do spolupráce školy a firmy

Recommend Documents