Úvod do spolupráce školy a organizace (firmy) Škola, název, adresa Charakteristika školy
Kód a název oboru vzdělání Charakteristika daného oboru ve škole
Název organizace (firmy) Historie spolupráce mezi školou a firmou
Střední průmyslová škola polytechnická – Centrum odborné přípravy Zlín, Nad Ovčírnou 2528, 760 01 Zlín Škola vychovává a vzdělává žáky v učebních a maturitních oborech strojírenských, elektrotechnických, polygrafických, ekonomických a zpracovatelských v úzké součinnosti především s průmyslovými podniky Zlínského kraje a dalšími sociálními partnery s širokým dopadem na jejich uplatnění nejenom v tomto kraji. Vzhledem k průmyslovému kraji s dlouhodobou tradicí všech uvedených oborů, výskytu četných firem, jejich rozvoji a velké poptávce po absolventech se tito žáci bezproblémově zařazují na pracovní místa. Tradice školy je téměř 90letá s počátkem základů v Baťově škole práce, založené v roce 1925. Obor zpracovatelský je jediný svého druhu v republice a jeho počátky se odvíjí od roku 1937, kdy vznikla průmyslová škola s oborem obuvnickým (později kožařským), strojírenským a chemickým. Škola vznikla sloučením bývalé ISŠT COP Zlín a SPŠ technologické ve Zlíně a Domovem mládeže v roce 2007. Podrobné informace na webu: http://www.spspzlin.cz/ 32-41-M/01 Zpracování usní, plastů a pryže Tento obor vykrystalizoval z původního oboru ryze kožařského, který byl monotypním a vzdělával žáky pro obuvnický a galanterní průmysl pro celou republiku. Vývojem průmyslu a podstatným úpadkem kožedělného oboru byl obor rozšířen a zaměřen i na prudce se rozvíjející přidružené obory ‒ plastikářský a gumárenský. Vzniklý nový studijní obor 32-41-M/01 Zpracování usní, plastů a pryže v sobě zahrnuje základní zpracovatelské technologie postihující jak původní kožedělné, tak po novu plastikářské a gumárenské technologie a procesy. V současné době má studijní obor dvě zaměření: 1. Zpracovatelské technologie 2. Design spotřebních výrobků Firmy zabývající se plastikářskou a gumárenskou výrobou jsou rozhodujícími více jak 60procentní tvorbou produktu celého Zlínského kraje. Tyto průmyslové firmy jednoznačně upřednostňují absolventy zaměření zpracovatelských technologií. Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, nám. T. G. M. 5555, 760 01 Zlín, pracoviště Fakulta technologická, Ústav výrobního inženýrství (ÚVI) a Technologický park UTB. Spolupráce mezi školou, tehdy ještě SPŠ kožařskou, a Fakultou technologickou VUT Brno započala před více jak 14 lety. Škola byla zapojena do průběhu některých stáží studentů Fakulty technologické, kdy bylo zapůjčeno pracoviště školy a dílny k provozování seminářů a cvičení v rámci obuvnické výuky fakulty. Později v prvních letech (2002) nově zřízené UTB ve Zlíně škola SPŠ kožařská vyučovala pod hlavičkou OA T. Bati Zlín studenty univerzity ve vyšším odborném studiu v zaměření obuvnické technologie a někteří učitelé se podíleli i na výuce bakalářského studia žáků univerzity. V roce 2008 škola SPŠP – COP Zlín poskytla pro výuku studentů Fakulty technologické své zázemí pro výuku praxí a stáží při výrobě obuvi. Naopak žáci zpracovatelského oboru školy se mohli zúčastnit pořádaných seminářů a odborných přednášek s plastikářskou tématikou,
Klady spolupráce
Zápory spolupráce Plánování spolupráce
Okolnosti ovlivňující kvalitu spolupráce
např. ve spolupráci s firmou Arburg, které byly organizovány pro žáky středních škol a v rámci náboru žáků ke studiu na této univerzitě. Spolupráce ve zpracovatelském oboru započala až v roce 2010, respektive 2011, kdy byla podepsána v rámci projektu „Nové praxe“ dlouhodobá spolupráce univerzity a školy při výchově a vzdělávání právě našich žáků v plastikářských technologiích na půdě Fakulty technologické. Byly naplánovány zejména pracovní a studijní stáže žáků 4. ročníku oboru na ÚVI při provádění vědeckovýzkumné činnosti žáků a při tvorbě jejich absolventských prací. Stáže se odvíjejí na základě schválených metodik praxí a stanovených modulů a mimo vzdělávání žáků jsou vzděláváni i učitelé odborných předmětů a praxe. UTB ve Zlíně patří mezi velké zaměstnavatele ve Zlínském kraji a z hlediska jejího poslání patří mezi středně velké univerzity v ČR. Na UTB studuje okolo 12 tisíc studentů v cca 170 oborech na 6 fakultách, přičemž pro náš obor je nejdůležitější fakultou Fakulta technologická, která vychovává odborníky v inženýrských oblastech chemických, chemicko-technologických, technologických, procesních, materiálových, potravinářských a řídicích. Nejdůležitější obory jsou zastoupené především studijními programy: - Chemie a technologie materiálů, - Chemie a technologie potravin, - Procesní inženýrství, ve kterých nejpravděpodobněji mohou žáci pokračovat ve svém odborném vzdělávání. Všechny studijní programy se odvíjí na dokonale vybavených pracovištích, učebnách, laboratořích, vždy za vedení nejlepších odborníků – lektorů a odborných asistentů. UTB disponuje nejmodernějšími výrobními i výzkumnými kapacitami a zařízeními a neustále za mohutné podpory a dotací dochází k inovačním procesům a neustálému vylepšování a doplňování potřebných technologií jak k samotné výuce, tak i k vědeckým činnostem. Vzhledem k rozsahu studijních programů a snaze o podporu především technických oborů při uplatňování absolventů je univerzita schopna podporovat v podstatě všechny naše technické obory, zejména pak ty, u nichž je velká poptávka po absolventech takovýchto oborů (strojaři, plastikáři, polygrafové, elektrotechnici). Univerzita pro získání absolventů průmyslových škol organizuje den otevřených dveří a taktéž provádí otevřený nábor žáků školy formou své prezentace a dohodnutých přednášek na půdě školy. Náročnost na časovou koordinaci a volné kapacity lektorů UTB s ohledem na jejich zaměstnání a činnost pro univerzitu. Činnosti (moduly) jsou zahrnuty v upravených tematických plánech předmětu PCV (osnovy ŠVP) tohoto oboru. Předpokládaná spolupráce bude dlouhodobějšího rázu, neboť je přínosem pro obě organizace: pro žáky školy zvýšením jejich konkurenceschopnosti a pro univerzitu zvýšením počtu potenciálních studentů právě na jejich studiu v některých ze studijních programů. Všeobecná nechuť a nezájem o studium technických oborů, nedostatečná informovanost veřejnosti, rodičů a žáků základních škol především o možnostech a uplatnění absolventů tohoto oboru, neexistence výstižného studijního maturitního oboru pro tuto profesi, která by se odrazila ve větším zájmu a přílivu žáků průmyslové školy. Samotná spolupráce školy a organizace je
Smluvní vztah Výsledky učení
Výběr žáků pro pracoviště Kontrola
Hodnocení spolupráce
Prostor pro vlastní sdělení a názory
více jak příkladná a může sloužit i pro další studijní obory. Dlouhodobá rámcová smlouva mezi školou a UTB ve Zlíně podepsaná mezi ředitelem školy a rektorem univerzity. Na základě této smlouvy se každoročně dle vzájemných dohod uskutečňuje plánovaná spolupráce zejména s ÚVI při FT. Žáci procházejí stanovenými učebními moduly formou studijních a především pracovních stáží s jasně vymezenými cíli získat a osvojit si požadované dovednosti na daných technologiích. Základní učební moduly obsahují zejména tyto technologie a pracoviště: I. Obsluha vstřikovacích a jiných tvářecích strojů II. Analýza toků polymerů za využití vstřikovacích strojů III. Ovládání termotvarovacího vakuového stroje IV. Využití strojního parku k řešení dimenzování a navrhování výrobků a konzultací pro maturitní práci V. Studijní stáž na výzkumném pracovišti Technologického parku UTB ve Zlíně Nabyté poznatky a dovednosti se hodnotí jednak přímo prostřednictvím vypracovaných protokolů jako součást klasifikace předmětu PCV (praktická cvičení) a jednak vydáním osvědčení o absolvování této činnosti (praxe) univerzitou. Tvorba modelů výrobků a modelů forem, provedení zkoušek a přínosy z konzultací jsou pak součástí absolventské práce, která je hodnocena jako praktická maturitní zkouška při absolvování maturitní zkoušky tohoto oboru. Žáci procházejí plánovitě a organizovaně stanovenými moduly s ohledem na jejich počet v případných dělených skupinách do maximálního počtu 8 žáků vždy hromadně. Žák je přímo na pracovišti veden, kontrolován a usměrňován pověřeným lektorem po celou dobu stáže a dozorujícím učitelem praxe ve vymezeném čase praxe, čímž je zaručeno ověření dosažených cílů a výsledků praxe. Zpracovaný protokol žáka musí obsahovat předepsané náležitosti a v tomto případě je v protokolu doložen i výsledek vědeckého zkoumání, který odpovídá přístupu a pečlivosti provedení práce a stanoveným hodnotám při tváření vstřikováním (analýze reologie toku). Provádí se každoročně s možností úprav modulů, zatím nevyužito, zůstávají původní moduly. Spolupráce je rozšiřována i o studijní stáže v příbuzných institutech, jako je Technologický park, kde byli maturanti letos již podruhé od počátku spolupráce. Velmi přínosná činnost z hlediska prvního styku s tvářecí technikou, kdy žáci poprvé ve svém studijním životě zkusí něco víc než rutinní obsluhu vstřikovacích strojů a kdy musí vyhodnocovat výsledky své první drobné vědeckovýzkumné činnosti. Významná pomoc žákům ze strany organizace při získávání modelů tvářených výrobků, případně modelů forem nejprogresivnější technikou.
Profilová maturitní zkouška (praktická zkouška, maturitní práce s obhajobou) Název a adresa školy Kód a název oboru vzdělání Zapojená organizace (firma) Obsahová charakteristika
Organizační zajištění:
· ·
počet zúčastněných žáků časové rozmezí
· ·
materiálně technické zabezpečení personální zajištění
·
legislativní a finanční zajištění
Střední průmyslová škola polytechnická – Centrum odborné přípravy Zlín, Nad Ovčírnou 2528, 760 01 Zlín 32-41-M/01 Zpracování usní, plastů a pryže Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, nám. T. G. M. 5555, 760 01 Zlín, pracoviště Fakulta technologická, Ústav výrobního inženýrství (ÚVI), zapojení odborných lektorů při tvorbě absolventské (maturitní) práce pro praktickou zkoušku maturitní. Na škole je zažitým a osvědčeným způsobem prováděna praktická maturitní zkouška žáků skutečným, propracovaným a samostatným tvůrčím dílem, obsahujícím popisným způsobem vznik výrobku včetně doložení jeho výkresové dokumentace konstrukčních parametrů, materiálových vlastností, zhodnocené ekonomiky, technologie a předložení jeho fyzické podoby ‒ buď modelu, případně vzorku. Tímto samostatným tvůrčím dílem vzniká absolventská práce, která je v celém rozsahu žákem obhajována a slouží jako podklad pro hodnocení a uznání coby praktická maturitní zkouška žáka tohoto oboru školy. Absolventi si pro svou práci mohou vybrat téma z předložené nabídky pro příslušný školní rok. Všichni žáci pak zpracovávají absolventskou práci, mají ale možnost dokladovat vzniklé modely libovolným způsobem. Předepsaná dokumentace je pak požadována dle stanovených pravidel a pokynů vyplývajících ze zadání této práce. Žáci, kteří se rozhodli předložit fyzicky modely forem a výrobků, mají možnost spolupracovat s univerzitou na vzniku těchto modelů nejmodernějšími 3D technologiemi, jako reverzní inženýrství, prototyping aj., umístěnými na pracovištích a dílnách ÚVI UTB ve Zlíně. Mimo to mají možnost k doložení požadovaných dokladů provádět po dohodě s organizací i např. zkoušky materiálů zvolených k samostatné absolventské práci a konzultace k dotvoření této práce. Žáci – maturanti oboru ‒ se zúčastňují v rámci předmětu PCV (praktických cvičení) ve zkouškovém období univerzity na přelomu semestrů (leden až únor) nebo ve svém volném čase v průběhu druhého pololetí, nejčastěji v měsíci únoru až dubnu, pracovních stáží na pracovištích Ústavu výrobního inženýrství, kde pod vedením odborníků univerzity a za přítomnosti učitele praktické výuky dotváří svou absolventskou práci dle požadovaného zadání. Pravidelně v posledním období je tímto způsobem zapojeno v průměru 5 žáků ročně, kteří využívají této nabídky univerzity. Podle rozsahu a druhu konzultací, úpravy programu pro vznik modelů, jejich velikosti a druhu vzoru výrobku (modelu) a způsobu vzniku je časová náročnost přípravy a vzniku pro jednotlivé vzory výrobků různá, obvykle se jedná řádově o několik hodin odborných konzultací a několik dalších hodin tvorby vlastních modelů (dozorování průběhu vzniku modelu a jeho případná korekce), které věnují lektoři žákům. Kompletní vybavení a zařízení pracovišť a dílen ÚVI FT UTB ve Zlíně včetně strojů pro vznik 3D modelů a použitých materiálů. Odborní lektoři a asistenti univerzity jsou v pozici konzultantů absolventských prací. Obvykle se zapojují do těchto činností minimálně 3 pracovníci univerzity. Vyhláška 177 ze dne 10. června 2009, o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou,
Hodnocení
Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce
Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti
ve znění vyhlášky č. 90/2010 Sb. a ve znění vyhlášky č. 274/2010 Sb. Veškeré činnosti k vypracování, technická podpora, konzultace, pomoc a zhotovení fyzických vzorků a modelů byly poskytnuty organizací zdarma. Zastřešení samotných činností a pomoci směřující ke vzniku požadovaných modelů provádí ředitelka Ústavu výrobního inženýrství na základě uzavřené dlouhodobé rámcové spolupráce mezi rektorem univerzity a ředitelem školy. Vytvořené modely výrobků i modely forem jsou součástí absolventských prací a jsou hodnoceny v rámci stanoveného zadání této práce, která je uznána jako část praktické maturity žáka. Absolventskou práci žáci obhajují ve svém vystoupení před zkušební komisí a dokladují ji stanoveným způsobem předloženou dokumentací, výkresy a předloženými modely výrobků a forem. Členem zkušební komise je vždy i učitel praktické výuky, který se podílel na vzniku absolventské práce. Maturitní komise pak přihlíží k úrovni předložených dokumentů a způsobu prezentace a obhajoby a navrhuje známku jako výsledné hodnocení praktické maturitní zkoušky. Tato známka je pak součástí maturitního vysvědčení žáka (absolventa). Žáci obvykle ve svých pracích udávají jako konzultanty pracovníky ÚVI FT UTB ve Zlíně, kterým spolu s dalšími zapojenými učiteli děkují za pomoc při vzniku jejich práce. Konzultanti organizace mají možnost účasti na obhajobách prací maturantů. Spolupráce s organizací započala v roce 2011, kdy první žáci – maturanti ‒ využili nabídky a možnosti univerzity zapojit se do těchto činností při vzniku modelů tvářených výrobků a modelů forem. Výhledově bude tato nabídka školou i nadále využívána, protože vybavení a špičkové zařízení univerzity pro vznik takovýchto modelů je na nejvyšší úrovni a škola je zdaleka nevlastní. Mimo to maturanti tohoto oboru mají možnost po maturitě nastoupit právě ke studiu na tuto univerzitu, neboť byli osloveni právě vybavením, úrovní, ochotou spolupráce odborných asistentů a svou účastí a částečnou znalostí pracovišť budou mít snadnější rozhodování pro studium na této univerzitě. Velmi dobře.
