Úvod do spolupráce školy a firmy

Úvod do spolupráce školy a firmy

Škola, název, adresa

Střední škola MESIT, o. p. s., Družstevní 818, 686 01 Uherské Hradiště

Charakteristika školy

Střední škola MESIT, o. p. s., původně Učňovské středisko n. p. Mikrotechna Uherské Hradiště,

je odborná škola s širokou nabídkou studijních a učebních oborů, v nichž je kladen důraz především na obory strojírenské a elektrotechnické. Kromě toho je zde realizována výuka učebních oborů tradičních uměleckých řemesel. Odbornou i laickou veřejností je škola též vnímána jako subjekt (v širokém okolí jediný), který skutečně integruje vzdělávání zdravých a handicapovaných žáků. Její zázemí tvoří jedna z nejvýznamnějších výrobních společností regionu – MESIT holding a. s., která umožňuje praxi žáků školy ve svých dceřiných společnostech. Kód a název oboru vzdělání

23-56-H/01 Obráběč kovů

Charakteristika daného oboru ve škole

Obráběč kovů je od vzniku školy v roce 1952 nosným vyučovaným oborem. Region Slovácko vždy patřil k významným střediskům strojírenství, zvláště přesného, ve kterém našli uplatnění naši absolventi díky své vysoké odbornosti. I v dobách, kdy zájem o technické obory byl malý, tento obor byl otevřený a absolventi našli své uplatnění.

Název firmy

MESIT ronex spol. s r. o., Sokolovská 573, 686 01 Uherské Hradiště

Historie spolupráce mezi školou a firmou

Zřizovatelem Střední školy MESIT, o. p. s., je MESIT holding, a. s., následovník Mikrotechny n. p. Uherské Hradiště. Spolupráce mezi firmou a školou je nepřetržitá od prvopočátku, tedy od roku 1952.

Klady spolupráce

Hlavním kladem je umístění školy a firmy v jednom areálu, možnost firmy ovlivňovat zaměření odborného rozvoje školy a pružně reagovat na požadavky trhu práce, podílet se na tvorbě učebních plánů školy a možnost uplatnění absolventů školy ve firmě.

Zápory spolupráce

Negativem se jeví rozdílné názory na odborné kompetence žáků z hlediska potřeb ŠVP a úzkého zaměření firmy.

Plánování spolupráce

Firma se na tvorbě ŠVP podílí minimálně, je s ním seznámena a pravidelně informována o změnách a o nutnosti souladu ŠVP a činnosti v OV. Hlavní oblastí spolupráce je OV, odborné přednášky a exkurze, především v oblastech soustružení, frézování a obrábění

Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na odborné vzdělávání v praxi

Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, Weilova 1271/6, 102 00 Praha 10 www.projektpospolu.cz

CNC. Úzká spolupráce také probíhá v oblasti diagnostiky a měření. V tomto osvědčeném modelu hodláme pokračovat i v budoucnu. Okolnosti ovlivňující kvalitu spolupráce

Ke zlepšení spolupráce by mohla pomoci legislativní úprava - povinnost firmy finančně ohodnotit přímo instruktora dle daného mzdového tarifu.

Smluvní vztah

Jedná se o jednoletou každoročně obnovovanou smlouvu mezi školou a firmou.

Výsledky učení

Smluvně není stanoveno, jaké dovednosti a odborné kompetence si mají žáci na pracovišti osvojit, ale učitel OV kontroluje plnění odborných kompetencí vyplývajících ze ŠVP mimo jiné formou kontrolních a souborných prací.

Výběr žáků pro pracoviště

Žáci si firmu nevybírají, jsou zařazeni dle dosažených výsledků učení, schopností, odborných dovedností a požadavků firmy.

Kontrola

Kontrolu provádí učitel OV jedenkrát týdně na pracovišti, kde s instruktorem konzultuje činnost a hodnocení žáků. Ověřování dosažených výsledků je prováděno formou výstupní kontroly ve firmě. Kromě toho se dosažené výsledky ověřují jedenkrát za pololetí ve škole ve školních dílenských podmínkách.

Hodnocení spolupráce

Spolupráce školy a firmy je vyhodnocována minimálně jedenkrát za rok na správní radě a ve výroční zprávě školy, 4 x ročně na jednáních předmětové komise OV a 2 x ročně na jednáních předsedů předmětových komisí s vedením školy. Nejdůležitější pro fungování spolupráce jsou dobré osobní vztahy zejména na nižší úrovni (instruktor, učitel OV, zástupce ředitele pro OV apod.).

Ideální průběh spolupráce

Jako ideální spolupráce se jeví zapojení odborníků z praxe přímo do výuky některých témat v odborných předmětech.

Opatření

Zajistit refundaci mzdy odborníka z praxe, který se podílí na výuce odborných témat.

Prostor pro vlastní sdělení a názory



Odborný výcvik Popis realizace Škola, název, adresa


Kód a název oboru vzdělání


Místo výkonu praxe

MESIT ronex spol. s r. o., Sokolovská 573, 686 01 Uherské Hradiště

Cíle odborného výcviku v reálném pracovním prostředí

Cílem OV je umožnit žákům ověřit si teoretické znalosti z obrábění kovů, diagnostiky, měření a programování v reálném prostředí; vést je k zodpovědnosti a vytvoření pracovních návyků, dodržování bezpečnosti práce a pracovní doby, zařazení do pracovního kolektivu.

Popis činností vykonávaných v reálném pracovním prostředí

Žáci 2. a 3. ročníku pracují na pozici univerzální obráběč kovů, to znamená soustružník, frézař, brusič a obsluha CNC, podílejí se na přípravě výroby – dělení materiálu, kontrole a měření výrobků. Nenásilným způsobem se učí samostatnosti, komplexnosti činnosti, zodpovědnosti za vykonanou práci a sociálně se začleňují do pracovní skupiny.

Očekávané kompetence žáka

Organizační zajištění:

Žáci za produktivní práci pobírají odměnu, která závisí na výsledcích práce, pravidelné docházce a stupni hodnocení ze strany instruktora a učitele OV. Podnik tuto odměnu vyplácí žákům 2. a 3. ročníku. Tato výše odměny může být až 40,- za hodnocení 1, 35,-za 2, 30,- za 3, za hodnocení známkou 4 žák obdrží 30 % minimální hodinové mzdy. Žáci si v rámci realizace OV upevňují a rozvíjejí především odborné kompetence soustružení, frézování a broušení. Při soustružení využívají upínací prostředky a způsoby upínání, zhotovují obrobky příčným a rovinným frézováním, soustruží válcové plochy vnější i vnitřní, vrtají, vyhrubují, vystružují otvory na soustruhu, frézují drážky, řežou závity závitníky a závitovými čelistmi na soustruhu, soustruží vnější a vnitřní kuželové plochy, provádějí dokončovací práce na soustruhu – leštění, vroubkování, soustružení tvarových ploch podle šablony a pomocí kopírovacího zařízení, soustruží vnější a vnitřní závity nožem. Při frézování využívají upínací prostředky a způsoby upínání, frézují rovinné, pravoúhlé a šikmé plochy, drážky, jednoduché tvarové plochy, řežou materiál pilovým kotoučem, frézují pomocí univerzálního dělicího přístroje, frézují drážky na kuželu a otočném stole. Žáci 2. a 3. ročníku jsou zařazeni na pozici univerzální obráběč kovů. Všichni pracují pod vedením vyškoleného pracovníka firmy.



počet zúčastněných žáků

2. ročník – 2 žáci 3. ročník – 6 žáků



časové rozmezí, hodinová dotace

2. ročník: PO – ČT lichý týden denně 7 hodin 3. ročník: ÚT – PÁ sudý týden denně 8 hodin



materiálně technické zabezpečení

Firma se zabývá obráběním CNC a to technologiemi frézování, soustružení a broušení. Pro rotační obrábění je vybavena CNC soustružnickými centry, NC dlouhotočnými soustružnickými stroji, automatickými soustruhy



a dokončovacími stroji. Pro nerotační obrábění je vybavena CNC vertikálními obráběcími centry, CNC horizontálními obráběcími centry, konvenčními frézkami a speciálními frézkami, dále disponuje moderními měřicími pracovišti včetně 3D měření.



personální zajištění

Na každém pracovišti je instruktor s odpovídající odbornou kvalifikací, který dohlíží v jednom týdnu na skupinu 2 žáků 2. ročníků a druhém týdnu dohlíží na skupinu 6 žáků 3. ročníků. Učitel odborného výcviku pravidelně minimálně jednou za týden do podniku dochází. Instruktor zadává žákům konkrétní pracovní úkoly a následně kontroluje jejich provedenou práci, hodnocení zaznamená do záznamového listu. Učitel odborného výcviku sleduje docházku žáků na pracoviště, omlouvá jejich absenci a sleduje jejich výsledky, které pak konzultuje společně s instruktorem. Dosavadní způsob spolupráce se nám osvědčil.



legislativní a finanční zajištění

OV je legislativně zabezpečen smlouvou mezi školou a firmou. Finanční vypořádání mezi těmito subjekty není. Firma odměnu za produktivní činnost vyplácí přímo žákům. Problémem v oblasti financování je proplácení zdravotní prohlídky žáků školou. Pozitivem je, že škola ušetří mzdové prostředky za učitele OV. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 563/2004 Sb. Ze dne 24. září 2004 o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce, ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 179/2006 Sb.

Hodnocení

V průběhu OV je každý žák hodnocen známkou, kterou stanoví společně instruktor a učitel odborného výcviku vždy za odpracované 2 týdny. Známka se společně s docházkou uvádí v evidenci OV na pracovišti externích firem. Žáci 3. ročníku po odpracování minimálně 120 hodin získají certifikát společně s výročním vysvědčením na konci školního roku. Žáci, kteří nesplnili počet odpracovaných hodin za školní rok, certifikát nedostanou, ale mají možnost chybějící hodiny odpracovat o prázdninách, poté je jim certifikát vydán dodatečně. U každého žáka je vedeno portfolio kompetencí, které v průběhu OV zvládl. Kontrolu evidence docházky a úroveň získaných odborných dovedností provádí zástupce ředitele pro OV společně s instruktorem 1 x za uplynulý měsíc.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

OV na výše uvedených pracovištích byl ve školním roce 2013/2014 realizován již po několikáté a má vzestupnou tendenci – začlenění většího počtu žáků do firmy a vylepšila se komunikace mezi školou a firmou. Pracoviště vyhovuje potřebám OV, včetně instruktora a vybavenosti. Negativní zkušenosti s touto firmou nejsou, pouze často dochází k rozdílnému hodnocení žáků z pohledu firmy a školy. V hodnocení firma preferuje mimo jiné i parametry jako je docházka, dodržování pracovní doby, loajalita s firmou a začlenění do pracovního kolektivu.

Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

V tomto osvědčeném modelu hodláme pokračovat i v budoucnu, protože se jedná o stabilní firmu, do které se absolventi vracejí po získání zkušeností v jiném regionu nebo v zahraničí.



Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti

Výborně

Další vzdělávání učitelů odborného výcviku a učitelů odborných předmětů ve firmě Popis realizace Název a adresa školy




Cíl vzdělávání

Cílem vzdělávání učitelů OV a odborných předmětů je zvyšování odborných kompetencí zejména v oblasti soustružení, frézování a obrábění CNC.

Zaměření a obsah vzdělávání

Učitel absolvuje praxi ve firmě vždy po dvou dnech.

Název a adresa firmy

MESIT ronex, spol. s r. o., Sokolovská 573, 686 01 Uherské Hradiště

Aprobace učitele/ů

3 - učitelé OV 3 – učitelé odborných předmětů, převážně Technologie

Obsahová charakteristika

Další vzdělávání učitelů probíhá formou stáží, exkurzí a přednáškové činnosti. Témata: Výrobní činnost firmy, trendy v třískovém obrábění CNC strojů a Moderní metody rotačního a rovinného obrábění. Výstupem jsou prezentace pro žáky a ostatní učitele.


Firma a témata byla vybrána podle potřeb ŠVP. Učitel působí dva pracovní dny v jedné firmě, první den se seznámí se zaměřením a chodem firmy formou přednášky a exkurze a druhý den se zařadí do výrobního procesu pod vedením instruktora.



počet zúčastněných učitelů

6



časové rozmezí

2 x 8 hodin, období květen - červen



materiálně technické zabezpečení

Firma se zabývá obráběním CNC a to technologiemi frézování, soustružení a broušení. Pro rotační obrábění je vybavena CNC soustružnickými centry, NC dlouhotočnými soustružnickými stroji, automatickými soustruhy a dokončovacími stroji. Pro nerotační obrábění je vybavena CNC vertikálními



obráběcími centry, CNC horizontálními obráběcími centry, konvenčními frézkami a speciálními frézkami, dále disponuje moderními měřicími pracovišti včetně 3D měření. Veškerá technická nejmodernější zařízení firmy jsou učitelům k dispozici. 

personální zajištění

Odborník z praxe - instruktor má odborné vzdělání a zkušenosti s přednáškovou činností. Pracuje na pozici vedoucího výroby.




Škola má s firmou podepsanou smlouvu o spolupráci. Náklady na odborníka z praxe jsou hrazeny formou fakturace s firmou.

Hodnocení

Hodnocení vzdělávání učitelů provádí zástupce ředitele školy pro OV spolu se zástupcem ředitele školy pro teoretickou výuku a pracovníkem firmy vždy 1 x za dané období formou kolokvia. Vzhledem k tomu, že všichni učitelé strojírenských předmětů se účastní stáží, nově získané poznatky jsou předávány přímo žákům ve výuce Technologie, OV apod. Kontrolní činnost je prováděna formou hospitací zástupci ředitele školy. Nedílnou součástí hodnocení jsou i anonymní zpětnovazební dotazníky, ve kterých učitelé hodnotí přednášku, stáž a exkurzi a jejich přínos.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

Vzdělávání učitelů na výše uvedeném pracovišti se uskutečnilo v takovém rozsahu poprvé. V předchozích letech se zde konaly pouze dílčí exkurze učitelů a žáků. Pozitivem je, že učitelé mají možnost se seznámit s nejmodernějšími technologiemi a zařízeními v daném oboru. Negativní zkušenosti s touto firmou nejsou. Pokud chod školy dovolí, bude vhodné naplánovat tyto aktivity ve dnech po sobě následujících a větším rozsahu (1 týden) tak, aby učitelé do problematiky pronikli hlouběji.


Výborně



Využití odborníků z praxe při plánování a realizaci výuky Popis realizace Název a adresa školy




Charakteristika odborníka/ů z praxe:

Odborník z praxe má odborné vzdělání a zkušenosti s přednáškovou činností. Pracuje na pozici vedoucího výroby.

Název a adresa firmy

MESIT ronex spol. s r.o., Sokolovská 573, 686 01 Uherské Hradiště

Obsahová charakteristika

Odborník z praxe se podílí na přednáškové činnosti pro žáky i učitele, která probíhá přímo ve firmě a je doplněna exkurzí. Výstupem jsou zpětnovazebné dotazníky a krátké referáty žáků přednesené a vyhodnocené v OV a prezentace o činnosti firmy, které jsou využity v odborných předmětech.


Odborník z praxe přímo zastupuje učitele OV při výuce. Přednášková činnost odborníka z praxe rozšiřuje a prohlubuje teoretické znalosti dané problematiky v předmětech Technologie a OV.



počet zúčastněných odborníků z praxe počet zúčastněných žáků časové rozmezí

2



popis spolupráce s příslušným učitelem

Učitel odborného výcviku vybírá téma, na které pak odborník z praxe připraví přednášku a ukázku. Žáci před přednáškou ve firmě diskutují s učitelem OV o cílech přednášky a dodržování bezpečnostních pravidel ve firmě.




Škola má s firmou podepsanou smlouvu o spolupráci. Náklady na odborníka z praxe jsou uhrazeny formou fakturace s firmou. Jedná se o jednoletou každoročně obnovovanou smlouvu mezi školou a firmou.

 

15 8 hodin

Hodnocení

Žáci mohou vyjádřit v bodové stupnici (1 až 5) přínos ukázky pro praktické využití. Žáci i učitel OV vyplní zpětnovazební dotazníky, které obsahují hodnocení modulu. Z každé přednášky žák vypracuje krátkou zprávu (referát), kterou vyhodnotí učitel OV a zahrne do klasifikace. Hodnocení odborníka z praxe provádí zástupce ředitele pro OV 2 x ročně ve spolupráci s učitelem OV a členy předmětové komise.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků),

Exkurze na výše uvedeném pracovišti byly realizovány již po několikáté. Přednášková činnost je novinkou.



Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

V tomto osvědčeném modelu hodláme pokračovat i v budoucnu.


Výborně



Úvod do spolupráce školy a firmy

Recommend Documents