perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SMP DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh: WIWIN ASTUTI S851408048
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Demi waktu ketika matahari naik sepenggalah, dan demi malam apabila telah sunyi, Tuhanmu tidak meninggalkanmu dan tidak pula membencimu” (Q. S. Ad-Dhuha: 1-3)
“Nak, jika kau tahu sedikit saja apa yang telah seorang ibu lakukan untukmu, maka yang kau tahu itu sejatinya bahkan belum sepersepuluh dari pengorbanan, rasa cinta, serta sayangnya kepada kalian.” -Eliana(Tere Liye, 2010)
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamban-Nya yang sabar. Dialah Zat Yang Maha Segalanya dan karena karunia-Nyalah karya sederhana dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ibu, yang selalu menunjukkan berjuta keajaiban Tuhan padaku. Tak pernah bisa aku jauh dari mu dan tak kan pernah cukup baktiku tuk balas semua kasihmu. Bapak Terimakasih atas segala cinta dan kasih yang mungkin sulit terungkap. Bakti kasihku untukmu sepanjang massa. Ayah Ardo Trimakasih sudah bolak-balik Jatim-Tosuro demi dedek Tante Aniku sayang Terimakasih uda nganterin dedek mutermuter gag karuan Teman-temanku tersayang (Mahasiswa seperjuangan Pasca Sarjana Math B angkatan Agustus 2014, teman seperjuangan hidup yang tak lelah mengukir cinta bersama demi menggapai surga,teman-teman dalam lingkaran cinta, dan Bunda-bunda baper yang selalu aku repotkan) Terimakasih atas segala doa dan kebersamaan yang telah kita lewati selama ini. Almamaterku Universitas Sebelas Mater Surakarta (UNS)
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan hidayah dan innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk melanjutkan studi di Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
3.
Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah memberi bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini
4.
Dr. Imam Sujadi, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberi bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
5.
Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga mempermudah penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
6.
Muhammad Noor Kholid, M.Pd., Sri Rejeki, M.Pd, M.Sc., dan Sri Niati Iriani, S.Pd, M.M., Validator instrumen tes prestasi yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki instrumen yang penelitian tesis ini.
7.
Ema Butsi Prihastari, M.Pd., Ilham Rais Arvianto, M.Pd., dan Muhammad Noor K, M.Pd.,Validator materi yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki multimedia yang penelitian kembangkan dalam tesis ini.
8.
Drs. Sujalwo, M.Kom., Irma Yuliana, S.T, M.M., dan Sugeng Widodo, S.Kom., Validator media yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki multimedia yang penelitian kembangkan dalam tesis ini.
9.
M Asep Ismoyojati L, S.Pd., Kepala SMP Al Irsyad Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di sekolahnya.
10. H. Masykur Fitriawan, S.Pd.I., Kepala SMP Al Azhar Syifa Budi Solo yang telah memberikan ijin untuk mengadakancommit penelitian di sekolahnya. to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
11. Kartika Dewi, S.Pd. dan Arif Budi S, S.Si., Guru matematika SMP Al Irsyad Surakarta yang telah membantu dalam mengadakan penelitian di sekolah tersebut. 12. Abdul Haris Kurniawan, S.Pd., Guru matematika SMP Al Azhar Syifa Budi Solo yang telah membantu dalam mengadakan penelitian di sekolah tersebut. 13. Keluarga besar atas doa, kasih sayang, dan dukungannya. 14. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 15. Segenap pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat. Surakarta,
Januari 2016
Penulis
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS.....................
iv
MOTTO...............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR.........................................................................................
vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
xiv
ABSTRAK…………………………………………………………………......
xvi
ABSTRACT ..........................................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah............................................................................
1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian....................................................................................
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori........................................................................................
11
1. Media Pembelajaran Matematika.........................................................
11
a. Media
11
b. Pembelajaran
13
c. Matematika
14
d. Konsep Media Pembelajaran Matematika
16
2. Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL)......... commit to user ix
17
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Multimedia Interaktif
17
b. Sistem Multimedia Interaktif
21
c. Problem Based Learning (PBL)
24
d. Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL)
25
e. Konsep Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis
28
Problem Based Learning (PBL) 3. Kurikulum 2013……………………………………………………
30
4. Prestasi Belajar Matematika
31
a. Prestasi
31
b. Belajar
32
c. Konsep Prestasi Belajar Matematika
33
B. Penelitian yang Relevan............................................................................
34
C. Kerangka Berpikir...................................................................................
36
D. Hipotesis .................................................................................................
38
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Pengembangan..........................................................
39
1.
Tempat dan Waktu Penelitian
39
2.
Metodologi Penelitian
39
3.
Prosedur Pengembangan
41
4.
Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data
42
5.
Instrumen Penelitian
43
6.
Teknik Analisis Data
45
B. Uji Efektivitas ........................................................................................
46
1.
Tempat dan Waktu Penelitian
46
2.
Metodologi Penelitian
46
3.
Populasi dan Sampel
47
4.
Teknik Pengumpulan Data
48
5.
Definisi Operasional Variabel commit to user
48
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6.
Instrumen Pengambilan Data Hasil Belajar
49
7.
Analisis Data Hasil Belajar
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pengembangan.............................................................. 1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi
58 58
a. Studi Lapangan
58
b. Studi literatur
59
2. Perencanaan Media
61
3. Pengembangan Media
64
a. Pengembangan Produk Awal
64
b. Evaluasi Oleh Ahli Materi dan Ahli Media
74
c. Uji Coba Terbatas
75
d. Uji Coba Pemakaian
76
B. Uji Efektifitas ........................................................................................... 1. Deskripsi Data
77
2. Pengujian Prasyarat Analisi
78
a. Uji Normalitas
78
b. Uji Homogenitas
79
3. Analisi Data dan Pengujian Hipotesis C. Pembahasan ………………….................................................................
79 79
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan .............................................................................................
85
B. Implikasi...................................................................................................
86
C. Saran ........................................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
88
LAMPIRAN .........................................................................................................
92
commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 1.1 Hasil Ulangan Topik Persamaan Garis Lurus .................................. 4 Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran PBL ............................................................... 25 Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................. 39 Tabel 3.2 Kriteria Item Penilaian Ahli ............................................................. 44 Tabel 3.3 Kriteria Item Penilaian Angket Guru dan Pesrta Didik .................... 45 Tabel 3.4 Kriteria Data Penilaian Ahli ............................................................. 45 Tabel 3.5 Kriteria Data Penilaian Guru dan Peserta Didik............................... 46 Tabel 3.6 Randomized Posttest Only Control Group design............................ 47 Tabel 4.1 Penilaian Hasil Validasi Ahli Materi ............................................... 74 Tabel 4.2 Penilaian Hasil Validasi Ahli Media ............................................... 75 Tabel 4.3 Hasil Uji Coba Terbatas ................................................................... 75 Tabel 4.4 Penilaian Praktisi Pendidikan .......................................................... 76 Tabel 4.5 Hasil Penilaian Peserta Didik Uji Coba Pemakaian ......................... 77 Tabel 4.6 Data Hasil Penelitian ....................................................................... 78 Tabel 4.7 Data Hasil Uji Normalitas ................................................................ 78
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................. 38 Gambar 3.1 Langkah-langkah
Penggunaan
Metode
Research
and
Development (R&D) ................................................................... 40 Gambar 4.1 Peta Konsep Multimedia Pembelajaran Matematika ................... 64 Gambar 4.2 Intro Multimedia .......................................................................... 65 Gambar 4.3 Judul Multimedia ......................................................................... 65 Gambar 4.4 Petunjuk Awal Multimedia .......................................................... 66 Gambar 4.5 Menu Utama ................................................................................. 66 Gambar 4.6 Icon yang Ada pada Multimedia .................................................. 67 Gambar 4.7 Tampilan KI-KD .......................................................................... 67 Gambar 4.8 Daftar Materi ............................................................................... 68 Gambar 4.9 Apersepsi ...................................................................................... 68 Gambar 4.10 Video Apersepsi............................................................................ 69 Gambar 4.11 Pemilihan Masalah KI -1 ............................................................. 69 Gambar 4.12 Tampilan Awal Pembelajaran Gradien ........................................ 70 Gambar 4.13 Salah Satu Masalah pada LK 2 (Gradien Garis Lurus) ................ 70 Gambar 4.14 Masalah Awal Sub Materi Persamaan Garis Lurus ...................... 71 Gambar 4.15 Masalah Kedudukan Dua Garis .................................................. 71 Gambar 4.16 Tampilan Latihan dan Pembahasan ............................................ 72 Gambar 4.17 Pustaka ........................................................................................ 72 Gambar 4.18 Profil ........................................................................................... 73 Gambar 4.19 Kuis ............................................................................................. 73
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ..................................................................... 93 Lampiran 2 Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Materi ......................................................... 94 Lampiran 3
Deskripsi Butir Penilaian Ahli Materi ......................................................... 95
Lampiran 4
Lembar Validasi Ahli Materi ........................................................................ 100
Lampiran 5 Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Media.......................................................... 105 Lampiran 6 Lembar Validasi Ahli Media ....................................................................... 106 Lampiran 7 Kisi-kisi Lembar Respon Peserta Didik........................................................ 109 Lampiran 8 Angket Penilaian Peserta Didik .................................................................... 110 Lampiran 9 Kisi-kisi Angket Penilaian Guru ................................................................... 112 Lampiran 10 Angket Penilaian Guru ................................................................................. 113 Lampiran 11 Hasil Validasi Ahli Materi ............................................................................ 115 Lampiran 12 Hasil Validasi Ahli Media ............................................................................ 129 Lampiran 13 Hasil Uji Coba Terbatas................................................................................ 143 Lampiran 14 Hasil Uji Coba Pemakaian ........................................................................... 144 Lampiran 15 RPP ............................................................................................................... 150 Lampiran 16 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ............................................................... 163 Lampiran 17 Kisi-kisi Uji Coba Tes Prestasi Belajar ........................................................ 164 Lampiran 18 Soal Uji Coba Tes Prestasi Belajar ............................................................... 166 Lampiran 19 Lembar Jawab Uji Coba Tes Prestasi Belajar ............................................... 176 Lampiran 20 Kunci Jawaban Uji Coba Tes Prestasi Belajar .............................................. 177 Lampiran 21 Lembar Validasi Tes Prestasi Belajar ........................................................... 183 Lampiran 22 Analisis Butir Soal Uji Coba Tes Prestasi .................................................... 192 Lampiran 23 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar ........................................................................ 207 Lampiran 24 Soal Tes Prestasi Belajar .............................................................................. 209 Lampiran 25 Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar .............................................................. 217 Lampiran 26 Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi Belajar ..................................................... 218 Lampiran 27 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ......................................................... 223
commit to user
Lampiran 28 Daftar Nilai Mid Semester ............................................................................ 224
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 29 Uji Normalitas Kemampuan Awal ............................................................... 225 Lampiran 30 Uji Homogenitas Kemampuan Awal ............................................................ 228 Lampiran 31 Uji Keseimbangan Awal ............................................................................... 230 Lampiran 32 Data Induk Penelitian ................................................................................... 233 Lampiran 33 Uji Normalitas Data Prestasi Belajar ............................................................ 234 Lampiran 34 Uji Homogenitas Data Prestasi Belajar ....................................................... 237 Lampiran 35 Uji Hipotesis ................................................................................................ 240 Lampiran 36 Surat-Surat Penelitian ................................................................................... 242 Lampiran 37 Dokumentasi Penelitian ................................................................................ 244
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Wiwin Astuti. S851408048. 2016. Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Persamaan Garis Lurus sebagai Media Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMP dalam Implementasi Kurikulum 2013. Tesis. Pembimbing I: Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc, Ph.D., Pembimbing II: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) proses pengembangan multimedia interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi persamaan garis lurus sebagai media pembelajaran matematika kelas VIII SMP dalam implementasi kurikulum 2013, 2) efektivitas multimedia interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi persamaan garis lurus sebagai media pembelajaran matematika kelas VIII SMP dalam implementasi kurikulum 2013. Penelitian ini dirancang dengan mengacu pada model penelitian dan pengembangan (research and development). Proses penelitian pertama adalah penelitian pengembangan. Langkah-langkah penelitian pengembangan adalah sebagai berikut: a) potensi dan masalah; b) pengumpulan informasi; c) pengembangan draf produk; d) validasi desain; e) perbaikan desain; f) pembuatan produk; g) uji coba produk; h) revisi produk; i) uji coba pemakaian; j) revisi produk, k) pembuatan produk massal. Produk yang dihasilkan berbentuk software aplikasi yang dapat disimpan dalam Compact Disc (CD), flashdisk, atau tempat penyimpanan file lain. Multimedia interaktif yang dikembangkan terdiri dari 2 bagian: 1) bagian pendahuluan meliputi intro, pengantar multimedia, dan petunjuk penggunaan media, 2) bagian isi terdiri dari menu Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI KD), materi, latihan soal, daftar pustaka, profil, dan kuis. Proses validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba terbatas dan uji coba pemakaian dilakukan di SMP Al Irsyad Surakarta. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli dan angket tanggapan pengguna. Proses penelitian kedua adalah uji efektivitas. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP AL Azhar Syifa Budi Solo tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar. Sebelum digunakan untuk pengumpulan data, instrumen tes telah diuji cobakan terlebih dahulu. Penilaian validitas isi dilakukan oleh validator. Uji coba instrument meliputi uji validitas, daya beda, tingkat kesukaran dan reliabilitas. Uji keseimbangan menggunakan uji-t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Teknik analisis data menggunakan independent t-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) kelayakan multimedia pembelajaran mendapatkan nilai 3,39 (sangat baik) dari ahli materi dan 3,16 (baik) dari ahli media. Hasil penilaian peserta didik pada uji coba terbatas yaitu 2,83 (baik). Hasil penilaian peserta didik pada uji coba pemakaian yaitu 3,04 (baik) dan hasil penilaian praktisi pendidikan yaitu 3,50 (sangat baik). Uji efektivitas menunjukkan bahwa multimedia berbasis PBL pada commitmateri to user persamaan garis lurus efektif xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik ditunjukkan dari hasil uji efektifitas media pembelajaran melalui eksperimen. Kata Kunci: multimedia interaktif, PBL, kurikulum 2013
commit to user xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Wiwin Astuti. S851408048. 2016. Interactive Multimedia Development Based on the Problem Based Learning (PBL) of the Equation of Straight Line Material as the Mathematics Learning Media in the VIII Grade of Junior High School on the Implementation of 2013 Curriculum. Thesis: Principal Advisor: Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc, Ph.D., Co-advisor: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Program Study of Mathematics Education, Post-graduate Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. Interactive Multimedia Development Based on the Problem Based Learning (PBL) of the Equation of Straight Line Material as the Mathematics Learning Media in the VIII Grade of Junior High School on the Implementation of 2013 Curriculum The purposes of this study were to determine: 1) the development of interactive multimedia based on the Problem Based Learning (PBL) of the equation of straight line material as the mathematic learning media in the VIII grade of Junior High School on the implementation of 2013 curriculum, 2) the effectiveness of interactive multimedia based on the Problem Based Learning (PBL) of the equation of straight line material as the mathematics learning media in the VIII grade of Junior High School on the implementation of 2013 curriculum. This study was designed by looking to the model of research and development. The first research process is development research. The step of the research is as follows: a) the potency and problems; b) collecting of the information; c) drafting of the product development; d) validating of the design; e) improving design; f) manufacturing of the product; g) limited testing; h) revising of the product; i) testing of the usage; j) revising product, k) manufacturing of huge products. The produced product in the form of software applications that can be stored in the Compact Disc (CD), flash, or other file storage areas. Interactive multimedia development consists of two parts: 1) the introduction includes introduction multimedia and instructions for use of the media, 2) part of the contents of the menu consists of KI KD, materials, exercises, bibliography, profile , and quizzes. The validation process carried out by experts of material and media experts. Limited testing and product trials were carried out in SMP Al Irsyad Surakarta. The instruments used to collect the data were sheets of expert validation and the questionnaire responses. The second research process is the test of effectiveness. The population of this research was all of the eighth grader students of SMP Al Azhar Syifa Budi Solo in the academic year of 2015/ 2016. The sampling was conducted by cluster random sampling technique. The instrument used to collect the data is the students’ mathematics test result. The test instrument has been tested before collecting the data. Content validity assessment carried out by the validator. Test instrument includes validity test, different power, level of difficulty and reliability test. Balance test used t-test. Prerequisite test includes normality test used Lilliefors method and homogeneity test used Bartlett method. Data were analyzed by using independent t-test. Based on the research results obtained the following conclusions: 1) the feasibility of learning multimedia gets value 3.39 (very good) from the material expert and 3.16 (good) from the media expert. The result of the responses of learners in limited testing is 2.83 (good). The result of the responses of learners at trial usage is 3.04 (good) commit to user is 3.50 (very good). Test shows and the result of the responses of education practitioners xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
that interactive multimedia based on the Problem Based Learning (PBL) of the equation of straight line material is effective to improve the mathematics learning achievement of the student which is showed from the result of effectiveness test of learning through media. Keywords: interactive multimedia, PBL, 2013 curriculum
commit to user xix
