TANTÁRGYLEÍRÁS. Tantárgy neve Kommunikációelmélet I. Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+1

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős egység kódja

Kommunikációelmélet I. IK1501 1. 3 2+1 kollokvium Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a kommunikáció fogalmát, a kommunikációval kapcsolatos kutatások történetét, a kommunikáció dimenzióit és folyamatát, valamint az azokat befolyásoló tényezőket. Tanulmányozzák a kommunikáció elméletét, a szociális viselkedés leglényegesebb szabályszerűségeit, az érintkezésre való beállítódás, a kommunikatív attitűd lényegét. Nyerjenek betekintést az emberi kapcsolatok fejlődésébe, a kommunikáció zavarainak problémáiba. 2. Tantárgyi program A kommunikáció alapjai, a kommunikáció, mint tudomány, kommunikációs modellek, a nyelv, mint a kommunikáció egyik formája, a társadalmi kommunikáció, a közlésfolyamat elemei, a kommunikációs befolyásolás tényezői, csoportos kommunikáció, verbális és nonverbális kommunikáció, szervezeti és kultúraközi kommunikáció, tömegkommunikáció, közéleti kommunikáció, gazdasági kommunikáció. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Horányi Özséb: Kommunikáció I-III. General Press Bp. 2003.  Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó Bp. 2009.  Béres István-Horányi Özséb: Társadalmi kommunikáció. Osiris. Bp. 1999.


Bevezetés a pszichológiába IK1502 1. 3 3+0 kollokvium Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A pszichológia alapfogalmainak megismerése, különös tekintettel a személyiség- és szociálpszichológiában használatos terminusokra. A személyiség és a pszichikum, valamint a szorongás, a félelem, az agresszivitás fogalmának definiálása. Az erkölcsi ítéletek fejlődése társadalmi előítéletek, valamint a társadalmi devianciák, bűnözés, alkoholizmus, drogfogyasztás, öngyilkosság jellemzése. A szociálpszichológia alapfogalmai, a személyközi kommunikáció lélektani vonatkozásai és a tömegkommunikáció lélektani hatásmechanizmusai. 2. Tantárgyi program A személyiség fogalmának definiálása, jellemzése. A személyiségfejlődés folyamata. A tanulás, a figyelem, és emlékezet pszichológiai sajátosságai. A főbb személyiségelméletek. A szocializáció. Szorongás, félelem, a passzivitás, mint személyiségjellemzők. A szociálpszichológia fogalma, főbb témakörei. Az erkölcsi ítéletek fejlődése. Az előítélet. Személyközi kommunikáció. A személypercepció. Az attitűdök, sztereotípiák. Társas szerkezet, csoport. Státusz, szerep, szereptanulás. Társadalmi devianciák. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Szabó István: A szociálpszichológia alapjai.  Sohai–Hodász: Pszichológia i alapismeretek  Aronson: A társas lény. KJK. Budapest, 1987


Médianyelv I. IK1503 1. 3 1+2 gyakorlati jegy Márföldi István óraadó AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A helyes nyelvhasználat szemantikai és szintaktikai követelményeinek elsajátítása. A nyelvi norma és a médianyelv jellemzőinek megismerése. A nyelv társadalmi és területi tagolódásának megismerése (a standart és a médianyelv). Az egyes médiumok nyelvhasználati jellemzőinek megismerése. 2. Tantárgyi program A nyelvi norma, a nyelvi helyesség értelmezése. A médianyelv általános jellemzői, helye a nyelvváltozatok között a médianorma. A stílus fogalma, stílus és nyelvhasználat összefüggése, a publicisztikai stílusréteg sajátosságai. A nyomtatott sajtó és az elektronikus sajtó nyelvhasználata (rádiós és, televíziós műsorvezetők, riporterek beszéde). Nyelvhasználat az interneten. A mondat- és szövegszerkesztési hibák. Fogalmazás a médiumokban (elemzés). 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Varga Gyula: Kommunikációs ismeretek. Hungarovox Kiadó, Bp. 2001. 169-202.  Bencédy József: Sajtónyelv Bp., Sajtóház Kiadó. 2000.H.  Tófalusi István: Az idegenszerűségekről. Magyar Nyelvőr, 1998. 4. 403-417.  Nyelvművelő kéziszótár. Bp., 1996.  Az Édes Anyanyelvünk c. folyóirat legutóbbi évfolyama


Szociológia IK1504 1. 3 3+0 kollokvium Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A szociológia történetének és fejlődésének bemutatásán keresztül megismertetni a hallgatókat a modernkor társadalmával, annak problémáival, a modernizáció társadalmi konfliktusaival, és azok megoldási lehetőségeivel. 2. Tantárgyi program A szociológia kialakulása és főbb irányzatai. Kultúra és szocializáció. A társadalmi csoport, személyközi és csoportközi viszonyok. Konformitás és deviancia. Társadalomszerkezet és társadalmi változások Magyarországon 1945-ig. A Ferge féle modell, Kolosi Tamás L-modellje és Szelényi Iván „két háromszög” modellje. A magyar társadalom rétegződése a rendszerváltás után. A rendszerváltás utáni struktúrák, egyéni cselekvések és makromozgások. Az újkapitalizmus társadalmi struktúrájának jellemzői, az új szegénység dimenziói. Társadalmi mobilitás típusai és jelentősége, mobilitás vizsgálatok Magyarországon. Az új társadalmi elit genézisének elméletei a posztkommunista országokban. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Albert József-Leveleki Magdolna (2007): Szociológiai alapismeretek. Veszprém  Ferge Zsuzsa (2010): Társadalmi áramlatok és egyéni szerepek. Napvilág Kiadó, Budapest  Kolosi Tamás-Szelényi Iván (2010): Hogyan 2legyünk milliárdosok? Corvina Kiadó, Budapest  Kovách Imre (szerk.) (2006): Társadalmi metszetek. Napvilág Kiadó, Budapest


Szemiotika IK1505 1. 3 2+1 kollokvium Csekéné dr. Jónás Erzsébet egyetemi tanár SK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók bevezetést kapjanak a szemiotika szemléletmódjába, megismerjék alapfogalmait és legfontosabb összefüggéseit. 2. Tantárgyi program A szemiotika osztályozása, tudománybeli helye és alapfogalmai. A jelszerűség problémája. Az emberi és állami kommunikáció. Az emberi kommunikáció jelei. A szemiotika osztályozása, tiszta, leíró és alkalmazott. A szemiotika felosztása, szemantika, szintaktika, pragmatika. Jeltipológiák, jel, szignál, szimbólum. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Foucault Michel (2000): A szavak és a dolgok. Osiris Kiadó, Budapest  Horányi Özséb (1975): A jel tudománya. Gondolat Kiadó, Budapest  Kárpáti Eszter (szerk.) (2003): Szöveggyűjtemény a szemiotika tanulmányozásához. Aula Kiadó, Budapest


Informatikai alapismeretek IK1507 1. 3 0+3 gyakorlati jegy Dr. Hadházy Tiborné dr. főiskolai tanár GI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a számítógépek rendszerét. Önállóan tudják kezelni a PC-gépeket, alapvető irodai szoftvereket tudjanak alkalmazni. 2. Tantárgyi program Informatika alapjai. A számítógép felépítése, hardver-szoftver rendszere, működése. A számítógép működtetése, a Neumann-elvek. A számítástechnika történeti áttekintése. Microsoft Windows operációs rendszerek működése, használata. Alapvető fájlműveletek végzése. A Microsoft Word, Excel, PowerPoint felhasználói ismerete. Alternatívák a Microsoft irodai programcsomagjára (pl.: OpenOffice.org). 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Elektronikus tananyag: http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-opre/opre01.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-opre/opre02.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-opre/opre03.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-opre/opre04.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-opre/opre05.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-opre/opre06.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-info/ECDL2modulelmelet.doc http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-info/szovegszerkesztes.doc http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-info/tablazatkezeles.doc 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  IT-alapismeretek, ECDL oktatócsomag, Informatikai és Hírközlési Minisztérium, 2004.  Prezentáció, ECDL oktatócsomag, Informatikai és Hírközlési Minisztérium, 2004.  Szövegszerkesztés, ECDL oktatócsomag, Informatikai és Hírközlési Minisztérium, 2004.  Táblázatkezelés, ECDL oktatócsomag, Informatikai és Hírközlési Minisztérium, 2004.


Sajtóműfajok I. IK1508 1. 3 1+2 gyakorlati jegy Cserhalmi Imre c. főiskola tanár AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók képesek legyenek a legfontosabb sajtóműfajokat felismerni és alkalmazni. Ismerjék műfaji sajátosságaikat, jártasságot szerezzenek a műfajok használatában. 2. Tantárgyi program A műfaj (definíciói, változásai, szerepe). Műfajok ismerete. Sajtó és irodalom (különbségek és azonosságok). A sajtóműfajok rendszere (különféle törekvések). Tényközlés és véleményközlés (manipulálhatóság). A hír (definíciói, fajtái). A hírérték. A hírírás tartalmi és formai követelményei (terjedelem, szerkezet, fogalmazás) 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Aczél Petra –Bencze Lóránt (2001) Mikor, miért, kinek, hogyan? II/ I-II. Hatékonyság a nyelvi kommunikációban. Corvinus Kiadó, Budapest-Zsámbék  Adamikné Jászó Anna- L. Aczél Petra (szerk.) (2000) A régi új retorika. Trezor Kiadó, Budapest  Cserhalmi Imre (szerk.)(2001) Sajtókincstár I. szöveggyűjtemény. MÚOSZ, Budapest


Retorika, beszédtechnika IK1509 1. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Onder Csaba főiskolai tanár AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató ismerje meg a hatékony beszéd (és íráskészítés) eszközeit, folyamatát és módszereit, képessé váljon különbséget tenni meggyőzés és befolyásolás között. Felismerje és alkalmazza a meggyőző szöveg létrehozásának elveit, logikáját, a kifejezés és előadás hatásos módját. A sikeres csoportközi és nyilvános kommunikáció, a verbális véleményalkotás és képviselet technikáiban gyakorlatot szerezzen. 2. Tantárgyi program A retorika alapfogalmainak tisztázása, retorika érvényessége, kapcsolata más tudományágakkal, a retorikai szituáció. A meggyőzés gyökerei a klasszikus retorikai elemei, története. A retorika logikája: az érvelés - érvelési módszerek. Összehasonlítás és szembeállítás, analógia és példa. A cáfolás. A retorikai vagy szuggesszív kérdés. A meggyőzés és retorikus szöveg kapcsolata. A meggyőzés tényezői, gyakorlati elemei. Meggyőzés vagy befolyásolás: alkalmazás és elkerülés. Légzés, hangképzés, mondat- és szövegfonetika a kifejezés szolgálatában. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Adamik Tamás - A. Jászó Anna – Aczél Petra 2004. Retorika. Osiris, Bp.  Aczél Petra 2001. Retorika. A szóból épült gondolat. Krónika Nova, Bp.  H. Varga Gyula 2001. Kommunikációs ismeretek. Hungarovox Kiadó, Bp. 39-106.  Zentai I: A meggyőzés útjai. Typotex, Budapest, 1999.  Montágh Imre: Tiszta beszéd. Beszédtechnikai gyakorlatok. Holnap kiadó. 1999.


Kommunikációelmélet II. IK1511 2. 3 2+1 kollokvium Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja megismertetni a hallgatókat a társadalmi kommunikáció jelenségeivel, bevezetni a társadalom kommunikatív szerkezetének elméletébe. A kommunikációs technológiák széleskörű társadalmi használatbavételét abból a szempontból is megvizsgáljuk, hogy az ilyen eszközök használata milyen típusú és milyen mértékű kontrollt tesz lehetővé egyes emberek, társadalom csoportok számára. 2. Tantárgyi program A társadalmi kommunikáció szerkezeti elemei, fontosabb intézményei, színterei, funkciói, dinamikája. A társadalmi kommunikáció és a társadalom kommunikatív szerkezete közti kapcsolat. Kommunikációs technológiák és infrastruktúrák. A rádiózás, televíziózás és az írott sajtó világa. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Horányi Ö.: A társadalmi kommunikáció ágenséről. A kommunikáció útjai. Szerk.: Ivaskó L, Budapest, Gondolat – MTA-ELTE Kommunikációelméleti Kutatócsoport, 2004  Pete K. – Szilczl D.: A kommunikáció intézménye. Társadalmi kommunikáció mérnököknek. Szerk.: Hamp G. – Horányi Ö, Budapest, Typotex, 2006, 141-198.  Terestyéni T.: Kommunikációelmélet. A testbeszédtől az internetig. Budapest, Typotex, 2006  Halácsy, Vályi, Wellman: Hatalom a mobiltömegek kezében, Typotex, 2007.


Médianyelv II. IK1512 2. 3 2+1 kollokvium Márföldi István óraadó AK

1. A tantárgy elsajátításának célja Az egyes médiumok nyelvhasználati jellemzői. Az egyes nyelvi szintekhez kapcsolódó nyelvhelyességi kérdések, nyelvtani hátterük és nyelvhasználati sajátosságaik. 2. Tantárgyi program A közszolgálati, illetve kereskedelmi médiumok nyelvhasználata. Az idegen szavak és idegenszerűségek használata. A szakmai nyelv és a szakmai zsargon különbsége, használata a médiában. A stílus és a nyelvhasználat összefüggései. Az internetes újságírás sajátosságai - a szleng fogalma használata az interneten. A mondat- és szövegszerkesztés hibái terpeszkedő szerkezetek használatára a sajtóban. Fogalmazás a médiumokban (elemzés). 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  H. Varga Gyula: Kommunikációs ismeretek. Hungarovox Kiadó, Bp. 2001. 169-202.  Bencédy József: Sajtónyelv Bp., Sajtóház Kiadó. 2000.H.  Tófalusi István: Az idegenszerűségekről. Magyar Nyelvőr, 1998. 4. 403-417.  Nyelvművelő kéziszótár. Bp., 1996  Az Édes Anyanyelvünk c. folyóirat legutóbbi évfolyama


Sajtóműfajok II. IK1513 2. 3 1+2 gyakorlati jegy Cserhalmi Imre c. főiskolai tanár AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók képesek legyenek a legfontosabb sajtóműfajokat felismerni és alkalmazni. Ismerjék műfaji sajátosságaikat, jártasságot szerezzenek a műfajok használatában. 2. Tantárgyi program A hírszerkesztő (kapuőr) tevékenysége (ellenőrzés, hírforrások, a feldolgozás alapelvei). A véleményközlés (mint kommunikációs funkció, média-szolgáltatás, illetve szakma). A szubjektivitás ereje, rangja és veszélye. A publicisztika eszközei: allegória, allúzió, paradoxon, analógia, narrációs technika, csúsztatás, szimmetria, deduktív és induktív "menetirány". 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Aczél Petra –Bencze Lóránt (2001) Mikor, miért, kinek, hogyan? II/ I-II. Hatékonyság a nyelvi kommunikációban. Corvinus Kiadó, Budapest-Zsámbék  Adamikné Jászó Anna- L. Aczél Petra (szerk.) (2000) A régi új retorika. Trezor Kiadó, Budapest  Cserhalmi Imre (szerk.)(2001) Sajtókincstár I. szöveggyűjtemény. MÚOSZ, Budapest


Közgazdaságtan IK1515 2. 3 3+0 kollokvium Dr. Filep Gyula főiskolai tanár ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismereteket szerezzenek a társadalom működésével kapcsolatos összefüggésekről, ennek érdekében sajátítsák el a gazdasági élet alapfogalmait, a gazdaság és társadalom kapcsolatrendszerét. Ismereteket szerezzenek a gazdasági élet szervezetrendszeréről, az állam gazdálkodási rendszeréhez való kapcsolódásokról. Ismerjék meg hazánk, az Európai Unió és a világgazdaság gazdasági kapcsolódási rendszerét. 2. Tantárgyi program A gazdasági és társadalmi élet alapfogalmai, szükséglet, gazdálkodás, újratermelés. A szükséglet kielégítés szintjei és mechanizmusa. Jövedelmek és szükségletek, árutermelés és a piacgazdaság kialakulása. Munka, munkamegosztás, a gazdasági élet szektorai. A piac törvényszerűségei. Árutermelés és piacgazdaság. A gazdaság mikrorendszere, háztartás, non-profit szervezetek. A vállalkozás, a mikrorendszer integrációja. A gazdaság makrorendszere. Az állam szerepe a gazdaságban. Az ágazati rendszer. A gazdaság nemzetközi kapcsolódása. Az állam szerepe. Az adórendszere. Az állam támogatási rendszere. Üzleti vállalkozások. Monopóliumok. Nemzetközi vállalatok és a globalizáció. Szervezeti alapismeretek, non-profit és profit orientált szervezetek fejlődése és működése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező olvasmányok:  Duleba-Egri-Hegedűs (2004): Gazdasági alapismeretek. (Jegyzet és munkafüzet) Stúdium Kiadó, Nyíregyháza  Paul A. Samuelson – William P. Nordhaus (2000): Közgazdaságtan KJK Kerszöv, Budapest  Hal R. Varian (2002): Mikroökonómia középfokon, KJK Kerszöv, Budapest Ajánlott irodalom:  Kopányi Mihály (2002): Mikroökonómia KJK Kerszöv, Budapest  Berde Éva – Petró Katalin (1999): Mikroökonóma – feladatok, Műszaki Könyvkiadó, Budapest  Daruka Magdolna – Simanovszky Zoltán (2001): Mikroökonómia feladatgyűjtemény Tri-Mester Bt., Tatabánya


Marketingkommunikáció I. IK1516 2. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Szakál Zoltán Zsolt főiskolai docens ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy célja a hallgatók megismertetése a fogyasztói célcsoportok magatartásának befolyásolását szolgáló bevételnövelő kommunikáció elméleti koncepcióival, 2. Tantárgyi program A marketingkommunikáció folyamata, funkciói. A fogyasztói magatartás-mint a marketingkommunikáció célterülete. A reklám potenciális hatásmechanizmusai. A reklámpszichológia. Az „egyéni változók”, mint a reklámok hatásosságát befolyásoló tényezők. Az egyes egyéni változók reklámvonzatai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező irodalom  Bernard Brochand - Jacques Lendrevie - A reklám alapkönyve, KJK Kerszöv, 2004.  Fazekas Ildikó; Harsányi Dávid - Marketingkommunikáció, Szókratész Külgazdasági Akadémia  Rekettye Gábor, Piskóti István, Józsa László, Veres Zoltán - Döntésorientált marketing, Akadémiai Kiadó Zrt.


Jogi ismeretek IK1517 2. 3 3+0 kollokvium Dr. Nagy Andrea főiskolai docens NP

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók jogi tudásának megalapozása. A hallgatót megismerteti az alapvető jogi fogalmakkal, amelyek segítik őt annak felismerésében, hogy milyen jogviszonyban, milyen jogok illetik, illetve kötelezettségek terhelik. Áttekintést ad arról, hogy milyen témákban, alapjaiban, milyen jogszabályok szabályozzák az adott jogterületet. 2. Tantárgyi program Jogi alapfogalmak: A jog lényege, fogalmi meghatározása. A jogforrások - jogalkotó szervek, jogszabályok. Nemzetközi szerződések, uniós jogszabályok a jogforrások rendszerében. A jogforrások érvényessége, hatálya. A jogszabályok kihirdetése és közzététele, nyilvántartása. Az alkotmány. A jogi norma (a jogszabály) fogalma, szerkezete. A jogviszony fogalma, tartalma. A jogrendszer fogalma, tagozódása - közjog, magánjog, vegyes szakjogok. Közjog – Alkotmányjog: Az alkotmányosság elméleti háttere; A parlament szerepe és működése. A végrehajtó hatalom – kormány. A választási rendszer alapjai. A köztársasági elnök. Állampolgárság, alapvető állampolgári jogok és kötelezettségek. Magánjog - Polgári jog. Személyek: az ember, mint jogalany, jogképesség, cselekvőképesség. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök, jegyzet, oktatási segédlet, Cd jogtár 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Boros László: Jogi alapismeretek Kulturtrade Kiadó, Budapest, 1997.  1949. évi XX. tv. a Magyar Köztársaság Alkotmányáról  1997. évi C. tv. a választási eljárásról (Ve.)  1990. évi LXV. tv. a helyi önkormányzatokról  1959. évi IV. tv. a polgári törvénykönyvről (Ptk.)


Médiainformatika IK1518 2. 3 0+3 gyakorlati jegy Nagy Péter Kristóf főiskolai tanársegéd AK

1. A tantárgy elsajátításának célja Gyakorlati ismereteket adjon különböző médiumtípusokat kezelő szoftverek (képszerkesztő, hangszerkesztő, animációkészítő programok) használatából. A hallgató képes legyen alapvető webszerkesztési feladatok végrehajtására, önállóan létre tudjon hozni weboldalt és azt naprakészen tudja tartani. 2. Tantárgyi program  Képszerkesztés  Audio fájlok manipulálása  Animációkészítés  Weblapkészítés HTML, CSS kódok segítségével  Web2.0-ás szemléletű honlapok készítése interneten rendelkezésre álló eszközökkel 3. Évközi tanulmányi követelmények 4 beadandó feladat (4x25 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 60% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. 1. beadandó feladat 2. beadandó feladat 3. beadandó feladat 4. beadandó feladat

25 pont 25 pont 25 pont 25 pont 100 pont

5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény (100 pont). Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Elektronikus segédanyagok: http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-webszerk/web01.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-webszerk/web02.ppt http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-webszerk/web03.ppt

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)

  

Bodnár István, Magyari Gyula: Képszerkesztés, Kiskapu Kft., 2006. Holczer József: Webszerkesztés egyszerűen, Jedlik Oktatási Stúdió Bt., 2005. Virginia DeBolt: HTML és CSS – Webszerkesztés stílusosan, Kiskapu Kft., 2005.


Marketingkommunikáció II. IK1521 3. 3 1+2 kollokvium Dr. Szakál Zoltán Zsolt főiskolai docens ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy célja a hallgatók megismertetése a bevételnövelő vállalati reklámtevékenység – okokozati – összefüggéseken alapuló stratégiai megvalósításának részleteivel. 2. Tantárgyi program A reklámtevékenység helye, szerepe a vállalati marketingtevékenységben. A reklámköltségvetés meghatározása. A célcsoport meghatározása, a marketing-célcsoport és a kommunikációs célcsoport viszonya. Az üzenet, mint a reklámtevékenység kulcseleme. A médiaválasztást befolyásoló tényezők. A reklámhatékonyság vizsgálata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező irodalom  Józsa László - Marketing stratégia, Akadémia Kiadó 2005.


PR és sajtókapcsolatok IK1523 3. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a PR gyakorlati folyamatait, a tervezés elméletét, technikáit és metodikáját. Legyenek képesek szakmai programok kialakítására, az elsajátított korszerű technikák segítségével. Ismerjék meg a nemzetközi irányzatokat, hogy ezek törekvéseit felhasználhassák későbbi munkájukban. Képesek legyenek a társadalmi kommunikáció alapvető intézményeiben kommunikációs munka végzésére. Ismerjék meg a társadalmi kommunikáció területeinek problémáit, különös tekintettel, a szervezeti kommunikációra. Képesek legyenek szakmai és általános stoke holderek felé a kifejező prezentációra, üzleti és általános információk közlésére. Ismerjék meg a média intézményeit, a kapcsolattartás sajátosságait a kommunikáció krízis során. A hallgatók prioritásként kezeljék a jó hírnevet, amely kialakítása kommunikáción keresztül valósulhat meg. 2. Tantárgyi program Tervek a public relations tevékenységben. Stratégiai terv. Akció terv-kampány terv. Taktikai terv. A public relations tevékenység munkafolyamata. RACE-modell. A munkafolyamat minimális minőségi követelményei. A tervezés szakmai folyamata. A tervezés kezdete: analízis. SWOT analízis. Háttéranalízis és problématérkép. Az akció céljainak a kitűzése. Célcsoportok képzése a PR munkában. A célcsoport-képzés Signitzer-féle elmélete. 4C modell (Cross Cultural Consumer Characterization) Az üzenetek meghatározása. Kommunikációs eszközök tervezése. A jó sajtókapcsolat eszközei, feltételei, sajtócsapdák. A sajtóval való kapcsolattartás sajátosságai, sajtótájékoztató folyamata, lebonyolítása. Időzítés tervezése. A két-és háromdimenziós tervezés gyakorlata. Költségtervezés. A PR program kiértékelése. Tervezési szempontok. A szakmai gyakorlattal kapcsolatos követelmények. A PR tervek megvalósításának követelményei. A PR reakciók típusai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Szeles Péter: Public relations alapismeretek. Nyíregyháza. 2003. Bessenyei György Könyvkiadó  Nyárádi Gáborné – Szeles Péter (2001): Public Relation I-II. Perfekt Kiadó, Budapest  Szeles Péter (2001): Arculatelmélet. Budapest Szeles Péter (szerk.)(2001): Nagy PR könyv. Management Kiadó, Budapest  Dr. Szeles Péter: Public Relations a gyakorlatban, (Geomédia Kiadó, Bp. 1999.)  Kirsten Berth – Göran Sjöberg: Minőség a Public Relations-ben ( STAR PR Ügynökség, Bp. 1997.)  Dobák Miklós: Szervezetalakítás és szervezeti formák, KJK, Bp.1988.  Dr. Fekete Ferenc – Dr. Sándor Imre: Válságkezelés és kríziskommunikáció BKE Marketing Tanszék, Bp. 1997.  Dr.Sándor Imre – Dr. Szeles Péeter: Public Relations, avagy az uralkodás titka, Mercurius Kiadó, Bp. 1990


Digitális szövegfeldolgozás IK1527 3. 3 0+3 gyakorlati jegy Márföldi István óraadó AK

1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertetni a hallgatókkal az írásos anyag számítógéppel segített elkészítésének előnyeit és módszereit. Egy adott szövegszerkesztő, táblázat- és adatbázis-kezelő program használatának elsajátítása. 2. Tantárgyi program A számítógép kezeléséhez és az adott szövegszerkesztő program használatához, értelmezéséhez szükséges angol szavak olvasása, megértése és ennek megfelelően az adott parancs végrehajtása. Szövegszerkesztő programok megismerése (Microsoft Office, Adobe Acrobat). Szövegfelismerő programok használata (Recognita OmniPage 12, Finereader). 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Gazsó Zoltán—Kocsis Zoltán: Számítógép-kezelés. PC-Start Stúdió Bp. 1998.  Bodnár Ibolya—Nagy Zoltán: Szövegszerkesztés. PC-Start Stúdió Bp. 1998.  Bodnár Ibolya—Nagy Zoltán: Táblázat-kezelés. PC-Start Stúdió Bp. 1998.  Ugry Kornélné: Feladatgyűjtemény a számítógépes szövegszerkesztéshez


Hálózati médiakommunikáció IK1528 3. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja On-line rádiózás, újságírás és televíziózás technikai hátterének megismertetése, a kommunikációs folyamatok során használt szoftverek készségszintű használatának elsajátítása. 2. Tantárgyi program Hálózati média kommunikáció elméleti alapjai Hálózati média kommunikáció típusai, sajátosságai. Szerkesztő és feldolgozó szoftverek bemutatása, gyakorlati alkalmazhatósága. Célspecifikus szerkesztőségi rendszerek és digitális eszközök. A user oldali környezet és annak személyre szabhatósága Internetre való publikálási módszerek és lehetőségek. Szerver oldali interface és működési elvei. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Bognár Mónika (2009): Internet. Panem Kiadó, Budapest  Hosszú Gábor (2001): Internetes médiakommunikáció. LSI Informatikai Oktatóközpont, Budapest  Hosszú Gábor (2005): Az internetes kommunikáció informatikai alapjai. Novell Kiadó, Budapest  Külföldi és magyarországi On-line újságok naprakész ismerete  Külföldi és magyarországi On-line rádiók naprakész ismerete  Külföldi és magyarországi On-line televíziók naprakész ismerete


Reklám- és hirdetésszervezés IK1533 4. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Szakál Zoltán Zsolt főiskolai docens ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja, hogy a hallgató elsajátítsa a reklámpiaci ismereteket, tisztában legyen a reklám történetével és képes legyen tervezni a média-mixet. Tudja, hogyan kell a hirdetésszervezés folyamatát lebonyolítani és hatékonyan végezni. 2. Tantárgyi program A reklámozás története nemzetközi és hazai kitekintésben. A reklámozás technikái, hatásmechanizmus, befolyásolás, manipuláció vizsgálata a különböző reklámok segítségével. Tömegkultúra, tömegtársadalmakban mi a reklám szerepe. Pszichológiai befogadás a reklámban, jelek, szimbólumok szerepe, kommunikáció. A hirdetésszervezés gyakorlata és menedzsment folyamata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Brochand, B. - Lendrevie, J.:A reklám alapkönyve, Akadémiai Kiadó, 2004.  Cohen, William A.: Marketingtervezés, Akadémiai Kiadó, 2009.  Dr. Földi Katalin: A reklám lélektana, Közgazdasági-és Jogi Kiadó, Bp. 1995.  Dr. Sándor Imre: A reklám alapjai, Park Kiadó, Budapest, 1991.  Urbányi János: A reklám kézikönyve, Park Kiadó, Bp. 1990.


Tárgyalástechnika IK1534 4. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerkedjenek meg a tárgyalás elméleti kérdéseivel, ismerjék meg a tárgyalás főbb szabályait és a sikeres tárgyalás alapjait. Megismerik a tárgyalóképességre ható tényezőket, a tárgyalás ideális helyszínét és időtartamát. Technikákat kapnak a felkészülésre és a tárgyalás folyamatára. Megtanulják, hogyan kell érvényesíteni a tárgyalási megállapodásokat. 2. Tantárgyi program A tárgyalás fogalma és feltételei, a tárgyalás modelljei és dimenziói, tárgyalóképesség, felkészülés a tárgyalásra, a tárgyalás pszichológiai aspektusai, tárgyalási pontok, öltözködés, viselkedési szabályok, tárgyalás tárgyalóasztalnál a protokoll szabályai szerint, kompromisszum, konfliktuskezelés. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Hofmeister-Tóth Ágnes – Mitev Ariel Zoltán: Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika Akadémiai Kiadó Bp. 2007.  Borgulya Ágnes – Somogyvári Márta: Kommunikáció az üzleti világban. Akadémiai Kiadó Bp. 2007.  Ken Lawson: Az eredményes tárgyalás. Alexandra. Bp. 2008.


Médiajog és -etika IK1535 4. 3 3+0 kollokvium Dr. Kukla Krisztián főiskolai docens AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy a tömegkommunikációs eszközök által kiváltott kulturális átalakulás néhány jellemző jegyét felvázolva kíván bevezetést nyújtani a médiával kapcsolatos etikai dilemmák, kérdések körébe. Az előadások célja, hogy médiaelméleti szövegeken és ezeket kísérő esettanulmányokon keresztül bejárjuk a média-mezőhöz való kritikai, illetve affirmatív viszonyulás lehetőségeit. A modern médiának az ún. mindennapi életben is alig túlbecsülhető értékközvetítő és értékképző szerepe alkalmat ad a hallgatóknak, hogy szisztematikus ismereteiket is „kipróbálják”, aktualizálják a normák és funkciók e konfliktusos terepén. 2. Tantárgyi program A kurzus sajtótörténeti példákon keresztül tárgyalja a hírérték és a hírgyűjtés etikai szempontjait, az információ és a befolyásolás problémáit. Majd immár jórészt az elektronikus médiumok területének etikai problémáit járjuk körbe: az erőszak, a nemiség kérdéseit, valamint az ún. képi manipulációt. Mindezek után a média jogi és etikai szabályozásának a kérdéseivel foglalkozunk, a reklámok világával, illetve a médiaetika lehetőségével az internet korszakában. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Krokovay Zsolt: Médiaetika. L Harmattan Kiadó, Budapest, 2003.  Rivers William- Mathews, Cleve: Médiaetika. Bagolyvár, Budapest, 1993.  Császi Lajos: Tévéerőszak és morális pánik. Új Mandátum, Budapest., 2003.  Marcel Frydman: Televízió és agresszió. Pont, Bp., 1999.  Oliver Toscani: Reklám, te mosolygó hulla. Park, Bp., 1999.


Prezentációs technikák IK1536 4. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Szakál Zoltán Zsolt főiskolai docens ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja, hogy a hallgató elsajátítsa a prezentációs technikákat, azokat a gyakorlatba is alkalmazni tudja. Megismertetni a gyakorlati folyamatok és a tervek kapcsolatát, a szakmai feladatok minimális követelményeit. 2. Tantárgyi program A prezentáció jelentősége. Egy prezentáció felépítése. Célok, mondanivaló, logikus szerkezet, élvezhetőség. A prezentáció kiegészítő elemei. Vizuális megközelítések és látványelemek. A készítés informatikai háttere. Modern technikák a prezentáció egyedivé és élvezhetővé tételének szolgálatában. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Raynolds, Garr: Prezentáció. Simple ideas on presentation design and delivery, HVG Kiadó, Budapest, 2009.  Cohen, William A.: Marketingtervezés, Akadémiai Kiadó, 2009.  Bártfai Barnabás: Prezentációkészítés. Informatikai füzetek, BBS-INFO Kiadó, Budapest, 2008.  Gubán Ákos: A prezentációkészítés elméleti alapja. A számítógépes bemutatók készítésének elvei. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2000.


Protokoll és etikett IK1538 4. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja Magatartási és viselkedési szabályok megismerése, amely nélkülözhetetlen a mindennapi életben. A magánéleti és munkahelyi protokoll alapszabályai és azok alkalmazhatósága. Az öltözködés szabályai. A megjelenéskultúra szempontjai. Rangsorolás, ültetési rendek. Gasztronómia jelentősége. Az otthoni és a hivatali vendéglátás. Rendezvényszervezés. Az EUtagországok protokoll gyakorlatának főbb jellemzői. 2. Tantárgyi program Viselkedéskultúra alapjai - a legfontosabb alapfogalmak, tegezés, magázás, megszólítás, köszönés, bemutatkozás, kézfogás, öltözködés, telefonálás, névjegykártya, virág, ajándék nemzeti jelképek használata, dohányzás, biológiai megnyilvánulások, munkahelyi és magánéleti protokoll, étkezéses és ültetéses alkalmak. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Görög Ibolya: Protokoll az életem. Atheneum Kiadó Bp. 2000  Ottlik Károly: Protokoll. Panoráma Kiadó Bp. 2004  Dr. Sille István: Illem, etikett, protokoll. KJK-KERSZÖV Kiadó, 2003  Bácskai István: Protokoll. A Magyar Protokollosok Klubja Országos Egyesület Gondolat Kiadó Bp. 2005  Inge Wolf: Nagy illemkódex. Trivium Kiadó Bp. 1995


Médiaismeretek IK1506 1. 3 1+2 gyakorlati jegy Fazekas Sándor főiskolai oktató AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy oktatásának célja, hogy a résztvevők megismerkedjenek a média, mint műfaj alapjaival. Az elsajátított tananyag segítségével a hallgató helyesen és eredményesen boldoguljon a média világában. Képesek legyenek a tömegkommunikációs eszközök által prezentált információk szelektálására, elemzésére. 2. Tantárgyi program A média és a modern kultúra. A médiumok és a médiaszövegek elemzése. A megjelenés és a valóság. A közönség és a befogadás. A média intézményrendszere. A média intézményrendszerének működése. A média története. A média változó világa. Gyakorlati feladatok a médiaoktatásban. Médiakutatás és –vizsgálat. A közszolgálati és a kereskedelmi médiumok specifikumai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  1996.évi I. törvény a rádiózásról és a televíziózásról  In.: Kommunikáció- és médiaismeret szöveggyűjtemény Szerk.: Balázs Géza Magyar Rádió Rt. Oktatási Osztály Bp, 1998.  A BBC irányelvei tájékoztató műsorok készítéséhez  Dr. Vékássy László: Gondolatok a riporteri, műsorvezetői magatartás néhány pályakövetelményéről. In.: Magyar Rádió Oktatási Osztálya, 1994.  Zsolt Péter: Média háromszög. Bp. EU-Synergon Kiadó 2001.


Idegen nyelv I. IK1510 1. 3 0+3 gyakorlati jegy Nagy Péter Kristóf főiskolai tanársegéd AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismertetése az angol nyelv nyelvtani szerkezeteivel, olvasás- és íráskészségük fejlesztése. Képesek legyenek a célnyelvi környezetben mindenféle szituációban kommunikálni. Szókincsfejlesztés. 2. Tantárgyi program  Present Simple  Present Continuous  Past Simple  Past Continuous  Present Perfect  Present Perfect Continuous  Past Perfect  Past Perfect Continous  Ways of Expressing Futurity 3. Évközi tanulmányi követelmények 4 db zárthelyi dolgozat (4x25 pont). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 60% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. 1. zárthelyi: 25 pont 2. zárthelyi: 25 pont 3. zárthelyi: 25 pont 4. zárthelyi: 25 pont 100 pont 5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény (100 pont). Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Elektronikus tananyag: http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-inyl/AngolLevelezes-Grammar.doc http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-inyl/AngolLevelezes-Reading.doc 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig: English File Intermediate Student’s Book, Oxford University Press, 2003  Fonyódi Jenő, Sarbu Aladérné: Tesztek a nyelvvizsgán, Rigó Nyelvvizsga Könyvek, 2001  Haavisto Kirsi, Bajnóczi Beatrix: Kérdések és válaszok angol nyelvből, Maxim Kiadó, 2003  Norman Coe, Mark Harrison, Ken Paterson: Oxford Angol Nyelvtan, Oxford University Press, 2006


Idegen nyelv II. IK1514 2. 3 0+3 gyakorlati jegy Nagy Péter Kristóf főiskolai tanársegéd AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismertetése az angol nyelv nyelvtani szerkezeteivel, olvasás- és íráskészségük fejlesztése. Képesek legyenek a célnyelvi környezetben mindenféle szituációban kommunikálni. Szókincsfejlesztés. 2. Tantárgyi program  Revision of Tenses  Conditionals  Reported Speech  Causative Construction  Passive Voice  Etc. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4 zárthelyi dolgozat (4x25 pont). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 60% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. 1. zárthelyi: 25 pont 2. zárthelyi: 25 pont 3. zárthelyi: 25 pont 4. zárthelyi: 25 pont 100 pont 5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény (100 pont). Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Elektronikus tananyag: http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-inyl/AngolLevelezes-Grammar.doc http://zeus.nyf.hu/~nagypkristof/tantargy-inyl/AngolLevelezes-Reading.doc 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig: English File Intermediate Student’s Book, Oxford University Press, 2003.  Fonyódi Jenő, Sarbu Aladérné: Tesztek a nyelvvizsgán, Rigó Nyelvvizsga Könyvek, 2001.  Haavisto Kirsi, Bajnóczi Beatrix: Kérdések és válaszok angol nyelvből, Maxim Kiadó, 2003.  Norman Coe, Mark Harrison, Ken Paterson: Oxford Angol Nyelvtan, Oxford University Press, 2006.


Üzleti kommunikáció I. IK1522 3. 3 2+1 kollokvium Dr. Magyar Zoltán főiskolai adjunktus ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja Olyan kommunikációs szakemberek képzése, akik ismerik a társadalmi érintkezés normáit, az eredményes üzleti kapcsolatokhoz szükséges viselkedési kultúrát, a különböző kommunikációs eszközöket. Szakképzettségük birtokában legyenek képesek az üzleti világban, a különböző vállalatoknál széles körű kommunikációs feladatok (pl. értékesítés, üzleti levelezés, rendezvények, bemutatók szervezése) ellátására. 2. Tantárgyi program Az üzleti kommunikáció fogalma, célja, kapcsolatrendszer információi. Közvetlen emberi kommunikáció a vállalaton belül, a vezetői kommunikáció, a vezető kapcsolat és kapcsolatok tartása, az értekezlet. Az emberi kapcsolatok jelentősége: mások kiismerhetősége: előítélet, lényeglátás, mások meghallgatása, figyelem mások iránt. A kapcsolatteremtés szabályai- a viselkedés aktívái. Viselkedéskultúra világszerte és itthon, protokoll az üzleti vendéglátásban. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Allan Pease Testbeszéd – Park Kiadó, Budapest (1998)  Bakacsi Gyula Szervezeti magatartás és vezetés– Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest (1993)  Horányi Özséb és mtsa (szerk.) Társadalmi kommunikáció- Osiris Kiadó, Budapest (2001)  Pálinkás Jenő Üzleti kommunikáció- Gábor Dénes Főiskola, Budapest (2000):  Görög Ibolya: Protokoll az életem- Atheneum Kiadó, Budapest (2006)  Hofmeister- Tóth Ágnes és mtsa: Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika- Akadémiai Kiadó, Budapest (2007)


Vállalati irányítás és szervezés I. IK1524 3. 3 2+1 kollokvium Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A szervezési ismeretek, a vezetés és a szervezés alapvető ismereteinek rendszerezett áttekintése és összefoglalása. A vezetés- és szervezettudomány fejlődésén keresztül a hallgatók megismerik a legkiemelkedőbb gondolkodókat, tendenciákat. A kurzus során megvizsgáljuk, hogy különböző befolyásoló tényezők mellett mely szervezeti formát célszerű választani, milyen előnyökkel és hátrányokkal jár az egyes szervezettípusok alkalmazása. Elemzi a vezetés legfontosabb funkcióit, a vezetői problémamegoldás folyamatát és a gyakorlatban kialakult vezetői szerepeket 2. Tantárgyi program A vezetési és szervezési gondolkodás fejlődése. A szervezetek - mint nyílt rendszerek kialakítását, működését és megváltoztatását befolyásoló tényezők. Szervezetek strukturális jellemzői. Szervezeti formák, a szervezeti alapformák. A funkcionális szervezetek. A divizionális szervezetek. A profit center, cost-center és investment-center típusú divíziók. A mátrix szervezet. A tenzor szervezet. A duális szervezetek. A stratégiai üzleti egységekkel működő szervezetek. A team szervezet. Konszernek – holdingok. Vezetési funkciók. Csoportok létrejötte és a vezető feladatai. Személyes vezetés, leadership. Konfliktusok a szervezetben. A szervezeti kultúra. Új irányzatok a szervezeti magatartás gyakorlatában. Személyes vezetés – vezetési stílus. A leadership-elméletek történeti áttekintése: a klasszikus leadership felfogás; a vezetői tulajdonságokon alapuló leadership megközelítések; döntésközpontú leadership elméletek (Lewin, Likert, Tannenbaum-Schmidt); személyiségközpontú leadership elméletek (Michigani Egyetem modellje, Ohiói Állami Egyetem modellje, Blake – Mouton-féle „vezetési rács” modell); a kontingencialista leadership-modellek (Vroom és Yetton normatív modellje, Fiedler kontingencia-modellje, Hersey és Blanchard elmélete). Napjaink leadership-modellje: üzletkötő és átalakító vezetés, Kotter manager-leader modellje. Mintzberg vezetői szerepei. A hatalom fogalmi meghatározása. A hatalom forrásai: személyes hatalomforrások, a szervezetek által biztosított hatalomforrások, a szervezetek külső függőségéből következő hatalom. A hatalmi erőtér. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Bakacsi Gyula (1996): Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest  Bögel György-Salamonné Huszty Anna (1998): Vállalatvezetés felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest  Dobák Miklós (1996): Szervezeti formák és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest  Klein Sándor (2001): Vezetés és szervezetpszichológia. Edge KFT, Budapest


Vezetői készség- és képességfejlesztés IK1525 3. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A vezetéstudomány kialakulásának, történeti fejlődésének megismertetése, valamint az alapvető fogalmak, definíciók elsajátítása. Cél továbbá a vezetés témakörével kapcsolatos elméletek feldolgozása, a vezetéstudomány vizsgálati, kutatási módszerének oktatása. Az elsajátított tananyag révén a végzett hallgatókban olyan szintetizáló, elemző szemlélet kialakítása, amely alkalmassá teszi őket a vezetési problémák felismerésére, vezetési szituációk elemzésére, értékelésére, meglátására. 2. Tantárgyi program A vezetés fogalma. Vezetői feladatok és szerepek. A vezetés kialakulása, fejlődése. Vezetési iskolák. A motiváció tartalomelméletei: A motiváció folyamatelméletei: Skinner megerősítéselmélete, Teljesítményértékelés. Csoportmenedzsment: A csoport a szervezeti és vezetési irányzatok tükrében. Az egyén és a csoport. A szervezet és a csoport. A csoport külső feltételrendszere. A csoport struktúrája: a csoport mérete, csoport-összetétel, szabályok és normák, státusz, csoportszerepek, csoportfolyamatok. Konfliktusmenedzsment: A konfliktus kialakulásának folyamata. A konfliktusok kezelése egyéni és szervezeti szinten. A szervezet hálózatmodellje. Magatartásformák szervezeti szintű konfliktusok esetén. A csoportközi konfliktusok kezelésének eszközei. Változásvezetés. Szervezeti változás versus irányított szervezeti változás. A változásvezetés átfogó modellje: a környezet, a vezetés, a szervezeti teljesítmény, a szervezet. A szervezeti változások mértéke. A szervezeti változtatás egy általános folyamatmodellje. Szervezetváltoztatási megközelítések: szervezettervezés, magatartástudományi szervezetfejlesztés. A vezetés fejlesztése. A vezetés-fejlesztés folyamata, módszerei. A vezetőképzés akadályai. A vezetés-fejlesztési program követelményei. A XXI. század kilátásai. Új jelenségek a vállalatvezetésben. Stratégiaalkotás. Értékteremtés. Hierarchiák és hálózatok. Tudásbázisú rendszerek. Vezetői szerepek. Tanulás. Virtuális vállalatok, szövetségi rendszerek. Globalizálódás. Diverzifikáció, szinergia. Reengeneering. Munkaerő-struktúra. Vállalatok kormányzása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Berde - Berki - Dienesné: Vezetési alapismeretek I. Egyetemi jegyzet, Debrecen 1998.  Bőgel György – Salamonné Huszty Anna: Vállalatvezetés felsőfokon (Kossuth Kiadó, 1998)  Michael Hammer – James Champy: A vállalati folyamatok újraszervezése (1996)  Dr. Ternovszky Ferenc: Nemzetközi vezetési és szervezési ismeretek  Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés (Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1996)  Cotel Kornél: Vállalati folyamatok rendszerelméletű szervezése (Közgazdasági és Jogi Kiadó, Bp. 1981)  Nyström,H: Kreativitás és innováció (Közgazdasági és Jogi Kiadó, Bp.1983)


Szóvivői ismeretek IK1526 3. 3 1+2 gyakorlati jegy Márföldi István óraadó AK

1. A tantárgy elsajátításának célja Olyan, elsősorban kommunikációs ismeretek megszerzése, illetve olyan készségek kialakítása, amelyek alkalmassá teszik a leendő szakembert intézménye nyilvános képviseletére, illetve külső kommunikációs kapcsolatainak kialakítására és működtetésére. 2. Tantárgyi program A nyilvános kommunikáció pszichés feltételei - bevezető előadás. Megjelenés, viselkedés - bevezető előadás, konzultáció. Beszédtechnika - bevezető előadás. Szöveg és stílus - bevezető előadás. Nyilvános színterek - előadás, konzultáció. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Jászó Anna - L. Aczél Petra (szerk): A régi új retorika. Trezo Kiadó, Budapest, 2000.  Szálkáné Gyapjas Márta: Gyakorlati retorika. Nemzeti tankönyvkiadó, Budapest, 1998.  Hull, Raymond: A sikeres nyilvános beszéd alapjai. Bagolyvár, Bp., 1997.  Wacha Imre: A korszerű retorika alapjai I. Szemimpex, Bp., 1994. 41-65, 153-297.


Üzleti kommunikáció II. IK1531 4. 3 2+1 kollokvium Dr. Magyar Zoltán főiskolai adjunktus ÜT

1. A tantárgy elsajátításának célja Olyan kommunikációs szakemberek képzése, akik ismerik a társadalmi érintkezés normáit, az eredményes üzleti kapcsolatokhoz szükséges viselkedési kultúrát, a különböző kommunikációs eszközöket. Szakképzettségük birtokában legyenek képesek az üzleti világban, a különböző vállalatoknál széles körű kommunikációs feladatok (pl. értékesítés, üzleti levelezés, rendezvények, bemutatók szervezése) ellátására. 2. Tantárgyi program Kapcsolattartás metakommunikációs eszközökkel (tekintet, arckifejezés, testtartás, gesztusok, proxemika). Telefonálás szabályai (az írás főbb szabályai, az üzleti levél tagolása, a levelezés technikája). A névjegy megtervezése és használata. Viselkedéskultúra világszerte és itthon, protokoll az üzleti vendéglátásban. Sajtótájékoztató az újságírók kiválasztott csoportjával. A tárgyalástechnika. Az üzleti tárgyalás és döntési folyamat lélektani fázisai. Az üzleti empátia. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Pálinkás Jenő: Üzleti kommunikáció- Gábor Dénes Főiskola, Budapest (2000)  Ottlik Károly: Protokoll Viselkedéskultúra a mindennapok gyakorlatában Protokoll Kiadó, Budapest (1996)  Telkes József: Karrierkönyv. A megérdemelt érvényesülésért Kódexpress Kiadó, Budapest (1998)  Görög Ibolya: Protokoll az életem- Atheneum Kiadó, Budapest (2006)  Hofmeister - Tóth Ágnes és mtsa: Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika Akadémiai Kiadó, Budapest (2007)


Vállalati irányítás és szervezés II. IK1532 4. 3 2+1 kollokvium Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató a szervezetelmélet, a vezetés és a szervezés alapvető ismereteinek rendszerezett áttekintését és összefoglalását kapja. Fő célkitűzés, hogy a szervezetfejlesztési tevékenységhez szükséges elmélet hátteret és gyakorlati tudást biztosítsuk számukra. Megismerkedhetnek a szervezeti változások vezetésével, a vezetők fejlesztésével. Átfogó képet kapnak a vállalatokat közvetlenül érintő „új jelenségekről” és környezeti változásokról, az ebből fakadó lehetőségekről és veszélyekről. A kurzus során kitérünk a vállalati jövőképre és misszióra, valamint a vállalati központok működésére. Elemezzük az outsourcing és a reengeneering jelentőségét és megvizsgáljuk a válságmenedzselést. A hallgató a stratégiai menedzsment alapvető ismereteinek rendszerezett áttekintését és összefoglalását kapja. Megismerheti a szervezetek kialakítását befolyásoló tényezőket, a stratégia többszempontú megközelítését. Átfogó képet kap a szervezetek változó környezetéről. Tanulmányozhatja a különböző portfólió-elemzési módszereket, valamint a lehetséges stratégiai alternatívákat. Bemutatásra kerül a stratégiai tervezés modellje, valamint a tervezési folyamat kialakítása. 2. Tantárgyi program Változásvezetés. Szervezeti változás versus irányított szervezeti változás. A változásvezetés átfogó modellje: a környezet, a vezetés, a szervezeti teljesítmény, a szervezet. A szervezeti változások mértéke. A szervezeti változtatás egy általános folyamatmodellje. Szervezetváltoztatási megközelítések: szervezettervezés, magatartástudományi szervezetfejlesztés. Környezeti változások. A politikai rend átalakulása. Gazdasági centrumok átrendeződése. Globalizálódás. Az események felgyorsulása. Dereguláció, liberalizálás, privatizáció. A felelősség növekedése, érdekcsoportok megerősödése. A szakértelem és a szolgáltatások felértékelődése. Technológiai fejlődés. Lehetőségek és veszélyek. A „régi” és az „új” típusú vállalatok reagálása (válasza) a környezet változásaira. Vállalati jövőképek. A jövőbeni tevékenységi körre fókuszáló víziók. A jövőbeni új szükségletek felismerésén alapuló, innovatív víziók. A vállalati magatartás fő irányaira, illetve az elérendő pozícióra összpontosító jövőképek. Vállalati missziók. Az érdekcsoportok elvárásaira fókuszáló missziók. A vállalati belső értékekre összpontosító missziók. Outsourcing. Az outsourcing fogalma. Az outsourcing döntéseket befolyásoló tényezők. Az outsorcing megvalósításához ajánlható lépések. Folyamat reengeneering. Definíció. A formális definíció kulcsszavai. Módszerek. Csapatmunka. Végrehajtás. Korlátok és akadályok. Vállalatvezetési irányzatok a XX. század végén (TQM, BPR, BT). Válságmenedzselés. Válságmenedzselés a vállalati működés egyes szakaszaiban. A zavarelhárító válságmenedzselés. A válság fázisai. A válságot előidéző okok és a válságok típusai. A válságok felismerése és a korai előrejelző rendszerek. A válságmenedzser. A válság leküzdésének folyamata és módszerei. A stratégia lényege. A stratégia, mint sajátos szemléleti mód. A stratégia, mint viselkedési mód. A stratégia, mint problémakezelési stílus. A stratégia, mint összhangteremtő tevékenység. A stratégiai menedzsment célja és feladata.

A szándéktól a küldetésig. A tulajdonos és az érintettek: külső és belső érdekcsoportok, lehetséges tulajdonosok érdekei és céljai, a stakeholderek meghatározó érdekei, hatalom/érdek mátrix. A célok hierarchiája. A stratégiai etikai kérdései. A vállalati küldetés definíciója, céljai, általános elemei. A szervezetek változó környezete. PEST-elemzés. A versenykörnyezet elemzése: iparág meghatározása, strukturális tényezői, Porter-féle modell, stratégiai csoport definiálása. Belső erőforrások elemzése: erőforrások csoportosítása, erőforrás-audit, értéklánc elemzés, Porter-féle értékláncmodell. SWOT elemzés: jelentése, a mátrix készítési módja. A stratégiai üzleti egységek és a portfólió-elemzések. Stratégiai üzleti egységek: a SÜE meghatározása, portfólió, portfólió-elemzés célja. A BCG-mátrix bemutatása. A GE-mátrix és a hozzá kapcsolódó döntési tábla. Életgörbe-elemzések: a termék- vagy iparági életgörbe szakaszai, következtetések az alkalmazható funkcionális stratégiákról, iparági életgörbe/vállalati versenypozíció mátrix, befektetési tanácsok. Piaci vonzerő-versenyképesség mátrix kidolgozásának menete, a mátrix szerkezete, egy termék pozíciója a mátrixban. Stratégiai alternatívák. Versenystratégiák választéka: Fejlesztési stratégiák választéka: 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka és a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató kollokviumon ad számot tudásáról, a végleges érdemjegybe az órai munka és a zárthelyi dolgozatok eredményei is beleszámítanak. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Bőgel György – Salamonné Huszty Anna: Vállalatvezetés felsőfokon (Kossuth Kiadó, 1998)  Parányi György: Munkaszervezés, a munka szervezettsége (Műszaki Kiadó, Bp. 1977)  Barakonyi Károly: Stratégiai tervezés (Nemzeti Tankönyvkiadó Rt., Budapest, 1999)  Marosán György: Stratégiai menedzsment  Bőgel György – Salamonné Huszty Anna: Vállalatvezetés felsőfokon (Kossuth Kiadó, Budapest, 1998.)  Csáth Magdolna: Stratégiai tervezés és vezetés (Leadership Kft., Sopron, 1993.)  Porter, M.: Versenystratégia (Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1993.)


Rendezvényszervezés IK1537 4. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a rendezvények szervezésének metodikáját, a legfontosabb rendezvénytípusokat és annak szervezési lépéseit. A hallgatók a munkájuk során a rendezvényeket elő tudják készíteni, tudjanak reális költségtervvel dolgozni és sikeresen le tudják bonyolítani. 2. Tantárgyi program A rendezvényszervezésről általában, rendezvénytípusok, a rendezvényszerezés szervezeti kérdései. A tudományos rendezvények, konferenciák, sajtótájékoztatók, bankettek. A programtervezés, az alkalmazott munkaforma kiválasztása, munka és ütemterv készítése, költségvetés és pénzügyi menedzsment. A rendezvényszervezés technikai kérdései, helyszín és technikai szükségletek meghatározása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Járosi Anikó: Rendezvényszervezés. Oktatási segédanyag. SZTE, Szeged, 2004.  Kraiciné Dr. Szokoly Mária: Felnőttképzési módszertár. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2004.  Mészáros Tibor: Villásreggelitől a gálavacsoráig: a rendezvényszervezés elmélete és gyakorlata. Sopron, 2004.


Kommunikációs gyakorlatok a nyomtatott sajtóban IK1519 2. 3 0+3 gyakorlati jegy Dankó Mihály óraadó AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék, milyen tipográfiai elemek segítik a laptervezést, valamint azt, hogy hogyan jut kifejezésre az információ értéke a tipográfia eszközeivel. 2. Tantárgyi program Megtanulják, milyen szabályok szerint készülnek az újság oldalai, mit jelent a lapdizájn, hogyan szolgálják a tipográfiai eszközök (az oldal hierarchikus felépítése, a betűnagyság, a címek, leadek, a szövegkiemelés, a fotók, grafikák) az olvasó gyors, pontos, hiteles tájékoztatását. Megismerhetik és kipróbálhatják a számítógépes tördelő programot. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Énekes Ferenc: A kiadványszerkesztés 4. Novella Kiadó, 2004.  Virágvölgyi Péter: A kiadványszerkesztés mestersége – számítógéppel. Budapest, Osiris, 1999.  Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Budapest, Osiris, 1997.


Kiadványszerkesztés IK1520 2. 3 1+2 gyakorlati jegy Dr. Holik Ildikó Katalin főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék, a kiadványszerkesztés összetett munkafolyamatát. 2. Tantárgyi program A folyamat megismerése: Adobe Phototshop, Adobe InDesign, QuarkXpress programok megismerése és használata. 3 gyakorlati feladatok kell elkészíteni a hallgatóknak.  hirdetés elkészítése  plakát elkészítése  névjegykártya elkészítése 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Énekes Ferenc: A kiadványszerkesztés 4. Novella Kiadó, 2004.  Blatner, David: Quarkxpress 5.0 I-II. - Kiadványszerkesztés felsőfokon, Kiskapu Kft., 2003.  Adobe Indesign CS3 - Eredeti tankönyv az Adobe-tól - CD-melléklettel, Perfact-Pro Kft., 2007.  Cates, Stacy; Abrams, Simon; Moughamian, Dan: Adobe Photoshop CS4 Biblia - 1-2. kötet  Kiskapu Kft., 2008.


Kommunikációs gyakorlatok az elektronikus sajtóban IK1529 3. 3 0+3 gyakorlati jegy Dr. Jeney István főiskolai docens AK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók betekintést nyerhetnek a rádiózás, televíziózás, internetes szerkesztés világába, az elméletben megtanultakat pedig gyakorlatban próbálhatják ki a főiskola rádióstúdiójában, valamint online szerkesztőségekben és helyi televízióknál. A tárgy során felkészítjük a hallgatókat az elektronikus média különböző színterein való munkavégzésre, a kommunikációs feladatok ellátására, valamint a társadalmi kommunikáció alapvető intézményeiben és az üzleti kommunikációban zajló munka végzésére. 2. Tantárgyi program: Az elektronikus médiában előforduló kommunikációs helyzetek megismerése, kipróbálása, és elsajátítása. A szerkesztői és műsorvezetői magatartások. Egy kisközösségi rádió, valamint egy helyi televízió heti műsorszerkezetének részletes megismerésre. Napi információs, vagy tematikus magazinműsorok megtervezése, szerkesztése, elkészítése. Interjúk, beszélgetések, hangi és képi anyagok gyártása. Összetett beszédtechnikai gyakorlatok, kommunikációs játékok és egyéni kommunikációs sajátosságok megoldása, gyakorlása. A rádió és a televízió főbb szövegfajtáinak, műsorainak megismerése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet.

7. Kötelező, ajánlott irodalom:  Birkenbihl, Vera F.: Kommunikációs gyakorlatok. Az emberek közti kapcsolatok sikerességéhez, fejlesztéséhez, Trivium Kiadó, Budapest, 2007.  Dr. Bódi Zoltán: A világháló nyelve. Internetezők és internetes nyelvhasználat a magyar társadalomban, Gondolat Kiadó, Budapest, 2004.  Dr. Wisinger István: A televízió háborúba megy. Fejezetek a televíziós újságírás és a társadalmi konfliktusok történetéből. PrintXBudavár Zrt. és Médiakutató Alapítvány, Budapest, 2008.  Dr. Wisinger István: Általános médiaismeret (Pikó Andrással és Zöldi Lászlóval közösen), Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 2007.  Hofmeister-Tóth Ágnes - Mitev Ariel Zoltán: Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2010.  Montágh Imre: Mondjam vagy mutassam?!, Holnap Kiadó Kft., Budapest, 2009.  Moss, Geoffrey: Az eredményes kommunikáció kézikönyve, Bagolyvár Könyvkiadó, Budapest, 2008.  Szabad Rádiók Magyarországi Szervezete: Kisközösségi Rádiósok kézikönyve, a rádiózás elmélete és gyakorlata. Budapest, 2004.


Rádiós és televíziós ismeretek IK1530 3. 3 1+2 gyakorlati jegy Márföldi István óraadó AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a rádiós és televíziós műsorkészítés alapjait, valamint az elkészítés folyamatát. Rádiós és televíziós műsortípusok, műfajok megismerése. 2. Tantárgyi program Különböző típusú rádió és televízió formátumok kialakulása. Közszolgálati és kereskedelmi médiák kialakulása, működése, törvényi szabályozása Magyarországon. Működési struktúrájuk, felépítésük, műsorszerkezetük. A rádiós és televíziós műsorkészítés sajátosságai, különbségei, technikai eszközrendszere. A hírműsorok szerkezete, felépítése, eltérése a nyomtatott sajtó szerkezetétől. A képi közlés lehetőségei, kép és szöveg kapcsolata. Vizuális hatás kialakítása, feliratok szerepe az információ átadásában. A híranyag forgatókönyvének elkészítése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Horvát János: Televíziós ismeretek Média Hungária Kiadó, 2000. (Modern Média sorozat)  In.: Kommunikáció- és médiaismeret szöveggyűjtemény Szerk.: Balázs Géza Magyar Rádió Rt. Oktatási Osztály Bp., 1998.  Eszenyi Miklós: Hogyan lehetsz rádiós? (Bevezetés a rádiós újságírásba) Rónai Művelődési Központ, 1997.  1996.évi I. törvény a rádiózásról és a televíziózásról


Kommunikációs gyakorlatok az internetes újságírásban IK1539 4. 3 0+3 gyakorlati jegy D. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus AK

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók az elméletben tanultakat a gyakorlatban is képesek legyenek felhasználni és alkalmazni. 2. Tantárgyi program Külső gyakorlóhelyen végzendő szakmai munka. A hallgató a gyakorlat megkezdésekor munkatervet készít a külső gyakorlatvezető segítségével. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szakmai gyakorlati igazolás, amely tartalmazza az adott gyakorlóhelyen eltöltött munkaórák számát, a végzett feladat típusát és a gyakorlóhely rövid szakmai értékelését, valamint a gyakorlatvezető ezen igazolja a szakmai gyakorlat teljesítését. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szakmai gyakorlatot végző hallgató 5000-7000 karakterszámú géppel írt beszámolóját arról, hogy milyen munkát végzett, milyen szakmai kompetenciákat sajátított el és milyen tanulságokat vont le munkája során. A szakmai gyakorlat teljesítését a szakirány vezető az elfogadott beszámoló alapján az indexben érdemjeggyel értékeli. Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) A gyakorlatvezető ajánlásai alapján.


Webtervezés IK1540 4. 3 0+3 gyakorlati jegy Nyilas József főiskolai adjunktus GI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hálózati kommunikációs technológiák, illetve az on-line publikáció alapvető technikai megoldásait ismerik meg, illetve gyakorolják a hallgatók. 2. Tantárgyi program A hálózat és a hypermédia létrejöttének okai és története, az internet és a WWW története, az interneten használható alkalmazások, elektronikus levelezés, FTP, Telnet, a HTML története és korszerű alkalmazásai, browserek/alkalmazói programok, a Streaming media/VRML/JAVA/JavaScript alkalmazások lehetőségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív órai munka, a félév során legfeljebb kettő zárthelyi dolgozat eredményes megírása, egy önálló feladat határidőre történő leadása. A hallgatóknak a félév végére egy statikus weboldal-struktúrát kell létrehozni. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Almásy Pál: Hogyan szerkesszük HTML lapokat? www.mek.iif.hu  Bognár Mónika (2009):Internet. Panem Kiadó, Budapest  Hypertext-multimédia. www.artpool.hu  Kovács Rudolf-Bártfai Barnabás (2001):Weblapkészítés házilag. BBS-Info Kiadó, Budapest  Sikos László (2006): Internet mindenkinek. BBS-Info Kiadó, Budapest


Szakdolgozat IK1541 4. Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár AK

1. A tantárgy elsajátításának célja Megismertetni a hallgatóval az önálló írásbeli munka készítésének lépéseit, az ötlettől a megvalósulásig tartó folyamat gyakorlatát. 2. Tantárgyi program A témaválasztás szempontjai, a címadás, a szakdolgozat felépítése, a bevezető fejezet tartalmi kritériumai, a választott téma kifejtésének lépései, a befejező, összegző rész felépítése. A szakdolgozat tartalmi és formai követelményei, a szakirodalom felhasználás szabályai, íráskészség kialakítása és fejlesztése. Táblázatok, ábrák elhelyezésének szabályai, a mellékletek formai követelményei. A szakdolgozat szóbeli védésének menete, a dolgozat összefoglalása, a válaszadásra való felkészülés lehetőségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények A témavezetővel való folyamatos kapcsolattartás, önálló feladatok elvégzése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A hallgató munkája folyamatosan értékelésre kerül. 5. Az értékelés módszere Folyamatos konzultáció és az önálló munkára adott érdemjegy. Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)  Blaskó Ágnes – Hamp Gábor (2007): Írás 1.0. Typotex Kiadó, Budapest  Csermely Tibor – Gergely Pál – Koltay Tibor – Tóth János (1999) Kutatás és közlés a természettudományokban. Osiris Kiadó, Budapest  Eco Umberto (1992): Hogyan írjunk szakdolgozatot? Gondolat Kiadó, Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS. Tantárgy neve Kommunikációelmélet I. Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+1

Recommend Documents