TANTÁRGYLEÍRÁS. Tantárgy neve Biológiai alapismeretek I. Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős intézet kódja

Biológiai alapismeretek I. TO1003 1. 2 2+0 Kollokvium Cserné dr. Szappanos Henrietta főiskolai docens KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A hallgatók ismerjék meg az alapvető életjelenségeket, biológiai folyamatokat. Legyenek tisztában a biológia főbb összefüggéseivel, lássák a tantárgy szerepét a természettudományok transzdiszciplináris megközelítésmódjában. A kurzus hivatott a hallgatók helyes viszonyulásinak kialakításában, különös tekintettel az etikai, környezet és természetvédelmi, valamint az áltudományos kérdésekben. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A biológia mint tantárgy és tudomány. A biológiakutatás klasszikus és modern eszközei, módszerei. Az élővilág rendszerezése. Az élőlények felépítése és életfolyamatai. Az emberi szervezet felépítése és működése. Ökológiai alapok. Az élővilág egyed feletti szerveződési szintjei. Az ökológiai világkép. Környezet- és természetvédelem. A klasszikus és a modern genetika alapjai, elméleti és gyakorlati lehetőségei. Az élővilág és az ember evolúciója. Az állati magatartásformák. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Szerényi G. Berend M. (2002) Biológia I. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN: 9631623866. Szerényi G. Berend M. (2006): Biológia II. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN: 9789631623874 . Gömöry A. Kiss J. Müllner E. Berend M. Tóth G. (2009) Biológia III. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN: 9789631623882 Gömöry A. Szerényi G. Berend M. (1999): Biológia IV. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN:963-162-389-0. G. Szabó T. Nyilas K. (1995): Biológia. ART-EAST Kft. Nyíregyháza.


Biológiai alapismeretek II. TO1004 2. 2 0+2 Gyakorlati jegy Cserné dr. Szappanos Henrietta, főiskolai docens KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy keretében a hallgatók ismerjék meg az élőlények (prokarióta és eukarióta) testszerveződésének általános törvényeit, a testfelépítésüket (sejtek, szövetek, szervek, szervrendszerek, szervezet), az élő szervezetek rendszerezését, biokémiai és élettani folyamatait. Legyenek tisztában a biológia főbb összefüggéseivel, lássák a tantárgy szerepét a természettudományok transzdiszciplináris megközelítésmódjában. Legyenek képesek a szaktárgy témaköreiben szakszerűen kifejezni magukat mind szóban, mind írásban. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A rendszerezés alapelvei. A faj fogalma. A taxonómia és szisztematika alapjai. Az élő anyag, az élet eredetéről alkotott hipotézisek. Evolúciós elméletek. A növények rendszerezése. Az algák, zuzmók, mohák és gombák evolúciója, jellemzése és rendszerezése. A hajtásos növények evolúciója, jellemzése és rendszerezése. A magyar flóra és növénytakaró kialakulása, a magyar flóra összetétele. Magyarország fontosabb növénytársulásai. Zonális, extrazonális és edafikus társulások. A Kárpát-medence és Magyarország fontosabb élőhelytípusai. Az állatok rendszerezése. Gerinctelenek törzsfejlődése, jellemzése, rendszere és környezettani szempontból fontos taxonjai. Gerincesek törzsfejlődése, jellemzése, rendszere és környezettani szempontból fontos taxonjai. Emlősök evolúciója, jellemzése és rendszertana. Ember evolúciója. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Szerényi G. Berend M. (2002) Biológia I. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN: 9631623866. Szerényi G. Berend M. (2006): Biológia II. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN: 9789631623874 . Gömöry A. Kiss J. Müllner E. Berend M. Tóth G. (2009) Biológia III. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN: 9789631623882 Gömöry A. Szerényi G. Berend M. (1999): Biológia IV. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, ISBN:963-162-389-0. Dr. Németh E. (1996) Biológiai összefüggések, logikai vázlatok. MOZAIK Oktatási Stúdió, Szeged

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Fizikai alapismeretek TO1005 1 2 2+0 Kollokvium Dr. Varga Klára főiskolai docens MAI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy elsajátításának célja, hogy átfogó képet kapjanak a hallgatók a fizika témaköreiből, ismereteiket alkalmazni tudják más tantárgyak tanulása során. A természettudományos orientációjú hallgatók részére tartandó bevezető előadás elhelyezi a fizikát a társtudományok rendszerében. A természettudományok interdiszciplinaritásának a hangsúlyozása révén olyan fizikai elvek és módszerek kerülnek bemutatásra, amit a hallgatók könnyen használhatnak egyéb területeken. 2.

Az elsajátítandó ismeretanyag:

Az előadásokon elhangzó ismeretanyag: A fizika helye a természettudományok körében. A fizikai megismerési folyamat és módszerei. Alapvető fizikai kölcsönhatások, jellemzésük, megjelenésük a természetben. Mozgások kinematikai- és dinamikai leírása. Newton törvények és gyakorlati alkalmazásuk. Munka és energia. Mechanikai energiafajták. A mechanikai energia-megmaradás törvénye. Munkatétel és alkalmazása. A súrlódás és előfordulása a gyakorlatban. Mozgások energetikai jellemzése. a forgatónyomaték. Egyszerű gépek és alkalmazásuk a mindennapi életben. Áramló-és nyugvó folyadékok és gázok fizikája, Bernoulli-törvénye. Gyakorlati vonatkozások. Arkhimédész, Pascal törvénye. A testek úszása, gyakorlati vonatkozások. A termodinamika elemei: gázok állapothatározói, gáztörvények. Gázok nyílt folyamatai, izoterm, izobar, izochor és adiabatikus állapotváltozások jellemzése. Gyakorlati vonatkozások. A termodinamika főtételei. Halmazállapot-változások. Elektrosztatikai alapfogalmak és alapjelenségek. Az elektromos tér, térerősség fogalma értelmezése. Egyenáramú áramforrások és jellemzésük. Ohm-törvénye, Kirchoff-törvények. Áramvezetési mechanizmusok. Elektromos vezetés félvezetőkben. Váltakozó áram és szerepe a mindennapokban. A teljes elektromágneses színkép és tartomány. Természetes- és poláros fény. A geometriai optika alapjai, fénytörés, fényvisszaverődés értelmezése – és törvényei. Légköri fényjelenségek magyarázata. Optikai eszközök működésének megismerése, az eszközök alkalmazása a mindennapi életben. A szem és „működése”. A radioaktivitás és szerepe a mindennapi életben. A radioaktív bomlás törvényei, bomlási sorok. A radioaktivitás hatása az élő szervezetre. Dozimetria. Radioaktivitás szerepe a gyógyászatban. Méret és energiatartományok. Anyagvizsgálati módszerek. Az energiatermelés alapelvei és lehetséges formái. 3.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db):

Dr. Erostyák János – Dr. Litz József (2003): A fizika alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt., ISBN 978963194211 8

Dr. Hadházy Tibor (Szerkesztő) (2000): Természettudományi alapismeretek (Társszerzők), Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza ISBN 9631067742 Holics László (1986): Fizika I.-II. Műszaki Könyvkiadó, Bp. ISBN 9631067742 Ralph E. Lapp: LIFE-A TUDOMÁNY CSODÁI sorozat (1979): Az anyag, Az energia, Az idő. Műszaki Könyvkiadó, Bp. ISBN 963 10 2475 X Bonifert Domonkosné-Schwartz Katalin (2002): Lyukasóra fizikából Innovariant Kft. Szeged ISBN 9639167 673

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Földtudományi alapismeretek I. TO1006 (ekv.:FDB1401) 1. 2 2+0 Kollokvium Bácskainé dr. Pristyák Erika főiskolai adjunktus FTI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy átfogó ismereteket kíván nyújtani a földrajzi burok legfontosabb folyamatairól, azok környezetre és a társadalmi-gazdasági életre kifejtett hatásairól. A hallgatók ezen ismeretek birtokában alkalmasak legyenek a belső és külső erők működésének, és további természetföldrajzi tényezők felismerésére. Képesek legyenek a típustájak jellemzőinek földrajzi algoritmus szerinti felépítésére, a különböző természettudományok (fizika, kémia, biológia) és a földrajzi folyamatok kapcsolatainak felismerésére és értelmezésére. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Az előadások a következő témaköröket tárgyalják: A Naprendszer felépítése, a Nap. A Föld-típusú bolygók és az aszteroida-öv. Az óriásbolygók és a Kuiper-öv. A Föld, Hold rendszer helyzete, mozgásai és azok következményei. A Föld belső szerkezete. A fölkéreg felépítése, mozgásai, a kőzetek keletkezése és körforgása. A kőzetek és ásványok genetikai rendszere. A lemeztektonika alapjai. A hegységképződések folyamatai. A földtörténet alapjai, korbeosztása és mérési lehetőségei. A földtörténeti idők, időszakok, korok legfontosabb fejlődéstörténeti eseményei. Az élővilág fejlődésének őslénytani bizonyítékai, elterjedési és kihalási hullámainak mérföldkövei, ezek okai és következményei a Föld fejlődése során. A külső és belső erők működésének legfontosabb felszínalakító folyamatai és formakincse. A hidroszféra általános jellemzése. A legfontosabb talajképző folyamatok, a Föld és Magyarország fő talajtípusai. A légkör felépítése, összetétele. A szoláris és a valódi éghajlati övezetek rendszere. Az időjárási jelenségek alapelemei. Ciklonok, anticiklonok, a nagy földi légkörzés alapjai. A földrajzi övezetesség általános ismeretei. Az egyes földrajzi övezetek felszínformálódása és fő természetföldrajzi jellemzői, az élővilág övezetes elrendeződésének okai és következményei. A táji szintézis, az élő és élettelen tájtényezők kapcsolatrendszere. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Gábris Gy. - Marik M. - Szabó J.: Csillagászati földrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1998. Péczely Gy.: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Bp. 1979. Borsy Z. (szerk.): Általános természetföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1993. Molnár B.: A Föld és az élet fejlődése. Tankönyvkiadó, Bp. 1984.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Földtudományi alapismeretek II. TO1007 (ekv.:KVB1102) 2. 2 0+2 Gyakorlati jegy Bácskainé dr. Pristyák Erika főiskolai adjunktus FTI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A légköri és időjárási elemek megismerése, mérésük alapjainak elsajátítása, távérzékelési módszerek alapjainak ismertetése. Az emberiség légszennyező tevékenységének hatásai a földi légkörre (globális éghajlatváltozás). Geomorfológiai folyamatok modellezése. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A Föld keletkezésének és szerkezetének ismertetése. A Nap, a Föld és a Hold egymáshoz viszonyított helyzete, mozgásai. A tengelyforgás és a keringés következményei: napszakok, évszakok, éghajlati övezetek és övek jellemzői, éghajlati elemek. Klimatológiai ismeretek: A légkör kialakulása. A Föld őslégköre, jelenlegi összetétele. A légkör tagozódása, folyamatai, főbb időjárási folyamatok ismertetése. Az éghajlat fogalma, éghajlati elemek, éghajlati rendszerek. Klímaváltozások. Az éghajlatra gyakorolt antropogén folyamatok hatásai. Az Az időjárás tényezői, jelenségei (csapadékfajták, szél, felhőzet, az időjárási elemek megfigyelése és mérése (hőmérséklet, légnedvesség, légnyomás, szélerősség). A vízburok részei, köztük lévő kölcsönhatások ismertetése. Távérzékelési módszerek. A földfelszínt formáló (exogén és endogén) folyamatok ismertetése. Aprózódás és mállás típusai, antropogén folyamatok szerepe ezen folyamatokban. Lejtőmozgási folyamatok ismertetése (csuszamlások, omlások, talajfolyások, kúszások). A térkép és a földgömb használatának áttekintése. Iránymérés, helyzet-meghatározás lehetőségei, eszközei (iránytű, GPS). 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Péczely Gy. : Éghajlattan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1996. Bodnár L.–Fodor I.–Lehmann A.: A természet- és a környezetvédelem földrajzi vonatkozásai Magyarországon. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. Boros L. (szerk.): Általános természeti földrajzi gyakorlatok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1997.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Informatika TO1008 1 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Inoescu Klára, főiskolai docens, PhD MII

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Információtechnológiai alapismeretek. Számítógépes aritmetika és logika. Személyi számítógépek. A PC-k összetevői, sajátosságai és felépítése. Programok. Operációs rendszerek. Alkalmazások. Vírusok. Számítógép hálózatok. Az internet működésének vizsgálata gyakorlati és elvi szempontok alapján. Szövegszerkesztési alapismeretek és prezentációkészítés. Táblázatkezelés. Adatbázis-kezelés alapjai, statisztikai programcsomagok 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Megismerni a számítógépes alkalmazásokat, alapszinten felhasználni a tanulmányokban és a mindennapi életben. Olyan képességeket, készségeket fejleszteni, amelyek által a hallgató gyorsan tud információt keresni, ellenőrizni, feldolgozni, tárolni, továbbítani. A cél felhasználni szakmai fejlődése érdekében a számítógépet, az internetet, és saját eszközöket fejleszteni. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): - Kovács, Kovácsné, Ozsváth, GT. Nagy: Mit kell tudni a Pc-ről, ComputerBooks, Budapest, 2003. - Kovalcsikné Pintér Orsolya: Az Excel függvényei A-tól Z-ig, ComputerBooks, Budapest, 2000. - Bártfai Barnabás – Budavári Oszkár: Adatbázis-kezelés Informatikai füzetek 5., BBS Info Kft., Budapest, 2004. - Bártfai Barnabás – Szűcs Sándor: Prezentáció és grafika Informatikai füzetek 7., BBS Info Kft., Budapest, 2004. - Dr. Iszáj Frerenc – Kató Gábor – Dr. Nagy Mihály: Az alapoktól az Internetig. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2004.


Kémiai alapismeretek I. TO1009 1 2 2+0 Kollokvium Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy célja a kémia alapvető fogalmainak, törvényszerűségeinek és azok összefüggéseinek bemutatása, a fontosabb elemek, szervetlen és szerves vegyületek fizikai és kémiai tulajdonságainak felhasználásuk és biológiai szerepének megismerése. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Az előadások során tárgyalt témakörök: A kémia tárgya, a kémia elem fogalma, relatív atom és móltömeg. Az atomok elektronszerkezete. A periódusos rendszer. A kémiai kötés fogalma. Az anyag halmazállapota. Oldatok. A víz szerkezet, fizikai, kémiai tulajdonságai, biológiai funkciói. Ionegyensúlyok, pH fogalma. Pufferek. Az elektrokémia alapjai redox folyamatok, redoxpotenciál. Szervetlen kémia. Nemfémes elemek és vegyületeik tulajdonsága. Fémek, az ötvözetek fogalma. Korrózió. Az élő anyag kémiai összetétele és szerveződési szintje. A biogén elemek és szervetlen ionok szerepe. A diffúzió és az ozmózis folyamata. Szénvegyületek általános jellemzése. A szerves vegyületek csoportosítása és reakciókészségük. Alkoholok, fenolok, éterek, aldehidek, ketonok, karbonsavak, aminok, aminosavak. Természetes Szerves vegyületek jellegzetességei, funkciós csoportok. Műanyagok. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Gergely P., Erdődi F., Vereb Gy. (2001): Általános és biszervetlen kémia. Semmelweis Kiadó, Budapest (ISBN 0-521-6297521) Szabó Z., Nyilasi J. (1978): A szervetlen kémia alapjai. Műszaki könyvkiadó, Budapest (ISBN: 9631022595) Litkei Gy. (1997): Szerves kémia I., II. Tankönyvkiadó, Budapest Litkei Gy. Szerves kémia 2. Kémia tanárszakos hallgatók számára. Tankönyvkiadó, Budapest (kézirat) (ISBN/ár 51.00.) Kovács K., Halmos M. (1986) A szerves kémia alapjai. Tankönyvkiadó Vállalat, Budapest (ISBN:963-17-9618-3)


Kémiai alapismeretek II. TO1010 1 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Kiss Ferenc. főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy elsajátításának célja a környezeti kémia későbbi tárgyalásának elméleti alapozása. A hallgatók középiskolai kémiai tanulmányaikat felelevenítik, jelentősebb hangsúllyal az antropogén környezetterhelést okozó vegyületeken és folyamataikon. Képessé válnak ezekre az ismeretekre építeni a további tanulmányaik folyamán, így megalapozva a szakmai törzsanyag elsajátítását. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Általános kémia, szervetlen kémia, szerves kémia alapismeretei. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): A tárgyalandó területeket lefedő tesztfeladat-sor (órán kiadott fénymásolat) Kémia tankönyvek (7., 8, 9, 10. osztály) Villányi Attila: Kémia a kétszintű érettségire, Kemavill Bt, Budapest, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős intézet kódja

Környezettani alapismeretek TO1011 (ekv.: AIB1004) 2 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Vallner Judit Erika, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása A környezettudomány főbb területeinek bemutatása, ismereti és szemléleti alapozás a későbbi tantárgyakhoz. Az ember és környezete kapcsolatának, valamint az ember környezet-átalakító tevékenységének és a tevékenység környezeti hatásainak ismertetése. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Élő és élettelen környezeti tényezők. A környezet a környezetvédelem; a környezettudomány és az ökológia fogalma. Ember és a természet közötti kapcsolat a kezdetektől napjainkig. Az emberi tevékenység káros hatásai. Globális környezeti rendszerek állapota, védelme. A talaj, a víz és a levegő szennyeződése. Üvegházhatás, ózonréteg vékonyodása, savas esők, füstköd. A megváltozott környezeti feltételek hatása a bioszférára. Biológiai sokféleség megtartásának szükségessége, az emberiség felelőssége és feladatai. Hulladékgazdálkodási értékrend. Környezet, gazdaság és társadalom összefüggései. Fenntartható fejlődés. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss F., Vallner Judit (2000): Környezettudományi alapismeretek, a „Természettudományi Alapismeretek” c. tankönyvben (szerk.: Iszáj Ferenc), Nyíregyháza, Bessenyei György Könyvkiadó, 403-480. o. ISBN 963 9130818 Kiss Ferenc, Lakatos Gyula, Rakonczai János, Majer József (2011): Környezettani alapismeretek,. (http://www.tankonyvtar.hu, http://www.nyf.hu/kornyezet/node/8) Ajánlott: Kerényi Attila (2003): Környezettan, Mezőgazda, ISBN 963 9358 90 8


Biometria I. KVO1001 2 3 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Vallner Judit Erika, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. A két félév (Biometria 1-2) végére a hallgatók képessé válnak az adatok gyakorlati szempontú, illetve tudományos igényű elemzésére, valamint azok életkori sajátosságoknak megfelelő interpretálására. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A biometria alapfogalmai. Az alapadatok jelölése és ábrázolása. Ábrázolás grafikonon, grafikontípusok, a helyes grafikonkiválasztás szempontjai, a grafikonkészítés lépései. Grafikonkészítés számítógéppel. Interpolálás, extrapolálás. Függvénytani alkalmazások. Gyakoriság, relatív gyakoriság, gyakorisági eloszlás, gyakorisági görbe. Hisztogramok. Eloszlástípusok. Elméleti eloszlások. Középértékek típusai és számítási módjuk, geometriai jelentésük és jelentőségük. A variancia és a szórás kiszámítása. A középérték konfidenciahatárai. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Kiss Ferenc, Vallner Judit: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból, Bessenyei György Könyvkiadó, 2001. Kurdics János, Toledo Rodolfo: Statisztika feladatgyűjtemény Excel™ támogatással (http://www.tankonyvtar.hu) Murray R. Spiegel: Statisztika, 1995. Dr. Sváb János: Biometriai módszerek a kutatásban, 1981. R. Robert, F.J. Sokal: Biometry, 1981. Shirley Dowaly, Stanley Wearden: Statistics for research, 1991.


Biometria II. KVO1002 3 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Vallner Judit Erika, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. A két félév (Biometria 1-2) végére a hallgatók képessé válnak az adatok gyakorlati szempontú, illetve tudományos igényű elemzésére, valamint azok életkori sajátosságoknak megfelelő interpretálására. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A matematikai statisztika jelentősége. Szignifikanciavizsgálat, t-próba. Egymintás, kétmintás és páros t-próba. Statisztikai próbák számítógéppel (excel, R). Görbeillesztés, egyenes illesztése, illesztett egyenes egyenlete, alkalmazása analitikai számításokban. Korrelációszámítás. Normalitásvizsgálat. Próbák, tesztek áttekintése. Paraméteres és nemparaméteres próbák. Főkomponens analízis (PCA). Klaszteranalízis. Ökológiai számítások. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Kiss Ferenc, Vallner Judit: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból, Bessenyei György Könyvkiadó, 2001. Kurdics János, Toledo Rodolfo: Statisztika feladatgyűjtemény Excel™ támogatással (http://www.tankonyvtar.hu) Murray R. Spiegel: Statisztika, 1995. Dr. Sváb János: Biometriai módszerek a kutatásban, 1981. R. Robert, F.J. Sokal: Biometry, 1981. Shirley Dowaly, Stanley Wearden: Statistics for research, 1991.


Környezeti kémia I. KVO1003 (ekv.: KVB1203) 6 5 2+2 Kollokvium TO1010 Dr. Vallner Judit Erika, főiskolai tanár KOI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A természeti környezetben, mint nyitott rendszerben lejátszódó alapvető kémiai reakciók, biogeokémiai ciklusok ismertetése, továbbá ezen folyamatok reakciómechanizmusával, termodinamikájával, kinetikájával összefüggő ismeretek nyújtása. Ezáltal a hallgatók legyenek képesek az antropogén beavatkozás kémiai következményeinek megértésére. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók szerezzenek jártasságot olyan egyszerű kémiai feladatok megoldásában, amelyek a laboratóriumi gyakorlatok elvégzéséhez szükségesek. 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: A természeti környezet evolúciója. A természeti környezet kémiai folyamatai. A Föld, mint reakciótér. A litoszféra kémiája. A hidroszféra kémiája. Az atmoszféra kémiája. A természeti környezet antropogén terhelése. Az elemek környezeti kémiája. Gyakorlat: Kémiai és környezetvédelmi jellegű számítási feladatok típusai. A számításokhoz leggyakrabban használt képletek és összefüggések. Koncentrációszámítással kapcsolatos feladatok megoldása. pH-számítással kapcsolatos feladatok megoldása. Megoldott feladatok tanulmányozása, típusfeladatok megoldása, gyakorlófeladatok. Egyéni feladatmegoldás nehézségeinek megbeszélése. 2.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss F.-Vallner J: Környezeti kémia, 1999. Papp S.-R. Kümmel: Környezeti kémia, 2005 . Ajánlott: Stanley E. Manaham: Environmental chemistry. 2000. Rózsahegyi Márta, Wajand Judit: Rendszerező kémia feladatokkal, 1992. Villányi Attila: Ötösöm lesz kémiából, 1990. 3.


Környezeti kémia II. KVO1004 (ekv.: KVB1204) 7. 5 2+2 Kollokvium KVO1003 Dr. Vallner Judit Erika, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A természeti környezetben, mint nyitott rendszerben lejátszódó alapvető kémiai reakciók, biogeokémiai ciklusok ismertetése, továbbá ezen folyamotok reakciómechanizmusával, termodinamikájával, kinetikájával összefüggő ismeretek nyújtása. Ezáltal a hallgatók legyenek képesek az antropogén beavatkozás kémiai következményeinek megértésére. Gyakorlat: A hallgatók ismerjék meg a laboratóriumi eszközök használatát, az alapvető laboratóriumi műveleteket és a jegyzőkönyv vezetésének helyes módszerét, megalapozva ezzel a környezeti analitikai gyakorlatokat. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A víz szennyezése. Szervetlen és szerves szennyező anyagok a talajban. A légkör fotokémiai és kémiai reakciói. Ionok és gyökök a légkörben. A légköri oxigén reakciói. A légkör víztartalma. A légkör szervetlen szennyezői - CO2, SO2, NOx, stb. A savas eső. A fotokémiai szmog képződése és hatása. Szerves szennyezők az atmoszférában. Az elemek környezeti kémiája. Gyakorlat: Munkavédelmi szabályok, elsősegélynyújtás felszerelései és vegyszerei a laboratóriumban. Laboratóriumi felszerelés. Tömeg- és térfogatmérés. Laboratóriumi alapműveletek: melegítés, bepárlás, szárítás, oldás, szűrés, ülepítés. Különböző töménységű oldatok készítése. Homogén és heterogén anyagi rendszerek vizsgálata. Határfelületi jelenségek, adszorpció. A pH mérése. Sók hidrolízise. Pufferoldatok vizsgálata. Csapadékképződéssel járó kémiai reakciók. Komplexképződéssel járó kémiai reakciók. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező Kiss F.-Vallner J: Környezeti kémia, 1999. Kiss F. - Vallner J.: Segédlet a laboratóriumi gyakorlathoz I, 2004. Papp S.-Rolf K.: Környezeti kémia, 2005 . Posta József, Kiss Ferenc, Vallner Judit, Tombácz Etelka: Környezeti kémia (kolloidika), 2011., (http://www.tankonyvtar.hu) Ajánlott

Stanley E. Manaham: Environmental chemistry. 2000. Pais István: Kémiai előadási kísérletek, 1978.


Környezeti kémia III. KVO1005 (ekv.: KVM1103) 8. 5 2+2 G KVO1004 Dr. Vallner Judit Erika, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A természeti környezetben, mint nyitott rendszerben lejátszódó alapvető kémiai reakciók, biogeokémiai ciklusok, továbbá ezen folyamatok reakciómechanizmusával, termodinamikájával, kinetikájával összefüggő ismeretek. Ezáltal a hallgatók legyenek képesek az antropogén beavatkozás kémiai következményeinek megértésére. Gyakorlat: A hallgatók ismerjék meg a legfontosabb laboratóriumi és terepi minősítő méréseket. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A kémiai folyamatok szerepe az atmoszféra, a hidroszféra és a pedoszféra összetételének alakulásában. Városi levegőminőséget befolyásoló tényezők (okok és okozatok, megoldási lehetőségek). Szmogok típusai és hatása. Az antropogén eredetű szervetlen és szerves szennyezők az atmoszférában, hidroszférában és a pedoszfrérában. Környezeti elemek kémiai minősítésének kémiai alapjai. Hazai felszíni vízminősítési rendszer. A szennyvizek jellemzése, fontosabb szennyvíztisztítási eljárások. Az ivóvíz előállítása és minősítése. Gyakorlat: Környezeti elemek kémiai minősítésének mérési alapjai. Vízminősítési mérések. Környezeti analitikai laboratóriumi és terepi mérések. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Papp S.-Rolf K.: Környezeti kémia, 2005 . Stanley E. Manaham: Environmental chemistry. 2000. Kiss F.-Vallner J: Környezeti kémia, 1999.


Környezeti földtudomány I. KVO1006 (ekv. KVB1205) 2. 4 2+1 Kollokvium Dr. Fekete István főiskolai adjunktus KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A talajtani alapismeretek elsajátítása. Talajok fő típusainak ismertetése (különös tekintettel a hazai talajokra). A fontosabb talajfizikai és talajkémiai gyakorlatok elsajátítása. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A talajok általános ismertetése (talajfizikai, talajkémiai és talajbiológiai). A talajképződés fontosabb folyamatai, jellemzői. A talajok levegő-, víz- és hőgazdálkodása. Fontosabb talajtípusok a földrajzi övezetekben. A hazai talajtípusok rendszerezése: klimazonális, intrazonális és azonális típusok ismertetése. A talaj tulajdonságok antropogén eredetű változásai. Szikesedés és talajeróziós folyamatok Magyarországon, különös tekintettel ezek antopogén eredetű okaira. A talajvédelem lehetőségei. Talajszelvény készítése és talajmintavétel. A talaj tulajdonságainak vizsgálata. A talaj mechanikai összetételének meghatározása. A szerkezetesség megállapítása. Kiválások és másodlagos képződmények. Kémhatásvizsgálat. A talaj vízgazdálkodási tulajdonságainak vizsgálata. Talajtérképek. Talajdegradációs folyamatok. Magyarország természet- és tájföldrajza: A Kárpát-medence nagyszerkezeti viszonyai. ). Magyarország mai domborzatának kiformálódása. A hallgatók elsajátíthatják a gyakorlat folyamán földtudományi jellegű gyakorlatok előkészítését és megszervezését. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Martonné Erdős K.: Magyarország tájföldrajza. DE Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Kerényi A. – Martonné Erdős K.: Talajtani gyakorlatok. Debrecen, KLTE 1994 Stefanovits P. - Filep Gy.- Füleky Gy.: Talajtan. Mezőgazda Kiadó, Bp. 1999.


Környezeti földtudomány II. KVO1007 (ekv. KVB1206) 3. 3 2+0 Kollokvium KVO1006 (ekv. KVB1205) Dr. Fekete István főiskolai adjunktus KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Az élővilág és a társadalom felszínformáló tevékenységeinek megismerése. Hidrológiai alapismeretek elsajátítása. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A társadalom felszínformáló tevékenysége. Biológiai és geológiai folyamatok szerepe a légkör összetételének alakulásában. Globális éghajlatváltozás és lehetséges következményei globális szinten és részletesebben áttekintve Magyarországon. Az üvegházhatás természeti, valamint társadalmi okai és következményei. Hidrológiai ismeretek: A víz szerepe a Földön. A földfelszín vizei. A felszínalatti vizek csoportosítása. A víz földi körforgásának alapelemei. Hidrogeográfia. Vízminőségvédelmi alapismeretek. A Magyarország vízrajzának alapvető ismérvei, a vízhálózat kialakulása. Magyarország nagytájainak jellemző földrajzi vonásai. A globális klímaváltozás magyarországi hatásai: az antropogén tájformálás hazánkban. Tájtípusok és tájbeosztási rendszerek Magyarországon. Hazai élőhely típusok ismertetése, vegetáció övek Magyarországon. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Martonné Erdős K.: Magyarország tájföldrajza. DE Kossuth Egyetemi Kiadó, 2004. Jakucs P. - Keresztesi Z. - Marosi S.- Pécsi M.- Somogyi S.: Magyarország Nemzeti Atlasza 1989. Általános természeti földrajz (szerk.: Borsy Zoltán), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős intézet kódja

Ásványtan KVO1008 (ekv.: KVB1207) 7 2 0+2 Gyakorlati jegy KVO1007 Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KOI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Azoknak a kristálytani alapfogalmaknak, ásványoknak és ipari ásványi nyersanyagoknak az ismertetése, amelyek az alapozó tantárgyak anyagának kiegészítéséhez szükségesek. 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: Kristályszervezettan, kristályalaktan. A kristályrendszerek és kristályosztályok. Az ásvány fogalma. Ásványrendszertan. A rendszerezés alapelvei. Az egyes osztályok általános jellemzése. Kőzettan. A kőzettan fogalma. A Föld szerkezete. A kőzetek keletkezése és csoportosítása. Az elemek geokémiai csoportosítása. Az ásványok és kőzetek bányászatának és felhasználásának környezetre és egészségre vonatkozó hatásai. 2.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc, Szalai Mihály: Környezeti ásványtan (2009): http://asvanytan.nyf.hu/ Frank Rutley: Elements of mineralogy. 1988. Dr. Dávid Árpád (2011): Ásvány és kőzettan (http://www.tankonyvtar.hu) Weiszburg Tamás(2008): Ásványtan (http://abyss.elte.hu/department/mineral/oktatas.html) 3.


Ökológia alapjai I. KVO1009 3 3 2+0 Kollokvium Prof. Dr. Szép Tibor egyetemi tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tárgy célja, hogy a rendszertani és szervezettani tárgyak keretében elsajátított ismeretekre építve, ismerjék az ökológia történetét, alapvető kérdéseit, vizsgálati módszereit, feltárt jelenségeket, összefüggéseket és folyamatokat, valamint főbb kutatási területeit. Célunk, hogy a hallgatók megfelelő elméleti és gyakorlati hátérrel rendelkezzenek az Evolúcióbiológia, Környezetvédelem, Természetvédelem, valamint Viselkedésökológia tárgyak elsajátításához 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Ökológiai története, az ökológiai szemlélet kialakulása, vizsgálati kérdései. Szünbiológia. Biológiai szerveződési szintek és a szupraindividuális organizáció. Ökológiai tényezők és a környezet. A populáció fogalma és jellemzői. Términtázat, életmenet stratégiák. Populációdemográfia. A populációdinamika alapfogalmai. Populációnövekedési modellek. Elemi populációs kölcsönhatások. Együttélés, versengés, élősködés, táplálkozási kapcsolatok. Versengés és niche. A niche-fogalom kialakulása, a niche jellemzése. Növényi és állati populációk kölcsönhatásai. Az életközösségek szerveződése. Szukcesszió. Az ökoszisztéma fogalma, anyagforgalom és energiaáramlás. Biológiai produkció. Táplálkozási hálózatok. Az ökológiai rendszerek stabilitása, a degradációt kiváltó környezeti tényezők és hatásai. A biológiai sokféleség, diverzitás értelmezése. Bioszféra. Környezetminőség fogalmának ökológiai értelmezése. Szünbiológiai indikáció elve és alkalmazási lehetőségei. Környezetterhelés biológiai indikátorai, jelző és mérő élőlények. Biológiai monitoring rendszerek. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Pásztor E. és Oborny B (szerk) (2007) Ökológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN 978 963 19 5950 5 Szentesi, Á., Török, J. (1997) Állatökológiai. Kovásznai Kiadó, Budapest ISBN 963 85587 5X Juhász-Nagy, P. (1984) Beszélgetések az ökológiáról. Mezőgazdasági, Budapest ISBN 963 231 998 2

M. Begon, J.L. Harper & C.R. Townsend (1996) Ecology, Individuals, Population and Communities. Blackwell Sci. Publ. 1996 ISBN 0 632 03801 2


Ökológia alapjai II. KVO1010 4 2 0+2 G KVO1009 Dr. Szép Tibor egyetemi tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tárgy célja, hogy az „Ökológia I.” tárgy keretében elsajátított elméleti ismeretekre építve, a gyakorlatban és terepi/laboratóriumi körülmények között sajátítsák el az ökológia alapvető vizsgálati módszereit, képesek legyenek a kérdés felvetésétől a vizsgálatok tervezésén, kivitelezésén át az eredmények értelmezésére, önálló vizsgálat keretében. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Terepi felmérő módszerek: abszolúlt-relatív módszerek, mintavételi stratégiák. A becslés tulajdonságai. Botanikai adat-felvételezési módszerek. Állattani adatfelvételi módszerek és eszközök. Adatelemzési módszerek, eljárások. Terepi felmérések tervezése, kivitelezése adatok és eredmények kiértékelése. Terepi vizsgálat tervezése populációk és élőlény közösségek felmérésére. Populációk nagyságát, eloszlását becslő és a közösség sokféleségét mérő módszerek alkalmazása. Erdei fásszárú és madár közösségen végzett önálló terepi adatfelvételezés alapján a különböző jellegű erdőrészletek jellemzése és összehasonlítása 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Szép T, Margóczi K., Tóth A (2011) Biodiverzitás monitorozás, Nyíregyháza, e-tankönyv (http://www.nyf.hu/kornyezet/node/8 ) Kindt R and Coe R. (2005) Tree diversity analysis. A manual and software for common statistical methods for ecological and biodiversity studies. Nairobi: World Agroforestry Centre (ICRAF). ISBN: 92 9059 179 X Pásztor E. és Oborny B (szerk) (2007) Ökológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN 978 963 19 5950 5 Southwood, T.R.E. (1984): Ökológiai módszerek, különös tekintettel a rovarpopulációk tanulmányozására. Mezőgazdasági, Budapest ISBN 963 231 720 3


Egészségtan I. KVO1011 6. 2 1+0 Kollokvium Cserné dr. Szappanos Henrietta, főiskolai docens KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A környezet változásainak elemzését követően a hallgatók képesek legyenek felmérni bizonyos antropogén tevékenységek várható egészségkárosító következményeit, a prevencióra fektetve a hangsúlyt megoldási lehetőségeket keresni az emberi egészség megőrzése céljából. Legyenek képesek a szaktárgyának megfelelő tudományterületen a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések felismerésére, a szaktárgyában elsajátított elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazására, ennek közvetítésére a tanulók felé. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A környezet-egészségtan tárgya, feladata. A magyar népesség egyes demográfiai mutatói. A vizek, levegő, talaj, zaj és a hulladékok egészségtana. Környezeti toxikológia. Településegészségtan. A leggyakoribb fertőzések járványtana. A nem fertőző népbetegségek és a környezet. A környezet egészségre káros élőlényei (mikroorganizmusok, egészségügyi kártevők). Természetegészségtan. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Dési I. (2002) Környezet-egészségtan, JGYF Kiadó, Szeged, ISBN: 9789639167575 Kertai P. (1984) Az ember és környezete, Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN: 963-431-452-x Kerényi A. (1995) Környezetünk – egészségünk, Magazin Kiadó, Budapest, ISBN: 9637764-20-8


Egészségtan II. KVO1012 7. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVO1011 Cserné dr. Szappanos Henrietta, főiskolai docens KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Az egészségtan az alapvető biológiai, orvosi és antropológiai ismeretekkel segítséget nyújt az egészséges ember életmódja és testi fejlettsége megítéléséhez és kialakításához. A tantárgy célja a természetes környezet mellett a mesterséges környezet egészségre – a testi, lelki, szellemi és szociális jólét állapotára – gyakorolt hatásának megismerése. A hallgató legyen képes a különböző szakterületek tudás-és ismeretanyaga közötti összefüggések felismerésére, integrációjára, ismerje a szaktárgy társadalomban betöltött szerepét, a szaktárgy tanításának célját, a tanulók személyiség- és gondolkodásfejlődésében játszott szerepét. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Az ember egyedfejlődése: az embrionális fejlődés főbb szakaszai és meghatározó tényezői. Alapvető genetikai ismeretek. A környezeti tényezők szerepe a fejlődésben. A posztembrionális fejlődés. Az emberi test felépítése és működése. A szervrendszerek általános jellemzői. Eltérések, rendellenességek az anatómiai és élettani jellegekben. Személyi gondozás, szokások, egészséges életmód kialakítása. Az ember életmódjának hatása az egészségre: a dohányzás, a stressz, az alkohol és a kábítószerek hatása. Az allergia, mint napjaink egyik népbetegsége. Az egészséges öltözködés és táplálkozás. Alapfokú elsősegélynyújtás. Lelki egészség. A mentálhigiéne fogalma és jelentősége. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Dr. Bombay Lászlóné(1995) Egészségtani és gondozási ismeretek, OKKER Oktatási Iroda Dr. Gion G. (1995) Egészségvédelem, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Nagy I., Dr. Nyilas K. (1993) Az ember biológiája és egészségtana (egységes jegyzet, kézirat), Nemzeti Tankönyvkiadó Bíró Gy., Várkonyi T. (1990) Környezetünk - egészségünk (Kézirat) Dr. Borsányiné D. K. - Halácsy É. (1994) Biológia és egészségtan, Magazin Kiadó, Budapest Dési I. (2002) Környezet-egészségtan, JGYF Kiadó, Szeged, ISBN: 9789639167575


A fenntarthatóság I. KVO1013 2 2 1+0 kollokvium Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A hallgatók lássák be, hogy a környezettudomány és a környezetvédelem szoros kapcsolatban vannak, egymást kiegészítik, de nem helyettesítik. Ismerjék föl, hogy a környezettudomány tudományközi jellegű. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Környezet és fenntarthatóság. A globális környezeti problémák. A környezetvédelem fogalma. A talaj és szennyezői. Elsivatagosodás, erdőirtás, túllegeltetés, vegyszerhasználat. A biofarm jelentősége. A környezetgazdálkodás fogalma. A mezőgazdaság és az élelmiszeripar környezetromboló hatása, kiküszöbölésük lehetőségei. A víz szerepe a Földön: a víz körforgása, folyók, tavak, óceánok sarki jégtömegek, felszín alatti vizek. Az eutrofizáció. Az eutrofizációt kiváltó környezeti tényezők. A levegőtisztaság védelme és szabályozási lehetőségei. Füstködök. Üvegházhatás. Ózonlyuk. Környezetszennyező anyagok transzmissziói. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Vallner Judit, Krausz Erzsébet: Fenntarthatóság, Globális problémák, Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2011. Moser Miklós, Pálmai György: A környezetvédelem alapjai, 1992. Kerényi Attila: Általános környezetvédelem, 1995. Rachel Carson: Néma tavasz, 1994. Lakatos Gyula, Lóczy Dénes, Ortmann-né Ajkai Adrienne, Kiss Ferenc: Fenntarthatóság/Sustainability, 2011., (http://www.tankonyvtar.hu)


A fenntarthatóság II. KVO1014 (ekv.: KVB1307) 8 2 0+2 Gyakorlati jegy KVO1013 Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KOI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A fenntarthatóság egyik alapgondolata, hogy a környezeti problémák nem kezelhetők társadalmi és gazdasági összefüggésekből kiragadva akkor, ha valóban fenntartható megoldásra törekszünk. Ezt kívánjuk erősíteni a tantárgy segítségével. 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: Miért akarunk fenntartható fejlődést? Globális környezeti problémák és azok gyökerei. A globális polgár. Társadalmi beágyazottság. Az etika és a kultúra szerepe a fenntarthatóság megvalósításában. A fenntartható fejlődés és a gazdaság kapcsolata. A fenntartható fejlődés mutatói. Az ökológiai lábnyom. 2.

3.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Kiss Ferenc-Ken Webster: A környezet védelmétől a fenntarthatóság felé, 2001 Lakatos Gy, Lóczy D, Ortmann-né Ajkai A, Kiss F (2011) Fenntarthatóság, digitális tankönyv (http://www.tankonyvtar.hu) Bulla M. és munkatársai: Feladatok a XXI. Századra az ENSZ Környezet és Fejlődés Világkonferencia dokumentumai, 1993. Közös jövőnk, A Környezet és Fejlesztés Világbizottság jelentése, 1988. F. Glover, Horváth M., S. Juned, Kiss F., M. Kubala, Vágvölgyi G. és J. Woodward: A fenntartható fejlõdés az önkormányzati gyakorlatban (kézikönyv) KGI Budapest, 1999.


Természetvédelem I. KVO1015 (ekv.: KVB1308) 4. 3 2+0 Kollokvium Dr. Szép Tibor, egyetemi tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A félév során a hallgatók megismerik a magyar természetvédelem történetét, szervezeti felépítését. Tájékozódnak a természetvédelem jogi szabályozottságáról, a nemzetközi ajánlásokról és a magyar természetvédelem nemzetközi együttműködéseiről. Képet kapnak Magyarország természeti adottságairól, élőhelyeinek térstruktúrájáról, ökológiai hálózatának jellemzőiről, és a fontosabb védett területekről. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A magyar természetvédelem története. A magyar természetvédelem szervezeti felépítése. A természet- és a környezetvédelem kapcsolata. Környezetvédelmi mozgalmak. A természeti értékek és természeti területek általános védelme. Tájvédelem. A védetté nyilvánítási eljárás, védett természeti területek, védőövezet, védett növény- és állatfajok. Vöröskönyvek. Az IUCN állásfoglalása a nemzeti parkokról. A magyar természetvédelem nemzetközi együttműködései. Az ökológiai hálózatok ismérvei, természetvédelmi szempontú értékelésük. Magyarország és az Európai Unió ökológiai hálózata. Magyarország Nemzeti Parkjai, fontosabb tájvédelmi körzetek. A világ legjelentősebb nemzeti parkjai. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Kötelező irodalom: Kárász I. : Környezetbiológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1998. Bodnár L. – Fodor I. – Lehmann A.: A természet- és a környezetvédelem földrajzi vonatkozásai Magyarországon. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. Ajánlott irodalom: Rakonczay Z.: Természetvédelem. Mezőgazdasági Szaktudás Kiadó. Bp. 1998. Margóczy K.: Természetvédelmi biológia. JATEPress, Szeged, 1998. Ehrlich, P, Ehrlich, A.: A fajok kihalása. Göncöl, Budapest, 1995. http://nemzetipark.lap.hu/

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Természetvédelem II. KVO1016 (ekv.: KVB1309) 4. 2 0+2 Gyakorlati jegy TO1003 (ekv. BIB1101) Dr. Szép Tibor egyetemi tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A gyakorlat célja Magyarország védett és fokozottan védett növény- és állatfajainak részletesebb bemutatása. A félév során a hallgatók ismereteket szerezhetnek a védett fajok életmódjáról, környezeti igényeiről, a fennmaradásukhoz szükséges természetvédelmi beavatkozásokról, kezelésekről. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A tárgy gyakorlati része a hazánkban is élő fontosabb védett fajokat mutatja be. Elsősorban az életmódot, a védelmi stratégiákat, a védettségi státuszt, a védelem okait, és a fajok megkülönböztetését segítő faji bélyegeket ismertetjük. A növény- és állatfajok védetté nyilvánításának szempontjai. Veszélyeztető tényezők, veszélyeztetettségi kategóriák. A gyakorlati védelem lehetőségei: in situ és ex situ védelem. Az élettelen környezet és a hazai élőhelyeken előforduló fontosabb védett élőlények kapcsolatrendszerének áttekintése. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Kötelező: Papp L.: Zootaxonómia, Dabas Jegyzet Kft. Simon T. - Seregélyes T.: Növényismeret. A hazai növényvilág kis határozója. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1998. Ajánlott: Báldi, A., Csorba, G., Korsós, Z.: Magyarország szárazföldi gerinceseinek természetvédelmi szempontú értékelési rendszere. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest, 1995. (http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/kornytud/termved/termved.htm).


Természetvédelem III. KVO1017 7 3 2+0 K KVO1016 Dr. Szép Tibor egyetemi tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tárgy célja, hogy a rendszertani és szervezettani tárgyak, valamint az Ökológia keretében elsajátított ismeretekre építve, ismerjék a természetvédelem és konzervációbiológia történetét, feladatait, vizsgálati módszereit, feltárt jelenségeket, összefüggéseket és folyamatokat, valamint főbb kutatási területeit. Célunk, hogy a hallgatók megfelelő elméleti és gyakorlati hátérrel rendelkezzenek a természetvédelem területén, rendelkezzenek azokkal az ismeretekkel, amelyek révén értelmezni és értelmezni és magyarázni tudják a helyi, országos, regionális és globális szinteken jelentkező természetvédelmi problémákat és azok kezelését. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A Természetvédelem, konzervációbiológia története és jelenlegi helyzete. A biológiai sokféleség típusai és mérése. Biodiverzitás megoszlása a öldön. A biodiverzitás értékelése. A fajok kihalása az ember előtt és az emberi tevékenység következtében. Kihalással fenyegetettség, természetvédelmi kategóriák. Élőhelyek pusztulása, fragmentációja, leromlása. Túlzott hasznosítás, idegenhonos fajok. Kis populációk problémái. A populációvédelem alapjai. Ex situ védelem. Génforrások megőrzésének aktív módjai: génbanki megőrzés. Védett területek típusai, tervezése, létrehozása. Természetvédelmi kezelés. A nem védett területek jelentősége. Élőhely-helyreállítás. Természetvédelmet szolgáló jogi, gazdaságpolitikai eszközök társadalmi környezet. Biodiverzitás monitorozás céljai, főbb módszerei, hazai és nemzetközi programjai. Védett növény-, állatfajok és területek Magyarországon. A föld kiemelkedő jelentőségű védett területei. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Standovár T. és Primack R.B. (2001) A természetvédelmi biológia alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN 963 19 2156 5 Pásztor E. és Oborny B (szerk) (2007) Ökológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, ISBN 978 963 19 5950 5 Rakonczay Z. (1995) Természetvédelem. Mezőgazdasági Szaktudás Kiadó, Budapest, ISBN 963 35 6225 2 Szép T, Margóczi K., Tóth A (2011) Biodiverzitás monitorozás, Nyíregyháza, e-tankönyv (http://www.nyf.hu/kornyezet/node/8 )


Tudomány- és környezettörténet KVO1018 (ekv.: KVB2002) 8 3 2+0 Kollokvium Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KOI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A történelmileg ránk hagyományozott ismeretek között vannak olyanok, amelyeket idáig nem tartottunk fontosnak. Azonban a környezet átalakításával kapcsolatos ismereteink az utóbbi időben rendkívül fontossá váltak, hiszen meghatározhatják jövőnket. 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: A tantárgy főbb témakörei: Az ősember kapcsolata a természettel. A környezeti problémák megjelenése az ókorban. A környezeti állapot romlásának tovább folytatódása a középkorban. A környezeti problémák globálissá válásának kezdetei. A környezetszennyezés tudományos és politikai kérdéssé válása. Az emberi alkotások, tevékenységek, tudományos és technikai felfedezések hatása a környezetre. A tudomány és a technika együttes hatása a társadalomra és a gazdaságra. 2.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss Ferenc – Szabó Árpád: Környezet-tudomány-történet, Bessenyei Kiadó, 2005. Ajánlott: Szabó Árpád: Magyar természettudósok, 2002 Benedek István: A tudás útja, 2001 Markham, Adam: A Brief History of Pollution, 1994 Derek Wall: Green History, 1993 3.


Környezetfizika KVO1019 (ekv: KVB1201) 5 3 2+0 Kollokvium -

Dr. Varga Klára főiskolai docens MAI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy anyagának feldolgozásához szükséges fizikai előismeretek felidézése (mechanikai-, termodinamikai-, elektromosságtani-, mágnességtani-, optikai-, atom-, magfizikai alapismeretek). A megszerzett alapismeretek felhasználása a Környezetfizika tananyagának elsajátításában. 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: Az anyag kettős természete, hullámok és korpuszkulák. A teljes elektromágneses színkép és főbb jellemzőik (mikrohullámok; hőmérsékleti sugárzás; infra-, látható és uv. fény; röntgen és gamma sugarak). Részecskesugárzások, radioaktivitás. Sugárzások gyakorlati alkalmazása, iparban, gyógyászatban, dozimetriai alapfogalmak. Anyag-fény kölcsönhatások. Anyagvizsgálati műszerek és módszerek fizikai alapjai. Magenergia felszabadítása: atommagok „energiája”, maghasadás, atomreaktorok működése, atomreaktorok biztonságtechnikája, reaktor típusok. „Energiatermelés”, és termodinamikai problémái. Energiahordozók, energia tárolás, energiagazdálkodás. Alternatív energiaforrások jelenlegi helyzete. 2.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai, Eger, 2003. Nyilas István – Varga Klára: Mérések a környezetvédelem fizikai alapjai c. tárgyhoz (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja Budó - Mátrai: Kísérleti fizika III. (Tankönyvkiadó Budapest, 1979) Nyilas István: A környezetvédelem fizikai alapjai (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja 3.


Környezeti fizika labor KVO1020 (ekv.: KVB1202) 6 2 0+2 Gyakorlati jegy KVO1019 Dr. Varga Klára főiskolai docens MAI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy anyagának feldolgozásához szükséges fizikai ismeretek felidézése (mechanikai-, termodinamikai-, elektromosságtani-, mágnességtani-, optikai-, atom-, magfizikai alapismeretek). A megszerzett alapismeretek alkalmazása a környezetvédelmi munkában. 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: Légköri vizsgálatok: páratartalom, légsebesség mérése. Zajszint-mérés. GM-cső jellemző adatainak meghatározása, radioaktív izotóp felezési idejének-, radioaktív preparátumok aktivitásának meghatározása, béta-sugárzás abszorpciójának vizsgálata, alfasugarak hatótávolságának, energiájának meghatározása. Anyagvizsgálatok: abszorpciós spektrometriai, refraktometriai, polarimetriai mérések. Fotometriai mérések: fényerősség mérése különféle módszerrel. Felületek reflexiós tényezőjének meghatározása. 2.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai, Eger, 2003. Nyilas István – Varga Klára: Mérések a környezetvédelem fizikai alapjai c. tárgyhoz (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja Beszeda Imre: Bevezetés a fizikai laboratóriumi mérésekbe (Bessenyei György Kiadó Nyíregyháza, 1999.) 3.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Állatismeret KVO1021 4. 4 2+1 Gyakorlati jegy Dr. Hörcsik Tibor Zsolt, főiskolai docens KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A természetvédelmi és biodiverzitás monitorozó munkában kitüntetett szereppel bíró gerinctelen és gerinces állatcsoportok megismerése 2. Az elsajátítandó ismeretanyag A hazai faunában kiemelt szereppel bíró alábbi csoportok jellemző fajai: Lepidoptera, Crustacea, Ephemeroptera, Odonata és Orthoptera, Amphibia, Reptilia, Aves és Mammalia. 3. Kötelező, ajánlott irodalom Bihari Z, Csorba G, Heltai M. (szerk.): Magyarország emlőseinek atlasza. Kossuth Kiadó, Budapest, 2007. Clutton-Brock, J: Emlősök – Határozó kézikönyvek. Panemex, Grafo, Budapest, 2002. Haraszthy L. (szerk.): Magyarország madarai. Mezőgazda Kiadó Vállalat, Budapest, 2000. K. Mullarney, L. Svensson, D. Zetterström, P. J. Grant: Madárhatározó. Park Könyvkiadó, Budapest, 2002. Könyvklub, 1996 O’Shea M., Halliday, T.: Hüllők és kétéltűek – Határozó kézikönyvek. Panemex, Grafo, Budapest, 2001. Reihholf, J: Emlősök. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub, 1996 Reihholf-Riehm, H: Lepkék. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub, 2000 Reihholf-Riehm, H: Rovarok és pókszabásúak. Természetkalauz sorozat, Magyar Szatyor M.: Európa denevérei. Pro Pannónia Kiadó Alapítvány, Pécs, 2000.


Viselkedésökológia KVO1022 5 3 2+0 Kollokvium Dr. Mónus Ferenc, főiskolai adjunktus KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Az állatok magatartását befolyásoló ökológiai és evolúciós faktorok megismerése. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A viselkedés definíciója, a viselkedés formái, konkrét példák. Öröklött és tanult magatartásformák, a tanulás típusai, a viselkedés és a kognitív folyamatok neurobiológiai alapjai, a környezet szerepe a viselkedés kialakulásában. A tinbergeni kérdések; a viselkedés proximális és ultimáis kérdései. A viselkedésökológia és az etológia megközelítési módjai. A viselkedés, az evolúció és az ökológia kapcsolata. Hipotézisek tesztelése a viselkedésökológiában: megfigyelés, kísérlet és filogenetikai komparatív módszer. A viselkedés evolúciója. Gazdaságos döntések és az egyed. A költség és nyereség elve a viselkedésökológiába. Optimalitási modellek. Csoportos viselkedés, az állati társadalmak típusai. Bevezetés az evolúciós játékelméletbe. Harci stratégiák és a vetélytársak becslése. Evolúciósan Stabil Stratégiák. Kommunikáció és információáramlás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Szexuális szelekció és ivari konfliktus. Párválasztás és párzási rendszerek. Alternatív stratégiák. Reproduktív stratégiák és életmenet. Utódgondozási rendszerek és ezek kapcsolata a párzási rendszerekkel. Humán viselkedésökológia. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Danchin, E., Giraldeau, L-A. & Cézilly, F. 2007. Behavioural Ecology. Oxford University Press. ISBN: 978-0195331929 Krebs, J.R. és Davies, N.B. Bevezetés a viselkedésökológiába. 1988. Mezőgazdasági kiadó. ISBN: 963 232 627 X Dawkins, R. Az Önző Gén. 2011. Kossuth Kiadó. ISBN: 9789630966696 David Attenborough: Az élet erőpróbái. DVD sorozat.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Állatkerti védelem alapjai KVO1023 (ekv.: KVB2115) 3. 3 2+0 Kollokvium KVO1017 Dr. Hörcsik Tibor Zsolt, főiskolai docens KOI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Az ex situ védelem és ismeretterjesztés elméleti és gyakorlati hátterének megismerése 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: Az ex situ védelem főbb típusai. Lehetőségek és veszélyek az ex situ védelemben. Természetvédelmi stratégiák az állatkertben és botanikus kertekben. Szaporítási programok. Veszélyeztetett állatfajok és növényfajok védelmi programjai és gyakorlata. Kommunikáció, környezeti nevelés és ismeretterjesztés az állatkertekben. 2.

Kötelező, ajánlott irodalom Pies, Robert-Hofen, Schulz (2000) AZ ÁLLATKERTI ÁLLATTARTÁS ALAPJAI. Magyar Állatkertek Szövetsége, Budapest 3.

Standovár T. és Primack R.B. (2001) A természetvédelmi biológia alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest


Terepbotanika II KVO1024 (ekv.: BIB2161) 5 4 1+2 Gyakorlati jegy TO1003 Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A vízinövények előfordulási viszonyaiból a víz minőségi állapotára, a víztér természetvédelmi értékére, a vízteret és környékét érő civilizációs hatásokra lehet következtetni. A hallgatóknak az ehhez szükséges alapokat kell megszereznie. A gyakorlati rész célja a vízi és mocsári növényekkel kapcsolatos botanikai feladatok megismerése és megoldása, a vízi és vizes élőhelyeket benépesítő makrovegetáció állománybecslési módszereinek elsajátítása. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Vízinövényekre ható környezeti tényezők. A vízinövények alkalmazkodási mechanizmusai a közeg és az aljzat fizikai és kémiai sajátosságaihoz. Populációk közötti interakciók vízinövények körében. Magyarországi vízinövények életforma rendszere. A vízi és mocsári növények taxonómiai csoportosítása. Vizes élőhelyek csoportosítása vízinövények alapján. A vízinövények élőhely-típusai. Vizsgálati módszerek: Kohler módszer, térinformatikai rendszerek alkalmazása, vegetációtérképezés, integrált makrofita minősítés. A gyakorlatokon a vízi és mocsári növénytársulások terepen történő bemutatásával, cönológiai állományfelvételezéssel, továbbá élőhelytérképezéssel foglalkozunk a Tisza és Bodrog menti morotvákon (Tímár, Rakamaz, Tiszadob, Tokaj) és folyóvizeken (Lónyai csatorna, Bodrog). A terepi munka során alkalmazható technikai eszközök ismertetése és bemutatása. Terepi adatfeldolgozás módszertana, lehetőségei. 3. Kötelező, ajánlott irodalom Borhidi, A. (2003): Magyarország növénytársulásai. – Akadémiai Kiadó, Budapest. Borhidi, A. és Sánta, A. (szerk.) (1999): Vörös Könyv. Magyarország növénytársulásairól, 1. 2. - A KÖM Természetvédelmi Hivatalának Tanulmánykötetei 6. Természet BÚVÁR Alapítvány Kiadó, Budapest. Felföldy, L. (1988) Hínárhatározó, Vízügyi Hidrobiológia 18, Budapest, Aqua Kiadó. Molnár Zs. & Horváth F. (szerk.) 1997: A magyarországi élőhelyek leírása, határozója és a Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. A Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer II. kötet. – Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest.


Terepgyakorlat KVO1025 (ekv.: KVB1312) 3. 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Hörcsik Tibor Zsolt, főiskolai docens KOI

A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Természettudományos táborok célja többek között: madármegfigyelés, gyűrűzés és a tábori élet gyakorlatának elsajátítása. 1.

Az elsajátítandó ismeretanyag: Természetvédelmi szervezetek által szervezett táborokban való részvétel, ahol különböző védett növény- és állatfajok vizsgálata folyik, továbbá egyéb környezet- és természetvédelmi tevékenységekben való részvétel, melynek célja a terepi munka elsajátítása, gyakorlatorientált feladatok végzése. 2.

3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Garami László – Garami Lászlóné: Zöld utakon, Védett természeti értékeink útikalauza, Mezőgazda Kiadó, Budapest, 1997. Gábris Gy.: Regionális földrajz (Európa) térképgyűjtemény. Budapest, 2003. Borsy Zoltán (szerk.) Általános természeti földrajz, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993


Terepgyakorlat I. KVO1026 (ekv.: KVB2121) 5. 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Hörcsik Tibor Zsolt, főiskolai docens KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A terepgyakorlat célja, hogy a természetvédelem, illetve a földrajzos tárgyak keretében tanult geomorfológiai objektumokat, illetőleg a védett fajok egy részét természetes élőhelyeiken megismerjék. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A terepgyakorlat során a hallgatók eljutnak a tanulmányaikból már ismert védett természeti területekre, megfigyelhetik a jellegzetes hazai élőhelyeket, és természetes környezetükben tanulmányozhatják a védett fajokat. Ismereteket szereznek a természetvédelmi kezelésekről, az élőhely-rekonstrukció eredményeiről. Szembesülhetnek a természetvédelem napi problémáival, és képet kaphatnak a természetvédelem és a civil szféra gyakorlatban is megvalósuló együttműködési lehetőségeiről. A hallgatók gyakorlatban láthatják, hogy hogyan történik a természettudományi terepgyakorlatok előkészítése, szervezése. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Rakonczay Zoltán: Magyarország nemzeti parkjai, oktatási segédlet Dobrosi D. – Haraszthy L. – Szabó G.: Magyarországi árterek természetvédelmi problémái, WWF Füzetek 3. Garami László – Garami Lászlóné: Zöld utakon, Védett természeti értékeink útikalauza, Mezőgazda Kiadó, Budapest, 1997.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (Ekvivalencia: FDB1605) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős intézet kódja

Európa természeti- és társadalomföldrajza KVO2001 (ekv.: KVM1104) 1 2 2+0 K Dr. Kókai Sándor, főiskolai tanár FTI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Az alapszakon elsajátított földrajzi, ásvány- és kőzettani ismeretekre támaszkodva, a természet-és társadalomföldrajzi erőforrások és felhasználási lehetőségek feltárása. A társadalom különböző szintű környezetátalakító-tájformáló tevékenységének bemutatása. Az elsajátítandó ismeretanyag: A földtani felépítéssel összefüggő speciális környezeti problémák (felszínmozgásos területek, vízbeszerzési nehézségek, geokémiai anomáliák, törésvonalak stb.). Az éghajlatot meghatározó tényezők. Klímajelző üledékek. Klímaváltozások a föltörténeti múltban. Éghajlati és biológiai fordulópontok Európa földtörténete során. A zonális és azonális talajok képződése, jellemző tényezőik és folyamataik tükrében (összehasonlító elemzés). A Föld és Európa klimazonális talajtípusai. A hidromorf, a savanyú és a szikes talajok képződésének természetes és antropogén okai, javításuk eljárásai, anyagai. Növényzetük jellegzetességei. A talajok antropogén eredetű szervetlen és szerves szennyezői. Európa (EGT) világgazdasági helye és szerepe, Európa centrumai és perifériái, a fejlettség regionális különbségei, a természeti- és humán erőforrások hasznosíthatósági lehetőségei. 2.

3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Probáld F.: Európa földrajza I-II. Budapest, 2010. Probáld F.: Európa földrajza. ELTE Kiadó. Budapest, 2000. C, Spencer – G, Nagle: Az Európai Unió földrajza. Budapest, 1999. Gábris Gy.: Regionális földrajz (Európa) térképgyűjtemény. Budapest, 2003. Borsy Zoltán (szerk.) – Általános természeti földrajz, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993.


Biodiverzitás monitorozás KVO2002 6 3 2+0 Kollokvium Dr. Szép Tibor, egyetemi tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A hazai és nemzetközi biodiverzitás monitorozó programok előzményeinek, elméleti és gyakorlati háttereinek ismerete, a főbb hazai programokban való személyes közreműködéshez szükséges ismeretek elsajátítása. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Biodiverzitás monitoring vizsgálatok céljai és feladatai. Terepi vizsgálati módszerek az állományok térbeli, időbeli és nagyságbeli eloszlásának felmérésére. Nemzetközi és hazai monitoring programok. Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Program. Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. Különböző élőlénycsoportok monitoringja. Egy adott célú monitoring vizsgálat megtervezése, kivitelezése, adatok feldolgozása, elemzése és értékelése. MMM és MÉTA programok, On-line monitorozó adatbázisok. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Szép Tibor, Tóth Albert, Margóczi Katalin: Biomonitorozás, 2011., (http://www.tankonyvtar.hu) Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Spellerberg, I.A. (1991) Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge


Épített környezet védelme KVO2003 (ekv.: FIB2206) 5. 2 2+0 Kollokvium Dr. Varga Klára, főiskolai docens MAI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Megfelelő ismereteket szerezzenek a hallgatók ahhoz, hogy ideálisan meg tudják választani lakóhelyüket, helyesen meg tudják tervezni életkörülményeiket. Szükség esetén el tudják hárítani a felmerülő problémákat. (Előzetes felmérések elvégzése, stb.)

Az elsajátítandó ismeretanyag: Lakókörnyezet elhelyezkedése, tájolása (földrajzi helye, urbanológiai környezete, fizikai környezete). Külső környezeti hatások: zaj, rezgés védelem, kémiai, biológiai környezet (közlekedési, ipari környezet, mezőgazdasági, állattartási hatások). Épület fizikai adottságai (akadálymentesítés, belső közlekedés, víz-, hő-, páraszigetelés, zajszigetelés). Fűtési rendszerek és jellemzőik, (környezetszennyező hatás és életvédelem). Lakótér radiológiai és bakteológiai védelme (építőanyagok radioaktivitása, levegő radon szennyezettsége, szellőzés, klímaberendezés baktérium védelme). Közmű ellátottság: (szennyvíz-elvezetés, hulladékszállítás, csapadékvíz-, síkosság elleni védelem, stb.). 2.

Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai. Köteles György: Radon a környezetünkben. Fizikai Szemle, 1994. 6 Ajánlott irodalom: Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III. Zöld A.: Energiatudatos építészet, Műszaki, Bp.1999. Köteles György: Sugárvédelem Dr. Kiss Árpád Zoltán: Fejezetek a környezetfizikából (Debrecen, 2003.) 3.


Alkalmazott ökológia KVO2004 (KVM1101) 1. 3 1+0 Kollokvium Dr. Szép Tibor egyetemi tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Megismertetni az általános ökológiai elvek és törvényszerűségek gyakorlati alkalmazásának lehetőségeit a környezeti állapot meghatározásában, annak minőségi javításában és érvényesíteni az ökológikus – ökonómikus ill. az ökonómikus - ökológikus szempontokat a társadalmi tevékenység területein. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A földi életterek (hidroszféra, atmoszféra, geoszféra, bioszféra) főbb környezeti problémáinak, továbbá az emberi tevékenység bioszférára gyakorolt hatásainak ismertetése, ezek jelzésére használható biológiai indikátorok áttekintése; természetvédelmi problémák csoportosítása; a biodiverzitás megőrzés jelentőségének kiemelése. Az alkalmazott ökológia fogalma és kapcsolata az általános ökológiával. Ökológia és környezetünk minősége. A lépték fontossága az ökológiában, ökológiai stabilitás. Földünk ökológiai potenciálját veszélyeztető jelenségek. Gazdasági és ökológiai rendszerek kapcsolatai. Az ember környezet átalakító tevékenységének ökológiai hatásai és az ökológiai krízis. Ökológiai változások monitorozási lehetőségei. Környezetszennyezés ökológiai hatásai, a stressz. A természeti környezet állapotának, a környezeti feltételeknek és a társadalom gazdasági tevékenységének összehangolása, az ökológiai szemlélet, az élőlény-központúság, valamint a fenntartható fejlődési elveinek érvényesítésével. Az ökoszisztéma rendszer szemléletű értelmezése, ökológiai rendszerek állapota és állapotváltozása. A biomanipuláció ökológiai alapjai. Toxikus hatású elemek körforgalma, ökológiai-környezeti és humánökológiai hatásának tesztelése. A különböző természetes és antropogén eredetű környezeti szervetlen és szerves vegyületek, továbbá stressz tényezők ökotoxikológiai hatásai. Szennyezett és mérgezett területek bio- ill. fitoremediációja. Az ökológiai, mint a természetvédelem, a környezetvédelem alapozó és szemléletformáló tudománya. Az ökológiai világkép alapjai, az ökológiai kultúra fontossága. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Kerényi A. 2003: Környezettan. Természet és társadalom - globális szempontból. Mezőgazda Kiadó, Budapest.

Newman, E. I. 2000: Applied Ecology & Environmental Management. Blackwell-Science, Oxford, Pásztor, E. és Oborny, B. (szerk.) 2007. Ökológia. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős intézet kódja

Szakmódszertan, Környezeti- és fenntarthatóságra nevelés I. és II. KVO8001 és KVO8002 (ekv.: KVM1209 és KVM1210) 5., 6. 2 0+2 K. G Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tárgy célja a szaktudományi ismeretanyagok ötvözése olyan didaktikai, pedagógiai és pszichológiai elemekkel, melyek szükségesek az iskolai (és iskolán kívüli, pl. nyári tábor) programok szervezéséhez és megvalósításához. A tantárgy célja továbbá a fenntarthatóság pedagógiájának és a környezeti nevelés kapcsolatának bemutatása, a fenntarthatóságra nevelés pedagógiai tartalmának megismertetése. A gyakorlati foglalkozások kiemelt célja a tanításhoz szükséges korszerű módszerek megismertetése és elsajátíttatása. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A környezeti nevelés a klasszikustól a modernig. A környezeti nevelés a mai iskolában. A környezeti elemek (víz, levegő, talaj) és szennyezők, a hulladék-és energiagazdálkodás kérdései tanításának módszertana. Alapvető ismeretek fenntarthatóságra nevelés pedagógiájának az iskolai életben való elfogadtatásához. A környezeti neveléssel kapcsolatos tanórán- és iskolán kívüli programok (pl. erdei iskola, jeles napok, nyári táborok, szakkörök stb.), kísérletek és terepi feladatok szervezéséhez és vezetéséhez szükséges ismeretek. Ezen belül: – Környezeti nevelés jelentősége. A természetismeret-környezettan tanítás általános alapkérdései, hagyományai és jelene, törvényi szabályozása. Környezeti nevelés a különböző életkorokban. Környezeti nevelés a tantervekben. A Nemzeti alaptanterv követelményei. – Iskola szabályozás: az iskola környezeti nevelési programja, a természetismeretkörnyezettan tárgy tananyagának beillesztése az iskolák tantervébe, az ökoiskola cím. – A természetismeret-környezettan oktatás tanórai keretei, a környezettan tantárgy tartalma, felépítése, létező tantervi programok megismerése, a tanórai munka tervezése, környezeti tartalmak a szaktárgyi órákon, az oktatás módszerei a Nemzeti alaptanterv, a kerettanterv és az érettségi követelmények alapján. – A természetismeret-környezettan tanítás iskolán kívüli lehetőségei, formái, tartalma, szerepe. - Az írott és digitális média, az oktatócsomagok használata. Pályázatok írása. – Készségfejlesztések: problémamegoldó, konfliktuskezelési, együttműködési, önálló ismeretszerzési, elemző, megfigyelő, kommunikációs, vita, előadói készségfejlesztés.

A 2. félév gyakorlati foglalkozásain a hallgatók mikrotanításokat mutatnak be. Ezek folyamán kerül sor a környezeti nevelésben alkalmazható kísérletek bemutatásra is. A demonstrációs és tanulói kísérletek gyakorlati kérdései. Csoportos és egyéni kísérletezés. A leggyakrabban elkövetet hibák. Kísérletek a vízvédelem területéről. Légszennyezéssel, talajvédelemmel kapcsolatos kísérletek. Kísérletek a hulladékok és az egészségvédelem tárgyalásához. A 4. félévi gyakorlat során a fenntarthatóságra nevelés lényegét és megvalósítási lehetőségeit tárgyaljuk. Ezen belül: - Az egész életen át tartó tanulás. - A fenntarthatóság, mint interdiszciplináris megközelítés. - A rendszerszemlélet és a kritikai gondolkodás fejlesztése. - Az együttműködés és a társas készségek fejlesztése. - Multikulturális perspektívák és az eltérő esélyek. - Az egyes ember szerepe. - Települések és a helyi közösség a fenntarthatóság pedagógiája érdekében. - Komplex látásmód, amely magában foglalja a természeti, az épített és a társadalmi környezetet, valamint a lokális, a regionális és globális szemléletű környezeti gondolkodást. - A jövő iránt való elkötelezett magatartás. – Az oktató-nevelő munkában a fenntarthatóságra nevelés interaktív, képességfejlesztő módszerei. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Paul Ginnis: Tanítási, tanulási receptkönyv, Alexandra, Pécs, 2007. Kiss Ferenc- Ken Webster: A környezet védelmétől a fenntarthatóság felé, (Tanári kézikönyv), 2001 Lükő István: Bevezetés a környezeti nevelés pedagógiai és társadalmi kérdéseibe. 1996. Kiss Ferenc – Zsiros Anita: A környezeti neveléstől a globális nevelésig. A környezeti nevelés című könyvben (Szerk: Kuknyó János), 2006 Kiss Ferenc - Vallner Judit: Környezetvédelmi kísérletek a Környezetvédelem Tanítása című tantárgyhoz (Környezettudományi Segédkönyvek sorozat), 2000. Nemzeti Környezeti Nevelési Stratégia 2003.


Szakmódszertan, Erdei iskolai nevelés KVO8003 (ekv.: KVM1111) 7 2 0+2 G Dr. Vallner Judit Erika, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Az erdei iskola és a terepi nevelés lehetőségeinek bemutatása, a hallgatók által elsajátított szakmai, pedagógiai és pszichológiai ismeretek alkalmazása az általános és középiskolai tanulók csoportjainál. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A környezeti nevelés gyakorlati lehetőségei az ember és természet műveltségi területben. A környezettan tanítás iskolán kívüli lehetőségei, formái, tartalma, szerepe. Nemzetközi és hazai környezeti nevelési programok, a szakköri munka, a versenyek, iskolai akciók szervezése, vezetése és működtetése, iskolanap, témanap (jeles napok), témahét. Terepi bejárások során természeti környezetünk állapotának, jellemző folyamatainak megfigyelése, adatok gyűjtése-rögzítése és értelmezése. Egyszerűen kivitelezhető terepi vizsgálati módszerek gyakorlati alkalmazása, melyek segítik a tanulókat – a tantermi órákon szerzett ismeretek alapján – a környezeti összefüggések mélyebb megértésében. A természeti környezetben való viselkedés normáinak elsajátítása és gyakorlása. A tanösvények. A természetismeret-környezettan tanítás és környezeti nevelés módszerei, eszközei az erdei iskolában. A készségfejlesztés módszerei: problémamegoldó, konfliktuskezelési, együttműködési, önálló ismeretszerzési, elemző, megfigyelő, kommunikációs, vita, előadói készségfejlesztés. Intézmények látogatása: üzemlátogatás, múzeumpedagógia, zoopedagógia, védett épületek, területek látogatása. Környezeti neveléssel foglalkozó iskolák, oktatóközpontok meglátogatása tanulmányi kirándulás keretében. A környezet- és természetvédelmi tábor. Környezet- és természetvédelmi vetélkedők, klubok, mozgalmak. Az irodalom és a művészet szerepe a környezettudatosság kialakításában. A hallgatók erdei iskolai gyakorlatokon vesznek részt, ennek során a programok előkészítése, levezetése és értékelése is feladatuk. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Agárdy Sándor: Erdei iskola, 2003. Kiss Ferenc - Vallner Judit: Környezetvédelmi kísérletek a Környezetvédelem Tanítása című tantárgyhoz (Környezettudományi Segédkönyvek sorozat), 2000. Orgoványi Anikó: Természetpedagógia, Új pedagógiai szemle, 1999 Serfőző Sarolta – Domonkos János: Tanórán kívüli környezeti nevelés, 1993. Kiss Ferenc – Zsiros Anita: Természet, költészet, ember és gyermek, 2006.


Szakmódszertan, Komplex tantárgypedagógia KVO8004 (ekv.: KVM1212) 8 2 0+2 G Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KOI

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A tantárgy kapcsolata más tantárgyakkal, műveltségterületekkel, a különböző forrásokból származó tudás integrálásának lehetőségei, módjai. A hallgatók ismerjék meg a komplex, több tárgyhoz, illetve tantárgycsoporthoz tartozó témák oktatásához szükséges ismereteket. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A természettudományos gondolkodás fejlesztésének lehetőségei a természetismeretkörnyezettan tantárgy keretében. A tantárgy egyes fejezetei arra világítanak rá, hogy az ember fejlődése során hogyan változtatta meg a saját környezetét, és ezt hogyan alapozták meg a tudományos ismeretek és tévhitek. Az emberi alkotások, tevékenységek, tudományos és technikai felfedezések hatása a bioszférára. Ezekkel összefüggésben a környezeti nevelés, illetve a fenntarthatóságra nevelés lehetőségei az alábbi tantárgyakban, mint a természetismeret-környezettan lehetséges szakpárjaiban: biológia, fizika, földrajz, kémia, matematika, rajz, technika, testnevelés és történelem, stb. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc – Szabó Árpád: Környezet-tudomány-történet, Bessenyei Kiadó, 2005. ISBN 9637336 21 4 Barangolás a tantárgyak között. Módszertani segédlet komplex témák feldolgozásához. FSC, 2000. Kiss Ferenc- Tóthné Kosztin Beáta - Vallner Judit (2012): Transzdiszciplináris oktatás, KÖRNYEZETTAN TANÍTÁSA c. könyvben, Debrecen, Nyíregyháza, 99. o. ISBN 978 963473 561 8

TANTÁRGYLEÍRÁS. Tantárgy neve Biológiai alapismeretek I. Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak

Recommend Documents