TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD

TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD 1. osztály

MOZAIK KIADÓ – SZEGED, 2002

Készítette: FÖLDVÁRI ERIKA tanító

LASSÚNÉ RUSKÓ RENÁTA tanító

PINTÉR TIBOR zoopedagógus

BEVEZETÉS A hatéves kisgyermek tanulási, ismeretszerzési folyamatában rendkívül fontos az érzelmi azonosulás. Ezen alapul, hogy a könyv fõszereplõje Regõ, aki szintén most indul iskolába. Õ a kisdiák társa, akivel együtt tanul meg írni, olvasni. Az elõkészítõ és a betûtanulási idõszak eseményképei Regõ életéhez kapcsolódnak, de olyan témákat érintenek, amelyek minden gyerek számára természetes helyzetek. Az eseményképek témái hónapról hónapra követik a természeti változásokat, felelevenítik a társadalmi élet ünnepeit, szokásait. A tanulók így jutnak egyre bõvebb ismeretekhez. Az olvasókönyv egységei 1. Az olvasás és írás elõkészítése 2. Kis és nagy nyomtatott betûk olvasásának tanulása, 2. kisbetûk írása 3. Szövegek olvasása, nagybetûk írása

20 óra olvasás 20 óra írás 54 óra olvasás 54 óra írás 74 óra olvasás 74 óra írás

szeptember október-január január-június

A betûtanulási idõszakaszban az olvasókönyv feladatai pontosan követik a betûtanítás algoritmusát. (Betûelemzés, betûfelismerés, összeolvasás, egyre hosszabb egységek olvasása). A szemelvénygyûjtemény olvasmányai magyar klasszikus és mai szerzõk munkái. Az olvasmányokhoz kapcsolódó feladatvégzésre történõ felszólításokat Regõ révén ismerik meg a tanulók. Az utasítások szövegét lila szín jelöli. A könyvhöz kapcsolódik az Olvasásmunkafüzet. A munkafüzet a legnagyobb hangsúlyt az elõkészítési idõszakra helyezi. Iránygyakorlatok, részletek megfigyelésére, felidézésére vonatkozó feladatok, szemmozgást és finommozgást fejlesztõ feladatok segítik az olvasás és írás elõkészítését. A szövegfeldolgozási gyakorlatok nem érintik az olvasókönyv minden szövegét. A tanulócsoport elõrehaladásának megfelelõen a tanítók állíthatják össze a tanulók szövegértését legjobban fejlesztõ feladatsorokat. Az írásfüzet a betûelemek és a betûk vázolását, írását segíti elõírt mintákkal. A másolás, tollbamondás, emlékezetbõl történõ írás és egyéb írásgyakorlást segítõ feladatok végzéséhez szükséges egy vonalas füzet vezetése. A tanmenetjavaslatban a dõlt betûvel szedett óraszámok az Írás és íráshasználatra vonatkoznak.

3

TANMENETJAVASLAT 1. Az olvasás és írás elõkészítése Óra 1. 2. 3. 4.

Témakör

Bemutatkozom

Beszédfejlesztés, kommunikáció

Légzõgyakorlat.

Mondatalkotás Köszönés, bemutatkozás. a képrõl: Regõ és barátai bemutat- Mondatalkotás az olvasókönyvi képrõl. koznak.

Olvasás és szövegértés

Írás és íráshasználat

Képek és árnyképek azonosítása, formák megfigyelése, összehasonlítása.

A helyes testtartás, ceruzafogás, kéztartás bemutatása, gyakorlása.

Ismerkedõ játék: Körbe ülnek a gyerekek. Mindenki megmondja a saját nevét, a többiek megjegyzik. Néhány perc elteltével a játékvezetõ rámutat valakire, az õ nevét kell a többieknek felidézni.

Szabad rajzolás (pl. óvodai jelek) során a kéztartás korrigálása. A vonalrendszer megismertetése.

Verstanulás: Három csillag... 5. 6. 7. 8.

4

A kuckóm

Légzõgyakorlat.

A polcon lévõ tárgyak helyének Mondatalkotás Mondatalkotás a képrõl. meghatározása képrõl: Regõ szo- Hangok (m, r, z) tiszta (alatt, fölött, melbájának bemutatá- hangoztatása utánzással. lett, között). sa. Hangösszevonási gyakor- Irányok gyakorBeszélgetés a gye- lat: áz, zá, ám, má, ár, rá. lása. rekek közvetlen Azonosulásra épülõ lazító Válaszadás kérdékörnyezetérõl, sekre. (Hol van? kedvenc játékairól. gyakorlat: mi vagyunk Mit csinál?) a polcon lévõ játékok, amik megelevenednek, Szavak szótagok hangokat adnak. Tapsra szerinti lejárása. megszûnik a varázslat, a játékok mozdulatlanok lesznek.

A polc oldallapjait utánozva az álló egyenes vázolása írólapra. Az álló egyenesbõl rajzok alakítása. Testtartás, ceruzafogás korrigálása. Az álló egyenes vázolása, írása vonalrendszerbe.

Óra

Témakör

9. 10. 11. 12.

Így jutok az iskolába Mondatalkotás képrõl: út az iskoláig. Beszélgetés a biztonságos gyalogos közlekedés szabályairól.

13. 14. 15. 16.

Az iskolai termem Mondatalkotás képrõl: Regõ óvodai terme és tanterme. Beszélgetés a gyerekek óvodai terme és a tanterem közötti hasonlóságokról és eltérésekrõl.

17. 18. 19. 20.

Az iskolám udvara Mondatalkotás képrõl: az iskolaudvaron. Hasonlóságok, különbségek megfigyelése; térszemlélet fejlesztése.




Légzõgyakorlat Mondatalkotás a képrõl, saját élmények elmondása. A gyalogos közlekedés szabályainak megbeszélése. Szituációs játék: közlekedés az utcán, átkelés az úttesten. Hangok tiszta ejtése utánzással (e, n, v, zs). Hangösszevonási gyakorlatok: en, ne ev, ve, ezs, zse. Vers tanulása: Csöpp kis Márta. Járás irányok szerinti gyakorlása a versnek megfelelõen: Egy, kettõ… Légzõgyakorlat Egyéni beszámolók az óvodai termek berendezésérõl, jellemzõirõl. Szavak hangoztatása, szótagokra, majd hangokra bontás. Korongokkal a hangok számának jelölése. Az ó helye a szóban. Hangösszevonási gyakorlat: ól, ló, ób, bó, ós, só. Szógyûjtés: ó-val kezdõdõ szavak. Vers tanulása: Dalocska. Légzõgyakorlat Az olvasókönyvi kép és a saját iskolaudvar közötti különbségek felsorolása Szavak gyûjtése a képrõl. Hangoztatás, hangösszevonási gyakorlat: az, za, am, ma, ar, ra. Közös játék, a szabálytudat, fejlesztése: Benn a bárány, kinn a farkas. Kiszámoló tanulása: Ecc, pecc...

Irányok gyakorlása. Képek összehasonlítása, az eltérések felsorolása. Szavak szótagok szerinti lekopogása.

A kijelölt gyalogátkelõhely jelét utánozva fekvõ egyenesek vázolása írólapra. A fekvõ egyenesbõl rajzok alakítása. Testtartás, ceruzafogás korrigálása. A fekvõ egyenesek írása a vonalrendszerbe.

Irányok gyakorlása. Képek összehasonlítása. Az eltérések felsorolása. Válaszadás kérdésekre emlékezet alapján: Mi van a falon? Mi van az asztalon? Szavak szótagolás szerinti eltapsolása.

A ferde egyenesbõl rajzok alakítása. A testtartás, ceruzafogás korrigálása. Ferde egyenes vázolása, írása. Sorritmus írása álló, fekvõ, ferde egyenesekkel.

Irányok gyakorlása: alatt, fölött, mellett, között. Válaszadás kérdésekre kép alapján: Hol van? Mi van a … alatt, fölött, mellett, között? Szavak szótagok szerinti eltapsolása. Élõ és élettelen csoportosítása.

A kapu vonalát utánozva felsõ ívelés vázolása, írása. A felsõ ívelésbõl rajzok alakítása. A betûelemek írása látó-halló tollbamondás után.

5


Óra

Témakör

21. 22. 23. 24.

Az én napom

Légzõgyakorlat

Mondatalkotás képrõl: Regõ egy napja.

A napi cselekvések felsorolása, beszámoló a napi teendõkrõl.

Beszélgetés a helyes napirend kialakításáról.

Szavak bontása szótagokra, majd hangokra, jelölés korongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással. Hangoztatás, hangösszevonási gyakorlat: ét, té, ész, szé, éh, hé.


Szavak eltapsolása.

Írás és íráshasználat Az alsó ívelésbõl rajzok alakítása.

A reggelizõ csésze Válaszadás kérdésre kép alapján: vonalát utánozva Mit csinál Regõ? az alsó ívelés vázolása, írása. Események megA betûelemek íráfelelõ idõrendjének megállapítása, sa látó-halló tollbamondás után. jelölése nyíllal. Szavak tapsolása szótagok szerint.

Memóriajáték: Reggel felkelek... Folytatni kell a mondatot reggeli cselekvésekkel úgy, hogy mindenki megismétli az elhangzott szavakat, majd bõvíti a sort egy szóval. 25. 26. 27. 28.

Bevásárolunk

Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl: bevásárlás. Áruféleségek csoportosítása: péksütemények, gyümölcsök.

Mondatalkotás az eseményképrõl. Egyéni beszámolók a vásárlási szokásokról.

Szavak bontása szótagokra, majd hangokra, a hanBeszámoló egyéni gok számának jelölése koélményekrõl. rongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással. Hangösszevonási gyakorlat: ip, pi, ig, gi, isz, szi.

Szavak hangsúlyos felsorolása.

A horogvonalból rajzok alakítása.

Élelmiszerek csoportosítása (péksütemény, gyümölcs, hús).

A fogas vonalát utánozva a horogvonal vázolása, írása.

Válaszadás kérdé- Betûelemek írásásekre kép alapján: nak gyakorlása. Ki van a képen? Hol van? Mi van a pulton? Szavak eltapsolása.

Eladó és vásárló közötti párbeszéd eljátszása. 29. 30. 31. 32.

A születésnapom

Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl.

Mondatalkotás az eseményképrõl.

Beszámoló egyéni Beszámoló egyéni élményekrõl. élményekrõl. 6

Válaszadás kérdé- A hullámvonalból rajzok alakítása. sekre emlékezet alapján: Mit kapott A szalagot utánozRegõ? va a hullámvonal vázolása, írása.

Óra

Témakör

Beszélgetés az udvarias köszöntésrõl, a helyes viselkedésrõl vendégségben.


Szavak szótagokra, majd hangokra bontása, jelölés korongokkal, az a helye a szóban.


Azonos formák felismerése, jelölése.

Írás és íráshasználat A tortát utánozva a kör vázolása, írása.

Hangösszevonási gyakorlat: úf, fú, új, jú, úd, dú. Verstanulás: születésnapi köszöntõ. Kommunikációs játék: születésnapi köszöntés elmondása, fogadása.

33. 34. 35. 36.

Szavak felsorolása növekvõ majd Mondatalkotás Mondatalkotás az eseménycsökkenõ hanga képrõl: gondos- képrõl. erõvel. kodás a kisállatokEgyéni beszámoló a kisálAzonos formák ról. latok gondozásáról, a velük felismerése. Beszámoló egyéni való bánásmódról. Ábra megfigyelése, élményekrõl. Szavak bontása szótagoktájékozódás az ábra, majd hangokra, jelölés rán. korongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással. Kedvenceim

Légzõgyakorlat

A macska farkát utánozva a nyitott kör vázolása, írása. A madarakat utánozva a felsõ hurokvonal vázolása, írása.

Hangoztatás, hangösszevonás: ic, ci, isz, szi. Verstanulás: A kutya-tár. 37. 38. 39. 40.

Háziállatok

Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl: a háziállatok.

Mondatalkotás az eseményképrõl. Beszámoló egyéni élményekrõl.

Beszélgetés a háziállatok és a hobSzavak bontása szótagokbiállatok közötti ra, majd hangokra, jelölés különbségekrõl. korongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással.

Válaszadás kérdé- Az alsó hurokvosekre emlékezet nal vázolása, íráalapján. sa. Csoportosítás adott A betûelemek írászempont szerint: sa tollbamondás háziállatok, nem után. háziállatok. Ábra megfigyelése, tájékozódás a képen.

Verstanulás: Kot-kot-kot; szerepek szerinti elmondás.

7

2. Kis és nagy nyomtatott betûk olvasásának tanulása, kisbetûk írása Óra

8

Témakör




Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az á helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: kirándulás az õszi erdõben. Érzelmek kifejezése az á eltérõ hangoztatásával (csodálkozás, bánat, öröm, ásítás). Hívókép: ág; á hang leválasztása.

á, Á keresése a versrészletben. Szavak bontása szótagokra, hangokra. Az á helye a szavakban. Szógyûjtés: á a szó elején, végén, a szóban; Á-val kezdõdõ nevek. Mondatalkotás a szavakkal.

Az á vázolása, írása, kapcsolása.

41. 42.

Betûtanulás: á, Á

43. 44.

Betûtanulás: m, M Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a m helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: nézelõdés a játéküzletben. Beszélgetés a helyes viselkedésrõl az üzletekben. A m különféle hangoztatása: meglepetés, valami ízlik, mérgelõdés. Hívókép: mackó; m hang leválasztása.

Az m vázolása, m, M keresése írása, kapcsolása. a versrészletben. Az ám, má összeolvasása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A m helye a szavakban. Szógyûjtés: m a szó elején, végén, a szóban; M-mel kezdõdõ nevek. Szóalkotás ám, má betûkapcsolatokkal. Mondatalkotás a szavakkal.

45. 46.

Betûtanulás: l, L

A l vázolása, írál, L keresése sa, kapcsolása. a versrészletben. Az ál, lá összeolvasása. Szavak, betûsorok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A l helye a szavakban.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a l helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: séta az õszi utcán. Hívókép: levél, a l hang leválasztása.

Óra

Témakör




Kijelentések alkotása adott szavakkal. A kijelentés megfelelõ hanglejtése, a mondatvégi írásjele. 47. 48.

Betûtanulás: z, Z

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a z helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: iskolai ünnepségen. Beszélgetés a helyes viselkedésmódról az ünnepségeken. Hívókép: zászló, a z hang leválasztása.

z, Z keresése a vers- A z vázolása, írása, kapcsolása. részletben. Szavak írása. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, betûsorok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A z helye a szavakban. Kijelentések alkotása adott szavakkal.

49. 50.

Betûtanulás: e, E

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az e helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: esik az esõ. Beszélgetés az õszi idõjárásról. Hívókép: esernyõ, az e hang leválasztása. Verstanulás: Mese.

e, E keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, betûsorok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. Az e helye a szavakban. A felkiáltás helyes hanglejtése, hangsúlya; mondatvégi írásjele. Kijelentések és felkiáltás olvasása.

Az e vázolása, írása, kapcsolása. Szavak másolása írott és nyomtatott alakról.

51. 52.

Olvasási gyakorlatok a megismert betûkkel

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlatok.

Betûfelismerési feladatok az Omf.: 13. oldal alapján. Betûkártyákkal szóalkotási gyakorlatok.

Szavak másolása nyomtatott szövegrõl: mez, áll, láz, emel, lemez.

53. 54.

Olvasásgyakorlás

Légzõgyakorlat

Betûfelismerési felada- Szavak írása látótok az Omf.: 14. oldal halló tollbamondás után. alapján. Betûkártyákkal szóalkotási gyakorlatok. 9

Óra

55. 56.

Témakör

Betûtanulás: t, T



t, T keresése a versArtikulációs gyakorlat: részletben. a t helyes hangoztatá- Összeolvasási gyasa. korlatok. Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl: az állatok õszi készülõdése. Beszélgetés az állatok õszi viselkedésérõl. Hívókép: tücsök, a t hang leválasztása.


A t vázolása, írása, kapcsolása. Szavak írása.

Szavak, szókapcsolat olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A t helye a szavakban. A kérdés helyes hanglejtése, hangsúlya; mondatvégi írásjele. Kérdõ mondatok olvasása.

57. 58.

Betûtanulás: s, S

s, S keresése a versArtikulációs gyakorlat: részletben. a s helyes hangoztatása. Összeolvasási gyaMondatalkotás a kép- korlatok. Légzõgyakorlat

A s vázolása, írása, kapcsolása. Szavak másolása.

rõl: sünt találnak a gye- Szavak olvasása a megrekek. ismert betûkkel, a szaBeszámoló egyéni él- vak jelentésének tisztázása. ményekrõl. Hívókép: sün, a s hang Szavak bontása szótagokra, hangokra. leválasztása. A s helye a szavakban. Verstanulás: Seholsincs országban. Szógyûjtés: s a szó elején, végén, a szóban; nevek S-sel. Kijelentõ, kérdõ és felkiáltó mondat olvasása. Szituációs játék a mondatoknak megfelelõen. 59. 60.

Betûtanulás: a, A

a keresése a versrészArtikulációs gyakorlat: letben. az a helyes hangozta- Összeolvasási gyatása. korlatok. Légzõgyakorlat

Hangdifferenciálás: a - Szavak, szókapcsolaá tok olvasása a megisMondatalkotás a kép- mert betûkkel, a szavak jelentésének tiszrõl: almaszedés. tázása. 10

Az a vázolása, írása, kapcsolása. Szavak másolása. Szavak írása a - á magánhangzóval: al - ál, sas - sás.

Óra

Témakör


Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: alma, az a hang leválasztása.

61. 62.

Olvasási gyakorlatok

Légzõgyakorlat Hangsúlygyakorlatok.



Szavak bontása szótagokra, hangokra. A s helye a szavakban. Szógyûjtés: a a szó elején, végén, a szóban; nevek A-val. Mondatalkotás a szavakkal. Szöveg olvasása: Laza Szókapcsolatok másolása nyoma támla! A sorváltás tatott szövegrõl. gyakorlása. Válaszadás kérdésekre: Mit talált Tamás? Mire állt Tamás? Mi történt vele? Szerinted hol lehetett az alma? A történet önálló befejezése.

63. 64.

Betûtanulás: b, B

b, B, keresése a versArtikulációs gyakorlat: részletben. a b helyes hangoztatá- Összeolvasási gyakorlatok. sa. Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl: õsz a vízparton. Hívókép: béka, a b hang leválasztása.

A b vázolása, írása, kapcsolása. Szavak, szókapcsolatok másolása.

Szavak, személynév, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Az almás tál. Válaszadás kérdésekre: Milyen a tál? Mi van a tálban?

65. 66.

Betûtanulás: í, i, Í, Légzõgyakorlat I Artikulációs gyakorlat, hangok idõtartama; az í, i helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a gyerekek iránytûvel tájékozódnak. Beszámoló egyéni élményekrõl: eltévedtünk.

i keresése a versrész- Az í, i vázolása, írása, kapcsolása. letben. Szavak másolása. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. 11

Óra

67. 68.

Témakör

Gyakorló feladatok



Hívókép: írás, iránytû; az í, i hang leválasztása.

Kérdések olvasása. Válaszok megfogalmazása a kérdésekre.

Légzõgyakorlat

Betûfelismerési gyakorlatok.

Hangsúlygyakorlat


Képek nevének leírása.

Szavak alkotása betûkártyákkal. Mondatalkotás a szavakkal. A kis és nagy nyomtatott betûk felismerése szótagkártyákon. Képek és a nevek elsõ szótagjának párosítása az Omf. 16. oldal alapján. 69. 70.

Gyakorló feladatok

Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat

Szavak olvasása a táb- Szavak írása látóhalló tollbamonláról. A tanult betûk írott és dás után. nyomtatott alakjának felismerése szókártyák alapján. Szópiramis szavainak olvasása. Véleményalkotás állításokról (igaz – hamis) az Omf. 17. oldal alapján.

71. 72.

Betûtanulás: r, R

r, R, keresése a versArtikulációs gyakorlat: részletben. a r helyes hangoztatá- Összeolvasási gyakorlatok. sa. Légzõgyakorlat

Hangdifferenciálási gyakorlatok: r - l. Mondatalkotás a képrõl: õsz az erdõben. Hívókép: róka, a r hang leválasztása.

Szavak, szókapcsolatok másolása.

Szavak, személynevek, Szavak írása r-rel, szókapcsolatok olvasá- l-lel: sár - sál, tár sa a megismert betûk- - tál. kel, a szavak jelentésének tisztázása. Szövegolvasás: Rita barátra talál. Válaszadás kérdésre: Kik a történet szereplõi? Mire írt Rita? Omf. 20. oldal

12

A r vázolása, írása.

Óra

Témakör




A v vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása látóhalló tollbamondás után.

73. 74.

Betûtanulás: v, V

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a v helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a madarak viselkedése õsszel. Beszélgetés a velünk telelõ madarakról. Hívókép: varjú, a v hang leválasztása

v keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynév, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel. Mondatalkotás a szavakkal, szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Vilma sála. Válaszadás kérdésekre: Ki varrta a sálat? Hol viseli Vilma? Az események sorrendje.

75. 76.

Betûtanulás: ó, o, Ó, O

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ó, o helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: madár és háziállat élõhelye. Beszélgetés az állatok élõhelyérõl. Hívókép: ól, odú, az ó, o hang leválasztása.

o keresése a versrész- Az ó, o vázolása, írása. letben. Szavak másolása. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Ottó lova. Válaszadás kérdésekre: Hol áll a ló? Mit evett? Ki a lovasa?

77. 78.

Betûtanulás: k, K

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a k helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a gyerekek otthon vacsoráznak. Beszélgetés a helyes táplálkozásról, a kenyér az étrendben.

k keresése a versrész- A k vázolása, írása. letben. Szavak írása. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. 13

Óra

Témakör



Hívókép: kenyér, a k hang leválasztása.

Szöveg olvasása: Kakaska levese. Válaszadás kérdésekre. Véleményalkotás állításokról az Omf. 19. oldal alapján.


Az é vázolása, írása. Szavak másolása. Szavak írása e - é magánhangzókkal: mez - méz, kert kért..

79. 80.

Betûtanulás: é, É

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az é helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: esti lefekvés. Beszélgetés a lefekvés idejérõl, a lefekvés elõtti teendõkrõl. Hívókép: éjszaka, az é hang leválasztása.

é, É keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Éva és az esti mese. Válaszadás kérdésekre: Mire vár Éva? Mirõl szól a mese?

81. 82.

Gyakorló feladatok

Légzõgyakorlat Ritmusgyakorlatok. Szövegtanulás: Kakaska levese.

A tanult betûk felisme- Szókapcsolatok rése, szóalkotás betû- másolása nyomtatott szövegrõl. kártyákkal. Az adott betûk helyének jelölése szavakban. Mondatalkotás a szavakkal. Szavak, szókapcsolatok olvasása. Feladatok megoldása csoportmunkában. Omf. 20-21. oldal

83. 84.

Olvasásgyakorlás a megismert betûkkel

Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat.

Mondatok önálló olvasása. A megértés igazolása önálló feladatvégzéssel. Omf. 22-23. oldal

85. 86.

Betûtanulás: n, N

Légzõgyakorlat

14

n keresése a versrészArtikulációs gyakorlat: letben. a n helyes hangoztatá- Összeolvasási gyakorlatok. sa.

Rövid mondatok írása látó-halló tollbamondás után. A kezdõbetûk megkülönböztetése színes ceruzával. Az n vázolása, írása. Szavak másolása.

Óra

Témakör


Mondatalkotás a képrõl: a gyerekek nagyítóval figyelik a gyûjtött terméseket, leveleket. Beszámoló egyéni élményekrõl.



Szavak, személynevek, Szavak írása tollolvasása, a szavak je- bamondás után. lentésének tisztázása. Nevek olvasása; az én nevem, a társaim neve; (vezeték- és utónevek), bemutatkozás.

Hívókép: nagyító, a n Szöveg olvasása: A róka és a kakas. hang leválasztása. Válaszadás kérdésekre az Omf. 24. oldal alapján. 87. 88.

Betûtanulás: c, C

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a c helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: öltözködés. Beszélgetés az idõjárásnak megfelelõ öltözködésrõl. Hívókép: cipõ, a c hang leválasztása.

c keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Beszélgetés az itt telelõ madarak táplálkozásáról. Szöveg olvasása: Cili cinkét etet. Válaszadás kérdésekre feleletválasztással. Omf. 25. oldal

A c vázolása, írása. Szavak másolása. Képek nevének leírása.

89. 90.

Betûtanulás: f, F

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a f helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: házi hangverseny. Hívókép: furulya, a f hang leválasztása.

f keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: A folt. Válaszadás kérdésekre: Mit festettek? Milyen lett a kabát?

A f vázolása, írása. Szavak másolása, írása emlékezet alapján.

15

Óra

Témakör




d, D keresése a versrészletben Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Diós rétes. Az események helyes sorrendjének megállapítása. Omf.26. oldal Szavak, mondatok olvasása a megismert betûkkel. A mondatok megértésének igazolása önálló feladatvégzéssel. Omf. 27. oldal

A d vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása tollbamondás után. Betûpótlás: d / t.

91. 92.

Betûtanulás: d, D

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a d helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: d - t. Mondatalkotás a képrõl: dióverés. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: dió, a d hang leválasztása.

93. 94.

Gyakorló feladatok

Légzõgyakorlat Hangsúlygyakorlatok.

95. 96.

Gyakorló feladatok

Légzõgyakorlat. Ritmusgyakorlatok.

Egyéni hangos olvasás.

97. 98.

Betûtanulás: j, J

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a j helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: korcsolyázás a jégen. Beszámoló egyéni élményekrõl, beszélgetés a téli sportok veszélyeirõl. Hívókép: jégcsap, a j hang leválasztása.

j, J keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Felszólítások olvasása. A felszólítás hanglejtése, mondatvégi írásjele. Felszólítások, utasítások önálló megfogalmazása.

16

Képek nevének leírása. Rövid mondatok írása a képekhez kapcsolódóan. A kezdõbetû megkülönböztetése színes ceruzával. Mondatok másolása nyomtatott szövegrõl. A kezdõbetû megkülönböztetése. A j vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása.

Óra

Témakör

99. Betûtanulás: ú, u, 100. Ú, U



ú keresése a versrészArtikulációs gyakorlat: letben. az ú, u helyes hanÖsszeolvasási gyagoztatása. korlatok. Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl: utazás a nagyszülõkhöz.


Az ú, u vázolása, írása. Szavak másolása.

Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása.

Beszámoló egyéni élményekrõl, beszélgetés Mondatalkotás a szóa nagyszülõk iránti kapcsolatokkal. tiszteletrõl. Szöveg olvasása: MaHívókép: út, utazás az móka jó unokája. ú, u hang leválasztása. Válaszadás kérdésekre: Hol él Tomi nagymamája? Hogyan segített Tomi és Ubul? 101. Betûtanulás: sz, Sz Légzõgyakorlat 102. Artikulációs gyakorlat: a sz helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: sz - c. Mondatalkotás a képrõl: szánkózás.

sz, Sz keresése a vers- A sz vázolása, írárészletben. sa. Szavak másolása. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása.

Beszámoló egyéni élményekrõl, beszélgetés a téli sportok veszélyeirõl.

Beszélgetés a Mikulásról.

Légzõgyakorlat

Egyéni hangos olvasás.

Szöveg olvasása: Érkezik a Mikulás! Hívókép: szánkó, a sz Válaszadás kérdésekre az Omf. 28. oldal felhang leválasztása. adatai alapján. 103. Olvasásgyakor104. latok

Hangsúlygyakorlatok.

Gyakorló feladatok. 105. Betûtanulás: h, H 106.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a h helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: hóember építése. Beszámoló egyéni élményekrõl.

h, H keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása.

Szókapcsolatok írása látó-halló tollbamondás után. A h vázolása, írása. Szókapcsolatok másolása.

17

Óra

Témakör




Hívókép: hóember, a h hang leválasztása.

Szöveg olvasása: Hóember az udvaron. A szöveg szereplõinek és helyszínének felsorolása. Rajz készítése a szöveg alapján a hóemberrõl.

107. Betûtanulás: g, G 108.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a g helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: g - k. Mondatalkotás a képrõl: gesztenyesütés. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: gesztenye, a g hang leválasztása.

g, G keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szógyûjtési feladatok. Szöveg olvasása: Az éhes kisegér. A szöveg szereplõinek és helyszínének felsorolása.

A g vázolása, írása. Szavak másolása. Betûpótlás: g / k.

109. Betûtanulás: õ, ö, 110. Õ, Ö

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ö, õ helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: gondoskodás az õzekrõl télen. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: õz, öt az õ, ö hang leválasztása. Verstanulás: Õzgidácska.

õ, ö keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Beszélgetés a biztonságos téli játékról. Szöveg olvasása: Bele a hóba! A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 29. oldal alapján.

Az õ, ö vázolása, írása. Szókapcsolatok másolása.

111. Betûtanulás: cs, 112. Cs

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a cs helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: cs - sz.

cs, Cs keresése a versrészletben Szógyûjtés cs kezdõhanggal. Összeolvasási gyakorlatok.

A cs vázolása, írása. Szavak másolása. Szavak írása cs és sz betûvel.

18



Mondatalkotás a képrõl: csillagok megfigyelése. Beszélgetés a csillagokról, arról, hogy mikor láthatóak. Hívókép: csillag, a cs hang leválasztása.

Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: A téli éjszaka. A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása; azonos szótagszámú szavak felsorolása.

113. Olvasásgyakorlás 114.

Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlatok. Verstanulás: Nagy a hó...

Mondatok önálló olvasása, értelmezése. Rajz készítése a mondatoknak megfelelõen az Omf. 30. oldal alapján.

Mondatok írása látó-halló tollbamondás után. A kezdõbetû megkülönböztetése.

115. Betûtanulás: p, P 116.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a p helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: p – b. Mondatalkotás a képrõl: a pók hálót szõ. Hívókép: pók, a p hang leválasztása.

p keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Pásztorjáték. A szereplõk felsorolása, olvasás szerepek szerint. A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 31. oldal alapján. Dramatikus játék.

A p vázolása, írása. Szavak írása. Betûpótlás: b / p.

117. Betûtanulás: û, ü, 118. Û, Ü

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az û,ü helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: ünnepelés, mulatság karácsonykor és szilveszterkor. Beszámoló egyéni élményekrõl.

ü keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynév, szókapcsolatok olvasása karban. A szavak jelentésének magyarázata pármunkában.

Az û, ü vázolása, írása. Szavak írása. Látó-halló tollbamondás.

Óra

Témakör


19

Óra

Témakör




Hívókép: ûr, üveg, az Szöveg olvasása: Újû, ü hang leválasztása. évi köszöntõ. A köszöntõ tanulása. 119. Olvasásgyakorlás 120.

Légzõgyakorlat Ritmusgyakorlatok.

Szavak, mondatok olvasása a tábláról. Önálló feladatmegoldás az Omf. 32. oldala alapján.

121. Betûtanulás: zs, 122. Zs

zs, Zs keresése a vers- A zs vázolása, írárészletben. sa. Szavak, szóArtikulációs gyakorlat: kapcsolatok máa zs helyes hangoztatá- Összeolvasási gyasolása. sa. korlatok. Légzõgyakorlat

Hangdifferenciálás: zs – s. Mondatalkotás a képrõl: kirándulás. Beszámoló egyéni élményekrõl.

123. Betûtanulás: ny, 124. Ny

Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Egy zsák mák.

Hívókép: zsák, a zs hang leválasztása.

A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 33. oldal alapján.

Légzõgyakorlat

ny, Ny keresése a versrészletben.

Artikulációs gyakorlat: a ny helyes hangozta- Összeolvasási gyatása. korlatok. Mondatalkotás a képrõl: nyulak megfigyelése. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: nyúl, a ny hang leválasztása.

Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: A nyúl meg a káposzta. Olvasás szerepek szerint. Válaszadás kérdésekre: Miért bízta a sün a nyúlra a káposztát? Mi a véleményed a nyúl viselkedésérõl? Önálló feladatmegoldás az Omf. 33. oldala alapján.

20

Képek nevének írása. Mondatalkotás a szavakkal.

A ny vázolása, írása. Szavak írása.

Óra

Témakör

125. Betûtanulás: ty, 126. Ty



ty keresése a versArtikulációs gyakorlat: részletben. a ty helyes hangoztatá- Összeolvasási gyasa. korlatok. Légzõgyakorlat


A ty vázolása, írása.

Szavak írása. Látó-halló tollbaHangdifferenciálási Szavak, személynevek, mondás. gyakorlat: ty - gy. szókapcsolatok olvasáMondatalkotás a képrõl: sa, a szavak jelentésének tisztázása. a tyúk megfigyelése. Beszélgetés a baromfi- Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. udvar állatairól.

127. Betûtanulás: ly, 128. Ly

Hívókép: tyúk, a ty hang leválasztása.

Szöveg olvasása: Tyúkocska.

Verstanulás: Van nekem...

Szómagyarázat: kendermagos, pettyegetett.

ly, Ly keresése a vers- Az ly vázolása, írárészletben. sa. Szavak írása. Artikulációs gyakorlat: az ly helyes hangozta- Összeolvasási gyatása. korlatok. Légzõgyakorlat

Mondatalkotás a képrõl: a rókalyuk, a róka élõhelye.

Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása.

Beszélgetés a vadon élõ állatok élõhelyérõl. Beszélgetés a könyvtár használatáról. Hívókép: lyuk, az ly hang leválasztása.

Szöveg olvasása: Olyan érdekes! A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 34. oldal alapján. Szituációs játék: párbeszéd a könyvtárossal.


Légzõgyakorlat. Hangsúlygyakorlatok.

Szavak, mondatok olvasása a tábláról. Feladatok a mondatokhoz kapcsolódóan.

131. Betûtanulás: gy, 132. Gy

gy, Gy keresése Artikulációs gyakorlat: a versrészletben. a gy helyes hangozta- Összeolvasási gyatása. korlatok. Légzõgyakorlat

Az ly-s szavak másolása az olvasókönyv alapján. A gy vázolása, írása. Szavak írása. Látó-halló tollbamondás. 21

Óra

Témakör




Mondatalkotás a képrõl: gyíkok a terráriumban.

Szavak, személynevek, Szavak írása gy és szókapcsolatok olvasá- ty betûvel. sa.

Beszélgetés a gyík élõhelyérõl, tulajdonságairól.

Mondatalkotás a szavakkal.

Hívókép: gyík, a gy hang leválasztása.

Beszélgetés a múzeumról. Szöveg olvasása: Gyûjtemények a múzeumban. A szöveghez kapcsolódó feladat: a múzeumban látott dolgok kiválasztása, felsorolása.

133. Betûtanulás: dz, 134. Dz

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a dz helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: bodzaszörpöt isznak a gyerekek. Beszélgetés a megfelelõ minõségû és mennyiségû folyadékfogyasztásról. Hívókép: bodza, a dz hang leválasztása.

dz, Dz keresése a vers- A dz vázolása, írása. Szavak másorészletben. lása. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Az edzésen. Válaszadás kérdésekre: Mikor van edzés? Milyen az edzõ? Miért kell ilyennek lennie?

135. Betûtanulás: dzs, 136. Dzs

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a dzs helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: vásárlás az üzletben, dzsekit vásárolnak. Beszélgetés az idõjárásnak megfelelõ öltözködésrõl. Hívókép: dzseki, a dzs hang leválasztása.

A dzs vázolása, dzs keresése a versírása. részletben. Szavak írása. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Ó, a maharadzsa! Szómagyarázat: maharadzsa, felleg, falánk. A szöveg tanulása.

22

Óra

Témakör




137. Betûtanulás: 138. w, W, x, X, y, Y, q, Q

Légzõgyakorlat A betûknek megfelelõ hangok tiszta ejtése.

A versrészlet olvasása, A w, x, y, q vázolása, írása, kapértelmezése. Szavak, személynevek, csolása. olvasása. A személyek rövid bemutatása. Szógyûjtés a ritka betûkkel. Válaszadás kérdésekre a megfelelõ szavak lemásolásával az Omf. 36. oldal alapján.

139. Olvasásgyakor140. latok

Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat.

Mondatok önálló olva- Mondatok írása sása, értelmezése. látó-halló tollbamondás után. Omf. 35. oldal

141. Önálló hangos ol142. vasás

Légzõgyakorlat Hangsúly-, hangerõgyakorlatok.

Meseolvasó-verseny: szabadon választott mese olvasása felkészülés után. Mesekönyvek bemutatása.

143. A magyar ábécé 144.

Légzõgyakorlat Az ábécé hangjainak tiszta ejtése. Az ábécérend tanulása.

A betûrend felolvasá- Másolás az Ablakzsiráf lexikonból. sa. Tájékozódás az Ablak-zsiráf gyermeklexikonban. Szócikkek keresése. Szómagyarázatok olvasása, feladatok megoldása az Omf. 37. oldal alapján.

145. Félévi felmérés 146.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlatok.

Hangos olvasás.

Másolás nyomtatott szövegrõl.

147. Félévi felmérés 148.

Légzõgyakorlat

Néma olvasás, önálló feladatvégzés. Javasolt felmérõlap: Tudásszintmérõ feladatlap, Szövegértés 1. osztály (Mozaik Kiadó)

Írás látó-halló tollbamondás után.

Hiányos mondatok pótlása, leírása.

23

3. Szövegek olvasása, nagybetûk írása Óra

Témakör


149. Olvassunk együtt! Artikulációs gya150. korlatok.


Könyvek bemutatása. Egyéni felolvasás egyik kedvenc könyvbõl.


Látó-halló tollbamondás.

A könyvek adatai. 151. Január - A télrõl 152. ezt tudom

Hangerõgyakorlatok.

Válaszadás kérdésekre. Omf. 38. oldal

Az A vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok másolása. Az Á vázolása, írása. Nevek, szavak, szókapcsolatok másolása.

153. Török Sándor: 154. Andris Idõországban

Kiejtésgyakorlatok.

A mese szereplõinek és helyszínének megnevezése.

155. Nemes Nagy Ág156. nes: A toronyóra és a rossz óra

Hangutánzó gyakorlatok.

A vers tartalmának meg- A/Á-val kezdõdõ fogalmazása. köznevek és tulajdonnevek kiegészíA vers ritmusának és tése, majd leírása. sorvégi szavainak megfigyelése.

157. Osvát Erzsébet: 158. Vége a napnak

Hangszíngyakorlatok.

Verstanulás.

Válaszadás kérdésekre: A V vázolása, írása. Milyen állatoktól búcsú- Nevek, mondat mázott el a Nap? solása. A találós kérdés olvasása.

159. László Gyula: 160. Csodahét

Légzõgyakorlat.

A versszakok, sorok Az U, Ú vázolása, számának, a sorvégi sza- írása. Nevek, monvaknak a megfigyelése. dat másolása. Önálló feladatmegoldás az Omf. 39. oldal alapján. Az Û, Ü vázolása, írása. Nevek, mondat másolása.

161. Fehér Klára: Év162. szakok

Artikulációs gyakorlatok.

Az évszakok jellemzõinek felsorolása.

163. Milne: Vége 164.


A versszakok, a sorok Nevek, mondatok számának megfigyelése. írása a tanult nagybetûkkel látó-halló tollbamondás után.

Verstanulás. 165. Február – ismeKiejtésgyakor166. retterjesztõ szöveg latok.

24

Válaszadás kérdésekre az Omf. 40. oldal alapján.

Az Ó, O vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mon-

Óra

Témakör




datok másolása. 167. Weöres Sándor: 168. A medve töprengése

A C vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

169. 170.

A Cs vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása .

171. 172.

173. 174.

175. 176.

177. 178.

179. 180.

181. 182.

Hangszíngyakorla- A vers tartalmának megtok, hangutánzás. állapítása. Szómagyarázat: szétfürkésszek-e. A versszakok, szótagszám megfigyelése. Herman Ottó: HangszínKérdésre válasz felolvaA cinege beszéde gyakorlatok, sása: Melyik állatról szól hangutánzás. a szöveg? Mivel táplálkozik a cinege? Mit „mond”, ha nem talál semmit? A farsang A vers hangulatá- A vers szereplõinek felnak megfelelõ sorolása. Válaszadás Vidor Miklós: hangszín, hangkérdésekre az Omf. 41. Bolond-bál lejtés. oldal alapján. A sorvégi szavak megfigyelése. Móricz Zsigmond: Hangsúlygyakor- A szólások, szólásmaA török és a tehe- latok. gyarázatok olvasása. nek Verstanulás. Mondatok kiegészítése az Omf. 42. oldal feladatai alapján. Móricz Zsigmond: RitmusgyakorKifejezések értelmezése. Iciri-piciri latok. Válaszadás kérdésekre az Omf. 43. oldal alapján.

Az Õ, Ö vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

A G vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Nevek másolása nagy nyomtatott betûs szóalakokról. (OTTÓ, GÉZA, ÖDÖN stb.) A róka meg Hangszíngyakorla- Válaszadás kérdésekre, A Gy vázolása, íráa holló tok, hangutánzás. feladatok az Omf. 44. sa. Nevek, szókapoldal alapján. csolatok, mondatok Szólásmagyarázat olva- másolása. sása. Nevek másolása csoportosítással A mese dramatizálása. C / O / G kezdõbetû Dramatikus játék. alapján. A sajtot osztó róka Kiejtésgyakorlatok Önálló feladatmegoldás A S vázolása, írása. az Omf. 45. oldal alapNevek, szókapcsoján. latok, mondatok máA mese eljátszása síkbá- solása. bokkal. Olvasásgyakorlás HangerõgyakorMese szereplõinek meg- Személynevek és latok. jelölése alapján a mese köznevek gyûjtése, kitalálása, felolvasása. leírás látó-halló 25

Óra

Témakör




Olvasás szerepek szerint. tollbamondás után. 183. Két kicsi kecske 184.


Folyamatos olvasás. Véleményalkotás a szereplõk viselkedésérõl.

A Sz vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Dramatikus játék. 185. Miért haragszik 186. a kutya a nyúlra?

Kiejtésgyakorlatok. A ts, tsz hangkapcsolat helyes ejtése.

Szó- és szólásmagyarázat. A mese eljátszása síkbábokkal.

A Z vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

187. A kiskutya meg 188. a szamár


Kifejezések magyarázata. A szereplõk tulajdonságai. Feladatok az Omf. 46. oldal alapján.

A Zs vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

189. A kismalac és 190. a farkasok

Kifejezõgyakorlatok.

Véleményalkotás állításokról. A szereplõkre jellemzõ mondatok kiválasztása az Omf. 47. oldal alapján.

A T vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.



Egyéni hangos olvasás. A hibák megbeszélése, korrigálása.

A családtagok nevének leírása.

Mondatok kiegészítése a március jellemzõirõl. Feladatmegoldás az Omf. 48. oldal alapján.

A Ty vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása. A F vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

193. Március – ismeKiejtésgyakor194. retterjesztõ szöveg latok. Kányádi Sándor: Kelj föl, nap 195. Fazekas Anna: 196. Sándor, József, Benedek


Szómagyarázat: déli verõ, kikelet.

Verstanulás

Sorvégi szavak megfigyelése.

197. A nyúl meg a ta198. vaszi hó


A szereplõk megnevezése. Állításokról véleményalkotás az Omf. 49. oldal alapján.

199. Pitty-potty és litty- Hangszíngyakor200. lotty latok.

26

Mondatok írása a nevekkel.

Az Í, I vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

A víz halmazállapotának A J vázolása, írása. változásai a természetNevek, szókapcsoben. latok, mondatok másolása. A szereplõ tulajdonságainak megjelenítése.

Óra

Témakör




Szólásmagyarázat. 201. Kinek köszönt 202. a szegény ember?


A találós kérdés olvasása. A K vázolása, írása. Nevek, szókapcsoSzólásmagyarázatok. latok, mondatok máSzereplõk megnevezése solása. az Omf. 50. oldal alapVálogató másolás I / ján. J / K kezdõbetûvel.



Kifejezõ hangos olvasás. Mondatok másolása nyomtatott szövegA hibák korrigálása. rõl.

205. Csanádi Imre: 206. Pesti verebek

Ritmusgyakorlatok.

A vers hangulata. Szómagyarázat: neszez, platán. Találós kérdés olvasása.

207. Gyárfás Endre: Ritmusgyakor208. Tavaszi párbeszéd latok. Verstanulás.

Párbeszédes olvasás. A vers elmondása bábbal.

A L vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása. Az Ly vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

209. Nemzeti ünnepünk Hangerõgyakor210. - ismeretterjesztõ latok. szöveg A versrészlet taPetõfi Sándor: nulása. Nemzeti dal (részlet)

Válaszadás kérdésre: Kik Nevek, mondatok voltak a márciusi ifjak? írása I, K, L kezdõbetûvel.

211. Kölcsey Ferenc: 212. Himnusz (részlet)

A versrészlet értelmezése. Mondatok írása láSzómagyarázat: balsors, tó-halló tollbamondás után. megbünhõdte.

Hangszíngyakorlatok. A versrészlet tanulása.

213. A mi hazánk Ma214. gyarország – ismeretterjesztõ szöveg.


Hangsúlygyakorlatok. A Szózat elsõ versszakának tanulása. Kiejtésgyakorlatok.

217. Hát a tizedik hová Hangsúlygyakor218. lett? latok.

Válaszadás kérdésre: Mi A H vázolása, írása. Magyarország fõvárosa? Nevek, szókapcsoMi a különbség a város latok, mondatok másolása. és a falu között? A zászló és a címer bemutatása. Válogatás az olvasott Mondatok írása szövegek közül. Kifejezõ hosszú mássalhanghangos olvasás egyéni- zós szavakkal. leg. A szereplõkhöz kapcsolódó mondatok kivá-

A D vázolása, írása. Nevek, szókapcso27



lasztása. Feladatok az Omf. 52. oldala alapján.

latok, mondatok másolása.

219. A róka és a kácsák Kifejezõ220. gyakorlatok.

Párbeszédes olvasás. A mese eljátszása másfajta csalogatással.

A P vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

221. A háziállatok be222. széde

Hangutánzó gyakorlatok.

A mondatok olvasása a szereplõkre jellemzõ hangsúllyal. Találós kérdés olvasása. A mese dramatizálása.

A R vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

223. Gárdonyi Géza: 224. Nagyapó

Kiejtésgyakorlatok. Válaszadás, a szereplõk tulajdonságai az Omf. Verstanulás: Mártonka levele. 53. oldal alapján.

A B vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

225. Gárdonyi Géza: 226. Cifra mese

Nyelvtörõk elmondása.

Szómagyarázat: cifra, szûcs, versfaragó, elõtalál. A szereplõk megnevezése.

Nevek írása P, R, B kezdõbetûvel.



Másolás nyomtatott Szöveghû olvasás. Az olvasási tempó fejleszté- szövegrõl, elválasztás. se.

229. Április – ismeret230. terjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre: Milyen állatokat említ a szöveg? Milyen növényt?

A M vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

231. Kányádi Sándor: 232. Április hónapja

Ritmusgyakorlatok.

Szólásmagyarázat. Önálló feladatmegoldás az Omf. 54. oldal alapján. A vers jellemzõi.

A N vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

233. Húsvét – ismeret234. terjesztõ szöveg

Ritmusgyakorlatok. Verstanulás: Öntözõ versike.

A húsvéti szokások felsorolása.

A Ny vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

235. Móra Ferenc: 236. Megjöttek a fecskéink!

Beszédtempógyakorlatok.

Találós kérdés olvasása. A párbeszéd olvasása. Feladatmegoldás az Omf. 55. oldal alapján.

Személynevek írása M, N, Ny kezdõbetûvel. Válogató másolás: személynevek, állatnevek M, N, Ny kezdõbetûvel.

Óra

Témakör


237. Benedek Elek: Mit Kiejtésgyakor28

Felolvasás szerepek sze- Az E vázolása, írá-

Óra

Témakör

238. mond a fecske?


latok.



rint. Jelenet eljátszása a mesébõl.

sa. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

239. Mészöly Miklós: Hangszíngyakor240. Pipiske és a fûszál latok.

Mondatok kiegészítése, feladatok önálló megoldása az Omf. 56. oldal alapján.

Az É vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

241. Szõke József: A Kifejezõ242. szépséges pillangó gyakorlatok.

A pillangók fejlõdési szakaszai. A pillangó tulajdonságainak felsorolása.

A nagybetûk írásának gyakorlása.

243. Osvát Erzsébet: 244. Kiskelepek

Beszédtempógyakorlatok.

Véleményalkotás állítá- Az X, Y vázolása, sokról. Feladatok meg- írása. oldása az Omf. 57. oldal alapján.



Pontos, kifejezõ olvasás gyakorlása.

A Q, W vázolása, írása.

247. A testünk – isme- Hangsúlygyakor248. retterjesztõ szöveg latok.

Válaszadás kérdésekre: A testrészek nevének Hogyan õrizhetõ meg az leírása. Mondatok egészség? Mi a helyes írása a szavakkal. viselkedés betegség esetén?

249. Sebõk Éva: Be250. teglátogatás

Hangszíngyakorlatok.

Szerepek szerinti olvasás Válogató másolás nyomtatott szövegrõl: fiúnevek leírása a nevek közül.

251. Fecske Csaba: 252. Hapci!

Ritmusgyakorlatok.

A vers tartalmának meg- Válogató másolás: fogalmazása. valós állítások leíráSzómagyarázat: bacilus. sa.



Szöveghû olvasás meg- Hiányos mondatok felelõ tempóval és hang- kiegészítése. erõvel. Válogatás az olvasott mesék közül.

255. Május – ismeret256. terjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre: Milyen virágokat említ a szöveg? Mikor ünnepeljük az édesanyákat?

257. Ágai Ágnes: Ma258. radj...

Verstanulás: A vers hangulata. egyéni választás az anyák napjához kapcsolódó versek közül.

A vers leírása emlékezetbõl.

259. A szénégetõ és az 260. õzgida


Elválasztás gyakorlása: két magán-

Szómagyarázat: szénégetõ.

Szótagoló írás.

29

Óra

Témakör




Az események sorrendje. hangzó között.. Feladatok megoldása az Omf. 58. oldal alapján. 261. Csoóri Sándor: 262. Esti párbeszéd


Párbeszédes olvasás.

263. Puskin: A kis fa 264.


Találós kérdés olvasása.

A sorvégi szavak, a ritmus megfigyelése. Önálló feladatmegoldás az Omf. 59. oldalán.

Elválasztás gyakorlása: magánhangzó után mássalhangzó. Elválasztás gyakorlása: mássalhangzók között.

265. A békák és a gólya Hangszíngyakor266. latok.

Párbeszédes olvasás hangutánzással.

267. Kányádi Sándor: 268. Szúnyogkirálynõ szerencséje


A tápláléklánc felismeré- Az elválasztási esese a szövegben. tek gyakorlása.

Verstanulás: A béka-király.

Feladatok megoldása az Omf. 60. oldalán.



Pontos, kifejezõ hangos olvasás.

Az elválasztási esetek gyakorlása.

271. Benedek Elek: 272. A prücsök krajcárkája


Szómagyarázat, az események sorrendje, Omf. 61. oldal feladatainak megoldása.

Szógyûjtés: j-vel, lynal írt szavak írása.

273. A pünkösd – isme- Hangsúlygyakor274. retterjesztõ szöveg latok.

Válaszadás kérdésekre az Omf. 62. oldal alapján.

J-vel, ly-nal írt szavak válogató másolása.

275. Janikovszky Éva: 276. Várjuk az óvodásokat

Olvasási tempógyakorlatok.

A történet helyszínének, szereplõinek megnevezése.

Szógyûjtés: Mit csinál?

277. Móra Ferenc: 278. Az én titkaim

Hangerõgyakorlatok.

Az elválasztási esetek gyakorlása.

Mondatalkotás a szavakkal.

Válaszadás kérdésre: Mondatok írása láHogyan épülnek fel tó-halló tollbamona mesék, történetek, ver- dás után. sek? Találós kérdés olvasása.



Szöveghû, kifejezõ olva- Mondatok másolása sás gyakorlása az ismert tagolás után. szövegek alapján. A hibák korrigálása.

281. Június – ismeret282. terjesztõ szöveg


Kifejezés magyarázata: gyümölcsérlelõ.

Weöres Sándor: 30

Verstanulás.

Mondatok írása látó-halló tollbamondás után.

Óra

Témakör




Barangolók 283. Sebõk Éva: Gyü284. mölcs

Olvasási tempó gyakorlatok.

A szövegben említett gyümölcsök felsorolása.

Mondatok másolása tagolás után.

285. Év végi felmérés 286.


Hangos olvasás

Másolás nyomtatott szövegrõl. Mondatok tagolása szavakra.

287. Év végi felmérés 288.

Légzõgyakorlatok. Önálló feladatmegoldás. Mondatok írása tollJavasolt: Tudásszintmérõ bamondás után. feladatlapok, Szövegértés 1. osztály (Mozaik Kiadó)

289. Fecske Csaba: 290. Jó leszek!


Válaszadás kérdésre: Milyen ígéreteket sorol fel a vers szereplõje?

Kérdések írása kijelentésekhez.

291. Weöres Sándor: 292. Déli felhõk

Ritmusgyakorlatok

A vers felhõalakjainak felsorolása.

Válogató másolás: a vers tulajdonnevei.

293. Zelk Zoltán: 294. Vakáció

Ritmusgyakorlatok.

Vége az évnek Omf. 63. oldal

Városnevek írása.

295. Mesemondó296. verseny


Szabadon választott me- Játékos feladatok. se elmondása. Kedvenc mesekönyvek bemutatása.

31

KÖRNYEZETISMERET Óra

32

Tananyag

Módszer

Tevékenység

1.

Az iskola és az otthon Beszámoló összehasonlítása - a helyes napirend kialakítása

Az iskola helyiségeinek, funkcióinak bemutatása

2.

Az iskola közvetlen környezetének bemutatása

Megfigyelés, állítások megfogalmazása

Séta az iskolaudvaron, tárgyak, élõlények megnevezése

3.

Tárgyak, élettelen dolgok tulajdonságai

Megfigyelés, válogatás, csoportosítás

Otthonról hozott játékok tulajdonságainak felsorolása - szín, forma, anyag

4.

Az életjelenségek: táplálkozás, mozgás, növekedés, fejlõdés, szaporodás

Megfigyelés, a tapasztalatok felsorolása

Kisgyermekkori saját képek, otthoni kedvenc állatok vagy növények fotóinak elõzetes gyûjtése. Növény növekedésének, állatok és az ember mozgásának, táplálkozásának eljátszása

5.

Otthontól az iskoláig Megfigyelés, válogatás, - a gyalogos közlekedés szituációs játék szabályai, - a tömegközlekedési eszközök használata

Séta az iskola körül, közlekedési jelzések jelentésének megbeszélése

6.

Az õszi természet megfigyelése: - az idõjárás jellemzõi, - a növények jellemzõi. Az õszi hónapok nevei

Megfigyelés, tapasztalatok Tanulmányi séta rögzítése rajzban

7.

Õszi termések, gyümölcsök

Megfigyelés, érzékelõ játékok

8.

Az állatok élõhelye - vadon élõ állatok

Csoportosítás - élõhelyek, Képek elõzetes gyûjtése állatokállatok. ról, élõhelyekrõl. Megfigyelés - hová bújTanulmányi séta az iskola körül nak el az állatok õsszel (avar, faodú, fakéreg) - fészkek üresek

9.

Az állatok élõhelye - házi- Megfigyelés, tapasztalatok Tanulmányi séta egy háztáji állatok rögzítése rajzban gazdaságba. Megfigyelési szempontok: szõrösök és tollasok, ólban, házban, istállóban élõk.

Elõzetes gyûjtõmunka - gesztenye, dió, mogyoró. Tapintódoboz használata - makk, alma, dió, szilva, szõlõ. Íz érzékelés becsukott szemmel - alma, szõlõ

Óra

Tananyag

Módszer

Tevékenység

10.

Az emlõs állatok és a ma- Megfigyelés, tapasztalatok darak testfelépítése, szarendszerezése (testrészek, porodása kültakaró, szaporodás), csoportosítás

Ismerkedés élõ állatokkal (pl.: tengeri malac, kanári) több érzékszerv segítségével (látás, hallás, szaglás, tapintás) „Állati” élõ sarok kialakítása az osztályban

11.

Õszi munkák a kertben és Elõzetes ismeretek, taa ház körül. pasztalatok felelevenítése, Gyümölcsök tárolása összefüggések felismertetése, rajzban rögzítése

„Növényi” élõ sarok kialakítása az osztályban. Képek elõzetes gyûjtése, rendszerezése. Lekvár és befõtt polc berendezése az osztályban

12.

Az emberek öltözködése õsszel

Megfigyelés, beszámoló. Szituációs játék

Beszélgetés - megfelelõ öltözékek, az öltözékek anyaga. Házi divatbemutató

13.

Gondoskodás a velünk telelõ madarakról

Megfigyelés, bemutatás néhány madárfaj. Csoportosítás: - elköltözõ - itt telelõ, - táplálékok

Séta az iskola melletti parkba vagy játszótérre - papírgurigatávcsõ használata. Madárkalács, madáretetõ készítése, feltöltése. Olvasszunk marhafaggyút, amelybe keverjünk napraforgót és tökmagot! Öntsük bele egy konzerves dobozba és hagyjuk megszilárdulni! Utána vegyük ki egészben, fûzzünk át rajta egy zsineget és akasszuk ki egy fára!

14.

Az õszrõl tanultak összefoglalása, rendszerezése

Rendszerezés, csoportosítás, tapasztalatok rögzítése rajzban, játék

Idõjárási elemek utánzása hanggal és mozdulatokkal (szél, esõ). Õszi tabló készítése. Vivaldi: Négy évszak (Õsz) meghallgatása

15.

A téli természet megfigyelése: - az idõjárás jellemzõi, - változás a növényeken. A téli hónapok nevei

Megfigyelés, a tapasztalatok rögzítése rajzban

Tanulmányi séta

16.

A lombhullató és az örök- Megfigyelés, összehasonzöld növények jellemzõi. lítás: Karácsony ünnepe - lombhullató, örökzöld; - különbözõ örökzöldek levele, termése

Lombhullató és örökzöld levelek és tobozok elõzetes gyûjtése. Séta az iskola körül. Beszélgetés - karácsony ünnepe. Luca-búza ültetése 33

Óra

Tananyag

Módszer

Tevékenység

17.

A vadon élõ állatok téli táplálkozása. Az állatok nyomai

Megfigyelés, tapasztalatok Képek elõzetes gyûjtése, majd megfogalmazása, rendsze- párosítása (állat, táplálék). Séta az iskola körül - nyomok rezés, játék keresése, azonosítása sárban vagy hóban (kutya, macska, fekete rigó, veréb). „A gyûjtögetõ, rejtegetõ kis mókus” játék a szabadban (Játék 1.)

18.

Téli madarak az ember közelében, védekezés a hideg ellen

Megfigyelés: - madarak az ember közelében, - madarak formája, színei. Tapasztalatok rendszerezése, összehasonlítás

19.

A természet megjelenése az ember használati tárgyain

Megfigyelés, összehason- Látogatás a helyi múzeumba lítás, csoportosítás régi tárgyak bemutatása. Beszélgetés - az emberek élete és a természet kapcsolata

20.

A tél végének jellemzõ változásai

Megfigyelés, kísérlet, tapasztalatok megfogalmazása, következtetés

Beszélgetés - évszakok, napszakok sorrendje, idõtartama. Séta az iskola körül: - Növények fejlõdési állapota, - állatok viselkedése, - kísérlet elvégzése

21.

A télrõl tanultak összefoglalása

Ismeretek rendszerezése, pontosítása, játék

Téli tabló készítése. Csoportos feladatok, játék: - a téli idõjárás, - a növények jellemzõi, - az állatok viselkedése. Vivaldi: Négy évszak (Tél) meghallgatása

22.

A tavaszi természet megfigyelése: - az idõjárás jellemzõi, - változás a növényeken

Megfigyelés, a tapasztalatok rögzítése rajzban, játék

Tanulmányi séta. „Gyûjtsünk hangokat!” (Játék 2.)

23.

A tavasz jellemzõ színei, hagjai. A tavaszi hónapok neve.

Megfigyelés: - tavaszi hangok, színek, - rügyek. A tapasztalatok rögzítése rajzban. Játék

Séta az iskola melletti parkban vagy játszótéren - papírgurigatávcsõ használata. „Tavaszi paletta” - (Játék 3.). Vivaldi: Négy évszak (Tavasz)

24.

A víz halmazállapotváltozása. A víz fontossága az ember életében

Kísérlet, megfigyelés. A tapasztalatok szóbeli megfogalmazása. Szituációs játék

Fagyasztás, olvasztás, forralás (elõzetesen otthon, az olvasztást, forralást az iskolában újra). Játék és beszámoló: a víz felhasználása

34

Madarakról szóló könyvek elõzetes begyûjtése. Madarak elõzetes megfigyelése. Házi divatbemutató. Beszélgetés - téli sportok veszélyei

Óra

Tananyag

Módszer

Tevékenység

25.

Lágyszárú és fásszárú nö- Megfigyelés, összehasonvények jellemzõi: lítás. Játék - méret, - növényi részek

Virágos képek, könyvek elõzetes gyûjtése. Séta az iskola körül: - élõ fás és lágy szárú növény több érzékszervvel való felfedezése (látás, tapintás, szaglás) - „Az én fám” - (Játék 4.)

26.

Az állatok jellemzõ tavaszi viselkedése

Megfigyelés. Tapasztalatok szóbeli megfogalmazása

Kirándulás egy állatkertbe, fûvészkertbe vagy erdõbe: - fészkén ülõ madárpár megfigyelése (papírguriga-távcsõ használata), - fészeképítés ágakból, szénából, - emlõsök bundaváltásának megfigyelése

27.

A fecskék és a gólyák hazatérése

Közvetlen tapasztalati megfigyelés. Játék

Iskola környéki fecske vagy gólyafészek meglátogatása. Gólyakelepelés, fiókaetetés eljátszása (Játék 5.)

28.

Tavaszi természetköszöntõ ünnepek - Húsvét, Madarak és Fák napja

Megfigyelés, összehasonlítás - tojások mintázata, tavaszi természet jellemzõi - eredményének rajzban, festésben való kifejezése

Festett tojások vagy tojásminták elõzetes gyûjtése. Beszélgetés tavaszi ünnepek, természetvédelem. Tojás festése

29.

A tavaszról tanultak öszszefoglalása

Az ismeretek rendszerezé- Tavaszi képek elõzetes gyûjtése. se, csoportosítása. Játék Tavaszi tabló készítése, csoportos feladatok: - a tavaszi idõjárás, - a növények változásának, az állatok viselkedésének játékos bemutatása

30.

Az emberi test felépítése, a test mérhetõ adatai, ritmusai

Megfigyelés, összehason- Mérés: lítás - testalkat, magasság, - magasság szem, haj, bõr színe - légzés, pulzusszám (nyugalom, kevés és sok mozgás után) A tapasztalatok megbeszélése, rögzítése

31.

A helyes és gyakori tisztálkodás. Betegség, beteglátogatás

Tapasztalatok felelevenítése, összehasonlítása. Megfigyelés. Szituációs játék.

Helyes és helytelen tisztálkodási szokások megbeszélése, eljátszása. Betegségek, balesetek okainak megbeszélése, eljátszása. Segítségkérés, mentõk hívása játék 35

Óra

Tananyag

Módszer

32.

Az érzékszervek, érzékelés - hallás, látás

Megfigyelés, kísérlet. Tapasztalatok felidézése. Játék

33.

Az érzékelés - szaglás, ízlelés, tapintás

Tapasztalatok felidézése. Összehasonlítás. Játék

34.

A nyári természet megfigyelése: - az idõjárás jellemzõi, - növények, állatok jellemzõi, - a nyári hónapok neve Nyári szépségek. Táplálékláncok

Megfigyelés, a tapasztalatok rajzban rögzítése

35.

36.

Nyári rovarok, nyári gyümölcsök. A kirándulások veszélyei

37.

Közeleg a vakáció - év végi összefoglalás

Tevékenység Az emberi test és a tárgyak jellemzõ színeinek, formáinak, hangjainak megfigyelése. „Gyûjtsünk hangokat!” - játék az iskolában (Játék 6.) Illatok, ízek, tárgyak és élõlények tapintható tulajdonságainak felismerése, megnevezése érzékelõ játékok Tanulmányi séta

Megfigyelés, tapasztalatok Látogatás egy tó vagy folyófelidézése. Játék partra: - növények és állatok megfigyelése, megnevezése (papírguriga-távcsõ használata), - élõlények közötti kapcsolatok megbeszélése. Szúnyog nagyító alatti megfigyelése. Megfigyelés, összehason- Tapasztalatok felelevenítése. lítás, tapasztalatok, élmé- Katicabogár és házilégy megfigyelése nagyító alatt. nyek rajzolása Színezés, rajzolás. Beszélgetés - veszélyek erdõben és vízparton Évszakok jellemzõinek játékos Jellemzés, összehasonlítás, rendszerezés, tapasz- bemutatása. talatok, ismeretek rajzban Játékos tárgyfelismerés. Növények, állatok rajzolása, való közlése. Játék hajtogatása tanult jellemzõk alapján. Kedvenc növények, állatok egyéni vagy csoportos, játékos bemutatása

Játékok 1. Gyûjtögetõ, rejtegetõ kis mókus (17. óra) A játék elõtt beszéljük meg a gyerekekkel a következõt: a mókusok õsszel különbözõ helyekre elrejtenek makkot, mogyorót, hogy télen azokat megkeresve, a zord hidegben is legyen mit enniük. „Most képzeletben változzatok gyûjtögetõ, rejtegetõ mókusokká, és rejtsetek el 5 db makkot valami nagyon jó helyre, de úgy, hogy majd szükség esetén meg is találjátok õket! Ha mindenki 36

végzett, változzatok vissza gyerekekké, mert most sétálunk egyet!” 10-15 perc múlva: „Legyetek újra kis mókusok! Képzeljétek el, hogy beköszöntött a hideg tél, hó borít mindent! Nagyon éhesek vagytok. Keressétek meg az õsszel elrejtett makkokat, hogy éhen ne halljatok! Ha megtaláljátok, játékból faljátok is fel azokat! A játék után érdemes megbeszélni, ki-ki hogyan találta meg, vagy vajon miért nem találta meg a makkjait.

2. Gyûjtsünk hangokat a természetben! (22. óra) „Mindenki csukja be a szemét és zárja ökölbe az egyik kezét! Figyeljetek a természetbõl jövõ hangokra! Ha meghallotok egy hangot és tudjátok, hogy mi adta ki, ne mondjátok ki, csak nyissátok ki az egyik ujjatokat, ha egy más fajta hangot hallotok, nyissátok ki a második ujjatokat! Az lesz a legügyesebb, akinek a játék végén mind az öt ujja nyitva lesz, és meg is tudja mondani majd, hogy mitõl származik az öt különbözõ hang!”

3. Tavaszi paletta (23. óra) Minden gyermek kap egy tenyérnyi méretû, festõpaletta alakú kartonlapocskát, amire elõzetesen rátettünk egy kétoldali ragasztócsíkot. „Gyûjtsétek össze a tavasz színeit! Sétáljatok egyet, és ragasszatok a palettátokra egy-egy apró színes levéldarabot, virágszirmot, termést! Próbáljátok meg a szivárvány minél több színét megtalálni!”

4. Az én fám (25. óra) Álljanak párba a gyermekek. A pár egyik tagja kösse be a másik szemét egy kendõvel, majd egy kicsit kacskaringós úton vezesse oda egy fához és mondja neki a következõt: „Ez a Te fád, ismerkedj meg vele! Tapogasd végig, szimatold meg, öleld át! Barátkozz meg vele úgy, hogy majd nyitott szemmel is ráismerj, ha visszavezettelek a kiindulási pontig! Egy-két perc ismerkedés után a „vak” gyermeket vezesse vissza a „látó”, szintén kacskaringós úton a kiindulási helyre. Ha a bekötött szemû gyermek nyitott szemmel is felismerte a fáját, cseréljenek szerepet a tanulók!

5. Gólyakelepelés és fiókaetetés (27. óra) Minden gyermek tegye a bal kinyújtott karját a szája elé, nyitott tenyérrel felfelé, majd zárja rá az ugyanígy kinyújtott jobb karját tenyérrel lefelé! Lassan kezdjék el egész karjukat kinyitni, majd bezárni, kinyitni, majd bezárni egyre gyorsabb ütemben. Az a jó, ha a gyermekek tenyere összeér, és így tulajdonképpen csattanó hangot is kiadnak, de nyugodtan rá lehet segíteni a „kelepkelep” szavak ismételgetésével is . (Ez a viselkedés a gólyáknál egy feszültséglevezetõ, békítõ gesztus, például a fészekre érkezéskor – „Ne bánts, én sem akarlak bántani!”) A fészektõl kissé távolabb játsszuk! A gyermekek álljanak ötösével! Válasszanak maguk közül két szülõt, a másik három tanuló gólyafióka lesz. A fiókák guggoljanak le, a szülõk pedig menjenek egy kicsit távolabb és az elõbbi csõr utánzó mozdulatokkal vegyenek fel valamit játékból a földrõl (békát) és adják oda a csõrükkel tátogó fiókáknak. (Vízzel ugyanígy itatják a szülõk a gólyafiakat.)

6. Gyûjtsünk hangokat az iskolában! (32. óra) Ugyanúgy játszuk, mint a „Gyûjtsünk hangokat a természetbõl!”-t. Itt valószínûleg nem a természet hangjait hallják majd a gyermekek elsõsorban, hanem az ember által keltett zajokat, beszédet. Itt is minden egyes újabb fajta hangnál, amit a gyermekek érzékelnek és meg is tudnak majd késõbb nevezni, nyissák ki egy-egy ujjukat! (Lehetõleg ne szünetben játsszunk!)

37

ÉNEK-ZENE Zenei elemek

Készségfejlesztõ tevékenység

Az óvodai dalanyag felelevenítése Zsipp, zsupp… Hinta… Hõc, hõc… Bújj, bújj… Csip, csip… Ha én cica…

Az egyenletes lüktetés érzékeltetése. Testzajok. Közös éneklés.

Testzajok: egyenletes taps, csettintés, dobbantás, szökdelés, pacskolás, tenyérdörzsölés. A helyes testtartás és levegõvétel.

2.

Húzz, húzz… Hinta… Csigabiga… Bújj, bújj… Csip, csip… Borsót fõztem… Benn a bárány

Az egyenletes lüktetés érzékeltetése. Tárgyi, környezeti zajok, zörejek. Egyéni éneklés.

Hangután- Játékos Tárgyi, környeutánzó zeti zajok, zörejek zás. mozgások. felismerése, megFogójáték. különböztetése a dallamhangoktól. A mondóka ritmikus hangoztatása.

3.

Csön, csön… Borsót… Csip, csip… Hogy a csibe?

A TÁ TÁ TÁ TÁ motívum. A mérõütés.

Az egyenletes lüktetés érzékeltetése testzajokkal, tárgyi zajokkal. A motívum kirakása, írása.

4.

Hõc, hõc… Zsipp, zsupp… Héja, héja…

A TÁ TÁ titi TÁ motívum. A ritmus és mérõ. Egységes, pontos dalindítás.

A motívum felismerése, hangoztatása változatos eszközökkel. Ritmushangszerek használata (kisdob, háromszög, cintányér). A motívum kirakása, írása.

5.

Csiga-biga… Esik az esõ… Kis kacsa… Bújj, bújj medve…

A Tá ti-ti TÁ A motívum felisTÁ motívum. merése, hangoztatása, kirakása, írása. A negyed és nyolcadpár érzékeltetése.

Óra

Dalanyag

1.

38

Improvizáció

Játékos mozdulatok a dalokhoz.

Játék

A dalok játéka.

Zenehallgatás, szemléltetés

A tanító éneke. A furulya hangja.

Tárgyi, környezeti zajok, zörejek. A gyermek hangszín.

Páros játé- A baromfiudkok. var hangjai. A metronóm. Pálcikák. Ritmuslapok.

Játék ritmushangszereken.

RitmusA férfi hangvisszhang. szín. Ritmushangszerek. Pálcikák. Ritmuslapok.

A dalok játéka. Ritmusvisszhang.

A gyermek hangszíne. Gyermekdalok csokorban. Pálcikák. Ritmuslapok. Ritmushangszerek.

Óra

Dalanyag

Zenei elemek


Improvizáció

Játék


6.

Bújj, bújj… Benn a bárány… Héja, héja… Rózsa szirma…

Az eddig tanult motívumok. A dalok hangulatának megfelelõ elõadásmódja.

A motívumok Ritmustefelismerése, han- lefon. goztatása, kirakása. Ritmustaps a dalokhoz.

Körjátékok Pálcikák. . Ritmuslapok. Ritmushangszerek. Évszakok a zenében.

7.

Esik az esõ… Bújj, bújj zöld… Hogy a csibe? Hej a sályi…

Az eddig tanult motívumok. Egyenletes nyolcadok.

Dalfelismerés Játék ritmotívumokból. mushangHangoztatás ritszereken. mushangszereken, testzajokkal. Ritmusírás. A mondóka ritmizálása.

Vonulóskapuzós játékok.

8.

Ha én cica… Hej a sályi… Hogy a csibe?… Sötétes az...

A ti-ti-ti-ti TÁ TÁ motívum.

A motívum felismerése, hangoztatása, kirakása, írása. Ritmustaps a mondókához, dalokhoz.

Nevek ritmizálása.

RitmusPálcikák. visszhang. Ritmuslapok. Ritmushangszerek. A furulya hangja.

9.

Ha én cica… Héja, héja… Hogy a csibe? Egyél libám...

A ti-ti-ti-ti titi TÁ motívum. Halk-hangos éneklés.

A motívum felismerése, hangoztatása, kirakása, írása. Tanult dalok éneklése ritmusnévvel. Ritmusírás. Mondóka ritmizálása.

Ritmusrögtönzés a megismert ritmuselemekkel.

Visszhang- Pálcikák. játék. Ritmuslapok. Ritmushangszerek. A zongora hangja.

10. Egyél libám… Hogy a csibe… Héja, héja… Aludj baba…

Az eddig tanult motívumok. Halk-hangos éneklés.

Dalfelismerés motívumokról. Ritmus hangoztatása. Ritmusjátékok. Mondóka ritmizálása. Ritmusírás.

RitmusA dalok Pálcikák. rögtönzés. éneklése Ritmuslapok. ritmikus mozgással.

11. Aludj baba… Ég a gyertya… Süss fel… Szólj síp…

A negyed értékû szünet. Ritmusmotívumok.

A negyed értékû szünet kitöltése játékos módon. A negyed szünet írása. Éneklés egyenletes járással.

Ritmusrögtönzés negyed szünet alkalmazásával.

A dalok játékai.

Pálcikák. Ritmuslapok. Ritmushangszerek. A nõi hangszín.

Ritmuslapok. A furulya hangja.

39

Óra

Dalanyag

12. Zsipp, zsupp… Hinta… Hõc, hõc… Sári néni…

13. Télapó itt van... Pattanj pajtás... Itt kopog… Hull a pelyhes… 14. Bújj, bújj medve… Sötétes az… Aludj baba… Országúton...

Zenei elemek

A magas és mély hangok érzékeltetése térben. A szó-mi éneklése ismert dalokban. Dallamrajz. A dallamforduDallamfordulatok szó- latok felismerése, mi hangok- szolmizálása kézjellel, helye kal. A vonalrend- a vonalon és vonalközben. szer.

Improvizáció

17. Bújj, bújj medve… Benn a… Nyuszi ül a… Négy vándor…

A belsõ hallás fejlesztése kézjelzéssel. Dallamvonal.

18. Csön, csön… Bújj, bújj zöld… Csip, csip…

A „lá” hang megismerése, kézjele, helye a vonalrendszeren. Dallamazonosság.

Játék


A dal játé- A kakukk ka. hangja. Metallofon, furulya. Hangoszlopkocka.

A szó-mi hangok megismerése. Kézjel, betûjel.

Dallamfordulatok szó-mi hangokkal. A hangok helye a vonalrendszeren. Tiszta ének15. Kis karálés, egységes, csony… pontos szöEzüst szánvegkiejtés. kót… Ritmus és A hajnali… dallammotívumok. 16. Ha én cica… A megismert ritmus és Csip, csip… Egyél libám… dallammotívumok. Nyuszi ül…

40


„Beszélgetés” szó-mi hangokon

Visszhangjáték szómi hangokkal.

Dallamfordulatok éneklése szó-mi hangokkal, kirakása vonalon és vonalközben. Ritmusírás. Dalfelismerés kézjelrõl, korongokról. Ritmusgyakorlatok.

Dallamalkotás szómi hangokkal.

A legkedvesebb játékok.

Ritmusírás. A szó-mi dallamfordulatok éneklése kézjellel, kirakása. Ritmuskíséret a dalokhoz. Dallamrajz. Dallamrészletek éneklése a „lá” hang elõkészítésére. Azonos dallamfordulatok felismerése. A „szó lá szó mi” motívum éneklése kézjellel, kirakása korongokkal.

Ritmusalkotás.

Betlehemes játék.

Betûkottás lapok. Korongok. Metallofon, furulya. A zongora hangja. Metallofon, furulya. Hangoszlopkocka. A nõi énekhang. Karácsonyi hangulat a zenében.

A dalok játéka.

A zongora hangszíne. Ritmushangszerek.

A dalok játéka.

Hangoszlopkocka. Metallofon. Ritmushangszerek. Évszakok a zenében.

„Beszélge- Játék kítés” szó lá vánság szerint. szó mi hangokkal.

Hangoszlopkocka. Metallofon. Ritmushangszerek.

Óra

Dalanyag

21.

22.

23.

24.


A lá hang felismerése és gyakorlása ismert dalok fordulataiban. Éneklés kézjellel, kirakás korongokkal. A motívum felisA szó-szó Bújj, bújj… merése, éneklése Aludj baba… szó-lá szóSötétes az… szó mi motí- kézjellel, kirakása korongokkal. Mackó, mac- vum. Középerõs és Ismert motívukó… mok kirakása hangos többféle kezdõhangerõ. hangon. Ég a gyertya... Az eddig ta- Ritmusírás negyed szünettel. Süss fel... nult ritmus A megismert Szólj síp... és dallammotívumok. dallamfordulatok szolmizálása, kiRitmuskírakása. séret. A negyed szünet ismert motívumokban. A megismert moKiss kacsa… Tiszta és tívumok játékos Ha én cica… egységes alkalmazása, kiéneklés, Bújj, bújj pontos szö- rakása. medve… Ritmuskíséret vegejtés. Itt a farIsmert motí- a dalokhoz. sang… vumok. A lá hang gyaNyuszi ül a… A szó-szó szó-lá szó mi korlása ismert Esik az… dalok kezdõ moMackó, mac- motívum gyakorlása. tívumaiban. kó… Egy kis ma- Dallamazo- Azonos dallammotívumok felnosság. lac… Dalfelismerés ismerése. ritmusról. Önálló ritmusírás. DallamforEgy kis madulatok szó Éneklés kézjelrõl. lac… Motívumok kiralá mi hanBújj, bújj kása többféle gokkal. medve kezdõhanggal. Mackó, mackó… Sándor napján…

19. Ha én cica… Esik az esõ… Süss fel…

20.

Zenei elemek

A szó szó-lá szó mi szószó szó-lá szó mi szó lá szó motívumok.

Improvizáció

Játék

Játékos mozdulatok a mondókákhoz.

KörjátéDallamrögtönzés kok. szó lá mi hangokkal.


Hangoszlopkocka. Metallofon. Ritmushangszerek.

A hegedû hangja. Metallofon. Hangoszlopkocka. Ritmushangszerek.

Ritmusmo- Visszhang- Metallofon. játék. Hangoszloptívumok kocka. rögtönzése Ritmushangnegyed szerek. szünettel. A nõi, férfi, gyermek hangszín.

Fogójátékok.

Ritmushangszerek. Farsangi népszokások.

Mozgásos Motívumok alko- játékok. tása szó, lá, mi hangokkal.

Ritmushangszerek. Állatkarakterek a zenében.

Ritmusmo- Ritmustelefon. tívumok rögtönzése.

Ritmushangszerek. Évszakok a zenében.

41

Óra

Dalanyag

Zenei elemek


Improvizáció

Játék


25. Sándor napján… Süss fel… Nyuszi ül a… Csipp, csepp…

Motívumok szolmizálása. Ismert ritmuselemek.

Önálló ritmusírás Ritmushoz Körjátéa tanult ritmusdallam ki- kok. elemekkel. találása. A mondóka ritmizálása. Éneklés kézjelrõl.

26. Csip, csip… Sándor… Esik az… Fényes…

Dallamfordulatok szó lá mi hangokkal. Ritmuskíséret a dalhoz.

Éneklés egyenletes járással. Menetelés. Ritmusosztinátó. Motívumok kirakása. A mondóka ritmizálása.

Menetelés Ritmushangénekszóra, szerek. dobszóra. Indulók.

27. Hogy a csibe?… Héja, héja… Egyél libám… Háp, háp, háp…

A lá szó lá motívum. Halk-hangos éneklés.

Motívumok megszólaltatása kézjelrõl, kirakása korongokkal. Ritmusírás. Mondóka ritmizálása.

Egyéni öt- Visszhang- Állatkarakteletek alap- játék egyé- rek a zenéján ritmus- nileg is. ben. kíséret Ritmushanga dalokhoz. szerek.

28. Háp, háp…. Hogy a csibe?… Nyuszi ül a… Hol jártál?…

Ismert ritmus és dallammotívumok. Kérdésfelelet a dallamban.

Dalfelismerés betûkottáról. Motívumok kirakása korongokkal. Önálló ritmusírás.

29. Hol jártál?… Hogy a csibe?… Benn a bárány… Fecskét látok…

A kettes ütem. Az ütemjelzõ, az ütemvonal.

A hangsúlyos és hangsúlytalan hang felismerése. Ütemek beosztása. Ütemvonal írása.

Kérdésfelelet dallamok alkotása.

30. Kiss kacsa… Fecskét… Mackó, mackó… Fejem, vállam…

A kettes ütem. A megismert ritmus és dallammotívumok.

Dalfelismerés betûkottáról, korongokról. Ritmusírás, az ütemvonal használata.

Kettes Játékos ütemek al- mozdulakotása. tok a dalokhoz.

Ritmushangszerek.

31. Hol jártál?… Bújj, bújj zöld… Csön, csön… Rozmaringos...

A kettes ütem gyakorlása. A záróvonal.

Ritmusírás kettes ütemekben. Motívum kirakása korongokkal. Dalfelismerés kézjelrõl.

Kettes A dalok ütemek al- játékai. kotása. Ritmuskígyó.

Anyák napi dalok. Ritmushangszerek.

42

Ritmushangszerek. A hegedû hangja.

A dalok játékai.

Húsvéti népszokások.

A dalok játékai.

A megismert hangszerek hangszíne.

Óra

Dalanyag

Zenei elemek


Improvizáció

Játék


32. Nyuszi ül… Bújj, bújj medve… Benn a bárány… Nád alól…

Dallamsorok azonossága. Az ismétlõjel.

Ütemvonalak és RitmusRitmusfezáróvonal haszrögtönzés. lelgetõs nálata. párosával. Az ismétlõjel. Motívum kirakása korongokkal.

33. Nád alól… Fecskét látok… Süss fel… A pünkösdi…

Az ismétlõjel alkalmazása. Dalfelismerés ritmusmotívumról.

Motívumok felRitmuskí- Visszhang- Pünkösd ünismerése, hangoz- séret a da- játék. nepe. tatása, kirakása. lokhoz. RitmushangMondóka ritmiszerek. zálása.

34. A pünkösdi… Bújj, bújj zöld… Ég a… Gyertek lányok...

A lá mi szó dallamfordulat. Ütemvonal. Záróvonal. Ismétlõjel.

A motívum megszólaltatása kézjellel, szolmizálva, kirakás a vonalrendszerben. Ütemvonal, záróvonal alkalmazása.

Szöveg ki- Vonulóstalálása kapuzós a dallam- játékok. motívumokhoz.

35. Gyertek… Csön, csön… Süss fel… Eresz alól…

Gyors-lassú tempó. Ritmuselemek alkalmazása.

Dalfelismerés betûkottáról. Ritmusírás.

Kérdésfelelet dallamok alkotása.

36. Eresz alól… Gyertek… Nyuszi… Borzas…

A megismert motívumok. Ütemvonal, záróvonal.

Dalfelismerés ko- Ritmushoz Mozgásos rongokról, meg- dallam ki- játékok. szólaltatás, kira- találása. kás. Ütemvonal, záróvonal alkalmazása.

37. Borzas… Eresz alól… Nád alól…

A tanult dallami és ritmikai ismeretek.

Ritmusgyakorlatok. Motívumok kirakása korongokkal.

38. Dalcsokrok

A tanév során tanultak felelevenítése Játék a szabadban

Ritmushangszerek. Évszakok a zenében.

A megismert hangszerek hangszíne.

Körjátékok Ritmushang. szerek. Évszakok a zenében. Kedvenc zenemûvek meghallgatása.

Ritmusmo- A legkedtívumok, vesebb jádallammo- tékok. tívumok rögtönzése.

43

Dalok és játékok

2. Meg-megrázza õsz szakállát, Puttony nyomja széles vállát. Benne dió, mogyoró, Itt van, itt a Télapó!

3. Oly fehér a rét, a róna, mintha porcukorból volna, Nagy pelyhekben hull a hó, Csakhogy itt vagy, Télapó.

2. Két szarvas húzta, Szán repítette, Gömbölyû zsákját Százfele vitte. Zsák, zsák, teli zsák, Piros alma, aranyág.

Tavasszal a gyerekek a napot ezzel a dallal csalogatják ki. 44

A gyerekek körbejárnak, a dal végén leguggolnak. Vagy: egy gyermek a kör közepén áll, felemelt kézzel égõ gyertyát utánoz. A dal végén mind leguggolnak, és a körben álló „gyertyát” elfújják. A belsõ gyermek új „gyertyát” választ.

A gyermekek sétáló lépéssel járnak körbe. Egyikük a kör közepén guggol, mindkét kezét (szárnyát) oldalt kinyújtja, és a dal ritmusára lengeti le és fel (repdes, õ a „kacsa”). Egy másik gyermek libapásztor, a körön velül a körrel ellenkezõ irányban halad sétáló lépéssel, a kezében vesszõvel. Amikor a „míg a kácsát elhajtottam” részhez érnek, a második gyermek maga elõtt hajtja a kácsát, majd az utolsó „kács” szóra megállnak, és maguk helyett egy-egy új játékost állítanak be.

Kiolvasó. Vagy: a kavarás, sózás ritmikus mozdulatával játékosabbá tehetjük, a végén megkóstólják, jó-e, sós-e? 45

Két nagyobb gyermek megfog egy kicsit középen, hintáztatják és a végén (gyengéden) leteszik. Játszhatjuk úgy, hogy a párok kézfogással szemben állnak: karjukat jobbra-balra lendítik a dal ütemére. Vagy: a gyermekek kézfogással körbe állnak, és elõre-hátra lendítik a karjukat. Vagy: egy mackót fog középen két gyerek és azt hintáztatják. Vagy: különbözõ utánzó mozdulatokkal eljátsszuk a kenderkötél vagy kendervászon áztatását, szövését, fonását.

46

A gyermekek kézfogással körbejárnak. A dal végén leguggolnak. Az utolsó szó-dó ugrás helyett a gyermekek szó-mi-t szoktak énekelni. Ezt javítanunk kell; az utolsó két ütemet többször énekeltessük el, figyelve az utolsó hangra. Vagy: altatódalnak énekeljük. A gyerekek, mintha babát ringatnának, ritmikusan mozgatják a karjukat.

47

48

TANMENET INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD

Recommend Documents