Talenten laten groeien. de Ambelt

Locatiegids 2014 - 2015 Ludgerstraat Deventer Voortgezet Speciaal Onderwijs

Talenten laten groeien. de Ambelt

Meer informatie vindt u in onze

We houden u graag op de hoogte!

digitale schoolgids

We vinden het belangrijk dat u betrokken

In deze locatiegids vindt u informatie over

bent en blijft. Via de locatie waar uw zoon/

de locatie waar uw zoon/dochter naar school

dochter naar school gaat, ontvangt u deze

gaat. Naast deze locatiegids is er een digitale

locatiegids en in sommige gevallen ook de lo-

schoolgids met algemene informatie over de

catienieuwsbrief. Op onze website vindt u het

Ambelt. Want wist u dat er ruim 2.500 leer-

laatste nieuws en als u ons volgt op Twitter,

lingen op de Ambelt zitten verdeeld over het

dan bent u altijd als een van de eersten op de

basisonderwijs, vmbo, havo en mbo? En dat

hoogte. Daarnaast brengen we enkele malen

de Ambelt scholen heeft in Deventer, Apel-

per maand een digitale nieuwsbrief. Ook

doorn, Zwolle, Nunspeet, Kampen, Steenwijk,

brengen we een magazine uit (Topper) om u

Meppel en Hardenberg? En dat we naast on-

van de ontwikkelingen binnen het speciaal

derwijs ook ondersteuning bieden aan ruim

onderwijs op de hoogte te houden.

3.000 leerlingen uit het regulier onderwijs? Volg ons op Twitter! In onze digitale schoolgids kunt u hier alles

@ambelt

over lezen en meer! Hierin vindt u informatie over ons aanbod en algemene zaken die voor al onze scholen gelden, zoals bijvoorbeeld de ouderbijdrage, ouderparticipatie, regels en afspraken, klachtencommissie, et cetera. De schoolgids is digitaal te downloaden op onze website www.ambelt.nl. Heeft u na het lezen van deze locatiegids of de schoolgids nog vragen? Neem dan gerust contact op met de adjunct-directeur van de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Hij/zij is altijd bereid tot het beantwoorden van uw vragen.


Locatiegids VSO Ludgerstraat 2014-2015 Voorwoord Beste ouders, verzorgers, begeleiders en belangstellenden, Voor u ligt de informatiegids van de Ambelt locatie Ludgerstraat te Deventer. In deze gids staat beschreven hoe het onderwijs op deze locaties wordt vormgegeven. De Ambelt is een onderwijsinstelling die speciaal onderwijs en ondersteuning biedt aan leerlingen die specialistische hulp nodig hebben. De kracht, het talent en de behoefte van de leerling staat bij ons centraal. De Ambelt heeft sinds januari 2006 een locatie voor Voortgezet Speciaal Onderwijs in Deventer waar leerlingen les krijgen in verschillende onderwijsrichtingen. Onze hoofdlocatie is gehuisvest binnen de locatie van het Etty Hillesum Lyceum, de Keurkamp. Voor ons is samenwerking met u als ouder/verzorger van wezenlijk belang om uw kind goed onderwijs te bieden. Ons gezamenlijk doel is dat het met uw kind zowel op school als thuis goed gaat. Wij zetten ons volledig in voor deze belangrijke samenwerking. De groepsleerkrachten, leraarondersteuners, begeleiders en stafmedewerkers van deze school staan altijd voor u klaar. U kunt bij hen terecht met al uw vragen. Meer informatie over de Ambelt kunt u vinden in digitale schoolgids op www.ambelt.nl. Namens het team van de Ambelt locatie VSO Ludgerstraat Deventer Aschwin Nagtegaal, adjunct-directeur

1 de Ambelt locatie Ludgerstraat Deventer | 2014-2015

Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief Wij stellen de behoefte van de leerling altijd centraal door op zoek te gaan naar de talenten van iedere leerling. Door talent te laten groeien krijgt een leerling een nog beter toekomstperspectief.



Inhoudsopgave 1.

2.

3.

4.

De Ambelt Ludgerstraat 1.1 De school 1.2 Onze leerlingen 1.3 Ons team 1.4 Kenmerken onderwijspakket VSO 1.5 Opleiden in en door de school 1.6 Stagiaires 1.7 Schoolontwikkelingen 1.8 Privacy protocol 1.9 Samenwerking Het speciaal voortgezet onderwijs 2.1 Passend onderwijs 2.2 Samenwerkingsverband 2.4 Ondersteuningsplan (OP) 2.5 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) 2.6 Ontwikkelingsperspectief (OPP) 2.7 Commissie van Begeleiding (CievB) 2.8 Verwijsindex 2.9 Kerndoelen 2.10 Kwaliteit Onderwijs 3.1 Praktijkgericht Onderwijs (Pro) 3.2 Vmbo Basis Beroepsgerichte Leerweg (vmbo-BB) 3.3 Vmbo Kader Beroepsgerichte Leerweg (KB) 3.4 Vmbo Theoretische Leerweg (TL) 3.5 Havo 3.6 Lesuren 3.7 Mentoren en vakdocenten 3.8 Stage 3.9 Uitstroomprofiel Arbeid 3.10 Uitstroomprofiel Dagbesteding 3.11 Certificaten en examens 3.12 Leerlingenuitstroom Extra ondersteuning 4.1 Kwaliteit- en OntwikkelingsGericht onderwijs 4.2 Werken aan prestaties 4.3 Leefstijl 4.4 Rots en Water 4.5 Psycho-educatie 4.6 Creatieve communicatie


5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 9 9 9 9 10 10 11 11 11 12 13 13 13 13 13 14 14 14 14 15 16 16 17 18 18 18 18 19 19 19

5.

6.

7.

8.

4.7 Remedial Teaching (RT) Ouders/ verzorgers 5.1 Contactmomenten 5.2 Ouderraad 5.3 Informatieavond 5.4 Ouderlezingen 5.5 Feesten en activiteiten 5.6 Ziekte en verlof 5.7 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) 5.8 Klachtenprocedure Regels en afspraken 6.1 Schoolregels 6.2 Leerling-kluisjes 6.3 Internet 6.4 Kledingvoorschriften 6.5 Medicijngebruik 6.6 Schorsing en verwijdering 6.7 Sanctie Boeken en materiaallijst 7.1 Materialenlijst klas 1 en 2 7.2 Materialenlijst klas 3 en 4 7.3 Vakantierooster 2014-2015 Adresgegevens en Contactpersonen

20 21 21 21 21 21 22 22 22 23 24 24 24 25 25 25 25 26 27 27 28 29 30

“Binnen het passend onderwijs wordt het steeds belangrijker een goede samenwerking te hebben met het regulier onderwijs en andere partners. Dat doen wij al jaren.” Samenwerken. de Ambelt


1. De Ambelt Ludgerstraat 1.1 De school De VSO locatie Ludgerstraat geeft speciaal onderwijs aan leerlingen in het voortgezet onderwijs. VSO staat voor Voortgezet Speciaal Onderwijs. Leerlingen die niet (meer) binnen het regulier onderwijs passen, kunnen terecht op een school voor speciaal onderwijs, waar ze het onderwijs en de ondersteuning krijgen die zij nodig hebben. Wij benaderen onze leerlingen vanuit zijn/haar mogelijkheden, hierbij staat het welbevinden van onze leerlingen en het pedagogisch klimaat centraal. Onze aandacht gaat uit naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en de begeleiding van specifieke leerproblemen.

1.2 Onze leerlingen Op locatie Ludgerstraat gaan 130 leerlingen naar school. Ieder kind heeft zijn eigen problematiek en ondersteuningsbehoefte. Leerlingen kunnen diverse problemen hebben zoals ADHD, Autisme, PDD-NOS, MCDD, angststoornissen, ODD, hechtingsstoornis of moeite met aanvaarden van gezag. Onderwijsrichtingen Binnen onze locatie worden de volgende onderwijsrichtingen aangeboden: • Praktijk gericht onderwijs (Pro) • Basis Beroepsgerichte Leerweg (BB) leerjaar 1 t/m 4 • Kader Beroepsgerichte Leerweg (KB) leerjaar 1 t/m 4 • Theoretische Leerweg (TL), leerjaar 1 t/m 4 • Havo, in samenwerking met IVIO • KOG klas (Kwaliteit-‐ en Ontwikkelings Gericht)

1.3 Ons team De teams van locatie Ludgerstraat zetten zich met hart en ziel in voor de leerlingen. De behoefte van de leerling staat centraal en iedere leerling is daarin uniek. Iedere leerling heeft zijn eigen aanpak nodig, maar heeft ook zijn eigen talenten. Daar geven wij graag alle ruimte aan en samen met ouders, verzorgers en de leerling gaan wij op zoek naar een uitdagend toekomstperspectief. Het team bestaat uit een 25 tal medewerkers, groepsleerkachten,


vakdocenten en ondersteunend personeel maken deel uit van het team.

1.4 Kenmerken onderwijspakket VSO Bij de invulling van het onderwijsprogramma sluiten we zoveel mogelijk aan bij het regulier onderwijs. Binnen het VSO bieden wij een zo breed mogelijk en algemeen onderwijspakket aan, waarbij drie kenmerken centraal staan: • Het stimuleren van een brede persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vorming bij alle leerlingen; • Het centraal stellen van een actieve, zelfstandig lerende leerling; • Recht doen aan verschillen tussen leerlingen en benutten van die verschillen.

1.5 Opleiden in en door de school Video-opnames We willen de kwaliteit van het onderwijs optimaliseren door leerkrachten intern te begeleiden, onder andere met behulp van video-opnames in de klas. De video-opnames worden besproken door de video-interactiebegeleider met de groepsleerkracht. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken van opnames waarbij uw zoon/dochter/pupil betrokken is, dan kunt u contact opnemen met de desbetreffende adjunct-directeur. Scholing leerkrachten De leerkrachten kunnen ieder jaar specialisaties volgen, zoals de opleiding Master SEN (Special Educational Needs). Ook kunnen de medewerkers zich scholen via de Ambelt Academie. Hier zijn cursussen en trainingen te volgen op het gebied van kinderen jeugdpsychiatrische stoornissen, omgang met moeilijke klassen of agressiereductie.

1.6 Stagiaires De Ambelt biedt de mogelijkheid om studenten stage te laten lopen. Uw kind kan dus te maken krijgen met studenten van verschillende opleidingen zoals de Pabo, SPH of Logopedie. Deze studenten zullen onder begeleiding activiteiten doen met de leerlingen en zijn, met uw toestemming, aanwezig bij gesprekken.


De Ambelt werkt regelmatig mee aan onderzoeken vanuit de universiteit van Nijmegen en Utrecht. Wij hopen hiermee een positieve bijdrage te leveren aan wetenschappelijke ontwikkelingen die in het belang zijn van uw kind.

1.7 Schoolontwikkelingen Iedere klas heeft te maken met vaste structuren zoals planborden voor taken en spel en visualisatie van het maand- en dagritme. Verder wordt in elke klas de time-timer gebruikt. Dit is een klok die door middel van kleuren leerlingen duidelijk maakt hoelang iets duurt. Ook gebruiken wij geluidsdempers en zijn er prikkelarme TEACCH-werkplekken met visualisering ingericht.

1.8 Privacy protocol Alle medewerkers van de Ambelt dienen zich te houden aan de wet en regelgeving, zo ook op het gebied van privacy. Binnen de Ambelt is hiervoor een privacy protocol opgesteld waar alle medewerkers zich aan moeten houden. Hierin staat beschreven wat de wijze van het verzamelen, opslaan, bewerken en beschikbaar stellen van persoonsgegevens is. Dit conform de wettelijke voorschriften en beroepscodes. Daarnaast heeft het ten doel te dienen als bron van informatie ten behoeve van een optimale begeleiding van de leerling m.b.t. diens onderwijsleerproces. Indien u dat wenst, kunt u een kopie van dit privacy protocol opvragen bij de adjunct-directeur van de locatie.

1.9 Samenwerking Binnen het passend onderwijs wordt het steeds belangijker een goede samenwerking te hebben met het regulier onderwijs en andere partners. Samen kunnen we werken aan een passend plan voor uw zoon/dochter. Onze leerlingen volgen deels onderwijs op een school van het Etty Hillesum Lyceum (Keurkamp of Slatink). Zij volgen daar praktijklessen op vmbo BB en KB niveau. De leerlingen volgen de lessen in een klas met leerlingen van de Keurkamp (vmbo-bb) of het Slatink (vmbo-kb of havo). De lessen worden gegeven door een docent van de Keurkamp of het Slatink. Een docent of leerkrachtondersteuner van de Ambelt begeleidt de leerlingen en is aanwezig bij deze praktijklessen. Na verloop van tijd wordt gekeken of deze ondersteuning nog nodig is. Er is veelvuldig overleg tussen docenten en directieleden van de Keurkamp en het


Slatink en de Ambelt. De adjunct-directeur van de Ambelt is contactpersoon. Roostertechnisch is het als volgt geregeld: • Leerlingen van het vmbo-kb volgen de praktijktijden van het Slatink, andere tijden zijn conform Ambelt tijden. • Leerlingen die vmbo-bb volgen, volgen de tijden van de Keurkamp tijdens de praktijklessen, de overige tijden zijn conform Ambelt tijden. Er is mogelijkheid om een diploma te halen op vmbo-kb van het Slatink en vmbo-bb van de Keurkamp. Voorwaarden om hiervoor in aanmerking te komen, zijn: • Sociaal emotioneel voldoende weerbaar. • Voldoen aan de cognitieve eisen die het regulier onderwijs stelt.


2. Het speciaal voortgezet onderwijs 2.1 Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 treedt de Wet passend onderwijs in werking. Scholen krijgen in het nieuwe stelsel een zorgplicht. Dat betekent dat de scholen de taak hebben leerlingen een zo goed mogelijke onderwijsplek te bieden. De extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben, organiseren de samenwerkende scholen zelf in de samenwerkingsverbanden. De huidige indicatieprocedure vervalt. Hiermee vervalt ook het rugzakje. De samenwerkingsverbanden zijn verantwoordelijk voor de extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben. Om dat te regelen krijgen zij straks de gelden die nu nog via de rugzakjes aan het speciaal onderwijs wordt vergoed. Dat gebeurt in overleg met de ouders. We adviseren u daarom tijdig met school in gesprek te gaan over de ondersteuning aan uw zoon of dochter. Zo kunnen we samen bepalen wat de leerling nodig heeft. Het bestuur van het samenwerkingsverband VO Deventer is inmiddels opgericht en er wordt hard gewerkt aan het opstellen van een ondersteuningsplan. Voor meer informatie over passend onderwijs kunt u terecht op onze www.ambelt.nl. Ga dan naar Onderwijs. Hier vindt u ook meer informatie over de toelaatbaarheidsverklaring en het transitiedocument. U kunt voor meer informatie ook terecht op www.passendonderwijs.nl

2.2 Samenwerkingsverband In alle Samenwerkingsverbanden passend onderwijs PO en VO (Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs) binnen de regio’s waar de Ambelt is gevestigd, is de Ambelt vertegenwoordigd. De Ambelt stelt zich ten doel in alle samenwerkingsverbanden, samen met partners, een adequaat ondersteuningsaanbod te formuleren en vorm te geven. De locaties in Deventer zijn aangesloten bij het SWV Deventer. Meer informatie hierover vindt u op www.sopdeventer.nl

2.4 Ondersteuningsplan (OP) Ieder samenwerkingsverband is verplicht om een ondersteuningsplanraad (OPR) op te richten. In de OPR zijn ouders en personeel vertegenwoordigd. In de samenwerkingsverbanden


van het voortgezet onderwijs kunnen naast ouders en personeel ook leerlingen in de OPR zitten. Het samenwerkingsverband stelt de ondersteuningsplanraad in. De leden van de OPR worden gekozen of afgevaardigd door de leden van de MR-en in de regio. Ook als u niet in de MR zit van de school van uw kind kunt u lid zijn van de OPR. De ondersteuningsplanraad moet instemmen met het ondersteuningsplan. Het ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband Deventer kunt u vinden op www.sopdeventer.nl

2.5 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) De school moet minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken realiseren. Daarnaast kan de school extra ondersteuning aanbieden. Alle schoolondersteuningsprofielen van de scholen in het samenwerkingsverband zorgen samen voor een dekkend aanbod, zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen. Het schoolondersteuningsprofiel maakt duidelijk of en waarin de school zich specialiseert (de extra ondersteuning). Mogelijk dat het schoolondersteuningsprofiel ook (deels) bepalend kan zijn voor het budget dat de school krijgt van het samenwerkingsverband. Daarnaast speelt het schoolondersteuningsprofiel een rol in het toelatingsbeleid van de school en aanmeldprocedure.

2.6 Ontwikkelingsperspectief (OPP) In het Ontwikkelingsperspectief (OPP), zoals voorheen vermeld in het Handelingsplan, bestaat uit twee delen. 1. De ontwikkelingsmogelijkheden op lange termijn: hierbij wordt gekeken welke route of welk doel het beste past bij uw kind. De eerste route is erop gericht om terug te gaan naar regulier onderwijs of naar een vervolgopleiding. De tweede route is er direct op gericht om een baan te vinden. De derde route is een voorbereiding op dagbesteding en een zo groot mogelijke zelfstandigheid van de leerling. 2. Handelingsgerichte deel: hierin staat beschreven welke ondersteuning of acties er aan uw kind geboden worden om het ontwikkelingsdoel te halen. Ieder jaar wordt het ontwikkelingsperspectief van uw kind met u besproken.


2.7 Commissie van Begeleiding (CievB) Een Commissie van Begeleiding (CievB) volgt intern de voortgang van de leerlingen en is daar verantwoordelijk voor. Zitting in deze commissie hebben de adjunct-directeur (voorzitter), de zorg coördinator, de gedragswetenschapper en de maatschappelijk werker. De commissie komt wekelijks bijeen om leerlingen die extra zorg behoeven te bespreken. Wanneer een leerling binnen de Commissie van Begeleiding besproken wordt, worden ouders hiervan op de hoogte gesteld door de mentor. Iedere zes weken sluit een arts van de GGD aan bij het overleg van de Commissie van Begeleiding. Leerlingen kunnen voor dit overleg aangemeld worden door de mentor of op het verzoek van ouders.

2.8 Verwijsindex Vaak gebeurt het dat meerdere organisaties en hulpverlenende organisaties zich tegelijkertijd met een kind bezighouden en dat zij niet van elkaar weten dat zij met hetzelfde kind te maken hebben. De verwijsindex is een digitaal systeem waarin signalen over kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar worden opgeslagen. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind geven, brengt de verwijsindex hen hiervan actief op de hoogte. Hierdoor kunnen de professionals contact met elkaar opnemen, informatie uitwisselen en afspraken maken over de (coördinatie van de) zorg aan het kind. Alleen met toestemming van ouders neemt school contact op met hulpverlenende organisaties.

2.9 Kerndoelen De inrichting van het onderwijs is gebaseerd op de kerndoelen die per 1 augustus 2013 zijn ingevoerd voor het Voortgezet Speciaal Onderwijs. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen de leergebied specifieke leerdoelen die zijn geformuleerd voor de uitstroomprofielen ‘Vervolgonderwijs’, ’Arbeid’ en ‘Dagbesteding’ en de leergebied overstijgende kerndoelen. Er zijn leergebied specifieke kerndoelen geformuleerd voor de leergebieden Nederlands, Engels, rekenen-wiskunde, mens en maatschappij, mens, natuur en techniek, kunst en cultuur, bewegen en sport. De leergebied overstijgende kerndoelen zijn gericht op het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en houding die nodig zijn


om te kunnen functioneren in de contexten leren, werken, burgerschap, wonen en vrije tijd. • leren leren • leren een taak uitvoeren • leren functioneren in verschillende sociale situaties • ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief

2.10 Kwaliteit Wij kijken altijd hoe het nog beter kan. We zijn een lerende organisatie en werken planmatig en projectmatig. We kijken hierbij goed naar onszelf om steeds maar te blijven verbeteren. Kwaliteitszorg staat hoog op de agenda en we nemen dan ook met regelmaat audits, tevredenheidonderzoeken en kwaliteitsmetingen af om te kunnen blijven verbeteren. Als resultaat hebben we, in 2013, als een van de eerste onderwijsinstellingen in het speciaal Onderwijs het ISO-certificaat ontvangen.

“We streven naar hoge opbrengsten van goede kwaliteit, zodat we onderwijs en ondersteuning van hoog niveau kunnen bieden aan iedere leerling.” Kwaliteit. de Ambelt


3. Onderwijs 3.1 Praktijkgericht Onderwijs (Pro) Voor de praktisch ingestelde leerlingen bieden wij de Pro-richting, het Praktijkgericht Onderwijs. In deze leerweg wordt gewerkt met boeken van de methode ‘Promotie’. De leerlingen krijgen in deze onderwijsrichting veel lessen aangeboden waarin de praktijkvaardigheden en het werken met een portfolio centraal staan. De Pro-richting is vooral bedoeld als voorbereiding op zo zelfstandig mogelijk wonen, werken en vrije tijd kunnen invullen.

3.2 Vmbo Basis Beroepsgerichte Leerweg (vmbo-BB) Leerlingen die de leerweg vmbo-BB volgen zijn leerlingen die veelal met hun handen werken. Naast de algemene theoretische vakken, hebben zij behoefte aan werken in de praktijk. De praktijklessen worden in de onderbouw verzorgd door vakdocenten van de Ambelt. In de bovenbouw volgen de leerlingen de vaklessen bij de Keurkamp van het Etty Hillesum Lyceum. Leerlingen in de bovenbouw kunnen kiezen uit tweetal richtingen: Dienstverlening & Commercie of Techniek & commercie.

3.3 Vmbo Kader Beroepsgerichte Leerweg (KB) Leerlingen die behoefte hebben aan praktisch bezig zijn maar daarnaast ook een theoretisch uitdaging aan kunnen, kunnen bij ons de leerweg vmbo-KB volgen. Vanaf schooljaar 2011-2012 zijn wij, in samenwerking met het Etty Hillesum Lyceum locatie het Slatink, gestart met het aanbieden van de bovenbouwjaren van de leerweg KB. Leerlingen volgen de eerste twee leerjaren het programma van de dakpanconstructie Basis/Kader of Kader/Theoretisch. Halverwege het tweede leerjaar moet de leerling kiezen tussen de richting Dienstverlening & commercie en Techniek & commercie. In het 3e en 4e leerjaar worden de theorielessen verzorgd door de Ambelt en zal er praktijk op de locatie het Slatink gevolgd worden.

3.4 Vmbo Theoretische Leerweg (TL) Op onze locatie aan de Ludgerstraat wordt de gehele leerlijn van de Theoretische Leerweg (TL) aangeboden. In dit vierjarige traject zullen de leerlingen de uitdaging vinden in de theoretische vakken. Naast het didactische programma, wordt er in de bovenbouw veel aandacht besteed aan het toewerken naar de staatsexamens en doorstroom naar het mbo onderwijs.


3.5 Havo

In samenwerking met het IVIO verzorgen wij voor het 1e en 2e leerjaar havo onderwijs. Leerlingen worden geplaatst in een Ambelt vmbo klas. Op gezette tijden gaan de havo leerlingen gezamenlijk lessen volgen op het Leerplein, hier ontvangen ze uitleg en ondersteuning bij de vaardigheden die benodigd zijn voor het volgen van IVIO havo onderwijs. Voor meer informatie over IVIO: www.ivioschool.nl

3.6 Lesuren Per schooljaar 2014/2015 zullen wij de lestijden van het Slatink gaan hanteren. Over de exacte tijden wordt u nader geïnformeerd. De school begint om 08.15 uur. U bent als ouder zelf verantwoordelijk voor het doorgeven van de lestijden, vakanties en vrije dagen aan de taxi bedrijven. Ook leerlingen die met het openbaar vervoer komen dienen op tijd aanwezig te zijn en tot einde lestijd op school te zijn.

3.7 Mentoren en vakdocenten De groepsleerkracht van de leerling verzorgt in de onderbouw (leerjaar 1 en 2) zoveel mogelijk theoretische vakken. Om leerlingen wel te laten wennen aan het ontvangen van lessen door een vakleerkracht, zullen er op gezette tijden lessen worden gegeven door een andere leerkracht aan de groep. De mentor is het vaste aanspreekpunt voor ouders en zorgt voor het bijhouden en volgen van de leerling. In de bovenbouw (leerjaar 3 en 4) wordt er gebruik gemaakt van vakdocenten voor diverse theoretische vakken. De mentor is voor ouders het vaste aanspreekpunt. Voor de praktijkvakken zijn er vakdocenten aanwezig. Zij verzorgen vakspecifieke praktijklessen in de behorende praktijkruimtes.

3.8 Stage In de bovenbouw klassen kan stage ingezet worden als middel om sociaal-emotioneel verder te ontwikkelen. Leerlingen worden bij de Commissie van Begeleiding aangemeld, waarna de stagecoördinator met de leerling in gesprek gaat, ondersteunt bij het vinden van een stageplek en op werkbezoek bij de leerling gaat.


De stage is voor veel leerlingen een belangrijk onderdeel van het programma. Een stage kan onderverdeeld worden in de volgende categorieën: • Stage als onderdeel of voorbereiding van de opleiding tot een beroep. • Stage waarbij het accent ligt op de bevordering van de zelfstandigheid en de voorbereiding op maatschappelijk functioneren. • Stage om uiteindelijk, met of zonder Wajonguitkering, een arbeidsplek te verkrijgen. Naast een oriëntatie in opleiding en beroep geldt dat een stage diverse leermomenten moet bevatten en een bijdrage moet leveren aan het maatschappelijk functioneren. Hiermee kan onze leerlingen de zelfredzaamheid en zelfstandigheid vergroten. Voordat een leerling een stageplaats buiten de Ambelt kan innemen, is over het algemeen al ruim van tevoren geëxperimenteerd met de vergroting van de zelfstandigheid. Vaardigheden die voor een succesvolle stage van belang zijn, zijn bijvoorbeeld zelfredzaamheid en zelfstandigheid op voldoende niveau, zelfkennis, het kunnen nemen en krijgen van verantwoordelijkheid, begrip van sociale interacties. Stage afspraken Voor alle vormen van stage geldt dat er afspraken gemaakt worden over het tijdstip, de duur, het doel, de te verrichten werkzaamheden, de begeleiding en verslaglegging. Dit staat beschreven in het stageplan. De omvang van de stage is afhankelijk van het doel dat gesteld wordt. Alle leerlingen die stage lopen zijn 16 jaar of ouder en worden via school verzekerd. Leerlingen die stage lopen in het kader van hun vmbo-opleiding kunnen jonger zijn dan 16 jaar. Voor stages ontvangen leerlingen in principe geen vergoeding.

3.9 Uitstroomprofiel Arbeid De meeste leerlingen in de bovenbouw stromen na het examen door naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) om daar vervolgens een beroep te leren. Toch zijn er ook een groot aantal leerlingen die de overstap naar het mbo niet kunnen maken. De reden hiervoor is verschillend. 15 de Ambelt locatie Ludgerstraat Deventer | 2014-2015

Soms hebben leerlingen hun vmbo-tl of horeca-diploma gehaald en kunnen op grond van sociaal-emotionele problematiek niet doorstromen naar het mbo. Voor andere leerlingen is het niveau van een mbo simpelweg te hoog gegrepen. Uit onze ervaring is gebleken dat de leerlingen die niet naar het mbo kunnen vaak minder goede kansen hebben op de arbeidsmarkt. Door een programma op te stellen waarin de leerlingen ervaringen opdoen met werken (arbeid) door stage te gaan lopen, vergroten we de kansen van de leerling. Daarnaast bereiden we de leerlingen sociaal-emotioneel voor op werken. Tevens bieden we de werkgever aan om door middel van stage kennis met de leerling te maken zonder dat dit al te grote risico’s en kosten met zich meebrengt, de school is immers mede verantwoordelijk voor de leerling. Wanneer een leerling kans heeft op een baan dan overwegen we de aanvraag van een Wajonguitkering. Werknemers worden zo gestimuleerd een leerling in dienst te nemen.

3.10 Uitstroomprofiel Dagbesteding De leerlingen met het uitstroomprofie dagbesteding volgen theoretische vakken en praktijkvakken binnen de school. Vanaf het 2e jaar volgen zij interne stage(s). Na gebleken geschiktheid worden de leerlingen in het 3e jaar aangemeld voor het arbeidstrainingcentrum (ATC). Hierna stromen zij na gebleken geschiktheid door in externe stage(s). Bij instromers in het 2e jaar geldt dat er nog zoveel mogelijk interne stage gevolgd waarbij het de intentie is door te stromen naar ATC en uiteindelijk in externe stage(s). De leerlingen kunnen certificaten behalen voor Nederlands, Engels, rekenen en wiskunde op 1F-niveau (zo nodig uitgebreid naar 2Fniveau) en voor branchegerichte cursussen. Afhankelijk van het uitstroomprofiel en het niveau kunnen meer vakken aangeboden worden op 1 en 2-F niveau (biologie, geschiedenis, e.v.). De leerlingen met het uitstroomprofiel arbeid/dagbesteding hebben geen huiswerk.

3.11 Certificaten en examens Er wordt zoveel mogelijk toegewerkt naar diploma’s en certificaten uit het regulier onderwijs. Met diverse scholen voor regulier


onderwijs zijn afspraken over deelname aan reguliere schoolexamens van het vmbo en havo/vwo en het ROC (assistentopleidingen). Er wordt tussentijds regelmatig beoordeeld of leerlingen geplaatst kunnen worden in het regulier onderwijs. In veel gevallen zullen leerlingen echter hun opleiding afronden op de Ambelt en ook bij hen wordt de opleiding zoveel mogelijk afgesloten met een regulier diploma. Een diploma is echter geen garantie voor een reguliere baan of succes in een vervolgopleiding. Veel van onze leerlingen zullen begeleid moeten worden naar een (beschermde) arbeidsplaats.

3.12 Leerlingenuitstroom Waar gaan onze leerlingen na het Voortgezet Speciaal Onderwijs op de Ambelt naar toe? We verzamelen jaarlijks de volgende gegevens voor de inspectie: uitstroomniveau, IQ en ook kijken we of de leerlingen zich na twee jaar nog steeds op de uitstroombestemming bevinden. Deze gegevens worden anoniem verwerkt. Indien gegevens over IQ aan derden worden verstrekt, dan gebeurt dat anoniem.

“We werken met iedere leerling aan een passend plan, afgestemd op zijn of haar behoefte, talent en mogelijkheden.“

Flexibel. de Ambelt


4. Extra ondersteuning Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag altijd het uitgangspunt. We houden zoveel mogelijk rekening met de problematiek van de leerling, bijvoorbeeld wanneer de leerling problemen heeft met concentratie, rekenen, taal, zwakke motoriek of faalangst. Onze uitganspunt hierbij zijn de sterke kanten van de leerling. Op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling is er volop uitbreiding en verdieping gaande. Er zijn diverse mogelijkheden voor extra ondersteuning

4.1 Kwaliteit- en OntwikkelingsGericht onderwijs Er zijn leerlingen die door verschillende oorzaken niet of moeilijk tot leren komen. Voor deze leerlingen is er de mogelijkheid om een individueel programma te volgen waarbij het zoeken naar en inzetten van de kwaliteiten voorop staat. Na aanleiding van het individuele handelingsplan wordt een programma samengesteld waarin vooral sociaal-emotionele ontwikkeling de aandacht krijgt. Het doel is om de leerling weer in te laten stromen binnen een onderwijsrichting of anders met de mogelijkheid tot het behalen van certificaten, uit te stromen naar arbeid of dagbesteding.

4.2 Werken aan prestaties Wat ons onderwijs speciaal maakt is de aandacht voor de sociaalemotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Dit doen wij onder andere door te werken aan prestaties; de leerling kiest een prestatie (opdracht), die wordt aangeboden door diverse leerkrachten. De prestatie is onderdeel van een thema. Door hier aan te werken werkt de leerling aan een aantal leer- en ontwikkellijnen. Samenwerken, omgaan met anderen, zelfstandig reizen en communiceren zijn een aantal van deze ontwikkellijnen. De leerling verzamelt bewijs zodat hij kan aantonen waar hij zich bevindt op de ontwikkellijn. Het uiteindelijke doel is te komen tot ‘expert’ gedrag van zijn niveau. Bewijzen en leer- en ontwikkellijnen worden verzameld en bewaard in een portfolio. Het portfolio is een groeidocument gedurende de schoolloopbaan van de leerling.

4.3 Leefstijl Naast het werken aan prestaties volgen alle leerlingen de lessen van de methode Leefstijl. Deze methode laat leerlingen zich


ontwikkelen tot sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige (jong)volwassenen. De docenten van de Ambelt zijn opgeleid om met deze methode te werken. Leefstijl wordt als rode draad door de gehele lesdag ingezet, maar staat het ook ingeroosterd als les. Voor ouders worden Leefstijlavonden georganiseerd waarin wordt kennisgemaakt met het thema die de leerling op dat moment ontvangt. Zo geven we ouders inzage in de methode, maar kunnen we ouders ook tips meegeven voor de thuissituatie. Deze momenten lenen zich er natuurlijk ook voor om ervaringen met andere ouders en ons te delen. Wij zien ouders dan ook als experts van onze leerlingen.

4.4 Rots en Water Rots & Water is een psychofysieke training voor jongens en meisjes voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs, jeugdhulpverlening, jeugddetentie en GGZ. Rots & Water is een puur Nederlands programma dat momenteel wereldwijd wordt ingezet in de begeleiding van jongens en meisjes. Het Rots & Water programma kan worden beschouwd als een weerbaarheidsprogramma, maar dan één dat zich onderscheidt van andere programma's door zijn meervoudige doelstelling en het bredere pedagogische perspectief waarbinnen de training van weerbaarheid samen gaat met de ontwikkeling van positieve sociale vaardigheden. (http://www.rotsenwater.nl/) Deze training wordt aangeboden aan de eerstejaarsleerlingen van de locatie de Keurkamp. Vanuit individuele behoefte kan in overleg met de CieVB besloten worden om een aparte training te volgen.

4.5 Psycho-educatie De orthopedagoog geeft aan alle leerlingen in het eerste jaar lessen over psycho-educatie gegeven. Hiermee krijgt de leerling inzage in de problematiek van andere leerlingen en zichzelf.

4.6 Creatieve communicatie Binnen het aanbod van sociaal emotioneel leren kan, nadat het CieVB hier toestemming voor heeft gegeven, op gezette momenten worden gewerkt aan het uiten van emoties. Dit gebeurt door middel van creatieve communicatie. De gespecialiseerde leerkracht gaat samen met de leerlingen tekenen. Hiermee wordt getracht een opening te creëren in het uiten van emoties.


4.7 Remedial Teaching (RT) Op onze locatie is een Remedial Teacher voor spelling- en leesproblemen aanwezig, maar ook voor sport. Remedial teaching voor spelling- en leesproblemen wordt op dit moment vooral ingezet voor leerlingen die uitvallen op onze dyslexiescreening onderzoek. Dit onderzoek wordt in het eerste leerjaar bij alle leerlingen afgenomen. Remedial teaching sport wordt ingezet voor leerlingen die motorische problemen of angsten rondom sportonderdelen ervaren.

“Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag altijd het uitgangspunt.“

Betrokken. de Ambelt


5. Ouders/ verzorgers Wij hebben op verschillende momenten en bij verschillende activiteiten contact met u. In dit hoofdstuk vindt u hierover meer informatie.

5.1 Contactmomenten Als school hechten wij veel waarde aan het contact met ouders. Naast frequent mailen belcontact door de mentor zijn er een aantal vaste contactmomenten in het schooljaar. Het gaat dan om het bespreken van het handelingsplan en de bijbehorende evaluaties en de rapportbesprekingen. Indien nodig is het mogelijk om tussendoor persoonlijke gesprekken te plannen, die vanuit u als ouder maar ook vanuit school geïnitieerd kunnen worden. Om u van ontwikkelingen binnen de school op de hoogte te houden wordt iedere maand een nieuwsbrief verspreid.

5.2 Ouderraad De ouderraad bestaat op dit moment uit enkele ouders en een vakdocent van onze locatie. Op een aantal momenten per jaar komen zij op school samen. De ouderraad heeft een informatief karakter richting school en ouders en organiseert diverse activiteiten en/of bijeenkomsten.

5.3 Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond waar uitleg wordt gegeven over de doelstelling, inhoud en organisatie van het schooljaar. Sommige leerkrachten geven de uitleg aan alle ouders tegelijk, in andere groepen houdt de groepsdocent individuele informatiegesprekken. Het gaat om algemene informatie. Tijdens contactmomenten worden de leerlingen individueel besproken.

5.4 Ouderlezingen Ieder jaar worden er voor ouders verschillende ouderlezingen georganiseerd. Deze vinden zowel plaats op onze eigen locatie, als op de hoofdlocatie aan de Herfterlaan 39 in Zwolle of één van de andere locaties, waaronder Markerichtersveld in Apeldoorn. Ouders/verzorgers krijgen hierover tijdig bericht en kunnen dan aangeven of ze belangstelling hebben.


Voorbeelden van onderwerpen van deze ouderlezingen zijn: aanpak van gedragsproblemen bij een kind met ADHD, de seksuele ontwikkeling bij kinderen met PDD-NOS.

5.5 Feesten en activiteiten Tijdens het schooljaar worden diverse activiteiten georganiseerd worden. U kunt hierbij denken aan een schoolreis of kamp, een kerstmarkt, maar ook culturele uitstapjes en sportactiviteiten. U wordt hier door de mentor tijdig over geïnformeerd.

5.6 Ziekte en verlof U kunt uw kind tussen 08.00 uur en 08.15 uur ziek- of afmelden bij onze conciërge. Het telefoonnummer hiervoor is; 0570 504744 Hij zal u bevragen over de ziek- of afmelding. Indien u het wenselijk acht dat de mentor contact opneemt naar aanleiding van de melding, kunt u dit bij de conciërge kenbaar maken. Wanneer wij voor 8.15 uur geen bericht hebben ontvangen over de afwezigheid van de leerling dan geldt de afwezigheid als ongeoorloofd verzuim. Wij onderhouden nauw contact met de leerplichtambtenaren van diverse gemeenten. Dit gebeurt onder andere door het organiseren van BAS gesprekken (Bewust Aanwezig op School), wat preventief ingezet wordt tegen vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim. Wij verzoeken u om afspraken bij de tandarts of huisarts zoveel mogelijk buiten schooltijd om te plannen. Een verzoek voor verlof kan worden aangevraagd met een speciaal formulier dat u kunt opvragen bij de leerkracht.

5.7 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) De Ambelt heeft een GMR waarin zowel ouders/verzorgers als leerkrachten vertegenwoordigd zijn. Ouders/verzorgers hebben hierin de bevoegdheden zoals ze in de wet zijn vastgelegd. Regelmatig vinden vergaderingen plaats. Voor verdere uitleg van de GMR verwijzen wij u naar de algemene schoolgids.


5.8 Klachtenprocedure De Ambelt streeft naar optimale kwaliteit bij onderwijs en ondersteuning van onze leerlingen. Toch kan het voorkomen dat ouders/verzorgers niet tevreden zijn over de Ambelt. Wij willen dat graag van weten zodat we in een gesprek kunnen proberen de onvrede weg te nemen. Wij verzoeken de ouders/verzorgers dan ook de ontstane situatie eerst te bespreken met de klachtencontactpersoon of adjunct-directeur van de locatie. Kunnen zij geen bevredigende oplossing bieden, dan kan een klacht worden ingediend bij de externe klachtencommissie van de Ambelt. De commissie bestaat uit een onafhankelijke voorzitter en onafhankelijke leden die de klacht met zorgvuldigheid behandelen. Een klacht kan worden ingediend bij de klachtencommissie van de Ambelt, op het onderstaande adres, via de procedure klachtenregeling die u kunt vinden op onze website (organisatie à klachten). t.a.v. mw. mr. A.C.W. Duiveman Postbus 467 8260 AL Kampen


6. Regels en afspraken Bij het volgen van onderwijs op de Ambelt verklaren leerlingen en ouders/verzorgers zich akkoord met onze regels. De officiële schoolregels worden verkort weergegeven en behandeld in de lesgroepen afgestemd op de leeftijdsgroep. Elkaar respecteren vinden wij een van de belangrijkste regels binnen onze school. In ons doen en laten geven wij daar blijk van door elkaar in de waarde te laten en elkaar niet te veroordelen op uiterlijk of geloof. Wij hanteren het anti-pestprotocol en gebruiken slechts onze eigen spullen en laten de eigendommen van een ander met rust. Ons taalgebruik is respectvol. Met elkaar communiceren vinden wij zeer belangrijk en zullen ook altijd met elkaar in gesprek blijven. Dus: met elkaar zorgen we voor een veilige en gezellige school.

6.1 Schoolregels • • • •

We hebben respect voor elkaar. (Dus niet pesten, normaal taalgebruik, fatsoenlijk met elkaar omgaan, elkaar niet aanspreken op huidskleur of uiterlijk). Problemen lossen we op door te praten. We blijven van elkaar af. We gaan goed om met eigen en andermans spullen. (Dus, we hebben alleen spullen van onszelf in ons bezit)

6.2 Leerling-kluisjes Wij adviseren de leerling om een kluisje te nemen. De kluisjes worden gebruikt voor het veilig bewaren van privéspullen zoals helmen, petten, mp3-spelers en telefoons. Leerlingen betalen € 5,00 borg voor het pasje van het kluisje. Bij verlies of vernieling wordt er voor deze € 5,00 een nieuw pasje gemaakt en betaalt de leerling opnieuw borg. Het pasje kan op school blijven; de leerling hoeft het pasje dus niet mee naar huis te nemen. De school aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid bij verlies of diefstal van eigendommen die niet in een kluisje zijn opgeborgen.


6.3 Internet Bij gebruik van internet en e-mail dienen leerlingen zich te houden aan het internetprotocol van de school. Dit protocol ondertekenen de leerlingen voordat ze gebruik kunnen maken van internet. Iedere leerling heeft een eigen inlogcode.

6.4 Kledingvoorschriften Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft een leidraad ‘kleding op scholen’ geschreven, om duidelijkheid te geven of scholen alle kledingstukken moeten accepteren of dat ze hier hun eigen beleid op kunnen maken. De leidraad ‘kleding op scholen’ is te lezen op de website van OC&W. Leerlingen dragen passende kleding zonder hoofddeksel. Provocerende merkkleding, halve truitjes en kleding met veel inkijk zijn in strijd met de kledingvoorschriften. Emblemen op kleding en schoolattributen mogen niet provocerend zijn. Ze moeten passen bij onze hoofdregel: respect voor elkaar. Ook zijn trainingspakken e.d. niet toegestaan. Voor praktijklessen gelden voor die afdeling geldende kledingvoorschriften. Voor metaal is een overall of stofjas nodig. Deze zijn aanwezig. Voor consumptief geldt een wit T-shirt of kokskleding voor bovenbouwleerlingen. Deze wordt verstrekt. Voor houtbewerking geldt een werkbroek. Deze wordt verstrekt.

6.5 Medicijngebruik Ouder(s)/verzorger(s) zijn verantwoordelijk voor het medicijngebruik van hun kind/pupil. Via school worden geen aspirine of paracetamol verstrekt. Voor het medicijnprotocol verwijzen wij u naar de adjunct-directeur van deze locatie.

6.6 Schorsing en verwijdering Gelukkig komt schorsing op onze school niet vaak voor. Schorsingen worden enkel ingezet als een leerling een bedreiging is voor zichzelf, medeleerlingen of docenten. De veiligheid op school staat voorop! Wanneer een leerling geschorst wordt, dan handelen we als volgt: • De beslissing tot schorsing van een leerling wordt genomen door de leidinggevende. Ouders worden hier telefonisch door de adjunct-directeur van op de hoogte gebracht.


• •

De schorsing wordt schriftelijk aan de ouders/verzorgers, leerplichtambtenaar en onderwijsinspectie doorgegeven. Er vindt te allen tijden een gesprek plaats met ouders/ verzorgers, de leerling, de groepsdocent en de leidinggevende vóór terugkeer naar school.

Een schorsing duurt zo kort mogelijk. De leerling krijgt schoolwerk mee, zodat hij/zij in de periode van schorsing niet achter raakt op de lesstof. De maximale duur van een schorsing is 5 dagen. Voor een schorsing en verwijdering geldt ons algemene schorsingsbeleid dat voor alle scholen van de Ambelt identiek is. Voor het medicijnprotocol verwijzen wij u naar de adjunct-directeur van deze locatie.

6.7 Sanctie Het kan voorkomen dat een leerling zich niet houdt aan de regels en afspraken. Indien het gedrag van een leerling heeft geleid tot vernielingen en/of beschadigingen, zijn wij genoodzaakt alle kosten in rekening te brengen bij ouder(s)/ verzorger(s) en een eventuele sanctie op te leggen. Voor de meest recente en complete verwijzing van de totale regels en afspraken, verwijzen wij naar het gedragsregelement dat u kunt opvragen bij de adjunct-directeur.

“Elkaar respecteren vinden wij een van de belangrijkste regels binnen onze school.” Talenten laten groeien. de Ambelt


7. Boeken en materiaallijst VSO Locatie Ludgerstraat maakt gebruik van een huurboekenconstructie met van Dijk. Door deze constructie zijn wij altijd voorzien van de meest actuele boeken en sluiten wij aan bij de scholen van het Etty Hillesum Lyceum. Dit is met de komst van het Passend Onderwijs wenselijk. Ouders bestellen bij van Dijk de boeken, welke vervolgens thuis, bij de leerling, worden afgeleverd. Bij aanmelding ontvangt u van ons de benodigde gegevens om de boeken te kunnen bestellen. De boeken blijven dan gedurende het schooljaar onder verantwoording van ouders vallen, aan het eind van het schooljaar ontvangt u van de firma van Dijk informatie over het inleveren van de boeken. Gedurende het schooljaar heeft de leerling een aantal materialen nodig, het is raadzaam om dit tijdig aan te schaffen. Voor aankomend schooljaar is de onderstaande lijst samengesteld.

7.1 Materialenlijst klas 1 en 2 De leerling is verantwoordelijk voor de benodigde materialen, zodat bij de leerkracht niet geleend hoeft te worden. Naast de onderstaande materialen kan het zijn dat in de loop van het jaar nog extra materiaal aangeschaft moet worden, zoals een snelhechter o.i.d. Algemene benodigdheden voor alle leerjaren zijn: - schooltas - agenda (noot 1) - schriften of multomap met schrijfbladen* - 2 schriften voor wiskunde (kantlijn en vakjes van 1 bij 1 cm) of multomap met ruitjespapier (noot 2) - kaftpapier (met etiketten) - Prisma woordenboeken Nederlands, Engels (Duits indien dit vak op het rooster staat) - etui met daarin: • pennen • grijs HB-potlood • kleurpotloden • 3 markeerstiften: roze, groen, geel


-

• gum • puntenslijper • lijm (pritt) • schaar • plakband • passer • geodriehoek • kompasroos • rekenmachine: Casio FX 82 ms/Texas Instruments TI-30XA sportkleding en sportschoenen (zaalschoenen) Huur kluisje (verplicht) €5,00 Als in je handelingsplan staat dat je met muziek mag werken, alleen met een mp3 speler (dus niet via telefoon)

Benodigdheden voor de praktijkvakken (vmbo leerjaar 1, vmbo basis/kader leerjaar 2): - Consumptief: schort - Handschoenen als er sprake is van allergieën of huidaandoening

7.2 Materialenlijst klas 3 en 4 De leerling is verantwoordelijk voor de benodigde materialen, zodat bij de leerkracht niet geleend hoeft te worden. Naast de onderstaande materialen kan het zijn dat in de loop van het jaar nog extra materiaal aangeschaft moet worden, zoals een snelhechter o.i.d. Algemene benodigdheden voor alle leerjaren zijn: - schooltas - multomap met tabbladen (lijntjespapier en wiskundepapier 1x1cm) - kaftpapier (met etiketten) - etui met daarin: • pennen • grijs HB-potlood • kleurpotloden • 3 markeerstiften: roze, groen, geel • gum • puntenslijper • lijm (pritt) • schaar • plakband • passer


-

• geodriehoek • kompasroos • rekenmachine: Casio FX 82 ms/Texas Instruments TI-30XA sportkleding en sportschoenen (zaalschoenen) Huur kluisje (verplicht) €5,00 Als in je handelingsplan staat dat je met muziek mag werken, alleen met een mp3 speler (dus niet via telefoon)

3e en 4e leerjaar Basisberoepsgerichte leerweg - Techniek (stofjas en veiligheidsschoenen) € 38,- Consumptief (divers) € 80,3e en 4e leerjaar Kaderberoepsgerichte leerweg: • €15,00 huur kluisje (alleen voor leerlingen ISTC) • Voor leerlingen die ISTC doen: werkschoenen en stofjas via het Slatink, kosten rond de €55,00 • Voor leerlingen die ISTC doen: 2e etui met pen, potlood, geodriehoek, gum, puntenslijper en passer.

Noot 1; Wij adviseren de 1 BLIK agenda voor de onderbouwleerlingen, deze is te bestellen via https://1blik.nl/. Afgelopen jaar hebben wij hier goede ervaringen mee opgedaan voor de meeste leerlingen. Noot 2; vanuit school adviseren wij een multomap met tabbladen met bijbehorend schrijfpapier. Vanwege het huren van studieboeken en werkboeken mag er niet geschreven worden in de werkboeken, ook hier leert de ervaring dat losse schriften nog wel eens kwijt willen geraken.

7.3 Vakantierooster 2014-2015 U vindt het vakantierooster op onze website www.ambelt.nl


8. Adresgegevens en Contactpersonen Directeur: Hendrien Zijlstra Adjunct-directeur: Aschwin Nagtegaal [email protected] Contactpersoon klachtenprocedure mw. mr. A.C.W. Duiveman Postbus 467, 8260 AL Kampen Zorgcoordinatoren: [email protected] (onderbouw) [email protected] (bovenbouw) Gedragswetenschapper: [email protected] Schoolmaatschappelijk werkende: [email protected] RT spelling- en leesproblemen: [email protected] Mentoren / groepsleerkachten: [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]


Vakdocenten: [email protected] (consumptief) [email protected] (techniek) [email protected] (beeldende vorming) [email protected] (gymsectie) [email protected] (gymsectie) [email protected] (wisk) [email protected] (nask/bio) [email protected] (duits) Ondersteunend personeel [email protected] (begeleider praktijk KB) [email protected] (begeleider praktijk KB) [email protected] (conciërge) [email protected] (adm. medewerkster) Website van de Ambelt www.ambelt.nl De Ambelt VSO, locatie Ludgerstraat Ludgerstraat 1 7415 DV Deventer Tel: 0570-605383 Bestuursadres Herfterlaan 39 8026 RC Zwolle 038 – 453 20 74 [email protected]


Ouders zijn onze partners in

schoolbeleid, zoals dat door het College van

onderwijs en ondersteuning

Bestuur wordt vastgesteld. Wilt u een vraag

U kent uw kind het beste! Samen moeten we

stellen aan de GMR? Wilt u eens een verga-

er voor zorgen dat we uw zoon/dochter het

dering bijwonen of lijkt het u wat om zitting

beste toekomstperspectief geboden wordt.

te nemen in de GMR? Dan kunt u een mail

Uw mening is daarbij heel belangrijk. Heeft

sturen naar de GMR via [email protected].

u ideeën over bijvoorbeeld het ontwikkelingsperspectief van uw kind, zijn er bijzonde-

Kennis delen via de Ambelt Academie

re ontwikkelingen in uw gezin of speelt er iets

Via de Ambelt Academie bieden we een uit-

anders dat invloed heeft op (het gedrag van)

gebreid programma van studiebijeenkomsten,

uw kind? Laat het de leerkracht van uw kind

cursussen en trainingen aan professionals uit

dan zo spoedig mogelijk weten. Zo kunnen

het onderwijs, maar bieden ook regelmatig

we samen op zoek naar de juiste oplossing!

programma’s aan voor ouders. Bekijk ons aanbod op www.ambeltacademie.nl.

Heeft u goede ideeën? Dan horen we dat graag! U kunt uw idee

Bent u het ergens niet mee eens?

melden bij de adjunct-directeur, maar

Meld dit dan direct bij de adjunct-directeur of

misschien heeft u wel goede ideeën waar

klachtencontactpersoon van de locatie waar

meerdere leerlingen mee geholpen zijn.

uw kind naar school gaat. We gaan hierover

U kunt uw vraag, idee of suggestie altijd

graag met u in gesprek, want we streven naar

mailen naar [email protected].

onderwijs en ondersteuning van hoog niveau. Toch kan het voorkomen dat u niet tevreden

Samenwerken!

bent over de Ambelt. Kunnen wij u geen

Ouders van onze leerlingen zijn vertegen-

bevredigende oplossing bieden, dan kunt een

woordigd in de GMR, oftewel Gemeenschap-

klacht indienen bij de externe klachtencom-

pelijke MedezeggenschapsRaad. De GMR is

missie van de Ambelt. De commissie bestaat

een wettelijk verplicht orgaan, waarin ouders

uit een onafhankelijke voorzitter en onafhan-

en personeelsleden mee kunnen denken,

kelijke leden die uw klacht met zorgvuldig-

praten, adviseren of instemmen over het

heid behandelen. Meer informatie hierover vindt u op onze website of in de schoolgids.


Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief! De Ambelt is een onderwijsinstelling die

Wij zijn een lerende en flexibele organisatie

(voortgezet) speciaal onderwijs, ambulante

en we werken nauw samen met ouders en

ondersteuning en diagnostisch onderzoek

andere onderwijs- en (zorg)partners. Want

biedt aan leerlingen die specialistische hulp

samen kunnen we bepalen wat de best

nodig hebben. Dit kan gaan om hulp of

passende plek voor een leerling in het

ondersteuning bij gedragsstoornissen,

onderwijs is. Samen stimuleren we talent.

psychische problemen of ontwikkelings-

Samen zorgen we ervoor dat iedere leerling

stoornissen, zoals ADHD, vormen van

zo evenwichtig, zelfstandig, maar vooral zo

autisme en angsten.

gelukkig mogelijk kan functioneren in de maatschappij.

Onze deskundige en betrokken medewerkers Talenten laten groeien. de Ambelt

zetten zich met hart en ziel in om onderwijs en ondersteuning van hoog niveau te bieden aan onze leerlingen. De leerling, en zijn of haar kracht, talent en behoefte, staat hierin centraal. We boeken resultaten door voor iedere leerling een ambitieus, maar realistisch ontwikkelingsperspectief te ontwikkelen. Hiervoor bieden wij een passend plan dat is afgestemd op de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling en kijken we altijd hoe het nog beter kan.

De Ambelt locatie Ludgerstraat Ludgerstraat 1 7415 DV Deventer T. 0570 - 605 383 M. 06 - 814 92 655 [email protected] www.ambelt.nl © de Ambelt 2014

Talenten laten groeien. de Ambelt Kijk voor meer informatie op www.ambelt.nl

Talenten laten groeien. de Ambelt

Recommend Documents