Afdelingsgids VSO Zwolle. Voortgezet Speciaal Onderwijs. Talenten laten groeien. de Ambelt

Afdelingsgids 2015 -2016 VSO Zwolle vmbo BB & KB Voortgezet Speciaal Onderwijs

Talenten laten groeien. de Ambelt

In deze locatiegids vindt u informatie over de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Naast deze locatiegids is er een digitale schoolgids met algemene informatie over de Ambelt. Want wist u dat er zo’n 2000 leerlingen op de Ambelt zitten verdeeld over het basisonderwijs, vmbo, havo en mbo? En dat de Ambelt scholen heeft in Deventer, Apeldoorn, Zwolle, Nunspeet, Kampen, Steenwijk, Meppel en Hardenberg In onze digitale schoolgids kunt u hier alles over lezen en meer! Hierin vindt u informatie over ons aanbod en algemene zaken die voor al onze scholen gelden, zoals bijvoorbeeld de ouderbijdrage, ouderparticipatie, regels en afspraken, klachtencommissie, et cetera. De schoolgids is digitaal te downloaden op onze website www.ambelt.nl.

We houden u graag op de hoogte! We vinden het belangrijk dat u betrokken bent en blijft. Via de locatie waar uw zoon/ dochter naar school gaat, ontvangt u deze locatiegids en in sommige gevallen ook de locatienieuwsbrief. Op onze website vindt u het laatste nieuws en als u ons volgt op Twitter, dan bent u altijd als een van de eersten op de hoogte. Daarnaast brengen we enkele malen per jaar een digitale nieuwsbrief uit. Ook brengen we een magazine uit (Topper) om u van de ontwikkelingen binnen het speciaal onderwijs op de hoogte te houden. Volg ons op Twitter! @ambelt

Heeft u na het lezen van deze locatiegids of de schoolgids nog vragen? Neem dan gerust contact op met de locatiedirecteur van de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Hij/zij is altijd bereid tot het beantwoorden van uw vragen.

de Ambelt | Afdelingsgids vmbo BB & KB Zwolle | VSO | 2015 - 2016

Pagina 2 van 27


Afdelingsgids 2015-2016 VSO Zwolle Vmbo BB & KB Voorwoord Beste ouders, verzorgers, begeleiders en belangstellenden, Voor u ligt de informatiegids voor de afdeling VMBO bovenbouw van het voortgezet onderwijs in Zwolle. In deze afdelingsgids staat beschreven hoe het onderwijs bij de afdeling wordt vormgegeven. De Ambelt is een onderwijsinstelling die speciaal onderwijs en ondersteuning biedt aan leerlingen die specialistische hulp nodig hebben. De kracht, het talent en de behoefte van de leerling staat bij ons centraal. Het onderwijsteam van deze school staat voor u klaar. U kunt bij hen terecht met al uw vragen. Meer informatie over de Ambelt kunt u vinden in de digitale schoolgids op www.ambelt.nl. Namens het team VMBO Bovenbouw van de Ambelt. D. Van Dam Locatiedirecteur VMBO Bovenbouw Hengeveldcollege en VMBO onderbouw Herfte. J.H. Traore Teamleider VMBO Bovenbouw Oosterenk Voor het actuele rooster met vakantie-/studiedagen verwijzen wij u naar de website van de Ambelt.


Pagina 3 van 27

Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief

Wij stellen de behoefte van de leerling altijd centraal door op zoek te gaan naar de talenten van iedere leerling. Door talent te laten groeien krijgt een leerling een nog beter toekomstperspectief.



Pagina 4 van 27

Inhoudsopgave 1. Passend onderwijs ............................................................................................................................... 7 1.1 Wet passend onderwijs ................................................................................................................. 7 1.2 Samenwerkingsverbanden ............................................................................................................ 7 1.3 Ondersteuningsplanraad (OPR) ..................................................................................................... 7 1.4 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) ............................................................................................... 7 1.5 Toelaatbaarheidsverklaring ........................................................................................................... 7 1.6 Ontwikkelingsperspectiefplan ....................................................................................................... 8 2. De Ambelt VSO Zwolle......................................................................................................................... 9 2.1 Missie ............................................................................................................................................. 9 2.2 Doelgroep ...................................................................................................................................... 9 2.3 Inrichting onderwijs ....................................................................................................................... 9 2.4 Planmatig werken .......................................................................................................................... 9 2.5 Kerndoelen................................................................................................................................... 10 2.6 Door-/ en uitstroom..................................................................................................................... 10 2.7 Ziekte ........................................................................................................................................... 11 2.8 Verlof ........................................................................................................................................... 11 2.9 Activiteiten ................................................................................................................................... 11 2.10 Stage en onderzoek ................................................................................................................... 11 3. Vmbo basis- & kaderberoepsgerichte leerweg ................................................................................. 12 3.1 Onderbouw .................................................................................................................................. 12 3.2 Bovenbouw .................................................................................................................................. 12 3.3 Vakkenoverzicht........................................................................................................................... 13 3.4 Algemene vakken......................................................................................................................... 16 3.5 Stage ............................................................................................................................................ 16 3.6 Lestijden ....................................................................................................................................... 17 3.7 Toetsing ....................................................................................................................................... 17 3.8 Rapport ........................................................................................................................................ 17 3.9 Examens ....................................................................................................................................... 17 4. Leerlingenzorg ................................................................................................................................... 18 4.1 Commissie van begeleiding ......................................................................................................... 18 4.2 Handelingsgericht werken ........................................................................................................... 18 4.3 Extra ondersteuning .................................................................................................................... 18 4.4 Samenwerking met hulpverlening ............................................................................................... 18 4.5 Verwijsindex Risicojongeren ........................................................................................................ 18


Pagina 5 van 27

4.6 Privacyprotocol ............................................................................................................................ 19 4.7 Kwaliteit ....................................................................................................................................... 19 4.8 Scholing leerkrachten .................................................................................................................. 19 4.9 Video-opnames ............................................................................................................................ 19 5. Ouders/verzorgers............................................................................................................................. 20 5.1 Contact ......................................................................................................................................... 20 5.2 Informatieavond .......................................................................................................................... 20 5.3 Ouderavonden ............................................................................................................................. 20 5.4 Ouderlezingen/thema-avonden .................................................................................................. 20 5.5 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) en de Regiodeelraden (RDR) .................. 20 5.6 Vrijwillige ouderbijdrage.............................................................................................................. 20 5.7 Klachtenprocedure ...................................................................................................................... 21 6. Afspraken & beleid ............................................................................................................................ 22 6.1 Schoolregels ................................................................................................................................. 22 6.2 Internet ........................................................................................................................................ 23 6.3 Kledingvoorschriften.................................................................................................................... 23 6.4 Medicijngebruik ........................................................................................................................... 23 6.5 Schorsing en uitschrijving ............................................................................................................ 23 6.6 Agressiereductiemethode ........................................................................................................... 23 7. Materiaallijst...................................................................................................................................... 25 8. Adresgegevens en contactpersonen ................................................................................................. 26 9. Vakantierooster ................................................................................................................................. 27

“Ouders zijn onze partners in onderwijs en ondersteuning.” Samenwerken. de Ambelt


Pagina 6 van 27

1. Passend onderwijs Momenteel spelen landelijk een aantal ontwikkelingen die gevolgen hebben voor het speciaal onderwijs. Wij vinden het daarom belangrijk om u hiervan op de hoogte te brengen.

1.1 Wet passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs in werking getreden. Scholen krijgen in het nieuwe stelsel een zorgplicht. Dat betekent dat de scholen de taak hebben leerlingen een zo goed mogelijke onderwijsplek te bieden. De extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben, organiseren de samenwerkende scholen in een regio zelf in het samenwerkingsverband. Door invoering van deze wet vervalt het rugzakje (cluster-4 indicatie). De samenwerkingsverbanden zijn verantwoordelijk voor de extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben. Om dat te regelen krijgen zij straks de gelden die nu nog via de rugzakjes aan het speciaal onderwijs wordt vergoed.

1.2 Samenwerkingsverbanden In alle Samenwerkingsverbanden passend onderwijs PO en VO (primair onderwijs en voortgezet onderwijs) binnen de regio’s waar de Ambelt is gevestigd, is de Ambelt vertegenwoordigd. De Ambelt stelt zich ten doel samen met partners in alle samenwerkingsverbanden een adequaat ondersteuningsaanbod te formuleren en vorm te geven. Het bestuur van het samenwerkingsverband VO Zwolle (VO 23-05) is inmiddels opgericht en heeft een ondersteuningsplan opgesteld.

1.3 Ondersteuningsplanraad (OPR) Ieder samenwerkingsverband is verplicht om een ondersteuningsplanraad (OPR) op te richten. In de OPR zijn ouders en personeel vertegenwoordigd. In de samenwerkingsverbanden van het voortgezet onderwijs kunnen naast ouders en personeel ook leerlingen in de OPR zitten. Het samenwerkingsverband stelt de ondersteuningsplanraad in. De leden van de OPR zijn gekozen door de leden van de MR-en in de regio. Ook als u niet in de MR zit van de school van uw kind kunt u lid zijn van de OPR. De ondersteuningsplanraad moet instemmen met het ondersteuningsplan.

1.4 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) De school moet minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken realiseren. Daarnaast kan de school extra ondersteuning aanbieden. Alle schoolondersteuningsprofielen van de scholen in het samenwerkingsverband zorgen samen voor een dekkend aanbod, zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen. Het schoolondersteuningsprofiel maakt duidelijk of en waarin de school zich specialiseert (de extra ondersteuning). Mogelijk kan het schoolondersteuningsprofiel ook (deels) bepalend zijn voor het budget dat de school krijgt van het samenwerkingsverband. Daarnaast speelt het schoolondersteuningsprofiel een rol in het toelatingsbeleid van de school en aanmeldprocedure.

1.5 Toelaatbaarheidsverklaring Om een leerling te kunnen plaatsen binnen het VSO van de Ambelt is het vanaf schooljaar 2014-2015 van belang dat er een toelaatbaarheidsverklaring is afgegeven voor de leerling. Binnen het samenwerkingsverband VO 23-05 wordt dit gedaan door een Commissie van Toewijzing. De VO school kan een leerling aanmelden bij deze commissie wanneer zij het vermoeden heeft dat een


Pagina 7 van 27

leerling gebaat is bij meer begeleiding en ondersteuning. De commissie baseert het advies op informatie van school, ouders en de leerling. Vanuit een handelingsgerichte visie wordt gekeken naar de meest passende onderwijsplek voor de leerling binnen het samenwerkingsverband.

1.6 Ontwikkelingsperspectiefplan Wanneer een leerling binnen het speciaal onderwijs is geplaatst dient er een ontwikkelingsperspectiefplan te worden opgesteld. Het ontwikkelingsperspectiefplan is gericht op één van de volgende uitstroomprofielen: vervolgonderwijs, arbeidsmarkt of dagbesteding. Op basis van de onderwijsrelevante beginsituatie en de bevorderende en belemmerende factoren wordt het verwachte profiel dat de leerling gaat volgen in het vervolgonderwijs beschreven. Na toelating tot de Ambelt wordt het ontwikkelingsperspectiefplan door de Commissie van Begeleiding geformuleerd en met ouders besproken. Het ontwikkelingsperspectiefplan en de onderwijsbehoefte van de leerling zijn bepalend voor het planmatig handelen van de leerkracht. Op basis van de uitgangspunten van handelingsgericht werken, stelt de leerkracht een plan op om de geformuleerde doelstellingen te realiseren. Ten minste twee keer per jaar wordt geëvalueerd of de beoogde resultaten worden behaald. Jaarlijks wordt het ontwikkelingsperspectiefplan geëvalueerd door de leerkracht en de Commissie van Begeleiding, besproken met de ouder(s)/ verzorger(s) en ter ondertekening voorgelegd. Ook wordt het ontwikkelingsperspectiefplan zoveel mogelijk besproken met de leerling zelf. Door te luisteren naar de leerlingen weten we waar hun behoefte ligt en kunnen we het onderwijs en de ondersteuning bieden die zij nodig hebben. Zo kunnen we iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief bieden. Voor meer informatie over passend onderwijs kunt u terecht op www.ambelt.nl > kopje Onderwijs. U kunt voor meer informatie ook terecht op www.passendonderwijs.nl

“Regulier waar het kan, speciaal waar het moet!” Flexibel. de Ambelt


Pagina 8 van 27

2. De Ambelt VSO Zwolle 2.1 Missie De Ambelt is specialist in (onderwijs)differentiatie op gedrag en biedt onderwijs en ondersteuning aan leerlingen met gedragsproblemen, zodat iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief heeft. Wij bieden onze leerlingen een veilige leeromgeving waarin aandacht is voor een optimale ontwikkeling op het cognitieve, fysieke en sociaal-emotionele vlak. Ons onderwijs richten we zo in dat leerlingen meer zelfvertrouwen krijgen, positieve competentie-ervaringen opdoen, inzicht krijgen in hun mogelijkheden en beperkingen en hier ook mee om leren gaan. Wij bereiden onze leerlingen, binnen de mogelijkheden van hun totale perspectief, zo zelfstandig mogelijk voor op het functioneren in de maatschappij (school, werk, vrije tijd en wonen).

2.2 Doelgroep Op de Ambelt geven wij onderwijs aan leerlingen die gebaat zijn bij extra ondersteuning. De Ambelt is bestemd voor leerlingen bij wie het ontwikkelingsproces is verstoord of waar het verstoord dreigt te worden. De oorzaak, maar ook de aard daarvan is voor iedere leerling anders. Regelmatig is er sprake van een zeer complexe problematiek en is het één het gevolg van het ander. Deze problematiek brengt met zich mee dat leerlingen vaak belemmerd worden in hun leerproces. Dat kan betekenen dat het onderwijs anders georganiseerd moet worden en dat de doelen uit het regulier onderwijs aangepast moeten worden. Binnen de Ambelt werken medewerkers die gespecialiseerd zijn in het omgaan met dergelijke problematiek. Het onderwijs en de school is zoveel mogelijk ingericht op basis van de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen.

2.3 Inrichting onderwijs Binnen het VSO van de Ambelt in Zwolle wordt onderwijs gegeven aan leerlingen van 12 tot 20 jaar, ieder met zijn/haar eigen capaciteiten, eigen problematiek en daardoor met speciale onderwijs- en begeleidingsbehoeften. Leerlingen kunnen onderwijs volgen binnen de volgende leerwegen:  Arbeidsmarktgericht Onderwijs (AMG)  Vmbo Basisberoepsgerichte leerweg (BB)  Vmbo Kaderberoepsgerichte leerweg (KB)  Vmbo Theoretische leerweg (TL)  Havo/vwo Voor de leerwegen praktijkonderwijs en havo geldt dat het gehele onderwijsprogramma aangeboden wordt binnen dezelfde afdeling (onderbouw en bovenbouw).

2.4 Planmatig werken Er wordt planmatig gewerkt binnen het VSO Zwolle. Dit betekent dat wij de ontwikkeling van leerlingen cyclisch benaderen. Er wordt structureel gekeken of een leerling zich ontwikkelt volgens de planning. In het groepsplan is te vinden wat de doelen en methodes zijn voor de gehele groep. Wanneer er een specifiek aandachtspunt is bij een leerling (didactisch of sociaal-emotioneel) dan wordt hier een individueel plan voor opgesteld.


Pagina 9 van 27

2.5 Kerndoelen De inrichting van ons onderwijs is gebaseerd op de kerndoelen die per 1 augustus 2013 zijn ingevoerd voor het voortgezet speciaal onderwijs. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen de leergebied specifieke kerndoelen die zijn geformuleerd voor de uitstroomprofielen ‘Vervolgonderwijs’, ’Arbeid’ en ‘Dagbesteding’ en de leergebied overstijgende kerndoelen. Er zijn leergebied specifieke kerndoelen geformuleerd voor de leergebieden Nederlands, Engels, rekenenwiskunde, mens en maatschappij, mens, natuur en techniek, kunst en cultuur, bewegen en sport. De leergebied overstijgende kerndoelen (LOK) zijn gericht op het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om te kunnen functioneren in de contexten leren, werken, burgerschap, wonen en vrije tijd:  leren leren  leren een taak uitvoeren  leren functioneren in verschillende sociale situaties  ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief Binnen de Ambelt zijn verschillende leerlijnen in ontwikkeling of inmiddels ontwikkeld waardoor deze doelen een continu onderdeel zijn van het onderwijsprogramma.

2.6 Door-/ en uitstroom Er wordt zoveel mogelijk toegewerkt naar diploma’s en certificaten uit het regulier onderwijs. Met diverse scholen voor regulier onderwijs zijn afspraken over deelname aan reguliere schoolexamens van het vmbo en havo/vwo en het ROC (assistent-opleidingen). Ook zijn er leerlingen die door middel van staatsexamens hun diploma halen. Er wordt tussentijds regelmatig beoordeeld of leerlingen geplaatst kunnen worden in het regulier onderwijs. In veel gevallen zullen leerlingen echter hun opleiding afronden op de Ambelt en ook bij hen wordt de opleiding zoveel mogelijk afgesloten met een regulier diploma. Een diploma is echter geen garantie voor een reguliere baan of succes in een vervolgopleiding. Veel van onze leerlingen zullen begeleid moeten worden naar een (beschermde) arbeidsplaats. Hieronder vindt u een overzicht van de uitstroombestemming van leerlingen van de afgelopen twee schooljaren.


Pagina 10 van 27

2.7 Ziekte Wij werken met een verzuimprotocol. Op school wordt nauwlettend op verzuim toegezien. De groepsleerkracht registreert dagelijks iedere afwezigheid, daarbij onderscheid makend tussen verlof, ziekte of ongeoorloofd afgemeld afwezig. Ouders/verzorgers dienen hun kind telefonisch ziek te melden tussen 8.00 en 9.30 uur ‘s ochtends. Als er geen afmelding plaatsvindt, neemt de groepsleerkracht contact met u op. In probleemsituaties waarbij sprake is van een herhaald of meerdere dagen achtereen onduidelijk verzuim, probeert de groepsleerkracht via telefonisch contact of door middel van een huisbezoek inzicht in de situatie te krijgen. Indien er sprake is van (een vermoeden van) onwettig verzuim of wanneer een leerling regelmatig verzuimt, dan is de Ambelt verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar.

2.8 Verlof In de volgende gevallen kan uw kind verlof krijgen (gewichtige omstandigheden:  Voor het voldoen van een wettelijke verplichting, als dit niet buiten de lesuren kan  Voor verhuizing: 1 dag  Voor het bijwonen van een huwelijk 

Bij 25-, 40- of 50 jarig huwelijk en ambtsjubileum en bij 12½, 25-, 40-, 50- en 60 jarig huwelijksjubileum van (groot)ouders: 1 dag  In alle andere gevallen oordeelt de locatiedirecteur/teamleider over de situatie waarvoor u verlof aanvraagt. Voor het protocol en het aanvraagformulier voor verlof verwijzen wij u naar de locatiedirecteur/teamleider.

2.9 Activiteiten Gedurende het schooljaar kunnen buitenschoolse activiteiten worden georganiseerd. Het is een schoolse aangelegenheid en heeft in principe een verplicht karakter. Ook zijn deze activiteiten bedoeld om in het algemeen de leerervaringen en ontwikkeling van de leerlingen te stimuleren. De kosten verschillen per activiteit. U wordt hiervan tijdig op de hoogte gesteld. Soms is het mogelijk financiële bijstand aan te vragen indien ouders minder financieel draagkrachtig zijn. In Zwolle kan dit bijvoorbeeld via de Stichting Meedoen.

2.10 Stage en onderzoek Wij bieden de mogelijkheid om studenten stage te laten lopen. Leerlingen kunnen dus te maken krijgen met studenten van verschillende opleidingen zoals de Pabo, SPH, Orthopedagogiek of Logopedie. Deze studenten doen onder begeleiding activiteiten met de leerlingen en kunnen aanwezig zijn bij gesprekken. De Ambelt werkt regelmatig mee aan onderzoeken van hogescholen en universiteiten. Wij hopen hiermee een positieve bijdrage te leveren aan wetenschappelijke ontwikkelingen die in het belang zijn van onze leerlingen.


Pagina 11 van 27

3. Vmbo basis- & kaderberoepsgerichte leerweg Naast de eerder beschreven missie en visie van de Ambelt is het onderwijsinhoudelijke doel van de Ambelt het behalen van een vmbo-diploma op basis- of kaderniveau. Het onderwijs is ingericht volgens leergebied specifieke én leergebied overstijgende kerndoelen. De Ambelt sluit voor de leergebied specifieke leerdoelen hiervoor zoveel mogelijk aan bij de programma’s van het regulier onderwijs. Dit is terug te vinden in de keuze van methodes en afstemming van onderwijsinhoud met de samenwerkende scholen. Zo wordt er onder andere samengewerkt met de Thorbecke scholengemeenschap, Talentstad en de Groene Welle. Door middel van verschillende leerlijnen wordt hier binnen het onderwijsprogramma steeds aan gewerkt. Over huiswerk worden afspraken gemaakt in de klas door de groepsleerkracht

3.1 Onderbouw Het vmbo is verdeeld in de onderbouw en de bovenbouw die beide uit twee schooljaren bestaan. Naast het onderwijsinhoudelijke programma heeft de onderbouw als doel de leerlingen zo goed mogelijk te laten oriënteren op verschillende vakrichtingen. Dit gebeurt o.a. door het aanbieden van een pallet aan praktijkvakken. Een ander onderdeel van het lesprogramma is het aanleren van studievaardigheden ter voorbereiding op de bovenbouw. In het tweede onderbouwjaar brengt de Ambelt een advies uit voor een vervolgopleiding. Er is een speciale informatieavond om de ouders/verzorgers en de leerlingen op de hoogte te brengen van de keuzemogelijkheden. Bij dit advies is het totaalbeeld van de leerling van belang. Er wordt onder andere gekeken naar de theoretische prestaties, de praktische vaardigheden, het technische inzicht en de interesse van de leerling. Deze zaken worden echter ook geplaatst in het totale ontwikkelingsperspectief van de leerling. Begin april nemen ouders en school een besluit over de vervolgopleiding en vakrichting voor de bovenbouw.

3.2 Bovenbouw In het advies is aangegeven welke sector en welke leerweg binnen het vmbo het meest passend is voor een leerling. De opleidingsduur van de bovenbouw is twee schooljaren (na afronding van de onderbouw). In uitzonderlijke situaties kan in overleg sprake zijn van verlenging. Afhankelijk van het uitstroomprofiel stromen leerlingen door naar een mbo-opleiding stromen leerlingen uit naar arbeid. Leerlingen kunnen een vakrichting kiezen uit de volgende sectoren: Sector Economie Vakrichtingen Consumptieve technieken Handel & verkoop Sector Zorg & welzijn Vakrichtingen Zorg & welzijn Zorg & welzijn breed Sector Techniek Vakrichtingen Bouwtechniek Metaaltechniek Sector Landbouw Vakrichting Groen: Dierverzorging, Groenvoorziening Plantenteelt


Pagina 12 van 27

3.3 Vakkenoverzicht Bij het samenstellen van het vakkenpakket wordt aangesloten bij het regulier onderwijs en wordt, waar mogelijk, uitgegaan van de wensen en behoeften van de leerling. Hierbij is het ontwikkelingsperspectief van de leerling de leidraad. SECTOR ECONOMIE Vakrichting Consumptieve technieken Afdelingsvakken: Horeca & Bakker Theorievakken

Praktijkvakken

Algemeen

Nederlands

Koken

Bewegen en sport

Engels

Bakken

Sociale vaardigheden (Sova)

Wiskunde

Loopbaan oriëntatie en begeleiding (LOB)

Rekenen Maatschappijleer Economie Horeca Culturele en kunstzinnige vorming (CKV)

Vakrichting Handel & verkoop Theorievakken

Praktijkvakken

Algemeen

Nederlands

Handel & verkoop

Bewegen en sport

Engels


Wiskunde

Loopbaan oriëntatie en begeleiding (LOB)

Rekenen Maatschappijleer Economie Handel & verkoop Culturele en kunstzinnige vorming (CKV)


Pagina 13 van 27

SECTOR ZORG & WELZIJN Vakrichting Zorg & welzijn (breed) Theorievakken

Praktijkvakken

Algemeen

Nederlands

Verzorging

Bewegen en sport

Engels

Koken


Wiskunde*

Loopbaan oriëntatie en begeleiding(LOB)

Rekenen Maatschappijleer2* Biologie Verzorging Culturele en kunstzinnige vorming (CKV) *In het vierde leerjaar is de keuze wiskunde òf maatschappijleer 2.

SECTOR TECHNIEK Vakrichting Bouwtechniek-Timmeren Theorievakken

Praktijkvakken

Algemeen

Nederlands

Bouwtechniek Timmeren

Bewegen en sport

Engels

Vaktekenen


Wiskunde


Rekenen Natuur-/scheikunde Maatschappijleer Bouwtechniek Culturele en kunstzinnige vorming (CKV)


Pagina 14 van 27

Vakrichting Metaaltechniek Theorievakken

Praktijkvakken

Algemeen

Nederlands

Metaaltechniek

Bewegen en sport

Engels

Vaktekenen


Wiskunde


Rekenen

Natuur-/scheikunde Maatschappijleer Metaaltechniek Culturele en kunstzinnige vorming (CKV)

SECTOR LANDBOUW Vakrichting Groen Theorievakken

Praktijkvakken

Algemeen

Nederlands

Groen

Bewegen en sport

Engels

Plantenteelt


Wiskunde

Dierverzorging


Rekenen Maatschappijleer Biologie Natuur-/scheikunde Culturele en kunstzinnige vorming (CKV) Agrarische economie Groen/Plantenteelt/ Dierverzorging


Pagina 15 van 27

3.4 Algemene vakken Naast de theorie- en praktijkvakken is sprake van een aantal algemene vakken die worden ingeroosterd binnen de bovenbouw. Bewegen & sport Bewegingsonderwijs is een verplicht onderdeel binnen het lesprogramma van de school. Dit betekent dat alle leerlingen deelnemen aan het sportprogramma, behalve als zij dit niet kunnen om een medische reden of omdat het binnen het begeleidingsprogramma van de leerling niet passend is. Leerlingen dienen gepaste kleding te dragen tijdens de gymlessen. Als een leerling niet mee kan doen met de lessen bewegingsonderwijs, moet hij/zij een briefje van de ouder/verzorger meenemen. Indien een leerling door een blessure of andere omstandigheid niet mee kan sporten voor langere tijd, dan graag een briefje van de dokter aan de groepsdocent en docent bewegingsonderwijs laten zien. Een leerling die niet met de les meedoet, moet wel gewoon de les bijwonen. Sociale vaardigheden (Sova) Naast de reguliere vakken krijgen leerlingen binnen het VSO van de Ambelt een vak dat gericht is op het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Daarmee bevorderen wij dat leerlingen zich zo goed mogelijk ontwikkelen tot sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige leerlingen. De groepsdocent verzorgt deze lessen. Het leerlingvolgsysteem ‘Zien!’ wordt gebruikt om de vorderingen van de leerlingen te meten. Het doel is om dit door zowel de leerkracht, leerlingen als de ouders in te laten vullen, zodat we gezamenlijk dezelfde prioriteiten en doelen stellen. Loopbaan oriëntatie en begeleiding (LOB) LOB is een onderdeel van de eerder genoemde LOK, leergebied overstijgende kerndoelen. De leerlingen kunnen zich in de onderbouw breed oriënteren (6 verschillende vakrichtingen) op de vakgebieden die binnen de Ambelt en op het regulier aangeboden worden. In het vmbo hebben we te maken met het Vernieuwde Vmbo. Het vernieuwde vmbo is een onderwijs vernieuwing die er voor moet zorgen dat het vmbo beter aansluit op het mbo. Meer informatie is te vinden op http://www.vernieuwingvmbo.nl/.

3.5 Stage In de bovenbouw van het vmbo is stage een vast onderdeel van het onderwijsprogramma. Naast een oriëntatie in opleiding en beroep geldt natuurlijk dat de stage diverse leerelementen moet bevatten en een bijdrage moet leveren aan het maatschappelijk functioneren. Dit heeft alles te maken met vergroting van de zelfredzaamheid en zelfstandigheid. Voordat een leerling stage gaat lopen buiten de Ambelt, is in de klas al gewerkt aan het vergroten van de zelfstandigheid. Bij het stage proces zijn een groot aantal vaardigheden van belang: zelfstandigheid, zelfreflectie, initiatief tonen, zelfstandig opdrachten kunnen uitvoeren en het accepteren van gezag. Dit zijn de zogenaamde leergebied overstijgende kerndoelen. Bij de stage is een stagebegeleider van de Ambelt betrokken. Voor alle vormen van stage geldt dat afspraken gemaakt worden over het tijdstip, de duur, het doel, de te verrichten werkzaamheden, de begeleiding en de verslaggeving. De omvang van de stage is afhankelijk van het doel dat gesteld wordt. Afhankelijk van de gekozen vakrichting lopen de leerlingen in het 3e leerjaar van het vmbo gedurende 2 weken stage: de zogenaamde Blok stage. In het 4e leerjaar van het vmbo lopen de leerlingen 1 dag per week stage: de Lint stage.


Pagina 16 van 27

3.6 Lestijden De schoolweek bevat 33 lesuren. Het rooster en de vakken worden zodanig vorm gegeven dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken. De nieuwe lestijden zijn: ma, di, do, vr 1e uur 8.30 9.20 50 min 2e uur 9.20 10.05 45 min 3e uur 10.05 10.50 45 min pauze 10.50 11.10 20 min 4e uur 11.10 12.00 50 min 5e uur 12.00 12.45 45 min pauze 12.45 13.05 20 min 6e uur 13.05 13.50 45 min 7e uur 13.50 14.40 50 min woensdag 1e uur 8.30 9.20 50 min 2e uur 9.20 10.05 45 min 3e uur 10.05 10.50 45 min pauze 10.50 11.10 20 min 4e uur 11.10 12.00 50 min 5e uur 12.00 12.45 45 min Pauzes Alle leerlingen gaan in de pauze naar buiten. De Ambelt hanteert een rookvrije schoolbeleid. Er mag niet op school gerookt worden. Tijdens pauzes is er altijd toezicht. Eten en drinken gebeurt in de klas als onderdeel van de pauze. Als school zijn wij voor gezonde voeding.

3.7 Toetsing Om leerlingen zo goed mogelijk te volgen in hun ontwikkeling worden er gedurende het jaar toetsen afgenomen. Deze toetsen worden afgenomen door de leerkracht. Er zijn toetsen verbonden aan de methoden die gebruikt worden. Daarnaast gebruiken we in het 1e t/m 3e leerjaar methodeonafhankelijke toetsen. We gebruiken hiervoor CITO. U wordt van de testresultaten op de hoogte gebracht door de groepsleerkracht.

3.8 Rapport Minimaal twee keer per schooljaar geven wij een rapport mee. Nadat het rapport is meegegeven is er contact met ouders/verzorgers over de resultaten. Mocht u gedurende het schooljaar informatie willen hebben dan kunt u contact opnemen met de groepsleerkracht.

3.9 Examens Er wordt toegewerkt naar diploma’s. Met diverse reguliere onderwijsinstellingen zijn afspraken over deelname aan reguliere schoolexamens van het vmbo en het mbo. Er wordt regelmatig geëvalueerd of de leerlingen voldoen aan de leergebied specifieke kerndoelen. Hier worden o.a. methodetoetsen voor gebruikt. Deze zijn zowel diagnostisch als beoordelend van aard. Door de samenwerking met het regulier onderwijs vindt uitwisseling plaats van Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) en beoordelingen van tentamens en proefwerken. De beoordeling van de mbo-opleidingen vindt plaats in nauwe samenwerking met deze opleidingen. Theorie examens en praktijktoetsen gebeuren onder verantwoordelijkheid van de mbo’s. de Ambelt | Afdelingsgids vmbo BB & KB Zwolle | VSO | 2015 - 2016

Pagina 17 van 27

4. Leerlingenzorg 4.1 Commissie van begeleiding De Commissie van Begeleiding (CievB) is verantwoordelijk voor het opstellen en volgen van het ontwikkelingsperspectief van leerlingen. Zitting in deze commissie hebben de locatiedirecteur/teamleider (voorzitter), de intern begeleider, de gedragswetenschapper en de maatschappelijk werker. Daarnaast is de jeugdarts van de GGD lid van de commissie van begeleiding. Wanneer een leerkracht zorgen heeft over een leerling kan dit worden ingebracht bij de CievB met een signaalbrief. Voorafgaande aan het invullen van deze signaalbrief heeft de leerkracht contact met ouders/verzorgers (en met de leerling zelf) om de zorgen te delen en kenbaar te maken dat de zorgen worden besproken in de CievB. Afhankelijk van de hulpvraag wordt duidelijk welk lid van de CievB de vraag oppakt en welke acties worden ondernomen.

4.2 Handelingsgericht werken Binnen de Ambelt wordt gewerkt vanuit de visie van handelingsgericht werken (N. Pameijer en T. Beukering). Dit is een systematische manier van werken, waarbij het aanbod afgestemd is op de onderwijsbehoeften en de basisbehoeften van de leerlingen. Aan de hand van de kindkenmerken wordt gekeken welke onderwijsbehoeften de leerling heeft. Het onderwijs wordt daarop aangepast.

4.3 Extra ondersteuning Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag het uitgangspunt. We houden zoveel mogelijk rekening met de problematiek van de leerling, bijvoorbeeld wanneer de leerling problemen heeft met concentratie, rekenen, taal, zwakke motoriek of de sociaal emotionele ontwikkeling. Onze uitgangspunten hierbij zijn de sterke kanten van de leerling. Op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling zijn diverse mogelijkheden voor extra ondersteuning door middel van trainingen en individuele begeleiding.

4.4 Samenwerking met hulpverlening Om zo goed en effectief mogelijk hulp te bieden, vinden wij het van belang om te werken vanuit de visie: één-kind-één plan. Zo wordt voorkomen dat meerdere partijen op verschillende manieren met de leerling en/of het gezin aan het werk zijn. Wanneer wij contact willen zoeken met een betrokken instantie vragen wij hiervoor eerst toestemming aan u als ouders/verzorgers (en indien van toepassing de leerling zelf). Wij worden graag door u op de hoogte gebracht als er sprake is van betrokken hulpverlening bij of rondom een leerling.

4.5 Verwijsindex Risicojongeren Het kan toch voorkomen dat meerdere organisaties en hulpverlenende organisaties zich tegelijkertijd met een kind aan het werk zijn en dit niet van elkaar weten. Hiervoor is de verwijsindex ontwikkeld; dit is een digitaal systeem waarin signalen over kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar worden opgeslagen. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind geven, brengt de verwijsindex hen hiervan actief op de hoogte. Hierdoor kunnen de professionals contact met elkaar opnemen, informatie uitwisselen en afspraken maken over de (coördinatie van de) zorg aan het kind. Alleen met toestemming van ouders neemt school contact op met hulpverlenende organisaties.


Pagina 18 van 27

4.6 Privacyprotocol Alle medewerkers van de Ambelt dienen zich te houden aan de wet en regelgeving, zo ook op het gebied van privacy. Binnen de Ambelt is hiervoor een privacyprotocol opgesteld. Hierin staat beschreven wat de wijze van het verzamelen, opslaan, bewerken en beschikbaar stellen van persoonsgegevens is, conform de wettelijke voorschriften en beroepscodes. De persoonsgegevens dienen als bron van informatie ten behoeve van een optimale begeleiding van de leerling en zijn/haar onderwijsleerproces. Indien u dat wenst, kunt u een kopie van dit privacyprotocol opvragen bij de locatiedirecteur/teamleider van de school waar uw zoon/dochter naar school gaat.

4.7 Kwaliteit Als Ambelt kijken wij altijd hoe het nog beter kan. We zijn een lerende organisatie en werken planmatig en projectmatig. We kijken hierbij goed naar onszelf om steeds maar te blijven verbeteren. Kwaliteitszorg staat hoog op de agenda en we nemen dan ook met regelmaat audits, tevredenheidonderzoeken en kwaliteitsmetingen af om te kunnen blijven verbeteren. Als resultaat hebben we, in 2013 en 2014, als een van de eerste onderwijsinstellingen in het speciaal Onderwijs het ISO-certificaat ontvangen.

4.8 Scholing leerkrachten Leerkrachten worden in staat gesteld specialisaties te volgen, zoals bijvoorbeeld de opleiding Master SEN (Special Educational Needs). Ook kunnen de medewerkers zich scholen via de Ambelt Academie. Hier zijn cursussen en trainingen te volgen over verschillende onderwerpen op het gebied van psychiatrische en/of gedragsproblematiek.

4.9 Video-opnames Het kan zijn dat voor de begeleiding van leerkrachten video-opnames worden opgenomen in de klas. De video-opnames worden besproken door de begeleider met de groepsleerkracht. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken van opnames waarbij uw zoon/dochter/pupil betrokken is, dan kunt u contact opnemen met de desbetreffende locatiedirecteur/teamleider.

“Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag altijd het uitgangspunt.“ Betrokken. de Ambelt


Pagina 19 van 27

5. Ouders/verzorgers 5.1 Contact U kunt contact opnemen met de groepsleerkracht als er vragen of onduidelijkheden zijn. Wij verzoeken u via mail contact op te nemen met de leerkracht. Indien u telefonisch contact wilt, probeert u dan zoveel mogelijk buiten schooltijden te bellen.

5.2 Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond waarop uitleg wordt gegeven over de doelstelling, inhoud en organisatie van het schooljaar. Deze avond wordt plenair gehouden. De verschillende vaksecties zullen zich aan u voorstellen. Het gaat om een algemene ouderavond.

5.3 Ouderavonden Minimaal drie keer per jaar zijn er individuele ouderavonden. Op de ouderavond worden door de groepsleerkracht met ouders het ontwikkelingsperspectief en de vorderingen van de leerling besproken. Er is gelegenheid om vragen te stellen en het ontwikkelingsperspectief voor gezien te ondertekenen. Op alle ouderavonden is er gelegenheid met vakleerkrachten, begeleiders, stagebegeleider en/of locatiedirecteur/teamleider te spreken. U dient dit wel vooraf aan te geven. Ouders van nieuwe leerlingen krijgen binnen zes weken een uitnodiging om het ontwikkelingsperspectief te bespreken en te ondertekenen.

5.4 Ouderlezingen/thema-avonden Ieder jaar worden er voor ouders verschillende ouderlezingen en thema-avonden georganiseerd over inhoudelijke onderwerpen. Deze vinden plaats op verschillende locaties in Zwolle. Ouders/verzorgers krijgen hierover tijdig bericht en kunnen dan aangeven of ze belangstelling hebben.

5.5 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) en de Regiodeelraden (RDR) De Ambelt heeft een GMR waarin zowel ouders/verzorgers als leerkrachten vertegenwoordigd zijn. Ouders/verzorgers hebben hierin de bevoegdheden zoals ze in de wet zijn vastgelegd. Regelmatig vinden vergaderingen plaats. Voor verdere uitleg van de GMR verwijzen wij u naar de algemene schoolgids of onze website. Ook op regionaal niveau kunnen medewerkers en ouders meepraten over zaken als de kwaliteit van het onderwijs van onze leerlingen, kwaliteitszorg of beleidsontwikkeling op regionaal niveau. Dat kan in de regiodeelraden (RDR). U praat dan mee in regio Noord (Steenwijk, Kampen, Meppel, Hardenberg). Op onze website vindt u meer informatie.

5.6 Vrijwillige ouderbijdrage Op de Ambelt is een vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld. Deze bijdrage bedraagt € 48,- per jaar. Zie voor meer informatie hierover de schoolgids. Boeken en leermiddelen worden betaald door de Ambelt. Voor specifieke vakrichtingen kan van bijkomende kosten sprake zijn.


Pagina 20 van 27

5.7 Klachtenprocedure De Ambelt streeft naar optimale kwaliteit bij onderwijs en ondersteuning van onze leerlingen. Toch kan het voorkomen dat ouders/verzorgers niet tevreden zijn over de Ambelt. Wij willen dat graag van u weten zodat we in een gesprek kunnen proberen de onvrede weg te nemen. Wij verzoeken de ouders/verzorgers dan ook de ontstane situatie eerst te bespreken met de vertrouwenspersoon of locatiedirecteur/teamleider van de locatie. Kunnen zij geen bevredigende oplossing bieden, dan kan een klacht worden ingediend bij de externe klachtencommissie van de Ambelt. De commissie bestaat uit een onafhankelijke voorzitter en onafhankelijke leden die de klacht met zorgvuldigheid behandelen. Voor de klachtenregeling, de procedure en de gegevens van de externe klachtencommissie verwijzen wij u naar de algemene website van de Ambelt (organisatie -> klachten).


Pagina 21 van 27

6. Afspraken & beleid Bij het volgen van onderwijs op de Ambelt verklaren leerlingen en ouders/verzorgers zich akkoord met onze regels. De officiële schoolregels worden verkort weergegeven en behandeld in de lesgroepen en afgestemd op de leeftijdsgroep. Elkaar respecteren vinden wij een van de belangrijkste regels binnen onze school. In ons doen en laten geven wij daar blijk van door elkaar in de waarde te laten en elkaar niet te veroordelen. Wij hanteren het anti-pestprotocol om pesten zoveel mogelijk te voorkomen. Met elkaar communiceren vinden wij zeer belangrijk en we zullen ook altijd met elkaar in gesprek blijven. Dus: met elkaar zorgen we voor een veilige en gezellige school.

6.1 Schoolregels Het schoolreglement van de Ambelt bestaat uit onderstaande regels:  De leerlingen houden zich op de terreinen en in de gebouwen van de school aan de voorschriften. Dat geldt ook bij activiteiten, die onder de verantwoordelijkheid van de school vallen.  Zonder toestemming van de betrokken groeps- of vakleerkracht mag een leerling geen les of een gedeelte ervan verzuimen.  Het is leerlingen niet toegestaan leerlingen, leerkrachten en overig personeel in woord en/of gebaar te beledigen, te bedreigen of aan te vallen. Specifieke voorwerpen die daarvoor gebruikt kunnen worden zijn niet toegestaan.  Expres of per ongeluk toegebrachte schade aan de gebouwen en/of bezittingen van de school, maar ook expres of per ongeluk toegebrachte schade aan eigendommen van leerlingen, leerkrachten en overig personeel van de school, wordt op kosten van degene(n) die deze schade veroorzaakt heeft/hebben, hersteld of vergoed.  Het in bezit hebben, het gebruik van en het handelen in soft- en harddrugs, overige verdovende middelen en alcohol is niet toegestaan.  Bij ernstige verdenking hiervan kunnen de persoonlijke bezittingen van de leerling gecontroleerd worden.  Het is niet toegestaan zich in de pauzes en de lessen zonder toestemming buiten het schoolterrein te begeven.  Verhandelen van spullen is niet toegestaan.  Mobiele telefoons moeten onder schooltijd en in de pauze uit staan. Telefoons die in deze tijd wel gebruikt worden, kunnen voor die dag in beslag worden genomen. Bij herhaalde overtreding van deze regel wordt contact opgenomen met de ouders.  De school is op geen enkele manier aansprakelijk voor diefstal en/of beschadigingen. Dit geldt ook voor zaken die naar aanleiding van overtredingen door de school voor bepaalde tijd in beslag zijn genomen.  Leerlingen die naar school komen op een brommer of scooter moeten daarvoor bevoegd zijn, dat wil zeggen: ze zijn minimaal 16 jaar en ze moeten beschikken over een bromfietscertificaat. Bij overtreding van dit reglement kan de sanctie bestaan uit in beslagname van zaken of goederen, een taakstraf of schorsing voor een bepaalde tijd. Voor verwijdering van school gelden de regels


Pagina 22 van 27

zoals die zijn vastgelegd in de Wet op de expertisecentra. Voor zover dit reglement niet voorziet beslist de directie. Indien nodig doet de school aangifte bij de politie. Zie voor regels en afspraken van huishoudelijke aard de betreffende locatiegids, die in het begin van het jaar wordt uitgereikt.

6.2 Internet Bij gebruik van internet en e-mail dienen leerlingen zich te houden aan het internetprotocol van de school. Dit protocol ondertekenen de leerlingen voordat ze gebruik kunnen maken van internet. Iedere leerling heeft een eigen inlogcode.

6.3 Kledingvoorschriften Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft een leidraad ‘kleding op scholen’ geschreven Hiermee is er duidelijkheid of scholen alle kledingstukken moeten accepteren of dat ze hier hun eigen beleid op kunnen maken. De leidraad ‘kleding op scholen’ is te lezen op de website van OC&W.

6.4 Medicijngebruik Ouder(s)/verzorger(s) zijn verantwoordelijk voor het medicijngebruik van de leerling. Voor het medicijnprotocol verwijzen wij u naar de locatiedirecteur/teamleider. Indien leerlingen onder schooltijd medicatie moeten innemen onder begeleiding van de leerkracht, dient hiervoor een formulier te worden ingevuld. De medicatie wordt door leerkrachten bewaard in een afgesloten ruimte.

6.5 Schorsing en uitschrijving Schorsingen kunnen worden ingezet als een leerling een bedreiging is voor zichzelf, medeleerlingen of docenten. De veiligheid op school staat voorop! Wanneer een leerling geschorst wordt, dan handelen we als volgt:  De beslissing tot schorsing van een leerling wordt voorgesteld door de locatiedirecteur/teamleider en het schoolbestuur neemt hierover een besluit. Ouders worden hier telefonisch van op de hoogte gebracht door de locatiedirecteur/teamleider.  De schorsing wordt schriftelijk aan de ouders/verzorgers, leerplichtambtenaar en onderwijsinspectie doorgegeven.  Er vindt te allen tijde een gesprek plaats met ouders/ verzorgers, de leerling, de groepsdocent en de leidinggevende vóór terugkeer naar school. Een schorsing duurt zo kort mogelijk. De leerling krijgt schoolwerk mee, zodat hij/zij in de periode van schorsing niet achter raakt op de lesstof. De maximale duur van een schorsing is vijf dagen. Voor een schorsing en uitschrijving geldt ons algemene schorsingsbeleid. Voor dit protocol verwijzen wij u naar de locatiedirecteur/teamleider.

6.6 Agressiereductiemethode In het werken met leerlingen op de Ambelt kan het in zeer speciale situaties voorkomen dat fysiek moet worden ingegrepen. Om met dit soort situaties om te kunnen gaan krijgen alle collega’s die met leerlingen werken zo snel mogelijk na hun in dienst treden een training in de agressiereductiemethode. Bij de


Pagina 23 van 27

agressiereductiemethode kan in specifieke situaties en onder strikte voorwaarden fysiek worden ingegrepen, met als doel een leerling tegen zichzelf en/of de omgeving in bescherming te nemen. Uitgangspunt is dat in situaties waarin spanning wordt opgebouwd, of zich een conflict dreigt te gaan voordoen, alles op alles wordt gezet om dit te voorkomen. De eerste inzet is dus gericht op het treffen van maatregelen die spanning afbouwen. Wanneer er toch een situatie ontstaat waarin de leerling een gevaar gaat vormen voor zichzelf of zijn omgeving kan fysiek worden ingegrepen. In de training worden hiervoor grepen aangeleerd. Wat gebeurt is dan het volgende:  voordat fysiek wordt ingegrepen wordt de leerling door de leerkracht aangesproken op zijn gedrag;  de leerling reageert hier niet op met gedragsverandering;  de leerkracht geeft aan dat hij fysiek zal ingrijpen wanneer de leerling zijn gedrag niet verandert;  de leerling reageert hier niet op met gedragsverandering;  de leerkracht doet wat hij gezegd heeft: hij grijpt fysiek in. De ingreep is er op gericht de leerling te fixeren, dan wel te vervoeren. Tijdens deze handeling wordt door de leerkracht steeds  oogcontact gezocht met de leerling, mede om te controleren of de leerling geen pijn wordt gedaan. Dit laatste is overigens niet altijd uit te sluiten;  de leerkracht blijft tijdens de ingreep communiceren met de leerling over het verloop van de ingreep/actie, zodat de leerkracht kan controleren of de leerling kalmeert en aanspreekbaar is.  Als een dergelijke ingreep heeft plaatsgevonden, dan:  stelt de leerkracht zo snel mogelijk de ouder(s)/verzorger(s) van het gebeurde op de hoogte;  wordt zodra dat mogelijk is de situatie met de leerling nabesproken;  maakt de leerkracht een verslag van het gebeurde in het leerlingvolgsysteem;  stelt de leerkracht zijn directe leidinggevende van de gebeurtenis op de hoogte en bespreken beiden of er adequaat is gehandeld;  door de leerkracht en/of locatiedirecteur/teamleider wordt een melding gemaakt in het incidentenregistratiesysteem.


Pagina 24 van 27

7. Materiaallijst  Etui of pennendoosje met - Blauwe/zwarte pen - Groene/rode pen (voor nakijken) - Grijs potlood - Kleurpotloden - Gum - Puntenslijper - Plakstift (Pritt o.i.d.) - Schaar  Voor het vak Rekenen/wiskunde is nodig: - Geo driehoek - Passer - Rekenmachine Casio FX - Extra grijs potlood NB: soms is het noodzakelijk voor een vakrichting aanvullende materialen aan te schaffen. De docent informeert u hier dan tijdig over.


Pagina 25 van 27

8. Adresgegevens en contactpersonen Regiodirecteur: M. van der Laan [email protected] D. van Dam Locatiedirecteur VMBO Bovenbouw Hengeveld College en VMBO Onderbouw Herfte [email protected] J.H. Traore Teamleider VMBO Bovenbouw Oosterenk [email protected] Klachtenvertrouwenspersoon (intern) Marjan de Vries-Postema T. 038 - 453 20 74 [email protected] Henriët Wagenvoort - van Eeden T. 055 - 357 45 10 [email protected] Debbie Mom T. 038 - 453 20 74 [email protected] Contactpersoon klachtenprocedure (externe commissie) mw. mr. A.C.W. Duiveman Postbus 467, 8260 AL Kampen


Pagina 26 van 27

Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend 9. Vakantierooster toekomstperspectief! De Ambelt biedt onderwijs aan leerlingen die vanwege hun gedrag, psychiatrische problemen of meervoudige problematiek niet goed tot leren en talentontwikkeling komen in het regulier onderwijs. Onze ervaren en betrokken medewerkers zorgen ervoor dat deze leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Wij gaan daarbij uit van de talenten en mogelijkheden van de leerling met als doel een passende en betekenisvolle deelname aan de samenleving. Samen met ouders en onderwijs- en zorginstellingen bieden wij onze leerlingen een krachtige en flexibele basis voor de toekomst. Dat doen wij op meerdere locaties in Drenthe, Overijssel en Gelderland. Daarnaast bieden wij ambulante ondersteuning aan zowel leerlingen als docenten in het regulier onderwijs. Ons uitgangspunt? Iedere leerling heeft recht op een passende onderwijsplek en onderwijs dat zich kenmerkt door maatwerk, flexibiliteit en resultaat. Iedere leerling heeft recht op een toekomst! Talenten laten groeien. de Ambelt

De Ambelt Afdeling VMBO BB & KB Onderbouw VMBO Herfterlaan 39 8026 RC Zwolle Tel: 038-4542074 Bovenbouw VMBO Vakrichting Consumptieve technieken en Zorg & welzijn Dr. Hengeveldweg 6 8025 AK Zwolle Tel: 038 - 454 22 23 Vakrichting Handel & verkoop, Bouwtechniek, Metaaltechniek en Groen Dr. Hengeveldweg 9 8025 AK Zwolle Tel: 038 - 454 22 23 www.ambelt.nl ©de Ambelt 2015



Pagina 27 van 27

Afdelingsgids VSO Zwolle. Voortgezet Speciaal Onderwijs. Talenten laten groeien. de Ambelt

Recommend Documents