Locatiegids Prisma Kampen. Speciaal Onderwijs. Talenten laten groeien. de Ambelt

Locatiegids 2015 -2016 Prisma Kampen Speciaal Onderwijs

Talenten laten groeien. de Ambelt

Meer informatie vindt u in onze digitale schoolgids In deze locatiegids vindt u informatie over de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Naast deze locatiegids is er een digitale schoolgids met algemene informatie over de Ambelt. Want wist u dat er zo’n 2000 leerlingen op de Ambelt zitten verdeeld over het basisonderwijs, vmbo, havo en mbo? En dat de Ambelt scholen heeft in Deventer, Apeldoorn, Zwolle, Nunspeet, Kampen, Steenwijk, Meppel en Hardenberg? In onze digitale schoolgids kunt u hier alles over lezen en meer! Hierin vindt u informatie over ons aanbod en algemene zaken die voor al onze scholen gelden, zoals bijvoorbeeld de ouderbijdrage, ouderparticipatie, regels en afspraken, klachtencommissie, et cetera. De schoolgids is digitaal te downloaden op onze website www.ambelt.nl.

We houden u graag op de hoogte! We vinden het belangrijk dat u betrokken bent en blijft. Via de locatie waar uw zoon/ dochter naar school gaat, ontvangt u deze locatiegids en in sommige gevallen ook de locatienieuwsbrief. Op onze website vindt u het laatste nieuws en als u ons volgt op Twitter, dan bent u altijd als een van de eersten op de hoogte. Daarnaast brengen we enkele malen per jaar een digitale nieuwsbrief uit. Ook brengen we een magazine uit (Topper) om u van de ontwikkelingen binnen het speciaal onderwijs op de hoogte te houden.

Volg ons op Twitter! @ambelt

Heeft u na het lezen van deze locatiegids of de schoolgids nog vragen? Neem dan gerust contact op met de locatiedirecteur van de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Hij/zij is altijd bereid tot het beantwoorden van uw vragen.


de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 2 van 25

Locatiegids Prisma Kampen 2015-2016 Voorwoord Beste ouders, verzorgers, begeleiders en belangstellenden, Voor u ligt de informatiegids van de Ambelt locatie Prisma in Kampen. De locatiegids 2015-2016 bevat de belangrijkste gegevens van de school voor het komende schooljaar. Deze gids is nuttig als praktische informatiebron voor allerlei vragen. De locatiegids bevat beknopte informatie. Voor uitgebreide informatie verwijzen we u graag naar de website van de Ambelt www.ambelt.nl. Voor ons is samenwerking met u als ouder/verzorger van wezenlijk belang om uw kind goed onderwijs te bieden. Ons gezamenlijk doel is dat het met uw kind zowel op school als thuis goed gaat. Wij zetten ons volledig in voor deze belangrijke samenwerking. De teamleden van deze school staan altijd voor u klaar. U kunt bij hen terecht met uw vragen. Wij hopen op een fijn schooljaar, waarin alle leerlingen goed onderwijs krijgen, ouders hun kind graag naar school laten gaan en leerkrachten positief en betrokken met hun taak bezig zijn. Namens het team van de Ambelt locatie SO Prisma in Kampen Ina Rook, locatiedirecteur

NB: Onder 'ouders' verstaan we ook overige voor de opvoeding en verzorging verantwoordelijke personen, zonder dat steeds te vermelden.


Pagina 3 van 25

Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief

Wij stellen de behoefte van de leerling altijd centraal door op zoek te gaan naar de talenten van iedere leerling. Door talent te laten groeien krijgt een leerling een nog beter toekomstperspectief. Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 4 van 25

Inhoudsopgave

1. De Ambelt Prisma ................................................................................................................................ 7 1.1 De school ....................................................................................................................................... 7 1.2 Onze leerlingen .............................................................................................................................. 7 1.3 Ons team........................................................................................................................................ 7 1.4 Opleiden in en door de school ....................................................................................................... 8 2. Het speciaal onderwijs ........................................................................................................................ 9 2.1 Passend onderwijs ......................................................................................................................... 9 2.2 Samenwerkingsverband ................................................................................................................ 9 2.3 Ondersteuningsplan (OP)............................................................................................................... 9 2.4 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) ............................................................................................... 9 2.5 Ontwikkelingsperspectief (OPP) .................................................................................................. 10 2.6 Commissie van Begeleiding (CievB) ............................................................................................. 10 2.7 Verwijsindex................................................................................................................................. 10 2.8 Privacyprotocol ............................................................................................................................ 10 2.9 Samenwerking ............................................................................................................................. 10 2.10 Kwaliteit ..................................................................................................................................... 11 3. Onderwijs .......................................................................................................................................... 12 3.1 Algemeen ..................................................................................................................................... 12 3.2 Kerndoelen................................................................................................................................... 12 3.3 Ondersteuning ............................................................................................................................. 12 3.4 Groepsindeling ............................................................................................................................. 12 3.5 Schoolontwikkeling ...................................................................................................................... 13 3.6 Zwemmen en bewegingsonderwijs ............................................................................................. 13 3.7 Autismecoach .............................................................................................................................. 13 4. Extra ondersteuning .......................................................................................................................... 14 4.1 Extra ondersteuning .................................................................................................................... 14 4.2 PAD .............................................................................................................................................. 14 4.3 Kinderfysiotherapie ..................................................................................................................... 14 4.4 Agressieregulatie-methode ......................................................................................................... 14 5. Resultaten.......................................................................................................................................... 16 5.1 Toetsing en rapportage................................................................................................................ 16 5.2 Schoolverlaters ............................................................................................................................ 16 5.3 Schoolvorderingen ....................................................................................................................... 16 6. Ouder(s) en/of verzorger(s)............................................................................................................... 17 de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 5 van 25

6.1 Contactmomenten ....................................................................................................................... 17 6.2 Huisbezoeken............................................................................................................................... 17 6.3 Telefonische bereikbaarheid ....................................................................................................... 17 6.4 Nieuwsbrief .................................................................................................................................. 17 6.5 Ouderbetrokkenheid ................................................................................................................... 17 6.6 Ouderavonden ............................................................................................................................. 18 6.7 Lezingen en studieavonden ......................................................................................................... 18 6.8 Medezeggenschapsraad .............................................................................................................. 18 6.9 Feesten en activiteiten ................................................................................................................ 18 6.10 Schoolkamp en schoolreisjes ..................................................................................................... 18 6.11 Ziekte ......................................................................................................................................... 18 6.12 Verlof ......................................................................................................................................... 18 6.13 Klachtenprocedure .................................................................................................................... 19 6.14 BSO+........................................................................................................................................... 19 7. Regels en afspraken........................................................................................................................... 20 7.1 Schooltijden ................................................................................................................................. 20 7.2 Halen en brengen ........................................................................................................................ 20 7.3 Afspraken ..................................................................................................................................... 20 7.4 Wat nemen we mee?................................................................................................................... 21 7.5 Schoolmelk................................................................................................................................... 21 7.6 Snoepen en trakteren .................................................................................................................. 21 7.7 Hoofdluiscontrole ........................................................................................................................ 21 7.8 Medicijngebruik ........................................................................................................................... 21 7.9 Schorsing en verwijdering............................................................................................................ 21 7.10 Sanctie ....................................................................................................................................... 22 8. Vakantierooster 2015-2016............................................................................................................... 23 9. Adresgegevens en Contactpersonen................................................................................................. 24

“Ouders zijn onze partners in onderwijs en ondersteuning.” Samenwerken. de Ambelt


Pagina 6 van 25

1. De Ambelt Prisma 1.1 De school

De Ambelt in Kampen is samen met de Enkschool SO cluster 2, de Trimaran SBO, de Schakel SO cluster 3, BSO+ de Komeet, dagbehandeling Vitree en een praktijk voor kinderfysiotherapie en logopedie gevestigd in een gebouw aan de Marinus Postlaan in Kampen. Het gebouw heet Prisma en staat voor open, transparant en kleurrijk. Wij streven naar samenwerking. Groep 1-2, oudercursussen- en avonden, het Prisma-café, de BSO+, de stage coördinatie, nascholing en allerlei andere activiteiten kenmerken deze samenwerking. In 2015-2016 zal de samenwerking met SO de Schakel en SBO de Trimaran een nieuw karakter krijgen. De school heeft een fris en modern uiterlijk en beschikt over een door bomen en struiken afgeschermd schoolplein met aan de voorzijde van het gebouw een voetbalveld, met aangrenzende speelruimte. Wij benaderen onze leerlingen vanuit zijn/haar mogelijkheden, hierbij staat het welbevinden van onze leerlingen en het pedagogisch klimaat centraal. Onze aandacht gaat uit naar de sociaalemotionele ontwikkeling van de leerling en de begeleiding van specifieke leerproblemen.

1.2 Onze leerlingen

Wij verzorgen speciaal onderwijs voor kinderen van groep 3 t/m 8. De leerlingen van groep 1-2 ontvangen, in nauwe samenwerking, onderwijs in de observatiegroep van SBO de Trimaran. We benaderen onze leerlingen niet vanuit een cultuur van 'verzorgen‘ maar juist van 'ontwikkelen en leren'. We hebben vertrouwen in de mogelijkheden van de leerling waarbij het welbevinden, het pedagogisch klimaat en het ontwikkelingsperspectief centraal staan. Bij de invulling van het onderwijsprogramma sluiten we aan bij het regulier onderwijs. Binnen onze school bieden wij een algemeen onderwijspakket aan, waarbij vier kenmerken centraal staan: • Het stimuleren van een brede persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vorming bij alle leerlingen. • Het centraal stellen van een actieve, zelfstandig lerende leerling. • Recht doen aan verschillen tussen leerlingen en benutten van die verschillen. • Leerlingen een passende plaats bieden. Het uiteindelijke doel van het onderwijs van de Ambelt is dat leerlingen zo evenwichtig, gelukkig en zelfstandig mogelijk kunnen functioneren in de maatschappij op het gebied van wonen, werken, leren en vrije tijd.

1.3 Ons team

Het team zet zich optimaal in voor de leerlingen. De leerling staat centraal en iedere leerling heeft zijn eigen onderwijsbehoefte en eigen talenten. We gaan samen met ouders, verzorgers en de leerling op zoek naar een uitdagend toekomstperspectief. Binnen de school zijn meerdere taken en functies. Elke groep wordt geleid door een leerkracht. Daarnaast zijn er meerdere leraar-ondersteuners in de school aanwezig. Verder is er een logopedist de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 7 van 25

(zij is tevens leesspecialist), een autismecoach, een docent bewegingsonderwijs, een orthopedagoog, een maatschappelijk werker, een Intern Begeleider en een jeugdarts. Binnen Prisma heeft ook fysiotherapie een plaats. De fysiotherapeut werkt nauw samen met het team en wordt bekostigd door de verzekering. De schoolleiding van de Ambelt in Kampen is in handen van de locatiedirecteur Ina Rook. Zij is tevens directeur van SBO de Trimaran en SO cluster 3 De Schakel. Dagelijks aanspreekpunt op de locatie is intern begeleider Gert Jan Meijer. In Prisma is daarnaast onderwijsondersteunend personeel aanwezig zoals receptiemedewerkers, administratief medewerkers en conciërges.

1.4 Opleiden in en door de school Video-opnames We willen de kwaliteit van het onderwijs optimaliseren door leerkrachten intern te coachen en te begeleiden, onder andere met behulp van video-opnames. Deze opnames worden besproken door de video-interactiebegeleider en het betrokken teamlid. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken van opnames waarbij uw zoon/dochter/pupil betrokken is, dan kunt u contact opnemen met de schoolleiding. Scholing leerkrachten De leerkrachten volgen specialisaties, zoals de opleiding Master SEN (Special Educational Needs). Ook scholen zij zich via de Ambelt Academie en het Samenwerkingsverband Kampen. Dit zijn cursussen en trainingen op het gebied van kinderen jeugdpsychiatrische stoornissen, omgang met moeilijke klassen, agressieregulatie en/of nascholing gericht op didactiek. Stagiaires De Ambelt biedt de mogelijkheid om studenten stage te laten lopen. Uw kind kan dus te maken krijgen met studenten van verschillende opleidingen zoals de Pabo, SPH of Logopedie. Deze studenten doen onder begeleiding activiteiten met de leerlingen en zijn, met uw toestemming, aanwezig bij gesprekken. De Ambelt werkt regelmatig mee aan onderzoeken vanuit de universiteit van Nijmegen en Utrecht. Wij hopen hiermee een positieve bijdrage te leveren aan wetenschappelijke ontwikkelingen die in het belang zijn van uw kind.

“We gaan samen met ouders, verzorgers en de leerling op zoek naar een uitdagend toekomstperspectief.” Kwaliteit. de Ambelt


Pagina 8 van 25

2. Het speciaal onderwijs 2.1 Passend onderwijs

Op 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs in werking getreden. Scholen hebben in het nieuwe stelsel een zorgplicht. Dat betekent dat de scholen de taak hebben leerlingen een zo goed mogelijke onderwijsplek te bieden. De extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben, organiseren de samenwerkende scholen zelf in het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben. Voor meer informatie over het samenwerkingsverband 23-05 deelregio Kampen en over toelaatbaarheidsverklaringen kijk op www.swvkampen.nl of www.passendonderwijs.nl. Ook kunt u terecht op www.ambelt.nl.

2.2 Samenwerkingsverband

In alle samenwerkingsverbanden passend onderwijs PO en VO (Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs) binnen de regio’s waar de Ambelt is gevestigd, is de Ambelt vertegenwoordigd. De Ambelt stelt zich ten doel samen met partners in alle samenwerkingsverbanden een adequaat ondersteuningsaanbod te formuleren en vorm te geven. De Ambelt in Kampen is aangesloten bij het SWV 23-05 waarvan in Kampen een aparte kamer is ingericht. Meer informatie hierover vindt u op de samenwerkingsverband pagina van passendonderwijs.nl of via www.swvkampen.nl

2.3 Ondersteuningsplan (OP)

Elk samenwerkingsverband is verplicht om een ondersteuningsplanraad (OPR) op te richten. In de OPR zijn ouders en personeel vertegenwoordigd. Het samenwerkingsverband stelt de ondersteuningsplanraad in. De leden van de OPR worden gekozen of afgevaardigd door de leden van de MR-en in de regio. Ook als u niet in de MR zit van de school van uw kind kunt u lid zijn van de OPR. De ondersteuningsplanraad moet instemmen met het ondersteuningsplan.

2.4 Schoolondersteuningsprofiel (SOP)

Onze school heeft een school ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een school ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. De profielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen tonen de dekkingsgraad van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier creëren we voor alle leerlingen in het samenwerkingsverband een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen die zij nodig hebben. Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: • de kwaliteit van onze basisondersteuning, waarop alle kinderen kunnen rekenen • de expertise voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt • de voorzieningen die wij hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden


Pagina 9 van 25

2.5 Ontwikkelingsperspectief (OPP)

Het Ontwikkelingsperspectief (OPP), voorheen Handelingsplan, bestaat uit twee delen. 1. De ontwikkelingsmogelijkheden op lange termijn. Hierbij wordt gekeken welke route of welk doel het beste past bij uw kind. De route is erop gericht om terug te gaan naar regulier onderwijs, naar regulier voortgezet onderwijs of naar speciaal voortgezet onderwijs. 2. Handelingsgerichte deel. Hierin staat beschreven welke ondersteuning of acties er aan uw kind geboden worden om het ontwikkelingsdoel te halen. Ieder jaar wordt het ontwikkelingsperspectief van uw kind met u besproken. Het OPP is enkel geldig na ondertekening van alle betrokken partijen.

2.6 Commissie van Begeleiding (CievB)

De Commissie van Begeleiding (CievB) volgt intern, met het OPP, de voortgang van de leerlingen en is daar integraal verantwoordelijk voor. De commissie bestaat uit de schoolleiding, de InternBegeleider (IB), de gedragswetenschapper, de maatschappelijk werker ( een vertegenwoordiger van Centrum Jeugd en Gezin) en de jeugdarts. Voor de werkwijze van de CievB en het proces van de ondersteuningsroute is een folder opgesteld.

2.7 Verwijsindex

Vaak gebeurt het dat meerdere organisaties en hulpverlenende organisaties zich tegelijkertijd met een kind bezighouden en dat zij niet van elkaar weten dat zij met hetzelfde kind te maken hebben. De verwijsindex is een digitaal systeem waarin signalen over kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar worden opgeslagen. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind geven, brengt de verwijsindex hen hiervan actief op de hoogte. Hierdoor kunnen de professionals contact met elkaar opnemen, informatie uitwisselen en afspraken maken over de (coördinatie van de) zorg aan het kind. Alleen met toestemming van ouders neemt school contact op met hulpverlenende organisaties.

2.8 Privacyprotocol

Alle medewerkers van de Ambelt dienen zich te houden aan de wet en regelgeving, zo ook op het gebied van privacy. Binnen de Ambelt is hiervoor een privacyprotocol opgesteld waarin staat beschreven wat de wijze van verzamelen, opslaan, bewerken en beschikbaar stellen van persoonsgegevens is. Dit protocol is conform de wettelijke voorschriften en beroepscodes. Daarnaast heeft het ten doel te dienen als bron van informatie ten behoeve van een optimale begeleiding van de leerling met betrekking tot diens onderwijsleerproces.

2.9 Samenwerking

Het is belangrijk een goede samenwerking te hebben met het regulier onderwijs en andere partners. Samen kunnen we werken aan een passend plan voor uw zoon/dochter. De Ambelt in Kampen werkt samen met de basisscholen in het samenwerkingsverband (deelregio Kampen), de Enkschool cluster 2, de Trimaran SBO, de Schakel cluster 3, BSO+ de Komeet, dagbehandeling Vitree en het voortgezet onderwijs. Daarnaast wordt samengewerkt met partners als Centrum jeugd en gezin (CJG), de praktijk voor kinderfysiotherapie en logopedie in Prisma.


Pagina 10 van 25

2.10 Kwaliteit

Wij kijken altijd hoe het nog beter kan. We zijn een lerende organisatie en werken planmatig en projectmatig. Kwaliteitsontwikkeling staat hoog op de agenda en we nemen dan ook met regelmaat audits, tevredenheidonderzoeken en kwaliteitsmetingen af om te kunnen blijven verbeteren. Als resultaat hebben we in 2013 als een van de eerste onderwijsinstellingen in het speciaal onderwijs het ISO-certificaat ontvangen.

“Het is belangrijk een goede samenwerking te hebben met het regulier onderwijs en andere partners. Samen kunnen we werken aan een passend plan voor uw zoon of dochter.” Samenwerken. de Ambelt


Pagina 11 van 25

3. Onderwijs 3.1 Algemeen

De arrangementen voor jonge leerlingen, groep 1-2, worden aangeboden door SBO de Trimaran in nauwe samenwerking met SO de Ambelt. In groep 1-2 en deels ook in groep 3 hebben de onderwijsactiviteiten een speels, lerend karakter. Er wordt door te werken rond thema's nadruk gelegd op leren spelen, samen spelen, versterken van het zelfvertrouwen, het stimuleren van de werkhouding en het bevorderen van de concentratie. Daarnaast wordt in de groepen veel aandacht besteed aan het lees- spelling- en rekenproces. Naast de noodzakelijke orthopedagogische ondersteuning ligt in de midden- en bovenbouw de nadruk op schoolse vakken. Er wordt gewerkt aan de Kerndoelen Speciaal Onderwijs. De leerlingen krijgen de onderwijsgebieden aangeboden die behoren tot de kerndoelen van het speciaal onderwijs. Dit zijn: Nederlands, Engels, rekenen/wiskunde, oriëntatie op jezelf en de wereld, kunstzinnige oriëntatie en bewegingsonderwijs. Aan deze onderwijsinhouden wordt vorm gegeven in verschillende vakgebieden.

3.2 Kerndoelen

Op de SO locaties van de Ambelt wordt gewerkt volgens de Kerndoelen Speciaal Onderwijs. Het gaat hierbij om leergebiedspecifieke en leergebiedoverstijgende kerndoelen die door de overheid zijn vastgesteld in 2009. De Notitie Kerndoelen SO is terug te vinden op de website van de Ambelt. Binnen het SO bieden wij een zo breed mogelijk en algemeen onderwijspakket aan waarbij vier kenmerken centraal staan: 1. Het stimuleren van een brede persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vorming bij alle leerlingen. 2. Het centraal stellen van een actieve, zelfstandig lerende leerling. 3. Recht doen aan verschillen tussen leerlingen en benutten van die verschillen. 4. Een passende plaats.

3.3 Ondersteuning

Iedere klas heeft te maken met vaste structuren zoals planborden en visualisatie van het maanden dagritme. Verder worden time-timers, geluidsdempers gebruikt en zijn er prikkelarme TEACCHwerkplekken met visualisering ingericht.

3.4 Groepsindeling

Afhankelijk van de onderwijsbehoefte van de leerling en de afspraken die zijn gemaakt met het samenwerkingsverband is hij/zij één of meerdere jaren leerling in het SO. De indeling van de lesgroepen wordt gedaan op basis van de onderwijsbehoefte: • kalenderleeftijd • sociaal-emotioneel ontwikkelingsniveau • didactisch niveau Aan het eind van het schooljaar wordt een nieuwe groepsindeling gemaakt. Uitgangspunt is dat de leerlingen die de leeftijd van 12 jaar bereikt hebben naar het vervolgonderwijs gaan. In november 2015 is er in Prisma een informatieavond over de mogelijkheden van het voortgezet (speciaal) onderwijs in Kampen en omstreken. de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 12 van 25

3.5 Schoolontwikkeling

In het komende schooljaar richten wij ons extra op de volgende onderdelen: • Evenwichtige balans tussen pedagogisch en didactisch werken met name het werken volgens leerlijnen en het groepsplan • Opbrengstgericht werken(Kerndoelen en Referentieniveaus) • Effectieve instructie (Directe Instructie Model) • Vervolg op implementatie nieuwe methode Taal (STAAL) • Vervolg op Implementatie nieuwe methode techniek • Effectief werken met groepsplannen (vervolg 2014-2015) • Hoog- en meerbegaafdheid (vervolg 2014-2015) • Anti-Pestpreventie • Vervolg op implementatie Parnassys • Implementatie van ZIEN • Samenwerking met SO de Schakel en SBO de Trimaran optimaliseren De Ambelt in Kampen maakt gebruik van de volgende methodes: Nieuwsbegrip, Leefwereld, Schrijven leer je zo, Handschrift, Wereld in getallen, Leeslijn (met o.a. Veilig Leren Lezen)STAAAL Spelling en Taal,PAD, een Doos vol Gevoelens, Verkeerskranten van VNN, Moet je doen en Levelwerk

3.6 Zwemmen en bewegingsonderwijs

Leerlingen krijgen zwemonderwijs t/m leeftijd groep 4. Oudere leerlingen krijgen enkel zwemles wanneer zij nog niet in het bezit zijn van diploma A. De leerlingen hebben twee keer per week bewegingsonderwijs. Het rooster ontvangt u van de leerkracht. Onze school doet met de bovenbouwgroepen mee met Special Heroes. Binnen dit programma maken leerlingen kennis met verschillende sporten en verenigingen. De vakdocent bewegingsonderwijs kan ingezet worden om samen met u en het kind te kiezen voor een sport. Voor informatie kunt u bij de leerkracht terecht en/of bij de docent bewegingsonderwijs. Naast voldoende beweging heeft de Ambelt in Kampen gekozen voor het programma ‘Lekker Fit’ en periodiek het gebruik van schoolfruit.

3.7 Autismecoach

De autismecoach werkt met kleine groepjes aan hulpvragen van leerlingen zoals werkhouding en sociaal emotionele ontwikkeling. Zij doet dit onder meer volgens de werkwijze van TEACCH (Treatment and Education of Autistic end related Communication Handicapped Children). Het doel van deze begeleiding is dat leerlingen in hun eigen lesgroep onder aansturing van de leerkracht en de autismecoach, verder werken aan de doelen die gesteld zijn.

“De nadruk ligt op leren spelen, samen spelen, het versterken van het zelfvertrouwen, stimuleren van de werkhouding en het bevorderen van de concentratie.” Betrokken. de Ambelt de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 13 van 25

4. Extra ondersteuning 4.1 Extra ondersteuning

Leerlingen kunnen voor extra ondersteuning in aanmerking komen op het gebied van logopedie, fysiotherapie en bewegingsonderwijs. Ook kunnen ze in aanmerking komen voor SOCO-training, Rots en Watertraining en psycho-educatie. U wordt hiervan op de hoogte gebracht en tijdens oudergesprekken kunt u hierover extra informatie krijgen. U kunt vooraf aangeven met welke therapeut of specialist u wilt praten. Als de extra ondersteuning wordt afgerond krijgt u hier bericht van.

4.2 PAD

Het Programma Alternatieve Denkstrategieën of Proberen Anders te leren Denken (PAD) wordt door alle groepen gebruikt om de sociaal-emotionele ontwikkeling gericht te stimuleren. PAD is tevens een preventiemethode tegen PESTEN. Er wordt aandacht besteed aan: 1. zelfcontrole; 2. het leren begrijpen van gevoelens; 3. het leren van probleem-oplossen; 4. een positief zelfbeeld; 5. het leren omgaan met leeftijdsgenootjes. Voor PAD-geïnteresseerden is er een folder met meer informatie over het leerplan en een handboek met betrekking tot het gebruik van PAD in de thuissituatie. Tevens wordt er een PAD week georganiseerd. De methode PAD richt zich preventief op pesten.

4.3 Kinderfysiotherapie

Wanneer het nodig is, kan een leerling in school in aanmerking komen voor kinderfysiotherapie. Voor verdere informatie kunt u terecht op school of rechtstreeks bij de praktijk via 0523 – 33 20 041 of via www.kinderfysiokampen.nl.

4.4 Agressieregulatie-methode

Bij de Ambelt komt het voor dat fysiek moet worden ingegrepen in bijzondere situaties. Om hiermee om te kunnen gaan krijgen alle medewerkers die met de leerlingen werken zo snel mogelijk na hun indiensttreding een training in de Agressieregulatie-methode. Deze training wordt jaarlijks herhaald. Met de Agressieregulatie-methode kan in specifieke situaties en onder strikte voorwaarden fysiek worden ingegrepen. Soms is dit noodzakelijk om de leerling tegen zichzelf te beschermen of de omgeving in bescherming te nemen. Het uitgangspunt is het voorkomen van het dreigende conflict in situaties waarin de spanning te ver oploopt. Wij zetten alles op alles om in zo’n situatie maatregelen te treffen om de spanning te verminderen. Als er toch een situatie ontstaat waarin de leerling een gevaar gaat vormt voor zichzelf of zijn omgeving, kan fysiek worden ingegrepen. In de training worden hiervoor grepen aangeleerd. Wij nemen de volgende stappen in een dreigende situatie: 1. De leerling wordt eerst aangesproken op zijn gedrag. 2. De leerling reageert hier niet op met gedragsverandering. 3. De leerkracht geeft aan dat hij fysiek ingrijpt als de leerling zijn gedrag niet verandert. de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 14 van 25

4. De leerling reageert hier niet op met gedragsverandering. 5. De leerkracht doet wat hij gezegd heeft: hij grijpt fysiek in. De ingreep is erop gericht de leerling tot rust te brengen en/of te vervoeren. Bij het uitvoeren van deze handeling zoekt de leerkracht steeds oogcontact met de leerling, mede om te controleren of de leerling geen pijn wordt gedaan. Als een fysieke ingreep heeft plaatsgevonden, dan: • Stelt de leerkracht zo snel mogelijk de ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte. • Wordt de situatie met de leerling (en de groep) nabesproken. • Maakt de leerkracht een verslag van het gebeurde in het leerlingvolgsysteem. • Stelt de leerkracht de schoolleiding van het gebeurde op de hoogte. Er vindt een bespreking plaats of er adequaat is gehandeld.


Pagina 15 van 25

5. Resultaten 5.1 Toetsing en rapportage

Naast de methode gebonden toetsen worden ook methode-onafhankelijke toetsen afgenomen. Een groot deel van deze toetsen zijn van Cito. Deze toetsing vindt twee maal per jaar plaats, in januari en juni. Ontwikkelingen in gedrag en leren worden naast het OPP/HP (handelingsplan) ook door de leerkrachten geregistreerd in het leerlingvolgsysteem en administratiesysteem. Twee maal per jaar wordt een rapport geschreven. De inhoud wordt met de ouders tijdens rapportenavonden besproken.

5.2 Schoolverlaters

Op de leeftijd van groep 8 wordt er bij de leerlingen een onafhankelijke intelligentietest (NIO) afgenomen. Deze informatie wordt naast de gegevens van school gelegd. Aan de hand van deze gegevens, de didactische resultaten en de observaties van de leerkrachten, brengt de school advies uit voor het vervolgonderwijs. Ouders nemen hierover uiteindelijk de beslissing. Aan het einde van het schooljaar 2014-2015 gaan 21 leerlingen onze school verlaten. Het gaat om 20 leerlingen die naar het voortgezet onderwijs gaan en 1 leerling naar het regulier basisonderwijs. BB Havo TL Havo BB BB BB PRO TL KB BB BB Gymnasium TL

VSO Zwolle VSO Zwolle VSO Zwolle VSO Aurum AOC Groene Welle AOC Terra AOC Wolvega Ichthuscollege Ichthuscollege Ichthuscollege Thorbecke Agnieten Zwartsluis Almerecollege Almerecollege

4 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1

5.3 Schoolvorderingen

De groepsleerkracht schrijft voor iedere leerling een OPP/handelingsplan. Deze wordt met de ouders/verzorgers besproken en na akkoordbevinding ondertekend. De jaardoelen worden opgedeeld in drie kort-cyclische periodes. Iedere periode wordt afgesloten met een evaluatie. Naast dit plan is de rol van het groepsplan van groot belang. In het groepsplan wordt het didactische aanbod per vakgebied, de extra ondersteuningsbehoefte van leerlingen en de leerlijnen overzichtelijk in kaart gebracht. In onze school gebruiken we ZIEN om de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen te volgen en te registreren. Ook ouders en leerlingen in de bovenbouw krijgen twee maal per jaar de kans ZIEN in te vullen.


Pagina 16 van 25

6. Ouder(s) en/of verzorger(s)

Wij hebben op verschillende momenten en bij verschillende activiteiten contact met u. In dit hoofdstuk vindt u hierover meer informatie.

6.1 Contactmomenten

Drie keer per schooljaar zijn er individuele gesprekken met ouders. Het rapport en het OPP wordt dan met u geëvalueerd en besproken. U heeft gelegenheid vragen te stellen en u bent tevens in de gelegenheid het OPP te ondertekenen voor akkoord. Tijdens deze contactmomenten krijgt u ook de mogelijkheid om met de schoolleiding, therapeuten, specialisten en intern begeleider te spreken. Zoals eerder vermeld wordt er in het laatste SO jaar bij leerlingen een onafhankelijke toets afgenomen. De uitkomst van de toets wordt met de ouders besproken tijdens de rapportbesprekingen in februari 2016.

6.2 Huisbezoeken

De leerkracht of ondersteuner zal met u een datum afspreken voor een huisbezoek. Deze bezoeken worden eens per twee schooljaren gepland, zodat het kind zijn/haar eigen leefomgeving kan laten zien. Nieuwe leerlingen krijgen binnen drie maanden bezoek. Vanaf leeftijd groep 7 vindt een ouderleerling en leerkracht gesprek plaats. Dit gesprek vervangt het huisbezoek en geeft de leerling de gelegenheid samen met ouders en school te spreken over de gestelde doelen.

6.3 Telefonische bereikbaarheid

Uiteraard kunt u altijd contact opnemen met de groepsleerkracht of leraarondersteuner als er vragen of onduidelijkheden zijn. We zijn 's morgens te bereiken van 8.10 tot 8.30 uur. Als u niet in de gelegenheid bent om op dit tijdstip te bellen, probeer dan zoveel mogelijk tijdens de pauzes of na schooltijd te bellen. U kunt ook een boodschap doorgeven aan de administratie en receptie van Prisma. Zij geven de informatie door via mail, telefoon of persoonlijk contact. Er kan ook een afspraak worden gemaakt na schooltijd. Het is niet wenselijk leerkrachten te storen tijdens de lessen.

6.4 Nieuwsbrief

Dit schooljaar verschijnen vier schoolkranten (herfst, kerst, voorjaar en zomerkrant). De schoolkrant is voor en door leerlingen geschreven. Per maand komt er een nieuwsbrief uit waarin u op de hoogte wordt gebracht van belangrijke gebeurtenissen, onderwijs- en organisatienieuws en data. Deze nieuwsbrief is ook te vinden op www.ambelt.nl > locatie Kampen. Voor nieuws uit de groepen verwijzen we u naar de weekbrieven.

6.5 Ouderbetrokkenheid

Wij hechten veel waarde aan een goed en geregeld contact met ouders. Ouders worden vier keer per jaar uitgenodigd voor het Prisma-café in de personeelsruimte van Prisma. Tijdens dit café is er ruimte voor ontmoeting maar ook worden deskundigen uitgenodigd om informatie te geven. Er is ook een actieve groep ouders die meehelpt met koken, Sinterklaas, Kerst, Pasen en allerlei andere voorkomende activiteiten. Verder is er een hoofdluiscontrolegroep en verkeersoudercommissie. Contactpersoon: Tiny Gardebroek, [email protected] de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 17 van 25

6.6 Ouderavonden

Aan het begin van het schooljaar is er een algemene informatieavond waarin uitleg wordt gegeven over zaken en ontwikkelingen die zich afspelen binnen de school en de groep zoals het lesrooster, methodes, inrichting van de klas, regels/afspraken of het jaarplan. In november 2015 vindt een voorlichting over het VO en het VSO plaats. Hiervoor wordt u persoonlijk uitgenodigd. In het voorjaar is er op veel onderwijsorganisaties de mogelijkheid open dagen te bezoeken.

6.7 Lezingen en studieavonden

De Ambelt houdt ook lezingen over diverse onderwerpen waar u als ouder/verzorger mee te maken krijgt. De lezingen vinden plaats op diverse locaties van de Ambelt en worden verzorgd door de Ambelt Academie. Voor meer informatie kunt u terecht op www.ambeltacademie.nl

6.8 Medezeggenschapsraad

Wil u meer weten over de medezeggenschapsraad (MR) van de Ambelt? Kijk dan op www.ambelt.nl.

6.9 Feesten en activiteiten

Ieder jaar wordt een meester- en juffendag georganiseerd. Tijdens deze dag vieren leerkrachten hun verjaardag. Daarnaast zijn er activiteiten als schoolreis, schoolkamp, sportdag, bevrijdingsloop, Koningsspelen, sponsorloop, winterfair, kinderboerderij en uitstapjes die te maken hebben met cultuur en projecten. Ook vieren we Sinterklaas met de kinderen, waarbij we in de bovenbouw lootjes trekken. Kerst en Pasen wordt in de groep gevierd. Andere activiteiten zijn: de bloembollenactie, interne buitenschoolse activiteiten (waaronder soms schaatsen) en voorstellingen.

6.10 Schoolkamp en schoolreisjes

De oudste groepen van de school gaan op kamp. De andere groepen gaan op schoolreis.

6.11 Ziekte

Als uw kind ziek is, of er een andere reden voor het niet verschijnen op school, dan dient u de school hiervan voor 8.25 uur op de hoogte te stellen. Wanneer wij voor 8.25 uur geen bericht hebben ontvangen over de afwezigheid van de leerling dan geldt de afwezigheid als ongeoorloofd verzuim. Als uw kind voor 8.25 uur ziek is gemeld geldt dit als geoorloofd verzuim. Mocht uw kind meerdere malen zonder kennisgeving afwezig zijn, zijn wij verplicht om de leerplichtambtenaar hiervan in kennis te stellen.

6.12 Verlof

Wij verzoeken u om afspraken bij de tandarts of huisarts zoveel mogelijk buiten schooltijd om te plannen. Een verzoek voor verlof kan worden aangevraagd met een speciaal formulier dat u kunt opvragen bij de leerkracht.


Pagina 18 van 25

6.13 Klachtenprocedure

De Ambelt streeft naar optimale kwaliteit bij onderwijs en ondersteuning van onze leerlingen. Toch kan het voorkomen dat u niet tevreden bent over de Ambelt. Wij willen dat graag van u weten zodat we in een gesprek kunnen proberen de onvrede bij u weg te nemen. Wij verzoeken u dan ook de ontstane situatie eerst te bespreken met de locatiedirecteur . Kunnen wij u geen bevredigende oplossing bieden, dan kunt een klacht indienen bij de externe klachtencommissie van de Ambelt. De commissie bestaat uit een onafhankelijke voorzitter en onafhankelijke leden die uw klacht met zorgvuldigheid behandelen. Een klacht kunt u indienen bij de klachtencommissie van de Ambelt, op het onderstaande adres. Een klacht moet u indienen volgens de procedure klachtenregeling die u hier kunt downloaden. t.a.v. mw. Mr. A.C.W. Duiveman Postbus 467 8260 AL Kampen

6.14 BSO+

Prisma biedt de mogelijkheid leerlingen voor- en na schooltijd op te vangen binnen de BSO+ voorziening ‘De Komeet’. Kijk voor meer informatie op www.prokino.nl. U kunt ook terecht bij de receptie en administratie van Prisma en op de website www.samen-spel.nl.

“Wij hechten veel waarde aan een goed en geregeld contact met ouders. Ouders worden vier keer per jaar uitgenodigd voor het Prisma-café in de personeelsruimte van Prisma.” Samenwerken. de Ambelt


Pagina 19 van 25

7. Regels en afspraken Het algemene schoolreglement van de Ambelt is terug te vinden in de (algemene) schoolgids. Deze kunt u downloaden op onze website. In deze locatiegids leest u de regels die op de SO-locatie Kampen gelden.

7.1 Schooltijden

De schooltijden binnen Prisma zijn: maandag 08.30 - 15.00uur dinsdag 08.30 - 15.00uur woensdag 08.30 - 12.30uur donderdag 08.30 - 15.00uur vrijdag 08.30 - 15.00uur 08.30 - 12.00uur (groep 1-2-3)

7.2 Halen en brengen

De inlooptijd is 08.15 - 08.30uur. Vanaf 08.15 uur is de schooldeur open en is toezicht aanwezig. Om 08.30 uur beginnen de lessen. Wilt u rekening houden met de verkeersregels van Prisma? Het busjesplein en de oversteekplaats moet een veilige plaats zijn voor alle leerlingen. Op het busjesplein mogen geen leerlingen en/of ouders lopen en fietsen. Voor vragen over de verkeerssituatie rond de school kunt u contact opnemen met de administratie van Prisma. Zij zullen zorgen dat de verkeersouders worden geïnformeerd.

7.3 Afspraken

Het schoolreglement van de Ambelt is terug te vinden in de (algemene) schoolgids. Regels die in de school gelden en die ook in de groep extra aandacht krijgen zijn: • Ik doe mijn jas in de luizenzak. • Ik luister naar de juf/meester. • Ik ga samen met de juf/meester naar de bibliotheek. • Ik gebruik nette taal. • Ik ben aardig tegen anderen. • Ik ben zuinig op mijn spullen en op die van anderen. • Ik blijf van andere kinderen af. • Ik loop rustig in de gang. Daarnaast zijn er nog een aantal afspraken van belang die ook Prisma-breed gelden: • Leerlingen gaan op een zorgvuldige manier om met eigendommen van de school en van elkaar. • De school is niet verantwoordelijk voor het kwijt raken of kapot gaan van eigen speelgoed • We dragen tijdens de lessen geen petten. • Mobiele telefoons worden onder schooltijd op een veilige plaats opgeborgen door de leerkracht. • Snoepen doen we niet in school. • Fietsen worden geplaatst in de fietsenstalling. • We fietsen niet op de stoeptegels rond de school. de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 20 van 25

• De Prisma verkeersregels gelden voor ons allemaal. • Tijdens de gymlessen is het dragen van gymnastiekkleding verplicht. • We houden ons aan het protocol computergebruik. Bij het volgen van onderwijs op de Ambelt verklaren leerlingen en ouders en verzorgers zich akkoord met deze regels. De officiële schoolregels worden verkort weergegeven en behandeld in de lesgroepen afgestemd op de leeftijdsgroep.

7.4 Wat nemen we mee? • • • • •

Stevige schooltas/rugzak. Grote gymtas met gymkleren en schoenen (geen zwarte zolen). Voor de leerlingen die zwemles krijgen; zwemkleding en handdoek. Goed afsluitbare broodtrommel en drinkbeker(s). Eten en drinken voor de dag en fruit voor de middag.

7.5 Schoolmelk

Prisma biedt de mogelijkheid schoolmelk te bestellen voor uw kind. U krijgt een opgavenformulier van Campina, waarmee u schoolmelk (volle melk, halfvolle melk, chocolademelk of drinkyoghurt) kunt bestellen. Prisma werkt mee aan deze regeling. De bestellingen en betalingen gaan via Campina. Voor formulieren kunt u terecht bij de leerkracht of administratie/receptie.

7.6 Snoepen en trakteren

Snoepen is niet gezond. Ook geeft snoepen problemen tussen leerlingen onderling. We hebben afgesproken dat snoepen niet wordt toegestaan. Voor verjaardagen maken we een uitzondering (voorkeur is gezond).

7.7 Hoofdluiscontrole

De leerlingen worden na elke schoolvakantie gecontroleerd op hoofdluis. Verder hebben de leerlingen een luizenzak waarin zij hun jas tijdens de schooldag opbergen.

7.8 Medicijngebruik

Wij worden graag op de hoogte gehouden van medicatie die uw kind krijgt en van eventuele begeleiding die buiten school plaatsvindt. Ook over veranderingen in bijvoorbeeld de diagnose worden wij graag geïnformeerd. Dit kan belangrijk zijn voor de omgang met de leerling in de klas. Vanzelfsprekend zijn wij bereid mee te werken in de verstrekking van schoolinformatie indien nodig. Ouders en verzorgers zijn verantwoordelijk voor het medicijngebruik van hun kind of pupil. Via school worden geen aspirine of paracetamol verstrekt. Zie verder het medicijnprotocol dat u kunt downloaden op onze website.

7.9 Schorsing en verwijdering

Gelukkig komt schorsing in onze school niet vaak voor. Schorsingen worden enkel ingezet als een leerling een bedreiging is voor zichzelf, medeleerlingen of docenten. De veiligheid op school staat voorop! Wanneer een leerling geschorst wordt, dan handelen we als volgt: • De beslissing tot schorsing van een leerling wordt genomen door de leidinggevende. Ouders worden hier telefonisch van op de hoogte gebracht. de Ambelt | Locatiegids Prisma Kampen | SO | 2015 - 2016

Pagina 21 van 25

• De schorsing wordt schriftelijk aan de ouders/verzorgers doorgegeven. • Er vindt te allen tijden een gesprek plaats met ouders/ verzorgers, de leerling, de groepsdocent en de leidinggevende vóór terugkeer in de groep. • De schorsing wordt gemeld aan de ambtenaar leerplicht Een schorsing duurt zo kort mogelijk en er wordt enkel voor schorsing gekozen als een incident herhaaldelijk voorkomt. Veelal wordt eerst gekozen voor een Time Out in overleg met de ouders. De leerling krijgt schoolwerk mee, zodat hij/zij in de periode van Time Out niet achter raakt op de lesstof. De maximale duur van een Time Out is twee dagen. Voor een schorsing en verwijdering geldt ons algemene schorsingsbeleid. Voor dit protocol verwijzen wij naar onze website.

7.10 Sanctie

Het kan voorkomen dat een leerling zich niet houdt aan de regels en afspraken. Indien het gedrag van een leerling heeft geleid tot vernielingen en/of beschadigingen, zijn wij genoodzaakt alle kosten in rekening te brengen bij ouders of verzorgers en een eventuele sanctie op te leggen. Voor de meest recente en complete verwijzing van de totale regels en afspraken, verwijzen wij naar het gedragsreglement op onze site www.ambelt.nl. Hierin staan de regels beschreven die op al onze scholen van toepassing is.

“Dankzij de nodige regels kunnen wij een veilige school bieden aan onze leerlingen.” Kwaliteit. de Ambelt


Pagina 22 van 25

8. Vakantierooster 2015-2016 Start schooljaar

15-16 17-08-2015

Administratiedag

07-09-2015

Studiedag

16-10-2015

Herfstvakantie

19-10-2015 t/m 23-10-15

Sintmiddag

04-12-2015

Kerstmiddag

18-12-2015

Kerstvakantie

21-12-2015 t/m 01-01-16

Administratiedag

29-01-2016

Voorjaarsvakantie

29-02-2016 t/m 04-03-16

Studiedag

07-03-2016

Pasen

25-03-2016 t/m 28-03-16

Meivakantie

25-04-2016 t/m 08-05-16

Pinksteren

16-05-2016

Studiedag

17-05-2016

Administratiedag

30-06-2016

Overdrachtsdag

06-07-2016

Margedag

15-07-2016

Zomervakantie

18-07-2016 t/m 26-08-16

Tijdens de administratiedagen heeft het team gelegenheid toetsgegevens te verwerken, het OPP/HP en de groepsplannen te evalueren en te analyseren en de rapporten te schrijven. Deze data zijn gekoppeld aan de jaarcyclus van handelingsgericht werken. De overdrachtdag wordt gebruikt om de leerlinggegevens door te geven aan de volgende leerkracht of nieuwe school.


Pagina 23 van 25

9. Adresgegevens en Contactpersonen Directie Regiodirecteur: Erik Wijtsma Schoolleiding Prisma: Ina Rook-van Urk Lijsterbesstraat 7 8266AP Kampen 038-3324394/06-29319491 [email protected] Dagelijkse leiding en IB: Gert Jan Meijer [email protected] Contactpersoon Tiny Gardebroek [email protected] Commissie van begeleiding: Intern Begeleider: Gert Jan Meijer, [email protected] Gedragswetenschapper: Hilneke Monsuur, [email protected] CJG contactpersoon: Esther van Egmond Jeugdarts: Pim van Essen Locatiedirecteur: Ina Rook, [email protected] De Ambelt Locatie Prisma Marinus Postlaan 1c 8264PB Kampen 038 - 331 24 27 www.ambelt.nl Bestuursadres Herfterlaan 39 8026 RC Zwolle 038 - 453 20 74 [email protected]


Pagina 24 van 25

Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief! De Ambelt biedt onderwijs aan leerlingen die vanwege hun gedrag, psychiatrische problemen of meervoudige problematiek niet goed tot leren en talentontwikkeling komen in het regulier onderwijs. Onze ervaren en betrokken medewerkers zorgen ervoor dat deze leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Wij gaan daarbij uit van de talenten en mogelijkheden van de leerling met als doel een passende en betekenisvolle deelname aan de samenleving. Samen met ouders en onderwijs- en zorginstellingen bieden wij onze leerlingen een krachtige en flexibele basis voor de toekomst. Dat doen wij op meerdere locaties in Drenthe, Overijssel en Gelderland. Daarnaast bieden wij ambulante ondersteuning aan zowel leerlingen als docenten in het regulier onderwijs. Ons uitgangspunt? Iedere leerling heeft recht op een passende onderwijsplek en onderwijs dat zich kenmerkt door maatwerk, flexibiliteit en resultaat. Iedere leerling heeft recht op een toekomst!


de Ambelt Prisma Kampen Marinus Postlaan 1c 8264 PB Kampen T. 038 331 24 27 [email protected] www.ambelt.nl ©de Ambelt 2015

Kijk voor meer informatie op www.ambelt.nl



Pagina 25 van 25

Locatiegids Prisma Kampen. Speciaal Onderwijs. Talenten laten groeien. de Ambelt

Recommend Documents