SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak
Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom szak
Tantárgy megnevezése
A tantárgy típusa DF DD DS DC X
SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ
II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter I.
Kreditek száma 2
III. Tantárgy besorolása (x–el jelölni) IV.
Előadás
Szeminárium
1
1
kötelező X
opcionális
Tantárgy oktatója előadás szeminárium Vezetéknév, keresztnév Intézmény Tanszék/Intézet
Dr. Balogh Brigitta
Drs. Kordics Noémi
PKE Filozófia és Kultúratudományi tanszék Dr. docens
PKE Magyar Nyelv és Irodalomtudományi tanszék Drs. adjunktus
Gyakorlat
Projekt
fakultatív
gyakorlat
projekt
Tudományos fokozat Didaktikai fokozat Besorolás (főállású főállású főállású /társult) Életkor V. A tantárgy célkitűzései Általános célkitűzések: a hallgatók retorikai kompetenciáinak fejlesztése Kognitív kompetenciák: szóbeli kommunikációs technikák ismerete és kompetens használata; retorikai alapfogalmak ismerete és helyes használata Szakmai kompetenciák: árnyalt, érthető, a kommunikációs helyzethez igazított, hatékony szakmai önkifejezés Érzelmi és érték-kompetenciák: az élő beszéd szépségének és világosságának megbecsülése, az élő szó súlyának és jelentőségének átélése, a vele járó felelősség vállalása, önfejlesztésre való törekvés VI. Tantárgy tartalma ÓraVI.1. Előadások szám
1–2. hét
3–4. hét
5–6. hét
7–8. hét
9– 10. hét
Téma: Retorikai alapfogalmak. Szempontok a nyilvános beszéd műveléséhez: mibenléte, technikai összetevői, a beszéd létrehozásának rétegei és szakaszai. Beszédfajták és céljaik Kulcsszavak: retorika, nyilvános beszéd, a nyilvános beszéd technikái, a beszéd létrehozásának rétegei, beszédfajták Bibliográfia: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Carnegie, Dale: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990. Platón: Phaidrosz. In Platón összes művei II. Európa Könyvkiadó, Budapest, 1984. Téma: Hogyan viszonyuljunk a nyilvános beszédhez? („Ethosz”) Kulcsszavak: nyilvános beszéd; „ethosz”; lámpaláz; felkészülés; a téma és a beszélő viszonya Bibliográfia: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Dale Carnegie: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990. Téma: A beszéd („logosz”). A beszéd anyaga. Felkészülés. A beszéd felépítése. Beszédrészek és funkcióik Kulcsszavak: „logosz”, a beszéd anyaga, a beszéd felépítése, figyelemfelkeltés, alátámasztás, hivatkozás, beszédrészek Bibliográfia: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Dale Carnegie: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990. Téma: A beszélő viszonya a hallgatóihoz („pathosz”). Magatartás; hitelesség; a hallgatóság bevonása a beszédbe. A figyelem felkeltésének és fenntartásának technikái Kulcsszavak: „pathosz”, hitelesség, mozgósítás, illusztráció és példa, képszerűség Bibliográfia: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Dale Carnegie: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990. Téma: A sikeres tájékoztatás szabályai Kulcsszavak: tájékoztatás, behatárolás, gondolati sorrend, struktúra, az ismeretlen visszavezetése valami ismertre, szemléltetés Bibliográfia: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Dale Carnegie: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990.
2
2
2
2
2
11– 12. hét
13– 14. hét
Téma: A sikeres meggyőzés és a sikeres mozgósítás szabályai Kulcsszavak: meggyőzés, mozgósítás, bizalom, a „közös alap”, a helyeslés megszerzése, a mozgósítás lépései Bibliográfia: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Dale Carnegie: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990. Téma: Alkalmi beszédek. A rögtönzött beszéd Kulcsszavak: alkalmi beszéd, mások beszédeinek bevezetése, díjak átadása és átvétele, rögtönzött beszéd, a rögtönzés gyakorlásának módszerei, rögtönzési technikák Bibliográfia: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Dale Carnegie: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990.
2
2
VI.2. VI. B. Szemináriumok 1. hét
2. hét
3. hét
Téma: Óramegbeszélés. Bemutatkozó beszélgetés. A hallgatók beszédállapotának felmérése. A kommunikáció sajátosságainak áttekintése. Nonverbális és verbális kommunikáció. Kommunikációs gyakorlatok. A hallgató kötelezettségei (feladatai): Aktív részvétel a szemináriumi munkában és a csoportdnamikai szabályok figyelembevételével történő munka során bizonyos beszédtechnikai szabályok tudatosítása. Kommunikációs kompetenciák alapkészségeinek elsajátítása és alkalmzása. Téma: A légzés. Élettani légzés és beszédlégzés. Szövegmentes légzőgyakorlatok. Koncentrációs légzőgyakorlatok. Szöveges légzőgyakorlatok. A hallgató kötelezettségei (feladatai): Aktív részvétel a szemináriumi munkában és a csoportdnamikai szabályok figyelembevételével történő munka során bizonyos beszédtechnikai szabályok tudatosítása. Kommunikációs kompetenciák alapkészségeinek elsajátítása és alkalmzása. Téma: A hangadás. Középhang kimunkálása, hangterjedelem bővítése. Szövegmentes hanggyakorlatok. Hangerőgyakorlat, hangszíngyakorlat. Összetett hanggyakorlatok. A hallgató kötelezettségei (feladatai): Aktív részvétel a szemináriumi munkában és a csoportdnamikai szabályok figyelembevételével történő munka során bizonyos beszédtechnikai szabályok tudatosítása. Kommunikációs kompetenciák alapkészségeinek elsajátítása és alkalmzása.
Óraszám
2
2
2
Téma: A kiejtés. A leggyakoribb ejtéshibák áttekintése. Szövegmentes kiejtésgyakorlatok. Szöveges kiejtésgyakorlatok. Magánhangzóejtés, mássalhangzóejtés. A hallgató kötelezettségei (feladatai): Aktív részvétel a 2 szemináriumi munkában és a csoportdnamikai szabályok figyelembevételével történő munka során bizonyos beszédtechnikai szabályok tudatosítása. Kommunikációs kompetenciák alapkészségeinek elsajátítása és alkalmzása. 5. Téma: A hangsúly és a hanglejtés. Összetett hangsúly- és hét hanglejtésgyakorlatok. A hallgató kötelezettségei (feladatai): Aktív részvétel a szemináriumi munkában és a csoportdnamikai szabályok 2 figyelembevételével történő munka során bizonyos beszédtechnikai szabályok tudatosítása. Kommunikációs kompetenciák alapkészségeinek elsajátítása és alkalmzása. 6. Téma: A ritmus. A ritmusos beszéd kialakítása. hét Ritmusgyakorlatok. A hallgató kötelezettségei (feladatai): Aktív részvétel a szemináriumi munkában és a csoportdnamikai szabályok 2 figyelembevételével történő munka során bizonyos beszédtechnikai szabályok tudatosítása. Kommunikációs kompetenciák alapkészségeinek elsajátítása és alkalmzása. 7. Téma: Összetett beszédtechnikai gyakorlatok. hét A hallgató kötelezettségei (feladatai): Aktív részvétel a szemináriumi munkában és a csoportdnamikai szabályok 2 figyelembevételével történő munka során bizonyos beszédtechnikai szabályok tudatosítása. Kommunikációs kompetenciák alapkészségeinek elsajátítása és alkalmzása. VII. Általános bibliográfia Bibliográfia az előadásokhoz: Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra: Retorika. Osiris, Budapest, 2005. Arisztotelész: Rétorika. Telosz, Budapest, 1999. Carnegie, Dale: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt, Budapest, 1990. Fischer Sándor: A beszéd művészete. Gondolat Kiadó, Budapest, 1966. Hull, Raymond: A sikeres nyilvánosbeszéd alapjai. Bagolyvár, Budapest, 1998. Németh Erzsébet: Közszereplés: a modern retorika eszköztára. Osiris, Budapest, 1999. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest, 2002. 4. hét
Bibliográfia a szemináriumhoz: Montágh Imre (átd. Montágh Imréné Riener Nelli): Figyelem vagy fegyelem?!. Az előadói magatratás. Bp., Holnap Kiadó, 2008. Montágh Imre: Mondjam vagy mutassam?!: szó, hang, gesztus. Bp., Holnap Kiadó, 2009. Montágh Imre: Tiszta beszéd. Beszédtechnikai gyakorlatok. Bp., Holnap Kiadó, 2009. VIII. Tevékenységi formák Didaktikai módszerek Előadás, magyarázat, rávezető beszélgetés, problematizálás, Előadás brainstorming, hallgatók kiselőadásai, megbeszélés, szemléltetés, szerepjáték Hallgatók kiselőadásai, gyakorlatok Szeminárium IX.
Értékelés formája Folyamatos értékelés Kollokvium Szeminárium Egyéb pontosítások: Dátum
Értékelés (írásbeli, teszt, szóbeli gyakorlat) Szóbeli gyakorlat (előadások keretében) Teszt (retorikai alafogalmakból) Szóbeli gyakorlat (beszédtechnikai jellegű)
Százalék az érdemjegyből 33,33% 33,33% 33,33%
Tantárgy oktatója, Dr. Balogh Brigitta egyetemi docens Kordics Noémi egyetemi adjunktus
