Studiegids

Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Toegepaste Informatica

Studiegids 2011-2012 Afstudeerrichting Systeem- en Netwerkbeheer Modeldeeltraject 2

Handleiding studiegids De studiegids is een aanvulling van het Hogeschool Onderwijs- en Examenreglement (HOE) en het Departementaal Onderwijs- en Examenreglement (DOE). Je vindt er, per opleidingsonderdeel, specifieke gegevens over de competenties die worden aangebracht, de manier waarop dat gebeurt en hoe ze worden geëvalueerd. De opleidingsonderdelen zijn gebundeld per modeltraject. Wijzigingen aan studiegidsen worden tijdens de contactmomenten gemeld en aan de prikborden (valven) bekendgemaakt. Deze studiegids blijft een beknopte beschrijving van je opleidingsprogramma. De vaklectoren zullen je bij het begin van elke cursus zeer gedetailleerde informatie geven. Ze staan het hele academiejaar ter beschikking om je vragen te beantwoorden. - Evaluaties: Naast klassieke schriftelijke en mondelinge examens wordt je voor sommige opleidingsonderdelen gedurende het academiejaar (regelmatig) geëvalueerd. Het gewicht en de aard van deze evaluaties staan vermeld in de studiegids. De gedetailleerde beschrijving van je opdrachten, de deadlines ed. worden door de vaklectoren tijdens contactmomenten en via Blackboard meegedeeld. In het bedrijfsleven wordt veel belang gehecht aan het naleven van deadlines. Daarom kan het niet naleven ervan gevolgen hebben op je resultaten. Zie ook DOE §3.5.2.2. - Startmomenten: sommige opleidingsonderdelen starten meerdere keren op gedurende het academiejaar. De studiegids vermeldt telkens de evaluatiemomenten voor de eerste opstart. Evaluaties tijdens de andere lesperiodes gebeuren steeds op analoge wijze. Kijk in je persoonlijke lessenrooster na tijdens welke periode(s) jij het opleidingsonderdeel moet volgen. - Studiepunt: Het aantal studiepunten geeft aan hoeveel studietijd (voorbereiding, bijwonen hoorcolleges, zelfstudie, afwerken van opdrachten, afleggen van examens…) een gemiddelde student aan het opleidingsonderdeel zal besteden om te kunnen slagen. Per studiepunt worden decretaal 25 à 30 uren studietijd verwacht. Een voltijdse student besteedt 1500 à 1800 werkuren aan zijn studie. - Taalniveau: Voor vreemde talen wordt het te behalen niveau weergegeven met behulp van codes uit het Common European Framework of Reference. De betekenis van die niveaucodes vind je als bijlage in deze handleiding. - Examencontract: Inschrijven onder examencontract is in regel enkel mogelijk als dit vermeld staat op de didactische steekkaart. - Plagiaat is elke overname van het werk van anderen op identieke wijze of onder licht gewijzigde vorm en zonder adequate bronvermelding. Bij een vastgesteld plagiaat is de sanctie: naargelang de ernst van de onregelmatigheid minimaal een 0/20 voor het betrokken examen of opdracht, een 0/20 voor het opleidingsonderdeel, een verhoging tot minimaal 12 studiepunten en maximaal tot het volledig verwijzen naar een volgend academiejaar. (DOE §4.4)

Competentieprofiel: inleiding Het competentieprofiel van de professionele bachelor in de Toegepaste Informatica – Systeem- en Netwerkbeheer is opgebouwd uit drie categorieën van competenties. 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Voor de invulling van de eerste 2 categorieën werd een beroep gedaan op het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het hoger onderwijs in Vlaanderen. Dit decreet formuleert een aantal minimum kwaliteitseisen waaraan elke professionele bachelor moet voldoen. Twee competenties namelijk projectmatig werken en het uitvoeren van eenvoudig leidinggevende taken, werden ondergebracht bij de algemeen beroepsgerichte competenties in plaats van bij de algemene competenties. Deze beslissing is gebaseerd op de overtuiging dat beide competenties door hun concrete invulling betrekking hebben op het professionele functioneren van de bachelor en nauwelijks aangesproken worden binnen het persoonlijke functioneren. Daarnaast werden er nog twee algemene competenties bijgevoegd die volgens ons onontbeerlijk zijn voor het persoonlijk en professioneel functioneren in onze huidige samenleving. De beroepsspecifieke competenties van dit profiel zijn opgebouwd in overeenstemming met de vakspecifieke eisen van het werkveld aan beginnende beroepsbeoefenaars. Tenslotte wordt voor elke competentie uit dit profiel ook een steekkaart of competentiekaart opgesteld. Deze competentiekaart beschrijft duidelijk wat er van een student verwacht wordt bij het beheersen van een competentie.

Council of Europe: a European Framework with common reference levels (www.culture2.coe.int/potfolio) SCHRIJVEN

PRODUCTIE

INTERACTIE

Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent.

Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken.

Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden.

Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken.

Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven.

Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma’s en films begrijpen.

Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie.

Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren.

Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb.

Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen.

Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten.

Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen.

Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef.

Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.

Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven.

Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen).

Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf.

Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven.

Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen.

Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

A1

B2

C1

C2

LEZEN

B1

SPREKEN

LUISTEREN

A2

BEGRIJPEN

Curriculum 2011-2012

Modeldeeltraject 2

Opleiding: Toegepaste informatica Curriculum 2010-2011 Nr

Afstudeerrichting Curriculum 2011-2012

Naam

stpt

201 ERP Practicum

3

201

ERP Practicum

3

202 Communicatie 2

5

202

Communicatie 2

5

203

Communicatie Frans 2

204

Communicatie Engels 2

205 Databanken 2

5

concordantie

Rangorde

systeem- en netwerkbeheer Naam OLOD

stpt

203

0,50

204


0,50

205 206

Database Administratie

207

Stored Procedures

207

Stored Procedures

208

0,50

209

Netwerkarchitectuur 2 Theorie

0,40

210

Netwerkarchitectuur 2 Labo

210

Netwerkarchitectuur 2 Labo

0,60

211 Projecten INF

8

211

Projecten INF

8

212 Systeemsoftw are

3

212

Computersystemen 2

3

213 RZL

3

213

RZL

3

214 OO programmeren 2 Java

4

214

Bedrijfsnetw erken 1

4

215 OO programmeren 2 .NET

8

215

OO programmeren 2 .NET

8

217

Deel 2

3

0,40

219 Bedrijfsprocessen

8

219

Bedrijfsprocessen

8

Commerciële vaardigheden

4 4

Netwerken 4

0,60

3


Netwerken 3

Deel 2 XML technologie


204

208 Netw erkarchitectuur 3

217 218

6

Communicatie 3 203

205+211+214+218 Databanken en Middlew are

216

3

3

AS Systeem - en Netw erkbeheer

Deel 1

218 XML technologie

220

Techniek en diversiteit

alle OLODs MDT2 ingescheven en examen afgelegd Business courses

0,50

Netwerkarchitectuur 2 Theorie

216

3

Techniek en maatschappij

209

Deel 1

15

Informaticarecht

Interculturele vaardigheden

3

Netw erkarchitectuur 2

stpt

Stage INF

5

Databanken 2

Database Administratie

3

volgtijdelijkheid Naam Enkel indien ingeschreven o f geslaagd vo o r alle OLODs M DT3


206

208 Netw erkarchitectuur 2

gew OPT dOLOD

208 Datacommunicatie

3

208+215 Bedrijfsnetw erken 2 208+211+212+215

4 Systeem- en netw erkbeheer Clustering

Transactional Business Processes

220

Transactional Business Processes

0,50

ITIL

Project and Performance Management Processes 222 Softw are engineering 2

221

0,50

Beveiliging

222

Project and Performance Management Processes Softw are engineering 2

221

7

15

7

Mainframes

223

OO Analyse

223

OO Analyse

0,50

224

OO Ontwerp

224

OO Ontwerp

0,50

Projecten

225 226 227 Totaal

60

60

Totaal

60

Karel de Grote-Hogeschool Katholieke hogeschool Antwerpen vzw

Studiegids Academiejaar 2011-12 Studiegebied Opleiding Traject

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica IAO 2 (Voltijds modeltraject)

Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden

Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in de toegepaste informatica Geen

Afstudeerrichting(en)

Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer

Studieomvang

180 studiepunten (ECTS)

Onderwijstaal

Nederlands

Begindatum Einddatum Vakantie

18-9-2011 17-9-2012 Kerstvakantie van 26-12-2011 tot 8-1-2012 Paasvakantie van 2-4-2012 tot 15-4-2012 Zomervakantie van 1-7-2012 tot 31-8-2012

Aansluit- en vervolgopleidingen

Pagina 1 van 31 - versie: 2011.11.18


Opleidingsprofiel

Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext.

Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen.

Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te Pagina 1 van 31 - versie: 2011.11.18


functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk.

Beroepsspecifieke competenties TI1 Voorstudie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om via een voorstudie tot een grondige analyse te komen van de noden van een opdrachtgever en een formele beschrijving te creëren van een informatiesysteem dat tegemoet komt aan deze noden. TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol softwareontwerp te maken dat direct gebruikt kan worden om een implementatie aan te vatten. TI3 Analyse en ontwerp van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol ontwerp voor een computernetwerk, servers en backup-systeem te maken. TI4 Implementatie van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een team vanuit een bestaand ontwerp over te gaan naar een volledige implementatie en test van een software-applicatie, rekening houdend met efficiëntie, coding standards en kwaliteitsnormen. TI5 Implementatie van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een bestaand ontwerp een computerinfrastructuur te implementeren bestaande uit netwerken, computersystemen en services. TI6 ICT ondersteuning bieden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zowel informatici als niet-informatici op vlak van ICT bij te staan in de ondersteuning van hun taken. TI7 Software onderhouden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een bestaand software-systeem te onderhouden en aan te passen aan de wensen van de klant. TI8 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. Pagina 1 van 31 - versie: 2011.11.18




Eindcompetenties



Modeltrajecten

Modeltraject EXTRA - deeltraject INF OC Modeltraject voltijds IAO - deeltraject IAO 1 - deeltraject IAO 2 - deeltraject IAO 3 - deeltraject IAO 3 STDV Modeltraject voltijds ISM - deeltraject ISM 3 - deeltraject ISM 3 STDV Modeltraject voltijds ISB - deeltraject ISB 3 - deeltraject ISB 3 STDV



Opleidingsprogramma studiepunten

IAO 2 (Voltijds modeltraject) Bedrijfsprocessen

tijdsorganisatie

8

- Transactional Business Processes

4

Periode 1+2

- Project and Performance Management Processes

4

Periode 3+4

ERP Practicum

3

Communicatie 2

5

Periode 3+4

- Communicatie Frans 2

3

Periode 1 of Periode 2

- Communicatie Engels 2

2

Periode 1 of Periode 2 of Periode 4

- Database Administratie

3

Periode 1

- Stored Procedures

2

Periode 2

- Netwerkarchitectuur 2 Theorie

1

Periode 2

- Netwerkarchitectuur 2 labo

2

Periode 1

Databanken 2

5

Netwerkarchitectuur 2

3

Projecten INF

8

Software Engineering 2

7

Periode 3+4

- OO Analyse

4

Periode 1+2

- OO Ontwerp

3

Periode 3

Computersystemen 2

3

Periode 1 of Periode 3 of Periode 4

RZL

3

Periode 3

OO programmeren 2 Java

4

Periode 1+2

Bedrijfsnetwerken 1

4

Periode 1+2

OO programmeren 2.NET

8

- OO programmeren 2.NET - deel 1

5

Periode 1+2

- OO programmeren 2.NET - deel 2

3

Periode 3

XML technologie

3


Periode 3+4


Studiegebied Opleiding

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding

Docent(en):

Samengesteld opleidingsonderdeel

Bedrijfsprocessen Schram Koen Verhulst Nancy

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Ondernemerschap

Wegingsfactor: 8 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)

Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2 Soort contract: DIP, CRD

Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Verhulst Nancy

Deelopleidingsondereel

Transactional Business Processes Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Schram Koen Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Studiebelasting: 100u

Leerinhoud Tijdens de contacturen Introductie bedrijfsprocessen. - wat is een bedrijfsproces? - wat is de relevantie van het analyseren van bedrijfsprocessen? - welke technieken kunnen gebruikt worden om informatie inzake bedrijfsprocessen te verzamelen? - hoe wordt een bedrijfsproces gedocumenteerd? - wat is AS IS, TO BE proces? BPMN als syntax

Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel:

Diepgaande studie van de basisprocessen van de onderneming, zoals OtC (verkoop), PtP (aankoop), HR, Productie, Logistiek, ...

deel van een opleidingsonderdeel In zelfstudie Een bedrijfsstudie, met daarin o.m. een algemene voorstelling van het bedrijf, een diepgaand onderzoek van een bepaald bedrijfsproces (as is analyse, to be voorstel). Deze studie verloopt volgens een projectmatige aanpak. Het eindresultaat wordt weergegeven in een schriftelijk rapport, en volgens de regels van de kunst gepresenteerd aan peers.

Doelstellingen - De student kan op projectmatige basis werken in een team. Onderwijstaal: Nederlands

- De student kan de concepten en principes van management (cursus ondernemerschap, deel 4) toepassen in de onderneming die werd gekozen voor de bedrijfsstudie. - De student kan via technieken van interviews en documentenanalyse bedrijfs- en procesinformatie verzamelen. - De student kan een bedrijfsproces beschrijven en schematisch voorstellen volgens BPMN. - De student kan kritisch nadenken over een bedrijfsproces en op creatieve wijze verbeteringsvoorstellen formuleren. - De student kan de bevindingen van zijn onderzoek presenteren aan de groep van medestudenten. - De student kan op kritische wijze de studie van een andere groep studenten evalueren. - De student heeft kennis van de basisprocessen van de onderneming. - De student heeft kennis van de huidige trends in het bedrijfsleven en de impact op de rol van de IT'er. - De student is vertrouwd met nederlandse en engelstalige bedrijfsterminologie.

Werkvormen De studenten hebben afwisselend een lezing in grote groep en interactieve sessies in kleine groep. In deze sessies is er ruimte voor oefeningen, klasdiscussies, workshops, ... De lezingen in grote groep worden deels gegeven door de docent, deels door gastsprekers uit het bedrijfsleven. Van de studenten wordt verwacht dat ze de leerstof zelfstandig verwerven en uitdiepen. Bij aanvang van periode 1 krijgen de studenten de opdracht tot het uitvoeren van een bedrijfsstudie in groep. Een schriftelijk verslag dient ingeleverd te worden en de bevindingen worden gepresenteerd. De bedrijfsstudie wordt in de evaluatieperiode van P2 geëvalueerd.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (12u)

2 periodes

19sept

Practicum, labo (12u)

2 periodes

19sept



Zelfstudie (76u)

2 periodes

19sept

Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm

Gewicht Herhaalbaar? Toelichting

1 en Tijdens 2de 2 lesper.

Paper

30% Nee

1 en Na 2de lesper. 2

Presentatie

20% Nee

1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

50% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

50% NVT

A Kennistest Bedrijfsstudie (50%=20%presentatie, 30%paper) De punten voor het groepswerk worden als volgt gegeven. - Beoordeling van de paper door de docent, volgens voorafbepaalde criteria (/30) - Beoordeling van de presentatie door docent en peers op basis van de richtlijnen uit het vak communicatie. De presentatie wordt zowel naar inhoud als vorm beoordeeld. (/20) Opmerking: - per gemiste deadline worden 5 van de maximaal 50 afgetrokken. De deadlines worden gecommuniceerd in de eerste les. - medestudenten die significant (d.w.z. >20%) minder tijd gespendeerd hebben aan het groepswerk dan de overige teamleden kunnen hiervoor minpunten krijgen. - onverzorgd of onjuist taalgebruik leidt tot minpunten. B. Schriftelijk examen (50%) - Aan het einde van P2 is er een schriftelijk examen over de leerstof van P1 + P2 Opmerking tweede zit De punten van de bedrijfsstudie worden overgedragen naar 2de zit. Het schrijven van de paper is niet herhaalbaar.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Alle studiemateriaal wordt ter beschikking gesteld via blackboard.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A3

Kritisch reflecteren

HeB A4

Creativiteit

HeB B1

Teamgericht werken

HeB B4

Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken

HeB A2

Verwerven en verwerken van informatie

HeB A5

Communiceren in het Nederlands





Tijdsorganisatie: Periode 3+4 Docent(en): Verhulst Nancy


Project and Performance Management Processes Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Schram Koen Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Studiebelasting: 100u Contacturen per jaar: 24u

Leerinhoud Projectmanagement - Algemene inleiding inzake project management methodologieën - De projectcyclus volgens PMI - Initiatie fase - Planning fase - Uitvoeringsfase - Controlefase - Afsluitingsfase - De student leert wat het doel is, welke project management activiteiten plaatsvinden en welke PMD's worden gecreëerd in elke fase. - De aangeleerde methodologie wordt toegepast in het vak "projecten.

Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Onderwijstaal:

Performance management - Het algemene kader voor Performance Management - Strategische intelligence, met daarin "van strategie naar uitvoering" - Financiële intelligence, met daarin planning en budgettering, analytical accounting - Business intelligence, met als belangrijk traject state-of-the-art reporting - Analytical intelligence - De student vervult een concrete BI-opdracht in de practica van deze lessenreeks.

Doelstellingen Als informaticus moet de student in staat zijn om in bedrijfs- en ICT-projecten mee te draaien. Deze cursus levert hem het kader hiervoor en maakt hem vertrouwd met de terminologie en methoden. Daarnaast leert de student naar bedrijven kijken vanuit het oogpunt van Performance Management.

Nederlands Werkvormen Contacturen: De studenten hebben afwisselend een lezing in grote groep en interactieve sessies in kleine groep. In deze sessies is er ruimte voor oefeningen, klasdiscussies, workshops, ... De lezingen in grote groep worden deels gegeven door de docent, deels door gastsprekers uit het bedrijfsleven.

Zelfstudie: - Van de studenten wordt verwacht dat ze de aangebrachte leerstof zelfstandig verwerven en uitdiepen. - In periode 3 wordt tijdens de contacturen tijd gespendeerd aan de opzet van een project management structuur en het opmaken de planning op voor het vak "projecten". Buiten de lessen worden deze opdrachten verder uitgewerkt. - In periode 4 bouwt de student een management rapportering, volgens de principes uit de cursus "performance management". Hieraan wordt gewerkt tijdens de contacturen, alsook buiten de klas. - De student leest tweewekelijks zelfstandig het tijdschrift Datanews. - De student verwerkt semi-zelfstandig het boek "Performance management" van Dries Van Nieuwenhuyze.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (12u)

2 periodes

30jan


2 periodes

30jan

Zelfstudie (76u)

2 periodes

30jan


Vorm


1

Na 2de lesper.

Mondeling examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

De evaluatie vindt plaats aan het einde van P4. Het examen is een mondeling examen met 2 luiken: - toetsing van kennis van de cusus - verdeding van één van de werkstukken waaraan gewerkt werd in de praktijklessen (planning van het project, management rapportering, opinie-paper, ... )



Studiematerialen (onder voorbehoud) De student vult de dia's, die ter beschikking gesteld worden via blackboard, aan met persoonlijke nota's. Het handboek "Performance Management" door D. Van Nieuwenhuyse en D. Vanhoudt is verplichte literatuur. De tweewekelijkse uitgaven van DataNews maakt deel uit van het studie/leesmateriaal.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Performance Management (ISM)

D. Van Lannoo Nieuwenhuyse D. Vanhoudt

Uitgever

ISBN 9789020976977

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) - De student heeft inzicht in het verloop van een project en kan de belangrijkste activiteiten en opvolgmechanismen per fase benoemen. - De student kan gebruik maken van de ter beschikking gestelde projectmanagement templates in een concrete situatie. - De student is in staat om zich zelfstandig nieuwe leerstof eigen te maken (o.m. Handboek Performance management) - De student heeft inzicht in de mechanismen die gehanteerd worden om het bedrijf te sturen. - De student is vertrouwd met bedrijfsterminologie en kan deze plaatsen binnen de sectoriële actualiteit (o.m. Datanews) - De student kan een paper schrijven over een thema dat in de les wordt aangebracht, kritisch reflecteren en opinie formuleren en motiveren. - De student is in staat een management rapportering op te stellen, gegeven een database aan informatie en een opgelegd management vraagstuk.

Inleidend HeB A2


HeB A4

Creativiteit

HeB A6

Levenslang leren

HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4






Tijdsorganisatie: Periode 3+4 Docent(en): De Bast Dirk

Opleidingsonderdeel

ERP Practicum Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Ondernemerschap

Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2

Leerinhoud De domeinen van NAV (o.a. Productie, Magazijn, Financieel) Een aantal processen voorbereiden en implementeren, onder andere inkoop- en verkoop (met inbegrip van retouren en de verschillende soorten kosten), Logistiek en voorraadbeheer, HR, rapportering. Financiële en economische analyse De ontwikkelomgeving van Microsoft Dynamics NAV 2009 (RTC) (C/SIDE) Programmeren (C/AL)

Doelstellingen de student kent de principes van een logische redenering de student heeft kennis van een procesmatige aanpak de student heeft kennis van technieken voor probleemanalyse de student kent technieken om oplossingen te vinden de student heeft kennis van bedrijfsprocessen en e-business de student kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een probleem analyseren de student kan werken en programmeren binnen een ERP-pakket

Soort contract: DIP, CRD Werkvormen

Onderwijstaal:

De lessen over het gebruik van een ERP pakket worden wekelijks afwisselend gegeven met de lessen over het ontwikkelen in een ERP pakket.

Nederlands Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)


2 periodes

30jan

Zelfstudie (51u)

2 periodes

30jan


Vorm

1

Tijdens 2de lesper.

Schriftelijk examen

1

Na 2de lesper.

2

Tweede zittijd


10% Ja

Tijdens de

Beroepsproduct

90% Ja

Schriftelijk examen (met laptop)

Beroepsproduct

100% NVT

Schriftelijk examen (met laptop)

Na periode 4 is er een schriftelijk examen met behulp van de laptop. De studenten zorgen er voor dat voor het examen de gevraagde bedrijven op hun laptop aanwezig zijn.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Evenyuele powerpointpresentaties en opdrachten worden bij elke les ter beschikking gesteld via Blackboard

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ERP met NAV2009: basis en financieel (editie 2010)

Gils, Goossens, Janssens

Info-books

ERP met NAV2009: uitbreiding (editie 2010)

Gils, Goossens, Janssens

Info-books

ISBN

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) De studenten moeten in staat zijn om bedrijfsprocessen in het ERP-pakket Microsoft Dynamics NAV2009 (RTC) te implementeren en te gebruiken : aankopen, verkopen, logistiek en voorraadbeheer, HR, Rapportering (zowel financieel als performance). De student kan het ERP-pakket aanpassen door gebruik te maken van de ontwikkelen programmeeromgeving om de gebruikersvriendelijkheid van het geheel te verhogen en extra functionaliteit bij te voegen.

Uitdiepend



HeB A1

Denken en redeneren

HeB B4


HeB FVE4

Dataverwerking

HeB TI4

Implementatie van een software-systeem

HeB A2






Docent(en):


Communicatie 2 Schram Koen

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Van Sas Jan Vanderdeelen An Wegingsfactor: 5 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 2 Docent(en):


Communicatie Frans 2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Frans 1

Schram Koen Vanderdeelen An Wegingsfactor: 2.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Leerinhoud 1. communiceren over de beroepsgebonden omgeving en de ICT context 3. discussiëren en debatteren 4. efficiënt vergaderen 5. cijfermatige gegevens toelichten 6. professionele documentatie opstellen 7. grammaticale topics: zinsbouw, gebruik van tijden en modi, passieve en onpersoonlijke constructies, vergelijkingen, indirecte rede, betrekkelijke voornaamwoorden, de ontkenning

Doelstellingen - de student kan op een correcte manier in het Frans het woord nemen, zijn stijl aanpassen aan de situatie en een gesprek aangaan in situaties uit de studiecontext of beroepspraktijk (TI 8) - de student kan een professioneel ogende documentatie opstellen met gebruik van de juiste vakterminologie (TI 8) - de student kan informatie begrijpen, kritisch verwerken, samenvatten en voorstellen uit luister-, beeld- of tekstfragmenten (actualiteit, gespecialiseerde pers of websites) (A 2 / A 3) - de student kan zijn mening formuleren over een onderwerp uit de brede actualiteit of over een case uit de beroepsomgeving (A 3 / TI 8) - de student maakt met de teamleden de nodige afspraken om opdrachten (i.c. project) binnen de gestelde tijdslimiet af te werken op een methodische manier en hanteert hierbij de standaarden van efficiënt vergaderen (B 2)

Werkvormen interactieve colleges, individuele oefeningen en rollenspelen, groepsopdrachten (presentatie, groepsdiscussie, vergadering en opdracht in het kader van project)

Onderwijstaal: Frans

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

19sept;14nov

Zelfstudie (51u)

2 periodes

19sept;14nov


Vorm


1

Tijdens 1ste lesper.

Presentatie

10% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

30% Ja

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

45% Ja


Vaardigheidstoets

15% Nee

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30% NVT

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

45% NVT

2

Tweede zittijd

Presentatie

10% NVT

in groep

individueel

Bij een ongewettigde afwezigheid scoort de student 0 op de permanente evaluatie. De permanente evaluatie uit de 2e lesperiode kan niet herhaald worden in 2e zittijd. De punten uit de 1e zittijd worden behouden in de 2e zittijd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) BB hand-outs, aanbevolen grammatica : Grammaire Trajet (of andere grammatica uit het secundair)

Medium

Studiemateriaal

Auteur


Uitgever

ISBN


Digitale leeromgeving

Explio, digitaal werkboek

Cursus

Communicatie Frans 2 Comme convenu (editie 2006)

Isabelle Werbrouck

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) eindcompetenties volgens het Europees Referentiekader: lees- en luistervaardigheid: B 1+ spreek- en schrijfvaardigheid: B 1-

Uitdiepend HeB A2


HeB A3


HeB B2

Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken

HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal


Acco




Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 2 of Periode 4 Docent(en):

Schram Koen Van Sas Jan Wegingsfactor: 2.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)



Communicatie Engels 2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Engels 1

Leerinhoud Vocabulary: 2000 most useful/Academic WordList; terms from texts Communication for IT: meetings, presentations, technical writing Reading techniques Text reading: classroom discussions of a broad range of IT-related articles (news, columns, blogs, recommended reading, help desk stories...); self-study: weekly reading and annotating news articles (General News, Science & Technology, Software development, System administration, Project Management, Personal Interest) Grammar: common mistakes Conversation and listening practice Nerd culture

Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Doelstellingen de student kent vergadertechnieken de student heeft kennis van presentatietechnieken de student kent de nodige vakterminologie de student kan documenteren en schriftelijk rapporteren de student kan zich mondeling en schriftelijk uitdrukken in het Engels

Werkvormen

Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

19sept;14nov

Zelfstudie (26u)

1 periode

19sept;14nov


Vorm


1


Course Reader

7% Ja

1


Paper

7% Ja

1


Schriftelijk examen

6% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

30% Ja

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

30% Ja

1

Tijdens 2de lesper.

Vaardigheidstoets

10% Ja

1

Tijdens 2de lesper.

Beroepsproduct

10% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50% NVT

Ontbrekende/onvolledige PE opdrachten worden (opnieuw) gemaakt en meegebracht ter bespreking en evaluatie tijdens het mondelinge examen

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

50% NVT

De inhoud van de PE kennistoetsen is geintegreerd in het schriftelijke examen van de 2e zittijd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Blackboard-cursus en internetmateriaal

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Lezen: B1+



Luisteren: B1+ Spreken: B1Schrijven: B1-

Uitdiepend HeB A2


HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal

HeB A3


Inleidend HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken





Docent(en):


Databanken 2 De Ridder Martine

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 1

Pijl Eddy Schram Koen Wegingsfactor: 5 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Pijl Eddy


Database Administratie Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

De Ridder Martine Schram Koen Wegingsfactor: 2.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Leerinhoud Database administration; DML en transactiebeheer; DDL (Data Definition Language); Data dictionary Views; Security; Indexen;

Doelstellingen de student kent modelleringstechnieken (UML, ERD) en kan ze toepassen de student kan de inhoud van de relationele database wijzigen rekening houdend met transaction management en concurrency principes. de student kent de geheugenarchitectuur, de fysische en logische structuur van een Oracle database. de student kan een tablespace aanmaken en daarin tabellen creëren. de student kan tabellen creëren voorzien van physical en table properties. de student kan views creëren, kent de beperktheden van views inzake DML en kent de voordelen van het gebruik van views; de student kan gebruikers aanmaken , wijzigen en verwijderen en kan de database beveiligen d.m.v het toekennen en/of ontnemen van objecten systeemprivileges al dan niet verwerkt in roles. de student kent de voordelen en beperktheden van het gebruik van indexen op tabellen en kan ze toepassen.

Werkvormen

Onderwijstaal:

De leerstof wordt in een hoorcollege gegeven. Het hoorcollege wordt steeds gevolgd door een praktijksessie waarin op een praktijkdatabase oefeningen worden gemaakt op de geziene leerstof.

Nederlands Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

19sept

Zelfstudie (38.50u)

1 periode

19sept


Vorm


1


Cumulatieve toets

20% Ja

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

80% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

De procesevaluatie vindt plaats onder de vorm van testen op BB. De student wordt vooraf via BB verwittigd betreffende de datum van de testen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) De SQL Reference bevat de syntax van de in de hoorcolleges geziene instructies. De student mag in de SQL reference de geziene instructies markeren. De SQL reference blijft onbeschreven en mag gebruikt worden bij het afleggen van het examen. Voor de praktijksessies installeert de student Oracle XE op zijn laptop. Gedurende de praktijklabo's werkt de student opgaven uit op een praktijkdatabase. De praktijkopgaven zijn toepassingen op de in de hoorcolleges geziene leerstof. De praktijkopgaven vindt hij onder de rubriek opdrachten op BB.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Cursus

Databanken 2 (editie INF204)

E. Pijl-De Ridder KDG

Cursus

SQL-Reference Oracle (editie INF207)

E. Pijl-De Ridder KDG


Uitgever

ISBN


Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB TI4


HeB A1

Denken en redeneren

HeB TI2

Analyse en -ontwerp van een software-systeem

HeB A2






Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): Pijl Eddy


Stored Procedures Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

De Ridder Martine Schram Koen Wegingsfactor: 2.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Leerinhoud Nadelen SQL + hoe PL/SQL deze nadelen kan ondervangen Stored procedures en functies met parameters Records en collections in PL/SQL Cursors, gebruik van multiple cursors Exceptions Packages Triggers : DML-triggers en instead-of-triggers

Doelstellingen De student kan de algemeen aangebrachte leerstof (begeleid) zelfstandig verder uitdiepen. De student kent de nadelen van SQL en de manier waarop PL/SQL deze nadelen kan ondervangen. De student kan een stored procedure en stored function met parameters schrijven en gebruiken. De student kan met cursors en diverse soorten collections werken. De student kan een stored procedure en triggers voorzien van diverse soorten exceptions. De student kan een package samenstellen en gebruiken. De student kan triggers uitdenken en implementeren. De student kent de functionaliteiten die door Oracle geboden worden en weet hoe triggers daarin een meerwaarde kunnen betekenen.

Werkvormen Onderwijstaal: Nederlands

De les begint met een hoorcollege van ongeveer een uur. De leerstof van de dag wordt in grote lijnen uitgelegd. Aansluitend maakt de student oefeningen (theoretische vragen en praktische oefeningen op de database van het handboek) waarbij de geziene leerstof verwerkt wordt. De oplossing van deze oefeningen worden daarna klassikaal verbeterd en besproken. Daarna maakt de student volledig zelfstandig praktijkopgaven op een andere databank. De student krijgt hierbij waar nodig, begeleiding van de docent. De oplossingen van deze praktijkopgaven worden door de student verzameld in een portfolio.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

1 periode

14nov

Zelfstudie (26.50u)

1 periode

14nov


Vorm


1


Cumulatieve toets

10% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

80% Ja

1

Na 1ste lesper.

Portfolio

10% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Als de standaardoefeningen op de leerstof van die week zijn afgewerkt, kan de student verder werken aan zijn portfolio-deel voor die week. Het portfolio wordt afgegeven bij het begin van het examen. Tijdens het mondeling examen wordt er een vraag gesteld uit het samengesteld portfolio. De procesevaluatie vindt plaats onder de vorm van multiple choice testen op BB. Deze testen worden steeds vooraf aangekondigd op BB.

Studiematerialen (onder voorbehoud) De cursus 'Studiewijzer PL/SQL' bevat de samenvattingen van de hoofdstukken van het handboek 'Leerboek PL/SQL' , uitgebreid met oefeningen op de CURSUSSEN database (database gebruikt in het handboek). Deze oefeningen worden klassikaal verbeterd en besproken. Deze cursus begeleidt de student doorheen de onderwijsvorm van Begeleid Zelfstandig Leren. Na een lesdag vult de student een logboek in, waarin hij zichzelf evalueert over de voorbije lesdag.



De samenvattingen uit de cursus staan ook digitaal op BB onder de rubriek Lesmateriaal. Extra slides uit de Oracle documentatie vervolledigen de leerstof. Op BB vindt de student onder de rubriek Opdrachten praktijkopgaven over de geziene leerstof. Deze praktijkopgaven maakt hij zelfstandig. Oplossingen worden bewaard in een portfolio, die de student bij het praktijkexamen mag gebruiken. Student maakt gebruik van SQL-Developer van Oracle en Oracle XE om de leerstof in te oefenen.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Boek

Leerboek Oracle PL/SQL

G. Rattink

Academic Service

9789039524978

PL/SQL studiewijzer

E. Pijl-M. De Ridder



HeB TI4






Docent(en):


Netwerkarchitectuur 2 Celis Jan Cornelis Anniek

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Netwerkarchitectuur 1

De Bue Dirk Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): De Bue Dirk


Netwerkarchitectuur 2 Theorie Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Schram Koen Wegingsfactor: 1.2 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Studiebelasting: 25u Contacturen per jaar:

6u

Soort opleidingsonderdeel:

Leerinhoud Theoretische werking van de netwerken transportlaag uit het OSI-model. Functionaliteit, problemen en algoritmes van de netwerklaag en de transportlaag van het OSI-model.

Doelstellingen kan de werking van de netwerklaag begrijpend situeren kan een datagramsubnet vergelijken met een VC-subnet kan verschillende routeringsalgoritmen uitleggen en vergelijken kan het IP protocol uitleggen begrijpt de invloed van QoS op netwerktoepassingen kan de besturingsprotocollen benoemen en hun toepassingsgebied situeren kan de werking van de transportlaag begrijpend situeren kan de werking uitleggen van de UDP en TCP protocollen

deel van een opleidingsonderdeel Werkvormen Een groot deel van de leerstof uit het handboek is zelfstudie. In 6x1u wordt begeleiding bij de inhoud aangeboden en aanschouwelijk voorgesteld adhv PowerPoint slides. Deze slides worden na de les ter beschikking gesteld van de studenten via het elektronisch leerplatform.

Onderwijstaal:

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (6u)

1 periode

14nov

Zelfstudie (19u)

1 periode

14nov

Nederlands Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm


1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Schriftelijk examen van maximaal 1 uur.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Het handboek wordt over de drie jaren gebruikt (afstudeerrichting Systeem- en Netwerkbeheer)

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Boek

Computernetwerken 1

A.S. Tanenbaum

Pearson

9789043006989

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB B4


HeB A2


HeB A1

Denken en redeneren





Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Cornelis Anniek


Netwerkarchitectuur 2 labo Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Celis Jan De Bue Dirk

Leerinhoud

Schram Koen Wegingsfactor: 1.8 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Labo: Configuratie routers en interfaces. Commando's voor troubleshooting. Registers en boot-mogelijkheden. Toegangslijsten (ACLs). Cisco online CCNA2 (grof): Routers en routeringsprotocollen

Doelstellingen

Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel


kan een cisco-router correct aansluiten kan verantwoord omgaan met de verschillende netwerkapparaten in het cisco-labo kan de cisco-routers en switches benaderen dmv een serieel communicatieprogramma kan verschillende netwerken met elkaar verbinden dmv een cisco-router kan basisinstructies van een cisco-router programmeren kan routeringsprotocollen op een cisco-router programmeren kan een cisco-router opstarten, wissen en herstarten kan een door een paswoord beveiligde cisco-router herstellen kan via telnet en cdp cisco-routers benaderen kan software-tools hanteren om fouten in een netwerk op te sporen kan het begrip statische routering uitleggen kan het begrip dynamische routering uitleggen kent 'distance vector routing' protocols begrijpt de werking van RIP v1 kan de werking van VLSM en CIDR uitleggen begrijpt de werking van RIP v2 kan de opbouw van een routeringstabel verklaren begrijpt de werking van EIGRP heeft een technische kennis van link-state routeringsprotocols begrijpt de werking van OSPF

Werkvormen De zelfstudie slaat hoofdzakelijk op de Cisco online CCNA2 cursus In 6 lessen van 2u worden verschillende aspecten van de netwerkarchitectuur aangehaald welke aansluiten bij het theoretische deel; 6 labo-opgaven maken dit concreet.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)


1 periode

19sep

Zelfstudie (38u)

1 periode

19sep


Vorm


1 en Tijdens 1ste 2 lesper.

Vaardigheidstoets

15% Nee

Routertest

1 en Tijdens 1ste 2 lesper.

Vaardigheidstoets

35% Nee

Opdrachten worden tijdens de les in een labosituatie uitgewerkt en beoordeeld. Deze punten worden overgenomen naar de tweede examenkans.

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

50% Ja

Het Cisco online CCNA2 multiple choice examen wordt afgelegd op de eigen laptop. De leerstof hiervoor is de cursus "CCNA Routing Protocols and Concepts" en moet je via online zelfstudie onder de knie krijgen.

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

50% NVT

Het Cisco online CCNA2 multiple choice examen wordt afgelegd op de eigen laptop.



De leerstof hiervoor is de cursus "CCNA Routing Protocols and Concepts" en moet je via online zelfstudie onder de knie krijgen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Internet

Cisco online CCNA2 Routing Protocols and Concepts (editie 4.0)

Cisco

Cisco

Digitale leeromgeving

Netwerkarchitectuur labo NA2



HeB TI3

Analyse en ontwerp van een computernetwerk

HeB TI6

ICT ondersteuning bieden

HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2



ISBN




Tijdsorganisatie: Periode 3+4 Docent(en): Pauwels Ingrid Burssens Dominique

Opleidingsonderdeel

Projecten INF Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Computerarchitectuur + Netwerkarchitectuur 1+ Ondernemerschap + Objectgeöriënteerd programmeren 1 + Software engineering 1 + Databanken 1 + Webtechnologie

De Ridder Martine Schram Koen Vochten Bart

Leerinhoud In dit vak wordt een informaticaproject volledig doorlopen om alles wat erbij komt kijken proefondervindelijk te ervaren, met de bedoeling ervan te leren. Hierdoor is er ook integratie van kennis en samenwerking met andere vakken.

Wegingsfactor: 8 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: geen tweede examenkans mogelijk Studiebelasting: 200u Contacturen per jaar: 90u Soort opleidingsonderdeel:

Doelstellingen De student kan in teamverband een bedrijfskundig probleem vertalen naar een informatica oplossing en hierbij een duidelijke eindverantwoordelijkheid op zich nemen (B1, B2) De student kan een inschatting maken van zijn taken, deze in een planning integreren, timesheets bijhouden en de status van zijn taken terugkoppelen naar het team (A3, B1, B3) De student kan correct communiceren met een externe opdrachtgever (TI1) De student kan (een deel van) de oplossing met behulp van UML analyseren en ontwerpen voor het .NET platform (TI2) De student kan het ontwerp implementeren en testen in het .NET platform (TI4) De student kan ondersteuning bieden op vlak van systeembeheer (TI6) De student kan het eindresultaat presenteren voor een jury (A5)

enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2

Werkvormen

Soort contract:

Het leren werken in team op intermenselijk, technisch en projectmatig vlak wordt opgevolgd en bijgestuurd. Er worden ook functioneringsgesprekken gehouden. Er is een eindpresentatie in de examenweek van de laatste periode. Vooraf wordt het volledig project opgeleverd en toegelicht. Om dit project te realiseren is een volledige inzet van elk teamlid vereist, zowel op analytisch, technisch als organisatorisch vlak.

DIP, CRD


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)


2 periodes

30jan

Zelfstudie (110u)

2 periodes

30jan


Vorm


1 en Na 2de lesper. 2

Beroepsproduct

80% Nee

1 en Tijdens alle 2 lesper.

Procesevaluatie

20% Nee

Diverse onderdelen worden geëvalueerd door de verschillende betrokken vaklectoren. Deze teamscore wordt dan gecorrigeerd door een peer- en docentevaluatie.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Informatie op Bb-rubrieken: - Project: bevat alle informatie over de projectopdracht - Documentatie: bevat technische en organisatorische documentatie - Afspraken - planning: bevat alle praktische afspraken, verantwoordelijkheden en planning - Forum: bevat alle vragen en antwoorden van en voor studenten over technische en projectinhoudelijke problemen en oplossingen





HeB B1

Teamgericht werken

HeB B2

Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken

HeB B3

Projectmatig werken

HeB TI1

Voorstudie

HeB TI2


HeB TI4


HeB A3


HeB TI6






Docent(en):


Software Engineering 2 Cornelis Clem

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Software engineering 1 + Objectgeoriënteerd programmeren 1

Pijl Eddy Schram Koen Wegingsfactor: 7 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Cornelis Clem


OO Analyse Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Pijl Eddy Schram Koen Wegingsfactor: 3.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Leerinhoud 1 Inleiding - Objectgeoriënteerde analyse en ontwerp - Het Unified Proces: iteratief, evolutionair en wendbaar modelleren - case studies boek 2 Inceptie - Functionele en niet-functionele systeemvereisten - use cases


3 Elaboratie iteratie 1 - iteraties basis - domeinmodel - use-casemodel - Systeemsequentiediagrammen - operatie contracten voor latere iteraties - relateren van use cases: include en extend - verfijning domeinmodel (aggregaties, composities, generalisaties, ...) - UML toestandsdiagrammen - UML interactiediagrammen: inleiding op de ontwerpfase


Doelstellingen - de student kent denkstrategieën en heuristieken - de student heeft kennis van een procesmatige aanpak - de student heeft kennis van technieken voor probleemanalyse - de student kan niet-functionele en bijkomende eisen opstellen voor een gevallenstudie - de student kent de nodige vakterminologie i.v.m. vereistenanalyse en analyse - de student heeft kennis van software architectuur, MVC en lagenstructuren - de student kan abstraheren/veralgemenen - de student kan een analysedossier samenstellen met vereistenanalyse (use-casemodel), domeinmodel, systeemsequentiediagrammen en contracten.

Werkvormen Studenten dienen heel wat tijd te investeren in het bestuderen van het handboek Applying UML van Craig Larman. Deze leerstof wordt behandeld tijdens de hoorcolleges, maar studenten kunnen alle details nalezen in het handboek.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

2 periodes

19sep

Zelfstudie (51.50u)

2 periodes

19sep


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

80% Ja

1

Tijdens alle lesper.

Portfolio

20% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Schriftelijk examen (80%) Het examen evalueert de theorie van het Unified Process en de analysefase. Analysedossier (20%) De studenten maken een analysedossier voor een opgegeven gevallenstudie. Het analysedossier wordt in groepjes van



maximum 4 studenten gemaakt en in de laatste lesweek afgegeven.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomende oefeningen en/of lesmateriaal komen op BB.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Boek

Applying UML and Patterns

C. Larman

Pearson

9780131489066

Cursus

Objectgeoriënteerde Analyse en Ontwerp C. Cornelis - Werkboek (editie INF201)


Denken en redeneren

HeB B4


HeB TI1

Voorstudie

HeB TI2



KDG




Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Cornelis Clem


OO Ontwerp Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Pijl Eddy Schram Koen Wegingsfactor: 3.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Leerinhoud 1. Objectgoriënteerd ontwerpen - UML klassediagrammen - GRASP: ontwerpen van objecten met verantwoordelijkheden - GRASP toepassen met interactiediagrammen - voorbeeld case study - ontwerpen van zichtbaarheid (visibility) van objecten - mappen van ontwerp naar code. 2. Ontwerp persistentielaag - object-relationele gap - Datamodel: architectuur, conceptueel, logisch en fysisch datamodel - problemen datamodel: objectidentificatie, attributen, associaties, overerving - databaselaag: ontwerp van mapperklassen.



Doelstellingen - de student kent denkstrategieën en heuristieken - de student kent de nodige vakterminologie uit het ontwerp - de student heeft kennis van software architectuur, MVC en lagenstructuren - de student kan interactiediagrammen ontwerpen volgens de geziene GRASP-patterns en een aangereikte analyse - de student kan een ontwerpklassediagram opstellen a.d.h.v. interactiediagrammen en de analysediagrammen - de student kan de interactiediagrammen aanpassen voor het ontwerp van de persistentielaag van een gevallenstudie - de student kan de databaselaag ontwerpen voor een gevallenstudie a.d.h.b. een uitgewerkt design - de student kan een ontwerpdossier samenstellen om een gemaakt ontwerp van een gevallenstudie te documenteren.

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (63.50u)

1 periode

30jan


Vorm


1


Portfolio

20% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

80% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Mondeling examen (80%) Het examen is voornamelijk één of meerdere ontwerpoefeningen die mondeling toegelicht worden. Ontwerpdossier (20%) De studenten maken een ontwerpdossier voor een opgegeven analyse van een gevallenstudie. Het ontwerpdossier wordt in groepjes van maximum 4 studenten gemaakt.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomende oefeningen en/of materiaal worden op BB geplaatst.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Boek

Applying UML and Patterns

C. Larman

Pearson

9780131489066

Cursus

Objectgeoriënteerde Analyse en Ontwerp C. Cornelis - Werkboek (editie INF201)

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend


KDG


HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB B4


HeB TI2






Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 3 of Periode 4 Docent(en): Celis Jan Demuynck Kris Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Opleidingsonderdeel

Computersystemen 2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Computerarchitectuur + Mat-toepassingen

Leerinhoud Theorie: De interne werking van de meest gangbare besturingssystemen. Praktijk Linux: Administratiescripts. Praktijk OS/400: Systeemconcepten en CL-programmatie

Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student kan logisch denken de student kan abstraheren/veralgemenen de student kan verbanden leggen de student kan informatie verwerven, verwerken, genereren


de student heeft kennis van besturingssystemen (Windows, Linux,OSX, OS400, ...)

Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel

Werkvormen Het practicum wordt opgesplitst in praktijk Linux en praktijk OS/400

Trajectschijf: 2 Soort contract: DIP, CRD


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (48u)

2 periodes

19sept;30jan

Zelfstudie (27u)

2 periodes

19sept;30jan


Vorm

1

Schriftelijk examen

30% Ja

De theorie staat op 30% van het totaal. Het examen is schriftelijk zonder hulpmiddelen.


Vaardigheidstoets

10% Nee

Op blackboard wordt aangekondigd wanneer de vaardigheidstoets plaats heeft. Enkel programma's die geschreven en uitgevoerd zijn op de os400 én tijdig ingediend zijn op blackboard zijn geldig.

1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

60% Ja

Pc-examen: Het examen Linux wordt uitgevoerd op de eigen laptop.

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

60% NVT

PC-examen: Het examen Linux wordt afgelegd op de eigen laptop.

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

30% NVT

De theorie staat op 30% van het totaal. Het examen is schriftelijk zonder hulpmiddelen.

Na 1ste lesper.



Denken en redeneren

HeB A2


HeB B4


HeB TI6






Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Verstraeten Guido

Opleidingsonderdeel

RZL Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Jorissen Livinus Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar


Leerinhoud We situeren de informaticus in het maatschappelijk veld. daarin wordt hij geacht als deskundige een beroepscode te formuleren, te beredeneren en in praktijk te brengen. Hiervoor onderzoekt hij verschillende vormen van levensbeschouwing zoals het utilisme, de plichtenmaatschappij en de deugdenmaatschappij. Een apart onderdeel is de religieuze levensbeschouwing, in het bijzonder de joods-christelijke. Dit past hij verder toe op een bedrijfsethiek en de bedrijfscode. De integriteit van de manager wordt geanalyseerd alsook het functioneren als ICT-er in een bedrijf dat actief is in landen waarin er schendingen van de mensenrechten zijn

Doelstellingen de student kent verschillende soorten argumenten de student heeft zelfkennis de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan omgaan met verschillende mensen/professionelen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Werkvormen De studenten maken aan de hand van de informatie gegeven tijdens de hoorcolleges de cases en bereiden de debatten voor


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (57u)

1 periode

30jan


Vorm


1


Mondeling examen

100% Ja

er is een schriftelijke voorbereiding voorzien van 2 uur

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

100% NVT

er is een schriftelijke voorbereiding voorzien van 2 uur

het is een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding van ongeveer twee uur. Het examen telt voor 100 percent en verloopt in eerste en tweede zittijd op dezelfde manier

Studiematerialen (onder voorbehoud) Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Bedrijfsethiek

Jan de Leeuw en Jacenta Kannekers

DAMON


Teamgericht werken

HeB A5


HeB A3


HeB A1

Denken en redeneren

HeB B5

Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid


ISBN




Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en):

Opleidingsonderdeel

OO programmeren 2 Java Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Behiels Kris Goovaerts Marc

Objectgeöriënteerd programmeren 1+ Datastructuren en Algoritmen + Databanken + Software engineering 1


Studiebelasting: 100u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel:

Leerinhoud Verder uitdiepend met onder andere Javadoc, JUnit, design patterns, Java persistentie (JDBC), threads.

Doelstellingen 1. De student kan een programma documenteren en met Javadoc documentatie genereren. 2. De student kan testen schrijven, implementeren en uitvoeren voor om het even welk programma door gebruik te maken van JUnit. 3. De student kan het Model-View-Controller paradigma op een juiste manier toepassen. 4. De student kan software patterns herkennen en toepassen, ook bij de Swing compomenten. 5. De student kan een programma koppelen met een database. 6. De student kan een programma schrijven waarin meerdere threads voorkomen.

enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

2 periodes

19 sept

Zelfstudie (64u)

2 periodes

19sept

Evaluatie Onderwijstaal: Nederlands

Ex. Moment kans

Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

Evaluatie in de vorm van een open-boek examen op de laptop (geen netwerk/internet behalve Blackboard) . De studenten dienen een werkend programma af te leveren dat niet alleen voldoet aan de opgave maar ook volgens de aangeleerde principes geprogrammeerd is.

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Evaluatie in de vorm van een open-boek examen op de laptop (geen netwerk/internet behalve Blackboard) . De studenten dienen een werkend programma af te leveren dat niet alleen voldoet aan de opgave maar ook volgens de aangeleerde principes geprogrammeerd is.

Studiematerialen (onder voorbehoud) - Slides en andere documenten op Blackboard - Het web - Gebruikte software: IntelliJ (meest actuele versie)

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB A8

ICT-geletterdheid

HeB TI2


HeB TI4






Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Celis Jan

Opleidingsonderdeel

Bedrijfsnetwerken 1 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Computerarchitectuur + Mat-toepassingen + Netwerkarchitectuur 1



Leerinhoud Instellen van servers - webservers - databank servers - authenticatie servers - versie servers - basis commandline

Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student heeft kennis van besturingssystemen (Windows, Linux, Solaris, HP-UX, zOS, OS400, ...) de student kan programmeren met scripting talen (Shell, Batch, Perl) de student kan servers opzetten en gebruiken de student kan authenticatie en autorisatie (LDAP, Active Directory, Kerberos, ...) installeren en gebruiken de student kan met besturingssystemen installeren en ermee werken de student is nauwkeurig

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (48u)

2 periodes

19 sep

Zelfstudie (52u)

2 periodes

19 sep


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

Tijdens het schriftelijke examen worden ook vragen gesteld over de praktische oefeningen

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Tijdens het schriftelijke examen kunnen ook vragen gesteld worden over de praktische oefeningen


Denken en redeneren

HeB A2


HeB B4


HeB TI6






Docent(en):


OO programmeren 2.NET Burssens Dominique De Bue Dirk

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Objectgeoriënteerd programmeren 1 + Datastructuren en Algoritmen + Databanken 1

Pauwels Ingrid Schram Koen Wegingsfactor: 8 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): De Bue Dirk


OO programmeren 2.NET - deel 1 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Burssens Dominique Pauwels Ingrid Schram Koen Wegingsfactor: 4.8

Leerinhoud OO programmeren met .NET bestaat uit 2 delen. Een eerste deel zal inhoudelijk de programmeertaal bevatten, het .NET framework, werken met ADO.NET op een database, inclusief rapporten en een inleiding tot webprogrammatie.

Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student kent OO programmeertalen (Java, dotnet) de student kent ontwikkelomgevingen (BlueJ, Intellij, Java Studio Creator, Visual Studio, ...) de student kent coding standards (HTML, VB, Java, C, COBOL, ...) de student kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een mening beargumenteren de student kan OO programmeren (Java, dotnet) de student kan ontwikkelomgevingen (IDEs) gebruiken

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (60u)

2 periodes

19sept

Zelfstudie (72u)

2 periodes

19sept

Evaluatie

Onderwijstaal:

Ex. Moment kans

Vorm


1

Na 2de lesper.

Take-home examen

60% Ja

de studenten krijgen vóór de kerstvakantie een individuele opdracht die wordt afgegeven tijdens de laatste lesweek van periode 2; het exacte moment is afhankelijk van de lestijden en wordt gecommuniceerd via BB

1

Tijdens alle lesper.

Procesevaluatie

40% Ja

onder verschillende vormen: BB-toetsen, praktijkoefeningen, lesopdrachten, ...

2

Tweede zittijd

Take-home examen

Nederlands Litouws

100% NVT

de studenten krijgen tijdens het inzagemoment in juni een individuele opdracht

De student dient een werkend programma, gemaakt in de VS2010-programmeeromgeving af te geven (moment wordt tijdens de lessen meegedeeld en op BB geplaatst na goedkeuring van een unieke database) dat niet enkel voldoet aan de opgave maar ook op een optimale manier geprogrammeerd is. De communicatie rond deze opgave en het goedkeuren van de database voor deze opgave gebeurt uitsluitend tijdens de lessen. Het take home examen moet de student mondeling komen verdedigen (aan een laptop). De leerstof handelt over alles uit periode 1 en 2 wat betreft windowsapps (voor het eerste deelexamen). Er zijn geen hulpmiddelen op de mondelinge verdediging toegestaan. Het mondeling examen kan door alle lectoren die dit vak geven worden afgenomen. AANDACHT: de studenten met tweede zittijd onderhandelen hun uniek database-ontwerp enkel tijdens het inzagemoment na periode 4; nadien is dit om organisatorische redenen niet meer mogelijk.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Het handboek is niet verplicht maar kan een hulpmiddel zijn voor studenten zonder voorkennis van VB en/of Visual Studio 2010 Powerpoint-slides gebruikt tijdens de lessen BB voorbeeldprogramma's

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Boek

Handboek Visual Studio 2008 - niet verplicht (editie 2009)

Peter Monadjemi

Van Duuren

978-90-5940-412-0





HeB A2


HeB A1

Denken en redeneren

HeB A4

Creativiteit

HeB TI4


Uitdiepend HeB A8

ICT-geletterdheid





Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): De Bue Dirk


OO programmeren 2.NET - deel 2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Burssens Dominique Pauwels Ingrid Schram Koen Wegingsfactor: 3.2 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Leerinhoud Webapplicaties opbouwen met ASP.NET. O.a. Webforms, Status, Validators, Life cycle, 3-tier systeem (DAL, BLL, UI), Error opvang, Users en security, Insert/Update/Delete/Show van records, Concurrency violation evenals een introductie in het MVC-framework.

Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student kent OO programmeertalen (Java, .NET) de student kent ontwikkelomgevingen (BlueJ, Intellij, Java Studio Creator, Visual Studio, ...) de student kent coding standards (HTML, VB, Java, C, COBOL, ...) de student kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een mening beargumenteren de student kan OO programmeren (Java, .NET) de student kan ontwikkelomgevingen (IDEs) gebruiken


Werkvormen 3u voornamelijk theoretische achtergronden, 3u praktische toepassingen

Onderwijstaal: Nederlands Engels

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (48u)

1 periode

30jan


Vorm


1


Procesevaluatie

40% Ja

onder verschillende vormen: BB-toetsen, praktijkoefeningen, lesopdrachten, …

1

Na 2de lesper.

Take-home examen

60% Ja

De examenopgave voor het Take-home examen wordt na de lessen van P3 gegeven. Het examen wordt afgelegd na P4.

2

Tweede zittijd

Take-home examen

100% NVT

de studenten krijgen tijdens het inzagemoment in juni een individuele opdracht

De student dient een werkend programma, gemaakt in de VS2010-programmeeromgeving af te geven (moment wordt tijdens de lessen meegedeeld en op BB geplaatst na goedkeuring van een unieke database) dat niet enkel voldoet aan de opgave maar ook op een optimale manier geprogrammeerd is. De communicatie rond deze opgave en het goedkeuren van de database voor deze opgave gebeurt uitsluitend tijdens de lessen. Het take home examen moet de student mondeling komen verdedigen (aan een laptop). De leerstof handelt over (de eventuele ASP.NET leerstof uit periode 2 en) de leerstof uit periode 3. Er zijn geen hulpmiddelen op de mondelinge verdediging toegestaan. Het mondeling examen kan door alle lectoren die dit vak geven worden afgenomen. AANDACHT: de studenten met tweede zittijd onderhandelen hun uniek database-ontwerp enkel tijdens het inzagemoment na periode 4; nadien is dit om organisatorische redenen niet meer mogelijk.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Powerpoints gebruikt tijdens de lessen Blackboard voorbeeldprogramma's voorbeeld tutorials voor ASP.NET


Denken en redeneren



HeB A2


HeB A4

Creativiteit

HeB B4


HeB TI4


Uitdiepend HeB A8

ICT-geletterdheid





Tijdsorganisatie: Periode 3+4 Docent(en): De Smet Herwig

Opleidingsonderdeel

XML technologie Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Objectgeöriënteerd programmeren 1 + Webtechnologie

Schram Koen Wegingsfactor: 3

Leerinhoud De volgende onderwerpen worden vanuit 4 talen (Java, Javascript, Xsl en C#) bekeken:

Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal)

Waarvoor wordt xml gebruikt ? Hoe kan je xml lezen ?

Delibereerbaar

Hoe kan je xml schrijven ? Hoe kan je xml valideren met XSchema ? Hoe kan je XPath gebruiken om door een xml document te lopen ?


Doelstellingen Xml is een taal die binnen de informatica een centrale rol speelt en die wordt gebruikt om gegevens te representeren en te structureren. In dit vak wordt vanuit 4 veel gebruikte programmeertalen (Java, Javascript, Xsl en C#) gewerkt met XML (lezen en schrijven). Het algemene doel is de studenten aan te leren hoe ze met deze 4 talen Xml kunnen genereren, lezen en bewerken.

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Werkvormen Onderwijstaal: Nederlands

De theorie wordt aangeboden in slides. Aansluitend worden er oefeningen op Blackboard gezet die de studenten onder begeleiding van de lector maken tijdens de les. Voor sommige oefeningen moet de student zelfstandig een korte online tutorial verwerken.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

2 periodes

30jan

Zelfstudie (39u)

2 periodes

30jan


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

30% Ja

Praktijkexamen aan de PC over Java en Xsl.

1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

30% Ja

Praktijkexamen aan de PC over Javascript en C#.

1

Na 2de lesper.

Take-home examen

40% Ja

Praktijkopdracht: synthese, met mondelinge verdediging.

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

60% NVT

Praktijkexamen over Java, Xsl, Javascript en C#.

2

Tweede zittijd

Take-home examen

40% NVT

Herverdediging praktijkopdracht, met mondelinge verdediging.

In de tweede week van de eerste periode krijgen de studenten de omschrijving van een praktijkopdracht. Tijdens de loop van het vak krijgen ze gerichte informatie om die opdracht te realiseren. Op het einde van de tweede periode wordt ze ingeleverd en mondeling verdedigd (Take-home examen).

Studiematerialen (onder voorbehoud) Alle theorie wordt in slides aangeboden tijdens de les en beschikbaar gesteld op Blackboard. De aansluitende oefeningen worden ook op Blackboard gezet na de theorie. Er wordt ook gewerkt met kleine online tutorials die de studenten zelf moeten verwerken.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A1

Denken en redeneren



HeB A2


HeB A8

ICT-geletterdheid

Inleidend HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4


HeB TI4


HeB TI2




Globaal overzicht studiematerialen (herhaling) Medium

Studiemateriaal en auteur

Uitgever en ISBN

Boek

Applying UML and Patterns C. Larman

Pearson ISBN: 9780131489066

Bedrijfsethiek Jan de Leeuw en Jacenta Kannekers

DAMON

Cisco online CCNA2 Routing Protocols and Concepts (editie 4.0) Cisco

Cisco

Comme convenu (editie 2006) Isabelle Werbrouck

Acco

Internet

Cursus


Boek

Computernetwerken 1 A.S. Tanenbaum

Pearson ISBN: 9789043006989

Cursus

Databanken 2 (editie INF204) E. Pijl-De Ridder

KDG

ERP met NAV2009: basis en financieel (editie 2010) Gils, Goossens, Janssens

Info-books

ERP met NAV2009: uitbreiding (editie 2010) Gils, Goossens, Janssens

Info-books

Explio, digitaal werkboek Digitale leeromgeving Boek

Handboek Visual Studio 2008 - niet verplicht (editie 2009) Peter Monadjemi

Van Duuren ISBN: 978-90-5940-412-0

Boek

Leerboek Oracle PL/SQL G. Rattink

Academic Service ISBN: 9789039524978

Netwerkarchitectuur labo NA2 Digitale leeromgeving Cursus

Objectgeoriënteerde Analyse en Ontwerp - Werkboek (editie INF201) C. Cornelis

KDG

Boek

Performance Management (ISM) D. Van Nieuwenhuyse - D. Vanhoudt

Lannoo ISBN: 9789020976977

PL/SQL studiewijzer E. Pijl-M. De Ridder Cursus

SQL-Reference Oracle (editie INF207) E. Pijl-De Ridder

KDG


Code opl.onderdeel

×

Studiegids

Recommend Documents