Studiegids

Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Office Management

Studiegids 2012-2013 Afstudeerrichting Cross Media Management Modeldeeltraject 2

Handleiding studiegids De studiegids is een aanvulling van het Hogeschool Onderwijs- en Examenreglement (HOE) en het Departementaal Onderwijs- en Examenreglement (DOE). Je vindt er, per opleidingsonderdeel, specifieke gegevens over de competenties die worden aangebracht, de manier waarop dat gebeurt en hoe ze worden geëvalueerd. De opleidingsonderdelen zijn gebundeld per modeltraject. Wijzigingen aan studiegidsen worden tijdens de contactmomenten gemeld en aan de prikborden (valven) bekendgemaakt. Deze studiegids blijft een beknopte beschrijving van je opleidingsprogramma. De vaklectoren zullen je bij het begin van elke cursus zeer gedetailleerde informatie geven. Ze staan het hele academiejaar ter beschikking om je vragen te beantwoorden. - Evaluaties: Naast klassieke schriftelijke en mondelinge examens wordt je voor sommige opleidingsonderdelen gedurende het academiejaar (regelmatig) geëvalueerd. Het gewicht en de aard van deze evaluaties staan vermeld in de studiegids. De gedetailleerde beschrijving van je opdrachten, de deadlines ed. worden door de vaklectoren tijdens contactmomenten en via Blackboard meegedeeld. In het bedrijfsleven wordt veel belang gehecht aan het naleven van deadlines. Daarom kan het niet naleven ervan gevolgen hebben op je resultaten. Zie ook DOE §3.5.2.2. - Startmomenten: sommige opleidingsonderdelen starten meerdere keren op gedurende het academiejaar. De studiegids vermeldt telkens de evaluatiemomenten voor de eerste opstart. Evaluaties tijdens de andere lesperiodes gebeuren steeds op analoge wijze. Kijk in je persoonlijke lessenrooster na tijdens welke periode(s) jij het opleidingsonderdeel moet volgen. - Studiepunt: Het aantal studiepunten geeft aan hoeveel studietijd (voorbereiding, bijwonen hoorcolleges, zelfstudie, afwerken van opdrachten, afleggen van examens…) een gemiddelde student aan het opleidingsonderdeel zal besteden om te kunnen slagen. Per studiepunt worden decretaal 25 à 30 uren studietijd verwacht. Een voltijdse student besteedt 1500 à 1800 werkuren aan zijn studie. - Taalniveau: Voor vreemde talen wordt het te behalen niveau weergegeven met behulp van codes uit het Common European Framework of Reference. De betekenis van die niveaucodes vind je als bijlage in deze handleiding. - Examencontract: Inschrijven onder examencontract is in regel enkel mogelijk als dit vermeld staat op de didactische steekkaart. - Plagiaat is elke overname van het werk van anderen op identieke wijze of onder licht gewijzigde vorm en zonder adequate bronvermelding. Bij een vastgesteld plagiaat is de sanctie: naargelang de ernst van de onregelmatigheid minimaal een 0/20 voor het betrokken examen of opdracht, een 0/20 voor het opleidingsonderdeel, een verhoging tot minimaal 12 studiepunten en maximaal tot het volledig verwijzen naar een volgend academiejaar. (DOE §4.4)

Competentieprofiel: inleiding Het competentieprofiel van de professionele bachelor in het Bedrijfsmanagement – AccountancyFiscaliteit is opgebouwd uit drie categorieën van competenties. 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext.

Voor de invulling van de eerste 2 categorieën werd een beroep gedaan op het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het hoger onderwijs in Vlaanderen. Dit decreet formuleert een aantal minimum kwaliteitseisen waaraan elke professionele bachelor moet voldoen. Twee competenties namelijk projectmatig werken en het uitvoeren van eenvoudig leidinggevende taken, werden ondergebracht bij de algemeen beroepsgerichte competenties in plaats van bij de algemene competenties. Deze beslissing is gebaseerd op de overtuiging dat beide competenties door hun concrete invulling betrekking hebben op het professionele functioneren van de bachelor en nauwelijks aangesproken worden binnen het persoonlijke functioneren. Daarnaast werden er nog twee algemene competenties bijgevoegd die volgens ons onontbeerlijk zijn voor het persoonlijk en professioneel functioneren in onze huidige samenleving. De beroepsspecifieke competenties van dit profiel zijn opgebouwd in overeenstemming met de vakspecifieke eisen van het werkveld aan beginnende beroepsbeoefenaars. Tenslotte wordt voor elke competentie uit dit profiel ook een steekkaart of competentiekaart opgesteld. Deze competentiekaart beschrijft duidelijk wat er van een student verwacht wordt bij het beheersen van een competentie.

Council of Europe: a European Framework with common reference levels (www.culture2.coe.int/potfolio) SCHRIJVEN

PRODUCTIE

INTERACTIE

Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent.

Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken.

Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden.

Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken.

Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven.

Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma’s en films begrijpen.

Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie.

Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren.

Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb.

Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen.

Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten.

Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen.

Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef.

Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.

Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven.

Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen).

Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf.

Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven.

Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen.

Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

A1

B2

C1

C2

LEZEN

B1

SPREKEN

LUISTEREN

A2

BEGRIJPEN

Karel de Grote-Hogeschool Katholieke hogeschool Antwerpen vzw

Curriculum 2012-2013 Opleiding: Office management Curriculum 2011-2012 nr

Naam

Modeldeeltraject 2 Afstudeerrichting Curriculum 2012-2013 stpt concordantie

Rangorde 201

Cross-media Management

Naam OO/OA

stpt OO

gew OA OPT 4

Nederlandse communicatie OM 2 Nederlandse communicatie 2.1

0,6

203

Nederlandse communicatie 2.2

0,4

205

Engelse communicatie XM² 2.1

0,2

206


0,5

207


0,3

208 209 210 211 212 213 214 215 216

Webdesign, DTP, G Expert tools

6

Engelse communicatie XM² 2

105SP in XM² HRM 114SP + niet combineren met andere OLODs tijdens dezelf de periode Project III: Stage 1

201 Nederlandse communic 90SP in XM² Arbeidsrecht

6

Franse communicatie XM² 2

105 Engelse communicatie X

0,5 0,5

Franse communicatie XM² 2.1 Franse communicatie XM²2.2 Word 2, Excel 2

3 3

Access, Multimedia 2

3

Interculturele communicatie

Naam

Webdesign, DTP, Grafis

202

204

volgtijdelijkheid

208 Franse communicatie X

Franse communic

Franse communic

227 Maatschappelijk verant

Module XM² 3

Access

0,8

Conversation strategy

Multimedia 2

0,2

Virtual Reality 114SP + niet combineren met andere OLODs tijdens dezelf de periode Project III: Eindproject c

4

Intern en operationeel management

217

Intern management

218

Operationeel management

0,6 0,4

219

Religie, zingeving en levensbeschouw ing

3

220

Project II

5

Module XM² 2 221

Monitoring

4

222

Conversation management II

4

223

Web content management

4

224

Projectmanagement XM²

8

225 226

0,85

Methodiek projectmanagement

0,15

Project management tools

3

Keuze uit

227 228

*/A

Maatschappelijk verantw oord ondernemen I

*

Storytelling

Totaal

Pagina 1 van 34 - versie: 2013.4.29

60

Totaal


Studiegids Academiejaar 2012-13 Studiegebied Opleiding Traject

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Office Management XM² deel 2 (Voltijds modeltraject)

Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden

Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in het office management Geen

Afstudeerrichting(en)

Bedrijfsvertaler-tolk Cross Media Management Event- en projectmanagement Executive Management Assistant International Management Assistant Medical Management Assistant

Studieomvang

180 studiepunten (ECTS)

Onderwijstaal

Nederlands

Begindatum Einddatum Vakantie

18-9-2012 17-9-2013 Kerstvakantie van 24-12-2012 tot 6-1-2013 Paasvakantie van 1-4-2013 tot 14-4-2013 Zomervakantie van 1-7-2013 tot 31-8-2013

Aansluit- en vervolgopleidingen



Opleidingsprofiel

Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Office management is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext.

Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen.

Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. Pagina 1 van 34 - versie: 2013.4.29


B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk.

Beroepsspecifieke competenties OM1 Bedrijfseconomische vaardigheden De beginnende beroepsbeoefenaar kan de omgevingsfactoren waarin de organisatie actief is identificeren en er actief op inspelen. OM2 Cijfermatig inzicht De beginnende beroepsbeoefenaar kan kwantitatieve data interpreteren en de nodige berekeningen opstellen en uitvoeren om de vooropgestelde doelstellingen te bereiken. OM3 Organisatorisch De beginnende beroepsbeoefenaar kan structuur aanbrengen in tijd en ruimte, en kan prioriteiten stellen bij de aanpak van problemen. OM4 Servicebereid en klantgericht De beginnende beroepsbeoefenaar benadert de klanten op een aangepaste manier en stelt de tevredenheid van de klant voorop. OM5 Kennis werkomgeving en confidentialiteit De beginnende beroepsbeoefenaar kan invloeden en gevolgen van eigen processen en acties op andere onderdelen van de organisatie onderkennen. OM6 Beheersing time management en stress management De beginnende beroepsbeoefenaar kent de principes van time en stress management. En hij kan tijdens en na moeilijke situaties met hoge druk (tijdsdruk, werkdruk of bij tegenslag, kritiek) efficiënt gedrag blijven vertonen. OM7 Kwaliteitszorg De beginnende beroepsbeoefenaar kent de principes van kwaliteitszorg en hij kan de effectiviteit en efficiëntie van zijn handelingen beoordelen en optimaliseren. OM8 Sociale en contactuele vaardigheden De beginnende beroepsbeoefenaar kent de sociale conventies van de groep waarin hij functioneert of waarmee hij werkt. Hij is sociaal en contactvaardig. De beginnende beroepsbeoefenaar staat open voor andere mensen en hun ideeën, en respecteert ze. OM9 Betrokken, gemotiveerd en assertief De beginnende beroepsbeoefenaar komt voor eigen mening of belangen op met respect voor die van de anderen zelfs indien er vanuit de omgeving druk wordt uitgeoefend om dit niet te doen. OM 10 Schriftelijk communiceren in professionele situaties Pagina 1 van 34 - versie: 2013.4.29


Kan in professionele situaties op een gestructureerde wijze en in begrijpelijke en correcte taal doelgerichte ideeën of meningen uitschrijven zodat het publiek tot wie de boodschap gericht is, ze begrijpt. Kent de vakterminologie, schrijfstrategieën, grammaticale structuren en socioculturele conventies die de schriftelijke vaardigheid ondersteunen. OM11 Kan mondeling communiceren in professionele situaties Kan in professionele situaties een boodschap mondeling overbrengen, zowel interactief als productief, op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste en aantrekkelijke manier en kan daarbij gebruik maken van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen. Kent de vakterminologie, communicatiestrategieën, grammaticale structuren en socio-culturele conventies die de mondelinge vaardigheid ondersteunen. OM12 Kan professioneel informatie verwerven en verwerken, en werkt nauwkeurig



Eindcompetenties



Modeltrajecten

Modeltraject MSO volledig - deeltraject MSO deel 3 - deeltraject MSO OC Modeltraject EPM volledig - deeltraject EPM deel 1 - deeltraject EPM deel 2 - deeltraject EPM deel 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject IMA volledig - deeltraject IMA deel 1 - deeltraject IMA deel 2 - deeltraject IMA deel 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject EMA volledig - deeltraject EMA deel 1 - deeltraject EMA deel 2 - deeltraject EMA deel 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject XM² volledig - deeltraject XM² deel 1 - deeltraject XM² deel 2 Modeltraject EPM SDV - deeltraject EPM SDV Modeltraject IMA SDV - deeltraject IMA SDV Modeltraject EMA SDV - deeltraject EMA SDV Modeltraject BVT einde - deeltraject BVT einde



Opleidingsprogramma studiepunten

XM² deel 2 (Voltijds modeltraject) Nederlandse communicatie OM 2

tijdsorganisatie

4

- Nederlandse communicatie 2.1

3

Periode 1+2

- Nederlandse communicatie 2.2

1

Periode 3+4

Word 2, Excel 2

3

Access, Multimedia 2

3

Periode 1+2

- Access

2

Periode 3+4

- Multimedia 2

1

Periode 4

- Intern management

3

Periode 1+2

- Operationeel management

1

Periode 1+2 of Periode 3+4

Intern en operationeel management

4

Religie, Zingeving en Levensbeschouwing

3


Interculturele communicatie

3


Project II

5

Academiejaar

Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen 1

3


Storytelling

3

Periode 1+2

Engelse communicatie XM² 2

6

- Engelse communicatie XM² 2.1

1

Periode 1+2


3

Variabel


2

Periode 3

Franse communicatie XM² 2

6

Variabel

- Franse communicatie XM² 2.1

3

Periode 1+2

- Franse communicatie XM² 2.2

3

Periode 3+4

Monitoring

4

Periode 1+2

Conversation management II

4

Variabel of Periode 1+2

Web content management

4

Variabel

Projectmanagement XM²

8

- Methodiek projectmanagement

7

Periode 1+2

- Project management tools

1

Periode 2



Studiegebied Opleiding

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Office Management Professioneel gerichte bacheloropleiding

Docent(en):

Samengesteld opleidingsonderdeel

Nederlandse communicatie OM 2 Aerts Pascale Clement Anne

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Nederlandse communicatie OM 1

De Keulenaer Kenneth De Ryck Brigitta Exelmans Raf

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 4

Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)

Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2 Soort contract: DIP, CRD

Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en):

Aerts Pascale

Deelopleidingsonderdeel

Nederlandse communicatie 2.1 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Nederlandse communicatie OM 1

Clement Anne De Keulenaer Kenneth De Ryck Brigitta


Exelmans Raf Studiepunten: 3

Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Leerinhoud Zakelijk schrijven, corresponderen, redigeren Doelstellingen - De student kan doelgericht en publiekgericht schrijven op een correcte en logische manier. (A5, OM12) - De student kiest bewust voor een efficiënte en effectieve schrijfstrategie. (OM10) - De student kan eigen teksten en die van medestudenten op een kritische manier lezen en becommentariëren. (OM10)

Werkvormen Werkcollege, onderwijsleergesprek, opdrachten Studiebelasting: 60u Contacturen per jaar: 24u

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Soort opleidingsonderdeel:

Contacturen (24u)

2 periodes

17 sept

Zelfstudie (36u)

2 periodes

17 sept

deel van een opleidingsonderdeel

Evaluatie

Onderwijstaal:

Ex. Moment kans

Vorm

Gewicht Herhaalbaar? Toelichting

1

Na 2de lesper.

Vaardigheidstoets

100% Ja

2

Tweede zittijd

Vaardigheidstoets

100% NVT

We toetsen de vaardigheid zakelijk schrijven. De student mag daarbij vooraf overeengekomen materiaal gebruiken.

Nederlands Studiematerialen (onder voorbehoud) Transparanten, Woordenlijst Nederlandse Taal (kan ook gratis op het internet geraadpleegd worden: www.woordenlijst.org), Van Dale woordenboeken, andere elektronische hulpmiddelen

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Boek

Bin normen (editie laatste versie)

Cursus

Nederlandse communicatie - OM2 deel1

Vakgroep Nederlandse communicatie

KDG

Boek

Klantgericht corresponderen

E. Grubben/ R. Plattel

Academia Service

ISBN

Licap

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A5

Communiceren in het Nederlands

HeB OM10 12-13

Schriftelijk communiceren

HeB OM12 12-13

Info verwerken en werkt nauwkeurig


9789052615639





Aerts Pascale


Nederlandse communicatie 2.2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Nederlandse communicatie OM 1

Clement Anne De Ryck Brigitta Exelmans Raf Studiepunten: 1

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Manipuleren en argumenteren: subjectieve woordkeuze, drogredenen, standpunten, argumenten. Presenteren


Doelstellingen - De student kan doelgericht en publiekgericht schrijven en spreken op een correcte en logische manier. (A1, A2, A5, OM10, OM11) - De student kan manipulatief en ander geladen taalgebruik onderkennen en doorprikken. (A1) - De student kan drogredeneringen herkennen en ontkrachten. (A1) - De student kan de ontvanger overtuigen door zijn standpunt met argumenten te ondersteunen.(A1)

Studiebelasting: 40u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Werkvormen Werkcollege, onderwijsleergesprek, opdrachten, presentaties

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

28 jan

Zelfstudie (16u)

2 periodes

28 jan

Evaluatie Onderwijstaal: Nederlands

Ex. Moment kans

Vorm


1

Tijdens 2de lesper.

Vaardigheidstoets

50% Ja

1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

50% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

50% NVT

2

Tweede zittijd

Vaardigheidstoets

50% NVT

Eerste zittijd Geen hulpmiddelen toegelaten tijdens schriftelijk examen. Vaardigheidstoets over presenteren tijdens de contacturen. Tweede zittijd Geen hulpmiddelen toegelaten tijdens schriftelijk examen. Vaardigheidstoets over presenteren: bestaat uit een nieuwe presentatie over een ander onderwerp. Studenten bieden zich samen aan op hetzelfde tijdstip en vormen het publiek bij de presentatie van de medestudent. Alle studenten zijn aanwezig tot iedereen aan bod is gekomen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Transparanten, PowerPoint, Prezi

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Cursus

Nederlandse communicatie - OM2 deel2

Vakgroep Nederlandse communicatie

KDG

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan)


ISBN


Uitdiepend HeB A5


HeB OM10 12-13


HeB OM11 12-13

Mondeling communiceren

HeB A2

Verwerven en verwerken van informatie

Inleidend HeB A1

Denken en redeneren






Aerts Pascale

Opleidingsonderdeel

Word 2, Excel 2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) PowerPoint, Word 1, Multimedia 1 + Excel 1

Back Daisy De Keulenaer Kenneth Exelmans Raf


Halsberghe Serge Patel Paresh Van den Broeck Eddy Studiepunten: 3

Leerinhoud WORD gevorderde toepassingen, sjablonen, formulieren, afdruk samenvoegen... EXCEL gevorderde functies, complexe grafieken, consolidatie, datatoepassing, draaitabel...

Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal)

Doelstellingen - De student kan complexe functies Word (gevorderde toepassingen, sjablonen, formulieren, afdruk samenvoegen...) gebruiken - De student kan complexe functies Excel (gevorderde toepassingen, grafieken, consolidatie, datatoepassingen...) gebruiken

Delibereerbaar Werkvormen Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 48u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (48u)

2 periodes

17 sept

Zelfstudie (27u)

2 periodes

17 sept

Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

WORD 40%, EXCEL 60% geen hulpmiddelen toegelaten

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

WORD 40%, EXCEL 60% geen hulpmiddelen toegelaten

Onderwijstaal: Nederlands

eigen laptop geen andere hulpmiddelen

Studiematerialen (onder voorbehoud) - Microsoft Office PROFESSIONAL (Word, Excel, Access) ALS JE IN PERIODE 3,4 ACCESS VOLGT! - Microsoft Office (Word, Excel) ALS JE IN PERIODE 3,4 geen ACCESS VOLGT! - Syllabus oefeningen Word - Handboek Excel (OM1) - Blackboard

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Cursus

Word 2 (editie OM207)

D. Back - K. De Keulenaer

KDG


Inleidend HeB OM2 12-13

Cijfermatig inzicht

HeB A8

ICT-geletterdheid


ISBN




Docent(en):


Access, Multimedia 2 Aerts Pascale Back Daisy Dubois Erik Exelmans Raf

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Patel Paresh Van Huynegem Peter Verheyden Danny Studiepunten: 3


Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Onderwijstaal:






Aerts Pascale Back Daisy


Access Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Exelmans Raf Patel Paresh

Leerinhoud

Van Huynegem Peter Verheyden Danny

Access : tabellen, query's, formulieren en rapporten

Studiepunten: 2 Doelstellingen de student kan complexe functies Access (tabellen, query's, formulieren en rapporten) gebruiken Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (42u)

2 periodes

28 jan

Zelfstudie (33u)

2 periodes

28 jan


Vorm


1

Na 4de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

eigen laptop geen andere hulpmiddelen

Studiematerialen (onder voorbehoud) - Microsoft Office PROFESSIONAL (Word, Excel, Access) Onderwijstaal: Nederlands

- Handboek MS Access 2010 - Blackboard

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Boek

Ms Access 2010 (editie 2011)

Eddy Van den Broeck/Erik Cuypers

De Boeck


Inleidend HeB A8

ICT-geletterdheid


ISBN




Tijdsorganisatie: Periode 4 Docent(en):

Aerts Pascale Dubois Erik


Multimedia 2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.



Studiebelasting: 15u Contacturen per jaar:

6u

Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Leerinhoud 1. Hardware van de computer 2. Opstarten van de computer 3. Gebruikersaccounts 4. Microsoft Office 5. Thuisnetwerk 6. Surfen 7. Digitale foto's 8. Audio-Video Doelstellingen - De student kan Windows 7 (gevorderd) gebruiken - De student kan gericht specifieke software vinden en gebruiken. - De student is in staat om zelf courante PC-problemen op te lossen. - De student is op de hoogte van de laatste ontwikkelingen op het vlak van informatica. - De student kent de technische achtergrond rond audio/video/foto materiaal. - De student kent een basis van troubleshouting om de meest gangbare problemen zelf op te lossen. - De student kent de basis van Windows Moviemaker. - De student kan de laptop verbinden met een netwerk.

Werkvormen interactieve werkvorm, onderwijsleergesprek oefeningen begeleid en zelfstandig zelfstudie


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (6u)

1 periode

25 mrt

Zelfstudie (9u)

1 periode

25 mrt


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100% Ja

schriftelijk gedeelte op papier, mondeling gedeelte op laptop

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

schriftelijk gedeelte op papier, mondeling gedeelte op laptop

De student is verantwoordelijke om een goed werkende laptop naar het examen mee te nemen. Tevens moet hij/zij er voor zorgen dat al de benodigde software en bestanden nodig om het examen tot een goed einde te brengen op zijn laptop geïnstalleerd (software) of in uitgepakte vorm aanwezig zijn (bestanden). Hij/zij is administrator op deze computer. Hij/zij mag de computer van een medestudent gebruiken om het examen af te leggen indien zijn/haar computer net voor het examen crasht.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Student heeft een laptop met Windows 7. Versie is niet van belang. Student is beheerder op zijn laptop. Student beseft dat hij geëxamineerd wordt op zijn laptop en zal alle acties ondernemen om een stabiele goed werkende laptop te bekomen en behouden (antivirus, antispyware,...). Indien de student een laptop met Windows 8 heeft zal deze toegelaten worden tot het examen. Echter de student is zelf verantwoordelijk om op te zoeken waar W8 verschilt met de geziene leerstof van Windows Vista. Alle documenten gepost op Blackboard of uitgedeeld tijdens de les zijn onderdeel van de leerstof. Boek : lijst met te kennen hoofdstukken staat op blackboard

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Het Complete Boek: Windows 7

Peter Van Duuren media Kassenaar, Erwin Olij, Peter Doolaard, John Vanderaart, Bob


Uitgever

ISBN


van Duuren

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB A8

ICT-geletterdheid

HeB B4

Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken





Docent(en):


Intern en operationeel management Aerts Pascale Exelmans Raf Loix Marie-Claire


Studiepunten: 4



Onderwijstaal:






Aerts Pascale Exelmans Raf


Intern management Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Loix Marie-Claire Studiepunten: 3


Studiebelasting: 60u

Leerinhoud Kwaliteitszorg: ISO-normen, EFQM, Balanced Scorecard. Timemanagement. Organisatiestructuren beoordelen, knelpunten aanhalen en oplossen. Doelstellingen - De student kan zelfstandig denken en redeneren. Hij kan de verworven informatie effectief toepassen in gevalstudies. - De student kan informatie verwerken. Hij is in staat om een organigram van een bedrijf kritisch te analyseren. - De afgestudeerde kan oplossingsgericht werken. Hij is in staat om voorstellen van reorganisatie te formuleren. - De afgestudeerde beheerst de principes van timemanagement. Hij weet hoe zijn tijd beter te beheren, zowel bij externe als bij interne tijdverspillers. - De student kan Kwaliteitszorg integraal toepassen, hij is op de hoogte van de ISO-normen en het EFQM-model. - De afgestudeerde beheerst de organisatorische vaardigheden, als management assistent is hij in staat zijn tijd te beheren volgens de principes van timemanagement. - De afgestudeerde kent zijn plaats in de werkomgeving.

Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel


Werkvormen Hoorcollege PowerPoint presentatie Gevalstudies

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

2 periodes

17 sept

Zelfstudie (42u)

2 periodes

17 sept


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

Schriftelijk - gesloten boek examen

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Idem eerste zittijd

Er worden op regelmatige basis gevalstudies ingelast ter voorbereiding van het examen. Gedrukte schema's = passieve kennis Zelf ingevulde schema's = actieve kennis

Studiematerialen (onder voorbehoud) Syllabus, teksten, PowerPoint presentatie

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Cursus

Interne organisatie en kwaliteitszorg

M. Loix

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB OM6 12-13

Beheersing time en stress management

HeB A3

Kritisch reflecteren

HeB B4


HeB OM7 12-13

Kwaliteitszorg

HeB A1

Denken en redeneren


Uitgever

ISBN




Tijdsorganisatie: Periode 1+2 of Periode 3+4 Docent(en):



Operationeel management Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Loix Marie-Claire Studiepunten: 1


Studiebelasting: 40u Contacturen per jaar:

8u


Leerinhoud In team volgende projecten kunnen verwezenlijken: Externe vergaderingen, zakenreizen, congressen, teambuilding dagen,… organiseren. Probleemoplossend leren werken in teamverband. Doelstellingen - De student kan via de techniek van brainstorming een nieuw probleem analyseren - De student is in staat om gericht informatie op te zoeken, kritisch te benaderen en te verwerken tot bruikbare informatie - Hij kan informatie doelmatig communiceren en staven met bewijsmateriaal - Hij is betrokken, gemotiveerd en assertief binnen zijn team - Hij heeft een ingesteldheid tot levenslang leren, hij leert omgaan met problemen en werkt aan zijn professionele ontwikkeling - De afgestudeerde moet in de groep als voorzitter of notulist zowel schriftelijk als mondeling kunnen communiceren. Hij kan ook een PowerPoint presentatie geven. - Hij heeft organisatorische vaardigheden, hij is in staat een checklist op te stellen of een draaiboek te maken van de te organiseren activiteiten

deel van een opleidingsonderdeel Werkvormen

PGO (zowel project- als probleem gestuurd onderwijs) PowerPoint presentatie geven Samenstellen van een bijlage.


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (5u)

2 periodes

17 sept; 28 jan

workshop (3u)

2 periodes

17 sept; 28 jan

Zelfstudie (32u)

2 periodes

17 sept; 28 jan


Vorm


1

Tijdens 1ste lesper.

Beroepsproduct

20% Ja

1

Tijdens 2de lesper.

Presentatie

40% Ja

1

Tijdens 2de lesper.

Verslag

40% Ja

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

20% NVT

2

Tweede zittijd

Presentatie

40% NVT

2

Tweede zittijd

Verslag

40% NVT

Toelichting bij examen eerste zittijd: Het is een PGO-opdracht, aanwezigheid is dus verplicht. Bij twee ongewettigde afwezigheden krijgt de student een nul voor deze onderwijsactiviteit. Telkens wordt er een evaluatie gepland. Bij drie gewettigde afwezigheden wordt een vervangopdracht voorzien. Toelichting bij examen tweede zittijd: Tijdens het inzagemoment ontvangt de student een opdracht. In de examenperiode wordt een mondelinge proef voorzien. De student geeft een korte PowerPoint presentatie van het project en geeft de bijlage af aan de docent.



Studiematerialen (onder voorbehoud)

Bezoeken van bedrijven (de sector), de mediatheek, intranet en internet.



HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB B4


HeB OM8 12-13

Sociale en contactuele vaardigheden





Tijdsorganisatie: Periode 1+2 of Periode 3+4 Docent(en): Aerts Johan

Opleidingsonderdeel

Religie, Zingeving en Levensbeschouwing Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Aerts Pascale Exelmans Raf Vanspringel Inge Studiepunten: 3

Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud We grasduinen in de sociologie, de psychologie en de filosofie zodat we een méérdimensioneel beeld van de mens krijgen. Daaraan koppelen we een godsbeeld en een ethiek van de verantwoordelijkheid. Binnen deze rode draad komen begrippen als vrijheid, rechtvaardigheid, goedheid, natuur, cultuur, intermenselijke gedragingen aan bod, getoetst aan de actualiteit en in het bijzonder de economische realiteit. Doelstellingen - De student kan een levensbeschouwelijke dialoog aangaan rond begrippen als vrijheid, rechtvaardigheid, goedheid, natuur, cultuur. Hij doet dit vanuit zijn eigen religieuze achtergrond, met respect voor christelijke waarden. - De student kan de intermenselijke gedragingen in het algemeen, en de sociale rechtvaardigheid in het bijzonder situeren binnen de economische en globaliserende context. - De student kan de verworven vaardigheden toetsen aan de realiteit, waarbij een kritische houding t.o.v. zichzelf, de omgeving en de aangeboden diensten wordt aangenomen. - De student kan actuele thema's (aangepast aan de afstudeerrichting van de student) toetsen aan hun ethische en maatschappelijke meerwaarde.

Werkvormen

Trajectschijf: 2 Soort contract:

Hoorcollege in combinatie met onderwijsleergesprek, groepsdiscussie op basis van persoonlijke opdracht, casussen en lectuur, probleemgestuurd onderwijs. Studenten leren debatteren over levensbeschouwelijke onderwerpen.

DIP, CRD


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

2 periodes

17 sept

Zelfstudie (57u)

2 periodes

17 sep


Vorm


1


Paper

25% Ja

1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

75% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

75% NVT

2

Tweede zittijd

Paper

25% NVT

Evaluatie gebeurt na de periode waarin de lessen gegeven werden.

• •

75% van de punten bestaat uit een schriftelijke evaluatie van de in de lessen besproken materie. 25% bestaat uit een een paper. De student geeft die af op het moment van het schriftelijk examen. De paper betreft: o de verdediging van een groepsopdracht of o individuele opdracht waarin een lesonderwerp wordt uitgediept of in de breedte wordt uitgewerkt

Toelichting bij de examens tweede zittijd: aangepaste individuele opdracht zoals in eerste zittijd

Studiematerialen (onder voorbehoud) Elektronische leeromgeving (BB), casussen , opdrachten en reader.



Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Cursus

Religie Zingeving en Levensbeschouwing (editie BM107)

J. Aerts - G. Segers

KDG


Denken en redeneren

HeB A3


HeB A7

Intercultureel bewustzijn

HeB B5

Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid


ISBN





Aerts Pascale Catteeuw Paul

Opleidingsonderdeel

Interculturele communicatie Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Exelmans Raf Van Hemelrijck Eddy Studiepunten: 3


Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2

Leerinhoud Je krijgt uitgelegd wat efficiënte communicatie is, om vervolgens in te zoemen op de impact van culturele verschillen op het communicatieproces. Je leert hoe specialisten culturen categoriseren en hoe dit jou kan helpen om een beter inzicht te krijgen in het verbale en non-verbale communicatiegedrag van diverse culturen. Vervolgens ga je op zoek naar overeenkomsten en verschillen tussen jouw eigen cultuur en die van jouw belangrijkste handelspartners. Gewapend met deze basiskennis, leer je bepalen hoe jij als zakenman/zakenvrouw nu best omgaat met deze cultuurverschillen. Als afsluiter leer je wat een cultuurschok is en hoe je jezelf er het best tegen kan wapenen. Doelstellingen A3 Kritisch reflecteren - De student kent stereotype beelden van andere culturen en kan ze doorprikken. - De student kan misverstanden en conflicten vanuit een intercultureel perspectief benaderen. A7 Intercultureel bewustzijn - De student weet wat de begrippen cultuur, crossculturaliteit, interculturaliteit, multiculturaliteit, culturele diversiteit en referentiekader betekenen. - De student kan zijn/haar eigen culturele kenmerken benoemen en gelijkenissen en verschilpunten met een andere cultuur duiden - De student kent de W-curve van culturele adaptatie en kan die op zichzelf toepassen. OM8 Sociale en contactuele vaardigheden - De student kan in schriftelijke, verbale en non-verbale communicatie intercultureel communiceren. - De student staat open voor mensen met een andere culture achtergrond en voor werken in multicultureel verband. - De student gedraagt zich op een maatschappelijk verantwoorde manier door zijn respect voor culturele diversiteit.

Soort contract: DIP, CRD


Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

17 sep; 28 jan

Zelfstudie (51u)

2 periodes

17 sep; 28 jan


Vorm


1


Paper

20% Ja

Individuele taak te kiezen uit lijst

1

Tijdens 2de lesper.

Paper

20% Ja

Groepsverslag Stadsklap (of vervangopdracht indien Stadsklap niet doorgaat)

1

Tijdens 2de lesper.

Verslag

10% Ja

Klasactiviteit in groepen gespreid over meerdere lessen

1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

50% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT


Claes en Gerritsen, Culturele waarden en communicatie in internationaal perspectief, Bussum, 2007 (2de editie) of recenter, 294 blz.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Boek

Culturele waarden en communicatie in internationaal perspectief (editie Laatste versie)

Marie-Thérèse Claes & Marinel Gerritsen

Coutinho

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend


ISBN


HeB A3


HeB A7

Intercultureel bewustzijn

HeB OM8 12-13






Tijdsorganisatie: Academiejaar Docent(en):

Aerts Pascale Catteeuw Paul

Opleidingsonderdeel

Project II Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) 50 stp verworven hebben Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

De Ryck Brigitta Debrabandere Ann Dillen Hermine Dufoer Julie Exelmans Raf Jorissen Livinus Lanoote Magda Reynens Natalie Segers Gie Spiessens Koen Van Camp Karin Van Hemelrijck Eddy Warnez Sofie Werbrouck Isabelle Studiepunten: 5

Leerinhoud 1. Activiteitenportfolio: de student neemt deel aan activiteiten zoals beschreven in het dossier project II 2012-2013 op Blackboard. De student rapporteert in een portfolio. 2. Studiereis: De student neemt deel aan één van de aangeboden studiereizen en voert vooraf en ter plaatse opdrachten uit. Wie niet op studiereis kan, maakt een vervangopdracht (instructies op BB). 3. Inloopstage: de student loopt 1 week stage in een organisatie naar keuze in het toekomstige beroepenveld. De student rapporteert in een stageverslag. Doelstellingen - Activiteitenportfolio (=skills): de student werkt aan zijn competenties om de socio-economische wereld en het reilen en zeilen in de bedrijfswereld te leren kennen in een brede maatschappelijke visie. Hij bezoekt minimum 8 activiteiten in de socio-economische wereld en koppelt deze ervaringen terug naar de competenties waarover een Office Manager moet beschikken. Hij rapporteert hierover in een portfolio. - Studiereis: de student gaat mee op studiereis en vervult de opdrachten zoals geformuleerd door de begeleider. Een student die niet deelneemt, maakt een vervangopdracht (instructies: zie Blackboard). - Inloopstage: de student loopt stage in een bedrijfsomgeving als kennismaking met de praktijk. Hij leert nadenken over de vereiste competenties van de jonge beroepsbeoefenaar. Hij observeert zijn werkbegeleider en voert een aantal van diens taken onder toezicht uit. De student verwerkt de informatie die hij verzamelt tijdens de stage tot een formeel verslag.


Werkvormen

Delibereerbaar

Studiebelasting: 125u Contacturen per jaar: geen

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Stage (40u)

4 periodes

17 sep

Zelfstudie (85u)

4 periodes

17 sep

Evaluatie

Soort opleidingsonderdeel: Ex. Moment kans

Vorm

1 en Tijdens 3de lesper. 2

Vaardigheidstoets

20% Nee

Opdrachten gekoppeld aan de studiereis

Trajectschijf: 2 Soort contract:

1

Tijdens alle lesper.

Portfolio

20% Ja

Activiteitenportfolio

1


Stageopdracht

60% Ja

Stageproces en -verslag worden beoordeeld

Onderwijstaal:

2

Tweede zittijd

Stageopdracht

60% NVT

Stageproces en -verslag worden beoordeeld

Nederlands

2

Tweede zittijd

Portfolio

20% NVT

Activiteitenportfolio

enkelvoudig opleidingsonderdeel

DIP, CRD


Toelichting bij de eerste zittijd - Activiteitenportfolio met bewijsstukken indienen op cursusdienst. - Studiereis: opdrachten als voorbereiding op de studiereis en opdrachten ter plaatse. Bij niet-deelname maakt de student een vervangopdracht tijdens de week van de studiereis (zie specifieke opdracht op BB). - Inloopstage: evaluatie van stageproces en verslag (criteria: zie dossier op BB) Een student die één van de drie delen niet of te laat of indient, krijgt score 0 voor dit deel. Toelichting bij de tweede zittijd De punten van de studiereis worden overgedragen naar de tweede zittijd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Het dossier Project II wordt gepubliceerd op Blackboard. De bundel maakt integraal deel uit van de ECTS-fiche.



Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Activiteitenportfolio: HeB A3 Kritisch reflecteren HeB OM12 Kan professioneel informatie verwerven en verwerken, en werkt nauwkeurig Studiereis: HeB A2 Verwerven en verwerken van informatie HeB A7 Intercultureel bewustzijn HeB B1 Teamgericht werken HeB B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid HeB OM3 Organisatorisch HeB OM10 Kan schriftelijk communiceren in professionele situaties HeB OM11 Kan mondeling communiceren in professionele situaties Inloopstage: HeB A3 Kritisch reflecteren HeB A5 Communiceren in het Nederlands HeB A6 Levenslang leren HeB A8 ICT-geletterdheid HeB OM1 Bedrijfseconomische vaardigheden HeB OM4 Servicebereid en klantgericht HeB OM5 Kennis werkomgeving en confidentialiteit HeB OM8 Sociale en contactuele vaardigheden HeB OM9 Betrokken, gemotiveerd en assertief HeB OM10 Kan schriftelijk communiceren in professionele situaties HeB OM11 Kan mondeling communiceren in professionele situaties







Opleidingsonderdeel

Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen 1 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Segers Gie Van Hemelrijck Eddy Studiepunten: 3


Leerinhoud Definitie van maatschappelijk verantwoord ondernemen(MVO) MVO als instrument voor succesvolle bedrijfsvoering MVO als antwoord op de uitdaging in het triple P-model van Elkington MVO als antwoord op een geglobaliseerde wereld en geplaatst in de huidige socio-economische en politieke context . Duurzaamheidverslaggeving People Profit Planet People : arbeidsomstandigheden, stakeholdersanalyse, lokale gemeenschappen,... Planet : klimaatopwarming, piekolie, destructieve exploitatie, ecologische voetafdruk, cradle to cradle ... ; Profit : bedrijfsopportuniteiten

Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2 Soort contract: DIP, CRD


Doelstellingen - De student verwerft in (hoofdzakelijk) groepsverband algemene kennis en een inzicht in MVO. - De student plaatst deze kennis kritisch in een ruimere en bedrijfsgerichte context. - De student kent instellingen als de Wereldbank, IMF, UN, Global Compact, EG, MVO Vlaanderen, ... en hun belang voor MVO. - De student heeft aandacht voor de menselijke aspecten bij het ondernemen : arbeidsomstandigheden, lokale gemeenschappen, stakeholdersanalyse,... . - De student betrekt milieuaspecten in de ondernemingsstrategie : klimaatopwarming, piekolie, destructieve exploitatie, hyperconsumptie,... . - De student heeft aandacht voor het profit-aspect : bedrijfsopportuniteiten van MVO- De student reproduceert deze verworven kennis in correct Nederlands. - De student kan individueel en op kritische wijze informatie verwerven, bundelen en hierover rapporteren.

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

17 sept; 28 jan

Zelfstudie (51u)

2 periodes

17 sept; 28 jan


Vorm


1

Na 2de lesper.

Mondeling examen

50% Ja

kennisvragen m.b.t. de behandelde leerstof en krijgt vragen over de persoonlijke topicmap

1


Course Reader

20% Ja

de student verzamelt tijdens de lesperiode artikels uit kranten, tijdschriften, ... m.b.t. MVO en 3P, waardoor hij de algemene en meer bedrijfsgerichte media ontdekt en onderzoekt . Tijdens het mondeling rapporteert hij over deze verzameling

1


Presentatie

20% Ja

groepspresentatie over MVO-beleid in een onderneming

1


Verslag

10% Ja

persoonlijk reflectieverslagen bij bijvoorbeeld : een in de les besproken documentaire, een bezoek aan een tentoonstelling m.b.t. MVO, film, activiteit op KDG-duurzaamheidsdag,....

2

Tweede zittijd

Course Reader

50% NVT

De student actualiseert deze reader uit de eerste zittijd. En rapporteert hierover op het examen.

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50% NVT

kennisvragen m.b.t. behandelde leerstof

Studiematerialen (onder voorbehoud) Teksten en beeldmateriaal op Bb, weblinks, powerpointpresentaties, actueel informatiemateriaal, internet, tijdschriften, kranten, vakliteratuur, jaarverslagen en brochures over bedrijven.




Denken en redeneren

HeB A2


HeB A3


HeB B5

Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

HeB KMO6

Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO)







Opleidingsonderdeel

Storytelling Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Mechels Peter Studiepunten: 3


Leerinhoud Deze cursus verschaft in het eerste deel de nodige historische inzichten inzake 'Storytelling'. Daartoe ontleden we de basiscomponenten van een goed verhaal. Verder onderzoeken we gaandeweg de omslag (transitie oftewel: emersie…) van traditioneel Storytelling naar digitaal Storytelling. We bestuderen de fundamenten van Storytelling die al dan niet in de digitale vorm zijn overgenomen. Vanuit deze inzichten exploreren we de mogelijkheden tot verhalen waarbij de digitale wereld met de reële wereld wordt vermengd. Zo werpen we een blik in de toekomst van transmediale verhalen in een genetwerkte media-wereld. Hiermee genereren we heldere inzichten in de taken die het bedrijfsleven en overheidsorganisaties verwachten van de 'Office Manager' van morgen —tav de geplande communicatiestrategie.

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Doelstellingen - Je ziet hoe Storytelling kan bijdragen aan de ontwikkeling van een organisatieverhaal en het opstellen van een communicatiestrategie (A1, A3) - Je ontdekt hoe je Storytelling kan inzetten als een strategisch tool (t.a.v. individuen evenals publieke en privé-organisaties) (OM5) - Je herkent de mogelijkheden van Storytelling als communicatie-tool voor een merk; je exploreert en leert over de kracht van het verbinden van mensen aan een gemeenschappelijk doel (OM10) - Je krijgt meer inzicht in de waarde van diverse Storytelling modellen en de wijze om deze toe te passen binnen en buiten de organisatie (A2, OM5) - Je herkent de authenticiteit van waardevolle verhalen en weet hoe je onderscheidende verhalen kan detecteren, initiëren, registreren, faciliteren en toepassen (OM10) - Je werkt aan het opbouwen van een persoonlijke Storymatrix waardoor je precies weet welk verhaal in welke situatie bruikbaar is (A2)

Werkvormen - 'Methods, techniques & practices' Middels interviews die we afnemen van een stel ervaren verhalen-makers (boek-schrijvers, reclame-makers, singer/songwriters, game-developers, woordvoerders, journalisten, onderzoeksrechters, bedrijfsstrategen…) trachten we 'tips & tricks' te ontwaren qua methodes, technieken en ervaringen uit de praktijk. Hierbij komen methodes aan bod inzake 21st Century Literacies, The Convergence Culture, The Story matrix, The Golden Circle, The One Story Model, The SIX engines, e.a. - 'Explore and play with Business Stories' We verdiepen ons in Business Stories en verkennen de mogelijkheden van Storytelling als strategische tool in businessmodellen en plannen. Middels onderlinge overdracht (lees: Storytelling tav mekaar) versterken we onze gezamenlijke inzichten over de 'verhalen-makers' van gisteren, vandaag en morgen. Aan de hand van specifieke voorbeelden leren we een aantal gangbare 'formats' en 'cases' te gebruiken, die ons inzichten geven in 'narrativiteit'. Dwz.: De keten van gebeurtenissen in een oorzaak/gevolg relatie die plaats vindt in tijd en ruimte. - 'The Future of Storytelling' We werpen een blik op de Future of Storytelling. We tasten de toekomst af en trachten ons daarbij een beeld te vormen van de verwachtingen (van publiek, markt en deskundigen) over Storytelling toepassingen in de nabije toekomst. Op basis van deze bevindingen bereiden we ons voor op een praktijk-gerichte groeps-opdracht. - 'A Real-life Case: Make the Story Happen' Project mbt een 'real-life case', uit te voeren in teamverband, conform een briefing die de randvoorwaarden en deliverables helder weergeeft. Dit gebeurt in samenspraak met een opdrachtgever. De gegenereerde inzichten en ervaringen uit de cursus dienen toegepast in het groepsproject.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

17 sep

Zelfstudie (51u)

2 periodes

17 sep




Vorm


1


Beroepsproduct

100% Ja

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

100% NVT

Vaardigheidstoets: Planning en uitvoering van Communicatieplan tbv een real-life case conform de verzochte deliverables, op basis van de geleverde briefing(s) van de opdrachtgever en de docent. Verslag inzake de uitvoering van het Communicatieplan tbv de gevoerde real-life case Deze cursus maakt gebruik van een aantal educatieve technieken (open innovatie, crowdsourcing, blended learning…) die erop gericht zijn om de verworven kennis, inzichten en ervaringen te delen met mekaar en ze tegelijkertijd aan de praktijk te toetsen. Evaluatie en quotering gebeurt aldus op basis van volgende criteria: Participatie in de groep evenals in teamverband, het delen van inzichten met mekaar, de uitvoering van de toebedeelde taken (in teamverband), het vervullen een specifieke rol binnen het team, de attitude tav en de samenwerking met de gastsprekers evenals de opdrachtgever inzake het eindproject. De eindopdracht behelst de oplevering en de uitvoering van een communicatieplan; de Story. Daarbij zijn het ontwikkelde model, de inhoud, de vorm, de presentatie en de uitvoering van dit plan doorslaggevend.


Materiaal wordt via Blackboard en/of Dropbox beschikbaar gesteld. Bijkomende materialen worden uit het Internet gepuurd (YouTube e.a.).


Denken en redeneren

HeB A2


HeB A3


HeB OM5 12-13

Kennis werkomgeving en confidentialiteit

HeB OM10 12-13






Docent(en):


Engelse communicatie XM² 2 Aerts Pascale De Vuyst Edwin Exelmans Raf

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Engelse Communicatie XM² 1 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 6



Onderwijstaal:






Aerts Pascale De Vuyst Edwin


Engelse communicatie XM² 2.1 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.



Studiebelasting: 0u

Leerinhoud De student kan in de Engelse taal een sociaal medium begrijpelijk en overzichtelijk presenteren + vergelijken (met een soortgelijk/ander sociaal medium) + beheren + toepassen of gebruiken in functie van een vooraf gesteld doel. De student kan in een downloadbare eBook-vorm een aantal Engelstalige artikels omtrent sociale media opzoeken + begrijpen + samenvatten. Doelstellingen De student heeft de nodige spreekdurf in / voor een groep. (B2) De student is er attent op dat hij een correcte Britse of Amerikaans-Engelse uitspraak nastreeft. (B2) De student kent de basisprincipes van de Engelse grammatica en kan deze zelf correct toepassen. (B2) De student kan zowel mondeling als schriftelijk efficiënt in de Engelse taal functioneren individueel en in teams voor deze 4 vaardigheden. (B2)

Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel


Werkvormen Onderwijsleergesprek Coachingsessies Groepswerk Presentaties Zelfstudie

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (0u)

2 periodes

17 sep

Zelfstudie (0u)

2 periodes

17 sep


Vorm


1


Portfolio

100% Ja

2

Tweede zittijd

Portfolio

100% NVT

Individuele opdracht :eBook met artikels samenstellen

Studiematerialen (onder voorbehoud) Sociale media platformen, apps en het Internet worden gebruikt voor het geven + coachen van opdrachten. (geen handboek of cursus)



HeB A4

Creativiteit

HeB OM9 12-13

Betrokken, gemotiveerd en assertief

HeB OM12 12-13






Docent(en):


Engelse communicatie XM² 2.2 Aerts Pascale De Vuyst Edwin Exelmans Raf


Studiepunten: 3 Leerinhoud Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

De student kan in de Engelse taal een sociaal medium begrijpelijk en overzichtelijk presenteren + vergelijken (met een soortgelijk/ander sociaal medium) + beheren + toepassen of gebruiken in functie van een vooraf gesteld doel. De student kan in een downloadbare eBook-vorm een aantal Engelstalige artikels omtrent sociale media opzoeken + begrijpen + samenvatten. Doelstellingen

Studiebelasting: 0u Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel:

De student heeft de nodige spreekdurf in / voor een groep. (B2) De student is er attent op dat hij een correcte Britse of Amerikaans-Engelse uitspraak nastreeft. (B2) De student kent de basisprincipes van de Engelse grammatica en kan deze zelf correct toepassen. (B2) De student kan zowel mondeling als schriftelijk efficiënt in de Engelse taal functioneren individueel en in teams voor de 4 vaardigheden: sociale media presenteren, vergelijken, beheren, gebruiken. (B2)

deel van een opleidingsonderdeel Werkvormen Onderwijsleergesprek Coachingsessies Groepswerk Presentaties Zelfstudie Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (0u)

2 periodes

28 jan

Zelfstudie (0u)

2 periodes

28 jan


Vorm


1


Presentatie

100% Ja

2

Tweede zittijd

Presentatie

100% NVT

Eerste zit: Team opdracht (presenteren + vergelijken van een sociaal medium) Tweede zit: Individuele presentatie




HeB A3


HeB B1

Teamgericht werken

HeB OM11 12-13


HeB A4

Creativiteit






Aerts Pascale De Vuyst Edwin


Engelse communicatie XM² 2.3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.



Studiebelasting: 0u

Leerinhoud De student kan in de Engelse taal een sociaal medium begrijpelijk en overzichtelijk presenteren + vergelijken (met een soortgelijk/ander sociaal medium) + beheren + toepassen of gebruiken in functie van een vooraf gesteld doel. De student kan in een downloadbare eBook-vorm een aantal Engelstalige artikels omtrent sociale media opzoeken + begrijpen + samenvatten. Doelstellingen De student heeft de nodige spreekdurf in / voor een groep. (B2) De student is er attent op dat hij een correcte Britse of Amerikaans-Engelse uitspraak nastreeft. (B2) De student kent de basisprincipes van de Engelse grammatica en kan deze zelf correct toepassen. (B2) De student kan zowel mondeling als schriftelijk efficiënt in de Engelse taal functioneren individueel en in teams voor deze 4 vaardigheden. (B2)

Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Werkvormen Onderwijsleergesprek Coachingsessies Groepswerk Presentaties Zelfstudie


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (0u)

1 periode

28 jan

Zelfstudie (0u)

1 periode

28 jan


Vorm


1


Beroepsproduct

100% Ja

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

100% NVT

Eerste zit: Team opdracht (beheren + doelgericht gebruiken van een sociaal medium) Tweede zit: Individuele presentatie



Denken en redeneren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB OM12 12-13


HeB A2


HeB A3






Docent(en):


Franse communicatie XM² 2 Aerts Pascale Exelmans Raf Werbrouck Isabelle

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Franse Communicatie XM² 1 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 6



Onderwijstaal:








Franse communicatie XM² 2.1 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Werbrouck Isabelle Studiepunten: 3

Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Leerinhoud Globale bedrijfssimulatie waarin de verschillende communicatieve vaardigheden aan bod komen. De kenisscomponent (taalstructuren en woordenschat) wordt aangereikt via een selectie hoofdstukken van het handboek Comme convenu. Het digitaal werkboek "Explio" is zelfstudie. Doelstellingen De student kan in het Frans

• • • • • •


een presentatie geven over bedrijfsgerichte onderwerpen (product, bedrijf, functies, diensten) klanten deskundig te woord staan en adviseren een eenvoudige tekst schrijven voor commerciële doeleinden, aangepast aan medium (websites, mail..) deelnemen aan een discussie en standpunten uitleggen overleggen en schriftelijk rapporteren solliciteren

De student kent een aantal culturele en socio-economische aspecten van Frankrijk .

Werkvormen

Onderwijstaal:

Werk- en hoorcollege met oefeningen op de 5 ERK-competenties nl leesvaardigheid, schrijfvaardigheid, luistervaardigheid, spreekvaardigheid en gespreksvaardigheid. Zelfstudie, e-learning, blogs. Aanwezigheid tijdens de werkcolleges vereist.

Nederlands Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

17 sep

Zelfstudie (51u)

2 periodes

17 sep


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

60% Ja

1


Vaardigheidstoets

40% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

40% NVT

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

60% NVT

Deelname aan de werkcolleges is vereist. Vaardigheidtoets: presenteren , discussiëren, solliciteren

Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomend studiemateriaal wordt op blackboard gepost.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Internet

Explio Digitaal werkboek (webstek) (editie x)

x

Explio NV

x

Boek

Comme convenu! (editie 2006)

I. Werbrouck

Acco

90-334-5394-0



Simulation globale: 'l'entreprise'

Werbrouck, I.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Leesvaardigheid: B1+ Luistervaardigheid: B1+ Spreekvaardigheid: B1 Gespreksvaardigheid : B1 Schrijvfvaardigheid: B1

Inleidend HeB A2


HeB OM6 12-13


HeB OM10 12-13


HeB OM11 12-13


HeB OM8 12-13









Franse communicatie XM² 2.2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Werbrouck Isabelle Studiepunten: 3

Leerinhoud Globale bedrijfssimulatie waarin de verschillende communicatieve vaardigheden aan bod komen. De kenisscomponent (taalstructuren en woordenschat) wordt aangereikt via een selectie hoofdstukken van het handboek Comme convenu. Het digitaal werkboek "Explio" is zelfstudie.

Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Doelstellingen De student kan in het Frans · een tweegesprek voeren met de nodige social talk · actief deelnemen aan een werkvergadering · reacties rond beroepsproducten uitdrukken en motiveren (websites, films) · een eenvoudige tekst schrijven voor commerciële doeleinden, aangepast aan medium (websites, mail, sociale media.) De student kent een aantal culturele en socio-economische aspecten van Frankrijk .



Werkvormen Werk- en hoorcollege met oefeningen op de 5 ERK-competenties nl leesvaardigheid, schrijfvaardigheid, luistervaardigheid, spreekvaardigheid en gespreksvaardigheid. Zelfstudie, e-learning, blogs. Aanwezigheid tijdens de werkcolleges vereist.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

28 jan

Zelfstudie (51u)

2 periodes

28 jan


Vorm


1

Tijdens 4de lesper.

Beroepsproduct

30% Ja

1

Na 4de lesper.

Schriftelijk examen

40% Ja

1


Vaardigheidstoets

30% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30% NVT

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

40% NVT

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

30% NVT

Deelname aan de werkcolleges is vereist. Vaardigheidstoets:spreekvaardigheid (presenteren) , vergaderen, gespreksvaardigheid.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomend studiemateriaal wordt op blackboard gepost.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Internet

Explio Digitaal werkboek (webstek) (editie x)

x

Explio NV

x

Boek

Comme convenu! (editie 2006)

I. Werbrouck

Acco

90-334-5394-0

Simulation globale: 'l'entreprise'

Werbrouck, I.




Leesvaardigheid: B1+ Luistervaardigheid: B1+ Spreekvaardigheid: B1 Gespreksvaardigheid : B1 Schrijvfvaardigheid: B1

Inleidend HeB A2


HeB OM10 12-13


HeB OM11 12-13


HeB OM8 12-13


HeB OM6 12-13








Opleidingsonderdeel

Monitoring Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Social Objects Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Vos Bram Studiepunten: 4

Leerinhoud Deze fiche wordt gefinaliseerd in september 2012.

Wegingsfactor: 4

Doelstellingen

Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

2 periodes

17 sep

Contacturen per jaar: 24u

Zelfstudie (76u)

2 periodes

17 sep


Evaluatie


enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2

Ex. Moment kans

0

Vorm


0% Ja

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC







Docent(en):

Opleidingsonderdeel

Conversation management II Aerts Pascale Exelmans Raf Ward Paul

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Conversation Management 1 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 4


Leerinhoud -De algemene basisprincipes van een Conversation Company: cultuur, mensen en sociale media -De 4 c's die nodig zijn om een Conversation Company te managen: Customer Experience, Conversatie, Content, Collaboratie -Strategie kennen om tot een Conversation Company te komen: vb: drie stappen en 10 projecten nodig voor de omvorming tot een Conversation Company of voor het opstarten van een Conversation Company

Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2

Doelstellingen -De student kent grondig de algemene basisprincipes van een Conversation Company -De student kan een bestaand bedrijf analyseren op zijn waarde als Conversation Company. -De student kan een strategie uittekenen om een bedrijf naar het Conversation-tijdperk te loodsen of om het conversatiepotentieel te optimaliseren. -De student kan de uitgetekende strategie (vb. drie stappen- en 10 projecten-strategie) ook omzetten in een werkdocument en policy voor de medewerkers -De student kan de noodzakelijke switch naar een Conversation Company schriftelijk en mondeling overtuigend verdedigen -De student kan de voordelen van een Conversation Company mondeling en schriftelijk overtuigend verwoorden. - De student kan zelfstandig en proactief werken.

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Werkvormen Onderwijstaal: Nederlands

interactieve workshop

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

2 periodes

17 sep

Zelfstudie (57u)

2 periodes

17 sep


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

50% Ja

1


Presentatie

50% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

50% NVT

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) De Conversation Company - Steven Van Belleghem


Denken en redeneren

HeB A3


HeB OM10 12-13


HeB OM11 12-13






Docent(en):

Opleidingsonderdeel

Web content management Aerts Pascale Everaert Guido Exelmans Raf Neyt Wim Studiepunten: 4


Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Social objects (35%) Stappen in het realisatieproces: briefing, planning, scenario, presentatie Audiovisuele producten: tekst, beeld en geluid, montage Augmented reality, nieuwe mediavormen Web content management (65%) Blogging in al zijn aspecten.

Delibereerbaar

Studiebelasting: 0u Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 2 Soort contract:

Doelstellingen Social objects (35%) De student kan gekregen informatie vertalen naar een relevante doelgroep De student kan een idee resultaatgericht voorbereiden en uitwerken De student kan een boodschap via audiovisuele middelen overbrengen en interactie uitlokken Web content management (65%) De student kan tekstcontent creëren en op de juiste platformen plaatsen. De student kan de juiste handelingen stellen om acties te evalueren en bij te sturen. We verwachten dat de student beredeneerde keuzes kan maken over het inzetten van verschillende mediatypes en middelen om web content zo efficiënt mogelijk te beheren en te verspreiden.

DIP, CRD, EXD, EXC


Werkvormen Social objects (35%) 12 contacturen Web content management (65%) 24 contacturen

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

(u) Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm


1


Beroepsproduct

35% Ja

1


Mondeling examen

65% Ja

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

35% NVT

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

65% NVT

(Social Objects) eindproduct = audiovidueel fragment. Groepswerk met peerassessment

Studiematerialen (onder voorbehoud) white papers, blogs, web based

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) De student is in staat om verschillende social objects op de juiste manier te creëren, kan social objects op het juiste platform



plaatsen en het effect van die acties evalueren en bijsturen.

Inleidend HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB A4

Creativiteit

HeB A5


HeB B4






Docent(en):


Projectmanagement XM² Aerts Pascale De Keulenaer Kenneth Exelmans Raf Van Oost Annemarie

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) 45 SP verworven in XM² Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 8



Onderwijstaal:








Methodiek projectmanagement Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Van Oost Annemarie Studiepunten: 7



Leerinhoud De inhoud van de cursus volgt een logische lijn: van het definiëren van alle uitgangspunten tot het zorgvuldig componeren van een geschikte invulling, en van een efficiënt gecoördineerde uitvoering tot de afronding. De verschillende aspecten en onderdelen van de projectfasen komen in heldere hoofdstukken aan de orde. Deel 1: basisprincipes van projectmanagement: wat bestempelen we als project en wat niet?Hoe verhoudt zich dit tot uw ander werk?Heeft projectmatig werken betere slaagkansen?Welke vaardigheden hebt u nodig om uw projecten succesvol te realiseren? Hoe voorkomt u een vage opdracht? Van project-idee naar een heldere project-contracting. Welke vaardigheden zijn hierbij belangrijk? Wie is allemaal betrokken bij uw project, en op welke wijze? Deel 2: Projectmanagement 1. Projectvoorbereiding vertaalt zich door het in kaart brengen van de belanghebbenden, de context van de projectorganisatie, de eisen, doelen en scopebepaling 2. In de projectplanning gaat u de onderdelen plannen, faseren en van nodige mensen en middelen voorzien . Een grondige risicoanalyse is daarbij nodig. 3. In de projectuitvoering gaat u het project opvolgen en beheren aan de hand van een aantal methodieken. 4. We eindigen met de afsluitende evaluatie en projectafronding


Doelstellingen - De student kan zelfstandig denken en redeneren. - De student kan efficiënt nieuwe informatie vinden, opnemen en verwerken tot bruikbare informatie. - De student kan zich kritisch opstellen en projectmatig werken. - De student beheerst bestuurlijke en organisatorische competenties. - De student staat open voor verandering en past zich effectief aan nieuwe denkkaders aan

Werkvormen hoorcollege, onderwijsleergesprek ( interactieve werkvorm) , praktijkcollege Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (72u)

2 periodes

17 sept

Zelfstudie (98u)

2 periodes

17 sept


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) Projectmanagement op basis van NCB versie 3, IPMA C en IPMA D: Bert Hedeman, Gabor Vis van Heemst, Roel Riepma, ISBN 978908753 122 5 , Van Harem Publishing powerpointpresentaties , documenten , oefeningen op BB

Prince 2, Peter Jansen Projectmanagement: De Boer

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Deze gespecialiseerde cursus geeft een zo compleet mogelijk beeld van wat er komt kijken bij het opzetten en besturen van projecten in organisaties. Deze cursus legt het accent op de projectmatige aanpak waarbij specifieke methodes en planningstechnieken worden aangeleerd om alsdusdanig de balans te verkrijgen tussen doelgerichtheid, doelmatigheid en aanpassingsvermogen.



Gespecialiseerd HeB OM3 12-13

Organisatorisch

HeB B3

Projectmatig werken

Uitdiepend HeB OM1 12-13

Bedrijfseconomische vaardigheden

HeB A1

Denken en redeneren

Inleidend HeB OM2 12-13

Cijfermatig inzicht






Aerts Pascale De Keulenaer Kenneth


Project management tools Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.



Leerinhoud Inleiding (basisinstellingen, kalenders) Activiteitenplanning (taken structureren, taakafhankelijkheden, taaktypen, Gantt-diagram) Capaciteitsplanning (bepalen van middelen, resourcetypen, werktijd instellen, resources toewijzen…) Mijlpalenplanning Financiële planning (resource- en taakkosten, budgetten) Doelstellingen - De student kan uitgewerkte plannen ingeven in specifieke software voor projectmanagement.

Werkvormen Studiebelasting: 30u Contacturen per jaar:

6u

Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (6u)

1 periode

12 nov

Zelfstudie (24u)

1 periode

12 nov


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Onderwijstaal: Nederlands Studiematerialen (onder voorbehoud) Alle bestanden die via de elektronische leeromgeving (Blackboard) ter beschikking worden gesteld behoren tot de leerstof.


Inleidend HeB A8

ICT-geletterdheid



Globaal overzicht studiematerialen (herhaling) Medium

Studiemateriaal en auteur

Uitgever en ISBN

Boek

Bin normen (editie laatste versie)

Licap

Boek

Comme convenu! (editie 2006) I. Werbrouck

Acco ISBN: 90-334-5394-0

Boek

Culturele waarden en communicatie in internationaal perspectief (editie Laatste versie) Marie-Thérèse Claes & Marinel Gerritsen

Coutinho

Internet

Explio Digitaal werkboek (webstek) (editie x) x

Explio NV ISBN: x

Boek

Het Complete Boek: Windows 7 Peter Kassenaar, Erwin Olij, Peter Doolaard, John Vanderaart, Bob van Duuren

Van Duuren media

Cursus

Interne organisatie en kwaliteitszorg M. Loix

Boek

Klantgericht corresponderen E. Grubben/ R. Plattel

Academia Service ISBN: 9789052615639

Boek

Ms Access 2010 (editie 2011) Eddy Van den Broeck/Erik Cuypers

De Boeck

Cursus

Nederlandse communicatie - OM2 - deel1 Vakgroep Nederlandse communicatie

KDG

Cursus

Nederlandse communicatie - OM2 - deel2 Vakgroep Nederlandse communicatie

KDG

Cursus

Religie Zingeving en Levensbeschouwing (editie BM107) J. Aerts - G. Segers

KDG

handboek Ms Access 2010 of 2007 (naargelang je versie op je laptop)

Simulation globale: 'l'entreprise' Werbrouck, I.

Cursus

Word 2 (editie OM207) D. Back - K. De Keulenaer

Code opl.onderdeel

KDG


×

Studiegids

Recommend Documents