Studiegids

Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Toegepaste Informatica

Studiegids 2013-2014 Afstudeerrichting Softwaremanagement Modeldeeltraject 3

Handleiding studiegids De studiegids is een aanvulling van het Hogeschool Onderwijs- en Examenreglement (HOE. Je vindt er, per opleidingsonderdeel, specifieke gegevens over de competenties die worden aangebracht, de manier waarop dat gebeurt en hoe ze worden geëvalueerd. De opleidingsonderdelen zijn gebundeld per modeltraject. Wijzigingen aan studiegidsen worden tijdens de contactmomenten gemeld en aan de prikborden (valven) bekendgemaakt. Deze studiegids blijft een beknopte beschrijving van je opleidingsprogramma. De vaklectoren zullen je bij het begin van elke cursus zeer gedetailleerde informatie geven. Ze staan het hele academiejaar ter beschikking om je vragen te beantwoorden. - Evaluaties: Naast klassieke schriftelijke en mondelinge examens word je voor sommige opleidingsonderdelen gedurende het academiejaar (regelmatig) geëvalueerd. Het gewicht en de aard van deze evaluaties staan vermeld in de studiegids. De gedetailleerde beschrijving van je opdrachten, de deadlines ed. worden door de vaklectoren tijdens contactmomenten en via Blackboard meegedeeld. In het bedrijfsleven wordt veel belang gehecht aan het naleven van deadlines. Daarom kan het niet naleven ervan gevolgen hebben op je resultaten. - Startmomenten: sommige opleidingsonderdelen starten meerdere keren op gedurende het academiejaar. De studiegids vermeldt telkens de evaluatiemomenten voor de eerste opstart. Evaluaties tijdens de andere lesperiodes gebeuren steeds op analoge wijze. Kijk in je persoonlijke lessenrooster na tijdens welke periode(s) jij het opleidingsonderdeel moet volgen. - Studiepunt: Het aantal studiepunten geeft aan hoeveel studietijd (voorbereiding, bijwonen hoorcolleges, zelfstudie, afwerken van opdrachten, afleggen van examens…) een gemiddelde student aan het opleidingsonderdeel zal besteden om te kunnen slagen. Per studiepunt worden decretaal 25 à 30 uren studietijd verwacht. Een voltijdse student besteedt 1500 à 1800 werkuren aan zijn studie. - Taalniveau: Voor vreemde talen wordt het te behalen niveau weergegeven met behulp van codes uit het Common European Framework of Reference. De betekenis van die niveaucodes vind je als bijlage in deze handleiding. - Examencontract: Inschrijven onder examencontract is in regel enkel mogelijk als dit vermeld staat op de didactische steekkaart. - Plagiaat is elke overname van het werk van anderen op identieke wijze of onder licht gewijzigde vorm en zonder adequate bronvermelding. Bij een vastgesteld plagiaat is de sanctie: naargelang de ernst van de onregelmatigheid minimaal een 0/20 voor het betrokken examen of opdracht, een 0/20 voor het opleidingsonderdeel, een verhoging tot minimaal 12 studiepunten en maximaal tot het volledig verwijzen naar een volgend academiejaar.

Competentieprofiel: inleiding Het competentieprofiel van de professionele bachelor in de opleiding Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties.

1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Voor de invulling van de eerste 2 categorieën werd een beroep gedaan op het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het hoger onderwijs in Vlaanderen. Dit decreet formuleert een aantal minimum kwaliteitseisen waaraan elke professionele bachelor moet voldoen. Twee competenties namelijk projectmatig werken en het uitvoeren van eenvoudig leidinggevende taken, werden ondergebracht bij de algemeen beroepsgerichte competenties in plaats van bij de algemene competenties. Deze beslissing is gebaseerd op de overtuiging dat beide competenties door hun concrete invulling betrekking hebben op het professionele functioneren van de bachelor en nauwelijks aangesproken worden binnen het persoonlijke functioneren. Daarnaast werden er nog twee algemene competenties bijgevoegd die volgens ons onontbeerlijk zijn voor het persoonlijk en professioneel functioneren in onze huidige samenleving. De beroepsspecifieke competenties van dit profiel zijn opgebouwd in overeenstemming met de vakspecifieke eisen van het werkveld aan beginnende beroepsbeoefenaars. Tenslotte wordt voor elke competentie uit dit profiel ook een steekkaart of competentiekaart opgesteld. Deze competentiekaart beschrijft duidelijk wat er van een student verwacht wordt bij het beheersen van een competentie.

Council of Europe: a European Framework with common reference levels (www.culture2.coe.int/potfolio) SCHRIJVEN

PRODUCTIE

INTERACTIE

Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent.

Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken.

Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden.

Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken.

Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven.

Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma’s en films begrijpen.

Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie.

Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren.

Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb.

Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen.

Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten.

Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen.

Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef.

Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.

Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven.

Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen).

Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf.

Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven.

Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen.

Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

A1

B2

C1

C2

LEZEN

B1

SPREKEN

LUISTEREN

A2

BEGRIJPEN

Curriculum 2013 - 2014

Modeldeeltraject 3

Opleiding: Toegepaste informatica

Afstudeerrichting



nr

Naam

stpt

concordantie

Software Management

Rangorde

Naam OLOD

301 Stage INF

15

301

Stage INF

15

302 Informaticarecht

3

302

Informaticarecht

3

303 Technologie & Multi Culturele Samenleving

3

303

Technologie & Multi Culturele Samenleving

3

304

304

305

305

gew dOLOD

stpt

306 Business courses

3

306

Business courses

3

307 Communicatie 3

6

307

Communicatie 3

6

308

Communicatie Frans 3

308


2

40%

309

Communicatie Engels 3

309

Communicatie Engels 3

3

40%

310 Commerciële vaardigheden 311 AS Software Management

310 311

Commerciële vaardigheden AS Software Management

1

20%

312 Databanken en Middleware

4

312

Databanken en Middleware

4

313 Plannen en testen

3

313

Plannen en testen

3

314 Java Webapplicaties

5

321

Programmeren III

5

315 Software engineering 3

3

314

Java Web Applicaties

4

80%

316 Software management

4

322

Peer Tutoring

1

20%

317

ICT/S Management

315

Software engineering 3

3

318

ITIL

316

Software management

4

319 Software architectuur

3

317

ICT/S Management

3

62%

320 Software development SM

8

318

ITIL

1

38%

Totaal

60

319

Software architectuur

3

320

Software development SM

8

Totaal

75

OPT

Karel de Grote-Hogeschool Katholieke hogeschool Antwerpen vzw

Studiegids Academiejaar 2013-14 Studiegebied Opleiding Traject

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica ISM 3 (Voltijds modeltraject)

Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden

Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in de toegepaste informatica Geen

Afstudeerrichting(en)

Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer

Studieomvang

180 studiepunten (ECTS)

Onderwijstaal

Nederlands

Begindatum Einddatum Vakantie

18-9-2013 17-9-2014 Kerstvakantie van 23-12-2013 tot 5-1-2014 Paasvakantie van 7-4-2014 tot 20-4-2014 Zomervakantie van 1-7-2014 tot 31-8-2014

Aansluit- en vervolgopleidingen

Pagina 1 van 25 - versie: 2013.8.27


Opleidingsprofiel

Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext.

Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen.

Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. Pagina 1 van 25 - versie: 2013.8.27


B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk.

Beroepsspecifieke competenties TI1 Voorstudie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om via een voorstudie tot een grondige analyse te komen van de noden van een opdrachtgever en een formele beschrijving te creëren van een informatiesysteem dat tegemoet komt aan deze noden. TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol softwareontwerp te maken dat direct gebruikt kan worden om een implementatie aan te vatten. TI3 Analyse en ontwerp van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol ontwerp voor een computernetwerk, servers en backup-systeem te maken. TI4 Implementatie van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een team vanuit een bestaand ontwerp over te gaan naar een volledige implementatie en test van een software-applicatie, rekening houdend met efficiëntie, coding standards en kwaliteitsnormen. TI5 Implementatie van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een bestaand ontwerp een computerinfrastructuur te implementeren bestaande uit netwerken, computersystemen en services. TI6 ICT ondersteuning bieden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zowel informatici als niet-informatici op vlak van ICT bij te staan in de ondersteuning van hun taken. TI7 Software onderhouden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een bestaand software-systeem te onderhouden en aan te passen aan de wensen van de klant. TI8 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. Pagina 1 van 25 - versie: 2013.8.27


TI9 Professionaliseren en netwerken De beginnende beroepsbeoefenaar ontwikkelt en onderhoudt bij zijn beroepsactiviteit een professioneel netwerk. Door dit netwerk, diverse andere contacten en deelname aan beroepsgerelateerde activiteiten is hij in staat de ontwikkelingen van zijn beroep op te volgen.



Eindcompetenties



Modeltrajecten

Modeltraject voltijds IAO - deeltraject INF 1 - deeltraject IAO/ISM 2 - deeltraject IAO 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject voltijds ISM - deeltraject ISM 3 - deeltraject IAO/ISM 2 - deeltraject INF 1 - deeltraject uitwisseling Modeltraject voltijds ISB - deeltraject ISB 3 - deeltraject ISB 2 - deeltraject INF 1 - deeltraject uitwisseling Modeltraject Voltijds ISM SDV - deeltraject ISM SDV Modeltraject Voltijds IAO SDV - deeltraject IAO SDV Modeltraject Voldijds ISB SDV - deeltraject ISB SDV Modeltraject TI Blended - deeltraject Blended 1



Opleidingsprogramma studiepunten

ISM 3 (Voltijds modeltraject)

tijdsorganisatie

Informaticarecht

3

Periode 1+2

Technologie & Multi Culturele Samenleving

3

Periode 3

Business courses

3

Academiejaar

Communicatie 3

6

- Communicatie Frans 3

2

Periode 3

- Communicatie Engels 3

3

Periode 3

- Commerciële vaardigheden

1

Periode 3

Stage INF

15

Periode 1 of Periode 4

Databanken en Middleware

4

Periode 1

Plannen en testen

3

Periode 1

Programmeren III

5

- Java Web Applicaties

4

Periode 1+2

- Peer Tutoring

1

Variabel

Software Engineering 3

3

Software management

4

Periode 1

- ICT/S Management

3

Periode 2

- ITIL

1

Periode 2

Software architectuur

3

Periode 2

Software development SM

8

Periode 3



Studiegebied Opleiding

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding

Afstudeerrichting(en):


Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 4 Docent(en):

Behiels Kris

Opleidingsonderdeel

Stage INF Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) samen met of geslaagd voor alle vakken IAO3

Boedt Piet Cornelis Anniek

Studievoortgang

Cornelis Clem De Smet Herwig Deketelaere Wouter

Voor dit opleidingsonderdeel moet de student dit jaar slagen, indien de inschrijving voor dit opleidingsonderdeel gedurende vorige academiejaren niet geleid heeft tot het behalen van een creditbewijs. Zoniet zal verdere inschrijving voor de opleiding geweigerd worden. (Zie HOE art. 2.6.4.2)

Demuynck Kris Goovaerts Marc Holzer Sebastian Schram Koen Vochten Bart Studiepunten: 15

Leerinhoud Tijdens de stage wordt een informaticaproject uitgevoerd dat een meerwaarde vormt voor het stagebedrijf. Afhankelijk van de afstudeerrichting en de interesse van de student, evenals de vraag van het bedrijf zelf, kan dit (niet exhaustief) gaan over het ontwikkelen van een informatiesysteem, het opzetten van een "proof of concept" van een nieuw op te bouwen systeem, het uitwerken van een deelopdracht binnen een groter project. De student dient dit in team te doen om te bewijzen dat hij over de nodige competenties beschikt om samen op een projectmatige manier te werken aan een grotere opdracht. Hierdoor doen de studenten een eerste bedrijfservaring op.

Wegingsfactor: 15 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 375u

Doelstellingen De stage is een geïntegreerde proef op het einde van de opleiding waarin de student alle competenties die hij/zij verworven heeft en die een beginnende Professionele Bachelor Toegepaste Informatica nodig heeft, bewijst verworven te hebben.

Werkvormen

Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract:

Een team van twee studenten verwezenlijkt een project in een stagebedrijf waarin een werkelijke arbeidssituatie gesimuleerd wordt. Zowel het stagebedrijf als de stageopdracht worden door de opleiding toegewezen. Voor studenten die geen contacturen meer moeten volgen in de vierde periode, kan de stage naar een andere periode verplaatst worden. Indien er kan aangetoond worden dat het niet opportuun is om de stage per twee te doen, dan kan de stagecoördinator beslissen om de stage alleen te laten doorgaan.

DIP, CRD, EXD, EXC

Onderwijstaal:

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Stage (320u)

1 periode

periode 1 en periode 4

Zelfstudie (55u)

1 periode

periode 1 en periode 4

Nederlands

Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm

Gewicht

Herhaalbaar? Toelichting



1

Na 1ste lesper.

Stageopdracht

100.00% Ja

De evaluatie bestaat uit een demo in het stagebedrijf voor een jury die wordt voorgezeten door een Coördinator/opleidingshoofd. Voor de evaluatie wordt het volledige functioneren van de student tijdens de volledige stageperiode beoordeeld. Voor internationale stages gaat de demo door op de campus van de opleiding.

2

Tweede zittijd

Stageopdracht

100.00% NVT

De stage zelf kan NIET hernomen worden in juli/augustus. Indien een student kiest voor een internationale stage, dan kan hij (bij uitzondering) het evaluatiemoment uitstellen tot de 2de zittijd.

De evaluatie gebeurt in overleg tussen de bedrijfsmentor en de stagebegeleider, in samenspraak met het opleidingshoofd van TI of zijn afgevaardigde. Deze commissie evalueert op basis van een evaluatieformulier (zie stagebundel) het afgeleverde product, de groei van de student en zijn zelfreflectie, de presentatie/demonstratie, het opvolgen van de elementen ter bijsturing tijdens de stage,... Voor studenten die hun stage in een andere dan de vierde periode doen, volgt de evaluatie na hun stage op een gelijkaardige manier.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Voor aanvang van de stage en tijdens de stage, kan het stagebedrijf diverse studiebronnen ter beschikking stellen die de student op eigen kracht moet instuderen.

Instap- en studiebegeleiding De studenten krijgen een eerste briefing in periode 2 rond de doelstellingen van de stage en het verloop. Er volgt een tweede briefing in periode 3 betreffende de praktische uitwerking en op te leveren "deliverables". Voor de stage krijgt de student een stagebegeleider vanuit de opleiding toegewezen en een stagementor in het bedrijf. Deze zijn de eerste aanspreekpunten. Ze zullen de student de nodige richtlijnen geven om de stage succesvol te maken. Tijdens de stage stelt de student wekelijks een feedback document op en bespreekt dit met zijn stagebegeleider en mentor. Halfweg de stage wordt er een diepgaand evaluatiedocument opgesteld. Op het einde van de stage wordt er ook een self-assesment ingevuld door de student en besproken. De stagebegeleider zal vier bezoeken ter plaatse afleggen die evenwichtig gespreid zijn over de stageperiode. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Alle te verwerven competenties van de opleiding zitten vervat en geïntegreerd in de stage.





Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en):

Lieben Bart Schram Koen

Opleidingsonderdeel

Informaticarecht Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 3


Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel

Leerinhoud Wet bescherming van software, rechtsbescherming van databank, informatica & privacy, elektronische handtekening, elektronische handel, elektronische facturatie, elektronisch betalen, domeinnamen, informaticacriminaliteit, actuele onderwerpen Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan abstraheren/veralgemenen de student kan verbanden leggen de student kan een mening beargumenteren de student kan een eigen oordeel vormen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden

Trajectschijf: 3 Werkvormen Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

2 periodes

periode 1

Zelfstudie (39u)

2 periodes

periode 1


Vorm

Gewicht


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100.00% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100.00% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) Presentaties worden elektronisch ter beschikking gesteld op de website van de docent.

Instap- en studiebegeleiding Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2

Verwerven en verwerken van informatie

HeB B5

Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid





Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en):

Schram Koen Verstraeten Guido

Opleidingsonderdeel

Technologie & Multi Culturele Samenleving Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 3


Leerinhoud [interculturele vaardigheden]: Onderzoek naar wat maakt een ruimte en tijd tot mijn thuisplek en mijn geschiedenis. Welke rol spelen hierin de cultuur, de taal, de religie en het landschap. Onderzoek naar de opbouw van de geseculariseerde gemeenschap en naar de invullingen van de fundamentele mensenrechten. Onderzoek naar een hermeneutische opbouw van traditie. Intergratie van zelfrespect, verschilrespect en waardering van het vreemde. Dialogeren met het vreemde. Vanuit dit onderzoek bespreken wij kritisch het basiswerk van Hofstede over culturele diversiteit. [techniek en maatschappij] Wij plaatsen de technologie in het geheel van de Westerse beschaving en haar rationaliteit. Daarvan onderzoeken wij haar grenzen en situeren daarin de ICT-technologie.

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Doelstellingen [interculturele vaardigheden]: de student kan anderen beoordelen de student kan omgaan met verschillende mensen/professionelen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten de student is respectvol de student is zelfbewust de student is empathisch [techniek en maatschappij]: de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan verbanden leggen de student kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een eigen mening opbouwen de student kan een mening beargumenteren de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten

Werkvormen Naast de hoorcolleges houden de studenten een verwerkingsboek bij dat tijdens de lezingen en de workshop wordt begeleid. Dit deel van de opleiding kan vervangen worden door een deelname aan de excursie naar Tallinn. Er worden hoorcolleges gegeven en tijdens de werkcolleges dient de student zich te buigen over een speciefiek maatschappelijk onderwerp dat een gevolg is van de informatisering

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

periode 3

Zelfstudie (51u)

1 periode

periode 3


Vorm

Gewicht


1

Na 1ste lesper.

Course Reader

100.00% Ja

2

Tweede zittijd

Presentatie

100.00% NVT

Voor beide delen moet een portfolio worden bijgehouden. Elke week worden er twee hoofdstukken besproken in de vorm van hoorcolleges van ongeveer anderhalf uur elk. Dan opent de student BB waarin opgaven verschijnen. In de colleges wordt de opgave van de week aangeduid die op het einde van de contacturen naar de docent moeten worden gestraald. Deze permanente evaluatie telt voor 50 procent van de evaluatie. Dit gebeurt individueel. Niet in de les of niet doorgestraald leidt automatisch tot een nulscore voor die week. De ander 50 procent worden gehaald door het bijhouden van een portfolio dat ook per lesweek verschijnt op BB. Wie meegaat op excursie naar Tallinn wordt van dit laatste vrijgesteld en krijgt een vervangende opdracht.



Studiematerialen (onder voorbehoud) Het studiemateriaal bestaat uit twee delen: een werkboek en een syllabus. Beiden worden elektronisch aangeboden op BB. Electronische portfolio wekelijks in zes delen op BB - auteurs Guido Verstraeten en Jeannine de Caluwe

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Mijn Thuisplek. een landethiek over geborgenheid en bedreiging van ruimtetijd en diversiteit

Guido en Willem Damon Verstraeten

Uitgever

ISBN



Denken en redeneren

HeB A2


HeB A3

Kritisch reflecteren

HeB A7

Intercultureel bewustzijn

HeB B1

Teamgericht werken

HeB B4

Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken

HeB B5

Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid





Tijdsorganisatie:

Opleidingsonderdeel

Academiejaar

Business courses

Docent(en):

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Voor studenten IAO, ISB en ISM: samen met of geslaagd voor alle vakken respectievelijk IAO3, ISB3, ISM3

Goovaerts Marc Schram Koen Vochten Bart

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Vochten Hans Leerinhoud Studiepunten: 3

Wegingsfactor: 3

Tijdens de "TI-conference days" worden een aantal actuele informaticatopics gepresenteerd. Alle studenten volgen deze sessies en kiezen daarna één van de onderwerpen voor verdere verdieping. Ze doen research in kleine groep, wat resulteert in een paper. Uiteindelijk bereidt elke groep rond het onderwerp ook een presentatie voor, die voor een jury van bedrijfsmensen gebracht wordt.

Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar


Doelstellingen 1. De student volgt actief de sessies van de "TI-Conference days" en kan de daar aangeleerde concepten reproduceren en praktisch toepassen. 2. De student schrijft een kwalitatieve paper die voldoet aan de geldende vormelijke normen en spellingeisen. 3. De student verdiept zich in een opgelegd onderwerp en maakt daarbij gebruik van bronnen van het internet of bronnen uit de digitale kennisbanken van de mediatheek, waarnaar vanuit de paper correct gerefereerd wordt. 4. De student kan in team samenwerken en een evenwichtige taakverdeling opstellen. 5. De student kan vlot en overtuigend presenteren en argumenteren voor een jury van specialisten. 6. De student bewijst zijn inzicht in de materie door vragen van juryleden te beantwoorden.

Trajectschijf: 3

Werkvormen

Soort contract:

Lezingen, presentatie, research, groepswerk

DIP, CRD, EXD, EXC


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (25u)

1 academiejaar

periode 1

Zelfstudie (50u)

2 periodes

periode 1


Vorm

Gewicht


1

Na 1ste lesper.

Paper

50.00% Ja

1

Tijdens 2de lesper.

Presentatie

50.00% Ja

2

Tweede zittijd

Paper

50.00% NVT

2

Tweede zittijd

Presentatie

50.00% NVT

Toelichting eerste zittijd:

• • •

Paper: Elk team schrijft een verdiepende paper rond een onderwerp dat aan bod kwam tijdens de TI-Conference days. De paper wordt geëvalueerd naar inhoud, vorm en taalgebruik. Er wordt ook gequoteerd op spellingfouten. Indien de deadline niet gehaald wordt, zal dit verrekend worden in de score. De paper is een groepswerk en telt mee voor 50% van het totaal. Presentatie: Elk team presenteert zijn paper voor een jury van specialisten uit de bedrijfssector. De presentatie is een groepswerk dat voor 25% meetelt en wordt beoordeeld naar inhoud, vorm en taalgebuik. Daarnaast wordt elke student individueel beoordeeld op presentatietechnieken en de manier waarop hij/zij omgaat met vragen van de jury. Deze individuele score telt mee voor 25% van het totaal. Voor beide groepswerken wordt in principe één gezamenlijk punt gegeven. Hiervan kan echter afgeweken worden wanneer de omstandigheden dit vereisen (bijv. wanneer 1 student opvallend minder heeft bijgedragen tot het eindresultaat). Daarom is er op het einde peer-evaluatie voorzien, om te peilen naar de individuele inbreng van ieder teamlid.

Toelichting tweede zittijd: Voor de tweede zittijd zal een vervangopdracht gegeven worden die verdedigd moet worden. Dit kan enkel indien de TIConference days effectief werden gevolgd. De vervangopdracht bestaat uit het herschrijven van de paper en de verdediging



van het werk voor een jury van docenten.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Eventueel worden er aanvullende teksten, presentaties, syllabus, informatie, ... aangeboden via Blackboard. Voor sommige onderwerpen kan het nodig zijn om een specifiek softwarepakket te installeren. De digitale databanken van de mediatheek kunnen worden geraadpleegd voor verder opzoekwerk.


Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A2


HeB A3


Inleidend HeB A5

Communiceren in het Nederlands

HeB B1

Teamgericht werken





Docent(en):

Samengesteld opleidingsonderdeel

Communicatie 3 Fierens Koen Robbé Patricia Schram Koen Vanderdeelen An

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 6

Wegingsfactor: 6 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)

Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie:

Deelopleidingsonderdeel

Periode 3


Docent(en):

Schram Koen Vanderdeelen An Studiepunten: 2

Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Studiebelasting: 60u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Frans 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Het bedrijfsleven, economische en maatschappelijke topics, de ICT actualiteit en carrière perspectieven voor toekomstige IT'ers zijn de onderwerpen waarrond we werken. Een professionele indruk maken door ons vlot en correct uit te drukken en onze communicatie aan te passen aan de gesprekspartner, dàt is ons doel. Ook gangbare uitdrukkingen uit de bedrijfs- en IT context, zakelijke communicatievormen en taaleigen ivm evoluties en (cijfermatige) gegevens leren we gebruiken. Als Nederlandstaligen hebben we in het bijzonder oog voor veel gemaakte fouten vanuit deze moedertaal.

Doelstellingen - de student begrijpt instructies en kan zonder voorbereiding een conversatie voeren in het Frans over courante onderwerpen - de student gebruikt courante bedrijfsterminologie en IT vakjargon in zijn communicatie en hanteert het juiste taalregister naar gelang de omstandigheden - de student kan zich informeren over een gespecialiseerd beroepsgericht onderwerp, het betoog van moedertaalsprekers begrijpen en hierover met hen in dialoog gaan - de student kan een betoog samenvatten en becommentariëren - de student kan cijfermatige gegevens begrijpen en bespreken - de student kan zijn mening formuleren over de impact van technologische evoluties op het bedrijfsleven en maatschappij. - de student kan zich voorbereiden op een sollicitatie

Werkvormen Onderwijstaal: Frans

hoor-en werkcolleges, gastcolleges door moedertaal sprekers individuele en groepsopdrachten waaronder conversatie-oefeningen, presentaties en modereren van groepsgesprek de instructies over de opdrachten worden tijdens de colleges gegeven

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

periode 3

Zelfstudie (48u)

1 periode

periode 3


Vorm

Gewicht


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100.00% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100.00% NVT

Het mondeling examen verloopt volledig in het Frans, waarbij ook begrip en globale taalvaardigheid geëvalueerd worden door conversatie over courante topic, die niet voorbereid kan worden. Een niet-gewettigd overschrijden van de op BB aangekondigde deadline voor een opdracht betekent een score van 0 voor het betrokken onderdeel. In geval van gewettigde afwezigheid is er geen inhaalmogelijkheid voorzien voor de groepsopdrachten. Om te kunnen slagen op het sOLOD Communicatie 3 moet je op dit dOLOD Communicatie Frans 3 minstens 6/20 behalen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) hand-outs op BB

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Boek

Vous dites?! - Handboek (editie 9789033435546)

P. Desmet

Acco

Le français professionnel

An Vanderdeelen

KDG


ISBN


Instap- en studiebegeleiding Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen ifv specifieke studiebegeleiding. Je taalniveau kan getest worden met behulp van de Dialang-test. Deze test is gratis te downloaden via http://ilt.kuleuven.be/dialang/index.php en geeft naast feedback ook een indicatie van jouw taalniveau.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) eindcompetenties volgens het ERK: B 1

Gespecialiseerd HeB A2


Uitdiepend HeB AFI3

Beroepsgerelateerde ontwikkelingen opvolgen

HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal

Inleidend HeB TI9

Netwerken en professionaliseren






Fierens Koen Schram Koen


Communicatie Engels 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Engels 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 3 Leerinhoud Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Studiebelasting: 60u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel:

Grammar: common issues Vocabulary update Reading & writing: broad range of IT-related articles; reading and annotating news articles Listening practice: presentations Speaking exercises: presenting news articles, group presentations Writing: preparing a business trip abroad

Doelstellingen De student kan zich zowel schriftelijk als mondeling vlot en goed uitdrukken. De student heeft een ruime kennis van de Engelse woordenschat en grammatica om zich uit te drukken, en kan deelnemen aan groepspresentaties. De student kan deelnemen aan professionele conversaties en activiteiten.

deel van een opleidingsonderdeel Werkvormen

Onderwijstaal: Engels

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (12u)

1 periode

periode 3

Zelfstudie (48u)

1 periode

periode 3


Vorm

Gewicht


1

Tijdens 1ste lesper.

Course Reader

25.00% Ja

Portfolio of professional reading materials + annotations

1


Vaardigheidstoets

10.00% Ja

Preparing a business trip abroad

1


Presentatie

15.00% Ja

Groepspresentatie

1


Presentatie

10.00% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

40.00% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

65.00% NVT

2

Tweede zittijd

Course Reader

25.00% NVT

2

Tweede zittijd

Vaardigheidstoets

10.00% NVT

Om te kunnen slagen op het sOLOD Communicatie 3 moet je op dit dOLOD Communicatie Engels 3 minstens 6/20 behalen.

Instap- en studiebegeleiding Hoorcolleges. Interactieve lesmomenten met praktische oefeningen & rollenspelen (conversatie en presentatie). Interactieve oefeningen (grammatica & vakterminologie).

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan)



Europees referentiekader: Lees- en luistervaardigheid: B2 Vantage Spreek- en schrijfvaardigheid: B2 Vantage

Uitdiepend HeB A2


HeB A3


HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal






Robbé Patricia Schram Koen


Commerciële vaardigheden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 1



Leerinhoud Situering van technisch commerciële functies / Prospectie / Telefonische afspraken / Buffers / Werkorganisatie van de verkoper / Analyse en fases van het Verkoopgesprek / Verkoopstrategieën / Onderhandelingsmethoden / Offertemanagement / Klantengedrag / Klantenmanagement Doelstellingen - De student moet de leerstof in eigen woorden kunnen uitleggen. (Competentie A2) - De student moet verkoopsscenario's kritisch kunnen beoordelen en onderbouwen ahv de theorie van de cursus. Hij weet tevens een positief alternatief voor te stellen. (Competentie A3, B4) - De student weet zich klantgericht op te stellen en te uiten in de simulatie van een verkoopsgesprek. (Competentie A5, A7 en B4)

Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Werkvormen Hoorcollege Oefeningen en rollenspel

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

periode 3

Zelfstudie (18u)

1 periode

periode 3

Evaluatie Onderwijstaal: Nederlands

Ex. Moment kans

Vorm

Gewicht


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

80.00% Ja

2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren.

1

Na 1ste lesper.

Vaardigheidstoets

20.00% Ja

Bij een concrete gegeven situatie toont de student zijn vaardigheid om het (verkoop)gesprek in goede banen te leiden (oa. telefonisch afspraak maken, behoefteanalyse, productdemonstratie, bezwaarbehandeling...)

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100.00% NVT

2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren + Bij een concrete gegeven situatie toont de student zijn vaardigheid om het (verkoop)gesprek in goede banen te leiden (oa. telefonisch afspraak maken, behoefteanalyse, productdemonstratie, bezwaarbehandeling...)

Om te kunnen slagen op het sOLOD Communicatie 3 moet je op dit dOLOD Commerciele vaardigheden minstens 6/20 behalen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides op Blackboard, aangevuld met nota's uit de les. Uitdieping van de cursus is te vinden in het boek 'Operationele Verkoop' van Walter Spruyt en Liesbeth Huysmans (Uitgeverij De Boeck). De aankoop is optioneel.





HeB A3


HeB A5


HeB A7

Intercultureel bewustzijn

HeB B4









Pijl Eddy

Opleidingsonderdeel

Databanken en Middleware Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2 .NET + XML technologie

Schram Koen Vochten Bart


Studiepunten: 4 Leerinhoud Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar


Databanken in een gelaagde architectuur, Object-relationele mapping, Integratie, Service Oriented Architectuur en Middleware, No-SQL, XML-schema's en XQuery, Gedistribueerde databanken, Datawarehousing en Business Intelligence, Optimalisatie van databanken, Datamodellering (conceptueel, logisch en fysisch datamodel)

Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Doelstellingen De student kent de rol van een databank in een gelaagde en gedistribueerde architectuur (TI2, TI4) De student kent de principes van object relationele mapping (TI2) De student kan data-driven modelleren en de data aspecten voor een gegeven casus in kaart brengen (A1, A2, TI2) De student kent de rol van middleware bij de integratie van systemen en kan messaging systemen gebruiken (TI4) De student kent optimisatieprincipes en kan deze toepassen op een databank (TI4) De student kan omgaan met geavanceerde XML technologie zoals XML-schema's en XQuery (TI4) De student kent de mogelijkheden en basisprincipes van Data Warehousing en Business Intelligence (TI2, TI4) De student kan alle aangebrachte technieken combineren in een geintegreerd project (A1, A2, B4, TI2, TI4) Specifiek voor de afstudeerrichtingen IAO en ISM: De student kan de principes van object relationele mapping toepassen (TI4) Specifiek voor de afstudeerrichting ISB: De student kan geavanceerde optimalisatieprincipes toepassen. (TI4)

Werkvormen De theorie wordt aangebracht via hoorcolleges. Tijdens de praktijk worden de verschillende technieken aangeleerd via korte individuele opdrachten. Tevens wordt een volledig project als take-home examen uitgewerkt in teams van 2 studenten. Dit project wordt individueel gedemonstreerd en verdedigd tijdens het mondeling examen. De leerstof wordt tijdens de praktijk voor een deel toegespitst op de verschillende afstudeerrichtingen.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

periode 1

Practicum, labo (24u)

1 periode

periode 1

Zelfstudie (64u)

1 periode

periode 1


Vorm

1

Take-home examen

Na 1ste lesper.

Gewicht


50.00% Ja


Het take-home examen bestaat uit een groot project dat in teams van twee studenten wordt gemaakt; alle aspecten van de leerstof komen aan bod en moeten in de praktijk uitgewerkt


worden. Het project wordt tijdens het mondelinge examen individueel verdedigd 1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

50.00% Ja

Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek)

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50.00% NVT

Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek)

2

Tweede zittijd

Take-home examen

50.00% NVT

Het betreft een nieuwe opgave die via BB ter beschikking wordt gesteld en individueel wordt uitgewerkt. Deze projectopdracht wordt ook mondeling en individueel verdedigd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Niet alle leerstof is opgenomen in het handboek. Slides, documenten, artikels en referenties over de behandelde onderwerpen en praktijkopgaven komen op BB.

Medium

Studiemateriaal

Boek

Databank Ontwerp en Business Intelligence (editie Laatste versie)

Auteur

Uitgever

ISBN

Pearson

Instap- en studiebegeleiding

Studenten krijgen ondersteuning en feedback rond de concepten die zij toepassen in de opdrachten. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding


Denken en redeneren

HeB A2


HeB B4


HeB TI2

Analyse en -ontwerp van een software-systeem

HeB TI4

Implementatie van een software-systeem






Applicatieontwikkeling Softwaremanagement

Tijdsorganisatie:

Opleidingsonderdeel

Periode 1

Plannen en testen

Docent(en):

Schram Koen

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Projecten INF

Studiepunten: 3 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar


Leerinhoud De student beseft het belang van testen. Hij kent de relatie tussen testen en de levenscyclus van een product en kan de tegenstelling tussen het verhogen van de productiviteit ten koste van testen, duiden. Hij heeft een zicht op wat kwaliteit is en hoe dit kan overgebracht worden naar de ontwikkeling van softwareproductie. De student kan de gangbare testmethodieken plaatsen, benoemen en uitleggen. Hij heeft oog voor de actuele spelers op deze markt, kent de bedrijven en hun producten en diensten. Topics in Projectmanagement die relevant zijn om testen in de planning op te nemen. Diverse topics in het testen van informaticasystemen (testtools, UI testing, methoden...)

Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Doelstellingen de student heeft kennis van een procesmatige aanpak de student heeft kennis van kwaliteitszorg en kwaliteitsnormen de student kent de nodige vakterminologie de student heeft kennis van risicoanalyse de student kent testtechnieken (unit, regression, ...) en testmethodologieën de student kan kwaliteitsnormen toepassen en kwaliteitsystemen implementeren

Werkvormen Om de actualiteitswaarde van de cursus te verhogen, proberen we enkele bedrijven die in dit werkveld actief zijn, aan bod te laten komen in de vorm van gastcolleges. De nadruk ligt vooral op het aspect testen, maar zoals uit de inleiding zal blijken, is hiervoor planning noodzakelijk.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

periode 1

Zelfstudie (57u)

1 periode

periode 1


Vorm

Gewicht


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100.00% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100.00% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) Materiaal op BB (slides, teksten). Voor de gastcolleges kunnen bedrijven hun eigen materiaal verzorgen (ISO image DVD voor VirtualBox, gedrukt cursusmateriaal...) De student beschikt over VirtualBox op zijn laptop en kan hierop een image configureren.

* Het studiemateriaal wordt elektronisch aangeboden via BlackBoard (slides, documenten, cursus, ...) * In het geval van bedrijfspresentaties, kan de spreker papieren kopijen uitdelen. * In het geval van bedrijfspresentaties, kan er extra software beschikbaar gesteld worden op diverse media. * "TestGoal, Leerboek resultaatgedreven software testen", Derk-Jan de Grood, Academic Service, ISBN 978 90 395 2561 6 * "TMap (r) Next for result-driven testing", Tim Koomen e.a. , UTN Publishers, ISBN 90 72194 80 2

Instap- en studiebegeleiding



De colleges zijn opgesplits in 2 delen : in het eerste deel (1 uur) wordt in grote groep het theoretisch kader aangeboden. In het tweede deel (2 uur) wordt in kleinere groep naar de concrete uitwerking gekeken. Hiervan kan in het kader van gastcollege of excursie afgeweken worden. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding


Denken en redeneren

HeB A2


HeB A3


HeB TI1

Voorstudie

HeB TI2


HeB TI4








Docent(en):


Programmeren III Deketelaere Wouter Schram Koen

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) OO programmeren 2 Java

Studiepunten: 5 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Wegingsfactor: 5 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)

Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD

Onderwijstaal:







Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en):

Deketelaere Wouter


Java Web Applicaties Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

OO programmeren 2 Java

Schram Koen Studiepunten: 4


Wegingsfactor: 4

Leerinhoud Servlettechnologie en Webapplicatie-frameworks.

Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Doelstellingen de student kan zelfstandig nieuwe leerstof verwerken en toepassen de student kent de werking van een webserver en een webbrowser en de communicatie tussen deze twee de student kent de problematiek en oplossingen i.v.m. session-management bij webapplicaties de student kan servlettechnologie gebruiken om een webapplicatie te implementeren de student kan session-management toepassen in een webapplicatie de student past MVC2 toe om een java webapplicatie te bouwen de student kent enkele van de meest gebruikte frameworks uit de web tier de student kan een webapplicatie implemeteren gebruik makende een framework de student kan meerdere frameworks combineren in één webapplicatie de student herkent en gebruikt design patterns in webapplicaties

Werkvormen Onderwijstaal:

Bij dit vak is zelfstudie zeer belangrijk. Tijdens de contacturen wordt de theorie slechts kort besproken en is er vooral tijd om vragen te stellen en oefeningen te maken.

Nederlands Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (48u)

2 periodes

periode 1

Zelfstudie (52u)

2 periodes

periode 1


Vorm

Gewicht


1

Na 2de lesper.

Mondeling examen

100.00% Ja

De student is verplicht om een grote webapplicatie te maken. Er is een mondelinge verdediging van deze webapplicatie en van de leerstof in zijn geheel. Hierbij wordt ook getest of de student de aangeleerde principes correct heeft toegepast en of hij de theorie goed beheerst.

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100.00% NVT

De student is verplicht om een grote webapplicatie te maken. Er is een mondelinge verdediging van deze webapplicatie en van de leerstof in zijn geheel. Hierbij wordt ook getest of de student de aangeleerde principes correct heeft toegepast en of hij de theorie goed beheerst.

De student is verplicht om een volledige webapplicatie te bouwen op basis van een reeds bestaande applicatie.Het resultaat wordt mondeling verdedigd. Hierbij wordt vooral gekeken naar de correcte toepassing van de aangeleerde principes. Om te kunnen slagen op het sOLOD Programmeren III moet je op dit dOLOD Java Web Applicaties minstens 10/20



behalen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Internet en online studiemateriaal

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Head First Servlels & JSP

Basham - Sierra O'Reilly - Bates



HeB TI2


HeB TI7

Software onderhouden


Levenslang leren

HeB TI4



Uitgever

ISBN 9780596516680






Docent(en):


Peer Tutoring Deketelaere Wouter Schram Koen Studiepunten: 1

Wegingsfactor: 1 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)


Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud De tutors (derdejaars) begeleiden per 2 een groep van 6 à 8 eerstejaars (= tutees) en coachen hen bij het maken van programmeeropdrachten die aansluiten bij recent behandelde leerstof van de theorielessen. De tutors worden voorbereid in een workshop en gaan daarna aan de slag met de tutees. Ze hanteren daarbij instructietechnieken, zoals: feedback geven/ontvangen, doorvragen, open/gesloten vragen, … behandeld in de workshop. Na elke peertutorsessie is er een feedbackmoment voorzien voor tutors en docenten. Doelstellingen 1. De tutors kunnen een gegeven probleem analyseren en uitwerken in een computerprogramma. Ze kunnen de gezette stappen op een gestructureerde manier toelichten aan hun tutees. 2. De tutors leren bijsturen door het stellen van (open) vragen. 3. De tutors leren de mogelijkheden en de beperkingen inschatten van de verschillende manieren om een probleem aan te pakken. 4. De tutors leren feedback geven aan de tutees en leren ook zelf openstaan voor feedback van de docenten. 5. De tutors leren leiding geven bij eenvoudige opdrachten.

Werkvormen Peertutoring (2 tutors per 6 tot 8 studenten).

Werkvorm Onderwijstaal: Nederlands

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u) Zelfstudie (13u) Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm

1 en Tijdens alle 2 lesper.

Procesevaluatie

Gewicht


100.00% Nee

Voor een positieve evaluatie is het belangrijk dat de student tijdens alle sessies aanwezig is, en de oefeningen vooraf voorbereidt. De student wordt dus permanent geëvalueerd. Afwezigheden moeten steeds gewettigd worden. Na periode 2 wordt bovendien een peerevaluatie georganiseerd, waarbij de tutees feedback geven op het functioneren van de tutor. Om te kunnen slagen op het sOLOD Programmeren III moet je op dit dOLOD Peer Tutoring minstens 6/20 behalen.



HeB B4


HeB TI6

ICT ondersteuning bieden








Cornelis Clem

Opleidingsonderdeel

Software Engineering 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Software engineering 2 + OO programmeren 2 Java



Wegingsfactor: 3

Leerinhoud Uitgebreide bespreking van de GOF-ontwerppatronen. 1 Objectoriëntatie en UML 2 Probleemstelling 3 Gevalstudie 4 Façade en Adapter 5 Bridge 6 Abstract Factory 7 Integratie 8 Opdracht1 9 Strategy en Decorator 10 Singleton en Observer 11 Template method en Factory method 12 Reflactie op ontwerppatronen 13 Opdracht2.

Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 30u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Doelstellingen Na het bestuderen van de cursus wordt verwacht dat de student: - de ontwerppatronen kan toepassen a.d.h.v. een probleembeschrijving - zelfstandig ontwerppatrponen kan bestuderen die niet worden behandeld in het tekstboek, en deze kan toepassen.

Werkvormen Studenten dienen heel wat tijd te investeren in het bestuderen van het handboek Design Patterns Explained van Allan Shalloway. Deze leerstof wordt behandeld tijdens de hoorcolleges, maar studenten kunnen alle details nalezen in het handboek.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (30u)

1 periode

periode 1

Zelfstudie (45u)

1 periode

periode 1


Vorm

Gewicht


1


Casustoets

50.00% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

50.00% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100.00% NVT

Gegeven de aard van dit vak is gekozen om de cursus te toetsen met behulp van opdrachten die gedeeltelijk tijdens het practicum en thuis moeten worden gemaakt in groepjes van 3 studenten. Per opdracht wordt een cijfer toegekend. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van de cijfers van de opdrachten. Wanneer de student er niet in slaagt het vak op deze wijze met een voldoende af te ronden (10/20) zijn herkansingen mogelijk via een individuele toetsing onder de vorm van een verzameling opdrachten (over de gehele leerstof) die gemaakt moeten worden tijdens het tweede zittijd examen en die daarna vervolgens worden doorgesproken met de examinator.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomende oefeningen en/of lesmateriaal komen op BB.



Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Cursus

Software engineering 3 - Werkboek (editie INF305)

C. Cornelis

KDG

Boek

Design Patterns Explained (editie Laatste Alan Shalloway, Addison Wesley versie) James R. Trott

ISBN

Instap- en studiebegeleiding De patronen die worden behandeld, komen ook aan bod in een voorbeeldgevalstudies. Deze gevalstudies fungeren als een soort rode draad doorheen de cursus. Buiten deze voorbeeldgevalstudies werken de studenten voor het ontwerp een aparte opdracht uit. De bedoeling is het inzicht in de leerstof te vergroten en de studenten ook zelfstandiger te leren werken. De oplossing van de voorbeeldgevalstudies worden tijdens de cursus bediscussieerd. Het ontwerpdossier dat door de verschillende teams werd samengesteld wordt als portfolio afgegeven voor het examen. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4


HeB TI2







Docent(en):

Softwaremanagement


Software management Schram Koen Stevens Frank

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Projecten INF + Bedrijfsprocessen

Studiepunten: 4

Wegingsfactor: 4


Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)

Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Onderwijstaal:






Softwaremanagement




ICT/S Management Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Projecten INF + Software engineering 2 + OO programmeren 2 Java +OO programmeren 2.NET



Leerinhoud De student is zich bewust van de problemen waar de hedendaagse CIO en ICT/S manager mee geconfronteerd wordt en kan deze problematiek op een verstaanbare manier - aangepast aan het doelpubliek - weergeven. Hij weet hier verbanden te leggen tussen te verschillende problemen om een oplossing te formuleren. Capita Selecta van verschillende ICT Management topics.


Mogelijke onderwerpen hierin kunnen zijn - maar zijn niet gelimiteerd tot - onderwerpenals : * Het bepalen van de meerwaarde van ICT voor een organisatie. * Technieken voor projecten program portfolio management. * Definiëren van architectuurlagen als communicatiemiddel * Topics over bedrijfsstrategie * Kwaliteitssystemen en begrippen in industriele context en hun toepassing ervan binnen de informatica * ICT audit * ... Doelstellingen


de student kent de principes van leiding geven de student kent de nodige vakterminologie de student heeft kennis van de informaticasector: instituten, organisaties de student heeft kennis van de principes van service management (ITIL, COBIT) de student kan argumenteren de student kan verbanden leggen de stundent kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan service management (ITIL, COBIT) toepassen de student is kritisch

Werkvormen Om de actualiteitswaarde van de cursus te verhogen, kan er voor een aantal colleges met gastsprekers gewerkt worden.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

periode 2

Zelfstudie (51u)

1 periode

periode 2


Vorm

Gewicht


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100.00% Ja

De student komt binnen, trekt 3 vragen en krijgt 20 minuten voorbereidingstijd; daarna geeft hij in 10 minuten toelichting bij de hem gestelde vragen en bijvragen.

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100.00% NVT

De student komt binnen, trekt 3 vragen en krijgt 20 minuten voorbereidingstijd; daarna geeft hij in 10 minuten toelichting bij de hem gestelde vragen en bijvragen.

Om te kunnen slagen op het sOLOD Software Management moet je op dit dOLOD ICT/S Management minstens 6/20



behalen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) * Tijdschriftartikels, elektronisch toegankelijk via de bibliotheek. * Diverse elektronische nieuwsbrieven (DataNews, ITPro, ...) Deze worden tijdens de colleges meegedeeld. * Presentaties, teksten etc. aangeboden via BB

* Het studiemateriaal wordt elektronisch via BlackBoard aangeboden. * Sommige bedrijfssprekers kunnen eigen materiaal meebrengen.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Eindcompetenties HeB A1

Denken en redeneren

HeB A3


HeB TI6









Softwaremanagement


Schram Koen


ITIL Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Projecten INF + Software engineering 2 + OO programmeren 2 Java +OO programmeren 2.NET

Stevens Frank Studiepunten: 1


Studiebelasting: 25u Contacturen per jaar:

6u

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Beschrijving van de ITIL processen en hun onderlinge verbanden. Het gebruik van de juiste ITIL terminologie. Doelstellingen de student heeft kennis van een procesmatige aanpak volgens de ITIL principes. de student heeft kennis van kwaliteitszorg en kwaliteitsnormen zoals deze volgens ITIL bepaald worden. de student kent de nodige vakterminologie de student heeft kennis van de ITIL processen de student heeft kennis van de principes van service management en kan deze toepassen (ITIL, COBIT) de student heeft voldoende achtergrond om de slagen in het certificatie examen ITIL Foundation van EXIN

Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Werkvormen Voor zover het kan ingepland worden, worden de lessen in 1 blok van 6 uur gegeven.

Onderwijstaal:

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (6u)

1 periode

periode 2

Zelfstudie (19u)

1 periode

periode 2

Evaluatie

Nederlands Ex. Moment kans

Vorm

Gewicht


1


Multiple Choice examen

100.00% Ja

2

Tweede zittijd

Multiple Choice examen

100.00% NVT

De evaluatie bestaat uit dezelfde test als deze die gebruikt wordt voor het Exin-certificaat. Studenten die het officiële certificatie examen wensen te doen, melden dit op voorhand (voor het afleggen van het examen in kwestie) : de resultaten van het officiële examen zullen integraal overgenomen worden.

De evaluatie bestaat uit dezelfde test als deze die gebruikt wordt voor het Exin-certificaat. Studenten die het officiële certificatie examen wensen te doen, melden dit op voorhand (voor het afleggen van het examen in kwestie) : de resultaten van het officiële examen zullen integraal overgenomen worden. Om te kunnen slagen op het sOLOD Software management moet je op dit dOLOD ITIL minstens 6/20 behalen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides worden elektronisch voorzien via BlackBoard

“IT-Service Management volgens ITIL” van Peter Janssen, Addison Wesley, Amsterdam, 2003, blz. 360 ISBN 90-430-06769 Presentaties van docenten.



Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) De nodige kennis verwerven om het EXIN examen ITIL Foundation certificaat te behalen

Uitdiepend HeB B2

Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken

Gespecialiseerd HeB TI1

Voorstudie

HeB TI6







Softwaremanagement


Cornelis Clem Schram Koen

Opleidingsonderdeel

Software architectuur Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Projecten INF + OO programmeren 2 Java + XML technologie + Software engineering 2

Studiepunten: 3


Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract:

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud De cursus bestaat uit een theoriedeel en een practicum. Theoriedeel Deel 1: Inleiding Deel 2: Technieken Deel 3: Enterprise applicatie-integratie Deel 4: Transacties en nieuwe ontwikkelingen Practicum De student moet enkele webservices specificeren met als doel applicaties onderling te laten samenwerken. In het Werkboek wordt uitgelegd hoe het practicum is georganiseerd.

DIP, CRD, EXD, EXC Doelstellingen Onderwijstaal: Nederlands

Na het bestuderen van de cursus wordt verwacht dat de student: - kennis heeft van de concepten en producten op het gebied van Webservices en op het gebied van applicatie-integratie - inzicht heeft in en toepassing van technieken voor applicatie-integratie in de praktijk - vaardigheid in het werken binnen een servicegeoriënteerde architectuur en het kunnen implementeren van een bedrijfsproces gebaseerd op webservices in de praktijk - abstractie en synthese: concrete problemen kunnen plaatsen in een abstracte context, verschillende oplossingsmogelijkheden tegen elkaar afwegen, passende componenten definiëren/specificeren/selecteren, en het integreren van deeloplossingen tot één werkend proces, en testen - zicht heeft op relevante ontwikkelingen binnen het vakgebied - de volgende vaardigheden heeft geoefend: het samenbrengen van stukjes theorie tot één werkend concept, reflectie op oplossingen en eigen werk, communiceren met de docent en overtuigen waarom een gekozen oplossing adequaat is.

Werkvormen De te bestuderen leerstof is onderverdeeld in vier delen. Elk deel wordt afgesloten met een opdracht die verplicht moet worden uitgewerkt.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

1 periode

periode 2

Zelfstudie (39u)

1 periode

periode 2


Vorm

Gewicht


1


Beroepsproduct

50.00% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

50.00% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100.00% NVT

Gegeven de aard van dit vak is gekozen om de cursus te toetsen met behulp van opdrachten die gedeeltelijk tijdens het practicum en thuis moeten worden gemaakt in groepjes van 3 studenten. Per opdracht wordt een cijfer toegekend. Het



eindcijfer is het gewogen gemiddelde van de cijfers van de opdrachten. Wanneer de student er niet in slaagt het vak op deze wijze met een voldoende af te ronden (10/20) zijn herkansingen mogelijk via een individuele toetsing onder de vorm van een verzameling opdrachten (over de gehele leerstof) die gemaakt moeten worden tijdens het tweede zittijd examen en die daarna vervolgens worden doorgesproken met de examinator.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Het handboek behandelt in de breedte alle onderwerpen met betrekking tot webservices en Service Oriented Architecture. Wat precies bestudeerd moet worden staat in het Werkboek of op Blackboard.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Boek

Webservices: principles and technology (editie First)

Michaël P. Papazoglou

Pearson

978-0-321-15555-9

Cursus

Service Oriented Architecture - werkboek C. Cornelis (editie INF302)

KDG

Instap- en studiebegeleiding De concepten en technieken die worden behandeld, komen ook aan bod in een voorbeeldgevalstudie. Deze gevalstudie fungeert als een soort rode draad doorheen de cursus. Buiten deze voorbeeldgevalstudie werken de studenten voor de architectuur een aparte opdracht uit. De bedoeling is het inzicht in de leerstof te vergroten en de studenten ook zelfstandiger te leren werken. De oplossing van de voorbeeldgevalstudie wordt tijdens de cursus bediscussieerd. Het architectuurdossier dat door de verschillende teams werd samengesteld wordt als portfolio afgegeven voor het examen. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding



HeB B1

Teamgericht werken

HeB B3

Projectmatig werken

HeB TI2







Softwaremanagement


Behiels Kris

Opleidingsonderdeel

Software development SM Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) samen met of geslaagd voor Databanken en Middleware, Software management, Software architectuur

Demuynck Kris Schram Koen Vochten Bart Studiepunten: 8

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud



Spring framework, Versioning, eXtreme Programming en Scrum, Test driven development

Doelstellingen De student kan in teamverband een bedrijfskundig probleem vertalen naar een automatisch deploybare informatica oplossing (A2, B4, T1, T2) De student onderzoekt op basis van een korte introductie technologieën en past deze toe in een project (A6) De student kan professioneel functioneren in een team dat aan agile en test-driven development doet (B1, B3) De student ontwikkelt een multi-tier/mulit-client software systeem (T4) De student kan omgaan met versiebeheer en build systemen (T4) De student doet autonoom kennis op van specialisatiedomeinen aangereikt door medestudenten in een project team (A6)

Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Werkvormen Studenten uit verschillende afstudeerrichtingen/keuzetrajecten ontwikkelen in team een multi-tier/multi-client toepassing.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (8u)

1 periode

periode 3

Lezingen (2u)

1 semester

periode 3

Practicum, labo (74u)

1 periode

periode 3

Zelfstudie (116u)

1 periode

periode 3


Vorm

Gewicht


1 en Tijdens 1ste 2 lesper.

Procesevaluatie

30.00% Nee

Beoordeling project methodologie. Niet herhaalbaar

1

Na 1ste lesper.

Beroepsproduct

40.00% Ja

Beoordeling project eindresultaat

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

30.00% Ja

Beoordeling individuele kennis omtrent toegepaste concepten en technieken

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

40.00% NVT

Beoordeling eindresultaat van een nieuw en individueel project

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30.00% NVT

Beoordeling kennis van de toegepaste concepten en technieken

Eerste examenkans Diverse facetten van het project worden geëvalueerd door de betrokken docenten (30% niet herhaalbaar tijdens de loop van het project, 40% op het eindresultaat). Deze teamscore wordt gecorrigeerd door een peerevaluatie en aangevuld met de score op het individuele examen (30%). Tweede examenkans Voor de 2e zittijd wordt een nieuw project opgegeven dat individueel wordt uitgewerkt en verdedigd op het examen (70%).



De score op het niet-herhaalbare deel wordt overgenomen vanuit de eerste zittijd (gecorrigeerd door de peereveluatie).

Studiematerialen (onder voorbehoud)

Slides, documenten en referenties naar (online) literatuur worden via BB ter beschikking gesteld

Instap- en studiebegeleiding Tijdens de eerste lesweek worden belangrijke concepten en technologieën aangebracht. Tijdens de uitwerking van het project worden de teams ondersteund en opgevolgd op vlak van methodologie en architectuur. Specifieke technische problemen worden autonoom binnen het team opgelost. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding



HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4


HeB TI1

Voorstudie

HeB TI2


HeB TI4




Globaal overzicht studiematerialen (herhaling) Medium

Studiemateriaal en auteur

Uitgever en ISBN

Comme convenu (editie 2006) Isabelle Werbrouck

Acco

Boek

Databank Ontwerp en Business Intelligence (editie Laatste versie)

Pearson

Boek

Design Patterns Explained (editie Laatste versie) Alan Shalloway, James R. Trott

Addison Wesley

Boek

Head First Servlels & JSP Basham - Sierra - Bates

O'Reilly ISBN: 9780596516680

Le français professionnel An Vanderdeelen

KDG

Boek

Mijn Thuisplek. een landethiek over geborgenheid en bedreiging van ruimte-tijd en diversiteit Guido en Willem Verstraeten

Damon

Cursus

Service Oriented Architecture - werkboek (editie INF302) C. Cornelis

KDG

Cursus

Software engineering 3 - Werkboek (editie INF305) C. Cornelis

KDG

Boek

Vous dites?! - Handboek (editie 9789033435546) P. Desmet

Acco

Boek

Webservices: principles and technology (editie First) Michaël P. Papazoglou

Pearson ISBN: 978-0-321-15555-9


Code opl.onderdeel

×

Studiegids

Recommend Documents