Studiegids

Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Toegepaste Informatica

Studiegids 2012-2013 Afstudeerrichting Applicatieontwikkeling Modeldeeltraject 3

Handleiding studiegids De studiegids is een aanvulling van het Hogeschool Onderwijs- en Examenreglement (HOE) en het Departementaal Onderwijs- en Examenreglement (DOE). Je vindt er, per opleidingsonderdeel, specifieke gegevens over de competenties die worden aangebracht, de manier waarop dat gebeurt en hoe ze worden geëvalueerd. De opleidingsonderdelen zijn gebundeld per modeltraject. Wijzigingen aan studiegidsen worden tijdens de contactmomenten gemeld en aan de prikborden (valven) bekendgemaakt. Deze studiegids blijft een beknopte beschrijving van je opleidingsprogramma. De vaklectoren zullen je bij het begin van elke cursus zeer gedetailleerde informatie geven. Ze staan het hele academiejaar ter beschikking om je vragen te beantwoorden. - Evaluaties: Naast klassieke schriftelijke en mondelinge examens wordt je voor sommige opleidingsonderdelen gedurende het academiejaar (regelmatig) geëvalueerd. Het gewicht en de aard van deze evaluaties staan vermeld in de studiegids. De gedetailleerde beschrijving van je opdrachten, de deadlines ed. worden door de vaklectoren tijdens contactmomenten en via Blackboard meegedeeld. In het bedrijfsleven wordt veel belang gehecht aan het naleven van deadlines. Daarom kan het niet naleven ervan gevolgen hebben op je resultaten. Zie ook DOE §3.5.2.2. - Startmomenten: sommige opleidingsonderdelen starten meerdere keren op gedurende het academiejaar. De studiegids vermeldt telkens de evaluatiemomenten voor de eerste opstart. Evaluaties tijdens de andere lesperiodes gebeuren steeds op analoge wijze. Kijk in je persoonlijke lessenrooster na tijdens welke periode(s) jij het opleidingsonderdeel moet volgen. - Studiepunt: Het aantal studiepunten geeft aan hoeveel studietijd (voorbereiding, bijwonen hoorcolleges, zelfstudie, afwerken van opdrachten, afleggen van examens…) een gemiddelde student aan het opleidingsonderdeel zal besteden om te kunnen slagen. Per studiepunt worden decretaal 25 à 30 uren studietijd verwacht. Een voltijdse student besteedt 1500 à 1800 werkuren aan zijn studie. - Taalniveau: Voor vreemde talen wordt het te behalen niveau weergegeven met behulp van codes uit het Common European Framework of Reference. De betekenis van die niveaucodes vind je als bijlage in deze handleiding. - Examencontract: Inschrijven onder examencontract is in regel enkel mogelijk als dit vermeld staat op de didactische steekkaart. - Plagiaat is elke overname van het werk van anderen op identieke wijze of onder licht gewijzigde vorm en zonder adequate bronvermelding. Bij een vastgesteld plagiaat is de sanctie: naargelang de ernst van de onregelmatigheid minimaal een 0/20 voor het betrokken examen of opdracht, een 0/20 voor het opleidingsonderdeel, een verhoging tot minimaal 12 studiepunten en maximaal tot het volledig verwijzen naar een volgend academiejaar. (DOE §4.4)

Competentieprofiel: inleiding Het competentieprofiel van de professionele bachelor in het Bedrijfsmanagement – AccountancyFiscaliteit is opgebouwd uit drie categorieën van competenties. 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext.

Voor de invulling van de eerste 2 categorieën werd een beroep gedaan op het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het hoger onderwijs in Vlaanderen. Dit decreet formuleert een aantal minimum kwaliteitseisen waaraan elke professionele bachelor moet voldoen. Twee competenties namelijk projectmatig werken en het uitvoeren van eenvoudig leidinggevende taken, werden ondergebracht bij de algemeen beroepsgerichte competenties in plaats van bij de algemene competenties. Deze beslissing is gebaseerd op de overtuiging dat beide competenties door hun concrete invulling betrekking hebben op het professionele functioneren van de bachelor en nauwelijks aangesproken worden binnen het persoonlijke functioneren. Daarnaast werden er nog twee algemene competenties bijgevoegd die volgens ons onontbeerlijk zijn voor het persoonlijk en professioneel functioneren in onze huidige samenleving. De beroepsspecifieke competenties van dit profiel zijn opgebouwd in overeenstemming met de vakspecifieke eisen van het werkveld aan beginnende beroepsbeoefenaars. Tenslotte wordt voor elke competentie uit dit profiel ook een steekkaart of competentiekaart opgesteld. Deze competentiekaart beschrijft duidelijk wat er van een student verwacht wordt bij het beheersen van een competentie.

Council of Europe: a European Framework with common reference levels (www.culture2.coe.int/potfolio) SCHRIJVEN

PRODUCTIE

INTERACTIE

Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent.

Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken.

Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden.

Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken.

Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven.

Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma’s en films begrijpen.

Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie.

Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren.

Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb.

Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen.

Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten.

Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen.

Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef.

Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.

Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven.

Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen).

Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf.

Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven.

Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen.

Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

A1

B2

C1

C2

LEZEN

B1

SPREKEN

LUISTEREN

A2

BEGRIJPEN

Curriculum 2012-2013 Opleiding: Toegepaste informatica Curriculum 2011-2012 Nr

Naam

Modeldeeltraject 3 Afstudeerrichting applicatie-ontwikkeling CurriculumCurriculum 2010-2011 2012-2013 Ran stpt Rangorde concordantie Naam OLOD gord

stpt

301 Stage INF

15

301

Stage INF

15

302 Informaticarecht

3

302

Informaticarecht

3

303 Techniek en diversiteit

3

303

Technologie & Multi Culturele Samenleving

3

3

304

Interculturele vaardigheden

304

305

Techniek en maatschappij

305

306 Business courses

3

306

Business courses

307 Communicatie 3

6

307

Communicatie 3

308

Communicatie Frans 3

308

309

Communicatie Engels 3

310

Commerciële vaardigheden

311 AS Applicatieontwikkeling

6 Communicatie Frans 3

0,40

309

Communicatie Engels 3

0,40

310

Commerciële vaardigheden

0,20

311

AS Applicatieontwikkeling

312 Databanken en Middlew are

4

312

Databanken en Middlew are

4

313 Plannen en testen

3

313

Plannen en testen

3

314 Java Webapplicaties

5

314

Java Webapplicaties

5

315 Softw are engineering 3

3

315

Softw are engineering 3

3

316 Traject bedrijfsapplicaties

7

316

Traject bedrijfsapplicaties

7

317

Gedistribueerde systemen

318

OO programmeren Gevorderden

319

Datacommunicatie en beveiliging

320

Legacy systems

gew dOLOD

317

Gedistribueerde systemen

0,30

318

OO programmeren Gevorderden

0,30

319

Datacommunicatie en beveiliging

0,20

320

0,20

Legacy systems

321 Softw are development AO

8

321

Softw are development AO

8

322 Traject Multimedia-applicaties

7

322

Traject Multimedia-applicaties

7

323

UI Development

323

UI Development

0,65

324

Content management

324

Content management

0,35

Totaal

60

Totaal

60

OPT

Karel de Grote-Hogeschool Katholieke hogeschool Antwerpen vzw

Pagina 1 van 27 - versie: 2013.5.23


Studiegids Academiejaar 2012-13 Studiegebied Opleiding Traject

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica IAO 3 (Voltijds modeltraject)

Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden

Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in de toegepaste informatica Geen

Afstudeerrichting(en)

Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer

Studieomvang

180 studiepunten (ECTS)

Onderwijstaal

Nederlands

Begindatum Einddatum Vakantie

18-9-2012 17-9-2013 Kerstvakantie van 24-12-2012 tot 6-1-2013 Paasvakantie van 1-4-2013 tot 14-4-2013 Zomervakantie van 1-7-2013 tot 31-8-2013

Aansluit- en vervolgopleidingen



Opleidingsprofiel

Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext.

Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen.

Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. Pagina 1 van 27 - versie: 2013.5.23


B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk.

Beroepsspecifieke competenties TI1 Voorstudie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om via een voorstudie tot een grondige analyse te komen van de noden van een opdrachtgever en een formele beschrijving te creëren van een informatiesysteem dat tegemoet komt aan deze noden. TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol softwareontwerp te maken dat direct gebruikt kan worden om een implementatie aan te vatten. TI3 Analyse en ontwerp van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol ontwerp voor een computernetwerk, servers en backup-systeem te maken. TI4 Implementatie van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een team vanuit een bestaand ontwerp over te gaan naar een volledige implementatie en test van een software-applicatie, rekening houdend met efficiëntie, coding standards en kwaliteitsnormen. TI5 Implementatie van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een bestaand ontwerp een computerinfrastructuur te implementeren bestaande uit netwerken, computersystemen en services. TI6 ICT ondersteuning bieden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zowel informatici als niet-informatici op vlak van ICT bij te staan in de ondersteuning van hun taken. TI7 Software onderhouden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een bestaand software-systeem te onderhouden en aan te passen aan de wensen van de klant. TI8 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. Pagina 1 van 27 - versie: 2013.5.23


TI9 Professionaliseren en netwerken De beginnende beroepsbeoefenaar ontwikkelt en onderhoudt bij zijn beroepsactiviteit een professioneel netwerk. Door dit netwerk, diverse andere contacten en deelname aan beroepsgerelateerde activiteiten is hij in staat de ontwikkelingen van zijn beroep op te volgen.



Eindcompetenties



Modeltrajecten

Modeltraject voltijds IAO - deeltraject INF 1 - deeltraject IAO/ISM 2 - deeltraject IAO 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject voltijds ISM - deeltraject ISM 3 - deeltraject IAO/ISM 2 - deeltraject INF 1 - deeltraject uitwisseling Modeltraject voltijds ISB - deeltraject ISB 3 - deeltraject ISB 2 - deeltraject INF 1 - deeltraject uitwisseling Modeltraject Voltijds ISM SDV - deeltraject ISM SDV Modeltraject Voltijds IAO SDV - deeltraject IAO SDV Modeltraject Voldijds ISB SDV - deeltraject ISB SDV



Opleidingsprogramma studiepunten

IAO 3 (Voltijds modeltraject)

tijdsorganisatie

Informaticarecht

3

Periode 1+2

Technologie & Multi Culturele Samenleving

3

Variabel

Business courses

3

Academiejaar

Communicatie 3

6

- Communicatie Frans 3

2

Periode 3

- Communicatie Engels 3

3

Periode 3

- Commerciële vaardigheden

1

Periode 3

Stage INF

15

Periode 1 of Periode 4

Databanken en Middleware

4

Periode 1

Plannen en testen

3

Periode 1

Java Web Applicaties

5

Periode 1+2

Software Engineering 3

3

Periode 1

Software development AO

8

Periode 3

Traject Bedrijfsapplicaties

7

- Gedistribueerde systemen

3

Periode 2

- OO programmeren Gevorderden

2

Periode 2

- Datacommunicatie en beveiliging

1

Periode 2

- Legacy systems

1

Periode 2

- UI Development

5

Periode 2

- Content management

2

Periode 2

Traject Multimedia-applicaties


7


Studiegebied Opleiding

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding

Afstudeerrichting(en):


Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 4 Docent(en):

Behiels Kris

Opleidingsonderdeel

Stage INF Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Enkel indien ingeschreven of geslaagd voor alle OLODs MDT 3 INF

Cornelis Anniek Cornelis Clem

Studievoortgang

De Bue Dirk De Ridder Martine De Smet Herwig

Voor dit opleidingsonderdeel moet de student dit jaar slagen, indien de inschrijving voor dit opleidingsonderdeel gedurende vorige academiejaren niet geleid heeft tot het behalen van een creditbewijs. Zoniet zal verdere inschrijving voor de opleiding geweigerd worden. (Zie HOE art. 2.6.3.2)

Deketelaere Wouter Demuynck Kris Goovaerts Marc Schram Koen Verhulst Nancy

Leerinhoud Bij de stage wordt een project uitgevoerd dat een meerwaarde heeft voor het stagebedrijf. Afhankelijk van de afstudeerrichting en de interesse van de student, evenals de vraag van het bedrijf, kan dit (niet exhaustief) gaan over het ontwikkelen van een informatiesysteem, het opzetten van een "proof of concept" van een nieuw op te bouwen systeem, het uitwerken van een deelopdracht binnen een groter project.

Vochten Bart Studiepunten: 15

De student dient dit in team te doen om te bewijzen dat hij over de nodige vaardigheden beschikt om samen op een projectmatige manier te werken aan een grotere opdracht. Hierdoor doen de studenten een eerste bedrijfservaring op.

Wegingsfactor: 15 Doelstellingen Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 375u

De stage is een geïntegreerde proef op het einde van de opleiding waarin de student alle competenties die hij/zij verworven heeft en die een beginnende Professionele Bachelor Toegepaste Informatica nodig heeft, bewijst verworven te hebben.

Werkvormen

Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3

Een team van 2 studenten verwezenlijkt een project in een stagebedrijf waarin een werkelijke arbeidssituatie gesimuleerd wordt. Zowel het stagebedrijf als het project, worden door de opleiding toegewezen. Voor studenten die geen contacturen meer moeten volgen in de 4de periode, kan stage naar een andere periode verplaatst worden. Indien er kan aangetoond worden, dat het niet opportuun is om de stage per 2 te doen, kan de stagecoordinator beslissen om de stage alleen te laten doorgaan.

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Stage (320u)

1 periode

19 sept; 26 mrt

Zelfstudie (55u)

1 periode

19sep; 26 mrt

Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm

Gewicht Herhaalbaar? Toelichting

1

Na 1ste lesper.

Stageopdracht

100% Ja

2

Tweede zittijd

Stageopdracht

100% NVT

De stage zelf kan NIET hernomen worden in juli/augustus. Indien een student kiest voor een internationale stage, dan kan hij (bij uitzondering) het evaluatiemoment uitstellen tot de 2de zittijd.

Evaluatie gebeurt in overleg tussen de bedrijfsmentor en de stagebegeleider, in samenspraak met het opleidingshoofd van



TI of zijn afgevaardigde. Deze commissie evalueert op basis van een evaluatieformulier (zie stagebundel), het afgeleverde product, de groei van de student en zelfreflectie, de presentatie, het opvolgen van de elementen ter bijsturing tijdens de stage,... Voor studenten die hun stage in een andere dan de 4de periode doen, volgt de evaluatie na hun stage op een gelijkaardige manier.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Voor aanvang van de stage en tijdens de stage, kan het stagebedrijf diverse studiebronnen ter beschikking stellen die de student op eigen kracht moet instuderen.

De studenten krijgen een eerste briefing in periode 2 rond de doelstellingen van de stage en het verloop. Er volgt een tweede briefing in periode 3 betreffende de praktische uitwerking en op te leveren "deliverables". Voor de stage krijgt de student een stagebegeleider vanuit de opleiding toegewezen en een stagementor in het bedrijf. Deze zijn de eerste aanspreekpunten. Ze zullen de student de nodige richtlijnen geven om de stage succesvol te maken.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Alle competenties van de opleiding worden geïntegreerd getest in de stage.







Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en):

Lieben Bart Schram Koen

Opleidingsonderdeel

Informaticarecht Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 3

Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel

Leerinhoud Wet bescherming van software, rechtsbescherming van databank, informatica & privacy, elektronische handtekening, elektronische handel, elektronische facturatie, elektronisch betalen, domeinnamen, informaticacriminaliteit, actuele onderwerpen Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan abstraheren/veralgemenen de student kan verbanden leggen de student kan een mening beargumenteren de student kan een eigen oordeel vormen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden

Trajectschijf: 3 Werkvormen Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

2 periodes

17 sep

Zelfstudie (39u)

2 periodes

17 sep


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) Presentaties worden elektronisch ter beschikking gesteld op de website van de docent.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A2

Verwerven en verwerken van informatie

HeB B5

Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

HeB A1

Denken en redeneren







Docent(en):

Opleidingsonderdeel

Technologie & Multi Culturele Samenleving Schram Koen Verstraeten Guido Studiepunten: 3


Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud [interculturele vaardigheden]: Onderzoek naar wat maakt een ruimte en tijd tot mijn thuisplek en mijn geschiedenis. Welke rol spelen hierin de cultuur, de taal, de religie en het landschap. Onderzoek naar de opbouw van de geseculariseerde gemeenschap en naar de invullingen van de fundamentele mensenrechten. Onderzoek naar een hermeneutische opbouw van traditie. Intergratie van zelfrespect, verschilrespect en waardering van het vreemde. Dialogeren met het vreemde. Vanuit dit onderzoek bespreken wij kritisch het basiswerk van Hofstede over culturele diversiteit. [techniek en maatschappij] Wij plaatsen de technologie in het geheel van de Westerse beschaving en haar rationaliteit. Daarvan onderzoeken wij haar grenzen en situeren daarin de ICT-technologie.

Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD


Doelstellingen [interculturele vaardigheden]: de student kan anderen beoordelen de student kan omgaan met verschillende mensen/professionelen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten de student is respectvol de student is zelfbewust de student is empathisch [techniek en maatschappij]: de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan verbanden leggen de student kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een eigen mening opbouwen de student kan een mening beargumenteren de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten

Werkvormen Naast de hoorcolleges houden de studenten een verwerkingsboek bij dat tijdens de lezingen en de workshop wordt begeleid. Dit deel van de opleiding kan vervangen worden door een deelname aan de excursie naar Tallinn. Er worden hoorcolleges gegeven en tijdens de werkcolleges dient de student zich te buigen over een speciefiek maatschappelijk onderwerp dat een gevolg is van de informatisering

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

28 jan

Zelfstudie (51u)

1 periode

28 jan


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Course Reader

100% Ja

2

Tweede zittijd

Presentatie

100% NVT

Voor beide delen moet een portfolio worden bijgehouden. Elke week worden er twee hoofdstukken besproken in de vorm van hoorcolleges van ongeveer anderhalf uur elk. Dan opent de student BB waarin opgaven verschijnen. In de colleges wordt de opgave van de week aangeduid die op het einde van de contacturen naar de docent moeten worden gestraald. Deze permanente evaluatie telt voor 50 procent van de evaluatie. Dit gebeurt individueel. Niet in de les of niet doorgestraald



leidt automatisch tot een nulscore voor die week. De ander 50 procent worden gehaald door het bijhouden van een portfolio dat ook per lesweek verschijnt op BB. Wie meegaat op excursie naar Tallinn wordt van dit laatste vrijgesteld en krijgt een vervangende opdracht.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Het studiemateriaal bestaat uit twee delen: een werkboek en een syllabus. Beiden worden elektronisch aangeboden op BB. Electronische portfolio wekelijks in zes delen op BB - auteurs Guido Verstraeten en Jeannine de Caluwe

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Mijn Thuisplek. een landethiek over geborgenheid en bedreiging van ruimtetijd en diversiteit

Guido en Willem Damon Verstraeten


Denken en redeneren

HeB A2


HeB A3

Kritisch reflecteren

HeB A7

Intercultureel bewustzijn

HeB B1

Teamgericht werken

HeB B4

Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken

HeB B5



Uitgever

ISBN






Tijdsorganisatie:

Opleidingsonderdeel

Academiejaar

Business courses

Docent(en):

Goovaerts Marc Schram Koen

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Ingeschreven en examen afgelegd voor alle opleidingsonderdelen van MDT 2 INF. Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Vochten Bart Vochten Hans Studiepunten: 3


Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 25u Soort opleidingsonderdeel:

Leerinhoud Tijdens de "TI-conference days" worden een aantal actuele informaticatopics gepresenteerd. Alle studenten volgen deze sessies en kiezen daarna één van de onderwerpen voor verdere verdieping. Ze doen research in kleine groep, wat resulteert in een paper. Uiteindelijk bereidt elke groep rond het onderwerp ook een presentatie voor, die voor een jury van bedrijfsmensen gebracht wordt.

Doelstellingen 1. De student volgt actief de sessies van de "TI-Conference days" en kan de daar aangeleerde concepten reproduceren en praktisch toepassen. 2. De student schrijft een kwalitatieve paper die voldoet aan de geldende vormelijke normen en spellingeisen. 3. De student verdiept zich in een opgelegd onderwerp en maakt daarbij gebruik van bronnen van het internet of bronnen uit de digitale kennisbanken van de mediatheek, waarnaar vanuit de paper correct gerefereerd wordt. 4. De student kan in team samenwerken en een evenwichtige taakverdeling opstellen. 5. De student kan vlot en overtuigend presenteren en argumenteren voor een jury van specialisten. 6. De student bewijst zijn inzicht in de materie door vragen van juryleden te beantwoorden.

enkelvoudig opleidingsonderdeel Werkvormen Trajectschijf: 3

Lezingen, presentatie, research, groepswerk

Soort contract: DIP, CRD


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (25u)

2 periodes

17 sep

Zelfstudie (50u)

2 periodes

17 sep


Vorm

1

Tijdens 1ste lesper.

Paper

50% Ja

1

Tijdens 2de lesper.

Presentatie

50% Ja

2

Tweede zittijd

Paper

50% NVT

2

Tweede zittijd

Presentatie

50% NVT

•

•


Toelichting eerste zittijd: Elk team schrijft een verdiepende paper rond een onderwerp dat aan bod kwam tijdens de TI-Conference days. De paper wordt geëvalueerd naar inhoud, vorm en taalgebruik. Er wordt ook gekwoteerd op spellingfouten. De paper wordt afgegeven aan het einde van de 2de lesperiode en telt mee voor 50% van het totaal. De paper wordt gepresenteerd voor een jury van specialisten uit de bedrijfssector. De presentatie wordt beoordeeld naar inhoud, vorm en taalgebuik. Daarnaast wordt elke student individueel beoordeeld op zijn/haar presentatietechnieken en de manier waarop hij/zij omgaat met vragen van de jury. De presentatie telt mee voor 50% van het totaal.

Toelichting tweede zittijd: Voor de tweede zittijd zal een vervangopdracht gegeven worden die verdedigd moet worden. Dit kan enkel indien de TI-Conference days effectief werden gevolgd. De vervangopdracht bestaat uit het herschrijven van de paper en de verdediging van het werk voor een jury van docenten.



Studiematerialen (onder voorbehoud) Eventueel worden er aanvullende teksten, presentaties, syllabus, informatie, ... aangeboden via Blackboard. Voor sommige onderwerpen kan het nodig zijn om een specifiek softwarepakket te installeren. De digitale databanken van de mediatheek kunnen worden geraadpleegd voor verder opzoekwerk.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A2


HeB A3


Inleidend HeB A5

Communiceren in het Nederlands

HeB B1

Teamgericht werken







Docent(en):

Samengesteld opleidingsonderdeel

Communicatie 3 Fierens Koen Robbé Patricia Schram Koen Vanderdeelen An

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 6

Wegingsfactor: 6 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)

Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD

Onderwijstaal:







Tijdsorganisatie:

Deelopleidingsonderdeel

Periode 3

Communicatie Frans 3

Docent(en):

Schram Koen Vanderdeelen An

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Frans 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 2

Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Studiebelasting: 50u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Leerinhoud 1. voorstellen van (het ontstaan en de evolutie van) bedrijven 2. zakelijke communicatievormen 3. courante manieren om resultaten en cijfermatige gegevens te rapporteren 4. een vacature opstellen, begrijpen en solliciteren als informaticus 5. ICT actualiteit en -evoluties, economische en/of culturele topics uit Franstalige regio's 6. veel gemaakte fouten in het Frans door Nederlandstaligen 7. taalregisters Doelstellingen 1. de student begrijpt instructies in het Frans en kan zonder voorbereiding een conversatie voeren in het Frans over courante onderwerpen. 2. de student kan een professionele rol opnemen in een fictief bedrijf en deze correct documenteren en toelichten. 3. de student kan de evolutie van resultaten toelichten en cijfermatige rapportering opstellen. 4. de student kan zich informeren over een beroepsgericht onderwerp en het betoog van moedertaalsprekers begrijpen. Hij kan deze becommentariëren en erover rapporteren. 5. de student kan zijn mening formuleren over de impact van technologische evoluties op bedrijfsleven en maatschappij. 6. de student kan solliciteren op een fictieve vacature. 7. de student kan media voor kennisuitwisseling en -deling gebruiken. 8. de student hanteert het juiste taalregister naar gelang de omstandigheden.

Werkvormen

Onderwijstaal:

werkcolleges 5 vaardigheden worden ingeoefend tijdens (individuele en groeps)opdrachten dit kunnen rollenspelen en simulaties zijn van situaties uit het bedrijfsleven en de beroepspraktijk of rapportering hierover de instructies over de opdrachten worden tijdens de colleges gegeven

Frans Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

28 jan

Zelfstudie (38u)

1 periode

28 jan


Vorm


1 en Tijdens 1ste 2 lesper.

Verslag

20% Nee

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

40% Ja

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

40% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

40% NVT

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

40% NVT

neerslag per opdracht (individueel of in groep) gebeurt op wiki

de punten voor het verslag (wiki) worden overgenomen in 2e zittijd het mondeling examen verloopt volledig in het Frans, waarbij ook begrip en globale taalvaardigheid geëvalueerd worden door conversatie over courante topic, die niet voorbereid kan worden een niet-gewettigd overschrijden van de op BB aangekondigde deadline voor een opdracht betekent een score 0 voor het betrokken onderdeel in geval van gewettigde afwezigheid is er geen inhaalmogelijkheid voorzien voor de groepsopdrachten



Studiematerialen (onder voorbehoud) bijkomende hand-outs op BB

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Boek

Vous dites?! - Handboek (editie 9789033435546)

P. Desmet

Acco

Le français professionnel

An Vanderdeelen

KDG

Comme convenu (editie 2006)

Isabelle Werbrouck

Acco

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) eindcompetenties volgens het Europees Referentiekader: lees- en luistervaardigheid: B 1+ spreek- en schrijfvaardigheid: B 1

Uitdiepend HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal

Inleidend HeB B5


HeB A4

Creativiteit

Gespecialiseerd HeB A2



ISBN






Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en):

Fierens Koen Schram Koen


Communicatie Engels 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Engels 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 3 Leerinhoud Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Text reading: classroom discussions of a broad range of IT-related articles (news, columns, blogs, recommended reading, help desk stories...); self-study: weekly reading and annotating news articles (General News, Science & Technology, Software development, System administration, Project Management, Personal Interest) Book discussions: selection of key IT and general science books Grammar and vocabulary refresher, common errors, false friends


Professionalization resources - various useful sites, blogs, publicly available courseware Business trip - preparation, documentation Evaluating Internet resources Computing Curricula - research, reflection

Doelstellingen de student kent zoekstrategieën de student heeft kennis van carrièremogelijkheden de student kan een mening beargumenteren de student is steeds zoekend naar nieuwe ideeën/inzichten de student kan zich mondeling en schriftelijk uitdrukken in het Engels Onderwijstaal: Nederlands

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (12u)

1 periode

28 jan

Zelfstudie (38u)

1 periode

28 jan


Vorm


1


Course Reader

1


Schriftelijk examen

5% Ja

1


Vaardigheidstoets

5% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

40% Ja

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

40% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50% NVT

Ontbrekende/onvolledige PE opdrachten worden (opnieuw) gemaakt en meegebracht ter bespreking en evaluatie tijdens het mondelinge examen

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

50% NVT

De inhoud van de PE kennistoetsen is geintegreerd in het schriftelijke examen van de 2e zittijd.

10% Ja


Portfolio of professional reading materials + annotations - part of oral exam discussion


Studiematerialen (onder voorbehoud) Blackboard-cursus en internetmateriaal

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) lezen B2 luisteren B2 spreken interactief B2 spreken productief B2 schrijven B2

Uitdiepend HeB A2


HeB A3


HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal








Robbé Patricia Schram Koen


Commerciële vaardigheden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 1


Studiebelasting: 25u

Leerinhoud Situering van technisch commerciële functies / Prospectie / Telefonische afspraken / Buffers / Werkorganisatie van de verkoper / Analyse en fases van het Verkoopgesprek / Verkoopstrategieën / Onderhandelingsmethoden / Offertemanagement / Klantengedrag / Klantenmanagement Doelstellingen - De student moet de leerstof in eigen woorden kunnen uitleggen. (Competentie A2) - De student moet verkoopsscenario's kritisch kunnen beoordelen en onderbouwen ahv de theorie van de cursus. Hij weet tevens een positief alternatief voor te stellen. (Competentie A3, B4) - De student weet zich klantgericht op te stellen en te uiten in de simulatie van een onderdeel van het verkoopsgesprek. (Competentie A5, A7 en B4)

Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Werkvormen Hoorcollege Oefeningen en rollenspel

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

28 jan

Zelfstudie (13u)

1 periode

28 jan

Evaluatie Onderwijstaal: Nederlands

Ex. Moment kans

Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

80% Ja

2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren.

1

Na 1ste lesper.

Vaardigheidstoets

20% Ja

Bij een concrete gegeven situatie toont de student zijn vaardigheid om het (verkoop)gesprek in goede banen te leiden (oa. telefonisch afspraak maken, behoefteanalyse, product demonstratie, bezwaar behandeling...)

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren + Bij een concrete gegeven situatie toont de student zijn vaardigheid om het (verkoop)gesprek in goede banen te leiden (oa. telefonisch afspraak maken, behoefteanalyse, product demonstratie, bezwaar behandeling...)

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides op Blackboard, aangevuld met nota's uit de les. Uitdieping van de cursus is te vinden in het boek 'Operationele Verkoop' van Walter Spruyt en Liesbeth Huysmans (Uitgeverij De Boeck). De aankoop is optioneel.



HeB A3


HeB A5

Communiceren in het Nederlands



HeB B4


HeB A7

Intercultureel bewustzijn








Pijl Eddy

Opleidingsonderdeel

Databanken en Middleware Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + XML technologie

Schram Koen Vochten Bart

Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 4 Leerinhoud Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Databanken in een gelaagde OO architectuur, Object-relationele mapping, Integratie, Service Oriented Architectuur en Middleware, XML en XQuery, Gedistribueerde databanken, Datawarehousing en Business Intelligence, Optimalisatie van databanken, Datamodellering (conceptueel, logisch en fysisch datamodel)

Studiebelasting: 100u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD

Doelstellingen De student kent de rol van een databank in een gelaagde en gedistribueerde architectuur (TI2, TI4) De student kent de principes van object relationele mapping (TI2) De student kan data-driven modelleren en de data aspecten voor een gegeven casus in kaart brengen (A1, A2, TI2) De student kent de rol van middleware bij de integratie van systemen en kan messaging systemen gebruiken (TI4) De student kent optimisatieprincipes en kan deze toepassen op een databank (TI4) De student kan omgaan met geavanceerde XML technologie zoals XQuery (TI4) De student kent de mogelijkheden en basisprincipes van Data Warehousing en Business Intelligence (TI2, TI4) Specifiek voor de afstudeerrichtingen IAO en ISM: De student kan de principes van object relationele mapping toepassen (TI4) Specifiek voor de afstudeerrichting ISB: De student kan geavanceerde optimalisatieprincipes toepassen. (TI4)

Onderwijstaal: Nederlands Werkvormen De theorie wordt aangebracht via hoorcolleges. Tijdens de praktijk worden de verschillende technieken aangeleerd via korte individuele opdrachten. Tevens wordt een volledig project als take-home examen uitgewerkt in teams van 2 studenten. Dit project wordt individueel gedemonstreerd en verdedigd tijdens het mondeling examen. De leerstof wordt tijdens de praktijk voor een deel toegespitst op de verschillende afstudeerrichtingen.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

17 sep

Practicum, labo (24u)

1 periode

17 sep

Zelfstudie (64u)

1 periode

17 sep


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Take-home examen

50% Ja

Het take-home examen bestaat uit een groot project dat in teams van twee studenten wordt gemaakt; alle aspecten van de leerstof komen aan bod en moeten in de praktijk uitgewerkt worden. Het project wordt tijdens het mondelinge examen individueel verdedigd

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

50% Ja

Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek)



2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50% NVT

Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek)

2

Tweede zittijd

Take-home examen

50% NVT

Het betreft een nieuwe opgave die via BB ter beschikking wordt gesteld en individueel wordt uitgewerkt. Deze projectopdracht wordt ook mondeling en individueel verdedigd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Niet alle leerstof is opgenomen in het handboek. Slides, documenten, artikels en referenties over de behandelde onderwerpen en praktijkopgaven komen op BB.

Medium

Studiemateriaal

Boek

Databank Ontwerp en Business Intelligence (editie Laatste versie)

Auteur

Uitgever

ISBN

Pearson

Studenten krijgen ondersteuning en feedback rond de concepten die zij toepassen in de opdrachten.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB TI4

Implementatie van een software-systeem

HeB TI2

Analyse en -ontwerp van een software-systeem

HeB A2


HeB A1

Denken en redeneren

HeB B4








Tijdsorganisatie:

Opleidingsonderdeel

Periode 1

Plannen en testen

Docent(en):

Schram Koen

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Projecten INF

Studiepunten: 3 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Leerinhoud De student heeft een besef van het belang van testen. Hij kent de relatie tussen testen en de levenscyclus van een product en kan de tegenstelling tussen het verhogen van de productiviteit ten koste van testen, duiden. Hij heeft een zicht op wat kwaliteit is en hoe dit kan overgebracht worden naar de ontwikkeling van softwareproductie. De student kan de gangbare testmethodieken plaatsen, benoemen en uitleggen. Hij heeft oog voor de actuele spelers op deze markt, kent de bedrijven en hun producten en diensten.

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Topics in Projectmanagement die relevant zijn om testen in de planning op te nemen. Diverse topics in het testen van informaticasystemen (testtools, UI testing, methoden...) Doelstellingen de student heeft kennis van een procesmatige aanpak de student heeft kennis van kwaliteitszorg en kwaliteitsnormen de student kent de nodige vakterminologie de student heeft kennis van risicoanalyse de student kent test-technieken (unit, regression, ...) en testmethodologieën de student kan kwaliteitsnormen toepassen, kwaliteitsysteem implementeren

Onderwijstaal: Nederlands Werkvormen Om de actualiteitswaarde van de cursus te verhogen, proberen we enkele bedrijven die in dit werkveld actief zijn, aan bod te laten komen in de vorm van gastcolleges. De nadruk ligt vooral op het aspect testen, maar zoals uit de inleiding zal blijken, is hiervoor planning noodzakelijk.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

17 sep

Zelfstudie (57u)

1 periode

17 sep


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) * Het studiemateriaal wordt elektronisch aangeboden via BlackBoard (slides, documenten, cursus, ...) * In het geval van bedrijfspresentaties, kan de spreker papieren kopijen uitdelen. * In het geval van bedrijfspresentaties, kan er extra software beschikbaar gesteld worden op diverse media. * "TestGoal, Leerboek resultaatgedreven software testen", Derk-Jan de Grood, Academic Service, ISBN 978 90 395 2561 6 * "TMap (r) Next for result-driven testing", Tim Koomen e.a. , UTN Publishers, ISBN 90 72194 80 2

De colleges zijn opgesplits in 2 delen : in het eerste deel (1 uur) wordt in grote groep het theoretisch kader aangeboden. In



het tweede deel (2 uur) wordt in kleinere groep naar de concrete uitwerking gekeken. Hiervan kan in het kader van gastcollege of excursie afgeweken worden.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB A3


HeB TI1

Voorstudie

HeB TI2


HeB TI4








Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en):

Deketelaere Wouter

Opleidingsonderdeel

Java Web Applicaties Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

OO programmeren 2 Java

Schram Koen Studiepunten: 5


Wegingsfactor: 5

Leerinhoud Servlets en JSP, Java Server Faces, Spring MVC

Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 125u Contacturen per jaar: 48u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel

Doelstellingen de student kan zelfstandig nieuwe leerstof verwerken en toepassen de student kent de werking van een webserver en een webbrowser en de communicatie tussen deze twee de student kent de problematiek en oplossingen i.v.m. session-management bij webapplicaties de student kan servlets/jsp gebruiken om een webapplicatie te implementeren de student kan session-management toepassen in een java webapplicatie de student past MVC2 toe om een java webapplicatie te bouwen de student kent enkele van de meest gebruikte frameworks uit de web tier de student kan een webapplicatie bouwen in java, gebruik makende van het JSF 2.0 framework de student kan een webapplicatie bouwen in java, gebruik makende van het Spring MVC framework de student kan meerdere frameworks combineren in één webapplicatie de student herkent en gebruikt design patterns in een webapplicatie

Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Werkvormen Onderwijstaal:

Bij dit vak is zelfstudie zeer belangrijk. Tijdens de contacturen wordt de theorie slechts kort besproken en is er vooral tijd om vragen te stellen en oefeningen te maken.

Nederlands Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (48u)

2 periodes

17 sep

Zelfstudie (77u)

2 periodes

17 sep


Vorm


1

Na 2de lesper.

Mondeling examen

100% Ja

De student is verplicht om een grote webapplicatie te maken. Er is een mondelinge verdediging van deze webapplicatie en van de leerstof in zijn geheel. Hierbij wordt ook getest of de student de aangeleerde principes correct heeft toegepast en of hij de theorie goed beheerst.

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

De student is verplicht om een grote webapplicatie te maken. Er is een mondelinge verdediging van deze webapplicatie en van de leerstof in zijn geheel. Hierbij wordt ook getest of de student de aangeleerde principes correct heeft toegepast en of hij de theorie goed beheerst.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Internet

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Head First Servlels & JSP

Basham - Sierra O'Reilly


Uitgever

ISBN 9780596516680


- Bates

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB TI4


HeB A6

Levenslang leren

Uitdiepend HeB TI2


HeB A2


HeB TI7

Software onderhouden








Cornelis Clem

Opleidingsonderdeel

Software Engineering 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Software engineering 2 + OO programmeren 2 Java

Schram Koen Studiepunten: 3


Wegingsfactor: 3

Leerinhoud Uitgebreide bespreking van de GOF-ontwerppatronen. 1 Objectoriëntatie en UML 2 Probleemstelling 3 Gevalstudie 4 Façade en Adapter 5 Bridge 6 Abstract Factory 7 Integratie 8 Opdracht1 9 Strategy en Decorator 10 Singleton en Observer 11 Template method en Factory method 12 Reflactie op ontwerppatronen 13 Opdracht2.

Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 30u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD


Doelstellingen Na het bestuderen van de cursus wordt verwacht dat de student: - de ontwerppatronen kan toepassen a.d.h.v. een probleembeschrijving - zelfstandig ontwerppatrponen kan bestuderen die niet worden behandeld in het tekstboek, en deze kan toepassen.

Werkvormen Studenten dienen heel wat tijd te investeren in het bestuderen van het handboek Design Patterns Explained van Allan Shalloway. Deze leerstof wordt behandeld tijdens de hoorcolleges, maar studenten kunnen alle details nalezen in het handboek.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (30u)

1 periode

17 sep

Zelfstudie (45u)

1 periode

17 sep


Vorm


1


Casustoets

50% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

50% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Gegeven de aard van dit vak is gekozen om de cursus te toetsen met behulp van opdrachten die gedeeltelijk tijdens het practicum en thuis moeten worden gemaakt in groepjes van 3 studenten. Per opdracht wordt een cijfer toegekend. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van de cijfers van de opdrachten. Wanneer de student er niet in slaagt het vak op deze wijze met een voldoende af te ronden (10/20) zijn herkansingen mogelijk via een individuele toetsing onder de vorm van een verzameling opdrachten (over de gehele leerstof) die gemaakt moeten worden tijdens het tweede zittijd examen en die daarna vervolgens worden doorgesproken met de examinator.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomende oefeningen en/of lesmateriaal komen op BB.



Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Cursus

Software engineering 3 - Werkboek (editie INF305)

C. Cornelis

KDG

Boek

Design Patterns Explained (editie Laatste Alan Shalloway, Addison Wesley versie) James R. Trott

ISBN

De patronen die worden behandeld, komen ook aan bod in een voorbeeldgevalstudies. Deze gevalstudies fungeren als een soort rode draad doorheen de cursus. Buiten deze voorbeeldgevalstudies werken de studenten voor het ontwerp een aparte opdracht uit. De bedoeling is het inzicht in de leerstof te vergroten en de studenten ook zelfstandiger te leren werken. De oplossing van de voorbeeldgevalstudies worden tijdens de cursus bediscussieerd. Het ontwerpdossier dat door de verschillende teams werd samengesteld wordt als portfolio afgegeven voor het examen.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB B4


HeB TI2


HeB B3

Projectmatig werken








Opleidingsonderdeel

Software development AO Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2.NET + XML-technologie + Software engineering 2

Behiels Kris Demuynck Kris Schram Koen


Vochten Bart Leerinhoud Studiepunten: 8 Spring framework, Versioning, eXtreme Programming en Scrum, Test driven development Wegingsfactor: 8 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Doelstellingen De student kan in teamverband een bedrijfskundig probleem vertalen naar een automatisch deploybare informatica oplossing (A2, B4, T1, T2) De student onderzoekt op basis van een korte introductie technologieën en past deze toe in een project (A6)

Studiebelasting: 200u Contacturen per jaar: 84u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3

De student kan professioneel functioneren in een team dat aan agile en test-driven development doet (B1, B3) De student ontwikkelt een onderdeel van een multi-tier/mulit-client software systeem (T4) De student kan omgaan met versiebeheer en build systemen (T4) De student doet autonoom kennis op van specialisatiedomeinen aangereikt door medestudenten in een project team (A6)

Soort contract: DIP, CRD Werkvormen Studenten uit verschillende afstudeerrichtingen/keuzetrajecten ontwikkelen in team een multi-tier/multi-client toepassing. Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (8u)

1 periode

30 jan

Lezingen (2u)

1 periode

30 jan


1 periode

30 jan

Zelfstudie (116u)

1 periode

30 jan


Vorm


1 en Tijdens 1ste 2 lesper.

Procesevaluatie

30% Nee

Beoordeling project methodologie. Niet herhaalbaar

1

Na 1ste lesper.

Beroepsproduct

40% Ja

Beoordeling project eindresultaat

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

30% Ja

Beoordeling individuele kennis omtrent toegepaste concepten en technieken

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

40% NVT

Beoordeling eindresultaat van een nieuw en individueel project

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30% NVT

Beoordeling kennis van de toegepaste concepten en technieken

Eerste examenkans Diverse facetten van het project worden geëvalueerd door de betrokken docenten (30% niet herhaalbaar tijdens de loop van het project, 40% op het eindresultaat). Deze teamscore wordt gecorrigeerd door een peerevaluatie en aangevuld met de score op het individuele examen (30%).



Tweede examenkans Voor de 2e zittijd wordt een nieuw project opgegeven dat individueel wordt uitgewerkt en verdedigd op het examen (70%). De score op het niet-herhaalbare deel wordt overgenomen vanuit de eerste zittijd (gecorrigeerd door de peereveluatie).

Studiematerialen (onder voorbehoud)

Slides, documenten en referenties naar (online) literatuur worden via BB ter beschikking gesteld

Tijdens de eerste lesweek worden belangrijke concepten en technologieën aangebracht. Tijdens de uitwerking van het project worden de teams ondersteund en opgevolgd op vlak van methodologie en architectuur. Specifieke technische problemen worden autonoom binnen het team opgelost.



HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4


HeB TI1

Voorstudie

HeB TI2


HeB TI4








Docent(en):


Traject Bedrijfsapplicaties Behiels Kris Demuynck Kris

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2.NET + XML techologie + Softwarer engineering 2

Schram Koen Vochten Hans


Studiepunten: 7

Wegingsfactor: 7 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:








Demuynck Kris Schram Koen


Gedistribueerde systemen Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 3 Leerinhoud Wegingsfactor: 2.1

Algemene begrippen, CORBA, RMI, webservices, SOA, EJB

Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Doelstellingen de student kent de begrippen en problematiek van een gedistribueerd systeem en kan ze uitleggen (stubs, skeletons, marshalling, client-server, peer-to-peer, ...) Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

de student weet hoe je een gedistribueerd systeem implementeert a.d.v. EJB, RMI, web-services en CORBA de student begrijpt de structuur van een SOA en kan deze toepassen de student kan een klassediagram van een toepassing aanpassen zodat componenten gedistribueerd kunnen worden

Werkvormen Dit vak bestaat uit korte uiteenzettingen en opdrachten. Om deze opdrachten te maken, moeten de studenten de leerstof verwerken.

Onderwijstaal:

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (6u)

1 periode

12 nov


1 periode

12 nov

Zelfstudie (57u)

1 periode

12 nov

Nederlands Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Tijdens het mondeling examen wordt nagegaan of de student de theoretische begrippen beheerst maar ook de praktische problemen kent en weet op te lossen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Er zullen presentaties beschikbaar worden gesteld. Andere informatie kan op het Internet terug gevonden worden.

Tijdens de les zullen verschillende kleine projecten worden opgegeven waarmee de student de leerstof kan toepassen.



HeB TI4


HeB TI7


Uitdiepend



HeB A1

Denken en redeneren

HeB A6

Levenslang leren









OO programmeren Gevorderden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Behiels Kris Schram Koen Studiepunten: 2



Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Java nieuwigheden, Testen, Refactoring, Code-smells, I18N, Logging, Maven, C++ Doelstellingen 1. De student kan zelfstandig mogelijkheden van Java opzoeken en toepassen die tijdens de lessen nog niet aan bod kwamen. 2. De student kan werken met mock-objecten en mockframeworks bij het uitwerken en toepassen van unit testen. 3. De student is in staat om zelf geschreven- of code van anderen te refactoren. 4. De student kan "code smels" herkennen en verbeteren. 5. De student kan een toepassing internationaliseren. 6. De student kent de bedoeling en de werking van een tool als Maven. 7. De student kan de verschillen tussen Java en C++ aan de hand van voorbeelden verklaren. 8. De student kan een "Java Puzzle" oplossen en verklaren.

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

12 nov

Zelfstudie (26u)

1 periode

12 nov

Evaluatie Onderwijstaal: Nederlands

Ex. Moment kans

Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Geen toegelaten hulpmiddelen. Zelfde examen voor examenstudenten.

Studiematerialen (onder voorbehoud) - Slides en voorbeelden op Blackboard

Blackboard, Internet, Slides, Boeken waaronder "Refactoring" van Martin Fowler.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB A8

ICT-geletterdheid

Uitdiepend HeB TI4


HeB TI7










Datacommunicatie en beveiliging Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Schram Koen Vochten Hans Studiepunten: 1


Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud We bekijken samen de belangrijkste hackingtechnieken en testen ze uit. We analyseren bestaande webapplicaties op beveiligingslekken. Doelstellingen de student heeft inzicht in de meest gebruikte hacking technieken. de student kent de belangrijkste informatiebronnen rond web beveiliging.


de student kan de belangrijkste beveiligingslekken in een gegeven webapplicatie detecteren. de student kan een verzorgd auditrapport produceren. de student kan de ernst van een beveilingslek inschatten. de student kan voor de belangrijkste beveiligingslekken oplossingen voorstellen. de student kan in team aan een opdracht werken. de student kan zelfstandig opzoeking verrichten.

Werkvormen

Onderwijstaal:

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

12 nov

Zelfstudie (7u)

1 periode

12 nov

Nederlands Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm


1


Beroepsproduct

30% Ja

1

Na 1ste lesper.

Take-home examen

70% Ja

2

Tweede zittijd

Take-home examen

100% NVT

Tijdens de lessenreeks worden opdrachten gegeven die individueel uitgewerkt en ingeleverd worden. Tegen het einde van de lessenreeks wordt een groepswerk uitgewerkt. Dit "take-home" examen wordt ingeleverd na de lesperiode en door de docent beoordeeld. Tweede zit bestaat uit een individuele opdracht die ingeleverd wordt op een afgesproken datum tijdens de tweede zittijd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Presentaties, artikels en opdrachten op Blackboard

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB TI2




HeB A8

ICT-geletterdheid

HeB B1

Teamgericht werken

HeB TI3

Analyse en ontwerp van een computernetwerk

HeB TI6

ICT ondersteuning bieden









Legacy systems Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Schram Koen Vochten Hans Studiepunten: 1


Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud We bekijken de problematiek van legacy systemen. We leren hoe je een eenvoudig COBOL programma moet schrijven en uitvoeren. Ook legacy data encoderingen zoals EBCDIC worden bestudeerd. Naar het einde van de lessenreeks proberen we om via moderne technieken te integreren met oude systemen. Doelstellingen

Studiebelasting: 25u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel:

De student kent de problematiek van legacy systemen. De student kent de basis syntax van COBOL. De student begrijpt een eenvoudig COBOL programma. De student weet wat data coderingen zoals EBCDIC, ASCII en UNICODE zijn. De student kan een moderne interface op een legacy data codering implementeren. De student kan een moderne interface op een legacy programmeertaal zoals COBOL implementeren.

deel van een opleidingsonderdeel Werkvormen Hoorcollege, gastsprekers, workshops


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

12 nov

Zelfstudie (13u)

1 periode

12 nov


Vorm


1


Beroepsproduct

30% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

70% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Tijdens de lessenreeks worden opdrachten gegeven die individueel uitgewerkt en ingeleverd worden. Dit gedeelte staat op 30% van de punten. Na de lessenreeks volgt een mondeling examen goed voor 70%. In tweede zit wordt een mondeling examen afgelegd voor 100% van de punten.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides, werkbestanden op BB.


ICT-geletterdheid

HeB TI2


HeB A3


HeB A2








Docent(en):


Traject Multimedia-applicaties De Smet Herwig Schram Koen Vochten Bart

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2.NET + XML techologie + Software engineering 2

Studiepunten: 7 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Wegingsfactor: 7 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:









UI Development Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Schram Koen Vochten Bart Studiepunten: 5



Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud User Experience, Web graphics, Desktop en mobile technologies, Patterns, Security, Performance Doelstellingen De student beseft het belang van user experience en kan usability principes toepassen bij het ontwerpen van een gebruikersinterface (TI4) De student kent de gangbare online media formaten en kan deze correct integreren in een layout (TI4) De student kent de mogelijkheden van verschillende user interface platformen, inclusief mobiele platformen (TI4) De student kent geavanceerde concepten en ontwerp patronenen in user interface technologie (TI4) De student kan zich op basis van aangereikte informatiebronnen zelfstandig een user interface platform aanleren (A6) De student kan op basis van een project voorstel en beschikbare content een (mobile) user interface ontwerpen en bouwen (A2) De student kent de mogelijkheden om user interfaces op een veilige manier te koppelen aan een back-end en kan deze toepassen (TI4)

Werkvormen Theorie en praktijk lopen door elkaar. De tijdens de les aangebrachte concepten en technieken worden onmiddellijk toegepast in project opdrachten. Technische diepgang met betrekking tot een specifieke technologie wordt door de studenten autonoom verkregen aan de hand van het aangeboden referentiemateriaal en zelfstudie. Onderwijstaal: Nederlands Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

12 nov


1 periode

12 nov

Zelfstudie (60u)

1 periode

12 nov


Vorm


1


Beroepsproduct

30% Ja

Projecten waarin wordt ingezoomd op een specifieke techniek of technologie

1

Na 1ste lesper.

Take-home examen

40% Ja

Geïntegreerde opdracht waarin de verschillende concepten en technieken samen komen

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

30% Ja

Inzichtsvragen omtrent de aangebrachte concepten (gesloten boek)

2

Tweede zittijd

Take-home examen

70% NVT

Een nieuwe geïntegreerde en verruimde opdracht

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30% NVT

Inzichtsvragen omtrent de aangebrachte concepten (gesloten boek)

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides, documenten en referenties naar (online) literatuur worden via het leerplatform ter beschikking gesteld



Studenten krijgen ondersteuning rond de aangebrachte concepten die zij autonoom toepassen in de project opdrachten.



HeB A2


HeB A6

Levenslang leren








De Smet Herwig Schram Koen


Content management Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel.

Studiepunten: 2



Leerinhoud Tijdens de colleges worden technieken gezien die de student moet toepassen in de praktijkopdracht. De volgende punten komen aan bod: - Xaml genereren met Xsl en C# - Xaml charts maken - Pdf genereren met Xsl-Fo - Webservices - Volledig Silverlight project configureren en uitwerken

Doelstellingen De studenten leren hoe ze content moeten verwerken en tonen in een web applicatie. Ze gebruiken hiervoor Silverlight technologie. De nadruk ligt op het aanleren van hoe je een volledig Silverlight project configureert en uitwerkt. De content wordt in PDF formaat gemaakt als apart document, en onder de vorm van Silverlight charts en tabellen getoond in de website. Het leren kennen van bestaande Content Management systemen (Drupal) door een presentatie van een gastspreker.

Werkvormen De theorie wordt eerst aangeboden via slides, gevolgd door oefeningen. Bij de oefeningen wordt de student individueel begeleid. De praktijopdracht wordt in de tweede week aangeboden. Daarna wordt ze stap voor stap verder uitgelegd en krijgen de studenten gerichte tips, ook via online tutorials. Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

12 nov


1 periode

12 nov


Vorm


1


Take-home examen

100% Ja

De studenten krijgen vanaf de tweede les de opdracht. In de volgende lessen wordt die gefaseerd aangevuld. Na de lesperiode moet de student zijn werk mondeling verdedigen.

2

Tweede zittijd

Take-home examen

100% NVT

De studenten krijgen een nieuwe opdracht die ze volledig analoog als in eerste zit moeten uitwerken. De opdracht moet mondeling verdedigd worden.

De praktijkopdracht is een take home examen. Na inlevering volgt er een individuele, mondelinge verdediging.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides voor de theorie, Word documenten voor de oefeningen en de beschrijving van de praktijkopdracht. Beschikbaar op Blackboard.

Technieken worden theoretisch uitgelegd.



Daarop volgen oefeningen, die individueel begeleid worden. Studenten moet enkele online tutorials zelfstandig doornemen en verwerken.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB A1

Denken en redeneren

HeB A8

ICT-geletterdheid

Uitdiepend HeB A4

Creativiteit

HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4




Globaal overzicht studiematerialen (herhaling) Medium

Studiemateriaal en auteur

Uitgever en ISBN

Comme convenu (editie 2006) Isabelle Werbrouck

Acco

Boek

Databank Ontwerp en Business Intelligence (editie Laatste versie)

Pearson

Boek

Design Patterns Explained (editie Laatste versie) Alan Shalloway, James R. Trott

Addison Wesley

Boek

Head First Servlels & JSP Basham - Sierra - Bates

O'Reilly ISBN: 9780596516680

Le français professionnel An Vanderdeelen

KDG

Boek

Mijn Thuisplek. een landethiek over geborgenheid en bedreiging van ruimte-tijd en diversiteit Guido en Willem Verstraeten

Damon

Cursus

Software engineering 3 - Werkboek (editie INF305) C. Cornelis

KDG

Boek

Vous dites?! - Handboek (editie 9789033435546) P. Desmet

Acco


Code opl.onderdeel

×

Studiegids

Recommend Documents