Studiegids. Bacheloropleiding deeltijd. Pedagogiek

Studiegids Bacheloropleiding deeltijd Pedagogiek 2013-2014

Studiegids bacheloropleiding Pedagogiek deeltijd 2013-2014

Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 8 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 8 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 9 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 10 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 10 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 10 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 10 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 11 2.3 Inrichting opleiding ..................................................................................................... 12 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 12 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 12 2.3.3 Getuigschriften .................................................................................................... 13 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 13 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 13 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 15 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 15 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 16 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 18 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 18 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 18 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 19 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 19 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 20 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 20 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 22 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 22 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 23 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 23 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 23 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 23 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 24 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 24 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 25 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 25 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 25 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 25 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 26 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 26 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 26 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 27 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 28 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 28 2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 28 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 28 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 29 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 29 3 Cursussen 30 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 30 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 30 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 30 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 31 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 31 4 Tentamens en examens 32 4.1 Introductie .................................................................................................................. 32 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 32 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 34 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 34 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 34 2/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 35 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 36 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 37 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens ..................................................................... 38 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 38 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 38 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 40 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 41 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 41 5 Diplomering 42 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 42 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 42 6 Roosters 44 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 44 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 45 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 46 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 46 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 46 7 Klachten, bezwaar en beroep 49 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 49 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 49 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 50 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 50 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 51 7.4 Klachten .................................................................................................................... 51 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 51 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 51 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 51 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 52 8 Studentzaken 53 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 53 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 53 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 54 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 55 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 55 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 55 8.7 Mediation ................................................................................................................... 56 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 56 8.9 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 57 8.10 Mediatheek ................................................................................................................ 57 8.11 International Office .................................................................................................... 58 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 58 8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 58 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten ................................................... 59 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 59 8.14 Studentenvereniging .................................................................................................. 59 8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 59 8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 60 8.15 Topsport .................................................................................................................... 60 8.16 Trajectum................................................................................................................... 60 8.17 Sport .......................................................................................................................... 60 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 60 8.19 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 63 9 Over de HU 64 9.1 Algemene informatie .................................................................................................. 64 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 64 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 65 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 65 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 66 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 67 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 67 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 68 9.2 Algemene informatie faculteit Maatschappij & Recht................................................. 68 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 68 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 69 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 69 3/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 69 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 69 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 70 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 71 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 72 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 72 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 72 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 73 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 73 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 73 10 Cursusbeschrijvingen 75 11 Bijlagen 103 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 103 11.2 Overige regelingen .................................................................................................... 103

Deze studiegids is op [INSTRUCTIE: invullen datum] vastgesteld door [INSTRUCTIE: Instituutsdirecteur / afdelingsdirectie] na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op [INSTRUCTIE: datum invullen]

4/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


1

Voorwoord

Beste student, Voor u ligt de studiegids 2013-2014 van de opleiding Pedagogiek in deeltijd. We hopen dat u bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vindt u belangrijke spelregels en informatie die u daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat u goed voorbereid bent als u het beroepsleven 1 begint (zie 2.1 .). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat u zich in en tijdens uw studie kunt ontwikkelen op een manier die ú belangrijk vindt en die bij u past. Hieronder vindt u informatie over de belangrijkste aspecten van uw studie en de keuzes die u kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van uw medestudenten. De hogeschool beschouwt u als partner, u maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan uw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar u als student uw oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over uw opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen u elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En bent u bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als u uitstekende resultaten in uw studie haalt, kunt u bij uw diploma de aantekening ‘cum laude’ of met genoegen’ ontvangen (5.2). Maar u kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. U kunt ‘sterren’ verzamelen en als u erg goed bent, ontvangt u het predicaat ‘Excellente student’ (2.5.5.). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin u zich kunt specialiseren op een onderdeel van uw vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC), die u kunt gebruiken om u te verdiepen binnen uw eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen uw faculteit, binnen een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kunt u een eigen examenprogramma ontwikkelen, uw studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan u hierover adviseren. De examencommissie van uw opleiding (2.6) moet daar wel toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Problemen en klachten Heeft u problemen die uw studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat u niet precies weet waar u terecht kunt? Bij uw slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) bent u aan het juiste adres; zij kunnen u adviseren of doorverwijzen. Als u klachten heeft over de bejegening door studenten of medewerkers, kunt u ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Zijn er bijvoorbeeld samenwerkingsproblemen in uw projectgroep? Als u ze op tijd inschakelt kunnen onze studentmediators vaak escalatie voorkomen en de samenwerking weer herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of bent u het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar u terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van u? Wij streven ernaar u een opleiding en studieklimaat te bieden waarin u zich optimaal kunt ontplooien, ook in combinatie met een relevante werkkring. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als u een diploma haalt, moet u dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als deze gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. U ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. U vindt het merendeel daarvan terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat u aan uw studie begint. Via 1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/103

© Hogeschool

Utrecht, maart 2013


de inhoudsopgave kunt u altijd achterhalen waar u iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kunt u het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het uw slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen u een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan uw opleiding bijdragen,

Drs. Coen van der Linden Directeur Instituut voor Ecologische Pedagogiek Directeur Instituut voor Social Work

6/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

In paragraaf 2.1.2 wordt het beroeps- en opleidingsprofiel van de bachelor pedagogiek uitgewerkt. Het gekozen profiel sluit aan bij het landelijk opleidings- en competentieprofiel van de hbo-bacheloropleiding Pedagogiek zoals weergegeven in de uitgave Opvoedingsrelaties Versterken van het Landelijk Opleidingsoverleg Pedagogiek uit 2009. De werkzaamheden van een hbo pedagoog worden volgens dit profiel geordend aan de hand van twee typeringen: - algemene of specifieke problematiek; - medeopvoeder zijn, of begeleider en ondersteuner. U ziet deze werkzaamheden terug in het onderstaand schema: Algemeen

Specifiek

Mede opvoeden

Mede opvoeden en ontwikkeling stimuleren in dagelijkse situaties.

Zorg en interventie verrichten in problematische opvoedingssituaties.

Begeleiden en ondersteunen

Opvoeding ondersteunen en begeleiding stimuleren van ontwikkeling in algemene, dagelijkse zin, alsmede beleidsondersteuning.

Ondersteuning bieden en randvoorwaarden regelen voor zorg en interventie bij problematische opvoedingssituaties.

Binnen de deeltijdopleiding Pedagogiek werken wij vanuit een ecologische grondslag. In de ecologische benadering staat de mens niet los. Een ecologisch pedagoog beschouwt de wereld als een netwerk van verschijnselen, die onderling afhankelijk en fundamenteel met elkaar verbonden zijn. Als we bijvoorbeeld praten over kinderen en opvoeders, dan suggereren we dat dit duidelijk af te grenzen groepen zijn. Maar kan een kind geen opvoeder zijn en de volwassene beïnvloeden en iets leren> De kracht van ecologische pedagogiek is om het verhaal van kinderen en jongeren, opvoeders en andere betrokkenen te verstaan en te begrijpen. Dit is veelal een meerstemmig en meervoudig verhaal. Dat betekent voor de ecologisch pedagoog niet te snel conclusies trekken. Verhalen van kinderen en jongeren niet vanuit één theorie verklaren, maar juist meerdere perspectieven ontdekken. Vanuit het ene perspectief zien wij misschien een probleem. Vanuit andere perspectieven kunnen wij, samen met het kind en de jongeren en hun betrokkenen, mogelijkheden, kwaliteiten en kansen ontdekken.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Als afgestudeerde hbo-pedagoog vanuit een ecologisch perspectief kunt u laten zien dat u voldoet aan de algemene eisen voor hbo’ers geformuleerd in de kwaliteitsstandaard van de hbo-raad; de algemeen geldende kernkwaliteiten en competenties van professionals in sociaal agogische beroepen. Daarbij bent u in staat uw professionele – en persoonlijke kwaliteiten onderzoekend en lerend met elkaar te verbinden. U kunt:  als medeopvoeder en als opvoedingsondersteuner werken - op een gedegen theoretische basis, - met een goed ontwikkeld (in methodologische zin) onderzoekend vermogen, - met vakmanschap dat up to date is en dat u kunt verantwoorden, - op basis van persoonlijke ethische en maatschappelijke overwegingen;  u bent herkenbaar als ecologisch pedagoog, iemand die initiatief neemt, open staat, flexibel is en bereid de situatie vanuit een ander perspectief te beschouwen;  u werkt met een positieve focus, ziet niet alleen risico’s maar ook mogelijkheden, en betrekt anderen actief bij opvoedprocessen;  u kunt kritisch zijn naar uzelf en naar anderen;  u neemt op alle niveaus waarop u werkt verantwoordelijkheid voor processen, en voor resultaten.

7/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

Naast de beroepscompetenties, die meer in het algemeen gelden voor hbo- opgeleiden binnen de sociaal agogische sector, en de eerder beschreven kwaliteiten die een ecologisch pedagoog kenmerken, dient u als hbo-pedagoog te beschikken over de veertien competenties uit het landelijk opleidings- en competentieprofiel van de hbo-pedagoog. Hierin onderscheiden we een elftal cliëntgebonden competenties en een drietal niet-cliëntgebonden competenties: Cliëntgebonden competenties: De hbo-pedagoog 1. signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie 2. gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze 3. geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt 4. informeert en verzorgt voorlichting/scholing, op basis van een analyse van opvoedingsvragen van individuen of groepen 5. kan begeleiden en adviseren met betrekking tot opvoedingsvragen en –problemen, zowel vraaggericht als directief, schat daarbij de haalbaarheid van de adviezen in, en verwijst waar nodig is door naar specialistische hulpverlening 6. begeleidt en ondersteunt (mede-)opvoeders bij het creëren van meer ontwikkelingskansen, op basis van een analyse van het ontwikkelingsniveau van de kinderen en het pedagogisch handelen van (mede-)opvoeders 7. hanteert een behandelmethodiek die is afgestemd op doelgroep en opvoedingsvraag; 8. zorgt als verbindingspersoon voor toeleiding van kind en opvoeders naar specifieke voorzieningen of specialistische hulpverlening 9. signaleert pedagogische problematieken, doet nader onderzoek en vertaalt uitkomsten naar pedagogisch beleid 10. initieert, implementeert en evalueert pedagogisch beleid/ jeugdbeleid (van zowel instellingen met een pedagogische taak als lokale en regionale overheid) en hanteert daarbij innovatieve werkwijzen 11. brengt inhoudelijke afstemming tot stand over de terreinen en grenzen van deskundigheid en instellingen heen, op het gebied van pedagogisch beleid en pedagogische interventie. Niet- cliëntgebonden competenties: De hbo-pedagoog 12. communiceert informatie, ideeën en oplossingen intern en extern, werkt team- en ketengericht samen en geeft leiding aan producten in een multidisciplinaire context 13. ondersteunt anderen, zowel individuen als groepen, in het oog hebben voor en omgaan met maatschappelijke en culturele diversiteit 14. neemt verantwoordelijkheid voor het eigen beroepsmatig handelen, reflecteert erop en geeft sturing aan de verdere ontwikkeling ervan en kan zich deels een oordeel vormen over de waarde gebonden opvattingen die het pedagogisch handelen bepalen en heeft daarop zelf een visie ontwikkeld.

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

Als afgestudeerde kunt u laten zien dat u voldoet aan de algemene eisen voor hbo’ers geformuleerd in de kwaliteitsstandaard van de hbo-raad; de algemeen geldende kernkwaliteiten en competenties van professionals in sociaal agogische beroepen. Na afronding van de studie zijn studenten in staat om:  vorm te geven aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt  te informeren en voorlichting/ scholing te verzorgen op basis van een analyse van opvoedingsvragen van individuen of groepen  over opvoedingsvragen en –problemen te adviseren, daarbij de haalbaarheid van de adviezen inschattend en waar nodig door te verwijzen naar specialistische hulpverlening  (mede-)opvoeders te begeleiden en ondersteunen bij het creëren van ontwikkelingskansen op basis van een analyse van het ontwikkelingsniveau van de kinderen en het pedagogisch handelen van de (mede-)opvoeders  een behandelmethodiek te hanteren die is afgestemd op doelgroep en de opvoedingsvraag  pedagogische problematieken te signaleren, nader te onderzoeken en de uitkomsten te vertalen naar pedagogisch beleid  pedagogisch beleid / jeugdbeleid (van zowel instellingen met een pedagogische taak als lokale en regionale overheid) te initiëren, implementeren en evalueren en daarbij innovatieve werkwijzen te hanteren 8/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


  

inhoudelijke afstemming tot stand te brengen over de terreinen en grenzen van deskundigheden en instellingen heen (verbindingspersoon) op het gebied van pedagogisch beleid en pedagogische interventie informatie, ideeën en oplossingen intern en extern te communiceren, team en ketengericht samen te werken en leiding te geven aan projecten in een multidisciplinaire context voor het eigen beroepsmatig handelen verantwoordelijkheid te nemen, erop te reflecteren en sturing te geven aan de verdere ontwikkeling ervan; een oordeel te vormen over de waardegebonden opvattingen die het pedagogisch handelen bepalen en daarop zelf een visie te ontwikkelen daarbij oog hebben voor en omgaan met maatschappelijke en culturele diversiteit.

2.1.5

Werkveld en functies

In de opleiding wordt er vanuit gegaan dat afgestudeerden veelal in ondersteunende en coördinerende functies binnen het pedagogisch werkveld terechtkomen. De hbo-pedagoog heeft over het algemeen een indirecte relatie met de ontvanger van opvoeding. De kerntaken van de hbo-pedagoog zullen daarom vooral zijn: 1. het voorlichten van opvoeders (en minderjarigen) 2. het adviseren en begeleiden van opvoeders (en minderjarigen) 3. het doorverwijzen van opvoeders en minderjarigen naar gespecialiseerde hulpverleners 4. het signaleren van mogelijke problemen op pedagogisch terrein 5. het coördineren van werkzaamheden in en tussen pedagogische basisvoorzieningen 6. de beleidsvoorbereiding en –ondersteuning. Een greep uit de mogelijke werkplekken van de hbo-pedagoog zijn:  Bureaus Jeugdzorg Vrijwillige jeugdhulpverlening Toegang tot geïndiceerde zorg Kinder/ jeugdbescherming Voogdij Jeugdreclassering Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Spoedeisende zorg Licht ambulante hulp Kindertelefoon. 

Zorginstellingen jeugdhulpverlening (uitvoering geïndiceerde zorg) Ambulante gezinsbegeleiding; (Semi)residentiële jeugdhulpverlening Pleegzorg Gezinshuizen Begeleiding zelfstandig wonen Justitiële jeugdinrichtingen Raad voor de Kinderbescherming Kinder- en jeugdpsychiatrie (GGZ).



Voorlichting, preventie en ondersteuning Opvoedingsondersteuning; Jeugd gezondheidswerk Jongeren Informatiepunt Welzijnswerk Algemeen maatschappelijk werk.



Kinderopvang (advisering m.b.t.) kinderopvang (advisering m.b.t.) voor- en naschoolse opvang, dagarrangementen (advisering m.b.t.) peuterspeelzalen (advisering m.b.t.) kinderopvang in de gehandicaptenzorg.

9/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


2.2



Onderwijs (basis, speciaal en voortgezet), educatie en vorming Leerlingbegeleiding/ interne begeleiding Speciale leerlingenzorg/ zorgcoördinatie Zorgadvisering (zorg advies teams) Educatieve diensten (zoals musea en bibliotheken) Centra voor vorming en educatie.



Beleidsadvisering en –ondersteuning Gemeente, provincie, rijksoverheid Instellingen voor jeugd- en gehandicaptenzorg Justitiële inrichtingen Onderwijs Welzijn Kinderopvang Expertise en kenniscentra.



Ziekenhuis Pedagogisch medewerker.

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De bacheloropleiding Pedagogiek vanuit een ecologisch perspectief in deeltijd maakt deel uit van het Instituut voor Ecologische Pedagogiek van de Hogeschool Utrecht. De deeltijdopleiding Pedagogiek werkt vanuit het opleidingsconcept ‘Levend Leren’. Het concept ‘Levend Leren’ leidt studenten op tot zelfverantwoordelijke, zelfinzichtelijke individuen, die zich daadwerkelijk betrokken voelen bij hun eigen leerproces en in het verlengde daarvan bij dat van hun (toekomstige) leerlingen en cliënten. Het is een proces met gezamenlijke verantwoordelijkheid van de student, medestudenten en de coach. ‘Levend Leren’ is een ononderbroken avontuur dat ook na de studieperiode doorgaat.

2.2.2

Doelstelling opleiding

De bacheloropleiding Pedagogiek vanuit een ecologisch perspectief wil de maatschappelijke integratie en participatie van kinderen en jongeren in het algemeen en van risicokinderen en –jongeren in het bijzonder actief bevorderen. Daarbij hanteert de opleiding een integrale en ecologische pedagogische aanpak, gericht op persoonlijkheidsvorming, sociaal-culturele ontwikkeling, cultivatie van normbesef en sociaal gedrag. Binnen de bacheloropleiding Pedagogiek ligt de nadruk sterk op leren samenwerken in een multidisciplinaire context, op verwerving van specifieke beroepsgerichte kwaliteiten naast persoonsgerichte kwaliteiten en op een flexibele afstemming van de individuele opleidingstrajecten van studenten op de gedifferentieerde beroepssituatie. De bacheloropleiding Pedagogiek vanuit een ecologisch perspectief is gericht op het tot stand brengen van integraal denken en beroepsmatig handelen met betrekking tot de opvoeding in de thuis- en schoolsituatie en het derde milieu (buurt en vrije tijd) en vierde milieu (digitale wereld).

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als taak om u als student op te leiden voor een functie op hbo -niveau. Daarom moet u als afgestudeerde voldoen aan een groot aantal (beroeps)competenties die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: -

kennis en inzicht; toepassen kennis en inzicht; oordeelvorming; communicatie; leervaardigheden.

Uit de doelen, competenties, inhoud, didactische opzet van de programmaonderdelen en hun onderlinge samenhang blijkt dat de student door middel van het Pedagogiek curriculum het vereiste hbo -niveau bereikt, zoals omschreven in de Dublin descriptoren. Daarnaast zijn de tien criteria, ontleend aan de Commissie Accreditatie Hoger Onderwijs en afkomstig uit het rapport ‘Prikkelen, presteren, profileren’ als uitgangspunt genomen voor de realisatie van het hbo -niveau van de opleiding. 10/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


Dublin Descriptor

Kwalificaties Bachelor

Kennis en inzicht

Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voorgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; verkeert normaal gesproken op een niveau dat, met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten bevat waardoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied noodzakelijk is Is in staat om kennis en inzicht op een dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van de werkzaamheden of beroep aantoont, alsmede in het bezit van competenties gekenmerkt door het opstellen en staven van argumenten en het oplossen van problemen op het vakgebied. Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op de overweging van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aangelegenheden. Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaand uit specialisten of niet-specialisten. Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.

Toepassen kennis en inzicht

Oordeelvorming

Communicatie

Leervaardigheden

2.2.4

Relevante competentie van de opleiding Pedagogiek (zie 2.1.3) Competentie 1 t/m 3 Competentie 9 Competentie 14

Competentie 1 t/m 3 Competentie 5 t/m 7

Competentie 1 Competentie 7 Competentie 9 Competentie 10 Competentie 14 Competentie 4 t/m 6 Competentie 8 Competentie 11 t/m 13 Competentie 9 Competentie 14 (leervaardigheid maakt deel uit van elke competentie)

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor ons onderwijs betekent dit het volgende:      

het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd, binnen of buiten Nederland; leren is een doelgerichte activiteit van u als student. Het onderwijs stimuleert daarom actief en zelfstandig leren; de docent ondersteunt en coacht uw leerproces en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied; het leren vindt zoveel mogelijk plaats in verbinding met de dagelijkse praktijk, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet; leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief; leren is een sociaal en interactief proces en doe je nooit alleen. Daarom werkt u in uw opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau u de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan u deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven u inzicht in de vorderingen van uw leerproces.

Voor de didactiek van het onderwijs betekenen Levend leren en het competentiegericht onderwijsmodel het volgende:  het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, dat wil zeggen het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. In de terminologie van Levend Leren wordt in plaats van competenties gesproken van leef- en werkkwaliteiten;

11/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


   

onderliggend aan het verwerven van de beroepscompetenties zijn meer generieke leer- en communicatiekwaliteiten, bijkomende kwaliteiten, onderzoekskwaliteiten en persoonlijke 2 kwaliteiten ; het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding (on campus), in de beroepspraktijk (on the job) en daarbuiten (of the job) met elkaar in verband worden gebracht en in samenhang met elkaar worden bekeken; in de opleiding wordt gewerkt vanuit ‘teacher directed’, naar ‘self-directed’ en ‘co-directed’ leren; de ‘eigen’ coach is de formatieve beoordelaar, een tweede coach is de summatieve beoordelaar. Formatieve beoordeling vraagt betrokkenheid op de ontwikkeling van de student, en summatieve beoordeling vraagt enige distantie en aandacht voor de beoordelingscriteria voor dat specifieke domein en niveau binnen de bacheloropleiding.

Het voorgaande betekent dat de opleiding verschillende onderwijsvormen kent:     

kwaliteitskringbijeenkomsten voor feedback, ondersteuning, begeleiding en presentaties; leerteambijeenkomsten voor intervisie met medestudenten; werkplaatsdagen voor college en praktische oefeningen; leeronderzoeksgroepen voor college en samen lerend onderzoeken praktijk van minimaal 20 uur per week;

2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

De opleiding bachelor Pedagogiek kent een voltijd- en een deeltijdvariant. In deze studiegids wordt de deeltijdvariant beschreven. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat u 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Voor de voltijdopleiding is er een aparte studiegids. Deeltijdopleiding Heeft u een baan en wilt u daarnaast studeren? Dan is er de mogelijkheid te kiezen voor een deeltijdopleiding. Deeltijd wil zeggen dat u een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren de opleiding volgt. In een deeltijdopleiding is veel aandacht voor hetgeen u parallel aan uw studie in de beroepspraktijk leert. Kenmerkend is dan ook dat het werk aansluit bij het onderwijs dat u volgt en dat het curriculum en het rooster daarop is aangepast. Voor de bacheloropleiding Pedagogiek in deeltijd dient u 20 uur per week relevant werk te verrichten in het pedagogisch werkveld of te beschikken over een vergelijkbare onbetaalde werksituatie of stage op mbo-4 e e niveau (zie 2.5.3). In het 3 en 4 studiejaar moet u werkzaamheden op hbo-niveau kunnen uitvoeren. Elke deeltijdstudent levert jaarlijks een werkgeversverklaring of stageovereenkomst in bij de administratie van Pedagogiek (par. 2.9). Daarnaast gelden dezelfde vooropleidingseisen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is dan ook gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

Een verkorte route is mogelijk doordat u, nadat u bent ingeschreven voor de opleiding, vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Deze vrijstellingen moet u nog wel aanvragen bij en ze moeten goedgekeurd worden door de examencommissie. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Een versnelde route wil zeggen dat u in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan vier jaar hebt behaald). Voor studenten met een vakverwant hbo-propedeusediploma is het mogelijk in te stromen in de hoofdfase van de opleiding. Verzoeken hiertoe kunnen aangevraagd worden bij de examencommissie (2.6.4). Studenten die meer dan 60 EC in een studiejaar halen, vragen hiervoor middels een formulier ‘versneld studietraject’ na overleg met hun coach (studieloopbaan begeleider) toestemming aan bij de examencommissie.

2

De uitwerking van deze kwaliteiten zijn te vinden op uw opleidingspagina op Sharepoint (intranet).


Utrecht, maart 2013


2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat u (een deel van) de opleiding heeft afgerond (propedeuse, Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s:  

het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen.

De voorzitter en een lid van uw examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. U ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Hebt u meer dan een tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar krijgt u geen diploma omdat u niet het hele examenprogramma heeft behaald, dan kunt u de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt, net als het diploma, ondertekend door de voorzitter en een lid van uw examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als u een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijgt u een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als u met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft u ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag u in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: - de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam.

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd).


Utrecht, maart 2013


Propedeuse Het programma van de propedeuse heeft een oriënterend karakter. De student oriënteert zich op de beroepscontext in de breedte. De rol en taken van de pedagoog worden verkend vanuit het perspectief van verschillende opvoedingscontexten: de thuissituatie, school, derde en vierde milieu. Tevens wordt aandacht besteed aan het perspectief van de professional zelf. In de propedeuse oriënteert de student zich binnen leerdomeinen op: - het leerlandschap; - de ontwikkeling; - pedagogische relaties; - de pedagogische praktijk. De propedeuse vangt aan met het samenstellen van een startportfolio en wordt afgesloten met een propedeuseportfolio en de presentatie hiervan in de vorm van een propedeuse-proof. In het propedeuseportfolio legt de student de verantwoording af over de mate waarin leef- en werkkwaliteiten worden beheerst. Hoofdfase De hoofdfase start met een beroepsvoorbereidende fase waarin de student begint met een oriëntatie op de complexe opvoedingscontext. In de hoofdfase worden vervolgens leeronderzoeken gedaan naar de pedagogische werkdomeinen en de zogenaamde beroepstaken. Het onderzoekend leren in de beroepsvoorbereidende fase vindt plaats binnen de domeinen: - oriënteren op de complexe opvoedingscontext; - faciliteren van ontwikkeling; - faciliteren van pedagogische relaties; - faciliteren van de opvoedingscontext. Na de beroepsvoorbereidende fase volgt de concretiserende fase. In het leerdomein de pedagoog als faciliterende professional wordt een middenassessment afgelegd, aan de hand waarvan gereflecteerd wordt op de eigen ontwikkeling van de leef- en werkkwaliteiten. In de concretiserende fase wordt er naast de beroepstaken onderzoek gedaan naar de kernfuncties van het beroep binnen de leerdomeinen: - de pedagoog als faciliterende professional; - de pedagoog als profilerende professional; - de pedagoog als kritische professional; - de pedagoog als verbindende professional. De hoofdfase kent naast deze domeinen een specialiserende fase met een profileringsruimte (minor) en een afstudeerrichting. De student sluit de hoofdfase van de deeltijd bacheloropleiding af in zijn afstudeerveld met een afstudeeronderzoek. Tevens maakt de student een eindassessment waarin een reflectie op de ontwikkeling tot hbo-professional. Voor meer informatie over de leerdomeinen, zie de cursusomschrijvingen in hoofdstuk 10. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC) Propedeuse (60 EC) Major (150 EC)

Profileringsruimte (30 EC)

In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijgt u pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie ook par 4.4.


Utrecht, maart 2013


2.4

Propedeuse

Tijdens deze oriënterende fase in het leerlandschap wordt conform het beroepsprofiel aandacht geschonken aan pedagogische vragen en behoeften en ontwikkelingsprocessen van kinderen en jongeren. De belangrijkste doelstellingen van de propedeuse zijn:    

u vormt een beeld van het beroep en de daarbinnen te onderscheiden functies van de pedagoog en krijgt een overzicht van de competenties waarover een pedagoog dient te beschikken in het algemeen en binnen specifieke werksettings in het bijzonder; u krijgt inzicht in de verschillende opvoedingscontexten van het kind/de jongere (binnen het gezin, de school/opvang, de buurt en de digitale wereld) en u kunt eenvoudige opvoedingsvragen van opvoeders uit bovengenoemde contexten te beantwoorden; u kunt een (pedagogische) relatie met kinderen/ jongeren aangaan; u ontdekt of deze opleiding aansluit bij uw persoonlijke ambities en mogelijkheden.

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor uw studievoortgang is het van groot belang dat u een opleiding volgt die bij u past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor u wordt opgeleid en de wijze waarop uw opleiding is georganiseerd u moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van uw eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit u wel op de juiste opleiding? Kunt u het niveau aan? Is uw studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van uw diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde studiepunten. Het is heel belangrijk dat u de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat u niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als u onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, is het van belang dat u tijdig aankaart dat u twijfelt aan uw studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is uw beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die u ondersteunen bij studietwijfel. U kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met uw studieloopbaanbegeleider.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code (zie par. 2.8.2.4). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Jaar Propedeusefase

Semester

Blok/ periode

1 1 2

A B C

2

D

Onderwijsprogramma 2013-2014 Leer en onderzoeksdomeinen – oriënterende fase: Oriënteren op het leerlandschap Oriënteren op ontwikkeling Oriënteren op pedagogische relaties Oriënteren op de pedagogische praktijk Totaal propedeuse

Studiepunten

OSIRIS-code

15 15 15

APE-D1ORLLS-12 APE-D1ORONTW-12 APE-D1ORPDREL12 APE-D1ORPDPRK12

15 60


Utrecht, maart 2013


2.4.2

Studieadvies

Aan het einde van uw eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit u wel op de juiste opleiding? Boekt u voldoende studievoortgang? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk resultaat, afronding van de opleiding met het diploma. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Belangrijk is dat daarbij gekeken wordt naar het aantal behaalde studiepunten. Wanneer u minder dan 45 EC heeft behaald, kunt u niet verder studeren aan de opleiding waar u dat resultaat heeft behaald. In deze paragraaf wordt de procedure uitgelegd. Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. U krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van uw studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvangt u een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies is 1 mei. Staat u op deze datum ingeschreven, dan krijgt u uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stopt u met de opleiding en bent u voor 1 mei uitgeschreven, dan krijgt u dat studiejaar geen bindend studieadvies. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvangt u van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van uw studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. In de deeltijdopleiding Pedagogiek werken we met studie-eenheden (leerdomeinen) van 15 EC. Dat betekent een:

 of een 

positief tussentijds advies: 30 of meer studiepunten. U heeft voor een positief tussentijdsadvies minimaal twee leerdomeinen afgerond; waarschuwend tussentijds advies: minder dan 30 studiepunten. U krijgt een waarschuwend tussentijds negatief advies bij het behalen van één (of geen) leerdomein.

Boekt u niet voldoende studievoortgang, dan krijgt u een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met uw studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kunt u ervoor zorgen dat u weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van uw studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijgt u in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als u een bindend negatief studieadvies ontvangt, wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijgt u als aan het eind van het eerste studiejaar: 



de propedeuse heeft gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma heeft behaald.

Voor de berekening of u het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen; b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving bij dezelfde opleiding. Het moet dus gaan om studiepunten die u daadwerkelijk dit studiejaar heeft behaald; c. resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kunt u door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zult u dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijgt u als u niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor u als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan u verzonden of persoonlijk uitgereikt.


Utrecht, maart 2013


De examencommissie stelt u in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in afwachting bent van een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde studiepunten voor deze beoordeling telt niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. Extra tentamenkans bij bepaalde verkorte routes Studenten die: a. een verkorte route volgen en daardoor 15 EC of meer aan vrijstellingen hebben, én b. in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat, kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing in de laatste tentamenperiode voor een tentamen uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student aan de bsa-norm kan voldoen. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden:        

ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie u samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin u als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin u als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie.

Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor u niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van uw inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet u aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heeft u vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en komt u daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor u de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die u in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van uw aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vindt u uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van uw aantal studiepunten. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is uw studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Voldoet u aan het eind van het tweede studiejaar niet aan de norm voor een positief advies dan krijgt u een negatief advies met een afwijzing en wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. In het geval u ook in het tweede studiejaar vanwege bijzondere omstandigheden de norm niet kunt halen, kan de examencommissie een uitzondering maken en met in achtneming van de persoonlijke omstandigheden besluiten dat u een negatief advies zonder afwijzing krijgt. Dit betekent dat u toch door mag met de opleiding. Het is aan de examencommissie om aan de hand van een advies van de studentendecaan te beoordelen of de bijzondere omstandigheden ertoe hebben geleid dat de student ook in het tweede jaar van inschrijving de norm niet heeft kunnen halen.


Utrecht, maart 2013


Tussentijdse uitschrijving: Als u zich voor 1 mei heeft uitgeschreven en u vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dient u opnieuw aan de norm te voldoen. U moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstelling en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet u aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Hieronder wordt in modelvorm een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? e e 1 jaar, 1 keer 45 EC Vrijstellingen Nieuwe start na staking 45 EC Vrijstellingen Eerder (onderbreking inschrijving). behaalde resultaten e 2 jaar (zonder onderbreking na 45 EC Vrijstellingen  Eerder opgeschort advies behaalde resultaten *incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen.

2.4.3

Overstappen

Als u tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, moet u u daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Bij een overstap binnen de bacheloropleidingen van het Instituut voor Ecologische Pedagogiek worden alle behaalde studiepunten erkend. De verdeling van de studiepunten over de verschillende onderdelen van het leerlandschap c.q. curriculum dient te worden beargumenteerd in overleg met de coach en ter goedkeuring worden overlegd aan de examencommissie. Stapt u over tijdens uw eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf 2.4.2.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit:  

een major (hoofdprogramma) van 150 EC een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC.

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heeft u de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan wordt u toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heeft u bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of u met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. U moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van uw elders behaalde propedeuse. Als u wordt toegelaten tot de hoofdfase, kunt u geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heeft u de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als u er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende studiepunten uit de propedeuse hebt behaald, dan kunt u alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat u met de opleiding moet stoppen. Het aantal studiepunten dat u al in de hoofdfase heeft gehaald, speelt hierbij geen rol.


Utrecht, maart 2013


Voor studenten met een elders behaald vakverwant propedeuse-diploma is het mogelijk direct in te stromen in de hoofdfase van de opleiding. Verzoeken hiertoe kunnen aangevraagd worden bij de Examencommissie (2.6.4).

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. Binnen de deeltijdopleiding bachelor Pedagogiek vanuit een ecologisch perspectief is er gekeken naar de wijze waarop we in de opleiding flexibele trajecten kunnen opnemen die aansluiten bij de ambities van studenten, behoeften van het beroepenveld en doelstellingen van de Hogeschool. We hebben dit gedaan door te kiezen voor een inrichting van de opleiding welke studenten de mogelijkheden biedt om in de hoofdfase te differentiëren naar interessegebieden. U kunt binnen de deeltijdopleiding kiezen voor een afstudeerrichting Educatie, Orthopedagogiek of Eco Mediated Pedagogy. Een afstudeerrichting kent 90 EC verbonden aan onderstaande onderdelen aan de leer- en onderzoeksdomeinen in de concretiserende fase en specialiserende fase (m.u.v. de minor).

Jaar

Semest er

Blok/ periode

1

A

1 2

B C

2

D

1 2

A en B C

2

D

Hoofdfase

A B

Onderwijsprogramma 20132014 Leer- en onderzoeksdomeinen – beroepsvoorbereidende fase Oriënteren op complexe opvoedingscontexten Faciliteren van ontwikkeling Faciliteren van de pedagogische relatie Faciliteren van de opvoedingscontext Leer- en onderzoeksdomeinen – concretiserende en specialiserende fase Minor De pedagoog als faciliterende professional De pedagoog als profilerende professional De pedagoog als kritische professional De pedagoog als verbindende professional Afstudeerfase Afstudeeronderzoek

EC

OSIRIS-code

15

APE-DTORCXOPV12 APE-DTFCONTW-12 APE-DTFCPDREL-12

Eindassessment totaal aantal studiepunten

5 180

15 15 15

30 15 15 15

APE-DTFCOPVCT12

APE-DTPDFACPR12 APE-DTPDPROPR12 APE-DTPDKRIPR-12

15

APE-DTPDVBDPR12

25

APE-DTAFSTOND12 APE-DTEINDASS-12

Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u achterin deze studiegids (hoofdstuk 10) en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

2.5.3

Stages en stagewaardigheid

In de deeltijdopleiding wordt van de student een relevante werkplek van minimaal 20 uur per week verwacht. Een student kan kiezen voor een betaalde of een onbetaalde werkplek of om stage te lopen in een voor het beroep relevant werkveld om te voldoen aan de in par. 4.2.3 gestelde voorwaarde. In par. 2.1.5 vindt u een omschrijving van het pedagogisch werkveld. Staat uw werkveld of stageplek niet vermeld 19/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


dan kunt u contact opnemen met de examencommissie. De examencommissie beslist in dat geval of de stage toepasselijk is. De student zorgt in alle gevallen jaarlijks voor een door de instelling ondertekende werkgeversverklaring. Een formulier voor de werkgeversverklaring is te vinden in het formulierenboek op de opleidingssite op SharePoint.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kunt u een eigen accent aan de studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden:     

een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). U volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl

U kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar u kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 0). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met uw studieloopbaanbegeleider – uw profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. De deeltijdopleiding Pedagogiek biedt voor haar studenten intern een klein aantal vrije profileringprogramma’s aan. Deze VP’s passen binnen het opleidingsconcept en organisatievorm van onze deeltijdopleiding. Studenten dienen middels het indienen van een profileringsplan vooraf goedkeuring van de examencommissie te krijgen voor het volgen van deze programma’s. Zie paragraaf 2.6.4 voor het indienen van verzoeken aan de examencommissie. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kunt u terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stelt u een profileringsplan op waarin uw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door uw examencommissie. Uw studieloopbaanbegeleider kan u adviseren uw profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo -niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een externe tweede minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin u op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kunt u terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kunt u een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vindt u in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. De profileringsruimte is in de opleiding gepositioneerd in het tweede jaar van de hoofdfase. Zowel de blokals de lintvorm zijn in het programma te volgen. De aan de student toegewezen studieloopbaanbegeleider/ coach is uw eerste aanspreekpersoon voor advies en verwijzing.

2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heeft u de mogelijkheid als student om de door u ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het Sterrensysteem. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excellentie gedefinieerd (i.c. leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie), die nader 20/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kunt u door middel van geleverde prestaties aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Als u kunt laten zien dat u op alle aspecten excellent bent, dan kunt u het predicaat ‘Excellent’ verkrijgen. Dit is een officieel HU waardepapier dat u bij uw afstuderen ontvangt naast uw diploma. In principe staat voor het behalen van het predicaat Excellent een extra tijdsinvestering van minimaal een half jaar. Er bestaan binnen de HU verschillende soorten excellentietrajecten. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ excellentietrajecten) als door uzelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ excellentietrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. Toekenning van het predicaat Excellent geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen uw faculteit is te vinden op de SharePointsite www.sirius.hu.nl. Procedures Verkrijgen van een Ster 1) U kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte excellentietrajecten, als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht excellentietraject). In dat laatste geval doet u een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van uw opleiding. 2) De aangewezen examinator of excellentiecommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert u over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rondt u waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. 4) Voor het behalen van een Ster ontvangt u een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat.

Verkrijgen van het predicaat Excellent 1) Wanneer u van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dan presenteert u de geleverde prestaties voor een excellentiecommissie. 2) Voor het behalen van het predicaat Excellent ontvangt u bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast uw diploma. Honours Programma Sociale innovatie Faculteit Maatschappij & Recht studiejaar 2013-2014 Inleiding De faculteit Maatschappij & Recht biedt ambitieuze studenten een honours programma om het predicaat voor excellentie te halen. Sociale innovatie is het centrale thema van dit programma. We sluiten hierbij aan op thema van het kenniscentrum. Het onderwerp sociale innovatie kan benaderd worden vanuit drie perspectieven: maatschappij, organisatie en individu De opzet Het honours programma bestaat uit vijf modules van elk 140 uur. Dit programma doet een student bovenop het gewone curriculum. De vijf modules zijn: 1 leiderschap; 2 trends en ontwikkelingen in sociaal-economisch beleid; 3 creativiteit en innovatie vanuit een filosofisch perspectief; 4 innovatie in organisaties; 5 sociaal ondernemerschap. 1 Leiderschap Persoonlijk leiderschap en theorie over leiderschap en management komen beide aan de orde in zowel training als in werkcolleges. 2 Trends en ontwikkelingen in sociaal-economisch beleid De kracht van deze module ligt in de actualiteit van de politieke en maatschappelijke vraagstukken die worden behandeld. 3 Creativiteit en innovatie vanuit een filosofisch perspectief Vanuit de theorie van het filosofisch pragmatisme krijg je methoden van denken aangereikt over sociale innovatie. Je ontwikkelt een visie op jouw rol hierin.


Utrecht, maart 2013


4 Innovatie in organisaties We bekijken nieuwe vormen van organiseren, waar samenwerking met publieke en private stakeholders een grote rol speelt. Ook talentontwikkeling van medewerkers en leiding komt daarom nadrukkelijk aan de orde. 5

Ondernemerschap

Met behulp van het businessmodel Canvas leer je om een innovatief idee te realiseren in de praktijk. Werkwijze De werkwijze in elke module is volgens drie lijnen: 1 vakinhoudelijk; 2 onderzoek/praktijk; 3 persoonlijke ontwikkeling. Elke student kiest aan het begin een eigen project. De faculteit kan hierbij helpen. Dit project verhuist mee naar de verschillende modules. De vakinhoud die op dat moment aan de orde is, wordt op het project toegepast. Op 1 oktober 2013 start dit Honours Programma. Voor inschrijving e.d zie: https://intranet.sharepoint.hu.nl/HUD/info/sirius/FMR/Pages/default.aspx Daar wordt vermeld wanneer de inschrijving geopend is.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat u uw opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kunt u alleen met succes afronden als u het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kunt u nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Voor het afstuderen wordt een praktijkrelevant afstudeeronderzoek (25 EC) uitgevoerd en een afsluitend eindassessment (5 EC) geschreven. Het afstudeeronderzoek wordt afgesloten met een onderzoeksverslag en een presentatie. Alle producten van alle leerdomeinen worden verzameld in een eindportfolio en digitaal aangeleverd. Zie par. 4.3.6 voor de regels en beoordeling van het afstudeeronderzoek. In hoofdstuk 10 vindt u een beschrijving van de studieonderdelen. Een student kan ervoor kiezen om nog geen diploma te ontvangen, ook al heeft hij al wel alle cursussen/het afsluitende examen afgerond. De student dient dit tijdig aan te geven. Hiervoor dienen nadere regels opgenomen te worden. Zie ook paragraaf 5.1 en artikel 42 OER HU. Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rondt u uw afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag u uw scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat uw stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

De opleiding ziet het als haar taak om studenten voor te bereiden om na hun bachelor door te kunnen stromen naar masteropleidingen of pre-mastertrajecten. De opleiding biedt deze kansen onder andere doordat de bacheloropleiding samen met de deeltijdopleiding Master Pedagogiek is ondergebracht in het Instituut voor Ecologische Pedagogiek. Deeltijdstudenten van de Bachelor Pedagogiek kunnen direct instromen in de Master Pedagogiek. De universiteit kan beperkingen opleggen aan de mogelijkheid tot overstappen naar de universiteit met een 22/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


hbo-propedeusediploma. Er ligt op dit moment (voorjaar 2013) een wetsvoorstel om deze route af te schaffen. In de praktijk blijkt deze overstap voor veel studenten te zwaar. In het algemeen vormt een havo-opleiding met daaraan gekoppeld één jaar hbo geen goed alternatief voor het vwo als het om geschiktheid voor een universitaire studie gaat. Wie deze overstap niet maakt en eerst de hbo-bachelor haalt, kan niet zomaar doorstromen naar een womaster. Om het niveauverschil tussen de hbo-bachelor en universitaire bachelor op te heffen, bieden verschillende universiteiten de mogelijkheid een premaster (schakeljaar) te volgen. Dit is een schakeljaar tussen het hbo en de universitaire master. Na de bachelor volgt u gedurende doorgaans een jaar een premaster en daarna nog een master van een of meer jaren. Bovengenoemde trajecten zijn beschreven onder voorbehoud van (wets-)wijzigingen.

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituuts- of Faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. Uw opleiding valt onder de examencommissie Insituut voor Ecologische Pedagogiek.

2.6.2

Samenstelling

Uw examencommissie bestaat uit vier leden: Leontine Romeijnders (voorzitter) Lisette Blokland (plaatsvervangend voorzitter) Angela Pfaff Rianne Meiur. De leden van de examencommissie zijn per 01-09-2013 door de faculteitsdirectie (her)benoemd. De examencommissie wordt ondersteund door een ambtelijk secretariaat. De ambtelijk secretaris is veelal het eerste aanspreekpunt voor de student wanneer hij/zij contact zoekt met de examencommissie. De ambtelijk secretaris van de examencommissie van uw opleiding is mevrouw J. Mulder. Mail: [email protected] Het ambtelijk secretariaat is gevestigd op de locatie Uithof te Utrecht, Heidelberglaan 7, kamer 0.110. Op het bord naast de ingang van deze kamer, maar ook op de website van de examencommissie (https://intranet.sharepoint.hu.nl/FMR/info/examencommissies/Pages/default.aspx), kunt u de dagen en tijden vinden van de spreekuren van de examencommissie. Op de website van de examencommissie is te vinden hoe verzoeken of bezwaren aan de examencommissie gericht kunnen worden. Als verzoeken of bezwaren niet op de voorgeschreven manier worden ingediend kan de examencommissie ze niet in behandeling nemen.

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden uitgevoerd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van:


Utrecht, maart 2013


    

de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten.

De examencommissie heeft op grond van artikel 7.12b lid 1 sub a WHW de taak de kwaliteit van de examens en tentamens te borgen. Op grond van art. 7.12b lid 1 sub d WHW kan de examencommissie richtlijnen en aanwijzingen vaststellen ten aanzien van de uitslag van tentamens. Als daarvoor goede gronden zijn (bijv. fraude) kan de examencommissie tentamenresultaten ongeldig verklaren. (zie par. 4.4.2)

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als u vindt dat er voor u een afwijking van de regels moet gelden, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kunt u een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat u een verzoek tijdig indient. Als u bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet u rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat u bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken toevoegt: a. b. c. d.

naam, adresgegevens en studentnummer; datum; het verzoek en de redenen van het verzoek; de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan u staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; e. eventuele bewijsstukken. Vergeet niet uw verzoekschrift ook te ondertekenen. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.2. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dient u in als u een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als u het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kunt u een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: 

U dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat u het besluit van de examencommissie heeft ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in.  Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen.  Als u het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doet u bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken, nadat u het besluit op bezwaar van de examencommissie heeft ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Spoedeisende zaken worden door de examencommissie met voorrang in behandeling genomen.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Aan het begin van elk collegejaar vindt er een introductiedag plaats. De student krijgt hier de gelegenheid kennis te maken met de opleiding, medestudenten en personeelsleden. De introductiedag is voor studenten uit alle leerjaren. In het kader van de introductiedagen, kwaliteitskringen of andere studiebijeenkomsten worden gedurende het studiejaar excursies georganiseerd. Bovengenoemde activiteiten kunnen voor de student extra kosten 24/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


met zich mee brengen. Deze mogelijke extra kosten vindt u in de informatie van de betreffende activiteit op SharePoint. Bovengenoemde activiteiten zijn deel van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen, kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Hiervoor kunt u een verzoek indienen bij de examencommissie. Zie hiervoor par. 2.6.4. Als u om aantoonbare financiële redenen de kosten van bovengenoemde activiteiten niet kunt opbrengen, kunt u een verzoek om een financiële voorziening of kwijtschelding van de kosten indienen bij de faculteitsdirecteur.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heeft u recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft veel docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen u als student en uw opleiding. U kunt bij uw slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op uw studie. Denk daarbij aan uw studievoortgang of keuzes die u kunt maken in het curriculum. Als u een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stelt u samen met uw studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: vanuit de opleiding een docentbegeleider en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin u uw eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat u:   



inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of u zich in het beroep wil bekwamen en ontplooien; zich daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat u na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken.

De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. Binnen de deeltijdopleiding Pedagogiek is de studieloopbaanbegeleider dezelfde persoon als de coach waaraan de student verbonden is. (Zie verder par. 7.6.) Wanneer u en uw coach er niet uit komen kan een decaan helpen om door te verwijzen naar vormen van hulpverlening. Een decaan kan tevens ondersteunen bij de aanvraag van bijzondere voorzieningen (zie 7.8).

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt u een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met uw eigen HU-inlognaam en –wachtwoord heeft u toegang tot deze faciliteiten. Uw inlognaam en wachtwoord ontvangt u kort voor aanvang van uw studie via e-mail. Na ontvangst kunt u inloggen op:       

uw eigen e-mailadres (www.nieuwemail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. U kunt ook met uw eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (https://intranet.SharePoint.hu.nl); uw eigen ruimte om bestanden op te slaan (SharePoint via uw opleidingsintranet, MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kunt u tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen.


Utrecht, maart 2013


Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vindt u op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heeft u een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om u op de hoogte te houden van actuele informatie over uw opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via uw HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: www.nieuwemail.hu.nl. U kunt inloggen met uw HU-inlognaam en wachtwoord. Het is uw eigen verantwoordelijkheid om uw HU-mailbox regelmatig te bekijken. Met uw studentenmail kunt u gemakkelijk mailen met uw medestudenten en docenten. Via het adresboek kunt u alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschikt u over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar uw privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met uw gsm of smartphone.

2.8.2.3

SharePoint

Digitaal samenwerken bij de HU doen we met SharePoint, maar ook wordt SharePoint ingezet voor informatievoorziening. Daarnaast maken steeds meer systemen aan de HU gebruik van SharePoint om informatie te ontsluiten. SharePoint werkt samen met Microsoft Office, wat het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig maakt. 

Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Uw opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en uw opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws.



Portfolio Om uw studieloopbaan optimaal te ondersteunen maken veel opleidingen gebruik van een portfolio. Ook dit portfolio wordt digitaal ondersteund door SharePoint.



Cursussen Veel van de cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – denk aan de presentaties van de docent in PowerPoint– tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten.



MySite De MySite is uw persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kunt u bestanden plaatsen die u zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kunt u werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kunt u een blog aanmaken om uw kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al uw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kunt u gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten:



Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten ziet u welke cijfers u voor de laatste 15 (deel)tentamens heeft behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar van hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wilt u alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vindt u een overzicht van de resultaten die u gedurende uw hele studie hebt behaald. U kunt zelf bepalen of u alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. U wordt geacht zelf uw cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet u altijd melden binnen vier 26/103

© Hogeschool

Utrecht, maart 2013


weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doet u bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.





Studievoortgang Wilt u weten welke vakken u nog moet volgen voor u kunt afstuderen, ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteert u de opleiding die u volgt en geeft u aan dat u ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt uw resultaten dan met het curriculum dat u volgt en geeft aan wat u gehaald heeft en wat u nog moet doen. Aanvragen vrijstellingen U kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier wordt uw eigen curriculum getoond en op basis daarvan kunt u een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vindt u in paragraaf 4.2.



Toets- en cursusinformatie Informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS.



Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kunt u via een eenvoudige wizard kiezen of u zich wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kunt u een keuze maken uit de cursussen uit uw verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vindt u terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids.



Overzicht inschrijvingen Wilt u weten voor welke cursussen en toetsen u bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen.



Bevestiging inschrijving Soms denkt u dat u zich correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is uw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijgt u na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op uw HU-e-mailadres. Controleer altijd of u dit bericht heeft ontvangen en bewaar het goed.



Uitschrijven voor cursussen en toetsen Bent u ingeschreven voor een cursus of een toets en wenst u hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor u zich wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvangt u een bevestigingsmail. Bewaar deze goed.



Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kunt u zelf uw adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die u jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kunt u ook via Studielink doorgeven.



E-mail bij resultaat Als u op de link Aanvullende informatie klikt, kunt u uzelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ staat krijgt u een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als u het instelt op ‘Afgemeld’ krijgt u geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt uw HU-wachtwoord. U krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kunt u uw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kunt u ook uw wachtwoord resetten als u het vergeten bent. U krijgt via een eenmalige sms een nieuw wachtwoord toegestuurd.


Utrecht, maart 2013


Let op: voor sommige programma’s die u binnen uw eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot uw wachtwoord kunt u zich wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). U wordt geacht deze regels te kennen en u hieraan te houden. Als gebruiker kunt u zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten:    

de pc waarop u bent aangemeld niet onbeheerd achterlaten; uw wachtwoord niet aan anderen geven; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophalen; vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid e-mailen aan [email protected].

De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl leest u meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Uw studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 0. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (EC). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par. 4.4. Loopt u achter met het halen van uw studiepunten? In uw eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met u op als u een waarschuwing heeft gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunt u bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kunt u bij uw studieachterstand ook altijd zelf contact opnemen met uw coach of studentendecaan. (zie paragraaf 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen u adviseren over mogelijke voorzieningen.

2.8.3

Onderwijsbalie

Studenten kunnen gebruik maken van het algemene Studenten Informatie Punt (STIP) op de Heidelberglaan 7, Uithof te Utrecht. Bij het Studenten Informatie Punt kunnen studenten onder andere terecht met vragen over inschrijvingen voor de opleiding en studiefinanciering en betaling van het collegegeld. Voor meer specifieke vragen over Pedagogiek kunnen deeltijdstudenten contact opnemen met het secretariaat (088) 481 7291 of per mail: [email protected] of [email protected] Voor alle ICT vragen, ook over wachtwoorden: HU Amersfoort, Kamer C 1.50 Telefoon 088 - 481 6666  Email: [email protected] Informatie over inloggen /gebruik account: http://www.inschrijven.hu.nl   Wachtwoord zelf wijzigen: http://wachtwoord.hu.nl

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel uw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor inhoudelijke activiteiten en betrokkenheid bij uw studie, de hogeschool en uw toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn 28/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Faculte Studie it Vereniging FMR SVP

Informatie

Contactgegevens

Studievereniging Voor Pedagogiek

[email protected]

FMR

SV Codex

Studievereniging HBO Recht

[email protected]

HUA

StuRa

Studievereniging HU Amersfoort

[email protected]

Faculteit

Vereniging

Informatie

Contactgegevens

HU breed

MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed

OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

HU breed

HU Roeiploeg

Sloeproeivereniging HU

[email protected]

HU breed

Conventus Comus

Studentenvereniging HU Amersfoort

[email protected]

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft ook een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een Gemeenschappelijke Opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als u een goed idee hebt voor de verbetering van uw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wilt u zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stelt u zich dan kandidaat tijdens de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kunt u krijgen bij de coördinator Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected]. De coördinator verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies. De OC Pedagogiek bestaat uit dit moment uit zeven studenten uit de voltijdopleiding. Mocht u interesse hebben om te participeren kunt u contact opnemen via [email protected]. Binnen de deeltijdopleiding vindt er jaarlijks tijdens een kwaliteitskring bijeenkomst een evaluatie van de opleiding plaats. We bespreken gezamenlijk de kwaliteit van de opleiding. De claims, concerns en issues van studenten worden in de kwaliteitszorgcyclus van de opleiding opgenomen.

2.9

Contactgegevens

Deeltijdopleiding Bachelor Pedagogiek Leslocatie: De Nieuwe Poort 21, 3812 PA Amersfoort Telefoon (088) 481 2 400 Bijeenkomsten op zaterdag vinden plaats aan de Padualaan 97, 3584 Utrecht Secretariaat deeltijdopleiding Pedagogiek: Desiré van Dijk Rieki Verheul Telefoon: (088) 481 72 91 Postadres: Postbus 512, 3800 AM Amersfoort


Utrecht, maart 2013


3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van uw opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in par. 3.5. In de deeltijdopleiding Pedagogiek hanteren we voor het begrip cursussen de term leerdomeinen.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student bent u hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging uit. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot de cursus. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als u niet wilt deelnemen aan dit tentamen kunt u zich tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. Voor deeltijdstudenten van de opleiding Pedagogiek geldt: - u wordt automatisch ingeschreven voor de cursussen/ leerdomeinen die voor uw jaargroep staan gepland (standaard studieroute, zie hiervoor het leerlandschap op de SharePoint pagina van uw opleiding - volgt u een afwijkende route (bijvoorbeeld als versneller, of als vertrager), dan schrijft u zich in via OSIRIS voor die leerdomeinen die buiten de standaardroute vallen. Inschrijven voor afwijkende routes (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven - voor alle afwijkingen van de standaardroute heeft de student overleg met zijn coach - voor minors: de minormarkt vindt eind maart 2014 plaats. Daarna opent de inschrijving voor het jaar daaropvolgend. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. NB. Een minor kan bij een te klein aantal inschrijvingen komen te vervallen - voor inschrijving voor een door de opleiding samengestelde vrije profilering (VP) wordt een inschrijfformulier ingevuld dat op de opleidingspagina op SharePoint te vinden is. Ook een VP kan bij een te klein aantal inschrijvingen geen doorgang vinden. Een student kan zich voor een cursus in principe maar één keer per studiejaar inschrijven. De examencommissie kan op verzoek een uitzondering maken. Overzicht data in- en uitschrijving voor cursussen: Onderwijsperiode Data Periode A (blok 1) 01-06-2013 t/m 25-08-2013 Periode B (blok 2) 01-06-2013 t/m 20-10-2013 Periode C (blok 3) 01-06-2013 t/m 12-01-2014 Periode D (blok 4) 01-06-2013 t/m 30-3-2014 Periode E (blok 5) wordt nader bekend gemaakt

3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van uw ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In hoofdstuk 10 (cursusbeschrijving) staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom u niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kunt u bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing van de aanwezigheidsplicht. (zie par. 2.6.4.) Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen.


Utrecht, maart 2013


In geval van onvoldoende aanwezigheid (minder dan 80% van de alle verplichte studieonderdelen van het leerdomein (cursus)) wordt in overleg met de betreffende docent een compenserende opdracht uitgevoerd. In hoofdstuk 10 kunt u lezen welke studieonderdelen per leerdomein verplicht zijn.

3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10. Voldoet u niet aan deze vereisten dan mag u niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4.

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van uw opleiding staan vermeld in hoofdstuk 10 van deze studiegids. In de cursusbeschrijving vindt u alle relevante informatie over de cursussen van uw opleiding.


Utrecht, maart 2013


4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst uw kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Oftewel een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en een cursus van 15 EC maximaal zes deeltentamens. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. U slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als u voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde studiepunten zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). U kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra u het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering uw resultaten. Bent u geslaagd en voldoet u aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet dus ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van uw eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag u geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. U mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als u de propedeuse behaald heeft. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. De afstudeereenheid bestaat uit een afstudeeronderzoek (25EC) en een eindassessment (5 EC). In het afstudeeronderzoek toont u door middel van voortreffelijk werk dat u uw vak verstaat. In dit meesterstuk toont u aan hoe u kan laten zien waar u voor staat, waarom een pedagoog met een ecologische visie in het werkveld zo belangrijk is. In het eindassessment laat u (conform het beroepsprofiel) zien een startbekwame pedagoog vanuit een ecologisch perspectief te zijn. In de cursusomschrijvingen (zie hoofdstuk 10) staan het afstudeeronderzoek en het eindassessment nader omschreven.

4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan u vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat u niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat u de studiepunten voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als u bent ingeschreven. HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kunt u behaald hebben in: de vooropleiding op grond waarvan u toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die u heeft behaald binnen een geaccrediteerde opleiding;


Utrecht, maart 2013


-

tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen.

In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kunt u, als de opleiding die mogelijkheid aanbiedt, uw opgedane werkervaring verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die u in uw werk heeft gemaakt in te brengen in uw opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om uw leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen paragraaf 4.3.1. Als u voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet u een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten:

a) uw naam, adres en studentnummer; b) een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; c)

d) e)

zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusomschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens.

In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek: a) het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; b) een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten. Voor de afstudeereenheid (zie par. 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De destijds al door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet u dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Zie par. 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als u meer dan 15 studiepunten aan vrijstelling in de propedeuse heeft, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kunt u vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met uw studieloopbaanbegeleider c.q. coach of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Vrijstellingen worden verleend conform het OER. In het proces van toekenning van vrijstelling wordt altijd de coach van de student geraadpleegd. Aanvragen voor vrijstellingen op basis van eerder behaalde cursussen of studie bij een geaccrediteerde opleiding kunnen bij de examencommissie van het Instituut Pedagogiek worden ingediend. (zie 2.6.4). Werkgerelateerde cursussen of werkervaringen mogen via leerwegonafhankelijke toetsing in overleg met de studieloopbaanbegeleider in de opleiding worden ingebracht. Vrijstellingen kunnen op twee momenten per jaar worden ingediend. Voor vrijstellingen in periode A en B geldt de deadline van 1 oktober 2013. Voor vrijstellingen voor de periode C en D geldt de deadline van 6 januari 2014. Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten paragraaf 4.2.) Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden


Utrecht, maart 2013


vrijstellingen af te geven, toen was ook registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kunt u pas aanvragen als u formeel tot de hoofdfase bent toegelaten.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om uw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn:        

tentamens met gesloten vragen tentamens met open vragen tentamens met meerkeuzevragen werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten portfolio’s reflectieverslagen het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak een mondeling tentamen

In de cursusbeschrijving (hoofdstuk 10) wordt aangegeven of een tentamen eventueel ‘leerwegonafhankelijk’ is. Dit houdt in dat u het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat u de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als u door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals u hiervoor kunt lezen (4.2.) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kunt u deze ervaring toch binnen uw opleiding te gelde maken en zo uw opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. De wijze van tentamineren in de deeltijdopleiding Pedagogiek staat beschreven in de cursusbeschrijvingen. Elk tentamenproduct wordt gepresenteerd. De presentatie duurt 15 minuten waarna de beoordelaar maximaal 30 minuten met de student in gesprek gaat.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kunt u zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden plaats in de week voorafgaand aan de afsluitingsweek van de periode. Uitzonderingen vormen de herkansingen voor de tentamenonderdelen van de laatste periode. Deze worden ingeroosterd in de laatste volle week van augustus voorafgaand aan het nieuwe studiejaar (start 1 september). Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. 34/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om u de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken.

Tabel inschrijfdata voor (her)tentamens: Onderwijsperiode Data Periode A (blok 1) 02-09-2013 t/m 29-09-2013 Periode B (blok 2) 11-11-2013 t/m 08-12-2013 Periode C (blok 3) 03-02-2014 t/m 02-03-2014 Periode D (blok 4) 14-04-2014 t/m 11-05-2014 Periode E (blok 5) Wordt nader bekend gemaakt

Tabel uitschrijfdata voor (her)tentamens: Onderwijsperiode Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5)



Data 02-09-2013 t/m 06-10-2013 11-11-2013 t/m 15-12-2013 03-02-2014 t/m 09-03-2014 14-04-2014 t/m 18-05-2014 Wordt nader bekend gemaakt

Zie art. 31 OER-HU.

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). U bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot het tentamen. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als u niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet u zich uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als u wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Voor tentamens die u los van de cursus wilt doen (hertentamens) dient u zich zelf in te schrijven. Zie voor de inschrijvingsdata, de tabel hieronder. Inschrijven nà de officiële inschrijvingstermijn Er is een mogelijkheid om ná de officiële inschrijvingstermijn nog voor de schriftelijke klassikale tentamens te worden ingeschreven. De student betaalt dan per tentamen € 15,00 voor extra organisatie- en administratiekosten, met een maximum van € 60,00 per periode. Dit kan tot uiterlijk de vrijdagochtend tot 12.00 uur van onderwijsweek 5. Hiervoor kan de student zich melden bij het STIP. Vervolgens kan hij met een bewijs van betaling zich alsnog handmatig laten inschrijven door het onderwijssecretariaat. Binnen dezelfde periode kan een student zich ook na-inschrijven voor toetsing door middel van werkstukken. Hiervoor kan de student zich melden bij de onderwijsbalie van de opleiding. Er zijn geen kosten verbonden aan de na-inschrijving voor werkstukken. Onderwijsperiode Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5)

Data 02-09-2013 t/m 29-09-2013 04-11-2013 t/m 01-12-2013 03-02-2014 t/m 02-03-2014 14-04-2014 t/m 11-05-2014 Wordt nader bekend gemaakt


Utrecht, maart 2013


Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop u een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. Een student heeft 2 tentamenkansen per onderdeel per studiejaar. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In hoofdstuk 10 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Alleen onvoldoende resultaten kunnen herkanst worden. Als u in dit studiejaar geen tentamenkans meer hebt, maar u heeft het tentamen nog niet gehaald, dan kunt u in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kunt u door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen:  ziekte  lichamelijke of andere functiestoornis  zwangerschap  bijzondere familieomstandigheden  andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: a. ten minste één maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én b. voor wie er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijgt u twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kunt u de examencommissie om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat u het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: a. u recht heeft op een tentamenkans, én b. u al minimaal twee keer heeft deelgenomen aan het reguliere tentamen, én c. een vakdocent een positief advies geeft, én d. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek.

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger.


Utrecht, maart 2013


Zie par. 7.13 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.4.2 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft kunt u de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor u een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). Hij/zij kan u informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet u tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: - aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); - het gebruik van een laptop bij een tentamen; - verlenging van de tentamentijd; - fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: - digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor studenten met dyslexie; - rustruimte; - studentenpsycholoog. Uiterlijk 4 weken voor aanvang van de tentamenperiode dient de aanvraag door de examencommissie ontvangen te zijn. Aanvragen die later dan 4 weken voor aanvang van de tentamenperiode worden ingediend, worden niet meer voor de desbetreffende tentamenperiode, maar voor de volgende periode in behandeling genomen. Bij toekenning van een voorziening worden alle belanghebbende personen door de ambtelijk secretaris op de hoogte gebracht. U wordt in een mail door de ambtelijk secretaris op de hoogte gebracht over de aard van de toegekende voorziening en op welke wijze u dit in de praktijk kunt inzetten. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. U heeft tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als:   

de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; u bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kunt tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan u als student worden bekendgemaakt).

4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens Voor deelname aan tentamens bent u verplicht u te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet u zich daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.5). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat u dat altijd bij u heeft. Heeft u geen geldige collegekaart, dan kunt u alleen deelnemen aan tentamens als u een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij u heeft. Een geldig legitimatiebewijs is een geldig(e): paspoort Europese identiteitskaart


Utrecht, maart 2013


-

Nederlands of internationaal rijbewijs vluchtelingendocument

Heeft u geen collegekaart omdat u die nog niet ontvangen heeft, dan kunt u in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heeft u geen collegekaart omdat u die bijvoorbeeld door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kunt u een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. U heeft recht op restitutie van het bedrag als u kunt aantonen dat u door overmacht uw collegekaart bent verloren. Bij diefstal moet u bijvoorbeeld een procesverbaal kunnen overleggen.

De tentamenpas wordt alleen afgegeven als u:   

rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij de aanvraag en het afhalen een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen.

Bent u uw collegekaart kwijtgeraakt dient u dit direct te melden bij het Studenten Informatie Punt (STIP) en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten).

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Regels voor tentamens (algemeen) 1. De school zal zorg dragen voor adequate en voldoende tentamenruimte waarbij rekening gehouden wordt met het aantal studenten per lokaal en voldoende afstand tussen studenten. 2. Dit kan betekenen dat een tentamen soms in twee of meer lokalen gelijktijdig wordt afgenomen. Op het tentamenrooster is aangegeven in welk lokaal de student dient plaats te nemen. 3. De tentamens beginnen op de tijd zoals aangegeven in het tentamenrooster. De verschillende shifts beginnen om 10.00 uur, 13.00 uur, 16.00 uur en 19.00 uur. Studenten hebben na aanvang van het tentamen geen toegang meer tot het lokaal. Wie op deze wijze een tentamen heeft gemist, verliest een tentamenkans. Als aanvangstijd geldt uitsluitend het tijdstip dat in het tentamenrooster is aangegeven. 4. Tentamens en hertentamens kunnen ook op de avond worden afgenomen. In uitzonderingssituaties kan het voorkomen, dat hertentamens op een dag of avond in een lesweek worden geroosterd. 5. Wanneer een student onverhoopt twee (her)tentamens moet afleggen die op hetzelfde tijdstip zijn geroosterd, dient de student te beslissen aan welk tentamen hij in het kader van zijn studievoortgang prioriteit toekent. In twijfelgevallen kan hij zich bij het maken van deze keuze laten adviseren door de SLB’er. 6. Wanneer er ten gevolge van gelijktijdig geroosterde tentamens en het daarmee gepaard gaande vervallen van een wettelijk gegarandeerde tentamenmogelijkheid problemen ontstaan met de studievoortgang (bijv. een afwijzing aan het eind van de propedeutische fase, stagegeschiktheid, afstuderen), kan de student zich richten tot de examencommissie met het verzoek om te beoordelen, of hij voor een speciaal voor hem te organiseren tentamen in aanmerking komt . De deeltijdopleiding Bachelor Pedagogiek kent geen klassikale schriftelijke tentamens. In de dialoog gestuurde leeromgeving van onze opleiding is er vrijheid voor de student om, passend bij de competenties en beroepstaken (zie 2.1.3 ) de vormgeving van zijn of haar beroepsproduct in te vullen. De student presenteert zijn beroepsproduct cq. het bewijsmateriaal en wordt in de vorm van een assessment beoordeeld. In de domeinbeschrijvingen (hoofdstuk 10) kunt u lezen aan welke eisen het beroepsproduct (beschreven per leerdomein) moet voldoen.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in:


Utrecht, maart 2013


  

een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 3 een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD).

Als u wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (Niet Aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Als u niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat u zich tijdig uitschrijft. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Door een NG registratie verliest u geen tentamenkans. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de studiepunten van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijgt u dus geen studiepunten. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. U kunt daarvoor zelf uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet u binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. Voor correcties of vragen kun u zich wenden tot de onderwijsbalie van de opleiding: (088) 481 7291 of per mail: [email protected] of [email protected]. Bij studieresultaten die behaald zijn buiten de HU geldt dat er een gewaarmerkt overzicht van de betreffende instantie aan de examencommissie van Pedagogiek overlegd dient te worden. De examencommissie zal na goedkeuring de resultaten in OSIRIS verwerken als een vrijstelling. Uitzondering hierop vormen resultaten van minoren die in het Kies Op Maat programma zijn opgenomen: behaalde cijfers worden dan overgenomen in OSIRIS. 4

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen : 3

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC-assessment, of ‘VRY’ (niet gespecificeerd). 4

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee. 39/103 © Hogeschool

Utrecht, maart 2013


 

uiterlijk drie weken na afname van een tentamen; bij een mondeling tentamen, op de dag van afname, door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden.

De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Inzage tentamenwerk Als student heeft u recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. U kunt uw werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heeft u het recht om uw schriftelijke werk in te zien. Ook krijgt u een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen uw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Om praktische redenen wordt voor de deeltijdstudenten geen collectieve inzage georganiseerd. Om uw tentamen in te zien moet u (via e-mail) een afspraak maken met de desbetreffende docent om uw tentamenwerk in te kijken. Voor elk door u gemaakt schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maakt u zich schuldig aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden: zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen:    

ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste twaalf maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen.

In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. U kunt u dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. u zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en u daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals:  bedreiging of geweld;  vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken;  zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat u dit van een medestudent heeft gekregen). Voordat de examencommissie een besluit neemt wordt u gehoord. De examencommissie stelt u zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijft u zich uit als u een sanctie opgelegd heeft gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden.


Utrecht, maart 2013


Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of u het resultaat op eigen kracht heeft bereikt. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als u dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd.

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kunt u op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot:  met goed gevolg afgelegde tentamens en examens;  vrijstellingen;  de inschrijving van de student voor de opleiding;  de afgifte van diploma’s of verklaringen worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. De producten zijn (deels digitaal) gearchiveerd bij het secretariaat tot 3 jaar na afronding van de opleiding. Zie art. 41 OER-HU. De stukken die nodig zijn voor aanmelding van de beoordelingspresentaties worden centraal gearchiveerd, het eindportfolio wordt op CD-ROM of anderszins elektronisch ingeleverd bij de secretariaat. De eindproducten van de domeinen worden gearchiveerd in de digitale inleverbieb en het eindportfolio wordt op dvd/cd-rom of usb-stick gearchiveerd. De student heeft in principe zijn materiaal dus zelf digitaal en anders is dit opvraagbaar bij het onderwijssecretariaat.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kunt u de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig. In het studievoortgangoverzicht in Osiris wordt door middel van een sterretje duidelijke welke resultaten zijn vervallen. De studiepunten staan in dat geval tussen haakjes. Indien er op je studievoortgangoverzicht vervallen punten staan dan adviseren wij je met klem om direct contact op te nemen met je studieloopbaanbegeleider c.q. coach. Verzoeken tot een verlenging van de geldigheidsduur van behaalde resultaten worden door de examencommissie beoordeeld op inhoudelijke vergelijkbaarheid en wijzigingen in de te bestuderen tentamenstof. Persoonlijke omstandigheden die geleid hebben tot studievertraging worden niet meegewogen bij de beoordeling van de geldigheidsduur.


Utrecht, maart 2013


5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of u aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn, dient u rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet u aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kunt u maar één keer een diploma krijgen. Heeft u al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doet u nog extra cursussen of rondt u nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijgt u niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van je diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Voor de aanvraag van het diploma voor de deeltijdopleiding bachelor Pedagogiek stelt de student een eindportfolio samen. Na beoordeling door de eerste en tweede beoordelaar wordt het portfolio met een ondertekend aanvraagformulier voor het diploma bij het secretariaat ingeleverd. De aanvraagformulieren voor het propedeuse- en bachelordiploma is te vinden in het formulierenboek op SharePoint. Let op! Als u uw diploma behaald heeft, zult u uzelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als u uitgeschreven bent voor een opleiding hoeft u geen collegegeld meer te betalen. Meer informatie over in- en uitschrijving van de opleiding zie 8.2.7). Zie ook art. 42 OER-HU.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als u hoge cijfers haalt, komt u mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op uw diploma. Daarvoor moet u voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;  het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding;  de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding;  u bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding;  u heeft niet meer dan 90 studiepunten aan vrijstellingen gekregen voor uw opleiding;  resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening.


Utrecht, maart 2013


Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;  het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding;  de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding;  u bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor uw opleiding;  u heeft maximaal 90 studiepunten aan vrijstellingen gekregen voor uw opleiding;  resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ; tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat u toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. U moet wel voldoen aan alle overige eisen. De eindbeoordeling binnen de deeltijdopleiding Pedagogiek wordt numeriek uitgedrukt. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op u van toepassing als u na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.


Utrecht, maart 2013


6

Roosters

6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kunt u nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20132014, onderverdeeld in twee semesterroosters, van de opleiding ziet er als volgt uit: Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4).

Periode A Kal. FMR S+ 34 E8 51 35 E9 52 36 A1 1 37 A2 2 38 A3 3 39 A4 4 40 A5 5 41 A6 6 42 A7 7 43 44 45

A8 A9

8 9

A10 10

Periode B Kal. FMR 46 B1 47 B2 48 B3 49 B4 50 B5 51 B6

Datum 19-08-13 26-08-13 02-09-13 09-09-13 16-09-13 23-09-13 30-09-13 07-10-13 14-10-13 21-10-13 28-10-13 04-11-13

Datum 11-11-13 18-11-13 25-11-13 02-12-13 09-12-13 16-12-13

17

23-12-13

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Ma Les Les Les Les Les Les

Di Les Les Les Les Les Les

Do Les Les Les Les Les Les

Vr Les Les Les Les Les Les

Les A-T-I Toets

Les A-T-I Toets

1 2 3 4

B7 B8 B9

18 19 20 21

30-12-13 06-01-14 13-01-14 20-01-14

Les A-T-I Toets

Les A-T-I Toets

Wo Les Les Les Les Les Les Onderwijs vrije week Onderwijs vrije week Les A-T-I Toets

5

B10

22

27-01-14

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Ma Les Les

Di Les Les

Wo Les Les

Do Les Les

Vr Les Les

52

S+ 11 12 13 14 15 16

Ma Di Wo Do Vr Facultatieve toetsweek / zomersprint / warming up courses Introductie Introductie Introductie Introductie Introductie Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Les Onderwijslu we week Toets Toets Toets Toets Toets

Periode C Kal. FMR S+ 6 C1 23 7 C2 24

Datum 03-02-14 10-02-14


Utrecht, maart 2013


8 9 10 11 12 13 14 15

C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10

Les Les Les Les Les Toets Toets

Onderwijslu we week Les Les Les Les Les Toets Toets



Ma

Di

Wo

Do

Les 2e Paasdag

Les Les

Les Les Onderwijslu we week

Les Les

Vr Goede vrijdag Les

25 26 27 28 29 30 31 32

17-02-14 24-02-14 03-03-14 10-03-14 17-03-14 24-03-14 31-03-14 07-04-14


Periode D Kal. FMR S+

Datum

16 17

D1 D2

33 34

14-04-14 21-04-14

18

D3

35

28-04-14

19 20 21 22 23 24

D4 D5 D6 D7 D8 D9

36 37 38 39 40 41

05-05-14 12-05-14 19-05-14 26-05-14 02-06-14 09-06-14

Viering 5 mei Les Les Les Les Pinksteren

Les Les Les Les Les A-T-I

Les Les Les Les Les A-T-I

Les Les Les Hemelvaart Les A-T-I

Les Les Les ADV Les A-T-I

25 26

D10 D11

42 43

16-06-14 23-06-14

Toets Toets

Toets Toets

Toets Toets

Toets Toets

Toets Toets

Periode E Kal. FMR 27 E1 28 E2 29 E3 30 E4 31 E5 32 E6 33 E7 34 E8 35 E9

S+ 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Datum 30-06-14 07-07-14 14-07-14 21-07-14 28-07-14 04-08-14 11-08-14 18-08-14 25-08-14

1

01-09-14

36

6.2

A1

Ma Di Wo Do Vr Hertoetsweek / diploma uitreiking / zomersprint / warming up courses Hertoetsweek / diploma uitreiking / zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses Facultatieve toetsweek / zomersprint / warming up courses Introductie Introductie Introductie Introductie Introductie Les

Les

Les

Les

Les

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2013-2014 De HU kent in het studiejaar 2013-2014 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: De HU kent in het collegejaar 2013-2014 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag

Data 23 december 2013 t/m 3 januari 2014

25 en 26 december 2013 45/103

© Hogeschool

Utrecht, maart 2013


Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koningsdag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

6.3

1 januari 2014 18 april 2014 20 en 21 april 2014 27 april 2014 5 mei 2014 29 mei 2014 30 mei 2014 8 en 9 juni 2014

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De werkplaatsdagen en bijeenkomsten van leeronderzoeksgroepen worden in principe geroosterd op woensdagmiddag van 14:00 uur tot 18:00 uur en zo mogelijk op zaterdag van 10:00 uur tot 14:00 uur. Het kan echter voorkomen dat hier om praktische redenen (zoals beschikbaarheid van lokalen of docenten) vanaf wordt geweken. Leerteambijeenkomsten worden in overleg tussen studenten en coaches gepland en kunnen in de avonduren plaatsvinden. Bijeenkomsten op zaterdagen zullen plaatsvinden op een faculteit (wordt nader bekend gemaakt) op de Uithof in Utrecht Lestijden Voor het volgen van lessen dient de student op tijd aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot de les te worden toegelaten. De lessen vinden zoveel mogelijk op woensdagmiddag plaats. De duur van een bijeenkomst is gemiddeld vier uur, de bijeenkomst van een leerteam duurt gemiddeld twee uur. In overleg kan van deze tijden worden afgeweken.

6.4

Openingstijden gebouwen

HU Amersfoort: Maandag, donderdag en vrijdag 9:00-17:00 uur Dinsdag en woensdag 9:00-21:00 uur.

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via uw opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en uw studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat uw postadres bij de studentenadministratie klopt en dat u regelmatig uw e-mailbox van uw HU-account leest. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan wordt u hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en uw studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Bent u ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht bent u verplicht u af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geeft u de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan uw studieloopbaanbegeleider c.q. coach en neemt u contact op met uw studentendecaan (zie par. 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vindt u op de roostersite: www.roosters.hu.nl.


Utrecht, maart 2013


datum

tijd

Leerjaar Blok 1 Introductiedag Kwaliteitskring Oriënteren op leerlandschap 1 Oriënteren op complexe opvoedingscontexten 1 De pedagoog als kritische professional 1 Kwaliteitskring Oriënteren op leerlandschap 2 Oriënteren op complexe opvoedingscontexten 2 De pedagoog als kritische professional 2 Methodologie 1 Oriënteren op leerlandschap 3 Oriënteren op complexe opvoedingscontexten 3 De pedagoog als kritische professional 3 Methodologie 2 Kwaliteitskring

Allen Allen Jaar 1 Jaar 2 Jaar 4 Allen Jaar 1 Jaar 2 Jaar 4 Jaar 4 Jaar 1 Jaar 2 Jaar 4 Jaar 4 Allen

Project-3 daagse

Allen

04-09-2013 07-09-2013 11-09-2013 11-09-2013 11-09-2013 18-09-2013 25-09-2013 25-09-2013 25-09-2013 25-09-2013 09-10-2013 09-10-2013 09-10-2013 09-10-2013 30-10-2013 02-11-2013 06-11-2013 09-11-2013

10:00-16:00 10:00-14:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 18:00-20:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 18:00-20:00 14:00-18:00 10:00-14:00 14:00-18:00 10:00-14:00

13-11-2013 13-11-2013 13-11-2013 23-11-2013 27-11-2013 27-11-2013 27-11-2013 27-11-2013 04-12-2013 18-12-2013 18-12-2013 18-12-2013 08-01-2014 22-01-2014 29-01-2014

14:00-18:00 14:00-18:00 18:00-20:00 10:00-14:00 10:00-14:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00

Blok 2 Oriënteren op ontwikkeling 1 Faciliteren van ontwikkeling 1 Methodologie 3 Kwaliteitskring Kick-off Internationaal project Oriënteren op ontwikkeling 2 Faciliteren van pedagogische relatie 2 De pedagoog als verbindende professional 1 Kwaliteitskring Oriënteren op ontwikkeling 3 Faciliteren van ontwikkeling 3 De pedagoog als verbindende professional 2 Kwaliteitskring begeleidingsgesprekken Presentaties leerteams

Jaar 1 Jaar 2 Jaar 4 Allen Allen Jaar 1 Jaar2 Jaar 4 Allen Jaar 1 Jaar 2 Jaar 4 Allen Allen Allen

05-02-2014 05-02-2014 05-02-2014 05-02-2014 22-02-2014 t/m 28-02-2014 08-03-2014 12-03-2014 12-03-2014 12-03-2014 12-03-2014 19-03-2014 19-03-2014 19-03-2014 19-03-2014 26-03-2014 02-04-2014 02-04-2014

14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 18:00-20:00

Blok 3 Oriënteren op pedagogische relatie 1 Faciliteren van pedagogische relatie 1 De pedagoog als faciliterende professional 1 Methodologie 1

Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4

Internationale week: ‘Verleg je grenzen’

Allen

10:00-14:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 18:00-20:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 18:00-20:00 14:00-18:00 14:00-16:00 16:00-18:00

Kwaliteitskring Oriënteren op pedagogische relatie 2 Faciliteren van pedagogische relatie 2 De pedagoog als faciliterende professional 2 Methodologie 2 Oriënteren op pedagogische relatie 3 Faciliteren van pedagogische relatie 3 De pedagoog als faciliterende professional 3 Methodologie 3 Kwaliteitskring Evaluatiebijeenkomst Voorlichting VP + Minor aanbod

Allen Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Allen Allen Jaar 2

16-04-2014 16-04-2014 14-05-2014 21-05-2014

14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00

Blok 4 Oriënteren op pedagogische praktijk 1 Faciliteren van de pedagogische context 1 Begeleidingsgesprekken Oriënteren op pedagogische praktijk 2

Jaar 1 Jaar 2 Allen Jaar 1 47/103

© Hogeschool

Utrecht, maart 2013

Studiegids bacheloropleiding Pedagogiek deeltijd 2013-2014 21-05-2014 21-05-2014 04-06-2014 04-06-2014 04-06-2014 11-06-2014 14-06-2014 28-06-2014

14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 14:00-18:00 10:00-14:00 10:00-14:00

Faciliteren van de pedagogische context 2 De pedagoog als profilerende professional 1 Oriënteren op pedagogische praktijk 3 Faciliteren van de pedagogische context 3 De pedagoog als profilerende professional 2 presentaties presentaties Herkansingen

Jaar 2 Jaar 3 Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Allen Allen Allen

Aanvullende informatie bij jaarrooster - In roostervrije weken kan – indien nodig – onderwijs worden ingeroosterd (inhaalactiviteiten, begeleiding bij werkstukken, extra herkansingen) - Extra ingeroosterde werkplaatsdagen zijn mogelijk en facultatief.


Utrecht, maart 2013

7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als u het niet eens bent met een beslissing, als u vindt dat iemand zich tegenover u niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kunt u daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat u er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. U kunt uw bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als u niet precies weet waar u moet zijn, of als u behoefte hebt aan advies, dan kunt u zich wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht het Studenten Informatie Punt. Er is een standaardformulier waarop u uw bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. U vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan u verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen u adviseren over de procedures. En net als de studentmediators (zie par. 8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als u niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kunt u naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). U dient uw beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat uw beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan u ook informeren over de procedures. U kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Het advies is dan ook altijd om de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar uw bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als u op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet u dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat u zich binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op u als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat u een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. U kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als u vindt dat de beoordeling van uw tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. U dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket ([email protected]) of de examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als u het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan u in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt u tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. U wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het © Hogeschool Utrecht, Studentzaken / JZ Utrecht, januari 2013

Studiegids bacheloropleiding bachelor Pedagogiek in deeltijd 2012-2013

bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kunt u nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat u bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Contactgegevens Studenten Informatie Punt FMR Heidelberglaan 7, Uithof te Utrecht mailadres: [email protected]

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

U kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kunt u daartegen in beroep gaan. U kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar u moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat uw beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (voor besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet u ondertekenen en bevat ten minste:      

uw naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en uw telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar u bent ingeschreven; datum; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; een of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis.

Daarnaast moet u een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt u aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94. 50/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


7.3.2

Hoger beroep

Als u het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens, of het besluit van het College van Bestuur, dan kunt u hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kunt u vinden op de website www.cbho.nl.

 7.4

Zie H. 9 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kunt u geen bezwaar aantekenen, maar u kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kunt u het standaardformulier gebruiken. Dit kunt u downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt uw klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat uw klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. (zie par. 7.2) Het orgaan dat uw klacht behandelt, kan u in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als uw klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op uw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over uw klacht genomen. Als u het niet eens bent met deze beslissing, kunt u binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als uw klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. U kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Contactgegevens Studenten Informatie Punt FMR Heidelberglaan 7, Uithof te Utrecht mailadres: [email protected]

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw klacht op de faculteit, kunt u een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van uw klacht. U kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. U moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat uw verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag uw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat uw klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal u altijd wijzen op de mogelijkheid u tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als u een klacht indient, kunt u ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar


Utrecht, april 2013


het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging. 

Zie art.1.8 Begripsbepaling en art. 19 Termijnen Reglement Ongewenst Gedrag.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Klachtencommissie Studenten Gedrag/FG-P Klachtencommissie Studenten


Utrecht, april 2013


8 8.1

Studentzaken Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student wordt u geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding wordt u daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat u verantwoordelijk bent voor uw eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat u op eigen initiatief gebruik maakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heef u recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt u in uw competentieontwikkeling. Op basis van uw competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken:    

bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met u een studieplanning opstellen als u een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies heeft gehad; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit vier verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat u bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij uw studentendecaan meldt, om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.


Utrecht, april 2013


8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft u informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om u te ondersteunen bij het beantwoorden van uw vragen of het aanpakken van problemen tijdens uw studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat u bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens uw studie kunt u studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of u wilt uw studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kunt u studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt u om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan u helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan u adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kunt u bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over uw studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en u bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kunt u een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Uw studentendecaan kan u hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Bereikbaarheid studentendecanaat FMR, Utrecht, Heidelberglaan 7 In Utrecht is er een studentendecanaat voor studenten van alle opleidingen van locatie Utrecht, Heidelberglaan 7. Voor het maken van een afspraak - bellen naar Miriam van Toor (secretariaat decanaat), telefoon (088) 481 9995 - mailen naar [email protected] of - langskomen kamer 0.123 - website: www.decanaatfmr.hu.nl Inloopspreekuren: dagelijks van 13.00 tot 14.00 uur. De studentendecanen zijn: - Margriet Andriesen - Ivo de Haard - Agnes van Heel - Fred Piek - Maria Smit Bereikbaarheid studentendecanaat HUA, De Nieuwe Poort 21, Amersfoort In Amersfoort is er een studentendecanaat voor studenten van alle opleidingen van locatie Amersfoort. Voor het maken van een afspraak; -bellen naar het algemene nummer 088-4812432 -mailen naar [email protected] -langskomen, kamer C5.48 -website: www.decanaathua.hu.nl Inloopspreekuren: dagelijks van 12.30 tot 13.30 uur. De studentendecanen zijn: - Suzanne Hennekens - Frans Meeuwsen - Bernadette Poos Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kunt u terecht als u twijfelt over uw opleiding, als u bent vastgelopen of als u wilt doorstuderen na uw bachelordiploma. Bij 54/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


Centrum Studie Keuze kunt u advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot uw studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kunt u denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kunt u bij de vertrouwenspersoon terecht. Uw anonimiteit is gewaarborgd en uw gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met u als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van u als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u enige tijd. Informatie vindt u op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). U bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersoon voor de FMR/Utrecht: Henriette Metsemakers : kamer 0.104, tel. 06 51540992, e-mail : [email protected] Vertrouwenspersoon voor de FMR/Amersfoort: Hanny Deelen: tel. 088-4818154, e-mail: [email protected]

8.5

Studentenarts

Wanneer u in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, bent u verplicht om uzelf in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit uw zorgverzekeraar bent u verplicht u in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kunt u zich, ongeacht waar u in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer u een verklaring over uw gezondheid nodig heeft, dan dient u deze eerst aan uw eigen huisarts te vragen. Indien uw eigen huisarts deze verklaring niet kan of wil geven, dan kunt u naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen


Utrecht, april 2013


Het kan zijn dat u tijdens uw studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met uw studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op uw studievoortgang. Komt u er zelf niet uit, dan kunt u terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met u een oplossing voor uw problemen. Het maximum aantal gesprekken is 5 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining, Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij uw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen u helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kunt u zich via de mail aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan u en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als u dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vindt u op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heeft u een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met uw docent? Er is een grote kans dat een studentmediator u kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. U gaat met degene met wie u het conflict heeft op zoek naar de oplossing van uw conflict, waarbij u begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt u in staat om alles waarover u het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt u de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt u om de oplossingen te vinden waar u beiden tevreden over bent. Als u meer wilt weten over studentmediation of als u een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vindt u op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als u een functiebeperking of een chronische ziekte heeft, adviseren we u om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van uw faculteit. Ook als u denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kunt u doen per e-mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vindt u de gegevens van het studentendecanaat op uw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam uw beperking zo snel mogelijk te melden bij uw studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van uw faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van uw faculteit bespreekt u welke functiebeperking of chronische ziekte u heeft en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens uw studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen uw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met u op het moment dat er wel


Utrecht, april 2013


belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat u met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vindt u in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taalvaardigheden

Heeft u problemen met uw Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan uw studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kunt u gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.10

Mediatheek

Als HU-student kunt u op vertoon van uw collegekaart gratis gebruikmaken van alle locaties van de HUbibliotheek. Ook kunt u gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften heeft de bibliotheek ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.mediatheek.hu.nl kunt u de bibliotheek digitaal bezoeken. Via deze site heeft u toegang tot de catalogus van de HU waarin u kunt zoeken in de hele collectie. En u heeft toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. De bibliotheek geeft trainingen op het terrein informatievaardigheid zoals een basiscursus voor eerstejaars, RefWorks, uitleg databanken etc. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). HU-bibliotheek te Utrecht De collectie van de HU-bibliotheek te Utrecht bestaat uit boeken, dvd’s, cd’s en tijdschriften. Dit alles ter ondersteuning van de opleidingen CMV, IVK, MWD, SPH, SW, HRM, SJD, HBO-Rechten en GDW. De bibliotheek biedt via het HU-netwerk o.a. databanken aan als Kluwer Navigator, Rechtsorde, LexisNexis Newsportal en ArtStor. De uitleentermijn van boeken is vier weken. De uitleentermijn voor dvd’s is één dag en voor cd’s één week. Tijdschriften zijn niet uitleenbaar. De bibliotheek is gesitueerd op het studieplein waar zowel in groepen als individueel gewerkt kan worden. Op het studieplein staan circa 130 pc’s, 6 multimedia pc’s voor bewerking van digitale video en audio- en video/dvd-afspeelapparatuur. Van alle verplichte literatuur is, naast uitleenbare exemplaren, altijd één exemplaar ter inzage aanwezig. Dit exemplaar is niet uitleenbaar. Openingstijden HU-bibliotheek Utrecht: maandag t/m donderdag 08.00-19.00 uur, vrijdag 08.00-17.00 uur. Tijdens de vakanties zijn er gewijzigde openingstijden. Zie hiervoor de mediatheeksite www.mediatheek.hu.nl . Informatievaardighedencursus Voor studenten een complete cursus ontwikkeld om zich informatievaardigheden eigen te maken is. Deze Informatievaardighedencursus is te vinden op de internetsite van de mediatheek www.mediatheek.hu.nl en kan zelfstandig en in eigen tempo bestudeerd worden. Binnen de meeste opleidingen valt de cursus onder een methodisch vak, bijv. onderzoeksvaardigheden . Na het doorwerken van de cursus moet de student in staat zijn om: een onderwerp af te bakenen verschillende zoekstrategieën te gebruiken te zoeken op internet, in de HU catalogus en de catalogus van de Universiteitsbibliotheek Utrecht (UBU) de gevonden informatie te beoordelen

HU bibliotheek Amersfoort Het team van de bibliotheek faciliteert alle Amersfoortse opleidingen: Business Management, Facility Management, Management in de Zorg, PABO, Ecologische Pedagogiek, Small Business & Retail Management en Social Work In het Learning Centre op de 1e verdieping bevinden zich:  

De mediatheek met boeken-, tijdschriften- , spellen en AV- media voor alle Amersfoortse opleidingen Student werkplekken - PC's en wireless-voorzieningen 57/103

© Hogeschool

Utrecht, april 2013


 Instructielokalen  Eén servicebalie met meerdere loketten voor Uitleen, Informatie, ICT en AV  Informatiespecialisten voor ondersteuning bij specifieke zoekvragen Aanvragen vanuit de collecties van de HU bibliotheek in Utrecht (HUB) staan in Amersfoort binnen 4 werkdagen ter beschikking. Ook zijn er speciale collecties met o.a. poppen, spel en leermaterialen, orthotheek (PABO), het archief van het Tijdschrift voor Vaktherapie (CT) Digitale dienstverlening via de website www.mediatheek.hu.nl      

Actuele openingstijden Openingstijden Digitale bronnen - portalen HU Amersfoort e Online cursus voor 1 jaars Informatievaardigheden Trainingen en workshops informatievaardigheden - www.mediatheek.hu.nl Catalogus HU : www.catalogus.hu.nl Informatiespecialisten per email bereikbaar, voor ondersteuning bij specifieke zoekvragen

N.b.: In 2013 wordt de naam mediatheek gewijzigd in bibliotheek. Hierdoor is het mogelijk dat er tijdelijk 2 benamingen worden gehanteerd.

8.11

International Office

Ziet u als deeltijdstudent mogelijkheden om in het buitenland ervaring op te doen, middels study abroad of een buitenlandse stage, neem dan contact op met International Office. Het International Office kan u adviseren en op weg helpen. Op een paar locaties is er een balie waar u terechtkunt met vragen. Ook kunt u hier de ‘Study & Internship Abroad guide’ halen waarin u informatie kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vindt u op www.io.hu.nl. Wanneer u specifieke vragen heeft kunt u mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 89 28. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going Away Fair) om u te laten informeren over studie en stage in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.12

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vindt u het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wilt u graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens uw studie? Bent u nieuwsgierig of kritisch en heeft u goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar u invloed kunt uitoefenen op de inhoud van uw eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. U kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, ondersteunt en coacht u als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken u het meeste aan? De inhoud van uw eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? U kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen u later goed van pas kan komen: Uw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kunt u meer info vinden in paragraaf 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. U kunt hierbij denken aan het


Utrecht, april 2013


ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en Examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert u als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat u bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kan opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kunt u als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: als studentlid van een inspraakorgaan kunt u uzelf gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kunt u kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doet u het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvangt u per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wilt u graag lid worden van een (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door u kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). U kunt zich als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van uw opleiding of stuur een e-mail naar de coach BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13

Studium Generale

Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma’s waar u binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van inspirerende sprekers tijdens TEDxUtrecht tot muziek, cultuur en kennis op Festival de Beschaving. En van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vindt u altijd het laatste nieuws over het programma en kunt u zich aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vindt u op www.utrecht.studiestad.nl.


Utrecht, april 2013


De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wilt u meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan uw opleiding. Zie hiervoor par. 2.8.4

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit u in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kunt u in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die u door uw bestuursactiviteiten oploopt. U ontvangt deze buiten uw prestatiebeurs. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kunt u vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15

Topsport

Doet u aan topsport en wilt u daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van uw individuele omstandigheden en het niveau waarop u de sport beoefent of u gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: • begeleiding bij het plannen van de studie; • in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; • samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; • financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Voor meer informatie neemt u contact op met de Topsportcoördinator Mieke Wikkerman via [email protected], het faculteitsdecanaat of kijk op www.topsporters.hu.nl.

8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tien keer per jaar. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht, cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vindt u elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kunt u sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil uw veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom 60/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij uzelf. Hoe kunt u bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van u dat u binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn:      

weten wat u moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu.

Hieronder vindt u over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? U wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat u moet doen bij een calamiteit.



Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (088) 481 9911 (Utrecht) of (088) 481 2011 (Amersfoort), u komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie.

Meld kort en duidelijk:     

uw naam en lokaal of werkplek; uw telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd.

De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om u heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder uzelf af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels. Studeren en CANS (RSI) Misschien heeft u pijn in uw arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denkt u dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als u de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn:     

repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op de werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). 61/103

© Hogeschool

Utrecht, april 2013


Tijdens uw studie werkt u soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maakt u steeds dezelfde bewegingen. U werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die u ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. U kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn:       

wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; let op een goede zithouding voor het beeldscherm; zorg voor voldoende ontspanning/sport naast uw studie; neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kunt u vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kunt u terecht bij uw studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. U kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn uw klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar uw eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking). Veilig werken in practicumlokalen Als u in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen moet u altijd denken aan uw eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd u aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat u altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt, zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat u altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht u desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij uw docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. U kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door:

         

het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is ; het licht uit te doen als u een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; uw computer en het beeldscherm uit te zetten als u klaar bent met uw werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; u te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doet u buiten op de aangeven plekken.

Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kunt u terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.


Utrecht, april 2013


8.19

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

U bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die u veroorzaakt aan derden. U kunt uzelf hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaakt u schade tijdens uw stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking, dan wordt vervolgens uw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Gaat u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland, sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat bent u verplicht uw buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat u door uw registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kunt u kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.


Utrecht, april 2013


9

Over de HU

In dit hoofdstuk vindt u meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

U studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar u in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor u als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we u meer kunnen bieden dan alleen uw eigen opleiding. U kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat u zich als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat u zich thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijgt u daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, leest u hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als u zich als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee u een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we u maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren u om in toenemende mate regisseur te zijn van uw eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. U moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we u uit te werken aan uw onderzoeksvaardigheden en uw competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen uw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat u zelf verantwoordelijk bent voor uw studieloopbaan en dat de HU u daarbij moet ondersteunen. U heeft mogelijkheden uw studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die u inspireert, uitdaagt en waarin u zich steeds op de grens van uw kunnen begeeft. Een


Utrecht, april 2013


leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met uw medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 5 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noemt u een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijgt u een bachelorgraad. Op de universiteit kunt u in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kunt u doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeert u aan een hogeschool, dan kunt u recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl). Bacheloropleidingen Uw bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als u in het buitenland aan de slag wilt. Ook kunt u in de meeste gevallen gedurende uw opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. U kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van uw bacheloropleiding kunt u nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wilt u een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om uw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volgt u voorafgaand aan de master en geven u direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen vindt u terug op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten van een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vindt u terug op de SharePointsite van uw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen

5

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.


Utrecht, april 2013


De HU-brede regelingen uit de categorieën “Student en onderwijs” en “Medezeggenschap” zijn voor u het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: -

-

-

-

-

-

het Studentenstatuut HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; het Onderwijs- en examenreglement HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.7; het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat u kunt ondernemen als u het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU u kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook par. 8.2; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 8.12.1; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven.; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl. De belangrijkste studentenregelingen, waaronder het Onderwijs- en examenreglement en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kunt u vinden via de SharePoint-site van de opleiding (https://intranet.sharepoint.hu.nl/FMR/Pedagogiek_Bachelor_deeltijd/Pages/default.aspx). Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van uw faculteit vind t u terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer opleidingsregels opgenomen, die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen:     

ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie par. 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden.


Utrecht, april 2013


Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor u als student in ieder geval de volgende plichten:    

de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om u op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en uw studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie.

Maatregelen Bij overtreding door u van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen:   

het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving.

Ook is het mogelijk om uw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Uw inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als u door uw gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat u ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding u opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als u zich als student schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat u gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag af leggen. De examencommissie kan u het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2013-2014.

9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe u betrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door u en uw medestudenten. Regelmatig wordt u daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. Naast de jaarlijkse NSE (Nationale Studenten Enquete) verzamelt de commissie kwaliteitszorg van de opleiding via responsieve evaluatie verhalen over de dagelijkse kwaliteit van de opleiding, die worden omgezet in claims, concerns en issues. Nieuwe ontwikkelingen op dit gebied zijn: 1. Het betrekken van studenten bij de commissie kwaliteitszorg. 2. Het opzetten van een kalender jaarlijkse plannings- en controlcyclus om de kwaliteit nog systematischer te kunnen monitoren.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'.


Utrecht, april 2013


Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7.

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vindt u op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Maatschappij & Recht

9.2.1

Algemeen

De Faculteit Maatschappij & Recht (FMR) maakt deel uit van Hogeschool Utrecht en is een grote, moderne onderwijsinstelling waar het prettig studeren en werken is. De FMR heeft haar hoofdvestiging in Utrecht (De Uithof) en heeft een nevenvestiging in Amersfoort (De Nieuwe Poort 21). De FMR biedt een scala aan opleidingen op het gebied van Recht, Social Work, Pedagogiek, Arbeid & Organisatie en Integrale Veiligheidskunde. Er volgen ongeveer 8400 studenten een studie binnen de FMR en er zijn ongeveer 450 personeelsleden werkzaam. De Faculteit Maatschappij & Recht verzorgt de volgende bacheloropleidingen in voltijd en deeltijd en de opleiding CMV, MWD en SPH ook duaal.  Creatieve Therapie (CT)  Culturele en Maatschappelijke Vorming (CMV), waaronder de afstudeerrichting Social Management (S0M)  Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD)  Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH)  Pedagogiek (PED)  Integrale Veiligheidskunde (IVK)  Human Resource Management (HRM)  Sociaal Juridische Dienstverlening (SJD)  HBO-Rechten (HBR) waaronder de afstudeerrichting Kandidaat Gerechtsdeurwaarder (GDW)

Kenniscentrum Sociale Innovatie Het Kenniscentrum Sociale Innovatie (KSI) is onderdeel van de Faculteit Maatschappij & Recht van Hogeschool Utrecht. De missie van het kenniscentrum is om een bijdrage te leveren aan de sociale kwaliteit van de samenleving, o.a. door kennis te verzamelen en door te geven aan zowel het onderwijs als de beroepspraktijk. Er vindt onderzoek plaats naar actuele maatschappelijke vraagstukken op het gebied van hulp- en dienstverlening, sociaal beleid, maatschappelijke ondersteuning, pedagogiek, personeel en arbeid, recht, justitie en veiligheid. Daarnaast worden nieuwe werkwijzen en methodieken ontwikkeld. Het KSI omvat zeven lectoraten. Een lectoraat is een onderzoeksgroep met aan het hoofd één of meerdere lectoren. Een lector is te vergelijken met een hoogleraar bij de universiteit. Bij dit kenniscentrum werken meer dan 10 lectoren, allemaal mensen die gespecialiseerd zijn in een bepaald vakgebied. Zij geven ook colleges in de opleidingen. Er zijn meer dan honderd docent-onderzoekers actief. Jaarlijks nemen enkele honderden studenten deel aan onderzoeks- en ontwikkelprojecten. Voor het grootste deel de zijn dit 4 jaars studenten, die bij het kenniscentrum hun afstudeeronderzoek doen. Er zijn echter ook projecten waar studenten uit andere jaren aan kunnen deelnemen. Deelname is bijzonder leerzaam. Vaak werk je interdisciplinair samen met studenten uit andere opleidingen. Bovendien kun je op deze wijze een bijdrage leveren aan belangrijke vernieuwingen voor de beroepspraktijk.


Utrecht, april 2013


Meer informatie over het kenniscentrum is te vinden op de website: www.socialeinnovatie.onderzoek.hu.nl

9.2.2

9.2.3

Opmerking [j1]: er komt een verwijzing naar Sharepoint…ik wacht op antwoord van het direcitesecretariaat

Organogram faculteit

Contactgegevens

Faculteit Maatschappij & Recht (locatie Utrecht) Heidelberglaan 7 3584 CS Utrecht Postbus 85397 3508 AJ Utrecht Telefoon: (088) 481 8283 Alarmnummer: (088) 481 9911 Faculteit Maatschappij & Recht (locatie Amersfoort) De Nieuwe Poort 21 3812PA Amersfoort Telefoon (088) 481 2 400 Alarmnummer (088) 481 21 11

9.2.4

Plattegrond

Zie website FMR → Faciliteiten → plattegronden

9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden de volgende regels:

   

6

U moet u kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; Komt u te laat, dan kan u geweigerd worden; Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden;(uitzondering zijn blindengeleide of hulphonden)  Afval ruimt u op en gooit u weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken;  Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw,zorg er altijd voor dat deze retour zijn op de plek waar ze vandaan komen voordat u het gebouw verlaat.  Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw;mits dit schoolgerelateerd is en met toestemming van de desbetreffende afdeling.  Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand : (088) 481 9911 (Utrecht) of (088) 481 2011 (Amersfoort) Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven. Bij brand / ongeval / verzoek EHBO: Bel via een vaste telefoon de receptie, toets daarvoor 9911 meld daarbij het volgende:  uw naam  de plaats van de calamiteit   

de aard van de calamiteit of/ en hoeveel personen erbij betrokken zijn wacht daarna (als het om een ongeval gaat) bij het slachtoffer tot er hulp is

Belt u met een mobiele telefoon? Dan komt u rechtstreeks bij de landelijke hulpdiensten terecht. Waarschuw in dat geval, na de melding ook meteen de receptie of geef iemand anders daar opdracht toe.

6

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument


Utrecht, april 2013


Ontruiming: Door middel van de omroepinstallatie (slow whoop signaal) of door een hulpverlener wordt iedereen verzocht het pand te verlaten.  verlaat het pand rustig via de dichtstbijzijnde (nood) uitgang  gebruik nooit de lift  volg de instructies van de bedrijfshulpverlener op  ga naar de aangewezen verzamelplaats en wacht daar op verdere instructies  voorkom paniek en blijf kalm Huisregels Neem de volgende huisregels in acht voor een leefbare studie- en werkomgeving:  (Brom)fietsen stallen in de daarvoor bestemde fietsenrekken of in de fietsenstalling van de parkeergarage Cambridgelaan.  Motoren stallen in de parkeergarage Cambridgelaan, niet op het faculteitsplein.  Serviesgoed altijd terugbrengen naar een afruimmeubel.  Meegenomen servies en bestek dezelfde dag nog terugbrengen naar de catering.  Het is niet toegestaan te eten en te drinken in de leslokalen, de mediatheek en het studieplein.  Het is niet toegestaan om met punaises of plakband iets op de muren en deuren te bevestigen.  Posters alleen ophangen met toestemming van de Facilitaire Dienst.  Mededelingen alleen op de daarvoor bestemde borden of met toestemming Facilitaire Dienst.  Aan het eind van de dag: licht uit, ramen, deuren, computer en monitor (af)sluiten.  Het is wettelijk niet toegestaan in het faculteitsgebouw te roken.  Het is niet toegestaan binnen een straal van vijf meter voor de entree te roken.  Het noodtrappenhuis (de aluminium cilinder) alleen gebruiken bij calamiteiten.  Houdt trappenhuizen, doorgangen, vluchtwegen en redmiddelen vrij.  Het is verboden om waterkokers, koffiezetapparaten en andere elektrische apparatuur in het pand te  gebruiken.  Gebruik automaten, kopieerapparaten e.d. op een normale wijze.  Beschadigingen aan gebouw en/of inventaris worden in rekening gebracht bij de veroorzaker.  Moedwillig beschadigen is strafbaar.  Bij gebruik van apparatuur, voorwerpen en computerfaciliteiten in eigendom toebehorend aan de Hogeschool Utrecht of aan derden, dient u de noodzakelijke zorgvuldigheid in acht te nemen. Bij vermissing, vernieling of beschadiging daarvan door schuld van student en/of medewerker, wordt de daaruit voorvloeiende schade verhaald op de desbetreffende schadeveroorzaker. Huisregels (extra) leslokalen  Het is niet toegestaan te eten en te drinken in de leslokalen  Afval (en kauwgom) dient in de afvalbakken te worden gedeponeerd.  Wordt in een lokaal vergaderservice verleend, alles achteraf graag bij elkaar zetten voor catering.  Geen kauwgom onder en/op op stoelen en tafels plakken.  Niet met pennen/stiften schrijven op meubilair.  Meubilair in de leslokalen dient in de oorspronkelijke opstelling te worden teruggeplaatst. Voorziening voor mindervaliden Mindervaliden kunnen de beschikking krijgen over een liftsleutel; deze liftsleutel geeft tevens toegang tot de aangepaste toiletruimte. Aangepaste toiletruimten zijn te vinden op de begane grond en de tweede etage, noordvleugel en de tweede en vierde etage van de zuidvleugel. De liftsleutel is aan te vragen bij het facilitair meldpunt. Bij aanvraag kan om een doktersverklaring gevraagd worden.

9.2.6

Faciliteiten

Studenten Informatie Punt Voor algemene vragen over studiefinanciering, prestatiebeurs, inschrijving, (tussentijdse) uitschrijving enzovoort kunnen studenten terecht bij het Studenten Informatie Punt (STIP) telefoonnummer: 088-481 9999 of via [email protected]. Zo nodig zal het STIP u verwijzen naar de desbetreffende afdeling/persoon. Voor vragen over studiefinanciering kunnen studenten ook terecht bij het regiokantoor Herman Gorterstraat 40 in Utrecht of in Amersfoort: Stadhuisplein 1, Amersfoort (Publieksbalie gemeente Amersfoort) (plattegrond bij studentenservice verkrijgbaar.) Voor telefonische informatie over studiefinanciering is het volgende nummer beschikbaar: 050-599 7755 (Dienst Uitvoering Onderwijs DUO). 70/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


Restaurant

Het restaurant is te vinden op de begane grond. Openingstijden: maandag t/m donderdag van 8.30 uur–18.30 uur. Vrijdag van 8.30 uur – 16:00 uur. Tijdens vakantieweken is het restaurant gesloten. Warme drankautomaten zijn te vinden op de brinken. Bij het restaurant staan frisdrank- en snoepautomaten. Repro Bij de repro kunnen documenten gescand en gekopieerd worden. De reproruimte bevindt zich op de begane grond. Openingstijden: maandag t/m vrijdag van 8.30 uur – 17.00 uur. Tijdens vakantieweken is de repro beperkt open. Studenten Service Balie De servicebalie is te vinden op de begane grond naast het auditorium. Openingstijden: maandag t/m donderdag van 08.30 tot 18.00 uur. Vrijdag van 08.30 – 17.00 uur. Bij de servicebalie kan men terecht voor: kantoorartikelen, readers uitleen van AV-middelen, vragen en storingen op ICT en facilitair gebied . Het telefoonnummer van de servicebalie is 088-481 9638. Aanschaf kantoorartikelen Studenten kunnen kantoorartikelen verkrijgen uit de vendingmachine. Bij het QSP (Quick service point) is er ook de mogelijkheid kantoorartikelen aan te schaffen. Daarbij kan u bij QSP ook terecht voor materiaal dat niet in de vendingmachine verkrijgbaar is. Denk hierbij aan betalingen voor de collegekaart, tentamens en toelatingsexamens en de rechtboeken. De openingstijden zijn van maandag t/m vrijdag van 08.30 uur tot 13.00 uur – 13.00 uur tot 16.30 uur. Mailadres: [email protected]

9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving U kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden:   

U voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1). Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring). U voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heeft u recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heeft u al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heeft u kans dat u kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. U krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wilt u zich inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met uw opleiding. Zij kunnen u meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of u voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijft u zich opnieuw in. U regelt uw herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvangt u daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kunt u niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer uw inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvangt u een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Uw collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als u zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt uw inschrijving op 1 september. Als uw inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en uw Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kunt u uw inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als u daarom verzoekt. 71/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


Ook als u afgestudeerd bent, schrijft u uzelf via Studielink uit. U kunt zich dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op uw diplomadatum.Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor uw recht op Studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan uw inschrijving worden beëindigd als u na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschikt u niet over de juiste vooropleiding en bent u 21 jaar of ouder? Dan moet u om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die u wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of u qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kunt u vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl U bent toelaatbaar voor de opleiding Pedagogiek in deeltijd voor een: - vierjarig traject met een diploma havo/vwo of mbo-niveau 4 - driejarig traject met een propedeusediploma van een verwante hbo- of universitaire opleiding Voor beide trajecten geldt: u heeft een praktijkplaats voor minimaal 20 uur per week of u organiseert dit in het eerste semester.(zie ook par. 2.3.2 voor verkorte opleidingsroutes). Indien uw diploma van de vooropleiding buiten Nederland is afgegeven, kan de examencommissie eisen stellen aan de beheersing van de Nederlandse taal. (zie art. 10 OER-HU).

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van uw situatie wordt bepaald of u wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. U betaalt wettelijk collegegeld als: 

 

u niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als u een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als u een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als u maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad heeft gehaald; én u woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland; én u de Nederlandse nationaliteit heeft of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2013-2014 geldt het volgende collegegeld:  € 1.835,- voor voltijdstudenten;  € 1.835,- voor duale studenten;  € 1.508,- voor deeltijdstudenten;  € 1.649,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR. Het voor het studiejaar 2013-2014 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt:  € 7.747,- voor voltijdstudenten;  € 7.747,- voor duale studenten;  € 6.363,- voor deeltijdstudenten;  € 6.960,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; 72/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013




€ 16.835,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen.

Volgde u in het studiejaar 2012-2013 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als u voor uw studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kan blijven staan in de gemeentelijke basis administratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als u al in studiejaar 2012-2013 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of u gaat u per studiejaar 2013-2014 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als u een graad voor de eerste opleiding heeft behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, bent u instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie bent u in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Het kabinet is voornemens het convenant te verlengen. Voor deze studenten heeft het CvB besloten dat in het studiejaar 2013-2014 het instellingscollegegeld gelijk blijft aan het geldende wettelijk collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer u eerder een bachelor- of mastergraad heeft behaald (tenzij vóór 1991-1992) en u wilt zich inschrijven, of u heeft al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan valt u in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als u eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werkt u naast uw studie? Vraag dan bij uw werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.835,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Studenten dienen rekening te houden met het aanschaffen van boeken. Om kosten te drukken kunnen er boeken bij de mediatheek aangevraagd worden die voor andere studenten op afstand kosteloos worden thuisgestuurd; het terugzenden gaat op eigen kosten van de student. De kosten van boeken en leermiddelen zullen per student sterk variëren. Er dient rekening gehouden te worden met een bedrag van circa €400,-. Daarnaast dient er rekening gehouden te worden met een bedrag van ongeveer €75,- aan overige kosten voor mogelijke bijeenkomsten buiten de HU, conferenties of excursies, e.d.

9.2.9.3 Overige kosten Een studiereis naar het buitenland brengt uiteraard kosten met zich mee, ook als de student zich aansluit bij het programma aanbod van de opleiding. De student boekt en betaalt de eigen vlucht, accommodatie en levensonderhoud ter plaatse.

9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kunt u wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kunt u in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dient u een verzoek in bij de faculteitsdirectie. 73/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet u een aanvraag via uw studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.


Utrecht, april 2013


10

Cursusbeschrijvingen

Titel

Afstudeeronderzoek

Opleidingsvariant

Werkvorm: Deeltijd Toets: Deeltijd

Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTAFSTOND-12 Afstudeeronderzoek Graduation research 25 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

CC Edes (tel. 06-12721751) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


College

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 677 uur (inclusief toetsvoorbereiding)

1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele procenten)

toets

Numerieke toetsresultaten

5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 1

In welke blok(ken) wordt de toets aangeboden?

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

Toelichting bij toets toets:

Toetsvorm De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: Onderzoeksproposal - onderzoeksverslag - Reflectieverslag (inclusief een reflectie op de relevante eindkwalificaties) - Beoordelingsformulieren Beoordeling en toetsing vindt plaats conform de bestaande beoordelingssystematiek, te weten een beoordeling door de coach en een beoordeling door een tweede 75/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


beoordelaar.

2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Korte beschrijving

Je plant en voert een kwalitatief praktijkrelevant onderzoek uit waarin de theorie en praktijk met elkaar verbonden worden door systematische dataverzameling en –analyse, argumenteren en schrijven van een consistent onderzoeksverslag. In principe doe je dit onderzoek samen met een medestudent. Het is ook mogelijk om mee te doen aan een langer lopend onderzoeksprogramma (bijvoorbeeld binnen een onderzoek van een lector) waarin u een deelonderzoek doet. Voorkeur heeft onderzoek vanuit een ecologisch perspectief waarbij belanghebbenden een grote rol spelen.

2.2

Learning outcomes

In het afstudeeronderzoek kunnen alle eindcompetenties (zie par. 2.1.3 studiegids) naar voren komen.

2.3

.

Kennisbasis Methoden van sociaal- wetenschappelijk onderzoek

2.4

Ingangseisen

U moet minimaal 120 punten voor categorie H hebben behaald

2.5

Kosten en studiematerialen

Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen): Baarda, D.B. (2005). Basisboek kwalitatief onderzoek. (druk 2). Groningen: Noordhoff Uitgevers B.V. Boek (aanbevolen): Boeije, H. (2005). Analyseren in kwalitatief onderzoek. Denken en Doen. Den Haag: Boom onderwijs. Boek (aanbevolen): Brohm, R. & Jansen, W. (2010). Kwalitatief onderzoeken. Delft: Uitgeverij Eburon.

2.6

Workload

Contactduur (uren): 22 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 677 Totaal (uren): 700 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.

2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTAFSTOND-12


Utrecht, april 2013


Titel

De pedagoog als faciliterende professional

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTPDFACPR-12 De pedagoog als faciliterende professional The facilitating pedagogical professional 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten

bij aanvangsblok 3: blok 3

Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Leeronderzoeksgroep

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Studiereis

verplicht

5 maal per blok

2400 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

2


bij aanvangsblok 3: . blok 3 . blok 4


De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: - Opzet en planning - Leer en onderzoeksproducten - Reflectieverslag (inclusief een reflectie op de relevante eindkwalificaties) Beoordelingsformulieren Beoordeling en toetsing vindt plaats conform de bestaande beoordelingssystematiek, te weten een beoordeling door de coach en een beoordeling door een tweede 77/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


beoordelaar.


Korte beschrijving

Veel vraagstukken waar we mee geconfronteerd worden zijn niet eenduidig, even snel, of in je eentje op te lossen. Het zijn vragen waarvan de oplossingsrichting zich pas gaat tonen als je ze open en samen onderzoekt. Als ecologisch pedagoog werk je met wat zich voor doet, aan je openbaart, je verwondert en beweegt. In het leerdomein de pedagoog als faciliterende professional staat het professioneel en kwaliteitsgericht handelen centraal. Na een verdere verdieping van verschillende pedagogische visies, maak je de balans op van jouw ontwikkeling tot hbo-pedagoog vanuit een ecologische visie. Je reflecteert op je handelen als persoon met zichzelf, als persoon in de organisatie en als professional. Vanuit een ecologisch perspectief onderzoek je het politiek- en maatschappelijk krachtenveld rond een organisatie (bijvoorbeeld die waarin je werkzaam bent) en je formuleert op basis hiervan een verbeteringsdoel voor nadere exploratie binnen de organisatie. Je faciliteert vervolgens inhoudelijke afstemming van betrokkenen binnen de organisatie over de mogelijke verbeteringen en ontwikkelt van daaruit beleidsadviezen. In uw reflectie op dit proces gaat u in op de verschillende wereldbeelden die in dit proces een rol spelen.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 2, 3, 4, 6, 10 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Als onderzoekende professional leer je een heldere probleemstelling formuleren, vanuit een maatschappelijk en persoonlijke relevantie beargumenteert.

2.3

Kennisbasis

 Ecologische pedagogiek Actualiteit  Systeemtheorie  Levensbeschouwelijke stromingen en opvattingen  Sociologie  Jeugdbeleid - Filosofie en ethiek - Recht

2.4

Ingangseisen

U moet minimaal 45 punten van het hoofdfase (4-jarige bacheloropleiding)programma hebben behaald

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Hermanns, J. (2009). Het opvoeden verleerd. Amsterdam: Vossiuspers UvA.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTPDFACPR-12


Utrecht, april 2013


Titel

De pedagoog als kritische professional

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTPDKRIPR-12 De pedagoog als kritische professional The critical pedagogical professional 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten

Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten

Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Introductiedag

verplicht

1 maal per blok

360 minuten


Leeronderzoeksgroep

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Projectdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Skypespreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten




1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2




De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: - Opzet en planning - Leer en onderzoeksproducten - Reflectieverslag (inclusief een reflectie op de relevante eindkwalificaties) 79/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


Beoordelingsformulieren Beoordeling en toetsing vindt plaats conform de bestaande beoordelingssystematiek, te weten een beoordeling door de coach en een beoordeling door een tweede beoordelaar.


Korte beschrijving

Opvoeden heeft altijd met de toekomst te maken. De gevolgen van ons handelen nu zullen in de toekomst merkbaar zijn. Dit maakt pedagoog tot een normatief/ ethisch beroep waarin de vraag waartoe we opvoeden voortdurend centraal staat. Een ecologisch pedagoog leert handelen vanuit haar eigen kracht. Zij onderzoekt hoe zij zichzelf en anderen kan bewegen om steeds vanuit een ander perspectief naar een situatie te kijken en geen genoegen te nemen met de common sense. Het leerdomein de pedagoog als kritisch professional is gericht op het ontwikkelen tot kritisch professional en je positioneren als ‘critical friend’ vanuit een maatschappij kritisch en pedagogisch perspectief. Het ontwikkelen van een kritische houding naar de ethiek/ normen die jij in je handelen laat zien, pedagogische verhoudingen en naar ethiek en normen van het overheidsbeleid. De maatschappelijke vraag kan haaks staan op de individuele vraag waardoor er tussen die beide een spanning kan optreden. Een ecologisch pedagoog treedt op als de advocaat van het kind, wil het kind ‘stem’ geven vanuit de acceptatie van zijn kind-zijn en kinderlijke beleving(svrijheid). Dit noodzaakt tot een permanente heroriëntatie op waarden en normen, waarbij we onze eigen waarden en normen kritisch moeten beschouwen.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 2, 4, 5, 7, 12 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Als onderzoekende professional leer je de verschillende vormen van interviews kennen, een interview voor te bereiden, te voeren en systematisch te analyseren vanuit een maatschappij kritisch perspectief.

2.3

Kennisbasis

 Ecologische pedagogiek  Internationale pedagogiek - Kritische pedagogiek

2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Evers, J. (red.) (2007). Interviewen, een kunst én kunde. Den Haag: Uitgeverij Lemma. Boek (aanbevolen) : Jansen, W. & Brohm, R. (2012). De onderzoekende professional. In: Berk, M. & Hoogenboom, A. & Kleermaeker, M. De. & Verhaar, K. De jeugdprofessional in ontwikkeling. Alpen aan den Rijn: Uitgeverij Kluwer. Boek (aanbevolen) : Kok, J. F.W. (2011). Opvoeden als beroep. Hoofdstuk 7: Waarden, normen en grenzen. Den Haag: Boom Lemma Uitgevers.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTPDKRIPR-12


Utrecht, april 2013


Titel

De pedagoog als profilerende professional

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTPDPROPR-12 De pedagoog als profilerende professional The pedagogical profiling professional 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Leeronderzoeksgroep

verplicht

2 maal per blok

480 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2




De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: - Opzet en planning - Leer en onderzoeksproducten - Reflectieverslag (inclusief een reflectie op de relevante eindkwalificaties) Beoordelingsformulieren Beoordeling en toetsing vindt plaats conform de bestaande beoordelingssystematiek, te weten een beoordeling door de coach en een beoordeling door een tweede beoordelaar.

2 Inhoudelijke gegevens 81/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


2.1

Korte beschrijving

De profilering van de ecologisch pedagogische professional en het vakgebied van pedagogiek staan centraal. Je leert hoe je als ecologisch pedagoog kunt presenteren aan anderen, hoe je als ondernemende professional vanuit visie kunt opereren en hoe je kunt bijdragen aan het vakgebied van (ecologische) pedagogiek. Binnen de eigen werkcontext of juist een andere context onderzoek je welke rol een ecologisch pedagoog zou kunnen vervullen. Je maakt kennis met etnografisch onderzoek en maakt gebruik van technieken van deze onderzoeksstrategie. Je reflecteert vanuit dit onderzoek op jouw eigen visie van ecologisch pedagoog. Je zoekt bewust de dialoog met anderen over het vak pedagoog vanuit ecologisch perspectief. Wat zie jezelf als jouw rol, hoe zien anderen dit en wat zou je vervolgens kunnen ondernemen om dit dichter bij elkaar te brengen?

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 3, 4, 5, 6, 9, 13 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. De onderzoekende professional richt zich in dit leerdomein op het doen van etnografisch onderzoek. Observeren, het maken van veldaantekeningen, rijke beschrijven, contextualiseren en conceptualiseren.

2.3

Kennisbasis

 Methoden van sociaal wetenschappelijk onderzoek  Ecologische pedagogiek - Algemene pedagogiek en orthopedagogiek

2.4

Ingangseisen

Geen

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Baarda, D.B. (2005). Evers, J. (red.)(2007). Kwalitatief Interviewen: kunst en kunde. Den Haag: Uitgeverij LEMMA. Diversen (aanbevolen) : Andere studiematerialen zijn afhankelijk van de thema van het LOG.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTPDPROPR-12


Utrecht, april 2013


Titel

De pedagoog als verbindende professional

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTPDVBDPR-12 De pedagogoog als verbindende professional The relating pedagogical professional 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

5 maal per blok

1200 minuten


Individueel begeleiden

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Leeronderzoeksgroep

verplicht

2 maal per blok

480 minuten


Projectdag

verplicht

1 maal per blok

150 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2





Utrecht, april 2013


beoordelaar.


Korte beschrijving

Ecologische pedagogiek richt zich in eerste instantie op het ontwikkelen van een brede professional die bij uitstek gericht is op het samenbrengen en verbinden van mensen, professionals en instituties. Met behoud van je eigen standpunt ben je bereid naar anderen te luisteren en de mogelijkheid open te houden iets van de ander te kunnen leren en je mening bij kunnen en willen stellen. Je ontwikkelt gaandeweg de keuze voor een specifieke beroepsvisie en voorkeursrol. In dit leerdomein, richt je je op je rol als verbinder of mediator tussen betrokken personen en instanties. Hoe kun je van ketenzorg naar netwerken van zorg komen? Wat is samenwerken en wat hebben mensen nodig om tot samenwerken te komen?

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 2, 3, 5, 8, 11, 13, 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek Als onderzoekende professional doe je onderzoek met een groep mensen om tot samenwerken of samen leren te komen. Daarbij leer je gebruik te maken van narratieve strategieën (narratief interview, narratieven schrijven of op andere creatieve manieren verbeelden) en je maakt kennis met de responsieve methodologie waarbij je leert om met groepen mensen met verhalen te werken en samen met hen nieuwe verhalen/betekenissen te creëren die van belang zijn voor betrokkenen.

2.3

Kennisbasis

 Ecologische methodiek en didactiek  Algemene en sociale en levenslooppsychologie - Organisatiekunde

2.4

Ingangseisen

Geen

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen): Delden, P. van & De Kleermaeker, M. (2012). De verbindende professional: werken met en binnen netwerkorganisaties. In: Berk, M. (red.) De jeugdprofessional in ontwikkeling. Alphen aan de Rijn: Kluwer. Artikel (aanbevolen): Stam, Drs. P.M. (2012). Verbinden en aansluiten in de zorg om jeugd. Te downloaden bij: https://jeugdzorgdichtbij.pleio.nl

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTPDVBDPR-12


Utrecht, april 2013


Titel

Eindassessment

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTEINDASS-12 Eindassessment Final assessment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 1


bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR


De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: -reflectieverslag en beoordelingsformulier


Korte beschrijving

Ter afsluiting van de opleiding schrijf je een eindreflectie van jouw ontwikkeling tot startbekwaam pedagoog vanuit een ecologisch perspectief.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


Utrecht, april 2013


2.4

Ingangseisen

U moet minimaal 175 punten voor categorie H hebben behaald


2.5 Geen kosten

2.6

Workload

Contactduur (uren): 4 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 136 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.

2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTEINDASS-12


Utrecht, april 2013


Titel

Faciliteren van de opvoedingscontext

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTFCOPVCT-12 Faciliteren van de opvoedingscontext Facilitating pedagogical pedagogical practices 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2






Utrecht, april 2013


2.1

Korte beschrijving

Een pedagoog kent veel voorkomende opvoedingsvraagstukken en kan deze plaatsen in de maatschappelijke context. Het opvoedingsproces is een voortdurende reconstructie van ervaring en beleving, waarbij het opvoedingsproces een leven lang door blijft gaan. Dit leerdomein is gericht op inzichtelijk en verantwoord handelen. Waar het in de opvoeding op aankomt, is het creëren van gezamenlijke praktijken, het scheppen van de mogelijkheid tot participatie. Pedagogisch gezien is het van belang dat het proces van ‘doen en ondergaan’ de mogelijkheid tot ontwikkeling in zich draagt. Enerzijds breng je door je activiteiten veranderingen in de omgeving teweeg; anderzijds onderga je en anticipeer je op de gevolgen van die veranderingen. Je leert het opvoedingsproces zien als de voortdurende reconstructie van ervaring, waarbij het opvoedingsproces een leven lang door blijft gaan. Een pedagoog kent veel voorkomende opvoedingsvraagstukken en kan deze plaatsen in de maatschappelijke context. Daarbij kun je een keuze maken uit de te onderzoeken vindplaats, waarbij je kunt denken aan brede scholen, meer wijkgerichte aanpakken, Wraparound care of kinderopvang. Om je daarin te bewegen moet je als pedagoog op de hoogte zijn van het lokale, provinciale en landelijke pedagogisch jeugdbeleid en de daaruit voortvloeiende consequenties. Je leert om (beleid-)adviezen te geven gericht op de opvoedingscontext die ten goede komen aan de kinderen en te werken binnen een methodisch kader.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 2, 4, 5, 8, 10, 11, 12 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Het onderzoekend leren is in dit leerdomein gericht op de onderzoekskwaliteiten (zie leerlandschap op opleidingssite Bachelor Pedagogiek in deeltijd op SharePoint).

2.3

Kennisbasis

Ecologische pedagogiek Adviseren en begeleiden Coordineren en beleid Contextueel denken en handelen - Opvoedings- en leiderschapstijlen

2.4

Ingangseisen

Geen

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Boeije, H. (2005). Analyseren in kwalitatief onderzoek. Den Haag: Boom onderwijs. Boek (aanbevolen) : Kok, J.F.W. (2011). Opvoeden als beroep. Den Haag: Boom Lemma uitgevers. Boek (aanbevolen) : Verstegen, R. & Lodewijks, H.P.B. (2009). Interactiewijzer. Assen: Koninklijke Van Gorcum B.V.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTFCOPVCT-12


Utrecht, april 2013


Titel

Faciliteren van de pedagogische relatie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTFCPDREL-12 Faciliteren van de pedagogische relatie Facilitating pedagogical relationships 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Studiereis

verplicht

5 maal per blok

2400 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2






Utrecht, april 2013


2.1

Korte beschrijving

Pedagoog is een relationeel beroep waarin men streeft naar het versterken van opvoedingsrelaties. Relatie en contact zijn nodig om een ander te kunnen ondersteunen, begeleiden, coachen. Een pedagoog ondersteunt de opvoedingsrelatie, maar heeft ook een relatie met degene die ondersteund wordt/worden. Een ecologisch pedagoog gaat samen met de actoren in de opvoedingscontext op zoek naar mogelijkheden en streeft naar een samenwerkingsrelatie of constateert dat zij op dit moment nog niet de juiste persoon is om in deze opvoedingsvraag van betekenis te zijn en zorgt voor een juiste verwijzing. Het leerdomein faciliteren van de pedagogische relatie is gericht op het aangaan, onderzoeken, onderhouden, begeleiden en ondersteunen van pedagogische relaties. De pedagoog in opleiding bouwt op, stemt af, analyseert en faciliteert een pedagogische relatie uit de actuele praktijk. Daarbij wordt er gereflecteerd op deze relatie en de onderlinge verhoudingen én er wordt rekening gehouden met belangen en perspectieven van alle betrokkenen. Van belang is dat je op de hoogte bent van verschillende opvoedingsstijlen, culturele achtergronden, maatschappelijke- en pedagogische normen en waarden en onderwijs- en jeugdbeleid.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 2, 3, 5, 6, 13 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Onderzoekend leren in dit leerdomein is gericht op de onderzoekskwaliteiten betekenis geven en delen. Onderzoeksvaardigheden zijn: onderbouwen vanuit de literatuur en illustreren vanuit de praktijk van bevindingen.

2.3

Kennisbasis

Ecologische pedagogiek Jeugd- en gezinssociologie Agogiek en begeleidingskunde Systeemtheorie Methodisch werken - Communicatie

2.4

Ingangseisen

U moet minimaal 45 punten voor categorie P hebben behaald

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Leijenhorst, B. (2011). Met passie naar professionaliteit. Professionele ontwikkeling tot hulpverlener. Den Haag: Boom Lemma. Boek (aanbevolen) : Mol, J. (2006). Opgroeien in vertrouwen. Opvoeden zonder straffen en belonen. Amsterdam:SWP. Boek (aanbevolen) : Sipman, G. (2009). Professioneel pedagogisch handelen. Omgaan met probleemgedrag in opvoedingssituaties. Barneveld: Nelissen. Boek (aanbevolen) : Verstegen, R. & Lodewijks, H. (2012). Interactiewijzer. Analyse en aanpak van interactieproblemen in professionele opvoedingssituaties. Assen: Van Gorcum.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTFCPDREL-12


Utrecht, april 2013


Titel

Faciliteren van ontwikkeling

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTFCONTW-12 Faciliteren van ontwikkeling Facilitating development 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

5 maal per blok

1200 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Projectdag

verplicht

1 maal per blok

150 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2





Utrecht, april 2013


beoordelaar.


Korte beschrijving

Opvoeding en ontwikkeling kunnen niet los van elkaar gezien worden. Biologische factoren (aanleg) en opvoedkundig milieu zijn van invloed op ontwikkelingsmogelijkheden en/of beperkingen. Deze invloeden kunnen leiden tot bijzondere opvoedingssituaties die om professionele ondersteuning van een pedagoog vragen. In het leerdomein faciliteren van ontwikkeling wordt gekeken naar verschillende mogelijkheden vanuit dominante en alternatieve pedagogische stromingen, ontwikkelingsgebieden en opvoedingspraktijken om vanuit een ecologisch perspectief ontwikkeling in beweging te brengen. Er worden creatief agogische werkvormen en manieren van leren verkend en ingezet om het kind, gezin of medeopvoeders te leren omgaan met de door hen ervaren belemmering in de ontwikkeling. De student faciliteert deze zoektocht naar het voor deze opvoedingssituatie meest praktische en haalbare handelingsarrangement.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 2, 3, 5, 6, 7 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Het onderzoekend leren is gericht op het zelfstandig plannen van een leeronderzoek en het vinden van relevante literatuur. Onderzoeksvaardigheden zijn het observeren en interviewen waarbij betekenis gegeven wordt aan de verkregen informatie en de student haar pedagogisch handelen afstemt op de situatie. De onderzoekskwaliteiten participeren, betekenis geven en delen worden uitgelicht.

2.3

Kennisbasis

 Ecologische pedagogiek Ontwikkelingspsychologie Historische pedagogiek Systeemtheorie - Methodisch werken

2.4

Ingangseisen

U moet minimaal 45 punten voor categorie PH1 hebben behaald

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Evers, J. (red.).(2007). Kwalitatief interviewen: kunst én kunde. Den Haag; Boom Lemma. Boek (aanbevolen) : Graaf, J.W. de (2012). Ontwikkelingspedagogiek. Pedagogiek in breder perspectief. Den Haag: Boom Lemma uitgevers. Boek (aanbevolen) : Herpen, M. van (2008). Duurzaam opvoeden en ontwikkelen. Apeldoorn: Garant. Boek (aanbevolen) : Willemse, J. (2006). Anders kijken. Theorie en praktijk van de systeembenadering. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTFCONTW-12


Utrecht, april 2013


Titel

Oriënteren op complexe opvoedingscontexten

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-DTORCXOPV-12 Oriënteren op complexe opvoedingscontexten Exploring the complex pedagogical practices 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Introductiedag

verplicht

1 maal per blok

360 minuten


Projectdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2




De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: - Opzet en planning - Leer 93/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


en onderzoeksproducten - Reflectieverslag (inclusief een reflectie op de relevante eindkwalificaties) Beoordelingsformulieren Beoordeling en toetsing vindt plaats conform de bestaande beoordelingssystematiek, te weten een beoordeling door de coach en een beoordeling door een tweede beoordelaar.


Korte beschrijving

Opvoeding vindt plaats in een complex systeem van opvoeders, kinderen, maatschappij en omgeving. Opvoedingsvragen zijn niet eenvoudig op te lossen door vaste recepten. Een ecologisch pedagoog probeert de complexiteit van de praktijk mee te nemen in het professionele handelen. In dit eerste leer- en onderzoeksdomein van de hoofdfase wordt ingezoomd op situaties waarin kinderen niet de garantie hebben dat de opvoeding die wordt geboden goed genoeg is. Uitgaande van de rechten van het kind onderzoek je de complexiteit van één specifieke opvoedingscontext. Je analyseert de situatie aan de hand van literatuur over veelvoorkomende gedrags- en ontwikkelingsvragen bij kinderen en jongeren en onderzoekt hoe deze samenhangen met deze specifieke opvoedingscontext. Daarbij plaats je dit in de ontwikkelingen in de samenleving die daarop van invloed zijn.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 3, 6, 9, 11, 13 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Het onderzoekend leren is gericht op de onderzoekskwaliteiten informatie verzamelen door observatie en interview en materialiseren middels het maken van een casusbeschrijving. De student geeft betekenis aan de gevonden informatie.

2.3

Kennisbasis

Ecologische pedagogiek Jeugd- en gezinssociologie Psychopathologie Onderwijssociologie - Filosofie en ethiek

2.4

Ingangseisen

U moet minimaal 45 punten voor categorie P hebben behaald

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Burggraaf-Huiskes, M. & Blokland, G. (2011). Opvoedingsondersteuning als bijzondere vorm van preventie. Houten: Coutihino. Boek (aanbevolen) : Jansen, W. & Brohm, R. (2012). De onderzoekende professional. In: Berk, M. (red.). De jeugdprofessional in ontwikkeling. Alphen aan de Rijn: Kluwer. Boek (aanbevolen) : Sipman, G. (2009). Professioneel pedagogisch handelen. Barneveld: Uitgeverij Nelissen.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-DTORCXOPV-12


Utrecht, april 2013


Titel

Oriënteren op de pedagogische praktijk

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-D1ORPDPRK-12 Oriënteren op de pedagogische praktijk Exploring the pedagogical practice 15 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Skypespreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2






Utrecht, april 2013


2.1

Korte beschrijving

Hbo-pedagogen zijn werkzaam in een breed veld. Je kunt bijvoorbeeld denken aan jeugdzorg, de gehandicaptenzorg, het welzijnswerk of het onderwijs. In het leerdomein oriënteren op de pedagogische praktijk onderzoek je het werkveld, de mogelijke beroepsrollen en de bijbehorende eisen. Je onderzoekt naast de mogelijkheden voor een hbo-pedagoog op je eigen werk of stage tenminste twee andere werkcontexten in de praktijk. Je presenteert jouw visie op pedagogiek in relatie met jouw persoonlijke ontwikkeling en leeragenda.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 6, 10, 12 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Het onderzoekend leren is gericht op een systematische reflectie op je handelen. De onderzoekskwaliteiten contact maken en bewegen worden uitgelicht.

2.3

Kennisbasis

Ecologische pedagogiek Algemene pedagogiek Jeugdbeleid Sociologie - Levensbeschouwelijke stromingen en opvattingen

2.4

Ingangseisen

Geen

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Blokland, G. (2010). Over opvoeden gesproken. Methodiekboek pedagogisch adviseren. Amsterdam: SWP. Boek (aanbevolen) : Janssen, H. (2011). Samen opvoeden, oriëntatie op pedagogische werkvelden. Houten: Coutinho. Boek (aanbevolen) : Landelijk Opleidingsoverleg Pedagogiek. (2009). Opvoedingsrelaties versterken. Amsterdam: SWP.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-D1ORPDPRK-12


Utrecht, april 2013


Titel

Oriënteren op het leerlandschap

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-D1ORLLS-12 Oriënteren op het leerlandschap Exploring the learning landscape 15 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Introductiedag

verplicht

1 maal per blok

360 minuten


Projectdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Skypespreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Presentatie

Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

100


2



Toelichting bij toets Presentatie:

De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: - Leer en 97/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


onderzoeksproducten - Reflectieverslag (inclusief een reflectie op de relevante eindkwalificaties) Beoordelingsformulieren Beoordeling en toetsing vindt plaats conform de bestaande beoordelingssystematiek, te weten een beoordeling door de coach en een beoordeling door een tweede beoordelaar.


Korte beschrijving

Het leerlandschap biedt mogelijkheden en het kader van waaruit de uitoefening van het beroep hbo- pedagoog vanuit een ecologisch perspectief binnen de deeltijdopleiding Bachelor Pedagogiek ontwikkeld wordt. In het leerdomein Oriënteren op het leerlandschap maak je kennis met de opleiding: het leerlandschap en de werkwijze van de opleiding. Je start met kennismaken met algemene en ecologische pedagogiek, gaat op onderzoek uit op een pedagogische site en geeft betekenis aan je eigen leven, ervaring en opvoeding in het kader van pedagogisch handelen middels een startportfolio. Je maakt kennis met onderzoekend leren, je ontwikkelt een visie op pedagogisch handelen en maakt een begin met reflecteren op je persoonlijke professionele ontwikkeling.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 3, 9, 13 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Het onderzoekend leren in dit leerdomein is gericht op de onderzoekskwaliteiten waarnemen en materialiseren (vastleggen van informatie). Het kunnen, durven en willen zien, horen, voelen, ruiken en proeven van alles wat waarneembaar is. En het bijhouden van een logboek met alle gevonden informatie in relatie tot het leerdomein.

2.3

Kennisbasis

Algemene en ecologische pedagogiek Pedagogische stromingen - Sociologie

2.4

Ingangseisen

Geen

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Jansen, H. en Linde, R. van der (2006). Vertellend leren. Digital Storytelling binnen Levend Leren. Utrecht: Agiel. Boek (aanbevolen) : Landelijk Opleidingsoverleg Pedagogiek (2009). Opvoedingsrelaties versterken. Amsterdam: SWP. Boek (aanbevolen) : Kroon, T. & Levering, B. (2007). Grote Pedagogen in klein bestek. Amsterdam: SWP. Boek (aanbevolen) : Korthagen, F. & Lagerwey, F. (2011). Leren van binnenuit. Den Haag: Boom-Lemma Uitgevers.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-D1ORLLS-12


Utrecht, april 2013


Titel

Oriënteren op ontwikkeling

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-D1ORONTW-12 Oriënteren op ontwikkeling Orientation on development 15 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

5 maal per blok

1200 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Projectdag

verplicht

1 maal per blok

150 minuten


Skypespreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2




De vereiste stukken voor dit domein, die in het (eind)portfolio opgenomen worden: - Leer en onderzoeksproducten - Reflectieverslag (inclusief een reflectie op de relevante eindkwalificaties) Beoordelingsformulieren Beoordeling en toetsing vindt plaats conform de bestaande beoordelingssystematiek, te weten een beoordeling door de coach en een beoordeling door een tweede 99/103 © Hogeschool

Utrecht, april 2013


beoordelaar.


Korte beschrijving

In dit leerdomein staat een pedagogische benadering centraal met als uitgangspunt dat een kind in zijn leven verschillende ontwikkelingsfasen doorloopt welke een indicatie geven van wat een kind moet kunnen in een bepaalde leeftijdsfase. Aan iedere ontwikkelingsfase is specifiek opvoedgedrag gekoppeld. Kennis van ontwikkeling stelt je in staat eventuele opvoedingsvragen te signaleren. In het leerdomein Oriënteren op ontwikkeling maak je kennis met theorieën over ontwikkeling van kinderen vanuit een pedagogisch en een ontwikkelingspsychologisch perspectief. Je gaat aan de slag met het observeren van een kind aan de hand van observatiemodellen en ontwikkelingslijnen. Je maakt kennis met denk stimulerende gesprekstechniek en je maakt een start met het formuleren van een visie op ontwikkeling.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 1, 3, 4, 6, 7 13 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Het onderzoekend leren is in dit leerdomein gericht op de onderzoeksvaardigheden observeren van kinderen pedagogische situaties en interviewen. Een interview wordt voorbereid, getranscribeerd en geanalyseerd.

2.3

Kennisbasis

- Leer- en ontwikkelingspsychologie - Algemene en historische pedagogiek 2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : Becker, A.(2012). Inleiding in de pedagogiek. Assen: Van Gorcum. Boek (aanbevolen) : Bil, M. de, & Bil, P. de (2006). Praktijkgerichte ontwikkelingspsychologie. Van wieg tot hangplek: de ontwikkeling van 0 – 18 jarigen. Soest: Nelissen. Boek (aanbevolen) : - Bil, P. de (2008). Observeren, registreren, rapporteren en interpreteren. Soest: Boom/Nelissen. Boek (aanbevolen) : Kohnstamm,R. (2009). Kleine ontwikkelingspsychologie. Deel 1: Het jonge kind. Houten: Uitgeverij Bohn Stafleu Van Loghum. Boek (aanbevolen) : Kok, J.F.W. (2011). Opvoeden als beroep. Professioneel werken in zorg en onderwijs. Den Haag: Boom Lemma Uitgevers.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-D1ORONTW-12


Utrecht, april 2013


Titel

Oriënteren op pedagogische relaties

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-D1ORPDREL-12 Oriënteren op pedagogische relaties Exploring pedagogical relations 15 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



Leerteam begeleid

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Kwaliteitskring

verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Individueel gesprek

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Studiereis

verplicht

5 maal per blok

2400 minuten


Skype-spreekuur

verplicht

1 maal per blok

30 minuten


Werkplaatsdag

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


2





Utrecht, april 2013


beoordelaar.


Korte beschrijving

Ieder mens is ingebed in relaties, waarin je je continu definieert. Het aangaan van relaties is fundamenteel voor opvoeding en ontwikkeling. Ecologisch gezien is het maken van verbindingen belangrijk om te overleven. In het leerdomein Oriënteren op de pedagogische relaties onderzoek je hoe je zelf professioneel pedagogische relaties aangaat en wat de betekenis van pedagogische sensitiviteit daarbij is. Vanuit verschillende theorieën bekijken we pedagogische relaties en opvoeden en verkennen ethische vraagstukken. Je verkent welke rol je als pedagoog kunt innemen bij het ondersteunen van kinderen en jongeren in dagelijkse situaties.

2.2

Learning outcomes

De eindcompetenties waar je in dit domein aan werkt zijn de competenties 2, 5, 11, 13 en 14. (zie par. 2.1.3). Nadere specificatie van de bijbehorende competenties is op SharePoint terug te vinden in het beroepsprofiel van de opleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek. Het onderzoekend leren is gericht op de onderzoeksvaardigheid plannen en de onderzoekskwaliteit contact maken. Je maakt een activiteitenplan voor het leeronderzoek waarin je beschrijf wat je wilt gaan doen, waarom je dat wilt gaan doen, hoe je informatie wilt gaan verzamelen en waartoe je verwacht dat je leeronderzoek gaat leiden.

2.3

Kennisbasis

Ecologische pedagogiek Algemene en historische pedagogiek Algemene, sociale en levenslooppsychologie Jeugd- en gezinssociologie Onderwijssociologie - Communicatie

2.4

Ingangseisen

Geen

2.5


Geen kosten Materiaal: Boek (aanbevolen) : - Herpen, M. van (2008). Duurzaam opvoeden en ontwikkelen. Antwerpen/ Apeldoorn: Garant. Boek (aanbevolen) : - Leijenhorst, B. (2011). Met passie naar professionaliteit. Professionele ontwikkeling tot hulpverlener. Den Haag: Boom Lemma. Boek (aanbevolen) : - Sipman, G. (2009). Professioneel Pedagogisch Handelen. Omgaan met probleemgedrag in opvoedingssituaties. Uitgeverij Nelissen: Barneveld.

2.6

Workload


2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-D1ORPDREL-12


Utrecht, april 2013


11 11.1

Bijlagen Onderwijs- en examenregeling

De onderwijs- en examenregeling HU kunt u vinden op de SharePointsite van uw opleiding. Zie www.reglementen.hu.nl onder “student en onderwijs” voor het facultaire hoofdstuk 10.

11.2

Overige regelingen

In deze studiegids wordt naar de volgende regelingen verwezen welke te vinden zijn op de opleidingssite van de deeltijdopleiding Pedagogiek op SharePoint:  Beknopte handleiding beoordelingssystematiek  Rooster beoordelingen.


Utrecht, april 2013

Studiegids. Bacheloropleiding deeltijd. Pedagogiek

Recommend Documents