Studiegids. Bacheloropleiding Pedagogiek. Voltijd

Studiegids Bacheloropleiding Pedagogiek Voltijd 2013-2014

© Hogeschool Utrecht, Utrecht, september 2013

Studiegids bacheloropleiding Pedagogiek Voltijd 2013-2014

Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 7 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 8 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 9 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 10 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 10 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 10 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 10 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 11 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 12 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 12 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 12 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 13 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 13 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 13 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 14 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 15 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 15 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 18 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 18 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 18 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 19 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 19 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 21 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 21 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 23 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 23 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 24 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 24 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 24 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 24 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 25 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 25 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 25 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 26 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 26 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 26 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 26 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 27 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 27 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 28 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 28 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 29 2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 29 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 29 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 30 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 30 3 Cursussen 31 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 31 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 31

2/157 © Hogeschool

Utrecht, september 2013


3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 31 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 32 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 32 4 Tentamens en examens 33 4.1 Introductie .................................................................................................................. 33 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 33 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 35 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 35 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 36 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 36 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking ............................................... 38 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 39 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens ..................................................................... 39 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 40 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 40 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 41 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 42 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 42 5 Diplomering 44 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 44 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 44 6 Roosters 46 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 46 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 48 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 49 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 49 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 49 7 Klachten, bezwaar en beroep 50 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 50 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 50 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 51 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 51 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 52 7.4 Klachten .................................................................................................................... 52 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 52 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 52 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 53 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 53 8 Studentzaken 54 8.1 Studiebegeleiding.................................................................................................... 54 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 54 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 55 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 56 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 56 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 57 8.7 Mediation ................................................................................................................... 57 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 57 8.9 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 58 8.10 Mediatheek ................................................................................................................ 58 8.11 International Office .................................................................................................... 59 8.11.1 Study abroad ................................................................................................... 59 8.11.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 60 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 60 8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 60 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 61 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 61 8.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 61 3/157 © Hogeschool



8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 61 8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 61 8.15 Topsport .................................................................................................................... 62 8.16 Trajectum................................................................................................................... 62 8.17 Sport .......................................................................................................................... 62 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 62 8.19 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 64 8.20 Werken naast je studie .............................................................................................. 65 8.21 Huisvesting ................................................................................................................ 65 9 Over de HU 66 9.1. Algemene informatie ................................................................................................ 66 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 66 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 67 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 67 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 68 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 69 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 70 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 70 9.2 Algemene informatie faculteit Maatschappij & Recht................................................. 70 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 70 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 71 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 71 9.2.4 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 72 9.2.5 Faciliteiten........................................................................................................... 73 9.2.6 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 74 9.2.7 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 75 9.2.8 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 75 9.2.8.1 Collegegeld ..................................................................................................... 75 9.2.8.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 77 9.2.8.3 Overige kosten ................................................................................................ 77 9.2.8.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 77 10 Cursusbeschrijvingen 78 11 Bijlagen 156 11.1 Onderwijs- en examenreglement ............................................................................... 156 11.2 Overige regelingen .................................................................................................... 156 12 Trefwoordenregister 157

Deze studiegids is op 27 juni 2013 vastgesteld door drs. Coen van der Linden, Instituutsdirecteur, na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 27 juni 2013.

4/157 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Voor je ligt de studiegids 2013-2014 van de opleiding Pedagogiek Voltijd. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven 1 begint (zie 2.1 ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kun je bij je diploma de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kunt ‘sterren’ verzamelen en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat ‘Excellente student’ (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je leerteamcoach ( 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je leerteamcoach (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via SharePoint bekendgemaakt.

1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/157

© Hogeschool



En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je leerteamcoach (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het je leerteamcoach of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan jouw opleiding bijdragen, Drs. Coen van der Linden Directeur Instituut voor Ecologische Pedagogiek en Instituut Social Work

6/157 © Hogeschool



2

Inrichting van de opleiding

2.1

Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

In paragraaf 2.1.2 wordt het beroeps- en opleidingsprofiel van de bachelor pedagogiek uitgewerkt. Het gekozen profiel sluit aan bij het landelijk opleidings- en competentieprofiel van de hbo bacheloropleiding Pedagogiek zoals weergegeven in de uitgave Opvoedingsrelaties Versterken van het Landelijk Opleidingsoverleg Pedagogiek uit 2009. De werkzaamheden van een hbo-pedagoog worden volgens dit profiel geordend aan de hand van twee typeringen: - Algemene of specifieke problematiek - Medeopvoeder zijn, of begeleider en ondersteuner. Je ziet deze werkzaamheden terug in het onderstaand schema: Algemeen

Specifiek

Medeopvoeden

Medeopvoeden en ontwikkeling stimuleren in dagelijkse situaties.

Zorg en interventie verrichten in problematische opvoedingssituaties.

Begeleiden en ondersteunen

Opvoeding ondersteunen en begeleiding stimuleren van ontwikkeling in algemene, dagelijkse zin, alsmede beleidsondersteuning.

Ondersteuning bieden en randvoorwaarden regelen voor zorg en interventie bij problematische opvoedingssituaties.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Als afgestudeerde kun je laten zien dat je voldoet aan de algemene eisen voor hbo’ers geformuleerd in de kwaliteitsstandaard van de HBO-raad; de algemeen geldende kernkwaliteiten en competenties van professionals in sociaal agogische beroepen. Daarbij ben je in staat jouw professionele – en persoonlijke kwaliteiten onderzoekend en lerend met elkaar te verbinden. Je kunt: als medeopvoeder en als opvoedingsondersteuner werken - op een gedegen theoretische basis, - met een goed ontwikkeld (in methodologische zin) onderzoekend vermogen, - met vakmanschap dat up to date is, en dat je kunt verantwoorden, - op basis van persoonlijke ethische en maatschappelijke overwegingen; je bent herkenbaar als ecologisch pedagoog, iemand die initiatief neemt, open staat, flexibel is en bereid de situatie vanuit een ander perspectief te beschouwen; je werkt met een positieve focus, ziet niet alleen risico’s maar ook mogelijkheden, en betrekt anderen actief bij opvoedprocessen; je kunt kritisch zijn naar jezelf en naar anderen; je neemt op alle niveaus waarop je werkt verantwoordelijkheid voor processen, en voor resultaten.

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

Naast de beroepscompetenties, die meer in het algemeen gelden voor hbo- opgeleiden binnen de sociaal agogische sector, en de eerder beschreven kwaliteiten die een ecologisch pedagoog kenmerken, dien je als hbo-pedagoog te beschikken over de veertien competenties uit het landelijk opleidings- en competentieprofiel van de hbo-pedagoog. Hierin onderscheiden we een elftal cliëntgebonden competenties en een drietal niet-cliëntgebonden competenties:

7/157 © Hogeschool



Cliëntgebonden competenties: De hbo-pedagoog: 1. signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie; 2. gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze; 3. geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt; 4. informeert en verzorgt voorlichting/scholing, op basis van een analyse van opvoedingsvragen van individuen of groepen; 5. kan begeleiden en adviseren met betrekking tot opvoedingsvragen en –problemen, zowel vraaggericht als directief, schat daarbij de haalbaarheid van de adviezen in, en verwijst waar nodig is door naar specialistische hulpverlening; 6. begeleidt en ondersteunt (mede-)opvoeders bij het creëren van meer ontwikkelingskansen, op basis van een analyse van het ontwikkelingsniveau van de kinderen en het pedagogisch handelen van (mede-)opvoeders; 7. hanteert een behandelmethodiek die is afgestemd op doelgroep en opvoedingsvraag; 8. zorgt als verbindingspersoon voor toeleiding van kind en opvoeders naar specifieke voorzieningen of specialistische hulpverlening; 9. signaleert pedagogische problematieken, doet nader onderzoek en vertaalt uitkomsten naar pedagogisch beleid; 10. initieert, implementeert en evalueert pedagogisch beleid/ jeugdbeleid (van zowel instellingen met een pedagogische taak als lokale en regionale overheid) en hanteert daarbij innovatieve werkwijzen; 11. brengt inhoudelijke afstemming tot stand over de terreinen en grenzen van deskundigheid en instellingen heen, op het gebied van pedagogisch beleid en pedagogische interventie. Niet- cliëntgebonden competenties: De hbo-pedagoog: 12. communiceert informatie, ideeën en oplossingen intern en extern, werkt team- en ketengericht samen en geeft leiding aan producten in een multidisciplinaire context; 13. ondersteunt anderen, zowel individuen als groepen, in het oog hebben voor en omgaan met maatschappelijke en culturele diversiteit; 14. neemt verantwoordelijkheid voor het eigen beroepsmatig handelen, reflecteert erop en geeft sturing aan de verdere ontwikkeling ervan en kan zich deels een oordeel vormen over de waardegebonden opvattingen die het pedagogisch handleen bepalen en heeft daarop zelf een visie ontwikkeld.

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

Als afgestudeerde kun je laten zien dat je voldoet aan de algemene eisen voor hbo’ers geformuleerd in de kwaliteitsstandaard van de HBO-raad; de algemeen geldende kernkwaliteiten en competenties van professionals in sociaal agogische beroepen. Na afronding van de studie zijn studenten in staat om: vorm te geven aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt; te informeren en voorlichting/ scholing te verzorgen op basis van een analyse van opvoedingsvragen van individuen of groepen; over opvoedingsvragen en –problemen te adviseren, daarbij de haalbaarheid van de adviezen inschattend, en waar nodig door te verwijzen naar specialistische hulpverlening; (mede-)opvoeders te begeleiden en ondersteunen bij het creëren van ontwikkelingskansen op basis van een analyse van het ontwikkelingsniveau van de kinderen en het pedagogisch handelen van de (mede-)opvoeders; een behandelmethodiek te hanteren die is afgestemd op doelgroep en de opvoedingsvraag; pedagogische problematieken te signaleren, nader te onderzoeken en de uitkomsten te vertalen naar pedagogisch beleid; pedagogisch beleid / jeugdbeleid (van zowel instellingen met een pedagogische taak als lokale en regionale overheid) te initiëren, implementeren en evalueren en daarbij innovatieve werkwijzen te hanteren; inhoudelijke afstemming tot stand te brengen over de terreinen en grenzen van deskundigheden en instellingen heen (verbindingspersoon) op het gebied van pedagogisch beleid en pedagogische interventie; informatie, ideeën en oplossingen intern en extern te communiceren, team en ketengericht samen te werken en leiding te geven aan projecten in een multidisciplinaire context; voor het eigen beroepsmatig handelen verantwoordelijkheid te nemen, erop te reflecteren en sturing te geven aan de verdere ontwikkeling ervan; een oordeel te vormen over de

8/157 © Hogeschool



waardegebonden opvattingen die het pedagogisch handleen bepalen en daarop zelf een visie te ontwikkelen en daarbij oog hebben voor en omgaan met maatschappelijke en culturele diversiteit.

2.1.5

Werkveld en functies

In de opleiding wordt er vanuit gegaan dat afgestudeerden veelal in ondersteunende en coördinerende functies binnen het pedagogisch werkveld terechtkomen. De hbo-pedagoog heeft over het algemeen een indirecte relatie met de ontvanger van opvoeding. De kerntaken van de hbo-pedagoog zullen daarom vooral zijn: 1. het voorlichten van opvoeders (en minderjarigen); 2. het adviseren en begeleiden van opvoeders (en minderjarigen); 3. het doorverwijzen van opvoeders en minderjarigen naar gespecialiseerde hulpverleners; 4. het signaleren van mogelijk problemen op pedagogisch terrein; 5. het coördineren van werkzaamheden in en tussen pedagogische basisvoorzieningen; 6. de beleidsvoorbereiding en –ondersteuning. Een greep uit de mogelijke werkplekken van de hbo-pedagoog zijn: Bureaus Jeugdzorg Vrijwillige jeugdhulpverlening; Toegang tot geïndiceerde zorg; Kinder/ jeugdbescherming; Voogdij; Jeugdreclassering; Advies- en meldpunt Kindermishandeling; Spoedeisende zorg; Lichtambulante hulp; Kindertelefoon Zorginstellingen jeugdhulpverlening (uitvoering geïndiceerde zorg) Ambulante gezinsbegeleiding; (Semi)residentiële jeugdhulpverlening; Pleegzorg; Gezinshuizen: Begeleiding zelfstandig wonen; Justitiële jeugdinrichtingen; Raad voor de Kinderbescherming; Kinder- en jeugdpsychiatrie (GGZ). Voorlichting, preventie en ondersteuning Opvoedingsondersteuning; Jeugd gezondheidswerk; Jongeren Informatiepunt; Welzijnswerk; Algemeen maatschappelijk werk; Kinderopvang (advisering m.b.t.) kinderopvang; (advisering m.b.t.) voor- en naschoolse opvang, dagarrangementen; (advisering m.b.t.) peuterspeelzalen; (advisering m.b.t.) kinderopvang in de gehandicaptenzorg. Onderwijs (basis, speciaal en voortgezet), educatie en vorming Leerlingbegeleiding/ interne begeleiding; Speciale leerlingenzorg/ zorgcoördinatie; Zorgadvisering (zorg advies teams); Educatieve diensten (zoals musea en bibliotheken); Centra voor vorming en educatie. Beleidsadvisering en –ondersteuning Gemeente, provincie, rijksoverheid; Instellingen voor jeugd- en gehandicaptenzorg; Justitiële inrichtingen; Onderwijs; Welzijn; 9/157 © Hogeschool



Kinderopvang; Expertise en kenniscentra. Ziekenhuis Pedagogisch medewerker

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De bacheloropleiding Pedagogiek Voltijd maakt deel uit van het Instituut voor Ecologische Pedagogiek van de Hogeschool Utrecht. Het Instituut voor Ecologische Pedagogiek werkt vanuit het opleidingsconcept ‘Levend Leren’. Vanuit dit concept worden studenten opgeleid tot zelfverantwoordelijke, zelfinzichtelijke individuen, die zich daadwerkelijk betrokken voelen bij hun eigen leerproces en in het verlengde daarvan bij dat van hun (toekomstige) cliënten. Het is een proces met gezamenlijke verantwoordelijkheid van de student, medestudenten en de leerteamcoach. ‘Levend Leren’ is een ononderbroken avontuur dat ook na de studieperiode doorgaat. De bacheloropleiding Pedagogiek Voltijd maakt in haar opleiding gebruik van dit didactisch concept. In de didactische uitgangspunten, die verder uitgewerkt worden in paragraaf 2.2.4 is dit concept terug te vinden.

2.2.2

Doelstelling opleiding

De bacheloropleiding Pedagogiek Voltijd werkt vanuit een ecologisch perspectief. De Amersfoortse opleiding wil de maatschappelijke integratie en participatie van kinderen en jongeren in het algemeen en van risicokinderen en –jongeren in het bijzonder actief bevorderen. Daarbij hanteert de opleiding een integrale en ecologische pedagogische aanpak, gericht op persoonlijkheidsvorming, sociaal-culturele ontwikkeling, cultivatie van normbesef en sociaal gedrag. Binnen de bacheloropleiding Pedagogiek ligt de nadruk sterk op leren samenwerken in een multidisciplinaire context, op verwerving van specifieke beroepsgerichte kwaliteiten naast persoonsgerichte kwaliteiten en op een flexibele afstemming van de individuele opleidingstrajecten van studenten op de gedifferentieerde beroepssituatie. De bacheloropleiding Pedagogiek vanuit een ecologisch perspectief is gericht op het tot stand brengen van integraal denken en beroepsmatig handelen met betrekking tot de opvoeding in de thuis- en schoolsituatie, het zogeheten eerste en tweede milieu, en het derde milieu, buurt en vrije tijd, en het vierde milieu, de digitale wereld).

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als taak om jou als student op te leiden voor een functie op hbo-niveau. Daarom moet je als afgestudeerde voldoen aan een groot aantal (beroeps)competenties die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: -

kennis en inzicht toepassen kennis en inzicht oordeelvorming communicatie leervaardigheden

Uit de doelen, competenties, inhoud, didactische opzet van de programmaonderdelen en hun onderlinge samenhang blijkt dat de student door middel van het Pedagogiek curriculum het vereiste hbo-niveau bereikt, zoals omschreven in de Dublin descriptoren. Daarnaast zijn de tien criteria, ontleend aan de Commissie Accreditatie Hoger Onderwijs en afkomstig uit het rapport ‘Prikkelen, presteren, profileren’ als uitgangspunt genomen voor de realisatie van het hbo-niveau van de opleiding. Dublin Descriptor

Kwalificaties Bachelor

Relevante competentie van de opleiding Pedagogiek (zie 2.1.3)

10/157 © Hogeschool



Kennis en inzicht

Toepassen kennis en inzicht

Oordeelvorming

Communicatie

Leervaardigheden

2.2.4

Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; verkeert normaal gesproken op een niveau dat, met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten bevat waardoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied noodzakelijk is Is in staat om kennis en inzicht op een dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van de werkzaamheden of beroep aantoont, alsmede in het bezit van competenties gekenmerkt door het opstellen en staven van argumenten en het oplossen van problemen op het vakgebied. Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op de overweging van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aangelegenheden. Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaand uit specialisten of niet-specialisten. Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.

Competentie 1 t/m 3 Competentie 9 Competentie 14

Competentie 1 t/m 3 Competentie 5 t/m 7

Competentie 1 Competentie 7 Competentie 9 Competentie 10 Competentie 14 Competentie 4 t/m 6 Competentie 8 Competentie 11 t/m 13 Competentie 9 Competentie 14 (leervaardigheid maakt deel uit van elke competentie)

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor ons onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd, binnen of buiten Nederland Leren is een doelgerichte activiteit van jou als student. Het onderwijs stimuleert daarom actief en zelfstandig leren De docent ondersteunt en coacht jouw leerproces en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in verbinding met de dagelijkse praktijk, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet Leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief Leren is een sociaal en interactief proces en doe je nooit alleen. Daarom werk je in jouw opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau je de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan je deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven jou inzicht in de vorderingen van jouw leerproces. Voor de didactiek van het onderwijs betekenen Levend leren en het competentiegericht onderwijsmodel het volgende: Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, dat wil zeggen het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. In de terminologie van Levend Leren wordt in plaats van competenties gesproken van leef- en werkkwaliteiten;




Onderliggend aan het verwerven van de beroepscompetenties zijn meer generieke leer- en communicatiekwaliteiten, bijkomende kwaliteiten, onderzoekskwaliteiten en persoonlijke 2 kwaliteiten ; In de opleiding wordt gewerkt vanuit ‘teacher directed’, naar ‘self-directed’ en ‘co-directed’ leren;

Het voorgaande betekent dat de opleiding verschillende onderwijsvormen kent: Hoorcolleges Leerteambijeenkomsten voor intervisie; Stage, tijdsduur per studiejaar verschillend Werkcolleges Trainingen Workshops

2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

De opleiding bachelor Ecologische Pedagogiek kent een voltijd- en een deeltijdvariant. In deze studiegids wordt de voltijdvariant beschreven. Deeltijdopleiding Heb je een baan en wil je daarnaast studeren? Dan is er ook de mogelijkheid om te kiezen voor een deeltijdopleiding. Deeltijd wil zeggen dat je een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren de opleiding volgt. In een deeltijdopleiding is veel aandacht voor hetgeen je parallel aan je studie in de beroepspraktijk leert. Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding Pedagogiek dient je als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is dan ook gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. Om ingeschreven te worden bij de deeltijdopleiding dien je 20 uur per week te werken in het pedagogisch werkveld of te beschikken over een vergelijkbare onbetaalde werksituatie. Voor de deeltijd opleiding is er een aparte studiegids. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding dien je als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. Om ingeschreven te worden bij de deeltijdopleiding dien je 20 uur per week te werken in het pedagogisch werkveld of te beschikken over een vergelijkbare onbetaalde werksituatie.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

Een verkorte route is mogelijk doordat je, nadat je bent ingeschreven voor de opleiding, vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Deze vrijstellingen moet je nog wel aanvragen en ze moeten goedgekeurd worden door de examencommissie. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Een versnelde route wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan vier jaar hebt behaald). Voor studenten met een vakverwant hbo-diploma propedeuse is het mogelijk een verkort opleidingstraject te volgen en in te stromen in de hoofdfase van de opleiding. Verzoeken hiertoe kunnen gedaan worden bij de Examencommissie (2.6.4). 2

De uitwerking van deze kwaliteiten zijn te vinden op je opleidingspagina op Sharepoint (intranet).




2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (propedeuse, Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Heb je meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt, net als het diploma, ondertekend door de voorzitter en een lid van jouw examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als je een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: - de titel baccalaureus, afgekort tot bc. Voorafgaand aan de naam (bc)

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). In de studiehandleiding van iedere onderwijseenheid vind je naast een beschrijving van de inhoud en doelstellingen een specifieke beschrijving van de studiebelasting van deze onderwijseenheid.




De voltijdopleiding is zo opgebouwd dat er uitgegaan wordt van een studiebelasting van gemiddeld 40 uur per week. De studiebelasting bestaat uit contacttijd, zelfstudie (individueel en in groepsverband) en stage. De zelfstudie in de loop van de studieweken is mede gericht op de voorbereiding van het tentamen. Bij de term tentamen moet je denken aan elke vorm van toetsing, dus ook werkstukken, presentaties, assessments, etc. De contacttijd voor het eerste jaar van de opleiding (de propedeuse) bedraagt ongeveer 15 uur per week, dat is 40% van de studietijd. In het eerste jaar loop je 6 á 8 uur stage op vrijdag. In het tweede jaar loop je 12 uur per week stage. Daarnaast zijn er 11 contacturen per week. Het 3e jaar bestaat in verband met de stage (3,5 dag per week) uit 3 tot 6 uur contacttijd per week (afhankelijk van de eigen keuze voor het studieprogramma), naast de contacttijd met de praktijkbegeleider. In het vierde jaar verwacht de voltijdopleiding een grotere mate van zelfwerkzaamheid en bedraagt de contacttijd ongeveer 3,5 uur per week. Het aantal lesuren op de opleiding zal in de laatste twee jaar van de opleiding dus minder zijn dan in de eerste jaren; je zult meer zelfstandig in de praktijk leren naarmate de opleiding vordert. Dit maakt het mogelijk een individuele, bij jou passende invulling te geven aan de opleiding. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC) Propedeuse (60 EC) Major (150 EC)

Profileringsruimte (30 EC)

In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie ook par 4.4.

2.4

Propedeuse

Het programma van de propedeuse heeft een oriënterend karakter. Je maakt kennis met de beroepscontext van de pedagoog in de breedte. De rol en taken van de pedagoog worden verkend vanuit het perspectief van verschillende opvoedingscontexten: thuissituatie (eerste milieu), school en kinderopvang (tweede milieu) en de wijk, de sportschool (derde milieu) en de digitale wereld (vierde milieau). Telkens wordt vanuit de gekozen invalshoek relaties gelegd met de andere opvoedingsmilieus. Als rode draad wordt daarnaast aandacht geschonken aan pedagogische vragen en behoeften en ontwikkelingsprocessen van kinderen en jongeren. De belangrijkste doelstellingen van de propedeuse zijn dat: 1.

2.

3. 4.

je een beeld vormt van het beroep en de daarbinnen te onderscheiden functies van de pedagoog en een overzicht te krijgen van de competenties waarover een pedagoog dient te beschikken in het algemeen en binnen specifieke werksettings in het bijzonder. je inzicht krijgt in de verschillende opvoedingscontexten van het kind/de jongere (het gezin, de school/opvang en de buurt) en dat je eenvoudige opvoedingsvragen van opvoeders uit bovengenoemde contexten kan beantwoorden je zelf een (pedagogische) relatie met kinderen/jongeren kunt aangaan. je ontdekt of deze opleiding aansluit bij je persoonlijke ambities en mogelijkheden.

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft.




Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je leerteamcoach.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code (zie paragraaf 2.8.2.4). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Jaar

Semester

Propedeusefase

2.4.2

Blok/ periode

1

A

1 1&2 2 2 3 3 3&4 4 4 Continu 2, 3 & 4

A A&B B B C C C&D D D Continu B, C, D

Onderwijsprogramma 2013-2014 Leer en onderzoeksdomeinen – oriënterende fase: Oriëntatie op het beroep van de pedagoog Theoretische pedagogiek Pedagogische sensitiviteit & CAW Gezin en opvoeding Onderzoek Buurtpedagogiek Lokaal beleid Pedagogische sensitiviteit & CAW Onderwijs en perspectief Diversiteit in de opvoeding Leerteams Stage Totaal propedeuse

Studiepunten

OSIRIS-code

5

APE-V1ORIENT-11

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60

APE-V1THPED-12 APE-MPEDSENS-08 APE-V1GEOP-09 APE-V1ONDERZ-09 APE-V1BUURT-09 APE-V1LOKBEL-09 APE-MPEDSENS-08 APE-V1ONPER-09 APE-V1DIO-09 APE-V1LEERT-11 APE-V1STAGE-11

Studieadvies

Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk resultaat, afronding van de opleiding met het diploma. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Belangrijk is dat daarbij gekeken wordt naar het aantal behaalde studiepunten. Wanneer je minder dan 45 EC hebt behaald, kun je niet verder studeren aan de opleiding waar je dat resultaat hebt behaald. In deze paragraaf 15/157 © Hogeschool



wordt de procedure uitgelegd. Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies (bsa) is 1 mei. Sta je op deze datum ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen bindend studieadvies.

Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: 15 of meer studiepunten; of een waarschuwend tussentijds advies: minder dan 15studiepunten. Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met je leerteamcoach om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je ervoor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU.

Een positief studieadvies krijg je als je aan het eind van het eerste studiejaar: de propedeuse hebt gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald, waaronder de volgende geoormerkte cursussen: - Leerteam - Stage Tijdens je stage (zie verder paragraaf 2.5.3) leer je contact te maken met je cliënten en werk je aan alle competenties die nodig zijn in de propedeutische fase van je studie. In het leerteam komen je studie ervaringen samen en verbind je de theorie aan de praktijk. De opleiding ziet deze twee onderwijseenheden als de basis voor een startend pedagoog. Deze onderwijseenheden dien je dan ook met een voldoende beoordeling af te sluiten. Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen; b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving bij dezelfde opleiding. Het moet dus gaan om EC die je daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; c. resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een 16/157 © Hogeschool



bindend negatief studieadvies af te geven. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC telt voor deze beoordeling niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse.

Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor je niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heb je vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de leerteamcoach. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Voldoe je aan het eind van het tweede studiejaar niet aan de norm voor een positief advies dan krijg je dus een negatief advies met een afwijzing en word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. In het geval je ook in het tweede studiejaar vanwege bijzondere omstandigheden de norm niet kunt halen, kan de examencommissie een uitzondering maken en met in achtneming van de persoonlijke omstandigheden besluiten dat je een negatief advies zonder afwijzing krijgt. Dit betekent dat je toch door mag met de opleiding. Het is aan de examencommissie om aan de hand van een advies van de studentendecaan te beoordelen of de bijzondere omstandigheden ertoe hebben geleid dat de student ook in het tweede jaar van inschrijving de norm niet heeft kunnen halen. Tussentijdse uitschrijving: Als je je voor 1 mei hebt uitgeschreven en je vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dien je opnieuw aan de norm te voldoen. Je moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstellingen en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet je aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald.




Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? e e 1 jaar, 1 keer 45 EC Vrijstellingen Nieuwe start na staking 45 EC Vrijstellingen (onderbreking inschrijving). Eerder behaalde resultaten e 2 jaar (zonder onderbreking na 45 EC Vrijstellingen opgeschort advies Eerder behaalde resultaten *incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen.

2.4.3

Overstappen

Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf 2.4.2. Overstappen binnen het instituut van de voltijd naar de deeltijd Voltijdstudenten hebben de mogelijkheid om over te stappen naar deeltijd. Daarbij gelden de volgende bepalingen: De student moet beschikken over werk dat voldoet aan de eisen voor de praktijktijd die gelden voor het studiejaar waarnaar wordt overgestapt; De studiepunten die behaald zijn in de voorafgaande jaren als voltijdstudent, blijven van kracht. Hierbij zijn tentamenresultaten in beginsel 6 jaar geldig. De geldigheid van tentamens wordt nader toegelicht in paragraaf 4.4.4. Zie art. 15 OER-HU.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: een major (hoofdprogramma) van 150 EC een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC Het eindexamen heeft betrekking op de volgende programmagebieden: onderwijs van de hoofdfase (semester 3 t/m 5 + minor semester 7); stageperiode/buitenschools programma met studielast van ten minste 30 EC (semester 6); afstudeereenheid (of afstudeeropdracht/project/scriptie als zodanig aangeduid) van ten minste 15 EC (semester 7 en of 8).

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op 18/157 © Hogeschool



grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist.

Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol.

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. Jaar Hoofdfase

Semest er

Blok/ periode

1 of 2 1 of 4 1&2 1 & 2 of 3&4 3 of 4 2 of 3 3 of 4 3&4 Continu Continu Continu

A of B A of D A&B A & B of C&D C of D B of C C of D C&D Continu Continu Continu

Continu Continu Continu Continu Continu

Continu Continu Continu Continu Continu

1&2 1&2 Continu 3&4

A&B A&B Continu C&D

Onderwijsprogramma 20132014 Tweede jaar Voorlichting en educatie Adviseren en begeleiden Beleid CAW/TP2

EC

OSIRIS-code

5 5 5 5

Coördineren Signaleren en verwijzen Coördineren Onderzoek Vrije ruimte Stage Leerteams

5 5 5 5 5 10 5

APE-V2VRLEDU-10 APE-V2ADBEG-10 APE-V2BELEID-10 APE-V2THPED-11In h APE-V2COORD-10 APE-V2SIGVER-10 APE-V2COORD-10 APE-V2ONDERZ-10 APE-V2VRPROF-07 APE-V2STAGE-11 APE-V2LTEAM-11

Derde jaar Leerteams Onderzoek & beleid Stage TP Vrije Ruimte

5 5 40 5 5

APE-V3LEERT-08 APE-V3ONBEL-09 APE-V3STAGEB-08 APE-V3THPED-09 APE-V3VRIJ-09

Afstudeerfase Minor Ethische beschouwing Leerteam Afstudeeropdracht totaal aantal studiepunten

30 5 5 20 180

Diverse APE-V4ETBESCH-09 APE-V4LEERT-09 APE-V4PROD-12

In hoofdstuk 10 worden alle cursussen nader beschreven.

2.5.3

Stages en stagewaardigheid

Tijdens je studie loop je vanaf het eerste jaar stage. In onderstaand schema kun je zien hoe de stage per leerjaar is opgebouwd.




Pedagogiek

Jaar 1

140 uren

Per. BCD

30 weken

Vrijdag

Pedagogiek

Jaar 2

280 uren

Per. ABCD

30 weken

Woensdag, donderdag

Pedagogiek

Jaar 3

1120 uren

Per. ABCD

40 weken

Maandag, dinsdag, woensdag, donderdag

In het eerste jaar loop je 140 uur stage, gedurende 30 weken per jaar. De stage start in blok B. Uiterlijk 15 december moet je zijn begonnen. De stage loopt tijdens blok B,C,en D. Het is de bedoeling dat de stage aan het eind van het schooljaar pas wordt afgesloten. Je loopt stage op vrijdag. Bovenop je stage uren komen extra uren door opdrachten vanuit diverse lessen o.a. pedagogische sensitiviteit en CAW (Creatief agogische werkplaatsen). Er zijn twee contactmomenten tussen je leerteamcoach en je praktijkbegeleider van de stage: 1. De middenevaluatie halverwege de stage. Voordat er een gesprek plaatsvindt met je coach en je praktijkbegeleider, heb jij eerst een gesprek met je praktijkbegeleider. 2. De eindevaluatie aan het eind van je stage. In een gesprek met je praktijkbegeleider wordt de balans van de stage opgemaakt en een beoordeling vastgesteld. Ter voorbereiding stuur je uiterlijk een week voor het gesprek het midden- evaluatieverslag en een eind- evaluatieverslag van de stage naar je praktijkbegeleider en leerteamcoach. In het tweede jaar loop je 280 uur stage, gedurende 30 weken per jaar. De stage start in periode A of B. Uiterlijk 1 december moet je zijn begonnen. De stage loopt tijdens blok A,B,C,D. Het is de bedoeling dat de stage aan het eind van het schooljaar pas wordt afgesloten. Je loopt stage op woensdag en donderdag. Bovenop je stage uren komen extra uren door opdrachten vanuit diverse lessen o.a. CAW (Creatief agogische werkplaatsen). Er zijn drie contactmomenten tussen je leerteamcoach en je praktijkbegeleider van je stage: 1. Een telefonisch kennismakingsgesprek tussen de opleiding en de stageplek. Binnen drie weken na aanvang van de stage zoekt de opleiding telefonisch contact met de stageplek. Doel van dit gesprek is een korte kennismaking tussen de twee begeleiders. 2. De middenevaluatie halverwege je stage. Voordat er een gesprek plaatsvindt met je coach en je praktijkbegeleider, heb jij eerst een gesprek met je praktijkbegeleider. 3. De eindevaluatie aan het eind van je stage. In een gesprek met je praktijkbegeleider en je leerteamcoach wordt de balans van de stage opgemaakt en een beoordeling vastgesteld. Bij beide beoordelingsmomenten brengt de praktijkbegeleider een advies uit voor de beoordeling. De leerteamcoach is de uiteindelijke beoordelaar van de stage. In het derde jaar loop je 1120 uur stage gedurende 40 weken per jaar. De stage loopt tijdens blok A,B,C,D. Het is de bedoeling dat de stage aan het eind van het schooljaar pas wordt afgesloten. Je loopt stage op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag. Naast je stage werk je aan 3 leeropdrachten te weten: theoretische pedagogiek, onderzoek of beleid en vrije ruimte. Op vrijdag zal je activiteiten op de opleiding hebben. Om aan de stage in het derde jaar te mogen starten, dien je aan de volgende toelatingsvoorwaarden te voldoen: Je hebt je propedeuse behaald je hebt minimaal 45 EC gehaald in het tweede jaar je hebt een voldoende gehaald voor de leerteam van het tweede jaar de stage van het tweede jaar is met een voldoende afgerond. Bij zowel de middenevaluatie, als de eindevaluatie brengt de praktijkbegeleider een advies uit voor de beoordeling. De leerteamcoach is de uiteindelijke beoordelaar van de stage. Het praktijkbureau van de opleiding kan ondersteuning bieden bij het zoeken naar een geschikte stageplaats. Het vinden en het hebben van een stage is altijd de verantwoordelijkheid van een student zelf. Ook bij vragen rondom stage en geschiktheid van stageplaatsen kan contact opgenomen worden met het praktijkbureau Contactgegevens: [email protected] 20/157 © Hogeschool



2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan je studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl Je kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 8.11.1). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je leerteamcoach– je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij je leerteamcoach (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je examencommissie. Je leerteamcoach kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hboniveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een externe tweede minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. De meeste minors van de HU worden in blokvorm aangeboden, de start hiervan is in periode A van studiejaar 2013-2014. Zie art. 19 en 20 OER-HU.

2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om de door jou ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het Sterrensysteem. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excellentie gedefinieerd (leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie), die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kun je door middel van geleverde prestaties aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Als je kunt laten zien dat je op alle aspecten excellent bent, dan kun je het predicaat Excellent verkrijgen. Dit is een officieel HUwaardepapier dat je bij je afstuderen ontvangt naast je diploma. In principe staat voor het behalen van het predicaat Excellent een extra tijdsinvestering van minimaal een halfjaar. Er bestaan binnen de HU verschillende soorten excellentietrajecten. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ 21/157 © Hogeschool



excellentietrajecten) als door jezelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ excellentietrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. Toekenning van het predicaat Excellent geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePoint-site www.sirius.hu.nl Procedures Verkrijgen van een Ster 1) Je kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte excellentietrajecten, als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht excellentietraject). In dat laatste geval doe je een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van je opleiding. 2) De aangewezen examinator of excellentiecommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. 4) Voor het behalen van een Ster ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat. Verkrijgen van het predicaat Excellent 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dan presenteer je de geleverde prestaties voor een excellentiecommissie. 2) Voor het behalen van het predicaat Excellent ontvang je bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast je diploma. Honours Programma Sociale innovatie Faculteit Maatschappij & Recht studiejaar 2013-2014 Inleiding De faculteit Maatschappij & Recht biedt ambitieuze studenten een honours programma om het predicaat voor excellentie te halen. Sociale innovatie is het centrale thema van dit programma. We sluiten hierbij aan op thema van het kenniscentrum. Het onderwerp sociale innovatie kan benaderd worden vanuit drie perspectieven: maatschappij, organisatie en individu De opzet Het honours programma bestaat uit vijf modules van elk 140 uur. Dit programma doet een student bovenop het gewone curriculum. De vijf modules zijn: 1 Leiderschap 2 Trends en ontwikkelingen in sociaal-economisch beleid 3 Creativiteit en innovatie vanuit een filosofisch perspectief 4 Innovatie in organisaties 5 Sociaal ondernemerschap 1 Leiderschap Persoonlijk leiderschap en theorie over leiderschap en management komen beide aan de orde in zowel training als in werkcolleges. 2 Trends en ontwikkelingen in sociaal-economisch beleid De kracht van deze module ligt in de actualiteit van de politieke en maatschappelijke vraagstukken die worden behandeld. 3 Creativiteit en innovatie vanuit een filosofisch perspectief Vanuit de theorie van het filosofisch pragmatisme krijg je methoden van denken aangereikt over sociale innovatie. Je ontwikkelt een visie op jouw rol hierin. 4 Innovatie in organisaties We bekijken nieuwe vormen van organiseren, waar samenwerking met publieke en private stakeholders een grote rol speelt. Ook talentontwikkeling van medewerkers en leiding komt daarom nadrukkelijk aan de orde. 5 Ondernemerschap Met behulp van het businessmodel Canvas leer je om een innovatief idee te realiseren in de praktijk. 22/157 © Hogeschool



Werkwijze De werkwijze in elke module is volgens drie lijnen: 1 vakinhoudelijk 2 onderzoek/praktijk 3 persoonlijke ontwikkeling Elke student kiest aan het begin een eigen project. De faculteit kan hierbij helpen. Dit project verhuist mee naar de verschillende modules. De vakinhoud die op dat moment aan de orde is, wordt op het project toegepast. Op 1 oktober 2013 start dit Honours Programma. Voor inschrijving e.d zie: https://intranet.sharepoint.hu.nl/HUD/info/sirius/FMR/Pages/default.aspx Daar wordt vermeld wanneer de inschrijving geopend is.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kun je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid, de zogenaamde Bachelorproef, bestaat uit een drietal onderwijseenheden met een totaal van 30 EC. Het eerste onderdeel bestaat uit een scriptie. Voor een scriptie kan worden gekozen uit een praktijkgericht onderzoek, een beleidsopdracht of een ontwikkelopdracht. Voor alle drie de mogelijkheden geldt dat er een opdrachtgever uit de beroepspraktijk aan gekoppeld is. Ten tweede schrijft de student een Ethische Beschouwing. Als laatste dient het leerteam met een voldoende afgesloten te worden. Meer informatie over deze Bachelorproef is te lezen in Hoofdstuk 10. In paragraaf 4.1 worden de regels en beoordeling van de afstudeereenheid nader toegelicht. Een student kan ervoor kiezen om nog geen diploma te ontvangen, ook al heeft hij al wel alle cursussen/het afsluitende examen afgerond. De student dient dit tijdig aan te geven. Hiervoor dienen nadere regels opgenomen te worden. Zie ook paragraaf 5.1 en artikel 42 OER HU. Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rond jij je afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag je je scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat je stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

De opleiding ziet het als haar taak om studenten voor te bereiden om na hun bachelor door te kunnen stromen naar masteropleidingen of pre-mastertrajecten. De opleiding biedt deze kansen onder andere doordat de bacheloropleiding samen met de deeltijdopleiding Master Pedagogiek is ondergebracht in het Instituut voor Ecologische Pedagogiek. Ook kunnen studenten doorstromen naar de universiteit. Houd er rekening mee dat de universiteit beperkingen op kan leggen aan de mogelijkheid tot overstappen naar de universiteit met een hbopropedeusediploma. Er ligt op dit moment (voorjaar 2013) een wetsvoorstel om deze route af te schaffen. In de praktijk blijkt deze overstap voor veel studenten te zwaar. In het algemeen vormt de Havo-opleiding met daaraan gekoppeld één jaar hbo geen goed alternatief voor het vwo als het om geschiktheid voor een universitaire studie gaat.




Wie deze overstap niet maakt en eerst de hbo-bachelor haalt, kan niet zomaar doorstromen naar een womaster. Om het niveauverschil tussen de hbo-bachelor en universitaire bachelor op te heffen, bieden verschillende universiteiten de mogelijkheid een premaster (schakeljaar) te volgen. Dit is een schakeljaar tussen het hbo en de universitaire master. Na de bachelor volg je gedurende doorgaans een jaar een premaster en daarna nog een master van een jaar. Een deel van de premaster aan de Universiteit Utrecht kan al gevolgd worden tijdens de minor. Zie voor een overzicht van het studieprogramma in de hoofdfase ook 2.5.2. Bovengenoemde trajecten zijn beschreven onder voorbehoud van (wets-)wijzigingen.

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituuts- of Faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. Jouw opleiding valt onder de examencommissie Instituut voor Ecologische Pedagogiek.

2.6.2

Samenstelling

De leden van de examencommissie zijn per 01-09-2013 door de faculteitsdirectie (her)benoemd. De examencommissie wordt ondersteund door een ambtelijk secretariaat. De ambtelijk secretaris is veelal het eerste aanspreekpunt voor de student wanneer hij/zij contact zoekt met de examencommissie. Het ambtelijk secretariaat is gevestigd op de locatie Uithof te Utrecht, Heidelberglaan 7, kamer 0.110. Op het bord naast de ingang van deze kamer, maar ook op de website van de examencommissie (https://intranet.sharepoint.hu.nl/FMR/info/examencommissies/Pages/default.aspx), kun je de dagen en tijden vinden van de spreekuren van de examencommissie. Op de website van de examencommissie is te vinden hoe verzoeken of bezwaren aan de examencommissie gericht kunnen worden. Als verzoeken of bezwaren niet op de voorgeschreven manier worden ingediend kan de examencommissie ze niet in behandeling nemen.

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); 24/157 © Hogeschool



het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten. De examencommissie heeft op grond van artikel 7.12b lid 1 sub a WHW de taak de kwaliteit van de examens en tentamens te borgen. Op grond van art. 7.12b lid 1 sub d WHW kan de examencommissie richtlijnen en aanwijzingen vaststellen ten aanzien van de uitslag van tentamens. Als daarvoor goede gronden zijn (bijv. fraude) kan de examencommissie tentamenresultaten ongeldig verklaren.

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken voegt: a. b. c. d.

naam, adresgegevens en studentnummer; datum; het verzoek en de redenen van het verzoek; de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; e. eventuele bewijsstukken. Vergeet niet jouw verzoekschrift ook te ondertekenen. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.2. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kun je een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in. Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen. Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Spoedeisende zaken worden door de examencommissie met voorrang in behandeling genomen.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Voor de studenten van het eerste jaar organiseert de opleiding introductiedagen. Doel is om in korte tijd intensief met studenten, docenten en leerteamcoach kennis te maken. De kennismakingsdagen worden in samenwerking met de AID, de Amersfoortse introductiedagen, georganiseerd en kennen deels ook een informeel karakter.

2.8

Voorzieningen




2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding, bij Pedagogiek heet de docent die de student ondersteunt een leerteamcoach. De HU heeft veel docenten hiervoor aangewezen. Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij je leerteamcoach terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stel je samen met je leerteamcoach een studieplan op. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Binnen de opleiding Pedagogiek Voltijd vindt een groot deel van de studieloopbaanbegeleiding plaats binnen het leerteam. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; je daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. In het eerste jaar van de opleiding kijkt jouw leerteamcoach twee keer per jaar als studieloopbaanbegeleider met jou naar je studievoortgang. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. Binnen de voltijdopleiding Pedagogiek is studieloopbaanbegeleider dus dezelfde persoon als de leerteamcoach waaraan de student verbonden is. Wanneer jij en je leerteamcoach er niet uit komen kan een decaan helpen om door te verwijzen naar mogelijke vormen van hulpverlening.

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt je een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en -wachtwoord heb je toegang tot deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op: je eigen e-mailadres (via www.nieuwemail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (https://intranet.SharePoint.hu.nl); je eigen ruimte om bestanden op te slaan (SharePoint via je opleidingsintranet, MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heb je een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via je HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: www.nieuwemail.hu.nl. Je kunt inloggen met je HU-inlognaam en wachtwoord. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je HU-mailbox regelmatig te bekijken.




Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je gsm of smartphone.

2.8.2.3

SharePoint

Digitaal samenwerken bij de HU doen we met SharePoint, maar ook wordt SharePoint ingezet voor informatievoorziening. Daarnaast maken steeds meer systemen aan de HU gebruik van SharePoint om informatie te ontsluiten. SharePoint werkt samen met Microsoft Office, wat het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig maakt. Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Je opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws. Portfolio Om je studieloopbaan optimaal te ondersteunen maken veel opleidingen gebruik van een portfolio. Ook dit portfolio wordt digitaal ondersteund door SharePoint. Cursussen Veel van de cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – denk aan de presentaties van de docent in PowerPoint– tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is je persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar van hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt geacht zelf je cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie. Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Aanvragen vrijstellingen




Je kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier wordt je eigen curriculum getoond en op basis daarvan kun je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 4.2. Toets- en cursusinformatie Informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS. Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kun je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vind je terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids. Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen. Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU-e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. Uitschrijven voor cursussen en toetsen Ben je ingeschreven voor een cursus of een toets en wens je hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed. Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kun je ook via Studielink doorgeven.

E-mail bij resultaat Als je op de link Aanvullende informatie klikt, kun je jezelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ staat krijg je een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als je het instelt op ‘Afgemeld’ krijg je geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt via een eenmalige sms een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma’s die je binnen je eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy




De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je eraan te houden. Als gebruiker kun je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten: de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achterlaten; je wachtwoord niet aan anderen geven; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophalen; vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid e-mailen aan [email protected]. De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.8.2.4 De studievoortgang wordt uitgedrukt in EC volgens het European Credit Transfer System (EC). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par. 4.4. Loop je achter met het halen van jouw studiepunten? In je eerste jaar neemt de leerteamcoach contact met je op als je een waarschuwing heeft gehad voor een negatief studieadvies. Samen kun je bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kun je bij je studieachterstand ook altijd zelf contact opnemen met je leerteamcoach of studentendecaan. (zie paragraaf 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen. Zie art. 21 OER-HU.

2.8.3

Onderwijsbalie

Studenten kunnen gebruik maken van het algemene Studenten Informatie Punt (STIP) op de Heidelberglaan 7, Uithof te Utrecht. Bij het Studenten Informatie Punt kunnen studenten onder andere terecht met vragen over inschrijvingen voor de opleiding en studiefinanciering en betaling van het collegegeld. Voor meer specifieke vragen over Pedagogiek kun je contact opnemen via [email protected] Voor alle ICT vragen, ook over wachtwoorden: HU Amersfoort, Kamer C 1.50 Telefoon 088 - 481 6666  Email: [email protected] Informatie over inloggen /gebruik account: http://www.inschrijven.hu.nl   Wachtwoord zelf wijzigen: http://wachtwoord.hu.nl

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel je studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor inhoudelijke activiteiten en betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt.




Faculteit

Studie Vereniging

Informatie

Contactgegevens

FMR

SVP (opstartfase)

Studievereniging Voor Pedagogiek

[email protected]

FMR

SV Codex

Studievereniging HBO Recht

[email protected]

FMR

SV Vesta

Studievereniging IVK

[email protected]

FMR

SVP (opstartfase)

Studievereniging voor Pedagogiek

[email protected]

FMR

SV F&F (Fabel & Fuif, opstartfase)

Studievereniging CMV

Vereniging

Informatie

Contactgegevens

HU breed

MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed

OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

HU breed

HU Roeiploeg

Sloeproeivereniging HU

[email protected]

HU breed

Conventus Comus Studentenvereniging HU Amersfoort

[email protected]

HU breed

StuRa

[email protected]

Faculteit

2.8.5

Studievereniging HU Amersfoort

Opleidingscommissies

De opleiding heeft ook een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een Gemeenschappelijke Opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Ook met klachten en vragen kun je de OC benaderen. Meerdere keren per jaar komen studentvertegenwoordigers met OC samen om de kwaliteit van het onderwijs te bespreken en adviezen uit te brengen.. De OC Pedagogiek bestaat op het moment uit zeven studenten van verschillende jaarlagen. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC via [email protected]. Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel je dan kandidaat tijdens de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kun je krijgen bij de coördinator Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected]. Of mail de OC rechtstreeks. De coördinator verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies.

2.9

Contactgegevens

Voltijdopleiding Bachelor Pedagogiek Leslocatie: De Nieuwe Poort 21, 3812 PA Amersfoort Telefoon (088) 481 2 400 Secretariaat voltijdopleiding Pedagogiek: Telefoon: (088) 4819201 Postadres: Postbus 512, 3800 AM Amersfoort. Kamer 3.41A. e-mail: [email protected]




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in par. 3.5.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print jouw inschrijfbevestiging uit. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse word je automatisch ingeschreven. Verder is inschrijven (en eventueel uitschrijven) mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen kun je je tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Overzicht data in- en uitschrijving voor cursussen: Onderwijsperiode Data 11-09-2013 t/m 06-11-2013 Periode A (blok 1) 13-11-2013 t/m 15-01-2014 Periode B (blok 2) 05-02-2014 t/m 29-03-2014 Periode C (blok 3) 16-04-2014 t/m 28-06-2014 Periode D (blok 4) De jaarlijkse minormarkt waar alle minoren worden gepresenteerd, is op 20 maart 2014*. Daarna opent de inschrijving voor het jaar daaropvolgend. Voor het studiejaar 2013-2014 staat de inschrijving open van 21 maart 2014 tot 1 mei 2014. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Een minor kan bij een te klein aantal inschrijvingen komen te vervallen. Er is nog een tweede inschrijvingsronde voor spijtoptanten, die willen wisselen. Inschrijven kan alleen met toestemming van de minorcoördinator. Neem hiervoor contact op met het onderwijssecretariaat van je opleiding. * onder voorbehoud van wijzigingen

3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In hoofdstuk 10 (cursusbeschrijving) staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom je niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kun je bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing. (zie par.2.6.4.) Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. Je leert niet alleen van je docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt jaar in jaar uit dat




studenten die altijd aanwezig zijn betere studieprestaties boeken en hun opleiding sneller afronden. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht. Dit staat per cursus vermeld in de cursusomschrijving. Daar waar aanwezigheid verplicht is betreft dit een percentage van 80 %. Zie par. 3.5 In geval van onvoldoende aanwezigheid (minder dan de vastgestelde 80%) volgt een compenserende opdracht. Een compenserende opdracht voer je uit in overleg met de docent of leerteamcoach van het betreffende studieonderdeel.

3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10. Voldoe je niet aan deze vereisten dan mag je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan vermeld in hoofdstuk 10 van deze studiegids. In de cursusbeschrijving vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding.

.




4 4.1

Tentamens en examens Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Dus een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en bijvoorbeeld een cursus van 15 EC mag maximaal zes deeltentamens hebben.

Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). Je kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet dus ook de afstudeereenheid, bij de opleiding Pedagogiek Voltijd de Bachelorproef, met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. In het afstudeeronderzoek toon je door middel van voortreffelijk werk, dat je je vak verstaat. In dit meesterstuk toon je aan hoe je kan laten zien waar je voor staat, waarom een pedagoog met een ecologische visie in het werkveld zo belangrijk is. In de cursusomschrijving (zie hoofdstuk 10) staat de afstudeereenheid nader omschreven.

4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. 33/157 © Hogeschool



HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kun je behaald hebben in: de vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen. In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kun je, als de opleiding die mogelijkheid aanbiedt, je opgedane werkervaring verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die je in je werk hebt gemaakt in te brengen in je opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om je leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen paragraaf 4.3.1. Als je voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet je een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten: a) b) c)

d) e)

je naam, adres en studentnummer; een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusomschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens.

In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek: a) het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; b) een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten. Voor de afstudeereenheid (zie par. 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De destijds al door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet je dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Zie paragraaf 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 EC aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kun je vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met je leerteamcoach of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd.

Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten paragraaf 4.2.) Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. 34/157 © Hogeschool



De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kun je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten. Vrijstellingen kunnen op twee momenten per jaar worden ingediend. Voor vrijstellingen in periode A en B geldt de deadline van dinsdag 1 oktober 2012. Voor vrijstellingen voor de periode C en D geldt de deadline van vrijdag 4 januari 2013.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: tentamens met gesloten vragen tentamens met open vragen tentamens met meerkeuzevragen werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten portfolio’s reflectieverslagen het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak een mondeling tentamen assessment Voor individuele toetsen en groepswerk hanteren we de volgende regels: a.

Thuistoetsen (werkstukken of vergelijkbare producten) moeten individueel worden gemaakt en worden als individueel product beoordeeld, tenzij in de opdracht het groepskarakter expliciet is vermeld. Studenten moeten bij elke groepsopdracht aangeven, wat ieders individuele inbreng geweest is.

b.

Een thuistoets die niet het karakter heeft van een groepsopdracht dient gebaseerd te zijn op zelfstandig werk van de student. Een substantiële gelijkheid tussen het werk van de betreffende student en dat van andere studenten kan aanleiding zijn om plagiaat resp. fraude te vermoeden. Het digitale plagiaatmeldingsprogramma Ephorus is daarbij een hulpmiddel. Bij fraudeverdenking informeert de docent de betreffende student en stelt de examencommissie op de hoogte, conform de procedure van het fraudebeleid (zie paragraaf 6.3.7.). De beoordeling van het werk van de student wordt aangehouden, totdat de uitspraak van de examencommissie bekend is.

c.

Studenten die deelnemen aan een groepswerkstuk en daarbij ten onrechte voorgeven een substantiële bijdrage geleverd te hebben maken zich schuldig aan het zogenaamde ‘meeliftgedrag’. Meeliftgedrag wordt beschouwd als onregelmatigheid in de zin van de OER (artikel 38).

In de cursusbeschrijving (hoofdstuk 10) wordt aangegeven of een tentamen eventueel ‘leerwegonafhankelijk’ is. Dit houdt in dat je het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat je de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als je door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals je hiervoor kunt lezen (4.2.) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kun je deze ervaring toch binnen je opleiding te gelde maken en zo je opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten.




De duur van mondelinge toetsen en/of assessments is terug te vinden in de studiehandleiding van de betreffende cursus en wordt ook aan de start van iedere cursus bekend gemaakt.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk twee weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de roostersite (www.rossters.hu.nl) en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kun je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten.

Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om je de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken. Herkansingen vinden plaats in de tentamenweken van de daaropvolgende periode. Uitzonderingen vormen de herkansingen voor de tentamenonderdelen van periode D. Deze vinden meestal plaats in week D11-12, soms pas eind augustus

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. Zie voor de inschrijvingsdata, de tabel hieronder. Tabel inschrijfdata voor (her)tentamens: Onderwijsperiode Data Periode A (blok 1) 02-09-2013 t/m 29-09-2013 Periode B (blok 2) 11-11-2013 t/m 08-12-2013 Periode C (blok 3) 03-02-2014 t/m 02-03-2014 Periode D (blok 4) 14-04-2014 t/m 11-05-2014 Periode E (blok 5) Wordt nader bekend gemaakt Tabel uitschrijfdata voor (her)tentamens: Onderwijsperiode Data Periode A (blok 1) 02-09-2013 t/m 06-10-2013 Periode B (blok 2) 11-11-2013 t/m 15-12-2013 Periode C (blok 3) 03-02-2014 t/m 09-03-2014 Periode D (blok 4) 14-04-2014 t/m 18-05-2014 Periode E (blok 5) Wordt nader bekend gemaakt Inschrijven nà de officiële inschrijvingstermijn




Er is een mogelijkheid om ná de officiële inschrijvingstermijn nog voor de schriftelijke klassikale tentamens te worden ingeschreven. De student betaalt dan per tentamen € 15,00 voor extra organisatie- en administratiekosten, met een maximum van € 60,00 per periode. Dit kan tot uiterlijk de vrijdagochtend tot 12.00 uur van onderwijsweek 5. Hiervoor kan de student zich melden bij het STIP. Vervolgens kan hij met een bewijs van betaling zich alsnog handmatig laten inschrijven door het onderwijssecretariaat. Binnen dezelfde periode kan een student zich ook na-inschrijven voor toetsing door middel van werkstukken. Hiervoor kan de student zich melden bij de onderwijsbalie van de opleiding. Er zijn geen kosten verbonden aan de na-inschrijving voor werkstukken.

Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data.

Een student heeft per jaar 2 tentamenkansen per onderwijseenheid. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In hoofdstuk 10 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Alleen onvoldoende resultaten kunnen herkanst worden. Als je in dit studiejaar geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kun je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kun je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: ziekte lichamelijke of andere functiestoornis zwangerschap bijzondere familieomstandigheden andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: a. ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én b. voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kun je de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: a. je recht hebt op een tentamenkans, én b. je al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, én c. een vakdocent een positief advies geeft, én d. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan.




De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek.

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt kun je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). Hij/zij kan je informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: - aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); - het gebruik van een laptop bij een tentamen; - verlenging van de tentamentijd; - fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: - digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor studenten met dyslexie; - rustruimte; - studentenpsycholoog. Uiterlijk in de tweede lesweek van een bepaalde periode dient de aanvraag door de examencommissie ontvangen te zijn. Aanvragen die later worden ingediend, worden niet meer voor de aankomende tentamenperiode, maar voor de volgende periode in behandeling genomen.

Bij toekenning van een voorziening worden alle belanghebbende personen door de ambtelijk secretaris op de hoogte gebracht.

Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Je hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als: de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; je bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kunt tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt).




4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens Voor deelname aan tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.4). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kun je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatiebewijs is een geldig(e): paspoort Europese identiteitskaart Nederlands of internationaal rijbewijs vluchtelingendocument.

Heb je geen collegekaart omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart omdat je die bijvoorbeeld door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kunt aantonen dat je door overmacht je collegekaart bent verloren. Bij diefstal moet je bijvoorbeeld een proces-verbaal kunnen overleggen. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij aanvraag en afhalen een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt, dan dien je dit direct te melden bij het Studenten Informatie Punt (STIP) en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten).

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens

De opleidingsonderdelen worden afgesloten met een toets zoals beschreven in de cursusomschrijvingen. Studenten schrijven zich bij aanvang van het jaar voor de te volgen onderdelen in en geven conform par. 6.3.2 aan op welk moment hun project beoordeeld dient te worden. De beoordeling zal dan binnen een termijn van 3 weken worden afgerond. De toetsen bestaan uit werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; reflectieverslagen; het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; het maken van theoretische toetsen gesprekken assessments

Regels voor tentamens (algemeen) 1. De school zal zorg dragen voor adequate en voldoende tentamenruimte waarbij rekening gehouden wordt met het aantal studenten per lokaal en voldoende afstand tussen studenten. 2. Dit kan betekenen dat een tentamen soms in twee of meer lokalen gelijktijdig wordt afgenomen. Op het tentamenrooster is aangegeven in welk lokaal de student dient plaats te nemen. 3. De tentamens beginnen op de tijd zoals aangegeven in het tentamenrooster. De verschillende shifts beginnen om 10.00 uur, 13.00 uur, 16.00 uur en 19.00 uur. Studenten hebben na aanvang 39/157 © Hogeschool



4.

5.

6.

4.4

van het tentamen geen toegang meer tot het lokaal. Wie op deze wijze een tentamen heeft gemist, verliest een tentamenkans. Als aanvangstijd geldt uitsluitend het tijdstip dat in het tentamenrooster is aangegeven. Tentamens en hertentamens kunnen ook op de avond worden afgenomen. In uitzonderingssituaties kan het voorkomen, dat hertentamens op een dag of avond in een lesweek worden geroosterd. Wanneer een student onverhoopt twee (her)tentamens moet afleggen die op hetzelfde tijdstip zijn geroosterd, dient de student te beslissen aan welk tentamen hij in het kader van zijn studievoortgang prioriteit toekent. In twijfelgevallen kan hij zich bij het maken van deze keuze laten adviseren door de leerteamcoach. Wanneer er ten gevolge van gelijktijdig geroosterde tentamens en het daarmee gepaard gaande vervallen van een wettelijk gegarandeerde tentamenmogelijkheid problemen ontstaan met de studievoortgang (bijv. een afwijzing aan het eind van de propedeutische fase, stagegeschiktheid, afstuderen), kan de student zich richten tot de examencommissie met het verzoek om te beoordelen, of hij voor een speciaal voor hem te organiseren tentamen in aanmerking komt .

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 3 een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD). Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat je je tijdig uitschrijft. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd.. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke

3

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC-assessment, of ‘VRY’ (niet gespecificeerd).




deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijg je dus geen EC. Bij studieresultaten die behaald zijn buiten de HU geldt dat er een gewaarmerkt overzicht van de betreffende instantie aan de examencommissie van de opleiding overlegd dient te worden. De examencommissie zal de resultaten in OSIRIS verwerken als een vrijstelling. Uitzondering hierop vormen resultaten van minoren die in het Kies Op Maat programma zijn opgenomen: behaalde cijfers worden dan overgenomen in OSIRIS

Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Je kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen.

Voor correcties of vragen kun je je wenden tot [email protected] 4

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen . bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden. bij overige tentamenresultaten geldt: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maak je je schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen: ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste 12 maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen.

4

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen. 41/157

© Hogeschool



In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: bedreiging of geweld; vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken; zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen). Voordat de examencommissie een besluit neemt word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd.

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Indien je een kopie van het tentamen/examen/afstudeerproduct of teruggave van de toets wilt, dan kun je hierover contact opnemen met de docent of cursuscoördinator voor het verstrijken van de bewaartermijn. Pas na afloop van de bewaartermijn kun je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot: met goed gevolg afgelegde tentamens en examens; vrijstellingen; de inschrijving van de student voor de opleiding; de afgifte van diploma’s of verklaringen worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. Zie art. 41 OER-HU.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kun je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen,of vanwege de actualiteitswaarde een aanvullend of




vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig. Wat betekent dit voor jou? In het studievoortgangoverzicht in Osiris wordt door middel van een sterretje duidelijk welke resultaten zijn vervallen. De studiepunten staan in dat geval tussen haakjes. Indien er op je studievoortgangoverzicht vervallen punten staan dan adviseren wij je met klem om direct contact op te nemen met je leerteamcoach. Verzoeken tot een verlenging van de geldigheidsduur van behaalde resultaten worden door de examencommissie beoordeeld op inhoudelijke vergelijkbaarheid en wijzigingen in de te bestuderen tentamenstof. Persoonlijke omstandigheden die geleid hebben tot studievertraging worden niet meegewogen bij de beoordeling van de geldigheidsduur.




5 Diplomering 5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn, dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet je aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kun je maar één keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doe je nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van je diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Aanvragen van het diploma: Wanneer de student aan alle verplichte onderdelen van de hoofdfase heeft voldaan kan de student zijn diploma aanvragen via [email protected]. Voor deelname aan officiële diplomeringen kan de student zich opgeven via [email protected]. Bekendmaking van data voor diploma uitreiking vindt plaats via de hu-mail. Zie art. 42 OER HU.

Let op! Als je je diploma behaald hebt, zul je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op je diploma. Daarvoor moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding; 44/157 © Hogeschool



je bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. In het verleden kende de opleiding Pedagogiek Voltijd beoordelingen als Uitmuntend, Goed, Voldoende etc. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntschaal als aangegeven in deze tabel: uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende

10 9 8 7 6 ≤5

Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.




6 Roosters 6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kun je nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20132014, onderverdeeld in twee semesterroosters, van de opleiding ziet er als volgt uit:

Periode A Kal.

FMR

S+

34

E8

51

35

E9

52

36

A1

1

37

A2

2

38

A3

3

39

A4

4

40

A5

5

41

A6

6

42

A7

7

43

A8

8

44

A9

9

45

A10

10

Datum 19-0813 26-0813 02-0913 09-0913 16-0913 23-0913 30-0913 07-1013 14-1013 21-1013 28-1013 04-1113

Ma

Di

Wo

Do

Vr

Facultatieve toetsweek / zomersprint / warming up courses Introductie

Introductie

Introductie

Introductie

Introductie

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les Onderwijsluwe week

Les

Les

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Periode B Kal.

FMR

S+

46

B1

11

47

B2

12

48

B3

13

49

B4

14

50 51

B5 B6

15 16

Datum 11-1113 18-1113 25-1113 02-1213 09-1213 16-12-

Ma

Di

Wo

Do

Vr

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les Les

Les Les

Les Les

Les Les

Les Les




52

17

1

18

2

B7

19

3

B8

20

4

B9

21

5

B10

22

13 23-1213 30-1213 06-0114 13-0114 20-0114 27-0114

Onderwijs vrije week Onderwijs vrije week Les

Les

Les

Les

Les

A-T-I

A-T-I

A-T-I

A-T-I

A-T-I

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Ma

Di

Wo

Do

Vr

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les


Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Periode C

Kal.

FMR

S+

6

C1

23

7

C2

24

8

C3

25

9

C4

26

10

C5

27

11

C6

28

12

C7

29

13

C8

30

14

C9

31

15

C10

32

Datum 03-0214 10-0214 17-0214 24-0214 03-0314 10-0314 17-0314 24-0314 31-0314 07-0414

Periode D

Kal.

FMR

S+

16

D1

33

17

D2

34

18

D3

35

19

D4

36

20

D5

37

21

D6

38

22

D7

39

23

D8

40

Datum 14-0414 21-0414 28-0414 05-0514 12-0514 19-0514 26-0514 02-0614

Ma

Di

Wo

Do

Les 2e Paasdag

Les

Les

Les

Vr Goede vrijdag

Les


Les

Les

Viering 5 mei

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Les

Hemelvaart

ADV

Les

Les

Les

Les

Les 47/157

© Hogeschool



24

D9

41

25

D10

42

26

D11

43

09-0614 16-0614 23-0614

Pinksteren

A-T-I

A-T-I

A-T-I

A-T-I

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Toets

Periode E

Kal.

FMR

S+

27

E1

44

28

E2

45

29

E3

46

30

E4

47

31

E5

48

32

E6

49

33

E7

50

34

E8

51

35

E9

52

36

A1

1

Datum 30-0614 07-0714 14-0714 21-0714 28-0714 04-0814 11-0814 18-0814 25-0814 01-0914

Ma Di Wo Do Vr Hertoetsweek / diploma uitreiking / zomersprint / warming up courses Hertoetsweek / diploma uitreiking / zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses zomersprint / warming up courses Facultatieve toetsweek / zomersprint / warming up courses Introductie

Introductie

Introductie

Introductie

Introductie

Les

Les

Les

Les

Les

Studenten kunnen een ruimte reserveren via het roosterbureau van de faculteit.

6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2013-2014 De HU kent in het collegejaar 2013-2014 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koningsdag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

Data 23 december 2013 t/m 3 januari 2014

25 en 26 december 2013 1 januari 2014 18 april 2014 20 en 21 april 2014 26 april 2014 5 mei 2014 29 mei 2014 30 mei 2014 8 en 9 juni 2014 48/157

© Hogeschool



6.3

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De lessen zijn geroosterd van maandag t/m vrijdag van 8:30 uur tot 18:00 uur. Voor de lintminor zijn de lessen geroosterd op dinsdagmiddag en -avond van 8:30 uur tot 18:00 uur. Lestijden Alle onderwijsprogramma’s worden geroosterd in eenheden van 60 minuten. Voor het volgen van lessen dien je op tijd in het lokaal aanwezig te zijn.

6.4

Openingstijden gebouwen

Tijdens de onderwijsweken is het gebouw geopend: maandag t/m vrijdag 8.00 - 18.00 uur dinsdag 8.00 - 22.00 uur Tijdens de onderwijsluwe weken: maandag t/m vrijdag 08.00 tot 18.00 uur Het gebouw is gesloten op onderstaande data: - maandag 24 december t/m zaterdag 29 december 2012 - vrijdag 29 maart 2013 - maandag 1 april 2013 - donderdag 9 mei en vrijdag 10 mei 2013 - maandag 20 mei 2013

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest.

Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan word je hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en je studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je leerteamcoach en neem je contact op met je studentendecaan (zie par.8.2 Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl.



Studiegids bacheloropleiding (Pedagogiek Voltijd) 2013-2014

7 Klachten, bezwaar en beroep 7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, leerteamcoaches en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn of als je behoefte hebt aan advies, dan kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het Studenten Informatie Punt (STIP) Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Je vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediators (zie par.8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je bezwaar of klacht op de faculteit, dan kun je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Het advies is dan ook altijd om de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket (stip.fmr of de examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een 50/157 © Hogeschool



hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Contactgegevens Studenten Informatie Punt FMR Heidelberglaan 7, Uithof te Utrecht mailadres: [email protected]

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste: je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; datum; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; een of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te 51/157 © Hogeschool



verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.

7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.

7.4

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie par. 7.2). Het orgaan dat je klacht behandelt kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als je klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Contactgegevens Studenten Informatie Punt FMR Heidelberglaan 7, Uithof te Utrecht mailadres: [email protected]

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.




7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de Examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P

Klachtencommissie Studenten




8 Studentzaken 8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een leerteamcoach. Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de leerteamcoach de studievoortgang en handelt hiernaar. De leerteamcoach heeft onder andere de volgende taken: bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gehad; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit vier verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds. 54/157 © Hogeschool



8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het aanpakken van je vragen of problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kan je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kan je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studie Keuze kan je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl. Bereikbaarheid studentendecanaat FMR, Utrecht, Heidelberglaan 7 In Utrecht is er een studentendecanaat voor studenten van alle opleidingen van locatie Utrecht, Heidelberglaan 7. Voor het maken van een afspraak - bellen naar Miriam van Toor (secretariaat decanaat), telefoon (088) 481 9995 - mailen naar [email protected] of - langskomen kamer 0.123 - website: www.decanaatfmr.hu.nl De studentendecanen zijn: - Margriet Andriesen - Ivo de Haard - Agnes van Heel - Fred Piek - Maria Smit Bereikbaarheid studentendecanaat HUA, De Nieuwe Poort 21, Amersfoort In Amersfoort is er een studentendecanaat voor studenten van alle opleidingen van locatie Amersfoort. Voor het maken van een afspraak; 55/157 © Hogeschool



-bellen naar het algemene nummer 088-4812432 -mailen naar [email protected] -langskomen, kamer C5.48 -website: www.decanaathua.hu.nl Inloopspreekuren: dagelijks van 12.30 tot 13.30 uur. De studentendecanen zijn: -Suzanne Hennekens -Frans Meeuwsen -Bernadette Poos

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. Informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersoon voor de FMR/Utrecht: Henriette Metsemakers : kamer 0.104, tel. 06 51540992, e-mail : [email protected] Vertrouwenspersoon voor de FMR/Amersfoort: Hanny Deelen: tel. 06 - 512 133 79, e-mail: [email protected]

8.5

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kun je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven.




Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dan dien je deze eerst aan je eigen huisarts te vragen. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 5 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je je via de mail aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met degene met wie je het conflict hebt op zoek naar de oplossing van jullie conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden waar jullie beiden tevreden over zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per e-mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen




Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je leerteamcoach en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taalvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan je leerteamcoach of eventueel je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.10

Mediatheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle locaties van de HUbibliotheek. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften heeft de bibliotheek ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.mediatheek.hu.nl kun je de bibliotheek digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in de hele collectie. En je hebt toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. De bibliotheek geeft trainingen op het terrein informatievaardigheid zoals een basiscursus voor eerstejaars, RefWorks, uitleg databanken etc. HU-bibliotheek te Utrecht De collectie van de HU-bibliotheek te Utrecht bestaat uit boeken, dvd’s, cd’s en tijdschriften. Dit alles ter ondersteuning van de opleidingen CMV, IVK, MWD, SPH, SW, HRM, SJD, HBO-Rechten en GDW. De bibliotheek biedt via het HU-netwerk o.a. databanken aan als Kluwer Navigator, Rechtsorde, LexisNexis Newsportal en ArtStor. De uitleentermijn van boeken is vier weken. De uitleentermijn voor dvd’s is één dag en voor cd’s één week. Tijdschriften zijn niet uitleenbaar. De bibliotheek is gesitueerd op het studieplein waar zowel in groepen als individueel gewerkt kan worden. Op het studieplein staan circa 130 pc’s, 6 multimedia pc’s voor bewerking van digitale video en audio- en video/dvd-afspeelapparatuur. Van alle verplichte literatuur is, naast uitleenbare exemplaren, altijd één exemplaar ter inzage aanwezig. Dit exemplaar is niet uitleenbaar. Openingstijden HU-bibliotheek Utrecht: maandag t/m donderdag 08.00-19.00 uur, vrijdag 08.00-17.00 uur. Tijdens de vakanties zijn er gewijzigde openingstijden. Zie hiervoor de mediatheeksite www.mediatheek.hu.nl . Informatievaardighedencursus Voor studenten een complete cursus ontwikkeld om zich informatievaardigheden eigen te maken is. Deze Informatievaardighedencursus is te vinden op de internetsite van de mediatheek www.mediatheek.hu.nl en kan zelfstandig en in eigen tempo bestudeerd worden. Binnen de meeste opleidingen valt de cursus onder een methodisch vak, bijv. onderzoeksvaardigheden . Na het doorwerken van de cursus moet de student in staat zijn om: een onderwerp af te bakenen verschillende zoekstrategieën te gebruiken te zoeken op internet, in de HU catalogus en de catalogus van de Universiteitsbibliotheek Utrecht (UBU) de gevonden informatie te beoordelen

HU bibliotheek Amersfoort 58/157 © Hogeschool



Het team van de bibliotheek faciliteert alle Amersfoortse opleidingen: Business Management, Facility Management, Management in de Zorg, PABO, Ecologische Pedagogiek, Small Business & Retail Management en Social Work In het Learning Centre op de 1e verdieping bevinden zich: De mediatheek met boeken-, tijdschriften- , spellen en AV- media voor alle Amersfoortse opleidingen Student werkplekken - PC's en wireless-voorzieningen Instructielokalen Eén servicebalie met meerdere loketten voor Uitleen, Informatie, ICT en AV Informatiespecialisten voor ondersteuning bij specifieke zoekvragen .Aanvragen vanuit de collecties van de HU bibliotheek in Utrecht (HUB) staan in Amersfoort binnen 4 werkdagen ter beschikking. Ook zijn er speciale collecties met o.a. poppen, spel en leermaterialen, orthotheek (PABO), het archief van het Tijdschrift voor Vaktherapie (CT)

Digitale dienstverlening via de website www.mediatheek.hu.nl Actuele openingstijden Openingstijden Digitale bronnen - portalen HU Amersfoort e

Online cursus voor 1 jaars Informatievaardigheden Trainingen en workshops informatievaardigheden - www.mediatheek.hu.nl Catalogus HU : www.catalogus.hu.nl Informatiespecialisten per email bereikbaar, voor ondersteuning bij specifieke zoekvragen N.b.: In 2013 wordt de naam mediatheek gewijzigd in bibliotheek. Hierdoor is het mogelijk dat er tijdelijk 2 benamingen worden gehanteerd.

8.11

International Office

Studeren of stage lopen in het buitenland is uitstekend voor je persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook in onze multiculturele samenleving kan interculturele ervaring goed van pas komen. In het buitenland maak je kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren of stage lopen in het buitenland is een waardevolle ervaring. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het International Office kan je adviseren en op weg helpen. Op een paar locaties is er een balie waar je terecht kunt met vragen. Ook kun je hier de ‘Study & Internship Abroad guide’ halen waarin je informatie kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vind je op www.io.hu.nl. Wanneer je specifieke vragen hebt kun je mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 89 28. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going Away Fair) om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.11.1

Study abroad

De HU heeft ruim 200 partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (Study Abroad). Het International Office onderhoudt de




contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt bij je aanmelding, informeert jou tijdens je Study Abroad en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een Study Abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldingsprocedure op www.io.hu.nl onder ‘Study Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Study Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om je aan te melden voor een Study Abroad is 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je weg wilt gaan. De inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor.

8.11.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland (Internship Abroad)? Schakel dan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats maar soms kan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau je hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat je ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer je buiten Europa stage wilt lopen kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen. Kijk voor meer informatie op www.io.hu.nl onder ‘Internship Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Internship Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Zie par. 2.5.3 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding.

8.12

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed kunt uitoefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, ondersteunt en coacht jou als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen je later goed van pas kan komen. Jouw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kun je meer info vinden in paragraaf 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, het Onderwijs- en examenreglement (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.




8.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: -

als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl.

-

Wil je graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl).Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een e-mail naar de coördinator BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13

Studium Generale

Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar je binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van inspirerende sprekers tijdens TEDxUtrecht tot muziek, cultuur en kennis op Festival de Beschaving. En van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws over het programma en kun je je aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 2.8.4.

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt. Je ontvangt deze buiten je prestatiebeurs. 61/157 © Hogeschool



Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: • begeleiding bij het plannen van de studie; • in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; • samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; • financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met de Topsportcoördinator Mieke Wikkerman via [email protected], het faculteitsdecanaat of kijk op www.topsporters.hu.nl.

8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tien keer per jaar. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu.




Hieronder vind je over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (Utrecht 9911 / Amersfoort 2111); je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk: je naam en lokaal of werkplek; je telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels. Studeren en CANS Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; let op een goede zithouding voor het beeldscherm; zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; 63/157 © Hogeschool



neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kun je vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kun je terecht bij je leerteamcoach of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking) Veilig werken in practicumlokalen Als je in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen moet je altijd denken aan je eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd je aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat je altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat je altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht je desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij je docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; je te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doe je buiten op de aangeven plekken. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.

8.19

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die jij veroorzaakt aan derden. Je kunt je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Ga jij in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland, sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat, ben je verplicht je buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat je door je registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kun je kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.




8.20

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost, maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. In 2013 starten Studentzaken en Campus Recruitment een studentenpool waar verschillende losse klussen (flyeren voor een evenement, helpen op open dagen, deelnemen aan een commissie, advies geven voor een beleidsplan e.d.) binnen de HU aangeboden worden. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. (zie par. 8.2)

8.21

Huisvesting

Studeer je in Amersfoort, dan kun je terecht bij de servicebalie van de SSH in het gebouw van de HU Amersfoort op dinsdag en donderdag tussen 13:30 en 16:30 uur. (De Nieuwe Poort 21, 3812 PA Amersfoort)

Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS. Zie ook paragraaf 2.8.2.4 van deze studiegids. Of geef je adreswijziging door via Studielink.




9 Over de HU In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht. 9.1. Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. 66/157 © Hogeschool



Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 5 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl). Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terugvinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de SharePoint-site van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen 5

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: het Studentenstatuut HU: hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; het Onderwijs- en examenreglement HU: hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.6; het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat je kunt ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook par. 8.2; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 4.4; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven. Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder het Onderwijs- en examenreglement en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de SharePoint-site van de opleiding: https://intranet.sharepoint.hu.nl/FMR/Pedagogiek_Bachelor_voltijd/Pages/default.aspx. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie par. 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden.




Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten: de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen: het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving. Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag af leggen. De examencommissie kan jou het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013.

9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe je betrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je medestudenten. Regelmatig word je daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. Naast de jaarlijkse NSE (Nationale Studenten Enquete) verzamelt de commissie kwaliteitszorg van de opleiding via responsieve evaluatie verhalen over de dagelijkse kwaliteit van de opleiding, die worden omgezet in claims, concerns en issues. Nieuwe ontwikkelingen op dit gebied zijn: 1. Het betrekken van dtudenten bij de commissie kwaliteitszorg. 2. Het opzetten van een kalender jaarlijkse plannings- en controlcyclus om de kwaliteit nog systematischer te kunnen monitoren.




9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Maatschappij & Recht

9.2.1

Algemeen

De Faculteit Maatschappij & Recht (FMR) maakt deel uit van Hogeschool Utrecht en is een grote, moderne onderwijsinstelling waar het prettig studeren en werken is. De FMR heeft haar hoofdvestiging in Utrecht (De Uithof) en heeft een nevenvestiging in Amersfoort (De Nieuwe Poort 21). De FMR biedt een scala aan opleidingen op het gebied van Recht, Social Work, Pedagogiek, Arbeid & Organisatie en Integrale Veiligheidskunde. Er volgen ongeveer 8400 studenten een studie binnen de FMR en er zijn ongeveer 450 personeelsleden werkzaam. De Faculteit Maatschappij & Recht verzorgt de volgende bacheloropleidingen in voltijd en deeltijd en de opleiding CMV, MWD en SPH ook duaal. Creatieve Therapie (CT) Culturele en Maatschappelijke Vorming (CMV) waaronder de afstudeerrichting Social Management (SoM) HBO-Rechten (HBR) waaronder de afstudeerrichting Kandidaat Gerechtsdeurwaarder (GDW) Human Resource Management (HRM) Integrale Veiligheidskunde (IVK) Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD) Pedagogiek (PED) Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) Sociaal Juridische Dienstverlening (SJD)

Kenniscentrum Sociale Innovatie Het Kenniscentrum Sociale Innovatie (KSI) is onderdeel van de Faculteit Maatschappij & Recht van Hogeschool Utrecht. De missie van het kenniscentrum is om een bijdrage te leveren aan de sociale kwaliteit van de samenleving, o.a. door kennis te verzamelen en door te geven aan zowel het onderwijs als de beroepspraktijk. Er vindt onderzoek plaats naar actuele maatschappelijke vraagstukken op het gebied van hulp- en dienstverlening, sociaal beleid, maatschappelijke ondersteuning, pedagogiek, personeel en arbeid, recht, justitie en veiligheid. Daarnaast worden nieuwe werkwijzen en methodieken ontwikkeld. Het KSI omvat zeven lectoraten. Een lectoraat is een onderzoeksgroep met aan het hoofd één of meerdere lectoren. Een lector is te vergelijken met een hoogleraar bij de universiteit. Bij dit kenniscentrum 70/157 © Hogeschool



werken meer dan 10 lectoren, allemaal mensen die gespecialiseerd zijn in een bepaald vakgebied. Zij geven ook colleges in de opleidingen. Er zijn meer dan honderd docent-onderzoekers actief. Jaarlijks nemen enkele honderden studenten deel aan onderzoeks- en ontwikkelprojecten. Voor het grootste deel de zijn dit 4 jaars studenten, die bij het kenniscentrum hun afstudeeronderzoek doen. Er zijn echter ook projecten waar studenten uit andere jaren aan kunnen deelnemen. Deelname is bijzonder leerzaam. Vaak werk je interdisciplinair samen met studenten uit andere opleidingen. Bovendien kun je op deze wijze een bijdrage leveren aan belangrijke vernieuwingen voor de beroepspraktijk. Meer informatie over het kenniscentrum is te vinden op de website: www.socialeinnovatie.onderzoek.hu.nl

9.2.2

9.2.3

Organogram faculteit

Contactgegevens

Faculteit Maatschappij & Recht (locatie Utrecht) Heidelberglaan 7 3584 CS Utrecht 71/157 © Hogeschool



Postbus 85397 3508 AJ Utrecht Telefoon: (088) 481 8283 Alarmnummer: (088) 481 9911 Faculteit Maatschappij & Recht (locatie Amersfoort) De Nieuwe Poort 21 3812 PA Amersfoort Telefoon (088) 481 2 400 Alarmnummer (088) 481 2111

9.2.4

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden de volgende regels: 6

Je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; Kom je te laat, dan kan je geweigerd worden; Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden;(uitzondering zijn blindengeleide of hulphonden) Afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw,zorg er altijd voor dat deze retour zijn op de plek waar ze vandaan komen voordat u het gebouw verlaat. Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw;mits dit schoolgerelateerd is en met toestemming van de desbetreffende afdeling. Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand : (088) 481 9911 (Utrecht) of (088) 481 2011 (Amersfoort) Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven.

Bij brand / ongeval / verzoek EHBO: Bel via een vaste telefoon de receptie, toets daarvoor 9911 meld daarbij het volgende: je naam de plaats van de calamiteit de aard van de calamiteit of/ en hoeveel personen erbij betrokken zijn wacht daarna (als het om een ongeval gaat) bij het slachtoffer tot er hulp is Bel je met een mobiele telefoon? Dan kom je rechtstreeks bij de landelijke hulpdiensten terecht. Waarschuw in dat geval, na de melding ook meteen de receptie of geef iemand anders daar opdracht toe. Ontruiming: Door middel van de omroepinstallatie (slow whoop signaal) of door een hulpverlener wordt iedereen verzocht het pand te verlaten. verlaat het pand rustig via de dichtstbijzijnde (nood) uitgang gebruik nooit de lift volg de instructies van de bedrijfshulpverlener op ga naar de aangewezen verzamelplaats en wacht daar op verdere instructies voorkom paniek en blijf kalm Huisregels

6

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




Deponeer afval in de afvalbakken; Bij een calamiteit, volg de instructies op de calamiteitenposter + Volg bij een calamiteit de aanwijzingen op van Bedrijfshulpverleners (BHV), ontruimers en/of brandweer; Ga zorgvuldig om met HU eigendommen; Alleen geleide- en zorghonden zijn toegestaan; Roken binnen de gebouwen is niet toegestaan; Gun/Zorg dat iedereen een rookvrije toegang tot het gebouw/entree heeft; Parkeren is alleen toegestaan in de daarvoor bestemde vakken; Fietsen in fietsenstalling/rekken plaatsen; In de panden van de HU worden beeld opname gemaakt; Het gebruik van eigen koffiezetapparaten, waterkokers en dergelijke is niet toegestaan. Dit in verband met de (brand)veiligheid en het voorkomen van elektriciteitsstoringen; Elke medewerker, student en bezoeker moet zich op verzoek van een medewerker van de HU kunnen legitimeren; Niet prikken of plakken. Huisregels (extra) leslokalen Het is niet toegestaan te eten en te drinken in de leslokalen Afval (en kauwgom) dient in de afvalbakken te worden gedeponeerd. Wordt in een lokaal vergaderservice verleend, alles achteraf graag bij elkaar zetten voor catering. Geen kauwgom onder en/op op stoelen en tafels plakken. Niet met pennen/stiften schrijven op meubilair. Meubilair in de leslokalen dient in de oorspronkelijke opstelling te worden teruggeplaatst. Voorziening voor mindervaliden Mindervaliden kunnen de beschikking krijgen over een liftsleutel; deze liftsleutel geeft tevens toegang tot de aangepaste toiletruimte. Aangepaste toiletruimten zijn te vinden op de begane grond en de tweede etage, noordvleugel en de tweede en vierde etage van de zuidvleugel. De liftsleutel is aan te vragen bij het facilitair meldpunt. Bij aanvraag kan om een doktersverklaring gevraagd worden.

9.2.5

Faciliteiten

Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur, en op dinsdag tot 22.00 uur. De receptie verzorgt de telefoonbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is 088 - 4812140. Restaurant Op lesdagen zijn warme en koude drankjes, broodjes, soep en snacks verkrijgbaar voor studenten en personeelsleden. Het restaurant is geopend van 08.30 – 16.00 (vrijdags tot 15.00 uur). Op dinsdag is het restaurant geopend tot 19.00 uur, warme maaltijden zijn dan beschikbaar. In het restaurant kan betaald worden met PIN en/of chipknip. In het gebouw staan frisdrank-, snoep- en koffieautomaten. De betaling geschiedt met een chipknip. BHV (BedrijfsHulpVerlening) Binnen het gebouw is een BHV organisatie aanwezig. Het calamiteitennummer is 088 - 4821 11. Print-/kopieerfaciliteiten Op elke etage kan gekopieerd en geprint worden met een chipknip.




Lockers Op elke etage zijn lockers te vinden welke beschikbaar zijn voor alle gebruikers van het gebouw. De lockers zijn uitsluitend bedoeld voor dagelijks gebruik. Aan het einde van de dag dienen alle lockers leeg en geopend te worden achtergelaten. De gebruiksaanwijzing is te vinden aan de zijkant van de lockers. Informatie De facilitaire dienst maakt gebruik van verschillende informatiemiddelen: - SharePoint - Mail - Informatieborden die overal in de gebouwen hangen Servicebalie Amersfoort De Servicebalie is er voor (aan)vragen, wensen en klachten over de schoonmaak, de post, de technische dienst, de conciërge, de receptie en het gebouwbeheer. Denk hierbij o.a. aan melding van storingen, kapotte lampen, bureaustoelen of automaten, aanvragen van ondersteuning voor (kleine) evenementen en vragen, klachten en suggesties over de dienstverleningen. Doorgeven kan zowel telefonisch: 088-481 6666, als via e-mail: [email protected]. De Servicebalie is dagelijks geopend van 08.00 tot 18.00 uur (bij avondopenstelling tot 21.00 uur). Bureau Planning/ruimte reserveren Bureau Onderwijslogistiek is samen met de secretariaten van de verschillende opleidingen verantwoordelijk voor de lokalen en/of lesroosters van de docenten/studenten. Verzoeken tot lokaalreservering kunnen via het secretariaat van de opleiding Betalen binnen het gebouw Alle kopieerapparaten, snoep- en drankenautomaten werken met het chipknip betaalsysteem. In principe zit de chipknip op je bankpas. Je bank kan je alle informatie over de chipknip geven, of kijk op www.chipknip.nl. Voor de ingang van het restaurant staat een chipknip oplader. In het restaurant zelf kan tevens worden betaald met PIN. Fietsenstalling De ingang van de (inpandige) fietsenstalling bevindt zich aan de achterkant van het gebouw. Fietsen die buiten de fietsenstalling worden geplaatst zullen worden verwijderd. Scooters kunnen worden geplaatst naast de ingang van de fietsenstalling (nooduitgangen vrijhouden!) Het is niet toegestaan fietsen mee te nemen in het gebouw.

9.2.6

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: Je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.7 en 2.5.1). Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring). Je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. 74/157 © Hogeschool



Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt je inschrijving op 1 september. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als je daarom verzoekt. Ook als je afgestudeerd bent, schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt je dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op je diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor je recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl Voor vragen over inschrijving of het beëindigen daarvan, kun je als student de website van Bureau Inschrijving (www.bureauinschrijving.hu.nl) raadplegen of contact opnemen met het STIP (zie ook par. 9.2.6)

9.2.7

Toelatingsonderzoek

Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl

9.2.8

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.8.1 Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als je een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als je een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad hebt gehaald; én 75/157 © Hogeschool



je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland; én je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Voor het studiejaar 2013-2014 gelden de volgende collegegelden: € 1.835,- voor voltijdstudenten; € 1.835,- voor duale studenten; € 1.508,- voor deeltijdstudenten; € 1.649,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het voor het studiejaar 2013-2014 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: € 7.747,- voor voltijdstudenten; € 7.747,- voor duale studenten; € 6.363,- voor deeltijdstudenten; € 6.960,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 16.835,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen. Volgde jij in het studiejaar 2012-2013 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als je voor je studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kan blijven staan in de gemeentelijke basis administratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2012-2013 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2013-2014 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Het kabinet is voornemens het convenant te verlengen. Voor deze studenten heeft het CvB besloten dat in het studiejaar 2013-2014 het instellingscollegegeld gelijk blijft aan het geldende wettelijk collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus




Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.835,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden. Let op: het kan zijn dat er per opleiding een ander tarief gehanteerd wordt. Mochten er andere tarieven gelden, vermeldt dit dan uitdrukkelijk!

9.2.8.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Studenten dienen rekening te houden met het aanschaffen van boeken. Om kosten te drukken kunnen er boeken bij de mediatheek aangevraagd worden die voor andere studenten op afstand kosteloos worden thuisgestuurd; het terugzenden gaat op eigen kosten van de student. De kosten van boeken en leermiddelen zullen per student sterk variëren. Er dient rekening gehouden te worden met een bedrag van circa €500,-. Daarnaast dient er rekening gehouden te worden met een bedrag van ongeveer €75,- aan overige kosten voor mogelijke bijeenkomsten buiten de HU, conferenties of excursies, e.d.

9.2.8.3 Overige kosten Een studiereis naar het buitenland brengt uiteraard kosten met zich mee, ook als de student zich aansluit bij het programma aanbod van de opleiding. De student boekt en betaalt de eigen vlucht, accommodatie en levensonderhoud ter plaatse.

9.2.8.4 Financiële tegemoetkoming Kun jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kun je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie (zie voor contactgegevens par. 9.2.3). De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.




10

Cursusbeschrijvingen

Titel

Adviseren en Begeleiden

Opleidingsvariant

Werkvorm: Voltijd Toets: Voltijd

Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

APE-V2ADBEG-10 Adviseren en Begeleiden Advice and Coaching 5 European Credits

Nee

N Bannaali (tel. 0884819055) ([email protected]) Nederlands

Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Werkcollege

Totale contacttijd cursus in minuten

Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 4: blok 4

1260 minuten

Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 118 uur (inclusief toetsvoorbereiding)

1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5

Weging (afgerond op hele procenten)

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 17 2. blok 5, week 27




2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In deze onderwijseenheid leer je op een ecologisch-pedagogische wijze te werken aan één van de belangrijkste beroepstaken van een pedagoog: het adviseren en begeleiden van opvoeders en minderjarigen. Je leert opvoeders op een planmatige en procesmatige wijze te adviseren en te ondersteunen bij opvoedvragen en/of opvoedingsproblematiek. Binnen dit programma leer je vooral hoe je opvoeders zo kunt begeleiden en adviseren dat zij zelf een goede opvoedingsomgeving voor het kind kunnen realiseren. Daartoe leer je opvoeders hun kwaliteiten te ontdekken en in te zetten in de omgang met elkaar en natuurlijk hun kinderen. Om een goede omgeving voor het kind te kunnen realiseren is het natuurlijk belangrijk dat je vertrekt vanuit de mogelijkheden en behoeften van het kind. Daarnaast leer je hoe je het kind en zijn/haar gedrag goed leert kennen, zodat je opvoeders kunt ondersteunen en adviseren een omgeving te creëren die specifiek bij dit unieke kind met zijn/haar unieke mogelijkheden en behoeften past.

"De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. "

2.4 Geen

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/12/APE-V2ADBEG-10




Titel Afstudeer product Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5


1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-V4PROD-12 Afstudeer product Graduation product 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

7680 minuten

Project

niet verplicht

1 maal per blok

8400 minuten

Anders

verplicht

1 maal per blok

7680 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer



In welke blokken wordt de toets aangeboden?

5,5

100

1

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Als afstudeeropdracht kun je kiezen uit een drietal producten: Een onderzoek, een beleidsproduct of een ontwikkelproduct. De keuze daarvan is afhankelijk van de opdrachtgever en van je eigen interesse. Deze Bachelorproof is het slotstuk van je studie en je laat daarmee zien dat je een competent ecologisch pedagoog bent. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Het begint allemaal met het vaststellen van een afstudeercontract. Je hebt immers een opdrachtgever. Daarna volgt de ontwikkeling van een afstudeervoorstel. Hierin werk je voor een belangrijk deel de opzet van je afstudeerproduct uit. Een GO of NO GO van je coach bepaalt of je verder mag gaan met de uitwerking van je product in de praktijksituatie. Met je coach en medestudenten bespreek je de inhoudelijke problemen en zoek je naar oplossingen voor praktische obstakels. In deze periode worden workshops aangeboden die ondersteunend zijn bij de uitwerking van je afstudeerproduct. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 396 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 128 Totaal (uren): 525 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel Beleid Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V2BELEID-10 Beleid Policy 5 European Credits

Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5

100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In het tweede jaar starten we het vak beleid weer met een gemeentebezoek. Deze keer ga je je echter uitgebreider voorbereiden op het bezoek dan in de onderwijseenheid lokaal beleid, krijgt het bezoek aan de gemeente een meer inhoudelijk karakter en ga je de pedagogische kennis uit het eerste jaar inzetten voor je advies aan de jury van de Jong Lokaal Bokaal. Na het schrijven van een concept jury rapport over het gemeentelijk jeugdbeleid ga je met een groepje aan de gang met een adviesvraag uit de betreffende gemeente. In verhouding tot het eerste jaar, komt op de verbinding van je beleidsadvies met de omgeving (andere organisaties en bestaand beleid) meer nadruk te liggen. Daarnaast ga je je verder ontwikkelen in het vormen van een eigen visie op het maken van beleid. Je gaat intensief contact maken met een gemeente, je kijkt wat er gebeurt en je vergadert over een pedagogische beleidsvraag uit de gemeente. Ook ga je aan de slag met een aantal onderwerpen dat je helpt om een nóg beter beleidsadvies te maken. Je kunt daarbij denken aan het bepalen van de kwaliteit van je stuk, het ontwikkelen van een reëel uitvoerbaar voorstel en de financiële onderbouwing daarvan. De adviesvragen van de gemeenten zullen binnen de volgende thema’s liggen

-Inspraak en beleid van jongeren in de gemeente -Vrije tijdsbeleid voor jongeren in de gemeente -Kansen en talenten ontwikkeling voor jongeren in de gemeente -Lokale infrastructuur voor jongeren in de gemeente

Met intensieve begeleiding door docenten en het bureau van de Nederlandse Jeugd Raad ga je je verdiepen in gemeentelijk effectief jeugdbeleid, ga je de gemeente wellicht nog een aantal keren bezoeken, en ga je met een groepje uiteindelijk een beleidadvies schrijven/ Dit beleidsadvies ga je ook presenteren aan vertegenwoordigers van de gemeente.


2.4 Geen 2.5


Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 83/157 © Hogeschool



Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/APE-V2BELEID-10




Titel Buurtpedagogiek Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Werkcollege

niet verplicht

APE-V1BUURT-09 Buurtpedagogiek Surroundings Pedagogy 5 European Credits D (propedeuse) Nee

S Vermeulen (tel. 9201) ([email protected]) Nederlands Totale contacttijd cursus in minuten

Frequentie

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4


1.11

Toetsen: Toetsvorm

Resultaatschaal

Schriftelijk Projectplan

Minimum cijfer

5,5


100


6

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 17 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 17 2. blok 5, week 27





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Buurtpedagogiek gaat over opvoeden in de wijk. Opvoeden door ouders, door scholen, door voetbaltrainers, jongerenwerkers, jongeren onderling, vrijwilligers, professionals, speeltuinmedewerkers en politie. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. "

2.4 Geen 2.5


Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/15/APE-V1BUURT-09




Titel Coordineren Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V2COORD-10 Coordineren Coordination 5 European Credits

Nee



Werkvorm

Werkcollege


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Assessment

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan beroepstaak 5: het coördineren van werkzaamheden in en tussen pedagogische basisvoorzieningen. Je leert je om verschillende opvoedingscontexten te herkennen en van daaruit te handelen, en deze met elkaar te verbinden. Hierbij houd je rekening met je eigen waarden en normen en met de diversiteit in de verschillende opvoedingscontexten. Je leert omgaan met conflicten die kunnen ontstaan tussen de verschillende actoren. Pedagogen die met kinderen, jeugdigen en hun opvoeders werken, zullen rekening moeten houden met reeds aanwezige kennis, eerdere ervaringen en heersende waarden en normen van de persoon die ze ondersteunen. Goede ondersteuning en onderlinge consensus bereiken kan door naar elkaar te luisteren, elkaar serieus te nemen, waar nodig in te schikken en gezamenlijk verantwoordelijkheid nemen. Het aanboren van de eigen kracht van de betrokken en werken volgens de principes van de Restorative Practices zullen centraal staan in deze onderwijseenheid.

"De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2COORD-10




Titel Creatief agogisch werken Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Werkvorm

Creatief/agogisch werkplaats

APE-V2CAW-10 Creatief agogisch werken Methodical Working With Creative Agogic Tools 5 European Credits

Nee



verplicht

Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2, 3 en 7 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt Competentie 7: de student hanteert een behandelmethodiek die is afgestemd op doelgroep en opvoedingsvraag

Concreet wordt er gewerkt aan de volgende eindtermen: 1.

De student is in staat een veilige relatie met een kind op te bouwen en is in staat zich af te stemmen op de behoeften en mogelijkheden van het kind of de jongere

2.

De student is in staat om planmatig en methodisch te werk te gaan in pedagogische (probleem) situaties

3.

De student is in staat op een methodische wijze spel in te zetten in het contact maken met en pedagogische begeleiden van kinderen en jongeren

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Communicatie en contact maken zijn essentiële kwaliteiten van de pedagoog. Taal is hierbij het instrument. Over het algemeen gebruiken we vooral gesproken taal. In de creatief agogische werkplaatsen leren studenten middels andere talen te communiceren in een pedagogische context. Ze leren muzikale taal, beeldende taal, digitaal en andere creatieve talen in te zetten in pedagogische situaties, maar ook in begeleidings-, diagnostische- en adviessituaties. Daarnaast leren studenten de verschillende middelen te gebruiken om aan hun eigen (beroeps)houding en communicatieve vaardigheden te werken. Veelal helpen deze middelen om de eigen kwaliteiten/talenten te ontdekken en nader te ontplooien; kwaliteiten en talenten die ze kunnen inzetten om op hun eigen authentieke wijze kinderen en jongeren te begeleiden en opvoeders te ondersteunen.

In de propedeuse hebben studenten kennis gemaakt met zeven creatief agogische middelen; zes tijdens de werkplaatsen en één bij Pedagogische Sensitiviteit, namelijk spel. Voor het tweede jaar hebben studenten de één keuze gemaakt uit de zeven creatief agogische middelen die worden




aangeboden; te weten: -

drama

-

muziek

-

spel

-

beeldende middelen

-

moderne media

-

sport

-

dans

Zoals in het eerste jaar de nadruk lag op het verkennen van de verschillende middelen, zo ligt in het tweede jaar de nadruk op de verdieping van het door de student gekozen middel. Studenten gaan dit middel methodisch inzetten bij een door de student gekozen doelgroep.

Leeruitkomsten

In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2, 3 en 7 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt Competentie 7: de student hanteert een behandelmethodiek die is afgestemd op doelgroep en opvoedingsvraag

Concreet wordt er gewerkt aan de volgende eindtermen: De student is in staat een veilige relatie met een kind op te bouwen en is in staat zich af te stemmen op de behoeften en mogelijkheden van het kind of de jongere 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 91/157 © Hogeschool



Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2CAW-10




Titel Diversiteit in de opvoeding Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1DIO-09 Diversiteit in de opvoeding Diversity In Nurturing 5 European Credits D (propedeuse) Nee



Werkvorm

Werkcollege


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


6






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In deze onderwijseenheid maak je kennis met veel voorkomende opvoedingsstijlen en de (cultureel bepaalde) visies en overtuigingen die ten grondslag liggen aan deze stijlen. In de onderwijseenheid zal duidelijk worden dat eigen overtuigingen, principes, normen en waarden kunnen verschillen van die van anderen. De invulling en kleuring van opvoeding wordt grotendeels en veelal onbewust bepaald in en door de cultuur (in brede zin des woords) waar een persoon deel van uitmaakt. Iedere cultuur kent zijn eigen mensbeeld en daarop gestoelde overtuigingen. Ieder individu construeert zijn werkelijkheid op basis van interactie met zijn medemensen en neemt daarmee de overtuigingen van die ander (onbewust) over. De betekenisverlening aan de werkelijkheid is daarom veelal sterk gekleurd door de cultuur waarin iemand zelf is opgegroeid. Door het uitwisselen van eigen ervaringen en overtuigingen, het verzamelen van kennis en informatie over opvoedingsidealen en overtuigingen in verschillende culturen en het werken aan casussen waarbij diverse cliënten met ieder eigen overtuigingen betrokken zijn, zul je zien dat er geen sprake zal zijn van ‘de waarheid’ of ‘de werkelijkheid’. Verschillen in ervaren werkelijkheid kunnen soms tot botsingen leiden tussen opvoeders. "De ene student

heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1DIO-09




Titel Ethische Beschouwing Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V4ETBESCH-09 Ethische Beschouwing Ethic Reflection 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


divers

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


5

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 3. blok 3, week 6 4. blok 4, week 17 5. blok 5, week 27




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Je eigen gezichtspunten in filosofisch perspectief plaatsen is een belangrijke vaardigheid van een ecologisch pedagoog. In dit onderdeel van je afstudeertraject laat je zien hierin competent te zijn 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Veelal gekoppeld aan de afstudeeropdracht en dichtbij de eigen praktijksituatie plaats je, aan de hand van een of meerdere dilemma’s, je eigen visie in een filosofisch perspectief. In een aantal workshops word je daarin begeleid met gerichte informatie en oefening. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 134 Totaal (uren): 141 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V4ETBESCH-09




Titel Gezin en Opvoeding Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1GEOP-09 Gezin en Opvoeding Family And Nurturing 5 European Credits D (propedeuse) Nee

S Vermeulen (tel. 9201) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Werkcollege


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


6






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Een van de kerntaken van een pedagoog is het adviseren van opvoeders: ouders, groepsleiders in een instelling, jongerenwerkers of leerkrachten. Voor deze taak moet je beschikken over een combinatie van kwaliteiten: je moet in korte tijd zo’n relatie met een opvoeder kunnen opbouwen, dat deze voldoende open met je wil praten, je moet bewust gebruik maken van gesprekstechnieken, je moet nagedacht hebben over opvoeding, je moet een idee hebben over wat gebruikelijk is in een bepaalde levensfase. In dit programma ga je vooral oefenen in het adviseren van ouders.

Het bijzondere van werken met mensen is, dat er niet één manier is die de enig juiste is. Dit komt omdat je zelf een mens bent en dat de opvoeder ook een mens is, ieder met eigen gedachten, gevoelens en kwaliteiten. In de komende jaren willen we je stimuleren hierover na te denken en je eigen stijl te ontwikkelen. In dit programma gaan we een start maken met het nadenken en ontwikkelen van je eigen stijl. Tijdens de lessen ga je samen met je medestudenten aan de slag met veel voorkomende opvoedingsvragen en met de kwaliteiten die je nodig hebt om met opvoeders te praten. Vervolgens bepreken we hoe we de rest van het programma gaan inrichten. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. "

2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1GEOP-09




Titel Leerteam Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V2LEERT-13 Leerteam coachingteam 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

EAJ Nieman (tel. 9093) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Coaching

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Assessment

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Het leerteam is als een spiegel voor hoe je je ontwikkelt tot een beginnend pedagoog. Het samen kijken naar elkaars ervaringen is een belangrijk instrument om te leren reflecteren. Stage vormt een belangrijk onderwerp van de leerteambijeenkomsten, maar er is ook aandacht voor de integratie van de leerstof die je krijgt aangeboden in de verschillende onderwijseenheden (met name Theoretische pedagogiek).uitbreiding van je Digitaal Portfolio en tijd voor thema’s die je zelf van belang vindt. Een leerteam bestaat uit acht studenten en een coach.

De doorlopende lijn in de hele opleiding – maar ook binnen dit tweede jaars leerteam - gaat van teacherdirected naar self-directed en co-directed learning. Deze terminologie komt uit het Levend Leren, een door Hans Jansen ontwikkeld onderwijsconcept (Jansen 2007). In het leerteam worden leven, leren en werken met elkaar verbonden. Leren is op die manier een ononderbroken avontuur, een proces dat ook na je studie doorgaat en waarin je veel eigen verantwoordelijkheid krijgt. Zelfverantwoordelijkheid en zelfinzicht zijn kernwoorden. Je bent betrokken bij en op je eigen en elkaars leerproces. We spreken je aan op je gevoel, op je flexibiliteit en op je bewustzijn van waarden. Zo wordt ingespeeld op de continue verandering in de maatschappij en in je zelf. De verbinding met de praktijk is hierbij essentieel. Het werken aan praktijkopdrachten biedt de garantie dat wat je leert, echt van waarde is in samenleving en maatschappij. Alles wat je leert en vooral de manier waarop je leert, is van blijvende waarde. In levend leren verbindt je heden en verleden met de toekomst. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. 100/157 © Hogeschool



Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite






Collegejaar

2013-2014



APE-V3LEERT-08 Leerteam Learning Team 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Leerteam bijeenkomsten

verplicht

4 maal per blok

720 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In het leerteam worden stage ervaringen, leeropdrachten en persoonlijke ontwikkeling met elkaar verbonden. Het biedt ondersteuning aan studenten en volgt het leerproces. Aaan het eind van het derde jaar is de student gereed voor de minor en het afstudeertraject. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In het derde jaar van de opleiding Pedagogiek zal de groep waar je binnen de opleiding het meest mee te maken zult krijgen, je leerteam zijn. Een leerteam bestaat dit studiejaar, in tegenstelling tot de eerste twee studiejaren, uit vier studenten en een coach. De leerteams zijn zo samengesteld dat je zoveel mogelijk met je leerteamgenoten uit het tweede jaar in een team zit. Doordat het leerteam niet uit acht, maar uit vier studenten en een coach bestaat, wordt het mogelijk om ieders individuele leerdoelen en persoonlijke ontwikkelingsplan goed de ruimte te geven. Hiermee wordt er dus een nog groter appèl gedaan op het zelfsturend leren dan in voorgaande jaren. In het derde jaar werk je expliciet aan de 14 eindkwalificaties van deze opleiding. Dit doe je door op je stage aan de beroepstaken te werken en vanuit het leerteam te werken aan een drietal leeropdrachten:

1. Onderzoek en beleid 2. Theoretische pedagogiek 3. Vrije keuze* * studenten die in het vierde jaar naar het buitenland willen, zijn verplicht de vrije ruimte te vullen met het internationaliseringprogramma

Samen met je coach en leerteamgenoten ontwikkel je een drietal leeropdrachten, waarbij één voor onderzoek of beleid, een voor theoretische pedagogiek en een voor Vrije Keuze. Je zorgt ervoor dat je de leeropdrachtent zo invult, dat je daarmee aan één of meer van de eindkwalificaties werkt. Al met al zul je de drie leeropdrachten dus zo moeten invullen dat je daarmee aan zoveel mogelijk van de veertien kwalificaties kunt werken. In de studiehandleiding voor de leeropdrachten staat specifiek beschreven hoe je hieraan kunt werken en hoe dit getoetst wordt. Naast het werken aan de leeropdrachten, heb je in de leerteams de gelegenheid om je stage-ervaringen te bespreken en de (leer)vragen die daar uit voort komen aan je coach en leerteamgenoten voor te leggen. De coaching is erop gericht je te helpen leren over je eigen houding en handelen in de stage- of werksituatie. Als pedagoog ben je in feite je eigen instrument. Jouw manier van reageren op en benaderen van opvoeders maken dat ze zich gesteund voelen en/of overgaan tot ander gedrag. Het reflecteren op je houding en handelen heeft daarom ook een belangrijke plek in de leerteams. Onder reflecteren wordt verstaan het terugkijken op een bepaalde situatie, of ervaring om er vanuit een ander gezichtspunt een (mogelijk andere) betekenis aan te geven. Je leert hier als het ware door de “heen- en weerbeweging” tussen de stage en het leerteam, waarbij je ervaringen op de stageplek het uitgangspunt zijn. Maar ook de ervaringen, reflecties en reacties van je leerteamgenoten zullen een belangrijke bron zijn voor je leerproces. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook

geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de 103/157 © Hogeschool



voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3LEERT-08






Collegejaar

2013-2014



APE-V1LEERT-13 Leerteam 1e jaar Learningteam 1st jear 5 European Credits D (propedeuse) Nee

JC Douwenga ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Coaching

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Het leerteam is de plek waar je als het ware van een afstand kijkt naar je leerproces. Binnen dit programma volg en stuur je jouw ontwikkeling tot pedagoog, samen met je mede studenten en je coach. Juist in de praktijk van de pedagoog is het kijken naar wat je doet belangrijk. We noemen dit reflecteren. Naast reflecteren wordt aandacht besteed aan kennismaken met de organisatie van de opleiding en met je studiegroep; je leert effectief samenwerken, je ontwikkelt een effectieve leerhouding en maakt een Persoonlijk Ontwikkelings Profiel. (POP). Vanuit de leerteamwerkplaats wordt ook het leren in de stage aangestuurd en gevolgd. In je stage maak je kennis met de praktijk van de pedagogiek. In de leerteams bekijken en bespreken we de stage-ervaringen en verbinden ze met de ervaringen van binnen de opleiding. (zie ook de stagehandleiding.) Ten slotte helpt de leerteamwerkplaats om te onderzoeken of HBO-pedagogiek voor jou de juiste keuze is, of dat je beter op een andere opleiding verder kunt studeren. Je werkt in het leerteam aan de volgende doelen: *

(ped)agogische relatie onderhouden met individu en groep

*

relatie beëindigen met individu en groep

*

nieuwe relatie aangaan met individu en groep

*

evalueren op procesniveau (Klikevaluatie)

*

actieve bijdrage leveren

*

betrokken houding laten zien

*

anderen ondersteunen

*

kritische houding ontwikkelen (o.a. oprecht beoordelen van anderen)

*

empatisch vermogen ontwikkelen

*

verbinding maken tussen verschillende leerervaringen (onderwijseenheden binnen de opleiding,praktijkervaring vanuit stage en leerervaringen van buiten de opleiding)

*

verantwoordelijkheid nemen voor eigen leerproces

*

reflecteren op beroepshouding

*

vergadertechnieken hanteren

*

samenstellen agenda




*

notuleren

*

op hoogte zijn van maatschappelijke ontwikkelingen op pedagogisch terrein

*

mening vormen t.a.v. maatschappelijke ontwikkelingen

*

verbinding leggen tussen maatschappelijke ontwikkelingen en (eigen) beroepspraktijk discussie ten aanzien van de beroepspraktijk/ opvoedingsvraagstukken, zelfstandig opzetten/ aanzetten in leerteambijeenkomsten

"De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook

geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. "

2.4 Geen 2.5


Geen kosten


URL cursussite




Titel Leerteam 4e jaar Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V4LEERT-09 Leerteam 4e jaar Learning Team 4th Year 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


divers

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Het leerteam in het 4 jaar staat volledig in het teken van je afstuderen. Samen met je medestudenten werk je aan de afsluiting van je studie. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Het afstudeervoorstel en daarna de uitwerking van je afstudeerproduct en ook de ethische beschouwing, zijn hier de belangrijkste onderwerpen van gesprek. Pas als je afstudeervoorstel is goedgekeurd kun je verder met de uitwerking ervan in de praktijk. Samen met je medestudenten en je coach bespreek je je eigen werk en de voortgang. In het Digitaal Portfolio wordt aan het eind van het jaar duidelijk tot welke pedagoog jij je hebt ontwikkeld. Het leerteam bestaat uit 8 studenten die wekelijk met hun coach samenkomen. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/18/APE-V4LEERT-09




Titel Lokaal beleid Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1LOKBEL-09 Lokaal beleid Local Policy 5 European Credits D (propedeuse) Nee



Werkvorm

Werkcollege


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


6






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In deze onderwijseenheid gaan we onderzoeken hoe je als pedagoog met lokaal beleid te maken krijgt. Wie maakt het beleid, wat voor invloed heeft het op je werk en wat voor invloed heb je als pedagoog nou eigenlijk zelf op beleid? Sterker nog, je gaat zelf een beleidsvoorstel schrijven. "De ene student



2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1LOKBEL-09




Titel Onderwijs en Perspectief Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1ONPER-09 Onderwijs en Perspectief Education and Perspective 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3, blok 4


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 4, week 17 4. blok 5, week 27





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

in deze onderwijseenheid gaan we aan de slag om te komen tot een verkenning in het onderwijs met als focus de ontwikkeling van het kind of de jongere daar waar deze niet verloopt volgens de algemene verwachtingen. Daarbij kun je denken aan een thema zoals hierboven beschreven. Je wordt uitgedaagd om je eigen interessegebieden te formuleren en deze met medestudenten verder te verkennen. Dit verkennen vindt ondermeer plaats in het werkveld van de pedagoog in het onderwijs. Dit onderwijs kan zowel primair, voortgezet, ofwel speciaal onderwijs inhouden. Vanuit meerdere perspectieven kan het interessegebied worden geëxploreerd.  School  Leerling  Leerkracht  Ouder  Beleid

"De ene student



2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1ONPER-09




Titel Onderzoek Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V2ONDERZ-10 Onderzoek Research 5 European Credits

Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 4: blok 4


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 17 2. blok 5, week 27





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Tijdens onderzoek in het tweede jaar krijg je de mogelijkheid om je onderzoeksvaardigheden en inzichten verder te verdiepen gericht op kwalitatief onderzoek. Je gaat met je onderzoeksgroep aan de slag met een praktijkgeoriënteerd onderzoek. Je zal de verschillende fasen van onderzoek doorlopen; van het beschrijven en analyseren van een probleem, het doen van een onderzoeksvoorstel tot het presenteren van de onderzoeksresultaten en – conclusies. Het aannemen van een kritische onderzoekshouding is daarbij erg belangrijk. Een gedegen literatuuronderzoek en het raadplegen van diverse bronnen zijn een vanzelfsprekend onderdeel van je activiteiten. Je gaat aan de slag met een opdrachtgever, hierdoor is de complexiteit groter dan in het eerste jaar en kun je belangrijke onderzoeksvaardigheden in de praktijk toepassen.

Learning outcomes De student: -

weet dat bij verschillende onderzoeksvragen verschillende onderzoekstypen behoren

-

heeftkennis van de onderzoeksactiviteiten die behoren bij praktijkgericht kwalitatief onderzoek

-

isin staat om een probleemstelling (vraagstelling+doelstelling) te formuleren ; kan een praktijkprobleem vertalen naar een heldere probleemstelling

-

isin staat een onderzoeksplan te maken voor een kwalitatief onderzoek kent verschillende technieken om data te verzamelen en is in staat om een aantal van deze technieken toe te passen

-

isin staat om zelf data te verzamelen (uitvoering casestudy)

-

kan op basis van deprobleem- en vraagstelling literatuur verzamelen en analyseren

-

is in staat om onderzoeksgegevens te analyseren

-

kan op een heldere manier hun onderzoeksgegevens rapporteren en presenteren is in staat om onderzoeksresultaten te vertalen naar de uitvoerende praktijk ; de conclusies van het onderzoek te vertalen naar praktische aanbevelingen "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Ingangseisen Geen




Kosten en studiematerialen

2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2ONDERZ-10




Titel Onderzoek & beleid Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

APE-V3ONBEL-09 Onderzoek & beleid Research And Policy 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



divers


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

840 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


7

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 17 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 17 2. blok 5, week 27




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving De student kan een relevant, praktijkgestuurd, ecologisch en pedagogisch onderzoek uit voeren en kan dit in een onderzoeksverslag aantonen. En/of de student kan integraal beleid ontwikkelen en/of bestuderen. De student weet het eindproduct te koppelen aan de 14 eindkwalificaties. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In de leeropdracht Onderzoek en Beleid dien je te bewijzen dat je op dit terrein voldoet aan de eindkwalificaties op derdejaarsniveau. Onder het derdejaars niveau verstaan we ten eerste dat je in staat moet zijn te werken vanuit het ecologische perspectief. Dit wil zeggen dat je een pedagogische situatie of vraag vanuit verschillende invalshoeken kunt benaderen en deze met elkaar weet te verbinden tot een helder onderbouwde visie of duidelijk onderbouwd handelen en deze concreet en specifiek weet te verantwoorden. Op derdejaarsniveau functioneren, betekent ten tweede dat je de zaken die je in het eerste en tweede hebt geleerd, zelfstandig weet te gebruiken binnen het derde jaar. Per leeropdracht zijn er criteria die specifiek voor onderzoek/beleid, theoretische pedagogiek of vrije keuze gelden. Binnen deze leeropdracht heb je de keuze uit twee typen leeropdrachten met elke een eigen beoordelingsset. De keuzes zijn:

1. Onderzoek 2. Beleid

Voor de derde jaars leeropdracht Onderzoek voer je een relevant, praktijkgestuurd, ecologisch en pedagogisch onderzoek uit. Praktijkgestuurd wil zeggen dat het onderzoek voortkomt uit een praktijkvraag. De ecologische component moet duidelijk herkenbaar zijn. Dat wil zeggen dat er naast de directe doelgroep (bv kinderen) nog minimaal 3 andere stakeholders (bv ouders, school, buurt, jeugdzorg, etc.) aantoonbaar worden meegenomen. Sluit waar mogelijk aan bij je stage, of bij een lectoraat. Inhoudelijk moet je onderzoek consistent zijn. Dat wil zeggen dat de vraag- en doelstelling en methode bij elkaar passen Voor de derde jaars leeropdracht Beleid dient de ecologische visie verder geprofileerd te worden. Je wordt gevraagd een leeropdracht vorm te geven waarbij je een accent legt op integratie van (verschillend) beleid. Met de leeropdracht dien je te werken aan integraal denken, integraal beleid ontwikkelen, integraal beleid bestuderen. Dat wil zeggen dat je bijvoorbeeld een (beleids-)onderwerp gaat bestuderen vanuit verschillende perspectieven. Er is sprake van een goede productkwaliteit wanneer je laat zien integraal beleid te kunnen bestuderen en ontwikkelen. Hierbij dien je te laten zien dat je vanuit de ecologische insteek kunt werken, in de zin dat je verschillende “stakeholders” meeneemt in je plannen en de verschillende invalshoeken en belangen van de “stakeholders” met elkaar weet te verbinden tot helder en uitvoerbaar beleid, of aanbevelingen tot beleid. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook

geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen 118/157

© Hogeschool



Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V3ONBEL-09




Titel Onderzoek 1 Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1ONDERZ-09 Onderzoek 1 Research 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3, blok 4


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 4, week 17 4. blok 5, week 27





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De onderwijseenheid Onderzoek 1 is in de opleiding Pedagogiek een kennismaking met praktijkgericht kwantitatief onderzoek. Je leert om een onderzoekende en kritische houding te ontwikkelen en je gaat zelf gericht een aantal onderzoeksactiviteiten uitvoeren. Daartoe voer je zelf een onderzoek uit met een groepje medestudenten. Het onderzoek is gericht op mensen van 12 jaar of ouder. Samen met je onderwijsgroep wordt een specifiek onderwerp in relatie met de opleiding gekozen. Je leert de verschillende fasen van een onderzoekscyclus kennen, je leert systematisch te werken aan de hand van de eisen die aan goed onderzoek gesteld worden. Je denkt kritisch na over de keuzes die je hierin maakt. Deze verantwoord je in het verslag van je onderzoek, waarin je ondermeer een beschrijving geeft van de antwoorden die je hebt gevonden op je onderzoeksvragen.

Learning outcomes Aan het eind van deze onderwijseenheid kun je een eenvoudig kwantitatief onderzoek opzetten en uitvoeren en de onderzoeksresultaten op heldere wijze rapporteren en presenteren. Dit betekent dat je in staat bent om: * een probleemstelling te formuleren * een probleemstelling te operationaliseren * uit de verschillende onderzoeksmethodes een beargumenteerde keuze te maken voor het eigen onderzoek * onderzoeksgegevens te verzamelen * op eenvoudige wijze onderzoeksgegevens te analyseren * onderzoeksgegevens te presenteren * onderzoeksgegevens te rapporteren * plan- en procesmatig te werken "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook



Geen kosten

2.6

Workload




Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1ONDERZ-09







Titel Oriëntatie op het Pedagogisch werkveld Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1ORIENT-11 Oriëntatie op het Pedagogisch werkveld Orientation To The Teachers Profession 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Orientatie activiteit

Orientatie opdracht

Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 3. blok 3, week 6 4. blok 4, week 17 5. blok 5, week 27

3

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 3. blok 2, week 46





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Deze onderwijseenheid is oriënterend van aard. Je maakt een start met het werken aan de eindcompetenties van deze opleiding. Binnen deze onderwijseenheid werk je aan de competenties uit segment 2 (de arbeidsomgeving waar je gaat werken en het functioneren als pedagoog) en 3 (de beroepshouding en beroepskwaliteiten die je in de toekomst nodig gaat hebben). De leerdoelen die hierbij horen zijn: -

-

Je hebt kennis van:  het werkveld van de pedagoog;  de verschillende taken, rollen en doelgroepen waarmee een pedagoog te maken heeft;  de mogelijke collega’s en samenwerkingspartners van een pedagoog;  de verschillende opvoedmilieu’s en grondgedachten van de ecologische pedagogiek;  verschillende aandachtspunten van gemeentelijk jeugdbeleid,  pedagogische vraagstukken en dilemma’s waarmee de pedagoog te maken heeft Je hebt inzicht in de belangrijkste competenties waarover een pedagoog dient te beschikken Je kunt je een beeld vormen van de maatschappelijke positionering van de pedagoog.

Vrije Ruimte: Naast je verplichte onderwijseenheden in het eerste jaar, ga je ook twee EC’s (2x 28 uur) geheel naar eigen keuze in te vullen. Het criterium waaraan de invulling van jouw Vrije Ruimte moet voldoen is dat dit bijdraagt aan het worden van een goede pedagoog en je professionele ontwikkeling. De vrije ruimte is daarom ondergebracht bij de onderwijseenheid oriëntatie op het beroep van pedagoog. Hierin oriënteer je, je ten slotte op het pedagogische werkterrein. Met behulp van een zelfgekozen activiteit kun je dit werkterrein nader onderzoeken. Dit kan bijvoorbeeld zijn het organiseren van een themamiddag op een school, het volgen van een cursus, het begeleiden van een kind met een handicap of het lezen van literatuur. De invulling van de vrije ruimte dient te worden goed gekeurd door je leerteamcoach. Deze tekent ook af wanneer je de activiteit naar tevredenheid hebt volbracht. Je vult zelf na het invullen van je vrije ruimte het indexformulier zet dit in je digitaal protfolio.




Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 125/157 © Hogeschool



Zelfstudie (uren): 128 Totaal (uren): 150 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/15/APE-V1ORIENT-11




Titel Pedagogische sensitiviteit & CAW Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1PESCAW2-12 Pedagogische sensitiviteit & CAW eind evaluatie Pedagogic sensitivity and working creatively 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Training

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5

100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving n deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2, 3 en 7 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt Competentie 7: de student hanteert een behandelmethodiek die is afgestemd op doelgroep en opvoedingsvraag



2.


De student is in staat op een methodische wijze spel in te zetten in het contact maken met en pedagogische begeleiden van kinderen en jongeren 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Bij pedagogische sensitiviteit leren studenten in deze onderwijseenheid op een methodische manier te werken en spel in te zetten bij de begeleiding van kinderen en jongeren. Een professionele opvoeder onderscheidt zich over het algemeen van een niet-professionele opvoeder doordat hij op een meer methodische en systematische manier aan het werk gaat bij opvoedingsvragen. In deze onderwijseenheid leren studenten daarom te werken volgens de zogenaamde regulatieve cyclus. Voor een kind in de praktijk gaan studenten op basis van observaties, interviews en verzamelde informatie een spel begeleidingsplan opstellen. Vervolgens voeren zij drie spel begeleidingssessies uit. Hierover maken ze een verslag.

Bij creatief agogische werkvormen volgen studenten in deze onderwijseenheid twee creatieve vakken naar voorkeur en leren zij de creatieve middelen in te zetten in het contact maken en communiceren met kinderen en jongeren. Studenten leren hoe ze creatief agogische activiteiten kunnen ontwerpen en aanbieden aan een doelgroep naar keuze.

Leeruitkomsten




In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2, 3 en 7 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt Competentie 7: de student hanteert een behandelmethodiek die is afgestemd op doelgroep en opvoedingsvraag



2.


3.

De student is in staat op een methodische wijze spel in te zetten in het contact maken met en pedagogische begeleiden van kinderen en jongeren


2.4 Geen 2.5


Geen kosten


URL cursussite




Titel Pedagogische sensitiviteit & CAW Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V1PESCAW1-12 Pedagogische sensitiviteit & CAW midden evaluatie Pedagogic sensitivity and working creatively 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Training

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5

100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2 en 3 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt

Concreet wordt er gewerkt aan de volgende eindtermen: De student is in staat een veilige relatie met een kind op te bouwen en is in staat zich af te stemmen op de behoeften en mogelijkheden van het kind of de jongere 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In deze onderwijseenheid leren studenten bij pedagogische sensitiviteit om contact te maken en te communiceren met kinderen en jongeren middels spel en gesprek. Aan het eind van deze onderwijseenheid tonen studenten een filmpje waarin ze latev zien hoe ze spelen met een kind of een sokratisch gesprek voeren met een jongere. Belangrijk hierbij is dat de student aansluit bij het niveau en de belevingswereld van het kind of de jongere.

Bij Creatief Agogische Werkvormen leren studenten om contact te maken en te communiceren met kinderen en jongeren middels creatief agogische middelen als sport, muziek, drama, beeldend, Moderne Media en dans. Studenten leren contact te maken met kinderen en jongeren van verschillende leeftijden op een manier die ervoor zorgt dat het kind/ de jongere zich veilig genoeg voelt om te laten zien wie hij of zij is en wat hij of zij nodig heeft om goed te kunnen opgroeien. Na een kennismaking met de verschillende creatief agogische werkvormen en hun mogelijkheden, volgt de student een creatief vak naar voorkeur.

Leeruitkomsten

In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2 en 3 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt







2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/23/APE-V1PESCAW1-12




Titel Signaleren en Verwijzen Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V2SIGVER-10 Signaleren en Verwijzen Observation and Referral 5 European Credits

Nee



Werkvorm

Werkcollege


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In het dagelijks werk kom je als pedagoog voortdurend in contact met kinderen en opvoeders. Regelmatig komt het voor dat je iets opvalt in het gedrag van kinderen en hun opvoeders waar je je zorgen over maakt. Soms kom je zelf kinderen tegen in de klas, het buurtcentrum of de leefgroep met opvallend, bijzonder, of zorgelijk gedrag. In andere gevallen krijg je als schoolpedagoog signalen van een leerkracht. Ook kan het zijn dat je als pedagoog bij Centrum voor Jeugd en Gezin ouders tegen komt die zich zorgen maken over hun kind. Ze vragen aan jou of je eens goed wilt kijken wat er aan de hand is en wat er moet gebeuren. Om in al dit soort situaties adequaat te kunnen handelen, moet je weten wanneer je dient in te grijpen of melding moet doen bij andere instanties. Daartoe moet je goed kunnen signaleren of er iets aan de hand is dat ingrijpen vereist en weten hoe je zo objectief mogelijk op de signalen kunt reageren. Je moet ook weten wanneer en naar welke instantie je kunt doorverwijzen. Na het opmerken van signalen is het hoe dan ook belangrijk om te overleggen met anderen, een plan te maken en eventueel door te verwijzen als dit nodig is. In de onderwijseenheid signaleren en verwijzen draait het om kennis opdoen en vaardigheden leren. Het is belangrijk dat je hier bewust mee om gaat, aangezien het bespreken van signalen en het in gang zetten van een verwijzingsproces een grote impact kan hebben op het kind en zijn omgeving, en ook op jezelf. Daarom wordt in de bijeenkomsten van signaleren en verwijzen ook aandacht besteed aan je visie op verschillende aspecten die bij signaleren en verwijzen naar voren komen. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2SIGVER-10




Titel Stage Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-V2STAGE-13 Stage internship 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JM Staps ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Het onderwijs in tweede jaar is er vooral op gericht je de belangrijkste beroepstaken van de pedagoog eigen te maken. In de tweede jaarsstage krijg je de gelegenheid (een aantal van) deze beroepstaken in de praktijk te oefenen. Er is dus een nauwe relatie tussen hetgeen je in de opleiding krijgt aangereikt en de stage. In het leerteam is de ruimte om deze koppeling te leren maken en bewaken. Dit zijn teams van maximaal 8 studenten die elkaar elke week onder begeleiding van een coach treffen In het tweede hoofdstuk staan de doelen voor de stage uitgewerkt die je tijdens deze stage moet behalen. Hoofdstuk 3 is gewijd aan het zoeken naar een stageplek en hoofdstuk 4 gaat over de begeleiding tijdens je stage. In hoofdstuk 5 staan de richtlijnen beschreven voor de verslaglegging. Hoofdstuk 6 gaat over de beoordeling van de stage en als laatste vind je “Overige afspraken” in hoofdstuk 7. Voor het leesgemak hebben we de mannelijke vorm gebruikt. Overal waar “hij” of “hem” staat, kun je ook “zij” of “haar” lezen. Mocht je na het lezen van de handleiding nog vragen hebben over de stage, dan kun je terecht bij het praktijkbureau. Het praktijkbureau Pedagogiek informeert jou én werkveld over de mogelijkheden voor stages en praktijkopdrachten. Het ondersteunt je in het vinden van een geschikte stage en ziet erop toe dat organisaties voldoen aan de criteria die de opleidingen stellen. Verder verzorgt het praktijkbureau de administratieve afhandeling van de stages, zoals de contracten en beoordelingen. Het is van belang dat je het praktijkbureau op de hoogte stelt van wijzigingen in adressering, praktijkbegeleider etc. "De

ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " Het praktijkbureau pedagogiek is gehuisvest in kamer 2.070 Telefoonnummer: 030- 2529076 E-mail: [email protected] 2.4 Geen 2.5


Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 140 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 140 Totaal (uren): 281




Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel Stage Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-V1STAGE-13 Stage 1e jaar Internship 1st jear 5 European Credits D (propedeuse) Nee

JM Staps ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Deze stage is je eerste voorbereiding op het relatief zelfstandig functioneren in de beroepspraktijk en helpt je bij het oriënteren op de beroepscompetenties van een professionele pedagoog zoals wij die in Utrecht op willen leiden. Stagelopen doe je niet alleen. Vanuit de opleiding helpen we je daarbij. Binnen de opleiding vindt in je leerteam telkens een koppeling tussen opleiding en praktijk plaats. In de leerteams zitten medestudenten uit het eerste jaar en een leerteamcoach (docent). Met hen bespreek je de voortgang van stage, de manier waarop je opdrachten vanuit het onderwijs in de stage weet uit te voeren en de wijze waarop de samenwerking met je stagebegeleider en doelgroep op de stage verloopt.


2.4 Geen 2.5


Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 140 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 141 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel Stage 3e jaar eindevaluatie Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V3STAGEB-08 Stage 3e jaar eindevaluatie Internship 3rd Year, Final Evaluation 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten

Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten

Anders

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten




1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1


toets eindevaluatie





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De derdejaarsstage is de voorbereiding op het zelfstandig functioneren in de pedagogische beroepspraktijk. Tussen opleiding en praktijk vindt in het leerteam telkens een koppeling plaats. Dit zijn kleinestudenten teams die elkaar tweewekelijks onder begeleiding van een coach treffen.

Het praktijkbureau Pedagogiek informeert jou én werkveld over de mogelijkheden voor stages en praktijkopdrachten. Het ondersteunt je in het vinden van een geschikte stage. Het praktijkbureau ziet erop toe dat organisaties voldoen aan de criteria die de opleidingen stellen. Verder verzorgt het praktijkbureau de administratieve afhandeling van de stages, zoals de contracten en beoordelingen. Het is van belang dat je het praktijkbureau op de hoogte stelt van wijzigingen in adressering, praktijkbegeleider etc. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. "

Het praktijkbureau pedagogiek is gehuisvest in kamer 2.077 Telefoonnummer: 030- 2529076 E-mail: [email protected] 2.4 Geen 2.5


Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 420 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 140 Totaal (uren): 561 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3STAGEB-08




Titel Stage 3e jaar middenevaluatie Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V3STAGEA-08 Stage 3e jaar middenevaluatie Internship 3rd Year, Interim Evaluation 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten

Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten

Anders

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten




1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1


middenevauatie





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De derdejaars stage is de voorbereiding op het zelfstandig functioneren in de pedagogische beroepspraktijk. Tussen opleiding en praktijk vindt in het leerteam telkens een koppeling plaats. Dit zijn kleine studententeams die elkaar tweewekelijks onder begeleiding van een coach treffen. Het praktijkbureau Pedagogiek informeert jou én werkveld over de mogelijkheden voor stages en praktijkopdrachten. Het ondersteunt je in het vinden van een geschikte stage. Het praktijkbureau ziet erop toe dat organisaties voldoen aan de criteria die de opleidingen stellen. Verder verzorgt het praktijkbureau de administratieve afhandeling van de stages, zoals de contracten en beoordelingen. Het is van belang dat je het praktijkbureau op de hoogte stelt van wijzigingen in adressering, praktijkbegeleider etc. "De

ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " Het praktijkbureau pedagogiek is gehuisvest in kamer 2.077 Telefoonnummer: 030- 2529076 E-mail: [email protected] 2.4 Ingangseisen Een of meer van 4 cursus(sen) (meer informatie bij contactpersoon) U moet minimaal 45 punten van het hoofdfase (4-jarige bacheloropleiding)programma hebben behaald Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 420 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 140 Totaal (uren): 561 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3STAGEA-08




Titel Theoretische Pedagogiek Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

APE-V3THPED-09 Theoretische Pedagogiek Theoretical Pedagogics 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



divers


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


7





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Een visie te ontwikkelen op basis van een drietal theorieën/bronnen rondom een zelfgekozen onderwerp binnen de Pedagogiek en gemaakte keuzes te verantwoorden vanuit een ecologisch perspectief. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Binnen de leeropdracht Theoretische Pedagogiek, dien je jezelf in het derde jaar vanuit literatuur te verdiepen in een zelf gekozen onderwerp binnen de pedagogiek. Het gaat om literatuur waarin specifieke pedagogische perspectieven (stromingen, of theorieën) worden behandeld. De stage kan het uitgangspunt zijn voor deze verdieping, maar ook actuele maatschappelijke kwesties of je persoonlijk interesse in een specifiek onderwerp. Het onderwerp dien je vanuit tenminste drie theoretische invalshoeken te belichten en deze benaderingen ook expliciet met elkaar te vergelijken. We vragen je daarbij een kritische houding aan te nemen; wat vind je van de theorieën/bronnen die je hebt geraadpleegd? Wat betekent deze theorie, of overtuiging voor de praktijk? Hoe staat het met de (praktische) toepasbaarheid van deze ideeën en wat is hun maatschappelijke relevantie? Concreet vragen we je om een visie te ontwikkelen op de besproken theorieën/bronnen en je gemaakte keuzes te verantwoorden vanuit een ecologisch perspectief. Mogelijke producten om theoretische pedagogiek mee af te sluiten zouden kunnen zijn: het schrijven van een essay, een paper, een artikel, of het uitvoeren van een literatuuronderzoek "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook

geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V3THPED-09




Titel Theoretische Pedagogiek 1 Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-V1THPED-12 Theoretische Pedagogiek 1 Theoretical Pedagogics 1 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5

100

2






Korte beschrijving Je hebt kennis genomen van belangrijke pedagogische stromingen en van opvattingen van bekende pedagogen. Je kunt diversiteit in opvoedingsstijlen herkennen en benoemen Je hebt kennis van de normale ontwikkeling van kinderen vanaf de conceptie tot aan volwassenheid Je hebt kennis van de meest gangbare theorieën over de cognitieve, fysieke, sociale en persoonlijkheidsontwikkeling Je bent in staat een analyse te maken van het gedrag en de ontwikkelingsmogelijkheden van een kind en deze te koppelen aan de theoretische inzichten

Je kunt je ervaring met en inzicht in gedrag van kinderen en opvoeders onderbouwen met kennis van de normale ontwikkeling van kinderen

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis Als pedagoog dien je je er van bewust te zijn dat mensen verschillend over opvoeding kunnen denken.Je dient je open te stellen voor andere overtuigingen, maar je ook bewust te zijn van je eigen (vaak onbewuste) overtuigingen en principes. Bij theoretische pedagogiek maak je kennis met belangrijke begrippen binnen de pedagogiek en leer je over verschillende pedagogen en hun ideeen over opvoeding.

Daarnaast leer je in hoor- en werkcolleges over ontwikkelingspsychologie en deviante ontwikkeling.




Geen kosten





Titel Theoretische Pedagogiek 2 Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V2THPED-11 Theoretische Pedagogiek 2 Theoretical Pedagogics 2 5 European Credits

Nee



Werkvorm

Werkcollege


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

deeltoets 1

deeltoets 2

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5

5,5


40

60



4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 17

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 17 2. blok 5, week 27





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Een pedagoog moet kennis hebben van pedagogische theorie en daarnaast ook weten wat de invloed is van disciplines zoals psychologie, filosofie en sociologie; en ook de politiek, de wijkopbouw, kunst&cultuur, de media en religie hebben elk hun weerslag op opvoeden. Als pedagoog moet je weten en begrijpen wat de rol van al die verschillende disciplines is. En weten hoe ze verband houden met elkaar. Pedagogiek wordt zó het brandpunt waar verschillende lijnen bij elkaar komen. De colleges en opdrachten van theoretische pedagogiek geven je de inzichten waarmee je deze kennis en dit begrip ontwikkelt. In deze onderwijseenheid leer je kijken vanuit verschillende perspectieven, ook andere dan alleen pedagogische perspectieven. Met behulp van verschillende casussen leer je verschillende vakgebieden met elkaar te verbinden. Daarbij krijg je ook een aantal opdrachten waarmee je praktisch aan de slag moet. Omdat ook jij, je medestudenten en wij, opleiders, deel uitmaken van een netwerk waarin we met elkaar verbonden zijn en elkaar wederzijds kunnen beïnvloeden en helpen leren, zullen we binnen de leerteams aan deze opdrachten en casussen werken. Zó ontwikkel je de kennis, vaardigheid en houding die je helpen een ecologisch pedagoog te worden.


2.4 Geen 2.5


Geen kosten





Titel Voorlichting en Educatie Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



APE-V2VRLEDU-10 Voorlichting en Educatie Information and Education 5 European Credits

Nee



Werkvorm

Werkcollege


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Eén van de beroepstaken van een HBO pedagoog is het voorlichten van opvoeders en minderjarigen. Je kunt daarbij denken aan het voorlichten van ouders tijdens een thema-avond over leerproblemen in het middelbaar onderwijs of het voorlichten van opvoeders in de wijk over het omgaan met de peuterpuberteit. Een ander voorbeeld is het geven van voorlichting aan een groep jongeren over risico’s tijdens het uitgaan. Binnen deze onderwijseenheid leer je hoe je informatie op een aansprekende manier over kan brengen op een groep. Naast voorlichting besteden we ook aandacht aan educatie, het opvoeden en vormen van minderjarigen en opvoeders. Hierbij kun je denken aan een training sociale vaardigheden voor een groep kinderen in de bovenbouw, maar ook een individuele training in agressie-regulatie is een vorm van educatie. Voorlichting en educatie vinden vooral in groepsverband plaats, maar we zullen ook ingaan op het werken met individuen. Om een goede voorlichting of training te kunnen geven, zul je eerst de voorlichting of training moeten ontwerpen. Je zult een duidelijk beeld moeten krijgen van wie je doelgroep is en wat de beginsituatie is. Je begint daarom met het een aantal vragen bij het ontwerpen van een training. Wat wil je deze (doel)groep leren? Wat is het beginniveau van je doelgroep? Hoe wil je ze iets leren? Welke competenties en leerdoelen streef je na met de training en hoe wil je die bereiken? Naast het ontwerpen behandelen we in deze onderwijseenheid ook hoe je een voorlichting of training op een goede manier uit kunt voeren. Met wat voor soort doelgroep heb je te maken? Hoe kom je over op een groep? Hoe sluit je op een goede manier bij een groep of een individu aan? Hoe ga je om met weerstand of lastig gedrag in je groep? Je leert het gedrag van mensen in groepen herkennen. Deze kennis heb je nodig om een goede training op te zetten en een goed uitvoerbaar handboek te kunnen schrijven.


2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2VRLEDU-10




Titel Vrije ruimte Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-V2VRUIMTE-13 Vrije ruimte Open course 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Douwenga ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

niet verplicht

1 maal per blok

8400 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

2.4 Geen

Ingangseisen

2.5

Kosten en studiematerialen

Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 140 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 141 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel Vrije Ruimte Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

APE-V3VRIJ-09 Vrije Ruimte Electives 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



divers


Frequentie

niet verplicht

7 maal per blok


1260 minuten


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal

Minimum cijfer

5,5


100


7





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In de vrije ruimte wordt een leeropdracht naar eigen inzicht vormgegeven, passend bij de leerroute van de student. De student is in staat een eigen leeropdracht vorm te geven en daarbij aan te geven op welke criteria hij/zij beoordeeld wil worden. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In de vrije ruimte mag je zelf een thema bedenken voor je leeropdracht. Voor de leeropdracht geef je ook zelf aan op welke criteria je beoordeeld wilt worden. Deze criteria zet in je samen met het product op de inleverbieb op sharepoint. Daarnaast zijn er een aantal criteria waarop je vanuit de opleiding beoordeeld wordt. Deze kun je terugvinden in de studiehandleiding. Wanneer je in het vierde jaar een studie onderdeel in het buitenland wilt volgen dien je je vrije ruimte van het derde jaar te vullen met Internationalisering. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook

geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3VRIJ-09




11

Bijlagen

11.1

Onderwijs- en examenreglement

De onderwijs- en examenregeling HU kan je vinden op de Sharepointsite van je opleiding. Zie www.reglementen.hu.nl onder “student en onderwijs” voor het facultaire hoofdstuk 10.

11.2

Overige regelingen

In deze studiegids wordt naar de volgende regelingen verwezen welke te vinden zijn op de opleidingssite van de deeltijdopleiding Pedagogiek op Sharepoint: Beknopte handleiding beoordelingssystematiek Rooster beoordelingen




12

Trefwoordenregister .



Studiegids. Bacheloropleiding Pedagogiek. Voltijd

Recommend Documents