Startverslag. Inhoud. September Contextbeschrijving Competentie nulmeting Persoonlijk ontwikkelingsplan Leercontract

Startverslag September 2014 Joost van Dam

Inhoud • • • •

Contextbeschrijving Competentie nulmeting Persoonlijk ontwikkelingsplan Leercontract

Contextbeschrijving HFG Heerema September ’14

Joost van Dam Workpreparation Piping Werkbegeleider: Piet Koert WDP1 Schoolbegeleider: Henk van Woerden

Voorwoord Dit kleine rapport is geschreven in het kader van een bedrijfsbeschrijving van HFG Heerema, daarbij met name de afdeling Piping. Omdat dat de plek is waar ik de aankomende vier jaar hoop te werken tijdens mijn opleiding Werktuigbouwkunde Duaal. Deze contextbeschrijving/bedrijfsbeschrijving is geschreven om met name docenten en begeleiders een beter beeld te geven van mijn functie binnen de afdeling. Maar ook voor ouders en geïnteresseerden is dit een informatief stuk om te lezen. Vooral omdat er vaak vragen ontstaan over mijn specifieke taken en verantwoordelijkheden binnen de afdeling Piping.

Contextomschrijving Joost van Dam September 2014

Inhoudsopgave Voorwoord .............................................................................................................................................. 2 1.

Inleiding ........................................................................................................................................... 4

2.

De werkomgeving ............................................................................................................................ 5

3.

Het werk .......................................................................................................................................... 6

4.

De begeleiding ................................................................................................................................. 7

Bijlage A – Organigram HFG Heerema .................................................................................................... 8


1. Inleiding In dit kleine rapport is het de bedoeling dat ik me oriënteer binnen het bedrijf en de afdeling Piping van de Heerema Fabrication Group. Omdat ikzelf en derden op deze manier een beter beeld krijgen van mijn toekomst binnen het bedrijf. Ook de taken van de afdeling Piping, werkvoorbereiding en die van mijzelf worden duidelijk in die rapport.


2. De werkomgeving HFG Heerema specialiseert zich in het bouwen van grote en complexe structuren in de offshore olie-, gas- en energie winnende industrie. Hierbij komt uiteraard immens veel werk kijken, van het ontwerpen van het karkas, tot het aansluiten van de stopcontacten. De afdeling waar ik werkzaam ben, de afdeling Piping, is verantwoordelijk voor het inbouwen van alle pijpleidingen op het project. Maar ook de supports voor deze pijpen en de machinaal op het platform valt onder de hoede van de afdeling Piping. Hierbij moet er dus een hoop worden gepland en worden voorbereid om alles tot een goed einde te brengen binnen de deadlines. Het deel van de afdeling Piping waar ik onder werkzaam ben heeft juist dat voor zijn kiezen, het plannen en voorbereiden van alles wat er op de afdeling Piping gebeurd.


3. Het werk De taak van de afdeling Piping bij Heerema, omslaat eigenlijk zoals de naam al zegt, alle piping, supporting en mechanical van het project. De piping gaat over alle pijpleiding en supporting houd alle ondersteuning daarvoor in. Met mechanical word eigenlijk alle machinerie op het dek bedoeld, daarbij moet gedacht worden aan compressoren, pompen en verwerkende machines. De taak van de werkvoorbereiders op deze afdeling ligt bij heb plannen van de installatie. Door in een model te kijken wat voor de hand ligt om eerst te installeren en vervolgens alles wat daar voor nodig is bij elkaar te brengen zodat het vloeiend ingebouwd kan worden in het project. Deze taak is met de komst van 3D CAD-technieken een stuk uitgebreider geworden, zo kan de werkvoorbereider niet alleen het model in detail bekijken, maar ook zien wat de belangrijke PRIO delen in een sectie zijn. Daarom zijn er voor deze functie wat basisvaardigheden op het gebeid van 3d-modellen en CAD functies. Daarnaast is er veel inzicht nodig in manieren van assemblage en kennis van hoe het er op de werkvloer aan toe gaat. Om je op die manier in te kunnen leven in het proces en zo het prioriteren van werk te kunnen doen. Op deze functie zal ik me dus zeker moeten verbeteren in de praktische kijk op het werk om het voor de mensen op de werkvloer makkelijker te maken en zo te zorgen voor een efficiënter tijdsgebruik. Wat zich natuurlijk moet vertalen in een hogere productie per week. Verder zullen verbanden belangrijk zijn om te zien, en zo nieuwe manieren of procedures in het leven te kunnen roepen. Ook zal ik zorgvuldig te werk moeten gaan om fouten te vermijden.


4. De begeleiding Op de afdeling werk ik onder toezicht van Piet Koert, hij is de ´supervisor work preparation´ en is mijn bedrijfsbegeleider. Piet mag bepalen welk werk ik doe en momenteel ben ik samen met Koen Bevers verantwoordelijk voor een bepaald deel van het project. Hoewel ik momenteel veel leer van de manier waarop Koen zijn werk doet zijn er ook nog dingen die hij niet weet. Daarvoor stappen we dan naar Piet. Momenteel ben ik dus functioneel als werkvoorbereider, maar later zal ik ook nog mee gaan lopen met Marcel Molenaar. Hij is verantwoordelijk voor de algemenen planning van de afdeling en is nu de enige die dat doet. Daarom leer ik nu al een aantal van zijn bezigheden zodat ik die kan overnemen als hij offshore gaat (naar een eerder afgeleverd project op zee om dat af te ronden). Daarnaast zal ik ook nog enige tijd mee gaan lopen met Cees Snoeren, hij is de voorman van testing op de afdeling Piping.


Bijlage A – Organigram HFG Heerema


De competentie nulmeting

28 september 2014 WDP1.1 Versie 1

Student Joost van Dam 12060763 06-18461200 [email protected] Leerbedrijf: HFG Heerema Bedrijfsbegeleider Piet Koert [email protected] 06-51805701

Schoolbegeleider Henk van Woerden [email protected] 06-28899202

Inleiding In dit document ga ik mezelf toetsen op de 15 gegeven competenties over hoe ik ervoor sta op het moment van nu(september 2014), oftewel voordat ik begin met het duale traject werktuigbouwkunde. Elk van de volgende competenties wordt beoordeeld met een cijfer tussen de 0 en 5, hierbij word een bepaald onderscheid gemaakt tussen complexiteit en mate van zelfstandigheid. Context*/taakrol Geleid Zelfstandig Sturend Eenvoudig 1 2T 3T Lastig 2C 3 4T Complex 3C 4C 5 *Voor mate van complexiteit is een tabel opgesteld die ik hier buiten beschouwing laat De betreffende competenties zijn als volgt: Werktuigbouwkunde gerelateerde competenties 1 Projectmanagement uitvoeren 2 Een onderzoeksopdracht uitvoeren 3 Een productdefinitie, PvE en PvA opstellen 4 Een functioneel ontwerp realiseren 5 Een detailontwerp realiseren 6 Een prototype en model te bouwen en/of testen 7 Het voortbrengingsproces voor te bereiden 8 Een product duurzaam te produceren 9 Een product of proces te beheren of onderhouden Algemene HBO competenties 10 Kritisch handelen 11 Systematisch handelen 12 Samenwerken 13 Jezelf professioneel ontwikkelen 14 Zelfverantwoordelijk werken 15 In een multiculturele of internationale context functioneren Het gemiddeld niveau van al deze competenties moet tijdens de opleiding stijgen naar een gemiddelde van 3. Dat wilt zeggen dat ik me met sommige dingen minder bezig zou kunnen houden, maar dan met de andere competenties in gelijke mate dus meer. Op de volgende pagina ga ik verder met de daadwerkelijke nulmeting.

De competentie nulmeting Joost van Dam September 2014

De nulmeting Hier zal ik kijken naar mijn ervaringen en deze proberen aan te tonen, en te rangschikken met behulp van de 9 niveaus, voor al de 15 competenties. 1.

Projectmanagement uitvoeren Voor mijn voorgaande opleiding ben ik veel met deze competentie in aanraking gekomen en heb daardoor mezelf dus al ontwikkeld op dit punt. Vaak deed ik dit zelfstandig of nam ik het voortouw in het project.

2.

Een onderzoeksopdracht uitvoeren Ook deze competentie heb ik op de voorgaande opleiding al vaak moeten toepassen, vaak heb ik dit in een zelfstandige en soms in sturend verband uitgevoerd.

3.

Een productdefinitie, PvE en PvA opstellen Nogmaals een competentie die ik op mijn vooropleiding heb moeten verbeteren.

4.

Een functioneel ontwerp realiseren Dit is zeker een punt wat ik in voorgaande jaren onder toezicht heb gedaan op school, echter heb ik in ander projecten voor mezelf ook al modellen en functionele ontwerpen getekend en gerealiseerd.

5.

Een detailontwerp realiseren Ook al vaak aan bot gekomen op de vooropleiding, waar vaak een CAD-tekening gemaakt moest worden voor een specifiek mechanisme, wat vervolgens ook gerealiseerd moest worden.

6.

Een prototype en model te bouwen en/of testen Dit is geen nieuw onderwerp voor mij maar wel iets wat ik nooit tot in detail heb uitgewerkt.

7.

Het voortbrengingsproces voor te bereiden Dit is voor mij een compleet nieuwe competentie, maar wel een die mij heel interessant en leerzaam lijkt omdat je hierbij met alles rekening moet houden.

8.

Een product duurzaam te produceren Compleet nieuwe ervaring voor mij.

9.

Een product of proces te beheren of onderhouden Compleet nieuwe ervaring voor mij.

10. Kritisch handelen Kritisch ergens naar kijken is iets wat ik erg heb ontwikkelt binnen de projecten van mijn vooropleiding, vooral het bedenken van problemen in de toekomst en het verder kijken dan de vraagstelling. 11. Systematisch handelen Systematisch proberen handelen is iets wat ik eigenlijk altijd al heb gedaan met school en werkgerelateerde dingen. Maar het werkelijk systematisch aanpakken van die dingen heb ik geleerd en verbeterd op mijn vorige HBO opleiding. 12. Samenwerken Op het HBO word het een stuk lastiger als je alles zelf aan probeert te pakken, daarom heb ik daar harde lessen in moeten leren maar ben er zeker een stuk beter in geworden sinds de havo.


13. Jezelf professioneel ontwikkelen Mijn vooropleiding had een vakgebied niet heel verschillend van dat van werktuigbouwkunde, maar toch wil ik nog veel meer te weten komen over ontwikkelingen en stromingen, dan waarvan ik nu al op de hoogte ben. 14. Zelfverantwoordelijk werken Dit is nieuw voor mij in dit werkgebied, daarom zal ik me hierin erg moeten verbeteren wil ik mijn ambities waar kunnen maken. 15. In een multiculturele of internationale context functioneren Compleet nieuwe ervaring voor mij.

De competentiematrix Dit is de competentiematrix, zoals deze er op dit moment voor mij uit ziet. Competenties werktuigbouwkunde Niveau bij aanvang van opleiding 1

Projectmanagement uitvoeren

2T

2

Een onderzoeksopdracht uitvoeren

2T

3

1

4

Een productdefinitie, PvE en PvA opstellen Een functioneel ontwerp realiseren

2T

5

Een detailontwerp realiseren

2C

Een prototype en model te bouwen en/of testen 7 Het voortbrengingsproces voor te bereiden 8 Een product duurzaam te produceren 9 Een product of proces te beheren of onderhouden 10 Kritisch handelen

1

11 Systematisch handelen

1

12 Samenwerken

2

13 Jezelf professioneel ontwikkelen

0

14 Zelfverantwoordelijk werken

0

15 In een multiculturele of internationale context functioneren

0

6

0 0 0 2


Het Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP)




Inhoudsopgave Het Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP)

1

Inhoudsopgave

2

1.

Inleiding

3

2.

Zelfreflectie

4

3.

4.

Wie ben ik?

4

Wat kan ik?

4

Wat heb ik bereikt?

4

Wat wil ik?

4

Leerdoelen

5

Wat wil ik op lange termijn

5

Wat wil ik op korte termijn

5

Conclusie

6

Persoonlijk OntwikkelingsPlan Joost van Dam September 2014

1. Inleiding Voor de opleiding werktuigbouwkunde duaal wordt er gevraagd om een zogeheten persoonlijk ontwikkelingsplan(POP). Hierin komen dingen aan bod zoals achtergrond, leerdoelen en ambities. Dit wordt allemaal vastgelegd in meerdere verslagen die aanvullingen maken op het persoonlijk ontwikkelingsplan. In dit eerste persoonlijke ontwikkelingsplan ga ik voor mezelf en voor de begeleiders vaststellen, welke competenties ik het aankomende jaar wil verbeteren. Dit wordt nog dichter benaderd in het persoonlijk actieplan(PAP). In dit ontwikkelingsplan leg ik uit wie ik ben, wat ik kan, wat ik heb bereikt en wat ik nog wil bereiken. Op deze manier word er een beeld van mij geschetst nu en over een aantal jaren voor zo ver ik dat nu voor me kan zien.


2. Zelfreflectie Wie ben ik? Ik ben een HBO’er, al twee jaar studeer ik aan het HBO in Nederland en dat heeft mijn visie op de wereld om me heen sterk veranderd. Ik ben realistischer geworden, heb meer gezien van de echte wereld en ben gegroeid in de maatschappij. Maar mijn beeld is niet alleen veranderd, ook de wereld in dat beeld is vele malen groter geworden. Voor het HBO heb ik zoals de meesten een Havo-opleiding gevolgd. Deze viel, met laptops als hoofdmedium, onder een vorm van nieuw leren. Ik heb hier veel geleerd over mensen, cultuur en techniek. Verder ben ik erg geïnteresseerd in techniek, door de jaren heen gemotiveerd geraakt door verhalen, ervaringen en natuurlijk eigen raakvlakken. Veel technisch lego, knutselen met alles wat kan draaien, schuiven of rollen en later zelf motortjes inbouwen in autootjes en bootjes. Alles heeft bijgedragen aan mijn interesse in techniek en motivatie om me hierin te verdiepen. Maar mijn toekomstbeeld is door de jaren heen wel veranderd, waar ik vroeger nog aan de tekentafel wou staan om dingen uit te vinden of te ontwerpen, gaat mijn interesse nu meer uit naar het leiden van projectteams. Projectmanagement is ‘in the picture’ gekomen. Twee jaar Mechatronica was enorm interessant, ik heb er veel geleerd en daar heb ik er nog elke dag profijt van. Maar ik ben gewisseld van opleiding omdat ik denk dat Werktuigbouwkunde meer bij mij past. Voornamelijk omdat het erg breed is over een enkel vlak, en ik me daarom veel minder hoef te wijden aan onderwerpen die mij niet boeien of interesseren. Wat ik vooral erg heb moeten verbeteren bij Mechatronica was mijn communicatie, niet zo zeer verbaal maar communicatie in het algemeen. Welke middelen gebruik je waarvoor en dan zo efficiënt mogelijk. Maar ook in mate van samenwerking, want dat is misschien wel een van de moeilijkste dingen die je leert op het HBO. Wat kan ik? Ik heb in mezelf voornamelijk op het gebied van management kwaliteiten gevonden tijdens mijn HBO. Iets wat mij nu dan ook enorm interesseert en een van de doelen is geworden van mijn opleiding. Maar ook doelgerichtheid, eerlijk, flexibel, initiatiefrijk, ijverig en praktisch zijn mijn eerste kwaliteiten. Het zien van verbanden is enorm vooruit gegaan door het volgen van een HBO opleiding. Maar zo zijn er ook nog een aantal punten waarvoor ik mezelf in de aankomende vier jaar zal moeten verbeteren. Voorbeelden hiervan zijn, koppig, onrustig en zweverig. Wat heb ik bereikt? Twee jaar HBO heeft mij nieuwe inzichten gegeven en dat is al een mijlpaal op zich. Maar ik ben door twee jaar studeren een stuk gemotiveerder geraakt om door te leren en een diploma te halen. Ik heb gezien wat het echt waard is om een opleiding te volgen en af te ronden. Mechatronica liep uit op een dood einde uit voor mij omdat mijn interesse een andere kant op gaat dan de focus van de opleiding. Dat is waarom mijn motivatie weg viel en ik niet langer door ben gegaan dan twee jaar. Maar nogmaals vier jaren voltijd studeren zou niets meer voor mij zijn, daarom ben ik duaal gaan studeren om dichter bij de praktijk te staan en daar onder andere veel motivatie uit te halen. Wat wil ik? Ik wil me ontwikkelen in de Werktuigbouwkundige sector voornamelijk op het gebied van projectmanagement. Hiervoor wil ik eerst praktijkervaring opdoen bij Heerema, maar wel zo breed mogelijk. Daarom ga ik bij Heerema in eerste instantie aan de slag op de afdeling werkvoorbereiding/planning, waar ik vooral dingen wil leren over de diverse processen binnen een project bij Heerema. Mijn taken op deze functie zullen voornamelijk bestaan uit het, heel toevallig, voorbereiden van taken voor de mensen op de werkvloer. Voornamelijk om het op de vloer zo efficiënt mogelijk te laten verlopen. Alle taken die hieronder vallen zullen nieuw zijn, daarom zal ik veel moeten leren over de procedures en manieren van aanpak binnen het bedrijf en op de afdeling.


3. Leerdoelen Wat wil ik op lange termijn Op de lange termijn wil ik groeien naar het punt waarop ik de touwtjes van het project in handen kan nemen en deze kan managen. In andere woorden, ik wil me gaan richten op projectmanagement vanuit de technische kant van het project. Dit wil ik gaan bereiken door bij Heerema te beginnen op de werkvoorbereiding van de afdeling Piping, hier wil ik dingen gaan leren over de manier waarop een project verloopt en wat daarvoor allemaal moet gebeuren. Later in de opleiding wil ik ook binnen andere disciplines op de afdeling meedraaien om alle/veel kanten te zien. Vooral planning en logistieke functies interesseren mij, maar ik wil het doel projectmanagement zeker voor ogen houden. Wat wil ik op korte termijn Om te komen tot een functie in de projectmanagement zal ik me moeten verdiepen in de bedrijfsvoering binnen Heerema. Ik wil graag mee gaan lopen in de planning, om te zien hoe deze tot stand komen en wat daarvoor nodig is. Plannen is niet alleen het plannen zelf maar vooral ook het beheersen van die planning, ik heb het idee dat ik daarin voor Heerema nog wat zou kunnen betekenen. Dit zou voor mij al een grote stap zijn naar projectmanagement.


4. Conclusie Ik wil me op professioneel gebied gaan ontwikkelen bij Heerema onder voornamelijk planning, dat vind ik een belangrijk punt op weg naar projectmanager omdat planning een cruciaal deel van zijn/haar taak is. Daarom wil ik bij Heerema mee gaan lopen op de planning van de afdeling Piping. Verder wil ik met gaan verdiepen in de bedrijfsvoering van Heerema om zo structuren en procedures te doorzien en misschien wel aan te scherpen waar mogelijk. Ik denk dat mijn huidige functie en plaats op de afdeling uitstekend aansluiten bij mijn ambities, en mij verder kunnen helpen om daar te komen wat ik nu voor me zie om naar toe te groeien


Het Persoonlijk Actie Plan (PAP) Het Persoonlijk Leercontract




Inleiding In het persoonlijk leercontract stel ik vast welke competenties ik wil verbeteren in het komende semester. Hierbij ga ik in overleg met mijn werkbegeleider om af te spreken welke competenties ook daadwerkelijk aan bot kunnen komen tijdens die periode. In totaal zullen er elke periode ongeveer 6 competenties aan bot komen welke ik die periode ook wil/zal verbeteren tot een hoger niveau. Het doel van deze methode is dat ik me doelgericht kan verbeteren in een periode om zo op schema te kunnen blijven voor het verbeteren van alle competenties. Dit is omdat ik aan het einde van de 5 semesters een gemiddeld competentieniveau moet hebben behaald van minimaal een 3.

Persoonlijk Leercontract Joost van Dam September 2014

De te ontwikkelen competenties De vraag waar en wanneer is in de meeste gevallen niet van toepassing, wij werken aan een project wat door de hele periode heen zal lopen. COMPETENTIE 2: EEN ONDERZOEKSOPDRACHT UITVOEREN Van niveau 2T naar niveau 3: op de afdeling dat er een aantal dingen gebeuren die naar mijn idee een stuk efficiënter kunnen verlopen. Daarom zou ik graag een (klein) onderzoek doen naar iets wat mij hierin opvalt. Ik wil minimaal twee kleine of een één groter onderzoek doen. Na afloop van de onderzoeken wil ik de resultaten voorleggen bij de betreffende groep collega’s, naderhand wil ik hun ideeën hierover opnemen in een onderzoeksverslag. COMPETENTIE 6: EEN PROTOTYPE EN MODEL TE BOUWEN EN/OF TESTEN Van niveau 1 naar niveau 1: De competentie ‘testen’ ben ik al eens eerder mee bezig geweest, maar nog nooit op werkelijk industriële schaal, daarom wil ik deze periode een of een aantal keer meelopen met Cees Snoeren, voorman van testing . Om te zien hoe het er aan toe gaat en wat er allemaal moet gebeuren. Ik zal naderhand een procedure schrijven van het testproces. COMPETENTIE 7: HET VOORTBRENGINGSPROCES VOOR TE BEREIDEN Van niveau 0 naar niveau 2T: Aangezien dit in de aankomende periode mijn primaire taak zal zijn wil ik dit flink verbeteren. Ik wil hiervoor leren hoe de normale gang van zaken is met het inbouwen van pijpleiding en alles wat daar bij hoort, zodat ik als zelfstandig werkvoorbereider kan opereren. Ik wil dit bereiken door veel mee te lopen met collega’s om te leren van hun manieren en methodes. Ik zal naderhand een procedure en/of handleiding schrijven van het voorbereidingsproces. COMPETENTIE 9: EEN PRODUCT OF PROCES TE BEHEREN OF ONDERHOUDEN Van niveau 0 naar niveau 1: Dit is mede de taak van de werkvoorbereider maar ook van de voorman, er is door de werkbegeleider al aangegeven dat ik mee zal gaan lopen met een van deze voormannen. Dat geeft mij dus een uitstekende kans om deze competentie te verbeteren. Ik vind dat ik mezelf hierin genoeg hebt verbeterd als ik onder zijn leiding een proces succesvol kan beheren op de werkvloer naar mening van de voorman(360 feedback). COMPETENTIE 10: KRITISCH HANDELEN Van niveau 2 naar niveau 3: Kritisch handelen zal van pas komen bij de eerdere competentie, een onderzoeksopdracht uitvoeren. Omdat ik hierbij kritisch zal moeten kijken naar de processen die lopen en vervolgens kritisch zal moeten kijken naar mogelijke oplossing en verbeteringen hierin. De resultaten van het kritisch handelen zullen terug komen in de onderzoeksverslagen voor competentie 2. COMPETENTIE 13: JEZELF PROFESSIONEEL ONTWIKKELEN Van niveau 0 naar niveau 1: Tijdens deze periode wil ik mezelf verdiepen in het bedrijf, mijn afdeling en de sector waarin ik werkzaam ben. Dit kan mij in mijn ogen helpen in het uitvoeren van mijn taken doordat ik me bewuster ben van de omgeving. Ik wil dit toetsen door het geven van een rondleiding over het terrein aan een derde persoon(als dit mogelijk is binnen de veiligheidsregels van Heerema). Anders wil ik 2 eenvoudige verslagen inleveren van 2 verschillende beurzen met relevante onderwerpen. Persoonlijk Leercontract Joost van Dam September 2014

Overzicht van de afspraken In deze matrix zijn de afspraken en de daarbij horende competenties beknopt samengevat. Comp. nr. 2

6

Omschrijving van de taak

Planning

Op te leveren producten

Vaktechnische tools, kennis & methoden

Een groter of twee kleine onderzoeken naar de efficiëntie van het werk Een prototype en model te bouwen en/of testen

23-1-2015

Onderzoeksverslag per onderzoek

Kritisch kijken, methodes analyseren

Meelopen met de voorman van testing

23-1-2015

Procedure schrijven

Werkprocessen beschrijven

Een onderzoeksopdracht uitvoeren

7

Het voortbrengingsproces voor te bereiden

9

Het voorbereiden van werkpakketten, alle administratieve/inzichtelijke handelingen Een product of proces te beheren of onderhouden Meelopen met een voorman

10

13

23-1-2015

1

23-1-2015

360 feedback van de voorman

23-1-2015 23-1-2015

1

2T

3D handelingen, inzicht in werkproces

Piet Koert/ Koen Bevers 1

Procesbeheersing, leiding geven

Piet Koert/ voorman 2

23-1-2015

Onderzoeksverslagen van comp. 2

Analyseren van methoden

360 feedback van de volger 2 eenvoudige beursverslagen

Onderzoeken, presenteren Onderzoekesvaardighed en, interviewen

Beoordeling door

Cees Snoeren

0

Jezelf professioneel ontwikkelen Oriënteren in het vakgebied en bedrijf, en het geven van een rondleiding over de werf Oriënteren in het vakgebied en bedrijf, en het bezoeken van relevante beurzen

Procedure/handleidin g schrijven

Eind niveau 3

Piet Koert

0

Kritisch handelen Word getoetst bij de onderzoeksopdrachten

Start niveau 2T

3 Piet Koert

0

1 Volger rondleiding Henk van Woerden



Tekenen van het PAP Dit document wordt door zowel de student, de bedrijfsbegeleider, als de schoolbegeleider getekend bij aanvang van het semester. Door te tekenen ga je als student zijnde een leercontract aan voor de komende periode(20 schoolweken). Zorg dus dat je achter je plannen staat. Als begeleider ga je akkoord met de inhoudelijke plannen van de student. Dit betekent dat je de plannen goed, concreet en haalbaar vindt binnen zijn werkcontext. Betreffende Periode: Maandag 1 september 2014 tot en met vrijdag 6 februari 2015 Datum: Plaats: Student:

Joost van Dam

_____________________

Bedrijfsbegeleider: Piet Koert

_____________________

Schoolbegeleider: Henk van Woerden

_____________________


Startverslag. Inhoud. September Contextbeschrijving Competentie nulmeting Persoonlijk ontwikkelingsplan Leercontract

Recommend Documents