SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAVI DAN PENDEKATAN KONVENSIONAL PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIBAGOR

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh: RIFQI SUBEKTI 0901060045

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

Perbandingan Pembelajaran Matematika..., Rifqi Subekti, FKIP UMP, 2013

i


ii


iii


iv

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan pembelajaran matematika antara siswa dengan menggunakan pendekatan SAVI dan siswa dengan menggunakan pendekatan konvensional yang ditinjau dari pemahaman konsep siswa. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan cara cluster random sampling dari populasi. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kalibagor, dan sampelnya adalah seluruh siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan pendekatan SAVI dan seluruh siswa kelas VIII B yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah independen sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan SAVI lebih baik dari pada pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan konvensional ditinjau dari pemahaman konsep siswa, karena Sig(1-tailed) < 0,05. Kata kunci : pendekatan SAVI, pendekatan konvensional, pemahaman konsep siswa


v

MOTTO



Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum sebelum kaum itu merubah nasibnya sendiri. (QS. Ar-Ra’du :11)



Maka bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah : 5-8)



Ya Tuhanku, lapangkanlah untukku dadaku. Dan mudahkanlah untukku urusanku. Dan lepaskan kekakuan dari lidahku. Supaya mereka mengerti perkataanku. (QS. Thoha: 25:28)


vi

PERSEMBAHAN

Mengucapkan puji syukur pada-Mu ya Allah, atas berkah dan hidayah Mu skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi ini ku persembahkan untuk orang-orang yang saya sayangi sebagai rasa terimakasih.  Bapak dan ibuku tercinta yang senantiasa memberi motivasi untuk selalu optimis dan pantang menyerah, dukungan baik moril dan materiil serta doanya.  Adiku Bayu Amriansyah dan Nadia Suci Khoerunisa yang selalu memberi semangat dan menemaniku dalam penyusunan skripsi ini serta segenap keluarga besarku.


vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, karena limpahan rahmat dan hidayahnya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berjudul “Perbandingan pembelajaran matematika dengan pendekatan SAVI dan pendekatan konvensional pada materi prisma dan limas ditinjau dari pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP negeri 1 Kalibagor” dengan baik meskipun di dalamnya masih terdapat kekurangan. Peneliti selaku manusia biasa mengakui bahwa penulisan skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak.Dengan itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1.

Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2.

Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sekaligus sebagai pembimbing I yang telah dengan sabar dan bijaksana memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3.

Erni Widiyastuti, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMP.

4.

Lukmanul Akhsani, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, bimbingan dan kesabaran guna penyelesaian skripsi ini dari awal samapi akhir.


viii

5.

Dra. Rr. Imro’atun Istikhomah Kepala SMP Negeri 1 Kalibagor yang selalu memberikan kritik dan saran serta bimbingan yang maksimal dalam proses penyusunan skripsi ini.

6.

Erna Puji Rahayu, S.Pd., guru matematika kelas VIII SMP Negeri 1 Kalibagor yang banyak membantu dan memberi masukan atas terselesainya penelitian ini.

7.

Segenap guru dan karyawan SMP Negeri 1 Kalibagor yang telah banyak membantu kelancaran penelitian ini.

8.

Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung. Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai

ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan mendapat balasan dari Allah SWT. Sekali lagi mengucapkan terima kasih atas dukungannya selama ini, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Akhirnya berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan berpikir baik bagi peneliti sendiri maupun pembaca.

Purwokerto, Juli 2013 Peneliti

Rifqi Subekti NIM. 0901060045


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................

iv

ABSTRAK ...................................................................................................

v

MOTTO .......................................................................................................

vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................

vii

KATA PENGANTAR .................................................................................

viii

DAFTAR ISI ................................................................................................

x

DAFTAR TABEL .......................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................

xiv

BAB I

PENDAHULUAN ........................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah .........................................................

1

B. Rumusan Masalah ...................................................................

6

C. Tujuan Penelitian ....................................................................

6

D. Manfaat Penelitian ..................................................................

6

TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................

8

A. Pembelajaran Matematika ......................................................

8

B. Pengertian Pemahaman konsep ..............................................

10

C. Pendekatan SAVI dan Konvensional ......................................

11

D. Prisma dan Limas ...................................................................

20

E. Kerangka Berpikir ..................................................................

20

F. Hipotesis Tindakan .................................................................

22

BAB II


x

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................

23

A. Populasi dan Sampel penelitian ..............................................

23

B. Instrumen dan Teknik pengumpulan Data ..............................

23

1. Dokumentasi .......................................................................

23

2. Pengamatan (Observasi) .....................................................

23

3. Tes .......................................................................................

24

D. Prosedur Penelitian .................................................................

24

E. Analisis Instrumen ..................................................................

25

1. Validitas Instrumen .............................................................

25

2. Reliabilitas Instrumen ..........................................................

26

3. Daya Pembeda .....................................................................

26

4. Tingkat Kesukaran ...............................................................

27

F. Analisis Data ............................................................................

27

1. Uji Distribusi Normal ..........................................................

27

2. Uji Homogenitas ..................................................................

28

3. Uji Banding Untuk Kelas eksperimen dan kontrol..............

28

BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN ...........................

32

A. Hasil Penelitian ........................................................................

32

1. Analisis Instrumen Soal ....................................................

32

2. Deskripsi Proses Pembelajaran.........................................

33

3. Deskripsi Hasil Postes ......................................................

37

a. Hasil Uji Prasyarat Analisis .........................................

37

1). Uji Distribusi Normal ............................................

37

2). Uji Homogenitas Varians ......................................

38


xi

4. Hasil Uji............................................................................

38

a. Uji Banding Kelas Eksperimen dan Kontrol ...............

38

B. Pembahasan .............................................................................

39

SIMPULAN DAN SARAN .......................................................

42

A. Simpulan ................................................................................

42

B. Saran .....................................................................................

42

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

43

BAB V

LAMPIRAN


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1

: Modalitas Dasar Belajar..............................................................

12

Tabel 2

: Hasil Pencapaian Aspek SAVI pertemuan 1 ..............................

34

Tabel 3

: Hasil Pencapaian Aspek SAVI pertemuan 2 dan 3 .....................

35

Tabel 4

: Hasil Pencapaian Aspek SAVI pertemuan 4 ..............................

35

Tabel 5

: Deskripsi Hasil Postes ................................................................

37

Tabel 6

: Hasil Uji Normalitas Postes ........................................................

38

Tabel 7

: Hasil Uji Homogenitas Varians Postes .......................................

38

Tabel 8

: Hasil Uji 1 pihak dengan Independen T Test ..............................

39


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Instrumen Penelitian ............................................................

45

RPP dan LKS SAVI ............................................................

46

RPP Konvensional ..............................................................

92

Kisi-kisi Soal Postes ...........................................................

107

Soal Postes ..........................................................................

109

Kunci Jawaban Soal Postes.................................................

111

Lampiran II Hasil Uji .............................................................................

118

Lampiran III Contoh Hasil Kerja Siswa ................................................

129

Lampiran IV Foto Aktivitas Siswa ........................................................

139

Lampiran V Surat Ijin Penelitian ...........................................................

142

Lampiran VI Lembar Pengamatan .........................................................

147


xiv

SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

Recommend Documents