SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan. Oleh : ENDY RACHMAT MARTIUS

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PERBANDINGAN PENGARUH LATIHAN ANTARA PASSING ATAS BERPASANGAN DENGAN PASSING ATAS KE DINDING TERHADAP KETERAMPILAN PASSING ATAS PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS XI SMA PGRI 1 TULUNGAGUNG

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh : ENDY RACHMAT MARTIUS 11.1.01.09.1151

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2015

Endy Rachmat Martius| 11.1.01.09.1151 FKIP- Pendidikan Jasmani,Kesehatan Dan Rekreasi

simki.unpkediri.ac.id || 1||








PERBANDINGAN PENGARUH LATIHAN ANTARA PASSING ATAS BERPASANGAN DENGAN PASSING ATAS KE DINDING TERHADAP KETERAMPILAN PASSING ATAS PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS XI SMA PGRI 1 TULUNGAGUNG Endy rachmat martius 11.1.01.09.1151 Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan- Pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi [email protected] Drs.Setyo Harmono,M.Pd.dan Ruruh Andayani Bekti,M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK Perbandingan Pengaruh Latihan antara Passing Atas Berpasangan dengan Passing Atas ke Dinding terhadap Keterampilan Passing Atas Permainan Bola Voli pada Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung. Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Nusantara PGRI Kediri. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan pengaruh latihan antara passing atas berpasangan dengan passing atas ke dinding terhadap keterampilan passing atas permainan bola voli. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen, dilakukan dalam 16 kali pertemuan ditambah satu kali tes awal dan satu kali tes akhir. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 20 orang. Sampel penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dibagi menjadi dua kelompok latihan masingmasing 10 orang. Kelompok A berlatih passing atas berpasangan dan kelompok B berlatih passing atas ke dinding. Instrumen yang digunakan adalah tes passing atas permainan bola voli. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan pengaruh latihan yang berarti antara passing atas berpasangan dengan passing atas ke dinding terhadap keterampilan passing atas permainan bola voli, dengan kata lain kedua bentuk variasi latihan tersebut sama efektifnya dalam meningkatkan keterampilan passing atas permainan bola voli. Dari hasil tersebut, penulis menyarankan bahwa kepada guru Penjaskes, pembina olahraga maupun pelatih bola voli bahwa untuk meningkatkan hasil passing atas dianjurkan menggunakan latihan passing atas berpasangan atau ke dinding, karena dengan variasi latihan tersebut keberhasilan peningkatan keterampilan passing atas atlet/siswa dapat dicapai.

Kata Kunci: Perbandingan Pengaruh Latihan antara Passing Atas Berpasangan dengan Passing Atas ke Dinding terhadap Keterampilan Passing Atas Permainan Bola Voli




kualitas manusia di bidang psikomotor,

A. Latar Belakang Masalah Pendidikan jasmani dan kesehatan adalah

suatu

bagian

dari

penidikan

pendidikan jasmani juga tidak dapat lepas dari

peningkatan

kognisi

afeksi

(sikap).

keseruluhan yang mengutamakan aktivitas

(pengetahuan)

jasmani dan pembinaan hidup sehat untuk

Peningkatan aspek kognisi berkaitan dengan

pertumbuhan dan pengembangan jasmani,

hal-hal yang menyangkut pengetahuan, baik

mental, sosial dan emosional yang selaras,

pengetahuan mengenai peraturan-peraturan

serasi dan seimbang. Pendidikan jasmani

permainan yang akan dilaksanakan.

sangat memiliki peranan penting dalam

dan

aspek

Pendidikan jasmani terfokus pada

mencapai pola hidup sehat, apalagi aktivitas

pengembangan

jasmani banyak melakukan aktivitas gerak

pertumbuhan,

tubuh.

perilaku anak didik serta membantu siswa

Dalam pembelajaran pendidikan

aspek

nilai-nilai

perkembangan

dan sikap

jasmani menanamkan kegemaran olahraga

meningkatkan

dan memberikan keterampilan dasar yang

kesehatan

dapat

olahraga.

penanaman sikap positif serta melalui

sekolah sangat

pengembangan gerak dasar dan berbagai

dibutuhkan untuk meningkatkan kebugaran

aktivitas jamani. Salah satu cabang olahraga

jasmani siswa dan bisa memberikan gerak

yang diterapkan di pendidikan formal pada

yang bervariasi yang dapat digunakan untuk

mata pelajaran pendidikan jasmani adalah

meningkatkan kebugaran tubuh. Gerak juga

permainan bola voli. Masyarakat menyukai

memegang

dalam

permainan bola voli karena bola voli dapat

kehidupan manusia. Sejak bayi, kanak-

dimainkan oleh wanita maupun pria, mulai

kanak hingga dewasa, perkembangan gerak

anak-anak

sangat mempengaruhi perkembangan secara

(profesional/atlet).

keseluruhan baik fisik, intelektual, sosial,

dikemukakan Abdoellah

dan emosional.

bahwa,

dikembangkan

Pendidikan jasmani

untuk di

peranan

penting

kesegaran

dalam

melalui

jasmani

pengenalan

(pemula)

hingga

dan dan

dewasa

Sebagaimana

“Permainan

(1999 : 133)

bola

voli

adalah

Tujuan pendidikan jasmani adalah

olahraga yang dapat dimainkan oleh anak-

untuk meningkatkan tingkat kesehatan dan

anak sampai orang dewasa, baik pria

kebugaran, yang diberikan dengan harapan

maupun wanita.”

seseorang

dapat

meningkatkan

dan

Permainan bola voli adalah salah

memelihara tingkat kesegaran jasmaninya

satu cabang olahraga yang sangat digemari

yang akan digunakan untuk membantu

dan salah satu materi yang diajarakan dalam

menjalankan

kurikulum pendidikan jasmani dan olahraga.

aktivitas

sehari-hari.

Di

sekolah selain berusaha untuk meningkatkan Endy Rachmat Martius| 11.1.01.09.1151 Fkip- Pendidikan Jasmani,Kesehatan Dan Rekreasi

Secara

spesifik

untuk

bermain

secara



profesional perlu adanya suatu teknik yang

51) bahwa teknik dasar dalam permainan

lebih baik di dalam memainkan permainan

bola voli antara lain “service, passing,

bola voli. Untuk itu perlu menguasai betul

umpan, smash atau passing, bendungan atau

teknik dasar permainan bola voli agar dapat

block, dan receive.”

mencapai prestasi yang maksimal. Tetapi

Berkaitan

dengan

penelitian

ini

dasar yang dikuasai tanpa adanya dukungan

penulis mencoba meneliti yang terkait

unsur fisik yang lebih baik pula, maka tidak

dengan salah satu teknik passing, yaitu

akan memberikan suatu hasil yang lebih

passing atas. Passing fungsinya untuk

maksimal.

menerima bola yang datang dari daerah

Mengenai karakteristik permainan

lawan atau teman seregu. Menurut Yunus

bola voli, Ma’mun dan Toto Subroto

(2012 : 78) passing adalah usaha ataupun

(2001 : 43) menjelaskan sebagai berikut :

upaya seorang pemain bola voli dengan cara

Karakteristik

yaitu

menggunakan suatu teknik tertentu yang

memantul-mantulkan bola agar bola tidak

tujuannya adalah untuk mengoper bola yang

menyentuh lantai, bola dimainkan sebanyak-

dimainkan kepada teman seregunya untuk

banyaknya tiga sentuhan dalam lapangan

dimainkan di lapangan sendiri.” Lebih lanjut

sendiri

hasil

Yunus (2012 : 80) menjelaskan mengenai

sentuhan itu diseberangkan ke lapangan

passing atas sebagai berikut, “Passing atas

lawan

sesulit

adalah menyajikan bola atau membagi-

mungkin. Tujuannya adalah memenangkan

bagikan bola (mengoper bola) menggunakan

permainan dengan cara mematikan bola di

jari-jari tangan, baik kepada kawan maupun

pihak lawan dan menjaga agar bola tidak

langsung ditujukan ke lapangan lawan

jatuh di lapangan sendiri.

melalui atas jaring.”

dan

bola

voli

mengusahakan

melewati

jaring

bola

masuk

Dari uraian di atas, maka secara garis

Untuk

mengujicobakan

teknik

besar bermain bola voli adalah memantulkan

passing atas tersebut, penulis menggunakan

bola dengan satu atau dua tangan, atau

sampel kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung

anggota tubuh lainnya sebanyak-banyaknya

melalui latihan dengan dan ke dinding.

tiga kali dalam lapangan sendiri dan

Alasan penulis memilih sampel tersebut

mengupayakan bola itu melewati jaring dan

adalah karena keterampilan teknik passing

masuk ke lapangan lawan. Agar dapat

atas bola voli pemain masih siswa kurang

bermain bola voli dengan baik, seorang

sehingga tidak dapat melakukan serangan

pemain dituntut untuk menguasai semua

dan pertahanan yang optimal. Hal ini

teknik dasar dalam permainan bola voli.

terbukti dari hasil pertandingan bola voli di

Menurut Ma’mun dan Toto Subroto (2001 :

sekolah tersebut, penguasaan salah satu

Endy Rachmat Martius| 11.1.01.09.1151 Fkip- Pendidikan Jasmani,Kesehatan Dan Rekreasi



teknik dasar permainan bola voli tersebut

voli. Dalam hal ini, variasi latihan tersebut

kurang dikuasai dengan baik oleh pemain.

adalah

Oleh karena itu, perlu dicarikan solusi

berpasangan dan ke sasaran tembok/dinding.

sebagai bentuk pemecahan masalah dalam

Sejauhmana variasi latihan mampu

peningkatan

penguasaan

berupa

latihan

passing

atas

keterampilan

meningkatkan keterampilan passing atas

passing atas dan pencapaian prestasi bola

siswa belum diketahui secara pasti. Oleh

voli yang optimal.

karena itu,

Bagi siswa, teknik passing atas bukanlah suatu teknik yang mudah dikuasai. Selain membutuhkan komponen kondisi fisik

yang

prima,

juga

memerlukan

ketekunan dalam berlatih. Latihan tersebut tentunya

harus

disesuaikan

dengan

karakteristik siswa. Untuk meningkatkan penguasaan

keterampilan

passing

atas

permainan bola voli siswa, maka guru atau pelatih harus dapat memberikan solusi terbaik dengan mencari model, metode atau media latihan yang cocok bagi siswa. Salah satu cara yang dapat diambil guru atau pelatih adalah dengan menerapkan variasi latihan. Variasi di dalam kegiatan latihan dapat

menghilangkan

kebosanan,

meningkatkan minat dan keingintahuan siswa, melayani gaya belajar siswa yang beragam,

serta

meningkatkan

kadar

keaktifan siswa. Dengan demikian, variasi latihan

merupakan

salah

satu

unsur

pengajaran yang tidak bisa dipisahkan dari unsur-unsur pelajaran yang lainnya. Adanya variasi

latihan

diharapkan

memberikan

pengaruh yang baik terhadap penguasaan keterampilan passing atas permainan bola Endy Rachmat Martius| 11.1.01.09.1151 Fkip- Pendidikan Jasmani,Kesehatan Dan Rekreasi

B. Metode Penelitian Berhasil

atau

tidaknya

suatu

penelitian tergantung dari metode yang digunakan.

Metode

menurut

Arikunto

(2006: 160) adalah “cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya.”

Berdasarkan

kutipan

tersebut, maka dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen. Menurut Arikunto (2006 : 168) metode eksperimen adalah “suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal) antara dua faktor

yang

peneliti

sengaja

dengan

ditimbulkan

mengeliminasi

oleh atau

mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor lain yang mengganggu.” Pertimbangan penulis menggunakan metode eksperimen sesuai dengan dasar yang dikemukakan oleh Arikunto (2006: 168) bahwa, “Penelitian eksperimen sangat sesuai untuk pengujian hipotesa tertentu dan dimaksudkan untuk mengetahui apakah variabel intervensi atau variabel eksperimen efektif atau tidak”. Dengan demikian, eksperimen

adalah

kegiatan-kegiatan

percobaan atau pengaruh dari suatu kegiatan



pembelajaran terhadap hasil yang diperoleh

7

Bima

31

42

7

Fahrul

35

46

dari hasil pembelajaran. Dalam hal ini,

8

Bayu

19

38

8

Mujianto

21

30

9

Anggi

35

46

9

Ardhi

33

44

metode

10

Luki

28

40

10

Prayoga

26

38

eksperimen

digunakan

untuk

mengetahui perbandingan pengaruh latihan antara passing atas berpasangan dan ke dinding terhadap keterampilan passing atas permainan bola voli.

Berdasarkan menggunakan

dengan mengambil judul : “Perbandingan Pengaruh Latihan antara Passing Atas Berpasangan dengan Passing

pendekatan

statistik,

didapatkan data nilai rata-rata, standar deviasi

Atas

atas permainan bola voli, sebagaimana dapat dilihat pada Tabel 4.2 berikut ini. Tabel 4.2

ke

Dinding terhadap Keterampilan Passing Permainan

perhitungan

(simpangan baku), dan varians tes passing

Penulis meneliti masalah tersebut

Atas

hasil

Bola

Voli.”

Hasil Penghitungan Nilai Ratarata, Standar Deviasi, dan Varians dari Tiap-tiap Kelompok Latihan

Untuk

memperoleh data penulis menggunakan

Kelompok Latihan

Rata-rata

Standar Deviasi

Varians

Kelompok A

siswa kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung

1. Tes Awal

19,4

10,0

100,0

sebagai subjek dan objek penelitian.

2. Tes Akhir

32,0

10,6

112,36

1. Tes Awal

19,0

10,4

108,16

2. Tes Akhir

31,0

9,6

92,16

Kelompok B

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Setelah diketahui nilai rata-rata, standar A. Deskripsi Data

deviasi, dan varians dari setiap tes, maka

Sesuai dengan permasalahan yang

langkah

selanjutnya

adalah

melakukan

penulis bahas dalam penelitian ini, berikut

pengujian

ini penulis kemukakan hasil tes passing atas

menentukan

permainan bola voli siswa kelas XI SMA

pengolahan dan analisis data, yang meliputi

PGRI 1 Tulungagung. Untuk lebih jelasnya

pengujian normalitas dan homogenitas data.

persyaratan

analisis

langkah-langkah

untuk dalam

dapat dilihat pada Tabel 4.1 di bawah ini. B. Pengujian Persyaratan Analisis Tabel 4.1 Data Hasil Penelitian No.

Kelompok A

Hasil Tes Passing Atas Tes Tes Awal Akhir 10 21

1. Pengujian Normalitas Data

Hasil Tes Kelompok Passing Atas No. B Tes Tes Awal Akhir 1 Rizki 11 23

Setelah diketahui nilai rata-rata, standar deviasi, dan varians dari kedua

1

Huda

2

Priyatama

20

40

2

Wakhid

24

36

kelompok

3

Kevin

7

19

3

Firman

8

22

adalah melakukan pengujian normalitas data

4

Restu

11

21

4

Dwi

7

19

5

Yogi

9

20

5

Putra

9

23

6

Farhan

24

33

6

Angga

17

29


latihan,

menggunakan

uji

langkah

Lilliefors

selanjutnya

(L).

Hasil

pengujian akan menentukan pendekatan simki.unpkediri.ac.id || 4||


mana yang akan digunakan dalam analisis

Kelompok B

data, apakah pendekatan parametrik atau

1. Tes Awal

non

parametrik.

Setelah

dilakukan

1,17

3,18

Homogen

2. Tes Akhir

penghitungan, maka diperoleh hasil seperti

Berdasarkan tabel di atas, ternyata

dalam Tabel 4.3 di bawah ini.

nilai-nilai Fhitung lebih kecil dari Ftabel. Hal

Tabel 4.3 Hasil Pengujian Normalitas Data

ini berarti bahwa data tes awal dan tes akhir

Kelompok Latihan

Nilai 2hitung

20,95 (k – 1)

dari kelompok A dan kelompok B berasal Kesimpulan

dari distribusi yang homogen. Oleh karena

Kelompok A 1. Tes Awal

0,1996

0,258

Normal

itu, untuk keperluan pengujian hipotesis

2. Tes Akhir

0,2506

0,258

Normal

selanjutnya dapat menggunakan uji t.

1. Tes Awal

0,1794

0,258

Normal

C. Pengujian Hipotesis

2. Tes Akhir

0,1967

0,258

Normal

Kelompok B

Pengujian hipotesis bertujuan untuk Tabel 4.3 menunjukkan bahwa, nilai

membuktikan

apakah

hipotesis

yang

Liliefors pada taraf nyata () = 0,05, pada

diajukan dalam penelitian ini diterima atau

kelompok A data tes awal menunjukkan

ditolak. Sehubungan dengan data dalam

nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel. Hal ini

penelitian ini berdistribusi normal dan

berarti bahwa data tes awal dan tes akhir

homogen, maka statistik yang digunakan

dari kedua kelompok latihan berdistribusi

adalah

normal.

demikian,

statistik

hipotesis 2. Pengujian Homogenitas Data

parametrik.

untuk

keperluan

penelitian

Dengan pengujian

ditempuh

analisis

statistik dengan menggunakan uji t. Adapun

Agar hipotesis yang diajukan dapat diuji dengan rumus statistik uji t, maka data tersebut juga harus homogen. Pengujian

langkah-langkah

pengujian

hipotesis

penelitian ini penulisan jelaskan dalam uraian berikut ini.

homogenitas data dilakukan menggunakan rumus homogenitas (uji F). Untuk lebih

1. Analisis

Data

jelasnya, hasil pengujian homogenitas data

Kelompok

dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Berpasangan)

Tabel 4.4 Hasil Pengujian Homogenitas Data Kelompok Latihan

Nilai Fhitung

Nilai Ftabel pada ( = 0,05) (9 , 9)

Kesimpulan

Untuk

A

Hasil

Latihan

(Passing

membuktikan

Atas

kebenaran

hipotesis yang diajukan, maka digunakan uji perbedaan dua rata-rata, yaitu uji t. Adapun

Kelompok A

hasil pengujian untuk kelompok A dapat 1. Tes Awal 1,12

3,18

Homogen

2. Tes Akhir


dilihat pada Tabel 4.5 di bawah ini.


Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri Tabel 4.5 Analisis Data Peningkatan Hasil Latihan Kelompok A

Variabel Tes

Nilai t hitung

1. Tes Awal

passing atas ke dinding berpengaruh secara

Nilai t hitung dengan Kesimpulan ( = 0,05) dan dk = 18

2,74

2. Tes Akhir

2,10

hipotesis kedua yang menyatakan : “Latihan

Signifikan

berarti terhadap keterampilan passing atas permainan bola voli siswa kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung,” hasilnya terbukti atau diterima secara signifikan.

Berdasarkan tabel di atas, ternyata

3. Analisis Data Perbedaan Peningkatan

nilai thitung adalah sebesar 2,74 lebih besar

Hasil Latihan antara Kelompok A

dari ttabel dan berada di luar daerah

dengan Kelompok B

penerimaan hipotesis nol (ttabel sebesar 2,10).

Untuk

mengetahui

apakah

Dengan demikian, hipotesis pertama yang

peningkatan dan perkembangan dari kedua

menyatakan

atas

kelompok tersebut mempunyai perbedaan

berpasangan berpengaruh secara berarti

yang berarti atau tidak, maka dilakukan

terhadap

atas

analisis terhadap perbedaan peningkatannya


dengan menggunakan uji t. Adapun hasilnya

PGRI 1 Tulungagung” secara signifikan

dapat dilihat pada Tabel 4.7 di bawah ini.

:

“Latihan

keterampilan

passing

passing

hasilnya terbukti atau diterima. Tabel 4.7 Hasil

2. Analisis Kelompok

Data B

Hasil (Passing

Latihan Atas

Analisis

Perbedaan

Peningkatan Hasil Latihan dari

Ke

Kelompok A dengan Kelompok B

dinding)

Nilai ttabel pada

Hasil analisis data dari latihan

Kelompok Latihan

t hitung Kesimpulan

X ( = 0,05) (18)

kelompok B dapat dilihat pada Tabel 4.6 Kelompok A

berikut ini.

0,

11,6 2,10

Kelompok B

11,9

8

Tabel 4.6 Analisis Data Peningkatan Hasil Latihan Kelompok B Variabel Tes 1. Tes Awal 2. Tes Akhir

2,10

Tidak Signifikan

Tabel di atas menunjukkan bahwa,

Nilai t hitung dengan Nilai Kesimpulan t hitung ( = 0,05) dan dk = 18 2,68

2

Signifikan

Berdasarkan tabel di atas, ternyata nilai

nilai thitung sebesar 0,28 sehingga thitung lebih kecil dari ttabel dan berada di dalam daerah penerimaan hipotesis nol (ttabel sebesar 2,10), sehingga hipotesis nol diterima dan hipotesis kerja ditolak. Dengan demikian, hipotesis “Terdapat

thitung adalah sebesar 2,68 lebih besar dari

ketiga

ttabel sebesar 2,10 dan berada di luar daerah

perbedaan pengaruh latihan yang berarti dari

yang

menyatakan:

penerimaan hipotesis nol. Dengan demikian, Endy Rachmat Martius| 11.1.01.09.1151 Fkip- Pendidikan Jasmani,Kesehatan Dan Rekreasi



kedua

bentuk

terhadap

variasi

keterampilan

latihan

tersebut

passing

atas

Hipotesis kedua yang diajukan yaitu: “Latihan

passing

atas

berpengaruh

PGRI 1 Tulungagung,” hasilnya ditolak atau

keterampilan passing atas permainan bola

tidak terbukti. Berdasarkan perolehan skor

voli

rata-rata masing-masing kelompok latihan,

Tulungagung” hasilnya terbukti dan dapat

maka kelompok A dan B sama-sama

diterima

memberikan pengaruh yang berarti terhadap

dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis

keterampilan passing atas permainan bola

yang menunjukkan nilai thitung sebesar 2,68

voli.

lebih

kelas

secara

besar

dari

berarti

dinding


siswa

secara

ke

XI

SMA

signifikan.

ttabel

terhadap

PGRI

Hal

sebesar

1

ini

2,10.

Diterimanya hipotesis ini didasarkan pada D. Pembahasan Dalam penelitian,

asumsi bahwa, latihan passing atas ke

menganalisis

sebelumnya

data

perlu

hasil

diadakan

pencocokkan terhadap hipotesis penelitian yang diajukan. Hipotesis pertama yang diajukan yaitu : “Latihan passing atas berpasangan berpengaruh secara berarti terhadap

keterampilan

passing

atas

permainan bola voli siswa kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung” secara signifikan hasilnya terbukti dan dapat diterima. Hal ini dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai thitung sebesar 2,74 lebih besar dari ttabel sebesar 2,10. Diterima hipotesis yang diajukan diduga karena dengan latihan passing atas berpasangan seolah-olah seperti melakukan passing atas permainan bola voli yang sebenarnya. Hal ini memudahkan dalam penguasaan teknik tersebut. Bila siswa mampu menguasai keterampilan passing atas dengan baik, maka tujuan permainan (kemenangan) dapat tercapai,


dinding akan memberikan beban berupa sasaran kepada atlet/pemain sehingga dapat meningkatkan kontrol dan melatih ketepatan hasil passing atas. Hipotesis ketiga yang diajukan yaitu: “Terdapat perbedaan pengaruh latihan yang berarti dari kedua bentuk variasi latihan tersebut terhadap keterampilan passing atas permainan bola voli siswa kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung,” hasil tidak terbukti atau ditolak secara signifikan. Hal ini dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai thitung sebesar 0,28 yang lebih kecil dari ttabel sebesar 2,10. Dari hasil uji perbedaan pengaruh, ternyata menunjukkan tidak terdapat perbedaan pengaruh yang berarti. Hasil pengujian tersebut menjelaskan bahwa kedua bentuk variasi

latihan

tersebut

sama-sama

berpengaruh secara berarti tetap terhadap keterampilan passing atas permainan bola voli. Hal ini diduga disebabkan adanya simki.unpkediri.ac.id || 7||


kelebihan

latihan

passing

atas

secara

bola voli siswa kelas XI SMA PGRI 1

berpasangan dan ke dinding antara lain yaitu

Tulungagung, dengan kata lain kedua

siswa akan merasa senang dan memiliki

bentuk variasi latihan tersebut sama

motivasi belajar yang tinggi karena di dalam

efektifnya

terkandung belajar sambil bermain sehingga

keterampilan passing atas permainan

menghilangkan rasa bosan, siswa akan

bola voli.

dalam

meningkatkan

mampu melakukan passing atas secara berulang-ulang, dan dapat meminimalkan kesalahan passing atas karena siswa tidak terbebani oleh aturan pertandingan. Dengan demikian, latihan passing atas berpasangan dan ke dinding ternyata efektif digunakan dalam meningkatkan keterampilan passing

B. Saran Berdasarkan simpulan di atas, maka penulis menyarankan beberapa hal sebagai berikut : 1. Kepada

Penjaskes,

pembina

olahraga maupun pelatih bola voli bahwa

atas permainan bola voli.

guru

untuk

meningkatkan

hasil

passing atas dianjurkan menggunakan SIMPULAN DAN SARAN

latihan berpasangan

karena dengan latihan ini keberhasilan

A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penulis dapat menyimpulkan

passing

atas

berpasangan

berpengaruh secara berarti terhadap keterampilan passing atas permainan bola voli siswa kelas XI SMA PGRI 1

passing

atlet/siswa dapat dicapai. semua

berkepentingan

pihak

dengan

yang

keolahragaan

agar melakukan penelitian lebih lanjut dengan ruang lingkup yang lebih luas, sehingga diperoleh hasil penelitian yang lebih baik dan teruji secara ilmiah.

Tulungagung. 2. Latihan

peningkatan keterampilan passing atas

2. Kepada

hasil penelitian ini sebagai berikut : 1. Latihan

atau ke dinding,

atas

ke

dinding

DAFTAR PUSTAKA

berpengaruh secara berarti terhadap keterampilan passing atas permainan

Abdoellah, Arma. (1999). Pendidikan

bola voli siswa kelas XI SMA PGRI 1

Jasmani Adaptif. Jakarta : Dirjen

Tulungagung.

Pendidikan Tinggi Depdikbud.

3. Tidak

terdapat

perbedaan

pengaruh

latihan yang berarti dari kedua bentuk variasi

latihan

tersebut

terhadap

keterampilan passing atas permainan Endy Rachmat Martius| 11.1.01.09.1151 Fkip- Pendidikan Jasmani,Kesehatan Dan Rekreasi

Arikunto,

Suharsimi.

Penelitian,

(2006).

Suatu

Prosedur Pendekatan

Praktek. Edisi Revisi Baru. Jakarta : Rineka Cipta. simki.unpkediri.ac.id || 8||


Badriah, Dewi L. (2002). Ilmu Faal

Pengurus Besar Persatuan Bola Voli Seluruh

Olahraga. Tasikmalaya : PJKR–

Indonesia. (2004). Peraturan Bola

FKIP Universitas Siliwangi.

Voli. Jakarta : PB PBVSI

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Poerwadarminta, W.J.S. (1976), Kamus

(1996). Petunjuk Tes Keterampilan

Bahasa Indonesia. Jakarta : PN.

Bola Voli Usia 13 – 15 Tahun.

Balai Pusataka.

Jakarta : Pusat Kesegaran Jasmani Rohman.

dan Rekreasi Depdikbud.

(2004).

Pengaruh

Latihan

Menggunakan Bola yang Digantung Dinata, Marta. (2004). Belajar Bola Voli. Jakarta : Cerdas Jaya.

terhadap Keterampilan Lompat Jauh Gaya Lenting Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Nganjuk. Skripsi. Kediri :

Harsono. (2001). Latihan Kondisi Fisik. Yogyakarta : Universitas Negeri

FKIP

UNP

Kediri,

tidak

dipublikasikan.

Yogyakata. Satriya, Hasibuan.

Meodjiono.

Belajar

(2006).

Mengajar.

Proses

Bandung

:

Remadja Karya.

Pendidikan Keterampilan Taktik dan Pembelajaran Bola Voli. Jakarta : Dirjen Olahraga.

Metodologi

Kepelatihan

Olahraga.

Bandung

Jurusan

:

Modul.

Pendidikan

Suhendro, Asdi. (2001). Panduan Teknis Tes dan Latihan Kesegaran Jasmani. Jakarta : Pusat Pengkajian dan Pengembangan

Mutohir, Cholik T. (1995). Studentifikasi Pembelajaran

(2007).

Kepelatihan Olahraga FPOK UPI.

Ma’mun, Amung dan Toto Subroto. (2001).

Model

dkk.

Pendidikan

Jasmani dan Kesehatan di Sekolah Dasar. Surabaya : FPOK–IKIP. Nurhasan dan Abdul Narlan. (2001). Tes dan Pengukuran Olahraga. Diktat. Bandung, FPOK–IKIP.


IPTEK

Olahraga

Kantor Menpora. Surakhmad, Winarno. (1998). Pengantar Penelitian Ilmiah; Dasar, Metode, dan Teknik. Bandung : Tarsito. Wahdjoedi.

(2000).

Landasan

Evaluasi

Pendidikan Jasmani. Ujung Pandang : BKS.



Yunus, M. (2012). Olahraga Pilihan; Bola Voli.

Jakarta

:

Departemen

Pendidikan Nasional.



SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan. Oleh : ENDY RACHMAT MARTIUS

Recommend Documents