SECUNDAIR ONDERWIJS
Onderwijsvorm:
BSO
Graad:
tweede graad
Jaar:
eerste en tweede leerjaar
Studiegebied:
Juwelen
FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s):
Uurwerkmaken
Vak(ken):
TV Uurwerkmaken
Vakkencode:
IT-r
Leerplannummer:
2002/045 (vervangt 97286)
Nummer Inspectie:
2002/43//1/N/SG/1/II/ /D/
6 lt/w
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
INHOUD visie.......................................................................................................................................................... 2 beginsituatie............................................................................................................................................. 2 algemene doelstellingen.......................................................................................................................... 2 leerplandoelstellingen / leerinhouden ...................................................................................................... 4 SUbvak 1: technisch tekenen .................................................................................................................. 4 subvak 2: technologie-mechanica ........................................................................................................... 6 subvak 3: technologie-materialenkennis ................................................................................................. 9 pedagogisch-didactische wenken en timing .......................................................................................... 13 subvak 1: Technisch tekenen ................................................................................................................ 13 subvak 2: Technologie Mechanica ........................................................................................................ 14 subvak 3: Technologie materialenkennis .............................................................................................. 14 minimale materiële vereisten (*) ........................................................................................................... 16 evaluatie ................................................................................................................................................ 17 bibliografie ............................................................................................................................................. 18 Jaarplan ................................................................................................................................................. 19
1
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
2
VISIE Tijdmeting en tijdmeters hebben in het leven van de mens steeds een belangrijke rol gespeeld. Door de eeuwen heen hebben deze tijdmeters een belangrijke evolutie ondergaan. Het beroep van uurwerkmaker-precisiespecialist is een ambacht dat een sterke evolutie qua vormgeving, toegepaste technieken en materiaal heeft ondergaan. Naast de klassieke technische en praktische vakken zijn ook de basisbegrippen en inzichten uit de mechanica en elektriciteit onontbeerlijk geworden voor de verdere opleiding. De opleiding is momenteel gespreid over vier jaar. In de 2de graad worden de fundamenten gelegd om uit te monden in een doorgevoerde opleiding in de 3de graad. Er wordt telkens een basis gelegd voor het vinden van creatieve oplossingen, technische problemen, zin voor nauwkeurigheid en plichtsbesef. Het beroep van uurwerkmaker-precisiespecialist beperkt zich niet allen tot het herstellen van precisiemechanische en elektrische toestellen. De leerlingen moeten ook voorwerpen kunnen ontwerpen en uitvoeren. Een flinke vingervaardigheid, met basis in de tweede graad, is onontbeerlijk. Zij moeten bewust gemaakt worden van de snelle evolutie en voorbereiding op het uitoefenen van een beroepsactiviteit Naast de technische bagage moet bij de leerlingen ook sociale gerichtheid aangekweekt worden om later met klanten te kunnen omgaan.
BEGINSITUATIE Voor de aanvang van de opleiding is geen specifieke voorkennis vereist. Het volstaat dat de leerling de nodige handigheid bezit en zin heeft voor orde en netheid.
ALGEMENE DOELSTELLINGEN Algemeen: -
Om de leerlingen een zo groot mogelijke kans tot verdere ontplooiing te bieden, wordt de vorming zo ruim mogelijk gehouden.
-
De leerlingen richten naar het bereiken van technisch en economisch verantwoorde prestaties.
-
De leerlingen opleiden voor het raadplegen van de noodzakelijke documentatie.
-
De leerlingen vertrouwd maken met de zorg voor: - hygiëne - gezondheid - veiligheid - milieu
Technisch tekenen: -
Verwerven van ruimtelijk inzicht
-
Kunnen toepassen van normen, normschrift en toleranties
-
Kunnen werken met een CAD programma
-
Aan de attituden: nauwkeurigheid, orde, zorg en netheid de nodige aandacht kunnen besteden.
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
3
Technologie mechanica: Theoretische mechanica wordt beschouwd als basis in de voorbereiding op de derde graad. De leerstof moet dan ook bijdragen tot de algemene technische vorming waarop verder kan gebouwd worden. De leerinhouden zijn zo opgebouwd dat in een eerste jaar de leerstof op een eenvoudige manier kan aangepast worden. In het tweede jaar zal de leerstof dieper worden verwerkt. Om de leerlingen te motiveren zal daar waar het enigszins mogelijk is, men de theoretische begrippen zo concreet mogelijk in verband brengen met toepassingen uit de praktijk en ervaringswereld van de leerlingen. Vermijd het geven van wiskundige bewerkingen die de leerlingen nog niet hebben geleerd in de lessen wiskunde. Vb: analytisch oplossen van samenstellen en ontbinden van krachten. Technologie-materialenkennis: Het vak technologie staat in nauw verband met de praktijk. Het dient dan ook globaal beschouwd te worden en de inhoud moet kunnen aangepast worden aan de praktijklessen. Wel worden de inhoudspunten per onderdeel aangegeven, doch het is niet de bedoeling dit slaafs te volgen. Men neemt er de punten uit naargelang de praktijkoefeningen dit vereisen.
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
4
LEERPLANDOELSTELLINGEN / LEERINHOUDEN SUBVAK 1: TECHNISCH TEKENEN 1ste leerjaar: 2 lestijden/week 2de leerjaar: 2 lestijden/week Decr. nr.
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen 1
de verschillende tekengereedschappen benoemen
1
tekengereedschappen
2
bladformaten
basis tekengereedschappen herkennen, gebruiken en onderhouden het juiste gereedschap kiezen in functie van de opdracht 2
de voorstellingen herkennen en interpreteren de symbolische voorstelling toepassen
3
Kunnen werken met een eenvoudig CAD programma
3
Werken met een CAD programma
4
recht en schuin schrift Reproduceren de juiste letterverhoudingen Toepassen in titelhoek en maataanduiding
4 • • •
schrift (normschrift) lettertekens cijfers afmetingen (verhoudingen)
op ware grootte tekenen
5
schalen
5
schaalvergrotingen uitvoeren schaalverkleiningen uitvoeren 6
de verschillende lijnsoorten correct toepassen
6 • • • •
lijnsoorten dikke lijn aslijn of hartlijn dunne streeplijn dunne lijn
7
het begrip maattolerantie toelichten en toepassen
7
maattoleranties
8
titelhoek
maattoleranties aangeven op eenvoudige tekeningen 8
eenvoudige titelhoeken invullen
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week) Decr. nr.
5
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen 9
de basisregels toelichten en toepassen op eenvoudige tekeningen
9 • • • • • • •
maataanduiding element hulpmaatlijnen maatlijnen pijltjes maatgetallen toegevoegde letters symbolen
10
de verschillende soorten perspectief onderscheiden en toepassen in eenvoudige projectietekeningen
10 • •
axonometrische voorstelling cavalierperspectief isometrisch perspectief
11 •
aanzichten Europese methode
de omzettingen naar de verschillende perspectieven tekeken 11
van een eenvoudig werkstuk de aanzichten schetsen
12
de voorstelling van uitwendige en inwendige schroefdraad in aanzicht 12 en doorsnede tekenen •
schroefdraad metrisch
13
het principe en het doel van de doorsnede omschrijven en toepassen 13 • • • • • • •
doorsneden gewone doorsnede half aanzicht - halve doorsnede schuine doorsnede trapsgewijze gedeeltelijke secties afgebroken voorgestelde stukken
14
de basisprincipes van het meetkundig tekenen toepassen
meetkundig tekenen loodlijnen hoeken driehoeken lijnstuk verdelen regelmatige veelhoeken cirkelbogen raakcirkels raaklijnen
14 • • • • • • • •
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
6
SUBVAK 2: TECHNOLOGIE-MECHANICA 1ste leerjaar: 2 lestijden/week 2de leerjaar: 2 lestijden/week Decr. nr.
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen 1
de verschillende begrippen omschrijven de eenparige en niet eenparige beweging vectorieel voorstellen
2
het begrip eenparig rechtlijnige beweging toelichten
1 • • • • • • • •
kinematica rust beweging baan afgelegde weg tijd snelheid eenparige beweging niet eenparige beweging
2
eenparig rechtlijnige beweging
3 • • •
eenparig cirkelvormige beweging omtreksnelheid rotatiefrequentie hoeksnelheid
4 • • • •
overbrengen van een cirkelvormige beweging overbrengingsverhouding riemoverbrenging kettingwielen wrijvingswielen
5 • • •
tandwielen evenwijdige assen schroefwielen kruisende assen
de basisformules toepassen grafische voorstellingen aflezen grafische voorstellingen toepassen in eenvoudige oefeningen 3
het begrip eenparig cirkelvormige beweging toelichten de formules toepassen met de correcte eenheden en grootheden het verband tussen omtreksnelheid, rotatiefrequentie en diameter omschrijven
4
de verschillende begrippen toelichten de onderdelen opnoemen het toerental en de diameter berekenen
5
de draaizin bepalen de soorten tandwielen herkennen de begrippen steek en moduul toelichten
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week) Decr. nr.
7
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen het aantal tanden berekenen
•
worm en wormwiel
6 • • • •
veranderlijke beweging gemiddelde snelheid versnelling vertraging VT- diagram
7 • •
eenparig veranderlijke rechtlijnige beweging versnelling vertraging
8 • •
valbeweging zonder beginsnelheid met beginsnelheid
9
traagheidswet
10
krachten
de omwentelingsfrequentie berekenen de asafstand berekenen de steek en moduul berekenen 6
het begrip veranderlijke beweging toelichten de gemiddelde snelheid berekenen de ogenblikkelijke snelheid aflezen de correcte eenheden en symbolen toepassen
7
de formules correct toepassen de eindsnelheid berekenen de afgelegde weg berekenen de omzetting van versnelde naar vertraagde beweging realiseren
8
het begrip valbeweging toelichten de verschillende soorten valbewegingen toelichten (gedwongen en vrije val) de eenheden en symbolen correct toepassen de formules correct toepassen de eindsnelheid berekenen de valhoogte berekenen de afgeleide formules correct toepassen
9
het begrip toelichten d.m.v. een voorbeeld de traagheidswet omschrijven
10
het begrip kracht toelichten de hoofdeigenschappen van de krachten uitleggen het symbool en de eenheid toepassen
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week) Decr. nr.
8
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen 11
de begrippen aangrijpingspunt, werklijn, zin en grootte toelichten de vektoren ontbinden en samenstellen
11 •
vectoren grafisch
12
momenten
hoekmakende krachten grafisch voorstellen meerdere hoekmakende krachten grafisch voorstellen krachten met tegengestelde zin samenstellen 12
het begrip moment toelichten de formules correct toepassen
13
het begrip toelichten
13
koppel
14
de hoofdeigenschappen omschrijven
14 • • •
eenvoudige werktuigen hefboom katrol takel
15 •
dynamica arbeid
16
vermogen
de verschillende werktuigen herkennen de werking toelichten het gebruik in enkele toepassingen omschrijven 15
het begrip arbeid toelichten het symbool en de eenheid toepassen eenvoudige oefeningen oplossen
16
het begrip vermogen toelichten het symbool en de eenheid toepasse eenvoudige oefeningen oplossen
17
het begrip rendement toelichten
17
rendement
18
de begrippen potentiële en kinetische energie toelichten
18 • • •
energie potentiële kinetische wet voor het behoud van energie
de overgang van potentiële naar kinetische energie en omgekeerd omschrijven dit alles illustreren d.m.v. de slingerbeweging
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
9
SUBVAK 3: TECHNOLOGIE-MATERIALENKENNIS 1ste leerjaar: 2 lestijden/week 2de leerjaar: 2 lestijden/week Decr. Nr.
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen 19
de basisuitrusting omschrijven (enkel grote toestellen)
19
uitrusting van de lokalen
20 • • • • • •
teken – en meetgereedschappen meetlat krasnaald rechte passer winkelhaak schuifmaat micrometer
21 • •
zagen figuurzaag metaalzaag
22 • •
vijlen gewone (standaard) tappenvijl
de inrichting bepalen i.v.m. ruimte, verlichting en verluchting 20
het gebruik en het onderhoud toelichten meten tot op 1/100 nauwkeurig(micrometer) meten tot op 1/20 en 1/100 nauwkeurig (gewone en digitale schuifmaat)
21
het gebruik en het onderhoud toelichten de zaagdikte kiezen in functie van het materiaal
22
de verschillende soorten vijlen onderscheiden het onderhoud toelichten
23
het gebruik toelichten van de verschillende soorten tangen
23 • • • • •
tangen platte bektang smalle bektang ronde bektang schuine kniptang kopkniptang
24
het gebruik toelichten
24
schermplaten
25
het gebruik toelichten
25
puntslag
26
het gebruik toelichten
26 •
de boormachine kolomboormachine
27 •
de boor spiraalboor
de verschillende onderdelen opnoemen de veiligheidsvoorschriften toelichten 27
de verschillende soorten boren opnoemen
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week) Decr. Nr.
10
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen de juiste boor bepalen het doel van de spiraalgroeven weergeven
• •
houtboor eurekaboor
28 • • • • •
draaibank uurwerkmakersdraaibank centreerschijf tappenlager verdeelschijf beitels
29 • •
draadsnij ijzers snij ijzers draadtappen
30
pincetten
het begrip aanslijphoek toelichten 28
het gebruik toelichten de verschillende onderdelen opnoemen het hulpgereedschappen herkennen en gebruiken het aanslijpen van de draaibeitels uitleggen de onderhoudsvoorschriften toelichten
29
het gebruik toelichten de verschillende onderdelen opnoemen de onderhoudsvoorschriften toelichten
30
de verschillende soorten opnoemen het specifiek gebruik toelichten de onderhoudsvoorschriften toelichten
31
het voorkomen in de natuur omschrijven
31
herkomst der metalen
32
de delen van de hoogoven aanduiden
32
hoogovenproces
33 • • • • •
ferro- metalen smeedijzer staal gereedschapsstaal gelegeerd staal snel staal
34 • •
non-ferro metalen koper aluminium
de werking omschrijven de eindproducten opnoemen 33
de natuurlijke eigenschappen opnoemen de scheikundige eigenschappen opnoemen de begrippen ontlaten en harden toelichten
34
de non-ferro metalen onderscheiden en herkennen de eigenschappen toelichten
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week) Decr. Nr.
11
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen de toepassingsgebieden toelichten het begrip legering uitleggen het doel van een legering toelichten
• • • • • • • • •
tin lood zink nikkel chroom brons speciale bronssoorten messing speciale messingsoorten
35
de begrippen omschrijven en toelichten
35 • • • • • • • •
metalen (eigenschappen) soortelijke massa smeltbaarheid pletbaarheid rekbaarheid geleiding uitzetting hardheid veerkracht
36
het gebruik omschrijven
36 • •
elektrolyse verkoperen verchromen
37 • •
soldeer en solderen vlam elektrisch
38
corrosie en corrosiebestrijding
39 • •
slijp- en polijstmiddelen natuurlijke synthetische
40
tijdmeting
het werkingsproces toelichten 37
de werkmethode uitleggen en toepassen de aspecten vlam, soldeer, vloeimiddel bespreken
38
oorzaken opnoemen van corrosie corrosiebestrijdingstechnieken toelichten
39
-
choperen
-
plateren
de keuzecriteria bepalen de toepassingsgebieden toelichten
40
het ontstaan van de tijdmeting omschrijven
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week) Decr. Nr.
12
LEERPLANDOELSTELLINGEN
LEERINHOUDEN
De leerlingen kunnen de evolutie weergeven de begrippen: zonnetijd sterrentijd, tijdzones omschrijven 41
het doel omschrijven de werkingsvoorwaarden toelichten de belangrijkste kenmerken opnoemen
• • •
zonnewijzer waterklok zandloper
41 • •
de spiraal vlakke spiraal cilindrische spiraal
42 • • • • • •
de wekker inleiding terminologie functie en werking demonteren herstellen monteren
43 • • • • • • •
klokken met halfuurslagwerk (regulateur) inleiding terminologie functie en werking demonteren herstellen monteren instellen slagmechanisme
44 •
bijzondere uurwerksystemen snek
de begrippen:isochronisme, amplitude, frequentie, alternatie, oscillatie uitleggen 42
de onderdelen opnoemen de functie en de werking toelichten methodisch demonteren en monteren het echappement instellen
43
de onderdelen opnoemen de functie en de werking toelichten methodisch demonteren en monteren het principe van het slagmechanisme omschrijven schematisch de opeenvolgende stappen van de slagcyclus weergeven de voorkomende fouten en herstellingen toelichten
44
de werking toelichten
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
13
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN EN TIMING SUBVAK 1: TECHNISCH TEKENEN Nr.
Pedagogisch-didactische wenken
Timing
1
De tekengereedschappen daadwerkelijk tonen
4 lt
2
Voorzie voldoende documentatie
2 lt
3
Zorg voor voldoende computers (infolokaal)
6 lt
4
Maak ook enkele oefeningen met de computer (CAD)
8 lt
5
Praktisch benaderen
4 lt
6
Praktisch benaderen
2 lt
7
Belang van de maattoleranties benadrukken
4 lt
8
Illustreer met voorbeelden
4 lt
9
Maak enkele praktische oefeningen
8 lt
10
Pas toe op enkele voorbeelden uit het vakgebied
10 lt
11
Pas toe op enkele voorbeelden uit het vakgebied
10 lt
12
Praktisch benaderen
4 lt
13
Illustreer met didactisch materiaal
4 lt
14
Praktisch benaderen
30 lt
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
14
SUBVAK 2: TECHNOLOGIE MECHANICA
Nr.
Pedagogisch-didactische wenken
Timing
1
Praktisch benaderen; gebruik voldoende didactisch materiaal
16 lt
2
Praktisch benaderen; gebruik voldoende didactisch materiaal
8 lt
3
Praktisch benaderen; gebruik voldoende didactisch materiaal
8 lt
4
Praktisch benaderen; gebruik voldoende didactisch materiaal
8 lt
5
Praktisch benaderen; gebruik voldoende didactisch materiaal
6 lt
6
Voorzie voldoende praktisch gerichte vraagstukken
8 lt
7
Voorzie voldoende praktisch gerichte vraagstukken
8 lt
8
Voorzie voldoende praktisch gerichte vraagstukken
8 lt
9
Praktisch benaderen; gebruik voldoende didactisch materiaal
2 lt
10
Illustreer met praktijkvoorbeelden
2 lt
11
Niet wiskundig behandelen
4 lt
12
Praktisch belang benadrukken
2 lt
13
Praktisch belang benadrukken
2 lt
14
Voorzie voldoende didactisch materiaal
4 lt
15
Leg de link met de praktische toepassingen
2 lt
16
Leg de link met de praktische toepassingen
2 lt
17
Leg de link met de praktische toepassingen
2 lt
18
Geef voorbeelden uit het dagelijks leven
8 lt
SUBVAK 3: TECHNOLOGIE MATERIALENKENNIS
Nr.
Pedagogisch-didactische wenken
Timing
19
Pas toe op het eigen lokaal
1 lt
20
Het gereedschap ook tonen
4 lt
21
Het gereedschap ook tonen
2 lt
22
Het gereedschap ook tonen
1 lt
23
Het gereedschap ook tonen
1 lt
24
Praktisch gebruik beklemtonen
1 lt
25
Toepassingsgebieden benadrukken
1 lt
26
Veiligheidsaspecten benadrukken
2 lt
27
Voorzie voldoende didactisch materiaal
2 lt
28
Veiligheidsaspecten benadrukken
4 lt
29
Veiligheidsaspecten en correct gebruik benadrukken
2 lt
30
Nadruk leggen op correct gebruik en onderhoud
1 lt
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week) Nr.
Pedagogisch-didactische wenken
15 Timing
31
Droge opsomming vermijden; benader praktisch
2 lt
32
Voorzie didactische platen
4 lt
33
Voorzie voldoende didactisch materiaal
6 lt
34
Voorzie voldoende didactisch materiaal
8 lt
35
Praktisch benaderen
2 lt
36
Voer een elektrolyse uit
2 lt
37
Demonstreer zoveel mogelijk; beklemtoon de veiligheidsaspecten en de milieuvoorschriften
4 lt
38
Praktisch benaderen
4 lt
39
Praktisch belang beklemtonen
6 lt
40
Voorzie voldoende didactisch materiaal
4 lt
41
Voorzie voldoende didactisch materiaal
4 lt
42
Voorzie voldoende didactisch materiaal
10 lt
43
Voorzie voldoende didactisch materiaal
14 lt
44
Praktische betekenis toelichten
8 lt
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
MINIMALE MATERIËLE VEREISTEN (*) Benodigdheden technisch tekenen en technologie: Tekenmateriaal en tekentafels CAD programma Voldoende computers om met CAD te kunnen werken (informaticalokaal) Bord Overhead- projector Didactisch materiaal: Wekkers Klokken zonder slag Klokken met slag: - met veren - met kettingwielen Computer met internetaansluiting en projectiemogelijkgheid (dataprojector of TV-scherm) (*)Inzake veiligheid is de volgende wetgeving van toepassing:
-
Codex
-
ARAB
-
AREI
-
Vlarem.
Deze wetgeving bevat de technische voorschriften die in acht moeten genomen worden m.b.t.: -
de uitrusting en inrichting van de lokalen;
-
de aankoop en het gebruik van toestellen, materiaal en materieel.
Zij schrijven voor dat: -
duidelijke Nederlandstalige handleidingen en een technisch dossier aanwezig moeten zijn;
-
alle gebruikers de werkinstructies en onderhoudsvoorschriften dienen te kennen en correct kunnen toepassen;
-
de collectieve veiligheidsvoorschriften nooit mogen gemanipuleerd worden;
-
de persoonlijke beschermingsmiddelen aanwezig moeten zijn en gedragen worden, daar waar de wetgeving het vereist.
16
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
17
EVALUATIE Onderscheid moet gemaakt worden tussen de evaluatie van het leerproces en de evaluatie van het eindproduct. Bij de procesevaluatie wordt doorlopend gepeild naar de verwerking van het leerproces, met de bedoeling dit proces zo nodig bij te sturen, zodat elke leerling op de meest effectieve manier kan leren. De klemtoon ligt hierbij duidelijk op het optimaal functioneren van de leerling. Het verloop van het proces wordt, vooraf, door de leraar uitgetekend. Zij/hij bepaalt • welke de verschillende stappen zijn; • welke fouten op elk moment ontoelaatbaar zijn; • welke fouten kunnen gemaakt worden. Afhankelijk van het resultaat van feedback-momenten (kleine toetsen, gesprekken, volgsystemen, …) wordt het proces verder gezet of zo nodig bijgestuurd. Om de leerling te motiveren gebeurt dit in een constructieve, positieve sfeer. Productevaluatie gebeurt op het einde van het leerproces (bijvoorbeeld na een hoofdstuk, een opdrachtenreeks, een project, een trimester..). Hierbij wordt nagegaan in hoeverre de leerling de basisdoelstellingen bereikt heeft. Iedere evaluatie gebeurt in 3 stappen • • •
Registreren (veelvuldig afnemen van proeven, oefeningen, opdrachten, kleine toetsen, …). Interpreteren (de gegevens toetsten aan de criteria of normen die de vakwerkgroepen vooraf duidelijk heeft bepaald). Rapporteren (de leerling en de ouders krijgen op een duidelijke wijze een beeld van de vorderingen van de leerling door geregelde momenten van feedback voor de leerling en door een schriftelijke rapportering door middel van agenda, rapport...).
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
BIBLIOGRAFIE Titel
Auteur
Uitgeverij
Mechanica (TV)
J. Belmans
Plantijn
Clocks
John Hunter
Magna Books
Oude klokken
Basserman-Jordan
Van Bertele
Metaal-elektriciteit
J.M. Duverger
De Sikkel
La reparation des pendules
H. Jendritzki
Scriptar
Anciennes
18
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
19
JAARPLAN Van elke leraar wordt verwacht dat hij/zij in het begin van het schooljaar een jaarplanning maakt. Die planning kan gemaakt worden volgens het bijgevoegd model. Eenvormigheid is een noodzaak voor de verschillende collega's.De verschillende jaarplannen moeten zodanig gemaakt worden dat er - waar mogelijk - per week een coördinatie is tussen de verschillende vakken. Een overleg tussen de verschillende leraars zal absoluut noodzakelijk zijn! Tijdens het schooljaar zullen de vorderingen door de verschillende collega's samen regelmatig geëvalueerd worden met het doel de verschillende jaarplannen eventueel bij te sturen. De timing is gemaakt voor 25 weken per schooljaar. De resterende tijd kan door de lerares/leraar vrij gebruikt worden voor uitdiepingen en/of uitbreidingen. Ook nieuwe ontwikkelingen kunnen hier eventueel aan bod komen. De timing en de volgorde van de leerstofonderdelen zijn niet bindend. Indien afgeweken wordt, moet dit in overleg tussen de verschillende collega's gebeuren en moeten – indien nodig – de andere jaarplannen eveneens aangepast worden. Steeds moet erover gewaakt worden dat de noodzakelijke voorkennis aanwezig is.
BSO – 2de graad – optie: uurwerkmaken TV Uurwerkmaken (1ste leerjaar: 6 lestijden/week, 2de leerjaar: 6 lestijden/week)
20
Leerkracht: ........................................................... Vorderingsplan Onderwijsvorm: .............. Graad: ....................
Jaar: .........................
Schooljaar: ………… / …………..
Vak: ..........................................................................................
Leerplannummer: ...........................
Handboek/cursus:...........................................................................
Lestijden/week: ...........
JAARPLAN Week nummer
Nr in leerplan
Leerinhouden
VORDERINGSPLAN Gegeven op (datum)
Opmerkingen
