Schoolondersteuningsprofiel De Horizon - 28 oktober 2014

Schoolondersteuningsprofiel De Horizon - 28 oktober 2014

Contactgegevens school Naam De Horizon Straat + huisnummer Sportlaan 14 Plaats Hoogland Postcode 3828AZ Land Nederland Brinnummer 24AR Telefoon (033)480-9347 E-mailadres [email protected]


1B. Onderwijskundig concept van de school Onderwijskundig concept van de school GBS de Horizon is een school voor regulier basisonderwijs met een leersfofjaarklassensysteem. Onderzoekend leren is een

1C. Kengetallen Leerlingaantal op 1-10-2013 241 Leerlingengewicht: aantal lln 0,3 5 Leerlingengewicht: aantal lln 1,2 1 2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Aantal sbo-verwijzingen

1

3

2

Aantal verwijzingen so cl 3

0

0

0

Aantal verwijzingen so cl 4

1

2

0

Aantal LGF / arrangementen

2

2

2

Aantal kinderen met een ontwikkelingsperspectief Groep 1 0 Groep 2 0 Groep 3 0 Groep 4 0 Groep 5 0 Groep 6 0 Groep 7 0


Groep 8 0 Uitstroom naar VO

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Voortgezet Speciaal Onderwijs

0

0

Praktijk onderwijs

0

0

VMBO BB

0

0

VMBO K

3

6

VMBO T

5

1

VMBO met LWOO

2

0

HAVO

5

13

VWO

16

3

Deze vraag wordt nogmaals gesteld in verband met meerdere leerwegen. Uitstroom naar VO

2013-2014

Voortgezet speciaal onderwijs Praktijkonderwijs VMBO BBL VMBO BBL met LWOO VMBO KBL

2

VMBO KBL met LWOO VMBO GL VMBO GL met LWOO VMBO TL (MAVO)

5

VMBO TL met LWOO MAVO/HAVO

1

HAVO

15

HAVO/VWO

3

VWO

11

Gymnasium


2. Basisondersteuning 2A. Oordeel inspectie: Kwaliteit van de ondersteuning Kwaliteit van de ondersteuning is goed. Ontwikkelpunten zijn : - evaluatie van de hulpplannen en analyse van de verzamelde gegevens. - handelingsplannen en doelen moeten specifieker gemaakt worden. Datum 28 april 2011 Oordeel Op orde. 2B Basisondersteuning Datum vaststelling basisondersteuning We voeren helder beleid op het gebied van ondersteuning. X In orde In ontwikkeling We realiseren een veilig pedagogisch klimaat. X In orde In ontwikkeling We werken handelingsgericht en opbrengstgericht. X In orde In ontwikkeling We dragen leerlingen zorgvuldig over. X In orde In ontwikkeling We monitoren de ontwikkeling van leerlingen continu. X In orde In ontwikkeling We stemmen het onderwijs af op verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen. X In orde In ontwikkeling We werken constructief samen met ouders en leerlingen. X In orde In ontwikkeling We signaleren vroegtijdig extra behoeften op het gebied van onderwijs, opvoeden en opgroeien. X In orde In ontwikkeling We beschikken over de kennis en vaardigheden voor lichte interventies. In orde In ontwikkeling


We werken samen met ketenpartners vanuit eigen verantwoordelijkheid. X In orde In ontwikkeling

3. Extra ondersteuning: voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 3A. Stimulerende en belemmerende factoren voor de begeleiding van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften binnen de basisondersteuning. Stimulerende factoren

Belemmerende factoren

Gebouw

Veel werkplekken op de gang. Alle lokalen zijn gelijkvloers en drempelvrij. Brede deuren.. Lichte en ruim ogende lokalen. Overzichtelijk gebouw.

De school is te klein, twee groepen zitten in een dislocatie. ( niet alles geliikvloers). Te weinig bergingen en werkkamers. Geen mogelijkheden tot stilteplekken.

Aandacht en tijd

Veel onderwijsondersteunend personeel.

Door de grote groepen komen leerkrachten tijd en aandacht te kort.

Schoolomgeving

Veel parkeerruimte bij de school. Groen, rustige en verzorgde plek.

Plein is klein bij de hoofdlocatie.

Leerlingpopulatie

Positief, midden en hoogopgeleide ouders. Gemiddeld en bovengemiddeld.

Teamfactoren

Hard werkend team en sterk betrokken. Stabiel team.

Twee verschillende teams op ma-wo en do-vr. Binding met de collega's op de dislocatie.

Leerkrachtfactoren

Enthousiast , open en hartelijk. Gespecialiseerde leerkrachten. Goed pedagogisch klimaat neerzetten. Leerkrachten zijn zelfstandig.

Professionalisering kan nog vergoot worden.

Samenwerking met partners

Goede contacten met Kompas, SWV De Eem, ABers uit Rec 4, VO.en SPN ( Singapore Next).

Overleggen kost veel tijd.

Anders

Stevige identiteit. Eigentijds onderwijs door kinderen toe te rusten met vaardigheden die ze nodig hebben in de 21 e eeuw. ( in het middagprogramma werken we met onderzoekend leren dmv Singapore Next SPN).


3B. Structurele voorzieningen binnen de school voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften boven de basisondersteuning - Hoogebegaafde kinderen kunnen wij een plek bieden op school en in de HAAL plusklas. Veel verdiepingsmaterialen. - De Onderwijsondersteuning is gericht op de onderwijsbehoeften van de leerlingen en de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht. - Mogelijkheden voor expertise buiten school bij Kompas en SWV De Eem en andere externe instanties als HIQ, Spelendwijs, RID, praktijk de ziel, Riagg en ABAinstituut. - De school heeft gekozen voor relatief grotere groepen met ondersteuning..

4. Grenzen aan het onderwijs 4. Grenzen aan het onderwijs * Onderwijsproces van de groep en het kind moet doorgang kunnen vinden. * De hoeveelheid specifieke onderwijsbehoeften in de groep. * Veiligheid van kinderen moet gewaarborgd zijn. * Verhouding verzorging/behandeling en onderwijs. * Verhouding tussen de benodigde aandacht om het kind te laten ontwikkelen en de beschikbare tijd. * Zware psychische problematiek die het welbevinden van het kind sterk belemmerd/

5. Ontwikkeling en ambities 5A. Ontwikkelpunten n.a.v. de basiskwaliteit en de basisondersteuning * Helderheid geven over het beleid rondom ondersteuning. * Expertise over specifieke onderwijsbehoeften. * Structureel invoeren van kindgesprekken. 5B. Beschrijving van ambities * Specialisten een betere plek geven in de school. * Kinderen met gedragsproblemen kunnen we , onder de genoemde voorwaarden bij de grenzen, een plek bieden op school. * Leerling volgen in hun sociaal - emotionele ontwikkeling. * Leerlingen meer eigenaar maken van hun eigen leerproces.

6. Waar zijn jullie als school trots op? 6. Waar zijn jullie als school trots op? We zijn trots op onze identiteit en onze manier van werken ( onderzoekend leren). We zijn trots op ons enthousiast en hardwerkend team. We zijn trots op ons pedagogisch klimaat. Datum vaststelling 28 oktober 2014

Schoolondersteuningsprofiel De Horizon - 28 oktober 2014

Recommend Documents