Schooljaarverslag
Schooljaar 2012 - 2013
2012-2013
Naam school Brinnummer Adres Postcode Telefoon Fax E-mail Website Directeur
De Brêge 05 PG Heidenskipsterdijk 28 a 8724 HW 0514 521466 0514 521274
[email protected] www.nijegaast.nl D. Weerstra
Datum vaststelling: Directeur: MR Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
1
Stichting voor Christelijk en Algemeen/Neutraal Bijzonder Basisonderwijs in de gemeentenSud West Fryslan en Gaasterlân Sleat
“Nije Gaast” Dubbelstraat 8a – 8561 BC Balk Tel. 0514-602843 Fax 0514-604337 www.nijegaast.nl
[email protected]
Cursusjaar 2012-2013
Schooljaarverslag CBS De Brege, It Heidenskip Algemeen:
CBS “De Brêge” is de enige christelijke basisschool in het dorp It Heidenskip. De kinderen die de Brêge bezoeken komen voor een groot deel van ouders die kerkelijk zijn gebonden, de instroom van leerlingen echter met ouders die niet kerkelijk gebonden zijn wordt steeds groter. Gemiddeld bezoeken 25 leerlingen onze school en deze leerling-populatie is een afspiegeling van de samenstelling van de bevolking in het dorp. It Heidenskip is een agrarisch dorp en daardoor bezoeken veel kinderen van agrariërs onze school. De prognoses voor de komende jaren laten een daling van het leerlingaantal zien Dit betekent dat de klassenverdeling op een basisformatie van ca. 3 fte’s (groep 1 en 2; groep 3, 4 en 5; groep 6, 7 en 8) in de ochtenden en op de middagen groep 1,2,3,4 en groep 5,6,7,8. C.B.S. "De Brêge" valt onder de Stichting van Christelijk en Neutraal Bijzonder Onderwijs in de gemeenten Súdwest fryslan en Gaasterlân-Sleat. Nije Gaast is de naam voor 15 basisscholen in Zuidwest Friesland. Deze combinatie bestaat uit 13 christelijke basisscholen en twee scholen voor algemeen en neutraal bijzonder basisonderwijs. Met elkaar heeft deze stichting ca. 1170 leerlingen en er werken ca. 150 mensen bij deze stichting. Er een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De Raad van Toezicht (RvT) bestaat uit: Dhr. C. Wierda (voorzitter) en Mevr. M. van Eyk, Mevr. J. Winkel, Dhr. Y. de Boer, Dhr. D. Hylkema en dhr. D.J. van
Tuinen.
Het College van Bestuur (CvB) bestaat uit: Mevr. R. Tulner (voorzitter) Op elke school is een schoolleider aangesteld. Hij (of zij) is belast met het onderwijskundig beleid van de school en hij is bovendien het eerste aanspreekpunt voor de ouders wanneer het beleidsmatige vragen betreft.. Douwe Weerstra is de schoolleider van De Brêge. Hij is verantwoordelijk voor de gang van zaken op de school. Voor al uw vragen en opmerkingen ten aanzien van het onderwijs in het algemeen en de algemene zaken op school kunt u bij hem terecht. Voor de specifieke vragen omtrent het onderwijs aan uw kind(eren) zijn de leerkrachten het eerste aanspreek- punt. C.B.S. “de Brêge” is een Christelijke basisschool. De school geeft actief vorm aan de wezenskenmerken, die in de onderwijswetgeving vastliggen. Die wezenskenmerken zijn:
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
2
open toegankelijkheid: de school is voor alle leerlingen toegankelijk, ongeacht hun godsdienst of levensbeschouwing mits men respect voor elkaars overtuiging heeft; actieve pluriformiteit: de school geeft in het onderwijs naast de christelijke levensbeschouwelijke waarden, aandacht aan alle levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden in de Nederlandse samenleving, waarbij recht gedaan wordt aan de verscheidenheid van die waarden. Andere gegevens, zoals de personeelssamenstelling, de namen van directie, groeps- en vakleerkrachten en de situering van de school in het dorp wordt in de schoolgids van de school beschreven. Personeel:
Gegevens personeel – aantal leerkrachten, leeftijdsopbouw
functi e Dir OP OOP
m
v
< 30
< 40
< 50
< 60
1
0
2 1
1 1 1
Functies/taken Leerkrachten onderbouw ( 1,2) Leerkrachten middenbouw (3 t/m 5) Leerkrachten bovenbouw (6 t/m 8) Interne begeleiding ICT coördinator Directie (dir. / adj.) Onderwijsassistent Klassenassistent OOP (Conciërge/administratie)
>60
Totaal 1 4 3
Aantal Aanstellingsomvang 1 2 2 1 1 1 1
Gevolgde teamscholing van de laatste twee jaar (11-12 en 12-13) Onderwerp 1. kanjertraining 2. groepsplannen 3. meerv. Intell. 4. methode analyse
Schooljaar 11-12 11-12 11-12 11-12
Begeleiding door Inst. kanjertraining intern Obs de rank warffum / intern Intern / i.b.’er
1. meerv. intelligentie 2. kindgesprekken 3. hoogbegaafdheid
12-13 12-13 12-13
cedin cedin cedin
Gevolgde individuele scholing Onderwerp 1. Frysk 2. Met sprong vooruit 3. BHV
Schooljaar 11-12 11-12 11-12
Begeleiding door Lex Gal
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
3
4. NLP communicatie 5. Audit
11-12 11-12
1. bedrijfshulpverlening / ehbo 2. audit 3. nlp practitioner
12-13
Bur meesterschap Bur meesterschap
12-13 12-13
Bureau meesterschap ITAN
Leerlingen + ouders
Omvang totale schoolpopulatie laatste 5 jaar / gewicht Omvang totale schoolpopulatie laatste 5 jaar (peildatum: 1 oktober ) Cursusjaar:
20082009 44 3 6,8%
Aantal leerlingen: 0,25/ 0,3 Percentage:
20092010 42 2 4,7%
20102011 29 1 3,4
20112012 33 1 3,33%
20122013 27 1 3.70%
Opbouw huidige schoolpopulatie (zie 1 oktober telling) Geen j 1 2 0 3 0 3 0 2 2
4 jaar 5 jaar 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 jaar 10 jaar 11 jaar 12 jaar
0,25/0,30 j m
m 3 0 2 1 4 1 1 2 0
1
Prognose Dit laat een daling zien waarbij in het laatste jaar van de tabel 20 leerlingen op de Brêge zitten. Er is serieus gekeken naar de groeimogelijkheden van de school in It Heidenskip samen met or, mr, dorpsbelang,werkgroep en team. Bovenschools ligt er een voorgenomen besluit de Brege m.i.v. 1 aug 2014 te sluiten en te laten fuseren met It Finster in Workum. 2013-2014 Teldatum okt 13 10 12
4 – 7 jarigen 8 – 11 jarigen Totaal 22
2014-2015 Teldatum okt 14 10 13
2015-2016 Teldatum okt 15 5 15
21
20
Herkomst schoolpopulatie Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
4
Bijna alle leerlingen komen uit It Heidenskip. Dit is een straal van c.a. 5 km. Het is voor een groot deel de agrarische sector waarin de ouders van de leerlingen werkzaam zijn. Thuistaal van de leerlingen in percentages Aantal ouders: Nederlands Fries Aantal: 1 Pecentage: 3.7 %
26 96.3
Fries/Neder- Anders lands 0 0 0 0
Opleidingsniveau alle ouders Ouders Aantal: Percentage:
LBO opleiding. 5 14,7 %
MBO opleiding 21 61,76 %
HBO/universiteit 8 23,52 %
Uitgaande van de hoogst opgeleide ouder binnen het gezin ligt dit vrij hoog Er is contact tussen de PSZ en de onderbouw leerkracht wanneer er een kleuter ingeschreven wordt die van de PSZ vanuit een van de omliggende plaatsen ingeschreven worden. Gegevens logopediste. Logopedische screening: Totaal aantal leerlingen: Verwijzing: Controlelijst
2011
2012
2013
3
3
3
2 1
2 1
2 0
Andere gegevens: Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften: Aantal lln. met specifieke onderwijsbehoeften LGF leerling? Is voor de leerling een eigen leerlijn opgesteld Is er een extern onderzoek verricht? Is er een ontwikkelingsperspectief opgesteld? Zijn er tussendoelen geformuleerd en zijn deze realistisch en worden deze gevolgd? Is er leerwinst behaald/ontwikkelen ze zich naar verwachting?
2011-2012 6 3 2 ja ja ja
2012-2013 0 1 0 Ja Ja Ja
ja
ja
2011-2012 0
2012-2013 0
0
0
Door- en uitstroom van de leerlingen 1. Percentage kleuterverlenging in groep 1 en 2 (insp. max. 12 %)* 2. Percentage zittenblijvers in groep 3 t/m 8 (insp. max. 3 %)*
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
5
3. Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar een andere basisschool. 4. Aantal leerlingen dat is ingestroomd vanuit een andere basisschool. 5. Het percentage lln. in het derde leerjaar VO dat zonder vertraging op of boven het geadviseerde niveau functioneert (inspectie hanteert norm 75%).
1
0
0
0
90%
85%
Verwijzing speciaal basis onderwijs (sbo) en LGF leerlingen
Cursusjaar: Aantal leerlingen: Verwijzing speciaal onderwijs: Vanuit groep: Percentage: LGF leerlingen Aanvraag LGF
20092010
20102011
20112012
20122013
0
0
1
0
0 0 2 2
0 2 1
5 0 3 1
0 0 1 0
20102011 0 0 0 0 0
20112012 8 2 2 4 25%
20122013 6 1 2 3 16.65 %
0 0
25% 50%
33.33 % 49.99 %
Verwijzing voortgezet onderwijs Cursusjaar:
20092010 14 4 5 5 28,6%
Aantal leerlingen: VMBO / BK VMBO/ GT Havo/ VWO VMBO / BK percentage VMBO/ GT percentage 35,7% Havo/ VWO 35,7% percentage
N.B. Schooljaar 2010/2011 zaten er geen leerlingen in groep 8. Enquête leerlingen Uitslag leerling enquête najaar 2012 De uitslag laat een zeer positief beeld zien. Slechts 1 onderdeel laat een matig zien. Dit is vraag 19, zijn er genoeg leuke dingen om op school te doen. Dit resultaat willen we vasthouden. Enquête ligt ter inzage op school Analyse leerkracht enquête CBS De Brêge 2012 / 2013 Inleiding: Bij de beoordeling van de uitslagen, is de norm aangehouden die in de verzamelstaat gehanteerd wordt.
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
6
0 tot 25% 25 tot 40% 40% tot 100%
= = =
goed matig negatieve beoordeling negatieve beoordeling
In totaal hebben 4 leerkrachten de enquête ingevuld. Procentueel gezien betekent dit dat 20% =1 leerkracht , 40% =2 leerk., 60% =3 leerk., 80%= 4 leerk., 100% =5 leerk. Toelichting: Op een teamvergadering is de enquête besproken en zijn de relevante aandachtspunten besproken. De enquete laat een positief beeld zien. 3 onderdelen geven een negatieve beoordeling. Vr 12. Er wordt veel gepiekerd over het werk. Vr 13. Te moe na het werk. Vr 51 anderen wordt afgeraden leerkracht te worden. Piekeren blijkt na overleg in relatie te staan met de ontwikkelingen in de toekomst wat betreft het onderwijs en werkgelegenheid. Te moe na het werk is met name bij de pieken in de drukte. Daarnaast zijn ook rustige momenten te vinden. Plannen is hierbij een mogelijke oplossing. Geen leerkracht worden ligt in het feit dat de toekomst ontwikkelingen binnen het onderwijs niet rooskleurig worden gezien. De werkdruk en de papierwinkel die aan de lesgevende taken vastzitten worden als erg veel bestempeld. Enquête ligt ter inzage op school. Enquête ouders: Er is dit schooljaar geen enquete bij de ouders afgenomen. Dit is 1maal in de 2 jaar. Schooljaar 2013-2014 wordt deze weer onder de ouders afgenomen.
NORMINDICATOREN De inspectie hanteert in het onderwijstoezicht een aantal indicatoren waarop de school wordt beoordeeld. Bij deze indicatoren zijn normindicatoren die extra zwaar worden beoordeeld en waarvan de inspectie zegt dat ze voldoende moeten zijn. Bij onvoldoende eindopbrengsten tellen deze normindicatoren extra zwaar. In dit overzicht vind je de indicatoren en normindicatoren. In het onderwijskundig jaarverslag 09-10 vind je de normindicatoren van het laatste inspectiebezoek. Noteer deze in het schema en bepaal in de tweede kolom waar je staat. Het kan zijn dat je een inschatting moet maken, maar misschien heb je ook via klassenbezoeken hiernaar gekeken. Geef een kleur: groen = voldoende; geel is risico, rood is onvoldoende. Deze indicatoren zijn gebaseerd op het Toezichtkader 2009, primair onderwijs. A. Opbrengsten – kwaliteitsaspect 1 7 indicatoren Insp* Zelf* 1.1
N*
1.2
N
De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
7
B.
Onderwijsleerproces – kwaliteitsaspect 2 10 indicatoren
2.1
N
2.2
N
2.4
N
Bij de aangeboden leerinhouden voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde betrekt de school alle kerndoelen als te bereiken doelstellingen. e leerinhouden voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde worden aan voldoende leerlingen aangeboden tot en met het niveau van leerjaar 8. De school met een substantieel aantal leerlingen met een leerlinggewicht biedt bij Nederlandse taal leerinhouden aan die passen bij de onderwijsbehoeften van leerlingen met een taalachterstand.
Kwaliteitsaspect 3 –
1 indicator
De leraren geven de leerlingen voldoende tijd om zich het leerstofaanbod eigen te maken
Kwaliteitsaspect 4 –
7 indicatoren
Het schoolklimaat wordt gekenmerkt respectvolle omgangsvormen.
Kwaliteitsaspect 5 –
5.1 5.2 5.3
N N N
door
veiligheid
en
3 indicatoren
De leraren leggen duidelijk uit, organiseren de onderwijsactiviteit efficiënt en houden de leerlingen taakbetrokken De leraren geven duidelijke uitleg van de leerstof. De leraren realiseren een taakgerichte werksfeer. De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten.
Kwaliteitsaspect 6 –
4 indicatoren
De leraren stemmen aanbod, instructie, onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen
verwerking
en
C. Zorg en begeleiding – kwaliteitsaspect 7a – 2 indicatoren
7.1
N
De leraren volgen systematisch de vorderingen van de leerlingen De school gebruikt een samenhangend systeem van genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen.
Kwaliteitsaspect 8 – 8.3
N
5 indicatoren
De leerlingen die dat nodig blijken te hebben, krijgen extra zorg De school voert de zorg planmatig uit.
D. Kwaliteitszorg – kwaliteitsaspect 9
7 indicatoren
De school heeft een systeem voor kwaliteitszorg
E. Wet- en regelgeving N1 N2 N3 N4
Door of namens het bestuur is de vastgestelde schoolgids naar de inspectie gestuurd en deze schoolgids bevat de verplichte onderdelen (WPO, art. 16 en 13). Door of namens het bestuur is het vastgestelde schoolplan naar de inspectie gestuurd en dit schoolplan bevat de verplichte onderdelen (WPO, art. 16 en 12). Door of namens het bestuur is het zorgplan van het samenwerkingsverband naar de inspectie gestuurd en dit zorgplan bevat de verplichte onderdelen (WPO, art. 19). De geplande onderwijstijd voldoet aan de wettelijke vereisten (WPO, art. 8).
N* = normindicator Insp.*= laatste inspectiebezoek was in mei 2011 Zelf* = gebaseerd op klassenbezoek, kwaliteitskaarten, inschatting
Analyse: Over de hele linie scoort de brege voldoende tot ruim voldoende. De prestaties en ontwikkeling van de leerlingen worden nauwkeurig gevolgd. Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
8
Afstemmen op de onderwijsbehoefte is een onderdeel wat scherp in de gaten gehouden moet worden. Het leerstofaanbod is voldoende Conclusie en eventuele verbeterpunten: Het scherp in de gaten houden van de opbrangsten en anticiperen hierop middels het groepsplan blijft actueel en komt regelmatig terug op team vergaderingen. Klassenmanagement: Het werken met 3 groepen in 1 lokaal vraagt een strakke organisatie. Het toepassen van het dir. Instr. Model is een intensief onderdeel. Op teamvergaderingen komt dit regelmatig terug. Tijd voor rekenen en taal is 2 jaar geleden uitgebreid en dit blijft zo. Voorwaarden bij afname toetsen worden verbeterd. Dagbezoek: Er heeft 1 maal een schoolbezoek van de onderwijs coordinator plaatsgevonden. Zijn bevindingen waren positief. Aandachtspunt waren Het volledig toepassen van het directe instructie model. Aandacht voor omgaan met uitgestelde aandacht Volledig invoeren van de methode toetsen in parnassys Nakomen afspraken voertaal nederlands / frysk Deze onderdelen worden meegenomen naar volgend schooljaar
Tussenopbrengsten Opbrengsten groep 1 en 2 Cito Taal voor Kleuters
Eigen doel of norm v-scores
Groep 1 Groep 2 Cito Ordenen
Groep 1 Groep 2
Eigen doel of norm v-scores
2010-2011
2011-2012
2012-2013
V v
V / 2.8 G / 4.5
v / 3.2 V / 4.3
2009-2010
2010-2011
2012-2013
V v
v v
G / 3.6 G / 4.4
Analyse groep 1: Opbrengsten uit deze groepen is voldoende. De scores laten zien dat Eldert Simon en Jente beide niet sterk zijn in taal. Eldert laat wel progressie zien. Conclusie/evtentuele verbeterpunten: Jente heeft spraak/ taal moeilijkheden. En heeft een HP en zit in de CLB. De interventies die dit school jaar verder zijn uitgebouwd lijken goed aan te slaan. De samenwerking met de logopedie is goed. Er is een LGF beschikking voor Jente. Deze wordt formatief benut en er is overleg met externe instanties. Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
9
REKENEN EN WISKUNDE CITO LVS
Groep
NORM INSPECTIE (blz 38) VERSIE 2002
NIEUWE VERSIE
Gemiddelde vaardigheidsscore Ondergrens Ondergrens midden eind
Gemiddelde vaardigheidsscore Ondergrens Ondergrens midden eind
Schoolgroep
Groep 4
< 15% gewogen leerlingen
64
73
45
53
Groep 5
< 15% gewogen leerlingen
80
86
66
72
Groep 6
< 15% gewogen leerlingen
88
94
80
84
Groep 7
< 25% gewogen leerlingen
103
107
93
96
Groep 8
< 25% gewogen leerlingen
112
Cursusjaar: 2012-2013 Nieuwe versie
105
datum: Middentoets
score: goed
vaardigh.score
D/E leerlingen
% DE lln
risico, onvold.
Groep 3
aantal leerlingen: 1
43
0
0
+
Groep 4
aantal leerlingen: 5
55
0
0
+
Groep 5
aantal leerlingen: 3
71.7
1
33.3
+
Groep 6
aantal leerlingen: 6
106.2
0
0
+
Groep 7
aantal leerlingen: 2
99.5
0
0
+
Groep 8
aantal leerlingen: 5
121.8
0
0
+
datum: Nieuwe versie
EINDTOETS
score: goed
vaardigh.score
D/E leerlingen
% DE lln
risico, onvold.
Groep 3
aantal leerlingen: 1
50
0
0
+
Groep 4
aantal leerlingen: 5
69
1
20
+
Groep 5
aantal leerlingen: 3
78.3
1
16.6
+
Groep 6
aantal leerlingen: 6
109.6
0
0
+
Groep 7
aantal leerlingen: 2
108.0
0
0
+
Groep 8
aantal leerlingen: 5
-
-
-
Analyse: 2012-2013 De resultaten zijn ruim voldoende tot goed. Geen enkele groep scoort onvoldoende. Het jaar schooljaar 2012-2013 wederom laat een goede groei zie. Over het algemeen kan gezegd worden dat er een stijgende lijn te bespeuren is.
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
10
Conclusie/eventuele verbeterpunten: 2012 - 2013 Het rekenonderwijs heeft een goed niveau. De herhaling die elke middag door de leerkrachten wordt toegepast samen met uitvoeren van het groepsplan heeft er toe geleid dat er volgend schooljaar geen schoolse interventies nodig zijn.
LEZEN CITO DMT groep
groep 3
NORM INSPECTIE
(blz 32)
OUDE VERSIE
NIEUWE VERSIE 2009
gemiddelde vaardigheidsscore Ondergrens Ondergrens midden eind
gemiddelde vaardigheidsscore Ondergrens Ondergrens midden eind
leeskaart 1
31
40
leeskaart 2
18
27
leeskaart 1
62
65
leeskaart 2
50
53
leeskaart 3
37
41
21
33
49
57
groep 5
67
72
groep 6
78
83
groep 7
85
90
groep 8
93
groep 4
Cursusjaar: 2012-2013 Nieuwe versie?
datum: Middentoets
D/E leerlingen
score: goed
vaardigh.score
% DE lln
risico, onvold.
Groep 3
aantal leerlingen: 1
leesk.1+2: 42.0
0
0
+
Groep 4
aantal leerlingen: 5
leesk.123: 62.0
1
20
+
Groep 5
aantal leerlingen: 3
Leesk.123:67.0
1
33.3
+
Groep 6
aantal leerlingen: 6
Leesk.123:111.4
0
0
+
Groep 7
aantal leerlingen: 2
Leesk.123:93.5
1
50
+/-
Groep 8
aantal leerlingen:
Leesk.105.2
1
20
+
datum: Nw/oude versie?
EINDTOETS
D/E leerlingen
score: goed
vaardigh.score
% DE lln
risico, onvold.
Groep 3
aantal leerlingen: 1
leesk.2: 68
0
0
+
Groep 4
aantal leerlingen: 5
leesk.3: 78.4
1
20
+
Groep 5
aantal leerlingen: 3
Leesk.3: 76.7
1
33.3
+
Groep 6
aantal leerlingen: 6
Leesk.3: 114.8
0
0
+/-
Groep 7
aantal leerlingen: 2
Leesk.3: 100
1
16.6
+
Groep 8
aantal leerlingen: 5
Leesk
-
-
Toelichting: nieuwe versie - midden groep 3 worden leeskaart 1 en 2 afgenomen en in de andere groepen alle drie leeskaarten. Het oordeel op de oude DMT versie komt tot stand op basis van de hoogste kaartversie die bij alle leerlingen van de groep is afgenomen. (blz. 36)
Analyse:
2012-2013
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
11
Bijna alle groepen laten een positieve groei zien en dan met name jaar op jaar. Het jaar 2011-2012 laat een omslag zien. Er zijn meer groepen in het groen en blauw dan ooit te voren. De nieuwe technisch lezen methode slaat goed aan. Het focussen op woordrijen en samen lezen doet de ontwikkeling goed. Er zijn twee kinderen met de diagnose dyslexie. Zij drukken op de resultaten. Als zij uit de resultaten gehaald zouden worden dan zouden alle leerjaren in het blauw zijn. Het is niet nodig om schoolse interventies te plegen. De methode moet verder geïmplementeerd worden. Daarnaast zou het goed zijn dat leerkrachten in een vergadering bespreken hoe zij het lezen verder willen stimuleren. Technisch lezen kan getraind worden op verschillende manieren. Plezier in het lezen is vaak net zo belangrijk als het leren van het trucje. Conclusie/eventuele verbeterpunten: 2012-2013 Het is niet nodig om schoolse interventies te plegen. De methode moet verder geïmplementeerd worden. Daarnaast zou het goed zijn dat leerkrachten in een vergadering bespreken hoe zij het lezen verder willen stimuleren. Technisch lezen kan getraind worden op verschillende manieren. Plezier in het lezen is vaak net zo belangrijk als het leren van het trucje.
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
12
NORM INSPECTIE
BEGRIJPEND LEZEN CITO LVS GROEP
(Blz 37)
OUDE VERSIE NIEUWE VERSIE Gem. Vaardigheidsscore
SCHOOLGROEP
Ondergrens midden
Ondergrens midden
groep 5
<15 % gewogen leerlingen
16
20
groep 6
<15 % gewogen leerlingen
36
28
groep 7
<25 % gewogen leerlingen
45
43
groep 8
<25 % gewogen leerlingen
54
Cursusjaar: 20122013
datum: Middentoets
Nieuwe versie?
D/E leerlingen
score: goed
vaardigh.score
% DE lln
risico, onvold.
Groep 5 aantal leerlingen: 3
25.7
1
33.3
+
Groep 6 aantal leerlingen: 6
43.8
0
0
+
Groep 7 aantal leerlingen: 2
40
1
50
+
Groep 8 aantal leerlingen: 5
59.8
0
0
+
Analyse: Scores zijn voldoende 2012/2013 De resultaten zijn het afgelopen schooljaar verbeterd. Er is duidelijk aandacht geweest voor strategieën en het instructie model. ijk waardoor dit komt. Er wordt lesgegeven met de methode goed gelezen en de methode nieuwsbegrip. Er zijn twee kinderen met de diagnose dyslexie. Zij drukken onevenredig veel op de resultaten. Zij hebben heel veel moeite om de teksten te lezen. Conclusie/eventuele verbeterpunten: 2012-2013 We gaan komend jaar door met de strategieën voor het vak begrijpend lezen als vak. Bevindingen worden besproken in een team vergaderingen.
CITO EINDTOETS
Cito score
score
Aantal leerlingen
2012-2013
540.2
5
% gewicht leerlingen
beoordelingsgroep
Taalscore Reken/Wiskundescore
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
13
Analyse: Een hele mooie score op elk onderdeel. Conclusie/eventuele verbeterpunten: Er zijn n.a.v. de eindtoets geen directe acties nodig. Sociale competenties Stand van zaken: De school beschikt over een aanbod van Sociale vaardigheden, te weten “De Kanjertraining” Aangeschaft in 2011 Wij meten dit jaar nog de resultaten aan de hand van de eggo-kaarten om sociale vaardigheden in kaart te brengen. Komend schooljaar gaat er met het leerlingvolgsysteem van de kanjertraining gewerkt worden. Eventuele vervolg acties bestaan uit: Op individueel niveau wordt gebruik gemaakt van handelingsplannen. Elk jaar vullen de leerlingen een leerling vragen lijst waarin o.a. de omgang met leerlingen en leraren gemeten wordt. Bovenschools wordt via Nijegaast middels een digitale leerling-enquête onderzoek gedaan naar o.a. sfeer en veiligheid. Wij besteden in het kader hiervan systematisch aandacht aan de onderstaande items Zelfbeeld Kunnen samenwerken Zelfstandigheid Zelfredzaamheid Omgang met de leerlingen Omgang met de leraar. Wij bepalen of de resultaten goed zijn aan de hand van EGGO score lijst van Pravoo Tabel Sociale vaardigheden en interventies Jaar Interventies 1 2 3 2007-2008 Groepsniveau Leerlingniveau 2008-2009 Groepsniveau Leerlingniveau 2009-2010 Groepsniveau Leerlingniveau 2010-2011 Groepsniveau Leerlingniveau 1 2011-2012 Groepsniveau
4
5
6
7
8
TOT 0 0
1
0 1
1
1
0 1
1
0 2
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
0 14
leerlingniveau
0
Groepsniveau leerlingniveau
0 0
20122013
Analyse: Er is geen handelingsplan wat gericht is op sociale vaardigheden. Handelingsplannen op groepsniveau vinden niet plaats. N.a.v. de afgenomen leerlingen enquête 2012/2013 gaven geen dringende verbeterpunten aan. Welke verbeterpunten zijn meegenomen staat eerder in dit schooljaarverslag. Verbeterpunten: De resultaten bespreken op vastgestelde momenten. Hanteren van handelingsplannen en groepsplannen op dit sociale vaardigheids vlak. Komend schooljaar wordt de methode van de kanjertraining ingevoerd en gaan we gebruik maken van het leerling volg systeem wat in deze methode is opgenomen. Ruimte maken voor registratie in het rapport Gebruikt instrument: ……Eggo…………………….. LVS sociale competenties Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep
1 2 3 4 5 6 7 8
Eigen doel / norm. Max % onvoldoende Makkelijke gr Makkelijke gr Makkelijke gr Makkelijke gr Makkelijke gr Makkelijke gr Makkelijke gr Makkelijke gr
2010-2011 12,5% 12,5% 2,3% 3.12% 9.4% 4.7% 3.5% ---%
2011 - 2012
2012 - 2013
10,6 10.6 5,3% 5,3% 5,3% 4,1 % 4,1 % 4,1 %
10.6 13.5 4.6 4.2 7.2 6.1 4.3 3.1
De percentages geven de beoordeling van de zwaarte van de groep aan. De groepskwalificatie is opgedeeld in makkelijke groep, gemiddelde groep en zware groep. In 2012 2013 is de kwalificatie gemeten over de combinatie groep waarin gewerkt wordt. Te weten groep 1,2 – groep 3,4,5 – groep 6,7,8. Analyse van 2012/2013: Er heerst een positief klimaat in de groepen en er is geen reden tot actie. Conclusie/evtentuele verbeterpunten: Eggo is niet cotan goedgekeurd. Het leerl. volg systeem van de kanjertraining is in feb 2013 goedgekeurd en er mee proefgedraaid. Komende jaar gaan we werken met het ll volg systeem van de kanjertraining.
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
15
School- Klassenbezoeken In het afgelopenjaar zijn er klassenbezoeken afgelegd door de schoolleider en door de onderwijs coordinator en zijn er klassenconsultaties geweest. Door de schoolleider is gericht gekeken naar de toepassing van het directe instructie model en taakgerichtheid. Verslagen zijn opgenomen in het dossier klassenbezoeken. De onderwijs coordinator is 1 maal op bezoek geweest in de verschillende groepen. Dit was met name gericht op het directe instructie model, ped. Did. Klimaat en klassen management. Bevindingen zijn opgenomen in een verslag en worden verwerkt in het werkplan voor 2013/2014. De evaluatie heeft in alle gevallen een positief effect gehad. Leerkrachten ervaren het enerzijds als positief dat hun werk beoordeeld en gewaardeerd wordt en anderzijds als leerzaam vanwege de tips die besproken worden. Verslagen zijn opgenomen in het bekwaamheids dossier. Er zijn ook klassenbezoeken plaatsgevonden door de IB’er. Functioneringsgesprekken Er heeft met alle personeelsleden een functionerings gesprek plaats gevonden. Verslagen zijn opgenomen in het bekwaamheidsdossier. Hieraan gekoppeld zijn de p.o.p. opgenomen. WMK/Kwaliteitsmeter/anders Er is dit schooljaar een leerling enquete en een leerkracht enquete afgenomen. Bevindingen staan eerder in dit verslag vermeld. Betrokkenheid van ouders Er zijn een aantal bijeenkomsten geweest voor alle ouders in het kader van de toekomst van de Brêge in het licht van de plannen van Nije Gaast om klene scholen te laten fuseren met grotere scholen. Deze bijeenkomsten werden door vrijwel alle ouders bezocht inclusief toekomstige ouders. De werkgroep die een aantal varianten opgesteld had voor de toekomst van de Brêge werd in de 2e helft van het schooljaar door het leerlingaantal ingehaald. Per 1 oktober 2014 komt het leerlingaantal onder de 23 en het ziet er niet naar uit dat dit in de toekomst structureel hier boven zal komen. Het overleg in deze zal zich komend jaar toespitsen op een mogelijk fusietraject. Er zijn informatie avonden, voortgangsgesprekken een ouderavond geweest. Verantwoording items uit schoolwerkplan De scholing voor de kanjertraining is gevolgd er is gewerkt met de methode en deze wordt komend schooljaar verder geimplementeerd. Het automatiseren / hoofdrekenen is meer toegespitst op de onderwijsbehoefte. Resultaten zijn verbeterd. Voortgezet techn. Lezen is geimplementeerd. Woordenschat is niet volledig aan de orde geweest en schuift door naar komend schooljaar. De nieuwe begrijpend lees methode is aangeschaft is geimplementeerd. Komt komend jaar weer op de agenda De godsdienst methode trefwoord is ingevoerd en komt komend schooljaar weer op de agenda. Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
16
WMK is deels beschreven. Dit wordt komend schooljaar uitgebreid opgenomen samen met een collega school. Taalbeleid is deels afgerond. Woordenschat wordt komend jaar nader beschreven en opgenomen. Ouderbetrokkenheid. De communicatie is meer helder en ook inhoudelijk uitgebreid. Toetsanalyses en opbrengst gericht. Is besproken en op vergaderingen zijn afspraken gemaakt. Groepsplannen en groepsoverzichten. Is opgepakt voor de vakken lezen, rekenen en spelling. Begrijpend lezen komt komend schooljaar. Dit onderdeel staat voor de komende 4 jaar op de planning. Krimpende school: Er is een uitgebreid plan opgesteld waarin verschillende acties opgenomen zijn om de kwaliteit en de aantrekkelijkheid van het onderwijs op de brege te verbeteren. Subdoel: meer leerlingen naar de Brege trekken. Rond het moment van de presentatie van dit plan, werd vanuit bovenschool terughoudend gereageerd op de daadwerkelijke uitvoering en later kwam het voorgenomen besluit dat de brege in 2014 zou sluiten. Verantwoording Speerpunten Nije Gaast (in en om de klas) Zie bijlage. Verantwoording projecten. Boppeslach activiteiten waren gericht op de scholing van het personeel in de Meervoudige intelligentie en kindgesprekken. Verslag inspectiebezoek Er is dit schooljaar geen inspectiebezoek geweest. Onderwijskundige activiteiten Zie hiervoor schoolactiviteiten en verantwoording schoolwerkplan. Schoolactiviteiten
CBS De Brege, Heidenskipsterdyk 28a, 8724 HW, It Heidenskip Jaarverslag van CBS “De Brêge” , schooljaar 2012-2013. De formatie: Qua formatie is de situatie dit schooljaar constant gebleven. Nieuw gezicht was Sander Boersma die meindert als leerkracht in de bovenbouw opgevolgd heeft. Juf Epie gaf les aan groep 1,2 . juf Janna en juf Carla aan groep 3,4,5 en Meester Sander aan groep 6,7,8 Op de dinsdag middag was de verdeling groep 1 t/m 4 juf epie en groep 5 t/m 8 juf Janna waarbij Miss Wendy aan de verschillende groepen Engelse les gaf. Op donderdagmiddag was de verdeling groep 3,4,5 juf Carla en groep 6,7,8 meester Sander. OP de vrijdag middag gaf juf Carla les aan groep 5 t/m 8 Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
17
Stages: Er huppelden weer een flink aantal stagiaires rond op de Brêge dit schooljaar. Andreja Laffra liep stage in de midden en bovenbouw. Rienke de Koe heeft vanuit de Pabo stage gelopen in groep 1,2 en de middenbouw. Wilma Engelsma liep stage vanuit het VMBO in groep 1,2 Annemarie Boorsma-de Ruiter uit Barneveld heeft vanuit de pabo aldaar, 2 weken onderzoek gedaan naar 3-talig onderwijs op de Brêge. Het leerlingaantal: Op de teldatum van 1 oktober 2012 waren 27 leerlingen ingeschreven op de Brêge. Voor de zomervakantie zijn naar het VO gegaan Amarins Bakker, Jolanda Bouma, Lieuwe dooper, Obe Lycklama a Nijeholt, Jeldert Oenema, Wietske Terpstra en Dytmer van der Wal. Er zijn geen verhuizingen geweest. Nieuw op school zijn dit jaar gekomen: Lise Haanstra, Berber Haanstra, Elbrich Schraa, Jan de Vries en Klaske Matty de Vries. Activiteiten: Er zijn weer verschillende activiteiten in en om school geweest. Hieronder een greep hieruit. Maandag 3 september was de eerste schooldag van het schooljaar. De schoolgids is meegegeven, de eerste luizencontrole is geweest kortom het schooljaar was weer begonnen. Kinderpostzegels: hebben de kinderen van groep 6,7,8 deze maand mee gelopen. Financiële zaken zijn via een presentatie van de rabo bank aan de bovenbouw gepresenteerd. Op dierendag werden in en om de school weer verschillende dieren geshowd. Via Mar en Klif en Uur cultuur hebben de kinderen deelgenomen aan excursies en cultuur kunnen snuiven. Sint en Piet waren natuurlijk weer van de partij op woensdag 5 december. Er in januari is er flink geschaatst tijdens de ijs periode. Projecten: daar zijn er twee van geweest waarin de Meervoudige Intelligentie als middel gebruikt werd. Dit waren het kinderboeken week project “Hallo Wereld” en het project “De Troonwisseling”. Mooie projecten waar de leerlingen met veel plezier aan gewerkt hebben. Maandelijks waren er spreekavonden om de resultaten van uw kind te bespreken. Er zijn weer verschillende malen luizencontroles uitgevoerd waarbij geen luizen gevonden zijn. De cito toetsen werden weer afgenomen en voor de kinderen uit groep 8 begonnen de voorlichtingen van het Voortgezet onderwijs. De kinderen van de bovenbouw hebben meegedaan met het examen Frysk en Engels en het verkeersexamen. Allen hebben dit met succes afgrond. De avond vierdaags is gelopen en we hebben 10 weken schoolfruit op school gehad om de kinderen bewust te maken van het belang van fruit. Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
18
Via het project “grutsk op lyts” zijn er onder begeleiding van fotograag Jaap Deen prachtige foto’s gemaakt en leuke animatie filmpjes. Schoolkamp met de bovenbouw was dit jaar op Ameland bij “Stay Okay” en de schoolreisjes van de middenbouw waren naar Duinzathe in Appelschaen voor groep 1,2 naar Sybrandy’s ontspanningspark. Scholing leerkrachten: Alle collega’s hebben scholing gevolgd in Meervoudige Intelligentie en kindgesprekken. Er is scholing geweest voor de BHV’ers (Epie en Douwe) op het vlak van EHBO en brandpreventie. Bovenschools is er een ontmoetingsdag geweest waarbij schoolteams van een aantal scholen bij elkaar op school kwamen kijken en vragen konden stellen en is er scholing geweest in hoogbegaafdheid, waar elke school materialen voor gehad heeft. Vanuit de onderbouw is er overleg 2 maal overleg geweest tussen meerdere scholen Schoolontwikkeling: Op schoolniveau zijn we bezig geweest met het verbeteren van het klassenmanagement en zijn verder gegaan met het werken met groepsplannen , groepsoverzichten en een begin van een logboek. Verder is er door de leerlingen natuurlijk hard gewerkt aan rekenen, taal en andere vakken. Werkgroep Brêge / toekomst scholen binnen Nije Gaast: Sinds eind vorig jaar is er een werkgroep “toekomst Brêge” in het leven geroepen.De werkgroep heeft mogelijkheden van CBS De Brêge bekeken om te blijven bestaan en/of samen te werken met een collega school. Er zijn verschillende bijeenkomsten geweest waaronder met de werkgroep van It Finster uit Workum. Hierin zijn ontwikkelingen besproken en een aantal plannen / varianten opgesteld welke doorgegeven zijn aan paulien huizinga. Tot zover het jaarverslag 2012 - 2013
Bijlage: Trendanalyses CBS De Brêge 2012 - 2013
Schooljaarverslag 2012–2013 CBS De Brêge It Heidenskip
19