SCHOOLGIDS Voorschool en basisschool De Klaver Carnisse
2015-2016
DE KLAVER CARNISSE CHRISTELIJKE BASISSCHOOL Hoofdgebouw: Klaverstraat 44 3083 VH Rotterdam Dependance: Katendrechtse Lagedijk 186 3081 ZD Rotterdam Tel: 010 – 4818340 Tel. dependance: 010-4864666 Fax: 010 – 4810364 Giro nummer : NL41 ABNA 0413 8239 38 Website: www.deklavercarnisse.nl Facebook: www.facebook.com/deklavercarnisse
Ons motto is “Willen is
kunnen”.
1
Geachte ouders/ verzorgers en andere geïnteresseerden,
De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u. In de loop van de jaren vertrouwt u uw kind heel wat uren toe aan de zorg van de meesters en de juffen op de basisschool. Een basisschool kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen steeds meer, in werkwijzen, sfeer en resultaten en in kwaliteit. Dat maakt het kiezen steeds moeilijker. Bij het laatste inspectiebezoek gaven de kinderen van onze school aan, dat De Klaver een school is waar je je thuis voelt en dat wil het team van De Klaver uw kinderen graag bieden. De schoolgids moet helpen bij het bewust kiezen van een basisschool voor uw kind. De gids, die u nu in handen heeft, is bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben en voor ouders van toekomstige leerlingen. Aan wie al kinderen op school heeft, leggen wij in deze gids verantwoording af over onze manier van werken en de behaalde resultaten. Aan de andere ouders leggen wij uit wat zij mogen verwachten als hun kind een leerling van onze school wordt. We hopen dat u deze schoolgids met belangstelling zult lezen. Met vriendelijke groeten, H. Waard Directeur
Procedure De schoolgids wordt jaarlijks opnieuw samengesteld. Alle leerlingen uit groep 1 en groep 5 krijgen aan het begin van het schooljaar de nieuwe schoolgids mee naar huis. Ook bij de inschrijving van hun kind krijgen de ouders een schoolgids mee. Alle andere ouders kunnen de schoolgids downloaden via internet. Mocht u geen internet hebben dan kunt u bij de directie een exemplaar ophalen. In het oudernieuws worden de vrije dagen ruim van te voren doorgegeven zodat u daar vooraf rekening mee kunt houden.
2
1.ZAKELIJKE GEGEVENS 1.1 Richting van de school De Klaver Carnisse is een protestant- christelijke basisschool. Dat houdt in dat we werken vanuit de Bijbel. In de praktijk betekent het dat we beginnen en eindigen met een gebed en werken vanuit de godsdienstmethode “Trefwoord”. Wij verwachten van de kinderen en hun ouders, dat ze de grondslag van de school respecteren. De Klaver Carnisse en De Klaver Heijplaat, vallen onder één directievoering en hetzelfde schoolbestuur, namelijk St. voor PCBO Rotterdam-Zuid 1.2 De directie De directie van De Klaver bestaat uit: Dhr. H. Waard, directeur Mevr. J.Wigbers, adjunct directeur Carnisse Dhr. N. Bissumbar, locatieleider Heijplaat Deze mensen zijn verantwoordelijk voor de gang van zaken op school en regelen allerlei zaken die met de schoolorganisatie te maken hebben. Ook onderhouden ze de contacten met diverse personen en instanties. Wilt u iets vragen, weten of doorgeven, dan kunt u de directie bereiken op het volgende adres en telefoonnummer: Basisschool De Klaver Carnisse Klaverstraat 44 Postbus 55058 3083 VH Rotterdam 3008 EB Rotterdam tel: (010) 4818340 fax: (010)4810364 e-mail:
[email protected] Wilt u de directie spreken dan kunt u een afspraak maken. Dit kan elke dag tussen 13.15 en 13.30 uur. Vanaf 8.30 uur zal iemand van de directie dagelijks bij de ingang van de onderbouw aanwezig proberen te zijn, zodat u hen kunt aanschieten voor een vraag of het maken van een afspraak.
3
1.3 Schoolbestuur. PCBO: Stichting voor Protestants Christelijk Basis- en Orthopedagogisch Onderwijs R’dam–Zuid Elzendaal 15 Postbus 50529 3075 LS Rotterdam 3007 JA Rotterdam tel: 010 – 4191300 E-mail :
[email protected] Hieronder is een brief opgenomen van het schoolbestuur aan de ouders van de kinderen die onze school bezoeken.
Het bestuur van De Klaver: de Stichting voor Protestants Christelijk Basis- en Orthopedagogisch onderwijs te Rotterdam-Zuid ( PCBO) heet u van harte welkom. De Klaver maakt samen met 30 andere scholen deel uit van een grotere organisatie. Als u met onze organisatie kennis wilt maken, kunt u onze website bezoeken, www.pcbo.nl. Op deze plek willen wij u laten weten wat wij belangrijk voor onze scholen vinden. Alle scholen van PCBO werken op basis van Christelijke waarden. Dat wil zeggen dat wij op de scholen praten over het Christelijk geloof, we vertellen de verhalen uit de Bijbel en we besteden aandacht aan de vieringen die hier bij passen. Ons geloof vraagt van ons om met respect met u en uw kinderen om te gaan. Wij gedragen ons gastvrij, zorgzaam en behulpzaam. Op al onze scholen vinden wij het belangrijk dat er aandacht is voor andere religies. Wij leven immers in de stad Rotterdam met vele religies en vele culturele achtergronden. In de klas wordt hierover gesproken. U zult merken dat door het feit dat op PCBO scholen mensen werken met een geloofsinspiratie er een verbondenheid met u en een gezamenlijk beleven van geloofsinspiratie aanwezig is. Wij vragen van alle betrokkenen op de scholen; medewerkers, kinderen en ouders, wederzijds begrip voor mensen met verschillende achtergronden, verschillende talen en verschillende geloven. Dit wederzijds begrip is een houding die u op alle PCBO-scholen kunt verwachten! Alle scholen van PCBO stellen de kinderen centraal, dus ook De Klaver. Wij willen dat kinderen met plezier naar school gaan, daar graag willen leren, met zelfvertrouwen nieuwe leerstof tot zich nemen. Op de school willen wij dat alle kinderen goede resultaten halen en daardoor goede mogelijkheden krijgen in het voortgezet onderwijs.
4
Naast een grote aandacht voor taal en rekenen wordt er veel tijd en aandacht besteed aan persoonlijke ontwikkeling en andere talenten van de kinderen. Alle scholen van PCBO vinden u als ouders belangrijk, dus ook De Klaver. U weet als geen ander hoe uw kind zich thuis voelt en gedraagt. Wij willen dus elk moment benutten om u als ouder te betrekken bij het onderwijs aan uw zoon of dochter. Wij noemen dat educatief partnerschap. Wij nodigen u niet vrijblijvend uit om uw betrokkenheid te tonen. Wij hebben de stellige overtuiging dat door de samenwerking tussen school en ouders de kwaliteit van het onderwijs aantoonbaar wordt verbeterd en u een tevreden ouder zult zijn. Alle scholen van PCBO vinden de kwaliteit van de leerkrachten belangrijk, dus ook De klaver. Wij willen dat alle leerkrachten van de school veel kennis en vaardigheden hebben om goed onderwijs te geven. Onze leerkrachten zijn trots op hun vak en zij weten dat hun vakmanschap veel bijdraagt aan de ontwikkeling van uw kinderen. Op alle PCBO-scholen wordt veel tijd en energie besteed aan de verbetering van de deskundigheid van alle medewerkers. De leerkrachten willen goed presteren en een voorbeeld zijn voor ouders en leerlingen. Alle scholen van PCBO vinden de toekomst van uw kind in de stad Rotterdam belangrijk, dus ook De Klaver. Dat wil zeggen dat de PCBO scholen actief de Rotterdamse samenleving betrekken bij het onderwijs. Leerlingen zullen dit merken doordat er excursies zijn naar bijvoorbeeld de haven, er aandacht is voor techniek, ondernemerschap en er wordt meer tijd aan Engels besteed. Soms zal er met andere scholen worden samengewerkt. PCBO scholen zijn trots op wat zij bereiken en trots op de kwaliteit die wordt geleverd. Wij zullen in de schoolgids en op de schoolwebsite de gegevens over de kwaliteit publiceren. Wij, als college van bestuur, hopen dat u en uw zoon of dochter zich thuis zal voelen op De Klaver en u als ouder mee wilt denken en mee wilt doen om de goede verstandhouding tussen u en de school in stand te houden en daar waar nodig is, te bevorderen. Met vriendelijke groet, Het college van bestuur PCBO Kees Terdu Piet Monster.
5
1.4 Korte typering van de schoolomgeving. De Klaver Carnisse staat in de wijk Charlois in Rotterdam-Zuid, een wijk waarin bewoners met veel verschillende nationaliteiten en achtergronden wonen. De schoolbevolking is een afspiegeling van de wijk. Dat houdt in dat de school bezocht wordt door o.a. Nederlandse, Surinaamse, Antilliaanse, Turkse, Marokkaanse, Kaap-Verdiaanse, Poolse en Chinese leerlingen. Geen van deze bevolkingsgroepen voert de boventoon. Door het groeiend aantal leerlingen zijn in het schooljaar 2006-2007 vier nieuwe lokalen en een RT-ruimte boven op de school gebouwd. Door de goede naam en de goede resultaten die De Klaver met de kinderen haalt, zijn ook de lokalen op de bovenverdieping weer helemaal vol. Naast het hoofdgebouw hebben we het schooljaar 2011-2012 ook weer de beschikking over een dependance. Het adres van de dependance is Katendrechtse Lagedijk 186. Hier wordt les gegeven aan groep 5 t/m groep 8. In Carnisse is de afgelopen jaren veel gerenoveerd. Heel de Klaverstraat is opnieuw ingericht. Aan een kant van de straat zijn nieuwe koopwoningen gebouwd. In het stukje Carnisse van de wijk Charlois wordt een inhaalslag gemaakt om de wijk nog prettiger woonbaar te maken. Ook zijn de bewoners aangezet om hun wijk leefbaarder te maken. De peuterspeelzaal “Het Kleine Klavertje” heeft twee lokalen in de school en is sinds 1 augustus 2004 als Voorschool verbonden met de school. Vanaf het schooljaar 2010-2011 zijn we ook een samenwerking aangegaan met peuterspeelzaal “Arend en de Zeemeeuw” onderdeel van Peuter&Co in de Texelsestraat 18 . Deze samenwerking bestaat uit het af en toe vergaderen van beide peuterspeelzalen, een aantal gezamenlijke ouderactiviteiten, eenzelfde onderwijsconcept (Puk&Ko), een speciale Klavergroep (kinderen komen op de basisschool dus weer bekende oud-groepsgenootjes tegen.) en een duidelijke overdracht naar de basisschool. Op “Arend en de Zeemeeuw” is er een 0 groep en een VVE groep.
6
2. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS. 2.1 Visie Het werken in onze school is erop gericht elk kind de kans te geven zich optimaal te ontwikkelen. Waarbij De Klaver staat voor een goed resultaat!
In de visie van de school staan 12 kernbegrippen die wij als team heel belangrijk vinden. In de komende jaren willen wij een duidelijke invulling geven aan deze kernbegrippen. -Zelfstandig werken, -Directe instructie model, -Groepsplannen en doelstellinggesprekken n.a.v. de Cito toetsen, -Inzetten van specialisten in een LB functie, -Technieklessen, -ICT inpassen binnen de diverse vakken en opstellen van een leerlijn voor ICT en in de klassen werken met een interactief whiteboard, -Kaleidoscoop en Ko-totaal, -Extra aandacht voor de woordenschat en begrijpend lezen -Extra aandacht voor contextsommen, -Sociale competenties, -Ouderbetrokkenheid, -Leerkrachtvaardigheden verbeteren met behulp van een meerjarige cursus “Teach Like a Champion”. Een uitgebreide omschrijving van wat we met deze kernbegrippen bedoelen, vindt u in ons schoolplan. 7
2.2 Organisatie van de school. Op De Klaver wordt er gewerkt volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dat betekent dat kinderen over het algemeen van dezelfde leeftijd zijn en tegelijkertijd op hetzelfde moment dezelfde leerstof aangeboden krijgen. De verschillen in prestatie- en ontwikkelingsniveau van de kinderen maken het noodzakelijk binnen dit systeem plaats in te ruimen voor individuele begeleiding van leerlingen. Beide locaties geven ook vorm aan adaptief onderwijs, om een goede vorm te bieden voor die onderlinge verschillen. Dat betekent dat we erkennen dat er verschillen zijn tussen kinderen en dat we waar kinderen verschillen, een aangepast werkprogramma proberen te maken. Het aantal werknemers wat de school toegewezen krijgt ( basisformatie en extra formatie ) wordt o.a. ingezet voor de volgende zaken: * om een goede zorgstructuur te realiseren w.o. het leerlingvolgsysteem * om remedial teaching te geven (extra (individuele) hulp aan kinderen). * om kleuters extra te stimuleren d.m.v. de inzet van onderwijsassistenten * om schoolmaatschappelijk werk in school te hebben * voor goed ICT-onderwijs * de leesbehandeling * begeleiden van stagiaires * een juiste bedrijfsvoering te kunnen voeren * ondersteunende werkzaamheden uit te kunnen laten voeren door bv concierge, medewerker ouderbetrokkenheid e.d
2.3 De activiteiten van de kinderen Kinderen zijn allemaal verschillend en dat hoort ook zo. Er zijn wel vaardigheden die u samen met uw kind thuis (op speelse wijze) kunt oefenen waardoor u de start in de groepen 0 en de groepen 1 en 2 positief kunt beïnvloeden. Hieronder een aantal aandachtspunten: * zorg dat uw kind zindelijk is * laat het kind zelf doen wat het al kan * zorg dat uw kind zelfstandig kan eten * spreek Nederlands met uw kind * lees voor * praat met uw kind en geef uitleg op zijn /haar vragen * laat uw kind spelen met andere kinderen De Voorschool De Voorschool is een onderwijskundig programma voor kinderen van 2 tot 6 jaar. De groepen 0 en de basisschool werken samen aan een doorlopend programma (Puk&Ko en Ik&Ko) waarbinnen de kinderen spelen en leren tegelijk. 8
Hierdoor is de overgang van de voorschoolse naar de schoolse periode voor kinderen gemakkelijker. Kinderen van 4 die goed voorbereid zijn als ze naar school gaan, doen het vaak beter en hebben meer kansen om de school later goed te doorlopen. Vanaf schooljaar 2004-2005 is De Klaver Carnisse een totale Voorschool. Peuterspeelzaal “Het Kleine Klavertje” hoort er in het geheel bij en valt onder de verantwoording van de directie van De Klaver. Ouders spelen een belangrijke rol in de Voorschool Ouderbetrokkenheid staat bij de Voorschool hoog in het vaandel. U kent uw kind het best. Voor uw kind is het fijn te merken dat u actief betrokken bent bij wat het doet, thuis, op de speelzaal of op school. De Voorschool organiseert regelmatig bijeenkomsten voor ouders waar verteld wordt hoe er gewerkt wordt en waar afspraken worden gemaakt over wat we samen kunnen doen. Op onze school is er ook de mogelijkheid voor ouders van de peuters/ kleuters om het Puk&Ko/Ik&Ko-thuisprogramma te volgen. U als ouder krijgt dan van onze ouderconsulent (juf Khadija) werkjes en opdrachten die u met uw kind thuis kunt doen en die aansluiten bij het werk in de klas. In het maandelijkse oudernieuws zijn de datums opgenomen. Kaleidoscoop visie Op De Klaver hebben we gekozen voor het concept Kaleidoscoop en Ik en Ko in de Voorschool. Bij Kaleidoscoop staat het actief leren van de kinderen centraal. We gaan ervan uit dat kinderen dingen sneller leren door het zelf te ontdekken en te doen. Ook leren de kinderen hun activiteiten te plannen door vooruit te kijken en te evalueren door terug te kijken. Tijdens het speelwerken (spelen en werken) worden de kinderen gestimuleerd door de leerkracht om hun plannen uit te voeren. Zowel de leerkrachten van groep 1 en 2 van basisschool De Klaver als de leerkrachten van de groepen 0 van peuterspeelzaal Het Kleine Klavertje hebben de opleiding voor het Kaleidoscopisch werken gevolgd. Op De Klaver Carnisse is juf Kim Boone de Kaleidoscoopcoach. Zij begeleidt de nieuwe collega’s op Kaleidoscoopgebied. Peuterspeelzaal “het Kleine Klavertje” “Het Kleine Klavertje” bestaat uit 4 0 groepen. Alle groepen zitten binnen de basisschool. Peuters vanaf 2½ jaar kunnen hier geplaatst worden. Samen met basisschool De Klaver vormt de peuterspeelzaal vanaf augustus 2004 Voorschool De Klaver. In het schooljaar 2015-2016 starten we weer met 4 0 groepen van 5 dagdelen. De leiding van de 0- groepen bestaat uit een HBO en een MBO opgeleide leerkracht. Als een kind naar de peuterspeelzaal is geweest, zal de stap naar de basisschool gemakkelijker gezet worden. Ze zijn gewend om met andere kinderen en volwassenen om te gaan en kennen de regels die in een groep gelden. Kinderen weten al hoe het is om een tijdje niet bij de ouders te zijn. Speelzaal en school zijn voor hen al vertrouwd en veilig. 9
Wij gaan ervan uit dat leerlingen van Het Kleine klavertje doorstromen naar groep 1 van De Klaver. U moet uw kind echter wel opnieuw inschrijven voor de basisschool. De peuters maken kennis met het programma Kaleidoscoop. In de groepen 0 kennen we verschillende activiteiten; de kring, spelen in hoeken, “werken” aan tafels en buitenspel. De leidsters houden de ontwikkeling bij met behulp van een observatielijst “Kijk”. Om de woordenschat te vergroten gebruiken we het programma Puk&Ko. Ook werken we net als de basisschool aan woordenschat, met behulp van woordkaarten, die zichtbaar voor de kinderen in de groep hangen. Het eten en drinken wordt verzorgd door de leidsters. Is uw kind nog niet zindelijk, geef dan luiers en verschoning mee!!! Heeft uw kind een speciaal dieet, wilt u dan wel eten meegeven. Verder vragen wij u uitdrukkelijk om geen speelgoed mee te geven. In de groepen 0 worden dezelfde materialen gebruikt en gaan we op dezelfde manier met kinderen om als in de groepen 1 en 2. De peuters gaan vijf dagdelen per week naar de speelzaal, het lijkt misschien veel maar juist door vaak met dezelfde kinderen en dezelfde leidsters spelend te leren, maakt uw kind een goed begin. De Voorschool is goed voor uw kind. Daar speelt het veel, daar leert het veel. Kortom: De Voorschool is een goede start voor later. Overdrachtsformulier peuter-kleuter Sinds januari 2007 werken we met een overdrachtsformulier peuter - kleuter. Het doel van de overdracht is om de overgang van peuterspeelzaal naar de basisschool zo goed mogelijk te laten verlopen, zodat er een doorgaande lijn is. Wij maken sinds het schooljaar 2014-2015 ook gebruik van de methode ‘KIJK’ om de vorderingen van de kinderen regelmatig te kunnen observeren. Bij de groepen 0 maken we een begin met het toetsen, dit gebeurt met het landelijk Cito peutervolgsysteem. We nemen hiervoor de toetsen “Taal voor Peuters” en “Rekenen voor Peuters” af. Voorschoolsmaatschappelijk werk Vanaf schooljaar 2009-2010 is er ook in de voorschool een maatschappelijk werkster werkzaam: mevrouw Caroline Teepe. Zij is als maatschappelijk werkster al aan de basisschool verbonden. Zijn er problemen met kinderen en/of vragen van ouders dan kan u of de leerkracht dit met haar bespreken. Groepen 1 en 2 In deze groepen zitten de kinderen van 4 t/m 6 jaar. In sommige gevallen kiezen we, in overleg met de ouders, voor een verlengde of versnelde kleuterperiode. De aanpak verschilt nogal van de andere groepen in de school. Je ziet dat al aan de inrichting 10
van het lokaal. In de kleutergroepen kennen we verschillende activiteiten: de kring, hoeken, werktafels, het speellokaal en buitenspel. Alle materialen en plekken voor deze kinderen zijn afgestemd op hun ontwikkeling. De leerkrachten van deze groepen houden bij wat de kinderen doen en welke activiteiten daarbij kunnen aansluiten. We willen in de kleuterperiode al beginnen met het zelfstandig werken, zodat de kinderen vroeg leren om zelf dingen op te lossen en zelf beslissingen te nemen en keuzes te kunnen maken. Uit onderzoek is gebleken dat het belangrijk is voor kinderen om veel woorden te kennen (woordenschat). Met die woorden kunnen ze de wereld om zich heen veel beter begrijpen. Daarom besteden wij in de groepen 1 en 2 heel nadrukkelijk aandacht aan de woordenschat van de leerlingen. We gebruiken daar de methode Ik&Ko voor. Om ook het rekenonderwijs gestructureerd aan te bieden, maken we gebruik van de methode Ik&Ko rekenen. Kleuters ontwikkelen zich niet allemaal op dezelfde manier. Daarom hanteren we het leerlingvolgsysteem ‘KIJK’ in deze groepen. We volgen als het ware het kind. Omdat kinderen verschillen slaan we niet direct alarm als de een zich wat sneller ontwikkelt dan de ander. Vaak zie je dat het op een ander moment juist omgekeerd is. Als we het idee hebben dat er wel iets aan de hand is, nemen we contact op met de ouders om daar over te praten. En indien nodig ondernemen we stappen. Dat kunt u bij het stukje “Zorg voor de kinderen“ lezen. Reken- en letterflat In de groepen 1 en 2 werken we sinds schooljaar 2013-2014 met de Reken- en Letterflat. Dit doen we naast de methode Ik&Ko. Met de rekenflat bieden we verschillende rekenactiviteiten aan; oriëntatie op tijd, ruimtelijke oriëntatie, vergelijken, sorteren en ordenen, meten en wegen, tellen en getalbegrip en oriëntatie op geld. De rekenactiviteiten worden ondersteund door het gebruik van poppen. Op deze manier wordt een realistische situatie bereikt en leren kinderen dat rekenen verweven is in de wereld om hen heen. Met de letterflat bieden we letters aan. De letterkennis hebben we nodig om in groep 3 tot het leren lezen te komen. Ook hier worden de activiteiten ondersteund door het gebruik van poppen om zo ook meer aan te sluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Er worden allerlei letterspelletjes gedaan. We hakken en plakken de letters, doen rijmspelletjes, klankspelletjes, zoeken woorden met dezelfde begin- of eindletters etc. Groep 3 Deze groep neemt een speciale plaats in binnen de school. Hier gaan de kinderen leren lezen, schrijven en zetten de verdere stappen op het gebied van rekenen. Het is niet zo dat ze bij nul beginnen. In de groepen 1 en 2 werken we al aan allerlei vaardigheden die ze nodig hebben bij het werken in groep 3. De leerkracht van de kleutergroep geeft door aan de leerkracht van groep 3 welk niveau de leerlingen hebben. We denken dan bijvoorbeeld aan de taal-, reken- sociaal en emotionele ontwikkeling en de 11
motorische ontwikkeling (bewegen). Dit is heel belangrijk voor het leren en schrijven of het herkennen van getallen of letters, rijmen en plaats bepalen. In groep 3 werken we met de methode “Veilig Leren Lezen”. Met deze methode leren we de kinderen stap voor stap lezen. Door het extra materiaal komen kinderen die meer kunnen of die wat minder hulp nodig hebben zeker aan bod. Naast “Veilig Leren Lezen”, werken de leerlingen in groep 3 ook met “Feestneus”. Dit is zelfstandig te verwerken verrijkingsmateriaal voor onder andere lezen, schrijven en mondelinge taalvaardigheid. Voor het rekenonderwijs werken we met de nieuwste methode “Wereld in Getallen”. Deze methode sluit aan bij het rekenen in het dagelijks leven. Een gedeelte van de visie “Kaleidoscoop” voeren we in deze groep gestructureerd door. Dit gebeurt via het werken in hoeken, de inloop en het werken met het circuitmodel. Groepen 4 t/m 8 In deze groepen werken we vanuit methoden. We hebben de afgelopen jaren veel energie, tijd en geld besteedt aan de aanschaf van methoden die aansluiten bij de huidige tijd. Zo gebruiken we de nieuwe taalmethode “Taal Op Maat”, de nieuwe begrijpend- en technisch leesmethode “Goed Gelezen” (aangevuld met Nieuwsbegrip) en de nieuwste rekenmethode “De Wereld in Getallen versie 4”. Voor sociale vaardigheden werken we met de methode “Kinderen en hun sociale talenten”. Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode “Geobas”. Als schrijfmethode gebruikt de onderbouw “Pennenstreken” en de bovenbouw “Schrijven in de Basisschool”. We gebruiken voor geschiedenis de nieuwste versie van “Bij de Tijd”. In deze groepen voeren we ook het zelfstandig werken verder in. In het schooljaar 2008-2009 zijn we met een nieuwe verkeersmethode “Klaar?.. Over !!!” en een nieuwe Engelse methode “Real English” voor groep 7 en 8 gestart. Begrijpend lezen Veel leerlingen vinden begrijpend lezen saai en weinig uitdagend, terwijl het een heel belangrijk vak is. Vooral voor het voortgezet onderwijs moeten leerlingen strategieën beheersen om een tekst goed te kunnen begrijpen. De CED-groep heeft daar iets op bedacht namelijk “Nieuwsbegrip”. Onder de naam “Nieuwsbegrip” komen er elke maandag teksten, opdrachten en filmpjes over een actueel onderwerp op internet. Voor de onder-,midden- en bovenbouw zijn er in moeilijkheid verschillende teksten, maar allemaal over hetzelfde onderwerp. We hebben op De Klaver een lees- en begrijpend leescoach aangesteld: Juf Mildred Kiman. Juf Marja is de leesspecialist op school. Zij helpt leerlingen die moeite hebben bij het technisch lezen en niet in de klas geholpen kunnen worden. Kinderen die bij haar lezen zijn via het traject Passend Onderwijs aangemeld. ICT De samenleving is volop in verandering. De Klaver probeert daar zo goed mogelijk op in te spelen. Op onze school proberen wij binnen onze mogelijkheden dit zo veel mogelijk te realiseren in relatie met de visie van de school zoals beschreven in het schoolplan. 12
De visie van de school is uitgesplitst in vier onderdelen: levensbeschouwelijk, maatschappelijk, pedagogisch en onderwijskundig. Levensbeschouwelijk proberen we vanuit de identiteit van de school keuzes te maken bij de aanschaf van computerprogramma’s en bij het gebruik van internet. Het maatschappelijk onderdeel van de visie vertaalt zich het best naar ICT op het gebied van voorbereiden van de leerlingen op de (informatie)samenleving en op de praktijk (gebruik ICT in het voortgezet onderwijs). Hier zetten wij op in doordat alle leerlingen minimaal één keer per week diverse basisvaardigen krijgen aangeboden en kunnen toepassen. Dit gebeurt in ons computerlokaal. Pedagogisch en onderwijskundig zetten we de eerste stappen om ICT-middelen te gebruiken als extra mogelijkheid, stimulans voor het gedifferentieerd aanbieden van lesstof. De groepen 3 t/m 8 maken gebruik van digiborden in de klas om de lesstof leuk en uitdagender aan te bieden en om de digitale ondersteuning van het lesprogramma te kunnen gebruiken – visuele ondersteuning van de lesstof. Daarnaast hebben bijna alle groepen de beschikking over twee (leerling)computers in de klas. De kinderen nemen op afgesproken tijden plaats achter de computer, waar ze vooraf bepaalde educatieve programma’s maken die aansluiten bij de lesstof. Daarnaast maken steeds meer leerlingen en ouders gebruik van de sociale media om met elkaar te communiceren. Als school zien wij hier een kans om op meerdere manieren te communiceren met de ouders en leerlingen. Ouders willen sneller en overal informatie kunnen zien van de school. De school heeft een eigen website. Op de website kun u als ouder informatie vinden over de school, het oudernieuws lezen en artikelen lezen van de leerlingen. U kunt de website vinden op www.deklavercarnisse.nl Naast de website heeft de school sinds juni 2014 een eigen Facebook pagina. Op deze pagina wordt met enige regelmaat foto’s geplaatst en informatie over komende evenementen op de school gezet. U kunt de pagina hier vinden: www.facebook.com/deklavercarnisse . Foto’s en video’s op De Klaversite Op de Klaversite (www.deklavercarnisse.nl), in het oudernieuws en op Facebook komen foto’s en video’s van allerlei activiteiten maar ook groepsfoto’s van alle groepen. Tijdens de inschrijving vragen wij uw toestemming hiervoor. Mogelijk zijn er later andere omstandigheden waardoor kinderen toch niet van hun ouders op een foto op de site of in het oudernieuws mogen staan. Natuurlijk houden wij hier rekening mee. Wanneer er ouders zijn die hun kind niet zichtbaar op de site of in het oudernieuws willen hebben, kunnen zij dit doorgeven aan de directie.
13
Techniek in de basisschool In schooljaar 2008-2009 is De Klaver gestart met VTB. Dit staat voor: verbetering techniek in het basisonderwijs. De Klaver heeft binnen de wijk een voorbeeldfunctie op het gebied van techniek. Wij hebben een overeenkomst gesloten met Platform Bèta Techniek/Verbreding techniek in het basisonderwijs. Van de 1300 scholen die zich hadden aangemeld, is De Klaver voor Charlois uitgekozen. Het houdt in dat wij wetenschap en techniek geven op De Klaver. Dit doen wij d.m.v. techniektorens. De torens bevatten allerlei proeven en materialen op het gebied van techniek. Aan de hand van bijbehorende lessen wordt hiermee les gegeven in de groepen. Ook tijdens de verlengde leertijd zijn er technieklessen voor kinderen. Beschikbare lestijd Het totaal aan lesuren per week is voor alle groepen 26 uur. Deze tijd wordt verdeeld over de verschillende vakgebieden. Voor de hele school zijn nog een aantal extra vrije dagen ingeroosterd. Op deze dagen hebben de leerkrachten studiedagen, u kunt hierover meer lezen bij punt 4.2 De school gaat uit van de voorschriften van de inspectie met betrekking tot het minimum aantal lesuren per jaar.
14
3. ZORG VOOR DE LEERLINGEN 3.1 Plaatsing en verwijdering van leerlingen Wanneer u uw kind wilt inschrijven op onze school, kunt u ( telefonisch) een afspraak maken met de directie voor een oriënterend gesprek over de gang van zaken op onze school.Tijdens deze afspraak kunt u dan ook de school bekijken. De aanmelding van kinderen vindt plaats door de ouder/verzorger van het kind. Tijdens de aanmelding worden gegevens genoteerd die van belang zijn bij de plaatsing/aanmelding. Er wordt heel nadrukkelijk gevraagd naar bijzondere gegevens/omstandigheden die van belang kunnen zijn voor de plaatsing. Kinderen, die tweeënhalf jaar worden, kunnen, als er geen wachtlijst is, voor vijf dagdelen geplaatst worden op de peuterspeelzaal. Kinderen, die vier jaar worden, kunnen vanaf de dag van hun verjaardag geplaatst worden in groep 1. Vooraf kunnen deze kinderen “wennen”. Gemiddeld is dat 4 keer in de maand voor hun verjaardag. Kinderen die reeds een basisschool hebben bezocht, worden ingeschreven als ze een bewijs van uitschrijving hebben van de vorige school. In de praktijk houdt dat in dat een kind van een andere school pas wordt geplaatst, nadat we contact hebben opgenomen met de betreffende school. Een kind wordt doorgaans in de groep geplaatst waar het op de vorige school ook zat. Mocht na het afnemen van een aantal toetsen blijken dat dit problemen geeft, dan wordt er contact opgenomen met de ouders om de problemen te bespreken en mogelijke alternatieven te bespreken. Als kinderen van onze school naar een andere school gaan, zorgen wij ervoor dat er een onderwijskundig rapport gemaakt wordt. Dit wordt naar de nieuwe school gestuurd. Verwijdering: Op school hanteren wij een gedragsprotocol. Hierin zijn een aantal stappen beschreven die nagekomen worden wanneer het gedrag van leerlingen problemen geeft. Een basisschool mag uw kind in bepaalde gevallen schorsen of verwijderen. Dan heeft uw kind (tijdelijk) geen toegang tot de school. De school kan, namens het bestuur, uw kind voor een periode van ten hoogste een week schorsen. Daarbij moet de school aangeven wat de reden van de schorsing is. Verder moet de school de Inspectie van het Onderwijs schriftelijk in kennis stellen van een schorsing voor een periode langer dan 1 dag en daarbij de reden vermelden. Reden voor schorsing kunnen zijn: • voortdurend storend (ernstig) agressief gedrag • ernstige conflicten Een basisschool mag uw kind na overleg met het schoolbestuur in bepaalde gevallen verwijderen. Dan heeft uw kind geen toegang meer tot de school. Voor verwijderen gelden enkele regels: • voor verwijderen moet de school namens het bestuur luisteren naar het verhaal van de leerling, de ouders en de betrokken groepsleraar. 15
De school moet de leerplichtambtenaar direct inlichten over een besluit tot verwijdering • De school moet altijd aangeven wat de reden is van de verwijdering. Voordat wij tot bovenstaande stap overgaan, hanteren wij het principe van een “Time Out”, d.w.z. dat wij u als ouder kunnen bellen en u opdragen om uw kind direct van school te komen halen, omdat hanteren binnen de groep onhoudbaar is. De volgende stappen zijn: schorsing en/of verwijdering. •
Redenen voor verwijderen: • Een kind hoort (beter) thuis op een school voor speciaal (basis) onderwijs • Voortdurend storend (ernstig) agressief gedrag • Ernstige conflicten waarbij ook de ouders betrokken zijn De school mag namens het bestuur een leerling pas verwijderen als de school voldaan heeft aan zijn zorgplicht om een andere school te vinden die bereid is de leerling toe te laten. U kunt bezwaar maken tegen de verwijdering bij het bestuur van de school. Het adres van het bestuur vindt u elders in deze schoolgids. Sociale vaardigheden We vinden het belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op De Klaver. Daarom willen we op onze school een sfeer scheppen die veilig en vertrouwd is en waarin elk kind tot zijn/haar recht kan komen. Het is belangrijk dat kinderen elkaar respecteren, leren samenwerken en elkaar helpen. We werken in alle groepen met de methode “Kinderen en hun sociale talenten” voor sociale vaardigheden. In de school, het Oudernieuws en door eventuele extra mededelingen houden wij u op de hoogte van de onderwerpen waarover in de groepen gepraat wordt. De methode die wij gebruiken voor het volgen van de ontwikkeling op het gebied van Sociaal/emotionele vaardigheden heet “SCOL”. Deze methode gebruiken wij voor de groepen 3 t/m 8. Voor de peuters en Kleuters gebruiken wij ‘KIJK”. Verder hebben wij in de klassen en in de gangen “ 8 gouden regels“ hangen. Met daarop de afspraken waaraan de kinderen en leerkrachten zich houden. Seksuele opvoeding Als team vinden wij het belangrijk om aandacht te besteden aan seksuele opvoeding aan kinderen. Door allerlei zorgwekkende berichten uit de media (groepsverkrachtingen, loverboys e.d.) vinden wij als school dat we ons hier niet voor af moeten sluiten. Wel hebben we gezien dat seksuele opvoeding niet los van seksuele voorlichting te geven is. Tijdens de informatieavond 2007-2008 hebben we dit aan alle ouders uitgelegd, zodat duidelijk is wat de leerlijn van de school op dit gebied is. In groep 7 en 8 wordt elk jaar seksuele voorlichting/opvoeding gegeven. Van te voren worden de ouders van deze groepen op de hoogte gebracht. De voorlichting in de klassen gaat pas later in het schooljaar plaatsvinden omdat de band met de leerkracht zeker bij dit thema heel goed en vertrouwd moet zijn. Er wordt bij deze voorlichting apart les gegeven aan jongens en meisjes. 16
3.2 Zorgverbreding Het is een taak van de school er voor te zorgen dat een kind vooruit gaat qua leerprestaties. Er zijn natuurlijk altijd verschillen tussen kinderen, maar elk kind moet op zijn/haar niveau toch een stijgende ontwikkeling doormaken. De vorderingen van de leerlingen worden tijdens de basisschoolperiode regelmatig gemeten en vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. In de onderbouw volgen we de leerlingen met de observatiemethode KIJK. We nemen bij de groepen 0, 1 en 2 ook de CITO toetsen af. Dat zijn Taal voor peuters, Taal voor kleuters en Rekenen voor peuters en Rekenen voor kleuters. Vanaf groep 3 worden naast methodegebonden toetsen ook methodeonafhankelijke toetsen afgenomen volgens de toets kalender. Dit zijn landelijke CITO voortgangstoetsen die worden afgenomen in het midden en aan het eind van ieder schooljaar. De resultaten worden besproken door de intern begeleider en de leerkracht van de groep. Samen bepalen ze wat er moet gebeuren aan extra hulp aan individuele kinderen, aan een groepje kinderen of aan de hele groep. Die hulp wordt meestal binnen maar kan ook buiten de groep gegeven worden. De resultaten van deze toetsen zijn zichtbaar op het rapport. Naar aanleiding van de resultaten van uw kind wordt in het groepsplan beschreven welke leerstof uw kind in de komende periode (extra) krijgt aangeboden. Toetskalender In de toetskalender is vastgelegd welke methodeonafhankelijke toetsen er gedurende een schooljaar worden afgenomen en op welk tijdstip. De intern begeleiders van de school coördineren dit. De toetskalender omvat toetsen op het gebied van technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen en sociale competentie. Interne begeleider (ib) De interne begeleiders van De Klaver, Juf Linda van den Heuvel , Juf Jantina Spry en Juf Vivienne de Klerk verzorgen o.a. het toetsen (van planning toetskalender tot aan resultaatbespreking). Ook zijn zij verantwoordelijk voor de leerlingen in de school die extra zorg nodig hebben en onderhouden zij contacten met externe instanties. De toetsresultaten worden opgeslagen in een leerlingvolgsysteem. Door deze gegevens te bewaren, kunnen we de ontwikkeling van de kinderen op cognitief (kennis) gebied volgen. Bij problemen kunnen we ingrijpen, hulp bieden, binnen of buiten de groep. Ook ondersteunen zij leerkrachten die vragen hebben over hulp aan leerlingen of leerstof. Verder verzorgen de IB’ers de gegevens van leerlingen die aangemeld worden: voor extra hulp, voor onderzoek door deskundigen van buiten de school en eventueel voor verwijzing naar het speciaal (basis) onderwijs. Ook helpen de IB’ers ouders van kinderen die door welke oorzaak dan ook de leeftijd van 12 jaar hebben bereikt en nog niet in groep 7 of 8 zitten met het vinden van een vervolgschool. Een andere belangrijke taak van de IB’ers is het doen van klassenconsultaties bij de leerkrachten om o.a. te kijken hoe de lessen verlopen in de groep en om problemen/vragen te bespreken met de leerkrachten. 17
Passend Onderwijs Per 1 augustus 2014 wordt de zorgplicht ingevoerd. Dit betekent dat scholen ervoor moeten zorgen, dat ieder kind dat op school zit, of dat zich bij school aanmeldt, een passende onderwijsplek krijgt binnen het samenwerkingsverband (dat is een samenwerking tussen schoolbesturen die de taak van het Passend Onderwijs, samen met die scholen uitvoert. In Rotterdam is dit PPO Rotterdam (www.pporotterdam.nl) Deze zorgplicht geldt formeel voor de schoolbesturen en is van toepassing op kinderen die extra ondersteuning nodig hebben in het onderwijs. Voorheen moesten ouders zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind; nu ligt deze verantwoordelijkheid bij de scholen . Zorgplicht Bij de uitvoering van de zorgplicht moet een schoolbestuur eerst kijken wat de school zelf kan doen. Het uitgangspunt is dat de school waarop het kind zit of is aangemeld, eerst alle mogelijkheden onderzoekt om het kind op deze school passend onderwijs te bieden. Als de school waar het kind op zit, of is aangemeld, echt geen passend onderwijsaanbod kan realiseren, dan heeft de school zogenaamde trajectplicht. Dat betekent dat de school dan zelf voor een goede, nieuwe, onderwijsplek voor dit kind moet zorgen. Het samenwerkingsverband Passend Onderwijs is de school en ouders bij het zoeken naar een nieuwe onderwijsplek behulpzaam. Voor meer informatie over Passend onderwijs kunt u terecht op de website van: -
De school: www.deklavercarnisse.nl
-
Passend Onderwijs: www.pporotterdam.nl
-
Het schoolbestuur PCBO: www.pcbo.nl
Weer samen naar school/Passend Onderwijs Als school horen we bij een samenwerkingsverband. Binnen dit samenwerkingsverband praten we over problemen die je als school kan tegenkomen, hoe we omgaan met de kinderen in school en wat we doen als kinderen bij het leren of in hun ontwikkeling problemen ondervinden. Elk samenwerkingsverband moet een zorgplan schrijven waarin staat waar het de komende tijd aandacht aan zal besteden. Ons zorgplan is in te zien op school. In dat samenwerkingsverband zitten gewone basisscholen maar ook speciale basisscholen. Dit zijn scholen waar kinderen naar toe verwezen kunnen worden als er problemen zijn die op de gewone basisschool niet op te lossen zijn. Voordat een kind naar zo’n speciale basisschool kan, heeft het een heel traject doorlopen. Allereerst moet de gewone basisschool er alles aan doen om hulp te bieden. Pas als dat niet het gewenste resultaat heeft, kan de IB’er van de school in overleg met de ouders een aanvraag doen naar ons zorgteam. Daar zitten bekwame mensen in die de aanvraag bekijken en bepalen of de aanvraag naar de PCL mag. 18
PCL staat voor Permanente Commissie Leerlingenzorg. Mensen van de PCL bepalen uiteindelijk of een kind een toestemming krijgt om gebruik te maken van het speciale basisonderwijs of een andere vorm van speciaal onderwijs. U zult begrijpen dat er een strenge selectie is. Een plaats in het speciaal basisonderwijs of op een expertisecentrum is heel duur. U ziet dat dit een lange weg is en uiteraard wordt u als ouders steeds betrokken bij de stappen die de school wil nemen. Zonder uw toestemming mogen we als school geen stappen ondernemen richting het zorgteam en de PCL. Remedial Teaching (R.T.) Naast de IB’ers hebben we op De Klaver ook leerkrachten die het werk van Remedial Teacher (R.T.-er) uitvoeren. Deze R.T.-ers helpen een kind of een aantal kinderen als deze bepaalde leerstof uit een bepaald vakgebied niet begrijpt. Dit is vaak een korte periode. Na deze tijd kan een kind meestal weer verder in de groep. Ook geven R.T.-ers soms aparte instructie buiten de groep, zodat het kind binnen de groep direct weer verder kan. Een enkele keer krijgt een kind hulp van een leerkracht van een speciale school voor basisonderwijs (ambulante begeleiding). Gegevens over extra zorg in de afgelopen schooljaren Groepen
06/07
07/08
08/09
09/10
10/11
11/12
12/13
13 /14
14/15
32 Veel l.l. hebben binnen de groep RT gehad.
38 Veel leerlingen hebben binnen de groep RT gehad. 28
30 ll uit 3 en 4. HP (RT) door oop of lkr in groep.
Aantal kinderen dat RT krijgt in de onderbouw: groep 1 t/m 4
35
6 Veel l.l. hebben binnen de groep RT gehad
29
62
60
53
Aantal kinderen dat RT krijgt in de bovenbouw Aantal kinderen dat ambulante hulp krijgt
15
38
21
31
29
30
14
2
1
1
1
4
3
1
2
14 gr. 5 t/m 8 3
In het volgende schema kunt u zien hoeveel kinderen er bleven zitten en hoeveel er naar een speciale school gingen. Groepen Kinderen met een verlengde kleuterperiode Aantal kinderen die een groep opnieuw doen Aantal kinderen die naar een school voor speciaal onderwijs gegaan zijn
06/07 8
07/08 8
08/09 5
09/10 9
10/11 9
11/12 8
12/13 5
13 /14 9
8
8
8
18
20
8
4
5
0
1
1
1
0
1 naar sbo.
1
1
14/15 9 Gr.3 = 3 Gr.7 = 1 0
Elk jaar zullen de schema’s uitgebreid worden met gegevens van het afgelopen jaar.
19
3.3 Schoolmaatschappelijk werk Op De Klaver is een (school)maatschappelijk werk voorziening. Mevrouw Caroline Teepe is dinsdag om de week en elke donderdag als maatschappelijk werkster op onze school aanwezig. U kunt een beroep op haar doen als u bijvoorbeeld vragen heeft over de opvoeding van uw kinderen. Ook kunt u op allerlei gebied advies, hulp of een luisterend oor krijgen. Als u graag eens met haar zou willen praten dan kan dat op school of, als u dat op prijs stelt, bij u thuis. U kunt met haar in contact komen door: *Op donderdag naar school te bellen en te vragen naar Caroline Teepe. *Via de leerkracht van uw kind naar haar te vragen; zij neemt dan contact met u op. *Op school een afspraak met haar te maken. Het (school)maatschappelijk werk kan voor u een steuntje in de rug zijn, het is een aanbod van school, waarvan u gebruik kunt maken. Ook voor de peuters, is er nu voorschoolmaatschappelijk werk. Op deze manier kunnen we al vroeg beginnen en hoeven eventuele problemen niet groter te worden. SISA (Stedelijk Instrument Sluitende Aanpak) Soms ondervindt een leerling problemen tijdens het opgroeien. Er zijn vaak verschillende organisaties die de leerling daarbij kunnen helpen. Het kan gebeuren dat meerdere organisaties tegelijkertijd hulp bieden. Dan is het belangrijk dat organisaties dit van elkaar weten. De hulp aan de leerling kan vervolgens op elkaar worden afgestemd. SISA is een signaleringssysteem. Wanneer er twee meldingen vanuit verschillende organisaties over hetzelfde kind binnenkomen, ontstaat er automatisch een “match”. De meldende organisaties krijgen een bericht dat ook een andere organisatie hulp biedt. Zij kunnen dan contact met elkaar opnemen. De ouders van de leerling ontvangen van SISA een brief over de “match”. In het systeem staat niet wat er met de leerling aan de hand is, alleen dat er iets aan de hand is en wie de melders zijn. SISA is dus een systeem om de hulp aan leerlingen beter op elkaar af te stemmen. De school staat achter deze werkwijze en zal, als het zich voordoet, het SISA systeem gebruiken om de juiste hulp te kunnen bieden. Meer binformatie over SISA is te vinden op: www.sisa.rotterdam.nl Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld De ‘Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Rotterdam-Rijnmond’ is een stappenplan voor professionals bij (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. Dit stappenplan maakt medewerkers van de scholen duidelijk welke stappen zij moeten ondernemen om hulp in gang te zetten voor zowel slachtoffer als pleger. Stichting PCBO heeft deze meldcode ondertekend, waarmee zij aangeeft dat de scholen dit stappenplan moeten volgen. Binnen onze school is de intern begeleider aandacht functionaris. Zij kan u informatie geven over de meldcode. Het stappenplan kunt u vinden op de website van ons bestuur en school.
20
Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de meldcode van ons schoolbestuur. 3.4 Resultaten van ons onderwijs Zoals reeds gemeld maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem om de vorderingen van de kinderen in de gaten te houden en waar nodig bij te sturen. In groep 7 wordt de entreetoets van het CITO afgenomen. Deze toets wordt verwerkt bij het CITO. De resultaten geven de school de mogelijkheid om het onderwijs in het laatste leerjaar op maat te geven en geven een voorlopige indicatie voor de vorm van Voortgezet Onderwijs die het kind zou kunnen gaan volgen. De uitslag van deze entreetoets wordt met de ouders besproken zodra de uitslag binnen is. In groep 8 wordt de CITO eindtoets afgenomen. Op de Rotterdamse scholen is deze toets verplicht. De resultaten van deze toets moeten ook doorgegeven worden aan de school voor voortgezet onderwijs. De groepsleerkracht maakt een onderwijskundig rapport om het schooladvies op te stellen. Deze twee samen vormen het schooladvies. Elk jaar in januari /februari zijn er een aantal bijeenkomsten van het voortgezet onderwijs om u te informeren over de mogelijkheden. Vervolgens zijn er oudergesprekken op school om te bepalen welke school het best bij uw kind past. Wanneer u uw kind heeft aangemeld bij de school van uw keuze, bepaalt de school voor voortgezet onderwijs of ze uw kind aannemen. Aan de Cito-toetsen wordt een zogenaamde standaardscore toegekend. Deze score is het gemiddelde dat de leerlingen van de school in dat jaar hebben behaald. Dit cijfer geeft aan hoe de uitkomsten van de Cito-toets op schoolniveau zich verhouden tot de inspectienorm. Uitslagen CITO eindtoets 2014-2015 Gemiddelde schoolscore ongecorrigeerd Gemiddelde schoolscore gecorrigeerd Vergelijking schoolgroep 26
: 533,8 - landelijk ondergrens 531,2 / bovengrens 535,2 : 535,9 - landelijk 534,9 : 533,8 - landelijk 533,2
Overzicht resultaten van de CITO M-toetsen 2014-2015 indicator Inspectie
21
Uitstroomgegevens naar het voortgezet onderwijs 2014-2015: 08-09 09-10 10-11 11/12 12/13 13/14 14/15
Gymnasium/ VWO 5 3 3 3 2 5 6
HAVO/ VWO 6 13 3 8 8 4 3
HAVO/ MAVO 8 2 7 11 6 4 2
VMBO tl/gem 8 9 12 6 8 10 7
VMBO ka/ba 5 1 4 4 7 5 8
VMBO LWOO
VSO/ PRO
1 2 3 1 2 3
1
0 2
3.5 Gegevens over de leerlingen De gegevens die door de ouders (verzorgers/voogden) aan de school verstrekt worden en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen en wel: 1 Schooladministratieve redenen. De school is verplicht om een leerlingadministratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Leerlingbegeleiding. De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke 2 rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Daarnaast worden deze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling die de gegevens verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid voor de school en het gemeentelijk onderwijs beleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. De onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statistische informatie en de daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens. Bij de inschrijving vragen wij hier ook toestemming voor. 3.6 Informatieverschaffing gescheiden ouders Wanneer ouders gescheiden zijn, heeft de biologische ouder, die niet met het gezag belast is, recht op informatie. Allebei de ouders hebben recht op dezelfde informatie, zodat er geen mogelijkheid is op informatievoorsprong. Van deze regeling kan worden afgeweken wanneer het belang van het kind zich hiertegen verzet. 3.7 Ontruiming Onze school heeft een ontruimingsplan opgesteld, waarin staat welke maatregelen moeten worden genomen in geval van brand of andere calamiteiten. Elk jaar worden 1 of 2 brandoefeningen gehouden om als leerkrachten en kinderen te oefenen hoe er moet worden gehandeld in geval van brand. Deze oefening zal vooral bij de kleinere kinderen (PSZ en kleuters) zorgvuldig worden geïntroduceerd. 22
4. PERSONEEL 4.1 Huidig personeelsbestand In het schooljaar 2015-2016 zijn de onderstaande personeelsleden verbonden aan de school. Groep 0
1a
1b 1c 2a 2b 2c 3a 3b 3c 4a 4b 4/5b 5a 5b 6a 6b 7a 8a 7/8b Locatie directeur
Leerkracht Juf Marianne Bosschaart Juf Ruth Kuiper Juf Anilda Fernandez Juf Monique van Houdt Juf Karin van der Geer Juf Patricia de Zeeuw Juf Ingrid van de Linde Juf Moena Noor Juf Nazik Özturk-Sahin Juf Sharony Zechiël Meester Ricardo van Ooijen Juf Moena Noor Juf Heidi Andeweg Juf Annekarien Bol Juf Merel Donkers Juf Kim Boone Juf Karin van der Geer Juf Fleur Nagtegaal Juf Floor van den Broek Juf Vivienne de Klerk Juf Carla Da Rosa Juf Annemiek de Jong Juf Suzanne van der Vlies Juf Christine de Jong Juf Michelle van Antwerpen Juf Sanchita Bhajan Juf Martine Sintmaartensdijk Juf Anouk Markesteijn Juf Annette van der Velde Meester Dinant den Braver Juf Tessa van der Horst Juf Mildred Kiman Juf Sanchita Bhajan Juf Lilian Daans Juf Sanchita Bhajan Juf Rolieneke Thijs Juf Lydia Nowee Juf Carla Da Rosa Joke Wigbers
Aanwezig op: ma, di en wo ma t/m vr ma, di, wo en vr ma, wo, do en vr wo en do wo, do en vr di t/m vr ma tot november ma na november ma t/m vr ma, woe t/m vr di ma t/m wo do en vr ma t/m vr ma t/m vr ma ma t/m vr di t/m vr ma di t/m do ma en vr ma t/m vrij ma t/m vr di t/m vr ma ma, di, do wo, vr Ma, di, wo wo en vr ma t/m vr ma,di,woe,vrij do ma,di,wo,do vrij ma t/m vrij di,wo,do,vrij ma ma t/m vr
23
Directeur Medewerker ouderbetrokkenheid Schoolmaatschappelijk werk ICT- coördinator Conciërge
Administratie Interne begeleiding
Remedial Teaching Bouwcoördinatoren
Onderwijs assistenten
Medewerker Brede School
Dhr. H. Waard Khadija Chahid
ma, di en vr ma t/m vr
Cock van Dalen (dep) Caroline Teepe Meester Ricardo van Ooijen Jan Rietdijk Rob van Dalen Monie Jufuway Cock van Dalen (dependance) Maritta Coenen Juf Linda van den Heuvel Juf Jantina Spry Juf Vivienne de Klerk Juf Marja Mak
ma t/m vr di (om de week) en do ma ma t/m vr ma t/m vr ma t/m vr ma t/m vr wo + vr ma, di, do ma, di, do di en do wo, do, vr (ochtenden)
Juf Ingrid van de Linde (onderbouw) Juf Michelle van Antwerpen (bovenbouw) Juf Nazik Özturk-Sahin Juf Zehra Atik-Akbulut Juf Asha Sardjoe Juf Marlies Gerritsma
ma ma ma en di wo t/m vr ma, di, wo ma t/m do
4.2 Studiedagen De kinderen van de PSZ en groep 1 tot en met 8 zijn een aantal dagen vrij in verband met studiedagen van de leerkrachten. Bij 5.16 kunt u zien op welke dagen de school dit schooljaar gesloten is. 4.3 Stagiaires en “Opleiden in de School” Ieder jaar komen er studenten van de Christelijke PABO In Holland, de HR&O en het Albeda college bij ons op school stage lopen. Wat zij op hun eigen school leren over onderwijs, moeten ze bij ons in de praktijk brengen. Samen met In Holland gaan we ook dit schooljaar een traject in om stagiaires en mentoren (de leerkrachten) te coachen. Daarnaast is er dit schooljaar ook plek voor een aantal LIO- stagiaire. LIO betekent ‘leraar in opleiding’. Deze studenten zitten in hun afstudeerjaar en mogen zelfstandig lesgeven. Vanzelfsprekend blijft de groepsleerkracht eindverantwoordelijk. 4.4 Medewerker ouderbetrokkenheid De medewerkers ouderbetrokkenheid van De Klaver zijn Cock van Dalen en Khadija Chahid. Khadija richt zich voornamelijk op de ouders van de groepen 0 t/m 4. Cock richt zich voornamelijk op de ouders van de groepen 5 t/m 8. Ze begeleiden ouders om thuis op een leuke manier met de kinderen bezig te zijn met dingen die aansluiten bij de school. 24
Het doel is de kinderen zowel op school als thuis te stimuleren en daardoor hun ontwikkeling te ondersteunen. Alle ouders kunnen hier aan deelnemen. Ook proberen zij, via o.a. koffie- en themaochtenden en het inloopuurtje de ouderbetrokkenheid te stimuleren. Rond de feestdagen zijn er ook allerlei ouderactiviteiten. Alle ouderactiviteiten vinden plaats in de ouderkamer. 4.5 Onderwijsassistenten In verschillende groepen zijn onderwijsassistentes werkzaam. Zij ondersteunen de leerkracht zodat er meer tijd en aandacht is om kinderen met achterstanden extra zorg te geven. Ook mogen zij zelfstandig, onder de verantwoording van een leerkracht, les geven aan een groep. 4.6 Verjaardagen De kinderen mogen hun verjaardag op school vieren. Elke jarige krijgt ook een grote kaart waarop leraren hun felicitaties kunnen zetten. Hiermee gaan de leerlingen ’s morgens de klassen rond op hun eigen verdieping. Snoep trakteren is niet verboden, maar het is beter om voor een gezonde traktatie te kiezen. Denk aan kaas, worst, fruit of iets dergelijks. Als moeder, vader, opa of oma jarig is, willen de kleintjes graag iets maken op school. Dat kan, maar wilt u het wel ruim op tijd aan de leerkracht vragen? Voor het trakteren zijn vaste tijden afgesproken. Op de twee bovenverdiepingen wordt getrakteerd tussen 10.15 en 11.00. Op de benedenverdieping wordt getrakteerd tussen 10.00 en 10.30. Wij vragen u geen taart te trakteren, omdat dit vooral voor de jongste kinderen moeilijk is om de taart heel langs alle groepen te krijgen. Op de dependance wordt getrakteerd tussen 10.30 uur en 11.00 uur. De kinderen van de dependance gaan bij de andere juffen en meester op de dependance langs. Ook de meesters en juffen vieren hun verjaardag op school. De groepen 0, 1, 2 en 3 vieren dit gezamenlijk met een Juffen- en Meesterdag. In de groepen 4, 5, 6, 7 en 8 wordt dit feest apart in de eigen klas gevierd
25
5. REGELS EN AFSPRAKEN 5.1 Schooltijden De schooltijden zijn voor alle leerjaren gelijk. 10 minuten voor schooltijd gaat zowel ’s morgens als ’s middags de deur open en mogen de kinderen naar binnen. Ouders in de kleuterbouw mogen met hun kinderen mee de klas in. (zie ook kopje 5.3) maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: (08.20) 08.30 tot 12.00 uur (13.05) 13.15 tot 15.15 uur woensdag: (08.20) 08.30 tot 12.30 uur Pauzetijd Hoofdgebouw 10.00 – 10.15 Groep 3a, 3b 10.15 – 10.30 Groep 3c, 4b 10.30 – 10.45 Groep 4a, 4c Pauzetijd Dependance 10.15 – 10.30 Groep 5a, 5b en 7a 10.30 – 10.45 Groep 6, 6/7b, 8a en 8b 5.2 Op tijd komen Wij verzoeken u vriendelijk om ervoor te zorgen dat uw kind op tijd in de klas aanwezig is. De namen van kinderen die te laat komen, worden genoteerd door de leerkracht. Bij 3x te laat komen krijgt u een waarschuwingsbrief mee naar huis. Bij 6x heeft u een gesprek bij de directie. Bij 9x te laat sturen wij een brief naar Bureau Leerplicht. U loopt dan een groot risico op een boete. Let op: Uw kind moet echt om 08.30 uur en om 13.15 uur in de klas zijn anders wordt uw kind als te laat genoteerd. Helaas moeten we ook constateren dat er steeds meer kinderen steeds vroeger, met name in de middagpauze, naar school komen. Dit geeft erg veel drukte voor de overblijfkinderen en moeders. Daarom vragen wij u om uw kinderen na 13.00 uur van huis te laten gaan. Ze zijn dan én ruim op tijd om nog te spelen én het is voor anderen die op school moeten blijven wat rustiger! Wilt u hier extra op letten? 5.3 Het binnenkomen van de groepen Zowel ’s morgens als ’s middags zijn er inlooptijden, d.w.z. dat de deuren voor alle groepen 10 minuten voor aanvang van de lestijden (dus om 08.20 uur en 13.05 uur) opengaan. De kinderen kunnen zelfstandig, al dan niet begeleid door hun ouders, naar hun klas gaan. De groepen 3 mogen tot de herfstvakantie begeleid worden door hun ouders. De kinderen van de groepen 1, 2 en 3c komen op het schoolplein naar buiten. De leerlingen van de andere groepen 3 en 4 komen door de voordeur naar buiten. 26
De leerlingen van de dependance komen via de hoofdingang bij de dependance naar binnen. De bel van 08.30 uur en 13.15 uur geeft aan dat de lessen beginnen. De kinderen die na deze bel in de groep komen, zijn te laat! 5.4 Gymnastiektijden/ zwemmen De kinderen hebben twee keer per week gymnastiek (de groepen 5 en 6 één keer gym en één keer zwemmen). De gymlessen zijn op maandag t/m vrijdag. Tijdens de gymlessen is gymnastiekkleding verplicht! Er mag dus niet worden gegymd in de kleding die de leerlingen in de klas aan hebben. Dus: Gympak, korte broek, T-shirt e.d. zijn prima. Wij raden ook aan om gymschoenen te dragen. NB: In verband met snel omkleden, graag gemakkelijke kleding aantrekken. Gymrooster 2015-2016 Dit schooljaar maken we gebruik van de gymzalen aan de Katendrechts Lagedijk op dinsdagochtend en aan de Wolphaertsbocht. Gymtijden Katendrechtse Lagedijk:
Zwemtijden:
Maandagmiddag: 13.15 - 14.00 14.15 – 15.00 Dinsdag: 08.45 – 09.30 09.30 – 10.15 10.15 – 11.00 11.00 – 11.45 13.15 – 14.15 14.15 – 15.15 Woensdag: 08.30 – 09.15 09.15 – 10.00 10.00 – 10.45 10.45 – 11.30 11.30 – 12.15 Donderdag: 08.45 – 09.30 09.30 – 10.15 10.15 – 11.00 11.00 – 12.00 13.15 – 14.00 14.15 – 15.15
woensdag: 10.00-11.00 even weken oneven weken
Vrijdagmiddag: 13.15 – 13.55 13.55 – 14.35 14.35 – 15.15
7a 3c
Groep 5a, 5c en 6b Groep 5b en 6a
4a 3a 3b 3c 4b 4/5c 8a 7/8b 7a 4c 4a 3a 3b 4b 5a 5b 6a
6b 7/8b 8a
27
5.5 Verzuim Als uw kind ziek is, wilt u dit dan zo spoedig mogelijk melden. Wanneer een kind niet op school verschijnt en wij weten niet waar hij of zij is, maken wij ons daarover zorgen. Er kan onderweg iets gebeurd zijn met uw kind. Dus graag VOOR 08.30 en 13.15 uur naar school bellen. Telefoonnummer:(010) 4818340 hoofdgebouw/Telefoonnummer:(010) 4864666 dependance. De conciërge noteert de meldingen en geeft deze aan de leerkracht door. Ook bij bezoek aan de tandarts of de dokter, zo mogelijk vooraf, moet u de school inlichten. Probeer echter deze bezoeken zoveel mogelijk buiten de lesuren te plannen. Hoe vaker uw kind verzuimt, des te meer mist uw kind en moet het daarna ingehaald worden. Overigens hoeft een dokter- of tandartsbezoek geen uren te duren; voor of na zo’n bezoek kan uw kind naar school. Het is dus niet geoorloofd om een hele ochtend/middag of erger, een hele dag, weg te blijven. (Extra) verlof Voor verlof i.v.m. bijzondere gelegenheden of omstandigheden kunt u een aanvraag doen bij de directeur. Aanvraagformulieren zijn bij iedere leerkracht aanwezig. Extra verlof buiten de vakanties is niet mogelijk, tenzij u toestemming heeft van de inspectie van het basisonderwijs. Wilt u dat overwegen, neem dan eerst even contact op met de directeur. Met betrekking tot dit verlof is een folder met informatie beschikbaar, te verkrijgen bij de directie. Het kan gebeuren dat kinderen afwezig zijn zonder afmelding of regelmatig te laat komen. We nodigen dan de ouders uit voor een gesprek om dit op te lossen. Lukt het niet dan zal de leerplichtambtenaar ingeschakeld worden om ervoor te zorgen dat het kind het onderwijs weer zal volgen. In Nederland bent u verplicht uw kind vanaf 5 jaar onderwijs te laten volgen. 5.6 Aanschaf van materialen bij het begin van het cursusjaar Met ingang van het nieuwe schooljaar krijgen alle kinderen van de groepen 3 t/m 8 de volgende materialen voor gebruik op school: een potlood, een liniaal, een gummetje en een vulpen. Groep 3 krijgt een etui met kleurpotloden, groep 4 krijgt een kleurdoos, die telkens naar elke volgende groep meeverhuisd. De kinderen in de groepen 3 en 4 krijgen een speciale vulpen, dit vergemakkelijkt de vloeiende beweging van het schrijven. Mocht deze vulpen in de loop van het jaar kapot gaan, dan moet er een nieuwe aangeschaft worden . We vragen u dan om via de school voor € 10,- een nieuwe aan te schaffen. Voor de kinderen van groep 7 en 8 is het belangrijk dat ze leren omgaan met het gebruik van een agenda. In de klas zal aandacht besteed worden aan het invullen van de agenda en aan het plannen van huiswerk. 5.7 Speelgoed/kostbaarheden Kinderen mogen in principe geen speelgoed van thuis mee naar school brengen. Een uitzondering is b.v. als uw kind de dag daarvoor jarig is geweest. De school is niet verantwoordelijk voor meegebracht speelgoed. Ook voor meegebrachte kostbaarheden als computerspelletjes, walkmans, mobiele telefoons 28
e.d. draagt de school geen verantwoording. We zien deze zaken liever niet op school. Mobiele telefoon Onder schooltijd moet de mobiele telefoon altijd uitstaan. Dit geldt voor in de klas als voor buiten de klas ( op de gang of op het schoolplein). Als uw kind overblijft, moet de mobiele telefoon tussen de middag ook uit blijven. Mocht u toch dringend contact willen hebben met uw kind, dan kunt u altijd naar school bellen. Met elkaar is de afspraak gemaakt dat de leerkracht de mobiele telefoon 1 dag afpakt als de telefoon toch onder schooltijd afgaat. Gebeurt dit vaker, zal de mobiele telefoon langer dan 1 dag afgepakt worden. Sieraden, horloges: neem ze niet mee op dag van gymnastiek of zwemmen, want je vergeet ze gemakkelijk en je mag ze tijdens het sporten niet dragen. Eventuele gevonden voorwerpen worden verzameld bij de conciërge. Informeer daar als u iets kwijt bent. 5.8 Regels en afspraken: Plein Ben je bij het aangaan van de school op het plein, dan blijf je op het plein. Het plein is om te spelen. Bij het aan- en uitgaan van de school gelden de volgende regels: Verboden spelletjes: Wat ook niet mag: * Slierttik * op het dak van het huisje klimmen en er vanaf springen * Vechtspelletjes * flippo’s en nikko’s e.d (knikkers zijn in de pauze wel toegestaan) * (voet)balspelletjes * bij de deur van het kinderdagverblijf spelen * aan de fietsen zitten * op de brandtrap komen * zonder reden naar binnen gaan * rollerskates en skeelers op het plein Voor de pauze is er speelmateriaal. De leerkracht die pleinwacht heeft, zorgt voor de orde op het plein. Wil iedereen, dus ook de ouders, het plein netjes houden! De prullenbakken staan er niet voor niets. Er mag niet gerookt worden in de school en op het schoolplein. A.U.B. GEEN SIGARETTENPEUKEN BIJ DE INGANGEN VAN DE SCHOOL!!!!!!! Gedragscode Ouders en medewerkers die de school betreden, onderschrijven de volgende gedragscode van het in deze schoolgids opgenomen “Anti Agressie Protocol” en houden zich daar aan. 1. Ouders, en medewerkers, tonen elkaar respect. 2. Ouders en medewerkers hanteren fatsoenlijk taalgebruik. 3. Ouders en medewerkers treden niet agressief op. 4. Wanneer er een conflict is, werken ouders en medewerkers mee aan het zoeken naar en het vinden van een oplossing.
29
Kledingvoorschriften Het is vanzelfsprekend dat leerlingen en leerkrachten correct en niet aanstootgevend gekleed gaan. Extreme en/of provocerende uitingen op kledinggebied die te maken hebben met religie, politiek of seksualiteit zijn niet toegestaan. Als dit voorkomt, zullen wij dit bespreken en kan de toegang tot school ontzegd worden. Bij de inschrijving wordt dit met u besproken. 5.12 Vakantieregeling en overige vrije dagen Herfstvakantie Sinterklaas Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Goede vrijdag: Pasen: Meivakantie Pinksteren: Zomervakantie:
19 oktober 2015 t/m 23 oktober 2015 4 december 2015 alleen de middag! 21 december 2015 t/m 01 januari 2016 22 februari 2016 t/m 26 februari 2016 25 maart 2016 28 maart 2016 25 april 2016 t/m 06 mei 2016 16 mei 2016 11 juli 2016 t/m 19 augustus 2016
Studiedagen (kinderen zijn vrij) Maandag 23 november 2015 Maandag 25 januari 2016 Donderdag 24 maart 2016 Dinsdag 29 maart 2016 Dinsdag 17 mei 2016 Vrijdag 08 juli 2016
5.13 Andere belangrijke dagen Rapportavonden groep 0 tot en met groep 8 Dinsdag 08 september 2015: informatieavond onderbouw Donderdag 10 september 2015: informatieavond bovenbouw Dinsdag 24 november 2015: groep 5 t/m 8 Donderdag 26 november 2015: groep 1 t/m 4 Dinsdag 09 februari 2016: groep 1 & 2 Donderdag 18 februari 2016: Rapport + Advies groep 8 Dinsdag 08 maart 2016: groep 3 en 4 Donderdag 10 maart 2016: groep 5 t/m 7 Dinsdag 21 juni 2016: groep 1 t/m 3 vaderavond: groepen 0 t/m 3 Vaderavond Dinsdag 12 april 2016 Informatieavond Bovenbouw (groep 5 t/m 8) Onderbouw (groep 0 t/m 4) Voorlichtingsavond VO
Donderdag 10 september 2015 Dinsdag 08 september 2015 datum volgt z.s.m.
30
6. OUDERS 6.1 Informatievoorziening naar ouders toe Naast de schoolgids willen we u op de hoogte houden van de actuele gang van zaken op school. Daarom hebben wij een mededelingenblad: het ”Oudernieuws”. Hierin worden allerlei belangrijke mededelingen en wetenswaardigheden genoemd. Mochten er tussentijds zaken zijn die voor u van belang zijn, dan komt er een los mededelingenblad mee. Zeker bij jongere kinderen blijven briefjes soms in de tas of jaszak zitten. Wilt u dit thuis controleren zodat u wel op de hoogte blijft? 6.2 Huisbezoek Eén keer in de twee jaar komt een leerkracht van uw kind op bezoek. Op deze manier kunnen beide partijen nader met elkaar kennismaken. Zo'n huisbezoek duurt ongeveer drie kwartier. In de periode dat uw kind naar de peuterspeelzaal gaat, komen de leidsters ook een keer op huisbezoek. 6.3 Informatie avond In het begin van elk nieuw schooljaar wordt er op de school een informatieavond gehouden. Deze avond is bedoeld voor ouders ter kennismaking met de school en het schoolteam. U wordt geïnformeerd over de leerstof en werkwijzen in het nieuwe cursusjaar. Ook als u al langer kinderen op de school heeft, is het belangrijk om te komen. U krijgt namelijk veel informatie over de manier van werken en de lesstof die wordt aangeboden in de groep waar uw kind zit. 6.4 Rapporten / Ouderavonden De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 krijgen driemaal per jaar een rapport, dit wordt meegegeven aan de ouders op de rapportavond. De data komen in het Oudernieuws. De rapporten moeten, voorzien van handtekening van ouders/verzorgers, weer op school ingeleverd worden. Voor de groepen 1 en 2 is er het plakboek en een rapportagekaart van ons Leerlingvolgsysteem. Deze zijn op de ouderavond in te zien. Bij de jongste peuters en in de groepen 1 komt er na 1 maand een gesprek met de ouders. U wordt dan op de hoogte gesteld hoe het gaat met uw kind. Bij de 0 groepen worden de kinderen op vaste momenten (a.d.h.v. leeftijd) geobserveerd en aan de hand hiervan wordt het observatiesysteem “Kijk” ingevuld. Ouders worden hierna uitgenodigd om de “Kijk” observatie te bespreken. De plakboeken die in groep 1 en 2 gemaakt worden, krijgen de kinderen aan het eind van groep 2 mee naar huis. Ook de peuters krijgen een plakboek mee als zij de peuterspeelzaal verlaten. Rondom deze rapporten zullen ouderavonden met tien –minuten-gesprekken georganiseerd worden. Ook deze data worden in het Oudernieuws opgenomen. Voor het 3e rapport van de groepen 3 t/m 8 is er alleen een gesprek als de leerkracht of u, als ouder, dat noodzakelijk vindt. Vanzelfsprekend kunt u tussentijds altijd een afspraak maken om over uw kind te praten. Van belangrijke gesprekken en afspraken wordt een kort verslag gemaakt. Dit wordt door school en ouders voor gezien getekend. 31
6.5 Medezeggenschapsraad De "Wet op de medezeggenschapsraden" regelt de inspraak van de bij de school betrokken personeelsleden en ouders. Taak van de M.R. is in eerste instantie het stimuleren van de dialoog tussen ouders en bestuur en in tweede instantie tussen ouders en personeel. De samenstelling van de M.R op De Klaver is als volgt: Ouders: Dini Pitlo moeder van Romano uit groep 5a Durda Kocak moeder van Gökcen uit groep 4c en Huseyin uit groep 2c Personeel: Juf Patricia de Zeeuw Juf Monique van Houdt Adviserend lid: de directie van de school Informatie betreffende de MR kunt u via de leden verkrijgen. 6.6 Oudercommissie Binnen De Klaver spelen ook de ouders van de kinderen een belangrijke rol. Onze school functioneert het beste met een goede samenwerking tussen school, kinderen en alle ouders. Een kind voelt zich immers fijn als het zich ook op school ‘thuis’ voelt. De oudercommissie wil eraan bijdragen de kinderen op De Klaver een leuke en aantrekkelijke basisschooltijd te geven. Dit willen wij doen door in samenwerking met ouders, leerkrachten en directie van de school ondersteuning te bieden op verschillende vlakken. maar zij zullen ook regelmatig een beroep op uw hulp doen. Wij rekenen erop dat ouders allemaal bij de school betrokken zijn en zich ook actief inzetten om de schooltijd van de kinderen zo prettig mogelijk te maken. Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen een brief mee, waarin u zich kunt opgeven voor hulp bij de taken die u zelf kiest. Taken van de oudercommissie zijn onder andere: * Hoofdluiscontrole * Hulp bij projecten * Hulp bij de sportdagen * Hulp bij de sponsorloop * Hulp bij Sint, Kerst en Pasen * Hulp bij de schoolfotograaf * Hulp bij schoolreis * Hulp bij het zomerfeest * Leeshulp in de groepen 4 en 5 * Het beschilderen van de ramen De oudercommissie bestaat uit de volgende personen: Debbie Jager (moeder van Levi uit groep 5b) Fikria Bentouami (moeder van Bilal uit groep 3a) Samya Chrafih (moeder van Maïssae uit groep 4a en Fidae uit groep 6a) Nita Rampersad (moeder van Anish uit groep 6 en Shaniel uit groep 8a) Diana Riesmeijer (moeder van Tessa uit groep 3c en Timo uit groep 6b ) Ilona van Welie (moeder van Defne uit groep 4b) Paulien Lammers (moeder van Nicky uit groep 6a) 32
Naila Khan (moeder van Alain uit groep 3c en Aleena uit groep 4c) Klasina Schouten (moeder van Jami uit groep 2a en Lizzie uit groep 4a) Juf Joke Wigbers namens de school, locatiedirecteur Christiane Hoekstra (secretariaat) De vraag om hulp zal u gesteld worden via het Oudernieuws of in een aparte brief. Ouders die ondersteunende taken verrichten voor de school staan onder de verantwoordelijkheid van de directie of de betreffende leerkracht. 6.7 Overblijven Er is elke dag gelegenheid tot overblijven, behalve op woensdag. U kunt van deze mogelijkheid gebruik maken als dat echt nodig is!! De tussenschoolse opvang, het overblijven, wordt door De Klaver verzorgd. Elk kind dat wil overblijven moet aangemeld worden i.v.m. de verzekering. U heeft het aanmeldingsformulier al mee gekregen. Nieuwe aanmeldingsformulieren kunt u ook vragen aan de overblijfcoördinatoren Christine Verhoeven, Christiane Hoekstra of de directie. Dit formulier kunt u ook weer bij hen inleveren. Voor vragen en opmerkingen over het overblijven kunt u altijd bij ons terecht. Christiane Hoekstra is er elke ochtend om 08.30 uur en uiteraard zijn wij ook op de overblijfdagen aanwezig, van 11.45 uur tot 13.30 uur. Voor het overblijven moet u een vergoeding betalen. Dit werkt als volgt: Indien uw kind regelmatig bij ons komt overblijven, kunt u hiervoor een strippenkaart aanschaffen. Deze kaart kost € 15,- en uw kind kan hierop 10 keer overblijven. De strippenkaart is gedurende het hele schooljaar geldig en blijft in bezit van de overblijfadministratie op school. Als het kind overblijft dan wordt de kaart op datum afgetekend. Wellicht ten overvloede geldt de regel dat er vooraf voor een strippenkaart betaald dient te worden. Als er niet tijdig betaald wordt, moeten wij voor één keer overblijven twee strippen afschrijven. Wanneer de kaart vol is, geven wij deze aan uw kind mee, met het verzoek de volgende keer een nieuwe kaart te kopen. Voor incidentele overblijvers zijn de kosten € 2,50 per kind per keer, ook dit bedrag dient vooraf te worden voldaan. Al deze betalingen moeten contant worden voldaan. Dit geldt ook voor de kinderen op de dependance! Hier moet ook altijd een strippenkaart gekocht worden. Deze kaart kunt u kopen bij Cock van Dalen. Het eten Het is de bedoeling dat de kinderen die overblijven eten en drinken van thuis meenemen. Ze mogen niet zelf iets gaan kopen. Geeft u niet meer eten mee dan ze thuis gewend zijn te eten. Belangrijk: * Als er bijzonderheden zijn, laat dat dan even aan de overblijfmoeders weten! * Zet op de tas, op de broodtrommel en op de beker de naam van uw kind! 33
6.8 Schoolmelk en schoolfruit Uw kind kan tijdens de ochtendschooltijd (en /of bij het overblijven) melk drinken en/of fruit eten. De melk en het fruit kunt u van thuis meegeven maar wordt ook geleverd door de Campina in een verpakking van een achtste liter en in bakjes met geschild fruit. De melk en het fruit worden bewaard in een koelkast. De conciërge heeft formulieren voor de aanmelding. Het ingevulde formulier dient u zelf op te sturen. Na enige tijd (2 a 3 weken) ontvangt u van de Campina een acceptgiro kaart of bank- of giro afschrijving. Schoolmelk kost voor het hele jaar ongeveer € 45,-. Wanneer de financiële kant is afgehandeld, krijgt de school bericht dat uw kind melk of fruit krijgt. De kinderen kunnen kiezen uit: Melkproducten Halfvolle melk 250 ml Optimel drink framboos 200ml Als uw kind ziek is, kunt u dezelfde dag de melk ophalen op school. 6.9 Ouderbijdrage Elk jaar wordt er aan u, ouder /verzorger, een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd, het schoolfonds. Dit bedrag is € 55,00 per jaar. Betaald u voor 1 januari 2016 dan is de bijdrage €45,00. We doen een dringend beroep op u om hieraan te voldoen. Mocht u problemen hebben met het betalen van het schoolgeld neemt u dan contact op met de directie om naar een passende oplossing te zoeken. Soms is het mogelijk om een aanvraag te doen bij Sociale Zaken. Wat wordt er o.a. uit het schoolfonds betaald? * Het schoolreisje * De collectieve verzekering voor de kinderen * Kosten voor activiteiten zoals: sportdag, projecten, zomerfeest, paasmaaltijd, Sint en Kerst. * Koffie bij ouderavonden * Vervoer- en entreekosten voor musea en dierentuin * Foto's bij activiteiten, projecten e.d. * Materiaalkosten, die het bestuur niet vergoedt. Een keer in de twee jaar gaan de groepen 7 en 8 op werkweek. Voor deze activiteit wordt een aparte bijdrage gevraagd. In de eerste helft van het schooljaar ontvangt u een acceptgiro van de school met daarop het verschuldigde bedrag, de bedragen vindt u hieronder. De bedragen Voor de nulgroepen (5 dagdelen) betaalt u €12,60 per maand, per kind. Dit is exclusief eten en drinken.
34
Adoptiekind De school stort elke maand een bedrag voor een jongen uit Egypte. Hij heet Mokhtar en zit daar in een SOS-kinderdorp. Voor het geld koopt men kleding en voedsel en een deel is voor onderwijs. Het zou erg fijn zijn als u hiervoor een bijdrage overmaakt op Girorekeningnr. 9437484, onder vermelding van bijdrage zending. Natuurlijk mag u ook een bijdrage aan de leerkracht geven. Alvast onze dank hiervoor! 6.10 Klachten en verzoeken Door de inwerkingtreding van de kwaliteitswet zijn schoolbesturen verplicht een klachtenregeling vast te stellen en in te voeren. Hierdoor kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan door het schoolbestuur en het personeel. De klachtenregeling die het bestuur heeft vastgesteld is alleen van toepassing als men met een klacht nergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunnen namelijk in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste manier afgehandeld worden. Indien dat niet tot de mogelijkheden behoort, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Op de eerste plaats is natuurlijk het contact tussen de directbetrokkenen van belang (ouderouder, ouder-leerkracht e.d.). Als het een klacht betreft inzake “ ongewenste intimiteiten “ kan contact gezocht worden met de contactpersoon. Voor onze school is dat Dhr. H. Waard, directeur van de school. Hij zal u dan verder doorverwijzen naar een vertrouwenspersoon die aangesteld is door het bestuur. 6.11 Vertrouwenspersoon Protocol inzet van vertrouwenspersonen. Soms is het raadzaam om contact te zoeken met de vertrouwenspersoon om een conflict op te lossen. Dit kan alleen succesvol zijn als beide partijen hiervoor openstaan. Bij ons op school is de vertrouwenspersoon: Dhr. H. Waard. Mocht er op dit niveau geen oplossing gevonden worden, dan kan men zich wenden tot de externe vertrouwenspersoon namens het bestuur: Landelijk: Mevrouw A.M. van Wensveen Stichting GCBO: Postbus 4182 Postbus 82324 3006AD Rotterdam 2508 EH Den Haag Tel: 010-2420198 Tel: 070-386169 E-mail: info@gcbo De klachten/problemen kunnen betrekking hebben op de volgende thema’s: • Gedragingen/beslissingen van het bevoegd gezag, personeel of PPO Rotterdam. • Arbeidsverhoudingen: Ongewenste intimiteiten, bejegening/communicatie, gelijke behandeling /discriminerend gedragingen/ agressie of pesten 35
Klachten over seksuele intimidatie en psychisch of fysiek geweld: Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: • seksuele intimidatie en seksueel misbruik; • lichamelijk geweld; • grove pesterijen; • extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal informeren en adviseren. Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs: Tel. 0900-1113111 6.12 Inspectie Wanneer er vragen zijn voor de inspectie dan kunt u gebruik maken van de volgende gegevens: *Inspectie van het onderwijs:
[email protected] of www.onderwijsinspectie.nl *Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) 6.13 Schoolverzekering We zijn als school verzekerd tegen schade. Dit houdt echter niet in dat alle schade die op school opgelopen wordt ook daadwerkelijk door die verzekering wordt vergoed. In eerste instantie bent u als ouder/verzorger aansprakelijk voor het handelen van uw kind. Het is daarom verstandig een WA-verzekering (wettelijke aansprakelijkheid) te nemen. Beschadigt uw kind iets van een ander in school, dan bent u verantwoordelijk en moet u of het zelf betalen of uw verzekering inschakelen. Wanneer niemand aansprakelijk gesteld kan worden, is het mogelijk de schoolverzekering aan te spreken. 6.14 Praten met de leerkracht Hebt u vragen of opmerkingen voor de leerkracht, dan kunt u het best na schooltijd komen of liever nog telefonisch een afspraak maken voor een geschikt moment. Wilt u rekening houden met de vergaderdagen van het personeel? Deze vallen op dinsdag- of donderdagmiddag en beginnen om 15.45 uur. Voor gesprekken of telefonisch overleg zijn er dan weinig mogelijkheden.
36
6.15 Verlengde leertijd Vanaf schooljaar 2008-2009 hebben wij als Klaver een vaste coördinator Verlengde Leertijd. Zij is een aantal dagen per week op school aanwezig en u kunt bij haar terecht met vragen, opmerkingen, ideeën over de Brede school. Haar naam is Marlies Gerritsma. Ze is voor alle kinderen al een bekend gezicht. Inmiddels heet de Brede School – De Verlengde Leertijd. Dit omdat de aangeboden activiteiten steeds meer aansluiten op de reguliere lessen. Dit schooljaar zullen we opnieuw een uitgebreid aanbod aan activiteiten aanbieden. We denken aan diverse taal- en rekenactiviteiten, dans/muziek/theater, creatieve onderdelen, koken/gezonde voeding, huiswerkbegeleiding, tuinieren, sport en meer. Deze activiteiten worden gehouden na schooltijd en zullen door professionals worden gegeven. Soms vinden deze op school zelf plaats, maar het kan ook in het wijkcentrum Hart voor Carnisse, voorheen Arend en de Zeemeeuw, Texelsestraat 18, zijn. Ook de Plusklassen zijn een vast onderdeel in de Verlengde Leertijd. Omdat deze activiteiten na schooltijd plaatsvinden, moeten de ouders toestemming geven voor deelname. Van de kinderen wordt verwacht, dat zij gemotiveerd zijn en daardoor met veel plezier kunnen genieten van de activiteiten en dat zij zich netjes en beleefd gedragen. Ouders wordt gevraagd hun kind hierin te stimuleren. Zodra de activiteiten gaan starten, wordt het programmaboekje aan de leerlingen uitgereikt. Omdat de groepsgrootte beperkt is, volgt deelname op volgorde van inschrijving. Uw kind ontvangt een bevestigingsbriefje als het mee kan doen. Schoolsportvereniging ( SSV) In het schooljaar 2011-2012 zijn we met de drie scholen uit Carnisse een Schoolsportvereniging gestart. Het is voor leerlingen uit de groepen 3 t/m 8 mogelijk om deel te nemen aan proeflessen voor verschillende sporten. Daarna kan uw kind lid worden van de gewenste sportvereniging. Wij hopen op deze manier het sporten te stimuleren. Uw kind ontvangt meerdere keren per schooljaar informatie over wanneer en waar de proeflessen starten en plaatsvinden. Voor vragen hiervoor kunt u ook met Marlies Gerritsma contact opnemen. 6.16 Rotterdam Children’s Zone Het team van Basisschool De Klaver zet zich al jaren in om hun leerlingen zo goed mogelijk te laten presteren. Vanaf 2012 is een extra project gestart in Rotterdam om dit nog beter en structureel te laten verlopen, namelijk de Children’s Zone. Dit idee is ontstaan in Amerika waarbij leerlingen van die scholen zeer goede resultaten behalen. Er zijn 7 focuswijken aangewezen in Rotterdam die in de Childrens’ Zone liggen, waaronder Carnisse. Scholen (basis- en vo-) in die wijk werken meer samen en bieden een overkoepelend aanbod aan elkaars leerlingen. Dit aanbod bestaat uit de expertise en ervaring van een school. Zo biedt De Klaver ook Plusklaslessen aan leerlingen van De Kameleon en De Cosmicus.
37
Kinderen die naar een Rotterdamse Children’s Zone school komen, kunnen als peuter al starten in groep 0 en via een doorgaande leerlijn en duidelijke gemaakte afspraken, loopt de leerling door naar groep 8. Daarna zal er ook een doorgaande lijn naar het voortgezet onderwijs lopen om op deze manier uitval te voorkomen. Dit alles met als doel dat ‘onze’ leerlingen dezelfde kansen en mogelijkheden krijgen als leerlingen elders in Nederland. Hiernaast zal ook veel tijd worden gestoken in de sociale ontwikkeling, burgerschapsvorming, creatieve en algemene ontwikkeling van de leerling. Om hierin te voorzien zal de verlengde leertijd worden uitgebreid van 3 naar 6 uur per week (staat gelijk aan 3 activiteiten per week). In de verlengde leertijd zullen de lessen steeds meer aansluiten op het reguliere onderwijs. Er worden o.a. op een ongedwongen manier taal- en rekenlessen aangeboden. Maar ook huiswerkbegeleiding, sportlessen, technieklessen, natuuronderwijs, creatieve vakken, kunstgeschiedenis en meer. Ons motto is ‘Willen is
kunnen’.
Zomerschool: In de zomer van 2013-2014 startte De Klaver voor het eerst met het aanbieden van de Zomerschool. Deze is speciaal bedoeld om leerlingen, waarvoor de grote vakantie te lang is om uit de leeromgeving weg te zijn, te helpen. Dit om de overgang naar het nieuwe schooljaar zo goed mogelijk te laten verlopen. Er worden activiteiten aangeboden op taal- en rekengebied aangevuld met activiteiten als gezonde voeding/koken, sport, kunstgeschiedenis en muziek oriëntatie. Ook zal er een museumbezoek plaatsvinden. Ouders wordt gevraagd hun kind te stimuleren hieraan deel te nemen maar ook zijzelf worden betrokken bij de Zomerschool in de vorm van begeleiding naar het museum en een gezamenlijke activiteit. De Zomerschool vindt de laatste twee weken van de vakantie plaats en zal halve dagen in beslag nemen.
6.17 SKVR: De kinderen van De Klaver krijgen van de SKVR (Stichting Kunstzinnige Vorming Rotterdam) om het schooljaar een les. Dit kan zijn dat de mensen van de SKVR een theatervoorstelling op school komen geven of dat de kinderen naar een voorstelling in een theater of bioscoop gaan. Ook een bezoek aan een museum behoort tot de mogelijkheden. Op deze manier maken de kinderen kennis met verschillende kunstvormen.
38
7. MEDISCHE VOORZIENINGEN 7.1 Centrum voor jeugd en gezin (w.o. schoolarts) Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) ( 010-2010220) is dé plek voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid. Daarnaast ook voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders, kinderen en jongeren tot 23 jaar. Ook voor vragen tijdens de zwangerschap kunt u bij ons terecht. Kinderen zien we vanaf de geboorte en komen ons tegen op de basisschool en in het voortgezet onderwijs. Daarmee heeft het CJG de taken overgenomen van het Consultatiebureau Ouder & Kind en de jeugdgezondheidszorg van de GGD Rotterdam-Rijnmond. In het CJG werken jeugdartsen, verpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere hulpverleners met elkaar samen. Er is altijd een CJG bij u in de buurt. Op de website www.cjgrijnmond.nl staan locaties, openingstijden en meer informatie. In het basisonderwijs komen u en uw kind een aantal keer in contact met het CJG Jeugdgezondheidsteam. In groep 2 van de basisschool nodigen wij u uit voor het gezondheidsonderzoek van uw kind. Wij bespreken dit met u na. Ook in groep zeven is er een gezondheidsonderzoek. In het jaar dat uw kind negen jaar wordt krijgt u een oproep van het CJG om uw kind te laten vaccineren. Verder is er een aantal keer een inloopspreekuur op school. U kunt dan zonder afspraak bij de jeugdverpleegkundige binnenlopen. Vooraf kunt u in het oudernieuws lezen wanneer zij aanwezig is. 7.2 Kinderziekten Bij besmettelijke kinderziekten verzoeken wij u vriendelijk dit aan de leerkracht door te geven. Dit is met name voor hele jonge kinderen en vrouwen die zwanger zijn belangrijk. Wij kunnen dan via informatiefolders de (andere) ouders op de hoogte stellen. 7.3 Hoofdluis Het komt op alle scholen voor. Het is erg onaangenaam, maar met een goede behandeling is het zo verholpen. Wilt u daarom uw eigen kind regelmatig controleren op hoofdluis en bij constatering van hoofdluis de school inlichten. Folders hierover zijn op school verkrijgbaar en bij drogist en apotheker zijn er diverse middelen tegen hoofdluis te koop. Leden van de oudercommissie controleren elke maand alle kinderen. Mocht er hoofdluis, bij uw kind of de klas van uw kind, geconstateerd zijn dan krijgt u hierover bericht. 39
7.4 Logopedie Wanneer een kind spraak-taal problemen heeft, kunnen we als school een beroep op de logopediste doen. Kinderen van groep 1/2 waarvan de leerkrachten een mogelijk spraaktaalprobleem signaleren, worden door haar gescreend en eventueel verwezen naar de huisarts. De huisarts verwijst naar een particuliere logopediste. Voor leerlingen in de andere groepen kan contact opgenomen worden met de interne begeleider. 7.5 Schooltandarts Uw kind kan ook naar de schooltandarts. Kinderen worden dan onder schooltijd door SANASMILE met een busje opgehaald. U kunt een inschrijfformulier ophalen bij de directie.
8. OVERIGEN 8.1 Kinderdagverblijf "Margriet" Dit kinderdagverblijf is gehuisvest in het grote gebouw achter onze school. Zij gebruiken ook de grote poort. Wilt u niet bij deze poort aanbellen, want dat is niet onze bel! Is de poort dicht, wilt u dan de andere poort nemen of in geval van nood aan onze voordeur (nr. 44) bellen? 8.2 Jeugdbladen en -boeken Via de school kunt u een abonnement nemen op jeugdbladen zoals Bobo, Okki, Taptoe, Hello You e.a. Deze tijdschriften zijn speciaal voor kinderen gemaakt en sluiten goed aan bij de dingen die in de groep gebeuren. Via de school kunt u zich aanmelden. Folders hiervoor worden verspreid zodra ze op school binnen zijn. Dit geldt ook voor aanbiedingen van goedkope uitgaven van kinderboeken. 8.3 Fietsen Als het noodzakelijk is om op de fiets naar school te komen, moet de fiets in de klemmen geplaatst worden. Vanaf de poort mag er niet meer gefietst worden, maar lopen we met de fiets aan de hand. De fietsen in het rek op het schoolplein staan hier op eigen risico. 8.4 Bibliotheek Natuurlijk hopen we, dat u als ouder het (voor)lezen en dus lenen van boeken dusdanig belangrijk vindt, dat u zelf lid bent van de bieb of dat uw kind jeugdlid is en regelmatig daar op bezoek gaat. Een bibliotheek in de buurt van de school is de vestiging Charlois aan de Clemensstraat 111 (openingstijden maandag t/m vrijdag 14.00-17.00 uur, maandagavond 18.00-20.00 uur, zaterdag 10.00-13.00 uur). 8.5 Schooltuin 40
Voor groep 6a, 6b , 7a en 7b is er komend schooljaar schooltuin. (Groepen 7a+7b aan het begin en 6a & 6b aan het einde van het schooljaar). Er wordt dan geplant en geoogst! Dat gebeurt ongeveer 1x in de maand op de dinsdagochtend. De leerlingen krijgen t.z.t. nog informatie van de leerkracht. De leerlingen zijn verplicht te tuinieren met andere schoenen, laarzen, dan die waarmee ze naar school komen. 8.6 Schooltelevisie Sommige groepen maken elk jaar gebruik van de lessen van de Schooltelevisie. Lessen gaan over alle mogelijke onderwerpen, zoals: natuur, lezen, geschiedenis, aardrijkskunde, nieuws, Engels en schooljournaal. Alle programma's staan ook in uw T.V.-gids aangegeven. U kunt ook thuis meekijken, zodat u er over mee kunt praten. Voor de leerlingen uit de wat hogere groepen vinden wij het Jeugdjournaal en het Klokhuis heel geschikt om te bekijken. 8.7 Schoolfotograaf Ieder jaar komt de schoolfotograaf. Er worden klassen- en portretfoto's gemaakt. U kunt zelf beslissen of u de foto's al dan niet wilt kopen. In overleg met de fotograaf wordt een datum geprikt. U wordt daarvan tijdig op de hoogte gebracht. 8.8 Batterijenton Bij de conciërge van de school staat een batterijenton. U kunt daar al uw lege batterijen in kwijt. Maak er gebruik van! U helpt het milieu hiermee een handje. 8.9 Huiswerk In de groepen 4 t/m 8 wordt regelmatig huiswerk mee gegeven. 5 wenken voor de ouder/verzorger: • Huiswerk is in het belang van uw zoon/dochter • Informeer regelmatig of uw zoon/dochter huiswerk heeft • Vraag naar de resultaten, dat stimuleert! • Overhoren is gewenst • Heeft u vragen over huiswerk, dan kunt u natuurlijk altijd bij de betreffende leerkracht aankloppen. 10 Gouden Tips voor de leerlingen: 1. Je huiswerk altijd in een tasje (dus: tasje in je kastje) 2. Wees zuinig op de schoolspullen 3. Je huiswerk op tijd terug op school 4. Beter elke dag een beetje leren dan alles in één keer 5. Begin dus op tijd met leren 6. Verjaardagen, feestjes e.d. zijn géén excuus om niet te leren . . . . dit weet je van 41
tevoren! 7. Leg je huiswerk thuis op een vaste plaats 8. Huiswerk is belangrijk, dus maak er tijd voor 9. Laat je overhoren 10. Huiswerk maak je niet voor de juf of meester, maar voor JEZELF! 8.10 Sponsorbeleid De school voert een passief beleid ten aanzien van het fenomeen sponsoring. “Passief” houdt in dit verband in dat de school niet eigener beweging contacten wenst aan te gaan met het bedrijfsleven en overige relevante maatschappelijke organisaties, maar dat aanbiedingen voor sponsoring door de school getoetst worden aan de hand van de daartoe opgestelde criteria. 8.11 Notities / opmerkingen: N.B. Wilt u veranderingen in de gegevens m.b.t. de situatie van de leerlingen of uzelf zo snel mogelijk aan de school doorgeven. Te denken valt aan nieuw adres, ander telefoonnummer (thuis of werk), nieuwe huisarts e.d. Het is belangrijk dat we op school altijd over de juiste en meest recente gegevens beschikken. Bedankt vast! Hieronder kunt u de veranderingen tijdens het schooljaar noteren: ---8.12 Nuttige telefoonnummers: Basisschool De Klaver ................................... 4818340 Schoolbestuur PCBO..................................... 4191300 Peuterspeelzaal............................................ 4812443 Schoolinspectie ............................................ 0800-8051 Vertrouwensinspecteurs…………………………… 0900-1113111 Zwembad Zuidplein ...................................... 4812222 Educatieve tuin Carnissesingel ..................... 4804372 Kinderdagverblijf Margriet ........................... 4814563 Bibliotheek Clemensstraat ........................... 4294763 Kinderboerderij De Molenwei...................... 4280080 Speeltuin Charlois......................................... 4800169 42
Alg. Maatschappelijk Werk Clemenshuis ..... 4817444 Lucertis ......................................................... 4960640 CJG ................................................................ 2010110
43
