Schoolgids School voor bovenbouw havo, atheneum en gymnasium

Schoolgids 2015-2016

School voor bovenbouw havo, atheneum en gymnasium

PAGINA 1 - HET VLIER - SCHOOLGIDS 2015-2016

Inhoud De Tweede Fase van Het Vlier, een volwassen voorbereiding op het vervolgonderwijs 4 Onderwijsdoelen Het Vlier 5 Onderwijsaanbod 5 De onderwijskundige inrichting van de Tweede Fase 5 Het examentraject 6 Toetsvrije lesweken en lesvrije toetsweken 6 Het halfjaarrooster 6 De lestijd: C-tijd en K-tijd 6 De toetsvormen 7 Burgerschapsvorming 7 Belangrijke documenten 8 De klankbordgroepen voor de Tweede Fase 8 Medezeggenschap 8 Tot slot 8 Leerlingbegeleiding 8 Algemeen 8 Het mentoraat 9 Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB): mentoren en decanen 9 Vertrouwensdocenten 9 De leerlingbegeleiders 9 De coördinator leerlingbegeleiding 10 Het Schoolzorgteam 10 Het Zorgadviesteam 10 De schoolarts 10

Expertisepunt leerlingbegeleiding 10 De orthopedagoog 10 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld 10 Begeleiding talentengroep sport, dans, theater, kunst 10 Talentenbeleid 11 Internationalisering 11 Cultuur 11 Wetenschap 12 Cambridge Engels/Business English 12 Spaans 12 Studiekring 12 Studeren in de Atheneumbibliotheek 12 Ziekmelden op Het Vlier 13 Aanvragen van verlof op Het Vlier 14 Alcoholgebruik tijdens excursies 14 Computervoorzieningen 14 Feesten 14 Fietsen- en bromfietsstalling 14 Geluidsapparatuur, mobiele telefoons opnameapparatuur 14 Gevonden voorwerpen 15 Identificatie 15 Jassen en petten in het lokaal 15 Kleding 15 Kleedkamers 15 Kluisjes 15 Leer- en hulpmiddelen 15 Lengte van de schooldag 15 Liftgebruik 15 Mediatheek 15


Nederlandse taal Roosterwijzigingen, mededelingen examen Sancties en verlies van herkansingsrechten en/of herexamen schoolexamen Schorsing en verwijdering Te laat komen Tussenuren en pauzes Uit de les gestuurde leerlingen Verlengd rooster Verlof aanvragen Vervuiling, vandalisme, verdenking van strafbare feiten Filmopnamen t.b.v. de school Foto-opnamen t.b.v. de school Communicatie met ouders Somtoday Lestijden Vakanties 2015 – 2016 De Veilige school Het Vlier is je school Jaaragenda voor leerlingen Leerling-dossiers Rapporten

15 16 16 16 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19

Studiewijzers 19 Communicatie, ouderavonden en afspraken met docenten 20 Schoolraad oudervereniging 20 Overstaprichtlijnen 4 mavo naar 4 havo 21 Profieleisen voor de overstap van 4 mavo naar 4 havo 21 Overgangsrichtlijnen vanuit 4 havo, atheneum en gymnasium 22 Overgangsrichtlijnen vanuit het vijfde leerjaar 23 Overstaprichtlijnen 5 havo naar 5 atheneum 23 Overgangsrichtlijnen vanuit 5 atheneum en 5 gymnasium 24 Verblijfsduurregeling Tweede Fase 25 Lessentabel havo 26 Lessentabel vwo 28 De kosten 30 Ouderbijdrage specifiek 2015-2016 31 Overige kosten 2015-2016 33 Lijst van medewerkers op Het Vlier 34 Contactgegevens Het Vlier 37 Schoolleiding en docenten met bijzondere taken 37


De Tweede Fase van Het Vlier, een volwassen voorbereiding op het vervolgonderwijs De eerste taak van Het Vlier ligt natuurlijk in het organiseren van kwalitatief goed onderwijs voor onze ongeveer 1400 leerlingen op havo en vwo. Daarnaast vormt de begeleiding van onze jong volwassen leerlingen een belangrijke opgave. Soms is dat vanwege persoonlijke problemen, maar meestal gewoon bij de organisatie van schoolse activiteiten in combinatie met vele andere bezigheden. Bovendien willen we bewerkstelligen dat onze leerlingen hier prettige jaren hebben. Een belangrijk deel van hun sociale leven speelt zich immers gedurende enkele jaren op Het Vlier af.

Het Vlier is een school waar leerlingen leren eigen verantwoordelijkheid te nemen, keuzes te maken en steeds meer op eigen benen te staan. Dat doen onze leerlingen onder andere in de dagelijkse keuze-uren. Hierin bepalen de leerlingen zelf wekelijks welke vakken ze volgen. In k-uren hebben de leerlingen dus veel meer invloed op hun eigen rooster. In k-uren kunnen de leerlingen extra tijd besteden aan vakken waar ze moeite mee hebben. Ook bieden we er interessante modules aan voor leerlingen uit alle profielen. Er zijn modules als Chinees en Spaans, weerkunde, Cambridge English, relativiteitstheorie, thermodynamica en verschillende debatvormen. Het Vlier als Tweede Faseschool met ongeveer 1400 leerlingen kent het grote voordeel dat leerlingen veel keuzes kunnen maken. Aanvullend op de vakken uit hun profiel mogen leerlingen uit vrijwel alle andere vakken kiezen wanneer daar hun interesse ligt. Bovendien kunnen we een scala aan extra vakken aanbieden: Management & Organisatie, filosofie, tekenen, handvaardigheid, muziek, Bewegen Sport en Maatschappij, Wiskunde D, Natuur Leven en Technologie en maatschappijwetenschappen. Vanzelfsprekend kent de zeer succesvolle gymnasiumafdeling een belangrijke plaats binnen de school. Naast de reguliere schoolse activiteiten gebeurt er veel meer in en om Het Vlier. Veel leerlingen nemen deel aan internationale uitwisselingen of kiezen voor een vakgebonden stedenreis. Daarnaast organiseren medewerkers talloze

andere culturele activiteiten als excursies, cabaret, optredens en voorstellingen. Het Lagerhuisteam speelt al jaren een belangrijke rol in de landelijke debatcompetitie. Ook het parlementair debatteam roert zich op nationaal niveau. We kennen een relatief grote talentengroep die zich op allerlei terreinen onderscheidt. Het Vlier onderhoudt intensieve contacten met het vervolgonderwijs op universiteiten en HBO-instellingen. Kortom, Het Vlier is een school waar je niet alleen wordt opgeleid voor een waardevol diploma maar ook een school die midden in de samenleving staat en een ontmoetingsplaats wil zijn voor alle havo en vwoleerlingen uit de regio. We hopen dat je er niet alleen bent, maar dat je ook echt deel neemt aan de veelheid aan activiteiten die Het Vlier aanbiedt. Door de renovatie van enkele jaren geleden is Het Vlier in allerlei opzichten een vrijwel nieuwe school. Dat geldt voor het gebouw maar ook voor allerlei voorzieningen. Het Vlier is ook gezonder geworden de afgelopen jaren. Een gezondere kantine, een aangepast assortiment in de automaten met minder verpakkingsmateriaal. De rookzone is definitief aangepast. We willen garanderen dat leerlingen en collega’s die niet roken niet mee hoeven te roken wanneer ze dat niet willen. Een punt van aandacht blijft nog de hoeveelheid afval die dagelijks opgeruimd moet worden. Daar valt nog een slag te slaan. We hopen op een prettig en succesvol jaar voor onze leerlingen en medewerkers. De nieuwe zak/slaagregeling


heeft voor een verzwaring van het programma van de leerlingen gezorgd. Aangezien de overgangsnorm aangepast is aan de examennorm hebben alle leerlingen hier mee te maken. Leerlingen moeten harder werken om over te gaan of een diploma te halen. Wij trachten hen hier zo goed mogelijk in te begeleiden. Ondersteuning door het thuisfront is hier noodzakelijk.

• Onderwijs en begeleiding dragen bij aan de ontwikkeling van persoonlijke waarden.

We hopen door een prettige samenwerking tussen ouders en school te bewerkstelligen dat Het Vlier een succesvolle school blijft. Natuurlijk blijven we aandacht houden voor allerlei activiteiten die het schoolleven van onze leerlingen ook aangenaam moeten maken.

• De school levert een bijdrage aan de culturele, wetenschappelijke en internationale oriëntatie van de leerlingen.

A.G.F. Jansen, directeur

Onderwijsdoelen Het Vlier Aan het onderwijs op Het Vlier ligt een visie ten grondslag. Deze visie wordt verwoord in de onderstaande onderwijsdoelen, die zijn geformuleerd na overleg tussen schoolleiding, medewerkers, ouders en leerlingen uit de klankbordgroepen.

• Alle medewerkers leveren een bijdrage aan het steeds zelfstandiger worden van de leerlingen. • De docenten en praktijkinstructeurs brengen de leerlingen zoveel mogelijk kennis en vaardigheden bij, dragen een prestatiegerichte houding uit en hebben tegelijkertijd oog voor de mens achter de leerling. • Alle medewerkers stimuleren een actieve studiehouding bij de leerlingen en betrokkenheid bij de leerstof, o.a. door het geven van persoonlijke feedback. • Alle medewerkers stimuleren het nemen van eigen verantwoordelijkheid door leerlingen. • Alle medewerkers stimuleren de leerlingen zich constructief kritisch op te stellen naar zichzelf en naar anderen. • Alle medewerkers stimuleren dat de leerlingen goed kunnen omgaan met personen en groepen met een verschillende achtergrond en de daarbij behorende cultuurverschillen en opvattingen.

• De school stimuleert keuzes van leerlingen die bij hun talent en ambitie passen en streeft er naar dat zij optimaal gekwalificeerd instromen in het vervolgonderwijs.

• De docenten leveren een bijdrage aan de ontwikkeling van kennis over maatschappelijke ontwikkelingen bij leerlingen en stimuleren een menselijke en genuanceerde benadering.

Onderwijsaanbod Op Het Vlier is de Tweede Fase van het Etty Hillesum Lyceum gehuisvest. De Tweede Fase bestaat voor beide afdelingen uit vier profielen: • Cultuur en Maatschappij (CM) • Economie en Maatschappij (EM) • Natuur en Gezondheid (NG) • Natuur en Techniek (NT) Elk profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. De school kent een bloeiende Gymnasiumopleiding en een aantal extra keuzevakken. Naast filosofie, management en organisatie (M&O), Bewegen Sport en Maatschappij, wiskunde D, Natuur Leven en Technologie en maatschappijwetenschappen, kunnen de leerlingen kiezen uit drie kunstvakken, te weten muziek, tekenen en handvaardigheid.

De onderwijskundige inrichting van de Tweede Fase De school heeft gekozen voor een concept waarin een kwalitatieve benadering van de Tweede Fase verbonden is met de maximale studeerbaarheid van het programma voor de leerlingen en optimale werkbaarheid voor docenten. Dit concept kenmerkt zich door de volgende hoofdlijnen:


Het examentraject Het examen in de Tweede Fase bestaat voor alle vakken uit een schoolexamen (SE) en/of een centraal examen (CE). Het schoolexamen begint in het vierde leerjaar. Dat betekent dat alle resultaten die in de bovenbouw behaald worden, meetellen voor het uiteindelijke resultaat van het schoolexamen. De examendruk is daardoor gespreid over het hele examentraject (twee jaar voor het havo, drie jaar voor het vwo). In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) is alle informatie over het examentraject per vak opgenomen. Het PTA staat op de website van Het Vlier.

Het halfjaarrooster Om de Tweede Fase overzichtelijker en beter studeerbaar te maken hebben we gekozen voor halfjaarroosters. Per half jaar worden 10 tot 12 vakken aangeboden. Door een aantal vakken niet het hele jaar aan te bieden en het concentreren van enkele vakken in een bepaald leerjaar hebben de leerlingen een rooster waarop vrijwel alle vakken met betrekkelijk veel lessen voorkomen. Daardoor hoeven ze hun tijd niet te verdelen over meer vakken dan nodig is. Een aantal vakken wordt eerder afgesloten dan in het laatste examenjaar. De lessentabel in deze schoolgids geeft hierover nadere informatie. De lestijd: C-tijd en K-tijd Elk vak (behalve lichamelijke opvoeding) kent C- en K-tijd. Onder C-tijd verstaan we klassikale contacttijd. In deze uren hebben de leerlingen ‘normaal’ les, de vakgroepen bepalen het aanbod.

Toetsvrije lesweken en lesvrije toetsweken Het schooljaar is verdeeld in vier blokken van ongeveer negen weken. Een blok heeft acht toetsvrije lesweken en wordt afgesloten met een toetsweek waarin geen lessen worden gegeven. In de toetsvrije lesweken concentreren de leerlingen zich op het verwerken van de leerstof, het oefenen van vaardigheden, op praktische opdrachten en op de handelingsdelen. In de lesvrije toetsweken is elke dag een aantal toetsen gepland. Elke toetsdag start in principe met een studieuur voor alle leerlingen, waarin de toetsen van de dag nog doorgenomen kunnen worden. Door deze opzet is het mogelijk de tijd beter te verdelen tussen het verwerken van de leerstof en het voorbereiden van toetsen. Het komt het leerproces ten goede en leerlingen leren beter te plannen.

Naast C-uren zijn in het rooster keuze-uren (K-tijd) opgenomen. In deze uren bepaalt de leerling meestal zelf aan welke vakken hij aandacht wil besteden. In K-tijd staan de persoonlijke leerstijl en de onderwijsvragen van de leerlingen centraal. Er wordt meer initiatief en zelfstandigheid van de leerlingen gevraagd, ze zijn meer verantwoordelijk voor het eigen leerproces. Volgens veel leerlingen is K-tijd motiverend omdat zij in deze tijd gedeeltelijk hun eigen agenda bepalen en er voor hen meer mogelijkheden zijn om leerstof op school te verwerken. Tijdens K-tijd kiezen de leerlingen zelf aan welke vakken en leerstofonderdelen ze tijd besteden. Er kan gekozen worden voor werken in een vaklokaal bij een vakdocent, studeren onder toezicht in de stilteruimte of werken in de mediatheek of in een computerlokaal. Niet het aanbod van de vakgroepen staat centraal maar de inzet en de leervragen van de leerlingen zelf. Er wordt geen nieuwe stof behandeld, wel kan leerstof worden uitgediept of herhaald. Voor zowel het havo (4 en 5 havo gezamenlijk) als vwo (4, 5 en 6 vwo gezamenlijk) zijn zeven keuzebanden in het rooster opgenomen. De leerlingen hebben op deze momenten de keuze uit een groot aantal verschillende vakken en docenten.


Een overzicht van de keuzemogelijkheden staat op de website.

De praktische opdrachten en de handelingsdelen zijn zoveel mogelijk gespreid over de hele examenperiode.

De leerlingen moeten elke week vóór zondag 24.00 uur via de computer intekenen voor de volgende week. De school verwacht van de leerlingen dat zij vooraf goed over hun keuzes nadenken, deze met hun mentor bespreken en naar K-tijd komen met een plan. Herhaaldelijk niet op tijd intekenen kan leiden tot het niet toekennen van herkansingen.

Het profielwerkstuk is een grote praktische opdracht, een ‘meesterproef’ waarmee de leerling laat zien dat hij het profiel beheerst. Het profielwerkstuk maakt deel uit van het combinatiecijfer op zowel havo als vwo.

Daarnaast kunnen vakgroepen in K-tijd differentiëren in het aanbod dat zij hun leerlingen doen. Daardoor is het mogelijk specifieke groepen leerlingen op maat te bedienen. Indien een leerling achterstanden heeft voor een vak kan hij gedurende een bepaalde tijd geplaatst worden in k-uren van dat vak.

Burgerschapsvorming De school acht het van belang dat leerlingen binnen Het Vlier actief te maken krijgen met burgerschapsvorming en sociale integratie. Om dit te garanderen zijn verschillende activiteiten ontwikkeld. Natuurlijk zitten burgerschapsvorming en sociale integratie verweven in de dagelijkse lessen van elke leerling.

De toetsvormen De Tweede Fase heeft meerdere toetsvormen: schriftelijke en mondelinge toetsen, praktische opdrachten en praktisch werk, handelingsdelen en het profielwerkstuk. Schriftelijke en mondelinge toetsen zijn de leerlingen bekend en worden afgenomen in de toetsweken. Een groot aantal vakken kent praktische opdrachten of praktisch werk (muziek, tekenen en handvaardigheid). Bij praktische opdrachten laat je zien dat je onderzoeksvaardigheden beheerst. Handelingsdelen zijn opdrachten die naar behoren moeten worden uitgevoerd zonder dat daarvoor een cijfer wordt gegeven. Ze komen onder andere voor bij de talen. Sommige vakken bestaan uitsluitend uit handelingsdelen (CKV, lichamelijke opvoeding). Niet inleveren van handelingsdelen kan leiden tot het niet toekennen van herkansingen. De handelingsdelen maken deel uit van de overgangsregeling en van de uitslagregeling in het laatste examenjaar. Een leerling kan pas examen doen wanneer alle handelingsdelen naar behoren zijn afgerond.

Elke leerling krijgt daarnaast in het 4e leerjaar onderwijs over ethiek bij het vak levensbeschouwing. Deze lesstof moet door elke leerling worden toegepast in het profielwerkstuk. De ethische paragraaf is een vast onderdeel van elk profielwerkstuk op havo en vwo. In het kader van integratie vinden meerdere activiteiten plaats. Het COC geeft jaarlijks voorlichting over homoseksualiteit in het vierde leerjaar. Tactus geeft voorlichting aan leerlingen maar ook aan ouders (tijdens ouderavonden) over verslaving en de daarvoor bestaande zorg.


In het kader van participatie en emancipatie kunnen leerlingen van Het Vlier deel nemen aan meerdere debatvormen binnen en buiten school. Het Vlier stimuleert actieve leerlingen deel te nemen aan parlementair debat, Lagerhuisdebat en het Model European Parliament. Gemotiveerde docenten begeleiden de debatgroepen. Participatie van leerlingen wordt sterk bevorderd door de klankbordgroepen die voor alle jaarlagen zijn ingesteld. Met elke klankbordgroep overlegt de schoolleiding 5 á 6 keer per jaar. Klankbordgroepen worden gewaardeerd om hun kritische en positieve inbreng. De democratische beginselen komen aan de orde in de lessen bij het vak maatschappijleer dat alle leerlingen volgen. Door excursies naar gemeente, provincie, rijk en het Europees parlement proberen de docenten leerlingen zo direct mogelijk te laten kennis maken met de democratie.

Belangrijke documenten Uiterlijk 1 oktober kan de leerling via de website van Het Vlier kennis nemen van het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) van zijn leerjaar. In het PTA staat een overzicht van de lesstof en er wordt aangegeven hoe zwaar een toets mee weegt. Op de website vindt de leerling ook het examenreglement. De volledige tekst ligt ter inzage in de mediatheek of de administratie. In het examenreglement is onder andere informatie te vinden over de herkansings- en herexamenregelingen.

De klankbordgroepen voor de Tweede Fase

Medezeggenschap Bij alle onderwerpen waarop dat van toepassing is , is aan de eisen van medezeggenschap voldaan.

Tot slot De school heeft een goed en werkbaar concept ontwikkeld, maar voor een succesvolle schoolloopbaan is de inzet van de leerling van het grootste belang. Willen leren, het nemen van verantwoordelijkheid, het nakomen van afspraken, het tonen van een actieve studiehouding, het nemen van initiatief, kunnen plannen en reflecteren zijn hierbij onontbeerlijke vaardigheden. Daarnaast dient elke leerling voldoende tijd in de studie te investeren. Bij de aanvang van de Tweede Fase is uitgerekend dat de leerlingen naast hun lessen ongeveer 15 uur studielast per week thuis dienen te verwerken. Door de verlichtingsmaatregelen die de afgelopen jaren doorgevoerd zijn lijkt dit aan de hoge kant. Een reële schatting, die door geslaagde leerlingen wordt onderschreven, is dat een modale leerling naast de lessen ongeveer 10 uur per week aan schooltaken dient te besteden. Indien de tussenuren op school goed worden benut is dit minder. Tussenuren zijn onvermijdelijk in een bovenbouwschool. Om die zo effectief mogelijk te kunnen gebruiken heeft Het Vlier leerling-werkruimtes en een mediatheek waar leerlingen tijdens tussenuren in alle rust kunnen werken.

Leerlingbegeleiding

De schoolleiding spreekt geregeld met klankbordgroepen van leerlingen over hun ervaringen met de Tweede Fase en Het Vlier. Niet alleen de systeemkenmerken komen daarbij aan de orde, maar ook de manier waarop de Tweede Fase in de praktijk vorm wordt gegeven. Eventuele aandachtspunten worden met vakgroepen of met individuele docenten besproken.

Algemeen De leerlingbegeleiding van Het Vlier kent drie componenten: studiebegeleiding, begeleiding bij persoonlijke problemen en begeleiding bij loopbaanoriëntatie en beroepskeuze. Deze componenten kunnen worden onderscheiden maar lopen in de dagelijkse praktijk vaak door elkaar heen. De mentor is voor de leerlingen en hun ouders de eerst aan te spreken persoon.

Er worden afzonderlijke gesprekken met leerlingen uit het vierde leerjaar gevoerd over de aansluiting tussen onder- en bovenbouw.

Bij specifieke problemen komen andere collega’s (zie overzicht van docenten met bijzondere taken) in beeld. Er wordt naar gestreefd dat elke leerling in de gehele


bovenbouw één mentor, één decaan en één teamleider heeft. Het mentoraat De Tweede Fase kent in het vierde leerjaar een intensief mentoraat. Daarna komt het initiatief voor contacten met de mentor meer en meer bij de leerling te liggen. De mentoren in het vierde leerjaar spreken hun leerlingen geregeld over alles wat de leerlingen en zijzelf van belang vinden. Zij stellen zich op de hoogte van de studieresultaten en van de keuzes die hun mentorleerlingen voor K-tijd maken, eventueel verzuim en zijn het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen en hun ouders. De mentor is de spil van de begeleiding

en onderhoudt de contacten met de vakcollega’s, de teamleider en, indien noodzakelijk, met de ouders. Onderwerpen voor het overleg tussen mentor en leerling zijn ondermeer kennismaking en welbevinden, werken met een planning, de voortgang van de studie, de gemaakte keuzes in K-tijd, zelfinzicht en reflectie, het verhelderen van examen- en overige regelingen, de inzet van herkansingen en het bespreken van de toekomstplannen. Uitgangspunt hierbij is een benadering van de problematiek die past bij de bovenbouw. In de vierde klas is er een ingeroosterd mentoruur. In het vijfde en zesde leerjaar maken de leerlingen individuele afspraken met hun mentor. De school verwacht van de leerlingen dat zij hun ouders informeren over schoolse zaken en dat ouders zelf

contact opnemen indien daartoe aanleiding bestaat. Ouders kunnen inzicht krijgen in de manier waarop hun kind functioneert via het onderwijsportaal. Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB): mentoren en decanen In de Tweede Fase is een weloverwogen keuze voor een vervolgopleiding op het HBO of een universiteit belangrijk. Bij de oriëntatie hierop staan de mentoren en de individuele vakdocenten in de eerste lijn. De mentoren worden ondersteund door de decanen. De decanen verzorgen de tweedelijnszorg waarbij de individuele vragen van leerlingen en ouders het uitgangspunt zijn. De decanen zijn bekend met de opleidingen in het hoger beroeps onderwijs en in het wetenschappelijk onderwijs en met allerlei zaken die daarmee verbonden zijn. Zij informeren de leerlingen en de ouders (ouderavonden, op verzoek) hierover. Ook leerlingen van het havo, die een overstap naar het middelbaar beroepsonderwijs overwegen, kunnen bij de decanen terecht voor advies. De door het decanaat geplande LOB-activiteiten zijn voor alle leerlingen verplicht en zijn onderdeel van de totale studielast.

deze gids.

Vertrouwensdocenten Leerlingen, ouders en docenten kunnen bij de vertrouwensdocenten terecht indien er sprake is van seksuele intimidatie of ander ongewenst gedrag. Zie het overzicht van de docenten met bijzondere taken achterin

De leerlingbegeleiders De leerlingbegeleiders helpen leerlingen met de verwerking van persoonlijke problemen. Daarbij kan gedacht worden aan faal- of examenangst, allerlei vormen van sociaal-emotionele problemen, gedragsmoeilijkheden, rouwverwerking, relatiemoeilijkheden, problemen die voortkomen uit de gezinssituatie of uit een onduidelijk toekomstperspectief. Hulp aan individuele leerlingen wordt alleen verleend als de leerling daarvoor open staat en bereid is om mee te werken aan het oplossen of hanteerbaar maken van de problematiek. De school is een onderwijsinstelling en geen hulpverleningsinstelling. Dat wil zeggen dat leerlingen en ouders bij (meervoudig) complexe hulpvragen doorverwezen kunnen worden naar een erkende hulpverleningsinstelling.


De coördinator leerlingbegeleiding De coördinator leerlingbegeleiding ondersteunt de teamleiders, de orthopedagoog, mentoren en andere docenten bij het begeleiden van de leerlingen. Zij onderhoudt de contacten met de coördinatoren leerlingbegeleiding van de andere scholen van het EHL, met hulpverleningsinstellingen in de regio, met de schoolarts en met de afdeling leerplicht van de gemeente. Het Schoolzorgteam Het schoolzorgteam bestaat uit de teamleiders, de leerlingbegeleiders, de orthopedagoog, begeleiders uit het expertise centrum leerlingbegeleiding en de coördinator leerlingbegeleiding Het schoolzorgteam kan leerlingen bespreken bij wie sprake is van een (meervoudige) complexe problematiek. Indien gewenst of noodzakelijk worden deskundigen van buiten de school ingeschakeld. Indien de problematiek niet op het niveau van de school kan worden opgelost, verwijst het zorgadviesteam de leerling door naar een erkende hulpverleningsinstelling. Het Zorgadviesteam Het Zorgadviesteam bestaat uit het schoolzorgteam uitgebreid met vertegenwoordigers uit de jeugdgezondheidszorg en enkele gemeentelijke instanties. De GGD, afdeling leerplicht, project coach, jeugdpolitie, Bureau Jeugdzorg en waar nodig anderen nemen plaats in het zorgadviesteam. In het zorgadviesteam worden problemen die de deskundigheid van de school te boven gaan besproken. Waar nodig worden leerlingen aan de hand van deze bespreking doorverwezen naar hulpverleningsinstanties. De schoolarts Leerlingen en ouders die specifieke vragen hebben op het terrein van lichamelijke of geestelijke gezondheid, kunnen hiervoor de schoolarts benaderen. De schoolarts, Mevr. drs. J. Kuijk is telefonisch bereikbaar via de GGD IJsselland. Expertisepunt leerlingbegeleiding Voor leerlingen met specifieke gedrags- en / of leerproblemen kent Het Vlier een expertisepunt leerlingbegeleiding. Hier kunnen leerlingen extra begeleiding krijgen. Plaatsing in het expertisecentrum leerlingbegeleiding gebeurt altijd in overleg met ouders. Leerlingen die gebruik maken van het expertisepunt

volgen zoveel mogelijk hun reguliere lessen en gaan naar het expertisepunt voor de extra begeleiding. De orthopedagoog Leerlingen met specifieke leerproblemen, zoals dyslexie, kunnen een beroep doen op de orthopedagoog van Het Vlier. Zij stelt naar aanleiding van een persoonlijk onderzoek handelingsplannen op voor individuele leerlingen. Een dergelijk plan wordt met de leerling besproken en aan de ouders ter beschikking gesteld. Het handelingsplan is regelmatig onderwerp van gesprek met de mentor. De orthopedagoog kan ook dienen als een gesprekspartner bij andersoortige problemen. Leerlingen worden dan door de coördinator leerlingbegeleiding doorverwezen. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Volgens de Nederlandse wet hebben ouders de plicht en het recht om hun kind te verzorgen en op te voeden. Deze rechten en plichten zijn vastgelegd in de wet. In april 2007 is de volgende bepaling toegevoegd: “In de verzorging en opvoeding van het kind passen de ouders geen geestelijk of lichamelijk geweld of enige andere vernederende behandeling toe”. Per 1 januari 2012 is voor scholen een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld verplicht. Het Vlier kent een dergelijke code en zal daar naar handelen in voorkomende gevallen.

Begeleiding talentengroep sport, dans, theater, kunst De school vindt het belangrijk dat zij de ambities van specifiek getalenteerde leerlingen ondersteunt. Het gaat bijvoorbeeld om leerlingen die bijzondere talenten hebben op het gebied van sport, dans, muziek, theater en kunst. De inspanningen van de begeleiders van de talentengroep richten zich erop dat leerlingen zoveel mogelijk ruimte krijgen om hun ambities, zowel wat betreft hun schoolcarrière als hun activiteiten buiten school, te realiseren. Een aandachtspunt hierbij is bijvoorbeeld de afstemming tussen de examenverplichtingen (toetsen) en de externe activiteiten van de leerlingen. De talentengroep staat ook open voor leerlingen die over bijzondere intellectuele capaciteiten beschikken en


behoefte hebben aan extra uitdagingen. In overleg met de teamleider krijgen deze leerlingen de gelegenheid, indien het praktisch te realiseren is, specifieke activiteiten binnen of buiten school te ontplooien. Talentenbeleid Het beleid van Het Vlier is er op gericht dat leerlingen in de gelegenheid gesteld worden talenten zo goed als mogelijk te ontwikkelen. Voor een belangrijk deel kan dit binnen de muren van Het Vlier plaats vinden. Docenten en andere medewerkers van Het Vlier bieden

Een overzicht van alle bijzondere activiteiten hangt in de vitrine van het vwo.

Internationalisering Bij internationalisering zijn alle internationale activiteiten ondergebracht: internationale uitwisselingen, cultuurreizen en het Internationaal Jongeren Filmfestival. Omdat havo leerlingen in de onderbouw de gelegenheid krijgen deel te nemen aan een internationaliseringactiviteit is de doelgroep op Het Vlier de leerlingen in 5 vwo. Leerlingen van 4 havo kunnen deelnemen als er plaatsen over zijn. Hierbij krijgen leerlingen die nog niet eerder een kans hebben gehad mee te gaan met een uitwisseling of reis voorrang.. Internationale cultuur- en stedenreizen hebben het karakter van vakexcursies en worden in de les voorbereid. Tenzij anders aangegeven zijn de leerlingen die deelnemen aan internationaliseringprojecten zelf verantwoordelijk voor het inhalen van de gemiste leerstof.

Cultuur

vele uitdagende opties voor extra getalenteerde of extra gemotiveerde leerlingen. Dat gebeurt in de klas maar ook in extra modules die aangeboden worden in keuzetijd. In een aantal gevallen is een programma op maat nodig. Dat kan binnen of buiten Het Vlier plaats vinden. Voor een dergelijk maatprogramma vindt altijd overleg plaats met de teamleider. Deze moet beslissen of de reguliere schoolcarrière en het individuele programma naast elkaar passen. We willen nadrukkelijk ook stimuleren dat genoemde leerlingen buiten de poorten van Het Vlier werken aan de ontwikkeling van hun talenten.

Het speerpunt cultuur heeft verschillende dimensies. Onder leiding van de kunstdocenten is een ontwikkeling op gang gebracht waarbij de school steeds meer functioneert als een cultureel podium. De school stimuleert de leerlingen met hun kunstzinnige talenten naar voren te komen. Voorbeelden hiervan zijn exposities van werk van leerlingen, het Open Podium tijdens pauzes, de muziekavonden en de culturele manifestaties. De school heeft veel muzikale talenten. Tientallen leerlingen spelen wekelijks in het schoolorkest en treden op bij meerdere gelegenheden. Ieder jaar biedt de school een aantal culturele en wetenschappelijke activiteiten aan in K-tijd, zoals Chinese taal en cultuur, atoombouw en Schrödingervergelijking, een Topgroep muziek, Parlementair- of Lagerhuisdebat, relativiteitstheorie, thermodynamica en diverse olympiadegroepen voor de exacte vakken. In de vitrines voor havo en vwo hangt een overzicht van de bijzondere modules in k-uren. De


komende jaren wordt dit aanbod uitgebreid. De digitale schoolkrant is ingebed in de schoolcultuur. Deze schoolkrant heeft een enthousiaste redactie die meerdere keren per jaar iets van zich laat horen. Naast een school waar de‘officiële’ speerpunten gestimuleerd worden is Het Vlier ook een sportieve school (keuzevak BSM, sportdagen, sporttoernooien, deelname aan Mission Olympic).

wordt op Het Vlier niet aangeboden. Wel stelt de school leerlingen van het vwo in de gelegenheid lessen Spaans te volgen. Daartoe wordt door een extern docent een tweejarige cursus aangeboden. Leerlingen die deel willen nemen aan de cursus volgen wekelijks lesuren. Bij voldoende aanmelding is er een lesgroep beginners en gevorderden.

Studiekring

Wetenschap Naast de wetenschappelijke activiteiten die in de vorm van modules in K-uren gestalte krijgen tracht Het Vlier leerlingen die meer willen en kunnen ook extra mogelijkheden te bieden. Daartoe worden contacten onderhouden met hogescholen en universiteiten. Er zijn goede contacten met Saxion en de Universiteit Twente die jaarlijks leiden tot gezamenlijke projecten.

Cambridge Engels/Business English De school wil leerlingen die dat willen graag in de gelegenheid stellen hun kennis van de Engelse taal te vergroten, zodat ze nog beter voorbereid aan hun vervolgopleiding kunnen beginnen. De school biedt al enkele jaren een cursus aan die opleidt tot het Certificate of Advanced English. Dit programma start in 4 vwo en duurt twee jaar. Het Etty Hillesum Lyceum kiest daarbij voor de opleiding, zoals die is opgezet door de Universiteit van Cambridge. Voor leerlingen die in de economische hoek verder willen studeren wordt een cursus die opleidt tot het Business English Certificate aangeboden. Deze cursus duurt een jaar en is bedoeld voor leerlingen uit het havo. De cursus start halverwege het vierde leerjaar en neemt twee lesuren per week in beslag. Een van die lesuren vindt plaats in k-tijd, het andere uur wordt op een 8e uur geplaatst. De kosten van beide cursussen zijn voor rekening van de ouders van deelnemende leerlingen en bedragen 300 euro per leerjaar exclusief examen- en boekengeld..

Spaans Spaans is een taal waarmee leerlingen in vele delen van de wereld terecht kunnen. Het examenvak Spaans

Studiekring verzorgt aanvullende studiebegeleiding op Het Vlier. Studiekring is een particulier instituut en levert de begeleiders, de school zorgt voor de faciliteiten. Studiekring is onafhankelijk maar onderhoudt goede contacten met de school. De volgende vormen van begeleiding zijn beschikbaar: Huiswerkbegeleiding in kleine groepen, waarbij gekozen kan worden voor drie, vier of vijf middagen per week na school. Op maandag tot en met donderdag is Studiekring open van 15.15 – 18.15 uur, op vrijdag van 14.15 tot 17.15 uur. Bijles vanaf 1 uur per week, afspraken in overleg (individueel en vakspecifiek). Studiementoraat/coaching vanaf 1 uur per week, waarbij het accent gelegd wordt op planning, structuur en motivatie en niet vakinhoudelijk; deze dienst wordt vaak ingezet om de huiswerkbegeleiding af te bouwen. Landelijke examentrainingen in de weekenden van april en mei, op een centraal gelegen school in Houten. De website van Studiekring, www.studiekring.nl, (klik door naar Studiekring Het Vlier) geeft aanvullende informatie, onder andere over de tarieven. Belangstellenden kunnen contact opnemen met de vestigingsmanager: [email protected]

Studeren in de Atheneumbibliotheek Leerlingen maken graag gebruik van de studiezaal van de Atheneumbibliotheek en zijn daar ook welkom. Voor studeren in de toetsweken zijn voor hen vanaf 13.00 uur 32 plaatsen gereserveerd. De afspraken zijn: - je tekent vooraf in op de administratie van Het Vlier; - je meldt je aan bij de balie in de studiezaal, stelt jezelf


voor en levert je schoolpas in; - je werkt daar in stilte en loopt zo min mogelijk; - je eet of drinkt niet in de studiezaal of de centrale hal. Als je niet vooraf reserveert is er geen plek voor je.

Gedragscode en regels We gaan ervan uit dat alle leerlingen zich medeverantwoordelijk voelen voor het realiseren van een veilige, schone en stimulerende omgeving. Gezond verstand is daarbij het uitgangspunt. Maar het is ook de taak van de school een gedragscode en regels op te stellen voor degenen die zich niet of onvoldoende aangesproken voelen door het hierboven beschreven uitgangspunt. Wij willen immers de onderwijskansen van iedereen in een plezierige leer- en leefomgeving waarborgen.

Gedragscode

Actieve studiehouding Alleen aanwezigheid is niet genoeg. Je komt naar school om iets te leren. Wij verwachten van iedere leerling een actieve en positieve houding en accepteren geen onverschilligheid. Een leerling moet huiswerk maken en voorbereid in de les komen. Een leerling moet boeken, schriften en andere benodigdheden voor een les bij zich hebben. Indien leerlingen hier niet aan voldoen legt de docent aan het eind van de lesdag een maatregel op. Andere bezigheden zijn geen excuus om de maatregel te omzeilen of verplaatsen. Alleen indien de leerling tot 16.05 les heeft of wanneer de docent verhinderd is vindt de maatregel op een andere dag plaats.

Regels

Ziekmelden op Het Vlier Indien een leerling ziek is, dient hij telefonisch tussen 8 en 9 uur door een ouder/verzorger te worden afgemeld bij de administratie van de school. Een meerderjarige leerling mag dit zelf doen. Er kan incidenteel gevraagd worden naar bevestiging van de ziekmelding door de ouders. Een ziekmelding geldt voor één dag, tenzij wordt aangegeven dat het langer duurt. Dan wordt de leerling in overleg meerdere dagen ziek gemeld en wordt er afgesproken wanneer er weer gebeld wordt. Dit laatste geldt niet voor een ziekmelding tijdens een toetsweek. De leerling dient dan elke ochtend telefonisch ziek gemeld te worden waarbij wordt doorgegeven welke toetsen er gemist worden.

Aanwijzingen door personeel en corveediensten Aanwijzingen van personeelsleden moeten door elke leerling worden opgevolgd. Er wordt een corveerooster opgesteld voor de leerlingen van 4 havo en 4 vwo. Op aanwijzing van personeelsleden verrichten leerlingen ook corveediensten in en in de omgeving van het gebouw.

Indien een leerling op school ziek wordt en naar huis wil, dient hij zich persoonlijk af te melden bij de meldkamer of (in tweede instantie) de administratie. Tijdens een toetsweek moet dit persoonlijk bij de teamleider gebeuren. Het is niet toegestaan de school te verlaten zonder persoonlijke afmelding. Thuisgekomen worden ouders/verzorgers direct op de hoogte gesteld en wordt de ziekmelding zo spoedig mogelijk telefonisch door hen bevestigd. Daarmee is de ziekmelding voor die dag afgehandeld. Als de leerling de volgende dag nog ziek is, dient hij tussen 8 en 9 uur de volgende ochtend weer telefonisch afgemeld te worden, tenzij de dag ervoor anders afgesproken.

• Respecteer jezelf (let op taalgebruik en presentatie). • Respecteer elkaar (pest en discrimineer niet, sluit niemand buiten, speel geen eigen rechter, wees tolerant). • Respecteer de docenten en overige medewerkers. • Respecteer je omgeving (maak geen rommel in de school en daarbuiten, beklad geen eigendommen van anderen, maak niets stuk). • Respecteer de werksfeer (stoor elkaar niet, loop niet in de gangen bij de leshuizen tijdens de lessen). • Respecteer afspraken (kom op tijd, zorg dat je je spullen bij je hebt, kom voorbereid in de les).

Aanwezigheid in de les Elke leerling dient zijn volledige programma te volgen (C- èn K-tijd). Voor K-tijd dient tijdig te worden ingetekend. Bij herhaalde illegale afwezigheid neemt de school maatregelen (zie examenreglement) en wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld.


Aanvragen van verlof op Het Vlier • Verlof voor een bezoek aan de tandarts, huisarts, orthodontist, specialist of psycholoog etc. Dit kan telefonisch door een ouder/verzorger bij de administratie voorafgaand aan de afspraak. Of door de leerling zelf voorafgaand aan de afspraak bij de meldkamer waarbij een afsprakenkaart én een briefje van één van de ouders/verzorgers verplicht is. • Verlof voor theorie- of praktijkexamen scooter/auto. Dit kan telefonisch door een ouder/verzorger bij de administratie voorafgaand aan het examen. Of door de leerling zelf voordat het examen plaatsvindt bij de meldkamer waarbij een afschrift van de uitnodiging met daarop de datum en tijd verplicht is. Belangrijk om te weten is dat er voor een examen maximaal 3 uur verlof wordt toegekend. Er wordt geen verlof gegeven voor extra lessen voorafgaand aan het examen. • Verlof voor extra vakantie, bruiloft, crematie of begrafenis. Dit kan persoonlijk door de leerling bij de teamleider mét een schriftelijk verzoek van een ouder/verzorger. Voor een dag verlof voor bruiloft, crematie of begrafenis kan dit ook telefonisch door een ouder/verzorger bij de administratie aangevraagd worden. • Verlof voor studievoorlichtingen en open dagen HBO of universiteit. Dit kan persoonlijk door de leerling bij het decanaat aangevraagd worden voorafgaand aan de voorlichting of de open dag. Bij voorkeur bij mevrouw Woestmaat op maandag tussen 9.00 en 15.30 uur, dinsdag tussen 9.00 en 13.00 uur en op donderdag tussen 9.00 en 15.30 uur. Indien zij niet aanwezig is, kan er ook verlof aangevraagd worden via: m.woestmaat@ ettyhillesumlyceum.nl Alcoholgebruik tijdens excursies Tijdens excursies is het gebruik van alcoholische dranken niet toegestaan. Drankmisbruik valt in geen enkele situatie onder de verantwoordelijkheid van de school. Computervoorzieningen Computers van de school mogen alleen voor schoolse doeleinden gebruikt worden. Voor de computervoorzieningen gelden de regels zoals deze zijn geformuleerd in het algemene gedeelte van de schoolgids (zie website). Leerlingen die de computervoorzieningen van de school misbruiken of zich niet aan de regels voor computergebruik houden, worden zonder waarschuwing tijdelijk van deze voorzieningen uitgesloten. Bij herhaling kan dit het hele schooljaar zijn.

Eten en drinken in de lokalen en in de mediatheek In de lokalen, in de mediatheek, in de leerlingenwerkruimtes, de collegezaal en achter de klapdeuren van de leerhuizen mag niet worden gegeten en/of gedronken. Feesten De leerling-feesten vinden plaats op een locatie buiten de school. Alle feesten waarover met de schoolleiding is overlegd worden tijdig schriftelijk aangekondigd. Ze vallen echter niet onder de verantwoordelijkheid van de school. Fietsen- en bromfietsstalling Fietsen moeten worden gestald op de daartoe aangewezen plaatsen. De plaatsen per leerjaar worden in de fietsenstalling aangegeven en bekend gemaakt via de vitrines van de teamleiders. Onjuist gestalde fietsen veroorzaken overlast. Bovendien neemt het risico van beschadiging van fietsen van anderen en van de eigen fiets toe. Zet je fiets altijd op slot. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of schade. Bromfietsen en scooters worden geplaatst in een speciale stalling. Zet je bromfiets of scooter altijd op slot, leg ook je helm vast aan een slot. De school is niet aansprakelijk voor vermissing van of schade aan scooters, bromfietsen en/of helmen. Rondhangen in de stallingen is niet toegestaan. Scooters of fietsen die fout geparkeerd worden gaan tot 16.00 uur aan de ketting. In verband met bijzondere omstandigheden kunnen de regels tijdelijk anders zijn. Geluidsapparatuur, mobiele telefoons opnameapparatuur Het gebruik van audioapparatuur en mobiele telefoons in de les is storend voor medeleerlingen en docenten en is daarom niet toegestaan, tenzij de docent uitdrukkelijk toestemming verleent. In de stilteruimte is het gebruik van geluidsapparatuur en mobiele telefoons nooit toegestaan. Mobiele telefoons die voor niet schoolse doeleinden gebruikt worden, worden ingenomen en ingeleverd door de docent bij de administratie. In principe kan de leerling de telefoon de volgende lesdag om 8.00 uur ’s ochtends stipt ophalen. Bij herhaling kan de telefoon ook langer in beslag genomen worden. Deze regeling geldt ook voor geluidsapparatuur indien deze door de docent niet wordt toegestaan. Het is verboden in de lessen foto- en/of filmopnamen te maken tenzij de docent of een lid van de schoolleiding


daarvoor toestemming heeft gegeven. Indien dit toch gebeurt, wordt de apparatuur in beslag genomen en pas na onderzoek en na een aantal wachtdagen terug gegeven. Filmpjes en foto’s die met toestemming gemaakt zijn mogen nooit op het internet verspreid worden tenzij een lid van de schoolleiding daar toestemming voor gegeven heeft. Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden naar de meldkamer gebracht. Identificatie Elke leerling dient zijn schoolpas te tonen en zijn naam en klas te noemen indien een personeelslid daarom vraagt. In de toetsperiode dient elke leerling zijn schoolpas bij zich te hebben. Jassen en petten in het lokaal De docent bepaalt of jassen mogen worden meegenomen in het lokaal en of het dragen van petten in de les is toegestaan. De leerlingen dienen te leren omgaan met verschillende opvattingen hieromtrent. Kleding Kleding die de communicatie belemmert en/of die het voor de school onmogelijk maakt de identiteit vast te stellen is niet toegestaan. De schoolleiding kan bepaalde kleding verbieden of verplicht stellen wanneer deze kleding aan bepaalde gebruiks- of veiligheidseisen moet voldoen. Kleedkamers Laat geen waardevolle spullen achter in de kleedkamers. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of beschadiging van spullen die in (afgesloten) kleedkamers zijn achtergelaten Kluisjes Voor elke leerling is een kluisje gereserveerd. In dit kluisje mogen alleen spullen die op school nodig zijn worden opgeborgen. Het huurbedrag (€ 7) wordt bij de ouders in rekening gebracht. Laat geen waardevolle spullen in je jaszakken achter en laat je tas niet onbeheerd. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of beschadiging. Leer- en hulpmiddelen Elke leerling moet de door de school voorgeschreven leer- en hulpmiddelen in bezit hebben en in de lessen bij zich hebben.

Lengte van de schooldag De schooldag duurt in principe tot en met het achtste lesuur. Bij het maken van afspraken dienen de leerlingen en de ouders hier rekening mee te houden. Leerlingen die onvoorbereid in de les komen omdat huiswerk niet gemaakt is of hun boeken en/of schriften niet bij zich hebben komen aan het eind van de lesdag terug bij de docent. Andere activiteiten moeten daarvoor wijken. Liftgebruik De lift wordt alleen gebruikt door personeelsleden. Leerlingen die geen trappen mogen lopen, kunnen bij de teamleider een liftkaart halen. De conciërges geven op vertoon daarvan een lifttag uit. De borg daarvoor bedraagt 25 euro. De tag en kaart moeten zo spoedig mogelijk na herstel weer worden ingeleverd, waarna de leerling de borg terugkrijgt. Alleen indien noodzakelijk (bijvoorbeeld voor het dragen van de tas) mag één medeleerling de houder van de pas vergezellen. Bij misbruik van de lift wordt de lifttag ingenomen. Mediatheek De regels voor de mediatheek worden via de vitrines in de mediatheek aan alle leerlingen kenbaar gemaakt. Leerlingen die de regels van de mediatheek herhaaldelijk overtreden krijgen een mediatheekverbod. Nederlandse taal Op school is de voertaal Nederlands. Alleen in door docenten nader aan te geven onderwijskundige contexten mag of moet een andere taal dan het Nederlands gesproken worden.

Roken, alcohol, drugs Het is voor leerlingen ten strengste verboden in het schoolgebouw te roken. Op het schoolterrein mag alleen gerookt worden in de zone die daarvoor aangewezen is. De rookzone bevindt zich vóór en deels ín de achterste fietsenstalling. De toegangsroute van en naar de school wordt door het aanwijzen van de rookzone rookvrij gehouden voor leerlingen en medewerkers die niet roken. Indien het vermoeden bestaat dat een leerling op school of tijdens een door de school georganiseerde activiteit drugs of alcohol heeft gebruikt, of deze in zijn bezit heeft, zal hij (voor eigen rekening) naar huis worden gestuurd. De ouders worden altijd geïnformeerd. Zie verder: protocol De Veilige School.


Roosterwijzigingen, mededelingen examen, overige mededelingen Roosterwijzigingen, examenmededelingen en andere berichten die voor iedereen van belang zijn worden kenbaar gemaakt via de monitoren en/of de afdelings- en/of examenvitrines. Elke leerling is er zelf verantwoordelijk voor dat hij over de juiste informatie beschikt.

Sancties en verlies van herkansingsrechten en/of herexamen schoolexamen Schoolleiding, docenten en medewerkers zijn gerechtigd leerlingen sancties op te leggen bij onregelmatigheden. Sancties kunnen ook worden opgelegd indien een leerling niet voorbereid in de les komt. De schoolleiding kan sancties aan de leerlingen opleggen in alle situaties die daartoe aanleiding geven. Sancties worden buiten lestijd geëffectueerd. De leerling dient daarmee rekening te houden. In het examenreglement staat vermeld dat illegale absentie (hieronder valt ook te laat komen), het niet (op tijd) inleveren van handelingsdelen en het niet (op tijd) intekenen voor K-tijd kan leiden tot het verlies van herkansingsrechten en/of het recht op het herexamen schoolexamen. Schorsing en verwijdering Bij (herhaaldelijk) wangedrag kan een leerling door de directeur worden geschorst. Deze periode van schorsing kan ten hoogste één week zijn. Het besluit tot schorsing

wordt schriftelijk en met vermelding van de redenen door de directeur aan de leerling en zijn ouders/ verzorgers meegedeeld. Als een leerling zich (herhaaldelijk) ernstig misdraagt, kan de voorzitter van de Centrale Directie besluiten deze leerling definitief van school te verwijderen. Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling vindt slechts plaats na overleg met de inspecteur. Als het besluit tot definitieve verwijdering is genomen, dan kunnen de leerling en zijn ouders/verzorgers binnen 6 weken na bekendmaking van het besluit bezwaar maken bij het College van Bestuur van de Stichting Carmelcollege. Te laat komen Leerlingen die te laat komen, melden zich bij de meldkamer en krijgen daar een briefje. Hiermee zijn zij toelaatbaar in de les. Een leerling die te laat komt krijgt een waarschuwing. Bij de derde waarschuwing dient deze leerling de eerstvolgende vrijdagmiddag een uur in te halen. Tijdens dat uur mag uitsluitend aan schoolse zaken gewerkt worden zonder gebruik van welke apparatuur dan ook. Behalve bij bijzondere omstandigheden (zoals doktersbezoek met briefje) krijgt een leerling die meer dan een kwartier te laat komt geen briefje of waarschuwing meer. De leerling wordt niet meer in de klas toegelaten en is illegaal afwezig. Tussenuren en pauzes Tijdens tussenuren verblijven de leerlingen in de kantine, de hal, de mediatheek of in een van de werkruimtes. In de pauzes verblijven de leerlingen op het schoolplein, in de hal, in de kantine of in de omlopen. De leerhuizen zijn tijdens de pauzes niet toegankelijk voor leerlingen. Uit de les gestuurde leerlingen Leerlingen die uit de les gestuurd worden, gaan direct naar de meldkamer, tenzij de docent aangeeft dat het gaat om ´even afkoelen´ op de gang, waarna een leerling terug verwacht wordt in de les. In alle overige situaties gaat de leerling naar de meldkamer, ook al wordt dat door de docent niet gezegd. Bij de meldkamer krijgt de leerling een formulier, dat volledig moet worden ingevuld. Dit formulier wordt afgetekend door de collega die dienst heeft in de meldkamer. De dienstdoende collega bepaalt de werkzaamheden van de leerling (bijvoorbeeld zelf werken in de werkruimte of corvee). Na afloop van de les meldt de desbetreffende leerling zich met het formulier zo snel mogelijk bij de docent


die hem eruit gestuurd heeft. De docent bepaalt wat er verder gebeurt. Een conflict wordt altijd voor de volgende les uitgesproken. Het initiatief daartoe gaat uit van de leerling. Indien het conflict niet voor de eerstvolgende les is uitgesproken, wordt de leerling niet tot de desbetreffende les toegelaten en dient hij zich direct te melden bij zijn teamleider. Verlengd rooster Sommige leerlingen hebben baat bij extra ondersteuning door de school. Docenten en mentoren zien dat meestal eerder dan de leerling zelf. Het kan gaan om leerlingen die met een zwak rapport bevorderd zijn of om leerlingen die thuis niet goed aan werken toekomen en die met wat extra inzet tot betere resultaten kunnen komen. De afgelopen jaren zijn goede ervaringen opgedaan met verplichte verlengde roosters. Dit betekent dat de school sommige leerlingen in hun eigen belang een verlengd rooster op legt. De teamleider stelt dit samen. De verlenging hoeft niet altijd hetzelfde te zijn. zijn. Het verlengde rooster duurt dagelijks uiterlijk tot 16.30 uur. Het volgen van een verlengd rooster op voordracht van de teamleider of de rapportvergadering is niet vrijblijvend. De school geeft daarmee aan dat een leerling extra tijd nodig heeft om tot betere resultaten te komen. Daarom stelt de school de aanwezigheid van de leerling gedurende een bepaalde periode op die extra uren verplicht. In principe wordt het verlengde rooster ingevuld in de mediatheek tenzij anders afgesproken met de teamleider. Verlof aanvragen Meerdaags bijzonder verlof dient aangevraagd te worden bij de eigen teamleider. Dat geldt ook voor verlof voor een begrafenis of crematie. Verlof voor activiteiten in het kader van de oriëntatie op studie en beroep, zoals open dagen, moet worden aangevraagd bij het decanaat. In alle andere gevallen kan verlof aangevraagd worden via de administratie. De school kan geen toestemming verlenen voor zogenaamd ‘luxe verlof ’. Extra vakantiedagen kunnen niet verleend worden. Voor versnelde cursussen om een rijbewijs voor bromfiets of auto te halen kan geen verlof verleend worden. Ook voor rijlessen kan geen verlof verleend worden. Uiteraard krijgt een leerling wel verlof voor het examen zelf.

Extra verlof vanwege bijzondere omstandigheden kan aangevraagd worden bij de teamleider van desbetreffende leerling als het gaat om een periode van maximaal 10 dagen. Het verlof dient tenminste 8 weken van tevoren te worden aangevraagd. De leerplichtambtenaar behandelt de aanvraag als het gaat om meer dan 10 dagen. Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Bij de afhandeling van het verzoek houdt de teamleider zich aan het beleid van de afdeling leerplicht van de gemeente Deventer (zie website). Indien ouders/leerlingen zonder toestemming toch de gevraagde periode vertrekken, overtreden zij de leerplichtwet. De school is dan verplicht tot het doen van aangifte bij de leerplichtambtenaar. Vervuiling, vandalisme, verdenking van strafbare feiten Alle medewerkers van de school kunnen leerlingen aanspreken indien zij het gebouw of het terrein van de school vervuilen of daar vandalisme plegen. Vervuilers ruimen zelf hun rommel op, vandalisme wordt altijd gemeld bij de schoolleiding. De ouders/verzorgers van leerlingen die eigendommen van de school vernielen of ontvreemden, worden voor het volledige bedrag aansprakelijk gesteld. Meerderjarige leerlingen worden zelf aansprakelijk gesteld. Bij verdenking van een strafbaar feit of van een ernstige overtreding van de schoolregels, is de teamleider, nadat de directeur of diens plaatsvervanger daarvoor toestemming heeft gegeven, gerechtigd in kluisjes te kijken of schooltassen te doorzoeken. Strafbare feiten (zoals vandalisme, diefstal, mishandeling, bedreiging) meldt de schoolleiding bij de politie. In geval van intimidatie en/of bedreiging van medewerkers wordt altijd aangifte gedaan. Incidenten worden ook intern geregistreerd. • Situaties waarin de schoolregels niet voorzien In alle situaties waarin de schoolregels niet voorzien, beslist de directeur.

Filmopnamen t.b.v. de school Filmopnamen mogen alleen gebruikt worden voor het doel waarvoor ze gemaakt worden. Als dit past binnen een professionaliseringstraject van een docent kan er in een of meer klassen gefilmd worden. Het doel


hiervan is een deel van een les vast te leggen en na te bespreken met de docent. Er kan tijdens lessen ook gefilmd worden om klassenprocessen vast te leggen en later met leerlingen te bespreken. Bij BSM zijn video-opnamen noodzakelijk voor de ondersteuning van het beoordelingsmodel voor bewegingsanalyse. Deze laatste opnamen worden aan het einde van het schooljaar gewist. Ouders of meerderjarige leerlingen die hiertegen bezwaar hebben, kunnen dit bij aanvang van het schooljaar melden bij de teamleider van hun zoon of dochter.

Communicatie met ouders De communicatie met ouders verloopt zo veel mogelijk digitaal. Somtoday is een belangrijke informatiebron voor ouders. De door de ouders verstrekte e-mailadressen worden gebruikt voor schriftelijke informatie die aan grotere groepen leerlingen verstrekt wordt. Ouders kunnen in Somtoday controleren of het door hen verstrekte e-mailadres nog steeds klopt. Leerlingen kunnen, indien gewenst, een afschrift van digitaal verstrekte informatie krijgen op de administratie van Het Vlier.

Somtoday Ouders kunnen thuis via het internet toegang krijgen tot het administratiesysteem van Het Vlier. Dat geldt uiteraard uitsluitend voor de gegevens van hun eigen kind. Daartoe dien(t)(en) de ouder(s) zijn en/of haar e-mailadres aan de school te verstrekken bij aanvang van het vierde leerjaar. Ouders kunnen vervolgens toegang krijgen tot persoonsgegevens, rooster, absenteïsme, ziekmeldingen en cijfers van hun kind. Eventueel kunnen ouders contact opnemen met de mentor indien er onduidelijkheden of vragen zijn. Een leerling die tijdens het schooljaar 18 wordt spreekt met zijn ouders af of zij toegang houden tot Somtoday.. Voor de leerling bestaat de mogelijkheid dezelfde informatie te zien via Somtoday. Sporadisch worden voor promotiedoeleinden van Het Vlier filmopnamen gemaakt. Ouders of meerderjarige leerlingen die hiertegen bezwaar hebben, kunnen dit bij aanvang van het schooljaar melden bij de teamleider van hun zoon of dochter.

Foto-opnamen t.b.v. de school Sporadisch worden voor promotiedoeleinden van Het Vlier foto-opnamen gemaakt. Ouders of meerderjarige leerlingen die hiertegen bezwaar hebben, kunnen dit bij aanvang van het schooljaar melden bij de teamleider van hun zoon of dochter.

Lestijden 1e uur 2e uur pauze 3e uur 4e uur pauze 5e uur 6e uur pauze 7e uur 8e uur

08.15 - 09.05 uur 09.05 - 09.55 uur 09.55 - 10.15 uur 10.15 - 11.05 uur 11.05 - 11.55 uur 11.55 - 12.25 uur 12.25 - 13.15 uur 13.15 - 14.05 uur 14.05 - 14.25 uur 14.25 - 15.15 uur 15.15 - 16.05 uur


Vakanties 2015 – 2016 Herfstvakantie Lesvrije dagen Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

19 - 10 t/m 12 – 11 t/m 21 - 12 t/m 29 - 02 t/m 25 - 03 t/m 25 - 04 t/m 16- 05 18 -07 t/m

Jaaragenda voor leerlingen 23 – 10 13 - 11 01 - 01 04 - 03 28 – 03 06 - 05 28 - 08

De Veilige school Het Etty Hillesum Lyceum heeft het protocol De Veilige School ondertekend. Voor meer informatie hieromtrent verwijzen wij u naar het algemene gedeelte van deze gids (zie website). Op het schoolterrein en in het gebouw wordt cameratoezicht uitgeoefend.

Het Vlier is je school De scholen van het Etty Hillesum Lyceum zijn betrekkelijk autonoom. Daarom kunnen de regels van elkaar verschillen. De school wil alle leerlingen en medewerkers een vertrouwde en veilige omgeving bieden. Daarbij is het belangrijk dat medewerkers en leerlingen elkaar kennen. Het is daarom niet toegestaan andere scholen van het Etty Hillesum Lyceum te bezoeken of vrienden of vriendinnen op Het Vlier uit te nodigen.

Op de website is een speciale versie van de jaaragenda te vinden. Hierin zijn alle voor leerlingen relevante data opgenomen, zoals de vakanties, examendata, diverse deadlines voor het inleveren van opdrachten, handelingsdelen en het aanvragen van herkansingen en alle sport- en culturele activiteiten. Het verdient aanbeveling dit overzicht aan het begin van het schooljaar te raadplegen en over te nemen in de eigen agenda. De jaaragenda hangt ook in de afdelingsvitrines.

Leerling-dossiers Van elke leerling worden leerprocesgegevens en overige relevante gegevens in een dossier vastgelegd. Deze gegevens zijn toegankelijk voor de mentor en de schoolleiding. Uitgangspunt voor vastlegging zijn rechtmatigheid en doelmatigheid.

Rapporten Alle toetsen zijn examentoetsen. De exacte weging is vermeld in het PTA en in de wegingschema’s. Ouders en leerlingen kunnen via ouderportal en leerlingenportal op elk gewenst moment inzage krijgen in de behaalde cijfers. Daarom worden geen tussentijdse gedrukte rapporten uitgereikt. Alleen tijdens toetsperiodes kunnen leerlingen en ouders de cijfers tijdelijk niet digitaal inzien. Elke leerling ontvangt na de vierde toetsperiode wel een overgangsrapport op papier via zijn mentor.

Studiewijzers Elke vakgroep maakt voor elk kwart in alle leerjaren een studiewijzer. Alle studiewijzers zijn te vinden in Its Learning en kunnen daar door de leerlingen geraadpleegd of gedownload worden.


Communicatie, ouderavonden en afspraken met docenten

een profielwerkstuk. Naar aanleiding van de uitkomst van dit onderzoek kan de samenstelling of werkwijze van de raad worden aangepast.

De school streeft ernaar zoveel mogelijk informatie voor leerlingen en ouders via de website te publiceren. Belangrijke examendocumenten zoals het examenreglement, de PTA’s, het leerlingenstatuut en de instructie voor het profielwerkstuk kunnen op de website van de school geraadpleegd worden. De instructie voor het profielwerkstuk ontvangen de leerlingen ook op schrift. Van elke substantiële wijziging van het PTA ontvangen leerlingen en ouders schriftelijk bericht.

De instelling heeft een leerlingenstatuut waarin de rechten en plichten van de leerlingen zijn vastgelegd. Het statuut staat op de website van de instelling, www. ettyhillesumlyceum.nl

Voor alle afdelingen en leerjaren worden één of meer algemene ouderavonden georganiseerd. De school vindt het belangrijk dat daarbij van elke leerling in ieder geval één ouder aanwezig is.

Schoolraad oudervereniging Op centraal niveau voert de Centrale Directie een aantal keer per jaar overleg met het Dagelijks Bestuur van de oudervereniging. De ouderraad voert geregeld overleg met de eigen directie. Het betreft een door ieder gewaardeerde klankbordfunctie. De formele invloed van de kant van de ouders wordt via de Medezeggenschapsraad uitgeoefend.

Indien ouders een docent privé willen spreken, kan dat alleen na een telefonische afspraak. Twee keer per jaar kunnen de ouders/verzorgers van de leerlingen van 4 havo en van 4 en 5 vwo spreken met 3 vakdocenten. Voor 5 havo worden deze 10-minutengesprekken één keer per jaar georganiseerd. Alle ouderavonden staan vermeld in de jaarplanning die ook op de website te raadplegen is. Zoals vermeld bij het mentoraat verwacht de school dat de leerlingen hun ouders informeren over schoolse zaken en dat de ouders ook zelf contact opnemen indien daartoe aanleiding bestaat. Inspraak van de leerlingen en het leerlingenstatuut Voor de Tweede Fase zijn klankbordgroepen in het leven geroepen, die geregeld met de schoolleiding overleggen over de Tweede Fase. De school kent een leerlingenraad die regelmatig met de schoolleiding overlegt. In de leerlingenraad zitten vertegenwoordigers uit de medezeggenschapsraad, klankbordgroepen en de feestcommissie. Bovenbouwleerlingen maken deel uit van de medezeggenschapsraad. De samenstelling en werkwijze van de leerlingenraad is een pilot in het schooljaar 2015-2016 in het kader van


Overstaprichtlijnen 4 mavo naar 4 havo Met een diploma van de theoretische leerweg is in principe overstap mogelijk naar leerjaar 4 havo, mits de leerling voldoet aan de volgende aanvullende eisen: 1. De leerling heeft het diploma van de theoretische leerweg behaald en 2. het gemiddelde van alle eindcijfers van de vakken waarin de leerling het centraal examen heeft afgelegd is minimaal 6.8 en 3. het gekozen havoprofiel sluit goed aan op de examenvakken van de theoretische leerweg (zie onderstaande profieleisen) en 4. de mavodocenten geven een positief advies over: a. de motivatie en werkhouding b. de studiehouding en -vaardigheden (vermogen tot zelfstandig werken – planningsvaardigheden, discipline en doorzettingsvermogen, vermogen tot aandachtig luisteren, vermogen om grotere stofeenheden te bestuderen) en 5. de leerling heeft het LOB-programma voor instroom in 4 havo gevolgd en 6. rekenen is op niveau 2F afgesloten. 7. Leerlingen die een profiel kiezen met wiskunde B, zijn verplicht om na het centraal examen een wiskunde B-module te volgen op Het Vlier en de bijbehorende toets met minimaal het cijfer 6,0 af te sluiten *. * onder voorbehoud van instemming door de MR

Profieleisen voor de overstap van 4 mavo naar 4 havo profiel

vakken en eisen

NT

De leerling heeft: • examen gedaan in wiskunde, nask1 en nask2 en • de eindcijfers van wiskunde en nask1 zijn samen minimaal 13 punten zonder tekorten en • voor wiskunde minimaal het eindcijfer 7.

NG

De leerling heeft: • examen gedaan in wiskunde, nask2 en biologie en • de eindcijfers van wiskunde en nask2 zijn samen minimaal 13 punten zonder tekorten. Als wiskunde B wordt gekozen, dient het eindcijfer voor wiskunde minimaal een 7 te zijn.

EM

De leerling heeft: • examen gedaan in wiskunde en economie en • de eindcijfers van wiskunde en economie zijn samen minimaal 13 punten zonder tekorten.

CM

De leerling heeft: • examen gedaan in een 2e moderne vreemde taal en geschiedenis en • het eindcijfer van zowel de moderne vreemde taal als geschiedenis dient minimaal een 6 te zijn.

alle

De vakken Duits, Frans, wiskunde, natuur- of scheikunde, biologie en economie kunnen alleen worden gekozen als de leerling daarin examen heeft afgelegd en het vak met minimaal een 6 heeft afgesloten. De rapportvergadering beslist over de plaatsing van de leerling in 4 havo.


Overgangsrichtlijnen vanuit 4 havo, atheneum en gymnasium Het combinatiecijfer: Bij de overgang wordt het gemiddelde van de eindcijfers van de volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer is bepaald: 4 havo: maatschappijleer, levensbeschouwing. 4 vwo: maatschappijleer, levensbeschouwing. 5 vwo: maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen, levensbeschouwing. 6 vwo: maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen, levensbeschouwing, KCV. Geen van de afgeronde onderdelen van het combinatiecijfer mag lager zijn dan 4. Afronding combinatiecijfer: Het combinatiecijfer is het rekenkundig gemiddelde van de eindcijfers van de samenstellende vakken. Indien de uitkomst van deze berekening niet een heel getal is, wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond. Bespreekmarge • Een leerling wordt voor de overgang besproken indien zijn cijferlijst door ophoging met één punt voldoet aan de norm voor directe bevordering. Bij deze bespreking betrekt de vergadering het perspectief voor alle vakken. Leerweg

Richtlijnen

4 HAVO

Een leerling wordt bevorderd naar 5 havo als: • alle eindcijfers 6 of hoger zijn of • er één 5 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger of • er één 4 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0 of • er twee vijven zijn en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0 of • er één 4 is en één 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0. Tevens moet voldaan worden aan het volgende: • er is maximaal 1 tekort voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen gehaald en • alle in het PTA en in de studiewijzers genoemde handelingsdelen bij de vakken met handelingsdelen en de voor dat leerjaar verplichte LOB-onderdelen zijn afgesloten. In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering over de plaatsing van de leerling.

Leerweg

Richtlijnen

4 HAVO

Een leerling kan worden bevorderd naar 5 vwo als voldaan wordt aan de overgangsrichtlijnen van 4 naar 5 havo. Tevens moet voldaan worden aan het volgende: • er is niet eerder in de VO schoolcarrière sprake geweest van een doublure en • het gemiddelde van de niet afgeronde eindcijfers in 4 havo van alle vakken met een studielast van minstens 320 uur is 7.8 of hoger en • in het vakkenpakket is Frans of Duits én wiskunde opgenomen. De rapportvergadering beslist over de plaatsing van de leerling.

.


Leerweg

Richtlijnen

4 ATHENEUM/ GYMNASIUM

Een leerling wordt bevorderd naar 5 vwo als: • alle eindcijfers 6 of hoger zijn of • er één 5 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger of • er één 4 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0 of • er twee vijven zijn en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0 of • er één 4 is en één 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0. Tevens moet voldaan worden aan het volgende: • er is maximaal 1 tekort voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen gehaald en • alle in het PTA en in de studiewijzers genoemde handelingsdelen bij de vakken met handelingsdelen en de voor dat leerjaar verplichte LOB-onderdelen zijn afgesloten. In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering over de plaatsing van de leerling.

Overgangsrichtlijnen vanuit het vijfde leerjaar Overstaprichtlijnen 5 havo naar 5 atheneum Een leerling die het havodiploma heeft gehaald wordt toegelaten in 5 vwo als hij aan de volgende voorwaarden voldoet: • Het gemiddelde van de SE-eindcijfers is tenminste 6.8 en • de adviezen van de lesgevende docenten en teamleider in 5 havo zijn positief, de docenten kijken daarbij naar de capaciteiten, attitude en de motivatie van de leerling en • de leerling heeft op het havo-examen gedaan in wiskunde en een tweede moderne vreemde taal tenzij hij hiervoor recht heeft op een vrijstelling en • het vakkenpakket op het vwo moet aansluiten op het vakkenpakket waarin examen is gedaan op het havo. Alle leerlingen die zich aanmelden krijgen een toelatingsgesprek met een teamleider van het vwo. In situaties waarbij een leerling niet voldoet aan de cijfernorm voor het schoolexamen zullen de teamleiders van havo en vwo kijken naar de capaciteiten, attitude en motivatie van de leerling waarbij het advies van de afleverende vakdocenten een belangrijke rol speelt. In het toelatingsgesprek komt ook het wegwerken van eventuele hiaten aan de orde, wordt besproken hoe deze het beste kunnen worden weg gewerkt en op welke ondersteuning vanuit de school de leerling kan rekenen. Het wegwerken van deze hiaten is de verantwoordelijkheid van de leerling. Hij start daarmee direct na het centraal examen van 5 havo. De school gaat er vanuit dat iedere instromer voor aanvang van het schooljaar de eventuele hiaten heeft weg gewerkt. Indien de leerling de cijfernorm niet haalt en de capaciteiten, attitude en motivatie van de leerling zijn naar het oordeel van de afdelingsleiding van het havo en het vwo overwegend onvoldoende, wordt de leerling niet toegelaten.


Overgangsrichtlijnen vanuit 5 atheneum en 5 gymnasium Het combinatiecijfer: Bij de overgang wordt het gemiddelde van de eindcijfers van de volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van één vak, voor zover voor deze onderdelen een eindcijfer is bepaald: Vwo 4: maatschappijleer, levensbeschouwing. Vwo 5: maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen, levensbeschouwing. Vwo 6: maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen, levensbeschouwing, KCV. Geen van de afgeronde onderdelen van het combinatiecijfer mag lager zijn dan 4. Afronding combinatiecijfer: Het combinatiecijfer is het rekenkundig gemiddelde van de eindcijfers van de samenstellende vakken. Indien de uitkomst van deze berekening niet een heel getal is, wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond. Bespreekmarge • Een leerling wordt voor de overgang besproken indien zijn cijferlijst door ophoging met één punt voldoet aan de norm voor directe bevordering. • Indien een leerling van 5 vwo niet aan de cijfernorm voor directe bevordering voldoet, past de vergadering deze norm toe op het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de door de leerling behaalde SE-resultaten in 4 en 5 vwo, voor die vakken die in 5 vwo op het rooster voorkomen. Is de leerling op basis van deze resultaten direct bevorderbaar, dan wordt de leerling in bespreking genomen. Bij deze bespreking betrekt de vergadering het perspectief voor alle vakken. Leerweg

Richtlijnen

5 ATHENEUM/ GYMNASIUM

Een leerling wordt bevorderd naar 6 vwo als: • alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of • er één 5 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger of • er één 4 is en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0 of • er twee vijven zijn en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0 of • er één 4 is en één 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van de eindcijfers voor alle vakken is tenminste 6.0. Tevens moet voldaan worden aan het volgende: • er is maximaal 1 tekort voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen gehaald en • alle in het PTA en in de studiewijzers genoemde handelingsdelen bij de vakken met handelingsdelen en de voor dat leerjaar verplichte LOB-onderdelen zijn afgesloten. In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering over de plaatsing van de leerling.


Verblijfsduurregeling Tweede Fase • Een leerling mag op één schooltype ten hoogste twee jaar in hetzelfde jaar onderwijs volgen. • Indien een leerling in 4 vwo gedoubleerd heeft mag hij in 5 vwo niet opnieuw doubleren. • Indien een van bovenstaande situaties zich voordoet legt de vergadering de desbetreffende leerling een bindend studieadvies op. • Bij een sociaal-medische situatie, ter beoordeling van de teamleider, kan de vergadering, na bespreking, afzien van het uitbrengen van een bindend studieadvies. De beslissing dat een leerling het desbetreffende schooltype moet verlaten wordt schriftelijk door de directeur aan de leerling of bij minderjarigheid aan zijn ouders meegedeeld. De leerling en bij minderjarigheid zijn ouders kan/kunnen binnen 6 weken na dagtekening van deze beslissing schriftelijk om herziening van deze beslissing vragen bij de directeur. Deze spreekt zich pas uit over het verzoek nadat de leerling en, indien deze minderjarig is, ook zijn ouders zijn gehoord en deze inzage hebben gehad in alle informatie die tot het besluit heeft geleid. De directeur neemt z.s.m. doch uiterlijk binnen 4 weken na ontvangst van het verzoek, desgewenst na overleg met deskundigen, een beslissing over het verzoek tot herziening (de tweede tot en met de vijfde week van de zomervakantie hebben hierbij een opschortende werking).


Lessentabel havo

4 havo

Gemeenschappelijk deel en Levensbeschouwing Nederlands Engels CKV Maatschappijleer Lichamelijke opvoeding Levensbeschouwing Profiel Cultuur en Maatschappij (CM) Frans of Duits Geschiedenis Eén van onderstaande cultuurvakken kiezen: Kunstvak (mu,te,ha) Filosofie Frans Duits Eén van onderstaande maatschappijvakken kiezen: Aardrijkskunde Economie Maatschappijwetenschappen Profiel Economie en Maatschappij (EM) Wiskunde A of Wiskunde B Geschiedenis Economie Eén van onderstaande keuzevakken: M&O Aardrijkskunde Frans Duits Maatschappijwetenschappen

5 havo

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

3 3

3 3 3

3 3

2 2

2 2

2

3 3 2

3 2 2

3 3 3

3 3 2

2 2 3 3

2 2 3 2

3 3 3 3

2 2 3 3

2 3 1,5*

2 2 2

3 3 3

2 3 2,5**

3 2

* 1e kwartaal 1 lesuur ** 3e kwartaal 3 lesuren 2e kwartaal 2 lesuren 2e kwartaal 2 lesuren

2 3 2 3

2 3 2 2

2 4 3 3

2 3 2 3

2 2 3 3 1,5*

2 2 3 2 2

3 3 3 3 3

2 2 3 3 2,5**

* 1e kwartaal 1 lesuur ** 3e kwartaal 3 lesuren 2e kwartaal 2 lesuren 2e kwartaal 2 lesuren

Vervolg van tabel op volgende pagina


Lessentabel havo (vervolg) Profiel Natuur en Gezondheid (NG) Wiskunde A of Wiskunde B Scheikunde Biologie Eén van onderstaande keuzevakken kiezen: Natuurkunde Aardrijkskunde Natuur, Leven & Technologie (NLT)

4 havo

5 havo

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

2 3 2 3

2 3 2 3

2 4 3 2

2 3 2

3 2 2

3 2 2

3 3 2

3 2 2*

* 3e kwartaal 4 lesuren

Profiel Natuur en Techniek (NT) Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Eén van onderstaande keuzevakken kiezen: Biologie Natuur, Leven & Technologie (NLT) Wiskunde D Alle leerlingen kiezen in hun vrije deel één extra vak uit de profielen of: Bewegen, Sport & Maatschappij

3 3 2

3 3 2

3 3 3

3 3 2

3 2 2

3 2 2

3 2 3

2 2* 1*


2

3

2

1*


In deze tabel is de klassikale contacttijd opgenomen. Naast deze lesuren hebben de leerlingen de beschikking over keuzetijd. In de zeven wekelijkse keuzebanden komen alle vakken één of meer keren voor.


Lessentabel vwo

4 vwo

Gemeenschappelijk deel en levensbeschouwing Nederlands Engels Frans óf Duits (Atheneum) óf een klassieke taal (Gymnasium) CKV (Atheneum) Maatschappijleer Lichamelijke opvoeding Levensbeschouwing Profiel Cultuur en Maatschappij (CM) Wiskunde C of Wiskunde A Geschiedenis Eén van onderstaande cultuurvakken: Kunstvak (mu,te,ha) Filosofie Moderne Vreemde Taal (fa,du) Klassieke Taal (Gymnasium) Eén van onderstaande maatschappijvakken: Aardrijkskunde Economie Maatschappijwetenschappen Profiel Economie en Maatschappij (EM) Wiskunde A of Wiskunde B Geschiedenis Economie Eén van onderstaande keuzevakken: M&O Aardrijkskunde Moderne Vreemde taal (fa, du) Maatschappijwetenschappen

5 vwo

6 vwo

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

2 2 2 3 1 3 2

3 2 2 4 1

2 2 2 4 1

2 2 2 4 1

3 2 3 3

2 1,5* 2 3

2 2

2

3 3 2

2 2

3 3 2

3 3 3

2,5* 2,5* 2

* 3e kwartaal 2 lesuren 4e kwartaal 1 lesuur

2 3 2

2 3 2

* 3e kwartaal 3 lesuren 4e kwartaal 2 lesuren

2 2 2 3

2 2 2 4

2 2 2 4

2 2 2 4

2 3 3 3

3 2 2 3

2 2

2 2 2

2 2 3

2 2 2

2 3 3

2 2 2

3 3 2 2

3 3 2 2

3 3 3 2

2,5* 3 2 2

3 3 2 3

3 3 2 2


2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 3

Vervolg van tabel op volgende pagina


2 2 2 2

2 2 3 3

2 2 2 2

Lessentabel vwo (vervolg) Profiel Natuur en Gezondheid (NG) Wiskunde A of Wiskunde B Scheikunde Biologie Eén van onderstaande keuzevakken: Natuurkunde Aardrijkskunde Natuur, Leven & Technologie (NTL) Profiel Natuur & Techniek (NT) Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Eén van onderstaande keuzevakken: Biologie Natuur, Leven & Technologie (NTL) wiskunde D

4 vwo

5 vwo

6 vwo

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

3 3 2 2

3 3 2 2

3 3 2 3

2,5* 3 2 2

3 3 2 2

3 3 2.5* 2


2 2 2

2 2 3

3 2 2

2 2 2

3 2 2

2,5* 2 1**

* 3e kwartaal 2 lesuren ** 3e kwartaal 2 lesuren 4e kwartaal 1 lesuur

3 2 2

3 2 2

3 3 2

3 2 2

3 3 3

3 2,5* 2,5*

* 3e kwartaal 3 lesuren 4e kwartaal 2 lesuur

2 2 2

2 3 3

3 2 2

2 2 2

2 2 3

2 1* 1*

** 3e kwartaal 2 lesuren

Alle leerlingen kiezen in hun vrije deel een extra vak uit de profielen of: Bewegen, Sport & Maatschappij

2

2

2

2

2

1*

** 3e kwartaal 2 lesuren

In deze tabel is de klassikale contacttijd opgenomen. Naast deze C-tijd hebben de leerlingen de beschikking over K-tijd. In de zeven wekelijkse keuzebanden komen alle vakken één of meer keren voor.


De kosten In onderstaande tabellen zijn de kosten vermeld van de specifieke ouderbijdrage voor Het Vlier en de kosten van de geleverde goederen en diensten. In het algemene deel van de schoolgids zijn de kosten van de vrijwillige ouderbijdrage opgenomen. Indien ouders (delen van) de ouderbijdrage niet betalen kan hun kind niet deelnemen aan desbetreffende activiteit(en). De leerling zal tijdens de activiteit voor de andere leerlingen, op school verder moeten werken aan zijn of haar schooltaken. Dit gebeurt indien mogelijk in de reguliere les, wanneer dit niet mogelijk is werkt de leerling in de mediatheek of de leerlingenwerkruimte. Ouderbijdrage specifiek: Toelichting op de schoolkosten locatie Het Vlier Het algemene gedeelte (totale kosten € 12,00) Dit bedrag is voor alle leerlingen gelijk. Het betreft kosten voor: • bibliotheek / mediatheek (€ 7,00) of naslagwerken in de lokalen Ter bekostiging van investeringen in bibliotheek/mediatheek zoals aanschaf en vervanging van boeken. • oudervereniging (€ 5,00) Ter bekostiging van de uitgaven van de overkoepelende oudervereniging en de ouderraden per school. Schoolfotografie: Leerlingen kunnen een fotopakket via de fotograaf bestellen. In tegenstelling tot voorgaande jaren worden de kosten van dit pakket niet meer door de school via de ouderbijdrage in rekening gebracht, maar worden de kosten rechtstreeks door de fotograaf gefactureerd.


Ouderbijdrage specifiek 2015-2016

4 havo

Introductie Culturele activiteiten Cultuurkaart Literaire week Studievoorlichting Apeldoorn Sportactiviteiten Slotfeest Mediatheekbijdrage 2e Fase Huur kluisje Borg kluisje Gymnasium event* Taalreis Namen* Excursie Brussel* Culturele excursie Keulen* Excursie Den Haag* Activiteiten BSM* Excursie Rijksmuseum Amsterdam* Borg Binas* Excursie Artis en Bodyworlds Amsterdam* Bezoek Walibi* Bezoek Enschede* Excursie Wageningen*

€ 17,00 € 10,00 € 10,00 € 5,00 € 9,00 € 5,00 € 5,00 € 7,00 X

5 havo

4 vwo

€ 2,00 € 5,00

€ 17,00 € 10,00 € 10,00 € 5,00

€ 10,00 € 5,00 € 5,00 € 7,00 X

€ 60,00

€ 19,00 € 28,00 € 10,00 € 28,50 € 22,00

€ 5,00 € 5,00 € 7,00 X € 5,00 € 60,00

€ 27,50 € 22,50

€ 30,00

€ 28,00 € 22,50 € 10,00 € 28,50

5 vwo

6 vwo

€ 10,00 € 5,00 € 9,00 € 10,00 € 5,00 € 5,00 € 7,00 X € 5,00

€ 2,00 € 5,00

€ 27,50 € 19,00

€ 10,00 € 5,00 € 5,00 € 7,00 X € 5,00 € 30,00

€ 22,50

€ 18,00

Toelichting Introductie

Kennismakingsdag vierde leerjaar: introductiedag en schoolfeest

Culturele activiteiten

Muziek, theater op school, niet gesubsidieerde activiteiten.

Cultuurkaart

CJP-pas (zie www.cjp.nl), inclusief administratiekosten. Indien het opgaveformulier ouderbijdrage niet voor eind september wordt ingeleverd, kan er geen CJP pas meer besteld worden.

Literaire week

Tijdens de jaarlijkse literaire week van Het Vlier worden verschillende auteurs uitgenodigd.Leerlingen kunnen intekenen voor meerdere lezingen.

Studievoorlichting Apeldoorn

De leerlingen uit 4H/5V bezoeken per bus Apeldoorn, waar ze voorlichting krijgen over 4 HBO/WO studies. Indien een leerling niet deelneemt maakt hij een vervangende opdracht. Deelname doublanten is vrijwillig.

Sportactiviteiten

De leerlingen nemen deel aan de sportoriëntatie, waarbij ook mogelijkheden buiten de school aangeboden worden. Niet betalen zorgt voor een behoorlijke beperking in het keuzeprogramma.


Slotfeest

Feest voor alle leerlingen.

Mediatheekbijdrage 2e Fase

Bijdrage in verband met extra faciliteiten ten behoeve van de Tweede Fase. Hieronder vallen o.a. de aanschaf van de databanken, tijdschriften en dagbladen.

Huur kluisje

Leerlingen kunnen de kluisjes gebruiken om hun persoonlijke spullen in op te bergen.

Borg kluisje

De school brengt een borg (15,00 €) in rekening bij de eerste verstrekking van een sleutel op het Etty Hillesum Lyceum. Na inlevering van de sleutel bij het verlaten van de laatste vestiging van het Etty Hillesum Lyceum ontvangt men de borg retour.

Onderstaande bijdragen met een * zijn pakket/profielafhankelijk en worden alleen indien van toepassing in rekening gebracht. Gymnasium event*

Feestelijke bijeenkomst met velerlei activiteiten voor alle Gymnasiasten in april 2016 op De Boerhaave.

Taalreis Namen*

Vakgroep Frans organiseert een taalreis naar Namen (4Havo: 1 juni, 4Vwo: 9 juni). Tijdens de reis doen de leerlingen hun mondeling Frans periode 3. Indien een leerling niet deelneemt doet hij zijn mondeling op school met de docent. Aan de reis kunnen maximaal 72 leerlingen deelnemen.

Excursie Brussel*

Vakgroep Frans organiseert een dagexcursie naar Brussel (6Vwo: 24 maart). In Brussel worden er drie educatieve activiteiten aangeboden waar de leerlingen uit kunnen kiezen: bezoek (incl. rondleiding) aan het Europees Parlement, aan het Natuurhistorisch Museum of aan Het Museum van Schone Kunsten. De rondleidingen vinden in principe plaats in het Frans. De leerlingen hebben tevens de tijd om Brussel te bezichtigen en zelf een bezoek te brengen aan bijvoorbeeld het Atomium of het Stripmuseum. Deelname is op basis van vrijwilligheid. Lunch en avondeten zijn voor eigen rekening.

Excursie Keulen*

Culturele excursie kunst (tekenen + handvaardigheid: 5Havo en 5Vwo).

Excursie Den Haag*

Vakgroep maatschappijwetenschappen organiseert een bezoek aan het parlement en de Ridderzaal (4Havo en 5Vwo).

Activiteiten BSM*

Vakgroep BSM organiseert in de 4e klas een afsluitende golfactiviteit op de Pitch en Putt-baan bij Bussloo. Tevens ontvangen de leerlingen een BSM-sweater. In 5Havo en 6Vwo gaan de leerlingen waterskiën in Emst.

Excursie Rijksmuseum*

Vakgroep geschiedenis organiseert een excursie (4Vwo) naar het Rijksmuseum in Amsterdam.

Borg Binas*

De school brengt een borg (10,00 €) in rekening bij de eerste verstrekking van de Binas in 4Havo/4Vwo. Iedere leerling die biologie, natuurkunde of scheikunde heeft, krijgt een Binas. Na inlevering van de Binas, bij het verlaten van de school, ontvangt men de borg retour.

Excursie Amsterdam*

Vakgroep biologie organiseert een excursie (4Havo en 4Vwo) naar Artis en Bodyworlds in Amsterdam.


Bezoek Walibi*

Praktische opdracht natuurkunde (5Havo) op 25-09-2015.

Bezoek Enschede*

Keuzemodule wiskunde D (4Havo) bij Saxion Hogeschool Enschede.

Excursie Wageningen*

Vakgroep NLT organiseert een excursie naar Wageningen (6Vwo).

Voor onderstaande activiteiten (buiten de stad) dienen de leerlingen eventueel zelf een treinkaartje te kopen of voor eigen vervoer te zorgen. Activiteiten NLTplus

Medische beeldvorming: bezoek Deventer Ziekenhuis (5Havo) Forensisch onderzoek: bezoek Saxion Hogeschool (5Havo) Meten aan melkwegstelsels: bezoek sterrenwacht (5Vwo) Lab on a chip: bezoek Universiteit Twente (6Vwo)

Overige kosten 2015-2016

4 havo

5 havo

€ 2,00 € 10,00

€ 1,00

4 vwo

5 vwo

6 vwo

Door de leerling aan te schaffen materialen (wordt door school geleverd en gefactureerd) Keuzebegeleiding loopbaanoriëntatie Kubv-tekenen

Keuzebegeleiding loopbaanoriëntatie

€ 10,00

€ 2,00

Online Keuzegids (5Havo en 6Vwo) Beroepenavond (4Havo en 5Vwo)

Onderstaande bijdragen met een * zijn pakket/profielafhankelijk en worden alleen indien van toepassing in rekening gebracht. Kubv-tekenen *

Kosten benodigde materialen: 2 penselen, 2 kwasten, contépotlood en paletje.

Eénmalige donatie

€ 15,00 ter ondersteuning van onze partnerscholen in Uganda, de Kazosi school in Jinja en de Kijabwemi school bij Masaka.

Indien u voor een dienst of activiteit niet betaalt, kan uw zoon/dochter daarvan worden uitgesloten. Tussentijds betalen is niet meer mogelijk. NB.:

Contactpersonen:

Indien u op uw overeenkomst de mogelijkheid ziet staan om in te tekenen voor “borg kluisje” betekent dit dat uw zoon/dochter reeds in het bezit is van een kluisje en kluissleutel. Om dit kluisje te behouden moet u deze mogelijkheid dus aanvinken. Voor iedere kluissleutel dient eenmalig een borgsom te worden betaald. Deze borg ontvangt u dus bij het verlaten van het Etty Hillesum Lyceum na inlevering van de sleutel retour. Met inhoudelijke vragen betreffende de activiteiten en diensten kunt u zich wenden tot de administratie van locatie Het Vlier. Telefoon: 0570-504620.


Lijst van medewerkers op Het Vlier Naam

Tel.nr. (privé)

Telefoon

Afk.

Functie

[email protected]

0571-290691 ATM wiskunde

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

0570-789553 via school via school 06-45734798 026-4425890 0570-564313 via school

BLT BGN BHN BTN BRD BRM BKF

scheikunde/NLT leerlingbegeleider expertisepunt ass. teamleiders havo/administratie biologie Nederlands/decaan vwo muziek/decaan havo conciërge

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

0570-785846 0573-432488 via school 0570-866071 0570-657497 via school 0575-524329 0570-650544

DRG DEK DEH DLF DEA DMM DKH DKN

maatschappijleer/-wetenschappen wiskunde hoofdconciërge Frans Spaans conciërge lichamelijke opvoeding/BSM natuurkunde/NLT

[email protected] [email protected] [email protected]

06-40525256 via school 06-11206933

ESP Duits EES coördinator leerlingbegeleiding EVW muziek/schoolorkest/ict-coörd./ass. roostermaker

[email protected] [email protected]

0570-654753 0570-511686

FRA FRZ

geschiedenis natuurkunde/NLT


0570-642595 0570-866622 0570-611200 via school 06-18454463 0570-654087 053-7891384

GTG GOE GRN GRH GKP GRT GSN

Nederlands biologie/NLT economie/ M&O meldkamer economie/ M&O CKV/tekenen natuurkunde/NLT

[email protected] 0570-651810 [email protected] 0570-677952 [email protected] 0570-676161 [email protected] 0575-526603 [email protected] via school [email protected] 038-4445081 [email protected] 0571-280886 [email protected] 0570-889904

HAL HMS HKS HEK HOEK HKN HOM HUM

Latijn/Grieks maatschappijleer/-wetenschappen scheikunde/NLT aardrijkskunde hoofd administratie economie teamleider vwo praktijkinstructeur biologie

[email protected]

IDS

lichamelijke opvoeding/BSM

A mw. A. Atema, MSc

B dhr. ing. J. Beltman dhr. D. van Bergen mw. S. Bhansing dhr. N. Bout, MSc mw. drs. D. Brattinga dhr. M.P.C. Brevé dhr. M.J. Broekhof

D dhr. drs. B. Deering dhr. H.K.L. Dek dhr. H. Dekker mw. drs. E.H. Delfos-de Ruijter mw. drs. A.C. Delmaar dhr. R.A. Demmers dhr. H. Derks dhr. dr. M.W. Dirken

E dhr. drs. P.H.F. Esders mw. I.A. Everts dhr. W. Evink

F dhr. drs. A.G.J. Franken dhr. ir. A.H. Fränzel

G mw. drs. M.A. van der Goot dhr. ir. E. Gorter dhr. A. Greven mw. J.F. Groot Hulze mw. R.M. Groot Koerkamp, MSc dhr. A.H.G. Grubben dhr. ir. J. Grijsen

H dhr. drs. J.H. van Hal mw. drs. A.B. Hamstra-de Jong dhr. dr. ir. G. Harkes dhr. drs. T.B.A. Heuvelink mw. E.R. Hoek mw. ir. drs. E.M. Hoekman dhr. drs. M.J.C. van den Hoogen, MME mw. ir. M.H.S. Huisman-Lammertin

I dhr. S.M. Idzerda

06-37407670


J dhr. drs. G. Jager dhr. A.G.F. Jansen mw. drs. W.S. Jansen-Olivier dhr. drs. P.W. de Jong dhr. I.R.D. Joubert, MA

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

038-4651887 0570-634087 0570-547808 via school via school

JRG JAA JAW JOP JBT

aardrijkskunde/NLT directeur filosofie economie Engels


0570-784066 06-20306080 06-41958972 0570-637583 055-8434408 0570-641026 06-37407037

KVL KEP KZR KSS KOK KOO KRE

economie/M&O wiskunde Engels directiesecretaresse CKV/tekenen Engels wetenschapsfilosofie


0575-514580 0570-618159 0570-561018 via school 0571-271630 via school 0570-625797

LEF LEG LER LMR LEM LEU LIE

maatschappijleer/-wetenschappen CKV/tekenen Duits Latijn/Grieks Engels wiskunde roostermaker/wiskunde

0570-622333 0570-624181 0570-546611 06-26648772

MAS MBA MKR MLB

levensbeschouwing Nederlands wiskunde Nederlands

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

06-55904114 0570-220176 033-4807660 0570-629591

NIE NRD NOO NHJ

praktijkinstructeur natuurkunde filosofie Engels Frans/decaan havo/vwo


0570-621281 055-8449738 0570-656147 0570-592498 0570-658551

OOM OOC OOH OTT OWK

CKV/handvaardigheid wiskunde/NLT Nederlands natuurkunde/wiskunde/NLT Engels


055-5789535 0570-591676 0570-609715

PAC PTN PST

teamleider havo mediatheek economie/M&O


0575-518766 0570-651336 via school

ROB ROL ROA

Frans biologie administratie

K dhr. T.V. Kalfsvel, MSc dhr. ir. P.P.A.G. Kessels mw. drs. L.A. Keijzer mw. M.A. Kleine Schaars-Wichgers mw. R.J.A. Kock, MEd dhr. drs. O.P.A. Koot dhr. drs. D.K.H.C. Kremers

L dhr. drs. B.G.M. Leferink mw. G. Leffers dhr. drs. R.J.G. Lelifeld mw. drs. S.I. Lemeer mw. drs. H.M. Lemmerman-vd Worp dhr. ing. P.J. van Leuteren, MSc dhr. J.H. van der Liende

M dhr. drs. H.A. Marsman [email protected] mw. drs. J.A. Meijer-Breedveld [email protected] mw. ir. C.T. Molkenboer-Hoksbergen [email protected] mw. B.M. Mulders [email protected]

N dhr. H.J. Nienhuis dhr. dr. mr. A.A. Noordraven mw. drs. M.J.M. van Noort mw. drs. G.J. Nijenhuis

O dhr. R.D.J.H. Oom mw. C. Ooms-van der Velde mw. drs. H.E.D. Oostenbrink dhr. J. Otterman mw. drs. A.A. van Ouwerkerk

P mw. drs. C.M. Pape mw. N. Peters-Jonkers dhr. A.P. Postma

R mw. drs. S.F. Robben-Pennings dhr. drs. M. Roelofs dhr. W.H.J. Rooijakkers


S dhr. B.K. Saal dhr. A.B.M. Saris mw. M.C.W. Salden dhr. ir. J. Schaareman mw. A.L. Scheltens dhr. ir. M.P. Schilpzand mw. M.T.J. Scholten dhr. J.M. Smits dhr. W.J. Smits dhr. ir. drs. M. Snuverink dhr. F.M. Snijders mw. drs. C.I.D. Speelman dhr. G.A.J. Spijkers dhr. drs. M.D.D.M. Strijbosch mw. E.M.M. van Suilichem dhr. drs. B. Suurenbroek dhr. J.H.G.M. Swinkels

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

0570-747877 via school 0570-590846 via school 0570-654087 06-51836248 0575-513813 0575-510262 0570-644110 06-21475855 038-4204614 06-15222079 0570-511115 024-3656141 via school 026-3519117 0570-591222

SAA SRS SAL SMN SCS SPM SCT SMI SMT SNU SND SPN SPI STR SUE SUU SWI

wiskunde leerlingbegeleiding expertisepunt teamleider havo scheikunde CKV/tekenen wiskunde lichamelijke opvoeding/BSM plv. directeur/teamleider vwo wiskunde wiskunde/NLT lichamelijke opvoeding/BSM orthopedagoog wiskunde/NLT geschiedenis ass. teamleiders vwo/administratie Nederlands Duits


0570-617531 0570-652875 0570-514881 0570-852442 0570-631275

TER TPK TRU TSA TUM

geschiedenis Nederlands maatschappijleer/-wetenschappen Chinees aardrijkskunde


0570-658707 0573-453448 0570-625635 via school via school via school via school

VEA VEJ VST VIO VSC VRM VRY

praktijkinstructeur scheikunde geschiedenis wiskunde biologie/NLT lichamelijke opvoeding/BSM Nederlands biologie/NLT

[email protected] 06-38567886 [email protected] 0570-651104 [email protected] 0570-655157 [email protected] via school [email protected] via school [email protected] 0570-525363 [email protected] via school [email protected] 06-53582785

WAK WCX WID WIH WTT WMT WOP WON

lichamelijke opvoeding/ BSM mediatheek levensbeschouwing conciërge Latijn/Grieks administratie decanaat Duits wiskunde/NLT/scheikunde

[email protected] [email protected]

ZWE Engels ZWI Nederlands

T dhr. drs. R.W. Teggelaar mw. K. Top dhr. drs. G.M. Truideman mw. J. Tuinstra-Qu dhr. drs. W.C.J. Tummers

V dhr. J.H.M. Venneman mw. drs. E.J.M. Vermeulen mw. ir. A. Verschut mw. drs. O. Visser mw. C. Vos mw. drs. M. de Vries-Kolman dhr. ir. M.W.G. de Vrij

W dhr. K.W.P. van de Wassenberg mw. M. Wiercx dhr. drs. H.J.J. de Winder dhr. A. Withagen mw. drs. Y. Wittingen mw. M.W. Woestmaat mw. drs. D.G. Woltersom-Palma mw. ir. drs. M. Wonder

Z mw. I.W.M. Zweers, MEd dhr. M.F. Zwiers, MA

0570-545454 06-33384886

De medewerkers zijn via het schooladres schriftelijk bereikbaar.


Contactgegevens Het Vlier Adres Telefoon Fax E-mail Website

Het Vlier 1, 7414 AR Deventer (0570) 504620 (0570) 504621 [email protected] www.ettyhillesumlyceum.nl

Schoolleiding en docenten met bijzondere taken Directeur en teamleiders dhr. A.G.F. Jansen directeur dhr. J.M. Smits plv. directeur en teamleider vwo dhr. drs. M.J.C. van den Hoogen, MME teamleider vwo mw. M.C.W. Salden teamleider havo

Orthopedagoog-generalist mw. drs. C.I.D. Speelman Coördinator internationalisering mw. drs. E.J.M. Vermeulen Coördinator profielwerkstukken dhr. drs. A.G.J. Franken Voorzitter examencommissie dhr. A.G.F. Jansen Examenbureau mw. S. Bhansing dhr. drs. H.A. Marsman mw. M.T.J. Scholten dhr. F.M. Snijders Roosterzaken dhr. J.H. van der Liende ICT-coördinator en assistentie roosterzaken dhr. W. Evink Coördinatie talentengroep dhr. H. Derks dhr. drs. W.C.J. Tummers Schoolarts mw. drs. J. Kuijk

mw. drs. C.M. Pape teamleider havo

Leerplichtambtenaar gemeente Deventer dhr. M. Huijgen

Assistentie teamleiders mw. S. Bhansing (havo) mw. E.M.M. van Suilichem (vwo) Decanen mw. drs. D. Brattinga dhr. M.P.C. Brevé mw. drs. G.J. Nijenhuis mw. M.W. Woestmaat

havo/vwo havo havo/vwo assistentie decanen

Leerlingbegeleiders dhr. ir. E. Gorter mw. drs. O. Visser

mw. A.L. Scheltens mw. B.M. Mulders

Vertrouwensdocenten dhr. ir. E. Gorter mw. A.L. Scheltens Coördinator leerlingbegeleiding mw. I.A. Everts


Deventer scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo, vmbo en praktijkonderwijs

Open Huizen WOENSDAG 20 JANUARI 2016

Ons onderwijsaanbod voor het schooljaar 2016-2017 1 2 3 4 5 6

ARKELSTEIN

18.00 - 20.00 uur

VRIJDAG 29 JANUARI 2016 16.00 - 20.00 uur

WOENSDAG 27 JANUARI 2016 17.00 - 20.00 uur



VRIJDAG 12 FEBRUARI 2016 18.00 - 20.30 uur

DE BOERHAAVE • havo/vwo • havo • atheneum • gymnasium

DE KEURKAMP • basisberoepsgerichte leerweg • basis/kaderberoepsgerichte leerweg

*

HET SLATINK • kaderberoepsgerichte leerweg/mavo* • kaderberoepsgerichte leerweg • gemengde leerweg • mavo* • mavo*/havo • havo

HET STORMINK • isk • basisberoepsgerichte leerweg • basis/kaderberoepsgerichte leerweg • kaderberoepsgerichte leerweg • kaderberoepsgerichte leerweg/mavo* • mavo* • mavo*/havo • havo • havo/vwo • atheneum • atheneum tto

HET VLIER • havo • atheneum • gymnasium Ook wel theoretische leerweg genoemd. Klas 2 van de 2-jarige brugklas basis/kader start in schooljaar 2017-2018.

www.ettyhillesumlyceum.nl

Schoolgids School voor bovenbouw havo, atheneum en gymnasium

Recommend Documents