S C H O O L G I D S
2009 2010
Chr. Scholengemeenschap voor MAVO-HAVO-ATHENEUM-GYMNASIUM
Schoolgids van het Johannes Fontanus College Christelijke scholengemeenschap voor MAVO-HAVO-ATHENEUM-GYMNASIUM Wethouder Rebellaan 135 3771 KA Barneveld Postbus 108 3770 AC Barneveld Telefoon: Fax: E-mail: Internet: Bankrek.:
0342 - 49 14 69 0342 - 41 55 90
[email protected] www.jfc.nl 30 07 38 250 (Rabobank Barneveld)
N.B.: Waar in deze schoolgids de mannelijke vorm wordt gebruikt, is uiteraard ook de vrouwelijke vorm bedoeld. Waar over ouders wordt gesproken, dient gelezen te worden: ouder(s)/verzorger(s). Waar Mavo staat, kunt u ook lezen: Vmbo-tl.
Eindredactie: H. Mulder, mw. B.E. Velthuizen Druk en vormgeving: Drukkerij Veldhuizen SCHOOLGIDS
2
2009
-
2010
Inhoudsopgave
Voorwoord
5
Algemene informatie voor het schooljaar 2009/2010 • start van de nieuwe cursus • vakanties in de cursus 2009/2010 • lestijden
6 7 7
Hoofdstuk 1 - Schoolkenmerken 1.1 Uitgangspunten en doelstellingen 1.2 JFC, een streekschool 1.3 Gebouwensituatie 1.4 Organisatie • bestuur • schoolleiding • directie • teamleiders • onderwijzend personeel • onderwijsondersteunend personeel • mentoren • decanen
8 9 9 10 10 10 10 10 10 11 11 11
Hoofdstuk 2 - Onderwijs 2.1 Onderwijskundige inrichting • interne doorstroommogelijkheden • eindexamen • Gymnasium 2.2 Onderwijsveranderingen 2.3 Lessentabel 2009/2010 2.4 Mediatheek
12 12 12 13 13 14 17
Hoofdstuk 3 - Leerlingbegeleiding 3.1 De leerling centraal 3.2 Mentoruur
18 19 SCHOOLGIDS
3.3 Vakondersteuning 19 3.4 Huiswerk op school 19 3.5 Zorg voor de leerling 19 • zorgadviesteam 19 • extra hulp 20 • faciliteitenpas 20 3.6 Leerlingvolgsysteem 21 3.7 De veilige school 21 3.8 Loopbaanoriëntatie en begeleiding 21 3.9 Externe hulp 22 • externe begeleiding 22 • jeugdgezondheidszorg Gelderland Midden 22 • maatschappelijk werk 23 • Geldergroep 23
3
Hoofdstuk 4 - Communicatie 4.1 Contacten met ouders 4.2 Overlegstructuur • ouderraad • leerlingenraad • medezeggenschapsraad 4.3 Gebedsgroep voor ouders 4.4 Overige contacten
24 25 25 25 25 26 26
Hoofdstuk 5 - Activiteiten 5.1 Hulp aan de naaste 5.2 BRA – Buitenroosteractiviteiten • klassenavonden • 4 you too • muziekavond • musical • leerlingenruimte • schoolkrant
27 28 28 28 28 28 28 28
2009
-
2010
Inhoudsopgave
5.3 Excursies • vakexcursies • meerdaagse excursies
29 29 29
Hoofdstuk 6 - Praktische zaken 6.1 Ouderbijdrage, donateurs, sponsoring 6.2 Boekenpakket 6.3 Schoolbenodigdheden brugklas 6.4 Tegemoetkoming in de studiekosten 6.5 Verzekering 6.6 Voorkomen lesuitval; opvang 6.7 Extra vakantie 6.8 Huisregels • absentie, te laat komen • aanwezigheidsplicht • verwijdering uit de les • sluiting deuren • veiligheidsvoorzieningen • fietsenstalling • roken • mobieltjes • corvee • consumpties • pauzes • berichten voor thuis • bagagekluisjes • privacy • waardevolle spullen in de BO-les 6.9 Veilig honk
30 31 31 32 32 33 33 34 34 34 34 34 34 34 35 35 35 35 35 35 35 35 35 36
Hoofdstuk 7 - Reglementen 7.1 Leerlingenstatuut 7.2 Reglement klassenbesprekingen 7.3 Examenreglement
37 38 38 SCHOOLGIDS
7.4 Reglement genotmiddelen 7.5 Klachtenregeling 7.6 Slotbepaling
39 39 39
Hoofdstuk 8 - JFC in getallen 8.1 Kwaliteitszorg 8.2 Instroom, doorstroom en uitstroom 8.3 Examenresultaten 8.4 Opbrengstenkaart (kwaliteitskaart) Inspectie
40 40 42 43
Hoofdstuk 9 - Aanmelding/toelating 9.1 Aanmelding 44 9.2 Toelating 44 9.3 Leerlinggebonden financiering (de rugzak) 45 Hoofdstuk 10 - Adressen • bestuur • schoolleiding • onderwijzend personeel • onderwijsondersteunend personeel • decanen • secretaris eindexamen • inspectie • jeugdverpleegkundige • maatschappelijk werk • ambulante begeleiders REC-4 • ouderraad • medezeggenschapsraad • klachten / commissie van beroep (examenreglement) Plattegrond Plattegrond 4
2009
-
2010
46 47 48 60 66 66 67 67 67 67 68 69 70
71
Voorwoord
Na de zomervakantie start het onderwijs weer. Gedurende een lange periode is er afstand geweest ten opzichte van de school, maar begin september is het weer zover, de leerlingen gaan weer naar school. En wat gebeurt daar dan? Er zijn nogal wat ouders die de middelbare school van hun zoon of dochter ervaren als een soort zwarte doos. Het kind gaat in de brugklas naar binnen en na verloop van tijd komt het er weer uit met een diploma. Wat zich in die tussentijd heeft voorgedaan, is niet in alle opzichten even duidelijk. Natuurlijk, je bent op de hoogte van de vorderingen en opgedane ervaringen, maar je staat als ouder op een grotere afstand dan in de periode van de basisschool. En dat in een tijd waarin er zo veel met en in een kind gebeurt. Misschien is dat tegelijkertijd wel de reden waarom er minder bekend is over wat zich in het leven van een jongere, zo tussen de 12 en 17 jaar, voordoet. Er zijn veel dingen die een kind in deze leeftijdsfase meemaakt. Dat maakt het soms gewoon te druk om alles te bespreken en zodoende een plekje te geven. Er wordt daarom nogal eens een afstand ervaren tussen de ouder en het kind. Als middelbare school behoor je gespecialiseerd te zijn in deze leeftijdscategorie en ben je gewend om met de leerlingen om te gaan. Betekent dat dan dat je op alle vragen een antwoord hebt? Dat je in elke situatie passend reageert? Dat je te allen tijde weet wat en hoe te handelen? Nee, niet echt. Je streeft hier echter wel naar, maar in veel situaties kun je niet veel meer doen dan je best en hopen en vooral bidden dat het goed mag zijn. Dat is geen gemakzucht, het is heel reëel. Ouders en school hebben elkaar daarom hard nodig. SCHOOLGIDS
We gaan met elkaar voor het welzijn van de kinderen, daar maken we ons hard voor, daar zetten we ons voor in. Nog meer dan elkaar hebben we de Schepper nodig van alle leven, dat leven van u en ons, en het leven van onze kinderen. In een van de dagopeningen van het afgelopen schooljaar kwam Psalm 139 aan de orde. Een Psalm die prachtig past bij dit thema, bijvoorbeeld vers 5 en 6: Gij omgeeft mij van achteren en van voren en Gij legt uw hand op mij. Het begrijpen is mij te wonderbaar, ik kan er niet bij. Deze woorden geven aan dat er bescherming is voor iedereen die vanuit dit vertrouwen leeft. Met deze wetenschap kunnen we weer een nieuw schooljaar tegemoet treden en hebben we rust wanneer er sprake is van ervaren afstand. In deze schoolgids treft u veel gegevens aan over de school. Over de gang van zaken, over de collega’s en nog veel meer. Ik hoop dat u deze gids een goed plekje geeft zodat het als informatiebron kan worden gebruikt. In de loop van het jaar zult u met regelmaat geïnformeerd worden via onze Nieuwsbrief. Uiteraard kunt u altijd de site van het JFC raadplegen. Namens alle collega’s wens ik u en de kinderen een heel goed schooljaar toe. Drs. B. Ridder rector
5
2009
-
2010
Algemene informatie voor het schooljaar 2009/2010
• Start van de nieuwe cursus Maandag 31 augustus 2009 08.15 uur Algemene Personeelsvergadering Dinsdag 1 september 2009 08.15 uur Opening brugklas 09.00 uur Opening HA2/H2/A2/G2 09.30 uur Opening H3/H5 10.00 uur Opening H4/A3/G3 10.30 uur Opening M3/V4 11.00 uur Opening 2MH/M2/V5 11.30 uur Opening M4/V6 Woensdag 2 september 2009 08.15 uur Begin van de lessen volgens rooster
SCHOOLGIDS
6
2009
-
2010
• Lestijden De eerste bel gaat om 08.05 uur (deuren sluiten om 08.12 uur) 1e les 2e les 3e les
- - -
van 08.15 - 09.05 uur van 09.05 - 09.55 uur van 09.55 - 10.45 uur
pauze
-
van 10.45 - 11.05 uur
4e les 5e les
- -
van 11.05 - 11.55 uur van 11.55 - 12.45 uur
pauze
-
van 12.45 - 13.15 uur
6e les 7e les 8e les
- - -
van 13.15 - 14.05 uur van 14.05 - 14.55 uur van 14.55 - 15.45 uur
• Vakanties in de cursus 2009/2010 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie
: : : : : : : :
19 oktober t/m 23 oktober 2009 21 december 2009 t/m 1 januari 2010 22 februari t/m 26 februari 2010 2 april t/m 6 april 2010 30 april t/m 7 mei 2010 13 mei t/m 14 mei 2010 24 mei 2010 5 juli t/m 20 augustus 2010
SCHOOLGIDS
7
2009
-
2010
Schoolkenmerken
Hoofdstuk 1
1.1 Uitgangspunten en doelstellingen
hiervoor gezamenlijk verantwoordelijk voelen.
Het Johannes Fontanus College is een christelijke scholengemeenschap voor Mavo, Havo, Atheneum en Gymnasium. De school gaat uit van de Stichting voor Protestants-Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de gemeente Barneveld en omgeving.
Vanuit een christelijke levensbeschouwing staat het JFC voor goed onderwijs, gericht op het bevorderen van de zelfstandigheid en het sociaal verantwoordelijkheidsgevoel van de leerlingen.
De grondslag van de stichting is het Woord Gods. De stichting erkent de Bijbel als door de Heilige Geest ingegeven, onfeilbaar en van Goddelijk gezag. Zij aanvaardt deze grondslag in de opvoeding en het onderwijs op de van haar uitgaande scholen. Het JFC is een christelijke scholengemeenschap; dat is o.a. dagelijks zichtbaar als de dag met Bijbellezing en gebed geopend wordt en op christelijke wijze wordt beëindigd. Dat is evenzeer te zien aan de plaats die het vak godsdienst op het lesrooster inneemt. Ook de wijdingen zijn duidelijk waarneembare voorbeelden van de christelijke identiteit van de school. Op basis van onze christelijke visie behoort het JFC een plaats te zijn waar mensen werken die ervoor kiezen hun geloof in God te belijden, ervan te getuigen en het gestalte te geven als gemeenschap met elkaar, in dienst aan God en de naaste, met respect voor andersdenkenden. De omgang met de kinderen is gebaseerd op de Bijbelse principes van verwondering, vertrouwen en verwachting. Bewust werken we eraan dat leerlingen zich gekend voelen en dat bestuur, personeel en leerlingen zich SCHOOLGIDS
8
2009
-
2010
Het JFC is een christelijke scholengemeenschap met aandacht voor: a. Praktische toepassing van Bijbelse normen en waarden. b. Persoonlijke aandacht en zorg voor de leerling. c. Extra begeleiding. d. Veel doorstroommogelijkheden. e. Een open en voor ieder ruimte biedend leef- en werkklimaat. f. Een veilige school in een ordelijke omgeving. g. Een goede onderlinge sfeer. h. Aantrekkelijke buitenroosteractiviteiten en excursies. i. Het stimuleren van leerlingen tot het nemen van verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces en gedrag. j. Resultaat-gericht onderwijs, met vakbegeleiding waar nodig. k. Onderwijskwaliteit met een goede aansluiting op het vervolgonderwijs.
Barneveld. Vanuit Putten, Voorthuizen, Ede, Lunteren en Wekerom is de school bereikbaar met een reguliere busdienst. 1.3 Gebouwensituatie Het Johannes Fontanus College is gelegen in een rustige wijk in Barneveld. Het gebouw is een unilocatie; de leerlingen zitten dus niet verspreid over verschillende gebouwen. We streven ernaar om onderbouw- en bovenbouw leerlingen zoveel mogelijk te scheiden, om hen het gevoel te geven dat ze een eigen plek hebben waar ook hun kluisjes staan, waar ze hun eigen ruimten hebben om te studeren en in de pauzes te verblijven. Daarom beschikt de school ook over twee aula’s. In het gedeelte voor de bovenbouw zijn voorzieningen aangebracht voor het zogenaamde studiehuis, o.a. de mediatheek en studieruimten. Daarmee doen we ook recht aan onze leus: Groot waar het kan, klein waar het moet. Tegenover de school liggen de sportvelden en een grote sporthal. We beschikken zelf over twee sportzalen.
1.2 JFC, een streekschool Het JFC is een school met een duidelijke streekfunctie. De leerlingen komen uit de gemeenten Barneveld, Ede, Nijkerk, Putten, Scherpenzeel, Woudenberg en Renswoude. De school is goed bereikbaar met het openbaar vervoer (trein, bus en buurt-bussen). Het NS-station ligt op een loopafstand van 10 minuten van de school en de buurtbus heeft vlakbij de school een halte. Er rijden buurtbussen van Nijkerk/Hoevelaken en Scherpenzeel naar SCHOOLGIDS
9
2009
-
2010
1.4 Organisatie
Bestuur
Medezeggenschapsraad
Directie Teamleiders Onderwijsondersteunend personeel
Mentoren Docenten Decanen
• Bestuur Het bestuur van de school bestaat, voornamelijk, uit ouders van leerlingen. In de samenstelling van het bestuur komt de kerkelijke verscheidenheid zoveel mogelijk tot uitdrukking.
• Teamleiders Zij geven leiding aan de teams en zijn verantwoordelijk voor het te voeren beleid in de teams. Een team richt zich op één of meerdere leerjaren. De teamleiders zijn aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. Zij bespreken regelmatig met mentoren hoe het met de leerlingen gaat.
• Schoolleiding De schoolleiding bestaat uit de directie en de teamleiders. • Directie De directie bestaat uit een rector en drie conrectoren. De directie geeft leiding aan de school wat betreft personele, organisatorische, onderwijskundige en beleidsmatige zaken. Zij draagt verantwoordelijkheid voor het te voeren beleid in de school.
SCHOOLGIDS
• Onderwijzend personeel (OP) Zij zijn in de eerste plaats verantwoordelijk voor het geven van de lessen. Als er vragen zijn die direct betrekking hebben op de vakproblematiek, dan zijn zij de aangewezen personen om contact mee op te nemen. 10
2009
-
2010
• Onderwijsondersteunend personeel (OOP) Het OOP bestaat uit een grote groep personeelsleden met heel verschillende werkzaamheden. O.a. de groep van conciërges, de (technisch) onderwijsassistenten, medewerkers mediatheek, administratief personeel, interieurverzorging.
• Decanen Elke afdeling heeft een eigen decaan (Mavo, Havo, Atheneum/Gymnasium). Decanen begeleiden leerlingen bij het maken van een juiste keus ten aanzien van examenvakken en vervolgonderwijs.
• Mentoren Bijna elke docent is tevens mentor van een klas of groep. De mentor is de belangrijkste schakel in het contact tussen thuis en school. De mentor vormt zich zo goed mogelijk een totaalbeeld van zijn leerlingen. Hij stelt zich op de hoogte hoe het met zijn leerlingen (bij andere vakken) gaat. Dat beeld wordt nog completer als hij regelmatig contact heeft met de ouders. Hij is de eerst aangewezene waar leerlingen met vragen en problemen terecht kunnen. De mentor is voor de ouders het eerste aanspreekpunt als het gaat om cijfers en het welbevinden van zoon of dochter. Als er van de kant van de ouders wat te melden/vragen is, dan nemen zij contact op met de mentor. Wordt er vanuit school contact nodig geacht, dan belt de mentor de ouders.
SCHOOLGIDS
11
2009
-
2010
Onderwijs
Hoofdstuk 2
2.1 Onderwijskundige inrichting
• Interne doorstroommogelijkheden De afdeling waarin de leerling is geplaatst, is in de meeste gevallen het best passend bij de capaciteiten van de leerling. Als blijkt dat dit toch niet het geval is, bestaan er binnen het JFC verschillende interne doorstroommogelijkheden voor leerlingen, bijv.:
universiteit leerjaar
hbo
6 mbo
5 Theoretische leerweg
4
van Mavo-4 van Havo-5 van Havo-3 van Atheneum-3
3 2 1 schooltype
vwo
havo
naar Havo-4 naar Vwo-5 naar Mavo-4 naar Havo-4
Het voordeel is dat leerlingen binnen hetzelfde schoolklimaat blijven.
vmbo/mavo
Mavo (Vmbo-tl): Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs – theoretische leerweg
Mavo-4 -> Havo-4 Leerlingen die na hun diploma Vmbo-tl (Mavo-4) niet willen doorstromen naar Mbo, maar naar Havo-4, krijgen te maken met een toelatingscommissie. De toelatingscriteria die wij hanteren, zijn te verkrijgen bij de teamleider of decaan Mavo. In de voorlichting in Mavo-2 en -3 worden ouders en leerlingen gewezen op de consequenties van een overstap van Mavo naar Havo.
Havo: Hoger algemeen voortgezet onderwijs Vwo (Atheneum/Gymnasium): Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs De leerlingen worden in het eerste leerjaar (de brugklas) geplaatst in Mavo/Havo- en Havo/Vwo-klassen. Aan het eind van het eerste leerjaar wordt op grond van de resultaten bekeken in welke afdeling de leerling thuishoort. We streven ernaar om voor leerlingen voor wie de keuze tussen Mavo, Havo of Atheneum na de brugklas nog niet duidelijk is, deze keuze een jaar uit te stellen. Zij komen in een dakpanklas, de MH2- of de HA2-klas. SCHOOLGIDS
• Eindexamen De leerlingen van het hoogste leerjaar kunnen deelnemen aan het eindexamen van de betreffende afdeling, dat we ieder jaar in overeenstemming met de wettelijke voorschriften en de bepalingen van het examenreglement afnemen.
12
2009
-
2010
• Gymnasium In het cursusjaar 2004/2005 is het JFC officieel gestart met een gymnasiumopleiding. In de loop van het leerjaar kunnen brugklasleerlingen een aantal lessen ‘Introductie Gymnasium’ volgen. In feite start de Gymnasiumopleiding op het JFC in het tweede leerjaar.
in Havo/Vwo, ‘sectoren’ in het Vmbo, de nieuwe benaming voor Mavo en Vbo). - Nieuwe vakken naast de al bestaande vakken. • Vakinhoud - Alle vakken aangepast aan de eisen van deze tijd. • Vaardigheden bij leerlingen - Meer nadruk op de combinatie kennis en vaardigheden. Vaardigheden zoals omgaan met informatie, vragen formuleren, standpunt bepalen, verwoorden van een mening, samenwerken, presenteren en studeren. • Wijze van onderwijs geven - Een gevarieerde didactische aanpak gericht op het stimuleren van actief en zelfstandig leren. Deze aanpak wordt ook wel aangeduid als “onderwijs in het Studiehuis”.
2.2 Onderwijsveranderingen Het Voortgezet Onderwijs in Nederland zit middenin een veranderingsproces. De bekende opleidingen - Mavo, Havo, Atheneum en Gymnasium - blijven bestaan, maar inhoudelijk en didactisch (= manier van lesgeven) veranderen ze sterk. Die veranderingen zijn al enkele jaren aan de gang. Sinds augustus 1999 is op het JFC de vernieuwde tweede fase ingevoerd vanaf de vierde klas Havo en Vwo. In augustus 2007 volgde een ingrijpende aanpassing. Vanaf het cursusjaar 2001/2002 hebben de Mavoleerlingen te maken met de theoretische leerweg (Vmbo-tl).
Voor de leerlingen zijn die vernieuwingen maar betrekkelijk; tenslotte is het voor hen ‘gewoon’onderwijs (ver)volgen. Voor de schoolorganisatie en de docenten zijn de vernieuwingen ingrijpender. Op het JFC stellen we ons op het standpunt dat het onderwijs voor de leerlingen geen grote overgang van onder- naar bovenbouw mag inhouden: een andere manier van lesgeven en aandacht voor vaardigheden bij leerlingen passen we dan ook al in de onderbouw toe. Door middel van projecten, cursussen, bijscholing en studiedagen zijn docenten al enkele jaren bezig met de speerpunten van ons beleid: • leerlingbegeleiding • zelfstandigheidsbevordering • recht doen aan verschillen
In heel Nederland, in alle scholen voor Voortgezet Onderwijs, zien we deze veranderingen optreden. Doel is leerlingen een brede algemene vorming te geven en beter voor te bereiden op het vervolgonderwijs. Zetten we alle veranderingen op een rij, dan gaat het om: • Organisatie van het onderwijs - Geen vrije keuze van examenvakken, er zijn vier standaard vakkenpakketten (‘profielen’ geheten SCHOOLGIDS
13
2009
-
2010
2.3 Lessentabel 2008/2009
Vakken
Brugklas
Mavo 2
Mavo 3
2
1
1
4
3
3
v Godsdienst
k
v
Havo
MH2
HA2
Atheneum
Gymnasium
2
3
2
3
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
k
1
Maatschappijleer Nederlands
Mavo 4
2 4
Latijn Grieks Frans
3
2 3
3
Engels
3
2
3
Geschiedenis
2
2
Duits
4
3
2
3
3
2
2
2
2
2
4
4
3
4
3
3
3
2
3
3
2
3
3
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4 4 2
3
Aardrijkskunde
2
1
2
4
1
2
2
2
2
2
2
2
Wiskunde
4
3
3
4
4
3
3
3
3
3
2
3
4
2
2
2
2
2
2
2
2
Natuurkunde
3
Scheikunde Biologie
v = verplicht vak k = keuzevak
2
2
1
Verzorging
2
Economie
2
3 2
4
2
4
2 1
2
2 2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2 2
2
Tekenen
1
1
1
1
1
1
1
Handvaardigheid
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
2
2
2
2
2
Beeldende vakken Muziek
1 1
1
CKV 2
2
Bewegingsonderwijs
3
2
Informatiekunde
1
MT/KWT/toetsen Aantal lesuren p.w.
1
4
1
4
1
1
2
2
2
2
2
1
Techniek
Studielessen
2
3
2
1
0,5
1
2
2
1
33,5
34
30/32
1 30
SCHOOLGIDS
1
1
1
2
2
1
2
2
2
2
34
34
34
34
34
34
35
36
14
2009
-
2010
Vakken
Havo-4
Havo-5
Vwo-4
Vwo-5
Vwo-6
v
v
v
v
v
k
k
k
k
k
Gemeenschappelijk deel Godsdienst
1
1
1
1
1
Nederlands
3
4
3
3
3
Engels
3
3
3
3
2
3
3
3
Frans/Duits* ANW
2
Maatschappijleer
2
CKV/KCV
1
1
1
1
1
Bewegingsonderwijs
2
1
2
2
1
Mentoraat/loopbaanoriëntatie
1
1
1
1
1
0,5
0,5
Duits of Frans
4
3
Geschiedenis
3
3
Profielwerkstuk
2
1
Profiel Cultuur en Maatschappij
Wiskunde C Aardrijkskunde Economie Frans/Duits Beva/ Muziek
kies één vak
kies één vak
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
4
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Profiel Economie en Maatschappij Economie
4
3
3
3
3
Wiskunde A
3
3
3
3
4
Geschiedenis
3
3
3
3
3
Aardrijkskunde Duits/Frans M&O
kies één vak
3
3
2
3
3
4
3
3
3
3
3
3
2
3
3
SCHOOLGIDS
15
2009
-
2010
Vakken
Havo-4
Havo-5
Vwo-4
Vwo-5
Vwo-6
v
v
v
v
v
k
k
k
k
k
Profiel Natuur en Gezondheid Wiskunde A
3
3
3
3
4
Scheikunde
3
3
2
3
3
Biologie
4
Aardrijkskunde Natuurkunde
kies één vak
3
3
3
3
3
3
2
3
3
4
3
3
3
3
Profiel Natuur en Techniek Wiskunde B
4
3
4
3
4
Natuurkunde
4
3
3
3
3
Scheikunde
3
3
2
3
3
Wiskunde D Biologie
kies één vak
3
3
2
3
3
4
3
3
3
3
Vrije deel Extra examenvak (uit de 4 profielen) Excursie Module of Maatsch. Stage** Extra examenvak** (uit de 4 profielen)
3/4
2/3 /4
3
1
3
3/4
1 1 3/4
1 3
2/3 /4
3
3/4
* Latijn/Grieks ook mogelijk (3 uur in V4 en 4 uur in V5/6) ** De leerling kiest óf een Module óf Maatschappelijke Stage en/of een extra examenvak naar keuze v = verplicht vak k = keuzevak
SCHOOLGIDS
16
2009
-
2010
2.4 Mediatheek De mediatheek is het informatiecentrum van het JFC. Voor leerlingen zijn hier materialen aanwezig ter ondersteuning van hun studie. In de mediatheek kunnen boeken en tijdschriften geleend worden voor de leesdossiers van de talen. Voor het uitvoeren van praktische opdrachten voor alle schoolvakken is er een collectie informatieve boeken, naslagwerken, tijdschriften en een ruim aanbod van digitale naslagwerken. Voor de onderbouw is er een kast met leuke jeugdboeken, die ook voor het plezier gelezen kunnen worden. De mediatheek is online te bereiken via de website of de elektronische leeromgeving. Leerlingen kunnen zoeken in de catalogus, zien welke boeken ze geleend hebben en ze kunnen boeken verlengen of reserveren. Daarnaast zijn computers beschikbaar waar leerlingen zelfstandig kunnen werken. Dagelijks van 08.15 tot 16.00 uur zijn er meerdere medewerkers en vrijwilligers aanwezig om leerlingen te helpen. Alle leerlingen kunnen gebruik maken van de mediatheek op vertoon van hun schoolpas. Een informatiefolder met mediatheekregels wordt in de brugklas aan de leerlingen overhandigd en is verder op aanvraag verkrijgbaar.
SCHOOLGIDS
17
2009
-
2010
Leerlingbegeleiding
Hoofdstuk 3
3.1 De leerling centraal
sionelere begeleiding noodzakelijk is. In zulke gevallen neemt hij contact op met de ouders/verzorgers en met de teamleider. In gezamenlijk overleg wordt dan een passende vorm van begeleiding gezocht.
Een leerling presteert het best als hij lekker in zijn vel zit. Daarom proberen we te zorgen voor een goed leef- en werkklimaat. Binnen deze situatie begeleiden docenten op twee terreinen: het kennisgebied en het sociaal-emotionele gebied. Binnen zijn vak probeert een docent de leerling te begeleiden tot een zelfstandig lerende leerling. De sociaal-emotionele ontwikkeling is van veel factoren afhankelijk: de thuissituatie, de sfeer op school en vooral in de klas, de juiste afdeling en het gevoel dat je er mag zijn. Op het JFC tel je mee!
Het schema maakt duidelijk wie er nog meer betrokken zijn bij de begeleiding.
conrector teamleider
cumifaciliteiten
De leerling centraal. Zijn eerste aanspreekpunt is zijn mentor. Die heeft contact met zijn leerlingen en met de ouders. Hij weet door verkregen informatie of er meer en misschien profes-
rem hulp: - wbp - faalangst
extern: - BJZ - GGD - RIAGG
leerling studielessen studiebegeleiding
SCHOOLGIDS
mentor
jeugdarts maatschappelijk werk hulpverlening
18
2009
-
2010
vakdocenten decaan
extern: - de geldergroep testbureau
3.2 Mentoruur
3.4 Huiswerk op school
Elke klas of groep op het JFC heeft een ingeroosterd mentoruur. Tijdens dit uur kan de mentor met de leerlingen spreken over hun resultaten, het welbevinden of andere zaken. Natuurlijk kan het initiatief ook van de leerling uitgaan.
Steeds meer leerlingen ondervinden problemen bij het huiswerk. Niet zelden wordt thuis de sfeer verknoeid, omdat het huiswerk telkens weer twistpunt blijkt te zijn. Ook komt het voor dat de leerling niet meer weet hoe het een en ander aan te pakken. Studiecentrum ABC bv verzorgt de huiswerkbegeleiding; gedurende vier middagen bestaat de mogelijkheid na schooltijd op school onder begeleiding huiswerk te doen. De duur van de begeleiding is afhankelijk van de noodzaak. De betaling is weer afhankelijk van de gekozen f requentie. Bedenk wel: het is geen bijles!
3.3 Vakondersteuning Na de introductie krijgen de leerlingen van de brugklas elke week studieles van de mentor. Ze leren in dit uur algemene studievaardigheden, zoals schematiseren, uittreksels maken en woordjes leren. Na de eerste vier maanden bekijken de mentor en de teamleider wie begeleiding nodig heeft. In de begeleidingsgroepen blijven we uitgaan van de huiswerksituatie en toepassing van strategieën. Na elk rapport wordt opnieuw bekeken welke begeleiding de leerling nodig heeft. In het tweede leerjaar van het Mavo worden de studielessen voortgezet.
3.5 Zorg voor de leerling • Zorgadviesteam Het komt voor dat leerlingen grote of kleine persoonlijke problemen hebben. Vaak kunnen mentoren of anderen helpen die problemen aan te pakken. Soms is een probleem zo ingewikkeld, dat meer tijd en deskundigheid nodig is. Om deze leerlingen te kunnen helpen is het zorgadviesteam opgericht. Het doel van het zorgadviesteam is een goede samenwerking tussen school en de jeugdhulpverlening om leerlingen met sociaal-emotionele problemen snel passende hulp te bieden. Het blijft overigens altijd mogelijk om een leerling rechtstreeks aan te melden bij bureau jeugdzorg (BJZ).
Wanneer een leerling problemen heeft met een bepaald vak, is de eigen vakdocent de eerste die in aanmerking komt om de leerling extra begeleiding te bieden. Wanneer blijkt dat er andere problemen een rol spelen of een andere begeleiding noodzakelijk is, wordt de leerling doorverwezen naar de meer specialistische hulpverlening.
SCHOOLGIDS
19
2009
-
2010
De werkwijze van het zorgadviesteam is als volgt: De mentor blijft het eerste aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. Indien nodig kan hij de hulp inroepen van de teamleider. Een leerling wordt door de mentor/ teamleider in het zorgadviesteam ingebracht indien externe hulp door deskundigen nodig wordt geacht. De ouders en de leerling worden op de hoogte gebracht als een leerling in het zorgadviesteam besproken wordt. Het team komt om de 5 à 6 weken bij elkaar en bestaat uit: - intern: zorgcoördinator: de heer A.G. van Elst teamleiders schoolmaatschappelijk werker: mw. M.C. Brandwijk-Kok - extern:
Voor examenkandidaten is er de mogelijkheid om examenvrees te reduceren door een korte cursus te volgen. • Faciliteitenpas De faciliteitenpas die binnen het JFC verstrekt wordt, is bedoeld voor die leerlingen die een beperking kennen. Dit kan een gezondheidsprobleem zijn, maar ook een gedrags- en/of leerstoornis. Deze beperking en/of belemmering kan voor de leerling zo hinderlijk zijn dat facilitering gerechtvaardigd is. Aanvragen van deze pas verloopt via de teamleider. De aanvraag moet wel vergezeld gaan van een verklaring van een externe deskundige.
jeugdarts: de heer T. Huijboom orthopedagoog: mw. I. Scheer leerplichtambtenaar: mw. G. Schippers adviseurs & ambulant begeleiders REC-4: mw. M. Barth-Müller en mw. M. van Leijenhorst
• Extra hulp In het JFC is extra aandacht voor spellingsproblemen, begrijpend lezen of rekenvaardigheden en faalangst of examenvrees. Wanneer uit toetsresultaten blijkt dat een leerling de vaardigheden mist om verder te kunnen komen, is het mogelijk om individueel of in een kleine groep hulp te krijgen. Dit geldt voor begrijpend lezen, dyslexie en rekenvaardigheid. Leerlingen die sterk geremd worden in hun prestaties door de angst te falen, krijgen in kleine groepen training om hier beter mee om te gaan. SCHOOLGIDS
20
2009
-
2010
3.6 Leerlingvolgsysteem
deel in de vakken is geïntegreerd. Een veilige school heeft ook alles te maken met de vraag: hoe ga je om met het eigendom van een ander? Daarom proberen wij ook op dit gebied voor leerlingen de omgeving zo veilig mogelijk te maken.
Binnen een grote scholengemeenschap als het JFC is het belangrijk om de individuele leerling niet uit het oog te verliezen. Dit “volgen” van de leerling begint al bij de aanmelding. De leerkracht van de basisschool geeft mondeling of schriftelijk (via het onderwijskundig rapport) relevante gegevens over de leerling door. Deze hebben betrekking op prestaties, werkhouding, werktempo en gedrag. In de brugklas gaan we op basis van deze gegevens verder. De mentoren krijgen aan het begin van het schooljaar een overzicht met de belangrijkste feiten van de leerlingen uit hun klas. In de loop van het schooljaar volgt de mentor de leerling door middel van gesprekken met ouders, leerkrachten en natuurlijk met de leerling zelf.
3.8 Loopbaanoriëntatie en begeleiding De school staat voor de uitdaging leerlingen te begeleiden en voor te bereiden op het vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt. De leerlingen worden hiertoe op school geïnformeerd over de relatie tussen de vakken op school en de mogelijkheden op de arbeidsmarkt. Leerlingen worden gestimuleerd open dagen (van zowel scholen als bedrijven) te bezoeken, zich aan te melden voor meeloopdagen en aanwezig te zijn op de scholenmarkt.
3.7 De veilige school Een school moet een plaats zijn waar een kind zich veilig en vertrouwd voelt. Daarom is het voor de school van groot belang hier aandacht aan te besteden. Een veilige school maak je samen: personeel, leerlingen en ouders, directie, bestuur. Daarom is het contact met de ouders ook zo belangrijk, omdat zij die informatie hebben die voor de school belangrijk is. Het JFC wil een veilige school zijn en bespreekt daarom met de leerlingen de oorzaken en gevolgen van pestgedrag. Er wordt gewerkt met een pestprotocol. Maar ook op het gebied van genotmiddelen proberen wij leerlingen te wijzen op de risico’s en hen te helpen om nee te zeggen tegen deze middelen. In dit kader is er een project in samenwerking met de GGD, dat als een vast onderSCHOOLGIDS
21
2009
-
2010
3.9 Externe hulp
contact opgenomen met ouders of verzorgers. Waar dat nodig is, worden oplossingen gezocht voor verdere hulp, in overleg met de leerling en rekening houdend met de geheimhoudingsplicht van de jeugdverpleegkundige en jeugdarts.
• Externe begeleiding Soms zijn de problemen van dien aard dat we hulp van buitenaf moeten inroepen. De teamleiders hebben regelmatig overleg met de jeugdgezondheidszorg. Soms volgt verwijzing naar Meerkanten (voorheen RIAGG).
Het jeugdgezondheidsteam op onze school bestaat uit: de jeugdarts : dhr. T. Huijboom de jeugdverpleegkundige GGD : mw. I. Venhorst de doktersassistente : mw. P. Stol
• Jeugdgezondheidszorg Gelderland Midden In de tweede klas krijgen alle leerlingen van de Jeugdgezondheidszorg vragenlijsten thuisgestuurd die, nadat ze zijn ingevuld, weer mee naar school moeten worden genomen. Tegelijkertijd wordt er in de klas een wat algemenere vragenlijst afgenomen. Daaropvolgend wordt een eerste screening uitgevoerd door een doktersassistente. Het merendeel van de leerlingen zal geen vervolgonderzoek meer ontvangen, eenvoudigweg omdat er geen noodzaak voor is. Leerlingen waarbij wel aanleiding is tot nader onderzoek zullen daarvoor worden uitgenodigd door de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige op de beschikbare spreekuren. Voor leerlingen bestaat er ook de mogelijkheid om zelf een afspraak te maken met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Zij kunnen ook gebruik maken van het inloopspreekuur. Daarnaast worden leerlingen op indicatie onderzocht. Alle leerlingen kunnen hiervoor in aanmerking komen, op eigen verzoek of op verzoek van ouders/verzorgers en/of de school. Afhankelijk van de uitkomsten van het onderzoek wordt er doorverwezen naar de jeugdarts of wordt er SCHOOLGIDS
22
2009
-
2010
• Maatschappelijk werk Sociale problemen op school of thuis kunnen het leren belemmeren. In overleg met de mentor en teamleider wordt gekeken of kortdurende hulp voor een leerling zin heeft. Via de zorgcoördinator wordt een afspraak gemaakt voor één of meerdere gesprekken met de maatschappelijk werker. In voorkomende gevallen neemt de maatschappelijk werker contact op met de ouders en vinden er gesprekken met leerling en ouders plaats. Niet alle problemen komen in aanmerking voor deze vorm van hulp. Wanneer de hulpvraag complex is en langdurige hulp nodig zal zijn, verwijst het Zorgadviesteam in de meeste gevallen naar Bureau Jeugdzorg. Natuurlijk kunt u als ouder ook rechtstreeks contact opnemen met Bureau Jeugdzorg in Barneveld of Ede. • Geldergroep Onze school heeft een samenwerkingsverband met de Geldergroep, een bureau voor school- en beroepskeuze te Nijmegen. Zowel de school als de ouders kunnen leerlingen voordragen om zich te laten testen. Onderzoek kan worden gedaan naar o.a. capaciteiten, belangstelling, karakterstructuur. In Havo-3 en Atheneum/Gymnasium-3 laten we alle leerlingen onderzoeken op capaciteiten om zo tot een verantwoorde profielkeus te komen. Komen ouders zelf met een verzoek tot testen, dan wordt een eigen bijdrage van minimaal e 100,gevraagd (afhankelijk van de soort test). De contacten met de Geldergroep lopen via de d ecanen.
SCHOOLGIDS
23
2009
-
2010
Contacten met ouders
Hoofdstuk 4
4.1 Contacten met ouders
• In de maand september/oktober is er een ouderavond voor ouders om kennis te maken met de mentor van hun zoon of dochter. De mentor stelt zich aan de ouders voor, geeft informatie en legt op deze wijze zijn eerste contacten. • Verder worden ouders in de gelegenheid gesteld om over de resultaten van hun kinderen met vakdocenten te spreken; de zogenaamde ouder-spreekavond. • De decanen roepen ouders bijeen om hen voor te lichten over keuzebegeleiding/vervolgonderwijs. • Rapporten: Ouders worden regelmatig op de hoogte gehouden van de behaalde resultaten van hun kinderen door middel van schriftelijke rapportage (4 maal per jaar). • Via de JFC-site kunnen ouders de cijfers van hun kind bekijken; zij ontvangen daarvoor een persoonlijke toegangscode. • De ouders kunnen, indien zij dit wenselijk achten, bij de mentor inlichtingen inwinnen betreffende de voortgang van de studie. Voor vragen over een bepaald vak verwijzen wij u naar de vakdocent. • Spreekuren docenten: Dagelijks na telefonische afspraak. • Door middel van de Nieuwsbrief informeert de school de ouders over de gang van zaken op school.
Wij vinden het van groot belang dat er goede contacten bestaan tussen school en ouders van onze leerlingen. Op de volgende wijzen geven wij hieraan vorm: • In november wordt een informatie-avond gehouden voor ouders die willen kennismaken met het JFC. De informatie is afgestemd op ouders die overwegen hun kind op het JFC aan te melden. • In de maand januari wordt de Open Avond gehouden. Deze avond is gericht op de ouders en hun kind. Er kan dan uitgebreid worden kennisgemaakt met de school, het personeel, de vakken en het gebouw. • Voor het begin van de cursus bieden wij een avond voor ouders van nieuwe brugklasleerlingen met informatie over het boekenpakket.
Te allen tijde kunnen ouders een afspraak maken met de mentor, teamleider of directie als zij zaken willen bespreken.
SCHOOLGIDS
24
2009
-
2010
4.2 Overlegstructuur
• Medezeggenschapsraad De Wet Medezeggenschap Onderwijs verplicht de school tot het instellen van een medezeggenschapsraad waarin naast ouders ook personeel en leerlingen zitting hebben. Leden van de MR dienen de grondslag van de school te onderschrijven. De raad vergadert minimaal zes maal per jaar. De medezeggenschapsraad kan gevraagd en ongevraagd zaken bij het bestuur aan de orde stellen. Het bestuur is verplicht de raad voor een aantal belangrijke beslissingen om advies of instemming te vragen. Dit staat nauwkeurig omschreven in het reglement. Reglement en statuut liggen ter inzage op school. Verslagen van MR-vergaderingen kunt u, indien gewenst, opvragen.
• Ouderraad Via de ouderraad communiceert de school direct met de ouders. Het gaat daarbij om het bespreken van algemene zaken de school betreffende en dan met name zaken die in het belang van de leerlingen zijn. De school wint ook adviezen in bij de ouders. De ouderraad vaardigt enkele leden af naar de medezeggenschapsraad. Doel van de ouderraad is de betrokkenheid van ouders bij de school te vergroten. Meer informatie en verslagen van ouderraadsvergaderingen vindt u op www.jfc.nl. • Leerlingenraad De leerlingenraad heeft ten doel de belangen van alle leerlingen te behartigen. De raad is een orgaan voor overleg, informatie en advies ten behoeve van de leerlingen, de schoolleiding en de medezeggenschapsraad.
SCHOOLGIDS
25
2009
-
2010
4.3 Gebedsgroep voor ouders
4.4 Overige contacten
Het is mogelijk om mee te doen aan een interkerkelijke gebedsgroep voor ouders. Op een vast tijdstip wordt één keer per maand gebeden voor allerlei zaken die de school, het personeel, ouders of de leerlingen betreffen. Voorbeelden van gebedspunten zijn: excursies, examens, proefwerkweken, het schoolteam, de vieringen van de feestdagen, problemen van leerlingen etc. Elke keer ziet de lijst met gebedspunten er weer anders uit. De reden waarom we met elkaar bidden is gelegen in het feit, dat de Bijbel ons leert en oproept onze problemen, zorgen, verlangens, gevoelens en bovenal onze dank aan de Here God bekend te maken. Hij belooft dan op Zijn beurt dat Hij onze gebeden hoort en er op Zijn tijd en wijze iets mee doet. Als u het fijn vindt om voor onze leerlingen, de school en het team mee te bidden, bent u van harte welkom. In september 2006 zijn we gestart met twee groepen: één in Barneveld en één in Putten. In 2007 zijn we ook gestart met een groep in Voorthuizen. Ook is het mogelijk in uw eigen woonplaats een nieuwe gebedsgroep te starten. In de Nieuwsbrief wordt elke maand de datum en andere belangrijke informatie vermeld.
De school als onderdeel van de maatschappij heeft diverse andere contacten. Te noemen zijn: • Contacten met de toeleverende basisscholen. Regelmatig worden de basisscholen geïnformeerd over de vorderingen van hun ex-leerlingen op het JFC. • Eveneens zijn er regelmatig contacten met de scholen voor voortgezet onderwijs in de gemeente Barneveld. In de bijeenkomsten wordt gesproken over zaken die de scholen en de leerlingen aangaan in zijn algemeenheid. • Er bestaan tevens contacten met het vervolg onderwijs. Deze worden veelal onderhouden door de schooldecanen. • Het JFC maakt deel uit van VIA. Dit staat voor Veluwse Interne Arbeidsmarkt en is een samen werkingsverband dat wordt gevormd met twaalf andere protestants-christelijke scholen voor voort gezet onderwijs in de regio. Het VIA richt zich vooral op de personele aspecten van de scholen.
Als u vragen heeft of meer informatie wilt hebben, kunt u contact opnemen met Wendy Born (tel. 0341-354549).
SCHOOLGIDS
26
2009
-
2010
Activiteiten
Hoofdstuk 5
5.1 Hulp aan de naaste
In de loop van het schooljaar informeren medewerkers van de organisaties de leerlingen over hun project. De projecten voor het nieuwe schooljaar zullen worden vermeld in de Nieuwsbrief.
Al vele jaren is het op het JFC gebruikelijk dat op maandagmorgen in de klassen aan de leerlingen een bijdrage wordt gevraagd voor verschillende projecten. Het is voor de leerlingen goed om te ervaren dat het leven meer is dan de eigen omgeving en dat er ook door hen in financiële zin kan worden bijgedragen. We vragen de ouders om medewerking in dezen.
Naast deze wekelijkse aandacht voor de hulp aan de naaste voeren we regelmatig actie voor specifieke projecten. Mochten er onder u zijn die een gift willen overmaken voor een project, dan kan dat op bankrekeningnummer 30.07.38.242 t.n.v. zendingscommissie JFC te Barneveld.
De bestemming van het geld is voor een deel vast en voor een ander deel wisselend. De vaste bestemming is het financieel adoptieproject van de Stichting Woord en Daad. De school heeft de verantwoordelijkheid op zich genomen voor 5 kinderen in Guatemala. Dit is een doorlopend project. De wisselende projecten worden elk jaar vastgesteld. Meestal ontvangt de school in de loop van het jaar voorstellen en aanvragen waaruit een keuze gemaakt moet worden. De selectiecriteria die worden gebruikt komen voort uit de identiteit van de school en het werkgebied. Concreet betekent dit dat het veelal om projecten gaat die te maken hebben met jeugd en vanuit christelijke organisaties worden geleid. Tijdens het afgelopen schooljaar heeft de school de volgende projecten gesteund: • Stichting OMF (evangelisatie onder jongeren in Thailand) • Stichting Little John (jongerenhulp in Kiev) • Flame Foundation (kinderzorg in Kenia)
SCHOOLGIDS
27
2009
-
2010
5.2 BRA - Buitenroosteractiviteiten
• Musical Eveneens studeren leerlingen onder leiding van docenten elk jaar een musical in, die in de maand maart of april wordt opgevoerd.
Naast het bijbrengen van kennis en vaardigheden, noodzakelijk voor het behalen van een diploma, is het van belang dat leerlingen activiteiten aangeboden krijgen die hun welzijn bevorderen, activiteiten die een bijdrage leveren tot hun vorming. Daarbij zijn ze ook sociaal bezig, worden onderlinge contacten bevorderd, evenals een prettige sfeer op school. Op vrijdagmiddag organiseren we een aantal activiteiten voor leerlingen, de zogenaamde BRA (buiten-rooster-activiteiten), waaraan zij op vrijwillige basis kunnen deelnemen, bijv. sportactiviteiten, het instuderen van de musical, etc.
• Leerlingenruimte De leerlingen van de bovenbouw hebben de beschikking over een leerlingenruimte, waar zij in pauzes en na schooltijd kunnen verblijven. De leiding van deze ruimte berust bij een aantal leerlingen en enkele personeelsleden. • Schoolkrant De schoolkrant is het blad van en voor de leerlingen. De redactie wordt gevoerd door oudere leerlingen, die daarbij geassisteerd worden door één of meer leraren.
Andere buiten-rooster-activiteiten zijn bijvoorbeeld: • Klassenavonden Klassenavonden zijn bijeenkomsten van leerlingen uit één klas of jaargang, die worden gehouden onder toezicht van de mentor. • 4 you too Op vrijdagmiddag (eenmaal per 14 dagen) is er de JFC-bijbelkring voor leerlingen. • Muziekavond Traditiegetrouw wordt er op school elk jaar een muziekavond georganiseerd waaraan zowel leerlingen als personeel hun medewerking verlenen.
SCHOOLGIDS
28
2009
-
2010
5.3 Excursies
• Meerdaagse excursies Eenmaal per jaar, meestal in mei, organiseren we meerdaagse excursies voor de klassen Mavo-3, Havo-4 en Vwo-4. Een meerdaagse excursie is: - een excursie naar en/of verblijf in binnen- of buitenland van enkele dagen. - een excursie met een duidelijke educatieve/culturele component. - een excursie waarin ook het recreatieve uitvoerig aan bod komt. Enkele excursies van het afgelopen jaar: Londen, Mont Blanc, Normandië, Rome, Praag, Barcelona, zeilen, adventure, thuisexcursie (vanuit Barneveld). Afhankelijk van bestemming en tijdsduur dient u te rekenen op een bedrag van e 65,- (thuisexcursie) tot ± e 350,- (5 dagen buitenland).
Excursies vormen een onderdeel van het onderwijs pakket; daarom is deelname verplicht. Bij financiële problemen kunt u contact opnemen met de rector. • Vakexcursies Een vakexcursie is een excursie met een duidelijk educatief karakter, aangeboden door een vaksectie aan een bepaald cluster, jaargang of klas. Deze excursie is onderdeel van het onderwijsaanbod. Enkele voorbeelden van vakexcursies zijn: - Techniek: Go-infra Harderwijk. - Biologie: Burgers Zoo in Arnhem. - Beeldende vakken: bezoek Kröller Müllermuseum. - Economie: bezoek Nederlandse Bank en Effectenbeurs te Amsterdam. - Vreemde talen/CKV: bezoek aan een schouwburg voor het bijwonen van een toneelvoorstelling. Het betreffende stuk is dan in de klas besproken en is een onderdeel van de literatuurlijst. - Gymnasiumleerlingen (klas 2 + 3) bezoeken een museum in het kader van projecten waaraan gewerkt wordt. Opmerking: Brugklasleerlingen die zich opgeven voor “introductie Gymnasium” bezoeken ook een museum (bijv. Leiden). Hiervoor worden kosten (± e 20,-) in rekening gebracht bij de deelnemers. (Omdat niet alle brugklasleerlingen hieraan deel nemen, wordt deze bijdrage in de loop van het jaar apart geïnd).
SCHOOLGIDS
29
2009
-
2010
Praktische zaken
Hoofdstuk 6
6.1 Ouderbijdrage, donateurs, sponsoring
De aan de school verbonden ouderraad stelt elk jaar vast waarvoor de ouderbijdrage bestemd is.
Elk jaar vraagt de school van de ouders op basis van vrijwilligheid een bijdrage in noodzakelijke kosten, waar geen vergoeding van het rijk tegenover staat. De bijdrage die het JFC vraagt, is relatief laag in vergelijking met scholen van dezelfde soort. De bijdrage bedraagt e 55,- per kind inclusief e 3,- als donateurs bijdrage aan het stichtingsbestuur. Voor de overige kinderen uit een gezin wordt e 52,- per kind verwacht. De donateurs vormen tezamen de algemene vergadering, waaraan jaarlijks verslag wordt uitgebracht en die, op voordracht van het bestuur, bestuursleden kiest en eventueel herkiest. Zonder tegenbericht wordt aangenomen dat de ouders het donateurschap op deze basis aanvaarden. Wanneer u, om welke reden dan ook, het donateurschap niet wilt aanvaarden, dan verzoeken we u ons daarvan in kennis te stellen. In dat geval wordt de leerlingenbijdrage verlaagd tot e 52,- per jaar.
SCHOOLGIDS
De volgende zaken worden voor een deel betaald uit de ouderbijdrage: - secties t.b.v. materiaal voor de leerlingen; - excursies van leerlingen (meerdaagse en vakexcursies); - consumpties bij tentamens, examens; - leerlingenactiviteiten; - verzekeringspremies; - schoolgids; - Nieuwsbrief; - geschenken voor examenkandidaten; - culturele activiteiten; - introductiedagen klas 1, 2 en 3; - pasjes en printtegoeden; - gebruik voorzieningen t.b.v. leerlingen. Om kosten in het onderwijs te bestrijden komt het voor dat scholen gebruik maken van sponsorgelden. Het bestuur heeft besloten zich aan te sluiten bij het door de minister en de besturenorganisaties gesloten convenant betreffende sponsorgelden. Dit houdt een zeer voorzichtig beleid in met betrekking tot het accepteren van sponsorgelden. Afgesproken is dat de medezeggenschapsraad instemmingsrecht heeft inzake acceptatie van deze gelden.
30
2009
-
2010
6.2 Boekenpakket
met ruitjespapier (1x1 cm). g. Rekenmachine: het is noodzakelijk dat de leerling voor enkele vakken zoals wiskunde, natuurkunde, scheikunde, handelswetenschappen, economie, de beschikking heeft over een elektronische zakrekenmachine. Voor verdere informatie verwijzen we naar de boekenlijst. h. Godsdienst/bijbelkennis: voor het volgen van de lessen godsdienst/bijbelkennis moet iedere leerling in het bezit zijn van een Bijbel in de Statenvertaling, NBG ’51 of de Nieuwe Bijbelvertaling. i. Muziek: leerlingen moeten de beschikking hebben over een muziekinstrument waarop zij, ook thuis, melodieën kunnen spelen/oefenen (een toets- of blaasinstrument). Voor diegenen die nog niet over een dergelijk instrument beschikken zijn er de volgende mogelijkheden: 1. een klokkenspel (± e 35,00); 2. een mini-keyboard (± e 70,00); Omdat de school zelf over voldoende klokkenspellen en keyboards beschikt, hoeven leerlingen deze instrumenten niet steeds mee te nemen. We raden het gebruik van een blokfluit af als de leerling er geen ervaring mee heeft.
Het boekenpakket wordt door de school aan de leerlingen geleverd. Dit pakket wordt in de laatste weken van de zomervakantie op het huisadres afgeleverd. Voor het boekenpakket worden geen kosten in rekening gebracht, de boeken zijn eigendom van de school. Wel wordt er eenmalig een borg gevraagd voor het gebruik van de boeken. Deze borg wordt aan het einde van de schoolloopbaan, of bij vertrek teruggestort. Voor de overige kosten (ouderbijdrage, kosten excursies etc.) ontvangen de ouders een factuur, de hoogte van de factuur is afhankelijk van het leerjaar en pakket-/profielkeuze. 6.3 Schoolbenodigdheden brugklas Behalve voor de studieboeken moet de leerling zelf zorgen voor: a. Schoolagenda met voldoende ruimte. b. Potlood (HB + 2B). c. Schriften, kladpapier e.d. d. Een schooltas. e. Voor bewegingsonderwijs is sportkleding verplicht. Aanschaf gymschoenen voor zaalgebruik in eventueel overleg met de docent(e) bewegings onderwijs. Sommige schoenen met blauwe en zwarte zolen geven nl. af op de zaalvloeren en zijn daarom in de zalen verboden. Advies bij aankoop: sportkleding, goede sportschoenen voor de zaal en buitenschoenen voor het kunstgras. f. Voor wiskunde: verplicht voor elke les is een geodriehoek, passer, pen, potlood, gum, schrift (A4) SCHOOLGIDS
31
2009
-
2010
6.4 Tegemoetkoming in de studiekosten
6.5 Verzekering
Formulieren voor het aanvragen van een tegemoet koming in de studiekosten zijn te verkrijgen bij de decanen en op de administratie van onze school. Afhankelijk van het inkomen van de ouders heeft men recht op een tegemoetkoming in de studiekosten voor leerlingen in het voortgezet onderwijs t/m 17 jaar. De aanvraagformulieren moeten vóór 31 december van het lopende schooljaar ingezonden zijn bij het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Nieuwe leerlingen, die met ingang van het komende schooljaar onze school zullen gaan bezoeken, ontvangen op hun verzoek een formulier, zodra zij bij de admini- stratie staan ingeschreven. Een leerling die 18 jaar wordt, stuurt drie maanden voor zijn verjaardag het ingevulde formulier VO18+ naar het IBG in Groningen. De kinderbijslag stopt met ingang van het eerste kwartaal na de 18e verjaardag.
Krachtens een door het bestuur gesloten collectieve scholierenongevallenverzekering zijn de leerlingen verzekerd tegen ongevallenrisico: a. op de heen- en terugweg (de tijd die nodig is om van huis de school te bereiken vice versa) en gedurende het verblijf in de schoolgebouwen resp. op de daarbij behorende terreinen. b. bij deelname aan schoolsportwedstrijden, bij museumbezoek en tijdens muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder toezicht van het onderwijzend personeel. c. gedurende excursies en schoolreizen binnen en buiten Nederland, mits onder toezicht van onder wijzend personeel. Schadeformulieren zijn bij de administratie verkrijgbaar. De volledige verzekeringsvoorwaarden liggen op school ter inzage.
SCHOOLGIDS
32
2009
-
2010
6.6 Voorkomen lesuitval; opvang
• Een telefoonketen: Als het eerste lesuur vervalt door plotselinge ziekte van een docent, stelt de docent leerlingen in de onderbouw daarvan (indien mogelijk) via een telefoonketen op de hoogte, zodat zij wat langer thuis kunnen blijven. • Zelfstudie: Er is op school gelegenheid om tijdens tussenuren te studeren. Ook bestaat de mogelijkheid om na afloop van de lessen op school huiswerk te maken.
Op het JFC proberen we de lessen zoveel mogelijk door te laten gaan. Lesuitval is echter niet geheel te vermijden. Plotselinge ziekte van docenten (hoewel het verzuim door ziekte beneden het landelijk percentage ligt), bezoek aan scholingscursussen, kort buitengewoon verlof wegens familieomstandigheden, rapportvergaderingen, vakexcursies e.d. kunnen oorzaak van lesuitval zijn. Bij het samenstellen van het rooster voor de leerlingen gaan we ervan uit dat de leerlingen zo weinig mogelijk tussenuren en een aansluitend rooster hebben. Dit is juist ook belangrijk voor leerlingen die verder weg wonen. We proberen tussenuren te vermijden door:
6.7 Extra vakantie Over verlof buiten de reguliere vakanties kunnen we kort zijn: als er geen sprake is van gewichtige omstandigheden zoals de wet die omschrijft, mogen we geen toestemming geven. Besluit u desondanks toch meer vrij te nemen dan de normale vakanties aangeven, dan doet u dat geheel op eigen risico en onder eigen verantwoordelijkheid. Overigens geldt voor alle afwezigheid, dus ook deze, dat een goed contact met de school (de teamleider) een voorwaarde is.
• Dagelijkse roosterwijzigingen. • I-uren: Bij de Brugklassen beperken we lesuitval zoveel mogelijk door middel van het noodrooster. Wanneer er dan nog tussenuren blijven staan, vullen we deze in door een I-uur. Een I-uur is een uur waarop een docent invalt voor een collega die afwezig is. Deze uren gebruiken we ook om ervoor te zorgen dat repetities altijd door kunnen gaan • D-uren: In een aantal leerjaren wordt er gewerkt met D-uren. Bij afwezigheid van de docent kan de klas in dat uur (D-uur) doorwerken aan het vak. Hierbij maken de leerlingen gebruik van een werkwijzer, waarin beschreven staat wat zij in dat uur kunnen doen.
SCHOOLGIDS
(voor de genoemde gewichtige omstandigheden verwijzen wij u naar het ministerie van onderwijs)
33
2009
-
2010
6.8 Huisregels
• Sluiting deuren Om 08.12 uur sluiten de deuren. Wie te laat komt, meldt zich eerst bij de conciërge.
• Absentie, te laat komen - Als een leerling door o.a. ziekte verhinderd is de lessen bij te wonen, melden zijn ouders dat onmiddellijk aan school. Wanneer een leerling niet afgemeld wordt, vervalt het recht op het inhalen van een repetitie. - Leerlingen leveren dadelijk na terugkomst op school een door de ouders ondertekend absentenbriefje in. - Leerlingen die tijdens de lessen ziek worden, melden zich af bij hun teamleider. - Leerlingen die een arts enz. moeten bezoeken tijdens schooltijd, vragen vooraf vrij bij hun teamleider.
• Veiligheidsvoorzieningen Leerlingen mogen deze niet zonder noodzaak in werking stellen. • Fietsenstalling - Fietsen kunnen bij de school worden gestald op de daarvoor bestemde plaatsen. Zet ze steeds op slot. - Het bestuur aanvaardt geen verantwoordelijkheid voor diefstal, beschadiging etc. van bij de school geplaatste fietsen of bromfietsen. - Verblijf in fietsen- of bromfietsstalling anders dan voor het brengen en halen van fietsen/bromfietsen is niet toegestaan. - Bromfietsen rijden het schoolterrein uitsluitend via het Fontanuslaantje op en af. - Om diefstal tegen te gaan is er voor bromfietsen een aparte ruimte.
Via een geautomatiseerd systeem wordt bijgehouden welke leerlingen afwezig zijn of te laat komen. Indien leerlingen ongeoorloofd verzuimen, neemt de school maatregelen. Periodiek wordt door steek proeven nagegaan of leerlingen die afwezig zijn, spijbelen. Dit gebeurt door telefonisch contact met de ouders. Bij frequent spijbelen of te laat komen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. • Aanwezigheidsplicht Leerlingen moeten iedere schooldag tenminste vanaf het eerste tot en met het achtste uur beschikbaar zijn voor zaken die met school te maken hebben. • Verwijdering uit de les Leerlingen melden zich onmiddellijk bij hun team leider. Als die afwezig is, melden zij zich bij een andere teamleider. SCHOOLGIDS
34
2009
-
2010
• Roken In de schoolgebouwen en nabij de ingangen niet geoorloofd.
• Bagagekluisjes Het bestuur aanvaardt geen verantwoordelijkheid voor diefstal, beschadiging etc. van eigendommen van leerlingen. Iedere leerling heeft de beschikking over een kluisje. Inlichtingen hierover te verkrijgen bij conciërge H. Broekhuizen. Spullen zoveel mogelijk in de kluisjes opbergen.
• Mobieltjes Je mag in het schoolgebouw geen elektronische geluids- en/of opnameapparatuur (mobieltje, i-pod e.d.) gebruiken, tenzij je daar speciale toestemming voor hebt van een medewerker van het JFC. Bij overtreding kan de apparatuur tijdelijk ingenomen worden.
• Privacy Het is verboden om de privacy van medeleerlingen of personeelsleden op enige manier te schenden. Aangifte bij de politie kan een van de maatregelen zijn.
• Corvee De leerlingen zijn verplicht hieraan mee te werken. De regeling hiervan is in handen van de conciërges.
• Waardevolle spullen in de BO-les Waardevolle spullen zoals horloges en mobieltjes etc. dienen in de kluis bewaard te worden. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om, voor eigen risico, waardevolle spullen in een mandje bij de docent in bewaring te geven.
• Consumpties Deze mogen alleen in de hal, in de aula en op het schoolplein genuttigd worden. • Pauzes - De leerlingen verlaten zo spoedig mogelijk de lokalen. - Opgaand verkeer is verboden. - Verblijf alleen in aula, hal en op het schoolplein. • Berichten voor thuis Leerlingen zijn verplicht alle informatie bestemd voor ouders/verzorgers zo spoedig mogelijk thuis af te geven.
SCHOOLGIDS
35
2009
-
2010
6.9 Veilig honk Op de weg naar school kan er best wel eens wat gebeuren. Een lekke band of andere ongewenste toestanden. Misschien is er wel behoefte aan een veilig plekje, want je weet maar nooit. Om deze reden heeft de gemeente Barneveld op enkele routes naar de scholen in Barneveld zogeheten Veilig Honk-adressen gevestigd. Het betreft adressen van particulieren die bereid zijn om in geval van nood de leerling met raad en daad terzijde te staan. De adressen staan hieronder vermeld en zijn op de route herkenbaar aan het logo:
Adressen: Gulf Tankstation fam. Romijn fam. Van Veldhuizen Pluimveeverwerking van Ee fam. Borren fam. Van Dijk fam. Van de Pol fam. Van Mourik fam. De Bruin fam. Bouw fam. Van de Braak
Wesselseweg 48 Wesselseweg 90 Kootwijkerbroekerweg 82a Wolweg 2 Dronkelaarseweg 34 Dronkelaarseweg 12 Nijkerkerweg 136 Rijksweg 94 Hoevelakenseweg 201 Hoevelakenseweg 210 Rijksweg 164
SCHOOLGIDS
36
2009
Barneveld Barneveld Kootwijkerbroek Stroe Barneveld Barneveld Barneveld Terschuur Terschuur Terschuur Terschuur
-
2010
Reglementen
Hoofdstuk 7
Op het JFC hanteren we een vijftal reglementen: • Leerlingenstatuut • Reglement klassenbesprekingen • Examenreglement • Reglement genotmiddelen • Klachtenregeling Hieronder worden deze kort besproken en enkele belangrijke artikelen eruit vermeld. De volledige reglementen liggen op school ter inzage.
Enkele belangrijke artikelen uit het leerlingenstatuut: - De leerlingen en personeelsleden hebben t.o.v. elkaar de plicht te zorgen voor een werkbare situatie. (art. 6) - De leerlingen en personeelsleden zijn respect verschuldigd aan elkaar en aan alle andere personen in de school. Zij moeten de goederen van anderen respecteren. (art. 8) - Het is verboden in of op het terrein van de school goederen te verhandelen. (art. 30) - Het bevoegd gezag aanvaardt geen aansprakelijkheid voor beschadiging of verlies van eigendommen van leerlingen. (art. 47) - Een leerling die bij herhaling de regels overtreedt of die zich schuldig maakt aan ernstig wangedrag, kan door of namens het bevoegd gezag worden geschorst of definitief van de school worden verwijderd. (art. 81) Bij schorsing of verwijdering is de hiervoor geldende JFC-procedure van toepassing; deze procedure ligt op school ter inzage.
7.1 Leerlingenstatuut Dit statuut regelt rechten en plichten van de leerlingen. Aan alle nieuwe leerlingen overhandigen we een leerlingenstatuut. Indien leerlingen, personeels leden en aan de school verbonden organen, menen dat het leerlingenstatuut onjuist of onzorgvuldig wordt toegepast, dienen zij het gerezen geschil op te lossen met de betrokken persoon/orgaan of personen/ organen met wie het geschil is gerezen. Indien blijkt dat het onderling oplossen van het geschil redelijkerwijs niet is gelukt of redelijkerwijs niet heeft kunnen plaatsvinden, kan het geschil worden voorgelegd aan de contactpersoon van de school. (adres: zie pagina 70).
SCHOOLGIDS
37
2009
-
2010
7.2 Reglement klassenbesprekingen
tot de school ontzeggen als een redelijke kans op slagen niet aanwezig wordt geacht. De school gaat vervolgens in overleg met de ouders op zoek naar een passend alternatief. (art. 7d)
Enkele artikelen hieruit: - Alle rapport- en adviesvergaderingen heten ‘klassenbesprekingen’. (art. 1) - De overgangsnormen worden in de overgangs vergadering toegepast zoals ze zijn vastgelegd in het schoolwerkplan. De overgangsnormen zijn te vinden op de website van de school. (art. 6) - Wanneer een leerling aan het einde van het eerste leerjaar niet bevorderd wordt en de leraren van oordeel zijn dat de betreffende leerling het onderwijs niet met vrucht kan volgen, kan de lerarenver gadering besluiten dat de leerling niet voor herplaatsing in het eerste leerjaar in aanmerking komt. De school gaat vervolgens in overleg met de ouders op zoek naar een passend alternatief. Het bovenstaande in dit artikel geldt eveneens voor leerlingen die vanuit Mavo-4 in Havo-4 zijn toegelaten. Leerlingen die de brugklas voor de tweede keer doen, kunnen aan het eind van dit leerjaar bij reglementaire bevordering naar 2 Havo of 2 Atheneum alleen geplaatst worden in de MH2-klas. (art. 7b) - Het bestuur kan op voorstel van de lerarenver gadering een leerling die voor de tweede maal in dezelfde klas blijft zitten de verdere toegang tot de betreffende afdeling ontzeggen. De school gaat vervolgens in overleg met de ouders op zoek naar een passend alternatief. (art. 7c) - Het bestuur kan op voorstel van de lerarenver gadering een leerling die tweemaal in dezelfde klas gezeten heeft en die het jaar daarop in een hogere klas weer blijft zitten, de verdere toegang SCHOOLGIDS
7.3 Examenreglement Het examenreglement bevat allerlei bepalingen over het schoolexamen en het centraal examen voor de betreffende afdeling. Dit reglement, bedoeld voor leerlingen uit Mavo-3/4, Havo-4/5 en Vwo-4/5/6, is te lezen op en te downloaden van de JFC-site. We vermelden hier een tweetal artikelen: - De teamleider is door de rector gemachtigd maat regelen te nemen indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het schoolexamen of van het centraal examen aan enige onregelmatigheid schuldig maakt of heeft gemaakt. Tevens is de teamleider gemachtigd maatregelen te nemen indien een kandidaat zonder geldige reden afwezig is bij enig deel van het schoolexamen of het centraal examen of zich aan enig onderdeel van het schoolexamen onttrekt. (art. 5.1) In artikel 5.2 volgt dan een opsomming van mogelijke maatregelen, waarvan het toekennen van het cijfer 1 de lichtste is. - Indien een kandidaat van mening is dat hij door een lichamelijke of geestelijke handicap niet in staat is geheel of gedeeltelijk op een normale wijze aan het examen deel te nemen, kunnen zijn ouders (. . .) bij de rector vóór 1 oktober een schriftelijk verzoek indienen om het examen aan te passen aan de mogelijkheden van de kandidaat (. . .) (art. 28.1)
38
2009
-
2010
7.4 Reglement genotmiddelen
neemt met de afwikkeling van een klacht, verwijst de contactpersoon u naar het bevoegd gezag of de Landelijke Klachtencommissie. Klachten dienen altijd binnen een jaar na het ontstaan van de klacht gemeld te worden, tenzij dringende redenen zich hiertegen verzetten, dit ter beoordeling van de contactpersoon en de vertrouwenspersonen. Voor klachten inzake het examen verwijzen we u naar het examenreglement.
Over het gebruik van tabak, alcohol, drugs en over gokken, in en om de school worden duidelijke uitspraken gedaan en maatregelen bij overtredingen vermeld, waaronder: - Bij geconstateerd dealen op school volgt definitieve verwijdering van school. (art. D4) 7.5 Klachtenregeling
Diverse adressen: zie blz. 70. • Klachten over beslissingen of gedragingen van leerkrachten, leerlingen, andere personeelsleden of vrijwilligers kunt u het beste eerst met de betrokkene bespreken. • Komt u er samen niet uit, of zijn er dringende redenen waarom u niet met de betreffende persoon kunt of wilt spreken, dan kunt contact opnemen met de contactpersoon, die doorverwijst naar de interne of externe vertrouwenspersoon. • Klachten over seksuele intimidatie of een zeden delict, of zelfs het vermoeden hiervan, moeten altijd door de personeelsleden gemeld worden bij het bevoegd gezag, dat verplicht is hiervan melding te doen bij de vertrouwensinspecteur. Dit kan voor beide partijen soms ongewenste gevolgen hebben. Het is daarom aan te raden in zo’n geval eerst contact op te nemen met de externe vertrouwenspersoon. Deze kan dan met u bespreken wat de meest aangewezen weg is om tot een oplossing van een probleem te komen. Wilt u schriftelijk een klacht indienen, dan kunt u deze richten aan de contactpersoon. Als u geen genoegen SCHOOLGIDS
7.6 Slotbepaling In gevallen waarin deze reglementen niet voorzien, beslist de rector.
39
2009
-
2010
JFC in getallen
Hoofdstuk 8
8.1 Kwaliteitszorg
8.2 Instroom, doorstroom en uitstroom
Het JFC heeft als doelstelling kwalitatief goed onderwijs te geven aan de leerlingen, opdat zij een goede basis hebben om met vrucht een voortgezette opleiding te volgen.
Om de kwaliteit van het onderwijs te garanderen nemen we examens af, want kwaliteit blijkt onder meer uit de resultaten van de leerlingen. Zowel de resultaten behaald op de examens, als de bevorderingspercentages geven een indicatie wat betreft de kwaliteit van het onderwijs. Over het algemeen kunnen we stellen dat de adviezen die de directeuren van de basisschool ons geven over de door hen aangemelde leerlingen voor 90% juist blijken te zijn. Ongeveer 5% van de adviezen blijkt aan de lage kant en eveneens 5% aan de hoge kant. Een advies, ondersteund door de Citotoets, heeft een voorspellende waarde. Kinderen zijn echter in ontwikkeling. Door allerlei omstandigheden is het mogelijk dat de resultaten van de leerling wat anders uitvallen. Via ons begeleidingssysteem proberen we hulp te verschaffen opdat we zoveel mogelijk optimale kansen bieden
In hoofdstuk 3 van deze schoolgids (het hoofdstuk Leerlingbegeleiding) staat beschreven hoe we op het JFC vormgeven aan aandacht voor de leerling. Daarnaast besteedt de school aandacht aan de kwaliteit van het personeel. Tijdelijk aangestelde docenten worden o.a. beoordeeld op de door hen gegeven lessen. In functioneringsgesprekken met het personeel wordt gesproken over hun welzijn en welbevinden en wordt tevens aandacht besteed aan scholing. Er is een scholingsbeleidsplan waarin aangegeven is op welke terreinen het personeel zich verder dient te bekwamen door middel van te volgen nascholingscursussen. In gesprekken van de inspectie VO met de directie - en in sommige gevallen met docenten en secties - krijgt de onderwijskwaliteit van het JFC eveneens de nodige aandacht. Vaksecties vergaderen minstens zes maal per jaar. In overleg met elkaar zoekt men naar wegen en middelen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.
SCHOOLGIDS
40
2009
-
2010
Aantal leerlingen per 1 oktober
Doorstroom De bevordering van de brugklas Hieronder is in schema aangegeven hoe de leerlingen van de brugklas de afgelopen jaren bevorderd zijn (in percentages).
Mavo
MH2
Havo
HA2
Atheneum Gymnasium
Instroom in de brugklas
Overgangpercentages
SCHOOLGIDS
41
BK MH2 HA2 M2
M3
M4
H2
H3
H4
H5
A2
V4
V5
juli ‘04
96
100
95
91
95
98
96
89
94
99
98
97
95
96
juli ‘05
95
100
95
91
99
99
98
85
92
100
99
92
93
95
juli ‘06
98
100
97
92
95
98
97
84
89
100 100
97
89
92
94
juli ‘07
99
100
91
89
93
98
95
78
85
100 100
96
100
91
89
92
juli ‘08
99
100
88
90
98
96
91
84
96
100 100 100 100
92
94
96
2009
-
2010
95
G2
A3
G3
V6
Uitstroom
8.3 Examenresultaten
Waar bleven onze examenkandidaten?
Het percentage geslaagden geeft aan hoeveel procent van de leerlingen, die aan het examen deelnamen, geslaagd is.
Hieronder een overzicht in percentages van de laatste 5 jaar: naar van Mavo-4
‘04
‘05
Havo
Mbo
Vwo
15
Bol 83
Bbl 2
22
76
2
‘06
34
65
1
‘07
34
65
1
20
79
Hbo
Universiteit
Werken/ overig
Mavo
JAAR
% JFC
% landelijk
2004
95
94
2005
99
94
2006
96
94
‘08
2007
93
93
Havo-5
‘04
11
2
76
11
2008
96
94
‘05
11
3
79
7
2004
94
91
‘06
9
2
78
11
‘07
7
2
82
9
2005
92
90
‘08
8
1
80
11
2006
89
87
9
2007
87
87
91
88
VWO-6
‘04
1
44
47
Havo
‘05
27
65
8
2008
‘06
21
67
12
2004
96
94
‘07
36
55
9
‘08
28
58
14
2005
96
94
2006
94
91
2007
93
91
2008
96
92
SCHOOLGIDS
VWO
42
2009
-
2010
De cijfers*
8.4 Opbrengstenkaart (kwaliteitskaart) Inspectie
JFC
Sinds enkele jaren geeft de Inspectie van het onderwijs de zogeheten opbrengstenkaarten uit. Op deze kaarten staat een aantal cijfermatige gegevens betreffende elke school in Nederland, dus ook het JFC. In totaal gaat het om 750 scholen, dus even zoveel opbrengstenkaarten. Deze wijze van benaderen maakt een cijfermatige vergelijking met overeenkomstige scholen mogelijk. Vanwege de grote hoeveelheid gegevens neemt de verwerking door de inspectie veel tijd in beslag. Vandaar dat de opbrengstenkaart het schooljaar 2006/2007 betreft. De meest recente versie is te vinden op www.onderwijsinspectie.nl. De inspectie hanteert cijfers over de volgende onderdelen:
klas 1-3 zonder doubleren
klas 3-examen zonder doubleren
Landelijk
Mavo : 97%
Mavo : 95-100%
Havo
: 98%
Havo : 94-100%
Vwo
: 100%
Vwo
: 98-100%
Mavo : 83%
Mavo : 82-93%
Havo
: 63%
Havo : 58-71%
Vwo
: 63%
Vwo
: 59-74%
• Centrale Examens Bij dit tweede onderdeel worden de gemiddelde cijfers van alle vakken die behaald zijn bij het C.E. vermeld en vergeleken met de landelijke cijfers. Voor onze drie afdelingen geldt dat de gemiddelde cijfers overeenkomstig de verwachting zijn. De cijfers*
• Onderwijsrendement Hierbij gaat het om het percentage leerlingen dat het 3e leerjaar bereikt, al dan niet overeenkomstig het advies van de basisschool. Ook de doorstroom van leerlingen vanaf klas 3 tot en met het diploma wordt in percentages uitgedrukt. Het rendement van vrijwel alle afdelingen blijkt overeenkomstig de verwachting of bovengemiddeld te zijn. In de afdeling Vwo blijken veel leerlingen door te stromen naar het Havo.
JFC
NE
Landelijk
Mavo
Havo
Vwo
Mavo
Havo
Vwo
6.6
6.2
6.4
6.0-6.3
6.0-6.4
6.2-6.5
FA/DU/EN
6.6
6.2
6.3
6.1-6.6
6.0-6.4
6.0-6.4
AK/GS
6.5
5.9
6.5
6.1-6.5
6.0-6.4
6.1-6.6
Ec. vakken
6.9
6.7
6.6
5.9-6.5
6.1-6.5
6.0-6.7
WI/NA/SK/BI
6.4
6.5
6.3
6.0-6.5
6.2-6.6
6.1-6.6
Gemiddeld
6.6
6.3
6.4
6.1-6.5
6.1-6.4
6.1-6.5
* De landelijke resultaten zijn uitgedrukt in de vorm van twee grenswaarden. Vijfentwintig procent van de scholen scoort onder de ondergrens en vijfentwintig procent van de scholen scoort boven de bovengrens.
SCHOOLGIDS
43
2009
-
2010
Aanmelding/toelating
Hoofdstuk 9
9.1 Aanmelding
9.2 Toelating
Aanmelding van brugklassers gaat via de basisscholen. Ouders van buiten de regio kunnen contact opnemen met de teamleiders brugklassen. Aanmelding voor hogere leerjaren gaat via de teamleider van het betreffende leerjaar.
De eisen van toelating tot enig leerjaar van de school worden vastgesteld door het bevoegd gezag met inachtneming van de wettelijke voorschriften. Bij de toelating tot onze school speelt het advies van de basisschool een zeer belangrijke rol, evenals de Citotoets. Afhankelijk van dit advies plaatsen wij de leerling in een Mavo/Havo-klas of Havo/Vwo-klas. Eveneens houden we rekening met de wensen van de leerling bij wie hij in de klas wil, op voorwaarde dat ze dezelfde adviezen hebben. Aangezien het JFC een streekschool is, plaatsen we zoveel mogelijk de leerlingen die van ver komen bij elkaar in de klas, zodat ze gezamenlijk kunnen fietsen. In mei/juni krijgen de leerlingen bericht van definitieve plaatsing. Voor de zomervakantie is er een kennismakingsmiddag. De leerlingen horen dan in welke klas ze geplaatst zijn en wie hun mentor is.
SCHOOLGIDS
44
2009
-
2010
9.3 Leerlinggebonden financiering (de rugzak)
gaan om acting-out-gedrag, problematisch gedrag t.g.v. alcohol- of drugsverslaving of gedrag dat voortkomt uit psychiatrische problematiek waarvoor een meervoudige behandeling plaatsvindt. De PCL geeft een pré-advies. Het bevoegd gezag van de school beslist. Indien de school leerlingen afwijst zal zij de ouders wijzen op andere (speciale) onderwijsvoorzieningen voor leerlingen met specifieke hulpvragen.
Per 1 augustus 2003 is de wet leerlinggebonden financiering (de rugzak) in werking getreden. Wanneer de problematiek valt in een vastgesteld beeld waarvoor extra zorg geïndiceerd is, krijgt de leerling een eigen budget: het rugzakje. Leerlingen met een ‘rugzak’ kunnen problematiek met zich meedragen, waardoor ze aangewezen zijn op extra zorg: begeleiding en/of voorzieningen. De rugzak kan ingezet worden in een school voor speciaal onderwijs die bij de betreffende problematiek past of in het regulier onderwijs. In het laatste geval krijgt de leerling ambulante begeleiding. Onze school zal bij twijfel over een aanmelding van een “rugzakleerling” het dossier inbrengen in de Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) waarin ook een vertegenwoordiger van het Regionaal Expertisecentrum (vso-zmok) zitting heeft. Besproken wordt of er mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te bieden. Zorg kan niet geboden worden als blijkt dat de school onvoldoende voorzieningen kan treffen om adequaat tegemoet te komen aan de specifieke hulpvragen. Dit geldt zowel voor de fysieke omgeving als voor orthopedagogische en -didactische eisen die uit de hulpvraag voortvloeien. Indien er sprake is van een problematiek waardoor de veiligheid van de leerling zelf of die van medeleerlingen en/of personeel in het geding komt, wordt de leerling niet toegelaten. Dit geldt ook voor gedrag waardoor anderen binnen de organisatie belemmerd worden in de onderwijsparticipatie. Daarbij kan het bijvoorbeeld SCHOOLGIDS
45
2009
-
2010
Diverse adressen
• Decanen
- Mavo 2/3/4 en MH2: : Mw. N.C. de Jong Rembrandtlaan 38, 3862 MG Nijkerk, tel. 033-2459834, e-mail:
[email protected]
- Havo 3/4/5 en HA2: G.P.J. Jansen Wildenborg 17, 3772 ZA Barneveld, tel. 0342-415678, e-mail:
[email protected]
- Atheneum/Gymnasium 3/4/5/6: P. van de Glind G.H. Roeterdinkstraat 66, 3781 CC Voorthuizen, tel. 0342-472285, e-mail:
[email protected] Spreekuur na afspraak (bij voorkeur op donderdag). • Secretaris eindexamen Havo/VWO Dhr. K. List, Copernicusstraat 13, 3772 CV Barneveld, tel. 0342-416661 • Secretaris eindexamen Mavo Dhr. N. Koopman, Prof. Schermerhornpark 98, 6716 ED Ede, tel. 0318-668496
SCHOOLGIDS
66
2009
-
2010
• Inspectie Inspectie van het onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief) •
• Maatschappelijk werk
Mw. M.C. Brandwijk-Kok • Ambulante begeleiders REC-4 Donnerschool, De Glind
Jeugdverpleegkundige Mw. I. Venhorst Hulpverlening Gelderland Midden (GGD) Postbus 5364 6802 EJ Arnhem tel. 026-3773344
Mw. M. van Leijenhorst
Mw. J.H. Barth-Müller contacten via de zorgcoördinator, dhr. A.G. van Elst Johannes Fontanus College Postbus 108 3770 AC Barneveld tel. 0342-491469
SCHOOLGIDS
67
2009
-
2010
Leden ouderraad
Voorzitter W. Moggré Secretaris Mw. J.C.P. Luiten Leden Mw. J. Achterstraat Dhr. J. Borren Dhr. E.J. Bos Mw. Mw. S. Breedveld Mw. W. van den Brink-v.d. Kamp Mw. C.C. van den Broek-Demmenie Dhr. E. Brunekreef Mw. G. van Ee Mw. B. Haitsma Mw. S. Kuiper Mw. A. van Maanen-Witteveen E.W.H. Meijer Mw. H.A. Plenter-Bosman Mw. J. Roelofsen Dhr. W. Rosbergen Mw. G. Swiers
Raperbeek 124
3772 RX
Barneveld
tel. 0342-490465
Spoorstraat 7
3771 HD Barneveld
tel. 0342-491016
Rijksweg 64 3781 LW De Ruijterlaan 18 3781 TK Nachtegaalweg 34 3774 PG Wethouder Van Thiellaan 4 3771 KZ Vossenweg 5 3862 MT Kruidentuin 16 3772 VH Magirusstraat 9 3774 BE Imkerslaan 11 3781 DW Van Goghlaan 16 3862 MJ Berkenlaan 23 3771 XV Heestereng 14 3773 AK Heestereng 26 3773 AK Korte Akker 15 3773 BM Kees de Koninglaan 13 6741 ZA Hugo de Grootlaan 35 3771 HK Wethouder Rebellaan 33 3771 KA
e-mailadres ouderraad:
[email protected]
SCHOOLGIDS
68
2009
-
2010
Voorthuizen Voorthuizen Kootwijkerbroek Barneveld Nijkerk Barneveld Kootwijkerbroek Voorthuizen Nijkerk Barneveld Barneveld Barneveld Barneveld Lunteren Barneveld Barneveld
tel. 0342-472509 tel. 0342-473227 tel. 0342-442977 tel. 0342-491163 tel. 0342-462275 tel. 0342-413066 tel. 0342-442728 tel. 0342-476051 tel. 033-2457101 tel. 0342-493778 tel. 0342-418278 tel. 0342-490133 tel. 0342-422423 tel. 0318-482515 tel. 0342-415505 tel. 0342-414746
Leden medezeggenschapraad
Ouders: E.J. Bos Mw. J.C.P. Luiten Mw. A. van Maanen-Witteveen Docenten: A.G. van Elst Mw. E. Römer-Hilberink Drs. M.C. Veldman Mw. B.N. ten Wolde-Euser R.W. Zaagman Onderwijsondersteunend personeel: A.J. Kraaij Leerlingen: Emma Kasteel Harry Otse Sanne Visser
SCHOOLGIDS
69
2009
-
2010
Klachten Schriftelijke klachten kunt u richten aan de contactpersoon.
• Commissie van Beroep (examenreglement) Secretariaat: dhr. drs. J.H.Th. Wieldraaijer Hellenbeekstraat 14 8081 HW Elburg tel. 0525-681197 e-mail:
[email protected]
Contactpersoon dhr. H. Mulder Postbus 108 3770 AC Barneveld tel. 0342-491469
• Landelijke klachtencommissie (LKC) Postbus 694 2270 AR Voorburg tel. 070-3861697
[email protected]
Vertrouwenspersonen
• Vertrouwensinspecteurs tel. 0900-1113111
Interne vertrouwenspersoon: mw. A. Bakker Hoofdstraat 125 3781 AD Voorthuizen tel. 0342-434865
Interne vertrouwenspersoon: dhr. C. Koolen Wijnakker 1 3773 BV Barneveld tel. 0342-415031
Externe vertrouwenspersoon: mw. J.J. Kroon-Kuijt Paltrokstraat 4 3774 GS Kootwijkerbroek tel. 0342-442745 SCHOOLGIDS
70
2009
-
2010
Voorthuizen
Plattegrond
Scherpenzeel SCHOOLGIDS
71
2009
-
2010
SCHOOLGIDS
72
2009
-
2010
Johannes Fontanus College
Chr. Scholengemeenschap voor MAVO - HAVO - ATH. - GYM. Wethouder Rebellaan 135 3771 KA Barneveld Postbus 108 3770 AC Barneveld Telefoon: 0342 - 49 14 69 Fax: 0342 - 41 55 90 E-mail:
[email protected] Internet: www.jfc.nl
