Schoolgids. christelijke. scholengemeenschap groningen

Schoolgids

2014 2015

CSG Augustinus maakt deel- uit van de Schoolgids 2014 2015

christelijke 1 scholengemeenschap groningen

Inhoud 1.

Praktische informatie. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.1 Contactgegevens. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.2 Data en tijden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.3 Lesmateriaal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.4 Faciliteiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2.

Over ons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.1 Dit zijn wij. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.2 Schoolresultaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.3 Meedenken en meepraten. . . . . . . . . . 10

3. Onderwijs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3.1 Toelating. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3.2 Onderbouw. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

3.3 Vmbo-tl. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

3.4 Havo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

3.5 Atheneum en atheneum-extra . . . . . . 14

3.6 Maatschappelijke stage. . . . . . . . . . . . 15

4.

Begeleiding. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

4.1 Contact van school met thuis. . . . . . . 16

4.2 Mentoraat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

4.3 Meldkamer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

4.4 Decanaat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

4.5 Studiebegeleiding . . . . . . . . . . . . . . . . 19

5. Activiteiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 6.

Regelingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

6.1 Leefregels en leerlingenstatuut . . . . . 23

6.2 Absentie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

6.3 Verzekeringen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

6.4 Klachten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

6.5 Schoolkosten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

7.

Personeelsgegevens . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Colofon Tekst: CSG Augustinus en bestuursbureau CSG Ontwerp en opmaak: Unicom communicatieadviesbureau De inhoud van deze schoolgids is met zorg samengesteld. Aan de inhoud kunnen geen rechten worden ontleend. Overal waar ‘ouders’ staat bedoelen wij ‘ouder(s)/verzorger(s)’.

Hoofdstuk 1 Praktische informatie 1.1 Contactgegevens CSG Augustinus

Centraal Meldpunt vertrouwensinspecteurs

Admiraal de Ruyterlaan 37

T

0900 111 31 11(lokaal tarief)

9726 GP Groningen T

050 313 97 20

Centrum voor Jeugd en Gezin

I www.csgaugustinus.nl

I www.cjg.groningen.nl

E [email protected]

T

050 367 49 92 (maandag tot en met vrijdag

van 8.00 tot 20.00 uur)

Bank IBAN NL08INGB 0658 7053 42

Klachtencommissie Christelijk Onderwijs Postbus 82324

Bestuursbureau CSG (factuuradres)

2508 EH Den Haag

Bezoekadres:

Eenrumermaar 4

T

Postadres:

Postbus 9475

E [email protected]

9703 LR Groningen

T

050 574 27 66

E [email protected] @csgscholen

070 386 16 97

Onderwijsinspectie I www.onderwijsinspectie.nl T

088 8051 (gratis)

Medezeggenschapsraad CSG

Schoolarts

E [email protected]

Mevrouw N. de Jong (schoolarts) houdt één keer per maand spreekuur. De dagen en tijden van het spreek-

Deelraad CSG Augustinus

uur worden door middel van posters in de school

E [email protected]

aangekondigd. Afspraken buiten het spreekuur om kunnen via de teamleider worden gemaakt.

Schoolgids 2014 - 2015

3

Hoofdstuk 1 Praktische informatie 1.2 Data en tijden Lestijden Vakanties en vrije dagen 1e uur

08.30 - 09.20 uur

Vanaf het schooljaar 2013-2014 is de landelijk

2e uur

09.20 - 10.10 uur

vastgestelde zomervakantie in het voortgezet

korte pauze

10.10 - 10.30 uur

onderwijs verkort van 7 naar 6 weken.

3e uur

10:30 - 11:20 uur

4e uur

11.20 - 12.10 uur

Gronings Ontzet

lange pauze

12.10 - 12.35 uur

Herfstvakantie

5e uur

12.40 - 13.30 uur

Kerstvakantie ma 22 december t/m vrij 2 januari 2015

6e uur

13.30 - 14.20 uur

Voorjaarsvakantie

leswisselmoment

14.20 - 14.30 uur

Goede Vrijdag

(lesvrij) vrij 3 april 2015

7e uur

14.30 - 15.20 uur

Paasmaandag

ma 6 april 2015

8e uur

15.20 - 16.10 uur

Meivakantie

(lesvrij) do 28 augustus 2014 ma 13 oktober t/m vrij 17 oktober 2014 ma 23 febr. t/m vrij 27 febr. 2015

ma 27 april t/m vrij 8 mei 2015

Hemelvaartsdag

do 14 mei 2015

Dag na Hemelvaart

vrij 15 mei 2015

Pinkstermaandag

ma 25 mei 2015

Zomervakantie

ma 6 juli t/m vrij 14 augustus 2015

Roosters en jaarplanning De roosters, roosterwijzigingen en de jaarplanning staan op www.csgaugustinus.nl.


4

Hoofdstuk 1 Praktische informatie 1.3 Lesmateriaal Gratis lesmateriaal

• leerboeken • werkboeken • projecten tabellenboeken • eigen lesmateriaal van de school • bijbehorende cd’s en/of dvd’s • licentiekosten voor digitaal lesmateriaal Niet gratis lesmateriaal

• atlas • woordenboeken • agenda • rekenmachine, computer, laptop • sportkleding • gereedschap • schriften, multomappen, pennen, etc. Boete bij beschadiging of vermissing De leerboeken worden in bruikleen gegeven en moeten aan het eind van het schooljaar in goede staat ingeleverd worden. Bij beschadiging en/of vermissing wordt een bedrag in rekening gebracht. De hoogte hiervan is afhankelijk van de ernst van de beschadiging.


5

Hoofdstuk 1 Praktische informatie 1.4 Faciliteiten ICT

Bewaakte rijwielstalling

Alle leerlingen krijgen een school-emailadres en een

Leerlingen die met de fiets naar school komen, zijn

eigen opslagruimte op het netwerk van de school.

verplicht om gebruik te maken van de bewaakte

Op SOMtoday kunnen leerlingen en ouders de

rijwielstalling. Als er een goede reden is om daar

behaalde cijfers en gemiste lessen inzien.

geen gebruik van te maken moet dit gemeld worden bij de teamleider. Onze school hecht eraan, dat

Mediatheek

leerlingen geen (stalling)overlast veroorzaken in de

Lezen neemt op onze school een belangrijke plek in.

omgeving van de school. Opgelopen schade aan de in

In onze ruime mediatheek hebben we een groot

de stalling geplaatste (brom)fiets moet direct worden

aanbod aan boeken en een gezellige leeshoek.

gemeld bij de stallingbeheerder en bij één van de

Bovendien is de mediatheek dé plek voor leerlingen

conciërges.

om zelfstandig te leren. Ze kunnen hierbij gebruikmaken van computers met een internetverbinding. De mediatheek wordt mogelijk gemaakt door de vrijwillige ouderbijdrage. Schoolpas Iedere leerling krijgt een pasje waarmee gekopieerd en geprint kan worden. Ook hiervoor is een bedrag opgenomen in de vrijwillige ouderbijdrage. Kluisjes Alle leerlingen kunnen voor het opbergen van hun eigen (school)spullen voor € 10,00 per jaar een kluisje huren. Bij onrechtmatig gebruik van het kluisje wordt de huur beëindigd. Naast de huur wordt éénmalig een borg (€ 15,00) in rekening gebracht. Dit bedrag wordt terugbetaald als een leerling definitief van school gaat en de kluissleutel ingeleverd heeft. Als een leerling de sleutel kwijt is, moet hij dat direct aan één van de conciërges melden. Tegen betaling wordt een nieuw slot in het kluisje gemonteerd. De school is gerechtigd om de kluisjes van leerlingen te openen. De huur en de borg worden via de vrijwillige ouderbijdrage verrekend.


6

Hoofdstuk 2 Over ons 2.1 Dit zijn wij Christelijk voortgezet onderwijs

Missie en visie van de CSG

Wij zijn een christelijke school voor voortgezet onder-

Onze school is onderdeel van de Christelijke Scholen-

wijs in de stad Groningen. Onze school heeft ongeveer

gemeenschap Groningen. De CSG verzorgt christelijk

1.120 leerlingen. Veel leerlingen komen uit dorpen

voortgezet onderwijs op zes vestigingen in Groningen,

rondom Groningen. Het gezellige en gemoedelijke van

Hoogezand en Winsum.

een dorp vind je terug in de sfeer op onze school. We zien elkaar! Op de CSG Augustinus zijn de volgende afdelingen:

• vmbo-tl (theoretische leerweg) • havo • atheneum • atheneum-extra (klas 1 t/m klas 3)

Missie: De CSG staat voor kwalitatief hoog

waardig, waarde(n)vol onderwijs

vanuit haar op de Bijbel en de

christelijke traditie geïnspireerde

identiteit, in Groningen stad en

ommeland. Visie:

Binnen de CSG werken professionals,

Actief en zelfstandig leren

ouders en leerlingen met respect

De CSG Augustinus is een school waar leerlingen

voor elkaar op het hoogst haalbare

actief en zelfstandig leren. We willen graag dat leer-

niveau samen aan de ontwikkeling

lingen hun talenten ontwikkelen. Met de kennis en

van leerlingen tot zelfstandige,

vaardigheden die ze leren, zijn ze goed voorbereid op

sociale en competente wereldburgers.

het vervolgonderwijs en hun toekomst. Leerlingen leren bovendien meer dan alleen vakken. Op de CSG Augustinus leren ze zichzelf te ontwikkelen tot verantwoordelijke en zelfstandige burgers. Ze leren om goed te functioneren in de groep en om rekening te houden met elkaar en met een ieders normen en waarden. Leer- en leefgemeenschap Dat we een christelijke school zijn, is niet alleen te merken bij het vak godsdienst en levensbeschouwing, maar ook aan het respect en de waardering voor elkaar in school en daarbuiten. Onze school is niet alleen een leergemeenschap maar ook een leefgemeenschap. We willen de plek zijn waar leerlingen lief en leed met elkaar kunnen delen. Een plek waar leerlingen zich thuis voelen!


7

Hoofdstuk 2 Over ons 2.2 Schoolresultaten Schoolkompas (bron: www.schoolkompas.nl, april 2014)

Hoe tevreden zijn de leerlingen? 6

5

4

Hoe tevreden zijn de ouders?

7

7

3

2 1

10

10

1

9

9

2

6

8

8

3

5

4

Deze school scoort het volgende cijfer op de stelling ”Ik voel me veilig op deze school”:

6,9

8,2

6,6

Hoe groot zijn de groepen in het eerste jaar?

40

Welk percentage leerlingen slaagt zonder vertraging? 100 80

30 27

20

27,3

28

26,5

60 40

10

80%

70%

80% 59%

20

0

0 o

vo

-(g )t

ld

.

e

ra

th

xt

de

-e

id

bo

m

vw

ha

vm

ge

h

/a

e

ld

a

de

/h

id

bo

vo

at

ha

vm

m

ge

Wat zijn de slaagpercentages?

Examencijfers Kijk voor meer

100 80

93%

93%

93%

100

92%

informatie over onze

80

60

60

40

40

20

20

0

0

resultaten op onze

6,5

6,4

6,5

6,6

website. Daar vindt u een link naar de websites van Vensters

o

vo

en Schoolkompas.

e

ld

)t

de

)t

-(g

id

bo

m

vw

ha

vm

ge

o

vo

-(g

e

ld

de

id

bo

m

vw

ha

vm

ge

voortgezet onderwijs

Onderwijsinspectie Afdeling

Kwaliteit

> VMBO (G)T

basistoezicht

> HAVO

basistoezicht

> VWO

zwak

In 2013 is de kwaliteit van ons atheneum als onvoldoende beoordeeld. Wij werken momenteel hard aan het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. Er is een verbeterplan opgesteld en er zijn al verschillende maatregelen ingevoerd. Een stijgende lijn is al zichtbaar en zal nu verder doorzetten. De verwachting is dat in het schooljaar 2014/2015 het VWO ook het basistoezicht krijgt.


8

Hoofdstuk 2 Over ons

Opbrengstenkaart 2014 Christelijke Scholengem eenschap Groningen Gr on i n gen

Augustinuscollege Adm iraal de Ruyterlaan Adm i r aal de Ru yter l aan 37 9726 GP Gr on i n gen

LWOO, VMBO, HAVO, VWO 3343 l eer l i n gen 6 vesti gi n gen

1177 l eer l i n gen , waar van :

111 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3

- 37% i n de eer ste twee l eer j ar en

( i n cl . 1 l eer l i n g LWOO) , waar van :

- 9% VMBO van af l eer j aar 3

- 100% th eor eti sch e l eer weg

- 33% HAVO van af l eer j aar 3 - 21% VWO van af l eer j aar 3

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 0% vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO

VMBO b

VMBO k

Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar

% l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW

VMBO (g)t vm bo kvm bo k( g) t vm bo ( g) t vm bo ( g) t/h avo h avo+

VMBO b

VMBO k

Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bl i j ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2013 Al l e vakken

0% 0% 48% 12% 40%

HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwo vwo

VWO 10% h avo12% h avo/vwo 48% vwo 20% 10%

18% 24% 59%

98%

98%

100%

VMBO (g)t

HAVO

VWO

76%

57%

35%

6,2

6,7

6,5

Neder l an ds

6,5

6,6

6,9

En gel s, Fr an s en Du i ts

6,3

6,7

6,3

Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s

6,1

6,9

6,8

Econ om i e

5,2

6,8

6,5

Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e

6,2

6,7

6,6

HAVO

VWO

22% 41% 29% 8%

19% 41% 13% 26%

L ati j n en Gr i eks

VMBO b

VMBO k

Deelnam e exam en 2013 per sector Econ om i e L an dbou w Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2013 per profiel Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek

school gemiddelde landelijk gemiddelde (bron: www.onderwijsinspectie.nl, april 2014)


9

Hoofdstuk 2 Over ons 2.3 Meedenken en meepraten Betrokkenheid ouders en leerlingen

Deelraad

Wij vinden het belangrijk om ouders en leerlingen te

Daarnaast heeft onze vestiging een deelraad. Dit is

betrekken bij de school. Deze ouderbetrokkenheid

een vertegenwoordiging van ouders en personeel

kent meerdere niveaus, zoals meeleven, meehelpen,

die de gang van zaken op school kritisch volgt en de

meedenken en meebeslissen. De CSG heeft een

schoolleiding adviseert over alle mogelijke zaken.

centrale medezeggenschapsraad (MR) voor het

Een deelraad heeft dezelfde rechten en bevoegdheden

overleg met de directeur/bestuurder over vestigings-

als de MR, maar dan over vestigingsgebonden zaken.

overstijgende zaken. De medezeggenschapsraad heeft advies- of instemmingsrecht en bestaat uit een ouder-, leerlingen personeelsgeleding.

“De sfeer op school is fijn, er wordt weinig gepest.”

Bron: havo-leerling op www.welkeschool.nl


10

Hoofdstuk 3 Onderwijs mbo

hbo

klas 6

wo

atheneum

klas 5

havo

atheneum

klas 4

vmbo-tl

havo

atheneum

klas 3

vmbo-tl

havo

atheneum

atheneum extra

klas 2

vmbo-tl

havo

atheneum

atheneum extra

AH (atheneum/havo)

atheneum extra

VH (vmbo-tl/havo)

klas 1

3.1 Toelating Na ontvangst van het aanmeldingsformulier bepaalt

In bijzondere gevallen kan een aanvullend onderzoek

de toelatingscommissie of een leerling toelaatbaar is

plaatsvinden.

en zo ja, in welke brugklas de leerling geplaatst kan worden. Bij de toelating wordt gekeken naar:

• • • • • •

het advies van de basisschool het onderwijskundig rapport (OKR) de plaatsingswijzer de motivatie van de leerling de wens van de ouders de Cito-score (is niet leidend)


11

Hoofdstuk 3 Onderwijs 3.2 Onderbouw

3.3 Vmbo- tl

Wij hebben drie soorten brugklassen:

Wij bieden binnen het vmbo (voorbereidend middel-

• VH (vmbo-tl/havo) • AH (atheneum/havo) • atheneum-extra

baar beroepsonderwijs) de zogenaamde theoretische leerweg (tl) aan. Dit is de leerweg die aansluit op het hoogste niveau van het middelbaar beroepsonderwijs (MBO).

Introductieperiode

Keuzevakken en sectoren

Vóór de zomervakantie maken de brugklasleerlingen

Het derde leerjaar van het vmbo-tl heeft een vaste

tijdens een introductiemiddag al kennis met de

lessentabel. De leerlingen maken pas aan het eind van

nieuwe klas en de mentor. Een week of vier na de

het derde leerjaar van het vmbo een sectorkeuze en

start van het schooljaar is er het brugklaskamp.

kiezen dan hun examenvakken. Ze worden hierover

Op de CSG Augustinusis de brugklasperiode 1 jaar.

door de decaan geïnformeerd. In klas 4 is het aantal

In de eerste periode helpen we de leerlingen om zich

verplichte vakken kleiner dan in vmbo 3 en moeten

zo snel mogelijk thuis te voelen op school; hierbij

de leerlingen vakken kiezen die deel uitmaken van

speelt de mentor een belangrijke rol. Aan het einde

één van de onderstaande vier sectoren:

van deze periode wordt aan de hand van de behaalde resultaten beoordeeld of de leerling in de juiste stroom is ingedeeld. Als het nodig is, kan de leerling op- of afstromen naar een ander niveau. Naar klas 2

• techniek • zorg en welzijn • economie • landbouw

Aan het eind van de brugklas worden de brugklas

Opstroom vmbo 4 naar havo 4

leerlingen gericht bevorderd naar: vmbo tl 2, havo 2,

Leerlingen die van vmbo 4 naar havo 4 willen, moeten

atheneum 2 of atheneum extra 2.

dit vóór 1 maart schriftelijk aanvragen bij de decaan van het vmbo. De teamleider van havo 4 en de decaan

Toetsen

beslissen (na een intakegesprek) of een leerling wel

Bij alle brugklassers wordt aan het begin van het

of niet wordt toegelaten. De volgende voorwaarden

schooljaar een aantal entreetoetsen afgenomen

spelen hierbij een rol:

(rekenen, taal en diawis). Als er achterstanden worden geconstateerd, wordt er op school voor het betreffende onderdeel hulp geboden. In oktober wordt bij alle brugklassers de School Vragen Lijst (SVL) afgenomen. Deze vragenlijst geeft ons inzicht in onder andere het welzijn, de leerhouding en eventuele faalangst van de leerlingen.

•

Het vmbo vakkenpakket sluit zo goed mogelijk

•

De behaalde eindcijfers in vmbo 4 (examen

•

aan op de profiel-/vakkenkeuze van het havo. vakken) zijn gemiddeld een 6,8.

De betrokken vmbo docenten adviseren positief over de overstap naar havo 4; hierbij komen behalve de resultaten en capaciteiten ook de werkhouding, inzet en motivatie aan de orde.


12

Hoofdstuk 3 Onderwijs 3.4 Havo Profiel kiezen Met een havo diploma kunnen leerlingen naar het Hoger Beroeps Onderwijs (HBO). Aan het einde van de derde klas kiest de leerling een profiel voor havo 4/5. In de loop van het derde leerjaar worden de leerlingen uitgebreid door de decaan over de profielkeuze geïnformeerd. Zo is er o.a. ook een ouderavond rondom het keuzeproces. De decaan begeleidt de keuze van het profiel en de keuze van de vervolgopleiding. Naar het atheneum Goede havo leerlingen kunnen na het eindexamen havo 5 eventueel doorstromen naar atheneum 5. Voor een overstap naar atheneum 5 gelden de volgende voorwaarden:

•

Het havo-profiel moet goed aansluiten op het

•

De behaalde eindcijfers in havo 5 (examen-

•

De betrokken havo-docenten adviseren

atheneum-profiel. vakken) zijn gemiddeld een 6.5. positief over de overstap van een leerling naar atheneum 5. Hierbij komen behalve de resultaten en capaciteiten ook de werkhouding, inzet en motivatie aan de orde.

•

De leerling die wil opstromen heeft een goede

•

Voor het vak wiskunde is een inhaalprogramma

•

Er moet een nieuw vak worden gekozen (in de

motivatie voor het volgen van het atheneum. verplicht. meeste gevallen een extra taal) waarvoor de leerling tijdens de zomervakantie het één en ander zal moeten doen.

•

Ook voor andere vakken in het pakket kunnen

•

Er moet plaats zijn in atheneum-5.

aanvullende instroomeisen worden gesteld.


13

Hoofdstuk 3 Onderwijs 3.5 Atheneum en atheneum-extra Atheneum Het atheneum bereidt feitelijk voor op het voor bereidend wetenschappelijk onderwijs, maar met een atheneum diploma kan ook een opleiding op het HBO gevolgd worden. Atheneum-leerlingen kiezen aan het einde van de derde klas hun profiel. Ouders en leerlingen worden in de loop van het derde leerjaar door de decaan over de inhoud van de profielen geïnformeerd en de decaan begeleidt de leerlingen bij de keuze van het profiel en de vervolgopleiding. Atheneum-extra Het eerste jaar van de atheneum extra klas is niet een brugklas zoals de andere brugklassen omdat een leerling in die brugklas rechtstreeks voor het atheneum opgeleid wordt. In het brugklasjaar werken deze leerlingen op de manier zoals veel basisscholen dit ook doen met leerlingen die meer aankunnen qua tempo en niveau: zelfstandiger, hoger tempo in de vaklessen en regelmatig verdiepingslessen en verdiepingsopdrachten per vak. Extra modules Daarnaast volgen deze leerlingen vier verplichte modules per jaar. Dit zijn modules op het gebied van taalwetenschap, kunst, drama, science, filosofie, ondernemen en modules ter voorbereiding op de profielen in de bovenbouw. Deze modules kunnen door gastdocenten worden gegeven. Begeleiding De begeleiding voor de leerlingen van de atheneumextra klassen is dezelfde als voor alle andere leerlingen. Het accent in het eerste jaar ligt minder op het kiezen van een juiste vervolgrichting. We gaan er in het eerste jaar namelijk vanuit dat vrijwel alle leerlingen door zullen stromen naar het atheneum.


14

Hoofdstuk 3 Onderwijs 3.6 Maatschappelijke stage Doel maatschappelijke stage Het doel van de maatschappelijke stage (MaS) is om alle leerlingen tijdens hun middelbare schooltijd kennis te laten maken met én een onbetaalde bijdrage te leveren aan de samenleving. Bijvoorbeeld door het begeleiden van de f-jes tijdens de voetbaltraining en/of voetbalwedstrijd, het verlenen van hulp bij een feest in de wijk, het bemensen van het netwerkcafé in een zorgcentrum, een historisch monument meehelpen opknappen, helpen in een bibliotheek, etc. MaS in de brugklas en onderbouw Onze school heeft er heel bewust voor gekozen om in de brugklas al te beginnen met de maatschappelijke stage. Op deze manier raken de leerlingen heel snel gewend aan het idee dat het leven niet alleen om je eigen IK draait, maar dat je deel uitmaakt van een gemeenschap waar je ook iets voor terug kunt doen. In de onderbouw (tot en met klas 3) vinden de maatschappelijke stages onder schooltijd plaats onder begeleiding van de mentor. In de brugklas vindt de stage in de laatste schoolweek plaats (eind juni).

“Superleuke school voor enthousiaste leerlingen.”

MaS in de bovenbouw In de bovenbouw vindt de maatschappelijke stage buiten schooltijd plaats en zoeken de leerlingen zelf een stageplaats. De maatschappelijke stage van atheneum 4 is aan het eind van het schooljaar (in de activiteitenweek). Bron: vwo-leerling op www.welkeschool.nl


15

Hoofdstuk 4 Begeleiding 4.1 Contact van school met thuis Betrekken en informeren

Rapporten

We vinden het heel belangrijk om goed contact met

De leerlingen krijgen drie keer per schooljaar een

de ouders te hebben en betrekken ouders graag bij

rapport mee naar huis. Aan die rapporten zijn ouder-

de gebeurtenissen op school o.a. door ze zo goed

spreekuren gekoppeld. Uiteraard kan ook op een

mogelijk over belangrijke onderwijszaken te infor-

ander moment met de mentor en/of vakdocent(en)

meren. Ouders kunnen altijd de mentor, teamleider of

een afspraak gemaakt worden.

docent benaderen voor het maken van een afspraak. Andersom geldt hetzelfde: zij zullen over belangrijke zaken zelf contact met ouders zoeken.

Oudercursus Hoe zou het zijn om les te krijgen op de CSG Augustinus? Ouders kunnen dat zelf ervaren tijdens de

Website en onderwijsportaal

oudercursussen die aangeboden worden. Halverwege

Op www.csgaugustinus.nl staan allerlei actuele

het schooljaar kunnen ouders terug in de school-

zaken over de school (nieuwsbrieven, schoolgids,

banken bij vakken zoals wiskunde en natuurkunde en

informatie over examens, ouderavonden, ouder-

ondervinden ze hoe wij lesgeven en wat er zoal van

spreekuur en oudercursussen). Op It’s learning is

leerlingen gevraagd wordt tijdens de les.

informatie over studiewijzers en andere leerling

gebonden zaken te vinden. Op SOMtoday kunnen

Laat het weten

ouders de cijfers en evt. gemiste lessen inzien.

Wij doen er alles aan om de ouders zo goed en zo

Een account voor SOMtoday kan via de mail

vaak mogelijk te informeren. Aan de andere kant

([email protected]) aangevraagd worden.

vragen wij van ouders contact met ons op te nemen

Ouderavonden

zijn op het gedrag en/of op de resultaten van de

Aan het begin van het schooljaar wordt voor alle

leerling. Hoe eerder wij op de hoogte zijn, des te

klassen een informatieve ouderavond georganiseerd.

beter wij op de situatie in kunnen spelen.

ingeval er sprake is van zaken die van invloed kunnen

Tijdens deze ouderavond worden de ouders geïnformeerd over de algemene schoolzaken en kunnen ze

Nieuwsbrieven

met de mentor van hun kind kennismaken. Daarnaast

Actuele schoolzaken en ontwikkelingen per afdeling

wordt voor de brugklasouders nog een thematische

zijn te lezen in de speciale nieuwsbrieven. De alge-

ouderavond georganiseerd.

mene nieuwsbrief verschijnt 3 à 4 keer per jaar.

Docentenspreekuur

Oudervrijwilligers

Tweemaal per schooljaar (november en maart) is er

Ieder schooljaar vinden we weer bereidwillige ouders

een docentenspreekuur waarbij ouders de gelegen-

die vrijwillig meehelpen in de brugklaskantine, de

heid krijgen om persoonlijk met de vakdocenten en/of

keuken en de mediatheek.

de mentor over de prestaties van hun kind te spreken. In april is er nog een mentorspreekuur. Tijdens dit spreekuur komt de overstap naar de volgende klas aan de orde.


16

Hoofdstuk 4 Begeleiding 4.2 Mentoraat

4.3 Meldkamer

Contacten

Voorkomen, signaleren en aanpakken

Elke klas heeft een mentor. De mentor is de contact-

Alle absenties moeten in de meldkamer gemeld

persoon tussen school en ouders, staat open voor

worden. De medewerkers van de meldkamer richten

vragen en/of opmerkingen van de leerlingen en houdt

zich op het voorkomen, signaleren en aanpakken van

zich op de hoogte van de vorderingen van de leerlingen.

ongewenst gedrag van leerlingen op school. Dit kan

Zonodig worden ouders daarover geïnformeerd.

gaan om het overtreden van de regels (te laat komen of spijbelen) of om grensoverschrijdend gedrag dat

Betrokkenheid en aanspreekpunt

een leerling in de les of binnen de school vertoont.

De mentor is betrokken bij de organisatie van activiteiten van de klas (klassenavond, feestavond of

Registratie en maatregelen

excursie). Daarnaast is de mentor een vertrouwens

In overleg met de teamleider of de docenten worden

persoon en het eerste aanspreekpunt voor de leerling

passende maatregelen genomen. Zonodig wordt

en zijn ouders. Er kunnen zich echter ook situaties

contact met de ouders opgenomen.

voordoen dat een ouder graag met de teamleider wil spreken. Dit is uiteraard mogelijk. Teamleider Onze school is in een aantal afdelingen verdeeld. Hieraan wordt leiding gegeven door een teamleider. De teamleiders zijn voor ouders en leerlingen belangrijke aanspreekpunten binnen onze school en geven leiding aan de hun toegewezen afdeling. Hieronder staan de teamleiders met hun afdeling:

• • • •

De heer D. Wilbrink . . . . . . . . brugklas Mevr. H Koorenhof vmbo . . . vmbo 2,3,4 Mevrouw A. van Asselt. . . . . havo 2,3,4,5 Mevrouw L. Smilde. . . . . . . . vwo 2,3,4,5,6


17

Hoofdstuk 4 Begeleiding 4.4 Decanaat Decaan Bij keuzes over de schoolloopbaan kunnen de leerlingen een beroep op de decaan doen. In het derde leerjaar wordt de sector- of profielkeuze door de decaan begeleid. In het voorexamenjaar en het examenjaar komen de beroepenvoorlichting, de vervolgopleiding en de aard van de studie in de

“Geborgenheid is het woord wat op deze school voor de kinderen telt.”

vervolgopleiding aan bod. Profiel- en studiekeuze In de derde klas werken de leerlingen ter voor-

Bron:

bereiding op de profiel- of sectorkeuze aan een aantal

ouder van een vwo-leerling,

gerichte lessen loopbaanoriëntatie. In een korte stage

op www.welkeschool.nl

is er een kennismaking met verschillende beroepen en wordt er een interessetest gemaakt. Naar aanleiding van de adviezen van de vakdocenten zijn er gesprekken met de decaan om te komen tot een goede sector-/ profielkeuze. In de bovenbouwklassen worden verschillende activiteiten ter oriëntatie op het maken van een juiste studiekeuze aangeboden: voorlichtingen op school, bezoek aan mbo/hbo/wo instellingen, beroepen voorlichting, meeloopdagen, enz. Er zijn gesprekken met de decaan die leerlingen begeleidt in het traject tot het maken van een passende vervolgkeuze.


18

Hoofdstuk 4 Begeleiding 4.5 Studiebegeleiding Studiebegeleiding

Vaardigheidslessen

De school biedt leerlingen met dyslexie, reken-

In de brugklas bieden we leerlingen met leerproble-

problemen, faalangst of planningsproblemen

men extra ondersteuning door middel van vaardig-

studiebegeleiding aan. Deze begeleiding vindt in

heidslessen. De vaardigheidslessen vinden in kleine

blokken van zes tot acht weken plaats. Daarna is

groepen (twee lesuren per week) plaats. Per school-

eventueel verlenging van 6-8 weken mogelijk (na

jaar zijn er 4 lesblokken van gemiddeld zes weken.

toestemming van school). Mocht er intensievere,

Vaardigheidslessen zijn:

langdurigere of meer specialistische hulp nodig zijn, dan wordt gezamenlijk naar externe hulp gezocht. Dyslexie Bij leerlingen met dyslexie wordt gekeken of er faciliteiten nodig zijn en zo ja, voor welke vakken. Deze leerlingen krijgen een dyslexiepas. De studiebegeleider bespreekt met de leerling welke faciliteiten op de dyslexiepas komen te staan. Faciliteiten worden

• taal: spelling, begrijpend lezen of grammatica • rekenen en wiskunde • Frans • Engels • structureren/leren leren • zelfvertrouwentraining • zaakvakken

toegekend op basis van een officiële dyslexieverklaring. Mocht uit signaleringstesten in de loop van de school

Verrijkingslessen

carrière blijken dat er mogelijk sprake van dyslexie

Tegelijkertijd zijn er ook verrijkingslessen voor de

is, dan bestaat de mogelijkheid (door een aanvullend

leerlingen die geen vaardigheidslessen nodig hebben.

dyslexieonderzoek te doen) in aanmerking voor de

Deze verrijkingslessen zijn:

bijbehorende faciliteiten te komen.

• filosofie • Spaans • theatersport/drama • creatief • koken • mixed dance • wie ben ik?


19

Hoofdstuk 4 Begeleiding Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs

Meer informatie over het aanvragen van een toelaat

van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat:

baarheidsverklaring vindt op u de website van het

• reguliere en speciale scholen op het gebied van

samenwerkingsverband (zie ‘meer informatie voor ouders’) of via de school.

ondersteuning aan leerlingen samenwerken;

• scholen zorgplicht hebben (de school waar

Voor u als ouders geldt dat de school de belangrijkste

zorgen voor een passende plek);

informatiebron is als het gaat om Passend Onderwijs

• scholen en gemeenten/jeugdhulpverlening •

Meer informatie voor ouders

de leerling schriftelijk is aangemeld dient te

en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft

werken samen aan de integrale ondersteuning

dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee

aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg;

in de ogen van het samenwerkingsverband een

er minder regelgeving vanuit Den Haag komt,

belangrijke rol in de adequate informatievoorziening

maar dat we meer in de eigen regio kunnen

aan ouders.

regelen.

Het samenwerkingsverband heeft een eigen website: www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-VO20-01

Voor onze regio gaat het om de schoolbesturen

(ook is het actief op Twitter via: @PaOnVo20_01).

voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten:

Op de website vinden ouders/verzorgers een apart

Groningen, Haren, Ten Boer en Tynaarlo (de post-

tabblad met meer informatie over het ondersteunings-

codes: 9471, 9472, 9473, 9474 en 9475).

plan en de ondersteuningsprofielen van de CSG Augustinus/CSG en de verschillende scholen.

Ondersteuning aan leerlingen

Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie

Alle scholen hebben met elkaar vastgesteld welke

van OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl

ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd

kunnen ouders meer informatie vinden over de

wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast

samenwerkingsverbanden en over Passend Onderwijs.

hebben alle scholen vastgesteld welke extra onder

Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs,

steuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis-

onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders

en extra ondersteuning hebben scholen beschreven in

terecht met alle vragen over extra ondersteuning

een ondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen

binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend

bij de school.

Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010:

Is de school handelingsverlegen, m.a.w. kan de school

(0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123

niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw

(€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet:

kind, dan dient de school een andere, beter passende

www.5010.nl.

plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal onderwijs zijn. Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs* moet de school, samen met u als ouders/verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband.

*Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs dienen te vervoegen bij resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling toelaatbaar is.


20

Hoofdstuk 4 Begeleiding

Tot slot wordt er vanuit het samenwerkingsverband hard gewerkt aan de totstandkoming van een centraal informatiepunt voor ouders. Doel hiervan is om voor ouders een duidelijk en herkenbaar punt te creëren van waaruit we op een eenduidige en effectieve wijze de informatie beschikbaar kunnen stellen en kunnen stroomlijnen. Als hier meer duidelijkheid over is, zullen we deze informatie in een nieuwsbrief via de scholen verspreiden en ook plaatsen op onze website. Centrum voor Jeugd en Gezin Wij werken samen met verschillende partijen die deel uitmaken van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). U kunt bij het CJG terecht voor informatie over de opvoeding en het opgroeien van uw kind. Op www.cjg.groningen.nl vindt u een CJG bij u in de buurt. Ondersteuningsprofiel Meer informatie over de begeleiding van leerlingen staat in ons ondersteuningsprofiel (te vinden op onze website).

21


21

Hoofdstuk 5 Activiteiten

Brugklas

Bovenbouw

In de brugklas zijn gedurende het schooljaar een

Voor de bovenbouw leerlingen zijn aan het einde

aantal vaste activiteiten: het brugklaskamp, een

van het schooljaar vrije excursies.

verkeersmarkt, een voorlichting van de Nederlandse Spoorwegen, een sportdag en een schaats-/zwem-

Sportdag en sportoriëntatie

middag bij Kardinge. Veel klassen vieren samen met

Naast de wekelijkse gymnastieklessen wordt ieder

de mentor Sinterklaas en een aantal leerlingen heeft

jaar ook een sportdag georganiseerd. Alle examen-

een aandeel in de kersten paasviering.

leerlingen krijgen een verplichte sportoriëntatie om met minder bekende sporten kennis te maken.

Vmbo In vmbo 2 wordt een middag met betrekking tot de

Leefstijl

risico’s van het gebruik van alcohol en drugs door

Naar school gaan op de CSG Augustinus is meer

Bureau Halt georganiseerd.

dan alleen vakken leren. Er worden ook sociaal-

Om de leerlingen te doordringen van het gevaar van

emotionele vaardigheden ontwikkeld. Met andere

vrachtwagens en bussen in het verkeer krijgen de

woorden: leren luisteren, samenwerken, omgaan

leerlingen een project ‘dode hoek’.

met gevoelens, nee zeggen, assertief zijn en omgaan met verschillen, conflicten en groepsdruk.

Havo

Dit doen we in de brugklas tijdens het vak leefstijl.

De leerlingen uit havo 2 bezoeken een toneelvoor-

Deze lessen worden door de mentor gegeven en

stelling en gaan naar kamp Westerbork. In havo 3

tijdens deze lessen wordt ook aandacht besteed aan

bereiden de leerlingen zich voor op de profielkeuze:

media, gezondheid en burgerschap. Er wordt geleerd

ze bezoeken een aantal bedrijven (georganiseerd door

hoe een leerling sterk in de schoenen komt te staan

het Ondernemers Trefpunt) en daarnaast gaan deze

en hoe leerlingen goed met elkaar omgaan op school.

leerlingen twee weken op stage bij een bedrijf naar eigen keuze om te ervaren wat er mogelijk is binnen

Leesproject ‘Met een boekje in een hoekje’

dat bedrijf in relatie tot hun profielkeuze. Deze stage

Dit project houdt in dat elke brugklasleerling altijd

is in januari/februari.

een leesboek bij zich moet hebben om tijdens de

De leerlingen van havo 3 gaan ook een dag naar

‘verloren’ momenten (na een proefwerk, aan het

Amsterdam (bezoek aan twee musea) en krijgen een

einde van een les of tijdens een tussenuur) te kunnen

toneelvoorstelling op school.

lezen. De leerlingen mogen zelf kiezen wat ze lezen.

Atheneum In atheneum 3 organiseren we een uitwisseling met een partnerschool uit de Europese Unie. De leerlingen verblijven een week in het gezin van een buitenlandse leerling en de buitenlandse leerlingen komen ook in Nederland op bezoek.


22

Hoofdstuk 6 Regelingen 6.1 Leefregels en leerlingenstatuut Naast de algemene regels en afspraken in ons leerlingenstatuut (zie onze website) hebben wij als school ook een aantal leefregels: De lessen Huiswerk niet gemaakt Lesverplichting

Voor alle leerlingen en docenten is het van belang dat

De leerlingen zijn verplicht de lessen volgens het les-

leerlingen goed voorbereid in de lessen komen. Daar-

rooster te volgen en moeten op tijd in alle lessen zijn.

voor is het belangrijk dat een leerling alle benodigde

Na de eerste bel gaan de leerlingen naar hun leslokaal

spullen bij zich heeft en het opgegeven huiswerk naar

en na de tweede bel zitten de leerlingen in het lokaal.

beste kunnen heeft gemaakt. Leerlingen die spullen zijn vergeten of het huiswerk

De lesdagen

niet hebben gemaakt worden door de docent genoteerd

De lesdagen (maandag t/m vrijdag) zijn van 08.30 tot

in SOMtoday. Te vaak spullen vergeten of huiswerk

16.10 uur. In geval van nakomen kan de dag tot 16.30

niet gemaakt kan leiden tot terugkomen, een brief

uur duren.

naar huis en soms zwaardere sancties.

Huiswerk en/of proefwerk gemist

Meerdere lessen gemist

Als een leerling door ziekte of andere omstandigheden

Als een leerling één of meer lessen gemist heeft,

lessen heeft gemist, moet hij het huiswerk overnemen

moet dit door de leerling of de ouders gemeld

van klasgenoten of de studiewijzer raadplegen.

worden. Als dat niet gebeurt, is er sprake van

Als een leerling een proefwerk gemist heeft, moet hij

ongeoorloofd verzuim, waarvoor de absentie

direct na terugkeer op school een afspraak met de

preventiemedewerker een passende straf kan

desbetreffende docent maken over het inhalen van

opleggen. Als een leerling zich bij herhaling schuldig

het proefwerk. Inhaalproefwerken vinden in de regel

maakt aan ongeoorloofd verzuim, kan voor enige tijd

niet tijdens de reguliere les plaats. Is de reden voor

de toegang tot de lessen worden ontzegd. Ook wordt

absentie niet geldig (dit ter beoordeling aan de team-

in dat geval de leerplichtambtenaar ingeschakeld.

leider) of niet tijdig gemeld, dan verspeelt de leerling

het recht om de toets in te mogen halen. De team-

Lesroosterwijzigingen

leider kan dan voor de betreffende toets het cijfer 1

Alle lessen worden volgens het lesrooster gegeven,

(één) toekennen. Dit geldt ook voor inhaaltoetsen die

maar het kan voorkomen dat er door ziekte o.i.d. een

zonder geldige reden gemist worden.

roosterwijziging noodzakelijk is. De leerling is zelf verantwoordelijk voor het controleren van mogelijke roosterwijzigingen. Als leerlingen zelf een lesroosterwijziging willen, moeten zij contact opnemen met de teamleider. De roosterwijzigingen zijn te volgen via de website en de mededelingenborden op school.


23

Hoofdstuk 6 Regelingen Uitvallen van een les

Klas 2 en hoger

Als een les om wat voor reden dan ook uitvalt, heeft

Tijdens de pauzes en tussenuren mogen de leerlingen

dit geen invloed op de huiswerkplanning of op de

van klas 2 en hoger naar buiten, maar ze kunnen ook

inhoud van de studiewijzers. De leerlingen blijven zelf

gebruik maken van de tweedeklas kantine (alleen voor

verantwoordelijk voor het te maken/leren (huis)werk.

leerlingen van klas 2). De leerlingen van klas 3 en hoger kunnen gebruik maken van de aula.

Uitvallen van een proefwerk

De leerlingen van klas 2 en hoger mogen geen gebruik

Het kan voorkomen dat om wat voor reden dan ook

maken van het tussenplein. Dit schoolplein is uitslui-

een opgegeven proefwerk niet door kan gaan. Tijdens

tend bestemd voor brugklasleerlingen. Het plein en

de eerstvolgende les maakt de docent een nieuwe

het basketbalveldje voor de school mogen wel worden

afspraak of er wordt via de website of via It’s Learning

gebruikt.

(electronische leeromgeving van de school) over gecommuniceerd. Tussenuren en zelfstudie Vanaf de tweede klas zijn tussenuren niet geheel te voorkomen. Tijdens tussenuren mogen de leerlingen gebruik maken van de volgende ruimtes om te studeren:

Algemene regels m.b.t. verblijf in de gangen

• Tijdens lesuren, tussenuren en pauzes zijn

de leerlingen niet in de lesgangen en trappenhuizen.

• Tijdens tussenuren gaan de leerlingen naar buiten of naar de aula, kelder of de studieruimte in de mediatheek.

• leerlingen van klas 2 en 3: de aula • leerlingen van klas vmbo 3 en klas 4 en hoger:

• Het bordes, de hellingbaan voor rolstoelen

•

•

de aula en/of de studieruimte in de mediatheek

voor leerlingen uit de bovenbouwklassen van het havo en atheneum geldt dat zij hun

(voor school) en de in- en nooduitgangen

tussenuren kunnen laten aftekenen als KWT

•

(keuzewerktijd) uren

leerlingen van klas 2 en 3 kunnen in tussenuren in de mediatheek gaan lezen/leren

Pauzes en tussenuren

worden altijd vrijgehouden.

Leerlingen gaan in tussenuren, pauzes of na schooltijd niet naar de brandgangen en portieken in de directie omgeving van de

•

school.

Leerlingen van klas 2 en hoger mogen niet naar het tussenplein.

• Wij verwachten dat de leerlingen zich aan de

fatsoensregels houden en geen overlast in en om de school veroorzaken.

Brugklasleerlingen Leerlingen van de brugklas mogen in de pauzes en bij eventuele tussenuren het schoolterrein niet verlaten.

• Leerlingen moeten uiterlijk 15 minuten na hun laatste lesuur de school(omgeving) hebben verlaten.

In de pauzes kunnen ze (onder toezicht) gebruik maken van de brugklaskantine en tijdens tussenuren mogen ze ook naar de aula. Bij mooi weer mogen de brugklasleerlingen in de pauzes ook naar het tussenplein (voor de conciërgekamer).


24

Hoofdstuk 6 Regelingen Lichamelijke opvoeding (LO)

Gebouw en eigendommen

Waardevolle spullen tijdens de lessen LO

Gebruik lift

De sectie LO geeft het dringende advies waardevolle

Leerlingen die (tijdelijk) gebruik moeten maken van

spullen in de leerlingenkluisjes achter te laten en niet

de lift, vragen dit met een briefje van de ouders bij

mee te nemen naar de LO ruimtes. Sleutels kunnen

één van de congiërges aan. Ze krijgen dan een lift-

bij de docent LO in bewaring worden gegeven tijdens

sleutel waar een borg van € 10,00 voor moet worden

de lessen.

betaald. Bij verlies of niet inleveren van de sleutel vervalt het recht op teruggave van de borg.

Kleding en schoeisel

Bij misbruik van de lift wordt de sleutel onmiddellijk

In klas 1 en 2 dragen de leerlingen het AC-sportshirt.

ingenomen.

In de andere klassen moeten de leerlingen functionele sportkleding dragen. We adviseren het gebruik van

Eten en/of snoepen

normale zaalgymschoenen (zwarte zolen zijn niet

Tijdens de lessen is eten en/of drinken niet toegestaan.

toegestaan). Het deelnemen aan de lessen op sokken is verboden. Dit in verband met het risico op blessures.

Gebruik mobiele telefoon of geluidsapparatuur

Het meedoen op blote voeten wordt afgeraden en is

In leslokalen en studieruimtes is het gebruik van een

op eigen risico.

MP3, iPod of een mobiele telefoon niet toegestaan. Het maken van foto’s, websites en dergelijke Het is niet toegestaan om zonder uitdrukkelijke toestemming foto’s dan wel andere beeldopnamen c.q. audio-opnamen van de school en/of haar gebruikers te maken. Het is ook niet toegestaan om websites e.d. van medewerkers van de school aan te maken. Als hier sprake van is, wordt de leerling geacht dit te melden aan de directie. De leerling mag geen lid worden van een dergelijke site. Roken In en bij de ingangen van de school geldt een rookverbod. Rokers kunnen buiten (alleen voor de school) achter de witte strepen bij de geplaatste asbakken roken en gooien de peuken in de asbak.


25

Hoofdstuk 6 Regelingen Schoonhouden

Vernielingen

Bij de normale fatsoens- en gedragsregels hoort ook

Als een leerling spullen van een ander opzettelijk

het schoonhouden van de omgeving. Dit betekent

vernield heeft, moet hij de schade uiteraard

dat iedereen zijn afval in de daarvoor bestemde

vergoeden. Daarnaast vindt een gesprek plaats

afvalbakken gooit.

met de teamleider, die eventueel ook een straf kan opleggen.

Corvee De leerlingen zijn medeverantwoordelijk voor het

Adreswijzigingen

schoonhouden van de aula en de kantines.

Verhuizing of wijziging van (email)adres en/of tele-

De leerlingen krijgen per toerbeurt corvee.

foonnummer moeten direct aan de schooladministratie worden doorgegeven.

Schade Het kan voorkomen dat een leerling onopzettelijk

Schoolverlaters

spullen van een ander kapot maakt. Dit moet dan in

Van een leerling die aan het eind van het schooljaar

eerste instantie direct gemeld worden bij degene

van school gaat, verwachten we dat dit zo spoedig

van wie hij iets kapot gemaakt heeft. Als er spullen

mogelijk (in ieder geval voor aanvang van de

van school kapot zijn gegaan, moet dat bij conciërge-

zomervakantie) wordt doorgegeven. Dit geldt niet

kamer gemeld worden. Er zal dan gekeken worden in

voor de examenleerlingen.

hoeverre de verzekering de schade dekt. Verlies of beschadiging eigendom leerlingen De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor vermissing van of beschadiging aan eigendommen van leerlingen. Vermissingen of schade moeten zo snel mogelijk bij de conciërgekamer worden gemeld. Ingenomen spullen van leerlingen Als een docent spullen van een leerling tijdelijk ingenomen heeft omdat de leerling daarmee de les verstoort, dan spreekt de docent met de teamleider af wanneer de leerling deze spullen weer kan ophalen. Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden bij de conciërgekamer ingeleverd.


26

Hoofdstuk 6 Regelingen 6.2 Absentie Absentie melden

Vrijaf vragen

Als een leerling door ziekte of andere omstandigheden

Het aanvragen van vrije dagen voor speciale gelegen

niet op school kan komen, moet dit door de ouders

heden moet via de teamleider gebeuren.

voor aanvang van de les telefonisch worden gemeld (050 313 97 20) of via [email protected].

Herhaaldelijk verzuim zonder geldige reden (spijbelen) = actie ondernemen

Afspraken met (tand)artsen e.d.

In het geval een leerling herhaaldelijk de lessen

Mocht dit niet anders dan onder lestijd kunnen, dan

(zonder geldige reden) verzuimt, wordt contact

moet dit vooraf worden gemeld (minimaal 2 dagen

opgenomen met de ouders en kan de leerplicht-

van tevoren) telefonisch, digitaal (zie absentie melden)

ambtenaar ingeschakeld worden.

of middels een absentiebriefje, waarop vermeld:

naam, klas, datum en uren van afwezigheid, reden

Te laat komen

van absentie en de handtekening van één van de

Leerlingen die te laat komen gaan zo snel mogelijk

ouders/verzorgers. Als de afspraak uitloopt graag

naar de les. Een leerling die meer dan 10 minuten te

een extra melding.

laat is, meldt zich in de meldkamer waar eventueel een briefje voor toegang tot de les meegegeven

Terugkeer na ziekte = briefje inleveren

wordt. De uitgebreide regels met betrekking tot het

Bij terugkeer na ziekte levert de leerling vóór aanvang

te laat komen staan op onze website.

van het eerste lesuur een ingevuld absentiebriefje in (halen in de meldkamer of downloaden van de site). Ziek naar huis gedurende de lesdag = persoonlijk afmelden in de meldkamer

Regels m.b.t. Lichamelijke opvoeding (LO)

• Als een leerling i.v.m. een lichamelijk

beperking nooit aan de LO lessen kan deel-

Een leerling die tijdens de lesdag ziek naar huis gaat,

nemen, moeten de ouders een schriftelijk

meldt zich persoonlijk af in de meldkamer en krijgt een

verzoek tot vrijstelling bij de teamleider

briefje mee. Bij terugkeer op school moet dat briefje

indienen.

ondertekend in de meldkamer (vóór de eerste les) ingeleverd worden.

• Leerlingen die een tijdelijke blessure hebben, melden dit bij de docent LO middels een briefje van de ouders. In overleg met de

Absentie in de gaten houden

docent wordt overlegd of de les wel/niet

Via SOMtoday kan de absentie van de leerling

gevolgd kan worden (sportkleding dus altijd

in de gaten worden gehouden. Mochten hierover

meenemen).

vragen zijn, dan kan contact opgenomen worden met de absentiepreventie medewerker, mevrouw Kloosterman ([email protected]).


27

Hoofdstuk 6 Regelingen 6.3 Verzekeringen Schoolongevallenverzekering De school heeft voor leerlingen, personeel, stagiaires, vrijwilligers, bestuursleden en gastdocenten een schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt tijdens schooluren en evenementen die door de school worden georganiseerd en is een uur voor schooltijd en een uur na schooltijd (of zoveel langer de directe reistijd is) van kracht. Dit is een ongevallenverzekering (lichamelijk letsel). Schade aan brillen, fietsen en andere materialen wordt op grond van deze verzekering niet vergoed. Doorlopende schoolreisverzekering Deze verzekering biedt dekking aan opgelopen schade tijdens uitstapjes en reizen die door de school georganiseerd worden. Voor het deelnemen aan ‘gevaarlijke’ sporten sluit de school een aanvullende verzekering af. Wettelijke aansprakelijkheidsverzekering Schade kan alleen op school worden verhaald als (een medewerker van) de school daarvoor wettelijk aansprakelijk is. Daarom is een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Er moet met betrekking tot de schade een verwijt kunnen worden gemaakt. Als dat niet mogelijk is, moet degene die de schade lijdt, deze schade zelf dragen. Deze verzekering dekt dus niet de wettelijke aansprakelijkheid van de leerlingen persoonlijk. Ouders kunnen deze aansprakelijkheid dekken via de particuliere WAverzekering. Meer informatie Voor meer informatie over verzekeringszaken kunt u contact opnemen met mevrouw Gerlach op 050 574 27 66 of via [email protected].


28

Hoofdstuk 6 Regelingen 6.4 Klachten Klachten melden

Meldplicht van de school

We doen ons best om fouten te voorkomen, maar

Bij klachten waarbij mogelijk sprake is van ontucht,

toch kan het gebeuren dat u ergens niet tevreden

aanranding of andere strafbare feiten, is de school

over bent. Wij stellen het op prijs als u ons niet alleen

verplicht deze zaken te melden en, indien nodig,

laat weten wat goed gaat, maar ook wat beter kan. Zie

aangifte te doen bij justitie.

voor meer informatie de klachtenregeling CSG op onze website.

Klachtencommissie Christelijk Onderwijs Bent u ontevreden over de behandeling van uw

Klachten over onderwijsresultaat of welzijn leerling

klacht? U kunt dan een klacht indienen bij de Klachten-

Bij klachten over de onderwijsresultaten of het welzijn

commissie Christelijk Onderwijs. Deze klachtencom-

van een leerling kunt u contact opnemen met de

missie maakt deel uit van de Geschillencommissies

mentor of de vertrouwenspersoon van de vestiging.

Bijzonder Onderwijs (GCBO). Uw klacht kan leiden tot

Komt u niet tot een oplossing dan kunt u zich tot de

een advies van de Klachtencommissie aan de school

teamleider wenden.

om bepaalde dingen te verbeteren of anders aan te pakken. U stuurt uw klacht in een aangetekende brief

Klacht over de examens

naar het secretariaat van deze commissie.

Bij klachten m.b.t. de examens verwijzen wij u door

Christelijk Onderwijs: Postbus 82324,

naar het examenreglement. Hierin staat met wie u

2508 EH Den Haag

contact kunt opnemen. De CSG heeft een commissie van Beroep met betrekking tot Examens in het leven

Privacyreglement

geroepen, bestaande uit een ouder, een bestuurslid

De CSG verzamelt in het kader van het onderwijs

en een docent.

gegevens van de ingeschreven leerlingen. Deze gegevens worden o.a. gebruikt voor begeleiding,

Klachten over intimidatie of misbruik

het voldoen aan wettelijke verplichtingen, etc. Op de

Ernstige klachten op het gebied van seksuele intimi-

gegevens is de wet persoonsbescherming van kracht.

datie en seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove

Het privacyreglement staat op onze website.

pesterijen, discriminatie en radicalisering kunnen met de vertrouwensinspecteur worden besproken.

Klacht over:

Deze inspecteur zal de klachten niet zelf behandelen,

Te nemen stappen:

mentor

interne/ externe vertrouwenspersoon

1

2

eerst stap... 1

dan eventueel stap... 2

eventueel onderling oplossen

enz. 3

zorgcoördinator, i.s.m. AMK, schoolarts, bureau jeugd- vestigingszorg, JAT leiding

bevoegd gezag

vertrouwensinspecteur

politie

Advies- en Meldpunt Kindermishandeling

3e lijns hulpverlening

klachtencommissie

hoorzitting

A

B

maar zal adviseren en informeren. Zonodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte.

• organisatie (van zaken) • pedagogische klachten • gedrag • maatregelen, uitlatingen, uitspraken, nalatigheid • opgelegde straf • pesten

of: als mentor zelf partij is of:

3

lukt dit niet, dan naar

1

1

4 2

2

lukt dit niet, dan naar

3

geen oplossing, dan formele klacht: A

B

doet onderzoek

C

schriftelijke afhandeling klacht (evt.)

oordeel

1 • gedrag m.b.t.: (homo-)seksuele intimidatie, ongewenste intimiteiten, discriminatie, geweld

2 3

1

2

4

5

3

4

5

• zedendelict tussen minderjarige leerling en medewerker school klachtencommissie doet parellelonderzoek 1 • privésituatie misbruik, mishandeling, verwaarlozing, enz.

of:

1

2

3

4

5

2

3

4

5

Bij twijfel kunt u/kun jij altijd contact opnemen met de mentor of met een van de interne vertrouwenspersonen op school (zie de schoolgids).


29

Hoofdstuk 6 Regelingen 6.5 Schoolkosten Vrijwillige ouderbijdrage

Leerling 18+

Scholen krijgen van het ministerie geld voor school

Voor leerlingen die 18 jaar worden en nog een

boeken en lesmateriaal. Dit is echter niet genoeg om

opleiding in het voortgezet onderwijs volgen, bestaat

het aansprekende onderwijs te bieden dat wij voor

de ‘tegemoetkoming scholieren’ (bestaande uit een

onze leerlingen voor ogen hebben. Daarom vraagt

basistoelage en eventueel een aanvullende toelage).

de CSG een vrijwillige ouderbijdrage. Wij proberen

Voor meer informatie: www.duo.nl.

samen met de ouderraad deze kosten zo laag mogelijk te houden omdat het ons inziens geen belemmering mag vormen om het verplichte onderwijsprogramma te kunnen volgen. Niet alle leerlingen maken gebruik van alle faciliteiten. De ouderbijdrage is daarom gesplitst in twee delen: de algemene ouderbijdrage en de schoolspecifieke bijdrage. De hoogte van beide bedragen wordt vastgesteld met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad van de CSG en de deelraad van de school. In het geval dat er gekozen wordt om niet voor een activiteit te betalen, kan de leerling van deelname uitgesloten worden en wordt voor die leerlingen een alternatief programma georganiseerd op school. Gedragscode schoolkosten Lees meer in onze gedragscode schoolkosten, die te vinden is op onze website. Tegemoetkoming schoolkosten Ouders met een laag inkomen kunnen in sommige gevallen voor een tegemoetkoming in de schoolkosten in aanmerking komen. Dit kan via:

• • • •

de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). de bijzondere bijstand via de gemeente. Stichting Leergeld. Stichting Provinciaal Groninger Studiefonds.


30

Hoofdstuk 6 Regelingen

Samenstelling vrijwillige ouderbijdrage (in €) De bijdrage wordt via het bestuursbureau van de CSG geïnd 1 brugklas

2 vmbo-tl

2 havo

2 atheneum

Algemene vrijwillige ouderbijdrage 1.

vieringen, ouderavonden, diploma uitreiking

10,00

10,00

10,00

10,00

2.

drukwerk, papier, porti

25,00

25,00

25,00

25,00

3.

kopieer- en reprokosten

10,00

10,00

10,00

10,00

4.

verzekeringen

5,00

5,00

5,00

5,00

50,00

50,00

50,00

50,00

Totaal algemene vrijwillige ouderbijdrage Schoolspecifieke vrijwillige ouderbijdrage 5.

werkweek/excursies/introductie

55,00

-

-

-

6.

projecten

20,00

20,00

20,00

20,00

7.

sport/sportoriëntatie

10,00

10,00

10,00

10,00

8.

internationalisering/uitwisseling

-

-

-

-

9.

culturele activiteiten

25,00

25,00

25,00

25,00

30,00

-

55,00

55,00

10. activiteiten 11. loopbaanoriëntatie

-

-

-

-

12. mediatheek

10,50

10,50

10,50

10,50

13. fietsenstalling

27,50

27,50

27,50

27,50

14. huur kluisje

10,00

10,00

10,00

10,00

15. laatste schooldag

-

-

-

-

13,00

-

-

-

5,00

5,00

5,00

5,00

Totaal schoolspecifieke vrijwillige ouderbijdrage

206,00

108,00

163,00

163,00

Totaal vrijwillige ouderbijdrage

256,00

158,00

213,00

213,00

16. sportshirt brugklas 17. leerlingenpas/kopieerpas


31


Samenstelling vrijwillige ouderbijdrage (in €) De bijdrage wordt via het bestuursbureau van de CSG geïnd 3

3

3

4

4

4

vmbo-tl

havo

ath

vmbo-tl

havo

ath



10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

2.


25,00

25,00

25,00

25,00

25,00

25,00

3.


10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

4.

verzekeringen

5,00

5,00

5,00

5,00

5,00

5,00

50,00

50,00

50,00

50,00

50,00

50,00

50,00

-

-

200,00

25,00

-

-

-

-

-

-

-

10,00

10,00

10,00

25,00

10,00

10,00

-

-

250,00

-

-

-

25,00

25,00

25,00

-

25,00

25,00

-

55,00

-

-

-

-



6.

projecten

7.


8.


9.


10. activiteiten 11. loopbaanoriëntatie

25,00

25,00

25,00

-

-

-

12. mediatheek

10,50

10,50

10,50

10,50

10,50

10,50

13. fietsenstalling

27,50

27,50

27,50

27,50

27,50

27,50

14. huur kluisje

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00


-

-

-

27,50

-

-

16. sportshirt brugklas

-

-

-

-

-

-

5,00

5,00

5,00

5,00

5,00

5,00


163,00

168,00

363,00

305,50

113,00

88,00


213,00

218,00

413,00

355,50

163,00

138,00

17. leerlingenpas/kopieerpas


32


Samenstelling vrijwillige ouderbijdrage (in €) De bijdrage wordt via het bestuursbureau van de CSG geïnd 5

5

6

havo

atheneum

atheneum



10,00

10,00

10,00

2.


25,00

25,00

25,00

3.


10,00

10,00

10,00

4.

verzekeringen

5,00

5,00

5,00

50,00

50,00

50,00



-

-

-

6.

projecten

-

-

-

7.


55,00

10,00

55,00

8.


-

-

-

9.


-

-

-

-

-

-

10. activiteiten

-

-

-

12. mediatheek

11. loopbaanoriëntatie

10,50

10,50

10,50

13. fietsenstalling

27,50

27,50

27,50

14. huur kluisje

10,00

10,00

10,00


27,50

-

27,50

-

-

-

5,00

5,00

5,00


135,50

63,00

135,50


185,50

113,00

185,50

16. sportshirt brugklas 17. leerlingenpas/kopieerpas


33


Toelichting 1 zie hoofdstuk 6 2 drukwerk gebeurt door een externe partij (briefpapier, enveloppen, schoolkrant, uitnodigingen, informatiebrieven, etc.) Bij papier gaat het om blanco (print-) papier, waardepapieren (diploma’s en cijferlijsten), proefwerkpapier, etc. 3

De portokosten zijn inclusief de kosten van frankeermachines, aangetekende post voor examenwerk, postzegels, etc. De reprokosten zijn voor afdrukken op de schoolprinter (informatie-voorziening voor ouders en prints door leerlingen).

4 zie hoofdstuk 6.3 5 zie hoofdstuk 5; de gearceerde bedragen worden apart geïnd. 6 zie hoofdstuk 5 7 zie hoofdstuk 5; de kosten van sportoriëntatie in het examenjaar verschillen per sport en worden apart geïnd. 8 het gearceerde bedrag bij atheneum 3 wordt apart geïnd. 10 zie hoofdstuk 5 11 zie hoofdstuk 4.4, gearceerde bedragen worden apart geïnd. 12 zie hoofdstuk 1.4 13 zie hoofdstuk 1.4 14 zie hoofdstuk 1.4; de borg voor de huur van een kluisje (€ 15,00) is eenmalig en wordt als de leerling van school gaat en de sleutel inlevert teruggestort. 15 gearceerde bedragen worden apart geïnd. 16 zie hoofdstuk 1.4 17 zie hoofdstuk 1.4


34

Hoofdstuk 7 Personeelsgegevens Vestigingsdirecteur De heer R.P. Tulner

trr

[email protected]

Mevrouw A. van Asselt

ast

[email protected]

De heer W. Groeneveld

grd

[email protected]

Mevrouw H. Koorenhof

kof

[email protected]

Mevrouw L. Smilde

smc

[email protected]

De heer D. Wilbrink

wbk

[email protected]

vdk

[email protected]

Mevrouw M. Snippe

sem

[email protected]

De heer H.S. de Vries

vri

[email protected]

Mevrouw N. Kloosterman

kne

[email protected]

De heer A. Usmany

uma

[email protected]

Mevrouw G. Boerma

bmg

[email protected]

Mevrouw M. van Loenen

loe

[email protected]

Mevrouw A. Hageman

hgn

[email protected]

De heer F. Meinen

mei

[email protected]

Mevrouw T. Hoogstra

hda

[email protected]

De heer P. Struiksma

stp

[email protected]

Teamleiders

Secretariaat Mevrouw K.M. Voogd Decanaat

Meldkamer

Studiebegeleiders

Schoolopleiders

Roosters


35

Hoofdstuk 7 Personeelsgegevens Vertrouwenspersoon De heer H. de Vries

vri

[email protected]

Mevrouw T. van der Wal

wlt

[email protected]

nfi

[email protected]

Ondersteuningscoördinator Mevrouw I. Nijhoff

Onderwijzend personeel Mevrouw G. Bakker

bag

[email protected]

geschiedenis

De heer J. van Beilen

bei

[email protected]

natuurkunde

Mevrouw K. Bekkenutte

bkn

[email protected]

geschiedenis

De heer M. van den Berg

bgm

[email protected]

aardrijkskunde

De heer R. van der Berg

bgr

[email protected]

biologie

De heer S. van der Berg

sbg

[email protected]

biologie/anw

Mevrouw B. van Bergeijk

bgk

[email protected]

Nederlands

Mevrouw W. van Berkum

bmw

[email protected]

aardrijkskunde/nlt/anw

Mevrouw B. Bodewes

grb

[email protected]

Frans

Mevrouw B. de Boer

bdb

[email protected]

Duits

Mevrouw Y. de Boer

ybo

[email protected]

lichamelijke opvoeding

Mevrouw D. Bosman

bnd

[email protected]

beeldende vakken, ckv

De heer S. van der Brug

bgs

[email protected]

godsdienst en levensbeschouwing

Mevrouw C. Coppes-Fischer

cop

[email protected]

Nederlands

Mevrouw M. van Dellen-Vermaas

dnm

[email protected]

beeldende vakken/ckv

De heer J. Engel

elj

[email protected]

aardrijkskunde

Mevrouw T. Engel

elt

[email protected]

Duits

De heer L. Elderenbosch

eld

[email protected]

wiskunde

Mevrouw Y. Elzinga

eay

[email protected]

Engels

Mevrouw S. Ferwerda

fas

[email protected]

biologie

Mevrouw C. Grashuis

gsc

[email protected]

economie/m en o

De heer J.G. Graver

grj

[email protected]

aardrijkskunde

De heer W. Groeneveld

grd

[email protected]

wiskunde

Mevrouw A. Grüber

gru

[email protected]

Duits

Mevrouw A. Hageman

hgn

[email protected]

Frans

Mevrouw M. Harsveld

har

[email protected]

economie/m en o

De heer M. Heemstra

htm

[email protected]

geschiedenis

Mevrouw E. Heins

hse

[email protected]

Duits

Mevrouw Heringa-Stulp

her

[email protected]

Frans

De heer H. de Jong

jon

[email protected]

beeldende vakken/ckv

Mevrouw R. de Jong-Otten

jng

[email protected]

muziek


36

Hoofdstuk 7 Personeelsgegevens Mevrouw C. Kersten-Meulenkamp

ker

[email protected]

verzorging/biologie

Mevrouw A. van Kleef-de Wit

kle

[email protected]

Frans

Mevrouw A. van der Kooij

kja

[email protected]

Nederlands

Mevrouw L. Kooistra-Veenstra

ksl

[email protected]

Frans

De heer J.L. Koppelle

kjl

[email protected]

aardrijkskunde

De heer W. Kuijk

kuy

[email protected]

wiskunde

Mevrouw M. Kuipers

ksm

[email protected]


Mevrouw C. Laarman

lmn

[email protected]

Engels

Mevrouw T. Leiseboer

lrt

[email protected]

scheikunde

Mevrouw A. Leystra

laa

[email protected]

Nederlands

De heer R. Lode

ler

[email protected]

aardrijkskunde

Mevrouw N. Meindertsma

mdn

[email protected]

Nederlands

De heer F. Meinen

mei

[email protected]

geschiedenis/maatschappijleer

De heer D. van der Meulen

meu

[email protected]

beeldende vakken

De heer E. Miedema

mae

[email protected]


De heer H. de Moel

moe

[email protected]


Mevrouw P. Olthof

ofp

[email protected]

Engels

Mevrouw I. Oosting-Wolters

osw

[email protected]

Engels

De heer P. Palsma

plp

[email protected]

natuurkunde/nlt

De heer B. Poesiat

psb

[email protected]

Nederlands

De heer A. Poort

apt

[email protected]

Nederlands

De heer P. Pruim

pmp

[email protected]

wiskunde

Mevrouw M. Reigersberg-Beroeatwarin

bem

[email protected]

Engels

Mevrouw S. Restrepo

res

[email protected]

drama/vv lessen

Mevrouw A. Rottier

rra

[email protected]

biologie

Mevrouw E. de Ruiter

rre

[email protected]

Nederlands

De heer K. Schadenberg

sbk

[email protected]

economie/m en o

Mevrouw J. Scheffener

srj

[email protected]

biologie/nlt/scheikunde

De heer W. Schuur

suu

[email protected]

scheikunde

De heer D. Spijk

spy

[email protected]

Nederlands

De heer R. Steenbeek

ste

[email protected]

biologie/natuurkunde

Mevrouw I. Stellingwerff-Meiring

stf

[email protected]

wiskunde

Mevrouw T. Stoker

srt

[email protected]

Nederlands

Mevrouw V. Thiadens

tsv

[email protected]

Engels

Mevrouw R. Veen

vre

[email protected]

muziek

De heer R. van der Veen

vnr

[email protected]

natuurkunde

Mevrouw D. Veerman

ved

[email protected]

wiskunde

Mevrouw I. Veetman

vtn

[email protected]

Engels

Mevrouw I. van der Velde

vei

[email protected]

wiskunde

Mevrouw C. van de Ven

ven

[email protected]

beeldende vakken


37

Hoofdstuk 7 Personeelsgegevens Mevrouw M.J. Verdonck

vkm

[email protected]

wiskunde

Mevrouw N. Vlak

vkn

[email protected]

Duits

De heer H. de Vries

vri

[email protected]


De heer M. van der Wal

wdm

[email protected]


Mevrouw T. van der Wal-Bosma

wlt

[email protected]

Engels

Mevrouw Z. Warmelink

war

[email protected]

wiskunde

Mevrouw H. Westerhuis

wsh

[email protected]

economie/m en o

De heer G. Westers

wst

[email protected]


Mevrouw M. Wissink-Bouwmeester

wkm

[email protected]

Engels

Mevrouw L. Wobbes

wsl

[email protected]

wiskunde

Mevrouw S. van Woerkom

wms

[email protected]

geschiedenis

De heer B. Zuidema

zab

[email protected]

wiskunde

Mevrouw G. Zuidema

zdg

[email protected]


asa

[email protected]

mediatheek

Onderwijsondersteunend personeel De heer A.W.J. Arends De heer K. Bolt

btk

[email protected]

conciërge

Mevrouw J. Bolt-Loer

bol

[email protected]

keuken

Mevrouw J. Boonstra-Klungers

bon

[email protected]

mediatheek

De heer T.H. Bos

bth

[email protected]

conciërge

De heer G. Brookman

bro

[email protected]

onderhoud

Mevrouw B. Haaima-de Boer

haa

[email protected]

receptie / meldkamer

Mevrouw T. Leiseboer

lrt

[email protected]

technisch onderwijsassistent

De heer H. Meerveld

mdh

[email protected]


De heer D.J. Ottema

ott

[email protected]


De heer R. Sauselé

ser

[email protected]

conciërge

Mevrouw H. Slagter

srh

[email protected]

onderwijsassistent

De heer A. Usmany

uma

[email protected]

conciërge


38

christelijke scholengemeenschap groningen

De Christelijke Scholengemeenschap Groningen (CSG) gaat uit van de Stichting Christelijk Onderwijs Groningen. De CSG biedt christelijk voortgezet onderwijs op zes vestigingen in Groningen, Hoogezand en Winsum. Dit zijn de CSG Augustinus, CSG Diamantlaan, CSG Kluiverboom, CSG Rehoboth, CSG Wessel Gansfort en CSG Winsum.


39

Schoolgids. christelijke. scholengemeenschap groningen

Recommend Documents