Schoolgids RKBS De Arenberg

Schoolgids RKBS De Arenberg 2015-2016

Voorwoord bestuur Een basisschoolkind brengt een groot deel van zijn of haar tijd door op school. Een plek waar kinderen samen leren, spelen en zich voorbereiden op de toekomst. Een belangrijke plek dus! Ouders en leerkrachten delen de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van het kind. Het is van belang dat ouders voor hun kind een school uitzoeken die bij hen past, want niet alleen het kind moet zich er goed voelen, ook de ouders moeten vertrouwen hebben in de school en in het team. Alleen op die manier kan er een partnerschap zijn tussen school en ouders die wezenlijk is voor de ontwikkeling van het kind. Deze school is een basisschool die deel uitmaakt van Stichting De Waarden. Onze stichting verzorgt onderwijs voor ongeveer 3000 leerlingen. Deze leerlingen vindt u verspreid over negentien basisscholen en één school voor speciaal basisonderwijs in de gemeenten Moerdijk, Drimmelen en GoereeOverflakkee. Al onze scholen streven naar een goede kwaliteit van onderwijs, waarbij de eigenheid van elk kind veel aandacht krijgt en waarbij wij open staan voor vernieuwingen. Op alle scholen van De Waarden ontmoet u leerkrachten en medewerkers die het belangrijk vinden dat kinderen zich optimaal kunnen vormen en ontwikkelen en zich veilig en geborgen voelen. U kunt er op rekenen dat onze medewerkers met veel inzet en enthousiasme uw kind de zorg en begeleiding trachten te geven, die het nodig heeft om zich te kunnen ontplooien. In deze gids informeren wij u zo volledig mogelijk over deze school en het onderwijs, dat er wordt gegeven. Naast algemene informatie en praktische zaken kunt u lezen waar we voor staan, wat we willen bereiken en hoe we dat willen realiseren. Kortom, de schoolgids geeft u een uitgebreid beeld van alles wat zich op school afspeelt en is daarmee een belangrijke bron van informatie voor alle ouders. Het College van Bestuur waardeert uw keuze om uw kind op deze school onderwijs te laten volgen en wenst u en uw kind(eren) een heel prettig en leerzaam schooljaar 2015-2016 toe. Het College van Bestuur, Will Aper, voorzitter Kees van der Slikke, lid

2

Inhoudsopgave Voorwoord bestuur ...................................................................................................................... 2 Inhoudsopgave............................................................................................................................. 3 Inleiding. ...................................................................................................................................... 5 1. Onze school De Arenberg ...................................................................................................... 6 2. Algemene informatie ............................................................................................................ 7 Interne Coordinator Technologie ............................................................................................ 7 Interne Begeleider (IB-er) ................................................................................................................ 7 Bouwcoördinatoren ....................................................................................................................... 7 Interne Coördinator Cultuur ............................................................................................................ 7 Hoogbegaafdspecialist..................................................................................................................... 7 SCL-coach ......................................................................................................................................... 7 Gedragsspecialist ............................................................................................................................. 8 3. Wat kinderen leren op De Arenberg ...................................................................................... 8 Groep 1 en 2 .................................................................................................................................... 8 Groep 3 t/m 8 .................................................................................................................................. 9 Lessentabel groep 3 t/m 8 ............................................................................................................... 9 4. De vakken beter bekeken ...................................................................................................... 9 Levensbeschouwelijke vorming ....................................................................................................... 9 Rekenen en wiskunde ...................................................................................................................... 9 Nederlandse taal.............................................................................................................................. 9 Lezen .............................................................................................................................................. 10 Schrijven ........................................................................................................................................ 10 Engels ............................................................................................................................................. 10 Wereldverkenning ......................................................................................................................... 10 Expressievakken............................................................................................................................. 11 Bewegingsonderwijs/sport en spel ............................................................................................... 11 Techniek......................................................................................................................................... 11 5. De Arenberg: wat nog meer ................................................................................................ 11 Schoolconcept ............................................................................................................................... 11 Als uw kind niet graag naar school gaat ........................................................................................ 12 Speciale activiteiten op De Arenberg ............................................................................................ 12 6. Overdracht kinderen tussen peuterspeelzaal en/of kinderdagverblijf en de basisschool ....... 13 7. Onderwijs op maat op De Arenberg ..................................................................................... 13 Extra zorg ....................................................................................................................................... 13 Hulp aan leerlingen met een bijzondere hulpvraag ...................................................................... 14 Hulp aan individuele leerlingen die op een speciale manier leren ............................................... 14 Hulp aan individuele leerlingen die zich op een speciale manier gedragen ................................. 14 Passend Onderwijs ........................................................................................................................ 15 Verwijzen naar de school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs............................. 15 Onderwijs aan anderstalige kinderen............................................................................................ 16 8. De Arenberg en het voortgezet onderwijs ............................................................................ 17 Belangrijke punten bij de schoolkeuze .......................................................................................... 17 Uitstroomgegevens ....................................................................................................................... 17 Uitstroom van leerlingen ............................................................................................................... 17 Opbrengsten en resultaten op De Arenberg ................................................................................. 18 9. De Arenberg voor kinderen en hun ouders/verzorgers ......................................................... 19 Informatie aan ouders/verzorgers ................................................................................................ 19 Klachtenregeling ............................................................................................................................ 20

3

Ouders/verzorgers helpen op school ............................................................................................ 20 De medezeggenschapsraad van De Arenberg ............................................................................... 20 De ouderraad van De Arenberg ..................................................................................................... 21 Driesprong ..................................................................................................................................... 21 Verkeersouders/verzorgers ........................................................................................................... 21 10. Evaluatie jaarplan 2013-2014 en jaarplan 2014-2015............................................................ 22 Korte evaluatie schoolontwikkelingsplan/jaarplan 2013-2014 ..................................................... 22 Jaarplan 2014-2015 ....................................................................................................................... 24 11. Praktische afspraken van A tot Z.......................................................................................... 25 Aanmelding .................................................................................................................................... 25 Arbo-beleid .................................................................................................................................... 25 Bewegingsonderwijs/sport en spel ............................................................................................... 25 Gronden voor vrijstelling van het onderwijs ................................................................................. 26 Huiswerk ........................................................................................................................................ 26 Leerplicht ....................................................................................................................................... 26 Publicatie foto’s ............................................................................................................................. 26 Schooltijden ................................................................................................................................... 27 Schoolongevallenverzekering ........................................................................................................ 27 Schoolregels ................................................................................................................................... 27 Schorsing en verwijdering van leerlingen ...................................................................................... 28 Sponsoring ..................................................................................................................................... 28 Stageplaatsen ................................................................................................................................ 28 Tussenschoolse en voor- en naschoolse opvang ........................................................................... 29 Vakanties ....................................................................................................................................... 29 Veilig internet ................................................................................................................................ 29 Verjaardagen ................................................................................................................................. 29 Verlof leerling ................................................................................................................................ 30 Ziekte leerkracht ............................................................................................................................ 31 Ziekte leerling ................................................................................................................................ 31 5010 ................................................................................................................................... 31

4

Inleiding Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar 2015-2016. Een belangrijk document voor u, omdat u hierin kunt lezen hoe De Arenberg, als basisschool van Stichting De Waarden, invulling geeft aan het onderwijs aan uw kinderen. Waar staan we voor, wat is onze visie en hoe krijgt dit in de praktijk handen en voeten. De kwaliteit van de schoolgids wordt gecontroleerd door het College van Bestuur en de Inspectie van het Basisonderwijs, zodat deze voldoet aan de wettelijke voorschriften. Wij hopen dat deze schoolgids mag bijdragen aan de goede communicatie tussen u en de school. Actuele informatie met betrekking tot groepsindeling, vakantierooster, samenstelling van Medezeggenschapsraad en Ouderraad, de overblijfregeling etc. wordt vermeld in de kalender, nieuwsbrief en op de website. Deze schoolgids vormt een geheel met de schoolkalender die op de 1e schooldag van het nieuwe jaar wordt uitgereikt. Voor vragen en opmerkingen kunt u altijd telefonisch of in persoon terecht bij de school. Veel leesplezier. Het team van De Arenberg

Deze schoolgids heeft de instemming van de MR.

5

1.

Onze school De Arenberg

De Arenberg is een school voor basisonderwijs. We zijn onderdeel van Brede School ‘’De Kleurenboom’’. In deze brede school zijn naast onze school ook het kinderdagverblijf Calimero, peuterspeelzaal Dribbel en de voor- en naschoolse opvang “Alles Kids” gehuisvest. We proberen daar waar mogelijk samen te werken met deze andere gebruikers. We hebben natuurlijk als school ook een eigen specifiek beleid. Als basisschool willen wij dat uw kind heel veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen er alles aan om uw kind dat onderwijs aan te bieden dat het best aansluit bij zijn of haar onderwijsbehoefte. Ook u, als ouder, speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol. We weten immers dat vertrouwen van de ouders/verzorgers in de school in belangrijke mate bijdraagt aan goede leerresultaten van uw kind(eren). De Arenberg is een katholieke school. Bij de opvoeding van kinderen krijgt men vroeg of laat te maken met zaken rond geloof, want ook dit terrein is onderdeel van ons leven en van onze samenleving. In eerste instantie is het aan de ouders/verzorgers of zij de religieuze gevoeligheid van hun kind willen stimuleren. De verantwoordelijkheid voor een geloofsopvoeding ligt dan ook vooral thuis bij de ouders/verzorgers, maar de school wil daarbij ondersteunen. Als ouders/verzorgers De Arenberg als katholieke school kiezen, mogen zij verwachten dat de school uitgaat van christelijke waarden en normen. De Arenberg is een school waar de kinderen komen om zich een aantal vaardigheden en houdingen eigen te maken, om kennis en inzicht op te doen en om te leren met elkaar te leven. Respect voor anderen is daarbij een belangrijk uitgangspunt. We zijn alert op discriminatie en pesten en we werken aan het voorkomen daarvan. De Arenberg wil kinderen de kans geven om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te leven. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijsideeën toe en de zorg voor alle kinderen staat voorop. We vertellen de kinderen steeds weer dat er regels gelden op school en we leren hen die te hanteren. We steken veel energie in het belonen van gewenst gedrag, en waar nodig wordt het kind ook gecorrigeerd. De regels en afspraken die we op De Arenberg hanteren staan achterin deze schoolgids en in de kalender vermeld.

2.

Algemene informatie

Basisschool De Arenberg staat sinds 1975 in Zevenbergen in de woonwijk Krooswijk. Dit betekent dat we afgelopen schooljaar ons 40-jarig bestaan hebben gevierd. Er werken ongeveer 25 leerkrachten. Het merendeel is groepsleerkracht. Enkelen zijn geheel of gedeeltelijk vrijgesteld voor andere taken. Op De Arenberg zitten ongeveer 325 leerlingen verdeeld over 14 groepen. We proberen steeds om een zo goed mogelijke verdeling van de leerlingaantallen over de groepen te maken.

6

Behalve groepsleerkrachten hebben we ook een aantal leerkrachten die hiervoor in tijd gefaciliteerd worden. Deze taken worden hieronder omschreven. Interne Begeleider (IB-er) De IB-er coördineert de hulp aan leerlingen die extra zorg nodig hebben. Deze taak wordt door Wilma Sweere ingevuld. Juf Wilma is op dinsdag, woensdag en donderdag bereikbaar op school. Juf Wilma is de IB-er voor de groepen 3-8. Samen met juf Marion van As (intern begeleider groep 12 en coördinatrice hoogbegaafdheid) vormt zij het ‘zorgteam” op de Arenberg. Interne Coördinator Technologie (ICT-er) De ICT-er verzorgt alle activiteiten m.b.t. het computergebruik. Hij of zij draagt zorg voor programma’s en ondersteunt collega’s bij het werken met computers en digitale schoolborden. Meneer Peter van den Wijngaart vervult deze taak. Bouwcoördinatoren Juf Hèlen is coördinator voor de onderbouw. Zij is tevens plaatsvervangend directeur. Dit schooljaar is er geen coördinator voor de bovenbouw. De hierbij behorende taken worden door meneer Maas waargenomen. Juf Hèlen, juf Wilma en meneer Maas vormen samen het managementteam van onze school. Interne Coördinator Cultuur Onderwijs (ICC-er) De ICC-er coördineert alle activiteiten als het om “cultuuronderwijs” in de breedste zin van het woord gaat. Naast allerlei culturele activiteiten zijn contacten met de “wijk” en aandacht voor het Zevenbergs culturele erfgoed speerpunten. Deze activiteiten worden gecoördineerd door juf Angelique Kortsmit. De Arenberg is de trotse bezitter van het predicaat “Brede School” volgens de eisen die daar door de gemeente Moerdijk aan worden gesteld. Hoogbegaafdheidsspecialist In het huidige onderwijs is (gelukkig) ook steeds meer aandacht voor leerlingen die wat “meer” kunnen. Een aantal van onze leerlingen neemt deel aan de BREINklas van Stichting De Waarden. Maar ook op school proberen we leerlingen die extra uitdaging nodig hebben zo goed mogelijk te begeleiden. Juf Marion van As verzorgt de coördinatie op onze school en participeert namens onze school in de bovenschoolse breinwerkgroep. Juf Marion gaat na de herfstvakantie de lessen verzorgen in onze eigen “plusklas”. SCL-coach De rode draad in ons onderwijs is Structureel Coöperatief Leren. Dit schooljaar gaan we het tweede jaar in van ons implementatie traject. Om de invoering op onze school te coördineren en bijv. nieuwe leerkrachten te ondersteunen bij het werken met SCLactiviteiten heeft juf Tamara Kamman de opleiding gevolgd tot interne coach SCL.

3.

Wat kinderen leren op De Arenberg

We proberen op De Arenberg een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling, het aanleren van praktische vaardigheden en de creatieve ontwikkeling. De

7

vakken rekenen, taal en lezen krijgen veel nadruk. Deze vakken vormen immers de basis voor elke andere ontwikkeling. In onze visie en de daarop gebaseerde schoolontwikkelingsplannen staan onze vier kernwoorden (coöperatief, veelzijdig, kwaliteit en toekomstgericht) centraal. Deze kernwoorden spelen een belangrijke rol in de keuzes die we maken i.v.m. het onderwijsaanbod op onze school. Op deze manier zorgen we ervoor dat ons motto “ Samen naar jouw top” een actueel motto blijft. Groep 1 en 2 In het schooljaar 2014-2015 zijn we gestart met een zgn. inloopgroep. De reden hiervoor is dat we de overgang van peuterspeelzaal/kinderdagverblijf naar de basisschool zo vloeiend mogelijk willen laten verlopen. Bij de jongste kleuters is het vooral belangrijk dat zij wennen aan het naar school gaan en er is ook veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. Kinderen die op de kinderopvang en peuterspeelzaal zitten, draaienregelmatig een uurtje mee in deze groep. In de overige groepen zitten jongste en oudste kleuters bij elkaar. In deze groepen helpen de kinderen elkaar, maar zij leren ook van elkaar. De kinderen leren al spelend. De oudste kleuter wordt voorbereid op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3 door middel van speelse activiteiten. We maken hierbij gebruik van de methode Kleuterplein waarin aandacht besteed wordt aan voor de kinderen herkenbare thema’s. Er is veel aandacht voor taalvorming omdat dit de basis is voor het verdere leerlingen. Woordenschat, mondelinge taal en beginnende geletterdheid zijn hierin belangrijke onderdelen. Ook is er aandacht voor het aanvankelijk rekenen waarbij de kinderen al handelend en door eigen ervaring kennis maken met hoeveelheden, getallen en rekenbegrippen. Een voorwaarde om dit alles te kunnen leren, is een goede werkhouding. Door middel van methode “Beertje Tom” leren we deze werkhouding aan. De school start iedere dag met een inloop. Tijdens de inloop is er extra gelegenheid om individuele kinderen of groepjes intensief te begeleiden. De ouders/verzorgers wordt daarom nadrukkelijk gevraagd om 08.30 uur de school te verlaten. Na de inloop gaan de kinderen in de kring. Gezamenlijke activiteiten zoals voorlezen, samen praten, liedjes en versjes vinden plaats in de kring. Daarnaast wordt er ook gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, op de computer, in de speelzaal en op het schoolplein. We maken tijdens deze activiteiten, daar waar het kan en het een meerwaarde heeft, gebruik van coöperatieve werkvormen. We werken met het registratiesysteem Kleuterplein, waarbij we kinderen observeren om hun ontwikkeling zo te volgen. Afhankelijk van hun geboortedatum en hun ontwikkeling stroomt een leerling door naar de volgende groep. Dit gaat altijd in overleg met de ouders. Voor 1 januari geboren is uw kind een groep 1 leerling. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. Wel is het zo dat ook deze kinderen starten met een inloop. 10 Minuten voor de aanvang van de lessen mogen de kinderen naar het eigen lokaal gaan. In de lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die enigszins per leerjaar kunnen verschillen. Bij de groepen 3 en 4 gaan we uit van een lessentabel van 24,5 uur. Bij groep 5 t/m 8 is dit 26,75 uur per week. U ziet dat de nadruk valt op taal/lezen en rekenen.

8

Lessentabel groep 3 t/m 8 Taal / lezen Rekenen Schrijven Engels (7/8) Wereldverkenning Expressievakken Sport en spel Catechese Pauzes

4.

8 uur 5 uur 1 uur 1 uur 4 uur 3 uur 1 ½ uur 1 ¼ uur 1 ¼ uur

De vakken beter bekeken

Levensbeschouwelijke vorming De Arenberg is een katholieke school. Om een goede lijn te krijgen in ons aanbod wat betreft levensbeschouwelijke vorming gebruiken we de methode “Trefwoord”. Elke dag krijgen de kinderen aan de hand van deze methode zo’n 15 minuten catechese. Naast de onderwerpen in Trefwoord komen in de wereldoriënterende lessen ook geestelijke stromingen en maatschappelijke vorming aan bod. Deze lessen vinden vooral plaats in de bovenbouw en hebben tot doel het begrip voor andere geloven en opvattingen en daarmee gepaard gaande gebruiken te bewerkstelligen. Rekenen en wiskunde De Arenberg werkt met de methode ‘’De Wereld in Getallen’’ voor de groepen 3 t/m 8. In de rekenlessen leren we de kinderen praktische rekenkundige problemen uit het dagelijks leven op te lossen. De manier waarop de kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. Naast het zgn. realistische rekenen besteden we ook het komend schooljaar tijd aan het automatiseren van sommen. Hoe beter bijv. optel- en aftreksommen, tafels en deeltafels geautomatiseerd zijn, hoe makkelijker vaak het rekenproces verloopt. Nederlandse taal Kwaliteit en resultaat. Dat zijn de sleutelwoorden voor de lesmethode Taal actief. Na een zorgvuldig verlopen proces zijn wij ook tot de conclusie gekomen dat “kwaliteit en resultaat” ook voor ons belangrijke pijlers zijn voor een nieuwe taalmethode en hebben wij de keuze voor Taal actief gemaakt. We gaan dit schoooljaar, volgens een zorgvuldig traject, deze methode in de groepen 4 t/m 8 invoeren. We hopen door het hoge niveau van deze methode goed aan te sluiten bij onze populatie en verwachten dat we op spellinggebied een flinke verbetering van onze spellingresultaten kunnen bewerkstelligen. Lezen In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. In deze groep neemt het (aanvankelijk) technisch lezen, met de methode “Veilig Leren Lezen“, dan ook een belangrijk gedeelte van het onderwijsaanbod in beslag. Vanaf groep 4 wordt de methode ‘’Estafette’’ gebruikt voor voortgezet technisch lezen. Deze methode gaat uit

9

van 3 verschillende niveaus in de groep. De kinderen in de diverse niveaus worden ieder op een passende manier benaderd, waarbij een onderscheid wordt gemaakt in de hoeveelheid instructie en eigen verwerking. Deze methode gaat door tot en met groep 8. Pas als de kinderen voldoende technisch geschoold zijn, gaan we over op het begrijpend lezen. Voor die tijd ligt het accent op het begrijpend luisteren. In de loop van groep 4, maar vaak ook pas in groep 5, maken we gebruik van de methode ‘’Nieuwsbegrip’’. Dit is een eigentijdse methode die wekelijks teksten en opgaven verzorgt die gekoppeld zijn aan het actuele nieuws van dat moment. In de groepen 4 t/m 8 worden de kinderen vaardig in het toepassen van de zeven belangrijkste leesstrategieën om een tekst inhoudelijk goed te kunnen doorgronden. Op De Arenberg leren we de kinderen niet alleen technisch, begrijpend en studerend lezen, we proberen ze ook liefde voor boeken bij te brengen. Iedere groep heeft een eigen lidmaatschap bij de bibliotheek, waar regelmatig diverse boeken geleend kunnen worden die in de klas goed bruikbaar zijn. Schrijven In groep 2 werken de kinderen in een voorlopertje van de methode ‘’Pennenstreken’’. Vanaf groep 3 tot en met 8 wordt deze methode ook gebruikt. Engels In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen voor het eerst Engels. We werken met de methode ‘’Take it easy’’, de digibord methode Engels. De kinderen krijgen hulp van de co – teachers Lenny en Regis via het digibord. Twee native (geboren Engelsen) speakers die de kinderen met veel plezier meenemen door de lesstof. De leerlingen doorlopen de methode via thematische filmpjes, leuke muziekclips en prikkelende opdrachten. Ze gebruiken daar een full colour werkboek bij. Wereldverkenning Op De Arenberg praten we op veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door middel van groepsgesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: voor natuurkennis ‘’Leefwereld’’, voor aardrijkskunde ‘’Een wereld van verschil’’, voor geschiedenis ‘’Bij de tijd’’. Voor ons verkeersonderwijs maken we in de groepen 3 t/m 7 gebruik van de methode “Wijzer door het verkeer“. Dit schooljaar gaan we ons verder oriënteren op ons aanbod in de zgn. zaakvakken en zullen we met enkele gekozen methoden of werkwijzen proef gaan draaien. Expressievakken De expressievakken worden op De Arenberg als waardevol beschouwd. Iedere leerkracht geeft zelf in zijn of haar groep muziek. Ook tekenen en handvaardigheid gebeurt in de eigen groep, soms worden de lessen gegeven in het handvaardigheid lokaal. Bij tekenen en handvaardigheid komen ieder jaar verschillende technieken aan de orde. Bij alle expressievakken geldt in beginsel dat het eindproduct minder belangrijk is dan het proces, zeker als het om jongere kinderen gaat.

10

Om wat meer lijn te krijgen in ons onderwijsaanbod op dit gebied hebben we voor de methode “Moet je Doen” gekozen. Dit jaar gaat het eerste gedeelte van het invoeringstraject van start. De Arenberg is een “brede school” . Dit betekent dat we veel aandacht hebben voor allerlei culturele activiteiten. Deze activiteiten vinden plaats volgens een meerjarenplan zodat er zoveel mogelijk onderdelen aan de orde komen en de leerlingen een zo breed mogelijk aanbod krijgen met zo weinig mogelijk overlappingen. Bewegingsonderwijs / sport en spel In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en in de speelzaal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in gymzaal De Lindonk aan de Kristallaan. Vanwege de te overbruggen afstand wordt ook voor het schooljaar 2015 – 2016 gekozen voor 1 les van 60 minuten. De les wordt gegeven door de eigen groepsleerkracht. Daarnaast is er alle ruimte om bewegingsonderwijs op het rooster te zetten ( bijv. danslessen ter voorbereiding van de groepsviering, gerichte activiteiten op het plein etc.). Techniek Op de Arenberg maken we gebruik van de Techniek Torens. De kinderen in de groepen 1 t/m 8 krijgen elk jaar 10 opdrachten in het kader van techniek. De kinderen werken aan de opdrachten onder begeleiding van de leerkrachten, hulpouders/verzorgers en leerlingen van groep 8. De leerkrachten controleren en/of beoordelen het resultaat. Dit schooljaar hebben we ervoor gekozen om “techniekweken” in te plannen. Elke groep plant dan in die week een techniek les, waardoor zoveel mogelijk (groot-) ouders de gelegenheid hebben om ons te ondersteunen.

5.

De Arenberg: wat nog meer

Op onze school leren kinderen niet alleen rekenen, taal en lezen, ze ontwikkelen er ook hun persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen en zelfkennis te verwerven. Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere culturen en andere opvattingen en van onze samenleving door aandacht te besteden aan burgerschapsvorming. We proberen dit te bereiken door groepsgesprekken, gezamenlijke vieringen en gerichte projecten. Schoolconcept

Prestatie is een relatief begrip. We vinden belangrijk dat kinderen op school presteren, maar prestaties kunnen voor ieder kind verschillend zijn. Wil een leerling optimaal kunnen presteren, dan is daar een veilig en warm pedagogisch klimaat voor nodig. In onze rode draad (structureel coöperatief leren) is veel aandacht voor team- en klasbouwers om zo’n veilig en warm klimaat te creëren. Ook worden er regelmatig didactische structuren, heel gerichte samenwerkingsactiviteiten, ingezet om te leren hoe je effectief kunt samenwerken. Met ons onderwijs proberen we ons lesgeven steeds meer af te stemmen op de ontwikkeling en de mogelijkheden van ieder kind. Dit heet rekening houden met verschillen en aansluiten bij de onderwijsbehoefte van het kind. Samengevat komt het er op neer dat de specifieke onderwijsbehoeften van elk kind leidend zijn voor wat er aangeboden wordt en hoe dat gebeurt. We leggen dat vast in plannen per groep (groepsplannen). We proberen d.m.v. directe instructie per les aan te geven wat de doelen zijn voor de les, hoe de les is opgebouwd, wat kinderen al weten, en we controleren aan het einde van de les

11

wat kinderen geleerd hebben. Tijdens de uitleg houden we de kinderen bij elkaar en behandelen we een of soms meerdere oplossingsmethoden. De instructieonafhankelijke kinderen beginnen eerder met de verwerking dan andere kinderen. De instructieafhankelijke kinderen krijgen verlengde uitleg en soms nog geleide inoefening en beginnen dan met de verwerking. Kinderen die moeite hebben met de aangeboden leerstof werken soms met een eigen leerlijn en een zogenaamd ontwikkelingsperspectief. Dit is een individueel plan waarin aangegeven wordt wat het kind in een bepaalde periode leert, hoe dat het beste kan, wat leerkracht, ouders/verzorgers en kind daarvoor doen en wat de uitstroomverwachting is aan het eind van de basisschool. Dit plan wordt op basis van het afnemen van tussentijdse toetsen regelmatig bijgesteld. Als uw kind niet graag naar school gaat Als uw kind niet graag naar school gaat, willen we graag met u praten om er achter te komen wat de reden daarvan is. Hiervoor is een goed contact met de ouders belangrijk. Soms “lijkt” het erop dat een kind met veel plezier naar school gaat, terwijl er thuis heel andere signalen worden afgegeven. Belangrijk is dan dat deze informatie gedeeld wordt en dat we samen op zoek gaan naar oplossingen. Graag naar school gaan is immers de basis van al het leren. Op onze school hanteren we een kader “Sociale veiligheid en welbevinden”. Hierin geven we aan wat we hieronder verstaan en wat we er aan doen om dit te waarborgen. Op school zijn twee contactpersonen ten aanzien van seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Zij zijn officieel door het bestuur aangesteld. Als u met vragen zit over genoemde onderwerpen, dan kunt u bij hen terecht. Ze helpen u en uw kind verder. Voor het schooljaar 2015 – 2016 zijn dit juf Annemiek Hendrikx en juf Jopie Bastiaansen. Speciale activiteiten op De Arenberg Jaarlijks zijn er op De Arenberg allerlei vieringen die o.a. bedoeld zijn om de goede sfeer op school te bevorderen: Kerstviering Sinterklaasviering Carnaval

Paasviering

Schoolreis groep 1 t/m 7

Verjaardag leerkracht

Projectweek

Sport- en speldag

Musical groep 8 en groep 2

Slaapfeest groep 2

Schoolkamp groep 8

Afscheidsavond groep 8

Avondvierdaagse De leerlingen van groep 8 gaan op schoolkamp. Deze leerlingen verzorgen aan het eind van het schooljaar ook een musical. In de laatste week hebben ze op school met hun ouders/verzorgers en het hele team een leuke afscheidsavond. De Arenberg doet mee aan verscheidene sporttoernooien die door sportverenigingen worden georganiseerd: handbal, voetbal en atletiek. We nemen elk jaar als school ook deel aan de avondvierdaagse. Dit geschiedt altijd op vrijwillige basis. 6.

Overdracht kinderen tussen peuterspeelzaal en/of kinderdagverblijf en de basisschool

Het schoolbestuur van Stichting De Waarden heeft een convenant gesloten met Kindercentra De Roef en de gemeente Moerdijk. Dit convenant regelt de warme overdracht tussen de

12

peuterspeelzalen/kinderdagverblijf en de ontvangende basisscholen. Dit betekent dat een peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf en de ontvangende basisschool eenmaal per kwartaal overleg hebben over de kleuters die binnen dat kwartaal ook instromen op de basisschool. Deze overdracht kan alleen met toestemming van de ouders/verzorgers en gebeurt door middel van een “warme overdracht” door de leidster en de leerkracht d.m.v. het doorgeven van informatie vanuit het observatierapport. Indien er een plan van aanpak aanwezig is, dan wordt deze doorgegeven aan de school. Het observatierapport ligt ter inzage voor de school. In het geval dat door ouders/verzorgers geen toestemming wordt verleend om de overdracht gegevens vanuit de peuterspeelzaal te verstrekken, nodigen we de ouders/verzorgers uit voor een gesprek op school. De ouders /verzorgers van nieuwe leerlingen krijgen, voordat het kind op school komt, een intakevragenlijst toegestuurd. Deze lijst wordt na 4-6 weken, nadat uw kind op school is, besproken door de leerkracht van groep 1 met de ouders. Hierdoor kan de school op een goede manier aansluiten bij de ontwikkeling van uw kind. 7. Onderwijs op maat op De Arenberg Kinderen zijn verschillend in aanleg, capaciteiten, interesses en ontwikkeling. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg. Wij sluiten zo veel mogelijk bij de ontwikkeling van de leerlingen aan. In verband met passend onderwijs hebben we een ondersteuningsprofiel. In dit profiel geven we aan bij welke onderwijsbehoeften van kinderen we al wel, en bij welke onderwijsbehoeften we nog minder goed kunnen aansluiten. Dit ondersteuningsprofiel is een ‘levend’ document, zodat we stapje voor stapje steeds meer leerlingen uit onze wijk dat onderwijs kunnen geven dat aansluit bij hun onderwijsbehoeften. Wij stellen onze groepen samen op basis van de leeftijd van de leerlingen. Kinderen van eenzelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. Omdat we niet de formatieve mogelijkheid hebben om van elke leeftijdsgroep twee enkele groepen te maken, werken we met combinatiegroepen. Naast de groepen 1-2 (deze zijn bij ons altijd gecombineerd, behalve de instroomgroep), zijn dat dit schooljaar groep 5/6 en 7/8. De aangeboden leerstof, verdeeld over drie niveaus van instructie, is per groep veelal hetzelfde. Voor de meeste leerlingen is de aangeboden leerstof voldoende. Er zijn ook leerlingen die extra oefening nodig hebben. Hiervoor geven we een passend aanbod. Daarnaast hebben we leerlingen die extra uitdaging nodig hebben. Deze leerlingen krijgen in de groep de leerstof compact aangeboden en daarnaast verrijkingsstof. Ook kunnen enkele leerlingen in aanmerking komen voor de BREINklas van Stichting de Waarden (volgens criteria). In het schooljaar 2015-2016 starten we voor een groep leerlingen met een Plus-groep op onze eigen school. Zorg Ook onze school kent kinderen die extra hulp nodig hebben. We bieden hulp aan deze kinderen in de groep, soms door inzet van een extra specialist. Een verlengd schooljaar (extra schooljaar) proberen we te voorkomen, maar toch kan dat in bepaalde gevallen zinvol zijn. Uiteraard gebeurt dit in nauw overleg met de leerling/ouders/verzorgers. Een verlengd schooljaar proberen we zoveel mogelijk in de groepen 1 t/m 4 te laten plaatsvinden. De Arenberg beschikt over een ondersteuningsprofiel. Hierin wordt beschreven op welke wijze wij vorm kunnen geven aan de zorg voor de leerlingen. Ons ondersteuningsprofiel is een onderdeel van het grote ondersteuningsplan van Samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Elk schoolbestuur heeft een zorgplicht, wat betekent dat het bestuur voor iedere leerling op zoek gaat naar een passende plaats om onderwijs te volgen. Vanzelfsprekend zo dicht bij huis als mogelijk. Voor meer informatie kunt u terecht op de website www.po3002.nl. Voor meer informatie kunt u de site raadplegen of contact opnemen met de intern begeleider of de

13

directeur. Om de hulp die een leerling nodig heeft, te coördineren en te structureren zijn er op De Arenberg interne begeleiders aanwezig. Zij kunnen, naast de leerkracht, aanvullende tests afnemen als gewone toetsen niet voldoende inzicht in bepaalde problematiek geven. Zij coachen en adviseren leerkrachten. En zij hebben contacten met o.a. het Expertise Centrum Moerdijk, het Centrum voor Jeugd en Gezin, onderzoeksbureaus enz. Vanaf 1 januari 2015 is de nieuwe Jeugd wet ingegaan. Daarin is geregeld dat alle vormen van jeugdhulp onder de verantwoordelijkheid van de gemeente vallen. De gemeente Moerdijk werkt samen met 8 andere gemeenten in West-Brabant West om de jeugdhulp te organiseren. De inkoop van hulp wordt gezamenlijk gedaan. Het gaat dan niet om de ‘niet vrij toegankelijke zorg’ die specialistisch is, bijvoorbeeld de Geestelijke Gezondheidszorg. In onze gemeente kunnen ouders en kinderen via het Centrum voor Jeugd en Gezin toegang krijgen tot alle vormen van jeugdhulp. Voor verdere info kunt u de volgende sites raadplegen: www.moerdijk.nl / www.cjgmoerdijk.nl

Zorgroute Het komt voor dat een leerling de leerstof niet goed opneemt of verwerkt en/of ondersteuning nodig heeft bij sociaal emotionele ontwikkeling/gedrag. Als u als ouder problemen over uw kind wilt bespreken, doet u dat in eerste instantie met de groepsleerkracht. Deze maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. Wij hanteren de volgende zorgroute steeds in overleg met u als ouders/verzorgers: - overleg leerkracht-leerling, - overleg leerkracht-collega leerkracht, - overleg leerkracht-intern begeleider, - overleg leerkracht-intern begeleider-externen (o.a. Expertise Centrum Moerdijk, CJG, onderzoekbureaus, consultatie en ZAT). Op onze school hebben we 4x per jaar een consultatiebijeenkomst, waarin kinderen worden besproken die speciale zorg nodig hebben. Tijdens deze consultaties zijn de ouders/verzorgers, de psycholoog vanuit Edux, de leerkracht en de IB-er aanwezig. Naast bovenstaande consultatie hebben we ook een zorgadviesteam (ZAT). Het zorgadviesteam bestaat uit: een psycholoog vanuit Edux, een jeugdprofessional (verpleegkundige vanuit het Centrum Jeugd en Gezin) , een IB-er vanuit het Expertise Centrum Moerdijk en de IB-er van De Arenberg. Dit team komt 4 x per jaar bij elkaar. Vanzelfsprekend zijn hierbij ouders/verzorgers en leerkracht aanwezig. Uit het bovenstaande kan advies volgen voor verder extern onderzoek. Verwijzen naar de school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs In uitzonderingsgevallen geven we het advies, in overleg met de ouders/verzorgers, het kind te verwijzen naar een school voor speciaal basisonderwijs (SBO) of speciaal onderwijs (SO). Aan zo’n verwijzing is een heel proces voorafgegaan. Allereerst bieden we zelf extra hulp. Als dit onvoldoende resultaat geeft, wordt de hulp van externen ingezet. We bespreken wat de mogelijkheden in het reguliere

14

basisonderwijs zijn of dat verwijzing naar de school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs meer voor de hand ligt. De ouders/verzorgers moeten toestemming geven voor onderzoek. Wanneer het op een school niet meer lukt om aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van een kind meldt het bestuur van die school (uiteraard in goed overleg) de leerling aan bij de multidisciplinaire commissie en vraagt een arrangement aan. Een arrangement op basis van IVO (Indiceren vanuit Ondersteuningsbehoeften) kan bijv. bestaan uit meer tijd, extra materiaal, andere ruimte of specifiekere expertise. Ook kan een arrangement gaan over toelating tot het speciaal basisonderwijs (SBO) of speciaal onderwijs (SO). De plaatsing is altijd tijdelijk en hangt samen met de terugplaatsing in het regulier onderwijs. Onderwijs aan anderstalige kinderen Wanneer er kinderen op onze school aangemeld worden die de Nederlandse taal niet machtig zijn, dan zijn er twee mogelijkheden: Zijn de kinderen in de kleuterleeftijd dan kunnen ze op onze school komen. We nemen de kinderen mee in het dagelijkse programma van de groep en bieden zoveel mogelijk ondersteuning bij het vergroten van de woordenschat. Zijn de kinderen ouder, dan adviseren we de ouders/verzorgers voor gedurende een jaar hun kind(eren) naar een speciale school te sturen in Breda. Na dat jaar, waarin de kinderen vooral de Nederlandse taal aangeleerd krijgen, kunnen de kinderen op onze school instromen. 8.

De Arenberg en het voortgezet onderwijs

Welke vorm van voortgezet onderwijs voor uw kind haalbaar is, hangt van een aantal zaken af: de interesse, motivatie en aanleg van het kind, de kwaliteit van het onderwijs op de basisschool en de samenwerking met en vertrouwen van de ouders/verzorgers in de school. Met onderwijs dat zoveel mogelijk aansluit bij de onderwijsbehoefte van het kind proberen we elk kind zo maximaal mogelijk zich te laten ontplooien en middels ouderparticipatie willen we met vertrouwen in elkaar met elkaar samenwerken. Zo zorgen we er samen voor dat uw kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed tot zijn recht komt. Voor ons is de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs: die vorm van onderwijs waarin uw kind met een goed welbevinden met voldoende inspanning voldoende resultaten bereikt. Een eerste oriënterende stap richting voortgezet onderwijs wordt gemaakt in groep 7 door het uitnodigen van de ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 7 (en ook van groep 8) voor de informatieavond over het voortgezet onderwijs. Daarnaast adviseren wij ouders/verzorgers en kinderen om al in groep 7 naar open dagen te gaan. Ook wordt in groep 7 een bezoek gebracht aan een school voor voortgezet onderwijs. De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs gebeurt verder in groep 8. De leerlingen krijgen van de leerkracht informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn en er wordt een bezoek gebracht aan een school voor voortgezet onderwijs. Ook wordt er in de maand januari een scholenmarkt gehouden. Deze scholenmarkt is toegankelijk voor alle leerlingen van groep 8 met hun ouders/verzorgers van alle scholen in Zevenbergen.

15

Aan het begin van het kalenderjaar hebben bijna alle scholen van voortgezet onderwijs open dagen die u samen met uw kind kunt bezoeken. In maart moet u uw kind bij een school aanmelden, wat voor een beperkt aantal scholen via De Arenberg gebeurt. De scholen in Roosendaal en Breda organiseren in maart 1 à 2 inschrijvingsavonden, waarop u als ouders/verzorgers met uw zoon/dochter uw kind gaat inschrijven bij de desbetreffende school. Hiervoor krijgt u de benodigde gegevens over uw zoon/dochter van de leerkracht(en) van groep 8 mee. Belangrijke punten bij de schoolkeuze De schoolkeuze voortgezet onderwijs is onder andere afhankelijk van de volgende elementen: het advies van de school, toets uitslagen uit het LOVS (verwerkt in de plaatsingswijzer), de uitslag van de NIO en de uitslag van de SVL. Advies van de school: het advies van de school komt in overleg tot stand. Bij dit overleg zijn de leerkrachten van de groepen 7 en 8 en de directie (en waar nodig de intern begeleider ) betrokken. Dit schooladvies is belangrijk bij een schoolkeuze. De school heeft een goed inzicht in de mogelijkheden waarover het kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook de gegevens over de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de behoefte aan hobby’s en vrije tijd, de wil om zich ergens voor in te zetten, bepaalde typische persoonlijkheidskenmerken, de ondersteuning van het kind door de ouders/verzorgers en tenslotte de samenwerking tussen ouders/verzorgers en school. Dit advies bespreken we met u als ouders/verzorgers. Al deze verzamelde informatie wordt gebundeld in een onderwijskundig rapport. Dit rapport gaat mee naar het voortgezet onderwijs. De ouders ontvangen hiervan ook een afschrift. Uitstroomgegevens Het percentage leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Met de scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Dit komt o.a. tot uiting in een warme overdracht van onze leerlingen naar het voortgezet onderwijs en deze scholen houden de basisschool minimaal gedurende de brugklasperiode op de hoogte van de resultaten van onze oud-leerlingen. Ook daarna volgen we de schoolloopbaan van onze oudleerlingen. Het zijn voor ons indicaties of ons voorwerk op de basisschool voldoet en of onze adviezen deugen. Uitstroom van leerlingen Hieronder zien we naar welke onderwijssoorten de leerlingen van groep 8 afgelopen schooljaar zijn uitgestroomd.

schooljaar

aantal leerlingen

VMBO basis

VMBO kader

VMBO theoretisch

HAVO

VWO

2014-2015

39

2

8

13

7

9

VMBO = Voortgezet Middelbaar Beroeps Onderwijs, HAVO = Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs, VWO = Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. De verdeling over de scholen is als volgt: 26 leerlingen gaan naar het Markland College Zevenbergen 1 leerling gaat naar het Markland College Oudenbosch 3 leerlingen gaan naar het Prinsentuin College in Oudenbosch

16

3 leerlingen gaan naar het Scala in Teteringen 3 leerlingen gaan naar het Norbertus College in Roosendaal 1 leerling gaat naar het Markenhage in Breda 1 leerling gaat naar de Christoffel in Breda 1 leerling gaat naar het Stedelijk Gymnasium in Breda

Opbrengsten en resultaten op De Arenberg Voor alle kinderen op school is er een leerlingvolgsysteem. Op deze wijze volgen we de ontwikkeling van uw kind en stemmen het onderwijs daar zoveel mogelijk op af. De scores bij deze Cito-toetsen worden uitgedrukt in A, B, C, D en E. Grofweg zou je de betekenis van de letters kunnen vertalen als: A = goed, B = ruim voldoende, C = voldoende/matig, D = matig en E = onvoldoende. Op het rapport worden de resultaten van de toetsen vermeld. De Citotoetsen van het leerlingvolgsysteem zijn gestandaardiseerde toetsen. Hierdoor kunnen we de resultaten op schoolniveau vergelijken met de rest van Nederland. Over het algemeen genomen liggen de resultaten van de tussentoetsen boven de minimum scores die de inspectie hanteert. Overige toetsen. Alle leerlingen krijgen gedurende het schooljaar methode gebonden toetsen. Die toetsen horen dus bij de methodes die we gebruiken voor taal, rekenen en lezen en de wereld oriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis en biologie). Aan het einde van de basisschoolperiode nemen de kinderen deel aan een verplichte eindtoets. Op De Arenberg hebben we hiervoor de Centrale Eindtoets gekozen. Deze eindtoets geeft een beeld van het eindresultaat van het onderwijs en kan nog aanleiding zijn om het schooladvies naar boven bij te stellen. De resultaten van de afgelopen 3 jaren zijn als volgt : De Arenberg Landelijk gemiddelde 2015 538,0 535,3 2014 531,6 534,4 2013 532,7 534,7 Afgelopen schooljaar hebben we een score boven het landelijk gemiddelde behaald en hebben we een score behaald die op basis van onze leerlingenpopulatie verwacht had mogen worden. Alle 39 leerlingen van onze groep 8 hebben deelgenomen aan de eindtoets. Het opgestelde Plan van Aanpak i.v.m. onze eindopbrengsten lijkt het juiste effect te hebben gehad. Maar één zwaluw maakt nog geen zomer, vandaar dat we vol vertrouwen het 2e jaar van dit Plan van Aanpak ingaan, waarbij dit schooljaar het accent ligt op de middenbouw groepen ( groep 3 t/m 5). 9.

De Arenberg voor kinderen en hun ouders/verzorgers

Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over de vorderingen van uw kind. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind en heeft grote invloed op de leerresultaten van het kind. U ontvangst twee wekelijks ons infobulletin, waarin u alle actuele informatie over onze school kunt vinden en indien nodig over de “Kleurenboom”. Daarnaast is er op onze vernieuwde website www.arenberg.nl veel te lezen over onze school.

17

Daarnaast houden wij contact met u via allerlei vormen van oudercontact. Er is altijd een kennismakingsavond in het begin van het schooljaar. U maakt dan kennis met de leerkracht(en) van uw kind. Zij geven informatie over wat er dat schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren. Voorafgaand aan het bezoek aan de groep wordt er informatie gegeven over de speerpunten van onze school in het komend schooljaar. Rapporten: de kinderen van groep 0 (dat zijn de kinderen van groep 1 die nog niet zo lang op school zijn) geven we nog geen rapport mee. Wel vinden er 3 keer per jaar gesprekken plaats over de ontwikkeling van het kind. De kinderen van groep 1 krijgen 2 rapporten; één in maart en de andere aan het eind van het schooljaar. Na 6 weken hebben de ouders/verzorgers altijd een gesprek over de ontwikkeling van het kind en over de ervaringen van de eerste periode op de basisschool. De kinderen van groep 2 t/m 8 krijgen ook twee maal per jaar een rapport mee. Het eerste gesprek dat eind september/begin oktober wordt gevoerd n.a.v. een vragenlijst waarbij vooral de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind centraal staat. Het gesprek in februari/maart is meer gekoppeld aan de behaalde resultaten op de verschillende leer- en ontwikkelingsgebieden. hieraan gekoppeld. Aan het eind van het schooljaar is er ook gelegenheid om het rapport van uw kind te bespreken. In groep 7 zal bij het laatste 10-minutengesprek ook het voorlopig advies besproken worden dat op basis van ons leerlingvolgsysteem en de uitslag van het NIO- onderzoek is geformuleerd. Voor de leerlingen van groep 8 vindt in december/januari een adviesgesprek plaats over de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. Een tweede gesprek kan (indien nodig) in maart plaatsvinden. Bij dit advies geven wij een niveauadvies en geen schooladvies. Ook kennen we op onze school zgn. inloopavonden. U kunt dan samen met uw kind(eren) het werk van de voorgaande periode bekijken. Geeft dit werk aanleiding tot vragen, dan is op deze avond de mogelijkheid een gesprek aan te vragen met de leerkracht van uw kind. Dit schooljaar kennen we drie van zulke inloopavonden. Maar misschien het allerbelangrijkste, de leerkrachten zijn altijd bereid om ook buiten de ouderavonden met u te praten over uw kind. U kunt daarvoor altijd zelf een afspraak maken. Ook kan het zo zijn dat een leerkracht u uitnodigt voor een gesprek op school. De directie kent geen officieel spreekuur. U kunt de directeur altijd aanspreken. Als het wat moeilijk uitkomt, wordt er snel een afspraak met u geregeld. Klachtenregeling Overal waar mensen samenwerken, kan er iets fout gaan. Ook op een school. Als u het niet eens bent met de gang van zaken moet u uw beklag kunnen doen. Het beste is die persoon aan te spreken, waarmee u het niet eens bent. Vaak werkt een goed gesprek verhelderend. Als dit niet naar wens verloopt, zijn er de volgende mogelijkheden: - u kunt een afspraak met de directeur maken. Deze zal in overleg met u en de andere betrokkene(n) naar een oplossing zoeken.

18

u kunt contact opnemen met de interne contactpersonen. Voor onze school zijn dat Jopie Bastiaansen (op maandag, dinsdag en woensdag) en Annemiek Hendrikx (woensdag, donderdag, vrijdag). De interne contactpersoon zal niet zelf met uw klacht aan de slag gaan, maar naar uw verhaal luisteren en u adviseren over de juiste vervolgstappen. Dat kan een verwijzing zijn naar de externe vertrouwenspersoon. - u kunt contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Dat is voor Stichting De Waarden: dhr. T. van Dorst (Arbo Unie Breda). De heer Van Dorst is bereikbaar op telefoonnummer 0652501975 of via de mail: [email protected] De heer Van Dorst zal in eerste instantie luisteren en nagaan welke vervolgacties wenselijk zijn: een vorm van hulpverlening, het indienen van een klacht bij de klachtencommissie of het doen van aangifte. - een officiële klacht kan worden ingediend bij: Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs; tel. 070-3861697 (van 9.00 tot 16.30 uur) email: [email protected] -

Ouders/verzorgers helpen op school Er zijn heel wat ouders/verzorgers op vele manieren actief op De Arenberg. We zouden ze niet graag missen, omdat er veel extra dingen mogelijk zijn dankzij hun hulp. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de ouderraad spelen een belangrijke rol, maar ook andere ouders/verzorgers zijn actief bij veel activiteiten zoals hulp bij het begeleiden van groepjes kinderen tijdens een uitstapje of excursie, bij sportactiviteiten, spelletjes en technieklessen. De school stelt ouders/verzorgers graag in de gelegenheid om op een dergelijke wijze een steentje bij te dragen. Wel is het van belang daarbij ieders verantwoordelijkheden te respecteren. In de wet staat het als volgt: de ouders/verzorgers zijn daarbij gehouden de aanwijzingen op te volgen van de directeur en het overig onderwijzend personeel, die verantwoordelijk blijven voor de gang van zaken. De medezeggenschapsraad van De Arenberg De medezeggenschapsraad in het onderwijs is bij wet geregeld. Deze raad is samengesteld uit ouders/verzorgers en personeel. Voor De Arenberg zijn dit drie ouders/verzorgers (Maurice Cramer, Dave van Meer en Jeroen Duppen) die de oudergeleding vormen en drie onderwijsgevenden (Esther Cabaret, Lais Plantinga en Peter v/d Wijngaart) die de personeelsgeleding vormen. Deze raad heeft instemming- en/of adviesrecht bij vrijwel alle beleidsmatige, onderwijskundige en organisatorische zaken die betrekking hebben op school. De raad vergadert 6 à 7 keer per schooljaar of vaker indien nodig. De zittingsduur van de leden is drie jaar en er kunnen van iedere geleding maar twee leden tegelijk aftreden. De oudergeleding wordt gekozen uit en door de ouders/verzorgers van de leerlingen op school. De vergaderingen zijn openbaar, tenzij anders besloten is. Het reglement, waarin alles is geregeld waaraan een MR moet voldoen, ligt ter inzage op school. Alle scholen onder het bestuur van Stichting De Waarden vaardigen één persoon af (voor onze school is dat Tamara Kamman) naar een gezamenlijke medezeggenschapsraad (GMR). Deze raad heeft weer instemmings- en/of adviesrecht op de besluiten van het schoolbestuur van Stichting De Waarden. Voor nadere informatie of mededelingen kunt u altijd één van de MR-leden benaderen. Ook voor vragen over (beleidsmatige) schoolzaken kunt u de MR benaderen. Het mailadres is:

19

[email protected]. Ouderraad De ouderraad bestaat uit ouders/verzorgers die zich op verschillende manieren voor de school willen inzetten. Ze helpen onder andere mee bij de sinterklaas-, kerst- en paasviering, schoolreis, avondvierdaagse en sport- en spelactiviteiten en zorgen voor de thema aankleding in de gangen op school. Ongeveer één keer per maand is er een vergadering, waarin het organiseren van bovengenoemde zaken wordt besproken. Zolang hun kinderen op school zitten, kunnen ouders/verzorgers zitting nemen in de ouderraad. De financiële verantwoording wordt jaarlijks voor 31 oktober in de nieuwsbrief bekend gemaakt. De ouderraad van De Arenberg doet elk jaar een beroep op u voor een vrijwillige ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt besteed aan kosten voor o.a.: - de schoolreis - de viering van Sinterklaas, kerstmis, carnaval en Pasen - huur locatie voor de sportdag - consumpties uitgereikt met de avondvierdaagse en sportevenementen - thema aankleding in de school De bijdrage voor dit schooljaar bedraagt € 36,- per kind. Vorig jaar was de ouderbijdrage € 18,- en de schoolreisbijdrage € 18,-. Dit bedrag is gelijk gebleven aan voorgaande jaren, mede dankzij de plantenactie. De bijdrage is vrijwillig, echter zonder deze bijdrage kan u kind niet mee op schoolreis. Indien u meer wilt weten, suggesties heeft, of ouderraadslid wil worden, spreek dan één van de leden aan. De leden staan op de website. Of je kan een mail sturen naar: [email protected] Driesprong De Driesprong is een werkgroep waarin ouders/verzorgers en leerkrachten van de drie Roomskatholieke scholen (De Toren, De Neerhof en De Arenberg) zitting hebben, evenals een afgevaardigde van de parochie. De betreffende leerkrachten zijn tussenpersonen tussen teams, ouders/verzorgers en de parochie. De werkgroep is behulpzaam bij het voorbereiden en uitvoeren van de catechetische vieringen en bezoeken aan de kerk (bijv. met Kerstmis of Pasen) . VOS werkgroep (Veiligheid Om School) Onze kinderen nemen dagelijks deel aan het verkeer als zij naar school gaan. Zij moeten leren zich veilig te gedragen en zij moeten zich veilig kunnen voelen in het verkeer. Verkeersveiligheid van kinderen is een zaak van ouders/verzorgers, school, gemeente, politie en 3VO. Daarom is er een verkeersgroep (VOS) opgericht. De werkgroep probeert meer aandacht te krijgen voor de verkeersveiligheid van onze kinderen. Zij proberen ook de veiligheid rond de school te verbeteren. Op onze school zijn de leden van de werkgroep Yvette de Neef, Nathalie Witkamp, Bonnie Piesens en Esther Cabaret. Ook op De Arenberg worden er door deze werkgroep activiteiten ontplooid. Hierbij moet gedacht worden aan o.a. de schoolomgevingsroute voor gr 1 t/m 4, verkeerslessen, deelname aan Streetwise, in groep 7 een schriftelijk verkeersexamen en in samenwerking met de plaatselijke 3VO het praktische verkeersexamen. Twee keer per schooljaar vindt er een gezamenlijk overleg plaats tussen

20

alle scholen van Stichting de Waarden en de gemeente.

Evaluatie jaarplan jaarplan 2014-2015 en vooruitblik 2015-2016 Een school maakt elk jaar plannen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Daarvoor wordt een schoolontwikkelingsplan opgesteld waarin we opnemen waar we aan gaan werken, wat het beoogde resultaat moet worden, wie er mee doen, wat het gaat kosten, etc. Hieronder geven we inzicht in waar we afgelopen jaar aan gewerkt hebben en wat er van terecht is gekomen. Verderop geven we kort aan wat de speerpunten in het jaarplan voor volgend schooljaar zijn. Korte evaluatie schoolontwikkelingsplan/jaarplan 2014-2015 1. Onderwijs op De Arenberg is coöperatief - Belangrijkste speerpunt was het vervolg van ons schoolontwikkelingstraject SCL. Dit belangrijke speerpunt is goed uit de verf gekomen. Coöperatief leren en alles wat daarbij hoort, is duidelijk zichtbaar op onze school en lijkt een positieve bijdrage te leveren aan een veilig pedagogisch klimaat op onze school.

- Ook was er veel aandacht voor de intensivering en verbetering van de oudercontacten. Belangrijkste verandering was de inhoud van het 1e tien minutengesprek waarin het sociaal-emotioneel welbevinden van de kinderen centraal stond. De eerste ervaringen waren positief. Ook hebben onze rapporten een nieuw uiterlijk gekregen. Inhoudelijk zal e.e.a. nog verder vorm gegeven moeten worden. - De samenwerking in ons gebouw tussen onze instroomgroep en de Roef zijn als zeer prettig ervaren. Ook de evaluatie met de ouders over onze instroomgroep gaf overwegend een positief beeld. Er waren echter wel aandachtspunten. De belangrijkste: de instroomgroep moet niet te groot worden. 2. Onderwijs op De Arenberg is veelzijdig - Speerpunt was dit schooljaar de invoering van de methode “Moet je Doen” waarbij dit schooljaar de leerkrachten de vrijheid hadden om met deze methode te “experimenteren“. Doel op de langere termijn is dat ca. 70 % van de hiervoor beschikbaar gestelde tijd op de vakgebieden tekenen en handvaardigheid aan technieken worden besteed aan deze methode, zodat er een doorgaande lijn binnen ons onderwijs zichtbaar wordt. - Ook hebben we dit schooljaar een start gemaakt met de invoering van “Zien”. Het accent lag daarbij op de groepen 1-2 waarvan bij alle leerlingen de onderdelen betrokkenheid en welbevinden zijn ingevuld en waarbij, indien nodig, begeleiding is opgestart. Er is een stevige basis gelegd om in de groepen 1-2 “Zien” in zijn geheel in te vullen en in de groepen 3 t/m 8 op de onderdelen betrokkenheid en welbevinden. Op deze manier krijgen we op het gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling een volgsysteem dat aan alle wettelijke eisen voldoet. 3. Onderwijs op De Arenberg is gericht op kwaliteit - Dit schooljaar stond helemaal in het teken van de verhoging van onze (eind-)opbrengsten. Het

21

hiervoor ontwikkelde Plan van Aanpak is conform de planning uitgevoerd. Speerpunten in dit Plan van Aanpak waren het verhogen van de instructievaardigheid van de leerkrachten in de groepen 6 t/m 8 door coteaching, het beter zicht krijgen op de leerlijnen rekenen en de opbouw van onze methode Wereld in Getallen. Daarnaast is er veel aandacht geweest voor het automatiseren van de verschillende soorten sommen (groepen 6-8) . In de middenbouw (groepen 3-5) zijn vooral de schoolafspraken op het gebied van technisch lezen opgefrist en is gewerkt aan kennisverhoging op technisch en begrijpend leesgebied. Onze tussen- en eindopbrengsten gaven dit schooljaar een positief beeld waarbij we in een aantal gevallen al onze streefdoelen voor schooljaar 15-16 hebben behaald. 4. Onderwijs op De Arenberg is toekomstgericht - Hierbij was het belangrijkste aandachtsgebied het gebruik van tablets in de groepen 6 en 7. Dit had dit schooljaar vooral nog een experimenteel karakter. Er is wel een basis gelegd om de tablets ook in groep 8 te gaan gebruiken. Dit blijft een belangrijk aandachtspunt. Uiteraard hebben we ook voor komend schooljaar weer allerlei plannen met diverse speerpunten. Deze plannen zijn beschreven in ons schoolontwikkelingsplan (SOP) en in het Plan van Aanpak. Deze plannen kunt u vinden op onze website. 10.

Praktische afspraken van A tot Z

Belangrijk is dat de ouders/verzorgers de nieuwsbrief goed lezen en de website bezoeken. Daar staat heel veel actuele informatie in. Ook de jaarkalender op de website is van belang. Alle activiteiten worden zover mogelijk van te voren al aangekondigd. In de nieuwsbrief worden eventuele wijzigingen op de jaarkalender op tijd vermeld. Aanmelding Leerlingen zijn leerplichtig op de eerste schooldag van de maand volgend op de maand waarin ze vijf jaar zijn geworden. Kinderen zijn toelaatbaar vanaf de dag dat ze vier jaar worden. Daaraan voorafgaand, vanaf de leeftijd van 3 jaar en tien maanden, mogen de kinderen komen kennismaken. Gedurende het hele schooljaar kunt u uw kind op onze school aanmelden. De directie of een lid van het managementteam heeft dan met u een kennismakingsgesprek en laat u en uw kind de school zien, waarbij we wat extra tijd besteden aan een bezoekje bij de beoogde instroomgroep. Als u uw kind dat 4 jaar wordt definitief aanmeldt, krijgt u ± 2 maanden voordat uw kind vier wordt van de school bericht om samen met uw kind een kijkje te komen nemen in de groep en om kennis te maken met de groepsleerkracht. Bij dit bezoek worden ook afspraken gemaakt over gewenningsochtenden of -middagen. Maximaal 4 dagdelen mag uw kind voor zijn of haar vierde verjaardag op De Arenberg komen om aan de school en de groep te wennen. Meteen na zijn of haar vierde verjaardag volgt het kind de complete schoolweek. In overleg met ouders/verzorgers kan anders besloten worden. Wordt er een kind aangemeld dat ouder is dan 4 jaar, bijv. ten gevolge van een verhuizing, dan kan dit per direct instromen in een passende groep. Arbo-beleid De Wet Arbeidsomstandigheden (Arbo) is ook voor het onderwijs van toepassing. Niet alleen voor

22

het personeel, maar ook voor de leerlingen. Op grond van deze wet moet de school een aantal zaken omtrent veiligheid en welzijn geregeld hebben. Zo moeten er op school bedrijfshulpverleners aanwezig zijn, moet er een ontruimingsplan zijn dat jaarlijks wordt geoefend, is er een risicoinventarisatie opgesteld aan de hand waarvan jaarlijks een plan van aanpak wordt gemaakt en is er een veiligheidsplan aanwezig waarin wordt beschreven hoe er gewerkt wordt aan de sociale en fysieke veiligheid van kinderen, medewerkers en ouders/verzorgers. Bewegingsonderwijs/sport en spel Groep 1/2: deze groepen maken gebruik van het speellokaal. We verzoeken u om uw kind gymschoenen (het liefst met klittenband) mee te geven en voorzien van naam. De gymschoenen blijven op school. Gymkleding is voor de kleuters niet nodig. Groep 3 t/m 8: voor de gymlessen maken we gebruik van de gymzaal aan de Kristallaan in Zevenbergen. Kinderen uit deze groepen dienen een gym broek en shirt of gympakje en gymschoenen zonder zwarte zolen mee te nemen op de dag dat ze gym hebben. Noteer eventueel naam in gymschoenen en kleding. Voor de veiligheid van uw eigen kind tijdens de gymlessen vragen we u vriendelijk doch dringend om sieraden als kettinkjes, ringen en armbanden thuis af te doen. Tijdens de pauze moeten de kinderen ongestoord samen kunnen spelen. Kinderen moeten de kans krijgen zich in sociaal opzicht te kunnen ontwikkelen. In verband met de veiligheid voor alle kinderen is het niet toegestaan om met rollerskates, skeelers of skateboards op het plein te komen. Gronden voor vrijstelling van het onderwijs Leerlingen die op onze school zijn aangemeld nemen in principe deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Slechts in uitzonderingsgevallen kan het bestuur, op verzoek van de ouders/verzorgers, een leerling vrijstellen van deelname aan bepaalde onderwijsactiviteiten. Een verzoek daartoe dient schriftelijk te worden ingediend bij het bestuur van Stichting De Waarden. Het bestuur bepaalt bij vrijstelling welke de vervangende onderwijsactiviteiten zullen zijn. Huiswerk In de hoogste groepen wordt een begin gemaakt met het geven van huiswerk. Bedoeling is dat de kinderen dit op de afgesproken tijd afhebben. Wij stimuleren de kinderen tot zelfverantwoordelijkheid ten aanzien van het huiswerk. Zowel de school als de ouders/verzorgers kunnen hierin op de achtergrond een stimulerende rol in spelen. Leerplicht De schooltijd van de meeste kinderen en jongeren verloopt zonder grote problemen. Maar soms is extra ondersteuning nodig. Om de bijdrage van gemeenten hieraan zo goed mogelijk te organiseren bundelen achttien West Brabantse gemeenten sinds 1 augustus 2012 hun krachten in het Regionaal Bureau Leerplicht West-Brabant (RBL West-Brabant). Bij dit regionaal bureau zijn diverse leerplichtambtenaren in dienst. Een leerplichtambtenaar houdt toezicht op de naleving van de leerplichtwet. De leerplichtambtenaren tikken niet alleen overtreders van de leerplicht op de vingers, maar hebben ook een maatschappelijke zorgtaak. Ze zoeken oplossingen voor problemen die de schoolloopbaan van een leerling in gevaar brengen. De leerplichtambtenaar werkt nauw samen met allerlei organisaties en

23

instanties die zich bekommeren over het welzijn van de jeugd. De leerplichtambtenaar die verbonden is aan onze school is mw. mevr. Joke Schreuders (tel. 076-5298119, e-mail [email protected]). Wilt u ook meer weten over de Leerplichtwet, raadpleeg dan www.rblwest-brabant.nl of bel met de leerplichtambtenaar verbonden aan onze school mevr. Joke Schreuders. Publicatie foto’s Op de website van de school en/of de stichting alsook in het personeelsblad van de stichting c.q. het op verzoek van de school plaatsen van een artikel in een plaatselijk dag- of weekblad, worden regelmatig foto’s van de kinderen geplaatst. Als u niet wilt dat foto’s van uw kind(eren) voor bovenstaande publicatiedoeleinden worden gebruikt, dan verzoeken wij u vriendelijk dit schriftelijk aan de directie kenbaar te maken. Dit kan via het SOS- formulier dat u in het begin van het nieuwe schooljaar kunt invullen. Het gebeurt ook dat er in de klas video-opnamen worden gemaakt voor studiedoeleinden van de leerkrachten. Mocht u hiertegen bezwaar hebben, kunt u dit ook schriftelijk aan de directie kenbaar maken. Schooltijden Groep 1 t/m 4: maandag, dinsdag en donderdag: woensdag: vrijdag: Groep 5 t/m 8: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: woensdag:

08.30 - 12.00 uur 13.00 - 15.15 uur 08.30 - 12.15 uur 08.30 - 12.00 uur

08.30 - 12.00 uur 13.00 - 15.15 uur 08.30 - 12.15 uur

De Arenberg kent een inlooptijd. De kinderen mogen 10 minuten voor het begin van de les naar het lokaal. De leerkracht is dan ook al aanwezig. De ruimte voor het stallen van fietsen is beperkt. Daarom willen we u nadrukkelijk verzoeken om de kinderen zoveel mogelijk te voet naar school te laten komen. Schoolongevallenverzekering Het bestuur van Stichting De Waarden heeft voor haar scholen de volgende verzekeringen afgesloten: - een verzekering voor het personeel tegen wettelijke aansprakelijkheid. Verzekerd zijn de personeelsleden in dienst, maar ook iedereen die werkzaamheden verricht voor de school, zoals stagiaires, vrijwilligers, hulp bij schoolactiviteiten en overblijfouders/verzorgers, - een collectieve schoolongevallenverzekering voor de leerlingen. Onder schooltijd (inclusief reistijd van en naar school) zijn alle kinderen tegen ongevallen verzekerd. Dit geldt ook voor buitenschoolse activiteiten onder toezicht van de school, zoals schoolreis, schoolkamp en sportdagen. De polis is op school ter inzage. Ze geldt niet voor materiële schade (brillen, fietsen, kleding etc.). Bij dergelijke schade wordt getracht een en ander te verhalen via de wettelijke aansprakelijkheidsverzekering van degene die de schade heeft veroorzaakt. Schoolregels Op De Arenberg werken we met de volgende 7 schoolregels:

24

Doet een ander iets goed: geef een pluim op zijn of haar hoed! Kun je het even niet alleen, dan zijn er anderen om je heen! Bij het spelen binnen of buiten, mag ik niemand buiten sluiten! Zegt een ander iets…… ,zeg dan even …… niets! Spullen van jou, spullen van mij: zorg ervoor, dan blijven we blij! Lachen is fijn, uitlachen doet pijn! Hand in hand is oké; slaan, schoppen of duwen: daar doen we niet aan mee! Deze regels en afspraken zijn bedoeld om voor de kinderen van De Arenberg een fijn schoolklimaat te scheppen, waarin respect is voor elkaar en waarin elk kind zich veilig voelt. We zorgen voor een schone en rustige omgeving waarin het voor het kind prettig is om in te leven. Een ordelijke, gedisciplineerde werkomgeving waarin elk kind de kans heeft zich optimaal te ontplooien zien we hierin als voorwaarde. Deze regels werken niet beknellend, maar geven juist ruimte om als kind te kunnen leven, spelen en werken. Als een leerling zich niet aan deze algemene regels houdt, wordt hij/zij allereerst gecorrigeerd door de groepsleerkracht. In het merendeel van de gevallen zal een gesprekje met het kind of een passende straf wel voldoende zijn. Voor uitzonderingen, waarbij een kind bij herhaling zich niet goed gedraagt, wordt deze naar de directie gestuurd. Dit betekent niet alleen een vermanend woord, maar ook een half uur nablijven op school. De groepsleerkracht belt de ouders/verzorgers om dit te melden en tevens de reden van deze straf toe te lichten. Bij voortduring van ongewenst gedrag wordt de aanpak gevolgd zoals beschreven onder de kop ‘’Hulp aan individuele kinderen die zich op een speciale manier gedragen’’. In het uiterste geval wordt schorsing en of verwijdering ingezet (zie betreffend kopje). Dit bovengenoemd beleid moet gezien worden als een basisbeleid. Iedere leerling, ouder en leerkracht zal in bovengenoemde situatie anders reageren. De dialoog tussen de driehoek (leerling, ouders/verzorgers, school) is hierbij van groot belang. Wanneer er dialoog mogelijk is, zal niet zo snel tot dit laatste worden overgegaan. Helaas komt ook bij ons op school pesten soms voor. We maken hierbij een duidelijk onderscheid tussen plagen en pesten. Mocht er ondanks alle voorzorgsmaatregelen toch sprake zijn van pesten, hanteren we het kader Sociale veiligheid en welbevinden. U kunt dit kader altijd ter inzage opvragen bij de leerkracht of de directie van de school. Schorsing en verwijdering van leerlingen Voor kinderen met opvallend gedrag werken we met een speciale aanpak (zie het kopje ‘’Hulp aan individuele kinderen die zich op een speciale manier gedragen’’) en een speciaal dossier. Aanpak en dossier zijn gericht op het preventief en proactief handelen van school en leerkracht. Als de speciale aanpak onvoldoende werkt, er met enige regelmaat escalatie optreedt, en het kind gedrag vertoont waarmee het zichzelf en of anderen in gevaar brengt of waarmee de sociale omgang ernstig geschonden wordt, kan dit leiden tot een time-out, schorsing en als niets meer helpt tot uiteindelijk verwijdering van de school. Zowel over schorsing als verwijdering beslist het bestuur. Maar niet voordat de ouders/verzorgers en de groepsleerkracht zijn gehoord. Bovendien moet, na het besluit tot verwijdering, het bestuur zich acht weken lang inspannen om een andere school voor de leerling te vinden. Ouders/verzorgers kunnen bezwaar aantekenen.

25

Sponsoring Het bestuur staat toe dat scholen over sponsorgelden kunnen beschikken. In voorkomende gevallen is het beleid sponsoring van toepassing. Belangrijke uitgangspunten hierbij zijn: - sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige doelstellingen van de school en moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen, - sponsoring mag de objectiviteit en onafhankelijkheid van het onderwijs niet in gevaar brengen, - sponsoring mag de onderwijsinhoud en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt niet beïnvloeden. Stageplaatsen Op onze school zijn er stageplaatsen beschikbaar voor studenten in opleiding. Afhankelijk van hun opdrachten kunnen zij enkele dagen/weken in een schooljaar in één of meerdere groepen stageplaatsen vervullen. Tussenschoolse en voor- en naschoolse opvang Voor alle kinderen bestaat de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. De school is ervoor verantwoordelijk dat dit goed en veilig wordt georganiseerd. Het toezicht berust bij overblijfouders/verzorgers die hiervoor een opleiding hebben gevolgd. Deze vrijwilligers zijn verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid. De kosten voor het overblijven komen voor rekening van de ouders/verzorgers die van deze voorziening gebruik maken. Op verzoek kunt u het reglement van de tussenschoolse opvang ontvangen. Ten aanzien van de voor- en naschoolse opvang heeft het bestuur voor al haar scholen contracten afgesloten met professionele aanbieders van kinderopvang. Voor onze school is dat Stichting De Roef. Meer informatie vindt u op de website: www.kindercentraderoef.nl. Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen

26-10-2015 t/m 30-10-2015 21-12-2015 t/m 01-01-2016 08-02-2016 t/m 12-02-2016 25-03-2016 (Goede Vrijdag) 28-03-2016 (2e Paasdag) Koningsdag + meivakantie + Hemelvaart 25-04-2016 t/m 06-05-2016 Waardendag 13-05-2016 Pinksteren 16-05-2016 (2e Pinksterdag) Zomervakantie 25-07-2016 t/m 02-09-2016 Studiedagen: maandag 5 oktober 2015 dinsdag 8 december 2015 vrijdag 29 januari 2016 maandag 1 februari 2016 donderdag 18 februari 2016 vrijdag 24 juni 2016 maandag 27 juni 2016 Vrije middagen groep 5 t/m 8 vrijdagmiddag 18 december 2015

26

vrijdagmiddag 5 februari 2016 vrijdagmiddag 22 juli 2016 Veilig internet Stichting De Waarden heeft een bovenschoolse ICT-werkgroep, die onder andere het ICT-beleid van de stichting ontwikkelt. De volgende uitgangspunten zijn ten aanzien van veilig internetgebruik van toepassing: - de school bepaalt of het nodig is gebruik te maken van een internetfilter, - de school heeft een protocol “Veilig gebruik internet en e-mail”, - de school bevordert het verantwoordelijkheidsgevoel bij de leerlingen door de toegang tot internet te begeleiden, - leerlingen mogen niet onbegeleid, onbeperkt en onbelemmerd op internet, - er is voldoende aandacht op school voor veilig internet. Verjaardagen Elk kind dat jarig is, wil graag trakteren. Trakteren in de groep is geen probleem. Het liefst met een hartig hapje of fruit. We vragen ouders om traktaties die slecht zijn voor het gebit en de gezondheid zoveel mogelijk te vermijden. Een extraatje voor de leerkracht is niet nodig; de leerkracht doet gewoon met de kinderen mee. Het vieren van de verjaardag van uw kind willen we beperken tot het feest en een traktatie in de eigen groep met de eigen leerkracht(en). Wilt u bij de traktatie de hoeveelheid beperkt houden en wilt u ook rekening houden met de kinderen die, om welke reden dan ook, niet alles mogen eten en/of drinken? De leerkracht kan u precies vertellen wat voor deze kinderen wel of niet mag. Dit schooljaar willen we het vieren van de verjaardagen zoveel mogelijk in de middag laten plaatsvinden. Zit uw kind in groep 1-2 of is hij op woensdag of vrijdag jarig (groep 1 t/m 4) dan kan dit uiteraard in de ochtend gevierd worden. Verlof leerling De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. Maar ook kinderen van 4 jaar gaan een contract aan met de school voor een bepaald aantal uren per jaar. Daarom vragen we u in voorkomende gevallen schriftelijk verlof aan te vragen, waarbij we de onderstaande richtlijnen hanteren: - verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen: hiervoor altijd het aanvraagformulier invullen, zodat we de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan inspectie of leerplichtambtenaar. Dit formulier kunt u verkrijgen bij de directeur of de conciërge. Voor bedoeld verlof krijgt u altijd toestemming met een maximum van tien dagen per schooljaar, - verlof voor vakantie: hiervoor kan in uitzonderingsgevallen toestemming gegeven worden. Een verzoek hiervoor dient schriftelijk ingediend te worden bij de directie minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof. De directie is op dit punt gebonden aan afspraken met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Voor de gemeente Moerdijk geldt dat er gewichtige omstandigheden moeten zijn die een dergelijke aanvraag rechtvaardigen. Geen gewichtige omstandigheden zijn: afwijkend vakantierooster van andere kinderen uit het gezin,

27

geen andere boekingsmogelijkheden, voor vakantie buiten het seizoen in verband met lage prijzen, een uitnodiging van tante, oom of grootouders/verzorgers om buiten de schoolvakantie mee op vakantie te gaan, een of meerdere dagen eerder afreizen om drukke wegen te vermijden. LET OP: EXTRA VAKANTIEVERLOF IN DE EERSTE EN/OF DE LAATSTE SCHOOLWEEK IS WETTELIJK NIET TOEGESTAAN! - verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts: zo’n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan de betrokken leerkracht. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. We beseffen echter dat dit niet altijd kan. Indien de afspraak onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We sturen geen kinderen naar huis. Dit geldt ook voor leerlingen in de bovenbouw. Het formulier voor een aanvraag kunt u bij de conciërge, de leerkracht of de directie verkrijgen. Ziekte leerkracht Bij ziekte van de meneer of de juf zoeken we een vervangende leerkracht. Bij deeltijdbanen is dat indien mogelijk de duopartner. Bij de andere leerkrachten zoeken we eerst naar een voor de kinderen bekende juf of meneer, of een leerkracht uit de vervangingspool van Stichting De Waarden. Lukt dat niet, dan is het mogelijk dat we overgaan tot samenvoegen van groepen. Ook het thuislaten van een groep (nooit de eerste dag van de ziekte) kan in het uiterste geval nodig zijn. Ziekte leerling Bij ziekte van uw kind moet de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte worden gesteld. Dit kan mondeling of telefonisch gebeuren. Als uw berichtje bij een andere leerkracht of de directie binnenkomt , zorgen zij ervoor dat de leerkracht op de hoogte wordt gesteld. Uw kind kan ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders/verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt telefonisch. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Wanneer we u niet kunnen bereiken, blijft het kind dus op school. Als het kind zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Indien uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders/verzorgers te bellen, zodat u zelf met uw kind naar dokter of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind. Als we u niet bereiken kunnen, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan later de zorg voor het kind kunt overnemen. 5010, de landelijke informatie- en adviesdienst voor ouders/verzorgers over onderwijs

Ouders/verzorgers met vragen over onderwijs (zoals overgaan en zittenblijven, het schoolreisje, schoolkamp, groepsgrootte, pesten, de ouderbijdrage, leerplicht, medezeggenschap en alle overige onderwijsvragen) kunnen terecht bij de landelijke informatie- en adviesdienst 5010 voor ouders/verzorgers over onderwijs. De 5010-medewerkers zijn elke schooldag tussen 10.00 en 15.00 uur bereikbaar via het telefoonnummer 0800-5010 (gratis nummer). Ouders/verzorgers kunnen hun vraag tevens per mail stellen en ontvangen binnen drie schooldagen antwoord. Ga naar www.ouders/verzorgers-5010.nl en stel uw vraag over onderwijs.

28

OUDERS/VERZORGERS & COO is de landelijke ouderorganisatie voor christelijk en oecumenisch onderwijs.

29