Schoolgids RKBS Op de Berg. Schoolgids school op de Berg

Schoolgids 2014-2015

RKBS Op de Berg

Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 1

Inhoud

Bladzijde

1. Voorwoord

3

2. School op de Berg

4

3. Organisatie van de school

7

4. Zorgstructuur

12

5. Ouders en de school

18

6. Rechten en plichten

22

7. Praktische zaken

27

8. Adressen

32


1 Voorwoord Een kind brengt een groot deel van de week door op school. Van groot belang is daarom een juiste schoolkeuze: is wat u als ouders belangrijk vindt, herkenbaar in de schoolcultuur en de invulling van het onderwijs aan uw kind. In deze schoolgids hopen we u te laten zien of dat wat het team van de School op de Berg belangrijk vindt, aansluit bij uw visie. De School op de Berg stelt zich ten doel dat de leerlingen: ► ► ► ►

► ►

zich op school thuis voelen, gelukkig zijn; zich sociaal kunnen gedragen, redzaam zijn; zich veilig voelen; kennis en vaardigheden verwerven; wetenswaardigheden leren die zij nodig hebben om zich optimaal een plek te verwerven in de samenleving en in hun latere werk. een aantal gewenste maatschappelijke en godsdienstige waarden en normen meekrijgen; zich kunnen ontplooien op het gebied van creativiteit en sportiviteit;

Door middel van deze schoolgids probeert de school de ouders zo nauwkeurig mogelijk te informeren over de dagelijkse gang van zaken in het schooljaar 2014-2015. De schoolgids wordt u online aangeleverd. Naast de schoolgids is er ook een schoolplan. Deze is gemaakt voor een periode van 4 jaar en is geldig van 2011 t/m 2015. Het Schoolplan is het fundament in algemene zin van een school en is goedgekeurd door Klankbordgroep en Medezeggenschapsraad. Het Schoolplan wordt om de vier jaar getoetst door de Onderwijsinspectie en ligt ter inzage bij de directie. School op de Berg Tollenslaan 2 3818 VG Amersfoort telefoon : (033) 461 71 10 E-mail : [email protected] Website : www.schoolopdeberg.nl Namens het management team, M.M.J. Graafland – van Ede Directeur


2. School op de Berg School op de Berg staat aan de Tollenslaan in Amersfoort. Het hoofdgebouw is in drie fasen gebouwd; het oudste deel dateert uit 1922. In het hoofdgebouw zijn 15 leslokalen, een (kleuter) speellokaal, een aula, spreekkamers, een keuken, een lerarenkamer en ruimtes voor de administratie, management en IB. Ook maken we gebruik van drie lokalen in het gebouw aan de van Marnixlaan 53. Daar is het lokaal voor onze plusklas, dat gedeeld wordt met buitenschoolse opvang. De gymlessen voor groep 3 t/m 8 vinden plaats in de grote gymzaal die zich aan de rand van het grote plein bevindt en in de sporthal Juliana van Stolberg. De binnenplaats is de buitenspeelplek voor de kleuters terwijl de overige groepen hun buitenplek hebben aan de zijde van de Van Marnixlaan op de grote speelplaats. De school op de Berg is een middelgrote school met ongeveer 500 leerlingen verdeeld over 17 groepen. Er werken 36 teamleden. Marga Graafland is de directeur en voorzitter van het MT (Management Team), dat verder wordt gevormd door 2 teamleiders: Marieke Soesbergen (onderbouw, groepen 1 t/m 4) en Cecile Tulen (bovenbouw, groepen 5 t/m 8). Begaafdheids Profiel School School op de Berg heeft het Certificaat Begaafdheids Profiel School. Het certificaat wordt door het BPS (Begaafdheids Profiel Scholen) uitgereikt. Dit houdt in dat we een specialisme hebben in het begeleiden en lesgeven van meer- en hoogbegaafde leerlingen. We delen onze expertise ook met andere scholen. Binnen de KPOA (Katholiek Primair Onderwijs Amersfoort en omstreken), de stichting waar onze school onder valt, speelt onze school een voortrekkersrol wat betreft zorg voor excellente leerlingen. Waar nodig, wordt voor leerlingen een individueel traject opgesteld. Ook behoort deelname aan de plusklas tot de mogelijkheden. Deze plusklas is ook toegankelijk voor kinderen van andere scholen mits deze leerlingen aan de criteria voldoen. Het Bestuur De school valt samen met 17 andere scholen in Amersfoort, Hoogland, Hooglanderveen en Nijkerk onder de Stichting voor Katholiek Primair Onderwijs Amersfoort en omstreken. Op iedere school is een directie die integraal verantwoordelijk is voor het beleid van de school. De directie wordt ondersteund door een management team. De Stichting voor KPOA e.o. wordt bestuurd door een College van Bestuur en ondersteund door een stafbureau. Meer informatie over de stichting kunt u lezen op www.kpoa.nl Identiteit De School op de Berg is een katholieke school. Heel praktisch vinden we in de methode “Hemel en Aarde” onderwerpen en lessen die aansluiten bij de katholieke kenmerken en grondslagen. De lessen zijn thematisch en geven goede aansluiting bij de kerkelijke gebeurtenissen. Ook is er aandacht voor andere geloofsovertuigingen. Er is aandacht voor de kerkelijke feesten en de vertaling naar ons dagelijks leven. Bij een aantal van deze feesten hebben wij


een gezamenlijke viering in de kerk. De missie van School op de Berg Sodb is een katholieke school waar kinderen het optimale van het onderwijs genieten en waarbij er wordt uitgegaan van de onderwijsbehoeften en mogelijkheden van het kind. De kinderen worden gestimuleerd om hun talenten te ontplooien op cognitief, sociaal, emotioneel, creatief, fysiek en geestelijk gebied. De kinderen kunnen op een positieve manier samenwerken en -leven en respecteren de medemens. Aan het einde van de basisschoolperiode zijn ze gegroeid in zelfstandigheid en zelfbewustzijn en hebben een realistisch zicht op eigen kwaliteiten. De kinderen gaan met vertrouwen, nieuwsgierigheid en cognitief goed voorbereid het vervolgonderwijs en de maatschappij tegemoet. Ze bieden op eigen wijze een constructieve bijdrage aan de maatschappij. Visie Vanuit onze slogan: “School op de Berg, een berg aan ervaring “, zijn we tot de volgende uitgangspunten gekomen: 1. Een duurzame school heeft een plek in Sodb 2. Kinderen leren vanuit verbondenheid 3. We kunnen bij elkaar binnen lopen en gebruik maken van elkaars expertise 4. We werken in een gezellige opgeruimde school 5. Sodb ziet ouders als partner van de school 6. Iedereen is goed voorbereid op de digitale toekomstmogelijkheden 7. Leerkrachten hebben de tijd om de methodelessen aantrekkelijker te maken 8. We praten op een professionele wijze over leerlingen en onderwijskundige zaken 9. Alle leerkrachten kijken naar mogelijkheden en kansen van leerlingen 10. Kinderen zijn verschillend en mogen dat ook zijn 11. Sodb heeft regionaal de expertise op het gebied van onderwijs aan (Hoog)begaafde leerlingen 12. Kinderen eigenaar maken/ verantwoordelijk voor een onderdeel binnen de school 13. Iedereen in en om de school gaat elkaar met een positieve open houding tegemoet 14. Kinderen leren samenwerken met een gericht doel en leren oplossingen bedenken 15. We leveren kwaliteit en hebben hoge opbrengsten 16. Kinderen en medewerkers gaan met plezier naar school Deze uitgangspunten worden het komend jaar verder uitgewerkt.


Handelings Gericht Werken (HGW ) Op de school op de Berg werken wij vanuit de 1-zorgroute en de uitgangspunten van HandelingsGericht Werken (HGW) Dat wil zeggen dat het onderwijs zoveel mogelijk passend wordt gemaakt aan de onderwijsbehoefte van alle leerlingen. De kern van de 1-zorgroute is de cyclus van Handelings Gericht Werken met groepsplannen waarin kinderen geclusterd worden op onderwijsbehoeften. De uitgangspunten van HGW zijn: • Uitgaan van onderwijsbehoeften. Wat heeft het kind nodig om optimaal te kunnen ontwikkelen? Wat heeft de leerkracht nodig om dit kind te begeleiden? • Afstemming en wisselwerking. Hoe verloopt contact en samenwerking met kind, groep, ouders. Welke patronen zijn zichtbaar? • De leerkracht doet ertoe. De leerkracht kan het verschil maken door aanpassingen te maken in pedagogische sfeer, instructie, organisatie, doelstellingen en hulp durven vragen. • Positieve kenmerken. Uitgaan van wat wel werkt geeft aanknopingspunten om zwakkere onderdelen te ondersteunen. Positieve kenmerken zien van de school, de leerkracht, de groep, het kind en de ouders. • Samenwerken. Ouders en kinderen zijn educatieve partners. Wensen en verwachtingen worden uitgesproken en serieus genomen. De leerkracht is de professional en handelt daarnaar. • Doelgericht werken. Er worden hoge maar reële doelen gesteld voor een langere periode. Vanuit deze doelen wordt de ontwikkeling van de kinderen bewaakt. • Systematisch en transparant. Er zijn op school heldere afspraken over wie wat doet, waarom, waar, hoe en wanneer. Er is een duidelijke onderwijs- en begeleidingsstructuur waar iedereen zijn/haar verantwoordelijkheid voor draagt.


3 Organisatie van de school. Het managementteam Het managementteam van de School op de Berg bestaat uit 3 personen en wordt gevormd door: Marga Graafland - van Ede (directeur) Marieke Soesbergen - Dekkers ( bouwteamleider onderbouw) Cecile Tulen (bouwteamleider bovenbouw) De leerkrachten Binnen het team van leerkrachten zijn de volgende taken/functies verdeeld: ► groepsleerkrachten : dragen de verantwoording voor een jaargroep; ► intern begeleider : bewaakt en begeleidt de SLZ (= Structurele Leerlingzorg) en de belangen van kinderen die extra zorg behoeven; Vervult een coachende rol naar leerkrachten. ► bouwteamleider : is lid van het managementteam en stuurt de bouw aan waar hij / zij voor verantwoordelijk is. Coördineert de plusklas ► BHV : bedrijfshulpverlener = getrainde leerkrachten die bij calamiteiten deskundig kunnen handelen. ► MR lid : behartigt de belangen van de kinderen, ouders en leerkrachten. ► ICT er : draagt de verantwoording voor de computerhardware, het netwerk, de scanner en de organisatie rond de internetaansluiting, automatisering: zowel hardware als implementatie/onderhoud software. ► MT/directie : draagt de verantwoording voor de dagelijkse gang van zaken. Aanmelding en inschrijving kleuters Iedere maand, op verschillende dagen van de week, vindt er een informatieochtend plaats. U kunt zich hiervoor opgeven via het contactformulier op onze site. Nadat u deze informatieochtend heeft bezocht, ontvangt u van ons een inschrijfformulier. Indien u dit binnen een maand na het bezoeken van de informatieochtend aan ons retourneert, voordat uw kind 3 jaar wordt, kunnen wij u een plek garanderen. Wij gaan er dan ook vanuit dat u zich uitsluitend bij onze school inschrijft.


Op de onderstaande data zijn er informatieochtenden gepland voor de ouders die wat meer willen weten over de school. De bijeenkomsten zijn nadrukkelijk niet geschikt voor kinderen. U kunt zich hiervoor opgeven via het contactformulier op onze site (www.schoolopdeberg.nl) Iedere bijeenkomst duurt ongeveer anderhalf uur en start om 09.00 uur. - maandag 22 september 2014; - dinsdag 28 oktober 2014; - woensdag 10 december 2014; - vrijdag 23 januari 2015; - dinsdag 03 maart 2015; - maandag 13 april 2015; - woensdag 20 mei 2015; - maandag 29 juni 2015; U wordt verwacht in de aula via de hoofdingang. (Tollenslaan 2) Aanmelding en inschrijving zij-instromers Indien uw kind vanaf groep 3 of hoger wil instromen, kunt u telefonisch contact opnemen met de school. De directie zal per aanmelding bekijken of er ruimte is. Inschrijving geschiedt als de grootte en/of samenstelling van de beoogde groep dit toelaat. Bij dit besluit wordt ook rekening gehouden met de sociaal-emotionele structuur, de zorgvraag van de groep en de ervaring van de groepsleerkracht. Nadat de directie heeft vastgesteld dat er plek is, zal zij de Interne Begeleider vragen om contact op te nemen met de huidige school van de nieuwe leerling. Na dit contact kan vastgesteld worden of de basisvaardigheden van de nieuwe leerling voor het beoogde leerjaar voldoende zijn. Eventueel wordt er een toets afgenomen om helder te krijgen of het kind functioneert op het niveau van de gewenste groep. Buiten de cognitieve vaardigheden wordt ook gekeken naar de zelfredzaamheid. Door het verzamelen van deze gegevens kijken we hoe we het beste aan de onderwijsbehoefte van de leerling kunnen voldoen. Indien hier geen bijzonderheden zijn te melden, zal uw kind door de administratie worden ingeschreven. Tussentijds wisselen van school De schoolbesturen in Amersfoort hebben een afspraak gemaakt over het wisselen van school tijdens het schooljaar. Uit ervaring blijkt dat tussentijds wisselen meestal niet in het belang van de leerling is. Afgesproken is daarom dat besturen hier alleen meewerken als: - er sprake is van een verhuizing; - de oude school niet het onderwijs kan bieden dat de leerling nodig heeft. De directeuren van de oude en de nieuwe school zijn het daar dan over eens; - er sprake is van een onoplosbaar conflict tussen ouders en de school. In dat geval bepaalt de school waarvan de leerling vertrekt de exacte datum waarop dat gebeurt, waarbij het de voorkeur geniet dat dit na een vakantie Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 8

plaatsvindt. Dit gaat in overleg met de ouders/verzorgers en de ontvangende school. Wanneer ouders contact opnemen met een school over de plaatsing van een leerling lopende het schooljaar, dan verwijst de directeur de ouders/verzorgers altijd terug naar de eigen school, daarbij verwijzend naar bovenstaande afspraken. De besturen vinden keuzevrijheid van ouders belangrijk; wisselen van school kan daarom wel aan het einde van het schooljaar. Overgang van kleuters naar groep 3 In principe gaan kinderen nadat ze 2 jaar kleuteronderwijs gevolgd hebben, door naar groep 3. Een belangrijk criterium om kinderen eerder te laten doorstromen is de continue ontwikkeling van het kind. Door hiervan uit te gaan, kan per leerling worden afgewogen waar het kind op langere termijn het beste bij gebaat is. Voor kinderen die in de maanden september, oktober, november en december geboren zijn, geldt in principe dat zij het volgend schooljaar naar groep 2 gaan. Daarbij wordt niet alleen gekeken naar de cognitieve ontwikkeling, maar ook naar de sociaal-emotionele ontwikkeling. Leerlingen die vanaf januari t/m de zomervakantie instromen, blijven het volgend schooljaar nog in groep 1. De ontwikkeling van de kinderen wordt gevolgd middels observaties, KIJK, CITO toetsen en tussentijdse testen, evaluaties van de groepsplannen en het dyslexieprotocol. Het kan voorkomen dat de leerlingen die ingestroomd zijn in september t/m december, toch niet doorstromen naar groep 3 omdat hun ontwikkeling nog niet op niveau is. Groepsleerkrachten en Intern begeleiders hebben hier regelmatig contact over en bespreken dit ook met ouders. Overstap naar het Voortgezet Onderwijs (VO) In het laatste jaar van de School op de Berg is de overgang naar de brugklas van een school voor voortgezet onderwijs (VO) in een aantal stappen georganiseerd: - Aan het einde van het schooljaar maken de leerlingen van groep 7 de Entreetoets van Cito. Het doel van de toets is om, aan de hand van landelijke normen, methode-onafhankelijk te bepalen hoe het prestatieniveau is bij het begin van groep 8. Deze toets wordt afgenomen door een onafhankelijk testbureau. In april maken de leerlingen de centrale eindtoets. Deze toets is het door de wet geëiste tweede toelatingscriterium. De toets onderzoekt voor welke vorm van VO het kind het meest geschikt is, onafhankelijk van de door de School op de Berg aangelegde criteria. Welke waarde de middelbare scholen hieraan geven, is op dit moment nog onduidelijk. - Tijdens de inloopavond in september worden de ouders van groep 8 geïnformeerd over het werken van groep 8, huiswerkstructuur, ontwikkeling van de pre-puber, de werkweek, toewerken naar het VO. - In november vindt het eerste individuele oudergesprek plaats, waarin een prognose - keus wordt gemaakt voor het VO.


- In januari/februari organiseren de scholen voor VO hun eigen informatieavonden voor ouders van toekomstige brugklasleerlingen met hun kind. - Tijdens het tweede individuele oudergesprek in februari ontvangen de ouders het schriftelijke, definitieve schooladvies voor het VO van de school. - Op de laatste schooldag ontvangt het kind het laatste schoolrapport van onze school. Stage De overheid verplicht iedere school voor basisonderwijs tot toelating van een aantal studenten, dat gelijk is aan de helft van het aantal groepen. Onder de studenten kan één of meerdere lio’s (leraar-in-opleiding) zijn. Een lio heeft de opleiding tot leraar voltooid en dient voor het verkrijgen van een akte van bekwaamheid een praktijkperiode in een bepaalde groep te werken. De studenten zullen regelmatig een praktijkopdracht in een bepaalde groep uitvoeren onder supervisie en verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. De stageplaatsen worden toegewezen door de stagecoördinator. Vakantie De vakanties voor het schooljaar 2014-2015 zijn als volgt:

van

tot/met

herfstvakantie

20 oktober 2014

24 oktober 2014

kerstvakantie

22 december 2014

02 januari 2015

voorjaarsvakantie

23 februari 2015

27 februari 2015

paasweekeinde

03 april 2015

06 april 2015

meivakantie

04 mei 2015

15 mei 2015

hemelvaart

29 mei 2015

30 mei 2015

Pinksteren

25 mei 2015

zomervakantie

13 juli 2015

21 augustus 2015

Studiedagen Groep 1 t/m 8 :

29 september 2014 09 februari 2015 28 april 2015


School op de Berg in getallen Aantal leerlingen op de officiële teldatum 1 oktober 2014: 461 Waar gingen onze leerlingen naar toe? vwo

2013-2014 2012/2013 2011/2012

26 25 25

Vwo / havo

15 2

havo

21 2 27

Havo / Vmbo-t vmbovmbobb/kb t

7 2

10 4 5

basisonderwijs

speciaal onderwijs

3

Sinds 2013 / 2014 mag het advies alleen nog of vwo of havo of vmbo-t of vmbo-bb zijn. Term Verklaring Oude term VMBO-bb Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs-basisberoeps VBO-b VMBO-kb VMBO-kaderberoeps VBO-c VMBO-ge VMBO-gemengde leerweg VBO/MAVO VMBO-th VMBO-theoretische leerweg MAVO

jaar 2014 2013 2012

schoolgemiddelde 539,8 541,2 542,2

Landelijk gemiddelde 534,4 534,7 535,1


4. Zorgstructuur Onze school is klassikaal georganiseerd en is zo ingericht dat we met die verschillen tussen kinderen om kunnen gaan. Goed onderwijs begint met het goed kunnen omgaan met verschillen tussen kinderen. Ze een veilige plek bieden waar ieder kind met plezier leert leren. Ieder kind gaat daarin zijn eigen weg en verdient onze aandacht en zorg. Zorg in de klas De belangrijkste voorwaarde om je te ontwikkelen is dat het kind zich veilig en prettig voelt. De zorg begint dus bij het scheppen van een fijne sfeer, waarbij ieder kind op zijn eigen wijze onderdeel is van de groep. De leerkracht heeft oog voor de onderwijsbehoeften van het kind, zodat het kind zich competent voelt en zelfvertrouwen heeft. Groepsoverzicht en groepsplan Twee keer per jaar inventariseren de leerkrachten door observaties en toetsen de onderwijsbehoeften zowel op pedagogisch en didactisch gebied van de kinderen en sluiten aan bij de positieve kenmerken. Deze worden vastgelegd in een groepsoverzicht die samen met het leerstofaanbod de basis vormt voor het groepsplan. Het groepsplan is uitgewerkt in drie niveaus. Zo staat er beschreven wat het basisaanbod is, dit omvat de leerstof die voor de hele groep geldt. Daarnaast is uitgewerkt hoe het aanbod er voor de kinderen die meer uitleg nodig hebben eruit ziet. Deze kinderen krijgen verlengde instructie aan de instructietafel in de klas. Voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong is ook omschreven welke uitdagingen zij aangeboden krijgen. Deze manier van werken wordt ook wel adaptief onderwijs genoemd. Door te observeren en vooraf duidelijke doelen te stellen maken we een inschatting van wat de onderwijsbehoeften van de kinderen zijn. Zo werken we meer proactief, i.p.v. dat we achteraf lesstof moeten “inhalen”. Het groepsplan wordt tussentijds en aan het eind van de periode geëvalueerd met de intern begeleider en indien nodig bijgesteld. Toetsen Naast de methode gebonden toetsen worden er gedurende het jaar ook methode-onafhankelijke toetsen afgenomen. We gebruiken hiervoor de Citotoetsen. Op deze manier krijgen we zicht op de kwaliteit van ons onderwijs op landelijk niveau. Daarnaast is het ook een signaleringsmiddel om te zien of de kinderen het niveau halen wat van ze verwacht mag worden. Zorg in de school Ondanks het adaptief onderwijs kan het gebeuren dat een kind in zijn ontwikkeling stagneert. Er lijkt meer nodig te zijn dan wat tot nu toe is aangeboden. Als dit gebeurt wordt de intern begeleider door de leerkracht geïnformeerd. De intern begeleider helpt de leerkracht bij het opstellen van een individueel handelingsplan dat verwerkt wordt in het groepsplan. Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 12

Na ongeveer acht tot twaalf weken wordt dit plan geëvalueerd en besproken met ouders. Heeft de aanpak het gewenste resultaat gehad dan wordt het plan afgesloten. Mocht dat niet zo zijn, dan kan het plan voor nog een periode worden voortgezet. In samenwerking met ouders en het kind wordt gekeken of het plan nog verder aangevuld moet worden. Het kan dan nodig zijn dat het kind ook buiten de klas begeleiding krijgt door bijvoorbeeld de intern begeleider of een specialist binnen de school. Intern begeleider en specialist Binnen onze school zijn er twee intern begeleiders werkzaam. Kortgezegd coördineert de intern begeleider de zorg binnen de school. Daarbij gaat zij structureel gesprekken met leerkrachten aan over zorg binnen de groep, is zij direct betrokken bij leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben en maakt zij beleid op schoolniveau. Verder onderhoudt zij contacten met externe deskundigen en is zij aanwezig bij ‘rond de tafel’ gesprekken over kinderen met extra begeleiding. Naast intern begeleiders hebben we ook een aantal specialisten. Dit zijn leerkrachten die zich d.m.v. opleiding hebben gespecialiseerd in een bepaald vakgebied. Hun kennis en kunde wordt structureel ingezet door collegiale consultatie, innovatie van het team en (individuele) begeleiding van kinderen met speciale onderwijsbehoeften. Zorg extern Soms krijgen we, ouders, leerling en school, niet helder waarom iets in de ontwikkeling van het kind anders verloopt en kunnen we niet (voldoende) aan de onderwijsbehoeften van het kind tegemoet komen. In dat geval kan het wenselijk zijn om de ontwikkeling en/of de capaciteiten nader te laten onderzoeken. In veel gevallen is dan de deskundigheid van een orthopedagoog of een GZ-psycholoog nodig. Samen met ouders zoeken we dan naar een instantie die het onderzoek kan uitvoeren en die de uitkomst van het onderzoek met ouders en school wil bespreken en behulpzaam kan zijn bij het ontwikkelen van een passend ondersteuningsarrangement. Passend onderwijs Per 1 augustus 2014 gaat de wet Passend Onderwijs van start. Het Samenwerkingsverband de Eem, waar onze school onder valt heeft een ondersteuningsplan vastgesteld waar wij aan moeten gaan voldoen. De invulling van de basisondersteuning bestaat uit drie onderdelen: 1. Bestuurlijke afspraken rondom basisondersteuning Daarin staat onder andere dat: • we moeten voldoen aan de basiskwaliteit van de Inspectie van Onderwijs. • de zeven principes van handelingsgericht werken uitgangspunt is van de basisondersteuning die wij bieden. Handelingsgericht werken 1. Onderwijs-en opvoedbehoeften van het kind staan centraal 2. Het gaat om wisselwerking en afstemming tussen kind, onderwijs en opvoeding. Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 13

3. De leerkracht doet ertoe. 4. Positieve aspecten van het kind, onderwijs en opvoeding zijn van groot belang. 5. Constructieve samenwerking met alle betrokken partijen. 6. Het handelen is doelgericht. 7. De werkwijze is systematisch en transparant. 2. Tien beloftes rondom basisondersteuning 1. We voeren een helder beleid op het gebied van ondersteuning. 2. We realiseren een veilig pedagogisch klimaat. 3. We werken Handelingsgericht en opbrengstgericht. 4. We dragen leerlingen zorgvuldig over. 5. We monitoren de ontwikkeling van leerlingen continu. 6. We stemmen het onderwijs af op verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen. 7. We werken constructief samen met ouders en leerlingen. 8. We signaleren vroegtijdig extra behoeften op het gebied van onderwijs, opvoeden en opgroeien. 9. We beschikken over de kennis en vaardigheden voor lichte interventies. 10. We werken samen met ketenpartners vanuit eigen verantwoordelijkheid. 3. Concrete uitwerking van deze tien beloftes Het samenwerkingsverband heeft deze beloftes concreet uitgewerkt in een aantal indicatoren. Uiterlijk 1 augustus 2016 moeten wij als school aan het niveau van de basisondersteuning voldoen. Voor een uitgebreidere beschrijving van onze zorgstructuur en hoe de afspraken rondom basisondersteuning concreet binnen onze school worden vormgegeven, verwijzen wij naar ons Zorgplan. Samenwerkingsverband De Eem (SWV de Eem) Schoolbesturen primair onderwijs voor passend onderwijs in de gemeenten Amersfoort, Baarn, Bunschoten-Spakenburg (Eemdijk), Leusden (Achterveld), Soest (Soesterberg) en Woudenberg. SWV de Eem biedt hulp De school en de ouders bepalen samen, in lijn van de mogelijkheden van kind (en ouders) en school, wat het beste onderwijsaanbod is. Lukt dat niet? Dan biedt SWV de Eem hulp bij passend onderwijs. Een passend onderwijsaanbod voor elk kind SWV de Eem wil voor elk kind een passend onderwijsaanbod met de juiste ondersteuning voor een optimale ontwikkeling. Het zal scholen stimuleren, faciliteren en coachen bij het inzetten van de juiste voorzieningen zo dicht mogelijk bij het kind op school. De onderwijsondersteuner speelt hierbij een centrale rol. Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 14

De komende jaren wil SWV de Eem, samen met de scholen en ouders, dit bereiken door: • een stevig fundament in het regulier onderwijs middels de basisondersteuning; • een duidelijke ondersteuningsroute in de regio; • efficiënte en gerichte toewijzing van extra onderwijsondersteuning; Samenwerkingsverband (SWV) de Eem is een vereniging van 32 Samenwerkende besturen; • een dekkend netwerk aan voorzieningen in regio de Eem; • een open en transparante samenwerking met ouders en verzorgers; • samenwerking met ketenpartners en goede afstemming van verantwoordelijkheid. Informatie Punt Passend Onderwijs voor Ouders Met de invoering van passend onderwijs leven er ook allerlei vragen. Vragen als: “Hoe krijg ik de hulp geregeld die mijn kind nodig heeft?” of “Op welke school kan ik mijn kind met een beperking nu het beste aanmelden?” In gesprek met de school krijg je vast antwoord op je vragen. Maar heb je extra informatie nodig of wil je praten met iemand die meedenkt over de oplossing van jouw probleem dan kan je terecht bij het Informatie Punt Passend Onderwijs voor Ouders. Informatie Punt Passend Onderwijs voor Ouders Bel of mail met vragen, T 033 760 11 91 of E [email protected] Telefonisch spreekuur/inloop: Maandagmiddag: 13:30 uur - 16:00 uur Donderdagochtend: 09:00 uur – 12:00 uur www.swvdeeem.nl Opvoeding tot sociaal gedrag Om te zorgen voor een goed pedagogisch klimaat op onze school maken wij gebruik van de Kanjertraining. Doel van de Kanjertraining is de sfeer in de klas goed te houden ( preventief), of te verbeteren(curatief). De Kanjertraining zit verweven in het weekrooster en wordt door de gehele school ingezet. De kanjertraining werkt met 5 uitgangspunten: 1. We vertrouwen elkaar; 2. We helpen elkaar; 3. Niemand speelt de baas; 4. Niemand lacht uit; 5. Niemand doet zielig. Aan de hand van verhalen worden allerlei thema’s met de kinderen besproken die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Het gaat daarbij bijv. om complimenten geven, ja en nee durven zeggen, met gevoelens van jezelf Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 15

en de ander kunnen omgaan, je mening durven geven, een ander vertrouwen en te vertrouwen zijn, samenwerken, vriendschappen, kritiek durven geven en ontvangen, zelfvertrouwen, etc. Om de doorgaande lijn te waarborgen maakt elke leerkracht 2 keer per jaar een sociogram van zijn groep. Vanaf groep 5 vullen de leerlingen ook zelf nog een competentielijst in. Alle leerkrachten van SodB zijn gecertificeerd om deze training te geven. Verwijsindex Een verwijsindex (VIR) is een informatiesysteem waarin professionals zoals leerkrachten, hulpverleners en begeleiders kunnen aangeven dat zij zich zorgen maken over een jeugdige tot 23 jaar. Sinds 1 januari 2010 is de invoering van een Verwijsindex landelijk verplicht. Waarom een verwijsindex? In de regio Amersfoort zijn veel instellingen die zich inzetten voor het welzijn van kinderen. Maar soms weten deze instellingen niet van elkaar wat ze doen. Leerkrachten, hulpverleners en begeleiders moeten meteen kunnen zien wie contact heeft met een kind in geval van problemen. Zo kunnen zij snel met elkaar overleggen over het kind. De VIR zorgt ervoor dat de professionals van elkaar weten wie er betrokken is bij het kind en het gezin. Het gebruik van de VIR zorgt voor vroegtijdige signalering van zorgen bij kinderen en jongeren tot 23 jaar. Ook zorgt de VIR voor overzicht, samenwerking en goede afspraken tussen de verschillende instellingen. Samenwerking tussen professionals en ouders is heel belangrijk omdat dan de problemen van een kind of jongere goed kunnen worden begeleid en uiteindelijk verholpen. Wat zijn de voordelen? Met de VIR hoeven ouders niet meer iedere keer opnieuw hun verhaal te vertellen. Ook wordt voorkomen dat er twee of drie verschillende professionals in het gezin komen, die dit niet van elkaar weten. Daarnaast wordt er bepaald welke partij de hoofdregie op zich neemt en daarmee aanspreekpunt is voor ouders en overige partijen. Hoe werkt het? Het CJG-team, de leidster van de peuterspeelzaal, de leraar, iemand van Jeugdzorg of een andere professional maakt zich zorgen over een kind. Hij of zij geeft dit aan in de VIR (een signaal). Alleen de naam van de jeugdige en de professional worden in het systeem vermeld, geen inhoudelijke informatie. De VIR is alleen toegankelijk voor professionals. Het kan zijn dat er meer professionals zijn die zorg over hetzelfde kind hebben en dat al eerder hebben aangegeven. Als dat het geval is, krijgen al die mensen een e-mail, zodat ze weten dat er met dit kind meer aan de hand is. Op het moment dat professionals informatie met elkaar delen, zijn de betreffende ouders hiervan op de hoogte en worden zij zoveel mogelijk betrokken bij de informatieuitwisseling. Vervolgens wordt er een plan gemaakt om de jeugdige en eventueel het gezin verder te helpen.


Recht op privacy Zodra het weer goed gaat met het kind wordt het signaal inactief gemaakt. Het signaal is nog enige tijd zichtbaar voor eventuele professionals die later een signaal afgeven. Na maximaal 7 jaar verdwijnt zijn of haar naam uit het systeem. Buitenstaanders kunnen het systeem niet inzien. De VIR is alleen beschikbaar voor professionals, begeleiders en anderen die daarvoor de rechten hebben gekregen. Dat is wettelijk geregeld en er wordt ook streng op gecontroleerd, want een kind heeft recht op privacy. De VIR in Amersfoort Voor de Amersfoortse scholen is een lijst gemaakt (risicoprofiel) waarop staat in welke gevallen professionals moeten denken aan een VIR registratie. In de meeste gevallen gaat het om zorgen van school over ontwikkeling, thuissituatie, verzuim in combinatie met het feit dat ouders er niet met school over willen praten. Deze lijst is in te zien op school. Meer informatie kunt u vragen bij de intern begeleiders op school en vinden op de volgende websites: http://www.verwijsindex.tv/ouders http://www.cjgamersfoort.nl/page/pag_view.asp?pag_id=78


5. Ouders en de school Contact ouders en school Gedurende een groot deel van het etmaal is uw kind op school en dus is het voor u van belang te weten wat er gebeurt. Binnen het beleid van de School op de Berg zijn daarom de volgende mogelijkheden georganiseerd: ► Alles wat inhoudelijk op school aan de orde komt is te lezen in het Schoolplan en ligt voor belangstellenden ter inzage bij de directie. ► Buiten de jaarlijkse schoolgids wordt u van schoolse zaken op de hoogte gehouden via het weeknieuws (de Bergbode), dat via Maxclass wordt verzonden en op de website komt te staan. ► Via Maxclass wordt u op de hoogte gehouden van activiteiten van de school en in de klas. ► Alle ouders krijgen gedurende het schooljaar twee keer een uitnodiging om over hun kind te komen praten; indien nodig gebeurt dit vaker. Aan het eind van het schooljaar vinden er, zo nodig, gesprekken plaats op uitnodiging van de leerkracht. Ouders kunnen natuurlijk ook zelf initiatief tot een gesprek nemen. ► In september is er een informatieavond in elke groep voor alle ouders. Tijdens deze avond wordt algemene informatie gegeven over het reilen en zeilen van de groep het komend jaar. U kunt kennis nemen van lesmethodieken en algemene vragen stellen aan de groepsleerkracht. ► In het begin van het schooljaar krijgen de ouders van de leerlingen van groep 8 de gelegenheid om ingelicht te worden over de wijze van overstap van hun kind van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs. ► Via de schoolgids worden de ouders op de hoogte gebracht van de operationele gang van zaken van de school. De schoolgids wordt als PDF bestand op de website van de school gezet en wanneer nodig aangepast. ► Informatieplicht aan gescheiden ouders die niet met het gezag belast zijn: Volgens het Burgerlijk Wetboek zijn scholen verplicht belangrijke feiten en omstandigheden die het kind betreffen, zoals schoolvorderingen en eventuele sociaalpedagogische informatie, op verzoek te verstrekken aan de ouder die niet belast is met het gezag. De verplichting om informatie te verstrekken is er niet, wanneer het belang van het kind zich daartegen verzet. Dit kan het geval zijn indien een rechter of psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden. Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad, of kortweg MR, is een orgaan dat volgens de Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) in elke school in Nederland aanwezig moet zijn. In de MR heeft een evenredig aantal ouders en leerkrachten zitting. Het aantal leden van de MR hangt af van het aantal leerlingen op school. De MR van de SodB telt 6 leden. (3 ouders en 3 personeelsleden). De MR is gesprekspartner van de directie van de school als het gaat over het beleid van de school. Zij komen met zekere regelmaat bij elkaar. Beleidsterreinen waar de MR volgens de WMS over kan meepraten zijn bijvoorbeeld arbeidsomstandigheden, financiën, formatiesamenstellingen, Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 18

voor-/ tussen- en naschoolse opvang, vakantierooster e.d. Afhankelijk van het onderwerp heeft de MR adviesrecht of instemmingsrecht. De MR tracht, daartoe gevraagd door de ouders of op eigen initiatief, vroegtijdig eventuele knelpunten te signaleren en bij de daartoe bevoegde geledingen binnen de school aan te kaarten. Terugkoppeling van zaken, die voor ouders en kinderen van belang zijn vindt plaats via de Bergbode. Natuurlijk kunt u de leden van de MR altijd benaderen over onderwerpen, die naar uw mening binnen de school aandacht behoeven. Zij zullen, binnen de bevoegdheden die de MR heeft, hun best voor u doen. De MR: ► bevordert naar vermogen openheid, openbaarheid en onderling overleg in de school; ► bevordert gelijke behandeling in gelijke gevallen; ► waakt in het algemeen tegen discriminatie op welke grond dan ook; ► is bevoegd tot bespreken van alle aangelegenheden die deze school betreffen; ► heeft instemmings- of adviesrecht in belangrijke zaken binnen de school. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Omdat de school onderdeel uitmaakt van de Stichting voor Katholiek Primair Onderwijs Amersfoort e.o., waarin meerdere katholieke scholen samenwerken, is er ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bespreekt met het CvB (College van Bestuur) beleidszaken die het belang van meerdere scholen betreffen. Het kan dus zijn dat een onderwerp weliswaar in de MR op de agenda staat en ook besproken wordt, maar dat de GMR het orgaan is dat het definitieve advies of instemming geeft. De Oudervereniging (OV) Het Sinterklaasfeest, de Kerstviering, het Paasontbijt, de tweejaarlijkse schoolreis, een schoolfeest, de sportdag, de Kinderboekenweek en het afscheidsfeest van groep 8. Deze en nog veel meer leuke activiteiten worden georganiseerd door de Oudervereniging van de School op de Berg (OV) in samenwerking met de leerkrachten. Hierdoor wordt het schoolleven van uw kind extra leuk! De dagelijkse leiding van de oudervereniging ligt in handen van het bestuur. Dit bestuur wordt gekozen uit de leden tijdens de jaarvergadering aan het begin van het schooljaar. Het bestuur gaat bij al haar beslissingen uit van de statuten en het huishoudelijk reglement zoals is vastgelegd in een notariële akte. Bij de vorming van het bestuur wordt er naar gestreefd de diverse leeftijdsgroepen van de school te vertegenwoordigen. Tijdens de algemene ledenvergadering wordt verslag gedaan van alle activiteiten van het afgelopen jaar. Verder wordt er vooruit gekeken naar het komende jaar en is er gelegenheid om over diverse onderwerpen van gedachten te wisselen. Om een en ander zo goed mogelijk te organiseren heeft het bestuur van de OV regelmatig overleg met de leerkrachten. Het bestuur vergadert 1 keer per maand. Om alle activiteiten goed te kunnen uitvoeren heeft het bestuur de hulp van ouders nodig. Per activiteit (bijvoorbeeld Sinterklaas) wordt een werkgroep gevormd die samen met de OV en docenten deze activiteit Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 19

organiseert. Ouders kunnen zich per mail aanmelden: [email protected]. Ook volgt er geregeld een oproep in de Bergbode of de website van de school voor ouders om te komen helpen. Ouderbijdrage Bovengenoemde activiteiten worden gefinancierd uit de jaarlijkse ouderbijdrage aan de OV. Op de Algemene Ledenvergadering wordt de hoogte van de bijdrage vastgesteld op basis van de goedgekeurde begroting voor komend schooljaar. De ouderbijdrage voor het schooljaar 2013/2014 is vastgesteld op €50,- per kind. De ouderbijdrage voor 2014 / 2015 wordt op de ledenvergadering in oktober 2014 vastgesteld. Deze bijdrage is vrijwillig en kan gestort worden op rekeningnummer 289010. Ouders moeten zich realiseren dat de school veel activiteiten niet zal kunnen organiseren zonder deze inkomsten. Indien de ouderbijdrage niet voor het desbetreffende schooljaar voldaan wordt, kan het bestuur van de Oudervereniging overwegen het kind/de kinderen van dit lid uit te sluiten van bepaalde activiteiten. Voor meer informatie zie de statuten en het huishoudelijk reglement van de Oudervereniging. Voor vragen en opmerkingen kunt u altijd contact opnemen met een van de bestuursleden van de oudervereniging. Ook dit schooljaar belooft wederom een jaar vol met leuke, grappige en boeiende activiteiten te worden. Groepsindeling Bepalend voor de uiteindelijke groepsindeling voor een nieuw schooljaar zijn: ► het aantal leerkrachten ► de beschikbare lokaalruimte ► het aantal en de leeftijdsopbouw van de leerlingen. Het aannamebeleid van de school omvat een toestroom zodat er een evenwichtige opbouw gerealiseerd blijft. Het is aan de hand van deze gegevens mogelijk dat er een combinatiegroep gevormd moet worden. De directie en de leerkrachten bepalen in onderling overleg welke kinderen (gezien hun aard en aanleg) in aanmerking komen voor plaatsing in een combinatiegroep. Uiteraard speelt ook de sociale structuur van een groep een rol. Met andere woorden: op basis van wat bekend is over de kinderen wordt een combinatiegroep samengesteld. In dit schooljaar is dit overigens niet aan de orde. Ouders van leerlingen die om de een of andere reden (doubleren, indeling in een combigroep of anderszins) niet met hun ‘reguliere’ groep doorgaan naar het volgende jaar worden tijdig op de hoogte gesteld. De overige ouders ontvangen aan het einde van het schooljaar informatie over de groepssamenstelling van het volgende schooljaar. Rapportage Tweemaal per jaar worden alle ouders uitgenodigd om met de groepsleerkracht te spreken over de ontwikkeling van hun kind. Indien daartoe aanleiding is (gedrag, leerresultaten, huiselijke problemen) kunnen de ouders of de leerkracht initiatief nemen voor frequenter contact. Leerlingen van groep 1 en 2 krijgen aan het eind van het schooljaar een rapport mee. Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 20

Vanaf groep 3 ontvangen de ouders tweemaal per jaar schriftelijke rapportage over hun kind. Het eerste in januari/februari en het tweede aan het einde van het schooljaar. Het schriftelijk rapport doet verslag van: • gedragingen, leertempo en interesse in het algemeen • expressieve vaardigheden; • cognitieve vaardigheden • vaardigheden rond de computer (vanaf groep 6) Aan het eind van de basisschool wordt er ook een onderwijskundig rapport opgesteld, wat meegaat naar het Voortgezet Onderwijs. Het onderwijskundig rapport is een document, waarin alle relevante informatie over de schoolloopbaan van het kind is opgenomen. Op basis van dit rapport wordt het schooladvies bepaald. Dit advies is het eerste toelatingscriterium voor de toelatingscommissie van het VO. Het is in feite het schooladvies. Dit advies wordt door ouders getekend voor gezien. Tussenschoolse opvang (TSO) De tussenschoolse opvang van onze leerlingen wordt verzorgd door Lunchen Op School. (LOS) Informatie hierover kunt u vinden op onze website of de website van LOS. www.LunchenopSchool.nl, www.overblijven.nl Buitenschoolse opvang (BSO) De school is verantwoordelijk voor het aanbieden van BSO, maar vangt zelf geen kinderen op. Het bestuur van de school (KPOA) heeft gekozen voor het makelaarsmodel. Er is een contract afgesloten met een aantal aanbieders van BSO. Het betreft hier onder andere de SKA en de SKON. Om gebruik te maken van de BSO, dienen ouders zelf contact op te nemen met een dergelijke instantie. Het contract dat het bestuur (en dus de school) heeft afgesloten met de aanbieders van de BSO biedt de ouders geen garantie voor een plaats voor buitenschoolse opvang. Naschoolse opvang inclusief vakantieopvang vallen onder de Wet Kinderopvang. U kunt een tegemoetkoming van de overheid krijgen: de kinderopvangtoeslag. Deze bestaat uit een vast werkgeversdeel en een inkomensafhankelijk deel. Voor meer informatie en het berekenen van uw netto kosten kijkt u op www.toeslagen.nl


6. Rechten en plichten Schorsing en verwijderen van leerlingen Leerlingen kunnen van school worden gestuurd: schorsing (voor een tijdje) of verwijdering (voorgoed). Zoiets gebeurt meestal alleen maar als een kind (ernstig) ongewenst gedrag vertoont en wij streven er naar als team, in samenwerking met u als ouder(s), het niet zover te laten komen. In voorkomend geval zal gehandeld worden volgens het ‘protocol schorsing en verwijdering van leerlingen’, zoals dat is vastgesteld door het bestuur van de KPOA en welke te vinden is op de website van de KPOA. Gedurende een schorsing wordt de leerling de toegang tot de school ontzegd. Voor zover mogelijk worden er maatregelen getroffen waardoor de voortgang van het leerproces van de leerling gewaarborgd kan worden. De schooldirectie stelt het College van Bestuur, de leerplichtambtenaar en de onderwijsinspectie, schriftelijk op de hoogte van de schorsing. Mocht de schorsing niet leiden tot verbetering, kan de school overgaan tot een voornemen van verwijdering. Het schoolbestuur neemt de uiteindelijke beslissing om een kind van school te verwijderen. Ouders kunnen daartegen schriftelijk bezwaar aantekenen, waarop het schoolbestuur binnen 4 weken moet reageren. Als het bestuur vast blijft houden aan verwijdering kunnen de ouders in beroep gaan bij de rechter. Verwijdering vindt plaats nadat het bevoegd gezag ervoor heeft zorg gedragen, dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar, gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar een school waar naar kan worden verwezen, wordt vervolgens tot definitieve verwijdering overgegaan. Soms besluiten de ouders, na overleg met of op advies van de schooldirectie, zelf hun zoon of dochter van school te halen. Wanneer ouders niet duidelijk kunnen maken naar welke school hun zoon of dochter zal gaan of indien er binnen drie dagen geen bevestiging is van inschrijving op een andere school, is er sprake van zorgwekkend verzuim. De afwezigheid wordt dan direct gemeld bij de leerplichtambtenaar. Leerplicht Een kind is leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand na zijn vijfde verjaardag. Kinderen van 4 jaar mogen naar school, maar zijn nog niet leerplichtig. Als een kind vanaf zijn vierde verjaardag naar school gaat, gaan we ervanuit dat het kind ook regelmatig de school zal bezoeken. Alleen dan zal het kind ook wennen aan een bepaalde regelmaat. Wel kan, als het kind nog maar pas op school is, met de betreffende leerkracht worden afgesproken dat het kind kortere schooldagen maakt, bijvoorbeeld dat het in de eerste weken of maanden alleen ‘s morgens naar school gaat. Een kind van 5 jaar is leerplichtig en zal tijdens de schooluren op school zijn. Nu kan het gebeuren dat een volledige schoolweek voor een vijfjarige nog wat te vermoeiend is. Er kan dan gebruik gemaakt worden van een speciale regeling. Die houdt in dat een vijfjarige kleuter ten hoogste vijf uur per week thuis mag blijven, als de ouders dat tijdig doorgeven aan de schoolleiding.


Verlof van 10 schooldagen of minder per schooljaar Wanneer er sprake is van gewichtige omstandigheden kan verlof van 10 dagen of minder worden aangevraagd. De aanvraag dient vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering bij de schoolleiding te worden ingediend. Hiervoor gelden de volgende richtlijnen: 1. voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; 2. verhuizing: 1 dag; 3. bijwonen van huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad: 1 of 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende; 4. ernstige ziekte ouders of bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad: in overleg met de directeur; 5. overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad: ten hoogste 4 dagen; van bloed- of aanverwanten in de 2e graad: ten hoogste 2 dagen; van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad: 1 dag; 6. bij 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60jarige huwelijksjubileum van ouders of grootouders: 1 dag; 7. voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. Verlof van meer dan 10 schooldagen per schooljaar Verlof wegens gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen dient minimaal één maand van te voren via de directeur van de school bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Amersfoort te worden aangevraagd. In de regel is dan een verklaring van een arts of een maatschappelijk werk(st)er nodig waaruit blijkt dat verlof voor de kinderen noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende één van de gezinsleden. Vakantie)verlof aanvragen leerlingen Wij gaan ervan uit dat u (familie)uitstapjes en vakanties zoveel mogelijk regelt in de schoolvakanties. Dit geldt ook voor kinderen die feitelijk nog niet leerplichtig zijn. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen, als zij eenmaal op school zitten, het hele programma volgen. Juist ook de dagen rond het weekend en vlak voor of na een vakantie. Is het door de specifieke aard van het beroep van een van de ouders (bijvoorbeeld horeca of agrarische sector) slechts mogelijk om buiten de schoolvakanties weg te gaan dan kunt u minimaal twee maanden van te voren bij de directeur een verzoek om vakantieverlof indienen. U moet dan ook een werkgeversverklaring overleggen waaruit blijkt dat u alleen buiten de officiële schoolvakanties weg kunt. Dit • • •

vakantieverlof mag: Slechts één keer per jaar worden verleend; Niet langer duren dan tien schooldagen; Niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar

Buiten het verlof inzake de specifieke aard van het beroep is vakantieverlof niet toegestaan. Zie ook Schoolreglement ‘Verlof (buitengewoon)’ en ‘Ziekmeldingen’. Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 23

Verzuim door leerkrachten Zoals ieder mens kan een leerkracht door onvoorziene omstandigheden verhinderd zijn te werken. In een dergelijke situatie heeft de School op de Berg het volgende beleid: ► Via de normale procedure organiseert de directie een bevoegd vervangende leerkracht, waardoor de lessen normaal doorgang kunnen vinden. ► Indien een bevoegd vervangende leerkracht niet voorhanden is, wordt de ouders van de betreffende groep verzocht hun kinderen voor die dag weer mee naar huis te nemen en dit te melden aan de directie. Indien dit organisatorisch niet mogelijk is, blijft het kind op school en wordt voor de rest van die dag bezig gehouden in een andere groep (dit kan groep 1 t/m 8 zijn). Alle kinderen van de betreffende groep komen de volgende dag weer op school. Kinderen zullen nooit zonder medeweten van de ouders naar huis worden gestuurd. ► Als de afwezigheid van een leerkracht voor meerdere dagen onvervangbaar blijkt, kan aan ouders via een standaardbriefje worden gevraagd hun kind de volgende dag niet naar school te sturen. Indien dit voor de ouders organisatorisch niet mogelijk is volgt de procedure als in het vorige punt. ► Indien een groep wordt verzocht thuis te blijven, doet de directie hiervan melding aan het schoolbestuur en de onderwijsinspectie. Klachtenregeling Voor ons is een goede communicatie met ouders van belang. De school probeert daar dan ook steeds aan te werken, door te overleggen met de Ouder- en Medezeggenschapsraad, die veelal een spreekbuis vormen van vele ouders. Ook opmerkingen van individuele ouders nemen we serieus. Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden of worden af en toe fouten gemaakt. Deze zaken kunt u in eerste instantie het beste bespreken met degene waarover u een klacht heeft. Mocht u het gevoel krijgen dat bij een bepaalde situatie meer overleg noodzakelijk is, dan kun u de zaak bespreken met de directeur of een van de interne contactpersonen van de school. Zij kunnen met u bekijken wie er moet worden ingeschakeld om tot de best mogelijke oplossing te komen. Als de procedure op schoolniveau niet tot het gewenste resultaat leidt, dan kunt u uw klacht indienen bij het College van Bestuur van de KPOA. Het is ook mogelijk dat u zich rechtstreeks wendt tot de externe vertrouwenspersoon: mevrouw Gerritsma of meneer Brouwer (034-6219777) of schriftelijk bij de ‘landelijke klachtencommissie’. Ons bestuur heeft het landelijk model klachtenregeling ondertekend. Deze regeling is te verkrijgen bij de directie, de interne contactpersonen en te vinden op de website van de KPOA. Door bekendmaking van het te voeren beleid en het streven naar een goede communicatie tracht de school conflicten tussen ouders en school te voorkomen. Het is echter voorstelbaar dat ondanks deze voornemens verschil in inzicht voor wat betreft schoolse zaken tussen ouders en school tot een Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 24

patstelling c.q. conflictsituatie leidt. De procedure van handelen is in voorkomende gevallen als volgt: indiener van de klacht ↓ groepsleerkracht ↓ → geen oplossing ↓ directie ↓ → geen oplossing (→ evt. klankbordgroep) oplossing ↓ contactpersoon ↓ vertrouwenspersoon De rol van de contactpersoon (voor de School op de Berg mw. A. Horst of mw. G. Oldenboom) hangt af van de situatie die zich heeft voorgedaan. Ongewenste intimiteiten Indien de klacht ongewenste intimiteiten betreft, kan de bovenstaande procedure worden doorbroken en kan de klacht direct worden neergelegd bij de op dit gebied geschoolde vertrouwenspersoon, die handelt volgens de door het bestuur vastgestelde procedure. De contactpersonen voor onze school zijn mevrouw A. Horst/juffrouw Ans en mevrouw G. Oldenboom / juffrouw Gezien. Er is een protocol opgesteld dat gevolgd wordt bij constatering van ontoelaatbaar gedrag van medewerkers of externen. Verder is er vanuit de inspectie van het onderwijs een meldpunt vertrouwensinspecteurs. Bij dit meldpunt kunt u terecht met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld, zoals grove perverse pesterijen. Ook voor signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme, e.d. kunt u dit nummer bellen. Het meldpunt is te bereiken tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief onder nummer: 0900 – 111 3 111. Sponsoring Sponsoring wordt vaak aangevoerd als middel om aan extra financiën te komen. In het algemeen zijn we geen voorstander van sponsoring. De voorzieningen in het onderwijs behoren zo te zijn dat er goed met adequate materialen lesgegeven kan worden, zonder extra financiële injecties van wie dan ook. In geval van sponsoring zal in de Schoolgids doel en methode worden aangegeven. Aan activiteiten in dit kader zal de MR instemming dienen te verlenen. Sponsoring waarbij een tegenprestatie gevraagd wordt (reclame e.d.) valt buiten de mogelijkheden op deze school.


Schoolverzekering / Aansprakelijkheid Binnen de Stichting voor KPOA e.o. hebben we een collectief verzekeringspakket afgesloten. De contactgegevens van de verzekeringsmaatschappij zijn bij de schoolleider bekend. Hieronder vallen de volgende verzekeringen: - Inventarisverzekering: Hieronder is inventaris van de scholen verzekerd op basis van een opgave door de individuele school. - Wettelijke aansprakelijkheid: Volgens het Nieuw Burgerlijk Wetboek is de aansprakelijkheid voor kinderen als volgt geregeld. De ouders zijn altijd aansprakelijk voor het gedrag van hun kind, zolang het de leeftijd van 14 jaar niet bereikt heeft. Kinderen tot 14 jaar zijn nooit aansprakelijk voor hun eigen handelen. Leerkrachten zijn in principe niet aansprakelijk voor schade, veroorzaakt door de aan hun zorg toevertrouwde kinderen. Als er schade ontstaat door toedoen of nalatigheid van de leerkracht kan deze wel aansprakelijk gesteld worden. Dit moet dan worden ingediend bij het schoolbestuur. Om de aansprakelijkheid te dekken heeft het schoolbestuur een verzekering afgesloten voor haar personeelsleden en de hulpouders, inclusief de overblijfmedewerkers. Deze verzekering voorziet in schadeloosstelling voor aan derden toegebrachte schade. Onder schade wordt verstaan zaak- en letselschade, inclusief de daaruit voortvloeiende schade. Let op: het gaat hierbij om schade die ontstaan is door verwijtbaar gedrag. - Ongevallen: Biedt een dekking voor het ongevallenrisico gedurende alle activiteiten binnen schoolverband, inclusief excursies en schoolreizen. Het komen en gaan van en naar school is tevens meeverzekerd. - Doorlopende reis- en evenementen: Biedt dekking tijdens alle reisjes en uitstapjes die door de school georganiseerd worden. De verzekering is van kracht voor iedere leerling, docenten en begeleiders zijn gratis meeverzekerd. Deze verzekering biedt ook dekking bij bagageschade en schade aan gehuurde opstallen en inventarissen. - De school is niet verzekerd tegen diefstal en verlies.


7.Praktische zaken Aanvang van de lessen De lessen beginnen voor alle leerlingen ’s morgens om 8.30 uur en ’s middags om 13.00 uur. Voor de kleuters geldt een “kiss-and-go”- tijd van 8.20 tot 8.29 uur. De ouders kunnen gedurende deze tijd hun kleuters uit de jas helpen, knuffelen en afleveren. Alle andere leerlingen worden na het eerste belsignaal om 5 minuten voor aanvang van de lessen door hun leerkracht opgehaald op het schoolplein. Bij de tweede bel gaan de lessen van start. Op de speelplaatsen is surveillance van 8.20 tot 8.30 uur en van 12.50 tot 13.00 uur. Agenda Om de leerlingen goed voor te bereiden op het VO is het voor de groepen 7 en 8 aan te bevelen een eigen agenda mee te nemen naar school. Buitendeuren Vijf minuten na het begin van iedere schooltijd zijn alle deuren, behalve van de hoofdingang, slechts van binnenuit te openen. Ook de deur van de fietsenkelder is dan gesloten. Zonder deze maatregel is het signaleren van ongewenst ‘bezoek’ niet mogelijk. Een kwartier na de laatste schooltijd zijn alle deuren – behalve de deur van de hoofdingang – gesloten. Hieronder vallen ook de fietsenkelder en de grote hekken. Fietsen Leerkrachten en ouders dienen voor de leerlingen het goede voorbeeld te zijn: op de stoep en speelplaatsen mag niet worden gefietst. Het plaatsen en stallen van fietsen geschiedt op eigen verantwoording. De school stelt zich niet aansprakelijk voor welke schade dan ook. Bij tekort aan stallingruimte beslist de directie over stallingrechten. Het is niet toegestaan om op het schoolplein te fietsen. Wie stalt waar? Groep: Stallingsplek: 1 en 2 bij voorkeur geen fiets mee naar school 3 t/m 7 fietsenkelder 8 langs de voorkant van de school Gevonden voorwerpen Alle gevonden voorwerpen worden verzameld in de kist in de aula. Sleutels en andere waardevolle voorwerpen worden bij juf Barbara bewaard. Kleding die langere tijd zonder eigenaar is, wordt aan het eind van het jaar opgeruimd. Gymnastiek/bewegingsonderwijs Vereiste kleding: Groep 1 en 2: Veterloze gym- of ritmiekschoentjes in een klein tasje`. Groep 3 t/m 8: Meisjes: turnpakje (shirt/broekje) en gymschoenen. Geen balletschoenen! Jongens: shirt/broekje en gymschoenen.


Buiten de gymzaal gedragen sportschoenen mogen niet in de gymzaal worden gebruikt. Na iedere gymles dienen de gymkleren mee naar huis genomen te worden. Huisdieren Om angst, allergie en ergernis van een ieder te voorkomen dienen huisdieren in de omgeving van de school aangelijnd te zijn. In de school worden geen huisdieren toegelaten. Dus honden s.v.p. niet meenemen of buiten laten. Kleding Er zijn richtlijnen opgesteld voor kleding en uiterlijk die gelden voor kinderen, leerkrachten en hulpkrachten. De volgende regels worden hierbij gehanteerd: ► kleding en uiterlijk mogen de communicatie en de herkenbaarheid niet belemmeren; ► de veiligheid mag door kleding niet in het gedrang komen; ► kleding mag niet kwetsend of discriminerend werken. Leermiddelen De School op de Berg biedt de leerlingen leermiddelen in bruikleen aan. Hiervoor wordt geen financiële vergoeding gevraagd. De bedoelde leermiddelen, waaronder leer- en ontspanningsboeken, zijn in uitvoering en inhoud afgestemd op de doelgroep. In groep 3 ontvangt ieder kind een multomap en in groep 4 een vulpen. Mocht verwijtbare schade ontstaan dan kunnen de ouders financieel worden aangesproken. Het is aan te bevelen dat de leerlingen in groep 7 en 8 beschikken over een eigen etui met daarin – geodriehoek – eenvoudige passer – liniaal – vulpen, potlood, gum Merken Om onnodige ellende en misverstanden te voorkomen, dienen alle voorwerpen te worden gemerkt: laarzen, bekers, etuis, broekje, shirts, jas, tas enz. Overblijven Op de School op de Berg verzorgt de organisatie “Lunchen op school” de tussenschoolse opvang (TSO). Onder begeleiding van professionele leid(st)ers wordt er gegeten, gedronken en gespeeld. Kinderen nemen zelf hun eten en drinken mee van huis. Ouders wordt gevraagd een actieve bijdrage te leveren bij het toezicht tijdens het overblijven. Er is een overblijfgids beschikbaar waarin alle regels en voorwaarden voor de deelname aan de TSO staan uitgewerkt. Parochie School en parochie streven ernaar om zoveel mogelijk contact met elkaar te hebben. Het doel hiervan is dat kinderen, die de kerkdiensten meevieren, de inhoud van die viering ook herkennen vanuit de schoolsituatie. De school besteedt aandacht aan de kerkelijke hoogfeesten. Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 28

Pauze In de ochtendpauze kunnen de leerlingen iets eten/drinken wat zelf is meegebracht. Te denken valt hierbij aan een stuk fruit of een gezonde boterham. Vanzelfsprekend geen zoetigheid, chips of iets dergelijks! Schoolingangen Om bij het begin en einde van de schooltijden het verkeer in de school ordelijk te laten verlopen hebben de diverse groepen hun eigen plek op het plein waar ze verzamelen. De leerkracht haalt de groepen ’s morgens en ‘s middags op van het plein. De kleuters worden ‘s morgens in de klas gebracht. Schooltijden maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 8.30 – 12.00 uur en 13.00 – 15.00 uur Woensdag Groep 1 t/m 4 8.30 – 12.00 uur Groep 5 t/m 8 8.30 – 12.30 uur Groep 1 t/m 4 zijn vrijdagmiddag vrij Behalve de kleuters, verzamelen de kinderen zich op de speelplaats tien minuten vóór iedere schooltijd. Er zal dan ook surveillance zijn. Tussen de middag mogen kinderen die niet overblijven niet eerder dan 10 min. voor aanvang van de lessen de speelplaats op. Signaalpapier In de bovenbouw wordt een signaalpapier gebruikt. Via dit formulier meldt de school aan de ouders dat hun kind opvalt door bijvoorbeeld: ► onjuist gedrag; ► regelmatig gymkleding vergeet mee te nemen naar school of naar huis; ► huiswerk- of studieopdrachten te verwaarlozen; ► afspraken niet na te komen. Om ervoor te zorgen dat de ouders op de hoogte zijn van het signaalpapier, dient dit formulier per omgaande ondertekend mee naar school gegeven te worden. Als een leerling meermalen een signaalpapier ter ondertekening mee naar huis krijgt, kan dit reden zijn tot overleg tussen ouders en leerkracht. Ouders die niet bereid zijn het signaalpapier te tekenen dienen dit kenbaar te maken op het eerste signaalpapier dat zij ontvangen. Speelgoed Om irritaties en onnodige ellende te voorkomen mogen de kinderen geen speelgoed mee naar school nemen. Uitzonderingen zijn natuurlijk bijzondere gelegenheden als verjaardag en Sinterklaas!


Tuinen Rondom het gebouw is een grote, deels met opzet verwilderde bostuin. Deze schooltuinen en het grasveld aan de Tollenslaan zijn nadrukkelijk privéterrein en verboden voor ieder zonder toestemming van een leerkracht. Ook het speelterrein binnen de hekken is voor ieder verboden als de hekken gesloten zijn. Het terrein is zeer zeker niet bedoeld als honden uitlaatplek. Bij natuurlessen rond de school hebben leerlingen en leerkrachten (indirect ook ouders) hier veel last van! Verjaardagen Ter voorkoming van teleurstelling en verdriet verzoeken we u om uitnodigingen voor feestjes ‘met tact’ te laten verspreiden. Wilt u bij traktaties trachten ‘snoeploze’ versnaperingen te bedenken? Tot en met groep 3 kunnen ouders als ze dat wensen, na overleg vooraf met de leerkracht, bij het begin van de les de verjaardagsviering van hun kind in de groep fotograferen. Vanaf groep 4 worden de verjaardagen alleen binnen de groep gevierd. Indien gewenst kunt u uw fototoestel aan de groepsleerkracht overhandigen, die daarmee foto’s van de viering in de klas kan maken. Verkeersveiligheid Bij het naar school brengen en weer afhalen van kinderen met de auto veroorzaken ouders regelmatig onveilige situaties op de Tollenslaan en Van Marnixlaan. Met klem wordt u verzocht uw auto niet in deze straten te parkeren. De gemeente heeft sinds vorig jaar een z.g. schoolzone aangegeven d.m.v. paaltjes, borden en gele strepen. Onze verkeerscommissie is nauw betrokken bij de plannen tot herinrichting van de straten rond de scholen. Wennen In de maand voordat uw kind vier wordt, mag het vijf dagen komen wennen. Dat gebeurt in overleg met de leerkracht. Vaak wordt het wennen opgebouwd in dagdelen. Broertjes en zusjes worden in principe niet bij elkaar in de groep geplaatst. Ziekmelding Bij verzuim door leerlingen is het beleid van de school als volgt: ► Bij verzuim van hun kind melden de ouders dit telefonisch of persoonlijk (niet via e-mail) aan de school tussen 8.00 en 8.30 uur. ► Indien een kind bij de leerling controle zonder afmelding afwezig blijkt te zijn, neemt de school telefonisch contact op met de ouders. ► Indien een kind regelmatig met of zonder melding afwezig blijkt, volgt correctief contact tussen de directie en de ouders. ► Indien een kind zonder instemming van de directie afwezig blijkt, neemt de directie contact op met de leerplichtambtenaar van de gemeente; vervolging van overheidswege kan dan plaatsvinden. ► Indien een kind langere tijd afwezig is, heeft de groepsleerkracht structureel contact met het kind en de ouders en doet hiervan verslag op de teambespreking. Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 30

Zindelijkheid Wij gaan ervan uit dat uw kind zindelijk is als het op school komt. Natuurlijk kan een ongelukje gebeuren, als incident.


8.Adressen Functie Medezeggenschapsraad Ouderlid Ouderlid Ouderlid Personeelslid Personeelslid Personeelslid

Naam

Bereikbaar

Maarten Kalk [email protected] Linda de Ruiter Michiel Koppen Mevr. R. Dorrestein / juf Rina Dhr. D van der Kaaij / meester David Mevr. P. de Ryk / juf Peggy

Oudervereniging Voorzitter

Lysbeth Bonebakker

Secretaris Penningmeester Lid Lid Lid Lid Lid Lid Weeknieuws Overblijven Website Leerlingadministratie Secretariaat

Lutine Spits Nazanin Spano Jeanine Lemstra Ellen Kalk-Molenaar Els van Zutphen Ina Blok Maud Schimmel Lisa Bosker Mevr. B. Mathon Lunch op School Dhr. E. Soesbergen Mevr. B. Mathon Mevr. B. Mathon

Team van leerkrachten Groep 1 – 2a Mevr. Mevr. Groep 1 – 2b Mevr. Mevr. Groep 1 – 2c Mevr. Mevr. Groep 1- 2d Mevr. Mevr. Groep 3a Mevr. Mevr. Groep 3b Mevr. Mevr. Groep 4a Mevr. Mevr. Groep 4b Mevr.

ov.schoolopdeberg@ hotmail.com

school 030-2444899 [email protected] [email protected]

A. van Hoof / juf Anna A. de Kok / juf Antoinette A de Kok / juf Antoinette M. te Rietmolen / juf Marijn J. van der Sijs / juf Jacqueline H. Zee / juf Hester S. Schwalbe / juf Scarlette D. Batenburg / Juf Désireé A. van de Ploeg / juf Antoinette H. Zandbrink / juf Hermien J. Thuis / juf Jessica K. Bakker / juf Karin P. van Bekkum / juf Peggy R. Dorrestein / juf Rina M. Duijst / juf Mathilde


Groep 5a Groep 5 b Groep 6a Groep 6b Groep 7 A Groep 7 B Groep 8 A Groep 8 B Plusklas Intern Begeleider Bedrijfshulpverlening

Calamiteiten Systeembeheerder Vertrouwenspersoon Conciërge Office manager Directeur Bouwteam leider OB Bouwteam leider BB

Mevr. L. Stroomer / juf Linda Mevr. D. Landman / juf Dyonne Mevr. M. Nekkers / juf Manuela Mevr. G. Oldenboom / juf Gezien Mevr. F. ten Have / juf Franca Dhr. D van der Kaaij / meester David Dhr. J. Lans/ meester Lans Mevr. E. Klinis / juf Etta Mevr. S. Jetten / juf Suzan Mevr. C. Veenendaal / juf Claudia Dhr. J. Lans/ meester Lans Mevr. L. Tijmstra / juf Lennie Mevr. M. Jeuster / juf Monique Mevr. A. Horst / juf Ans Mevr. G. Ossendrijver / juf Gertruud Mevr. P. van Bekkum / juf Peggy Mevr. B. Roelofs / juf Brigit (Spaans) Mevr. S. van der Ven / juf Sylvia (onderbouw 1-4) Mevr. A. Vlot / juf Ariette (bovenbouw 5-8) Mevr. van Zandbrink/Mevr. Bakker/Mevr. Horst/Mevr. Zee/ Mevr. M. Graafland / Mevr. D. Tymense / Mevr B. Mathon / Mevr. F. ten Have/ Mevr. M. Nekkers/ Mevr. L. Stroomer. Mevr. C. Tulen / juf Cecile Dhr. J. Slee / meester Jeroen Mevr. A. Horst/ Juf Ans Mevr. G. Oldenboom/ Juf Gezien Dhr. E. Snijders / meester Erwin Mevr. B. Mathon / juf Barbara Mevr. M.M.J Graafland – van Ede / juf Marga Mevr. M. Soesbergen / juf Marieke Mevr. C. Tulen / juf Cecile

School op de Berg Tollenslaan 2 3818 VG AMERSFOORT telefoon : (033) 461 71 10 mobiel dependance : 06 45974388 E-mail : [email protected] Website : www.schoolopdeberg.nl Buiten de schooltijden is het team alleen via de directeur telefonisch te bereiken voor nood(!)gevallen: 06 11 72 83 85


College van Bestuur Dhr.W.H. Ellenbroek en dhr. E.C.J.M. Dekker Postbus 930 3800 AX Amersfoort Bezoekadres KPOA: Amsterdamseweg 41 3812 RP Amersfoort t. 033-2570645 e. [email protected] w. www.kpoa.nl Rijksinspectie Inspectiekantoor Utrecht Postbus 2730 3500 GS Utrecht t. 0800-8051 e. [email protected] w. www.onderwijsinspectie.nl Schoolbegeleidingsdienst Eduniek Tolakkerweg 153 3738 JL Maartensdijk t. 0346-219777 e. [email protected] w. www.eduniek.nl GGD Midden Nederland Postbus 733 3800 AS Amersfoort Bezoekadres: Zonnehof 10 3811 ND Amersfoort t. 033-4678100 e. [email protected] w. www.ggdmn.nl Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag t. 070-3925508 f. 070-3020836 Externe vertrouwenspersoon Stichtingsbestuur Dorien Gerritsma en Frank Brouwer Postbus 25 3738 ZL Maartensdijk t. 0346-219777 Schoolgids school op de Berg 2014 – 2015 | 34

Schoolgids RKBS Op de Berg. Schoolgids school op de Berg

Recommend Documents