SCHOOLgids Jozefschool. Nederhorst den Berg

SCHOOLgids 2014-2015

Jozefschool

Nederhorst den Berg

SCHOOLgids 2014-2015

Jozefschool

Dammerweg 7 1394 GM Nederhorst den Berg 0294 - 253336 [email protected] www.jozefschoolndb.nl

Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die is aangesloten bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm (VSAT). Dit is een groep van scholen in het primair en voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag, met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen. De VSAT zet sterk in op tweetaligheid/internationalisering en ICT, oftewel: Learning Beyond Boundaries. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in het onderwijs; elke school geeft hier op een eigen manier invulling aan. Meer dan de helft van onze basisscholen biedt inmiddels Early English aan: dit varieert van een aantal uren per week les in het Engels vanaf groep 1 tot aan de helft van het lesprogramma. Vroeg tweetalig onderwijs geeft leerlingen een grote voorsprong in het vervolgonderwijs. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat leerlingen die op jonge leeftijd een tweede taal leren een hoger eindniveau halen. Steeds meer scholen combineren het Early English met het International Primary Curriculum (IPC). In het IPC worden de wereldverkennende en kunstzinnige vakken geïntegreerd aangeboden. Aan de hand van thema’s ontwikkelen de leerlingen kennis en vaardigheden in de verschillende vakken. Daarnaast zijn al onze scholen ruim voorzien van computers, laptops, digiborden en steeds meer scholen beschikken over iPads. Ook wordt veel digitaal lesmateriaal ontwikkeld door onze leerkrachten. Leerlingen vanaf groep 5 die vooruit lopen op school en belangstelling hebben voor techniek, kunnen in aanmerking komen voor deelname aan de lessenserie Leren Programmeren. Indien uw dochter/zoon hiervoor in aanmerking komt, ontvangt u in de loop van het schooljaar meer informatie. Voor meer informatie over de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u naar de website www.atscholen.nl. We wensen de leerlingen en u een inspirerend jaar! Namens het schoolbestuur, Theo Brok, Bestuursvoorzitter

Inhoud Introductie 7 1 De Jozefschool door de jaren heen 9 De naam 9 Schoolgrootte 9 Identiteit 9 Visie 10 2 Geledingen 13 Medezeggenschapsraad (MR) 13 Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) 13 Oudervereniging (OV) 14 Ouderparticipatie 15 3 Leerlingenbeleid 17 Beleid van aanmelding Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm 17 Aanmelden op de Jozefschool 17 Starten op school 18 Afwezigheid leerlingen 19 Schoolverzuim 19 Schorsing, time-out en verwijdering 20 4 Onderwijsorganisatie 23 Schooltijden 23 Hoorns model 23 Onderwijs en scholing 24 5 De groepen 27 6 Vakgebieden 29 7 Leerlingenrapport 36 8 ICT in het onderwijs 40 9 Kwaliteitszorg 41 10 Zorg voor de leerlingen 43 Zorgstructuur 43 Groepsniveau 43 Schoolniveau 44 Ontwikkelingsvoorsprong 44 Vertraagde ontwikkeling 44 Leerlingen met leesproblemen 44 Versnellen en doubleren 45 11 Activiteiten 47 Feesten, vieringen 47 Sporttoernooien 47 4

Schoolgids 2014-2015

Schoolreis Schoolkamp Buitenschoolse activiteiten 12 Contacten Contact school - ouders Informatieavond Oudergespreksavond Kijken in de groep Prikborden Uw mening telt! Foto en video Klachtenregeling Samenwerkende organisaties Voor- en naschoolse opvang Fysiotherapie Jeugdgezondheidszorg GGD Gooi & Vechtstreek 13 Divers Merken van kleding en spullen Hoofdluis Ontruiming Verzekering 14 Schooljaar 2014-2015 Kwaliteitszorg Actief burgerschap en sociale integratie Spelling Engels Handelingsgericht werken (HGW) Zien! IPC 15 Voor in uw agenda Schooltijden Gymtijden Vakantierooster/vrije dagen 16 Namen en e-mailadressen Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Schoolkeuzes in het Gooi

47 48 48 49 49 49 49 51 51 51 52 52 54 54 55 55 57 57 57 57 58 59 59 59 59 59 59 59 60 61 61 61 61 62 65 66

Jozefschool

5

Introductie Aan het begin van het schooljaar 2014/2015 bieden we u de schoolgids van onze school aan. We hopen dat u, door middel van deze gids, een duidelijk beeld krijgt van de gang van zaken op de Jozefschool. De basisschool is een belangrijk stuk in het leven, voor de kinderen en voor u. Een groot deel van de dag vertrouwt u uw kind toe aan het team van de basisschool. Een school dient daarom met zorg gekozen te worden. Deze schoolgids is bedoeld voor u, die nu kinderen op onze school heeft en voor de ouders van toekomstige leerlingen. Naast praktische informatie leest u het een en ander over de achtergronden van ons onderwijs. In de schoolgids staat een verantwoording van ons onderwijs met betrekking tot de identiteit en de kwaliteit. Door een beschrijving van de school komt u te weten wat u van ons onderwijs mag verwachten. Met elkaar proberen we gestalte te geven aan kwalitatief goed onderwijs voor al onze leerlingen. Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. Wellicht zullen er vragen overblijven. We zijn altijd bereid tijd vrij te maken voor een persoonlijk gesprek, zodat zaken uitgelegd en toegelicht kunnen worden. Namens het team, Judy Ruiter, Directeur

Jozefschool

7

1 – De Jozefschool door de jaren heen De naam Er bestaat al katholiek onderwijs in Nederhorst den Berg sinds 1878. Toen in 1920 de gelijkstelling tussen openbaar en bijzonder onderwijs bij wet geregeld werd, zag men mogelijkheden voor een nieuw, modern schoolgebouw. Aan de Dammerweg, vlak naast de kerk, werd in 1922 de eerste steen gelegd. In 1936 namen de Zusters van de Voorzienigheid hun intrek in het zusterhuis naast de school en in 1959 werd (weer daarnaast) de Pius X kleuterschool in gebruik genomen. In 1975 werd het inmiddels 50-jarige gebouw van de Jozefschool gesloopt en binnen een jaar was de nieuwe school in gebruik. Nog voor de Wet op het Basisonderwijs (1985) van kracht werd was een kleuterafdeling aangebouwd. Hierdoor kon de integratie vrij soepel gestalte krijgen.

Schoolgrootte In het cursusjaar 2013-2014 zijn we gestart met 177 leerlingen. De officiële teldatum voor scholen is 1 oktober. De verwachting is dat wij het cursusjaar 2014-2015 starten met 190 leerlingen. Aantal leerlingen per 1 oktober 195 190 185 180 175 170 2012-13

2013-14

2014-15

Identiteit De Jozefschool is een katholieke basisschool. Het katholieke karakter krijgt gestalte in de omgang met elkaar, oriëntatie op waarden en normen, gebed en vieringen en in onze opvoedkundige taak. Wij zien het als onze opdracht om respect uit te dragen en dat aan de kinderen bij te brengen. Jozefschool

9

Visie De Jozefschool • Veiligheid • Eigentijds • Structuur • Persoonlijkheidsontwikkeling • Aansluiten bij onderwijsbehoeften De Jozefschool wil voor alle betrokkenen een veilige plek zijn waar een ieder zich thuis voelt. De Jozefschool is: • Een school waar aandacht is voor eigenheid en samenwerking • Een school waar kinderen huppelend naartoe gaan • Een school waar de structuur duidelijk is • Samen met en voor elkaar

Pedagogische visie Wij gaan uit van openheid en onbevangenheid bij kinderen. Door hen een rijk leeraanbod te bieden, willen wij alle kinderen prikkelen en uitdagen om de van nature aanwezige nieuwsgierigheid en leergierigheid uit te bouwen. Op de Jozefschool leren we de kinderen actief bij te dragen aan de ontwikkeling van de individuele persoonlijkheid: leren keuzes te maken en verantwoordelijkheid te dragen voor deze keuzes. Om dit te bereiken: • Sluiten we aan bij de onderwijsbehoeften van onze kinderen • Willen we leren van en met elkaar in een uitdagende, eigentijdse leeromgeving • Kijken en luisteren we goed naar onze kinderen en nemen hen serieus

Hoofd, hart en handen Kinderen leren en ontwikkelen zich niet alleen ‘met het hoofd’, maar ook ‘met het hart’ en ‘met de handen’. Vandaar dat wij ons, naast de cognitieve ontwikkeling, ook specifiek richten op de sociaal-emotionele vorming en de creativiteit van elk kind.

‘Boven- en onder onderwijs’ Standaard werken wij handelingsgericht in de groepen met drie niveaus volgens het BHV-model (Basisstof, Herhalingsstof en Verrijkingsstof). We hebben expliciet 10


aandacht voor kinderen die meer instructie nodig hebben en kinderen die meer uitdaging kunnen gebruiken: ’Boven- en onder onderwijs’. Wij hanteren verschillende werkvormen en brengen variatie aan in de verwerking van de leerstof.

Ouders/verzorgers Wij zien ouders/verzorgers als educatieve partners. Voor hen willen we laagdrempelig zijn. Samen met de ouders/verzorgers zijn wij verantwoordelijk voor het welbevinden van het kind. We hechten dan ook grote waarde aan de rol van ouders binnen de school.

Maatschappelijke ontwikkelingen De maatschappij is in ontwikkeling, het onderwijs ontwikkelt zich voortdurend. Dit vraagt van de school een open, lerende houding.

Personeel Een goede band tussen leerkracht en leerling is in onze ogen onontbeerlijk om de ontwikkeling van het kind te kunnen volgen. In ons personeelsbeleid hebben wij oog voor het welzijn en de eigen professionele ontwikkeling van de leerkracht. Waar het kan en nodig is, maken wij gebruik van expertise van buitenaf.

Onderwijskundige visie • Wij willen recht doen aan de eigenheid van onze leerlingen: Elk kind is uniek • Wij bezitten specifieke kenmerken die uitgedragen worden door de gehele school • Wij willen de autonomie van elk kind stimuleren en vergroten • Wij streven naar het geven van passend onderwijs Specifieke onderwijskundige kenmerken van de Jozefschool: • Elk kind een dagen/of weektaak • Een planbord bij de kleuters • Werken met groepsplannen • Vaste afspraken bij het zelfstandig werken • In elke groep een aparte instructietafel • Engels in elke groep • Een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling (De Kanjertraining) • In elke groep een digibord • Groepsoverstijgende activiteiten • Minimaal eenmaal per jaar een schoolbreed uitgewerkt thema Jozefschool

11

• • • • •

Elke maand een schoolbrede afsluiting, maandviering De Leeskliniek De Plusgroep Alle groepen een vakleerkracht voor bewegingsonderwijs De Plusgroep

2 – Geledingen Medezeggenschapsraad (MR) De MR is een wettelijk geregeld overlegorgaan en heeft als hoofdtaak het vertegenwoordigen van de belangen van leerlingen, ouders en groepsleerkrachten. De MR bestaat uit zes personen: drie leerkrachten en drie ouders. Beide geledingen (personeels- en oudergeleding) van de MR hebben instemmings- en/of adviesrecht. Bijvoorbeeld bij de totstandkoming van het schoolplan en de schoolgids, het vaststellen van de vakantieplanning en de huisvesting. Het bestuur vraagt over deze zaken advies of instemming aan de MR alvorens zij definitieve besluiten neemt. De MR kan ook ongevraagd advies uitbrengen. De MR vergadert ongeveer 8 keer per schooljaar. Een MR-lid neemt zitting in de MR voor een periode van 3 jaar. Als u ouder/verzorger bent van een leerling van onze school, dan kunt u zich verkiesbaar stellen als lid van het bestuur van de medezeggenschapsraad. Via de oudergeleding van de medezeggenschapsraad kan de oudervereniging signalen en adviezen geven aan het schoolbestuur. De rol van de medezeggenschapsraad is, in tegenstelling tot die van de oudervereniging, meer op het beleidsmatige vlak en varieert van meedenken tot het kritisch volgen van bestuurlijk beleid met betrekking tot onze school. De bezetting van de medezeggenschapsraad vindt u op onze website. De MR is bereikbaar via [email protected]

Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Een ouder en een personeelslid, van elke basisschool die onder ons bestuur valt, hebben zitting in de GMR. Zij hebben vooral instemmings- en adviesrecht met betrekking tot zaken die voor alle basisscholen gelden, zoals de financiën, het personeelsbeleid en de veiligheid. Wie er namens de Jozefschool in de GMR zit, kunt u vinden op onze site.

12


Jozefschool

13

Oudervereniging (OV)

Ouderparticipatie

De Jozefschool heeft een actieve oudervereniging, die zich ten doel stelt de samenwerking tussen de ouders en de school te bevorderen. Dit proberen we te bereiken door samen met de leerkrachten activiteiten te organiseren die bepalend zijn voor de goede onderlinge sfeer en waar de kinderen zeer veel plezier aan beleven. Dit zijn feestelijke activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst, Carnaval, paasontbijt, sportdag, schoolfeest aan het eind van het schooljaar en het afscheidsfeest van groep 8. Daarnaast coördineert de oudervereniging de verkeersveiligheid rondom de school en verzorgt zij de luizencontrole. De oudervereniging bestaat uit een dagelijks bestuur, leden die belast zijn met specifieke taken en algemene leden. Er wordt ongeveer 8 keer per schooljaar vergaderd. Een vertegenwoordiger van het leerkrachtenteam bezoekt deze vergaderingen om een directe lijn te houden. De ouders/verzorgers van de leerlingen kunnen bij inschrijving op school aangeven of zij lid willen worden van de oudervereniging. De contributie voor dit lidmaatschap wordt door de oudervereniging geïnd en beheerd. Van deze contributie worden de versnaperingen en overige bijkomende kosten van de feestelijke activiteiten betaald. In het schooljaar 2013-2014 bedroeg de contributie € 35. Voor het schooljaar 2014-2015 wordt de hoogte van de contributie nog bekend gemaakt (dit gebeurt op de algemene ledenvergadering aan het begin van het nieuwe schooljaar). Voor een kind dat niet het hele schooljaar op onze school zit wordt de hoogte van de contributie aangepast.

Wij hechten veel waarde aan de rol die ouders spelen bij de begeleiding van de ontwikkeling van het kind. Het team van de Jozefschool vindt het belangrijk dat ouders en leerkrachten gezamenlijk de verantwoordelijkheid dragen voor het onderwijs en de opvoeding van het kind. Daarbij zijn de ouders primair verantwoordelijk voor de opvoeding en is de school primair verantwoordelijk voor het onderwijs. Daarnaast vinden we het belangrijk ouders te betrekken bij diverse activiteiten. Ouders assisteren de leerkrachten bijvoorbeeld tijdens diverse speelen leeractiviteiten (zoals ‘flitsen’, groepslezen en handvaardigheid, maar ook het vervoer van de kinderen bij een excursie valt onder de ouderhulp. Zonder ouderhulp kunnen bepaalde activiteiten geen doorgang vinden. Ouderparticipatie stimuleert onderwijsinhoudelijke activiteiten en ontwikkelingen. Het oefenen van onderwijsinhoudelijke activiteiten zal de ontwikkeling van uw kind bevorderen. Denk hierbij aan dagelijks lezen met uw kind of het oefenen van de tafels.

Aan het begin van ieder schooljaar wordt een algemene ledenvergadering gehouden. Tijdens deze vergadering legt het bestuur van de oudervereniging verantwoording af aan de ouders over het functioneren en het gevoerde beleid van het afgelopen jaar. Ook worden de financiën verantwoord. Tevens worden nieuwe bestuursleden gekozen. Een bestuurslid heeft zitting voor een periode van minimaal 3 jaar en maximaal 5 jaar. Als u ouder/verzorger bent van een leerling van onze school, dan kunt u zich verkiesbaar stellen als lid van het bestuur van de oudervereniging. U kunt in contact komen met de oudervereniging via: [email protected] Overige informatie over de oudervereniging kunt u vinden op de website van de school: www.jozefschoolndb.nl

14


Jozefschool

15

3 – Leerlingenbeleid Beleid van aanmelding Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm De Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm hanteert een breed toelatingsbeleid. Er zijn geen wachtlijsten. In het basisonderwijs wordt in principe elke leerling geplaatst. Ook als een leerling – om welke reden dan ook – extra begeleiding/ ondersteuning nodig heeft, zal worden onderzocht of de leerling toch op de betreffende school terecht kan.

Als het niet past Het kan echter voorkomen dat de school die benodigde ondersteuning niet kan bieden. Verder onderzoek moet dan uitwijzen op welke school de leerling het best op zijn/haar plek is. Een multidisciplinair team van deskundigen, verbonden aan het W.J.F. Nuyens Instituut, voert dit onderzoek uit en komt op basis van de resultaten van het onderzoek met een advies. De Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm heeft 18 basisscholen, waarvan één school voor speciaal basisonderwijs (C. Hummelingschool) en 6 middelbare scholen in het Gooi. Alle scholen hebben een eigen profiel waarmee een breed netwerk van ondersteuning en begeleiding wordt aangeboden. Afhankelijk van het advies kan een leerling geplaatst worden op een school binnen dit netwerk of daarbuiten. Een leerling kan altijd geplaatst worden op een school ergens in de regio. Kijk voor informatie over alle schoolprofielen op: www.atscholen.nl > scholen > Beleid van Aanmelding.

Aanmelden op de Jozefschool Indien u uw kind wilt aanmelden verzoeken wij u een afspraak met de directeur te maken. In een gesprek wordt informatie verstrekt over de gang van zaken bij ons op school. Als u uw kind aanmeldt op onze school, verwachten wij van u dat u: • kiest voor katholiek onderwijs • achter onze pedagogische visie staat • achter onze onderwijskundig visie staat

Jozefschool

17

Aanmelden 4-jarigen Het inschrijfformulier kunt u verkrijgen bij de directeur of downloaden van de website van de school. U ontvangt daarna zo spoedig mogelijk een schriftelijke bevestiging van de inschrijving of een eventuele afwijzing. Na de aanmelding, maar voordat uw kind op school komt, ontvangt u het ‘intakeformulier vierjarigen’. Via dit formulier willen we meer informatie krijgen met betrekking tot de ontwikkeling van uw kind.

Aanmelden zij-instromers Voor leerlingen die op een andere basisschool zitten en zich aanmelden op de Jozefschool geldt een andere procedure. Na een kennismakingsgesprek tussen ouders en directie wordt gekeken of we de leerling kunnen plaatsen. Er wordt beschouwd of wij passend onderwijs kunnen bieden. De groepsdynamiek, van de groep waarin een kind geplaatst wordt, is hierbij van belang. Daarom wordt voorafgaand aan aanname altijd contact opgenomen met de school van herkomst. Ook komt de nieuwe leerling minimaal 1 keer proefdraaien en vullen de ouders een zij-instromersformulier in. Een nieuwe leerling komt bij voorkeur na een vakantie in de groep.

Afwezigheid leerlingen In geval van ziekte en ander verzuim verzoeken wij de ouders de school hiervan telefonisch in kennis te stellen tussen 8.00 uur en 8.20 uur. Wilt u de melding doorgeven aan de persoon die de telefoon opneemt. Gebeurt de melding niet tijdig en verschijnt het kind niet op school, dan worden de ouders benaderd om na te gaan waar het kind is. Indien de leerling, wegens ziekte, langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders/verzorgers vaststellen hoe we het onderwijs, rekening houdend met de oorzaak van de afwezigheid, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent ‘onderwijsondersteuning zieke leerlingen’. We zullen alles in het werk stellen om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs.

Schoolverzuim Ongeoorloofd schoolverzuim Bij ongeoorloofd schoolverzuim zullen stappen worden ondernomen. Eerst zal contact gezocht worden met de ouders en/of verzorgers. Is er geen afdoende verklaring voor het verzuim dan wordt de leerplichtambtenaar geïnformeerd.

Starten op school Verlofregeling voor de kinderen Een kind mag vanaf vierjarige leeftijd naar de basisschool. Voordat uw kind daadwerkelijk komt mag het een aantal dagdelen op school komen wennen. Van de groepsleerkracht (en) krijgt uw kind ongeveer 4 weken voor zijn/haar verjaardag een uitnodiging om te komen wennen. Als er twee groepsleerkrachten zijn, dan is het natuurlijk het beste dat uw kind met beiden kennis komt maken. Tevens is er een kennismakingsgesprek met één van de groepsleerkrachten. Kinderen die na de zomervakantie beginnen op de Jozefschool, krijgen voor de zomervakantie een uitnodiging om kennis te komen maken met hun groep en groepsleerkracht(en). Dit is tijdens het zogeheten ‘stoeltje passen’. Bij kinderen die vlak voor de zomervakantie (tot 4 weken) 4 jaar worden, wordt in overleg met de ouders besloten wanneer een kind voor het eerst naar school komt. Ook kinderen die vlak na de zomervakantie 4 jaar worden (tot 4 weken) kunnen al na de zomervakantie instromen. Als de kinderen naar school komen, verwachten wij dat ze zindelijk zijn. We zijn van mening dat een kind in principe twee volle jaren kleuteronderwijs moet hebben genoten, voordat doorstroming kan plaatsvinden naar groep 3.

18


Iedere leerling is vanaf de vijfjarige leeftijd leerplichtig. Dit betekent dat uw kind naar school moet. Het kan echter voorkomen dat u, om een speciale reden, vrij wilt vragen voor uw kind. Hierbij onderscheidt de leerplichtwet twee soorten ‘extra verlof’.

Extra vakantieverlof Extra vakantieverlof is alleen mogelijk als uw werkgever u verplicht om buiten de gewone schoolvakanties vakantie op te nemen en u daardoor niet in staat bent om één keer per jaar met uw kinderen tijdens de gewone schoolvakanties op vakantie te gaan. Ook als u zelfstandig ondernemer bent dient u aan te tonen dat u, vanwege uw werkzaamheden, niet in staat bent één keer per jaar een gezinsvakantie te houden gedurende de gewone schoolvakanties. Daarnaast is dit vakantieverlof nog aan een aantal andere regels gebonden. Het vakantieverlof mag: • nooit opgenomen worden in de eerste twee weken na de zomervakantie • maar één keer per cursusjaar voor maximaal tien schooldagen (aaneen gesloten) worden opgenomen

Jozefschool

19

Als u extra vakantieverlof aan wilt vragen kunt u hiervoor op school het formulier ‘Verzoek om vrijstelling schoolbezoek’ krijgen of dit downloaden van de website van de school. De werkgeversverklaring moet ingevuld worden door uw werkgever.

Extra verlof wegens gewichtige omstandigheden In alle andere gevallen waarin u vrij wilt vragen voor uw kind vult u ook het formulier ‘Verzoek om vrijstelling schoolbezoek’ in. Ook dit formulier kunt u op school ophalen of downloaden. Gewichtige omstandigheden zijn bijvoorbeeld: bruiloften, begrafenissen, sociale en/of medische omstandigheden en jubilea. Indien u verlof wenst wegens godsdienstige overtuiging en/of godsdienstige feesten, dient u dit ook aan te vragen met het reeds vermelde formulier.

de schoolleiding en de betrokken groepsleerkracht. Daarnaast worden de ouders van de leerling, eventueel samen met de leerling, door het schoolbestuur uitgenodigd voor een gesprek. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats voordat het schoolbestuur ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Ook het besluit tot verwijdering wordt de ouders schriftelijk medegedeeld. De onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van het besluit tot verwijdering. Tegen het besluit tot verwijdering kunnen de ouders binnen zes weken bezwaar aantekenen.

Procedure De ingevulde aanvraagformulieren levert u, zo mogelijk, acht weken voor de beoogde verlofdatum in bij de directeur. Deze neemt een beslissing over de aanvraag. Als u het niet eens bent met de beslissing kunt u hiertegen bezwaar aantekenen bij de directeur en hierna eventueel in beroep gaan bij de leerplichtambtenaar. Als u vragen heeft over extra verlof, of u twijfelt of u voor een bepaalde gebeurtenis wel verlof kunt krijgen, kunt u met deze vragen terecht bij de directeur. Als u uw kind zonder toestemming thuis houdt van school wordt dit door de directeur als ongeoorloofd schoolverzuim bij de leerplichtambtenaar gemeld. Meer informatie over de verlofregeling vindt u op onze website.

Schorsing, time-out en verwijdering In geval van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, is het mogelijk de leerling een time-out te geven of te schorsen. Een time-out kan daarnaast worden opgelegd als een leerling voor onderzoek naar leer- of gedragsproblemen tijdelijk naar een andere school wordt verwezen. De ouders worden, soms samen met de leerling, na schooltijd uitgenodigd voor een gesprek. De directeur overlegt met het schoolbestuur, alvorens een besluit tot schorsing te nemen. Indien er wordt overgegaan tot een schorsing, dan wordt dit de ouders door de directeur schriftelijk kenbaar gemaakt. Het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van dit besluit tot schorsing. Een besluit tot verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat hiertoe wordt besloten, vindt er een gesprek plaats tussen het schoolbestuur, 20


Jozefschool

21

4 – Onderwijsorganisatie Schooltijden Op de Jozefschool werken wij met een continurooster. Dat betekent dat de kinderen tussen de middag op school blijven eten. Tussen de middag hebben de kinderen een pauze van een half uur. Ze eten hun lunchpakket in de klas onder begeleiding van de leerkracht. Daarna is er tijd om buiten te spelen. De schooltijden voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) zijn op vrijdag anders dan voor de bovenbouw (groep 5 t/m 8):

groep 1 t/m 4

groep 5 t/m 8

maandag 8.30-14.30 8.30-14.30 dinsdag 8.30-14.30 8.30-14.30 woensdag 8.30-12.30 8.30-12.30 donderdag 8.30-14.30 8.30-14.30 vrijdag 8.30-12.30 8.30-14.30 Voor meer informatie verwijzen wij u naar het ‘beleid continurooster’ op onze website (onder het kopje ‘ouders’ en dan ‘infotheek’)

Hoorns model Met de verandering van schooltijden, vanaf 2013-2014, willen wij toewerken naar een model waarbij onderbouw en bovenbouw gelijke onderwijstijden krijgen. Het zogeheten Hoorns model. Ons streven is om in het schooljaar 2015-2016 voor zowel de onder- als de bovenbouw de volgende schooltijden te hanteren: • Op maandag, dinsdag en donderdag van 8.30 uur tot 14.30 uur. • Op woensdag en vrijdag van 8.30 uur tot 12.30 uur. Voor meer informatie verwijzen wij u naar het ‘beleid continurooster’ op onze website.

Jozefschool

23

Onderwijs en scholing Op onze school hanteren we het leerstofjaarklassensysteem. Dat betekent dat leerlingen van dezelfde leeftijdsgroep bij elkaar zitten. Aan de groepsleerkrachten vertrouwt u uw kind toe. Van hen wordt veel verwacht. In een goede sfeer werken zij onder andere aan de overdracht van kennis en vaardigheden. Zij werken op basis van samenwerking en overleg. Mede op deze wijze willen we de continuïteit van het leerproces waarborgen. Indien er sprake is van een duobaan, zijn beide leerkrachten verantwoordelijk voor de groep. De groepsleerkracht zorgt, door het organiseren van kernactiviteiten, ervoor dat de beoogde ontwikkelings- en leerprocessen inderdaad tot stand komen. De rol van de leerkracht is: • zorgen voor een sterke pedagogische basis, die door middel van echte interacties en contact met kinderen gelegd wordt • ontwerpen van onderwijsaanbod dat ontwikkeling en leren bevordert • begeleiding en leiding geven, zodat eigen initiatieven en betrokken activiteiten versterkt worden en activiteiten en handelingsmogelijkheden van kinderen zich uitbreiden en verdiepen • reflecteren op activiteiten van kinderen en hun eigen rol

Het team Op onze school werken, naast de directeur, een aantal groepsleerkrachten, een intern begeleider (ib’er), een remedial teacher (rt’er), een onderwijsassistente, twee vakleerkrachten bewegingsonderwijs, een native speaker Engels, een coördinator leerlingzaken en een administratief medewerker. Binnen ons team hebben enkele collega’s speciale (onderwijs)taken. De ib’er coördineert de leerlingenzorg, ondersteunt en adviseert de collega’s en houdt, in het kader van de leerlingenzorg, contact met externe instanties. Als ouder komt u in contact met de ib’er wanneer speciale zorg voor uw kind wenselijk is. Ook coördineert de ib’er de extra hulp die aan individuele leerlingen of kleine groepjes gegeven wordt en verricht zij zelf een deel hiervan. De coördinator leerlingzaken houdt zich bezig met de zorg omtrent sociaal-emotionele problemen bij leerlingen. Zie voor meer informatie het hoofdstuk over ‘Zorg voor de leerlingen’. De onderwijsassistente ondersteunt de leerkrachten met allerhande werkzaam heden. De administratief medewerker ondersteunt de directie en het team op administratief gebied. Onze native speaker verzorgt Engelse les in de groepen .. en …. Zij ondersteunt de leerkrachten ook bij het uitvoeren van het Early English Teachers Program.

Scholing Het analyseren van de resultaten van de leerlingen is van groot belang. Zo kunnen wij zien of kinderen zich voldoende ontwikkelen. In het hoofdstuk ‘Leerlingenzorg’ wordt hier meer over verteld. De groepsleerkracht is voor de kinderen en de ouders de verantwoordelijke persoon en dus ook het eerste aanspreekpunt.

Groepsgrootte We streven ernaar het aantal leerlingen per groep niet hoger te laten zijn dan 30. In bijzondere situaties kan het voorkomen dat, bijvoorbeeld door het doubleren, het versneld doorstromen van een leerling of het samenvoegen van twee groepen, noodgedwongen moet worden afgeweken van dit aantal.

Bouwen De groepen 1 t/m 4 vormen samen de onderbouw, de groepen 5 t/m 8 vormen de bovenbouw. De leerkrachten uit de betreffende bouwgroepen werken samen aan de ontwikkeling van de school. Van beide bouwgroepen coördineert één van de leerkrachten dit overleg.

24


Groepsleerkrachten moeten zich blijven ontwikkelen. Jaarlijks wordt in scholing geïnvesteerd. Soms betreft het individuele cursussen, soms met enkele collega’s samen of als team. Mede op basis van gesprekken wordt er jaarlijks een nascholingsplan opgesteld met als doel dat de leerkrachten zich blijven ontwikkelen om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. De scholing vindt doorgaans plaats buiten de lesuren. In het schooljaar 2014-2015 staan er enkele studiedagen gepland. Zie hiervoor het vakantierooster verderop in deze gids. Deze dag zijn alle kinderen vrij van school.

Compensatiedagen Omdat leerlingen langer naar school gaan dan de leerkrachten voor de klas mogen staan, worden die leerkrachten in hun lestaak gecompenseerd middels compensatiedagen. Om tegemoet te komen aan de vaste veilige omgeving voor de kinderen, is het beleid van de school erop gericht het aantal groepsleerkrachten zoveel mogelijk te beperken tot twee.

Jozefschool

25

Vervangingen Wanneer een leerkracht wegens ziekte, compensatieverlof, verlof of een andere reden niet aanwezig kan zijn, wordt er voor vervanging gezorgd. Er wordt getracht zoveel mogelijk een beroep te doen op invalkrachten die voor de kinderen bekend zijn. Het uitgangspunt hierbij is de continuïteit en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. Helaas lukt het niet altijd een invaller te vinden. Met name door de flexibele opstelling van de teamleden slagen we er doorgaans in voor goede opvang te zorgen. Bijvoorbeeld door de betreffende groep onder de andere groepen te verdelen. Wanneer we er niet in slagen een invaller te vinden, de groep te verdelen of een andere oplossing te verzinnen, zijn er op school afspraken over de opvang van de leerlingen. In het uiterste geval wordt de ouders verzocht om de kinderen thuis te houden. Als dit voor ouders niet mogelijk is, worden de kinderen op school opgevangen.

5 – De groepen Groepen 1 en 2 Kleuters leren spelenderwijs de wereld ontdekken. Het onderwijs sluit hierbij aan. We kiezen onderwerpen uit de methode Schatkist en daarnaast tijdgebonden thema’s (bijvoorbeeld Sinterklaas). Met Schatkist werken wij systematisch aan de brede ontwikkeling van kleuters. De eigenheid van het kleuteronderwijs blijft daarbij gegarandeerd. De vele materialen stimuleren de leerling tot ontdekkend leren. Schatkist is opgebouwd rond de vier jaargetijden en is verder uitgewerkt in verschillende thema’s. Aan een thema wordt zes weken gewerkt. De kleuters zingen, tekenen, bewegen, bouwen, knippen en plakken. Op velerlei manieren wordt het onderwerp uitgediept.

Stagiaires Met regelmaat worden studenten van de hogescholen (Pabo) en andere onderwijsinstellingen (bijvoorbeeld ROC, opleiding onderwijsassistent) in de gelegenheid gesteld om tijdens stageperiodes praktijkervaring op te doen bij de Jozefschool. Het verzoek om hieraan mee te doen wordt jaarlijks besproken in het team en, afhankelijk van de wederzijdse mogelijkheden, ingewilligd. Leraren in opleiding en/ of stagiaires geven in de groep een aantal lessen aan de kinderen, zodat zij praktijkervaring opdoen. De groepsleerkracht blijft eindverantwoordelijk.

26


Schatkist is opgebouwd uit de volgende leerlijnen: • mondelinge taal • woordenschat • beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid • sociaal-emotionele ontwikkeling In de thema’s wordt een krachtige leeromgeving neergezet die voor alle leerlingen uitdagingen bevat. Het voorbereiden op lezen en rekenen kan plaatsvinden door het aanbieden van ontwikkelingsmaterialen, maar ook door het handelen met diverse materialen. Voor de kinderen zijn het spelactiviteiten; wij hebben daar een bedoeling mee. Door kinderen te observeren in hun ‘spel’ komen we erachter wat het ontwikkelingsniveau is. We bieden ze dan het volgende stapje in hun ontwikkeling aan. Een aantal keren wordt met objectieve toetsen gewerkt om een, met landelijke cijfers vergelijkbare, meting te doen. Een groot deel van de ontwikkeling vindt plaats door spel, al dan niet geleid door de leerkrachten. Ook hier zien we een aantal deelgebieden, zoals de motorische ontwikkeling, de sociale ontwikkeling, het doorzettingsvermogen en de creativiteit, in de praktijk terugkomen. Kan een kind delen, geeft een kind snel op of zet het door, vindt het zelf een oplossing voor de dingen die het tegenkomt, allemaal kenmerken van het kind die we gebruiken om zo goed mogelijk aan te sluiten bij de leerstijl van het kind. Werkend op deze wijze bouwen we aan de totaalontwikkeling van de leerling, een totaal dat een sterke persoonlijkheid moet opleveren. Sterk genoeg om met zelfvertrouwen aan de volgende stappen in de school te beginnen. Jozefschool

27

Groepen 3 tot en met 8 Binnen ons leerstofjaarklassensysteem benaderen we een groep tijdens de instructie doorgaans klassikaal. Nieuwe leerstof wordt in principe aan alle leerlingen op hetzelfde moment aangeboden. Er zijn leerlingen die na deze uitleg zelfstandig verder kunnen werken. De leerkracht houdt dan nog een kleinere groep leerlingen over die stapsgewijs de nieuwe stof gaat oefenen. Door dit ‘Directe Instructiemodel’ toe te passen werken de kinderen binnen een bepaald onderdeel van de leerstof, alleen of in groepjes, op een verschillend niveau. De leerkracht biedt hulp aan kinderen die verlengde instructie nodig hebben. In elke groep zitten kinderen die niet alle instructie van de leerkracht nodig hebben. De leerkracht bekijkt of de leerstof voor deze kinderen zo mogelijk aangepast kan worden. Via de toetsen binnen de methodes wordt gevolgd of leerlingen de leerstof op (meer dan) voldoende niveau blijven volgen. Doorgaans worden verwerkingsopdrachten uit de methode gebruikt om differentiatie mogelijk te maken. Zowel voor kinderen die wat extra mogelijkheden hebben als voor kinderen met een achterstand in het leerproces is er aangepaste lesstof beschikbaar. Vanaf groep 2 maken de leerlingen gebruik van een weektaak. Op het weektaakformulier staat wat er de komende week van de leerling verwacht wordt. Het werk dat hierop staat kan per leerling verschillen, maar voor alle leerlingen geldt dat ze, tot op zekere hoogte, vrij zijn om hun werk te plannen. Wanneer leerlingen hun weektaak niet binnen een week af hebben, dan kan de leerkracht de kinderen 1 keer in de week in de kleine pauze de weektaak af laten maken. Kinderen spelen dan niet buiten. Uitgangspunt is dat de weektaak binnen een week af te maken is. Ook zal de weektaak een aantal keer per jaar weinig werk bevatten, zodat alle leerlingen de weektaak af kunnen hebben.

6 – Vakgebieden Levensbeschouwelijke vorming Op het gebied van levensbeschouwelijke vorming maken we gebruik van een methode. Aan de hand van actuele thema’s wordt er gewerkt omtrent levensbeschouwelijke onderwerpen. Dit kan zijn in de vorm van een gesprek, een gedicht of lied, een verhaal of een rollenspel.

Sociaal-emotionele ontwikkeling Onze leerkrachten hebben een licentie voor het geven van Kanjertraining in de klas. Met de Kanjertraining willen we de volgende doelen bereiken: • Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op. • Leerlingen durven zichzelf te zijn. • Leerlingen voelen zich veilig. • Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken. • Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen. • Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen. • De groepsleerkracht wordt gerespecteerd. De Kanjertraining is wekelijks in het rooster opgenomen, zodat de continuïteit gewaarborgd is. Indien gewenst kan de leerkracht hiervan afwijken en in de groep frequenter aandacht aan de sociaal-emotionele vorming geven.

Afspraken Onder pesten verstaan we het voortdurend plagen van kinderen op een zodanige wijze dat dit door de slachtoffers als bedreigend wordt ervaren. Leerlingen kunnen zich enkel optimaal ontplooien als er sprake is van een veilig schoolklimaat. Het is de verantwoordelijkheid van iedereen om ervoor te zorgen dat leerlingen veilig zijn op school. Pesten op school willen we voorkomen en, indien noodzakelijk, aanpakken. Door de hele school zijn er 5 afspraken die ons helpen pestgedrag te voorkomen: • We vertrouwen elkaar • We helpen elkaar • Niemand speelt de baas • Niemand lacht uit • Niemand doet zielig 28


Jozefschool

29

Taal

Rekenen

Taal is een belangrijk middel om met elkaar in contact te treden, zowel mondeling als schriftelijk. Het is een vorm van uiten die ons in staat stelt onze gedachten, ideeën, ervaringen, gevoelens en verlangens met elkaar uit te wisselen. Met taal kun je elkaar beïnvloeden en verrijken. Door de taal kunnen we ons verstaanbaar maken en ook anderen leren verstaan en begrijpen. Het taalonderwijs bestaat uit vier hoofdgebieden: luisteren, spreken, lezen en stellen. Deze hoofdgebieden staan steeds centraal in onze lessen.

Voor ons rekenonderwijs maken we gebruik van de methode ‘Wereld in Getallen’. In alle groepen wordt met de nieuwste versie gewerkt.

Wij maken gebruik van de methode ‘Taal Actief’.

Als u met uw kind de schrijfletters wilt oefenen, wilt u dan de goede letters oefenen. Aanleren gaat goed, maar afleren… Een voorbeeld van de goede schrijfletters kunt u aan de groepsleerkracht vragen.

Schrijven We leren de kinderen schrijven met de methode ‘Pennenstreken’.

Lezen Aanvankelijk lezen In groep 3 beginnen we ‘echt’ met lezen.  We werken met de leesmethode ‘Veilig Leren Lezen’ (maan, roos, vis).

Begrijpend lezen

Skateboard, skeelers, computer. Zonder dat de kinderen nog maar één uur Engelse les hebben gehad, kennen ze toch al veel Engelse woorden. Woorden alleen zijn echter niet voldoende, daarom krijgen de leerlingen van de groepen 7 en 8 één keer per week les in deze taal van een ‘native speaker’. Het enthousiasme van de leerlingen geeft aan hoe één van de belangrijkste talen ter wereld op een leuke manier geleerd kan worden. In elke groep staat een leerkracht die het Early English Teachers Program (ETTP) heeft gevolgd. In het schooljaar 2014-2015 gaan nog 4 leerkrachten het ETTP volgen. Wij werken met een curriculum (leerplan) Engels voor de groepen 1 t/m 8.

In deze tijd is het van belang om snel en goed informatie op te kunnen nemen en te verwerken. Daarom besteden wij een deel van ons leesonderwijs aan begrijpend en studerend lezen. Hiermee wordt in groep 4 gestart.

Wereldoriëntatie

Voortgezet technisch lezen Het leesonderwijs wordt in de groepen 4 t/m 8 op verschillende wijzen aangepakt. Met de methode Estafette ontwikkelen we de techniek van het lezen verder. Het oefenen vindt plaats in niveaugroepen. Twee keer per jaar wordt, door middel van een toets, het leesniveau vastgesteld.

We gebruiken de methode ‘Goed gelezen!’, aangevuld met ‘Nieuwsbegrip’. Daarnaast wordt in groep 6 t/m 8 gebruik gemaakt van ‘Informatieverwerking’ van Ajodakt. Natuurlijk is lezen ook gewoon leuk. Regelmatig mogen de kinderen in een zelf gekozen boek in de klas lezen. De leerkracht leest vaak voor. De kinderen houden boekbesprekingen en maken elkaar enthousiast voor een bepaald boek. Ook stimuleren wij het lezen door diverse leesprojecten aan te bieden (bijv. zomerlezen, voorleeswedstrijd, Kinderboekenweek, familielezen).

30

Engels


Kinderen willen de wereld ontdekken. Aan deze gezonde nieuwsgierigheid moeten wij, opvoeders, natuurlijk gehoor geven. Wij moeten hun vragen zo goed mogelijk kunnen beantwoorden. Op onze school proberen wij dat met name bij natuuronderwijs, aardrijkskunde en geschiedenis te bewerkstelligen.

Jozefschool

31

Natuuronderwijs en techniek We maken gebruik van de methode ‘Naut’. Naut is een lesmethode natuur en techniek voor groep 3 t/m 8 in het basisonderwijs. Naut verwondert en maakt van gewone dingen iets speciaals. Het laat kinderen de wereld om hen heen zien, ervaren en onderzoeken. Naast Naut gebruiken wij de televisieseries ‘Huisje Boompje Beestje’, ‘Nieuws uit de Natuur’ en het ‘Blokboek Natuur’.

Aardrijkskunde De wereld om ons heen wordt steeds ‘kleiner’ door de televisie, kranten en internet. Wij proberen de kinderen een duidelijk beeld te geven van de wereld waarin ze leven. Wij vertellen de leerlingen over ons eigen land, over andere volkeren en andere landen en over allerlei natuurverschijnselen. Hierbij is een (beperkte) kennis van de topografie uiteraard onontbeerlijk. De methode die we voor dit vak gebruiken is ‘Een wereld van verschil’.

Geschiedenis Om het heden te begrijpen moet je kennis hebben van het verleden. Waarom zijn de dingen zoals ze zijn? Fouten uit het verleden kunnen leermeesters zijn voor de toekomst. Wij geven de kinderen een duidelijk beeld van het verleden door belangrijke historische gebeurtenissen te behandelen. Daarnaast vinden wij het vertellen over het dagelijkse leven van gewone mensen door de eeuwen heen erg belangrijk. We gebruiken hierbij de methode ‘Tijdstip’.

Actief Burgerschap en Sociale Integratie Bij dit vak- en vormingsgebied leren we kinderen dat ze opgroeien in een multiculturele samenleving en dat zij als actieve en sociale burgers een steentje bij kunnen dragen aan onze maatschappij. Tevens willen we onze leerlingen laten kennismaken met de verschillende achtergronden en culturen van leeftijdsgenoten. Dit vakgebied wordt geïntegreerd aangeboden bij levensbeschouwing, aardrijkskunde en geschiedenis. 32


De Jozefschool heeft een eigen leerlingenraad. De leerlingenraad maakt plannen en doet voorstellen aan team en directie om het klimaat op school fijn en veilig te houden. Twee leerkrachten begeleiden de leerlingenraad hierbij. Afgelopen jaren heeft de leerlingenraad het schoolplein een nieuw uiterlijk gegeven en rondleidingen verzorgd op de open dag.

Verkeer Zolang uw kind klein is, brengt u het naar school. Als het wat ouder wordt gaat het op een zeker moment zelfstandig. Iedereen heeft iedere dag met verkeer en dus de verkeersregels te maken. Omdat de verkeersregels steeds weer worden aangepast aan ons drukke verkeer gebruiken we ‘Stap vooruit’, ‘Op voeten en fietsen’ en de ‘Jeugdverkeerskrant’. Dit zijn, door Veilig Verkeer Nederland ontwikkelde, verkeersbladen voor het basisonderwijs die regelmatig verschijnen. Op deze manier blijft ons verkeersonderwijs altijd actueel. In de onderbouw wordt ‘Rondje verkeer’ gebruikt. Ook gebruiken we het schoolpleinpakket. Het schoolpleinpakket biedt een compleet en compact pakket praktijklessen verkeer voor alle groepen van de basisschool. De lessen zijn gericht op het oefenen van verkeersgedrag en het leren toepassen van verkeersregels: oversteken in diverse situaties, open afstappen van de fiets, links- en rechts afslaan, voorsorteren, voorrang verlenen, voorrang nemen. De leerlingen van groep 7 nemen deel aan het landelijk theoretisch en praktisch verkeersexamen.

Bewegingsonderwijs Kinderen houden van bewegen. Hoe jonger het kind is des te groter is zijn/haar behoefte om te spelen en te ravotten. Wij proberen voor onze kleuters in deze behoefte te voorzien door hen dagelijks te laten spelen. Iedere dag spelen de kleuters buiten. Bij slecht weer wordt in onze eigen gymzaal gegymd. Daarnaast hebben de kleuters één gymles in de week van een vakleerkracht. Tijdens deze gymles hoeven de kinderen geen speciale kleding of schoenen aan. Wel wordt verwacht dat de kinderen op de dag dat zij gym hebben makkelijk zittende kleding aan hebben. Eventueel worden dikke truien, rokjes en maillots even uitgetrokken voor de gymles. Ook voor onze grotere kinderen is bewegen belangrijk. Naast het spelen vóór, tijdens en ná schooltijd besteden we twee lesuren per week aan bewegings onderwijs. Jozefschool

33

Deze lessen vinden plaats in sporthal De Blijk. De volgende kleding is gewenst: • jongens: korte broek en T-shirt. • meisjes: korte broek en T-shirt of gympakje. Sportschoenen worden uit veiligheid en hygiënisch oogpunt sterk aangeraden! De leerlingen krijgen één keer les van de vakleerkracht en één keer van de eigen groepsleerkracht. Groep 3 heeft zelfs twee keer per week gym van een vakdocent (één keer in de sporthal en één keer in onze eigen gymzaal) Voor de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methode ‘Basislessen bewegings onderwijs’.

Creatieve vakken Muziek Muziek maakt ook onderdeel uit van het onderwijsaanbod. Naast het zingen van liedjes kan ook gebruik gemaakt worden van muziekinstrumenten. De muziekinstrumenten zijn in het schooljaar 2012-2013 aangevuld en vernieuwd. Voor de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methoden ‘Moet je doen!’ en ‘Uit de Kunst’.

Handvaardigheid en tekenen We gebruiken de methode ‘Moet je doen!’ Daarnaast wordt er bij diverse thema’s en projecten aandacht besteed aan handvaardigheid en tekenen.

Expressie/Drama Elke maand is er een schoolviering. Tijdens de schoolviering doen kinderen van iedere groep een optreden op het podium. Dit kan variëren van een liedje tot een versje of een toneelstukje. Ook wordt aandacht besteed aan de kinderen die in de betreffende maand jarig zijn of zijn geweest. U bent van harte uitgenodigd om te komen kijken in de maand dat uw kind jarig is. Ook opa’s en oma’s of andere direct betrokkenen bij het kind zijn welkom. Indien u een keer extra wilt komen kijken kunt u dat overleggen met de leerkracht.

Jozefschool

35

7 – Leerlingenrapport Groepen 1 en 2 november: leerlingenrapport en oudergesprek Ouders waarvan het kind minimaal zes weken onderwijs heeft gevolgd, worden voor een oudergesprek uitgenodigd. Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen meegegeven.

maart: oudergesprek Ouders kunnen aangeven een gesprek te willen met de leerkracht. Dit gesprek is dus alleen op verzoek van de leerkracht of de ouders.

juni: leerlingenrapport en oudergesprek

november: oudergesprek schooladvies Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd. Tijdens deze gesprekken worden tevens de schoolkeuzeadviezen besproken. Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen meegegeven. Het schooladvies wordt later in het rapport verwerkt.

maart: leerlingenrapport en oudergesprek Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd. Hierbij wordt ook de CITO-uitslag en schoolkeuze besproken. Het schooladviesformulier voor het voortgezet onderwijs wordt besproken en meegegeven voor in het rapport.

juni: leerlingenrapport en oudergesprek

Ouders kunnen aangeven of zij de groepsleerkracht willen spreken. Het is ook mogelijk dat de groepsleerkracht de ouders uitnodigt. Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen meegegeven. Dit alleen indien uw kind minimaal zes weken onderwijs heeft gevolgd.

Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd. Het derde rapport van groep 8 vormt een uitzondering. Het laatste rapport van groep 8 wordt, onder begeleiding van de groepsleerkracht, door de leerlingen zelf geschreven. Voor het laatste gesprek worden naast de ouders ook de kinderen van groep 8 uitgenodigd.

Groepen 2 tot en met 7

Toetsen

november en maart: leerlingenrapport

We bewaken de voortgang van ons onderwijs door ieder jaar een aantal toetsen af te nemen. Dat zijn in de eerste plaats toetsen die bij de methodes horen. Daarnaast maken we gebruik van methodeonafhankelijke toetsen, onder andere van Cito. De scores van de toetsen geven ons een beeld van ‘waar de leerling, de groep en de school staan’. Op basis van de scores kunnen we bepalen hoe de kwaliteit van ons onderwijs is en of we ons onderwijs moeten aanpassen.

Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd. Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen meegegeven.

juni: leerlingenrapport en oudergesprek Ouders kunnen aangeven of zij de groepsleerkracht willen spreken. Het is ook mogelijk dat de groepsleerkracht de ouders uitnodigt. Ouders van de leerlingen uit groep 7 krijgen allemaal een uitnodiging om de uitslag van de Drempeltest te bespreken. Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen meegegeven.

36

Groep 8


Drempeltest Voor een goed advies met betrekking tot de overgang naar het voortgezet onderwijs zijn de antwoorden op drie vragen van groot belang. Die vragen zijn achtereenvolgens: • Welke ervaringen hebben wij met de leerling op onze school? • Hoe ver is de leerling gevorderd in de leerstof? • Wat zijn de mogelijkheden van de leerling (‘hoe zit de leerling in elkaar’)? Omdat we de leerling in de meeste gevallen al jarenlang kennen, is het antwoord op de eerste vraag redelijk eenvoudig te geven. Jozefschool

37

Voor het antwoord op de tweede vraag raadplegen we de uitslagen die de leerling op alle toetsen van ons leerlingvolgsysteem heeft behaald. Dat antwoord is dus ook beschikbaar. Het leerlingvolgsysteem geeft aan of een leerling vooruitgang heeft geboekt. Hierbij wordt gekeken naar de vakgebieden technisch en begrijpend lezen, (werkwoord)spelling, taal, woordenschat, rekenen en Engels (alleen groep 7 en 8). Voor het antwoord op de derde vraag gebruiken we onder andere de Drempeltest. Deze toets wordt eind groep 7 afgenomen.

Hieronder kunt u zien naar welke vormen van voortgezet onderwijs de leerlingen zijn gegaan per 1 augustus 2014. 9 7 5 3

0

Cito-eindtoets

VMBO

MAVO

HAVO

VWO

Na een aantal jaren op de basisschool is het zover, de leerlingen van groep 8 gaan de school verlaten. Op naar het voortgezet onderwijs! De Eindtoets Basisonderwijs geeft ouders houvast bij de keuze van het juiste brugklastype. Met name het vervolgonderwijs (voorgezet onderwijs) gebruikt de scores om leerlingen op scholen te plaatsen. Aan de hand van de uitslag kunnen wij de prestaties van de groep op het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie vergelijken met andere scholen in Nederland. De Cito-eindtoets werkt met standaardscores. De standaardscores bevinden zich tussen de getallen 501 en 550. Het landelijk gemiddelde ligt ieder jaar rond de 535. Onze gemiddelde score over de afgelopen 5 jaar ligt op 538.5

Overgang naar het voortgezet onderwijs We volgen de leerlingen, onder andere met behulp van het leerlingvolgsysteem, gedurende hun hele schoolloopbaan. Op basis van de gegevens uit ons leerlingvolgsysteem, de gegevens van de Drempeltest en ons beeld van de leerling, zoals we dat in de loop der jaren hebben opgebouwd, formeren we een advies voor de keuze van vervolgonderwijs. In groep 8 ontvangt de leerling in het najaar een schoolkeuzeadvies. De ouders melden hun kind aan op de school voor voortgezet onderwijs van hun keuze. Deze school neemt daarna contact met ons op om middels een informatie-uitwisseling een soepele overstap naar het voortgezet onderwijs te kunnen maken. De gegevens die wij in de loop der jaren van het voortgezet onderwijs terugkrijgen geven ons een beeld of ons advies juist is geweest.

38


Jozefschool

39

8 – ICT in het onderwijs ICT zetten wij zoveel mogelijk geïntegreerd in binnen ons onderwijsprogramma. Elk groepslokaal beschikt over een modern digitaal schoolbord. Daarnaast zijn er computers in de groep en in de hal.

Online media De website www.jozefschoolndb.nl informeert ouders over de belangrijkste ontwikkelingen op de school. De website van school is ons belangrijkste communicatiemiddel met huidige en nieuwe ouders.

9 – Kwaliteitszorg Intern is de school vanzelfsprekend voortdurend bezig de kwaliteit te borgen en zo mogelijk te verbeteren. Van buitenaf gebeurt dat door de inspectie van het basisonderwijs, intern is er een systeem van kwaliteitskaarten (WMK). We bekijken ons onderwijs, beschrijven onze doelen en evalueren om vervolgens te bekijken hoe we verbetertrajecten in gang kunnen zetten. Ook u als ouders vragen wij soms om uw medewerking. Elk jaar verwerken we de verbeterpunten in ons schoolplan. Dit bespreken we met het team en de medezeggenschapsraad. In het schooljaar 2013-2014 hebben we aandacht aan de volgende aspecten besteed:

Kwaliteitszorg In dit cursusjaar is in het kader van ‘Werken met Kwaliteitskaarten’ (WMK) een aantal beleidsterreinen geanalyseerd: • Didactisch Handelen • Zorg en begeleiding • Schooladministratie en schoolprocedures • Beroepshouding • Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen • Opbrengsten Tevens hebben we de volgende vragenlijsten afgenomen: • Contacten met ouders Naar aanleiding van de analyses van de scores hebben we een aantal zaken opgepakt. Ook zijn er zaken, op dit moment van minder belang, even geparkeerd. Deze krijgen in de toekomst aandacht.

40


Jozefschool

41

10 - Zorg voor de leerlingen Zorgstructuur De zorg voor de leerlingen vindt plaats op drie niveaus, namelijk: • groepsniveau • schoolniveau • bovenschools niveau

Groepsniveau De zorg op het groepsniveau is gebaseerd op: • Observaties: De groepsleerkrachten van de groepen 1 en 2 observeren hun leerlingen minimaal twee keer per jaar met behulp van het Pravoo observatie-instrument. Daarnaast observeren de groepsleerkrachten van alle groepen hun leerlingen tijdens de instructie en verwerking van hun opdrachten. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling hebben wij het observatieprogramma ‘Zien!’. • Toetsen: Methodegebonden toetsen die afgenomen worden als een blok leerstof is afgerond. Na de afname weet de groepsleerkracht welke leerlingen extra instructie nodig hebben en welke leerlingen meer uitdaging aankunnen. • Cito-toetsen: Met deze toetsen kan de groepsleerkracht nagaan hoe de leerling scoort ten opzichte van het landelijk gemiddelde. Vanuit de observaties en toetsen wordt er gekeken welke zorg de leerling nodig heeft. Om daarop zicht te krijgen wordt er per leerstofgebied een groepsplan opgesteld. Daarin worden alle leerlingen in 3 groepen verdeeld: • een groep die na de instructie zelfstandig aan het werk kan; • een groep leerlingen voor pre-teaching of verlengde instructie; • een groep die ‘uitdagende’ stof krijgt aangeboden. Voor leerlingen die niet voldoende hebben aan de verlengde instructie en die op de Cito-toetsen een ‘E’ scoren is er binnen en soms buiten de groep remedial teaching (RT) mogelijk. Voor deze leerlingen maakt de groepsleerkracht, in overleg met de Ib’er, voor een bepaalde periode (6 – 8 weken) een handelingsplan. Jozefschool

43

Na deze periode wordt geëvalueerd of de behandelde stof beheerst wordt. De ouders van de betreffende leerling worden bij de start en na de evaluatie schriftelijk van de stand van zaken op de hoogte gesteld. Wij verzoeken de ouders deze formulieren getekend naar de groepsleerkracht te retourneren.

Schoolniveau Het welbevinden en de vorderingen van de leerlingen zijn niet alleen de zorg van de betreffende groepsleerkracht maar van het gehele team. Daarom worden er regelmatig leerlingbesprekingen gehouden waarin de groepsleerkracht alle leerlingen met de intern begeleider (Ib’er) bespreekt. Vanuit een leerlingbespreking of op aanvraag van de groepsleerkracht worden leerlingen ingebracht in zorgvergaderingen. Met het hele team wordt dan nagedacht welke zorg het best bij deze leerlingen past.

Versnellen en doubleren Versnellen (een groep overslaan) Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong vragen extra aandacht. Ook deze leerlingen worden in de leerlingbespreking besproken. Met behulp van ander materiaal willen we ook hen zoveel mogelijk extra helpen in de groep. Voor leerlingen die niet aan het einde, maar in de loop van het cursusjaar naar de volgende groep gaan, is een procedure vastgesteld. Ook is het mogelijk dat een leerling aan het eind van een cursusjaar een groep overslaat. De uiteindelijke beslissing wordt door de directeur van de school genomen.

Doubleren (zitten blijven) In een enkel geval is het voor de ontwikkeling beter indien een leerling de groep nog een keer doet. Ook betreffende doublures hanteren wij een vastgestelde procedure. De uiteindelijke beslissing wordt door de directeur van de school genomen.

Ontwikkelingsvoorsprong Indien er een vermoeden bestaat van een ontwikkelingsvoorsprong kiezen we ervoor om de leerstof aan te passen en de leerling binnen zijn leeftijdsgroep te houden. Na overleg met de leerkracht kunnen we besluiten een leerling in de plusgroep te plaatsen. Deze leerlingen krijgen extra werk, dat buiten de reguliere lesstof valt, zoals visueel-ruimtelijke vraagstukken en logicavragen. Zij krijgen daar één keer per week uitleg over en kunnen daar vervolgens in de eigen groep mee verder.

Vertraagde ontwikkeling Het kan gebeuren dat de ontwikkeling van een leerling aanleiding geeft om niet met leeftijdsgenoten door te stromen naar de volgende groep. Is er geen perspectief op verbetering dan zullen we, in overleg met de ouders, zoeken naar een andere oplossing.

Leerlingen met leesproblemen Voor leerlingen met hardnekkige leesproblemen hebben wij intern ‘de leeskliniek’. Het doel van de leeskliniek is het bieden van een nieuwe impuls met betrekking tot het lezen. De leerling kan zich vervolgens, nadat de behandeling is afgerond, op eigen kracht verder ontwikkelen. In principe gaat een leerling twee keer per week naar de leeskliniek. Voorwaarde is dat iedere dag samen met de ouder(s) ‘huiswerk’ wordt gedaan. Voor de leeskliniek hebben wij geschoolde leerkrachten binnen ons team.

44


Jozefschool

45

11 - Activiteiten Het aanbod voor extra activiteiten is groot. Ons basisdoel is om de leerlingen te onderwijzen. Om de rust en structuur te bewaken hebben we een activiteitenbeleid. Aan het begin van elk cursusjaar stellen we de activiteiten voor het komende jaar vast. Hierbij gaan we altijd uit van onze visie en dus wat er in ons onderwijssysteem past.

Feesten, vieringen De maandelijkse viering wordt verzorgd door de leerlingen. Aanvullend hebben we een aantal keren per jaar een opening bij het podium. Bijvoorbeeld bij schoolbrede projecten. De leerkrachten verzorgen dan de opening. Drie keer per jaar hebben we een gezamenlijke viering in de kerk, waarbij de pastor ons voorgaat. Bij deze openings-, paas- en eindviering bent u ook welkom in de kerk. Daarnaast besteden we aandacht aan een aantal katholieke feesten. U kunt hierbij denken aan Sint-Maarten, Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Sint Jozefdag en Pasen. Elk schooljaar organiseren wij een schoolfeest. Het ene jaar voor alle leerlingen en hun ouders, het andere jaar voor alle leerlingen. In het schooljaar 2014-2015 zal het schoolfeest alleen voor de leerlingen zijn.

Sporttoernooien Één keer per jaar organiseert de school een sportdag voor alle leerlingen van groep 1 t/m 8. Deze wordt gehouden op de sportvelden van VV Nederhorst. Tijdens de sportdag wordt hulp van ouders gevraagd om groepjes kinderen te begeleiden. De jongens en meisjes van groep 8 doen mee aan het KNVB-schoolvoetbaltoernooi en het bekertoernooi van vv Nederhorst. Het schoolhandbaltoernooi, het schoolvolleybaltoernooi, schaatsen en schooltennis zijn sportactiviteiten waar de Jozefschool ook aan meedoet. Daarnaast nemen wij deel aan het traditionele schaaktoernooi. Het schaaktoernooi vindt plaats op één van de deelnemende scholen in de gemeente Wijdemeren.

Schoolreis Ieder cursusjaar gaan de groepen 1 t/m 7 op schoolreis (de ouderbijdrage per leerling bedraagt rond de € 30). Dit bedrag wordt tegelijk met de contributie van de oudervereniging geïnd. In de algemene ledenvergadering van de oudervereniging wordt hier verantwoording over afgelegd. Jozefschool

47

Schoolkamp Groep 8 sluit de basisschoolperiode af met een kamp, gevolgd door een afscheidsmusical. Ter financiering van het schoolkamp wordt een financiële bijdrage gevraagd (rond de € 65). Omdat wij geen mannelijke leerkrachten als rolmodel hebben, geven wij er in groep 8 de voorkeur aan om vaders mee op kamp te nemen.

Buitenschoolse activiteiten Alle groepen hebben minimaal één excursie/buitenschoolse activiteit per jaar. Zo is in cursusjaar 2013-2014 groep 8 naar het Anne Frankhuis geweest, groep 6/7 naar het Binnenhof en groep 5 naar Waternet. Groep 3 en 4 hebben Natuur monumenten bezocht en de kleuters zijn naar de speeltuin gegaan. Via de nieuwsbrief (’t Dammertje) wordt u geïnformeerd over deze excursies.

12 - Contacten Wij vinden het contact met ouders van groot belang. De kinderen van groep 1 en 2 worden meestal door de ouders binnengebracht. Dit is echter niet het moment om uitgebreid informatie uit te wisselen. We doen dit liever op een rustiger moment na schooltijd. Voor een wat uitgebreider gesprek willen we u vragen een afspraak te maken. Dit laatste geldt uiteraard ook voor ouders met kinderen in groep 3 t/m 8.

Contact school - ouders Wij vinden een goed contact tussen school en ouders belangrijk. Wij informeren u over alle belangrijke gebeurtenissen op school door middel van de schoolgids en onze nieuwsbrief ’t Dammertje. ’t Dammertje komt eenmaal in de twee weken uit en wordt op de website geplaatst. Met deze nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden van de dagelijkse gang van zaken op school. Daarnaast communiceren de leerkrachten via de mail. Mededelingen hangen ook naast de deur van het groepslokaal. U kunt ons op internet vinden op: www.jozefschoolndb.nl

Informatieavond In september wordt in iedere groep een informatieavond gehouden over datgene wat u en uw kind in het komende schooljaar kunnen verwachten. We informeren u over afspraken en leerstof. Daarnaast is de avond bedoeld als een nadere kennismaking met de groepsleerkracht van uw kind. U kunt zich tijdens deze avond ook opgeven om te assisteren bij verschillende activiteiten. Ouders van leerlingen die gedurende de eerste maanden instromen worden ook voor deze avond uitgenodigd. Ouders van leerlingen die later in het jaar instromen kunnen een afspraak maken bij de (toekomstige) leerkracht van hun kind of bij de klassenmoeders van de (toekomstige) groep.

Oudergespreksavond Driemaal per schooljaar, na elk rapport, worden er oudergespreksavonden gehouden (zie pagina 36). Na schooltijd bestaat er in principe altijd gelegenheid om de groepsleerkracht te spreken. Wilt u hierbij rekening houden met de Arbo werken rusttijden? Na schooltijd hebben de leerkrachten eerst een pauze. Zij kunnen dus vanaf 15.00 uur, en op woensdag om 13.00 uur, met u in gesprek. 48


Jozefschool

49

Kijken in de groep Bent u ook zo nieuwsgierig hoe het eraan toegaat in de groep van uw kind? Een paar keer per jaar is er de mogelijkheid een deel van de dag in de groep ‘sfeer te proeven’. Eén van de ouders mag een keer komen kijken. Aan het begin van het jaar geeft de groepsleerkracht aan wanneer de meekijkochtenden zijn. De meekijkochtend is van 8.30 uur tot de eerste pauze (rond 10.15 uur). Er zijn een aantal afspraken bij het meekijken in de groep: • U bent op tijd in het lokaal. • U behoudt de rust in de groep. • U zit met een aantal ouders (max. 3) achter in het lokaal en doet mee met de groep. • Op het moment dat de leerlingen gaan werken mag u naast uw kind gaan zitten. • Er worden geen opnames gemaakt. Dit leidt de kinderen te veel af. Tijdens het buiten spelen heeft de leerkracht even de tijd om de meekijkochtend te bespreken.

Prikborden Bij de ingangen hangen prikborden waarop u informatie kunt vinden. De informatie die daar hangt is van school of van lokale verenigingen (alleen Nederhorst den Berg!).

Uw mening telt! Met enige regelmaat vragen we u mee te werken aan een digitale vragenlijst. Bijvoorbeeld bij de evaluatie van de rapportgesprekken. Met de ontvangen gegevens gaan we aan de slag om de kwaliteit van de school te verbeteren. We vragen ouders nadrukkelijk contact op te nemen met school als er vragen en/ of opmerkingen zijn. Om de vier jaar wordt de oudervragenlijst afgenomen. De laatste oudervragenlijst werd afgenomen in 2012 en is terug te vinden op onze website. De vragenlijst betreffende sociale veiligheid (ouders) wordt iedere twee jaar afgenomen. De vragenlijst betreffende sociale veiligheid (leerlingen) wordt ook iedere twee jaar afgenomen.

Jozefschool

51

Foto en video We maken op school regelmatig foto’s of video-opnames voor onze website. Indien u bezwaar heeft tegen plaatsing van foto’s of het gebruik van de videoopnames, kunt u dit aangeven bij de aanmelding van uw kind of later bij de leerkracht. School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is één van de begeleidingsmethoden die op de scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm wordt gebruikt om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. De methode wordt met name ingezet om leerkrachten (in opleiding) te ondersteunen. Aan de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm zijn gespecialiseerde School Video Interactie Begeleiders (SVIB’er) verbonden die video-opnames maken in de klas om deze vervolgens met de leerkrachten (in opleiding) na te bespreken. De SVIB’er hanteert, net als andere begeleidingsfunctionarissen, een beroepscode waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet gebruikt mogen worden voor andere doeleinden. Zo blijven de videobeelden die in de klas worden gemaakt onder beheer van de SVIB’er en worden deze niet, zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leraar, aan anderen vertoond. Het videomateriaal zal na een periode van een jaar worden vernietigd. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld. Daarnaast wordt om toestemming gevraagd.

Klachtenregeling Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend tot een minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat ouders/verzorgers als gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht hebben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag.

52

Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 613, 1200 AP Hilversum. E-mail: [email protected] De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencommissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen. De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alber dingk Thijm PO’) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen. Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost. Stap 1 De ouder/verzorger, hierna ‘klager’, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde’. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2. Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3. Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3.

Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of de directie.

Stap 3 De klager wendt zich, eventueel via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs (stap 5).

Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan de klager worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting, de heer J.B. van Luit. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via de directie van de school of via:

Stap 4 De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5.


Jozefschool

53

Stap 5 De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.geschillencies-klachtencies.nl.) Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover. De Landelijke Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende: • het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager; • het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht; • een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te treffen maatregelen.

Fysiotherapie In januari worden al onze groep 2 kinderen gescreend op hun grote en kleine motoriek. Deze mogelijkheid bieden wij binnen de school. Wanneer er uit de screening aandachtspunten komen, kunt u ervoor kiezen om fysiotherapie te nemen voor uw kind. Tegenover onze school zit ‘Fysiotherapie Practicum Nederhorst den Berg’. Als u behoefte heeft aan meer informatie of als u vragen heeft, dan kunt u contact opnemen met deze praktijk: Therapie Practicum Nederhorst den Berg Voorstraat 34, telefoon: 0294-253838.

Jeugdgezondheidszorg GGD Gooi & Vechtstreek Stap 6 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie. Als u als ouder niet tevreden bent over de gang van zaken op school hopen we dat u dat rechtstreeks met de betrokkene(n) wilt bespreken. De volgende mogelijkheden staan voor u open: • Onze teamleden zijn na schooltijd bereid u te woord te staan. Wanneer zo’n gesprek wat meer tijd zal vragen is het gewenst vooraf een afspraak te maken • Daarna kunt u altijd met de directie een afspraak maken om uw vragen, opmerkingen of klachten te bespreken • Indien het overleg met groepsleerkrachten en directie niet naar tevredenheid is verlopen, kunt u contact opnemen met de bovenschoolse directie (het zogeheten bestuur)

Samenwerkende organisaties Voor- en naschoolse opvang ‘Thuiz bij’ biedt de mogelijkheid om gebruik te maken van voorschoolse opvang (in ons eigen schoolgebouw). De naschoolse opvang (nso) wordt verzorgd door ‘Thuiz bij’ (in ons eigen schoolgebouw) en kinderopvang ‘Kidswereld’. Zij halen de kinderen na schooltijd bij ons op het schoolplein op en brengen ze met busjes naar hun gebouw aan de Vreelandseweg. Ondanks dat kinderopvang ‘Thuiz bij’ in ons schoolgebouw gehuisvest is, dient u zich apart in te schrijven voor de Jozefschool.

54


Kinderen in de leeftijd van 0-19 jaar worden door de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gooi & Vechtstreek verschillende keren uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. Voor welke onderzoeken worden kinderen in de basisschoolleeftijd uitgenodigd? En met welke vragen kunnen kinderen en ouders terecht bij de JGZ? Meer informatie hierover biedt onderstaande tekst. Groep 2 Alle kinderen uit groep 2 worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts. Er wordt uitgebreid gekeken naar de groei, ontwikkeling en de gezondheid. De arts let o.a. op de ogen, de oren, lengte en gewicht, de spraak-taalontwikkeling, de voeding, het bewegen (grove en fijne motoriek) en het gedrag van het kind. In de uitnodiging wordt vermeld waar dit onderzoek plaatsvindt: op school of op een locatie van de GGD. Groep 7 Alle leerlingen uit groep 7 worden op school gezien door de doktersassistente. Zij weegt en meet het kind. Ook onderzoekt zij de ogen en oren als er twijfels zijn over het zien of horen. Naar aanleiding van dit onderzoek wordt gekeken of het kind extra aandacht van de JGZ nodig heeft. Een afspraak bij de arts of verpleegkundige is mogelijk het gevolg. Dit onderzoek vindt op school plaats zonder de ouder. Oproep voor vaccinaties In het kalenderjaar dat kinderen 9 jaar worden ontvangen zij een oproep voor twee vaccinaties: één tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en één tegen bof, mazelen en rodehond (BMR). Daarnaast ontvangen meisjes, in het kalenderjaar dat zij 12 jaar worden, een oproep voor de inenting tegen baarmoederhalskanker (HPV). Deze inenting bestaat uit drie prikken. Wanneer een kind onvolledig is ingeënt kunnen ouders voor de ontbrekende inentingen bij de GGD terecht. Jozefschool

55

Vragen over de ontwikkeling Als er vragen zijn over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling, kunnen kinderen en ouders contact opnemen met de JGZ. Bijvoorbeeld bij vragen over taal-spraak, voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport en beweging, seksualiteit, zindelijkheid etc. In de meeste gevallen kan de arts of verpleegkundige hierbij voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij door. Opvoedondersteuning Ook voor vragen over de opvoeding kunnen ouders terecht bij de JGZ. De verpleegkundigen en artsen kunnen tips en hulp bieden om het opvoeden makkelijker te maken. Zij doen dat volgens de methode Triple P (Positief Opvoeden). Daarnaast biedt de GGD de oudercursussen ‘Opvoeden & Zo’ (3-11 jaar) en ‘Beter omgaan met pubers’ (12-18 jaar) aan. Extra onderzoek Naar aanleiding van vragen en/of problemen kan er een extra onderzoek worden afgesproken. Dit kan op verzoek van het kind, de ouder of bijvoorbeeld een leerkracht. Kinderen die niet in groep 2 of 7 zitten kunnen dus ook in aanmerking komen voor een onderzoek bij de verpleegkundige of arts. Medewerkers JGZ De namen van de arts, verpleegkundige en doktersassistente die aan de school verbonden zijn worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Bereikbaarheid De afdeling JGZ van GGD Gooi & Vechtstreek is op werkdagen tussen 08.30 en 17.00 uur bereikbaar via een centraal nummer: (035) 692 63 50. Ook kan gebruik worden gemaakt van e-mail: • [email protected] (voor algemene vragen) • [email protected] (voor vragen over afspraken) Meer informatie over de JGZ is ook te vinden op de website van GGD Gooi & Vechtstreek: www.ggdgooi.nl.

56


13 - Divers Merken van kleding en spullen Van wie is deze tas/jas/broodtrommel? Om dit te voorkomen willen we u vragen jassen, dassen, laarzen, klompen, bekers, tassen en gymschoenen te voorzien van de naam van uw kind. Gevonden voorwerpen worden centraal ingezameld (bij de entree) en tijdens de gespreksavonden tentoongesteld. Wat dan nog achterblijft gaat naar een goed doel.

Hoofdluis Wij hanteren het protocol ‘Luizencontrole’ dat op onze website is te vinden (onder het kopje Oudervereniging). De leerlingen worden in principe iedere eerste maandag na een vakantie op hoofdluis gecontroleerd. Bij de constatering van hoofdluis en/of neten worden de ouders van de betreffende leerling(en) hiervan op de hoogte gesteld. Wij vinden het belangrijk dat we open over dit onderwerp kunnen communiceren. Wij willen hiermee voorkomen dat er een taboe rust op hoofdluis. Alle leerlingen hebben een luizenzak. Deze zijn op school te koop voor €2,50 (in blauw, roze en groen) Mocht u vragen hebben over dit onderwerp dan kunt u terecht bij de contactpersoon van de Oudervereniging (zie website)

Ontruiming Mocht er ooit brand uitbreken in school (of een andere calamiteit zich voordoen), dan hebben we daarvoor een ontruimingsplan. Om iedereen hiermee vertrouwd te maken, houden we daarom minimaal één keer per jaar een ontruimingsoefening. Alle groepen van onze school verzamelen op vaste plaatsen. De kinderen moeten daar, onder begeleiding van teamleden, blijven en mogen niet door de ouders worden opgehaald. Dit om onnodige ‘vermissingen’ en vervolgens risicovolle zoekacties te voorkomen. De coördinator bepaalt, in overleg met de brandweer, wanneer de kinderen ‘de verzamelplaats’ mogen verlaten.

Jozefschool

57

Verzekering De school is verzekerd via een collectieve verzekering tegen ongevallen en W.A. voor alle activiteiten in schoolverband; dus ook tijdens excursies, sportdagen etc. De verzekering dekt niet de aansprakelijkheid voor schade als gevolg van diefstal, vernieling, vermissing, verduistering of verwisseling van goederen. Helaas kan de school niet aansprakelijk worden gesteld voor schade die kinderen elkaar of elkaars eigendommen toebrengen. Dit is vaak een kwestie van de persoonlijke W.A. verzekering van de ouders. Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk, aan schooleigendommen toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld. Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk, aan de schooleigendommen toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld.

14 - Schooljaar 2014-2015 Voor het cursusjaar 2014-2015 zijn de volgende aspecten gepland:

Kwaliteitszorg In dit schooljaar zullen, in het kader van ‘Werken met Kwaliteitskaarten’ (WMK) de volgende beleidsterreinen worden geanalyseerd: • Techniek • Interne communicatie • Rekenen en wiskunde • Taal- en leesonderwijs • Schoolklimaat • Inzet van middelen • Vroeg Voorschoolse Educatie (VVE)

Actief burgerschap en sociale integratie Er komen nieuwe verkiezingen voor de leerlingenraad. Ontwikkeld beleid op dit vakgebied wordt vastgesteld.

Spelling De methode ‘Zo Leer Je Kinderen Lezen en Spellen’ wordt gebruikt in de groepen 3 t/m 5. In dit schooljaar wordt de methode ook ingevoerd in groep 6.

Engels Komend schooljaar zal er weer een Native Speaker ingezet worden in de groepen … en …. Daarnaast gaan 4 leerkrachten het English Teacher Training Program (ETTP) volgen met als doel op termijn zelf Engels te geven. Wij hebben dit schooljaar in elke groep een leerkracht die het ETTP kan inzetten.

Handelingsgericht werken (HGW) Sinds het schooljaar 2010-2011 is een start gemaakt met handelingsgericht werken in de groep. Het traject waarbij wij werken met groepsplannen en groepsoverzichten zetten wij voort. In het schooljaar 2014-2015 wordt er meer inhoud gegeven aan de leerlinggesprekken.

Zien! ZIEN! is een expertsysteem dat de leerkracht helpt bij het bevorderen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Er wordt gebruik gemaakt van zeven dimensies die informatie geven over de ondersteuningsbehoeften van de groep en/of individuele leerlingen. In cursusjaar 2013-2014 hebben we voor 58


Jozefschool

59

individuele kinderen Zien! ingevuld. In cursusjaar 2014-2015 willen we de gehele groep middels Zien! in kaart brengen.

IPC De Jozefschool wil in cursusjaar 2014-2015 zich oriënteren op het International Primary Curriculum (IPC). Het IPC is het snelst groeiende curriculum (leerplan) voor de creatieve en zaakvakken op basisscholen over de hele wereld. Het IPC is het curriculum dat volledig draait om zo goed mogelijk leren. Voor alle creatieve en zaakvakken zijn er duidelijke en uitdagende doelen, ook op het gebied van persoonlijke ontwikkeling en burgerschap. Het programma is thematisch samengesteld. Binnen de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk is al veel ervaring opgedaan met IPC. In cursusjaar 2014-2015 zullen we 1 á 2 thema’s uitwerken om te kijken of we in cursusjaar 2015-2016 met het IPC willen werken. Over de voortgang en beslissing wordt u via het Dammertje op de hoogte gehouden. Wanneer u meer informatie wilt, kunt u een kijkje nemen op de site van IPC Nederland: http://www.ipc-nederland.nl

15 - Voor in uw agenda Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Vrijdag

08.30 - 14.30 08.30 - 14.30 08.30 - 12.30 08.30 - 14.30 08.30 - 12.30 (groep 1 t/m 4) 08.30 - 14.30 (groep 5 t/m 8)

Gymtijden • • •

Dinsdag: groep 1 t/m 3 heeft gym op dinsdag van juf Thea. Na de herfstvakantie heeft groep 3 ook gym van juf Anke in de sporthal. Woensdag: groep 4 t/m 8 heeft gym op woensdag van juf Anke Vrijdag: groep 4 t/m 8 heeft gym van de groepsleerkracht in de sporthal.

Vakantierooster/vrije dagen Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Witte Donderdag Goede Vrijdag Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

11-10-2014 t/m 19-10-2014 20-12-2014 t/m 04-01-2015 21-02-2015 t/m 01-03-2015 02-04-2015 (studiedag Team) 03-04-2015 05-04-2015 t/m 06-04-2015 27-04-2015 t/m 10-05-2015 14-05-2015 t/m 17-05-2015 24-05-2015 t/m 25-05-2015 04-07-2015 t/m 16-08-2015

Studiedagen Vrijdag Woensdag Vrijdag Donderdag Kerstvakantie Carnaval Laatste schooldag 60


05-09-2014 28-01-2015 20-02-2015 02-04-2015

(groepen 1 t/m 8 vrij) (groepen 1 t/m 8 vrij) (groepen 1 t/m 8 vrij) (groepen 1 t/m 8 vrij)

19-12-2014 (iedereen 12.30 uur uit) 13-02-2015 (iedereen 12.30 uur uit) 03-07-2015 (iedereen 12.30 uur uit) Jozefschool

61

16 - Namen en e-mailadressen Directeur Judy Ruiter

62

[email protected]

Intern Begeleider Nanda Kok

[email protected]

Onderwijsassistent Atie Kerkhoven

[email protected]

Groep 1 - 2 Leerkracht: Groep 1 - 2 Leerkracht: Groep 3 Leerkracht: Groep 4 Leerkracht: Groep 5 Leerkracht: Groep 6 Leerkracht: Groep 7 Leerkracht: Groep 8 Leerkracht:


Bestuur Mr. drs. Th.W.C. (Theo) Brok (voorzitter) B. (Bart) van den Haak S.G.H.M. (Saskia) Makker-Velthuis

Danielle Bolt Mandy van Dijk

Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Postbus 700 1200 AS Hilversum [email protected] http://atscholen.nl

[email protected] [email protected]

Esther Schaper Nicole Helmink-Mentink


Irma Wiegmans Astrid de Graaf


Ellen Janssen-Lindeman Irene Strik-Lokkart


Wilma Peetoom Nicole Helmink-Mentink


Simone Muller Irene Strik-Lokkart


Caja den Ouden Astrid de Graaf


Mieke Hölscher Anke Hölscher-Herber


Medezeggenschapsraad Voorzitter: Johannes Frimodig Email: [email protected] Oudervereniging Voorzitter: Gaby Timmermans Email: [email protected] GGD GGD Gooi en Vechtstreek Heuvelland 50 1217 JN Hilversum 035-6926222 Inspectie van het onderwijs http://onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteur 0900-1113111 (lokaal tarief) Kerkgenootschap RK Parochie Onze Lieve Vrouwe Dammerweg 6 1394 GM Nederhorst den Berg 035-6561252

Jozefschool

63

Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Basisscholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO werken samen op het gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u de gegevens van het bestuur en een overzicht van de scholen die onderdeel zijn van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO. Bestuur Theo Brok (bestuursvoorzitter), Saskia Makker, Bart van den Haak Postadres: Postbus 613, 1200 AP Hilversum, 035 - 646 00 88 E-mailadres: [email protected] www.atscholen.nl School:

Hilversum

Laren

Blaricum

Augustinusschool 035 - 621 64 30 Kloosterlaan 11, 1216 NH www.augustinusschool.nl

De Binckhorst-St. Jan 035 - 538 25 01 Eemnesserweg 17, 1251 NA www.debinckhorst.nl

C. Hummelingschool 035 - 685 08 13 P. Planciusplein 12, 1212 BW www.hummelingschool.nl

Naarden

KBS Bernardus 035 - 538 37 87 Eemnesserweg 18b, 1261 HG www.kbsbernardus.nl KBS De Bijvanck 035 - 523 32 07 Levensboom 8, 1261 MX www.kbsdebijvanck.nl Eemnes De Hobbitstee 035 - 538 98 91 Aartseveen 70, 3755 VE www.hobbitstee.nl Mariaschool 035 - 533 41 10 Vierkante Bosje 33, 3755 BE www.mariaschooleemnes.nl Merlijn 035 - 538 68 54 Aartseveen 96, 3755 VE www.merlijn-eemnes.nl

KinderCampus 035 - 646 94 21 W. Bontekoestraat 34, 1212 CB www.kindercampus.nl Paulusschool 035 - 624 69 16 Irisstraat 2, 1214 ET www.paulusschoolhilversum.nl Titus Brandsmaschool 035 - 685 88 96 Lopes Diaslaan 87, 1222 VC www.titus-brandsmaschool.nl De Wilge 035 - 685 40 74 C. Drebbelstraat 64, 1222 SC www.dewilge.nl De Wilgetoren 035 - 642 42 69 Van ’t Hoffplein 2, 1223 EG www.dewilgetoren.nl

KinderRijk 035 - 767 60 01 Beethovenlaan 75, 1411 HR www.basisschoolkinderrijk.nl Wijdemeren Joseph Lokinschool 035 - 656 13 70 Hollands End 8 1244 NR Ankeveen www.josephlokinschool.nl Jozefschool 0294 - 253336 Dammerweg 7 1384 GM Nederhorst den Berg www.jozefschoolndb.nl St. Antoniusschool 035 - 656 10 67 Zuidsingel 50 1241 HC Kortenhoef www.antonius-kortenhoef.nl

Jozefschool

65

Schoolkeuzes in het Gooi

IB MYP/DP

MAVO

Thijm Institute zorg voor de verdere professionele ontwikkeling van docenten.

International School Hilversum

Alberdingk Thijm Mavo

Bijgaand overzicht biedt alvast een begin in de zoektocht naar de meest passende

Learning Through Diversity, de wereld

Kleine school, open sfeervolle omgeving,

school in het Gooi.

aan je voeten, samen leren met

veel aandacht voor individuele leerling,

leerlingen uit alle delen van

afwisselende werkvormen met veel ICT.

de wereld, Engels als voertaal.

Locatie: Van Linschotenlaan 503, Hilversum

Locatie: Emmastraat 56, Hilversum

Website: www.alberdingkthijmmavo.nl

Komt u samen met uw zoon of dochter binnenkort voor de keus te staan welk vervolgonderwijs het beste bij uw kind past? Dan bent u vanzelfsprekend geïnteresseerd in zaken als kwaliteit, prestaties en profiel van de school. Alle scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm bieden modern, internationaal georiënteerd onderwijs van hoog gekwalificeerde docenten. ICT en tweetaligheid/internationalisering zijn belangrijke speerpunten op de scholen; elke school geeft op eigen wijze invulling hieraan. Daarnaast draagt het Alberdingk

Website: www.ishilversum.nl

GYMNASIUM/ATHENEUM/HAVO

VWO/HAVO/IB MYP

MAVO/ONDERBOUW HAVO

VMBO

Alberdingk Thijm College

Laar en Berg

Sint Aloysius College

Groot Goylant

Elke leerling een laptop,

Een wereldschool, waar door

School voor mavo en havo-onderbouw,

Kleine school voor vmbo met veel

uitstekende begeleiding,

kleinschaligheid elke leerling

leerling in beeld en leren in context,

mogelijkheden, voor elke leerling

vernieuwend onderwijs.

wordt gekend.

uitstekende studiebegeleiding,

een passende opleiding, juiste mix van

Locatie: Laapersveld 9, Hilversum

Locatie: Langsakker 4, Laren

English Plus Programme.

theorie en praktijk, tweetalig onderwijs,

Website: www.atscholen.nl/atc

Website: www.laarenberg.nl

Locatie: Schapenkamp 200, Hilversum

ICT-opleiding met aansluitend

Website: www.hetalc.nl

vervolgonderwijs op mbo-niveau. Locatie: Van Linschotenlaan 501, Hilversum Website: www.grootgoylant.nl

66


Jozefschool

67

Opdrachtgever: Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Vormgeving: Ingrid Scheinhardt Drukwerk: Papyrus BV

68


Jozefschool

69

SCHOOLgids Jozefschool. Nederhorst den Berg

Recommend Documents