SCHOOLGIDS 2015-2016 LUCAS BATAU
Naam school Adres Postcode/plaats Telefoon E-mail Website Directeur:
LUCAS BATAU Heemraadsweide 9-11 3437 CA Nieuwegein (030) 603 22 28
[email protected] www.lucasbatau.nl Marieke Hagenaars
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 1
Inhoudsopgave……………………………………………………………………………………………..2 Voorwoord .................................................................................................................................... 4 Voorwoord Stichting Katholiek Primair Onderwijs Nieuwegein................................................ 5 1. De school .................................................................................................................................. 7 1.1 Richting ................................................................................................................................. 7 1.2 Directie .................................................................................................................................. 7 1.3 Situering van de school ......................................................................................................... 7 1.4 Schoolgrootte ........................................................................................................................ 7 2. Waar onze school voor staat ................................................................................................... 8 2.1 Missie .................................................................................................................................... 8 2.2 Visie ...................................................................................................................................... 8 2.3 De samenwerkende school .................................................................................................11 2.4 Het schoolklimaat ................................................................................................................11 2.5 Burgerschap .........................................................................................................................13 3. De organisatie van het onderwijs ...........................................................................................15 3.1 De groepen in het schooljaar 2015-2016 ..............................................................................15 3.2 Groepsgrootte en leerlingverdeling over de groepen ............................................................16 3.3 Lessentabel ..........................................................................................................................16 3.4 Maatregelen ter beperking van lesuitval ...............................................................................16 3.5 Organisatie van zorg voor leerlingen met specifieke behoeften ............................................17 3.6 Voorzieningen in het schoolgebouw .....................................................................................17 4. Ons onderwijs..........................................................................................................................18 4.1 Inhoud van ons onderwijs .....................................................................................................18 4.2 De opvang van nieuwe leerlingen in de school .....................................................................26 4.3 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school ..............................................26 4.4 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften ....................................................28 4.5 Passend onderwijs en Profi Pendi ........................................................................................29 4.6 Naar een andere school? .....................................................................................................32 4.7 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs......................32 4.8 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen .............................................................................33 5. De leraren - Het personeel ......................................................................................................35 6. De ouders .................................................................................................................................37 6.1 De betrokkenheid van ouders. ..............................................................................................35 6.2 Informatievoorziening ...........................................................................................................38 6.3 Oudervereniging en ouderbijdrage .......................................................................................39 6.4 Medezeggenschapsraad ......................................................................................................39 6.5 Overblijfmogelijkheden .........................................................................................................41 6.6 Kosten van het overblijven ...................................................................................................41 6.7 Schoolverzekering voor leerlingen........................................................................................41 6.8 Klachtenregeling ..................................................................................................................42 6.9 Stichting Leergeld.................................................................................................................42 6.10 Regels voor schorsing, toelating en verwijdering van leerlingen .........................................42 6.11 Sponsoring .........................................................................................................................43
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 2
7. De ontwikkeling van het onderwijs in de school ...................................................................44 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school ....................................................44 8. De resultaten van het onderwijs .............................................................................................45 8.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen ..........................................................................43 8.2 Cijfers over verwijzing Voortgezet Onderwijs ........................................................................43 9. Regeling school- en vakantietijden ........................................................................................46 9.1 Schooltijden..........................................................................................................................44 9.2 Vakantierooster 2015-2016 ..................................................................................................44 9.3 Vrije dagen groep 1 t/m 4 .....................................................................................................47 9.4 Verlofregeling .......................................................................................................................45 10. Namen en adressen...............................................................................................................47 10.1 Team ..................................................................................................................................47 10.2 Schoolbestuur ....................................................................................................................49 10.3 Bestuur Oudervereniging....................................................................................................47 10.4 Medezeggenschapsraad ....................................................................................................49 10.5 Adressen diverse instanties ................................................................................................50 11. Praktische zaken ...................................................................................................................51
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 3
VOORWOORD Deze schoolgids is bestemd voor de ouder(s) en/of verzorger(s) van alle huidige én toekomstige leerlingen van Lucas Batau. Misschien bent u nog op zoek naar een school voor uw kind(eren). Deze gids is er om u te helpen bij het maken van deze keuze. Wij proberen u via deze gids een indruk te geven van het onderwijs op onze school, de manier van lesgeven, de sfeer, de speciale zorg die sommige kinderen nodig hebben, bijzondere vieringen, enz. U vindt antwoorden op veel vragen die u als ouders en verzorgers ongetwijfeld heeft. Dit kunnen allerlei vragen zijn: over de inhoud van het lesprogramma, over schoolvakanties, in hoeverre ouders worden betrokken bij de school en bijvoorbeeld over de overblijfmogelijkheden. Een gedeelte van deze gids wordt ieder jaar aangepast omdat sommige situaties elk jaar veranderen. Een voorbeeld hiervan is de groepsverdeling met de leerkrachten en verder alle informatie over gymtijden, culturele activiteiten, schooltijden, schoolreisje of schoolfeest, vakanties enz. Deze schoolgids is tot stand gekomen met behulp van alle geledingen binnen onze school: het team, de Oudervereniging en de Medezeggenschapsraad. De Medezeggenschapsraad heeft ingestemd met de teksten die in deze schoolgids zijn opgenomen. De schoolgids staat op onze website. Wij hopen dat u na het lezen van deze gids voldoende geïnformeerd bent. We nodigen u van harte uit een afspraak te maken met de directie, zodat zij u de school kunt laten zien en uw eventuele vragen kan beantwoorden. Michelle Tersteeg, adjunct directeur Marieke Hagenaars, directeur
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 4
VOORWOORD BESTUUR SKPON In onze hoofdlijnennotitie “MAATGEVEND IN ONDERWIJS” met daarin de plannen voor de Stichting Katholiek Primair Onderwijs Nieuwegein (SKPON) voor de periode 2012-2016, is aangegeven dat we ons willen (blijven) richten op: het centraal stellen van de ontwikkeling van de leerling een aantrekkelijk onderwijsaanbod afgestemd op de behoeften van de leerlingen een constructieve samenwerking met ouders/verzorgers de verdere professionalisering van alle medewerkers het realiseren van een duidelijk profiel van de afzonderlijke scholen. Ons onderwijs gaat uit van een aantal kernwaarden, die de betekenis en bedoelingen bepalen van wat we (willen) bereiken bij de kinderen, hun ouders/verzorgers en de medewerkers. We hebben iets toe te voegen, wat er toe doet! In ons handelen staat de mens centraal en zijn zaken als rechtvaardigheid, verantwoordelijkheid en solidariteit vanzelfsprekendheden, we doen dat niet alleen met een reële blik op toekomst, maar ook vanuit een gevoel dat gevoed wordt vanuit de katholieke geloofstraditie. Dat geeft richting, maar schept ook verplichtingen. We willen onderwijs waar de onmisbare verbinding tussen leerlingen, tussen leerling en leerkracht en tussen leerkrachten zichtbaar en voelbaar is, omdat alleen dan ontwikkeling en groei kan plaats vinden. Een school waar ruimte is voor leren onder begeleiding, maar ook op eigen kracht. En waar ontwikkeling van talenten niet alleen geldt voor leerlingen maar ook voor medewerkers. Onderwijs waar eisen worden gesteld en voor iedereen de opdracht geldt het maximale te willen bereiken. Hoe de school dat vorm geeft staat beschreven in het schoolplan en in deze schoolgids. Om het bovenstaande te kunnen waarmaken is het nodig dat de SKPON een deskundige, betrouwbare en loyale partner is en blijft voor alle betrokkenen in en buiten de school en dat we dat doen met een professionele bedrijfsvoering en daarbij passende begroting. De SKPON vindt het belangrijk dat de scholen op hoofdlijnen dezelfde basis bieden, maar dat elke locatie ook zijn eigenheid bewaakt en zo goed mogelijk aansluit op de sfeer en cultuur van de directe omgeving. Dat alles onder het motto: centraal wat moet, decentraal wat kan! De SKPON biedt onderwijs met zes basisscholen op zeven locaties in Nieuwegein: Christoffel, Lucas Batau, Lucas Galecop, De Schouw, De Tweeklank, Vroonestein en Het Vogelnest. U heeft de schoolgids van één van deze scholen in handen met alle belangrijke informatie over de (toekomstige) school van uw kind. Een praktische gids waarin u informatie vindt waar we voor staan, wat we doen en wie we zijn. Informatie die belangrijk is voor uw keuzes over (de toekomst van) uw kind. Een schoolgids geeft natuurlijk geen compleet beeld. Het belangrijkste van de school moet u ‘ervaren’, moet u ‘beleven’. De deur staat daarom altijd open om de sfeer ook eens van binnen te proeven. U en uw kind(eren) zijn van harte welkom! Drs. T.J. Klinkien, voorzitter College van Bestuur
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 5
Bovenschools Management De directeuren van de verschillende scholen zijn een belangrijk bron voor het algemene beleid van de stichting, zij hebben dan ook regelmatig overleg met het bovenschoolsmanagement (BM) van de stichting. Het BM houdt zich voornamelijk bezig met personele, organisatorische en financiële ondersteuning van en advisering aan de scholen en bestuur en richt zich op de stichtingsbrede beleidsontwikkeling. Ook de externe contacten op stichtingsniveau worden door hen verzorgd. Het BM wordt gevormd door: Els van Rotterdam (staffunctionaris Personeel & Organisatie), Martin Schouten (staffunctionaris Financiën) en Theo Klinkien (Bestuurder). Het BM houdt kantoor aan de Prins Hendriklaan 27 te Nieuwegein en is bereikbaar onder telefoonnummer: (030) 26 26 229, het e-mailadres is:
[email protected]. Visie scholen SKPON De visie voor alle scholen van Stichting Katholiek Primair Onderwijs Nieuwegein Gelijke basisvoorzieningen; Laagdrempelige toegankelijkheid; Een gedeelde visie op goed primair onderwijs en overeenkomstige leerlingenzorg; Heldere en eenduidige informatie en communicatie aan ouders; Dezelfde waarden en normen vanuit katholiek perspectief.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 6
1. DE SCHOOL 1.1 Richting Basisschool Lucas Batau bestaat sinds 1977 en is een open katholieke school: met “open” bedoelen wij dat leerlingen welkom zijn, ongeacht hun geloofsovertuiging. Veel ouders kiezen voor de Lucas Batau om andere dan godsdienstige redenen. Ook leerlingen die niet katholiek zijn, zijn welkom op onze school. Wij verwachten wél dat deze kinderen deelnemen aan de godsdienstlessen en aan vieringen die verband houden met de katholieke traditie.
1.2 Directie De directie bestaat uit: - Mevrouw M. Hagenaars, directeur - Mevrouw M. Tersteeg, adjunct-directeur 1.3 Situering van de school In het gebouw aan de Heemraadsweide maken we gebruik van 11 leslokalen, een speelzaal voor kleuters. Ook is er een computerlokaal met 28 werkplekken. Bij de school liggen speelweides waarop in de zomermaanden, tijdens gymlessen, volop gesport kan worden. 1.4 Schoolgrootte Het aantal leerlingen op onze school is ongeveer 270 leerlingen bij de start van het schooljaar 2015-2016 verdeeld over 10 groepen. Inclusief onderwijsondersteunend personeel zijn er 20 teamleden. Een aantal van hen werkt in deeltijd.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 7
2. WAAR ONZE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 De missie van onze school Lucas Batau is een basisschool, die onderwijs geeft door middel van methode gebonden instructie met extra aandacht voor het individu binnen de groep. Deze is gericht op actief zijn, initiatief nemen, nadenken over eigen gedrag, zelfstandigheid, samenwerken, zelfvertrouwen en het toepassen van verworven kennis en vaardigheden, zodat ieder kind zich zo optimaal mogelijk kan ontplooien. Hierbij hanteren wij verschillende manieren voor informatieverwerving en informatieverwerking. Wij zien het als onze taak om leerlingen voor te bereiden op hun (latere) functioneren in de samenleving. Wij bevorderen het actief burgerschap en de sociale integratie. Dit gaat over de bereidheid tot en het vermogen om onderdeel uit te maken van een (school-) gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. De belangrijkste kernwaarden die op Lucas Batau van toepassing zijn: - kwaliteit - uniciteit - respect - veiligheid/vertrouwen - duidelijkheid - openheid - resultaat
2.2 De visie van onze school In onze visie geven we aan hoe we ons onderwijs willen vormgeven. De beschreven uitgangspunten beschouwen we als kwaliteitscriteria waaraan we ons onderwijs toetsen. Pedagogisch klimaat Wij bieden de kinderen een veilige, rijke en uitdagende (leer)omgeving. Een omgeving, die de kinderen prikkelt en uitdaagt om te onderzoeken, te ontdekken en te verkennen. Wij werken met een duidelijke structuur, zodat kinderen weten wat van hen verwacht wordt en wat zij van anderen mogen verwachten. Wij hebben oog voor de uniciteit van elk kind: zij mogen zichzelf zijn binnen duidelijke regels. Wij gaan respectvol met elkaar en de omgeving om. Door deze positieve manier van elkaar benaderen, wordt het zelfvertrouwen van kinderen vergroot. Wij geven de kinderen verantwoordelijkheid. Kinderen dragen verantwoordelijkheid voor hun gedrag, hun werk en zijn medeverantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Zo wordt er een basis gelegd voor de toekomst, waarin zij op een verantwoorde manier keuzes maken. Didactisch handelen Het onderwijs sluit aan bij het niveau van de kinderen. De leerkrachten stemmen de instructie af op de behoefte van de kinderen. Tijdens de instructie en de verwerking maken de leerkrachten gebruik van verschillende werkvormen en materialen. De leerkrachten gebruiken hierbij o.a. groepsplannen. Vaardigheden voor samenwerken worden geoefend en gestimuleerd. Leerkrachten geven kinderen individuele en gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 8
Leerstofaanbod Leerkrachten passen het leerstofaanbod aan, aan het niveau van de leerlingen. Er wordt gedifferentieerd. Dit wordt ook vastgelegd en bijgehouden in de groepsplannen. Individuele kwaliteiten van de kinderen én de leerkrachten worden aangewend door gebruik te maken van uitdagend materiaal om het gewenste doel te bereiken. Uiteraard voldoet het leerstofaanbod op de Lucas Batau aan de eisen van de Wet Primair Onderwijs. Zorg en begeleiding Een kind valt niet uit …, maar op! Kinderen krijgen zorg op maat aangeboden. Het klassenmanagement biedt de leerkracht ruimte voor specifieke begeleiding van kinderen. De leerkracht is eindverantwoordelijk voor de zorg aan de kinderen. De interne begeleiders kunnen tijdelijk de verantwoordelijkheid voor de begeleiding/zorg overnemen. Levensbeschouwelijk Basisschool Lucas Batau is een open katholieke school. Met “open “ bedoelen we dat alle leerlingen welkom zijn, ongeacht hun geloofsovertuiging. Het lesgeven gebeurt vanuit de katholieke geloofstraditie. De school probeert de inleiding van kinderen in deze geloofstraditie te ondersteunen. Niet alleen door de godsdienstlessen, kerst- en paasvieringen, maar ook door de houding van leerkrachten. We verwachten dat alle leerlingen deelnemen aan de godsdienstlessen en aan de vieringen, die verband houden met de katholieke traditie. Wij werken met de methode ‘Hemel en Aarde’.
Pasen: de door de leerlingen gemaakte paasmandjes worden naar de bewoners van de Geinsche Hof gebracht.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 9
Ouderbetrokkenheid Ouders en leerkrachten zijn samen verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het kind. Goed contact tussen ouders en de school is daarom noodzakelijk. Hiervoor is een open communicatie met duidelijke afspraken nodig. ICT De leerlingen maken gebruik van communicatietechnologie bij het maken van werkstukken, spreekbeurten en evt. verdiepingsopdrachten. Lucas Batau beschikt over veel hard- en software voor de verschillende vakgebieden. De leerkrachten gebruiken de oefenstof als invulling en integreert deze in het onderwijs. ICT wordt ingezet als middel en niet als doel. Brede ontwikkeling We besteden veel aandacht aan de sociale vaardigheden. We leren de kinderen autonoom te handelen en bevorderen het zelfbeeld/zelfvertrouwen van de kinderen. Als kinderen extra training nodig hebben om de verschillende sociale vaardigheden beter onder de knie te krijgen, bieden wij deze kinderen (van groep 3 t/m 8) sociale vaardigheidstraining. Daarnaast vinden we het belangrijk, dat kinderen verantwoordelijkheid leren nemen voor hun eigen handelen en hun eigen gedrag.
De Lucasschool staat voor een
L erende U itnodigende C reatieve A andachtsvolle S amenwerkende basisschool.
Lucas Batau is een lerende organisatie. Dit geldt voor onze leerlingen, ouders, teamleden en directie. Lucas Batau is een uitnodigende school. Dit geven we gestalte door zorg te dragen voor een aantrekkelijke leer- en speelomgeving en het onderwijsaanbod uitnodigend en uitdagend te maken. Ouders kunnen bij de leerkrachten/directie terecht met hun vragen en/of opmerkingen. Lucas Batau is een creatieve school. We bieden de kinderen naast de leerstofgebieden ook ruimte voor het ontwikkelen van de creatieve vaardigheden. Dit zorgt mede voor een ontspannen en gezellige sfeer in onze school. Lucas Batau is een aandachtsvolle school. De leerkrachten zorgen voor een warm, veilig en open klimaat, waarbij het kind centraal staat. Samen met de ouders leren we de kinderen om op een respectvolle manier met elkaar om te gaan. Lucas Batau is een samenwerkende school. De samenwerking voor de kinderen bestaat uit samen leren, samen spelen en samen delen. Het team vindt een goede samenwerking met de ouders zeer belangrijk. Als lerende organisatie werken we graag samen met andere Nieuwegeinse basisscholen, het Samenwerkingsverband, Peuterspeelzalen en diverse externe organisaties.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 10
2.3 Ons schoolprofiel: De samenwerkende school Basisschool Lucas Batau kan het beste beschreven worden als de samenwerkende school. Samenwerken slaat hier op het feit dat je als individu ook een sociaal wezen bent, dat altijd anderen om zich heen nodig heeft om optimaal te kunnen functioneren Samenwerken slaat op het samenwerken van kinderen, leerkrachten en ouders. Samenwerken slaat op de op onze school aanwezige sfeer van werken, waarin kinderen van 4 t/m 12 jaar samen activiteiten ontplooien. Schoolcultuur: We vinden op onze school een goede sociaal-emotionele ontwikkeling een voorwaarde voor een goede evenwichtige ontwikkeling van onze leerlingen. Daarom beginnen we o.a. een aantal ochtenden met een kring waarin de leerlingen de dingen die hen erg bezighouden, kunnen delen met hun medeleerlingen en hun leerkracht. We hechten veel waarde aan: - de ontwikkeling van het besef van normen en waarden en stellen die o.a. regelmatig aan de orde in de kring, - het samen opstellen en evalueren van klassen- en schoolregels en omgangsvormen tussen leerlingen, leerkrachten en ouders (hanteren van het gedragsprotocol). We stimuleren het verantwoordelijk zijn voor je zelf, maar ook voor anderen o.a. door kinderen te laten samenwerken in heterogene groepen (creatieve middag, vieringen) en samenspelen in de pauzes. Het zelf vinden van oplossingen voor vragen of problemen wordt benadrukt. Zelfstandig werken en samenwerken zijn daarbij belangrijk en hierbij benutten we veel verschillende werkvormen. Eindprofiel leerling: Als een leerling onze school verlaat dan heeft deze leerling zich een houding, vaardigheden, kennis (die voldoet aan de eindnormen) en inzichten eigen gemaakt, die hem in staat stellen zo zelfstandig mogelijk zijn weg te vinden in het vervolgonderwijs en de maatschappij. Hij heeft zijn eigen kennis op onderwijskundig en sociaal gebied zo optimaal mogelijk kunnen ontplooien, heeft oog voor zijn omgeving, kan gewenst en ongewenst gedrag, hoofd- en bijzaken onderscheiden en is op zijn eigen wijze sociaal, maar ook sociaal weerbaar en respectvol. Hij heeft een positief kritische houding ontwikkeld naar de maatschappij, maar ook naar zichzelf en zijn eigen werk. Hij accepteert en staat open voor onderlinge verschillen en andere culturen. Leerkrachtkwaliteiten : Onze leerkrachten zijn zich bewust van hun voorbeeldfunctie. Ze kunnen goed werken in teamverband en hebben een open houding voor veranderingen, verbeteringen en kritiek. Ze kunnen zich op gewenste gebieden vastgelegd in het scholingsplan ontwikkelen. Verder bezitten ze de benodigde vaardigheden en vakkennis. Onze leerkrachten zijn betrokken bij het kind en zijn/haar thuissituatie. Ze kunnen zich inleven in de gedachtewereld van het kind en kunnen het kind accepteren met zijn bijzonderheden en behoeften.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 11
De inrichting van de school en de schoolomgeving Kenmerkend voor onze school is de opstelling en inrichting van de klassen en de mogelijkheid om in en buiten de klas individueel of in groepjes te kunnen werken. Door de school heen is wisselend veel leerlingenwerk opgehangen. Dit om leerlingen en ouders te laten zien dat we hun werk waarderen en de sfeer van “de school is hun school” te bewerkstelligen. Centrale thema’s zijn herkenbaar aan de opgehangen posters en werkstukken. Het schoolplein biedt de leerlingen vele mogelijkheden om zich in de gezamenlijke pauzes o.a. motorisch en sociaal-emotioneel te ontwikkelen.
2.4 Het schoolklimaat Wij hechten veel waarde aan een goed schoolklimaat, waarbij het samenwerken een belangrijk uitgangspunt is. Dat klimaat wordt grotendeels bepaald door de omgang met elkaar, maar ook door het plezier waarmee gewerkt wordt en de inrichting van de lokalen. De sfeer waarin een kind moet opgroeien is van groot belang om een volwaardig mens te worden. We werken met een gedragsprotocol. De gedragsregels worden bij het begin van het nieuwe schooljaar met de kinderen besproken. Ondanks alle activiteiten gericht op het voorkomen van ongewenst gedrag kan het toch voorkomen dat dit gedrag plaatsvindt. In dat geval nodigen we de ouders uit om met de groepsleerkracht hierover van gedachten te wisselen om zo spoedig mogelijk het gewenste gedrag te verkrijgen. Mocht het gesprek met de groepsleerkracht onbevredigend zijn dan kunt u zich wenden tot de directie.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 12
2.5 Burgerschap In onze school gaat het niet alleen om kennisoverdracht, maar ook (en vooral) om ervaringsleren. “Burgerschap leer je door het te doen, door te ervaren wat het is”. Het gaat om de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van de gemeenschap en om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook de “kleine burger” moet zich betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor zijn omgeving. De ontwikkeling in betrokkenheid en verantwoordelijkheid voor deze omgeving, zijn een deel van de identiteitsontwikkeling van onze leerlingen. Hierbij spelen kennis over de rol van de burger in Nederland en Europa een rol. Echter ook het zich leren gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden, neemt hierbij een belangrijke plaats in. Van groot belang ook is het beheersen van de Nederlandse Taal, een voorwaarde voor een goede onderlinge communicatie tussen leerlingen onderling en tussen leraren en leerlingen. Wij zien burgerschap dan ook niet als een apart vak, maar als een manier van met-elkaaromgaan, waarbij de leerlingen worden uitgedaagd na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving. De ontwikkeling van burgerschap is in onze school dan ook dagelijks, op diverse manieren, aan de orde. De lessen van Koekeloere, Huisje, boompje, beestje, Nieuws uit de Natuur en de schoolTV weekjournaal besteden aandacht aan dit onderwerp. Ook tijdens andere lessen ( o.a. godsdienst, wereldoriëntatie, sociaal-emotionele vorming etc. ) is burgerschap onderwerp van gesprek. Bevordering van burgerschap en integratie is belangrijk. De betrokkenheid tussen burgers onderling en tussen burgers en overheid is afgenomen. De plichten en rechten die bij burgerschap horen, lijken soms wat op de achtergrond te zijn geraakt. Daar komt nog bij dat sommige ouders/verzorgers en kinderen niet gewend zijn aan burgerschapstradities en gebruiken van onze samenleving. De wet regelt de verplichting voor scholen voor primair en voortgezet onderwijs en de expertisecentra om bij te dragen aan de integratie van leerlingen in de Nederlandse samenleving. Voor scholen betekent dit dat zij verplicht zijn om in hun onderwijs aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren; sociale integratie naar deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving, in de vorm van sociale participatie, deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 13
Kerndoelen burgerschap: Naast deze opdracht in de sectorwetten voor primair en voortgezet onderwijs en expertisecentra, zijn de wenselijke opbrengsten van het onderwijs voor wat betreft burgerschap en integratie ook terug te vinden in de herziene kerndoelen voor het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Deze zijn vastgesteld door de minister van OCW. Naast het belang van een goede beheersing van de Nederlandse taal voor deelname aan de maatschappij, bevatten de herziene kerndoelen ook allerlei andere onderwerpen die daarvoor van belang zijn. De voornaamste daarvan zijn: - De leerlingen leren over de hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger. - De leerlingen leren zich gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. - De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen. - De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. - De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument. - De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu.
2 leerlingen bedenken een goede doelen actie en coördineren dit tijdens de activiteit.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 14
3. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 3.1 De groepen in het schooljaar 2015-2016 Dit schooljaar hebben we bij de start van het schooljaar 10 groepen en hieronder ziet u de verdeling. Gedurende het schooljaar wordt er een instroomgroep gestart. 1/2
Ans Bakker
Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag woensdag: Emma Raatgever
Gerdine Oosterom
maandag – dinsdag - wisselwoensdag
Veronique Wong
wisselwoensdag – donderdag - vrijdag
Daphne Trost (Emma Raatgever tijdens zw.verlof)
maandag – dinsdag
Laura Vlamijnck
woensdag – donderdag- vrijdag
Karin van Bemmel
maandag – dinsdag
Maroesja Spelbos (Barbara van der Wal tijdens zw.verlof)
woensdag - donderdag - vrijdag
Esther ter Horst
maandag – dinsdag - woensdag
Ans Elsinghorst
donderdag - vrijdag
Gonny Wesselman
maandag – dinsdag
Masja de Lange
woensdag - donderdag- vrijdag
Marianne Paulussen
maandag –dinsdag- woensdag - donderdag
Linda Robbers
vrijdag
6/7
Anne Senten
fulltime
7/8
Linda Robbers
maandag - dinsdag
Vince Nieuwenhuijsen
woensdag- donderdag - vrijdag
Peter van Zon
Fulltime
1/2
2/3
3/4
4
5
6
8
-
Marieke Hagenaars is directeur.
-
Michelle Tersteeg is adjunct-directeur en intern begeleider voor de onderbouw.
-
Veronique Wong is onze intern begeleider voor de midden- en bovenbouw.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 15
3.2 Groepsgrootte en leerlingenverdeling over de groepen We streven er uitdrukkelijk naar de groepsgrootte zo klein mogelijk te houden. Het aantal leerlingen per groep varieert van jaar tot jaar. Ook proberen we de verhouding tussen de aantallen jongens en meisjes per klas zo evenredig mogelijk te houden. Wilt u meer weten over de groepsgrootte, vraagt u er dan naar tijdens het kennismakingsgesprek. Dan kunnen actuele cijfers gegeven worden. De (eind)verantwoording voor de leerlingenverdeling ligt bij de directie. Toezeggingen inzake leerlingenverdelingen kunnen derhalve niet door leerkrachten worden gegeven. De directie weegt zo zorgvuldig mogelijk op grond van alle haar ter beschikking staande feiten, daarin begrepen de adviezen van leerkrachten, alvorens tot besluiten te komen. 3.3 Lessentabel Groep 1 t/m 4 geniet jaarlijks minimaal 880 uur onderwijs en groep 5 t/m 8 minimaal 1000 uur. De groepen 1 t/m 4 krijgen 25 uur onderwijs per week; 26 uur onderwijs voor de groepen 5 t/m 8. De school kan van de vastgestelde lessentabel afwijken in verband met te houden evenementen. De kerstviering is hier een voorbeeld van. De middagschooltijd wordt doorgeschoven naar de avond. 3.4 Maatregelen ter beperking van lesuitval Het gebrek aan leerkrachten en invallers in het Primair Onderwijs vormt een bedreiging voor de voortgang van het onderwijs. Onze school hanteert daarbij de volgende uitgangspunten: de kinderen worden maximaal 1 dag opgevangen als er geen vervanger is; het werk van de directie gaat door; de interne begeleiding wordt gecontinueerd; stagiaires, zij-instromers, klassenassistentes zullen creatief worden ingezet; op parttimers zal (indien mogelijk) een beroep gedaan worden; de kinderen zullen bij géén vervanging verdeeld worden over de andere groepen. Vrijgeven is pas aan de orde, nadat de ouders hiervan mondeling of schriftelijk op de hoogte zijn gesteld. Indien er thuis of elders geen opvang mogelijk is, biedt de school ruimte voor opvang. We gaan er echter vanuit dat de kinderen zoveel mogelijk thuis worden opgevangen. Sinds vorig schooljaar zijn we als stichting aangesloten bij PIO (personeel in het onderwijs). Dit is een organisatie waarbij wij bij ziekte invallers kunnen aanvragen.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 16
3.5 Organisatie van zorg voor leerlingen met specifieke behoeften In eerste instantie wordt elk kind met leerproblemen in de groep opgevangen. Soms gebeurt dit individueel, terwijl de overige leerlingen met hun activiteiten bezig zijn. Soms samen met leerlingen, die dezelfde moeilijkheden hebben. Indien er achterstanden zijn, kan gekozen worden voor een apart programma voor één of meer vakken. Het is weer mogelijk dat dit een enkele leerling, maar ook een groepje leerlingen betreft. Uitgebreidere informatie over leerlingen die extra zorg en begeleiding nodig hebben, vindt u in hoofdstuk 4. 3.6 Voorzieningen in het schoolgebouw In ons schoolgebouw beschikken we over 12 groepslokalen, waarvan 1 lokaal ingericht is als computerlokaal. Tevens is er een speelzaal voor de gymlessen van de groepen 1/2. Door het verwijderen van de tussenwand kan de ruimte van dit speellokaal tweemaal zo groot worden. Deze totale ruimte delen we met onze buren, basisschool De Veldrakker, en wordt gebruikt voor vieringen, optredens, feesten e.d. De hal van de bovenbouw wordt o.a. gebruikt voor groepswerk, handenarbeidactiviteiten, tutorlezen etc., maar ook het vieren van bijv. carnaval.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 17
4. ONS ONDERWIJS 4.1 Inhoud van ons onderwijs Lucas Batau tracht de leerlingen vanaf groep 1 een ononderbroken ontwikkeling te bieden tot en met groep 8. Activiteiten in groep 1 en 2 Een groot deel van de dag staat in het teken van de taal- en rekenontwikkeling. Kringgesprekken, voorlezen, rijmspelletjes en prentenboeken zijn dagelijks terugkerende activiteiten. De kinderen zijn door taal- en telspelletjes spelenderwijs bezig met de voorbereiding op het aanvankelijk lezen en rekenen. Het aanleren van begrippen als links, rechts, onder en boven is hier ook een onderdeel van. “Schatkist rekenen en taal” wordt gebruikt als één van de methodes. De groepen 1-2 hebben ook een digitaal schoolbord in de klas en deze zal veelvuldig gebruikt worden bij het aanleren van bijv. de begrippen, het leren herkennen van cijfers en letters etc. Het werken met ontwikkelingsmateriaal (puzzels, lotto’s en bouw- en constructiemateriaal) stimuleert de motoriek, het ruimtelijk inzicht en doet ook een beroep op de sociaalemotionele ontwikkeling. In groep 2 krijgen de kinderen ook via een voorbereidende schrijfmethode oefeningen om zo ook al kennis te maken met het schrijven. In het speellokaal krijgen de kinderen kleutergym en als het weer het toelaat spelen ze tweemaal per dag buiten. Op expressiegebied besteden we veel aandacht aan muziek, dans, tekenen, knutselen, uitbeelden en voordragen. Activiteiten in groep 3 t/m 8 Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) De methodes die wij gebruiken voldoen aan de kerndoelen, die bepaald en vastgesteld zijn door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Lezen Een groot deel van de dag besteden we aan de vakken lezen, taal en rekenen. In groep 3 begint het aanvankelijk lezen. We gebruiken hiervoor de methode Veilig Leren Lezen. Het accent ligt in dit eerste jaar op het technisch lezen. Vorig schooljaar hebben we voor de groepen 4 t/m 6 de nieuwe methode voor Voortgezet Technisch lezen “Estafette” ingevoerd. In groep 4 en 5 krijgen de kinderen naast het Voortgezet Technisch Lezen ook les in het begrijpen van de tekst ( begrijpend lezen). In de groepen 6 t/m 8 wordt het studerend en begrijpend lezen heel belangrijk. De methode die wij gebruiken heet Nieuwsbegrip XL. Dit is een methode en werkt met actuele teksten. De groepen 5 t/m 8 werken ook met de methode Blits. Deze methode behandelt verschillende studievaardigheden en biedt veel oefeningen op het gebied van informatieverwerking. Wij hechten er veel waarde aan, dat kinderen plezier in lezen hebben en daarom zijn er dikwijls momenten dat de kinderen “vrij” mogen lezen. Regelmatig houden de leerlingen boekbesprekingen. In het kader van de Kinderboekenweek organiseerden we het afgelopen schooljaar een boekenmarkt.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 18
Schrijven De methode, die we hanteren bij schrijven geeft veel oefeningen voor de ontwikkeling van de fijne motoriek. De kinderen in groep 1 en 2 gaan met de methode “Schrijfdans” voorbereidende oefeningen doen. Tevens starten de kleuters in groep 2 met de voorbereidende schrijfoefeningen van de methode “Pennenstreken”. In groep 3 leren de kinderen aan de hand van de methode “Pennenstreken” een vloeiend rechts hellend handschrift. Wij schrijven met een vulpen. (Via school verkrijgbaar voor € 11,00). De eerste vulpen, die leerlingen in groep 4 krijgen, wordt door de school gratis ter beschikking gesteld. Nederlandse Taal Een van de doelstellingen van ons taalonderwijs is het zuiver schrijven, dus schrijven zonder fouten. Naast de grammatica waarin de kinderen de werkwoordsvormen leren en waar het ontleden van zinnen een onderdeel is, wordt veel aandacht besteed aan de creatieve kant van taal. Kinderen maken gedichtjes en verhalen. In de bovenbouw leren ze hoe ze een verslag moeten maken. Ook bereiden de kinderen vanaf groep 6 een spreekbeurt voor. De afgelopen jaren hebben we een nieuwe taalmethode “Taal actief” ingevoerd. Regelmatig worden taallessen op de computer verwerkt, evenals het inoefenen van de woorden behorende bij de spellingmethode. Rekenen In het schooljaar 2014- 2015 is voor de groepen 3 t/m 6 de rekenmethode Wereld in getallen ingevoerd. Dit schooljaar gaan ook de groepen 7 met deze methode werken. Cijferen krijgt in deze methode veel aandacht, waaronder de klassieke staartdeling. Maar ook het realistisch rekenen komt aan bod, zoals het werken met modellen, getallenlijn en verhoudingstabel. De wereld in getallen is opgebouwd volgens de ‘dakpanconstructie’. Eerst krijgen de kinderen instructie voor oriëntatie en begripsvorming. Dan oefenen de kinderen zelfstandig. Uiteindelijk gaan zij het onderwerp automatiseren. Oefenen en herhalen is een van de sterkste punten van De wereld in getallen. Dit zorgt voor een goed fundament. Ook is er een weektaak waar de kinderen zelfstandig aan werken. In de opgaven komt alleen behandelde stof aan bod. Zo leren de kinderen om zelf problemen op te lossen en hun werk te plannen. Bij de weektaak horen ook oefeningen op de computer. De groepen 8 werken nog met de methode Pluspunt. Wereldoriënterende vakken De wereldoriënterende vakken verdelen we in aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde en verkeer. Voor ieder vak zijn er verschillende methodes in gebruik (Angus Clou, Bij de tijd, Natuniek (biologie én techniekmethode), Wijzer door het verkeer, verkeerskranten en werkbladen van 3VO). De aardrijkskundemethode “Angus Clou” wordt dit schooljaar nieuw ingevoerd. Deze methodes bestaan uit verschillende lessen. De lessen worden behandeld en veelal afgesloten met een toets. Naast het klassikaal aanbieden van informatie, geven de methodes veel ruimte voor zelfstandige verwerking. De kinderen maken deze verwerking afwisselend individueel of in groepjes.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 19
Engelse Taal Vanaf dit schooljaar starten we met Engels in de groepen 1 t/m 8. We hanteren hierbij de digibordmethode ‘Take it Easy’. De enthousiaste native speaking co-teachers helpen de leerkracht de lessen leuk en goed te geven. De groepen 6 t/m 8 leren ook Engels schrijven. De leerlingen worden actief betrokken en krijgen eindeloos veel manieren aangeboden om zich de Engelse taal eigen te maken. Het digibord staat centraal en hierdoor is er veel interactie met de kinderen mogelijk. De methode dompelt leerlingen onder in de Engelse taal: van begin tot het einde van de Engelse les wordt Engels gesproken. Door onderdompeling en herhaling, stijgt het taalniveau van leerlingen snel. In de nabije toekomst willen wij als Lucas Batau contacten gaan onderhouden met internationale scholen. Voor de aanschaf van de methode, materialen en scholing van de leerkrachten krijgen wij financiële steun uit het Vios-programma van het Europees Platform- internationaliseren in het onderwijs. Expressie-activiteiten De groepen krijgen handenarbeid van de eigen leerkracht, die daarbij veelal geholpen wordt door ouders. Verder zijn er wekelijks tekenlessen waarin de kinderen kennismaken met verschillende technieken. Techniek Techniek op de basisschool hoeft nauwelijks meer te worden toegelicht. Meer aandacht voor techniek is een ontwikkeling die speelt door heel Nederland. Voor de leerkrachten op de Lucas Batau telt vooral dat het werken rondom techniek meerdere belangrijke ontwikkelingsaspecten kent t.a.v. de totale ontwikkeling van de kinderen. De leerkrachten willen de kinderen middels techniek bovenal maatschappelijk bewust maken door ook hun aandacht te richten op duurzaamheid, zorg voor het milieu en voor onze medemens. Tevens is het belangrijk dat kinderen een goed zelfbeeld en zelfvertrouwen krijgen. Want dan lukt zoveel meer! Het mooie van techniek is dat het alle intelligenties aanspreekt, kinderen kritisch leren kijken naar hun werkstuk en worden uitgedaagd ondernemend en creatief te zijn om tot verbetering te komen. In grote lijnen kun je zeggen dat: a. Kinderen op de Lucas Batau groeien op in een wereld vol techniek. Ze leven en spelen erin. Mensen worden steeds afhankelijker van techniek, maar dat realiseert men zich maar zelden. Het is daarom van belang dat ons onderwijs kinderen bewuster in contact brengt met alle aspecten van de techniek. Op basis daarvan ontwikkelen onze kinderen op een harmonische wijze een breed en realistisch beeld van de techniek in hun wereld. b. Kinderen zijn van jongs af aan al geïnteresseerd in het hoe en waarom van de dingen om hen heen. Ze zijn gevoelig voor techniek. Het is daarmee een taak voor de Lucas Batau om kinderen hierin geïnteresseerd te houden en deze gemotiveerdheid optimaal te benutten om verdieping en verbreding te bereiken. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen actief kennis maken met techniek. Ze zijn er ook erg enthousiast over. Ze willen weten hoe dingen werken en door daarop aan te sluiten wordt ontdekkend geleerd. c. Techniek is bij uitstek een middel om op de Lucas Batau een rijke, moderne en aantrekkelijke leeromgeving in te richten. Een dergelijke leefomgeving past goed in hedendaagse opvattingen over leren en ontwikkeling. Onze school houdt rekening met de meervoudige intelligentie van de leerlingen en past gedifferentieerd onderwijs toe. Techniek is ook een onderdeel van de kerndoelen en techniek kun je bij veel vakken integreren (taal/rekenen/natuuronderwijs etc). Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 20
d. Het vak techniek kan een positieve wending krijgen. De keuze voor een vorm van vervolgonderwijs is een belangrijke stap in de verdere ontwikkeling van onze kinderen. Interesse voor techniek kan invloed hebben op hun keuze. Daartoe is een beroepsoriënterende onderwijsrichting ook een belangrijk onderdeel van het techniekbeleid. De magie van techniek en wetenschap intrigeert. Het onderdeel techniek op de Lucas Batau wil de brug slaan tussen mensen en techniek, waarbij het genieten van boeiend, verrassend en afwisselend onderwijs voorop staat. Via de VTB-technieksubsidie hebben wij ons de afgelopen jaren toegelegd op het uitbreiden en verbeteren van de technieklessen. Als beoordeling bij het afsluiten van de subsidiejaren kregen we de beoordeling: 8 tot 9, gevorderde school. Iets waar we trots op zijn!
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 21
Lichamelijke opvoeding De kleuters krijgen kleutergym in het speellokaal in het schoolgebouw. Veel lessen worden gegeven in spelvorm. De nieuwe sportzaal “De Waterlelie” is de locatie waar wij met de groepen 3 t/m 8 twee keer in de week gymmen.
Godsdienst/Levensbeschouwelijke Vorming De katholieke basisscholen hebben een band met de parochie Nieuwegein. Een contactpersoon is door de schoolbesturen en het kerkbestuur aangesteld ter begeleiding van het levensbeschouwelijk onderwijs vanuit de eigen katholieke identiteit. De godsdienstlessen worden door de leerkrachten aan de hand van een aantal projecten verzorgd. Eén van de leerkrachten heeft identiteitsbegeleiding in haar takenpakket. Zij geeft bij elk project een toelichting aan het team. De laatste 25 jaar heeft er een ontwikkeling plaatsgevonden naar ‘open katholieke scholen’, waarop ook kinderen zitten die geen band (meer) hebben met de parochie. De tijd dat de hele groep meedeed aan de Eerste Heilige Communie of Vormsel is hierdoor voorbij. De voorbereiding vindt plaats buiten de school en wordt georganiseerd door een werkgroep vanuit de parochie.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 22
Huiswerk In de hogere groepen van de basisschool krijgen de leerlingen op onze school huiswerk. Hiervoor zijn twee belangrijke redenen. Een opvoedkundige: kinderen doen ervaring op met huiswerk en leren hun tijd effectief in te delen. Hulp van ouders is hierbij zeker in de beginfase gewenst. Een onderwijskundige: de kinderen kunnen inhoudelijk zaken herhalen of oefenen. Daarnaast bereiden zij spreekbeurten, werkstukken e.d. thuis voor. Ook hier is hulp van ouders gewenst, maar uiteraard zijn kinderen zelf verantwoordelijk voor de uitvoering en verzorging van de spreekbeurt of het werkstuk. Wij vinden dat huiswerk geen (te) grote belasting mag zijn; het moet een goed uit te voeren opdracht zijn, die op school vooraf voorbereid is. Voor de verschillende groepen zijn de volgende afspraken gemaakt: Groep 3-5: Het kan in deze groep voorkomen dat een kind individueel wat werk mee naar huis krijgt. Dit zal meestal zijn om iets af te maken of om even extra te oefenen. De hoeveelheid is zeer beperkt. De kinderen van groep 3, 4 en 5 zullen thuis een leesbeurt/boekbespreking voorbereiden. Ook wordt er veelal thuis de toetsen voor de zaakvakken geoefend. Alle kinderen van groep 3 t/m 5 krijgen leeswerk mee naar huis om extra te oefenen. Groep 6: Eén maal per week (weinig) huiswerk, bijv. rekenwerk afmaken, voorbereiden van een dictee, het leren van de topografie van Nederland. Ook het voorbereiden van een spreekbeurt wordt in deze groep gestart. Groep 7: Tweemaal per week huiswerk voor wisselende vakken. Groep 8: Iedere week tenminste tweemaal huiswerk voor taal, rekenen of wereldoriëntatie. Schoolproject Elk jaar organiseren we een schoolproject. Afgelopen jaar: “Feest” in combinatie met de Kinderboekenweek. Het project werd geopend door de leerkrachten die een prentenboek naspeelden. Er is veel gelezen, veel voorgelezen, een boekenmarkt op de speelplaats en de schrijver Marcel van Driel kwam over het vak van kinderboekenschrijver vertellen en natuurlijk werd er door hem uit één van zijn boeken voorgelezen! Ook maakten de kinderen hun eigen prentenboek, de oudere leerlingen schreven het verhaal, de jongere kinderen maakten de tekeningen.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 23
Computers Vanaf groep 1 werken we met de computers, samen met een “computermoeder of -vader”, met speciale programma’s gericht op visuele en auditieve waarneming, maar ook al spelletjes gericht op het voorbereidend taal en rekenen. Vanaf groep 3 werken de kinderen meer of minder zelfstandig met allerlei programma’s. Spelling, rekenen, verkeer, Engels, tafels en topografie oefenen de kinderen dikwijls op de computer. Voor groep 3 is er een speciaal programma bij de methode “Veilig Leren Lezen”. In de bovenbouw leren ze ook (eenvoudige) tekstverwerking. We beschikken over een computerlokaal met 28 werkplekken en deze zijn aangesloten op een netwerk en op Internet. In de lokalen is ook een netwerkaansluiting.
4.2 De opvang van nieuwe leerlingen in de school Vanaf het moment dat uw kind 2, 2 ½ jaar is, kunt u hem of haar aanmelden. U kunt een afspraak maken met de directie. U wordt dan uitgenodigd voor een gesprek waarin informatie wordt gegeven over de school. Ook krijgt u de gelegenheid de school, terwijl er gewerkt wordt, te bekijken. Uiteraard is het mogelijk om vragen te stellen. Wanneer u besluit uw kind(eren) op onze school aan te melden, dient u een ondertekend aanmeldingsformulier in te leveren. Nu is de leerling aangemeld, maar nog niet ingeschreven. Inschrijving en dus plaatsing in een groep is afhankelijk van de nog beschikbare plaatsen in de betreffende groep. Belangrijk hierbij is de groepsgrootte vanwege de onderwijskundige- en organisatorische aspecten. Naast de groepsgrootte is van belang het aantal zorgleerlingen in de betreffende groep. Zie hiervoor ook hoofdstuk 3.3: Groepsgrootte en leerlingenverdeling. - Broertjes en zusjes van al op school ingeschreven leerlingen worden bij voorrang geplaatst, wanneer er geen beletselen van onderwijskundige of organisatorische aard zijn. In tegenstelling tot de andere (nieuwe) leerlingen, dienen broertjes en zusjes daarom tussen hun tweede en derde levensjaar aangemeld te worden. Aanmelding na hun derde verjaardag doet de voorrang vervallen. - Nieuwe leerlingen mogen vier weken voor de 4e verjaardag een aantal dagdelen (5) in overleg met de leerkracht waar hij/zij geplaatst is, komen wennen. Ook kinderen die van een andere school komen, kunnen worden aangemeld. Pas nadat informatie van de vorige school en het uitschrijfbericht is ontvangen, melden wij ouders of hun kind(eren) wordt (worden) ingeschreven.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 24
4.3 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Leerlingen van groep 1 en 2 observeren we regelmatig en van elke leerling houden we een leerlingvolgsysteemkaart bij waarop we ontwikkelingen van werkhouding, taal, spel, motoriek, creativiteit en de sociaal-emotionele ontwikkeling noteren. De onderbouwleerkrachten hanteren een observatiesysteem voor de kleuters “Kijk”. Bij de kleuters wordt gestart met het afnemen van de eerste Cito-toetsen o.a. rekenen en taal voor kleuters. Naast methode gebonden toetsen, toetsen we de leerlingen regelmatig op de volgende gebieden: taal, lezen, spelling, woordenschat, begrijpend lezen en rekenen. We gebruiken hiervoor objectieve, landelijk genormeerde Cito-toetsen, waarvan we de resultaten vermelden op een leerlingvolgsysteemkaart. We werken met het computersysteem van Cito, zodat deze gegevens nu via dit leerlingvolgsysteem gedigitaliseerd worden. Hierdoor zijn er individuele- en groepsoverzichten mogelijk. De Cito-resultaten geven een goede vergelijking met landelijke normen. In groep 7 nemen we de entreetoets af. De meest bekende Cito-toets is de eindtoets basisonderwijs, die afgenomen wordt in groep 8. De kinderen krijgen 3 keer per jaar een rapport waarin de resultaten worden vermeld. Binnen het samenwerkingsverband van Nieuwegein (Profi Pendi) is de afspraak voor alle Nieuwegeinse scholen gemaakt, dat evt. benodigde dyslexieonderzoeken door de ouders zelf betaald dient te worden. Tegenwoordig wordt dit onderzoek veelal door de ziektekostenverzekeringen vergoed. Extra informatie hierover kunt u verkrijgen bij de intern begeleider. Voor al het bovenstaande geldt nadrukkelijk dat de uitslag van de toetsen gebruikt wordt om het onderwijs inhoudelijk, voor een leerling of voor alle leerlingen, te verbeteren. Elke leerling heeft een (digitaal) leerlingendossier. De informatie is bedoeld voor leerkrachten en alleen na toestemming van ouders verstrekken we gegevens aan derden. Soms wordt een kind begeleid door de Intern Begeleider. De intern begeleider is speciaal belast met het extra begeleiden van leerlingen en leerkrachten. De begeleiding van zorgleerlingen wordt digitaal vastgelegd in het leerlingendossier in Parnassys. In het dossier bewaren we verder: leerlingvolgsysteemkaart groep 1-8; rapporten groep 1 t/m 8; verslagen van de leerlingenbesprekingen; verslagen van oudergesprekken onderzoekverslagen van andere instanties, bijv. de Schoolbegeleidingsdienst. Het spreekt voor zich dat met alle informatie, die we vastleggen en bewaren zeer zorgvuldig wordt omgegaan en dat de privacy gewaarborgd is volgens het privacyreglement. Hoe bespreken we de resultaten van de kinderen met de ouders? De ouderavonden worden als volgt ingedeeld: bij de start van het schooljaar wordt u uitgenodigd om een kennismakingsgesprek met de leerkracht over uw kind te voeren. Aan de hand van een aantal vragen “bespreekt/ introduceert” u uw kind en kunt u uw verwachtingen uitspreken. Uiteraard maakt u op deze manier ook kennis met de leerkracht. In november is er een ouderavond waar u via het 1e rapport de resultaten te horen krijgt. In maart zal de 2e rapportbespreking zijn tijdens een 10 minutengesprek. Het 3e rapportgesprek (op basis van inschrijving) is eind juni, begin juli. De leerlingen krijgen voorafgaand aan de rapportgesprekken het rapport mee naar huis. Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 25
De rapporten zijn woord- en cijferrapporten. Dit wil zeggen dat de vorderingen worden aangegeven met de cijfers (4 t/m 10) en letters: p-g-rv-v-m-o, die staan voor: prima-goedruim voldoende-voldoende-matig-onvoldoende. U krijgt als ouder in de nabije toekomst de mogelijkheid om via een computersysteem in te loggen en de resultaten van uw kind/kinderen op deze manier te monitoren. (Zodra deze mogelijkheid actief is, wordt u hierover nader geïnformeerd via het maandbulletin). Als er aanleiding voor is, neemt de leerkracht ook tussentijds contact op met ouders en nodigt hij/zij u uit voor een gesprek. Mocht u zelf behoefte hebben aan een gesprek, dan kunt u altijd na de lestijden terecht om met de betreffende leerkracht een afspraak te maken. 4.4. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Regelmatig houdt het team leerlingen/groepsbesprekingen. De Intern Begeleider (IB-er) maakt van iedere leerling die besproken wordt een kort verslag. Als een leerling extra zorg nodig heeft, bespreekt de Intern Begeleider het probleem met de leerkracht en maken zij tezamen binnen het groepsplan afspraken waarmee de leerkracht het kind binnen de groep extra hulp kan bieden. Als er meer hulp nodig is, neemt de leerkracht contact op met de ouders. Er kan dan evt. een pedagogisch-didactisch onderzoek door de IB-er gedaan worden. Er wordt een verslag van het gesprek gemaakt en na ondertekening door ouders, intern begeleider komt het verslag digitaal in het dossier van de leerling. De Intern Begeleider kan ook hulp vragen aan instanties buiten de school, zoals de Schoolbegeleidingsdienst, het Speciaal Basis Onderwijs (SBO), GGD, Logopedie etc. Als de extra begeleiding te weinig resultaat geeft, kan de leerling aangemeld worden bij een onderzoeksbureau en volgt er meestal nader onderzoek. De ouders moeten daar toestemming voor geven en ze krijgen het verslag van dit onderzoek thuisgestuurd. Als uit deze onderzoeken blijkt dat het kind meer gebaat zal zijn met een andere of speciale vorm van onderwijs, vraagt de IB-er, na toestemming van de ouders een MDO aan. Dit is een Multi Disciplinair Overleg waarbij meerdere disciplines meedenken over de hulpvraag van deze leerling.(Zie hieronder ook de informatie vanuit Profi Pendi). De voorzieningen In de school kunnen we een beroep doen op: Intern Begeleider. De Intern Begeleider (IB-er) is een speciale leerkracht die leerlingen met speciale zorg observeert, begeleidt, gerichte onderzoeken afneemt en samen met de groepsleerkracht een groepsplan opstelt om de leerling binnen de groep zo goed mogelijk te kunnen helpen. Ook onderhoudt de IB-er contacten met de collega’s van het speciaal basisonderwijs, de schoolbegeleidingsdienst en externe organisaties zoals bijv. GGD, logopedie, speltherapie, Bureau Jeugdzorg etc. Schoolloopbaan De meeste kinderen hebben een schoolloopbaan waarbij ze na ieder schooljaar naar de volgende groep gaan. Voor sommige leerlingen is die loopbaan anders. Kinderen die ondanks alle inspanningen en extra begeleiding niet of onvoldoende voortgang boeken, kunnen gebaat zijn bij een extra jaar. We spreken dan van een verlenging van de schoolloopbaan. Soms zijn we om uiteenlopende redenen van mening dat een kind beter drie dan twee jaar over de kleutertijd kan doen. We spreken dan wel van kleuterverlenging. Ook dan blijft het kind doorwerken op het ontwikkelingsniveau waarop het zich bevindt. Als blijkt dat een leerling zeer snel de leerstof doorloopt en meer aankan, dan bieden we verdiepingsstof/verrijkende leerstof aan. Wanneer een leerling op alle gebieden ver vooruit loopt, bespreken we of de leerling in aanmerking komt om een klas “over te slaan”. Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 26
Op school beschikken we ook over specialisme op het gebied van hoogbegaafdheid en hebben we een document begaafdheid waarin staat hoe te handelen bij vermoedens van (hoog)begaafdheid. Een besluit over verlenging of verkorting van de schoolloopbaan wordt genomen door de school (teambesluit) en komt tot stand na contact met de ouders. De mening van de school in deze is doorslaggevend en bepalend.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 27
4.5. Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Passend onderwijs is de manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding op een reguliere school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe elke leerling onderwijs krijgt dat bij hem/haar past. Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd? Passend onderwijs vervangt het oude systeem van de leerlinggebonden financiering, beter bekend als het rugzakje. Dat is nodig omdat het rugzakje een aantal problemen oplevert. Een van de problemen is dat steeds meer leerlingen een indicatie krijgen voor leerlinggebonden financiering. Hierdoor is het systeem steeds duurder geworden. Ook wordt de indicatiestelling als een ingewikkeld proces ervaren en zijn er nog te veel kinderen die thuis zitten. Het doel van passend onderwijs is om deze problemen op te lossen. Voor welke leerlingen is er passend onderwijs? Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is passend onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later. Het onderwijs aan blinde en slechtziende leerlingen (cluster 1) en aan kinderen met gehoorproblemen of een taalontwikkelingsstoornis (cluster 2) blijft in een landelijk systeem georganiseerd worden. Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt het onderwijs georganiseerd in regionale samenwerkingsverbanden. Wanneer gaat passend onderwijs van start? Met ingang van 1 augustus 2014 is passend onderwijs van start gegaan. Schoolbesturen hebben zorgplicht en de samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van passend onderwijs. Wat is een samenwerkingsverband? Het samenwerkingsverband is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het terrein van passend onderwijs. De belangrijkste taak is het maken en uitvoeren van een plan (het ondersteuningsplan) waarin staat op welke manier alle leerlingen een passende plek op een school krijgen. Wat is de zorgplicht? Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht. Dat betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling die bij hen ingeschreven staat of zich aanmeldt een passende onderwijsplek krijgt. De school moet zorgvuldig onderzoeken wat het kind nodig heeft en dit eerst proberen zelf te realiseren. Soms blijkt dat een andere school een meer passende plek kan bieden. Daarbij is het belangrijk dat de school goed met ouders overlegt welke school passend is voor het kind. Bron: informatiegids voor ouders: Passend onderwijs in een notendop Zie ook http://www.steunpuntpassendonderwijs.nl/
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 28
Profi Pendi, het samenwerkingsverband (SWV) Bij samenwerkingsverband Profi Pendi horen alle vestigingen van basisscholen en de scholen voor speciaal basisonderwijs in de gemeenten Houten, IJsselstein, Lopik, Nieuwegein en Vianen en de vestiging in Houten van de Berg en Boschschool voor speciaal onderwijs cluster 4. Ook behoren tot het samenwerkingsverband scholen voor speciaal onderwijs van cluster 3 en 4 waarvan de vestigingen gelegen zijn buiten het gebied van Profi Pendi. Deze scholen hebben ervoor gekozen aan het samenwerkingsverband deel te nemen, omdat er kinderen naartoe gaan die in onze regio wonen. Doelstelling Profi Pendi heeft als doel een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen, binnen en tussen de deelnemende scholen te realiseren en wel zo dat alle leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die extra ondersteuning behoeven een zo passend mogelijke plaats in het onderwijs krijgen. Zorgplicht en het dekkend netwerk van voorzieningen De schoolbesturen in het gebied van SWV Profi Pendi zijn zich bewust van hun zorgplicht. Hoewel het uitgangspunt is dat kinderen thuisnabij onderwijs volgen, zal dat niet altijd mogelijk zijn, want niet alle gespecialiseerde vormen van ondersteuning kunnen worden geboden binnen de scholen die gevestigd zijn in de regio. Doordat naast de scholen voor SBO en SO binnen Profi Pendi ook SO-scholen buiten deze regio deelnemen aan het samenwerkingsverband, kan worden voldaan aan de wettelijke plicht om voor leerlingen, die in verband met hun ondersteuningsbehoeften niet worden toegelaten tot een school in het gebied van het SWV, een andere school te vinden die bereid is de leerling toe te laten. Voor leerlingen die naast specifieke onderwijsbehoeften ook vormen van jeugdzorg nodig hebben, zijn met de gemeenten in de regio afspraken gemaakt. Basisondersteuning op de scholen van Profi Pendi Basisondersteuning omvat de ondersteuningsvoorzieningen die alle scholen in het gebied moeten kunnen bieden. Voor de basisondersteuning zijn ‘standaarden’ ontwikkeld door een werkgroep met vertegenwoordigers vanuit de basisscholen, de scholen voor speciaal basisonderwijs en deelnemende scholen voor cluster 3 en 4. Mogelijk kunnen nog niet alle scholen al direct op 1 augustus 2014 volledig aan deze standaarden voldoen. Scholen hebben tot 1 augustus 2016 de gelegenheid om ontwikkelpunten uit te werken. Extra ondersteuning op de basisschool In het schoolondersteuningsprofiel beschrijven de basisscholen welke ondersteuning zij hun leerlingen kunnen bieden. De kern ervan vormt de basisondersteuning. Extra ondersteuning in het SWV Naast de ondersteuning die de basisscholen kunnen bieden, beschikt het SWV over diverse mogelijkheden voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Daartoe behoren de vier scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) en de mogelijkheid om leerlingen te plaatsen op verschillende soorten scholen voor speciaal onderwijs (SO). De route naar extra ondersteuning – Multidisciplinair overleg (MDO) Overleg op de basisschool met ouders, leerkracht, IB’er en externe deskundigen noemen we het Multidisciplinair Overleg (MDO). De externe deskundigen zijn de collegiaal consultant uit het onderwijsexpertisecentrum en een schoolmaatschappelijke werkende of andere specialisten op het gebied van opvoeding en gezin. Samen met ouders en school zoeken zij een werkwijze om aan de benodigde ondersteuning tegemoet te komen.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 29
Naar SBO of SO – toelaatbaarheidsverklaring Om onderwijs te mogen volgen op een school voor SBO of SO, moet het SWV de leerling toelaatbaar verklaren. Daaraan vooraf gaat altijd een MDO, waarin de deelnemers met elkaar vinden dat plaatsing op een SBO of SO de beste ondersteuning biedt. Samenwerking met ouders De concrete invulling van partnerschap tussen school en ouders is in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van school en ouders samen. In de standaarden voor de basisondersteuning heeft het SWV wel een aantal voorwaarden benoemd voor constructieve samenwerking met ouders. Medezeggenschap en passend onderwijs Ouders en personeel van de scholen in het SWV hebben op twee niveaus medezeggenschap. · Advies over het schoolondersteuningprofiel door de MR van de school · Instemming met het ondersteuningsplan door de Ondersteuningsplanraad (OPR) van het SWV. Zie voor de actuele samenstelling van de OPR: profipendi.nl/opr.html. SWV Profi Pendi heeft een ondersteuningsplan gemaakt voor de periode 2014-2016. De OPR heeft met dit ondersteuningsplan ingestemd, onder het voorbehoud dat alle aanvullingen en wijzigingen aan de OPR worden voorgelegd en dat er voor de periode 20162020 een volwaardig ondersteuningsplan wordt gemaakt. Bron: Het ondersteuningsplan van Profi Pendi zie ook http://profipendi.nl/
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 30
4.6 Naar een andere school? Indien een leerling naar een andere school gaat, worden de relevante gegevens over de leerling (onderwijskundig rapport) aan de nieuwe school toegezonden. Wij hopen hiermede o.a. te bereiken dat de overgang zo soepel mogelijk verloopt.
4.7 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs De voorlichting aan ouders ten behoeve van de schoolkeuze van leerlingen In november is er een voorlichtingsavond voor de ouders die een schoolkeuze moeten maken. Een gastspreker van het Voortgezet Onderwijs en de leerkrachten van groep 8 vertellen wat ze doen om kinderen en ouders zo goed mogelijk te begeleiden bij het maken van de schoolkeuze. In januari vinden er individuele gesprekken plaats tussen de leerkracht en ouders over het meest geschikte type onderwijs voor het kind. Verder vertellen zij de ouders hoe kinderen moeten worden aangemeld. Ook krijgen ouders, als zij dat wensen, folders van de verschillende scholen. Wij hechten er veel waarde aan eerst met de ouders de mogelijkheden te bespreken, voordat wij de kinderen vertellen wat het advies is. Wij houden de gesprekken al in januari, omdat wij vóór de gebruikelijke ‘open dagen’ de mogelijkheden besproken willen hebben. Daarnaast worden in groepsverband bezoeken afgelegd aan enkele scholen voor Voortgezet Onderwijs.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 31
Gegevens over leerlingen, de wijze van adviseren/schooladvies Vanaf het moment dat uw kind op school komt, maken we een leerlingendossier waarin verslagen van onderzoeken, toetsresultaten (zie ook hoofdstuk 4.2), kopieën van rapporten en verslagen van leerlingenbesprekingen etc. worden bewaard. Dit gebeurt thans digitaal. Al deze gegevens en de resultaten, die behaald zijn in groep 8, geven de leerkracht een beeld van de mogelijkheden van uw kind. Tevens nemen wij in april deel aan de landelijke Cito-toets. De basisschool is wettelijk verplicht een advies uit te brengen aan de school voor Voortgezet Onderwijs waarbij u uw zoon/dochter heeft aangemeld. Het schooladvies wordt met u besproken op een speciale ouderavond. Bij het schooladvies spelen vele factoren een rol. Deze worden uitvoerig toegelicht op de informatieavond in november. Onderwijs aan zieke kinderen Bij langdurig ziek zijn van de leerling is er de mogelijkheid om via een onderwijsbureau of via de ziekenhuisschool onderwijs te krijgen. Aanmelding voor begeleiding aan uw kind gaat via de intern begeleider. 4.8 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen Sportdagen Elk jaar is er een buitensportdag voor de kinderen van groep 3 t/m 8. Voor deze buitensportdag maken we gebruik van de atletiekbaan van atletiekvereniging Atverni, in Galecop. Sporttoernooien Enkele groepen doen jaarlijks mee aan een aantal schoolsporttoernooien: bijv. voetbal, handbal, tafeltennis. Kunst in School Onze school is aangesloten bij de stichting Kunst in School (KIS). Elk jaar organiseert deze stichting theater- of filmvoorstellingen voor de kinderen, waar de kinderen en leerkrachten veel plezier aan beleven. In het maandbulletin treft u de voorstellingen aan. Excursies, schoolreisje en kamp groep 8 Lopende het schooljaar bezoekt groep 3 de bibliotheek. De kinderen krijgen uitleg over de manier waarop er boeken gezocht kunnen worden en wat de letteraanduidingen op de boeken betekenen. Medewerkers van de bibliotheek komen in het kader van leesbevordering tijdens het schooljaar op bezoek in groep 4 en brengen een kist vol boeken mee die enige tijd op school mag blijven. Eenmaal per jaar gaan we op schoolreisje. Een schoolreiscommissie, bestaande uit teamleden, zoekt een leuke bestemming uit.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 32
Groep 8 gaat drie dagen op kamp. We maken al jarenlang gebruik van de accommodatie “Buitenzorg” in Baarn. De bijdrage hiervoor is vastgesteld op € 65,- en wordt in maart via de oudervereniging geïnd.
Een bosspel
De lunch
Corvee (oftewel corfeest)
Muzikale begeleiding bij het kampvuur
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 33
5. DE LERAREN / HET PERSONEEL Groepsleerkrachten Zij dragen zorg voor de dagelijkse gang van zaken voor het onderwijs aan kinderen. Daarnaast verzorgt ieder een aantal taken. Het overzicht van alle leerkrachten vindt u verderop in deze gids in hoofdstuk 10. Er zijn zowel fulltimers als parttimers. Verschillende groepen krijgen dus les van twee leerkrachten. Via wekelijks overleg en goede afspraken wordt de continuïteit binnen de groep gewaarborgd. In principe zijn beide leerkrachten van een groep aanwezig op de ouderavonden, tenzij een leerkracht maar 1 dag in de week voor de groep staat. Intern Begeleider Ook is er een leerkracht die (voor een deel) vrijgesteld is van lesgevende taken. Zij besteedt een gedeelte van de week aan taken rond extra zorg voor leerlingen. (Zie ook hoofdstuk 4.3). De intern begeleider structureert deze extra begeleiding. Adjunct-directeur De adjunct directeur is medeverantwoordelijk voor het personeels-, het onderwijskundig en het financieel beleid van de school. De adjunct- directeur vervangt de directeur bij diens afwezigheid en neemt tijdelijk haar verantwoordelijkheden over. Directeur Zij is verantwoordelijk voor de totale organisatie w.o. het onderwijsinhoudelijke beleid, het personeelsbeleid en de algemene en financiële administratie van de school. Secretaresse Zij is verantwoordelijk voor de administratie van de school. De secretaresse is 1 middag in de week aanwezig. Vergaderingen Het team vergadert tweewekelijks organisatorisch en onderwijskundig: wisselend op maandag en donderdag. Naast de teamvergaderingen vinden er ook bouwvergaderingen plaats. Hier maken we de verdeling als volgt: groep 1-2, groep 3 t/m 5 en groep 6 t/m 8. Ook worden er regelmatig leerlingenbesprekingen gehouden onder voorzitterschap van de Intern Begeleider. Daarnaast vergadert het team een aantal keer per jaar tijdens een vergaderdag. De begeleiding en inzet van studenten en klassenassistenten In sommige groepen zijn studenten van de Pedagogisch Academie Basis Onderwijs werkzaam. Deze studenten komen meestal van de Hogeschool Utrecht. Het aantal stagedagen dat zij aanwezig zijn, hangt af van het opleidingsjaar van de student. Daarnaast kunnen ook studenten van de opleiding tot klassenassistente stage lopen op onze school. Uiteraard blijft de groepsleerkracht van uw kind verantwoordelijk voor de goede gang van zaken. De studenten geven les, assisteren de leerkracht en maken kennis met alle facetten van het onderwijs. Het is mogelijk dat studenten aanwezig zijn bij gesprekken op ouderavonden. Mocht u daar bezwaar tegen hebben, dan kunt u dat kenbaar maken. Naast de begeleiding van de groepsleerkracht worden studenten ook begeleid door docenten van hun opleidingsinstituut. Scholing van leraren Elk schooljaar nemen leerkrachten individueel of met het gehele team deel aan nascholingscursussen. We vinden het belangrijk op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen en proberen op deze manier ons onderwijs up-to-date te houden. Ook vinden er meerdere studiedagen in het schooljaar plaats waarop we evt. bijscholing inroosteren. Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 34
6. DE OUDERS 6.1 De betrokkenheid van ouders. Wij vinden het belangrijk dat u als ouder betrokken bent bij het onderwijs. Een goed contact met u is van groot belang. Wij informeren u daarom schriftelijk en mondeling over alle belangrijke gebeurtenissen op school. Dit is onze verantwoordelijkheid, maar is ook een verantwoordelijkheid van ouders. Wij stellen het zeer op prijs, wanneer u ons van relevante en belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede en vertrouwensvolle samenwerking zal uw kind ten goede komen. Regelmatig doen we een beroep op ouders om te komen helpen. Zoals al eerder in deze gids werd vermeld, zijn er leesouders en ouders die op vaste tijden helpen in de creatieve lessen. Sinds de computer een onderdeel is van het lesprogramma helpen ouders de kinderen van de onderbouwgroepen met de computerlessen. Ook tijdens de projectweken is hulp van ouders belangrijk. Uiteraard zijn er ook buitenschoolse activiteiten, zoals sportdagen, excursies en schoolreisje of schoolfeest, waarbij we hulp nodig hebben. Gelukkig zijn veel mensen bereid om die hulp te bieden.
Niet alleen ouders zijn van harte welkom, maar ook opa’s en oma’s. De kinderen geven een rondleiding door de school.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 35
6.2 Informatievoorziening In de maand september is er een informatieavond voor de hele school. Tijdens deze avond informeren wij u over het jaarprogramma van de groep waarin uw kind zit. Voor ouder(s), verzorger(s) van leerlingen in groep 8 is er in november een informatieavond over het Voortgezet Onderwijs. Op deze avond krijgt u voorlichting over het onderwijs na de basisschool. In januari vinden de adviesgesprekken plaats. Om u op de hoogte te houden, ontvangt u elke maand een maandbulletin. Hierin vindt u alle informatie over de activiteiten van de betreffende maand. Dit bulletin wordt met ingang van dit schooljaar via de mail verzonden. Hierdoor is het van belang bij verandering van uw emailadres dit aan ons door te geven. Het bestuur van de Oudervereniging en de Medezeggenschapsraad verstrekken ook informatie via het maandbulletin. Het maandbulletin wordt ook op de website geplaatst: www.lucasbatau.nl Tevens is er een jaarkalender. Hierop kunt u zien wanneer alle vakanties, extra vrije dagen en schoolactiviteiten gepland zijn. Deze kalender wordt aan het begin van het nieuwe schooljaar uitgedeeld aan de jongste uit het gezin. Wilt u een extra kalender ontvangen, dan is dit uiteraard mogelijk en kunt u deze aan de directie vragen.
In het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd om een kennismakingsgesprek met de leerkracht over uw zoon/dochter te voeren. In november, maart en in juni/juli zijn de rapportgesprekken gepland.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 36
6.3 Oudervereniging en ouderbijdrage De ouder(s), verzorger(s) van onze leerlingen zijn verenigd in een Oudervereniging (kortweg O.V.) Het bestuur van de Oudervereniging wordt gekozen door de leden van de vereniging, dus door de ouders/verzorgers. Een en ander is geregeld in de Statuten en het Huishoudelijk Reglement van de vereniging. De Oudervereniging Lucas is ingeschreven bij de Kamer van Koophandel in het verenigingsregister. De Oudervereniging Lucas vergadert maandelijks met een afvaardiging van het team over de meest uiteenlopende zaken. Deze vergaderingen zijn openbaar. De Oudervereniging assisteert bij allerlei feesten, zoals Sinterklaas, Kerst, carnaval, het jaarfeest van de kleuters enz. Het jaarlijkse schoolreisje en de kampdagen worden mede door de O.V. gefinancierd. Tevens draagt de Oudervereniging bij in de kosten van de sportdagen. Uit de beschikbare middelen wordt ook jaarlijks een bedrag gereserveerd voor (extra) leermiddelen. Jaarlijks stelt de Algemene Ledenvergadering als bijdrage een vrijwillige bijdrage vast. In het schooljaar 2015-2016 bedraagt de vrijwillige bijdrage € 50,00 per kind. In dit bedrag zijn alle kosten voor de diverse activiteiten inbegrepen: dus ook het schoolreisje van groep 1 t/m 7. De Medezeggenschapsraad heeft bovenstaande bijdrage goedgekeurd. Onze school kent geen gezinskorting. De (groep 8) kampbijdrage van € 65,00 wordt via de afgegeven machtiging in maart geïnd of via overmaking op onderstaand nummer. Er zijn twee mogelijkheden tot betaling: via een eenmalige machtiging (formulier verkrijgbaar bij de directie) of door het bedrag zelf over te maken. Gironummer Oudervereniging Lucas: 4076912 o.v.v. naam kind en geboortedatum. (Komt een leerling na 1 januari van het lopende schooljaar op school dan wordt slechts de helft van dit bedrag in rekening gebracht.) Het betalen via de machtiging heeft uiteraard onze sterke voorkeur. Het kost de penningmeester op die manier minder tijd! Mocht u belangstelling hebben voor een bestuursfunctie, laat het ons dan weten. U kunt voor informatie altijd terecht bij de huidige bestuursleden of bij de directie. De namen vindt u verderop in de gids. De oudervereniging is ook via de mail te bereiken:
[email protected] 6.4 Medezeggenschapsraad In Nieuwegein is er thans een terugloop van het totale aantal leerlingen dat de basisschool bezoekt. Dit heeft helaas ook consequenties voor onze stichting en is er in 2013 besloten een fusie aan te gaan van 2 scholen. Gekozen is om de Christoffel te fuseren met Lucas Batau, temeer beide scholen al meerdere jaren door de directeur Marieke Hagenaars geleid wordt. Beide scholen blijven fysiek in hun eigen gebouw en blijven ook hun eigen onderwijs vormgeven zoals ze dit thans doen. De Medezeggenschapsraden van beide scholen zijn intensief betrokken geweest bij dit traject en hebben hun instemming hieraan verleend. De MR van beide scholen blijven ook in functie, maar vergaderen gezamenlijk over de belangrijke onderwerpen die beide scholen aangaan. U moet hierbij denken aan: de financiële begroting, de personeelsformatie, maar ook het delen van belangrijke onderwijskundige onderwerpen worden tijdens deze vergadering besproken. Het doel van de MR is: de medezeggenschap van ouders en schoolteam over de beslissingen die het schoolbestuur ten aanzien van de school neemt, te regelen. Medezeggenschap is mogelijk over allerlei onderwerpen. Hierbij een aantal voorbeelden: organisatie van de school, schoolreglement, doelstelling van de school, ouderparticipatie, benoeming leerkrachten, hoogte ouderbijdrage, ARBO en de schoolgids. Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 37
Voor een aantal zaken heeft het schoolbestuur instemming nodig van de MR. Dit betekent dat de meerderheid van de MR akkoord moet gaan. Voor andere zaken moet de MR in de gelegenheid gesteld worden advies uit te brengen. Samenstelling van de MR: Het aantal leden van een MR is afhankelijk van het aantal leerlingen op school. De MR op onze school bestaat uit 4 leden. Twee leden worden uit en door de ouders gekozen. Dit noemen we de oudergeleding. De andere twee leden worden gekozen door het schoolteam. Dit noemen we de teamgeleding. Eens in de drie jaar worden er, indien nodig, openbare verkiezingen gehouden. Werkwijze van de MR: De MR werkt volgens een reglement, dat in overleg met het schoolbestuur, het team en de ouders is vastgesteld. Gemiddeld één keer per zes weken vergadert de MR. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR): De scholen binnen ons bestuur hebben ook een GMR. In deze raad worden de zaken besproken die schooloverstijgend zijn (zoals het bestuursformatieplan, ARBO-beleid, etc.). Wilt u na deze korte uitleg meer weten over de MR, dan kunt u altijd informeren bij een van de zittende MR-leden of bij de directie. Hun namen vindt u in hoofdstuk 10. Met ingang van het schooljaar 2013-2014 vergaderen de MR-leden van beide scholen (Christoffel en Lucas Batau) in gezamenlijkheid en vormen zij 1 Medezeggenschapsraad. Schoolspecifieke onderwerpen worden wel door de MR besproken van de betreffende school.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 38
6.5 Overblijfmogelijkheden De mogelijkheid bestaat om kinderen tussen de middag te laten overblijven. Er is een vast team van overblijfbegeleiders, waarvan er altijd minstens twee per groep aanwezig zijn. Een overblijfgroep bestaat uit kinderen, die ongeveer dezelfde leeftijd hebben. Jaarlijks wordt bezien op grond van het aantal kinderen dat overblijft, hoeveel groepen er nodig zijn. Nadat de kinderen gegeten hebben, kunnen zij tekenen, lezen, spelletjes doen of op het schoolplein spelen. Hierbij is toezicht aanwezig. De verantwoordelijkheid voor het overblijven ligt bij de school. Mocht uw kind i.p.v. moeten overblijven, besluiten om elders te eten, dan moet dit mondeling of schriftelijk aan de groepsleerkracht doorgegeven worden. Afgelopen schooljaar hebben de overblijfmedewerkers een cursus gevolgd om zo up to date te blijven omtrent het overbliijven. 6.6 Kosten van het overblijven Bij de leerkracht gemelde overblijvers kunnen tegen betaling overblijven. Daarvoor zijn er strippenkaarten verkrijgbaar. Iedere overblijver dient een eigen strippenkaart te hebben! Strippenkaarten kunnen op twee manieren worden aangeschaft. - Contant op maandagen en donderdagen van 08.30 – 09.00 uur of - Giraal op postrekening NL 66 INGB0001531335 t.n.v. Overblijf Lucas Batau (wilt u duidelijk de naam en de groep van uw kind vermelden). De laatste manier van aanschaffen heeft onze duidelijke voorkeur!!! De administratie wordt altijd aan het eind van de maand verwerkt. U hoeft het in principe niet bij te houden, maar dat kan toch wel handig zijn, zodat u niet een te grote betalingsachterstand oploopt. Strippenkaarten 5 strippenkaart 10 strippenkaart 20 strippenkaart 50 strippenkaart 100 strippenkaart
Prijs per 01-09-2002 € 10,00 € 20,00 € 40,00 € 95,00 € 190,00
6.7 Schoolverzekering voor leerlingen De kinderen op de Lucas Batau zijn verzekerd. Deze verzekering geldt ook tijdens excursies, schoolreisjes en schoolkamp. Ook begeleidende ouders zijn verzekerd. De verzekering waarborgt de verzekerden - met inachtneming van de Algemene en Bijzondere voorwaarden van de polis – ter zake van ongevallen die hen overkomen. De verzekering is van kracht tijdens het gaan van huis naar school en omgekeerd en tijdens alle schoolactiviteiten. Uitkering kan slechts plaatsvinden in het geval dat de eigen ziektekosten- of ongevallenverzekering geen dekking biedt, gelet op de Algemene Bijzondere voorwaarden van de genoemde collectieve polis. De verzekering is afgesloten bij: W.B.D.Lippmann Laan Copes van Cattenburch 137 2585 GA ‘s Gravenhage De polisvoorwaarden en de schadeformulieren zijn op bovenstaand adres te verkrijgen.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 39
6.8 Klachtenregeling Een school is een organisatie, waar mensen met elkaar en voor elkaar werken. Dat er fouten gemaakt worden of alles niet altijd even soepel gaat, is niet prettig, maar zeer goed voor te stellen. Als ouder/verzorger hebt u dat wellicht wel eens meegemaakt. Vaak is een gesprek met de groepsleerkracht voldoende om de problemen op te lossen. Wanneer de problemen op dit niveau niet oplosbaar blijken, dan kunt u zich wenden tot de directie. Een heel enkele keer wordt het Bestuur erbij betrokken. In vrijwel alle gevallen komt men tot een bevredigende oplossing. Wanneer alle bovenstaande mogelijkheden benut zijn en nog steeds niet hebben geleid tot oplossingen, dan kunnen ouders, en ook leerlingen, een officiële klacht indienen. De procedure is vastgelegd in de klachtenregeling SKPON. Een exemplaar van deze regeling is op school aanwezig. De scholen van het SKPON zijn aangesloten bij de klachtencommissie van het VBKO. De adresgegevens zijn: Landelijke klachtencommissie VBKO Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070 3925508 Onze school kent ook interne contactpersonen: Ans Elsinghorst en Marianne Paulussen. Zij kunnen bemiddelen bij evt. klachten. Ans is op de donderdag en vrijdag aanwezig, Marianne is van maandag t/m donderdag aanwezig. Ook kunt u zich wenden tot een of beide vertrouwenspersonen die ons schoolbestuur heeft aangesteld. Mevr: S van der Reep Dhr. E. De Wit Kiezelmonde 17 Klingeburg 5 3434 GD Nieuwegein 3437 RZ Nieuwegein tel: 030-6067704 tel: 030-6041857 6.9 Stichting Leergeld De landelijke organisatie “Leergeld” is ook in Nieuwegein actief. Deze stichting wil schoolgaande kinderen steunen die, ten gevolge van een onvoldoende gezinsinkomen, niet of nauwelijks kunnen deelnemen aan schoolse en buitenschoolse activiteiten. In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Ook de kosten die de school met zich meebrengt (ouderbijdrage, kampbijdrage) zijn soms niet op te brengen. De Stichting Leergeld vindt dat alle kinderen van 4 tot 18 jaar mee moeten kunnen doen, daarom biedt zij ook de helpende hand. Dat kan in de vorm van een verwijzing naar wettelijk voorliggende voorzieningen, maar ook in de vorm van een voorschot, gift of renteloze lening. Wilt u meer weten? U kunt bellen met: 030 – 630 54 25 Stichting Leergeld behandelt uw aanvraag in alle vertrouwelijkheid! 6.10 Regels voor schorsing, toelating en verwijdering van leerlingen Indien nodig hanteren we het reglement “Disciplinaire maatregelen t.a.v. leerlingen” en het document “Gedragsregels leerlingen”. Dit reglement is opgesteld door het directieberaad en vastgesteld door de SKPON. Het reglement is op school ter inzage aanwezig.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 40
6.11 Sponsoring De school staat niet afwijzend tegenover sponsoring, mits aan bepaalde voorwaarden wordt voldaan. Wilt u sponsoren? Neem gerust contact op met de directie. Tevens organiseren we ook een sponsorloop. Dit schooljaar is de sponsorloop een onderdeel van de Koningsspelen. De opbrengsten zijn óf voor een goed doel óf voor een schoolwens.
Sponsorloop: afstempelen en weer door!!!
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 41
7. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Profilering van de school De afgelopen schooljaren is het team actief geweest aan het vormgeven van ons schoolprofiel. Gekozen is: “de samenwerkende school”. Wij vinden samenwerken een essentieel onderdeel van ons onderwijsaanbod, maar ook de goede relatie die we hebben en willen behouden met ouders, partners rondom de school en externe organisaties etc. Afgelopen schooljaar vonden er teamtrainingen plaats om zo ook het samenwerken in de klassen nóg meer vorm te geven dan we nu al doen. Dit zal komend schooljaar ook nog regelmatig plaatsvinden. We houden u op de hoogte van de ontwikkelingen via het maandbulletin, website etc. Leerkrachten en methodes De leerkrachten van onze school volgen regelmatig bij- en nascholingscursussen. Een groot aantal leerkrachten is in het bezit van hun EHBO- diploma en hebben ook de BHV-cursus gedaan. Elk jaar volgen zij de herhalingslessen om zo hun bevoegdheid te behouden. Elk jaar wordt een bepaald vakgebied nader bekeken. Vorig schooljaar startten we met de nieuwe rekenmethode “Wereld in getallen” in de groepen 3 t/m 6, de technisch leesmethode Estafette in de groepen 4 t/m 6 en de methode Engels “Take it easy” in de hele school. Hoogbegaafdheid De afgelopen schooljaren hebben alle scholen van onze stichting SKPON een traject gevolgd aangaande “Hoogbegaafdheid”. We kunnen met behulp van het digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid leerlingen met meer capaciteiten nog beter in kaart brengen. 3 leerkrachten zijn opgeleid tot specialist op dit gebied en kunnen deze kinderen én de groepsleerkrachten begeleiden. Nieuwe opzet ouderavonden- digitale rapporten Afgelopen schooljaar hebben we een nieuwe opzet geïntroduceerd om de ouders te informeren over de vorderingen van de kinderen. Tevens zijn er nieuwe, digitale rapporten ontwikkeld. Website Vorig schooljaar is de website volledig vernieuwd. Alle informatie waaronder ook deze schoolgids kunt u op de website vinden. Van de activiteiten maken we veel foto’s, zodat u ook deze kunt bekijken. Binnen de nieuwe website zal ook een ouderportal ingesteld worden. Hierdoor kunt u in de nabije toekomst als ouder/verzorger inloggen om tussentijds resultaten te bekijken. Dit is thans nog in ontwikkeling. We berichten u hierover via het maandbulletin. Uitgevlogen
De blijvende herinnering aan groep 8: de stoeptegel met hun foto ligt op de speelplaats.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 42
8. DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 8.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen Het aantal leerlingen dat de Intern Begeleider doorspreekt met de collega’s verschilt elk jaar. Het komt voor dat er in een groep relatief veel kinderen zitten die extra zorg nodig hebben. Gemiddeld worden 3 à 4 kinderen per groep bij de IB’er aangemeld, die op één of andere wijze extra begeleiding krijgen. Het kan voorkomen dat na intensieve begeleiding en extra zorg toch besloten moet worden, dat een kind het jaar nog eens moet overdoen of dat bijv. een oudste kleuter beter nog een jaar in de kleutergroep kan blijven. De leerkracht neemt hierover altijd tijdig contact op met de ouders en bespreekt het uitvoerig met hen. Eventueel wordt de hulp van de schoolbegeleidingsdienst ingeroepen. De eindverantwoording ligt altijd bij de directie. Het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs is zeer laag. In de laatste 3 jaar is gemiddeld minder dan 1% van onze leerlingen uiteindelijk door de Permanent Commissie Leerlingenzorg verwezen naar het speciaal onderwijs.
8.2 Cijfers over verwijzing Voortgezet Onderwijs
In het schooljaar 2013--2014 zijn 39 leerlingen van onze school naar het Voortgezet Onderwijs gegaan. PRAKTIJKONDERWIJS LWOO VMBO KBL-BBL VMBO TL /HAVO HAVO HAVO-VWO VWO VWO/GYMNASIUM
1 0 5 11 7 0 15 0
2,6% 12,8% 28,2% 17,9% 38,5%
In het schooljaar 2014-2015 zijn 34 leerlingen van onze school naar het Voortgezet Onderwijs gegaan. PRAKTIJKONDERWIJSKOPKLAS LWOO VMBO KBL-BBL VMBO KBL-TL VMBO TL- TW MAVO VMBO TL /HAVO HAVO-VWO TWEET HAVO-VWO VWO - GYMNASIUM TVWO
0 3 8,8 % 1 2,9 % 9 26,5 % 1 – 1 5,9 % 6 17,6 % 8 23,5 % 2 5,9 % 1-1 5,9 % 1 2,9 %
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 43
9. REGELING SCHOOL-, EN VAKANTIETIJDEN 9.1 Schooltijden Groep 1 t/m 4 maandag 08.30 - 12.00 uur dinsdag 08.30 - 12.00 uur woensdag 08.30 - 11.30 uur donderdag 08.30 - 12.00 uur vrijdag 08.30 - 12.00 uur Groep 5 t/m 8 maandag 08.30 - 12.00 uur dinsdag 08.30 - 12.00 uur woensdag 08.30 - 12.30 uur donderdag 08.30 - 12.00 uur vrijdag 08.30 - 12.00 uur
13.00 - 15.00 uur 13.00 - 15.00 uur 13.00 - 15.00 uur 13.00 - 15.00 uur
13.00 - 15.00 uur 13.00 - 15.00 uur 13.00 - 15.00 uur 13.00 - 15.00 uur
De deuren gaan om 08.20 uur en om 12.55 uur open. Bij slecht weer staan de deuren eerder open. Wij vragen u om bij de klassendeur afscheid te nemen en zo min mogelijk mee de klas in te gaan. Dan kunnen de kinderen in alle rust naar hun eigen plaats gaan. Nadrukkelijk verzoeken wij u op tijd te komen, zodat de lessen ongestoord kunnen aanvangen. Na schooltijd kunt u altijd de klas binnenlopen voor een praatje of om werk van uw kind te bekijken. 9.2 Vakantierooster 2015-2016
Herfstvakantie: Kerstvakantie: Krokusvakantie: Goede Vrijdag: 2e Paasdag: Koningsdag: Tulpvakantie: Hemelvaart (in tulpvakantie: 2e Pinksterdag: Zomervakantie:
maandag 19 t/m vrijdag 23 oktober maandag 21 december t/m vrijdag 1 januari maandag 22 t/m vrijdag 26 februari vrijdag 25 maart maandag 28 maart woensdag 27 april maandag 2 t/m vrijdag 13 mei donderdag 5 mei maandag 16 mei start zomervakantie vrijdag 8 juli om 12.00 uur maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus
Opmerkingen : Kerstviering: donderdagmiddag 17-12-2015: 17.00 uur (kinderen ’s middags vrij) Kerstvakantie start op vrijdag 18 december om 12.00 uur
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 44
9.3 Vrije dagen groep 1 t/m 4 + Studiedagen 2015-2016 Gezien de schooltijdenwet waarin gesteld wordt, dat de kinderen uit de groepen 3 en 4 niet méér dan 7 weken van minder dan 5 schooldagen mogen hebben (de weken waarin de geldende landelijke vrije dagen vallen, worden niet meegeteld), hebben wij als school gekozen om deze wet óók te laten gelden voor de kinderen in groep 1-2. In dit schooljaar betekent het, dat er naast de geplande studiedagen 7 onderbouwvrije dagen ingeroosterd mogen en kunnen worden. Deze staan ook vermeld in de jaarkalender. Voor de volledigheid staan in onderstaand overzicht ook de studiedagen vermeld. Woensdag 9 september 2015 Vrijdag 2 oktober 2015 Vrijdag 13 november 2015 Vrijdag 27 november 2015 Maandag 25 januari 2016 Maandag 29 februari 2016 Dinsdag 29 maart 2016 Vrijdag 22 mei 2016 Dinsdag 2 juni 2016 Woensdag 3 juni 2016 Vrijdag 17 juni 2016
Onderbouwvrije dag: groep 1-4 vrij Onderbouwvrije dag: groep 1-4 vrij Studiedag Team: groep 1-8 vrij Onderbouwvrije dag: groep 1-4 vrij Onderbouwvrije dag: groep 1-4 vrij Studiedag Team: groep 1-8 vrij Studiedag Team: groep 1-8 vrij Onderbouwvrije dag: groep 1-4 vrij Onderbouwvrije dag: groep 1-4 vrij Onderbouwvrije dag: groep 1-4 vrij Studiedag Team: groep 1-8 vrij
9.4 Verlofregeling Regels in geval van schoolverzuim Als uw kind ziek is, kunt u dit ‘s morgens telefonisch doorgeven tussen 08.00 – 08.30 uur. Moet uw kind verzuimen wegens bezoek aan dokter, tandarts of specialist dan verzoeken wij u ons dat eveneens te melden. Wanneer een kind tijdens de lesuren ziek wordt, nemen wij altijd contact op met u. Mocht u niet thuis zijn, proberen we een tweede telefoonnummer (bijv.: mobiel telefoonnummer werk, oma, opa, oppas) dat bij de inschrijving is afgegeven. Met klem verzoeken wij u wijzigingen m.b.t. telefoonnummers, huisarts etc. zo spoedig mogelijk aan ons door te geven. Voor verlof in verband met familieomstandigheden verzoeken wij u contact op te nemen met de directie. Een schriftelijke vastlegging door middel van het verzuimaanvraagformulier is vereist. Regels in geval van vakantie Een verzoek om vakantieverlof kunt u alleen indienen wanneer: - uw werkgever u geen vakantie kan geven tijdens de schoolvakanties van uw kind(eren). In dit geval dient u bij de aanvraag een werkgeversverklaring te overleggen. - de aard van uw beroep geen vakantie toestaat tijdens de schoolvakanties. Deze extra vakantie mag niet langer duren dan 10 schooldagen en níet samenvallen met de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar. U kunt van deze regeling maar één keer per schooljaar gebruik maken. Voldoet uw reden voor een vakantieaanvraag niet aan bovenstaande voorwaarden, dan betekent dit dat een extra vakantie wegens ontwijken van files, wintersport, een tweede vakantie, een extra lang weekend of een langdurig bezoek aan familie in het buitenland géén redenen zijn om de lessen te mogen verzuimen. Een verzuimaanvraagformulier voor het vakantieverlof kunt u krijgen bij de directie of via de website en dient uiterlijk vier weken voor de verlangde periode te worden ingediend. Belangrijk in verband met het aanvragen van vakantieverlof is, dat de directeur van de school zich ook moet houden aan de leerplichtregels. Anders begaat zij een strafbaar feit. Dit betekent dat (vermoedelijk) ongeoorloofd verzuim gemeld dient te worden. Het is dan na de melding aan de leerplichtambtenaar welke (evt.) sanctie volgt. Dit kan een boete van ongeveer €75,00 per kind per dag zijn. Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 45
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 46
10. NAMEN EN ADRESSEN 10.1 Team Lucas Batau Hieronder vindt u een overzicht van de namen van alle teamleden. In verband met de privacy staan alleen de namen genoemd. Ans Bakker Karin van Bemmel Ans Elsinghorst Marieke Hagenaars (directeur) Esther ter Horst Masja de Lange Vince Nieuwenhuijsen
Gerdine Oosterom Marianne Paulussen Emma Raatgever Linda Robbers
Daphne Trost Laura Vlamijnck Barbara van der Wal Gonny Wesselman
Anne Senten Maroesja Spelbos Michelle Tersteeg (adjunct directeur)
Veronique Wong Peter van Zon
10.2 Schoolbestuur Stichting Katholiek Primair Onderwijs Nieuwegein Prins Hendriklaan 27 3433 EH Nieuwegein Tel. 262 62 29 Fax. 243 22 64 E-mailadres:
[email protected] 10.3 Bestuur Oudervereniging Lucas Batau
Voorzitter
Mevr. Henebiens
Secretaris
Mevr. Houssart
Penningmeester
Mr. Kakisina
10.4 Medezeggenschapsraad Oudergeleding: Gilbert van den Heiligenberg Audrey Nulens
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Teamgeleding: Esther ter Horst Linda Robbers
Pagina 47
10.5 Adressen diverse instanties Inspectie van het Onderwijs www.onderwijsinspectie.nl
[email protected] 0800-8051 CED Schoolbegeleidingsdienst Postbus 25 3738 ZL Maartensdijk Tel. 0346 – 21 97 77 Gemeente Nieuwegein Bureau Onderwijs Postbus 1 3430 AA Nieuwegein Tel. 607 12 65 Verkeersouder Mevr. Troost Naschoolse opvang: Kind en Co: 030-6958469 De Toverfluit: 030-6014485 Interne Contactpersoon: Ans Elsinghorst, leerkracht groep 4 Marianne Paulussen, leerkracht groep 6
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
GGD GGD West-Utrecht Postbus 51 3700AB Zeist Tel. 608 60 86 Vertrouwensarts Bureau Vertrouwensarts F.C. Dondersstraat 1 3572 JA Utrecht Tel. 276 11 76 Vertrouwenspersonen Klachtencommissie Mevr: S van der Reep Kiezelmonde 17 3434 GD Nieuwegein Tel. 606 77 04 Dhr. Mr. E. De Wit Klingeburg 5 3437 RZ Nieuwegein Tel. 604 18 57 Landelijke klachtencommissie VBKO Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070 3925508
Pagina 48
11. Praktische ZAKEN (alfabetische volgorde) Allergieën en diëten Bij de aanmelding van uw kind wordt aan u verzocht allerlei zaken op medisch gebied te melden. Door een intern systeem (allergielijst) zijn de leerkrachten gedurende de schoolperiode van uw kind altijd hiervan op de hoogte. Raadzaam is het om de leerkracht van uw kind op de hoogte te houden wanneer er veranderingen plaatsvinden. Wilt u dit ook aan de administratie doorgeven? Buitenschoolse opvang In de Gemeente Nieuwegein bestaat de mogelijkheid tot opvang van kinderen tussen 4 en 12 jaar na schooltijd. Voor meer informatie en/of adressen kunt u de Gemeentegids raadplegen of contact opnemen met de directie. Eten, drinken en snoepen De kinderen krijgen 's morgens de gelegenheid brood of fruit te eten. Wilt u het fruit (vooral bij jongere kinderen) s.v.p. schoongemaakt meegeven? Het drinken (geen koolzuurhoudende drank) graag in goed afsluitbare bekers doen. De kinderen mogen géén snoep mee naar school nemen. Dit geldt ook tijdens het overblijven! Ook zijn koeken met chocolade etc. niet “welkom”. Op woensdag is het in alle groepen “fruitdag”. Fietsen Hoewel er bij de school een redelijk aantal fietsenrekken staat, verzoeken wij u zeer dringend uw zoon of dochter zoveel mogelijk lopend naar school te laten gaan. Het is (uit oogpunt van veiligheid) niet toegestaan op de speelplaats te fietsen of te steppen. Gymnastiek De kinderen in de groepen 1 en 2 krijgen regelmatig in het speellokaal bewegingsonderwijs. Zij mogen gymnastiekkleding dragen, maar moeten wel gymschoenen aan. Indien mogelijk, graag gemerkte schoenen met wreefband/klittenband. De kinderen uit de groepen 3 t/m 8 krijgen les in sporthal “De Waterlelie”. Zij moeten tijdens de les sportkleding en sportschoenen dragen. Sportkleding bestaat uit een t-shirt, korte broek of bijv. een turnpakje. Géén lange sportbroek! De gymlessen voor groep 3 t/m 8 vinden op dinsdag, woensdag en/of vrijdag plaats. In het 1e maandbulletin wordt de precieze indeling bekendgemaakt. Jeugdgezondheidszorg. - Logopedie Sinds het schooljaar 2013-2014 is de screening voor alle groep 2- leerlingen door de logopedisten van de GGD West-Utrecht afgeschaft. Als de leerkrachten echter toch twijfels hebben over de spraak-taalontwikkeling kunnen zij in overleg met de ouders wel een screeningsverzoek bij hen indienen. De ouders dienen voor dit extra onderzoek toestemming te geven door het ondertekenen van een aanvraagformulier. De bevindingen worden met de leerkracht besproken. De ouders krijgen mondeling, telefonisch of schriftelijk bericht. Indien nodig worden er adviezen gegeven of er volgt een controle en uitgebreider onderzoek. In sommige gevallen is een verwijzing naar de particuliere logopedist noodzakelijk; dit laatste gaat altijd via de huisarts.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 49
-De GGD voor kinderen in het basisonderwijs De afdeling Jeugdgezondheidszorg van GGD regio Utrecht ondersteunt en adviseert ouders, kinderen en jongeren bij het gezond opgroeien. Daarom onderzoekt de GGD alle kinderen op verschillende leeftijden, om zodoende kinderen die extra ondersteuning nodig hebben op tijd te signaleren. De GGD werkt nauw samen met andere professionals die zich inzetten voor de gezondheid, groei en ontwikkeling van de jeugd. Aan elke school is een jeugdgezondheidszorgteam van de GGD verbonden. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige en een assistente JGZ. Gezondheidsonderzoeken U krijgt als ouder van ons bericht als uw kind aan de beurt is voor onderzoek. De standaard preventieve onderzoeken vinden plaats op school. In principe is het eerste onderzoek in de basisschoolleeftijd het onderzoek in groep 2, daarna in groep 7. Na het onderzoek wordt u schriftelijk geïnformeerd over de bevindingen. Hierbij staat ook vermeld of er nog een vervolgafspraak wordt aangeboden met een jeugdarts of jeugdverpleegkundige. U krijgt dan een uitnodiging om samen met uw kind naar het spreekuur te komen. De GGD verwijst als dat nodig is door naar de huisarts of andere instanties. Spreekuur jeugdarts/jeugdverpleegkundige De spreekuren vinden plaats op de GGD locatie. Alle ouders en kinderen kunnen gebruik maken van het spreekuur. U kunt er terecht met vragen over de ontwikkeling of gezondheid van de kinderen of voor onderzoek of een gesprek. U kunt gebruik maken van het spreekuur, als: U zelf vragen hebt over de ontwikkeling of gezondheid van uw kind. Het consultatiebureau aangeeft dat onderzoek of een gesprek gewenst is De leerkracht zich zorgen maakt, en in overleg met u een afspraak op het spreekuur voorstelt en dit doorgeeft aan de GGD. Het onderzoek op school aanleiding geeft tot extra onderzoek of een gesprek In het eerste geval maakt u zelf een afspraak door te bellen met de GGD. In de overige drie gevallen ontvangt u een uitnodiging van de GGD. Telefonisch spreekuur voor opvoed- en gezondheidsvragen Heeft u een vraag over de opvoeding of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u contact met de GGD opnemen van maandag t/m vrijdag tijdens kantoortijden. U wordt dan zo mogelijk dezelfde dag nog teruggebeld door een jeugdverpleegkundige. U kunt de GGD bereiken op telefoonnummer 033–4600046. De GGD biedt ook opvoedondersteuning via de e-mail:
[email protected] en de mogelijkheid om te twitteren met de jeugdarts via @deschoolarts. Vaccinaties DTP en BMR De GGD voert het rijksvaccinatieprogramma uit, waarbij kinderen worden ingeënt tegen een aantal infectieziekten zoals bof, mazelen, rode hond, difterie, tetanus en polio. In het jaar dat uw kind negen jaar wordt, krijgt u een oproep om uw kind te laten vaccineren. Kinderen krijgen twee vaccinaties. De DTP prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond. Wilt u meer weten? Voor meer informatie over het werk van de GGD of voor het maken van een afspraak kunt u bellen naar 033–4600046. Kijk ook eens op onze website: www.ggdru.nl of mail naar
[email protected]
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 50
Kleding Jassen, laarzen, sportkleding, sportschoenen e.d. lijken soms erg op elkaar. Om verwisseling te voorkomen, raden wij u aan de kleding te merken. Maandbulletin Aan het begin van de maand verschijnt er een maandbulletin. Hierin staan alle belangrijke zaken voor de komende maand vermeld. Te denken valt aan excursies, projecten, feesten. Per gezin is één exemplaar beschikbaar en krijgt u het maandbulletin via de email. Eind juni, begin juli verschijnt een extra maandbulletin. In dit maandbulletin kunt u de groepsen leerkrachtverdeling lezen voor het nieuwe schooljaar. Door het uitgeven van de maandbulletins via de mail trachten wij zoveel mogelijk (onverwachte) losse briefjes te voorkomen. Briefjes met stroken zullen nog uitgedeeld worden. Schoolfoto’s Eens per jaar worden er schoolfoto's gemaakt. Het fotopakket bestaat uit een klassenfoto en individuele foto’s van iedere leerling. Voor zover van toepassing ook een "broer-zus"-foto. Als u wilt kunt u de gemaakte foto's kopen. Hiertoe bestaat geen verplichting! Via het maandbulletin en in de jaarkalender wordt u over de datum geïnformeerd. Schoolmaatschappelijk werk Alle basisscholen in Nieuwegein kunnen gebruik maken van het schoolmaatschappelijk werk. U, als ouder, en de school kunnen een beroep doen op het schoolmaatschappelijk werk bij zorgen of problemen rondom kinderen. Bijvoorbeeld: - Het kind komt niet goed mee met de rest van de klas en het is onduidelijk hoe dat komt - Het kind luistert niet - Het kind is verdrietig - Het kind wordt gepest - Het kind vertoont onrustig gedrag De schoolmaatschappelijk werker zoekt samen met u en school naar de oorzaak van de problemen. Zij kijkt naar het kind zelf, naar de ouders en de school en hoe deze met elkaar omgaan. Zij gaat met alle drie in gesprek en zoekt samen met hen naar oplossingen. Indien nodig kan zij met uw toestemming snel andere passende hulp inschakelen. Het schoolmaatschappelijk werk is een aanvulling op de bestaande zorgstructuur van school. De schoolmaatschappelijk werker is makkelijk te bereiken en in te zetten. De hulpverlening is laagdrempelig. Zij wil in een zo vroeg mogelijk stadium signaleren en hulp bieden om zodoende erger te voorkomen. De hulpverlening is bovendien kosteloos. De schoolmaatschappelijk werker spreekt alleen met uw kind als u daar toestemming voor geeft, u kunt zelf ook een (vertrouwelijk) gesprek voeren met haar. Mocht u hulp willen van de schoolmaatschappelijk werker dan kunt u dat via de interne begeleider van uw school aanvragen.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 51
Verjaardagen Wanneer een leerling jarig is, mag de jarige zijn of haar groepsgenoten trakteren. Lolly’s en kauwgom mogen echter niet uitgedeeld worden (i.v.m. verslikken). Ook mag hij of zij "de klassen rond". De jarige krijgt een verjaardagskaart, waarop alle leerkrachten hun naam schrijven. We merken dat de traktaties steeds meer en groter worden en dit is eigenlijk niet de bedoeling. Het gaat om één kleine traktatie. De verjaardag van een leerkracht is een feest, dat we vieren met en voor de kinderen: dans, film, zang, spelletjes, enzovoort. Voor kinderen hoort bij een verjaardag een cadeautje. Dat kan een tekening zijn of iets dat het kind zelf gemaakt heeft. Wordt een cadeautje gekocht, laat het dan s.v.p. iets kleins zijn. Het feest van iets geven is op zich al fijn! Indien sommige kinderen besluiten om (spontaan) samen iets te geven, laat het ook dan alstublieft iets kleins zijn. Verkeerssituatie en verkeersouder De parkeerruimte is bij de school beperkt. Parkeer s.v.p. alleen daar waar toegestaan, zodat de veiligheid van ons allen niet in het geding komt. Een vriendelijk doch dringend verzoek om dus alleen in de vakken te parkeren en uw auto niet voor een andere auto te plaatsen. De politie controleert regelmatig en gaat over tot het uitschrijven van een bekeuring! Vooral de ingang naar het schoolplein moet vanwege de brandweer/ambulance etc. te allen tijde vrij blijven. Om alle zaken rondom verkeer en veiligheid te coördineren, heeft onze school een verkeersouder. Ook assisteert zij bij het verkeersexamen voor de leerlingen van groep 7. Ziekmelding en Schoolverzuim Als uw zoon of dochter ziek is, verzoeken wij u dit telefonisch of persoonlijk door te geven tussen 08.00 uur en 08.30 uur. Het telefoonnummer hiervoor is 603 22 28.
De kinderen van groep 5 deden dit jaar mee aan een muziekproject waarbij ze verschillende instrumenten mochten bespelen.
Schoolgids Lucas Batau 2015-2016
Pagina 52