Schoolgids Kalender. Samen plezier in leren St. Bernardusschool. Schiedam

Schoolgids

Kalender

“Samen plezier in leren”

2013-2014

St. Bernardusschool Schiedam Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932

www.sintbernardus.nl

1

INHOUDSOPGAVE VOORWOORD

5

1.

6

IDENTITEIT

IDENTITEIT VANUIT DE SCHOOL IDENTITEIT VANUIT HET BESTUUR

6 6

2.

MISSIE, VISIE EN DOELSTELLINGEN

8

WAAR STAAN WE VOOR? ONZE MISSIE. SLOGAN EN KERNWAARDEN STREEFBEELDEN VISIE VOORNAAMSTE DOEL KLEUTERGROEPEN GROEP 3 TOT EN MET 8 OMGAAN MET ELKAAR PESTPROTOCOL RESPECT EN BELANGSTELLING VOOR ELKAAR KINDEREN, OUDERS EN PERSONEEL ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN HET ONDERWIJS

8 8 8 9 9 9 10 10 11 11 11 12

3.

13

ORGANISATIE VAN ONS ONDERWIJS

SAMENSTELLING VAN DE GROEPEN DE LEERSTOF IN DE GROEPEN 1 EN 2 DE LEERSTOF IN DE GROEPEN 3 T/M 8 METHODES

13 13 13 14

4.

14

VAKGEBIED

LESTIJDEN PER VAKGEBIED IN KWARTIEREN COMPUTERS INTERNETSITE WERKHOEKEN INTERNETCONTRACT SCHOOLTIJDEN SCHOOLVERZUIM GRONDEN VAN VRIJSTELLING: BINNENKOMEN EN UITGAAN OVERBLIJF PEUTERSPEELZAAL "SESAMSTRAAT"

15 15 15 16 16 17 17 17 18 18 19

5.

PRAKTISCHE ZAKEN

20

ACTIES VOOR LIEFDADIGE DOELEN AFSPRAKEN ABC AVONDVIERDAAGSE BENODIGDHEDEN CLUB VAN DE BERNARDUS ETEN EXCURSIES FIETSENSTALLING FOTO’S BESTELLEN GYMNASTIEK

20 20 20 20 21 21 22 22 22 22

2

Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


HUISWERK JEUGDBLADEN LEERLINGEN LUIZENCAPES MELKBEKERS NAAM VERMELDEN OUD PAPIERACTIE PALMPASEN SCHOOLKOOR SCHOOLBUITENHUIS SCHOOLFOTOGRAAF SCHOOLMELK SCHOOLREIS SCHOOLTAS SCHOOLTUINEN SCHOOLVERZEKERING ROKEN SCHOOLWOORDENBOEK SLECHT WEER SPEELGOED SPORTTOERNOOIEN VAKANTIEROOSTER 2013-2014 VERJAARDAGEN VERKEERSEXAMEN VERWIJDERINGSPROCEDURE VULPENNEN ZWEMMEN INFORMATIE GEMEENTE: 6.

22 23 23 23 23 23 24 24 24 24 24 24 25 25 25 FOUT! BLADWIJZER NIET GEDEFINIEERD. 24 25 25 26 26 26 26 27 27 27 FOUT! BLADWIJZER NIET GEDEFINIEERD. FOUT! BLADWIJZER NIET GEDEFINIEERD.

ZORG VOOR KINDEREN

27

DE OPVANG VAN NIEUWE LEERLINGEN GROEP 1/2 HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN INVULLING ZORG RAPPORTAGE TUTOREN IN DE SCHOOL DE SPECIALE ZORG VOOR KINDEREN MET PROBLEMEN LOGOPEDIE DE OVERGANG NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING (LGF) OFTEWEL “ DE RUGZAK ” DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS:  MEERBEGAAFDE KINDEREN.  ZORGKINDEREN  UITSTROOM

27 28 28 28 29 29 30 31 31 31 33 33 33 33

7.

34

PERSONEEL

GROEPEN 2012-2013 ANDERE TAKEN BINNEN DE SCHOOL VERDELING IN LEEFTIJD EN GESLACHT BIJ- EN NASCHOLING TAAKVERDELING VERVANGING BIJ ZIEKTE EN ADV BAPO PABO STUDENTEN Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932

34 35 35 35 35 35 36 36 www.sintbernardus.nl

3

TAAKVERDELING PERSONEEL, OR

36

8.

37

OUDERS

HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID VAN OUDERS INFORMATIEVOORZIENING OUDERRAAD OUDERS VAN DE OUDERRAAD OUDERBIJDRAGE SCHOOLREIS SPONSORING OUDERACTIVITEITEN MEDEZEGGENSCHAPSRAAD KLACHTENREGELING CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN SCHIEDAM  CJG OP DE BASISSCHOOL  JEUGDFONDS SCHIEDAM  STICHTING LEERGELD LAAT ALLE KINDEREN MEEDOEN!

37 37 37 38 38 38 38 38 40 40 42 FOUT! BLADWIJZER NIET GEDEFINIEERD. 43 43

9.

JAAROVERZICHT 2012-2013

45

10.

BELANGRIJKE ADRESSEN

47

4



Voorwoord Beste ouders en verzorgers, Scholen verschillen van elkaar; in manier van werken, in sfeer, in wat kinderen er leren, in orde en regelmaat enzovoort. Elke school heeft zo zijn eigen kwaliteiten. Deze gids wil aangeven waar de St. Bernardusschool voor staat. Niet alleen voor de ouders die onze school al kennen, maar ook voor de ouders die nog zoeken naar een juiste school. Tevens staat in deze gids alle informatie die u van de school moet weten. Wij hebben ervoor gekozen om de uitgebreide schoolgids op onze site te plaatsen en een korte informatiegids aan alle kinderen mee te geven. Dit scheelt enorm veel papier. Onze school, gelegen in Schiedam-West, is gehuisvest in een sfeervol, oud gebouw. Dit gebouw telt twee verdiepingen. Afgelopen jaren is het binnenmilieu aangepast in de school. De luchtkwaliteit in de lokalen wordt automatisch aangepast. Beneden zijn de lokalen voor de kleutergroepen. Voor de kleuters is er een speelzaal. Hierin vindt ook het overblijven van de onderbouw plaats. Beneden is ook de VVE peuterspeelzaal “Sesamstraat “ gevestigd. De leerlingen van de andere groepen zitten boven. Het overblijven voor deze groepen vindt plaats in onze aula. De nissen op de gang worden zo functioneel mogelijk gebruikt, bijvoorbeeld als computerhoek of als speelhoek bij de kleuters. Achter de school hebben we een afgesloten speelplaats. Buiten schooltijden is deze niet toegankelijk voor de kinderen uit de buurt. Aan de voorkant van de school is een berging met fietsenstalling. Deze schoolgids informeert u over de opzet van ons onderwijs, onze zorg voor de kinderen, wat wij verwachten van leerlingen en ouders en wat zij van de school mogen verwachten. Daarnaast vindt u er informatie en data die schooljaar 2013-2014 betreffen. Wij wensen iedereen bij de start van een nieuw schooljaar veel succes toe en we hopen op een schooljaar dat naar ieders tevredenheid zal verlopen. Met vriendelijke groet, Robert de Jong, locatie directeur Hans Posthoorn, directeur



5

1. IDENTITEIT Identiteit vanuit de school

Als rooms-katholieke basisschool besteden wij in elke groep aandacht aan catechese. We werken met thema's en projecten vanuit de methode “Trefwoord”. Er wordt regelmatig uit de Bijbel gelezen en in sommige groepen gebeden. Vanuit onze specifieke, christelijke levensvisie vieren we ook de feesten van Kerstmis en Pasen. Ook ondernemen we elk jaar een aantal gezamenlijke activiteiten. Zo is het traditie geworden dat de kinderen van de St. Bernardusschool elk jaar met Palmpasen zelfgemaakte en zelf gevulde mandjes vol leuke en lekkere dingen gaan brengen bij de oudere medemens. We gaan ieder jaar met alle leerlingen naar een verzorgingstehuis in de omgeving. Meestal gaat dit gepaard met een viering. Vlak voor de kerstvakantie is er een gezamenlijke kerstviering in een kerk. Identiteit vanuit het bestuur

Schiedam, september 2013, Zeer geachte ouders en verzorgers, Basisscholen zijn wettelijk verplicht om voor ieder schooljaar de schoolgids samen te stellen. Dit is belangrijk omdat de schoolgids het wettelijke informatiemiddel voor U als ouder is. Met de schoolgids informeert de school U over wat er in dit schooljaar 2013 – 2014 gaat gebeuren. U kunt ook lezen wat er van U verwacht wordt door de school. Vijf onderdelen zijn vooral belangrijk in deze schoolgids:  De resultaten die door de school met het onderwijsleerproces worden bereikt.  De manier waarop de zorg aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften wordt vormgegeven.  De manier waarop de verplichte onderwijstijd wordt benut.  Het innen van geldelijke bijdragen.  Informatie over de klachtenregeling. Een schoolgids biedt dus meer informatie dan alleen de groepsindeling, de schooltijden, het vakantierooster, de overige vrije dagen dan wel het gymrooster. De schoolgids: het visitekaartje van de school waar U voor gekozen hebt. Belangrijk: in deze schoolgids staat wat de school doet, waar de school voor staat, wat de school wil bereiken en hoe de school dit denkt te gaan waarmaken. 6



Het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs op alle SIKO scholen is ook in 2013 – 2014 speerpunt nummer 1. Uw kind zit op één van de elk SIKO scholen, een school voor bijzonder onderwijs. Vanuit de christelijke identiteit zetten leerkrachten zich dagelijks in voor uw kinderen, hun leerlingen die U aan hun zorg toevertrouwt. Om die reden is het in het belang van uw kind dat er goede contacten bestaan tussen U als ouder en de leerkracht van uw kind. In de ontwikkeling van uw kind komen opvoeding en onderwijs immers samen en heeft U elkaar, ouders en leerkrachten, nodig in de ontwikkeling van uw kind. Spreek dan ook regelmatig met de leerkracht van uw kind. Ik wens U een goed schooljaar 2013- 2014 toe. Met vriendelijke groet, Theo Riemersma, algemeen directeur SIKO www.siko.nl



7

2. MISSIE, VISIE EN DOELSTELLINGEN Waar staan we voor? Onze missie.

Op onze school kunnen kinderen en volwassenen zich optimaal ontwikkelen op zowel cognitief als sociaal emotioneel gebied met respect voor de medemens.

Slogan en kernwaarden

Onze slogan is:

Samen plezier in leren!

Onze kernwaarden zijn:

Leren van en met elkaar, respect voor onze medemensen!

Streefbeelden

De school moet een plaats zijn waar kinderen zich veilig en gewaardeerd voelen. Op deze manier is er een goede basis voor het kind om zich optimaal te ontwikkelen. Voor de leerkrachten betekent dit dat er rekening gehouden wordt met verschillen tussen de leerlingen. Optimale ontwikkeling (alles eruit halen wat er in zit) realiseren door aan te sluiten bij de individuele mogelijkheden van een leerling, door rekening te houden met de instructiebehoefte en capaciteiten van het kind. We willen verder gaan op de weg die we hebben ingeslagen. Adaptieve vormen van onderwijs hanteren. Dit is de laatste jaren verder ontwikkeld en een aantal zaken zijn nu duidelijk te zien in ons onderwijs. Het toekomstige of misschien al aanwezige passende onderwijs vindt daar ook zijn plaats in. Opbrengstgericht werken staat de komende jaren hoog in het vaandel. Om het werkzaam te houden in de groep willen wij gaan werken met groepshandelingsplannen in plaats van individuele handelingsplannen. Er zijn in het onderwijsveld verschillende invalshoeken en verschijningsvormen van “adaptief onderwijs”. Als team zijn we het afgelopen jaar op zoek gegaan naar welke vorm het best bij onze schoolpopulatie en leerkrachten past. We gaan uit van het CAR principe van Luc Stevens C= competentie A= autonomie R= relatie Dit CAR principe is het uitgangspunt van het concept “Kies Adaptief”. Kern van dit concept is: kinderen meer invloed te geven op het leven en leren in school. 8



Dit bestaat bij ons uit een viertal uitgangspunten: 1. Het is een school die uitgaat van en afgestemd is op verschillen tussen leerlingen. 2. Het is een school waarin tegemoet wordt gekomen aan motivationele basisbehoeften van de leerlingen. 3. Het is een brede zorgschool. 4. Het is een school die is gericht op de ontwikkeling van zelfsturing bij kinderen. Het komende jaar werken we, net als het afgelopen schooljaar, aan differentiatie in instructie door middel van het Focus project. Visie

Vanuit een christelijke visie willen wij met de kinderen openstaan en respect hebben voor ieders eigen mening. Dit komt tot uiting in onze manier van omgaan met elkaar. Het vak levensbeschouwing staat op het rooster en wordt gegeven met behulp van de methode “Trefwoord”. Voornaamste doel

Ons voornaamste doel is het geven van goed onderwijs. Dit betekent niet alleen kennisoverdracht, maar ook het ontwikkelen van inzicht, veel aandacht voor zelfstandig werken, leren samenwerken en leren hoe je zelf informatie kunt verwerven. Daarbij trachten we het kind zoveel mogelijk centraal te stellen en elk individu tot zijn of haar recht te laten komen. We streven naar een leerklimaat waarin de kinderen zich veilig voelen. Hierbij is het belangrijk dat de leeromgeving van de kinderen zowel ordelijk als aantrekkelijk is ingericht. We werken taakgericht en we streven hierbij zoveel mogelijk succeservaringen van kinderen na. We nemen de ideeën van kinderen serieus en we hebben positieve verwachtingen over hun prestaties. Het hanteren van duidelijke gedragsregels vinden wij erg belangrijk. Kleutergroepen

Onze kleutergroepen zijn gemengd samengesteld: vier-, vijf- en zesjarigen zitten bij elkaar. Op deze manier kunnen ze van elkaar leren én elkaar helpen. In de groepen wordt met de methodiek Basisontwikkeling gewerkt. De jaarplanning is gebaseerd op thema’s. De achtergrond hiervan is de opbouw van de leerlijnen, waarbij rekening gehouden wordt met de te behalen tussendoelen kleuteronderwijs en de brede ontwikkeling volgens basisontwikkeling. De thema’s bestaan uit zoveel mogelijk betekenisvolle activiteiten en een aangepaste spelhoek. De lessen van de jaarplanning sluiten zoveel mogelijk bij elkaar aan en soms passen we het onderwerp aan. Bijvoorbeeld bij luisterles “trefwoord herkennen” nemen we een themawoord. We gebruiken bij de opzet van een thema het ontwerpschema van de basisontwikkeling en bespreken dat in de bouwvergadering. We proberen interactie tussen de verschillende hoeken te stimuleren. Via spelenderwijs leren en het zelf ontdekken, komen we tot instructie en oefening waarbij inventiviteit en doorzettingsvermogen steeds belangrijker worden. Dit past ook prima bij het ontwikkelend onderwijs dat onze Pravoo-map (leerlingvolgsysteem van de kleuters) aanbeveelt voor het zgn. gemiddelde kind (zone van de naaste ontwikkeling). Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


9

Maar onze werkwijzen zijn gedifferentieerd, want we kennen meer typen kinderen. Adaptief onderwijs dus. Dit komt tot uiting in onze groepsplannen. Binnen het groepsplan kennen we differentiatie op 3 niveaus. We passen ons aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen aan en verzorgen zo effectief onderwijs voor alle kinderen. We maken hierbij gebruik van verschillende werkvormen, bijvoorbeeld de kleine kring. Aan kinderen met ontwikkelingsachterstanden en voor kinderen die geen ervaringskennis opdoen, omdat zij beperkte spontane leermogelijkheden hebben, geven we sturend onderwijs. M.b.v. hulpplannen geven we hen een meer methodisch aanbod, waarbij we opletten of de activiteit echt doordringt bij het kind. Dit doen we gericht 2x per week tijdens het zelfstandig werken en elke keer als een situatie daar mogelijkheid toe biedt. Bijv. in de rij eerste-laatste benoemen Voor de meerbegaafden bieden we regelmatig een activiteit aan die gelegenheid geeft tot ontdekkend onderwijs. Bijv. de letterhoek, Knex of een aangepaste opdracht. Pravoo kent nog een vierde vorm nl. kindvolgend onderwijs, bedoeld voor kinderen die net op school zijn of voor kinderen die niet evenwichtig omgaan met hun verjaardag of Sint. Nicolaas. Groep 3 tot en met 8

Groep 3 t/m 8 zijn overwegend homogeen samengesteld: de kinderen zitten met leeftijdgenoten bij elkaar. Dit wordt ook wel het leerstofjaargroepensysteem genoemd. Na groep 8 gaan de kinderen naar een vorm van voortgezet onderwijs. We vinden het belangrijk dat kinderen goed zijn voorbereid op het voortgezet onderwijs dat voor hem of haar het meest geschikt is. We streven dan ook naar opbrengsten die liggen op of boven het niveau van het landelijk gemiddelde, hierbij uitgaande van de mogelijkheden van het kind zelf. Op dit moment is er steeds meer sprake van differentiatie in instructie en verwerking al naar gelang de behoefte van de leerling ( bijvoorbeeld groepsplan rekenen). Het onderwijs zal meer op het kind worden afgestemd. Van groepsplan rekenen naar plannen voor alle andere vakken. Omgaan met elkaar

Wij vinden alléén aandacht voor de leerstof echter niet voldoende. Het scheppen van een goede sfeer met oog voor orde en regelmaat is minstens zo belangrijk. Wij willen dat kinderen, ouders en leerkrachten goed met elkaar omgaan en graag SAMEN werken, vieren en iets beleven. We zien dit "omgaan met elkaar" zelfs als zo'n belangrijk onderwerp dat we daar binnen onze school als basisvaardigheid extra aandacht aan besteden. Bij het leren omgaan met elkaar is een belangrijke rol weggelegd voor het gedrag. Door aandacht te schenken aan goede omgangsvormen, willen we bereiken dat de kinderen bewuster leren omgaan met problemen die zich in de sociale sfeer kunnen voordoen; van toevallige aanbieding naar gestructureerde aanbieding. Hiervoor maken we op onze school gebruik van de methode “Kinderen en hun sociale talenten”. We willen dat meningsverschillen en ruzies tussen leerlingen bespreekbaar zijn en via deze weg worden opgelost. Dreigen en geweld (fysiek 10



en/of verbaal) worden niet geaccepteerd. Respect, luisteren en in gesprek treden zijn kenmerken van de aanpak die wij voorstaan. Per groep worden aan het begin van elk schooljaar tussen de leerlingen afspraken gemaakt over omgaan met elkaar. U kunt hierbij denken aan: "we zijn aardig voor elkaar", "als wij iets willen lenen, dan vragen wij dat eerst", "aanvaard elkaars uiterlijk" of "sluit iemand niet buiten". Met het maken van zulke afspraken ben je er natuurlijk niet. Omgaan doe je met elkaar. Leerlingen, ouders, leerkrachten en schoolorganisatie spelen hierbij allemaal een belangrijke rol. Als we het omgaan willen verbeteren zullen we dit ook met elkaar moeten doen. Pestprotocol

Pesten zien wij als een serieus probleem, maar we willen het ook niet uit zijn proporties halen. We willen hier aandacht aan besteden op een manier die bij onze school past. Binnen de groepen wordt door middel van de bakjesmethode aandacht besteed aan hoe je op een normale manier met elkaar omgaat. De afgelopen schooljaren is het Prima Antipestprogramma op school ingevoerd. Dit project is een samenwerkingsproject van EDventure, GGD Nederland, TNO Kwaliteit van leven en het NIGZ. Het resultaat is een pestprotocol wat door alle geledingen binnen de school ( directie, leerkrachten, ouders en leerlingen) gedragen wordt. Respect en belangstelling voor elkaar

We willen ons dus niet beperken tot de schoolvakken. Er hoort inderdaad ook een stukje opvoeding bij. Door hier samen aan te werken kunnen we ervoor zorgen dat onze school een plek is waar de kinderen niet alleen iets leren, maar waar ze zich veilig voelen en zich tevens kunnen ontwikkelen in een houding van zelfvertrouwen, zelfkennis en positief gedrag. Vanuit een christelijke visie met de kinderen openstaan voor en respect hebben voor ieders eigen mening en het aankweken van een open, kritische houding ten opzichte van elkaar en de maatschappij. Als team willen wij werken als een groep mensen die op een professionele wijze met elkaar omgaat en waarin ruimte is om op een prettige manier met elkaar te werken en te praten. Kinderen, ouders en personeel

Binnen de school hebben we hoofdzakelijk te maken met drie verschillende groepen mensen: kinderen, ouders en personeel. Van alle drie de groepen verwachten wij dat zij de uitgangspunten van de school onderschrijven. Waarbij onze missie centraal staat: “Op onze school kunnen kinderen en volwassenen zich optimaal ontwikkelen op zowel cognitief als sociaalemotioneel gebied met respect voor de medemens.” Graag blijven wij in gesprek met ouders. Wij nodigen hen van harte uit om met ons in gesprek te gaan als zaken niet goed lopen op school en ook als de zaken wel goed lopen bent u van harte welkom. Opbouwende kritiek is goed voor de schoolontwikkeling en dus goed voor uw kind. Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


11

Activiteiten ter verbetering van het onderwijs

Het basisonderwijs is al jaren in beweging en ontwikkeling. Ook op de St. Bernardus zijn we druk bezig met veranderen. We willen als school verder ontwikkelen naar een meer adaptieve vorm van onderwijs in de komende jaren. In ons nieuwe schoolplan staan de ontwikkelingen waar onze school de komende jaren aan gaat werken. De nieuwe Algemene doelstelling uit ons schoolplan 2011-2015 is: Binnen vier jaar komen tot een krachtige wijkschool, met daarin opbrengstgericht onderwijs. Het onderwijs is afgestemd op de basis- en onderwijsbehoeften van leerlingen. Daarnaast het verder realiseren van een adaptieve schoolorganisatie waarin een professionele cultuur dominant is. Elk jaar bekijken wij welke zaken dat jaar aangepakt gaan worden. Op de St. Bernardus zal de komende tijd veel aandacht uitgaan naar:               

OGW (opbrengstgericht werken) op basis van prestatiefeedback. Het team wordt begeleid door de Universiteit Twente d.m.v. het ‘Focusproject’. De krachtige wijkschool, overleg met het wijkcentrum, de communicatie verdiepen met de peuterspeelzaal en BSO Komkids. De school speelt een functionele rol binnen de lokale en regionale gemeenschap. Implementeren nieuwe methode Engels vanaf groep 1. Verbeteren van de interactie tussen leerkracht en leerling. Verbeteren voorlichting naar ouders. Uitzoeken en invoeren dyslexie protocol groep 5 t/m 8. Verbeteren van de registratie van verzuim leerkrachten. Verder ontwikkelen van het omgaan met meerbegaafdheid. O.a. door het invoeren van het SiDi 3 instrument. Het borgen van de didactische vaardigheden van de leerkrachten, die de laatste jaren zijn geleerd. Organiseren van intervisiemomenten over o.a. sociale vaardigheden. Gefaseerd vervangen van computers door laptops. Vanuit trendanalyse handvatten aanreiken om het onderwijs inhoudelijk te verbeteren. Verder leren werken met Esis (ons leerling-administratie programma), analyses maken, inspectienormen toepassen. Twee kwaliteitskenmerken evalueren en bijstellen. Schoolverbeteringsvergaderingen voor vakinhoudelijke onderwerpen.

U ziet dat er nog veel te doen en te bereiken valt. Er zijn allerlei taken en eisen die op de leerkrachten afkomen. Op de eerste plaats zijn we er echter voor het onderwijs aan uw kind. Dat willen wij in samenwerking met u en de nodige instanties zo goed mogelijk en in vertrouwen doen. Een uitgebreide(re) weergave van onze plannen voor de komende jaren is terug te vinden in ons schoolplan, dat op school ter inzage ligt. Dit wordt elk jaar aangepast in een jaarplan dat besproken wordt in de MR. 12



3. ORGANISATIE VAN ONS ONDERWIJS Samenstelling van de groepen

In alle groepen werken we zoveel mogelijk met een vaste groepsleerkracht. Er zijn groepen die met meerdere leerkrachten te maken hebben, bijvoorbeeld bij ADV of wanneer een groep les krijgt van parttime leerkrachten. De groepen 1 en 2 zijn gemengd samengesteld. Zo kunnen ze tijdens het werken en spelen van elkaar leren. Nog steeds vinden wij het belangrijk dat kinderen van elkaar leren en samen nieuwe dingen ontdekken. Op deze wijze leren de kinderen samenwerken in de klas of in kleine groepjes. De leerstof in de groepen 1 en 2

Er wordt volgens een bepaalde dagindeling gewerkt in de groepen 1 en 2. De activiteiten vinden plaats in de vorm van thema´s. De leerkrachten werken aan de hand van een jaarplan. De ochtend begint in de kring, meestal met een taalactiviteit of rekenen. Allerlei onderwerpen komen aan de orde. Daarnaast vinden wij goed leren luisteren, spreken en ontwikkeling van de woordenschat belangrijke vaardigheden, mede als voorbereiding op het lees-, rekenen taalonderwijs. Daarna werken (spelen) de kinderen met ontwikkelingsmateriaal of in de diverse hoeken. Bij goed weer spelen de kinderen buiten en is dit niet mogelijk, dan maken ze gebruik van de speelzaal. Naarmate de kinderen ouder worden, worden de opdrachten gerichter, uitgebreider en moeilijker. Vanuit het vrije ontdekken en onderzoeken worden er meer opdrachten aan de kinderen gegeven. Bij de jongste kinderen wordt dit spelenderwijs ontdekken meestal gekoppeld aan thema’s en projecten. Tevens worden in deze fase taal- en rekenactiviteiten steeds belangrijker en moeilijker. Dit om de kinderen goed voor te bereiden op het proces van leren lezen, schrijven en rekenen. Mochten kinderen er aan toe zijn dan wordt er begonnen aan het leesproces in groep 2. Dit is vrijblijvend en als een kind aangeeft daar niet mee door te willen gaan, stoppen wij er mee. Een kleuter wil nog wel eens van gedachten veranderen en wij willen de verplichting nog niet opleggen. Vanaf dit schooljaar krijgen de kinderen vanaf groep 1 Engels op school. Dit zal op een speelse wijze met behulp van een digitale lesmethode in de klassen worden georganiseerd. De leerstof in de groepen 3 t/m 8

Vanaf groep 3 wordt er daadwerkelijk met lezen, schrijven en rekenen begonnen. Soms in de vorm van thema’s en projecten, maar steeds meer Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


13

vakgericht. Hierbij vinden wij schriftelijk taalonderwijs belangrijk. We letten op diverse vaardigheden waaronder foutloos schrijven. Daarnaast is er ook ruim aandacht voor spreken en luisteren naar anderen. Kinderen moeten leren hun eigen mening onder woorden te brengen. Binnen het rekenonderwijs vinden wij inzicht verkrijgen erg belangrijk. Er wordt gerekend op wiskundige basis waardoor de kinderen leren tabellen en grafieken te gebruiken en op te stellen. Ruimtelijk denken is hierbij van belang. Kinderen leren strategieën ontwikkelen. In de groepen 7 en 8 leren de kinderen ook gebruik te maken van een rekenmachine. De omvang van de totale leer- en oefenstof is zodanig dat de einddoelen van de basisschool ruimschoots behaald kunnen worden. Op diverse manieren leren de kinderen de wereld om zich heen steeds meer verkennen. In de lagere groepen zijn de vakken biologie, geschiedenis en aardrijkskunde min of meer met elkaar verweven. Dit vindt ook in de bovenbouw enigszins plaats. Naast de kennisvakken is er ook ruime aandacht voor de creatieve vakken. Hierbij gaat het niet alleen om het vergroten van de vaardigheden, maar ook om het met plezier bezig zijn. U kunt hierbij denken aan activiteiten in de volgende vakgebieden: dans/drama, muziek, tekenen, handvaardigheid. Vanaf groep 1 krijgen de kinderen Engels. Aangezien een redelijk aantal van onze leerlingen doorstromen naar vervolgonderwijs waar er gekozen kan worden voor lessen in het Engels (Cambridge stroom) hebben wij de Citotoets Engels aangeschaft om te kunnen controleren of onze leerlingen ten minste het landelijk gemiddelde niveau beheersen. Ook zijn er bij de methode extra Engelse leesboekjes aangeschaft om te lezen. Ook bewegingsactiviteiten vinden wij erg belangrijk. Steeds vaker worden motorische stoornissen en/of achterstanden geconstateerd bij kinderen. Kinderen uit de groepen 1 en 2 krijgen dagelijks bewegingsactiviteiten. Voor de hogere groepen zijn dit de gymlessen die twee keer per week plaatsvinden. Ter ondersteuning of als hulpmiddel bij diverse vakken is er een uitgebreide orthotheek op school aanwezig. Methodes

4. Vakgebied Rekenen Taal Begrijpend lezen Aanvankelijk lezen Schrijven Aardrijkskunde Geschiedenis NME Muzische-expressieve 14

Methode WIG nieuw Taal actief Nieuwsbegrip XL Veilig leren lezen Zwart op wit De blauwe planeet Speurtocht Leefwereld nieuw Moet je doen

Jaar van aanschaf 2012 2009 2009 2007 2007-2008 2012 2012 2002 2002



vakken Verkeer Engels Sociaal emotioneel Catechese

Klaar over Take it easy Kinderen en hun talenten Trefwoord

2010 2012 2005 Elk jaar nieuw

Lestijden per vakgebied in kwartieren

Vakgebied gr. ½ gr. 3 gr. 4 gr. 5 gr. 6 gr. 7 gr. 8 a. zintuig. en lichamelijke oef. 25 6 6 6 6 6 6 b. Nederlandse taal 24 46 47 43 41 39 39 c. rekenen en wiskunde 16 20 20 20 20 20 20 d. Engelse taal 2 2 2 2 2 4 4 e. kennisgebieden 2 5 7 11 13 13 13 f. sociale redzaamheid 2 2 2 2 2 2 2 g. bevordering van gezond ge. 2 2 2 2 2 2 2 h. expressievakken 26 13 10 10 10 10 10 j. godsdienstonderwijs e.d. 2 2 2 2 2 2 2 p. pauze 5 5 5 5 5 5 totalen in kwartieren totaal in uren per week

103 103 103 103 103 103 103 25.45 25.45 25.45 25.45 25.45 25.45 25.45

Nederlandse taal bestaat uit: taal, lezen, schrijven, schrijfdans, spelling en andere taalactiviteiten. De kennisgebieden zijn aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en milieu educatie, projecten e.d. Groep 3 besteedt extra tijd aan spel en beweging onder het onderdeel expressievakken. Computers

Sinds vele jaren zijn computers op onze school in gebruik. Momenteel heeft elke groep minimaal twee computers, vanaf groep vier zijn dit er zeven of acht per groep. Dit betekent voor onze school dat er 1 computer op ± 5 kinderen is. In alle groepen, ook bij de kleuters, hebben we digitale schoolborden. Deze borden hebben de krijtborden vervangen. Internetsite

De school heeft een internetsite. Deze is te vinden op

www.sintbernardus.nl. Hierop worden de wetenswaardigheden van de school gepubliceerd. Ook de nieuwsbrief en de actuele agenda staan op onze site. Op de website kunt u zich abonneren op de nieuwsbrief. De nieuwsbrief wordt om de week op dinsdag digitaal verstuurd. Wij vertrouwen erop dat u de nieuwsbrief leest. Op deze manier blijft u goed op de hoogte van de actuele stand van zaken op school en in de klas. De digitale foto's die op school worden gemaakt zult u Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


15

regelmatig op de website vinden. Deze staan achter een wachtwoord, wat u op school kunt opvragen. Als u niet wilt dat foto’s van uw kind op internet komen, vragen wij u om dit kenbaar te maken bij de directie. Ook huiswerk van de bovenbouwgroepen kunt u op onze site vinden, doorklikken naar de Yurl pagina van de groep. De Sint Bernardusschool is ook te volgen op Facebook. Actuele foto’s van bijvoorbeeld excursies of fietslessen kunt u hier vinden. De Facebook pagina is echter geen vervanging van onze digitale nieuwsbrief. We willen de kinderen al vroeg vertrouwd maken met de nieuwe media. De huidige informatiemaatschappij vereist dat mensen zich blijven ontwikkelen, door zelfstandig nieuwe informatie en kennis te blijven vergaren. Meer dan ooit wordt leren een levenslang proces. En een dwingend proces: wie er niet aan meedoet raakt achterop, is beperkt inzetbaar en vervreemdt op den duur van zijn werk en werkomgeving. Toch blijven we bij dit alles de computer zien als middel, niet als doel op zich. Een middel om anders te leren, maar ook sneller en beter. Werkhoeken

In de klas of op de gang zijn voor het computergebruik werkhoeken ingericht. De kleuters beginnen met eenvoudige spelletjes en oefeningen om de computer te leren kennen en om de "muis" te leren gebruiken. Na zeer korte tijd zijn de termen klikken, dubbelklikken en slepen dan al vertrouwd. Ook in de hogere groepen zijn de programma's grotendeels met de muis bestuurbaar, maar wordt ook de vaardigheid op het toetsenbord vergroot. De hogere groepen gaan met programma's aan de slag op het gebied van taal, rekenen en aardrijkskunde. Groep 6, 7 en 8 krijgen gericht lessen in gebruik maken van Word, Excel, Power Point en internet. Aangezien de al aanwezige vaardigheden van de leerlingen op deze onderdelen zeer verschillend zijn, worden deze lessen op individueel niveau verwerkt. We streven ernaar dat alle leerlingen, die de school verlaten na groep 8, goed gebruik kunnen maken van deze programma’s. Ook komend schooljaar willen wij kinderen bewuster maken van het internet gebruik, daarom zullen wij met de kinderen een contract afsluiten. In de klas wordt dit besproken, zodat iedereen goed weet wat de bedoeling is van internetgebruik in de klas. Hieronder volgen de afspraken. Internetcontract

Met alle leerlingen van groep 5 t/m 8 is een internetcontract afgesloten:  Ik ga zorgvuldig om met de computerapparatuur.  Ik ga zorgvuldig om met bestanden en kom niet aan bestanden van anderen als ik daar geen toestemming voor heb.  Ik zorg er voor dat internetpagina’s die ik bezoek altijd geschikt of bedoeld zijn voor 16



     

kinderen. Voor chatten en e-mailen vraag ik altijd toestemming en ik gebruik chat en e-mail alleen voor onderwijsactiviteiten. Als ik op internet iets meemaak waardoor ik mijzelf onprettig voel dan zeg ik dat tegen mijn meester of juf. Zowel op school als thuis doe ik op internet geen dingen die onprettig zijn voor andere leerlingen, leerkrachten of voor de school. Alles wat ik op de schoolcomputers doe, mag worden gelezen door de meester of de juf. Ik geef op internet nooit persoonlijke informatie door zoals mijn naam, adres en telefoonnummer. Wanneer ik dit contract niet naleef dan mag ik 4 schoolweken geen gebruik maken van internet op school en zullen mijn ouders worden ingelicht.

Schooltijden

Groep

1 t/m 8 's morgens 08.30 - 12.00 uur ’s middags 13.15 - 15.15 uur

(op woensdag tot 12.15 uur)

Schoolverzuim

Wanneer uw kind ziek is, zouden wij graag direct (telefoon 010- 4265810) op de hoogte worden gesteld. Dat kan persoonlijk of telefonisch (s.v.p. voor 8.30 uur) of door middel van een briefje. Liever niet door een vriendje of vriendinnetje door laten geven, omdat dat vaak vergeten wordt. Als wij geen bericht krijgen en uw kind komt niet op school dan proberen wij naar huis te bellen om na te gaan waar uw kind is. Heeft uw kind een kinderziekte? Graag doorgeven in verband met besmetting. Andere vormen van verzuim (later komen - eerder weg moeten in verband met tandarts bezoek enzovoort) ook even melden, het liefst op een briefje. Als uw kind niet mag gymmen, willen wij graag dat de ouder dit doorgeeft aan de leerkracht. Verder stellen wij het bijzonder op prijs als alle kinderen elke dag op tijd op school zijn. Gronden van vrijstelling: Alle leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen. 



Wanneer een leerling op medische indicatie een bepaalde les niet kan of mag volgen (zwemmen, gymnastiek, handvaardigheid) zal hij/zij een vervangend aangepast programma op school moeten volgen. Religieuze gronden voor het niet volgen van bepaalde lessen/activiteiten (catecheseles, sinterklaasfeest, schoolkamp enzovoort) worden ongegrond geacht. Een uitzondering wordt gemaakt wanneer vanuit de Gemeentelijke Dienst Educatie het advies komt om vrijstelling te verlenen (bijvoorbeeld Suikerfeest)



17

 

Wanneer door bepaalde omstandigheden (bijvoorbeeld financiële) een kind een bepaalde activiteit (bijvoorbeeld een schoolreisje) niet kan volgen, zal hij/zij een vervangend aangepast programma op school moeten volgen. Voor extra verlof, wat gebonden is aan wettelijke regels, moet u bij de directeur zijn. Voor het aanvragen dient een formulier te worden ingevuld, verkrijgbaar bij de directie of op onze site onder download formulieren.

Binnenkomen en uitgaan

Alle groepen komen via de hoofdingang aan de Bosboomlaan binnen. De deur gaat ± 10 minuten voor tijd open. Het is prettig als u uw kind uit groep 1 en 2 naar de groep toe brengt. In het begin is dat zeker ook prettig voor de kinderen uit groep 3 en 4. Kinderen uit hogere groepen kunnen zelf naar de klas lopen, alleen als u iets wilt vragen of een afspraak wilt maken loopt u met uw kind mee naar boven. We willen graag rustig en op tijd beginnen. Wilt u zo vriendelijk zijn om niet mee de klassen in te gaan en jongere broertjes en zusjes bij u te houden. De leerkracht houdt dan in de groep een beter overzicht, de kinderen blijven rustiger op hun plaats zitten en we kunnen op tijd beginnen. Daarmee bedoelen we precies om half negen. Heeft u een kinderwagen of buggy bij u, dan vragen wij u die in de hal te plaatsen en niet mee te nemen in de drukte op de gang. De kinderen komen in de rij naar buiten; de kleuters in de Francois Haverschmidtlaan en de groepen 3 t/m 8 aan de Bosboomlaan. Wanneer kleuters alleen naar huis mogen, of als u door omstandigheden eens een keer niet op tijd kunt zijn voor het afhalen, dan hebben wij hiervan graag tijdig bericht. Wij zorgen dan dat uw kind in de klas blijft wachten tot u er bent. Dit geldt natuurlijk ook voor de kinderen uit andere groepen. Overblijf

Onze school heeft de mogelijkheid tot overblijven tussen de middag. De overblijf is in twee groepen verdeeld. Groep 1, 2 en 3 eten beneden, groep 4 t/m 8 boven. Bij elke groep zijn minimaal twee overblijfouders aanwezig. Wij streven ernaar, dat er maximaal vijftien kinderen op één overblijfouder zijn. Groep 1 en 2 worden om 12.00 uur door één van de leidsters opgehaald. Zij gaan in de speelzaal aan tafel. Om ongeveer 12.30 uur mogen de kinderen, die klaar zijn, van tafel en gaan (buiten)spelen. Groep 3 t/m 8 gaat eerst (buiten)spelen. Om ongeveer 12.40 uur gaan ze aan tafel. Groep 4 t/m 8 in de aula, groep 3 beneden in de speelzaal. Als iedereen aan tafel zit, wordt er een momentje stilte gevraagd. Daarna gaan we met z’n allen eten. Brood en drinken dient u zelf mee te geven. Eventueel kunt u gebruik maken van onze koelkast, beneden tegenover de speelzaal. Wilt u uw kinderen liever geen koolzuurhoudende dranken meegeven. Ook geen chips, lolly’s of kauwgum. Een klein snoepje voor na het eten is prima. Wij vinden het fijn, als u de naam van uw kind op het trommeltje, beker en de tas wilt zetten. De kinderen mogen zelf een keuze maken of ze binnen of buiten willen spelen. Groep 3 t/m 8 kan ook gebruik maken van de computers. Dit mag maximaal 18



20 minuten. Als de schooldeuren open gaan mag uw kind terug naar de klas. Groep 1, 2 en 3 worden in de klas teruggebracht. Als uw kind gebruik wil gaan maken van onze overblijfvoorziening, kunt u een inschrijfformulier invullen. Dit formulier kunt u downloaden op onze website www.sintbernardus.nl. U kunt het ook bij de directie ophalen. Op het formulier kunt u aangeven op welke dagen uw kind elke week komt overblijven. De kosten voor het overblijven bedragen jaarlijks € 80,- per dag/ per kind. Dit komt neer op € 2,00 per keer. U kunt op het inschrijfformulier aangeven of u via een automatische incasso (1 of 10 termijnen) wilt betalen of liever een rekening wilt ontvangen. Incidenteel overblijven kan ook. Dit kost € 3,00 per keer. Het aanmelden van een incidentele overblijver of het afmelden van een vaste overblijver kan tussen 7.30 uur en 8.00 uur op onze overblijftelefoon: 06-55940932. U kunt ook een mailtje sturen voor 8.00 uur van de betreffende dag naar [email protected]. U krijgt dan een bevestiging. Jannie Gielen Email: [email protected]

Extra opvang Wij kunnen ons voorstellen dat het incidenteel een oplossing voor u kan zijn om uw kind(eren) 's morgens wat eerder op school te brengen. We denken hierbij bijvoorbeeld aan ouders die met een dokter of ziekenhuis te maken krijgen. In dit soort gevallen kunt u na afspraak met een leerkracht van deze extra opvang (vanaf 8 uur) gebruik maken. Voor vóórschoolse opvang dient u een regeling te treffen met kinderdagverblijf Katja. Dit geldt uiteraard ook indien u geïnteresseerd bent in een hele-dagopvang van kinderen. Wendt u zich in deze gevallen tot Kinderdagverblijf Katja, Van Ostadelaan 120 telefoon 010-4267051. Peuterspeelzaal "Sesamstraat"

Gevestigd in de SINT BERNARDUSSCHOOL. ADRES: BOSBOOMLAAN 5 3116JB SCHIEDAM TELEFOON: 010-4732027 EMAILADRES: [email protected] LOCATIEMANAGER: Marry Steenbergen Werkwijze binnen de peuterspeelzaal: Op 1 Juli 1992 is peuterspeelzaal SESAMSTRAAT in de Sint Bernardusschool geopend. Peuterspeelzaal SESAMSTRAAT is sinds Januari 2010 een integrale Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


19

peuterspeelzaal, waar gewerkt wordt met een vaste methodiek, startblokken, die voortgezet wordt op de Sint Bernardusschool. Een integrale peuterspeelzaal is een peuterspeelzaal waar kinderen vanaf 2,5 jaar, indien er plaats is, 3 dagdelen komen of 5 dagdelen als een kind een indicatie heeft van het consultatiebureau. Er zijn twee peuterspeelzaalgroepen: MAANDAG- en VRIJDAGOCHTEND of DINSDAG- en DONDERDAGOCHTEND. Alle groepen zijn van 8.30 tot 11.00u. Op de Peuterspeelzaal werken twee pedagogisch medewerksters op maximaal 14 kinderen. De eerste maand van de plaatsing is een proefperiode. Op advies van de locatiemanager kan tot het einde van de proefperiode de plaatsing van het kind beëindigd worden. Ook de ouders/verzorgers kunnen binnen de proefperiode zonder opzegtermijn met opgaaf van redenen de plaatsing beëindigen. Er wordt gewerkt volgens de 4 opvoedingsdoelen uit het pedagogisch werkplan van Komkids. 1 . Emotionele veiligheid. 2. Ontwikkelen van persoonlijke competenties. 3 . Ontwikkelen van sociale competenties. 4. Eigen maken van waarden en normen. Peuterspeelzaal SESAMSTRAAT is een plaats voor kinderen om lekker te kunnen spelen met andere leeftijdgenootjes. Kinderen leren door spelen en krijgen daarom diverse materialen aangeboden: blokken, auto 's, creatieve materialen, boekjes, alles is aanwezig. Er wordt gewerkt met thema’s. Een thema duurt ongeveer 6 weken en sluit aan bij de belevingswereld van de peuters. Binnen de groep wordt gewerkt om positief sociaal gedrag aan te leren, zoals: leren delen, elkaar helpen, samen dingen doen. Voor iedereen gelden dezelfde basisregels zodat niemand buiten de groep valt.

5. PRAKTISCHE ZAKEN Hieronder volgen op alfabetische volgorde een groot aantal praktische zaken. Acties voor liefdadige doelen

Dit jaar doen wij aan minstens twee acties mee:  De kinderpostzegelactie: deze vindt plaats begin oktober. Groep 7 en 8 doen er aan mee.  De Actie Operatie Schoenendoos of een andere actie voor een goed doel: alle kinderen kunnen daar op vrijwillige basis aan mee. Afspraken ABC

De leerkrachten hebben een afspraken-ABC, Daarin staan alle afspraken die van belang zijn voor het onderwijs. Het is mogelijk om dit afspraken-ABC in te zien. Avondvierdaagse

We nemen jaarlijks deel aan de avondvierdaagse wandelen. Vorig jaar hadden we 90 deelnemers! Benodigdheden

Groep 3 en 4 20



groep 3 een vulpen ( 1ste wordt door school verstrekt, daarna te koop voor € 5,- bij Suzanne, onze conciërge )  lege etui  puntenslijper met bakje voor het slijpsel  schaar  plakstift  elastiek-map Groep 5 t/m 8  insteekmap zonder ringen  lege etui  vulpen (ook via school verkrijgbaar)  puntenslijper met bakje voor het slijpsel  schaar  een plakstift  stevige (school)tas  rood schrijvende pen  balpen  agenda (groep 6, 7 en 8)  woordenboek (groep 6 t/m 8)  vanaf groep 5 is het wel heel verstandig om thuis een computer te hebben die ook voor uw kind beschikbaar is. 

Gelpennen en viltstiften worden sporadisch gebruikt. Dit bepaalt elke leerkracht zelf. Wilt u erop letten dat er in het etui alleen de benodigdheden zitten die hierboven op het lijstje staan vermeld! We willen niet te veel spullen op de tafel van de leerlingen. Club van de Bernardus

U kunt de school via de Club van de Bernardus financieel steunen door per kwartaal een vast bedrag te schenken. De Club van de Bernardus zal in goed overleg met de school zorgdragen voor een goede besteding en zal daarvoor jaarlijks verantwoording afdragen naar de leden. Aangeschafte materialen of financiële steun aan projecten zullen via de nieuwsbrief zo snel mogelijk bekend worden gemaakt. Doe mee en geef de school net een beetje extra financiële ruimte. Een formulier kunt u vinden op de site. Eten

In de pauze mogen de kinderen slechts een kleinigheid eten: een koek, liga of een stukje fruit. We zouden graag zien dat kinderen vaker fruit en groente mee krijgen naar school in plaats van zoete zaken. Het afgelopen jaar hebben we daar extra aandacht aan besteed. Vooral bij de kleinste kinderen is het erg prettig als alles is voorzien van naam in verband met kwijtraken en verwisselen. Natuurlijk hebben we fruit en groente het liefst hapklaar.



21

Excursies

Alle groepen schrijven zich elk schooljaar in voor verschillende excursies. Te denken valt hierbij aan het NME-centrum in Kethel, een theater of een museum. Uw hulp in de vorm van vervoer en begeleiding van groepjes kinderen is vaak onontbeerlijk. Via de Nieuwsbrief, het mededelingenbord of mondeling doen we regelmatig een beroep op u. Fietsenstalling

Alleen de kinderen die ver van school wonen en daarom noodzakelijkerwijs met de fiets moeten komen, mogen hun fiets netjes stallen in de berging aan de Bosboomlaan. In overleg met elkaar worden de beschikbare plaatsen verdeeld. We hebben de laatste jaren te weinig plaats voor iedereen. We willen dus graag dat de groepen 7 en 8 hun fiets buiten zetten tegen de tuinmuur. Bij eventuele problemen bij aanvang en uitgaan van de school kunt u zich wenden tot de locatie directeur. Uitzonderingen zijn natuurlijk mogelijk en bespreekbaar met de betreffende leerkracht. De berging is verder niet bedoeld als speelplek voor de kinderen en we vragen ook de ouders zelf daarop toe te zien. Foto’s bestellen

Vaak worden bij verschillende activiteiten foto's gemaakt. U kunt deze foto's meestal op de internetsite van de school bekijken en via e-mail ([email protected]) eventueel nabestellen of downloaden. Gymnastiek

De gemeente heeft ons de gymzaal bij De Kring (Frans Halsplein) toegewezen. Tijdens de gymles dragen de kinderen bij voorkeur een korte broek met T-shirt of een gympakje. Voorts vragen we de ouders om de kinderen schone gymschoenen mee te geven. De groepen 1 t/m 3 kunnen ook gymmen in onze eigen speelzaal. De kleuters spelen daar op blote voeten of gebruiken gymschoentjes. Liever geen balletschoentjes in verband met uitglijden. Deze schoentjes mogen de kleuters op school laten. Wilt u ze dan wel even een merkteken geven? Kleuters trekken warme truien uit en gymmen in hun hemd. Op maandag gymmen de groepen 3, 4, 5, 6, 7 en 8. Op woensdag gymmen de groepen 4, 5, 6, 7 en 8. Op donderdagmiddag groep 3. Kleuters zijn bij goed weer dagelijks buiten en bij regen in de speelzaal. Iedere woensdag gymmen de kleuters in de speelzaal. Huiswerk

In de groepen 5, 6, 7 en 8 wordt huiswerk gegeven om de leerlingen te laten wennen aan planning, verplichtingen en zelfstandigheid. Er kunnen ook repetities worden opgegeven, die minimaal een week van te voren bekend 22



moeten zijn. Voor de vakantie wordt geen huiswerk meegeven voor de eerste week na de vakantie. Huiswerk is via de www.sintbernardus.nl ook voor ouders te vinden. Dit kan door te klikken naar de Yurl pagina van de groep. Jeugdbladen

De leerlingen kunnen zich via de school abonneren op enkele educatieve jeugdbladen: BOBO, OKKI en TAPTOE. Voor de leerlingen van groep 7 en 8 is er ook nog het Engelse tijdschrift: HELLO YOU!. Ook het blad National Geographic wordt aangeboden. OKKI is qua interessesfeer gericht op 6 à 7 jarigen. Voor de kinderen van 8 tot 12 jaar is er de TAPTOE. Voor onze kleuters zijn BOBO en DO-RE-MI bestemd. De bladen komen één keer per 14 dagen uit, met uitzondering van de kersten zomervakantie. In elk nummer wordt een speciaal onderwerp aangesneden en van diverse kanten belicht. Bovendien staan er de nodige verhalen in, fotoreportages, nieuwtjes, gesprekken met kinderen, artikelen over hobby’s, spelletjes, puzzels enz. Bij de bestelling kunt u tevens opgeven of u ook de vakantieboeken wilt ontvangen. Leerlingen

We hebben een leerlingenraad binnen onze school. Er worden leerling verkiezingen gehouden in groep 6. De kinderen in de groepen 5, 7 en 8 kunnen stemmen. De gekozen leerlingen zitten in principe 3 jaar in de leerlingenraad. Dit om de effectiviteit van de raad zo groot mogelijk te laten zijn. Dit houdt in dat er alleen verkiezingen zijn voor leerlingen in groep 6. Een aantal keren per jaar heeft de leerlingenraad overleg met de locatie directeur. De leerlingenraad is vertegenwoordigd in alle werkgroepen en zijn volwaardig lid. Luizencapes

Om de school luis vrij te houden worden de jassen in de onderbouw in speciale capes gehangen. Deze capes worden door de school beschikbaar gesteld, een vrijwillige bijdrage is altijd welkom. Elke woensdag na een vakantie houdt een groep ouders bij alle kinderen een 'luizen' controle. Melkbekers

Als uw kind zelf melk (geen prik of blikjes) of iets dergelijks meeneemt, wilt u dan zorgen voor een goed afsluitende beker waar een naam op staat. Bij de kleuters hoeft de beker echt niet helemaal vol! Drinkpakjes geven minder vlekken bij ongelukjes en hebben we het liefst. Namen op pakjes drinken en etenswaren voor de ochtend(pauze) helpen verwarring voorkomen. Naam vermelden

Vooral bij de kleuters vinden de leerkrachten het heel fijn als schoenen, kleding, jassen, bekers, gymkleding enzovoort zijn voorzien van de naam van het kind. Vooral spullen die erg op elkaar lijken (kaplaarzen, regenjacks, Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


23

drinkbekers) worden heel gauw verwisseld en dan is het leed voor zowel kleuters als leerkrachten soms niet te overzien. Ook de leerkrachten van groep 3 zouden dit erg op prijs stellen. Oud papieractie

Uiteraard stellen wij het heel erg op prijs indien u uw oud papier spaart voor onze school. In de berging staan een achttal containers waarvan er dagelijks één buiten zal staan waarin u het oud papier kan deponeren. Iedere woensdagochtend worden deze containers geleegd. De oudervereniging vult met de opbrengst de kas aan, zodat de ouderbijdrage zo laag mogelijk kan blijven. Palmpasen

Een week vóór Pasen vieren we dit feest met en bij de bejaarde bewoners van bijvoorbeeld een verzorgingstehuis in onze omgeving. Afgelopen schooljaar waren dit Huize Frankeland, Jacobs Gasthuis en François HaverSchmidt verzorgingstehuis. Roken

In de school is roken verboden. Bij het in- en uitgaan van de school verzoeken wij ouders niet te roken bij de in- en uitgangen. Schoolkoor

Sinds 2009 hebben we op school een schoolkoor “Klasse!”. Kinderen uit de groepen 3 t/m 8 hebben auditie gedaan. Elk jaar wordt het koor aangevuld vanuit groep 3, nadat groep 8 is uitgestroomd. Naast optredens tijdens feestelijke momenten op school heeft ons koor een aantal keer gezongen bij het ontsteken van de Schiedamse Kerstboom en in verzorgingshuizen tijdens Palmpasen. Schoolbuitenhuis

Elk jaar gaan de leerlingen van groep 8 een hele week op kamp naar Oosterhout. Voor schooljaar 2013-2014 zijn de kosten €110,00. Schoolfotograaf

Jaarlijks komt de schoolfotograaf op school. Er worden dan foto’s gemaakt van de kinderen die op school zitten en van hun groepen. Tevens is er de mogelijkheid om met alle kinderen uit het gezin op de foto te gaan. Schoolmelk

Melk is erg belangrijk voor kinderen in de groei. Melk levert kalk, eiwitten, vitamines en mineralen. Dat is belangrijk voor de ontwikkeling van sterke botten en een gezond gebit. Omdat uw kind een groot deel van de dag op school doorbrengt, kan het drinken op school van melk of een ander melkproduct een belangrijke bijdrage leveren aan de hoeveelheid melk die uw kind op een dag nodig heeft. U kunt uw kind op school aanmelden voor schoolmelk. Komend jaar alleen nog maar half volle melk. Een aanmeldingsformulier ligt voor u klaar bij Suzanne (onze conciërge). U kunt ook bestellen via hun site www.campinaopschool.nl. Hierop staat ook alle informatie. 24



Schoolreis

Ieder jaar gaan we met de groepen 1 t/m 8 op schoolreisje. Dit wordt besloten door directie op voorstel van de schoolreiswerkgroep. Het afgelopen jaar zijn we met de groepen 1 t/m 3 naar Linnaeushof in Haarlem en met de groepen 4 t/m 8 naar de Efteling geweest. Binnenkort ontvangt u van de ouderraad een brief over de ouderbijdrage en daarop ziet u tevens de kosten voor het schoolreisje. Te zijner tijd worden ouders benaderd voor de begeleiding. De kosten voor het schoolreisje zijn niet vrijwillig! Iedere ouder vragen wij het geld voor het schoolreisje te voldoen. Schooltas

In verband met de kwetsbaarheid van de materialen moet elk kind bij het meenemen van huiswerk een tas hebben. Schooltuinen

De kinderen van groep 5 en 6 kunnen zich hiervoor aanmelden in het voorjaar. Ze krijgen dan een aanvraagformulier. Hierop kan een voorkeur voor plaats en tijd kenbaar gemaakt worden. Het seizoen loopt van maart tot oktober. Schoolverzekering De school neemt deel aan een standaardpakketpolis, afgesloten door ons schoolbestuur. Leerkrachten en hulpouders van de school zijn via de school op basis van Wettelijke Aansprakelijkheid (WA) verzekerd. Belangrijk: De ouders dienen zelf hun kinderen in alle gevallen te verzekeren tegen WA (eigenlijk vanaf de geboorte). Eigendommen- en ongevallenverzekering voor uw kind(eren): U kunt zelf besluiten dit extra af te sluiten. Deze verzekering dekt de schade van ongevallen tijdens de schooluren, activiteiten in schoolverband en het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd. Ook andere risico’s zoals diefstal en materiële schade aan kleding en andere eigendommen van uw kind tijdens het verblijf op school worden gedekt. Deze verzekering kunt u al vanaf € 26,00 voor het schooljaar 2013-2014 afsluiten. Voor meer informatie en het afsluiten verwijzen wij u naar www.leerlingenverzekeringen.nl van A O N-verzekeringen. Schoolwoordenboek

In de groepen 6, 7 en 8 wordt een woordenboek steeds vaker gebruikt, onder andere bij de lessen begrijpend lezen. Wij hopen dat u er dus één aanschaft. Wij hebben een voorkeur voor het Schoolwoordenboek van uitgeverij Dijkstra in Groningen of voor het duurdere Van Dale Juniorwoordenboek Nederlands. Een Prisma woordenboek is echter ook mogelijk. Vraagt u bij de boekhandel wel altijd om een exemplaar in de nieuwe spelling. Slecht weer

Wilt u regenjacks en dergelijke voorzien van een naam of ander herkenningsteken? Vooral de jongste kinderen zijn snel geneigd een verkeerde jas aan te trekken. Bij slecht weer spelen de kleuters in de speelzaal in plaats van buiten; de kinderen van de hogere groepen blijven in een dergelijk geval in hun eigen Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


25

lokaal tijdens het speelkwartier. Daar kunnen ze dan bijvoorbeeld lezen, tekenen of muziek luisteren. Speelgoed

Het meebrengen van speelgoed willen we zoveel mogelijk beperken. Ook fietsen, rolschaatsen, steps en skateboards mogen niet zomaar meegebracht worden. Als de kinderen boeken meebrengen, wilt u daar dan hun naam in zetten? Sporttoernooien

De gemeente wil deze toernooien in de komende jaren steeds meer gaan afstemmen op de leerlingen van de hoogste groepen. Tijdens de kerstvakantie is er meestal zwemmen en tafeltennissen; later in het jaar volgen voetballen, handballen en korfballen. Bij voldoende belangstelling kunnen de kinderen hier via de school aan mee doen. De begeleiding geschiedt door enkele ouders. Voor de leerlingen van groep 7 organiseert de gemeente in het najaar een speciale sportdag onder schooltijd. Ze maken dan kennis met allerlei sporten. Vakantierooster 2013-2014

herfstvakantie kerstvakantie voorjaarsvakantie Pasen meivakantie Hemelvaart Pinksteren zomervakantie

21 23 24 18 28 29 07 21

t/m 25 oktober 2013 dec. t/m 03 jan. 2014 feb. t/m 28 feb. 2014 april t/m 21 april 2014 april t/m 09 mei 2014 mei t/m 01 juni 2014 juni t/m 09 juni 2014 juli t/m 31 aug. 2014

Vrije dagen groep 1 t/m 8 Vrije dagen groep 1/2 18 okt. 2013 13 sept. 2013 06 dec. 2013 27 sept. 2013 20 dec. 2013 15 nov. 2013 24 jan. 2014 07 feb. 2014 21 feb. 2014 21 mrt. 2014 04 juli 2014 13 juni 2014 18 juli 2014 Verjaardagen

Kinderen die jarig zijn, mogen alleen in hun eigen groep trakteren. Wij willen u vragen om de hoeveelheid snoep te beperken en bijvoorbeeld geen kauwgom te laten trakteren. Kleine stukjes fruit, kaas of worst kunnen ook een lekkere (gezonde) traktatie zijn. Voorbeelden van originele, gezonde traktaties kunt u vinden op onze website. Als ze het willen, mogen de kinderen vóór de ochtendpauze de groepen langs om zich te laten feliciteren door de leerkrachten en een plaatje te krijgen. Uit veiligheidsoverwegingen blijven de kinderen uit de groepen 1en 2 beneden en kinderen uit de groepen 3 t/m 8 blijven boven. Behalve op verjaardagen mag er in de klassen niet gesnoept worden. In de kleutergroepen mag u een gedeelte van de verjaardag meevieren. 26



Ook de verjaardagen van de leerkrachten worden in de groep gevierd. U wordt hierover geïnformeerd d.m.v. de nieuwsbrief en evt. het whiteboard bij de klassen. Desgewenst kunt u dan meedoen aan het kopen van een gezamenlijk cadeau. In de hogere groepen worden de kinderen steeds meer bij de organisatie en de invulling van de dag betrokken. Ook hier blijft een gezamenlijk cadeau mogelijk. Verkeersexamen

De leerlingen van groep 7 doen in het voorjaar mee aan het theoretisch verkeersexamen. Eenmaal in de twee jaar doen de groepen 7 en 8 mee aan het praktisch verkeersexamen. Hiermee kunnen zij het verkeersdiploma behalen. Verwijderingsprocedure

Volgens artikel 40 van de Wet op het Primair Onderwijs berust de beslissing over toelating en verwijdering van leerlingen bij het bevoegd gezag van de school. Wanneer in het basisonderwijs verwijdering of schorsing (= tijdelijke verwijdering) wordt toegepast betekent dit, dat ook het protocol dat hoort bij verwijdering moet worden gevolgd. Dit protocol ligt op school ter inzage. Gelukkig vindt deze procedure zelden plaats. In voorkomende gevallen valt te denken aan ernstig wangedrag van de leerling of in specifieke gevallen: het niet akkoord gaan door de ouders met de uitvoering van een indicatie voor het speciaal onderwijs. Vulpennen

Onze schrijfmethode vereist het gebruik van een goede vulpen. In de loop van groep 3 gaan de leerlingen die dan ook gebruiken. Tot die tijd hebben ze alleen nog maar met potlood geschreven. Deze eerste vulpen krijgen ze van school en nemen ze mee naar de volgende groep. Is de vulpen aan vervanging toe, dan moet er een nieuwe gekocht worden. Dit kan ook op school tegen een vergoeding van € 5,- .Voor noodgevallen hebben we op school een balpen voor de kinderen. Eigen balpennen mogen ze niet meebrengen. Op deze wijze willen we bereiken dat de kinderen consequent met één en dezelfde pen blijven schrijven en we hopen daardoor ook beter en netter.

6. ZORG VOOR KINDEREN De opvang van nieuwe leerlingen

Op diverse manieren kunt u samen met uw kind kennismaken met onze school. In ons gebouw huisvest namelijk ook zelfstandig de VVE peuterspeelzaal “Sesamstraat”. Bezoekt uw kind deze peuterspeelzaal dan maakt het spelenderwijs kennis met het gebouw, een aantal gezichten en wellicht ook wat activiteiten. Daarnaast is het te allen tijde mogelijk om middels een afspraak met de locatiedirecteur informatie te verkrijgen, zowel mondeling als ook schriftelijk. Tevens vindt dan een rondleiding door de school plaats. Kinderen die ingeschreven worden voor groep 1 ontvangen een uitnodiging en de desbetreffende leerkracht maakt een afspraak voor 5 kijkochtenden waarop uw kind kan meedraaien in de groep. Op deze manier kunnen ze kennismaken Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


27

met de nieuwe groep en leerkracht. Daarnaast organiseren wij 3 keer per jaar een peuterochtend. Kinderen die zijn ingeschreven ontvangen hier automatisch een uitnodiging voor. Betreft het een ouder kind dan is het ook mogelijk om een kijkochtend af te spreken. Groep 1/2

Wanneer uw kleuter ± één maand op school is wordt u uitgenodigd om even over de start op school te komen praten. Enige tijd geleden is de 1 oktobergrens vervallen. De leerkrachten zullen kinderen, geboren tussen 1 oktober en 1 januari, meenemen in de observatie, Cito rekenen en Cito taal van eind groep 1. Naar aanleiding van de bevindingen zal in goed overleg met ouders door de school bepaald worden of het kind door kan stromen naar groep 2. Met ons LVS (leerling volg systeem) zijn wij in staat kinderen nauwgezet te volgen in hun eigen ontwikkeling. Daardoor zijn uitzonderingen mogelijk op bovengenoemde regel. Kinderen die meer tijd nodig hebben om hun basis zo sterk mogelijk te krijgen, kunnen langer in groep 1-2 blijven. Voor de meeste kinderen geldt, dat zij tenminste 2 jaar kleuteronderwijs nodig hebben Wanneer een leerling laat zien dat hij of zij ver is in ontwikkeling en probleemloos meekomt volgens de normering van ons LVS, kunnen school en ouders besluiten dit kind door te laten gaan naar de volgende groep. De beslissing ligt uiteindelijk bij de school, net als bij de andere overgangen. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen

In groep 1 en 2 wordt gewerkt met heterogene groepen en vanaf groep 3 met homogene groepen. Binnen iedere groep zijn verschillende niveaus van ontwikkeling. Momenten voor differentiatie en individualisering worden daarom zoveel mogelijk ingebouwd. Middels het leerlingvolgsysteem proberen we de leerlingen zo goed mogelijk te volgen, in beeld te brengen en daar waar nodig hulp en uitdaging op maat te bieden. Invulling zorg

Op de Sint Bernardus werken wij met een LVS (leerlingvolgsysteem). Dit is een concreet hulpmiddel voor leerlingen schoolevaluatie. Het bestaat uit een samenhangend geheel van toetsen, een registratiesysteem en aanwijzingen en/of materiaal voor gerichte hulp aan leerlingen. Om het geheel overzichtelijk te houden werken wij vanuit een toetskalender voor de groepen 1 t/m 8. Op deze toetskalender staan alle methode onafhankelijke toetsen vermeld die worden afgenomen. Resultaten 28



hiervan worden door de betreffende leerkracht ingevoerd in het LVS. Voor de leerlingen van groep 1 t/m 8 ontstaat op deze manier een digitaal didactisch dossier hetgeen een zeer goed hulpmiddel is om gegevens zichtbaar te maken bij leerlingbesprekingen en oudergesprekken. Voor de kleuters wordt de Pravoo-observatielijst bijgehouden en hun vorderingen worden genoteerd. Kinderen worden ook gevolgd op sociaal en emotioneel gebied. Elk jaar vult de leerkracht één of twee keer een vragenlijst in over deze aspecten. Deze lijst heet de SCOL. Daarna wordt gekeken wat er het beste op individueel of op groepsniveau kan gebeuren. Rapportage

Om de vorderingen zo genuanceerd mogelijk te kunnen weergeven, wordt er door de leerkracht veel aandacht besteed aan observeren, toetsen (onder andere Cito) en verzamelen van resultaten. In elke groep houdt de groepsleerkracht van elk kind een digitaal dossier bij, waar deze gegevens in verzameld worden. Hierbij wordt speciaal gelet op de momenten dat er veelvuldig extra hulp en aandacht nodig is en/of er wellicht een korte of langere periode van huiswerk noodzakelijk is. Dit alles wordt met de rapporten, verslagen en het verslag van gesprekken met ouders bij elkaar gevoegd. Het welbevinden en de leervorderingen van de kinderen kunnen op diverse manieren met u besproken worden. In de onderbouw gaat het veelal dagelijks bij het halen en brengen van de kinderen. Voor een langer gesprek is bovendien elke leerkracht na school bereikbaar. De rapporten worden twee keer per jaar met u besproken. De oudste kleuters en de leerlingen van groep 3 t/m 8 krijgen elk schooljaar drie rapporten. De 4-jarigen krijgen voor het eerst een rapport als zij tenminste een half jaar onderwijs hebben gevolgd. Op het rapport van de kleuters staan onderwerpen die worden aangekruist naargelang de onderdelen ervan worden beheerst. Het rapport van groep 3 voegt daar al iets meer waarderingen aan toe en het rapport van de groepen 4 t/m 8 kent hoofdzakelijk waarderingen. Deze waarderingen zijn veelal vaste termen als: goed - voldoende - matig en er zijn ook cijferwaarderingen. Daarnaast is er voor de leerkracht ruimte om in eigen bewoordingen zaken te verklaren en nader toe te lichten. Tevens worden de resultaten van de Citotoetsen vermeld. Er wordt dan onderscheid gemaakt in 5 niveaus. A t/m E. A de hoogste score en E de laagste score. In het laatste rapport staat vermeld of een kind wel of niet overgaat naar de volgende groep. De beslissing hierover ligt bij de school. Bij de eerste twee rapporten is er de mogelijkheid om een 10-minuten-gesprek te hebben. In groep 8 alleen bij het eerste rapport. Later volgt dan een adviesgesprek over het voortgezet onderwijs (januari). Een kopie van de ingevulde schaduwlijst wordt tevens ingeleverd bij de intern begeleider. De rapporten worden door de duo-collega´s in overleg gemaakt. Tutoren in de school

In de school werken we met het systeem van leestutoren. Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


29

Het verschil tussen het AVI-niveau van de tutor en de leerling is minimaal 2 AVI-niveau’s. In de regel zijn de tutoren (vrijwillig) afkomstig uit groep 7 en 8. Zij krijgen vooraf instructie en werkmateriaal. Elke 8 weken nemen ze deel aan de tutorvergadering, welke plaatsvindt onder begeleiding van een leerkracht. Leestutoren starten direct in het nieuwe schooljaar met leerlingen uit groep 4 en vanaf januari (nadat alle letters aangeleerd zijn) ook met leerlingen uit groep 3. Er wordt 7 tot 9 maal 15 minuten per week op vaste tijden geoefend met lezen. Leerlingen hebben baat bij veel oefenen. Vanaf schooljaar 20062007 kunnen we concluderen dat het AVI-niveau onder onze groep 3 en 4 leerlingen erg hoog was mede door de gemotiveerde inzet van de tutoren. Hierdoor kunnen we meer tijd besteden aan begrijpend en studerend lezen. Aan het eind van het schooljaar ontvangen de leestutoren een certificaat voor hun inzet als leestutor en kunnen dit aan hun toekomstig portfolio in het voortgezet onderwijs toevoegen. De speciale zorg voor kinderen met problemen

Leerlingen die belemmeringen ondervinden worden individueel of in kleine groepjes begeleid. Om zulke leerlingen tijdig te signaleren is er een regelmatige observatie nodig. Afhankelijk van de faciliteiten trachten we deze leerlingen extra hulp en aandacht te geven. Dit zijn allemaal activiteiten van de eigen groepsleerkracht, die daarbij de ouders zo nodig betrekt en ze in ieder geval over de problemen informeert. We vinden het belangrijk om specialisaties of extra kennis en vaardigheden van onze teamleden te gebruiken. Daarom worden op onze leerlingbesprekingen leerlingen besproken, die door werk en/of gedrag opvallen bij collega's. Door ervaringen met het kind in voorgaande jaren te delen en uit te wisselen, mee te denken en door elkaar adviezen te geven, kan een leerkracht geholpen worden met het betreffende kind verder te gaan. Het inschakelen van de interne begeleider is de volgende stap. Er is wellicht extra, ander of remediërend werk voor deze leerling aanwezig. De interne begeleider heeft nauw contact met een medewerker van WSNS (Weer Samen Naar School) en met de CED (onderwijs begeleidingsdienst). Dit soort problemen op het gebied van onderwijs en/of opvoeding kunnen daarmee besproken worden. Eventueel extra onderzoek van meer professionele aard, zowel didactisch als psychologisch, kan dan ook aan de orde komen. We kunnen daarvoor een beroep doen op een groot aantal personen: intern begeleider, pedagoogdidacticus, orthopedagoog of psycholoog. Uiteraard na overleg met ouders en groepsleerkracht. We kunnen tevens een beroep doen op een logopediste, SMW (school maatschappelijk werk), medewerkers van WSNS en op de schoolarts. Een aantal keer per jaar komen deze partijen op school bij elkaar. We noemen deze bijeenkomsten ‘OT- bijeenkomsten’ (Ondersteuningsteam). Ouders en school kunnen hier hulp en/of advies vragen. In heel veel gevallen blijkt de geschetste werkwijze te voldoen. De extra aandacht en hulp leiden tot een oplossing en/of een beter resultaat. In andere gevallen niet of net niet genoeg. In overleg met de ouders kan er dan voor een andere weg gekozen worden. Een kleuter blijft bijvoorbeeld een jaartje langer in een kleutergroep, een leerling doet een bepaalde groep over

30



of er wordt gezocht naar een andere vorm van onderwijs die beter bij het kind past. Logopedie

Kinderen die problemen hebben met spreken en/of de taal kunnen met toestemming van de ouders worden onderzocht door schoollogopediste Els ten Bensel. Bij de 5-jarigen vindt kort logopedisch onderzoek naar aanleiding van observatie in de klas plaats. De logopediste bezoekt eenmaal per 14 dagen op dinsdagmiddag de school. De overgang naar het voortgezet onderwijs

Na de basisschool zijn de kinderen gereed om de stap naar het voortgezet onderwijs te maken. Ze hebben de keuze uit vele scholen. Wij proberen hen en hun ouders bij die keuze te helpen. Dat gebeurt op verschillende manieren. Met de ouders wordt besproken wat er allemaal gedaan wordt bij de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. Zij krijgen informatie over scholen, toelatingseisen en over de kijk- en inschrijfdagen. Met de kinderen worden de verschillende vormen van voortgezet onderwijs in de klas besproken, vooral wat betreft hun wensen, capaciteiten en inzet. Soms komen oud-leerlingen iets vertellen over de overstap die ze gemaakt hebben naar de school waar zij nu op zitten. Afgelopen schooljaar heeft groep 8 een weekje als een middelbare school gedraaid. Rooster, vakken en schooltijden waren aangepast. Docenten van verschillende voortgezet onderwijs scholen hebben aan deze week een bijdrage geleverd door middel van het geven van lessen. Een praktische ervaring voor de leerlingen die de overgang naar het voortgezet onderwijs iets soepeler kan laten verlopen. Leerlingen en de docenten uit het voortgezet onderwijs hebben dit als zeer waardevol ervaren. De leerlingen van groep 8 hebben vóór de zomervakantie in groep 7 een Citotoets gemaakt. Deze zogenaamde Entreetoets geeft aan waar zo nodig nog extra aandacht aan kan worden besteed in de loop van de achtste en laatste groep. In het voorjaar wordt dan de landelijke Citotoets gemaakt, die medebepalend is voor de juiste schoolkeuze. De toets omvat rekenen taalwerk en vragen over informatieverwerking. Er wordt ook de NIO toets (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) betreffende prestatie en motivatie afgenomen. Op basis van de resultaten wordt een advies gegeven voor het voortgezet onderwijs en dit advies wordt met de ouders besproken. De uiteindelijke keuze maken de ouders en zij schrijven hun kind zelf in bij de gewenste school. Tenslotte draagt de leerkracht van groep 8 aan de brugklascoördinatoren van het voortgezet onderwijs de benodigde gegevens van de leerlingen over. Dit gebeurt zowel schriftelijk als mondeling. Leerlinggebonden financiering (LGF) oftewel “ DE RUGZAK ”

Rugzak-leerling

Samen als het kan, apart als het moet.

Ieder kind met of zonder handicap, is in principe welkom op onze school. Dit geldt dus ook voor kinderen die door de commissie voor de indicatiestelling Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


31

(cvi), dit is de toelatingscommissie van een Regionaal Expertise Centrum (REC), toelaatbaar zijn voor een REC. De Sint Bernardusschool heeft als taak voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren. Daaronder wordt verstaan een voor het kind passend onderwijsaanbod, zowel in pedagogisch (opvoedkundig) als didactisch (onderwijskundig) opzicht, dus zoveel mogelijk afgestemd op wat het kind nodig heeft. Passend onderwijs, rekening houdend met wat wenselijk en haalbaar is voor het kind. Daarbij komen vragen aan de orde als: wat heeft het kind precies nodig; welke kennis heeft het al; welke knelpunten moeten worden opgelost; wie kan ons daarbij eventueel helpen enzovoort. De school heeft ook haar beperkingen, om de eenvoudige reden dat er grenzen zijn aan de mogelijkheden in het opvangen van kinderen. De volgende grenzen worden onderscheiden: 1. Grondslag van de school. 2. Verstoring van rust en veiligheid. 3. Verhouding tussen verzorging/behandeling en onderwijs. 4. Verstoring van het leerproces. 5. Gebrek aan opname capaciteit. Alvorens de school overgaat tot de toelating van een leerling met een RECindicatie dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden. Een eventuele plaatsing van een dergelijke leerling in het regulier primair onderwijs mag niet de ontwikkeling van het kind schaden. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate tegemoet te komen aan de ontwikkelingsbehoefte van de leerling, zijn sommige kinderen beter op hun plaats in het SBO of SO. Teneinde tot een dergelijke zorgvuldige afweging te komen, wordt in de regio Schiedam, Vlaardingen en Maassluis het volgende stappenplan gehanteerd. 1. Een gesprek met de ouder/verzorger en het opvragen van informatie bij het REC. 2. De directeur informeert het bestuur, de medezeggenschapsraad (MR) en de inspectie. 3. De directeur en het team bespreken de verzamelde informatie en de mogelijkheden binnen de school eventueel i.s.m. het REC. 4. De directeur bespreekt met de ouder/verzorger de stand van zaken, de voor- en nadelen, de knelpunten. Wellicht is verder onderzoek nodig. 5. De directeur neemt een formeel besluit, eventueel na overleg met het bestuur. Dit besluit kan inhouden: - verder onderzoek. - wel plaatsen. - niet plaatsen. 6. Indien er sprake is van verder onderzoek wordt aanvullende informatie opgevraagd, vindt overleg plaats met de ouder/verzorger, bestuur, eventueel MR en inspectie, alvorens er een formeel besluit wordt genomen. Indien er tot plaatsing wordt overgegaan volgt een gesprek met de ouder/verzorger, worden de afspraken vastgelegd en worden bestuur, commissieleerlingenzorg, MR en inspectie geïnformeerd. Indien er niet geplaatst wordt ontvangen de ouder/verzorger de motivering van dit besluit op schrift en wordt met hen gezocht naar alternatieven. Het 32



bestuur, de MR en de inspectie worden geïnformeerd. Heeft u vragen over het bovenstaande, dan kunt u zich wenden tot de leerplichtambtenaar van Schiedam (010-5465979) of de CLZ-helpdesk (0102736007). Voor meer informatie: “Ruggensteun bij de Rugzak”, een handreiking voor ouders bij de schoolkeuze voor hun gehandicapte kind. Te bestellen bij OUDERS & COO telefoon 0343-513434; email:[email protected] De resultaten van het onderwijs:

 Meerbegaafde kinderen. Kinderen die meer begaafd zijn proberen wij, in overleg met de ouders, een programma op maat te bieden. De kinderen doen wel mee (soms deels) met het reguliere programma, maar zullen daarnaast verbreden en verdiepen binnen de aangeboden onderwerpen en zo nodig zal er worden gecompact (reguliere aanbod wordt beperkt) om zodoende tijd vrij te plannen om extra aanbod mogelijk te maken. Bij dit extra aanbod is de interesse van het kind uitgangspunt. Deze wordt bepaald na een gesprek met het kind. Schooljaar 2007-2008 is het Sint Bernardus-meerbegaafdheidsprotocol vorm gegeven. Dit om de beleidslijnen ten aanzien van meerbegaafden binnen de school te omschrijven en te waarborgen.  Zorgkinderen We proberen zo min mogelijk kinderen te verwijzen naar het Speciaal Onderwijs, toch zal dit af en toe noodzakelijk zijn. Dit gebeurt altijd in nauw overleg met de ouders.  Uitstroom Het afgelopen schooljaar is de uitstroom van onze leerlingen op de volgende manier verdeeld over de verschillende vormen van voortgezet onderwijs: Havo / VWO: TL: BBL / KBL: LWOO-PO:

15 leerlingen 8 leerlingen 0 leerlingen 1 leerlingen

(63%) (33%) (4%)



33

7. PERSONEEL

Bovenste rij van links naar rechts: Marjolijn Mollet, Jan Willem van Hagen, Birgitte Hemmes, Saskia Schriek, Hans Posthoorn (directeur), Robert de Jong (locatiedirecteur), Tineke de Vos (ICT), Rozanne Prins, Melvin v/d Boor (LIO). Middelste rij van links naar rechts: Lenny Dekkers, Marleen van Opijnen, Petra van den Berg, Clara Heuchemer, Dana de Mik, Gaby Noya, Netty Moerman, Martijn Verloop (LIO). Op de vloer: Suzanne van de Spek (conciërge), Kim Schaap-Lievaart. Missen: Jannie Gielen (overblijf coördinator), Linda van Soest (administratie). Groepen 2013-2014

Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep 34

½A ½B ½C 3 4 5 6 7 8

Juffrouw Petra en juffrouw Clara Juffrouw Rozanne Juffrouw Marleen en juffrouw Netty Juffrouw Netty en juffrouw Dana Juffrouw Gaby en juffrouw Birgitte Juffrouw Marjolijn en juffrouw Lenny Juffrouw Kim Meester Jan-Willem Juffrouw Saskia



Andere taken binnen de school

Directeur Locatie directeur Administratief mede. Intern begeleider ICT Overblijfcoördinator Conciërge Schoonhouden

Hans Posthoorn, algemene leiding, tevens directeur van de St Willibrordusschool Robert de Jong, aanspreekpersoon voor de dagelijkse gang van zaken Linda van Soest Dana de Mik, Robert de Jong Tineke de Vos Jannie Gielen Suzanne van de Spek Firma Tol.

Verdeling in leeftijd en geslacht

15 dames en 3 heren Leeftijd: 20 - 30 jaar 30 - 40 jaar 40 - 50 jaar 50 - 65 jaar

aantal: 3 3 5 7

Bij- en nascholing

Alle teamleden volgen het komende schooljaar cursussen om hun deskundigheid te vergroten. De onderwerpen zijn onder andere:     

Diverse cursussen bij Siko op deskundigheidsgebied Deelname aan het Focus traject, verbeteren van de opbrengsten Collegiale consultaties en feedback Bijhouden van BHV cursussen Leiderschap Primair Onderwijs

Taakverdeling

Op onze school heeft elke groep zoveel mogelijk een vaste leerkracht. Dit is echter niet in alle gevallen haalbaar, omdat er bijvoorbeeld leerkrachten zijn met een parttime baan. De directeur heeft in verband met zijn andere taken op school geen eigen groep. De locatie directeur heeft geen eigen groep, omdat hij naast zijn taken als locatiedirecteur ook de taak heeft als intern begeleider. Elk jaar wordt tijdens een vergadering de taakverdeling van alle leerkrachten afgestemd. Vervanging bij ziekte en ADV

Sommige leerkrachten hebben recht op ADV (compensatieverlof). De wet op het basisonderwijs schrijft voor hoeveel lesuren de kinderen moeten maken. De groepen 3 t/m 8 hebben 7 extra vrije vrijdagen. De groepen 1 en 2 hebben 13 vrije vrijdagen. In de bovenbouw is de ADV alleen uitvoerbaar door collega's in te zetten. We streven daarbij altijd naar een oplossing die voor de kinderen rustig, overzichtelijk en goed werkbaar is. Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


35

Bij ziekte proberen wij de kinderen niet naar huis sturen, alleen in het uiterste geval. Wij proberen zo snel mogelijk voor een vervanger te zorgen hoewel dat soms heel erg lastig is. In de groepen wordt altijd goed bijgehouden wat er wordt gedaan zodat een invaller snel kan zien waar hij of zij verder moet gaan. Bapo

Vanaf een bepaalde leeftijd kan een leerkracht BAPO dagen opnemen. Dit zijn een aantal extra vrije dagen. Juffrouw Lenny maakt gebruik van deze regeling. Pabo Studenten

Afhankelijk van de wens van onze leerkrachten kunnen er stagiaires geplaatst worden. Dit zijn meestal studenten van een PABO (Pedagogische Academie). Zij komen praktijkervaring opdoen en krijgen hun lesopdrachten van ons of vanuit de PABO. De studenten worden door onze leerkrachten begeleid. Hun bevoegdheden zijn beperkt en de eindverantwoordelijkheid blijft bij de groepsleerkracht liggen. Zogenaamde Lio’ers (Leraren in Opleiding) hebben de hele studie in feite voltooid en bekwamen zich in het "extra" 4e leerjaar vooral in het zelfstandig lesgeven. Begeleid en onder het toeziend oog van een coach mogen zij dus andere leerkrachten assisteren en vervangen. Naast de leerkrachten zijn er tegenwoordig ook soms onderwijsassistenten in de klas. Studenten die hiervoor worden opgeleid kunnen leerkrachten assisteren in de groep. Onze stagecoördinator is Dana de Mik. Taakverdeling personeel, OR

Elk jaar worden de taken die er binnen de school zijn verdeeld. Die verdeling vindt plaats bij de directie en bij de teamleden. Er ontstaat zo een evenwichtige verdeling van het werk. Ook worden er over een aantal werkzaamheden afspraken gemaakt met de ouderraad.

36



8. OUDERS Het belang van de betrokkenheid van ouders

We verwachten en hopen natuurlijk dat u positief geïnteresseerd bent in de school van uw keuze; dat u weet wat er leeft en gebeurt en dat u er zich bij betrokken voelt. Dit kunt u op velerlei manieren uiten, zowel naar uw eigen kind(eren) als naar de leerkrachten. Dit begint al heel simpel bij het praten over de dagelijkse schoolgebeurtenissen van uw kind. Uw interesse in wat er op een dag gedaan en geleerd wordt op school is van wezenlijk belang. Van jongs af aan voorlezen is niet alleen leuk, maar ook een belangrijke stimulans bij de ontwikkeling van en de interesse voor het lezen. Dit ligt in ieders bereik, want elk kind kan gratis lid worden van een bibliotheek bij u in de buurt. Als uw kind wel eens huiswerk meekrijgt, dan wordt niet alleen uw aandacht hiervoor maar ook uw hulp daarbij als positief ervaren. In het begin van deze gids heeft u kunnen lezen dat wij naast het leren een bepaalde houding ten opzichte van elkaar heel belangrijk vinden. Goed met elkaar omgaan is een kwestie van blijvende aandacht voor kinderen, ouders en leerkrachten. We kunnen op school nog zoveel praten en regels stellen, als de ouders daarin niet meegaan, houdt het in feite op. Met elkaar werken aan een goed gedrag en een positieve blik op de ander zal eerder resultaat hebben. Als het lukt om op deze manier elk kind in zijn waarde te laten en een gevoel van veiligheid mee te geven dan hebben we al heel veel bereikt. Informatievoorziening

Naast deze schoolgids met veel schriftelijke informatie hebben we eenmaal in de 2 weken een NIEUWSBRIEF met korte berichten om u zoveel mogelijk direct te informeren en op de hoogte te houden van school- en groepsgebeuren. Deze wordt per email verstuurd. Inschrijven voor de nieuwsbrief kan op onze website. De nieuwsbrief staat ook altijd op onze site www.sintbernardus.nl. Informatie over de groep van uw kind kunt u vinden op de Yurl pagina van de groep, via onze site. Mondeling contact is er óók en minstens zo belangrijk. In de onderbouw is dit contact zeer frequent doordat u de kinderen dan meestal zelf brengt en haalt. Bijzonderheden bespreken of zomaar een praatje is dan zo gebeurd. In de bovenbouw komt dit dagelijkse contact veel minder voor. Toch kunt u elke dag bij alle leerkrachten terecht als u iets wilt weten of vragen; voordat de school begint of ná schooltijd, omdat er dan meestal meer tijd is. Bellen kan natuurlijk ook. Op algemene ouderavonden informeren wij u meestal over één onderwerp. Dit kan een actueel thema zijn, maar kan ook gaan over een bepaald vak of methode. In het begin van een nieuw schooljaar informeren wij u over het werken en de materialen in de verschillende groepen. Voorts bespreken we twee keer per jaar met u de vorderingen en het gedrag van uw kind(eren) op de rapportavonden. Ouderraad

De ouderraad is een gekozen vertegenwoordiging van ouders. De raad spant zich in voor de belangen van de kinderen. Daarnaast tracht de raad de contacten tussen school en de ouders te bevorderen. Eén keer per maand is er op school een OR-vergadering, waarbij ook een vertegenwoordiger van de directie aanwezig is. Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


37

Er worden diverse activiteiten gepland, besproken en uitgewerkt. Dit gaat meestal in kleinere werkgroepjes, met een teamlid als voorzitter van deze werkgroep. Er zijn veel werkgroepen actief, onder andere: Sinterklaas werkgroep, schoolreiswerkgroep, paaswerkgroep, kerstwerkgroep. Ouders van de ouderraad

Lianne Melief, Sonja van Driel (voorzitter), Jolande van Leeuwen, Jolanda Koene en Nicole Weber. Ouderbijdrage

Jaarlijks wordt er aan u, voor uw kind(eren), een vrijwillige bijdrage gevraagd. De hoogte van dit bedrag was het afgelopen schooljaar € 22,50. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, leerlingen waar geen ouderbijdrage voor wordt betaald kunnen echter uitgesloten worden van deelname aan activiteiten die van de ouderbijdrage betaald worden. De school zorgt dan voor vervangende activiteiten of opvang. Van deze bijdrage worden onder andere betaald:  Carnaval, Sinterklaas  Paasontbijt, kerstfeest  Afscheidscadeau en afscheidsdag/avond groep 8  Sport en spelactiviteiten  Attenties voor langdurig zieke kinderen Jaarlijks wordt de hoogte van het bedrag van de vrijwillige ouderbijdrage opnieuw bekeken en door de medezeggenschapsraad vastgesteld. Bij het voortijdig verlaten van de school zal tot 31 december van dat schooljaar de helft van het al betaalde bedrag van de ouderbijdrage worden teruggestort. Vanaf 1 januari wordt niets meer terugbetaald. Andere kosten waarmee u als ouder rekening dient te houden zijn het schoolreisje cq. schoolfeest, afgelopen schooljaar was dit € 25,- en in groep 8 de week naar Oosterhout (€ 110,-). U krijgt een factuur aan het begin van het schooljaar. Schoolreis

Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een brief van de ouderraad over de ouderbijdrage en daarop ziet u tevens de kosten voor de schoolreis cq. schoolfeest. Te zijner tijd worden ouders benaderd voor begeleiding van deze activiteiten. Sponsoring

Met betrekking tot sponsoring onderschrijft onze school de uitgangspunten van het convenant sponsoring dat voor scholen voor primair en voortgezet onderwijs op 25 februari 1997 is gesloten (en gepubliceerd in de Gele Katern van 19 maart 1997). De tekst van dit convenant is op school ter inzage. Ouderactiviteiten

Ouders zijn onmisbaar voor de school. Niet alleen, omdat zij de kinderen leveren, maar ook omdat zij zich extra inzetten voor de school. Vele 38



belangrijke activiteiten zouden geen doorgang kunnen vinden als we geen ouderhulp hadden. Een aantal van die activiteiten zijn: Hand + spandiensten Dit betekent helpen bij de organisatie van festiviteiten en projecten; reparatie van materialen; maken van nieuwe materialen; assisteren in groepen bijv. bij handvaardigheid enz. Sporttoernooien Na schooltijd en meestal in een vakantie worden er voor de leerlingen toernooien georganiseerd door de gemeente. Het is heel fijn als hierbij ouders aanwezig kunnen zijn. Indien er ouders zijn die met de kinderen willen oefenen en trainen voor het toernooi vinden wij dat helemaal geweldig. Excursies

Elke groep schrijft zich via de stichting PARADE in voor enkele excursies en extra activiteiten per schooljaar. Te denken valt hierbij aan de kinderboerderij, de heemtuin, het NME-centrum, het theater, het museum, de politie, de brandweer enzovoort. Uw hulp in de vorm van vervoer en begeleiding is dan zeer welkom/onmisbaar.

Speelplaats

Indien het nodig is proberen we met uw hulp de speelmaterialen in goede staat te houden; bijvoorbeeld door het uitvoeren van kleine reparaties, wat verf- en timmerwerk en dergelijke. Ook de schilderingen op de muren horen hierbij.

Krantenacties

Het sparen van oud papier gebeurt nog steeds. Alle dagen staat er een blauwe container voor de school, waarin oud papier kan worden gedeponeerd.

Sportdag

Indien er een sportdag georganiseerd wordt kunnen wij de hulp van ouders die hierbij assisteren goed gebruiken. Hulp is mogelijk op velerlei manieren. Zowel bij de voorbereiding als bij de uitvoering.

Schoolreisje

Het schoolreisje is voor de kinderen van groep 1 t/m 8 één van de hoogtepunten in het schooljaar. Op schoolreisje gaan kan betekenen dat we daadwerkelijk weg gaan met de kinderen, maar het kan ook een activiteit zijn die op of rond de school wordt gedaan. U kunt hierbij denken aan een groot kinderfeest rond een bepaald thema. U kunt ons helpen door mee te gaan en/of mee te helpen als begeleider van een groepje kinderen.

Luizenouder

Na elke vakantie wordt er bij alle leerlingen een luizen controle gedaan. Dit wordt door het luizenteam gedaan. Een aantal vaste ouders die de woensdag na de vakantie de controle uitvoeren.



39

Medezeggenschapsraad

In de medezeggenschapsraad is bij wet de medezeggenschap van ouders, leerlingen, onderwijzend en niet-onderwijzend personeel op school geregeld. Dit betekent dat de genoemde groeperingen, via gekozen vertegenwoordigers, hun mening kunnen geven over voorgenomen besluiten van het schoolbestuur die voor de school van groot belang zijn. De uiteindelijke verantwoordelijkheid blijft echter rusten bij het schoolbestuur. De wettelijke, algemene bevoegdheden geven aan dat: o alle schoolaangelegenheden in de MR ter sprake kunnen komen o de MR aan het schoolbestuur gevraagd en ongevraagd voorstellen kan doen en adviezen kenbaar kan maken o tenminste twee keer per jaar het schoolbestuur met de MR de algemene gang van zaken in de school bespreekt Onze stichting Siko heeft ook een GMR. Van elke school binnen onze stichting zit een ouder uit de MR en een leerkracht uit de MR in de GMR. De GMR bespreekt bovenschoolse zaken. Leden medezeggenschapsraad: Yolande Verbeek Jeroen Bax Maurice Seijkens Rozanne Prins Birgitte Hemmes Saskia Schriek

ouder ouder ouder leerkracht notulist leerkracht secretaris leerkracht voorzitter

GMR lid namens de ouders

GMR lid namens het personeel

Het e-mailadres van de MR is: [email protected], dit wordt gelezen door de voorzitter van de MR. Klachtenregeling

Sinds 1 augustus 1998 dient iedere school een algemene klachtenregeling te hebben en ook een klachtenregeling met betrekking tot ongewenste intimiteiten. Wij vinden dat het zorgvuldig omgaan met problemen en klachten de school ten goede kan komen. Een goede klachtenregeling kan namelijk een signaalfunctie hebben voor de school. Wij zien de klachtenregeling dan ook als een onderdeel van ons kwaliteitsbeleid. We onderscheiden twee soorten klachten. 1. Algemene klachten en vragen kunt u in eerste instantie voorleggen aan de leerkracht van uw kind. Mocht u daarna nog verder willen met uw klacht, dan kunt u terecht bij de directeur van de school. 2. Klachten/meldingen waarmee personen bij de (school)vertrouwenspersoon terecht kunnen: De aard van de klacht heeft te maken met ongewenst gedrag (omgangsvormen). Zoals:  (seksuele) intimidatie (opmerkingen, gebaren, aanrakingen, mail); 40



  

discriminatie (geloof, uiterlijk, sekse, sociaal milieu, handicap, seksuele voorkeur); agressie en geweld (verbaal en/of fysiek); diverse vormen van pesten (bespotten, roddelen, uitsluiten, bedreigen).

Andere zaken die het werken onaangenaam of onmogelijk maken.  klachten over het functioneren van collega’s, door ouder(s) of andere collega(‘s);  klachten door ouders over andere ouders of kinderen;  vermoedens van verwaarlozing. Hieronder hebben wij de weg voor de algemene klachten (1) en de weg voor de klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten en dergelijke (2) voor u in een schema gezet. De weg voor de algemene klachten:

De weg voor klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten en dergelijke:

algemene klacht

klacht met betrekking tot ongewenste intimiteiten

gesprek met de leerkracht

school vertrouwenspersoon *

gesprek met de directeur vertrouwenspersoon **

gesprek met het bevoegd gezag klachtencommissie

Klachtencommissie advies aan bevoegd gezag

Advies aan bevoegd gezag

* Dana de Mik en Saskia Schriek ** Voor de SIKO: externe vertrouwenspersoon De heer J. v.d. Water (contact opnemen via SIKO). De regeling klachten voor primair onderwijs, die ook van kracht is voor de SIKO-scholen, ligt op school ter inzage. Vertrouwensinspecteur: Centrale telefoonnummer inspectie i.v.m. klachten: 0900-1113111 Landelijke klachtencommissie Katholiek onderwijs: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, 070-3925508 Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


41

Centrum voor Jeugd en Gezin Schiedam

Aan de school van uw kind is een jeugdverpleegkundige van het Centrum voor Jeugd en Gezin Schiedam verbonden. Daarnaast ziet zij u en/of uw kind een aantal keer op school of op het CJG. Bijvoorbeeld tijdens een gesprek of bij een groepsvoorlichting in de klas. Groep 2: meten, wegen en meer Wanneer uw kind in groep 2 zit, ontvangt u een uitnodiging om samen met uw kind langs te komen voor een afspraak. Tijdens deze afspraak op het CJG wordt uw kind gemeten en gewogen en onderzoeken we de motoriek. Daarnaast nemen we een ogen- en orentest af. Naast deze lichamelijke onderzoeken gaat de jeugdarts of jeugdverpleegkundige met u in gesprek over vragen die u heeft. Deze vragen kunnen gaan over de opvoeding, thuissituatie of gezondheid van uw kind. Bij de uitnodiging ontvangt u twee vragenlijsten om in te vullen. Deze worden gebruikt tijdens het gesprek. Wij bespreken uw kind na met de leerkracht, omdat we nauw met de school samenwerken en hij/zij uw kind dagelijks ziet. Groep 6: meten en wegen Kinderen die in groep 6 zitten worden op school door de jeugdverpleegkundige gemeten en gewogen. Dit wordt gedaan om afwijkingen in groei en gewicht, zoals over- of ondergewicht, op te sporen. Een aantal weken van tevoren ontvangt u een aankondigingsbrief. Na het onderzoek krijgt uw kind een brief mee waarin de resultaten van de metingen staan. Wanneer het nodig is nemen wij contact met u op voor een doorverwijzing. 9 jaar: vaccinaties In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt uw kind twee vaccinaties: de DTPprik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond. U ontvangt van tevoren een uitnodiging om met uw kind langs te komen. Groep 7: groepsvoorlichting In groep 7 geeft de jeugdverpleegkundige een groepsvoorlichting aan de leerlingen in de klas. De leerkracht is hierbij aanwezig. Het onderwerp van de groepsvoorlichting wordt in overleg met de school gekozen. Voorbeelden zijn gezonde voeding, beweging, puberteit of alcohol en drugs. U ontvangt vooraf een brief. Ondersteuningsteam De jeugdverpleegkundige neemt ook deel aan de overleggen van het ondersteuningsteam op school. Daar wordt de ontwikkeling besproken van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kan zijn dat uw kind extra wordt uitgenodigd. Het is ook mogelijk zelf een gesprek bij de jeugdverpleegkundige aan te vragen. Als uw kind opgeroepen en besproken wordt, bent u hiervan altijd op de hoogte. Vragen? Heeft u een vraag? Neem dan contact op met de jeugdverpleegkundige die aan 42



de school van uw kind verbonden is: Claudia Vermolen Telefoonnummer 010 - 2730022 E-mail [email protected] Alles onder één dak Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar ouders, verzorgers, kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden, opgroeien en verzorging. Als u het nodig vindt, biedt het CJG u en uw kind (van -9 maanden tot 19 jaar) ook advies en ondersteuning. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten, pedagogen en andere deskundigen om samen met u gezond en veilig opvoeden en opgroeien mogelijk te maken. Ga voor meer informatie over het CJG, privacy of voor opvoedinformatie naar www.cjgrijnmond.nl.  Jeugdfonds Schiedam De gemeente Schiedam wil dat kinderen lid kunnen worden van een vereniging, kunnen deelnemen aan activiteiten in de stad en de kosten voor de ouderbijdrage en het schoolreisje aan school kunnen betalen. Schiedammers met een minimuminkomen kunnen daarom gebruik maken van het Jeugdfonds. Kijkt u voor de laatste informatie op www.schiedam.nl onder Jeugdfonds of vraag op de school.  Stichting Leergeld laat alle kinderen meedoen! In steeds meer gezinnen is het financieel niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met (sport)clubs. Zelfs de kosten die de school met zich meebrengt (schoolmateriaal, schoolkamp) zijn voor steeds meer mensen niet op te brengen. Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf pas een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op steun van Stichting Leergeld. Voor wie is Stichting Leergeld bedoeld? Stichting Leergeld richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar.    

met een laag inkomen, dat wil zeggen ten hoogste 120% van de bijstandsnorm woonachtig in de gemeente Schiedam, Vlaardingen of Maassluis die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed krijgen via bijzondere bijstand, tegemoetkoming in studiekosten of een andere regeling die hun kosten pas op een later tijdstip vergoed krijgen

Hoe kunt u ons vinden? Stichting Leergeld NWN, Postbus 6158, 3130 DD Vlaardingen E-mailadres: [email protected], Telefoon: 06–12687572 ma t/m do van 9.30 tot 11.30 uur Schoolgids 2013-2014 Telefoon St. Bernardus 010-4265810 Telefoon overblijf 06-55940932


43

44



9. Jaaroverzicht 2013-2014 September: 02: Start schooljaar. 09: Informatieavond groep 1/2. 10: Informatieavond groep 3. 11: Informatieavond groep 8. 12: Informatieavond groep 4. 13: ADV groep 1/2. 16: Informatieavond groep 5. 17: Informatieavond groep 6. 18: Informatieavond groep 7. 19: MR. 27: ADV groep 1/2 . 30: OR. Oktober:

01: GMR. 04: Internationale dag van de leraar. 08: Boekenmarkt. 09: Peuterochtend. 18: ADV groep 1 t/m 8. 21 t/m 25: Herfstvakantie. 30: Luizencontrole.

November: 11: 15: 21: 21: 25: 26: 27:

O.R. vergadering. ADV groep 1/2. Rapport 1 mee. Infoavond voortgezet onderwijs groep 8. Rapportavond. Rapportavond. MR.

December: 05: Sinterklaas. 06: ADV groep 1 t/m 8. 09: OR vergadering. 10: GMR vergadering. 18: Kerstviering / Kerstdiner. 20: ADV groep 1 t/m 8. 23 t/m 3 jan. Kerstvakantie. Januari:

08: 13: 14: 20: 22: 24: 28: 29:

Luizencontrole. Advies groep 8. Advies groep 8. OR. Peuterochtend. ADV groep 1 t/m 8. MR. Start schoolproject.



45

Februari:

07: ADV groep 1/2. 11: GMR. 11: Cito eindtoets groep 8. 12: Cito eindtoets groep 8. 13: Cito eindtoets groep 8. 17: OR. 19: Afsluiting schoolproject. 21: ADV groep 1 t/m 8. 24 t/m 28: Voorjaarsvakantie

Maart:

20: 21: 24: 25: 27: 31:

April:

04: Groep 8 terug uit Oosterhout. 07: OR. 07 t/m 16: Cito entree groep 7. 08: GMR. 17: Schoolreis? 18: Goede vrijdag. 25: Continurooster. 28 t/m 09 mei: meivakantie.

Mei:

19: OR. 20: MR. 21: Juffendag groep 1 t/m 3. 28: Sportdag? 29 t/m 01 juni: Hemelvaart weekend.

Juni:

03: GMR. 13: ADV groep 1/2. 23: OR.

Juli:

04: 11: 18: 21:

Rapport 2 mee. ADV groep 1/2. Rapportavond. Rapportavond. MR. Oosterhout groep 8.

ADV groepen 1 t/m 8. Rapport 3 mee. ADV groepen 1 t/m 8. Start zomervakantie.

1 september 2014 eerste schooldag.

46



10. Belangrijke adressen SINT BERNARDUSSCHOOL

DIRECTEUR LOCATIE-DIRECTEUR VERTROUWENSPERSONEN SCHOOL SCHOOLBESTUUR

OR MR CENTRALE EDUCATIE DIENST

OVERBLIJF TELEFOON PEUTERSPEELZAAL Aanmelden via Komkids VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG

SMW (School Maatschappelijk Werk) CJG, schoolarts ZWEMBAD

RIJKSINSPECTIE INSPECTIE KLACHTEN VERTROUWENSARTS

Bosboomlaan 5 3116 JB Schiedam tel.: 4265810 fax: 4736122 [email protected] Dhr. J.J.Posthoorn Bergpolderplein 12, 3051 GB Rotterdam Dhr. R.J. de Jong Oranjelaan 41, 3135 ZL Vlaardingen Dana de Mik, Saskia Schriek SIKO Nassaulaan 72, 3116 EX Schiedam tel.: 010-4264830 [email protected] www.siko.nl Sonja van Driel (voorzitter ) [email protected] [email protected] CED Postbus 4159, 3130 KD Vlaardingen tel.: 010-4358222 Jannie Gielen, tel.: 06-55940932 "SESAMSTRAAT" Mevr. Marry Steenbergen tel: 010-4732027 STICHTING KINDEROPVANG "KATJA" van Komkids Van Ostadelaan 120, 3117 XM Schiedam tel: 010-4267051 Parallelweg 2 3131 DG Vlaardingen 010-4351022 Noordvest 20, 3111 PH Schiedam 010-2730022 ZWEMBAD ZUID Westfrankelandsedijk 3 3115 HG Schiedam Tel: 426 16 82 Postbus 501, 2700 AM Zoetermeer tel.: 079-3513700 tel.: 0900-1113111 tel.: 010-4128110



47

Schoolgids Kalender. Samen plezier in leren St. Bernardusschool. Schiedam

Recommend Documents