Schoolgids 2015 - 2016
TWEETALIG MAVO
HAVO & TWEETALIG HAVO
Lorentz Lyceum behoort tot Quadraam Gelderse Onderwijsgroep.
VWO & TWEETALIG VWO
ARNHEM INTERNATIONAL SCHOOL
Inhoud Voorwoord 3
Gebruik van Social Media
Welkom 3
Lessen bewegingsonderwijs 16
De school en het onderwijsaanbod
4
Administratie/adreswijzingen 16
Tweetalig onderwijs (tto)
4
Adreswijzigingen of andere mutaties:
Bijzonder vakken / activiteiten
6
Lestijden 16
Niet lesgebonden activiteiten
6
Schoolvakanties 17
Onderwijsvisie 7
Leerlingenaantallen 17
Toelatingseisen 8
Lessentabel TTO 2015 - 2016
18
Na de aanmelding 8
Lessentabel AVO 2015 - 2016
19
Leerlingbegeleiding 9
Kennismakingsprogramma klas 1
20
Vakdocent 9
Het eerste jaar t-havo en t-vwo
20
Mentor 9
Medezeggenschap 21
Coördinator 9
De leerlingenraad 21
Ondersteuningsteam 10
De ouderraad 21
Organogram 10
De medezeggenschapsraad 21
De Schoolregels / the Code of Honour
11
De gemeenschappelijke medez. raad
16
16
21
Ziekmelden 12
Kwaliteitszorg 22
Bezoek aan huisarts 13
Klachtenregeling 23
Verlof aanvragen 13
Convenant ‘Rem op Geweld’
23
Extra vakantie: 13
Contacten ouders – school
23
Een dag verlof: 13
Meet and Greet avond
23
14
Gesprekken 23
Liftgebruik 14
Persoonlijk contact 23
Roosterinformatie 14
Nieuwsbrief en andere (belangrijke) brieven 24
14
Richtlijnen fotogebruik 24
Vroeg op school
TeleTOP voor klas 2 en hoger
Magister 14
Kosten van het onderwijs
25
Lesuitval en roosterwijzigingen
14
Gratis schoolboeken 25
Mediatheek en computerlokaal
14
Documenten 26
Studiehallen 15
Netwerken 26
Studiebegeleiding 15
Edukans 26
Leermiddelen 15
Tegemoetkoming studiekosten
26
De agenda en het proefwerkpapier
15
Disclaimer 27
De fietsenstalling
15
Feedback 27
Kluisjes 15
Ligging en bereikbaarheid
28
Leerlingenbalie 16
2
Voorwoord Welkom Beste leerlingen, geachte ouder(s) of verzorger(s), Aan het begin van het schooljaar 2015-2016 begroet ik alle leerlingen, hun ouders en alle medewerkers. Ik hoop dat het een goed schooljaar wordt, met een succesvolle en voorspoedige samenwerking, met een grote inzet van iedereen binnen en buiten onze school. Want een succesvolle schoolloopbaan kost veel inspanningen; van leerlingen, van docenten, van ondersteunende medewerkers, en niet te vergeten, ook van ouders . Een goede samenwerking is dan ook noodzakelijk.
Het Lorentz Lyceum is een internationaal georiënteerde school waar leerlingen worden gestimuleerd verantwoordelijke wereldburgers te zijn. Het onderscheidende motto van onze school is:
“@Home in the World” In deze schoolgids staat weergegeven vanuit welke ideeën we aan het bovenstaande vorm willen geven. Specifieke informatie voor leerlingen staat vaak in de
Daar bouwen wij op!
jij vorm; informatie voor ouders/verzorgers staat in
Een speciaal welkom natuurlijk voor alle nieuwkomers,
informatie en verwijzingen naar andere communicatie-
zowel in klas 1 als in andere leerjaren. Voor jullie is het extra spannend, want je ontmoet veel onbekende mensen in een nog vreemde omgeving. Het Lorentz Lyceum is een school waar een goede sfeer heerst. Ik hoop dat jullie je er snel thuis zullen voelen. Onze school, die nu Lorentz Lyceum heet, is 150 jaar
de u vorm. Ook staat deze gids boordevol praktische middelen zoals de website, nieuwsbrieven, facebook of hand-outs. De communicatiemiddelen worden allemaal gebruikt om elkaar te informeren zodat de leerling optimaal kan functioneren. De school erkent het belang van communicatie en stelt daarom persoonlijk contact ook erg op prijs. Natuurlijk zien we er naar uit u persoonlijk te ontmoeten op een van de thema avonden, Meet and Greet en gesprekken. Het is daarnaast ten alle tijden mogelijk om in contact te komen met de mentor of coördinator van uw kind. Namens alle medewerkers van het Lorentz Lyceum wens ik een ieder een fijn én succesvol schooljaar toe,
geleden gestart als HBS. De school is vernoemd naar de beroemde Arnhemse natuurkundige en Nobelprijswinnaar Hendrik Anton Lorentz (1853 – 1928), die
Drs. J.M.J.M. van Deursen, Rector
zowel leerling als leraar is geweest op onze school. Ook de beroemde kunstenaar MC Escher (1898 – 1972) was leerling van de toenmalige HBS waarvan hij het trappenhuis gebruikte als inspiratie voor zijn litho “Relativiteit” uit 1953.
3
De school en het onderwijsaanbod Het Lorentz Lyceum is een school met een rijke en
gegeven. Naast het normale diploma wordt aan iedere
lange traditie, gebaseerd op kwalitatief goed onder-
leerling tevens een internationaal erkend examen in de
wijs. De school heeft een internationaal profiel. De
Engelse taal (‘Anglia’) aangeboden.
aanwezigheid van Arnhem International School (AIS) in ongeveer 135 leerlingen met 45 verschillende nationa-
Tweetalig onderwijs (tto) op het Lorentz Lyceum
liteiten en met veel docenten die (near) native speakers
Het Lorentz Lyceum biedt Tweetalig Onderwijs (tto) in
in English zijn (Engels is (bijna) hun moedertaal) en óók
de regio Arnhem voor leerlingen die graag een extra
op het Lorentz Lyceum lesgeven.
uitdaging willen aangaan.
Alle vwo-havo-mavo leerlingen van het Lorentz Lyceum
Het Lorentz Lyceum heeft al meer dan 20 jaar ervaring
krijgen versterkt talenonderwijs (vto) aangeboden.
met tweetalig onderwijs. Zowel binnen als buiten
het gebouw draagt daartoe bij. Zo zitten er op de AIS
Nederland komen er steeds meer Engelstalige oplei* Voor onze mavo leerlingen houdt het versterkt
dingen op universiteiten en hoge scholen. Bovendien
talenonderwijs in dat dit op het niveau ligt van
wordt in vrijwel alle vervolgopleidingen gebruik gemaakt
tweetalig mavo.
van Engelstalige studieboeken dan wel andere Engelstalige informatie.
Dit houdt in dat leerlingen extra Engels krijgen van een “(near) native speaker in English”. Daarnaast wordt
We bieden de leerlingen een programma aan dat leidt
tenminste een extra vak, zoals bijv. Accent in het Engels
tot een heel excellente beheersing van het Engels.
4
Maar tweetalig onderwijs is veel meer dan alleen extra aandacht voor Engels: de internationale onderdelen van het programma zijn minstens even belangrijk. Door de internationale content van de vakken, de internationale excursies, uitwisselingen en projecten, in combinatie met het hoge niveau Engels zijn onze leerlingen aan het einde van de opleiding beter voorbereid op hun vervolgstudie en een daaropvolgende baan in een internationale samenleving. Dat levert voor leerlingen niet alleen een voorsprong op, maar ook een plezierige schooltijd.
Aan het einde van hun opleiding hebben leerlingen: ll een Nederlands diploma mavo, havo of vwo. ll een certificaat van het Europees Platform voor het succesvol afronden van een tweetalige opleiding ll een IB certificate English (vwo), een Cambrigde certificate (havo) of een Anglia certificaat (mavo) ll een opleiding met internationale allure
Het International Baccalaureate Diploma Programme (IB-DP) Sinds 2010 heeft het Lorentz Lyceum, met nog negen scholen in Nederland, van het ministerie toestemming gekregen om het IB-Diploma Programma aan leerlingen aan te bieden. De leerlingen dienen hiervoor in het bezit te zijn van een overgangsbewijs van 4vwo naar 5vwo, of van een havo diploma. Dit programma (IB-DP) duurt twee jaar en vervangt 5/6vwo. Het diploma (vwo-niveau) geeft toegang tot universiteiten in de hele wereld. Meer
Waarom tweetalig op het Lorentz Lyceum? ll Veel lessen in het Engels (tvwo: 70%, thavo >50%, mavo 30% van de lessen in het Engels) ll Reizen, en excursies in binnen-en buitenland en samenwerking en uitwisselingen met scholieren uit andere landen ll Een rijk cultureel en internationaal (les)programma ll Bijzondere vakken zoals Spaans, Chinees, Drama/Accent, Critical Thinking Skills ll Les van native &near native speakers (Engels) ll Model United Nations (MUN) vanaf de 3e klassen ll Met tweetalig onderwijs heb je meteen een voorsprong Wij bieden ook een aantal bijzondere vakken aan zoals Accent, Spaans, Chinees en filosofie. Niet alleen in de lessen, ook daarbuiten heeft het Lorentz Lyceum veel te bieden. In bijna ieder schooljaar vinden internationale reizen en excursies plaats, er zijn sporttoernooien, bezoek aan musea/theater en allerlei activiteiten die aan het onderwijs zijn gerelateerd. Er worden acties voor goede doelen zoals Edukans georganiseerd. Leerlingen van het Lorentz Lyceum doen onmisbare ervaringen op in het kader van Model United Nations (MUN), waarbij samen met leerlingen uit binnen- en buitenland aan de hand van internationale thema’s de bijeenkomsten van de Verenigde Naties worden nagebootst.
informatie is te verkrijgen bij de heer J. Katzer, Head Arnhem International School.
5
Bijzondere vakken / activiteiten Chinees
Model United Nations (MUN)
Voor al onze leerlingen van het (t)vwo is in klas 1 en
Het Lorentz Lyceum neemt deel aan internationale
2 Chinees een verplicht vak. In de bovenbouw wordt
conferenties, waar scholieren bij elkaar komen om te
Chinees momenteel als examenvak aangeboden. Niet
praten over een groot aantal vraagstukken van wereld-
alleen Engels is een wereldtaal, maar Chinees is dat
belang. Een mooi voorbeeld daarvan is Model United
steeds meer aan het worden. Het Lorentz Lyceum is
Nations (MUN); een evenement waarvoor leerlingen
geaccrediteerd als Confucius school.
uit een groot aantal landen van de wereld naar Nederland komen om hun land te vertegenwoordigen en elk
Spaans
jaar gaan afvaardigingen van onze leerlingen van klas
Ook Spaans is over de hele wereld een belangrijke
3 en hoger naar het buitenland. De afgelopen jaren
taal. In de derde klassen krijgen (t)vwo leerlingen een
waren onze leerlingen o.l.v. de coördinator MUN o.a.
jaar lang Spaans ter introductie. De tweede wereldtaal
in Istanbul en Kopenhagen. In schooljaar 2015-2015
Spaans is als examenvak te kiezen.
wordt onder andere de conferentie in Seoul bezocht. Iedereen spreekt tijdens deze bijeenkomsten Engels en
Filosofie
je ontmoet daar letterlijk de hele wereld.
In jezelf valt ook heel wat te ontdekken en dan hebben we het niet over bloedsomloop en andere biologische
Het Lorentz Lyceum was in september 2008 voor het
zaken. We denken hierbij vooral aan de ontwikkeling
eerst gastheer voor een groot aantal (internationale)
van je gedachten. Wat vind je van bepaalde zaken, op
delegaties dat de LMUNA conferentie bezocht. Ook aan
welke wijze denk en werk je, hoe werk je samen, wat
het begin van het schooljaar 2015-2016 is het Lorentz
kun je leren van je eigen denkprocessen? Allemaal
Lyceum weer gastheer voor de zevende LmunA Con-
vragen waarvan we het de moeite waard vinden ze te
ference. LmunA heeft een internationale accreditatie
stellen en te beantwoorden.
THIMUN.
In de eerste en tweede klas krijgen t-vwo leerlingen
Critical Thinking Skills. Daarbij ligt het accent op zelf kri-
Niet lesgebonden activiteiten
tisch leren nadenken. In de tweede fase havo is filosofie
Naast de lessen wordt er op het Lorentz een aantal an-
een examenvak.
dere activiteiten georganiseerd. Zo zijn er vakgerichte excursies, werkweken e.d. Een aantal niet lesgebonden
Drama/Accent
activiteiten wordt betaald uit de ouderbijdrage, voor
Het Lorentz Lyceum biedt bijvoorbeeld het vak Drama/
sommige activiteiten vragen we een extra bijdrage.
Accent aan; een prachtig vak, waarin je in het Engels
Jouw ouder(s)/verzorger(s) worden altijd tijdig geïnfor-
kennis maakt met theater en waarin je zelf ook mee
meerd over de extra kosten. In de jaarplanning (zie
doet! Het is belangrijk dat je leert je te presenteren,
website) kun je zien welke activiteiten er voor jou en
en dat is natuurlijk niet alleen goed voor je Engels.
jouw klas worden georganiseerd. Alle reizen en activitei-
Ook komt er een Engels theatergezelschap op bezoek,
ten zijn een verplicht onderdeel van het curriculum. En
waarbij je de mogelijkheid krijgt zelf ook mee te spelen.
uiteraard organiseert de feestcommissie fantastische
En natuurlijk “doen” onze leerlingen ook zelf aan cul-
feesten.
tuur. De leerlingen schrijven bijvoorbeeld verhalen en gedichten in het Engels. Vaak doen ze dat ook in een uitwisseling met andere leerlingen uit andere delen van de wereld via emailprojecten.
6
Onderwijsvisie Het Lorentz Lyceum is een internationaal georiënteer-
Bèta-profiel. Maatschappelijk is er veel vraag naar deze
de school waar leerlingen worden gestimuleerd verant-
leerlingen. Het extra Engels werkt hiervoor onder
woordelijke wereldburgers te zijn.
steunend.
Dit realiseren we door:
ll internationale oriëntatie
ll een leeromgeving te bieden die leerlingen uitdaagt
ll onderwijsconcept volgens IMYC principes
actief te participeren
ll versterkt talenonderwijs
ll de leerling centraal te stellen
ll tweetalig onderwijs
ll te zorgen voor een veilige leeromgeving
ll reizen en excursies
ll respectvol met elkaar om te gaan
ll Edukans ll Model United Nations (MUN)
De leerling staat bij ons centraal. De leerling wordt goed toegerust voor zijn of haar rol in de maatschappij van morgen in een internationaal perspectief.
De leerlingkenmerken die wij nastreven zijn vanuit het leerlingprofiel ll Ken jezelf ll Verbind verschillen ll Ontdek de wereld De didactiek die we hanteren is gericht op samen werkend en zelfverantwoordelijk leren en daagt uit tot actieve deelname (activerende didactiek). In schooljaar 2015-2016 starten wij in de eerste klas met het onderwijsconcept volgens IMYC principes. Dit houdt in dat sommige lessen vakoverstijgend werken, rond één thema draaien, er worden leerdoelen bepaald aan de hand van individuele leerbehoeftes en het is internationaal georiënteerd. Steeds meer vervolgopleidingen op regionale opleidingscentra (ROC’s), hogescholen en universiteiten bieden Engelstalige opleidingen aan. Door het aanbod van extra Engels, vooral gericht op spreek- en luistervaardigheid (versterkt talenonderwijs genaamd), bieden wij leerlingen betere kansen in het vervolgonderwijs.
Onderwijsaanbod
De indruk zou kunnen bestaan dat wij door het aanbie-
Onze school kent de volgende opleidingen:
den van versterkt talenonderwijs en tweetalig onderwijs
ll tweetalig vwo (t-vwo)
6 jaar
een talenschool zijn. Dit is niet juist. In ons vwo kiest
ll vwo (met versterkt talenonderwijs)
6 jaar
meer dan 60% van de leerlingen een Bèta-profiel
ll tweetalig havo (t-havo)
5 jaar
(Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid). Juist
ll havo (met versterkt talenonderwijs)
5 jaar
voor tweetalige leerlingen zijn er betere kansen in een
ll mavo (op het niveau van tweetalig mavo)
4 jaar
7
Toelatingseisen Voor toelating geldt de het advies van de basisschool
laat. In de kansklassen wordt op het hoogste niveau
als bindend. Daarnaast is het van belang dat het on-
lesgegeven, om leerlingen waar mogelijk door te laten
derwijskundig rapport van de basisschool overtuigende
stromen naar respectievelijk de havo stroom of de vwo
informatie bevat die toelating tot de gewenste opleiding
stroom binnen de school.
rechtvaardigt. Grote discrepanties tussen het advies en het onderwijskundig rapport van de basisschool
Een aantal docenten is contactmentor, d.w.z. dat zij de
kunnen eventueel vragen oproepen. Na uitslag Cito kan
contacten onderhouden met één of meerdere basis-
het advies van de basisschool naar boven bijgesteld
scholen. Als de aanmelding en het onderwijskundig
worden.
rapport binnen zijn, maken zij afspraken met de be-
Na de aanmelding
treffende basisscholen om de aangemelde leerlingen te bespreken. Op deze wijze krijgen wij meer inzicht
Leerlingen die geen extra ondersteuning nodig hebben,
in de leerlingen die zijn aangemeld en krijgt de onder-
worden door de school ingeschreven, op voorwaarde
wijzer(es) van groep 8 de gelegenheid om hun keuze
dat de school het onderwijs biedt wat aansluit bij het
uit te leggen. Indien gewenst nodigen wij ouders/leer-
advies van de basisschool.
ling uit om hun aanmelding toe te lichten. Nadat deze informatie is verkregen, beslist de toelatingscommissie
Als een leerling extra ondersteuning nodig heeft (blij-
(of de leerling al dan niet wordt toegelaten en in welke
kend uit het Onderwijskundig Rapport of op andere
opleiding hij/zij geplaatst kan worden. Ouders en basis-
wijze), dan onderzoekt onze school of we die onder-
school krijgen hierover z.s.m. bericht.
steuning kunnen bieden. Als onze school de benodigde ondersteuning kan bieden, wordt de leerling inge schreven. Wij bieden in de eerste klas een separate mavo brugklas aan; een havo/mavo kansklas; een havo brugklas, een vwo/havo kansklas, een vwo klas en een tvwo klas aan, mits het aantal aanmeldingen dit toe-
8
Leerlingbegeleiding Wij leiden onze leerling op tot verantwoordelijke,
komt de verantwoordelijkheid voor het leren meer bij
zelfbewuste volwassenen die zichzelf goed kennen en
de leerling zelf te liggen.
in staat zijn de regie over hun (lerende) leven in eigen hand te nemen. Aansluitend aan wat op de basisschool
Vakdocent
geleerd is, geven wij de leerlingen vanaf klas 1 de kans
De vakdocent is verantwoordelijk voor het onderwijs en
om zichzelf twee keer per jaar te presenteren in het
de inhoud van de les en geeft de leerling feedback op
zogenaamde driehoeksgesprek (
-gesprek), tussen
leerling, ouders en mentor. Tijdens dit
-gesprek deelt
zijn leren.
de leerling zijn successen en uitdagingen, is er aan-
Mentor
dacht voor oriëntatie op studie en beroep en geeft hij
Elke klas of groep heeft een eigen mentor, die zowel de
aan welke vervolgstappen hij gaat nemen om zijn leren
leerling als de klas nauwlettend volgt. De mentor is het
succesvol voort te zetten. Dit alles uiteraard met steun
aanspreekpunt voor u en uw zoon of dochter. De men-
van de mentor (op proces en voorbereiding van de pre-
tor heeft een coachende rol in de totstandkoming van
sentatie), ouders (ondersteuning in samenwerking met
de presentatie voor het
de mentor, leerling en vakdocent) en de vakdocenten
centrale persoon van de individuele leerlingbegeleiding.
(door vak lessen, (opbouw)toetsen en leerlinggerichte
-gesprek en is daarmee de
feedback). De leerling heeft echter de regie! Hij bepaalt
Coördinator
de inhoud van de presentatie en de vervolgstappen! Hij
Iedere afdeling heeft eigen coördinator. De coördinator
bepaalt van wie hij hulp en ondersteuning nodig heeft.
is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken
Hij nodigt zijn ouders en de mentor uit voor het
-ge-
van de jaarlaag. Persoonlijk kom je met hem/haar in
sprek. Hij vraagt feedback aan de vakdocenten en zet
contact, bijvoorbeeld als je verlof aanvraagt of als je les-
deze om in concrete vervolgstappen. Door deze opzet
sen verzuimt. De coördinator werkt nauw samen met
ontstaat er ruimte voor individuele leerbehoeften en
de mentor en de vakdocent.
9
Organogram
Centraal Bureau QUADRAAM, gelderse onderwijsgroep
Dhr. M. Mittelmeijer en Mw. H. Diender-Van Dijk, College van Bestuur
Lorentz Lyceum
Algemeen Voortgezet Onderwijs, vwo, havo, Tweetalig Onderwijs (tto) vwo, havo, mavo* Arnhem International School
Dhr J.M.J.M. van Deursen Rector
Dhr J. de Wit Adjunct Rector
Afdelingsleider
Afdelingsleider
Onderwijs
Leerling Begeleiding
Mr. J. Katzer
Head Arnhem Int. School
Coordinator
Coordinator
Coordinator
Coordinator
Coordinator
Coordinator
Coordinator
Coordinator
m1,m2,h1 Mw. D. van de Koppel
m3,m4 Dhr. S. van den Hoff
(t)v1, (t)v2, (t)h1 Mw. M. Hulsebosch
h2 tm h5 Mw. H. Wiersma & Mw. E. Lohuis
(t)v3, (t)v4 Mw. M. Ansems
(t)v5, (t)v6 Dhr. M. Schouw
MYP 2 tm 5 Dhr. M. Oosterhoff
DP 1 en 2 Mw. M. Vergoossen
Ondersteuningsteam Leerlingen die door leerproblemen en/of sociaal emo-
vaardigde van Bureau Jeugdzorg en van de Afdeling
tionele problemen extra begeleiding nodig hebben,
Leerlingzaken van de Gemeente Arnhem. Het ZAT geeft
worden door hun coördinator aangemeld bij de onder-
advies en/of zorgt dat de juiste stappen worden gezet
steuningscoördinatoren.
om tot een oplossing van de problematiek te komen. Op jaarbasis komt het ZAT circa zes maal bijeen. Er
Zij bepalen of deze leerlingen worden aangemeld bij
zijn informatiefolders over het ZAT beschikbaar bij de
het ondersteuningsteam. Het ondersteuningsteam
ondersteuningscoördinatoren. Zo nodig kan onder
bestaat uit een team specialisten binnen de school dat
leiding van deskundigen een sociaal-vaardigheidstrai-
zich over de problemen buigt. Als het nodig is kan een
ning of een faalangstreductietraining worden gevolgd.
leerling worden aangemeld bij het Zorg Advies Team
Alle leerlingen wordt een examentraining aangeboden.
(kortweg ZAT).
Ter voorkoming van depressieve gevoelens bestaat de mogelijkheid een cursus te volgen in hoe om te gaan
Het ZAT bestaat uit de ondersteuningscoördinato-
met piekeren en negatieve gedachten.
ren, de remedial teacher, de schoolmaatschappelijk werkster, de jeugdarts, de orthopedagoog, een afge-
10
Het Zorg Adviesteam (ZAT) is er voor leerlingen met ll leerproblemen ll dyslexie ll sociaal emotionele problemen ll faalangst ll negatieve gedachten en piekeren
Zie voor uitgebreide informatie onze website: www.lorentzlyceum.nl
De Schoolregels / the Code of Honour Respect the beliefs, culture and traditions of all members of our community De schoolregels zijn onderverdeeld in twee categorieën, namelijk vijf algemene regels waaraan we grote waarde hechten en een aantal huishoudelijke afspraken. Deze staan in de “ik-vorm” geformuleerd, omdat je ook voor de schoolregels kiest als je voor onze school hebt gekozen.
plein of tegenover de fietsenstalling. ll De hoofdingang in de A30-hal is voor bezoekers en personeel. ll Ik hang mijn jas aan de kapstok of doe deze in een kluisje. ll Mijn kluisje mag door de conciërge niet worden geopend als ik mijn sleutel kwijt of vergeten ben.
Algemene regels
ll Ik ga pas na de eerste bel naar mijn lokaal.
ll Ik ben medeverantwoordelijk voor de sfeer op ons
ll Als ik het eerste uur vrij heb, loop ik pas na de bel
Lorentz Lyceum. ll Ik toon respect voor de medeleerlingen en personeelsleden. ll Ik behandel andermans eigendommen met respect. ll Iedereen mag mij aanspreken op mijn gedrag. ll Ik accepteer de consequenties van mijn gedrag.
naar mijn lokaal. ll Als ik te laat ben ga ik een briefje halen bij de leerlingenbalie naast de ingang op het voorplein. ll Mocht er een lesuur uitvallen, dan kijk ik altijd voor aanwijzingen op het roosterbord of monitor. ll Ik gebruik de vijf minuten tussen de lessen om naar mijn volgende les te gaan.
Huishoudelijke afspraken ll Ik heb elke dag mijn schoolpas bij me en kan die op verzoek tonen; als ik die kwijt ben, meld ik dat z.s.m. bij coördinator ll Ik draag geen kleding die de veiligheid van de leerlingen in het gedrang brengt, agressie kan opwekken of oogcontact bemoeilijkt. ll Als ik op de scooter/bromfiets naar school kom, rijd
Ik weet dat: ll ik zelf verantwoordelijk ben als mijn spullen kapot gaan tijdens schooltijd. ll ik zelf verantwoordelijk ben als ik mijn spullen verlies tijdens schooltijd. ll ik zelf verantwoordelijk ben voor schade aan mijn (brom)fiets of scooter.
ik via het pad bij de brandweer naar de fietsenstalling
ll de school en de pleinen rookvrij zijn.
(via het voorplein alleen met de fiets.)
ll de personeelsruimte niet voor leerlingen is.
ll Ik zet mijn (brom)fiets of scooter in de stalling en op slot. ll Ik weet dat de fietsenstalling geen hangplek is. ll Als brugklasser gebruik ik de brugklasingang. Andere leerlingen komen binnen via de ingang op het voor-
ll Als ik een tussenuur of pauze heb, zit ik buiten op het voorplein of op de patio, in de aula, of in de studiehallen. ll Als brugklasser verblijf ik tijdens de pauze in de brugklaskantine of op het brugklasplein.
11
ll Ik respecteer de pauzes van de docenten.
Wij hebben geen standaardmaatregelen wanneer een
ll Na mijn laatste les ga ik naar huis of werk ik in de
leerling zich niet aan een afspraak heeft gehouden,
mediatheek. ll Het bellen met mobiele telefoons en het luisteren naar geluidsdragers is binnen het gebouw toegestaan daar waar het is aangegeven. ll In de aula (brugklaskantine) mag ik tijdens een
omdat elke leerling en elke situatie anders is. Wel zijn er een aantal maatregelen waarvan we gebruik maken.
Ziekmelden ll Als je ziek bent en thuis blijft, melden je ouder(s)/ver-
tussenuur naar mijn eigen muziek luisteren, mits
zorger(s) dit, voor 8.30 uur via:
anderen daar geen last van hebben.
[email protected]. Hebben ze op dat mo-
ll Ik eet en drink alleen in de aula (brugklaskantine) of buiten.
ment geen toegang tot hun mail, kan het ook telefonisch. Wanneer dat in een uitzonderlijk geval niet
ll Ik gooi mijn afval in de prullenbakken.
mogelijk is, bel je zelf. Voor 16.30 uur moeten je
ll In de les eet ik geen snoep en kauwgom.
ouder(s)/verzorger(s) dit dan wel even bevestigen.
ll Zitten doe ik alleen op een stoel. ll Mijn vrienden of bekenden komen alleen in school of op het schoolplein indien ze daartoe door personeel zijn uitgenodigd.
ll Als je weer beter bent lever je op de eerste dag dat je weer op school komt een absentieformulier ondertekend door een ouder/verzorger in. ll Als je op school ziek wordt, meld je dit bij je coördina-
ll Ik draag bij aan het schoonhouden van de school.
tor. Je krijgt dan een absentieformulier mee waarmee
ll Ik zorg na gebruik van internet dat ik mijn account
je je bij de leerlingenbalie of receptie afmeldt.
afsluit en mijn wachtwoord houd ik strikt geheim.
Tot slot:
Acuut bezoek: Moet je acuut naar een arts, laat dan je ouder(s)/ver-
Wij zijn een rookvrije en energiedrankjes vrije school en
zorger(s) bellen naar de receptie. Als zij niet kunnen
ook het gebruik van drugs of alcohol heeft geen plaats
bellen, dan bel je zelf en geef je achteraf een briefje van
binnen onze school.
je ouder(s)/verzorger(s) af bij de leerlingenbalie. Als er geen bericht komt van de ouder(s)/verzorger(s) wordt je
Omdat het belangrijk is dat wij een leefbare school heb-
afwezigheid gezien als ongeoorloofd verzuim.
ben houdt ik mij aan de bovengenoemde afspraken. Ik kan aangesproken worden op mijn gedrag en spreek ook anderen aan.
Bezoek aan huisarts, enz: 12
Plan deze bezoeken buiten de lesuren. Is dit niet moge-
een briefje van je ouders of verzorgers mee waarin de
lijk, dan lever je van te voren een briefje in bij de leerlin-
reden van je vertrek staat. Dit verlofformulier lever je
genbalie met het verzoek of je de aangegeven tijd mag
’s ochtends in bij de leerlingenbalie. Als je toestemming
verzuimen.
krijgt, krijg je bij de leerlingenbalie een bonnetje. Deze geef je aan de docent, waarvan je op het betreffende
Als je toestemming krijgt, ontvang je bij de leerlingenba-
uur les hebt. Als je dan weer terug op school komt, krijg
lie een formulier. Deze geef je aan de docent, van wie je
je bij de receptie een groene kaart om de les weer in te
op het betreffende uur les hebt. Als je daarna weer op
gaan.
school komt, krijg je van de receptie een bonnetje om de les weer in te gaan. Als je vaak naar een arts moet,
Te laat komen
wil je dan, indien mogelijk, de afspraken niet steeds op
Als je te laat komt, meld je je bij de leerlingenbalie. Je
hetzelfde moment in de week plannen? Anders mis je
ontvangt dan een zogenaamd “te laat briefje”.
van een paar vakken veel lessen. (Voor de leerlingen in de bovenbouw: lees het PTA erop na).
Verlof aanvragen
Met geldige reden: Als er een reden is, waarom je te laat bent, neem je een briefje/absentieformulier mee van je ouder(s)/ver-
De afdeling Leerplichtzaken van de gemeente ziet er op
zorger(s). In dat geval krijg je een formulier. Deze kaart
toe dat men zich houdt aan de “verlof”-richtlijnen. Zie
lever je in bij de docent, waarvan je op dat uur les hebt.
ook www.arnhem.nl > zoekterm: leerplicht.
Zijn er bijzondere omstandigheden waarom je te laat
Extra vakantie:
bent, maar heb je geen briefje van je ouder(s)/verzorger(s) bij je, dan krijg je een “te laat bon”. Op dezelfde
De school mag geen toestemming geven voor extra
dag dat je de “te laat bon” hebt gekregen ga je naar
vakantie, behoudens de bijzondere situaties waarvoor
jouw coördinator om hierover te overleggen.
de leerplichtwet een uitzondering maakt. Verzoeken dienen vooraf schriftelijk bij de directie te worden inge-
Zonder geldige reden:
diend. Formulieren kun je ophalen bij de administratie
Als je zonder geldige reden te laat komt, krijg je een
voor het aanvragen van verlof (vrijstelling van schoolbe-
“te laat bon”. Deze lever je in bij de docent waarvan je
zoek). Voor meer informatie www.arnhem.nl, zoekterm:
dat uur les hebt. Nadat je de bon hebt gekregen, ga je
leerplicht.
direct naar je les, ook al is deze bijna afgelopen. Als je
Een dag verlof:
vaak te laat komt, word je bij je mentor geroepen voor een gesprek en worden er maatregelen genomen om
Verlof kan vooraf door de coördinator worden toege-
te kijken hoe je wel op tijd kan komen. Ook volgt er een
kend na schriftelijk verzoek.
brief naar huis of je ouders worden, samen met jou,
Verlof om een dag eerder van school weg te gaan:
uitgenodigd.
Als je midden op de dag van school weg moet, neem je
13
Vroeg op school
Lesuitval en roosterwijzigingen
Woon je ver van school en ben je daarom voor
Wij proberen er alles aan te doen om lesuitval te be-
8.00 uur op school, dan kun je in de brugklaskantine of
perken. Toch kunnen we er soms niet aan ontkomen.
in de aula gaan zitten. Na de eerste bel kun je naar het
Het streven om het rooster voor de onderbouwklassen
leslokaal gaan.
zoveel mogelijk binnen het 1e t/m 5e lesuur te plan-
Liftgebruik
nen, zal in de praktijk door roosterwijzigingen niet altijd lukken. Daarom houd er rekening mee dat je op school-
Met toestemming van de coördinator is een pasje te
dagen niet vóór 16.00 uur kunt deelnemen aan clubs of
verkrijgen voor (tijdelijk) liftgebruik indien dit noodzake-
andere activiteiten buiten de school.
lijk is.
Roosterinformatie (via monitoren en op internet) ll Op de roosterinformatiemonitoren in de school, op
Huiswerk, proefwerken, cijfergeving, bevordering en examenreglement Regels rond huiswerk en proefwerken kun je vinden in het leerlingenstatuut en toetsbeleid. In de mentoruren
de website en op Magister vind je de basisroosters
zal, bij de start van het schooljaar, hieraan aandacht
en de dagelijkse roosterwijzigingen. Na de 2e pauze
worden besteed. In het rapport “Cijfergeving en Be-
staan hier ook al de wijzigingen voor de volgende dag
vorderingsnormen”, dat bij het eerste rapport wordt
op vermeld.
meegegeven, vind je voor de onderbouw het volledige
ll Op de monitoren/borden bij de ingangen en op
overzicht van de wijze waarop de rapporten tot stand
andere plaatsen in de school die specifiek voor jouw
komen en welke normen er gelden voor bevordering.
klas bedoeld zijn (je hoort aan het begin van het jaar
Over de weging van de verschillende onderdelen van
waar deze monitoren/borden hangen) staan alle
het vak word je door docenten geïnformeerd. De
mededelingen die voor jou, jouw klas of clustergroep
onderbouwklassen werken met studiewijzers, waarin
belangrijk zijn, zoals lesroosters, corveeroosters en
de lesstof wordt aangegeven verdeeld over het school-
oproepen.
jaar, met de toetsmomenten. De studiewijzers staan
ll Op de website www.lorentzlyceum.nl vind je ook de bijzondere activiteiten, schooltijden en vakanties.
in onze elektronische leeromgeving TeleTOP voor de tweede klassen en hoger. Voor de eerste klassen staat vanaf periode 2 alles in Magister. Elke leerling heeft een account met eigen wachtwoord. Als je in de bovenbouw zit (vanaf klas 3) krijg je te maken met het examenreglement en de PTA ’s (Programma van Toetsing en Afslui-
TeleTOP voor klas 2 en hoger
ting). Deze ontvang je in het begin van het schooljaar.
TeteTOP is onze elektronische leeromgeving. Je ont-
Mediatheek en computerlokaal
vangt je persoonlijke inlogcode bij het begin van het
De mediatheek op de hoofdlocatie is geopend van 9.00
schooljaar. Daar staan de studiewijzers op. Daarnaast
uur tot 16.00 uur. Je kunt er studeren, boeken lenen,
kun je er het laatste nieuws vinden, over bijvoorbeeld
maar ook gebruik maken van één van de computers.
de sportdag, of wanneer je je boeken moet inleveren en is er een intern mailing systeem.
Magister
Ook zijn er speciale computerlokalen op school. Deze kun je, in klassenverband, onder toezicht van een docent gebruiken.
Magister is ons leerlingenvolgsysteem waarop je cijfers worden bijgehouden. In magister wordt ook het huis-
Niet altijd bevat het web informatie, die wij als organi-
werk en worden de toetsen vermeld, staat je portfolio
satie willen binnenhalen op onze lokale computers. Om
en je rooster. Ook je ouders kunnen hierop inloggen,
aan iedere computergebruiker (medewerkers en leer-
om zo jouw resultaten op de voet te volgen. De inlogco-
lingen) duidelijk te maken wat het bestuur en de school
de wordt door de school aan de ouders verstrekt.
gewenst vinden op dit punt, is er een aantal gedragsregels opgesteld.
14
Een uitgewerkte versie van deze gedragsregels ligt bij
jaren gebruikt en het is dan ook belangrijk dat je goed
de mediatheekmedewerkers ter inzage.
voor deze boeken zorgt.
Je kunt alleen boeken lenen en computers reserveren
De agenda en het proefwerkpapier
op vertoon van een geldige schoolpas voorzien van een
Alle leerlingen uit klas 1 en 2 ontvangen bij de start van
barcodesticker. Deze schoolpas krijg je aan het begin
het schooljaar een schoolagenda, die in samenspraak
van het schooljaar uitgereikt. Leerlingen kunnen tegen
met de mentor ook door de leerlingen gebruikt wordt
betaling ook gebruik maken van printmogelijkheden.
als planningsinstrument. In de gehele school wordt
Algemene informatie over de mediatheek vind je in de
proefwerkpapier gebruikt met een reflectiebalk die
mediatheek.
door de vakdocenten wordt gebruikt bij de voorberei-
Studiehallen
ding en het bespreken van toetsen/proefwerken. In het begin van het schooljaar krijgt iedere leerling
Er zijn in school een aantal studiehallen. In deze hallen
proefwerkpapierblokken voor de verschillende soorten-
mag je tijdens een tussenuur je huiswerk maken in
toetsen (grote en kleine lijntjes en grote blokjes).
stilte. Ook zijn er docenten aanwezig aan wie je vragen kunt stellen mocht je ergens niet uitkomen.
Studiebegeleiding
De fietsenstalling Voor fietsen met een groot stuur/mand is er een speciale plaats. Zorg ervoor dat je je fiets of brommer
Iedere docent zal je zo goed mogelijk begeleiden. Voor
in de fietsenstalling op slot zet. De fietsenstalling is
leerlingen die wat extra individuele ondersteuning
alleen toegankelijk voor leerlingen en docenten van
nodig hebben kun je van maandag t/m vrijdag tegen
onze school en ook hier mag niet worden gerookt. Let
betaling extra studiebegeleiding krijgen van huiswerk
op: het is geen “bewaakte” fietsenstalling! Al doen wij er
instituut De Studiekring. Hiervoor is in school een speci-
alles aan om zo goed mogelijk op te letten, de school
ale ruimte ingericht. Op www.studiekring.nl is meer
kan niet aansprakelijk gesteld worden bij diefstal of
informatie en een overzicht van de tarieven te vinden.
eventuele schade.
Leermiddelen
Kluisjes
De gratis schoolboeken worden aan het begin van het
Binnen het gebouw is er voor iedereen een kluisje
schooljaar uitgedeeld. Dan ontvang je ook de voorwaar-
beschikbaar, die met ingang van het nieuwe schooljaar
den die aan het ter beschikking stellen van de boeken
met de schoolpas kan worden geopend. Bij verlies van
gesteld worden (b.v. de boeken goed gekaft zijn en in
de schoolpas wordt er € 7,50 in rekening gebracht.
stevige tassen/rugzakken vervoerd worden).
Bij het vergeten van je schoolpas kunnen de conciërges in de pauze je kluisje voor je openmaken.
De boeken zijn erg duur en worden daarom meerdere
Er bestaat een mogelijkheid dat vanuit de gemeente
15
een actie wordt geïnitieerd om kluisjes preventief te controleren. Dit houdt in dat er de mogelijkheid is dat er minimaal een keer per jaar, in het bijzijn van de politie, de kluisjes preventief worden gecontroleerd. Voor de effectiviteit gebeurt zo’n actie altijd onaangekondigd. Na de controle wordt u hier middels een email van op de hoogte gesteld.
Lessen bewegingsonderwijs Op het Lorentz hebben wij ons eigen sporttenue. De maten hiervoor worden opgenomen tijdens de introductiedag. Op de eerste lesdag ontvang je, na betaling van € 18,-, het sporttenue van de firma Veldman. Wanneer je je kleding verliest, neem je contact op met je docent Bewegingsonderwijs
Leerlingenbalie Bij de leerlingenbalie meld je je als je te laat op school komt. Tevens kun je bij de leerlingenbalie brieven van ouder(s)/verzorger(s) afgeven over afwezigheid of ‘te laat met reden’.
Administratie/adreswijzingen Vanaf schooljaar 2015-2016 gaan wij werken met Schoolloket. Via Schoolloket kunt u de vrijwillige ouderbijdrage betalen, maar ook facturen mbt excursies en andere activiteiten.
Gebruik van Social Media Binnen Quadraam zijn er richtlijnen voor het gebruik van social media opgesteld. Deze richtlijnen zijn terug te vinden op onze website.
Adreswijzigingen of andere mutaties: Het is van groot belang dat de school de juiste adressen van ouders en leerlingen heeft. Daarom verzoeken vragen wij alle formulieren en mutaties (o.a. adreswijzigingen en wijziging in emailadressen) zo spoedig snel mogelijk door te geven aan de administratie of via
[email protected]. Hierdoor kunnen wij u optimaal blijven informeren over uw zoon of dochter.
Lestijden 1e lesuur
08:30 - 09:30 uur
2e lesuur
09:35 - 10:35 uur
Pauze
10:35 - 11:00 uur
3e lesuur
11:00 - 12:00 uur
4e lesuur
12:05 - 13:05 uur
Pauze
13:05 - 13:35 uur
5e lesuur
13:35 - 14:35uur
6e lesuur
14:40 - 15:40 uur
Pauze
15:40 - 15:55 uur
7e lesuur
15:55 - 16:55 uur
De 5 minuten tussen de lessen worden gebruikt om van lokaal te wisselen.
Let’s make every minute enjoyable for everyone! 16
Schoolvakanties Herfstvakantie*
Za 24 okt. t/m ma 2 november 2015
N.B.:
Kerstvakantie*
Za 19 dec. 2015 t/m zo 3 jan. 2016
ll De examens starten op donderdag 12 mei 2016 voor
Voorjaarsvakantie**
Za 6 t/m zo 14 feb. 2016
Pasen
Vrij 25 mrt t/m di 29 mrt 2016
Koningsweek
Za 23 apr. t/m vrij 29 apr. 2016
Leerlingenaantallen
Meivakantie *
Za 30 apr. t/m zo 8 mei 2016 ***
Dit schooljaar hebben wij circa 1070 leerlingen,
Pinksteren
Za 14 t/m ma 16 mei 2016
Zomervakantie VO *
Za 23 juli t/m zo 4 september 2016
havo en vwo en op dinsdag 17 mei voor mavo. ll De IB examens kunnen starten in de meivakantie. Exacte datum wordt later gecommuniceerd.
inclusief circa 135 leerlingen van Arnhem International School.
* voorgeschreven door OCW | ** wijkt af van het landelijk advies voor regio zuid ivm carnaval | *** inclusief de Hemelvaartsdag
17
Lessentabel Tweetalig onderwijs 2015 - 2016 T1H
T1V
T2V
TV3
Nederlands
3
3
2
2
Frans
2
2
1,5
1,5
2
2
4
3
Duits English
2,5
4
Spaans
TL4**
TL5**
TL6**
3
3
3
1,5
Chinees
1,5
1,5
*1,5
Geography
1,5
1,5
1,5
1,5
History
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
Philosophy Tok
1
Wiskunde Science
3
3
1,5
1,5
Natural sciences
3
3
1,5
Physics
1,5
Chemistry
1,5
Spu (anw)
1,5
Biology
1,5
Economics
2
2
2
1,5
Social sciences
1,5
Ckv tto
1,5
0,5
1,5
Art&design
1,5
1,5
Music
1
1
Drama
1,5
1,5
1,5
BO/physical education.
2
2
2
2
2
LDR***
1
1 0,5
1
0,5
1
1
R&D tutorial
1
1
1
*
Keuzevak vanaf klas 3
**
vakken in het Engels, overige vakken: zie AVO tabellen
1
0,5
18
Lessentabel AVO 2015 - 2016 M1 **
Nederlands Frans
0
Duits
1,5
H1
V1
M2
H2
V2
H3
V3
M3
M4
H4
H5
L4
L5***
L6
3
3
2
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
3
2
2
0
1,5
1,5
2
1,5
3
3
2
2
2
1,5
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2,5
2
3
3
2
2
1,5*
2
2
2
1,5
3
3
2
Engels
2
2
2
2
2
2
2
1,5
Accent
2
2
1,5
1,5
1,5
1
1
1,5
Chinees
1,5
1,5
Spaans Aardrijkskunde
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
3
2
2
1,5
2
2
Geschiedenis
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
3
2
2
2
2
2
2
2
3
3
Filosofie Maatschappijleer
1,5
Maatsch. Wetensch
1,5
Wiskunde
3
3
3
3
3
Rekenen Taal
1,5
3
3
0,5 0,5
2
3
3
1
0,5
1,5
1
0,5
Wiskunde A
2
2
2
2
2
Wiskunde B
3
2
3
3
2
2
2
2
Wiskunde C Anw
1,5
Mens en natuur
1,5
1,5
Natuurkunde, nask
1,5
1,5
1,5
Scheikunde Biologie
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
1,5
2
3
3
NLT Economie
1,5
1,5
1,5
2
3
M&0 Ckv1/ kunstvak 1
1,5
Kunst/bte Beeldend.vormgev.
1,5
1,5
Muziek
1
1
BO
2
Mentoruur LDR***
1
O&S
3
3
2
3
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
1,5
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1,5
2
2
1
0,5
1,5
0,5
1
3
2
2
2
2
2
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1,5
2
0,5
2
1,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
*
Keuzevak vanaf klas 3
**
afwijking in tabel Mavo 1 en 2 tov overig B1en B2 wordt verantwoord in rapport herinrichting onderbouw
***
Learn, Develop and Reflect (ladderuur)
19
Kennismakingsprogramma klas 1 De start van het schooljaar is met name voor de brugklassers een spannende tijd. Alles is nieuw: de klas, de mentor, het wisselen van lokaal, vak en docent en het werken met een agenda. Om de landing op het Lorentz Lyceum wat te verzachten beginnen we niet meteen met de lessen. De eerste woensdag is een intro ductiedag die in het teken staat van het leren kennen van elkaar en de school. Samen met de mentor volgen de brugklassers een aantal workshops, waaronder een les Drama/Accent en een creatieve les Beeldende Vorming/Art. ’s Middags wordt er aan teambuilding gedaan op het sportveld. In de eerste activiteitendagengaan tweetalig havo en vwo op immersion camp naar Texel en organiseren we voor de brugklassers mavo, havo en vwo een slaapfeest op school. Met een speurtocht door Arnhem, een disco, gezamenlijk ontbijten en als afsluiting zwemmen bij de Grote Koppel. We zorgen ervoor dat je je zo snel mogelijk thuisvoelt op het Lorentz!
Het eerste jaar t-havo en t-vwo Voor de tweetalige afdeling havo en vwo volgen er in de start van het schooljaar nog extra kennismakingsdagen. Tijdens die dagen doe je verschillende onderzoekjes, ga je op excursie, maak je fietstochtjes en voer je allerlei opdrachten uit. De voertaal is meteen Engels. We dompelen je als het ware onder in de Engelse taal. We noemen dat ”immersion”. De leraren zijn zich ervan bewust dat je moet wennen aan de Engelse taal en zullen daarom al het mogelijke doen om deze eerste periodes soepel te laten verlopen. Als je bij History het antwoord op een vraag wel weet, maar het nog niet in het Engels kunt geven, dan gebeurt dat gewoon in het Nederlands! Na verloop van tijd – en dat gaat meestal sneller dan je zelf voor mogelijk houdt – worden die antwoorden bijna automatisch in het Engels gegeven.
20
Medezeggenschap School wil graag, waar mogelijk, rekening houden met
met de secretaris van de Ouderraad via ouderraad@
de wensen van jullie, je ouder(s)/verzorger(s) en het
lorentzlyceum.nl. Ook is er een uitgebreide terugblik op
personeel. Binnen onze school zijn hiervoor vier
de activiteiten van de Ouderraad beschikbaar.
overleg organen.
De leerlingenraad
De medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk or-
De leerlingenraad bestaat uit een aantal leerlingen dat
gaan. Een aantal schoolzaken en nieuwe ontwikkelingen
mee wil denken over zaken die hen in het bijzonder
worden aan de MR voorgelegd. De MR heeft bij sommi-
aangaan, zoals roosters, leerlingenactiviteiten, ontspan-
ge onderwerpen, bijvoorbeeld bij het formatieplan, het
ning, enz. De leerlingenraad vergadert periodiek met de
recht om met de voorstellen in te stemmen of om deze
directie.
te verwerpen.
De ouderraad
Bij andere schoolplannen kan de MR adviseren.
Het Lorentz Lyceum heeft een ouderraad die ca. 6 x
In de MR zijn leerlingen, ouder(s)/ verzorger(s) en
per jaar overlegt met de directie van school. Het doel
personeelsleden vertegenwoordigd. Ca. 6 keer per jaar
van de ouderraad is het behartigen van de belangen
overlegt de MR van het Lorentz Lyceum met de directie
van de leerlingen en ouder(s)/verzorger(s). Duidelijke
van de school. Mochten jij of je ouder(s)/verzorger(s)
en heldere communicatie tussen school en ouders en/
geïnteresseerd zijn in de werkzaamheden van de MR,
of leerlingen speelt daarin een belangrijke rol en heeft
of willen jij of je ouder(s)/verzorger(s) iets bij hen onder
dan ook de aandacht van de Ouderraad. De Ouderraad
de aandacht brengen, dan kan dat door contact op te
ziet en ervaart ook zelf dat een goede communicatie
nemen met een van de leden via
[email protected].
van en naar de school de goede band met het Lorentz beschikt de Ouderraad over een specifiek budget van-
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
uit de ouderbijdrage waarmee de Ouderraad activitei-
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)
ten of zaken kan bekostigen die niet vanuit het regu-
voert de medezeggenschap voor de scholen die onder
liere schoolbudget bekostigd kunnen worden. Indien u
het Quadraam bestuur vallen. In deze GMR hebben
interesse heeft om deel te nemen aan de activiteiten
ouder(s)/verzorger(s), leerlingen en personeel van de
van de Ouderraad bent u van harte uitgenodigd om
Quadraamscholen zitting. Meer informatie hierover
een overleg bij te wonen. Neemt u daarvoor contact op
vindt u op www.quadraam.nl.
Lyceum verstevigt en zet zich daar graag voor in! Ook
21
Kwaliteitszorg Wij willen een school zijn, waarover jij en je ouder(s)/
schoolcarrière van de leerling, aantal zittenblijvers, sla-
verzorger(s) tevreden zijn, zeker als het gaat om leer-
gingspercentages, extra aanbod, etc. De kwaliteitskaart
lingbegeleiding, schoolresultaten en sfeer. Daarom wer-
is nog steeds in ontwikkeling en geeft jaarlijks meer
ken wij continu aan het verbeteren van de kwaliteit van
gegevens te zien. De kaart zegt niets over aspecten als
ons onderwijs en onze organisatie. Jullie kunnen ons
sfeer/klimaat en bijvoorbeeld de nadruk die een school
helpen om de kwaliteit te verbeteren door feedback te
legt op sociale vaardigheden en het bevorderen van
geven. Dit kun je doen door in de leerlingenraad of in
respect en veiligheid. Ook het project Vensters voor
de MR zitting te nemen, maar eveneens door gesprek-
Verantwoording biedt ons inzichten op het gebied van
ken met je mentor of de coördinator. Ook je ouder(s)/
kwaliteit. Vensters voor Verantwoording is een project
verzorger(s) kunnen feedback geven via de mentoren,
vanuit de VO-raad waarbij alle cijfermatige informatie
coördinatoren, ouderraad en de medezeggenschaps-
over scholen voor voortgezet onderwijs verzameld
raad.
wordt in één systeem. Deze informatie, afkomstig van DUO, Onderwijsinspectie en van ons zelf, wordt be-
De kwaliteitswet op het onderwijs (1998) stelt eisen
werkt en gevisualiseerd. Vensters biedt ons hiermee
aan de school. De Schoolgids en o.a. de klachtenrege-
een betrouwbare basis voor de dialoog met onze ou-
ling zijn zaken die deze wet verplicht stelt. Als gevolg
ders/verzorgers. Zie hiervoor de website.
van deze wet is de rol van de inspectie ook veranderd. Naast het jaarlijkse gesprek van de Inspecteur voor
Met Vensters voor Verantwoording bieden wij inzicht
het Voortgezet Onderwijs met het college van bestuur
in onze resultaten, op basis van twintig indicatoren, in
van Quadraam, kan er periodiek een team van inspec-
vergelijking met collega scholen.
teurs een aantal dagen naar de school komen voor een
De school werkt op diverse manieren permanent aan
Periodiek Kwaliteitsonderzoek (PKO). Dit is afhankelijk
kwaliteitsverbetering. De schoolleiding krijgt door lesbe-
van eventueel geconstateerde tekortkomingen van de
zoek en door cyclische gespreksrondes een beeld van
school. Medewerkers, leerlingen en een vertegenwoor-
de kwaliteit van de medewerkers. Door open te staan
diging van de ouder(s)/verzorger(s) worden dan door
voor feedback van de eigen medewerkers, leerlingen,
de inspectie ondervraagd. Hiervan wordt een rapporta-
ouders en anderen, zoals bijvoorbeeld de basisscholen,
ge gemaakt en aan de hand daarvan worden afspraken
weten we wat er leeft en vernemen we wat we goed
gemaakt om maatregelen ter verbetering te treffen.
doen of wat voor verbetering vatbaar is. Die feedback
Onze afdelingen hebben het basisarrangement van de
kan altijd gegeven worden, maar er zijn natuurlijk ook
inspectie. Dit houdt in dat we binnen de Nederlandse
plaatsen waar dat bij uitstek kan, zoals de ouderraad en
inspectie normen van goed onderwijs vallen. Uiteraard
de medezeggenschapsraad.
blijven we aan onze kwaliteit werken. Via de nieuwsbrieven en de website houdt de school u op de hoogte van
In samenwerking met de Stichting Quadraam wordt
de ontwikkelingen op dit gebied.
een integraal kwaliteitszorgsysteem opgezet. Regelmatig houden we kwaliteitsonderzoeken onder leerlingen
Jaarlijks verschijnt er van iedere school de door de
van bepaalde afdelingen, onder oud-leerlingen,
inspectie vastgestelde kwaliteitskaart. De kaart is via
ouders en medewerkers van de school om de mening
de website van de inspectie in te zien (www.onderwijs-
te peilen over bepaalde aspecten van de school. Met al
inspectie.nl of www.kwaliteitskaart.nl). Op deze site
deze suggesties pakken we zaken die voor verbetering
vindt u naast de (meest recente) inspectierapportages
vatbaar zijn aan.
over het Lorentz Lyceum, ook landelijke gegevens. Op deze wijze kunnen ouder(s)/verzorger(s) kennisnemen
Ook onze tweetalige en internationale afdeling worden
van de “objectieve” gegevens van de school. Instroom-,
regelmatig doorgelicht. Naast de reguliere eisen wor-
doorstroom- en uitstroomgegevens worden hierop
den aan deze sectoren nauwkeurig omschreven aan-
vermeld, alsmede de relatie advies basisschool en de
vullende kwaliteitseisen gesteld.
22
Klachtenregeling
verzorger(s) van een leerling op dezelfde manier van informatie te voorzien. Wij verzoeken u, als dit in uw geval
Een van de onderdelen van de kwaliteitswetgeving is de
wenselijk is, hiertoe een schriftelijk verzoek in te dienen
klachtenregeling. Een uitgewerkte versie van de klach-
bij de directie. Natuurlijk ontvangt u als ouder voor de
tenregeling ligt bij de school ter inzage. Vaak wordt een
onderstaande contactmomenten t.z.t. een uitnodiging.
probleem of een conflict in alle redelijkheid opgelost
De contactmomenten staat ook op onze website.
door de betrokkenen, soms na bemiddeling door de rector.
Meet and Greet avond Begin september wordt voor iedere afdeling een infor-
Is dat niet het geval dan kan een officiële klacht worden
matieve ouderavond georganiseerd. Op deze avond
ingediend. Wanneer het gaat om ongewenste intimi-
kunt u kennismaken met de mentor en de coördinator
teiten, racisme of geweld in en rondom de school, kan
van uw kind en ook met ouders van de andere leer-
contact worden opgenomen met één van de interne
lingen. Later in het jaar worden er ook ouderavonden
contactpersonen van de school. Deze bieden eerste
georganiseerd rond een bepaald thema (bijvoorbeeld
opvang en verwijzen eventueel door. Tevens is er een
profielkeuzebegeleiding).
externe vertrouwenspersoon tot wie men zich kan wenden. Namen en telefoonnummers worden aan het
Gesprekken
begin van het schooljaar verstrekt.
Twee maal per jaar (einde periode 1 en einde periode
Convenant ‘Rem op Geweld’
3 zie ook lijst belangrijke data) wordt u door uw zoon/ dochter uitgenodigd voor een gesprek. Voor de exa-
Vertegenwoordigers van alle scholen voor voortgezet
menklassen zullen deze gesprekken gevoerd worden
onderwijs in Arnhem, de politie, het openbaar ministe-
einde periode 1 en einde periode 2.
rie en de gemeente Arnhem hebben in 1996 het con-
De deelnemers aan dit gesprek zijn de leerling+ de
venant ‘Rem op Geweld’ getekend. Doelstelling is meer
ouder(s) + de mentor. Het gesprek duurt ongeveer 15
veiligheid op onze scholen. In dit convenant zijn afspra-
minuten.
ken vastgelegd om gezamenlijk lichamelijk en geestelijk geweld op scholen tegen te gaan.
Tijdens dit gesprek presenteert uw zoon/dochter zijn/ haar successen en uitdagingen. Is er ruimte voor ori-
Zaken als pesten, schelden, vechten, bedreiging, dief-
ëntatie op studie en beroep en formuleert uw zoon/
stal, vandalisme, discriminatie, mishandeling, drugs- en
dochter de vervolgstappen die nodig zijn om succesvol
wapenbezit horen niet op een school thuis. Doordat de
verder te leren.
schoolleiding in voorkomende gevallen streng optreedt en vroegtijdig contact zoekt met politie en ouder(s)/
Om de ouderbetrokkenheid te vergroten hebben de
verzorger(s), blijken we dit soort zaken te kunnen
ouders tijdens dit gesprek een actieve rol.
beteugelen. Zo ontstaat er een veiliger leefomgeving op onze school. Leerlingen en/of ouder(s)/verzorger(s)
Persoonlijk contact
kunnen ongeoorloofde zaken melden bij de
U kunt, als u daar behoefte aan heeft, contact opne-
coördinator en bij de rector.
men met de mentor van uw kind. Zo nodig verwijst
hij/zij u door naar de docenten, de coördinatoren, de
Contacten ouders – school
rector, of anderen. U kunt met de mentor in contact ko-
Wij willen graag een goed contact opbouwen met u als
men via de receptie van de school. Op de website staan
ouder of verzorger. Enerzijds om zowel van uw kant als
de emailadressen van alle medewerkers van de school
van onze kant goed op de hoogte te zijn van het wel en
weergegeven. Wanneer wij van onze kant vinden dat er
wee van uw kind. Anderzijds om u een duidelijk beeld
aanleiding is contact met u op te nemen, dan zal dit via
te geven van de school waarop uw kind zit en om van u
de mentor of de coördinatoren verlopen.
nisatie. Op basis van artikel 1:377c uit het Burgerlijk
De digitaal verspreide nieuwsbrief en andere (belangrijke) brieven
Wetboek is de school gehouden, om beide ouder(s)/
Circa vijf keer per jaar ontvangt u digitaal de Nieuws-
feedback te krijgen over ons onderwijs en onze orga-
23
brief. Het is belangrijk, dat wij uw juiste e-mail adres hebben. De Nieuwsbrief komt in principe uit in de week voorafgaand aan de vakanties (herfst-, kerst-, voorjaar-, mei- en zomervakantie). In deze Nieuwsbrief wordt informatie gegeven over allerlei zaken die op school spelen. Arnhem International School heeft een eigen Newsletter die in principe een maal per 2 weken verschijnt. De Nieuwsbrieven zijn ook op de website te vinden. Ten einde de communicatie met onze ouder(s)/verzorger(s) zo goed mogelijk te laten verlopen, verzenden we regelmatig ook andere berichten per mail. Dit gaat met name om informatie die betrekking heeft op een klas of een jaarlaag. En natuurlijk zult u op onze website veel informatie kunnen vinden. Het is daarom belangrijk dat u regelmatig de website bezoekt en uw e-mails checkt. Wanneer u hiertoe niet in staat bent, kunnen wij u per post de informatie toesturen. We vragen u echter wel om dit verzoek zelf bij de administratie te melden.
Richtlijnen fotogebruik Tijdens allerlei activiteiten zoals excursies, werkweken, projecten, sporttoernooien en schoolfeesten, worden er van leerlingen foto’s gemaakt. Die foto’s zijn vervolgens vaak te zien op de website. Leerlingen stellen dit zelf over het algemeen zeer op prijs en naar buiten toe geven de foto’s vaak een goede indruk van de sfeer en de activiteiten op onze school. Naast dit alles worden bepaalde foto’s ook gebruikt voor publicaties zoals nieuwsbrieven voor ouder(s)/verzorger(s) en de schoolgids. Mocht u hier bewaar tegen hebben, dan kunt u dat kenbaar maken door een speciaal daarvoor bestemd formulier van onze website te downloaden. Zonder een schriftelijk bezwaar gaan wij er vanuit dat beeldmateriaal van leerlingen en medewerkers in publicaties en op de website naar buiten kan worden gebracht.
24
Kosten van het onderwijs Het Lorentz Lyceum vraagt een bijdrage aan ouder(s)/
voldoen. Aanvullend moet u rekening houden met een
verzorger(s) voor extra voorzieningen voor uw kind. Dit
eenmalige aanschaf van een atlas, gymkleding, teken-
zijn zaken die wij niet vergoed krijgen vanuit het Minis-
materiaal en woordenboeken.
terie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Het betreft een vrijwillige bijdrage waardoor wij activiteiten
Voor de tweetalige afdeling worden extra kosten in
en voorzieningen kunnen die anders achterwege moe-
rekening gebracht. Voor de tto-reizen krijgt u dus geen
ten blijven, maar die wij wel belangrijk vinden omdat ze
aparte rekening meer tijdens het schooljaar.
passen bij de doelstellingen van onze school. Leerlingen hebben de mogelijkheid gekregen zich extra De eerste en tweede klassen krijgen bijvoorbeeld een
te verzekeren voor eigendommen en ongevallen voor
speciale schoolagenda, in klas 4 of 5 maken leerlingen
een klein bedrag per jaar. Ouders kunnen deze aanvul-
een Anglia examen, aanvullende collectieve WA verze-
lende verzekering zelf aanvragen bij BKO verzekeringen
kering voor leerlingen en aanvullende verzekeringen
via de link www.bkoverzekeringen.nl > leerlingverzeke-
voor reizen en excursies, diagnostische testen en aan-
ringen.
vullende testen. U kunt, tegen een kleine vergoeding, een extra verzekering afsluiten voor eigendommen en
Gratis schoolboeken
ongevallen. In de vrijwillige ouderbijdrage zit ook een
De schoolboeken worden gratis verstrekt. Ouder(s)/
bedrag van €10,- voor de Ouderraad en wordt door
verzorger(s) kunnen in aanmerking komen voor een bij-
hen besteed. Zo betalen zij al jaren een bedrag voor de
drage van de Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage
inrichting van onze mediatheek, de bewakingskosten
en schoolkosten (WTOS). Die bijdrage kent u misschien
van de schoolfeesten, financieren zij projectactiviteiten
beter als de ‘tegemoetkoming ouder(s)/verzorger(s)’.
en leveren zij een bijdrage voor de aankleding van onze
Daar er geen huur voor schoolboeken meer hoeft te
school.
worden betaald is de hoogte van de tegemoetkoming ouder(s)/verzorger(s) (via de WTOS) verlaagd met de
In het eerste deel van het schooljaar krijgt u de vraag
prijs van een gemiddeld schoolboekenpakket.
via het digitale schoolloket om de ouderbijdrage te
25
Documenten
Edukans
Wij beschikken op school over allerlei documenten die
De school heeft zich verbonden aan de Stichting Edu-
we, alleen al vanwege de omvang, niet in deze school-
kans. De Stichting helpt kansarme kinderen in ontwik-
gids kunnen opnemen.
kelingslanden om onderwijs te volgen, om naar school
Een groot aantal van deze documenten treft u aan op
te gaan, zonder onderscheid naar ras, religie of politie-
onze website (www.lorentzlyceum.nl).
ke overtuiging. Wereldwijd gaan 72 miljoen kinderen in
Netwerken
de basisschoolleeftijd niet naar school. Armoede, oorlog, handicap, discriminatie of aids maken dat onmo-
Het Lorentz Lyceum valt onder Quadraam, Gelderse
gelijk. Edukans steunt kleinschalige onderwijsprojecten
Onderwijsgroep.
van betrouwbare particuliere lokale organisaties, daar waar de overheid tekort schiet. Zie: www.edukans.nl.
Het Lorentz Lyceum participeert in de volgende nationale en internationale netwerken:
Natuurlijk organiseren wij voor Edukans diverse acties,
ll Het Voortgezet Onderwijs Platform,
Drie maal in de vijf jaar mogen wij een leerling van onze
ll Samenwerkingsverband VO Arnhem, Betuwe, Veluwe
school afvaardigen naar het land dat dat jaar onder-
ll Regionaal netwerk Passend Onderwijs Arnhem e.o.
steund wordt door Edukans. Schooljaar 2015-2016 is
ll Lerende Regio Arnhem e.o.
het land: Malawi.
zoals een sponsorloop en bake-sale. Meer daarover op de website van de school.
ll Regionaal Netwerk Achterhoekse Scholen ll Europees Platform TTO ll TTO Netwerk Regio Oost ll DISS (Dutch International Secondary Schools) ll ECIS (European Council of International Schools) ll IB (International Baccalaureate Organisation) ll Anglia ll National School Trust
Tegemoetkoming studiekosten
ll POVO (Overleg primair onderwijs voortgezet onder-
DUO voorziet in twee regelingen ten aanzien van tege-
wijs)
moetkoming in de kosten voor het onderwijs, namelijk
ll Cambridge Check Points
de regeling voor leerlingen tot 18 jaar en voor de leer-
ll Confucius
lingen van 18 tot 27 jaar. De aanvraagformulieren voor
ll Erasmus +
deze regelingen zijn ook te verkrijgen bij de leerling
ll IMYC
administratie.
26
Daarnaast bestaat de mogelijkheid een regeling te treffen met de sociale dienst van de gemeente voor de primaire schoolkosten. Deze regeling kan per gemeente verschillend zijn. Informatie hierover is te verkrijgen bij de gemeente. De Gemeente Arnhem heeft ons eveneens verzocht de aandacht te vestigen op de Regeling Schoolkostenbijdrage. Bij de dienst Inwonerszaken kan namelijk een bijdrage in de schoolkosten worden aangevraagd voor kinderen (van 4 t/m 17 jaar) uit gezinnen die van een minimum inkomen moeten rondkomen. Het inkomen hoeft niet persé een bijstandsuitkering te zijn om in aanmerking te komen. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de afdeling ‘Aanvullend Inkomen’ van de Gemeente Arnhem (T 026 – 3773 000).
Disclaimer Deze schoolgids is uiterst zorgvuldig samengesteld. De
Feedback Geachte lezer, Wij hebben deze schoolgids zo zorgvuldig mogelijk samengesteld, opdat u een duidelijk en compleet beeld krijgt van onze school. Daarbij is rekening gehouden met de eisen die de overheid aan de inhoud van schoolgidsen stelt en met de behoeften die er bij onze “klanten” leven. In het kader van kwaliteitszorg streven we ernaar het iedere keer beter te doen. Daarbij kunnen wij uw hulp goed gebruiken. Wij stellen het dan ook op prijs als u ons feedback geeft op deze gids. Uw opmerkingen en suggesties zullen serieus worden behandeld. U kunt zowel telefonisch als via email reageren: 026 – 320 28 50 of
[email protected] Bij voorbaat dank voor uw medewerking.
school wordt soms geconfronteerd met veranderingen die niet altijd zijn te voorzien en derhalve kunnen aan de inhoud geen rechten worden ontleend.
27
Ligging en bereikbaarheid Onze school heeft een streekfunctie; onze leerlingen
Dieren
komen uit Arnhem en uit plaatsen in de (verre) omgeving. Het Lorentz Lyceum is, ongeacht het vervoermiddel, op een makkelijke en veilige manier te bereiken. Rozendaal
Bovendien stoppen stads- en streekbussen bij of in de directe omgeving van de school.
Oosterbeek
Rheden
Doesburg
Ve lp
Arnhem Westervoort Huissen Elst
Duiven
Bemmel
Zevenaar
Nijmegen
Lorentz Lyceum Arnhem ll tweetalig mavo ll havo en tweetalig havo ll vwo en tweetalig vwo ll Arnhem International School Groningensingel 1245, 6835 HZ Arnhem T 026 – 320 28 50 E
[email protected] I www.lorentzlyceum.nl Rector: Drs. J.M.J.M. van Deursen Bevoegd gezag QUADRAAM Bestuursmanagers: Dhr. drs. ir. M. Mittelmeijer en Mw. E. Diender-Van Dijk MCM Saturnus 7, 6922 LX Duiven T 026 – 320 88 00 E
[email protected] Fotografie: DigiDaan Vormgeving: adversa
28
