Oriëntatiegids 2015 2016 regionale scholengemeenschap
BR KLEDE 50
havo, vwo en tweetalig vwo
Ruimte voor
ontwikkeling1
Inhoudsopgave 1 Welkom 2 Onze kijk op onderwijs 4 Uitblinken op Broklede 6 Aanmelding 7 Onderwijsaanbod Broklede 8 Leerlingbegeleiding 9 Als meer hulp nodig is 10 Broklede actief 12 Resultaten en kwaliteitskaart
correspondentieadres Postbus 246, 3620 AE Breukelen bezoekadres Schepersweg 6a, 3621 JK Breukelen telefoon 0346 258060 e-mail
[email protected] website www.rsgbroklede.nl
regionale scholengemeenschap
BR KLEDE 50
havo, vwo en tweetalig vwo
Welkom
Geachte ouder/verzorger, Hartelijk dank voor uw interesse in onze school. Ik hoop dat u na het lezen van deze oriëntatiegids een positieve indruk van onze school krijgt. Hiernaast kunt u tijdens een bezoek aan ons Open Huis in januari een goed beeld van de school krijgen. Broklede vraagt veel van haar leerlingen, maar heeft de leerlingen ook heel veel te bieden. Ze daagt ze uit en stimuleert ze om hun kansen en mogelijkheden optimaal te benutten. Broklede kent naast havo en vwo ook een tweetalige vwo- stroom. De school bestaat dit jaar 50 jaar. We zijn blij dat Broklede al zo’n lange tijd een kwalitatief goede school is. Ik wens u samen met uw zoon of dochter veel succes met het maken van de juiste keuze en wij willen daarbij vanzelfsprekend helpen. Wij hopen u en uw zoon of dochter dan ook te mogen begroeten tijdens ons Open Huis. F.C.J. van de Kamp plv. rector
Voorlichtingsdata Open Huis Zaterdag 24 januari 2015 van 10.00 uur tot 14.00 uur. Lesmiddagen Woensdag 4 februari 2015 van 14.30 uur tot 16.15 uur voor leerlingen uit: Breukelen, Kockengen, Loenen, Loenersloot, Vreeland, Baambrugge, Abcoude. Woensdag 18 februari 2015 van 14.30 uur tot 16.15 uur voor leerlingen uit: Maarssen, Vleuten, Tienhoven. Informatieavond tweetalig vwo Dinsdag 10 februari 2015 van 19.30 uur tot 21.00 uur.
1
Onze kijk op onderwijs
2
Uitgangspunten
Kenmerken
Broklede verzorgt openbaar onderwijs. Leerlingen, ouders en medewerkers uit alle groeperingen van de Nederlandse samen leving voelen zich er thuis. De verschillen in opvattingen en achtergrond maken het samenleven boeiend, zolang er respect is voor de opvattingen van de anderen. Ondanks dat Broklede de afgelopen jaren flink gegroeid is, blijft zij een sfeervolle school. Er heerst een klimaat waarin vertrouwen en betrokkenheid geen loze kreten zijn. De docenten en het onderwijsondersteunend personeel kennen hun leerlingen en treffen hun collega’s gemakkelijk voor een gesprek over een leerling of over een klas. Ook de schoolleiding heeft dagelijks contact met de leerlingen.
Ons onderwijs wordt gekenmerkt door een duidelijke samenhang tussen pedagogisch en onderwijskundig beleid. De vervolgopleidingen vragen van havo- en vwo-gediplomeerden in toenemende mate niet alleen veel kennis maar ook vaardigheden zoals plannen, keuzes maken, initiatief nemen, samenwerken en zelfstandig werken. Leerlingen kunnen dat niet zomaar uit zichzelf. Wij bieden hen de gelegenheid om dit geleidelijk aan te leren en toe te passen. Daarbij geven wij de leerlingen ruimte voor eigen verantwoordelijkheid, voor onderzoek en de kans om fouten te maken. We bieden ze tevens hulp om fouten te voorkomen en ze te leren herstellen. Wij bieden ze ondersteuning als het eens niet zo goed gaat op school of thuis en controle om hen tijdig te kunnen corrigeren. Ons onderwijs gaat met zijn tijd mee. In ons onderwijs blijft de vak inhoud natuurlijk belangrijk. Daarnaast besteden wij steeds meer aandacht aan het verwerven van vaardigheden om zelfstandig te kunnen werken en leren. Er is aandacht voor de internationale samenleving waarin kinderen opgroeien en straks studeren en werken. Op Broklede wordt veel tijd en a andacht besteed aan de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Creativiteit wordt sterk gestimuleerd. Dit blijkt uit de ruime aandacht voor de creatieve vakken in de lessentabel.
Teams
ICT
Broklede heeft ongeveer 1370 leerlingen. Om te voorkomen dat de school onpersoonlijk wordt, is Broklede onderverdeeld in teams. De mentoren werken samen met hun team leider in kleine eenheden aan het onderwijs in een afdeling. Zo is er bijvoorbeeld een team 1 en 2 havo/vwo waar allerlei zaken rond het lesgeven en de begeleiding van de leerlingen worden besproken. Leerlingen houden veelal dezelfde docenten uit het eerste leerjaar ook in leerjaar 2. Belangrijke informatie gaat niet verloren. Zo voelt een leerling zich gekend en herkend op de school. De eigen onderbouwpauzes en de eigen onderbouwlokalen versterken het gevoel van overzicht binnen het grote gebouw. De teamleiders werken samen met de conrectoren opdat er heldere lijnen binnen de school ontstaan. De overdracht van de gegevens verloopt op deze manier soepel.
ICT speelt een rol in het hele onderwijs. Daarom wordt ook aandacht besteed aan de ICTvaardigheden van de leerlingen en mede werkers. De school heeft een schoolbreed draadloos netwerk waar leerlingen gebruik van kunnen maken. In de helft van de lokalen kunnen docenten gebruik maken van digiborden; in de overige lokalen zijn er projectie mogelijkheden. Ten behoeve van het onderwijs en de leerlingbegeleiding wordt gebruik gemaakt van een digitale leeromgeving. Digitaal leermateriaal van uitgevers wordt beschikbaar gesteld via deze leeromgeving. Behalve desktops wordt gebruik gemaakt van laptops. Voor meer informatie over de school kunt u kijken op de website www.rsgbroklede.nl, tabblad groep 8. Daar kunt u filmpjes bekijken en meer informatie over de school lezen.
3
Uitblinken op Broklede
Broklede biedt ruimte aan ontwikkeling van allerlei vormen van talent. In de klas, door in de les extra uitdaging te bieden aan de excellente leerlingen, bijvoorbeeld door de topkaart. Maar ook in aparte klassen en buiten de school, in samenwerking met universiteiten en hogescholen.
Tweetalig vwo Getalenteerde vwo-leerlingen vinden extra uitdaging in het tweetalig vwo. In deze klassen is Engels de voertaal bij de helft van de vakken en speelt internationalisering in de les en in tal van extra activiteiten een grote rol. Naast het vwo-diploma kunnen leerlingen in het tvwo het Internationalisation Supplement van het Europees Platform behalen en het IBcertificaat voor het vak Engels (International Baccalaureate). Tvwo-leerlingen zijn straks
4
nog beter voorb ereid op vervolgstudies in binnen- en buitenland en kunnen ze aantonen dat ze meer kunnen en willen! Onze twee talige afdeling is goedgekeurd door het Europees Platform. In februari organiseren we een speciale voorlichtingsavond tvwo voor ouders en leerlingen. Er is ook een aparte tvwo-folder, waar u alvast meer informatie vindt. De toelating voor het tvwo verloopt volgens een aparte selectieprocedure.
Bèta- excellent Broklede is aangesloten bij het netwerk Bètapartners. Dat betekent dat onze school samen met andere scholen, universiteiten, hoge scholen en bedrijven extra aandacht besteedt aan het bèta-onderwijs met het doel dit interessanter en uitdagender te maken. Ook wordt met extra activiteiten aandacht besteed aan
een betere aansluiting op het hoger onderwijs. Bij natuurkunde en techniek leren leerlingen technisch ontwerpen en bij alle bètavakken worden stapsgewijs onderzoeks vaardig heden aangeleerd. Voor de talentvolle leerlingen, die meer uitdaging zoeken zijn er mogelijkheden om aan diverse projecten mee te doen, binnen of buiten de lessen, zowel in de onder- als bovenbouw. Vanaf leerjaar 2 hebben we een science+ klas waar een groep getalenteerde leerlingen uit havo en vwo wekelijks met elkaar aan speciale topopdrachten werkt. De school doet mee aan olympiades, o.a. voor scheikunde, sterrenkunde en wiskunde en bijvoorbeeld ook aan een robotontwerpwedstrijd. Leerlingen uit de bovenbouw kunnen masterclasses volgen aan de universiteit of hun profielwerkstuk uitvoeren aan de universiteit of bij een hogeschool.
Internationalisering Om de leerlingen goed voor te bereiden op de toenemende globalisering van onze samen leving besteden we veel aandacht aan internationalisering in het onderwijs. Het tvwo is hiervan een heel expliciete vorm, maar ook de andere leerlingen krijgen binnen en buiten de les een ruim aanbod aan internationale kennis en activiteiten, waar mogelijk in samenwerking met leerlingen van buitenlandse scholen. Vanaf het tweede leerjaar kunnen leerlingen meedoen aan Comeniusprojecten met o.a. België, Duitsland, Spanje, Noorwegen, Engeland en Italië. Leerlingen in de bovenbouw gaan op reis naar het buitenland en kunnen meedoen aan internationale examens
(Anglia, Delf en Goethe) voor de moderne vreemde talen.
Andere talenten Elke leerling die dat wil, kan optreden tijdens het Open Podium. Tijdens deze grote muziekavond treden zowel bands als solisten op en worden er zelfgemaakt filmpjes van leer lingen getoond. Er wordt popmuziek en klassieke muziek gespeeld. De hoofdprijs van deze avond is “De Gouden Brok”. Jonge en oudere dichters worden aangespoord gedichten in te sturen voor de jaarlijks te verschijnen Broklede-Poëziebundel, om deze vervolgens zelf voor te dragen op de Poëzieavond, omlijst door muziek. Naast de schoolsportdagen doet Broklede jaarlijks mee aan een aantal landelijke sporttoernooien, waar geselecteerde teams onder begeleiding van docenten hun sportieve talenten tonen in de strijd om de bekers. En ook schrijftalent, organisatietalent, politiek talent en sociaal talent kan ontwikkeld en benut worden, bijvoorbeeld door deel te nemen aan de schoolkrantredactie, de activiteitencommissie, het Model European Parliament, medezeggenschapsraad, de leerlingenraad of het juniormentoraat.
5
Aanmelding
De aanmelding voor kinderen uit de Vechtstreek loopt via de basisschool d.m.v. het digitale programma Onderwijs Transparant. Kinderen van buiten de regio kunnen het aanmeldingsformulier aanvragen via
[email protected]. De sluitingsdatum is 6 maart 2015. We werken aan de hand van de POVO-procedure Stichtse Vecht waarin de toelatingsprocedure staat om schreven. Deze procedure kunt vinden op de website van de school www.rsgbroklede.nl, tabblad groep 8.
Het advies van de basisschool Bij de aanmelding ontvangen wij van de basisschool een advies. De leerling die wil worden toegelaten, moet van de basisschool een positief advies voor havo of vwo hebben
6
gekregen. Dit moet gebaseerd zijn op het Leerling Volg Systeem (LVS) van de laatste drie schooljaren. Wij bespreken op de basisscholen de aanmelding. Begin april wordt de aanmeldingsprocedure afgerond en ontvangen de ouders bericht of hun kind is toegelaten.
Tweetalig vwo Voor leerlingen die plaats willen nemen in de tweetalige vwo-klas, geldt dezelfde procedure als voor de reguliere vwo-leerlingen. Er worden aan deze leerlingen wel extra eisen gesteld op het gebied van taalvaardigheid en motivatie. Leerlingen die zich aanmelden voor het tvwo, zullen uitgenodigd worden voor een persoonlijk gesprek en een taaltoets.
Onderwijsaanbod Broklede
6
5 HAVO
VWO TVWO
4 HAVO
VWO TVWO
3 HAVO
VWO TVWO
MAVO+ Rientjes
2
HAVO HAVO/VWO VWO
TVWO
1
HAVO HAVO/VWO VWO
TVWO
Leerwegen De eerste klassen beginnen hun opleiding in een havo, havo/vwo, vwo of een tweetalig vwo-klas. Zij worden ingedeeld op grond van de adviezen van de basisschool en de uitslag van het leerlingvolgsysteem. Aan het eind van het 2e leerjaar doet de school een bindende uitspraak over het vervolg van de leerroute: 3 havo of 3 vwo. Die beslissing wordt genomen op grond van de cijferlijst. Voor de leerlingen van klas 2hv wordt ook een niveaubepaling gemaakt waarin een beeld wordt gegeven van de werkhouding en de s tudievaardigheden van de leerling. Na het behalen van het havodiploma is het, onder bepaalde voorwaarden, mogelijk dat een leerling overstapt naar 5 vwo.
Verschil havo-vwo Alle klassen krijgen in het 1e leerjaar dezelfde basisstof; per studie worden wel andere boeken gebruikt. Leerlingen die meer aan kunnen, komen ook aan extra stof toe. De verschillen in het onderwijs in de havo- en de vwo-stroom zitten in de aanpak, de verwerking van de lesstof en de toetsing. In de havo-klas wordt meer herhaald en uitgelegd. In de lessen wor-
VWO TVWO
den de activiteiten opgesplitst in overzichtelijke eenheden. In de vwo-klassen wordt zelfstandiger gewerkt en wordt de leerstof in grotere gehelen aangeboden. Daarnaast wordt van de vwo-leerlingen verwacht dat ze aan extra opdrachten toekomen. In de havo/ vwo-klassen wordt zelfstandiger gewerkt dan in de havo-stroom, maar er wordt wel meer uitleg gegeven dan in de vwo-klassen.
MAVO+ RSG Broklede en de Rientjesmavo werken samen in één bestuur. De beide scholen vullen elkaar aan bij het onderwijsaanbod. Er zijn leerlingen waarbij de basisschool denkt aan een plaatsing in een mavo/havo-klas. Deze leerlingen krijgen de kans om plaats te nemen in de mavo+ klas bij de Rientjesmavo. Als zij na een jaar hebben laten zien dat ze het havoniveau aankunnen, kunnen deze leerlingen de overstap naar 2 havo op Broklede maken. De scholen zorgen ervoor dat de vakken en de gebruikte schoolboeken op elkaar aansluiten. Leerlingen die in de onderbouw van de havo problemen ondervinden, kunnen de overstap maken naar de Rientjesmavo.
7
Leerlingbegeleiding
De eerste opvang
Mentoren
Voor veel kinderen is de stap van de oude, vertrouwde basisschool naar de nieuwe school groot. Om deze overgang zo klein mogelijk te maken, worden de leerlingen al vóór de zomervakantie op school ontvangen voor een gezellige kennismaking met hun nieuwe klasgenoten, de juniormentor en zijn of haar mentor. In de eerste schoolweek is er voor de eerste klassen een apart programma. De eerste schooldag zijn er nog geen andere leerlingen aanwezig; de eersteklassers kunnen nu rustig wegwijs gemaakt worden in de school, zodat ze zich sneller thuis voelen op Broklede.
Elke klas heeft een mentor. De mentor waakt over de sfeer in de klas, grijpt in als er iets niet goed gaat en stimuleert de klas tot het organiseren van leuke activiteiten. De mentor voert zowel gesprekken met leerlingen als met de hele klas over de dagelijkse gang van zaken in de lessen. Ze bespreken bijvoorbeeld de s tudieresultaten, de sfeer in de klas en het maken van huiswerk. De mentor onderhoudt contacten met de docenten die aan de klas lesgeven en met de teamleiders, de conrector, het zorgteam en de decaan. Voor de ouders is de mentor de belangrijkste contactpersoon binnen de school.
Schoolkamp
Juniormentoren
Na ongeveer zes weken wordt de kennis makingsperiode afgesloten met een schoolkamp. Het programma staat in het teken van het versterken van de band in de klas. De mentor speelt gedurende deze dagen een centrale rol. Het kamp is ieder jaar een groot succes.
De mentoren van het 1e leerjaar worden ondersteund door een juniormentor. Dit is een leerling uit een hogere klas die brugklas leerlingen helpt om sneller vertrouwd te raken in de school. Ook zijn de juniormentoren actief betrokken bij veel eerstejaarsactiviteiten en staan ze open voor vragen en problemen van de brugklasleerlingen.
Ouderavonden In het 1e leerjaar organiseren we twee algemene ouderavonden. De ouderavond begint met een gemeenschappelijk deel en wordt gevolgd door een mentordeel. Op de ouderavond in november worden voorbeeldlessen aan de ouders gegeven. Verder zijn er drie mentorspreekavonden en twee docentenspreekavonden.
8
Leefstijl Leefstijl is een mentorprogramma dat leerlingen helpt hun sociaal-emotionele vaardig heden te ontwikkelen. Hierbij is te denken aan: zelfvertrouwen opdoen, luisteren naar elkaar, conflicten oplossen, omgaan met groepsdruk etc. Het zijn allemaal vaardigheden die belangrijk zijn voor de leerlingen om goed te functioneren. Leefstijl stimuleert de leerlingen zich te ontwikkelen tot sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige mensen.
Als meer hulp nodig is
Vakhulp Op dinsdagmiddag zijn de docenten beschikbaar voor leerlingen die extra hulp nodig hebben. De leerling kan zelf het initiatief nemen, maar de leerling kan ook naar vakhulp worden verwezen door de mentor of de vakdocent.
Huiswerkklas Huiswerk maken is niet altijd eenvoudig; soms hebben leerlingen een steuntje in de rug nodig op het gebied van regelmaat en rust of op het gebied van structuur en organisatie. Sinds een aantal jaren biedt huiswerkinstituut Lyceo huiswerkbegeleiding en bijles aan op Broklede.
Zelfvertrouwen Voor leerlingen in het 2e leerjaar bestaat de mogelijkheid om deel te nemen aan een serie hulplessen zelfvertrouwen. Ook leerlingen uit het 1e leerjaar kunnen hieraan deelnemen op advies van hun mentor.
Sociale vaardigheden Sommige leerlingen zijn gebaat bij een training sociale vaardigheden. Deze training bestaat uit een intakegesprek en een aantal bijeenkomsten die gericht zijn op het verbe
teren van de onderlinge communicatie en samenwerking.
Dyslexie De leerlingbegeleider dyslexie verzorgt in het 1e leerjaar een onderzoek naar taalproblemen bij leerlingen. Bij een vermoeden van dyslexie zullen de ouders het advies krijgen dit nader te laten onderzoeken. Leerlingen die worden aangemeld met dyslexie kunnen deelnemen aan bijeenkomsten die worden georganiseerd voor brugklasleerlingen met dyslexie. Er zullen 5 à 6 bijeenkomsten zijn in het eerste leerjaar. Het doel van dit lotgenotencontact is te ervaren hoe andere leerlingen omgaan met dyslexie en wat de onderwijsmogelijkheden zijn voor dyslectische leerlingen op Broklede.
Zorgleerlingen Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben in het kader van passend onderwijs, is het verstandig om tijdig met de zorgafdeling contact op te nemen om te verkennen welke mogelijkheden Broklede kan bieden. Met steun van een ambulant begeleider kan de zorgafdeling dan met u bespreken hoe de leerling binnen de mogelijkheden van de school een succesvolle schoolloopbaan kan hebben.
9
Broklede actief
Sociaal, cultureel In de loop van het schooljaar vinden er regelmatig activiteiten plaats waarvan de school vindt dat zij van groot belang zijn voor de vorming van de leerlingen.
Feesten Wij hebben een onderbouwfeest op school dat meestal gehouden wordt in de aula van de school. In het voorjaar is het jaarlijkse galafeest.
Werkweken De week voor de herfstvakantie gaan de leerlingen van het 1e leerjaar een paar dagen op schoolkamp. Kennismaken met de andere leerlingen van het leerjaar is het belangrijkste doel. De leerlingen van het 2e leerjaar werken op school aan het project “Anders Zijn”. De leerlingen van 4 havo gaan eveneens op pad naar de Ardennen. De leerlingen van 4 vwo hebben een activiteitenweek op school. Voor de 5 vwo-leerlingen wordt een vijfdaagse reis georganiseerd naar Londen, Praag, Parijs of Berlijn. Het programma van deze werkweken sluit aan bij de leerstof, maar het onderdeel “gezelligheid” wordt zeker niet verwaarloosd. Een aantal collega’s organiseert al vele jaren op eigen initiatief in de krokusvakantie een week wintersport voor leerlingen van de school.
Excursies Voor bijna alle leerjaren worden er introductieactiviteiten georganiseerd aan het begin van het schooljaar. Leerlingen van het 1e leer-
10
jaar gaan in de loop van het schooljaar naar Artis en het Planetarium. Deze excursie maakt deel uit van het lesprogramma van de vakken biologie en aardrijkskunde. Ook in de andere leerjaren zijn er, met name bij de vakken aardrijkskunde en tekenen, vakexcursies. Rond de kerst wordt er een dagexcursie naar Duitsland georganiseerd. Bij de jaarafsluiting gaan sommige leerjaren een dagdeel weg. Het afgelopen jaar is het hele 1e leerjaar als afsluiting gaan zwemmen. Docenten Engels, Frans of Duits gaan soms met hun bovenbouwleerlingen naar een toneelstuk dat in hun taal wordt opgevoerd. Meestal wordt het boek eerst op school gelezen, soms kan het worden besproken met de acteurs. Liefhebbers in de bovenbouw kunnen een 24-uurs bezoek brengen aan Parijs; er staan museumbezoek, een stadswandeling en gezellig tafelen op het programma.
Sportdag of -middag Een aantal keer per jaar worden er sportdagen/middagen georganiseerd. - december: groepssporten binnen, onder andere volleybaltoernooi; - maart: (alleen voor het 2e leerjaar) basketbal en voetbal; - juni: atletieksportdag met onderdelen als hoog- en verspringen, kogelstoten, discus- en speerwerpen, hardlopen en estafettewedstrijden.
Activiteitenmiddagen/-weken Enkele dagen per jaar vervallen de gewone lessen voor activiteiten als: - projectweek ‘Anders zijn’ (2e leerjaar); - vanaf het 2e leerjaar Comeniusprojecten naar België, Duitsland, Spanje, Noorwegen en Engeland; - Multimedia workshop op school (2e of 3e leerjaar);
- werken in of bezoeken van een bedrijf (3e leerjaar); - start van profielkeuze programma (3e leerjaar); - Bètafestival; - internationale uitwisseling (3e leerjaar) naar Engeland, Denemarken, Duitsland en België; - een bezoek aan het Binnenhof Den Haag (4e leerjaar); - een bezoek aan voorlichtingsdagen van universiteiten en hogescholen. (4 havo, 5 vwo); - een bezoek aan allerlei culturele activiteiten in het kader van CKV (bovenbouw).
11
Resultaten en kwaliteitskaart
Broklede biedt kwaliteit! Nu kunnen wij dat wel zeggen, maar blijkt het ook uit de resul taten? Hieronder kunt u lezen en zien hoe onze leerlingen gepresteerd hebben. Deze cijferreeksen en statistieken kunnen een extra hulpmiddel zijn bij het kiezen van een school voor uw kind. Maar naast cijfermatige gegevens zijn er ook andere belangrijke aspecten die meespelen bij een verantwoorde keuze. Zo zal iedere school in meer of mindere mate een leerling zo goed mogelijk voorbereiden op de maatschappij, hem/haar leren omgaan met normen en waarden, zorgen voor het welbevinden van ieder en steun bieden waar het nodig is. Deze aspecten zijn evenwel moeilijk meetbaar. Daarom bezoekt de onderwijsinspectie regelmatig de school.
Bevorderd
Kwaliteit Op de website vindt u een link naar “Vensters voor verantwoording”; daar kunt u informatie over de kwaliteit van de school vinden. De onderwijsinspectie meldt: “Broklede kenmerkt zich door een bijzonder positief schoolklimaat en een goed ontwikkeld k waliteitsbeleid. De leraren en leerlingen gaan positief en respectvol met elkaar om. Hun betrokkenheid bij de school is bijzonder groot. Leerlingen waarderen de school zeer positief. Binnen het onderwijsproces is het pedagogisch handelen van docenten een sterk punt. Leraren geven blijk van positieve verwachtingen en persoonlijke aandacht voor leerlingen. Ook de begeleiding van leerlingen is goed opgezet. De studievoortgang en de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen wordt gevolgd.”
Deze tabel geeft een vijfjarig overzicht van het percentage bevorderde leerlingen en geslaagde eindexamenkandidaten, voor zover bekend op 1 juli 2014. 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 1e leerjaar 98 97 98 98 100 2e leerjaar 89 90 94 97 98 3 havo 75 81 91 88 82 4 havo 74 82 76 84 80 5 havo 73 86 85 94 86 3 vwo 93 92 95 98 97 4 vwo 85 83 83 93 87 5 vwo 88 92 93 95 93 6 vwo 90 88 90 97 87
12
Contactgegevens
Broklede Bezoekadres: Schepersweg 6a • 3621 JK Breukelen
Tel. 0346-258060 e-mail:
[email protected] website: www.rsgbroklede.nl
Correspondentieadres: Postbus 246 • 3620 AE Breukelen
Schoolleiding
Rector Conrector onderbouw Conrector bovenbouw
Directiesecretariaat
dhr. J.P. Beekman dhr. D.M. van Steenis dhr. F.C.J. van de Kamp mevr. M. Sijbesma
Leerlingenadministratie Secretaresse Onderbouw Secretaresse Bovenbouw Medewerkster leerlingenadministratie
mevr. W.H.J. Honkoop mevr. I.M. van Lint mevr. C.N. Frijters e-mail:
[email protected]
Decanen
Algemeen Medewerkster decanaaat
Leerlingenzorg
Vertrouwenspersonen
dhr. L. Hesterman mevr. A. Dijkhuizen mevr. D. Brug-Geerling dhr. G. Posthouwer mevr. C.M.F. van den Heuvel mevr. A. Tol dhr. G. Posthouwer dhr. N. Kuipers
Bevoegd gezag Bezoekadres
Stichting VO de Vechtstreek dhr. J.T. Havinga (bestuurder) Industrieweg 10 (E) • 3606 AS Maarssen
Postbus 1270 • 3600 BG Maarssen Tel. 0346-584100 • Fax: 0346-584109 e-mail:
[email protected]
Correspondentieadres
regionale scholengemeenschap
BR KLEDE 50
havo, vwo en tweetalig vwo
v ormgeving Resia Bibo fotografie-omslag Alexander van Berge druk Libertas, Bunnik
correspondentieadres Postbus 246, 3620 AE Breukelen bezoekadres Schepersweg 6a, 3621 JK Breukelen telefoon 0346 258060 e-mail
[email protected] website www.rsgbroklede.nl
