Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 1

1.

2.

3.

4.

5. 6.

De uitgangspunten van ons onderwijs ................................................................................ 3 1.1 De zorg voor de leerlingen ....................................................................................... 4 1.2 Kerndoelen ............................................................................................................... 7 1.3 Onderwijsmethodes .................................................................................................. 7 De organisatie van ons onderwijs....................................................................................... 8 2.1 Groepssamenstelling ................................................................................................ 8 2.2 Leeractiviteiten van de leerlingen ............................................................................ 8 2.3 Visie op actief burgerschap ...................................................................................... 8 2.4 Bewegingsonderwijs ................................................................................................ 8 2.5 Rapporten ................................................................................................................. 8 2.6 Inspectie ................................................................................................................... 9 De schoolorganisatie .......................................................................................................... 9 3.1 Schoolleiding ........................................................................................................... 9 3.2 Personeelsbezetting .................................................................................................. 9 3.3 Schooltijden ............................................................................................................. 9 3.4 Vakantierooster ...................................................................................................... 10 Ouders en school .............................................................................................................. 10 4.1 De nieuwsbrief ....................................................................................................... 10 4.2 De schoolkrant ....................................................................................................... 10 4.3 GGD ....................................................................................................................... 10 4.4 Klachtenregeling .................................................................................................... 11 4.8 Ziek / afspraken .......................................................................................................... 14 4.9 Medezeggenschapsraad .............................................................................................. 14 4.10 Ouderraad ................................................................................................................. 14 Schoolregels ..................................................................................................................... 15 Activiteitenkalender ......................................................................................................... 15

Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 1

Inleiding

Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen Organisatie

 OBS de Feiko Clockschool, eerste opvangonderwijs anderstaligen valt onder de verantwoordelijkheid van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. De stichting is in beheersen beleidsmatig opzicht verantwoordelijk voor het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Bellingwedde, Oldambt en Pekela. De stichting omvat met ingang van het schooljaar 2014-2015 23 basisscholen, 1 nevenvestiging, 1 school voor speciaal basisonderwijs en 1 ZMLK school, waar ca. 330 leerkrachten zorg hebben voor ca. 3500 leerlingen.

 De Stichting Openbaar Onderwijs oost Groningen onderschrijft de Code Goed Bestuur. Het bestuursmodel van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen is gebaseerd op een scheiding van de functies van besturen en toezicht houden. Het College van Bestuur voert de werkgeverstaak uit en stuurt de organisatie aan voor het bereiken van de beleidsdoelstellingen. Het College van Bestuur bepaalt de hoofdlijnen van het beleid, zoals strategievorming, planning, structurering en procesbeheersing. De Raad van Toezicht is het toezichthoudende orgaan. De Raad van Toezicht is verantwoordelijk voor deugdelijk en adequaat intern toezicht op het College van Bestuur.  Het College van Bestuur bestaat uit:  J.H. Hansen (voorzitter) – beleidsterreinen financiën en huisvesting  T. Hulst (lid) – beleidsterreinen personeel en onderwijs      

De Raad van Toezicht bestaat uit: Dhr. J.H. (Jan) de Wit – voorzitter Dhr. J.G. (Hans) de Kimpe – vice voorzitter Mr. G.W. (Govert) Brouwer – lid Dhr. P. (Pim) Flinterman – lid Mevr. J.J. (Jannie) Bos - lid

Cluster Bellingwedde  SOOOG gaat uit van clusters van scholen.  Ons cluster bestaat uit de volgende scholen: De Oosterschool, de Feiko Clockschool en de Westerschool. Het eerste opvangonderwijs anderstaligen is gevestigd in de Oosterschool in Bellingwolde en de Feiko Clockschool in Oude Pekela  Binnen een cluster van scholen kunnen we leren van elkaar en kunnen de scholen elkaar dus versterken. Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 2

 Elke school blijft een school-coördinator houden, zoals dat afgelopen jaren ook het geval was. Aan het hoofd van ons cluster staat dhr. Jaap Spelde.  De afdeling eerste opvang- en vervolgonderwijs is gevestigd in de Feiko Clockschool. De Feiko Clockschool is een openbare school. Dat betekent dat ieder kind welkom is, ongeacht geloof, huidskleur of achtergrond. We leren de leerlingen respect te hebben voor elkaars opvattingen en overtuiging. Daarbij hebben wij ook de hulp van de ouders nodig.  Eén van de uitgangspunten is leerlingen vertrouwd te maken met de andere opvattingen en culturen zodat zij wederzijds begrip en respect kunnen ontwikkelen.  Het eerste opvangonderwijs is een stap richting het reguliere onderwijs waar ze samen met de Nederlandse kinderen les krijgen. Het verblijf bij ons is van tijdelijke aard, meestal één tot anderhalf jaar. Na deze periode waarin het leren van de Nederlandse taal centraal staat stromen de leerlingen in binnen een reguliere groep, op een school in de buurt waar ze wonen.  Onze leerlingen komen uit de verschillende gemeenten waar de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen verantwoordelijk is voor het basisonderwijs  Voor de ouders is er een verkorte schoolgids in vier talen. Deze wordt uitgedeeld en besproken tijdens het intake gesprek. 1.

De uitgangspunten van ons onderwijs

Visie en Missie van het eerste opvangonderwijs anderstaligen Visie op het kind Onze leerlingen moeten leren in een voor hen onbekende maatschappij. Wij willen de kinderen hier op voorbereiden door ze de taal zo snel en zo goed mogelijk aan te leren en kennis te laten maken met onze gebruiken en gewoontes. We hebben als uitgangspunt dat ieder kind uniek is en dat ze dus mogen verschillen. Ze voelen zich gewaardeerd ongeacht hun afkomst en aanleg. Wij denken dat ze zich het best ontwikkelen in een veilige omgeving. De leerkrachten zijn in staat deze omgeving creëren en bescherming geven waar nodig. Kernwoorden: veiligheid, respect, pedagogisch klimaat, verantwoordelijkheid Visie op ons onderwijs We willen de leerlingen naar hun mogelijkheden laten ontwikkelen door ze te volgen en op de juiste manier te sturen. We houden rekening met de onderwijsbehoeftes en als ze de eerste fase hebben doorlopen moeten de leerlingen mede eigenaar worden van hun eigen ontwikkeling. We willen goed onderwijs bieden en als leerkrachten openstaan voor nieuwe ontwikkelingen binnen ons onderwijs. We blijven in beweging en proberen doorlopend het onderwijs te verbeteren. Alle betrokkenen, kinderen, ouders en leerkrachten zijn in staat open met elkaar te praten. Door samenwerken, van elkaar te leren kunnen we de randvoorwaarden voor goed onderwijs steeds aanscherpen. We willen ouders graag meer betrekken bij de school en het onderwijs dat hun kinderen bij ons krijgen. Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 3

Kernwoorden: scholing, ambitie, eigenaarschap, openheid, vertrouwen Visie op de plaats van onze afdeling in de omgeving Binnen ons onderwijs hebben we oog voor de verschillen in levensovertuiging en cultuur. We willen bereiken dat de leerlingen actief deel kunnen nemen aan het maatschappelijk leven in het dorp. Dat betekent dat we mensen van buiten naar binnen willen halen en dat wij naar buiten willen om actief aan activiteiten deel te nemen. We staan open voor initiatieven en willen zelf ook initiatief tonen. Kernwoorden: respect, open cultuur, integratie Gelet op bovenstaande punten is onze missie: Er samen voor zorgen dat we onze visie op de juiste manier in handelen omzetten om de leerlingen zo een stevige basis te geven m.b.t. alle gebieden die nodig zijn om zich staande te houden in onze samenleving. Zodat ze zich na de periode bij ons, op het niveau dat bij hen past, verder kunnen ontwikkelen binnen al deze gebieden.

  

1.1 De zorg voor de leerlingen De aandacht voor de individuele leerling neemt een bijzondere plaats in. We proberen op een zo verantwoord mogelijke manier tegemoet te komen aan de pedagogische, didactische en sociaal emotionele behoeften van de leerling. We stellen doelen voor de leerlingen op en proberen de doelen zo goed mogelijk te realiseren. In de praktijk kan dit betekenen dat het ene kind de leerstof sneller beheerst dan het andere kind. Dit blijkt uit: Observaties van de leerkracht De methode gebonden toetsen De niet methode gebonden toetsen

        

De volgende toetsen worden afgenomen: Teye de Vos rekentoets bij binnenkomst PI- dictee als de leerling onderwijs heeft gevolgd, bij binnenkomst Lezen over grenzen heen, bij binnenkomst Taaltoets, passieve en actieve woordenschat Cito, taal en rekenen voor peuters Cito, taal voor kleuters en rekenen voor kleuters Cito spelling, rekenen, begrijpend lezen en DMT ( lezen) Cito woordenschat na cursus 4 ( een ontwikkelpunt i.v.m. de aangeboden woorden)

  

 De toetsen worden afgenomen op het moment dat de bijpassende lesstof is behandeld ( conform de leerlijn, of sneller bij een leerling met bovengemiddelde ontwikkeling). Na iedere toets worden de resultaten door de intern begeleider besproken met de leerkrachten.  Aan de hand van de gegevens wordt het vervolgtraject ingezet.  Instromen binnen de reguliere groep  Om in te kunnen stromen binnen een reguliere groep moet er aan een aantal voorwaarden worden voldaan. Met de ouders worden de vorderingen en de Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 4

voorwaarden waaraan de leerlingen moeten voldoen besproken. Voor alle leerlingen wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld. Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat:  Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken;  Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind);  Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg;  Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio kunnen regelen. Samenwerkingsverband en subregio De school van uw kind maakt deel uit van SOOOG. Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van SOOOG vallen onder de subregio Zuid Oost. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. Ondersteuning aan leerlingen Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun ondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze (het ondersteuningsprofiel is ook te vinden op de website van de school en de website van SOOOG). De besturen van de scholen hebben er voor gekozen om de ondersteuningsmiddelen passend onderwijs naar rato van het aantal leerlingen per schoolbestuur over de scholen te verdelen. Hiermee hebben de besturen en de scholen de gelegenheid om – samen met de ouders en andere partners (gemeente en zorg) – de basisondersteuning en de extra ondersteuning verder uit te werken en te versterken. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal (basis) onderwijs zijn. Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband (www.passendonderwijsgroningen.nl, onder de button ‘Commissie van Advies’). Informatie voor ouders/verzorgers Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Voor meer algemene vragen hebben we met een aantal samenwerkingsverbanden een Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs ingericht. Hier kunt u terecht met uw vragen over extra ondersteuning aan uw kind of een verwijzing naar het speciaal onderwijs. Dit Centraal Informatiepunt is te bereiken via telefoonnummer: 050 – 5209120 en via de mail: [email protected] Daarnaast kunnen ouders ook terecht bij zowel de Coördinator al Procesondersteuner van het Samenwerkingsverband: Coördinator: Roel Weener – [email protected] - 06-12060863 Procesondersteuner: Marjet Westerhoff – [email protected] - 06-27557709


Pagina 5

Website en contactgegevens samenwerkingsverband Als samenwerkingsverband willen we ook zorgen voor adequate informatievoorziening naar o.a. ouders/verzorgers. Hiertoe hebben we een eigen website ingericht: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01 Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen. Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden e over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl Contactgegevens van de Commissie van Advies en het Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs: Telefoon: 050 – 5209120 (voor CvA en CI) Mail CvA: [email protected] Mail CI: [email protected] Postadres: Postbus 8061, 9702 KB te Groningen Gegevens Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 20.01 Postadres: Postbus 138, 9640 AC Veendam Management: Roel Weener en Marjet Westerhoff Telefoon: 06-12060863 en 06-27557709 E-mail: [email protected] en [email protected] Website: www.passendonderwijsgroningen.nl Tot slot willen we nog eens benadrukken dat iedere school een eigen intern begeleider (ib’er) heeft . Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen. (*) Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs dienen te vervoegen bij resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling toelaatbaar is

Het leerlingendossier en het onderwijskundig rapport Ouders hebben recht op inzage in het dossier van hun kind. Van iedere leerling wordt er door de intern begeleider een dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen met betrekking tot de toetsresultaten, de rapporten, oudergesprekken, onderzoeken, handelingsplannen, gesprekken met onderwijsbegeleiders. Ouders hebben recht op inzage. Een onderwijskundig rapport wordt opgesteld voor de vervolgscholen van de leerlingen. Het is een samenvatting van de schoolloopbaan van de leerling bij ons op school. Het rapport moet worden ondertekend door de directeur en de ouders. Geven de ouders geen toestemming dan mogen er geen gegevens aan derden worden verstrekt. Internationale Schakelklas Leerlingen van 12 en 13 jaar kunnen doorstromen naar het voortgezet onderwijs. Niet alle leerlingen zijn al lang genoeg in Nederland om in te stromen binnen het regulier voortgezet onderwijs. Deze leerlingen gaan naar de Internationale Schakelklas. Daar wordt nog erg veel aandacht besteed aan de Nederlandse taal, zodat er een goede basis wordt gelegd voor het Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 6

Logopedie In groep 1, of op aanvraag worden de leerlingen door een logopedist gescreend 1.2 Kerndoelen Voor alle scholen in Nederland zijn de zogenaamde “kerndoelen”vastgesteld. Hierin staat omschreven wat de leerlingen aan het eind van de basisschool moeten beheersen aan kennis en vaardigheden. Onze leerlingen zullen niet altijd aan die kerndoelen kunnen voldoen, omdat ze onvoldoende onderwijs in Nederland hebben gehad. Voor de leerlingen stellen we leerlijnen op met tussendoelen en een uitstroomprofiel ( naar welke groep van de basisschool kan een leerling doorstromen). Nagenoeg alle door ons gebruikte methodes voldoen aan de kerndoelen. 1.3 Onderwijsmethodes Groep 1 en 2

Ik en Ko, voorbereidend taal en rekenen Ik en Ko soc-emot. Laat wat van je horen, idem Aanvullend Bas Soemo kaarten

Groep 3

Veilig leren lezen ( nieuwe versie) Alles telt, rekenen Maatwerk, rekenen Lezen doe je overal Horen zien en schrijven, NT2 Schrijven doe je zo Mondeling Nederlands nieuw Een Doos vol gevoelens (so-em) Soemo kaarten

Groepen 4 t/m 8

Veilig leren lezen Lezen doe je overal Zin in taal, taal Alles telt, rekenen Maatwerk, rekenen Kwint Schrijven doe je zo Woordenschatkamer, NT2 Mondeling Nederlands nieuw Horen zien en schrijven, NT2 Geobas, aardrijkskunde Naut Nieuwsbegrip XL Een doos vol gevoelens Soemo kaarten Laat maar zien wie je bent


Pagina 7

De methodes voor aardrijkskunde, begrijpend lezen en wereldoriëntatie worden pas ingevoerd als de leerlingen de Nederlandse taal voldoende beheersen en ze moeten worden voorbereid op het reguliere basisonderwijs.

2. De organisatie van ons onderwijs 2.1 Groepssamenstelling Onze afdeling eerste opvangonderwijs heeft op dit moment drie groepen binnen de Feiko Clockschool. Het leerlingenaantal is erg wisselend, daarom kan de samenstelling in de loop van het schooljaar veranderen. Hierover krijgt u bericht in de nieuwsbrief die u regelmatig ontvangt. Enkele activiteiten worden klassendoorbrekend gegeven. 2.2 Leeractiviteiten van de leerlingen Binnen de groepen leren de kinderen op hun eigen manier en in hun eigen tempo. De leerlingen komen op verschillende momenten de school binnen. Het accent lig vooral op het aanleren van de Nederlandse taal. Daarnaast staan de basisvaardigheden, lezen, schrijven , taal en rekenen. Ook wordt er veel gedaan aan zelfstandig werken, want alleen op die manier houdt de leerkracht tijd over voor individuele en groepsinstructie. Wij handelen conform de Wet Primair Onderwijs en hanteren de kerndoelen. Het is voor veel van onze leerlingen gezien de korte tijd dat ze bij ons zijn niet mogelijk aan alle kerndoelen te voldoen. 2.3 Visie op actief burgerschap Evenals de leerlingen binnen de reguliere groepen wordt er bij ons ook gewerkt aan actief burgerschap. Het gaat om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van een gemeenschap en daaraan een actieve bijdrage te kunnen leveren. Het gaat om het actief en betrokken omgaan met diversiteit, acceptatie en tolerantie. Leerlingen groeien op in een steeds complexere, multiculturele maatschappij. Kinderen maken deel uit van de samenleving. Aandacht besteden aan burgerschap en sociale integratie is een wettelijke opdracht. We geven het niet als apart vak. Het zit in ons onderwijsaanbod. Binnen de visie vinden wij belangrijk: wederzijds respect, aanleren van normen en waarden, kennis van andere culturen, respect voor de eigen omgeving en staatsinrichting. In het protocol”Actief Burgerschap”hebben wij dit uitgewerkt. Dit protocol is op school aanwezig. 2.4 Bewegingsonderwijs Spel en bewegen doen we in alle groepen. De groepen 1 en 2 krijgen deze activiteiten in en rond de school. De groepen 3 tot en met 8 gaan één keer per week naar de sporthal. Ze krijgen les van de groepsleerkracht, of een vakleerkracht. De leerlingen worden vervoerd met de bus, of lopen met de leerkracht naar de sporthal 2.5 Rapporten Twee keer per jaar krijgen de leerlingen een rapport mee naar huis waar de vorderingen op vermeld worden. Tijdens de tien minutengesprekken worden de vorderingen besproken. Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 8

Indien nodig is het altijd mogelijk tussentijds een afspraak maken voor een gesprek. Zowel de ouders als de leerkrachten kunnen een afspraak maken 2.6 Inspectie Onze school wordt eens per twee jaar door de inspectie bezocht. De inspectie controleert of het onderwijs binnen de school van voldoende kwaliteit is. Onze school is in juni 2015 bezocht en is voldoende beoordeeld ( het basisarrangement). Dat wil zeggen dat we over 2 jaar weer worden bezocht en dat extra toezicht niet nodig is. Wel moeten we werken aan de kwaliteit. Door veel wisselingen binnen het team is het moeilijk door ontwikkelen. Er wordt geadviseerd meer continuïteit binnen het team. Ook moeten we de opbrengsten monitoren om in beeld te krijgen of onze doelen nog wel voldoen.

3. De schoolorganisatie 3.1 Schoolleiding Clusterdirecteur: Jaap Spelde Schoolcoördinator: Gerda Tepper 3.2 Personeelsbezetting coördinator eerste opvangonderwijs, aanspreekpunt ouders groepsleerkrachten :

Anneke Bos Tammenga

Agnes lautenbach( ma,di,wo, ) Alie Wouters(ma, wo, do) Carina Hidding (di) Mariska Kremer ( do,vr) Bianca Kamp (ma,di,wo,do,vr) Intern begeleider

Anneke Bos / Aletta Dekker

3.3 Schooltijden

Schooltijden en urenberekening Schooltijden: groep 1 tot en met 8 Maandag: Dinsdag: Woensdag: Donderdag: Vrijdag: Vrijdag

8.30 – 13.00 8.30 – 13.00 8.30 – 13.00 8.30 – 13.00 8.30 – 13.00 groep vissen vrij

13.30 – 14.30 13.00 – 14.30 13.30 – 14.30 13.30 – 14.30

Ochtendpauze: 10.15 – 10.30 Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 9

De leerlingen eten op school. Voor de pauze en de lunch moeten de leerlingen zelf eten en drinken mee naar school nemen. We zien graag dat de leerlingen fruit, brood, vruchtensap, of melk mee naar school nemen. Geen koolzuurhoudende dranken ( cola, sinas), koeken, chips en snoep. Deze geven we weer mee terug naar huis. 3.4 Vakantierooster HERFSTVAKANTIE KERSTVAKANTIE VOORJAARSVAKANTIE PAASVAKANTIE KONINGSDAG MEIVAKANTIE inclusief HEMELVAART en PINKSTERVAKANTIE ZOMERVAKANTIE VRIJE DAGEN

17 t/m 25 oktober 2015 19 dec. 2015 t/m 3 januari 2016 27 febr. t/m 6 mrt. 2016 28 mrt. 2016 27 april 2016 30 apr. t/m 16 mei 2016 16 juli t/m 28 aug. 2016 11 april 2016

4. Ouders en school 4.1 De nieuwsbrief We houden de ouders op de hoogte via de nieuwsbrief. Deze ontvangt u één keer per maand. In de nieuwsbrief staan allerlei actuele zaken die voor u van belang zijn. Het is belangrijk dat u de nieuwsbrief leest, want gewijzigde schooltijden en de vakanties worden ook in de nieuwsbrief vermeld. 4.2 De schoolkrant De schoolkrant verschijnt twee keer per jaar: in december en in juni aan het eind van het schooljaar. 4.3 GGD De GGD Groningen houdt zich bezig met de gezondheid van de bevolking in de provincie Groningen. De leerlingen die buiten het AZC wonen worden gescreend op school. De volgende taken zijn voor de ouders van belang om te weten:  De doktersassistente van de GGD onderzoekt van alle kinderen in groep 2 en 7 het gehoor en het gezichtsvermogen. De leerlingen van groep 7 worden gemeten en gewogen.  Ouders, leerkrachten en leerlingen krijgen regelmatig informatie van de GGD.  Op de school zelf wordt er ook aandacht besteed aan de gezondheid door bijvoorbeeld projecten. De GGD adviseert en begeleidt de leerkrachten hierbij.  Regelmatig komt de jeugdverpleegkundige op school. De ouders kunnen een afspraak maken als er vragen zijn met betrekking tot de groei, ontwikkeling en opvoeding van hun kind. De afspraak kan gemaakt worden via de school. Heeft u vragen of wilt u algemene informatie over de gezondheid? U kunt bellen naar: Het Informatie Centrum Gezondheid van de GGD Groningen. Telefoonnummer: 050 3674177 ( werkdagen van 10.00 uur tot 16.30 uur).


Pagina 10

4.4 Klachtenregeling  Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Een verschil van inzicht kan geen kwaad, als er maar over gesproken wordt met de mensen die direct bij het onderwerp betrokken zijn.  Wanneer zich op school een probleem voordoet, gaan we er vanuit dat de volgende stappen worden gezet.  Eerst spreekt u met de leerkracht van uw kind. Leidt dit niet tot het gewenste resultaat, dan maakt u een afspraak met de directeur van de school. Mocht dit ook niet helpen dan kunt u het schoolbestuur inschakelen. Op het bestuursbureau is een interne klachtencoördinator aangesteld. De interne klachtencoördinator probeert door bemiddeling tot een oplossing te komen.  Met de inwerkingtreding van de kwaliteitswet Onderwijs is elke school verplicht een klachtenregeling te hebben. Ook moet de school aangesloten zijn bij een klachtencommissie. De klachtenregeling van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen ligt ter inzage op de school.  De klachtenregeling is eveneens digitaal beschikbaar via de website van SOOOG (www.sooog.nl).  In de klachtenregeling wordt gesproken over een contactpersoon.  Dat is iemand, verbonden aan de school, die u kan adviseren over de te volgen procedure.  Wanneer de klacht betrekking heeft op ongewenste omgangsvormen, bijvoorbeeld (seksuele) intimidatie, discriminatie, agressie, pesten of geweld kan het soms lastig zijn om de klacht op school te melden.  De Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen heeft daarom een externe vertrouwenspersoon aangesteld. De externe vertrouwenspersoon heeft geen directe binding met de school.  Aan hem of haar kunt u vertrouwelijk uw hele verhaal kwijt. Hij of zij bespreekt met u wat te doen en helpt u daar desgewenst bij.  Klachten over (seksuele) intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u ook melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs (onderwijsinspectie). Men kan u daar adviseren over de afhandeling van uw klacht.  Wanneer u besluit tot het indienen van een formele klacht, dan zijn er twee mogelijkheden:  De klacht indienen bij het schoolbestuur  De klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie  De landelijke klachten commissie onderzoekt de klacht en brengt een advies uit aan het schoolbestuur. Een informatiefolder over de landelijke klachtencommissie is verkrijgbaar op school of op het bestuursbureau van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 11

 Informatie is tevens beschikbaar op de website van de Landelijke Klachtencommissie. www.onderwijsgeschillen.nl  Adressen:  Schoolcontactpersoon:  Postadres schoolbestuur:    

SOOOG Postbus 65 9670 AB WINSCHOTEN Tel: 0597-453980

 Externe vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen:    

Buro Vertrouwenspersonen Hobbemastraat 14 8932 LB LEEUWARDEN Tel: 058-7440022

 Externe klachtencommissie (LKC):      

Onderwijsgeschillen, t.a.v. LKC Postbus 85191 3508 AD UTRECHT Tel: 030-2809590 Website: www.onderwijsgeschillen.nl

 Inspectie van het onderwijs:  [email protected]  vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)  Meldpunt vertrouwensinspecteurs van de onderwijsinspectie:  Klachtmeldingen over (seksuele) intimidatie, seksueel geweld, ernstig psychisch of fysiek geweld:  0900-1113111 (lokaal tarief) 4.5 Regeling toelating, time out, schorsing en verwijdering van leerlingen  De meeste leerlingen worden gewoon toegelaten op school en krijgen nooit te maken met een time out maatregel, schorsing of verwijdering. Als zich echter één van bovenstaande situaties voordoet, is een zorgvuldige uitvoering van de regels en procedures die de onderwijswetgeving voorschrijft in het belang van alle partijen.


Pagina 12

 De scholen van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hebben bovenschool procedures vastgesteld, zodat voor alle betrokken partijen duidelijk wordt wat voor hen in desbetreffende situaties van toepassing is.  Deze procedures staan beschreven in:  de regeling toelating van leerlingen  de regeling time out, schorsing en verwijdering van leerlingen  Beide regelingen liggen ter inzage op de school en het bestuursbureau.

De scholen binnen de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hanteren de volgende regels inzake het toelatingsbeleid voor de aangemelde kinderen die nog vier jaar moeten worden.  Vanaf vier jaar zijn leerlingen welkom op school.  De leerlingen worden geplaatst op de dag dat zij de vierjarige leeftijd hebben bereikt of zo spoedig mogelijk daarna in overleg met de directie van de school.  In de periode vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden tot het bereiken van de leeftijd van 4 jaar wordt in overleg met de ouders en de school bepaald wanneer de kinderen kunnen komen kennismaken. Hierbij wordt wettelijk uitgegaan van maximaal vijf dagen. In deze periode zijn de kinderen geen leerlingen in de zin van de wet. 4.6 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld  Het werken met de meldcode kindermishandeling en huishoudelijk geweld is een wettelijke verplichting voor iedereen die werkt met kinderen. De meldcode is een stappenplan waarin staat beschreven hoe een professional moet omgaan met het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling.  De meldcode is opgebouwd uit de volgende stappen:  Stap 1 - In kaart brengen van signalen  Stap 2 - Collegiale consultatie en eventueel informatie inwinnen bij het AMK  Stap 3 - Gesprek met de ouder (en/of oudere leerling)  Stap 4 - Wegen van de aard en ernst van de signalen  Stap 5 – Er zijn twee mogelijkheden: o Hulp organiseren en effecten volgen, of o Melden en bespreken  Door te werken met een meldcode blijft de beslissing om vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling wel of niet te melden, berusten bij de professional. Het hierboven genoemde stappenplan biedt hem/haar bij die afweging houvast.  De voor alle scholen van SOOOG vastgestelde meldcode ligt ter inzage op school. 4.7 Informatie aan gescheiden ouders  Volgens het burgerlijk wetboek hebben scholen een informatieplicht. De school is verplicht om beide ouders te informeren over belangrijke feiten en omstandigheden Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

Pagina 13

van het kind. Dit geldt o.a. voor de schoolrapporten, uitslagen van Cito toetsen, schoolonderzoeken en onderwijskundige rapporten. Daarnaast wordt er gelegenheid geboden om oudergesprekken te voeren en schoolactiviteiten (dit alleen als beide ouders en het kind dit willen) bij te wonen.  Informatieverstrekking is van belang om te voorkomen dat het kind van zijn of haar ouders vervreemdt. Het gaat hierbij om een wederkerig belang van kind en ouder. Als een echtscheiding niet in harmonie plaats vindt, kunnen er problemen ontstaan. Uitgangspunt voor de school is het belang van het kind. Dit belang kan het best gewaarborgd worden als de school geen partij wordt in een mogelijk conflict.  De school zal zich daarom neutraal opstellen en uitvoering geven aan de weten regelgeving ten aanzien van de informatieverstrekking aan ouders.  Uitzonderingen op de plicht tot informatieverstrekking zijn:  Indien een rechterlijke beschikking kan worden overlegd waarin het recht op informatie is beperkt;  In gevallen dat de informatie in verband met het beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt;  Als de informatieverstrekking niet in het belang is van het kind. In dit geval zal de school zwaarwegende argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren. De ouder kan een dergelijke beslissing altijd laten toetsen door een klachtencommissie of de rechter. 4.8 Ziek / afspraken Wilt u voor schooltijd telefonisch of door middel van een briefje aan ons doorgeven dat uw kind ziek is. Ook als uw kind andere afspraken heeft willen wij dit graag weten. Als uw kind zonder opgaaf van redenen afwezig is, of er is veel schoolverzuim dan zijn wij verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen. 4.9 Medezeggenschapsraad Sinds 1981 is de medezeggenschapsraad (MR) van ouders en leerkrachten bij het besturen van een school wettelijk geregeld. Onze afdeling valt onder de MR van de Feiko Clockschool. Vanuit de afdeling eerste opvangonderwijs anderstaligen zit Els Engelkens in de MR. Naast de MR is er ook nog een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Deze raad is bevoegd tot bespreking van alle gemeenschappelijke, schooloverstijgende aangelegenheden van de scholen die onder onze stichting vallen. Alie Wouters zit in de GMR. 4.10 Ouderraad De leden van de ouderraad worden door de ouders van de Feiko Clockschool gekozen. Belangrijke taken van de ouders zijn het bevorderen van de interesse van de ouders voor school, het meehelpen organiseren van allerlei activiteiten en het behartigen van de belangen van de ouders bij de MR en de directie. De ouderraad heeft ook wel eens hulp nodig van andere ouders. Mocht u hiervoor interesse hebben kunt u dat doorgeven aan de leerkracht.


Pagina 14

5. Schoolregels Waar veel mensen samen komen is het noodzakelijk om afspraken te maken. De afspraken die hieronder staan nemen we met de leerlingen door en leggen uit waarvoor ze bedoeld zijn. Voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van de kinderen vinden we het belangrijk dat de afgesproken regels consequent uitgevoerd worden. U kunt hier zelf ook aan meewerken door uw kind op de afspraken te wijzen en u er zelf ook aan te houden. Het zich niet houden aan de afspraken kan consequenties hebben. Naar school  In de taxi moeten de kinderen in de gordel blijven zitten  In de taxi gelden de regels van de chauffeur  De leerlingen worden bij de deur opgewacht door de leerkrachten  Vanaf de witte paaltjes mag er niet meer gefietst worden door leerlingen en ouders  De fietsen worden in het fietsenhok gezet  Beschadigingen zijn voor eigen risico Op het plein  Op het plein en grasveld mag niet worden gefietst  Als de leerlingen op het plein zijn, mogen zij het plein zonder toestemming van de leerkracht niet meer verlaten  Afval hoort in de afvalbak  Materialen van school worden na de pauze weer opgeruimd  Problemen worden gemeld bij de pleinwacht  Jassen en tassen aan de kapstok  Laarzen en skeelers op de gang  In de gang lopen we langzaam, praten we zachtjes  We gaan pas naar binnen als de pleinwacht toestemming geeft In het lokaal  Leerlingen ruimen hun eigen spullen op  Alle spullen worden netjes gehouden  We komen alleen aan onze eigen spullen  In het lokaal praten we zachtjes, lopen we rustig en luisteren we naar elkaar  Mobiele telefoons zijn niet toegestaan. U kunt de school altijd telefonisch bereiken Overblijven  We eten netjes bij de tafel en wachten tot de leerkracht zegt dat er opgeruimd mag worden  We gaan naar buiten als de leerkracht toestemming geeft  Voetballen bij droog weer en op het grasveld  We mogen tijdens de pauze het plein niet verlaten zonder toestemming

6. Activiteitenkalender Activiteiten 2015-2016 Kinderboekenweek Schoolgids eerste opvangonderwijs 2015-2016

7 t/m 18 oktober Pagina 15

Bibliotheekbezoek St Maarten Sinterklaasviering Kerstdiner Oudergesprekken Rapport mee Projectweek Schoololympiade Schoolreis / feest “leerkrachten- dag” Ouderbijeenkomsten “Ik vind je lief dag” Organisatie/evaluatievergadering(leerlingen vrij) Oudergesprekken tweede rapport Rapport mee Afscheid uitstroomleerlingen Laatste schooldag


iedere eerste donderdag van de maand 11 november december 18 december februari februari 20 april t/m 28 april datum in de nieuwsbrief datum in de nieuwsbrief 20 april data in de nieuwsbrief 25 mei 5 juli juni juli 14 juli 15 juli

Pagina 16

Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 1

Recommend Documents