Schoolgids CBS Vossersschool Pagina 1 VOORWOORD

VOORWOORD

Welkom op onze christelijke basisschool. Wij zijn een kleine basisschool in het dorp WestTerschelling, en lid van de Nederlandse Daltonvereniging. Wij vinden het belangrijk dat de ouders en de kinderen zich vanaf de eerste dag, dat ze bij ons komen, thuis voelen op onze school. Deze schoolgids is geschreven voor de ouders met kinderen op onze school en voor de ouders van toekomstige leerlingen. Met deze schoolgids informeren wij u over onze visie, onze manier van werken en over de dagelijkse gang van zaken. Dit schooljaar krijgen begrijpend lezen, meerbegaafde leerlingen en gedrag extra aandacht. Samen met de inzet van het bestuur, de ouders en de teamleden hopen we er voor de kinderen een plezierig en leerzaam nieuw schooljaar van te kunnen maken. Wilt u meer weten over de CBS Vossersschool, dan kunt u altijd even binnen lopen of bellen (0562-442379). Wij staan u graag te woord. Ook op onze website, www.cbsvossers.basisonderwijsterschelling.nl, vindt u de nodige informatie. Namens het team van CBS Vossersschool

1. DE SCHOOL 1.1 Adres van de school: CBS Vossersschool Burgemeester Reedekerstraat 47 8881 BZ West-Terschelling telefoon: 0562-442379 e-mail: [email protected] www.cbsvossers.basisonderwijsterschelling.nl 1.2 Identiteit De CBS Vossersschool is een christelijke school. In hoofdstuk 2 kunt u meer lezen over wat dit inhoudt.

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  1

1.3 De naam CBS Vossersschool Ds. Vossers was Nederlands Hervormd predikant op West Terschelling van 1898 tot 1922. Hij was een rechtzinnig man en met zorg zag hij hoe de jeugd van het eiland, in zijn ogen, verwilderd opgroeide. In de zomer van 1900 deed hij een poging om een christelijke school op West te stichten. Daarvoor was op dat moment weinig belangstelling. In januari 1903 heeft hij meer succes: er wordt een vereniging opgericht en de statuten worden koninklijk goedgekeurd. Op 5 juli 1912 wordt de eerste steen gelegd voor de bouw van een tweeklassige school met een onderwijzerswoning. 1 November 1912 wordt de school geopend. Ds. Vossers was van 1912 tot 1922 voorzitter van het schoolbestuur. 1.4 Directie Samen met CBS ’t Jok in Hoorn vormt CBS Vossersschool het Christelijk Primair Basis Onderwijs op Terschelling. De dagelijkse leiding wordt vanaf augustus 2009 vorm gegeven door een algemeen directeur en twee schooldirecteuren. De functie van algemeen directeur wordt door Carl Otten vervuld. Annriëtte van Duyvenbode is de directeur op CBS Vossersschool en Marion Groot is de directeur op CBS ’t Jok. 1.5 Plaats van de school De school staat in het centrum van West-Terschelling, het postadres is: Burgemeester Reedekerstraat 47, maar de ingang vindt u aan de Pirolastraat. Het gebouw is wat leeftijd en indeling betreft niet meer up to date, maar het oogt gezellig. Aan het begin van dit schooljaar zal er worden gestart met de bouw van een brede school op West-Terschelling 1.6 Schoolgrootte Gemiddeld bezochten de laatste jaren rond de 75 leerlingen de school. We werken met 4 combinatiegroepen: groep 1/2, groep 3/4, groep 5/6 en groep 7/8. Het aantal kinderen per groep ligt gemiddeld rond de 20 leerlingen. Aan de school werken 7 groepsleerkrachten, 1 vakleerkracht gym, een directeur, een intern begeleider en een onderwijsassistente. De meeste personeelsleden werken part time. 1.7 Het schoolgebouw In 1983 kwamen faciliteiten voor de kleuters. Sindsdien is het gebouw zo nu en dan weer aangepast. Het schoolgebouw is in 1991 aangepast aan de eisen van de tijd. Toch is het gebouw klein en voldoet niet aan de eisen die aan moderne basisscholen mogen worden gesteld. Vandaar dat we bezig zijn voor de bouw van een Brede school op West.

2. De OPDRACHT van CBS Vossersschool: Als missie voor CBS Vossersschool is door het lerarenteam gekozen: Onze school is een open christelijke school, waarin we kinderen leren goed met elkaar om te gaan en leren rekening te houden met elkaars mogelijkheden. We proberen de kinderen op een zo hoog mogelijk niveau te laten presteren. De zelfstandigheid van de kinderen proberen we in een zo rijk mogelijk ingerichte leeromgeving zo goed mogelijk te ontwikkelen. De kinderen krijgen de ruimte om hun talenten te ontdekken, zodat ze deze optimaal kunnen benutten. Welke talenten ze ook hebben, rekenkundig, taalkundig, praktisch of bijvoorbeeld muzikaal; elk talent is belangrijk. Als visie voor CBS Vossersschool is door het lerarenteam gekozen: Op CBS Vossersschool wordt gewerkt vanuit de 3 Dalton pijlers: Zelfstandigheid Verantwoordelijkheid Samenwerken Dit houdt het volgende in:

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  2

Kinderen werken steeds meer in kleine groepjes. Dit stimuleert het leren samenwerken, het bevordert het leren gebruik maken van elkaars kwaliteiten. Het leren respecteren van elkaar, het goed leren omgaan met elkaar. Kinderen leren hun werk te plannen en leren verantwoording te dragen voor de gemaakte keuzes. Kinderen worden gestimuleerd om zelf mede vorm te geven aan hun leerproces doordat leerkrachten in gaan op hun specifieke leerbehoeftes, interesses en talenten. We willen een duidelijke, doorgaande lijn in de werkwijze van de leerkrachten en bij het aansluiten van de leerstof op de ontwikkeling van het kind bereiken. Kinderen ontwikkelen zich op school met behulp van methodes en materialen. Ze hebben taak- en keuzewerk. Ze krijgen daarbij een bepaalde vrijheid om hun tijd in te leren delen. We proberen de kinderen op te laten groeien tot meedenkende/ mondige burgers van onze maatschappij. Kinderen moeten zelfvertrouwen ontwikkelen en vertrouwen krijgen in een ander. We helpen de kinderen om hun sociale vaardigheden te ontwikkelen. Door het overbrengen van zoveel mogelijk kennis en kunde willen we alle kinderen zo optimaal mogelijk voorbereiden op het vervolgonderwijs. Het onderwijs aan onze school: We willen voor de ouders een school met een lage drempel zijn. Alles wat het gevoel van veiligheid en vertrouwen in de weg staat, is op school bespreekbaar. Men kan hiervoor altijd een afspraak maken met iemand van het team. Van ouders verwachten we dat hun kind(eren) uitgerust en verzorgd op school komt (komen). Door orde, regelmaat en een open houding naar de kinderen, proberen we een band met hen op te bouwen, waardoor ze met plezier naar school gaan. Wanneer hen iets dwarszit hopen we dat ze ons dat toevertrouwen of dat ouders ons daarvan op de hoogte stellen. Onze school is een basisschool, waarin het kind als uniek persoon centraal staat. Het onderwijs gaat uit van een ononderbroken voortgang in de ontwikkeling van de kinderen. In de onderbouw gaan de kinderen spelend leren en ontdekken. Dit vindt plaats in een omgeving die daartoe uitnodigt, door middel van aanwezige materialen, de sfeer en de organisatie in de groep. We gaan uit van de belevingswereld van de kleuter. Ze krijgen de ruimte om op eigen ontwikkelingsniveau te functioneren en worden gestimuleerd om steeds een stapje verder te zetten. In de volgende leerjaren gaat dit over in een meer “theoretisch” gericht onderwijs, dat rekening houdt met de verschillen in aanleg en tempo, die er nu eenmaal tussen de kinderen zijn. Om dit gegeven in de praktijk te kunnen toepassen willen we gebruik maken van lesmethodes, die hierop inspelen. 2.2 Daltononderwijs Sinds mei 2011 noemen. drie zogenaamde

mogen we ons Daltonschool Daltononderwijs gaat uit van “pijlers”:

1. Kinderen leren zelfstandig te werken. Bepaalde taken moeten ze zonder hulp van de leerkracht uit kunnen voeren. Hoe meer kinderen zelfstandig taken kunnen uitvoeren, hoe groter hun

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  3

voldoening is als de taak tot een goed einde is gebracht. Natuurlijk moeten kinderen hierbij succeservaringen kunnen opdoen. Een kind laten aanmodderen bij hun werk is niet erg motiverend, dit is dan ook zeker niet onze bedoeling. Kinderen zelfstandig laten werken is niet alleen goed voor hun motivatie, maar het heeft nog een aantal voordelen: Kinderen krijgen beter de kans om in hun eigen tempo te werken. Ze hoeven niet op anderen te wachten, of juist andersom, ze hoeven er niet tegen aan te werken om de anderen bij te houden. Kinderen krijgen meer de kans om op hun eigen niveau te werken. Kinderen kunnen gemakkelijker een eigen programma “op maat” krijgen. (dit geldt voor kinderen die niet zo goed, of die juist wel heel erg goed mee kunnen komen). Als veel kinderen zelfstandig kunnen werken, krijgt de leerkracht meer tijd voor de kinderen, die extra hulp of extra instructie nodig hebben. Er zijn afspraken over hoe het kind hulp kan vragen als die nodig is. Die hulp kan worden gegeven door andere kinderen, of door de leerkracht. Vanzelfsprekend wordt er bij de kleuters anders omgegaan met zelfstandig werken dan bij de oudste kinderen. Er is een opbouw; het gaat stapje voor stapje, naar een steeds verdere vorm van zelfstandig werken. De leerkracht, als professional, draagt er zorg voor dat kinderen voldoende leren. 2. Aan kinderen moet verantwoordelijkheid worden toevertrouwd voor keuzes die ze mogen maken; voor het spel wat ze spelen of voor de taken die ze uitvoeren. Als kinderen mede verantwoordelijk zijn, zullen ze zich gemotiveerder inzetten voor hun taak. Deze verantwoordelijkheid, of anders gezegd: “vrijheid van keuze”, heeft duidelijke grenzen: de gekozen taak moet natuurlijk goed uitgevoerd worden. Kinderen kunnen uit een vooraf geselecteerd, beperkt aantal, taken kiezen. De leerkracht maakt daarbij een inschatting wat een kind wel of niet aankan. De leerkracht helpt daarna bij het maken van verstandige keuzes en door het geven van tips over hoe de taak het beste kan worden uitgevoerd. Hoe meer de kinderen leren zelf verantwoordelijkheid te dragen, hoe minder de begeleiding van de leerkracht nodig is. Controle achteraf is er natuurlijk wel; kinderen moeten aan de leerkracht verantwoording afleggen over hun werk. Dus: “vrijheid blijheid” is het zeker niet! De taken kunnen worden aangegeven op een taak/ keuzebord (voor de jonge kinderen) of op een dag - of weektaakformuliertje voor de oudere kinderen. 3. Van groot belang is dat kinderen leren met elkaar samen te werken. Samenwerken hoeft niet op basis van gelijkheid, wel op basis van gelijkwaardigheid. Onderzoek heeft uitgewezen dat kinderen meer leren van elkaar, dan van volwassenen. Bovendien is gebleken dat kinderen die anderen ergens bij helpen, daarvan meer leren, dan wanneer ze alleen aan dezelfde taak zouden werken. Samenwerken kan met andere kinderen uit hun eigen groep, met kinderen uit een andere groep, of met de leerkracht. Samenwerken met anderen vereist allerlei sociale vaardigheden: je moet kunnen luisteren, meedenken, overleggen, een eigen inbreng naar voren durven brengen, enzovoort. Dit is ook belangrijk voor hun latere functioneren in de maatschappij. Tenslotte, en dat is zeker niet onbelangrijk: door samen te werken leer je respect te hebben voor anderen! Dalton onderwijs is dus niet zomaar iets, het is een keurmerk dat scholen kunnen verdienen, als ze aan allerlei kwaliteitseisen voldoen. Wilt u meer weten over Dalton onderwijs, dan kunt u op de Website van de Dalton vereniging kijken: www.dalton.nl

3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 3.1 Schoolorganisatie: Bij de indeling van de groepen voor een nieuw schooljaar streven we naar de volgende uitgangspunten: - Niet teveel jaargroepen in één lokaal (liefst niet meer dan twee). - Jaargroepen zoveel mogelijk bij elkaar in één lokaal te houden. (dus alleen als het niet anders kan een jaargroep splitsen. - Niet meer dan twee leerkrachten per groep te laten werken.

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  4

- Het aantal kinderen niet groter laten worden dan ongeveer 25 leerlingen per leerkracht. - Zoveel mogelijk proberen een groepsindeling te maken die het hele jaar hetzelfde kan blijven. 3.2 De zorg voor kinderen die extra hulp nodig hebben Kinderen die extra hulp nodig hebben kunnen die krijgen van de Intern begeleider (I.B.) De Intern Begeleider zorgt voor het coördineren van de hulp aan de kinderen en het bijhouden van de resultaten van de handelingsplannen, het beheer en bijhouden van de leerlingendossiers, contacten met ouders over zorg, het leiden van leerlingenbesprekingen en is een vraagbaak voor collega’s. Juf Regina Orsel doet op onze school dit werk op dinsdag. Voor vragen over het I.B. werk kunt u dan contact met haar opnemen. De intern begeleider neemt deel aan overleg en scholing samen met de andere I.B.-ers van de scholen op Terschelling en samen met I.B.-ers van de andere drie Friese Waddeneilanden. Alle procedures van de leerlingenzorg staan beschreven in het zorgplan. 3.3 Werken aan de kwaliteit van het onderwijs In regelmatig overleg tussen groepsleerkrachten, interne begeleider en schoolbegeleider proberen we de kwaliteit van ons onderwijs, waar nodig, te verbeteren. We werken met een kwaliteitssysteem volgens het model van WMK (Werken Met Kwaliteit, van Kees Bos) waarin allerlei onderdelen beschreven staan, waarvan de kwaliteit gewaarborgd moet zijn. Regelmatig wordt getoetst of we nog volgens de kwaliteitsnormen werken, of dat we ergens iets moeten verbeteren of bijstellen. Verderop in deze gids wordt meer verteld over kwaliteitsbeleid. 3.4 Indeling van het lerarenteam Groep 1 en 2 juf Sabine en juf Annriëtte Groep 3 en 4 juf Eline Groep 5 en 6 juf Terry en juf Karin Groep 7 en 8 juf Rinske en juf Regina

Onderwijsassistente Juf Arine van der Zee werkt op onze school als onderwijsassistente. Zij werkt vijf ochtenden bij ons op school. Een onderwijsassistente helpt een leerkracht bij het werk in de groep. Ze kan spullen klaarzetten, kopiëren, of met groepjes kinderen werken. De leerkracht geeft bijvoorbeeld uitleg en de onderwijsassistente helpt de andere groep bij het werk. En verder geeft meester Hesselvan der Zee bewegingsonderwijs aan groep 3 t/m 8. Klusjesman Rienk Ruig is op vrijdagochtend op school. 3.5 Wat en waarmee leren de kinderen? Activiteiten in de kleuterbouw Kleuters leren al doende tijdens hun spel. Wij spelen daarop in, door te zorgen dat er veel materialen zijn waarvan kleuters kunnen leren. We praten veel met kinderen over allerlei onderwerpen, om hun woordenschat te vergroten en ze goed te leren spreken. Dat is belangrijk als voorbereiding op het latere lees - en taalonderwijs. In de kleutergroep wordt met thema’s gewerkt. Deze thema’s duren ongeveer 14 dagen of soms iets langer. Ze worden aangepast aan de tijden van het jaar: zomer, herfst, winter en lente. Verder aan de feestelijke gebeurtenissen, die er in een jaar zijn: Sint-Maarten, Sinterklaas, Kerst, Pasen enz. Ook wordt er gebruik gemaakt van een methode, n.l. “Schatkist”. Er wordt ook rekening gehouden met de belangstelling van de kinderen op dat moment, bijv. een geboorte, overlijden of andere gebeurtenissen, die kinderen op deze leeftijd bezig houden. En dan zijn er nog de gezamenlijke projecten, die de hele school aangaan. In deze thema’s/ projecten gaan we zoveel mogelijk alle kanten van de ontwikkeling van de kleuter, belichten. We zijn dan bezig met: taalontwikkeling, voorbereidend rekenen, de muzikale ontwikkeling, dans, spel en fantasie. Vooral de sociale en emotionele ontwikkeling van de kleuter wordt voortdurend uitgediept en ontwikkeld. Het is belangrijk dat kinderen goed met elkaar leren omgaan en elkaars geaardheid en beperkingen leren kennen. Rekening houden met een ander, zowel in spel als in werken. Verder zoeken we er

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  5

materialen (werkjes) bij, die deze ontwikkelingen stimuleren of oefenen. Aan deze materialen wordt veel tijd besteed, omdat elk kind zich op eigen niveau en in eigen tempo ontwikkeld. Op kaarten wordt bijgehouden, hoever een kind is met een bepaald materiaal. Op het plein en in het aparte speellokaal staan uitnodigende klim - en klautertoestellen, die bestemd zijn voor speelse bewegingsactiviteiten. Het speellokaal wordt verder gebruikt voor spel, muziek, dans, verkeer en circuits. Kleuters zijn nog ongeremd in hun fantasie. De leerkracht is hierbij begeleidend, stimulerend en corrigerend bezig. Zij sluit zoveel mogelijk aan op de belevingswereld van het jonge kind en probeert dit spelenderwijs uit te breiden en uit te diepen. Godsdienstige vorming De godsdienstige vorming op school beperkt zich niet tot alleen de godsdienstlessen, maar zet zich voort in het hele onderwijsgebeuren. Ze vloeit voort uit onze visie op mens, kind, samenleving, opvoeding en onderwijs. Als methode voor het vakgebied 'godsdienst/levensbeschouwing' maken we op onze school gebruik van de methode “Trefwoord”. De methode geeft voor iedere dag een gedicht, spel, lied, verhaal of bijbeltekst als dagopening. Gedurende enkele weken vormen al die onderwerpen samen één thema. Deze uitwerking is verschillend voor de onderbouw, middenbouw en bovenbouw. In een doorgaande lijn komen op die manier ieder schooljaar ongeveer dertien thema's aan bod. Deze thema's sluiten aan bij de belevings- en ervaringswereld van de kinderen (bijvoorbeeld: ‘Wie ben ik?’), bij actuele ontwikkelingen en vraagstukken in de samenleving (bijvoorbeeld: ‘Geweld’) en zijn steeds gebaseerd op een samenhangend aanbod aan bijbelverhalen (bijvoorbeeld: Abraham, Mozes, Jezus). In de bovenbouw brengen we de kinderen ook in aanraking met andere geestelijke stromingen, zoals de Islam, het Jodendom, het Hindoeïsme en het Boeddhisme. Lezen Bij ons op school beginnen de kinderen in groep 1 en 2 spelenderwijs met lezen. Zodra een kleuter binnenkomt in de gang, ziet hij/zij zijn naam op de kapstok. Ook op de stoel en bij het taak/ kiesbord komt het zijn naam weer tegen. Vanuit deze namen, ontdekken de kinderen de betekenis van een woord. Het duidt iets aan. Langzamerhand ontdekken ze de plaats van een letter. Er zijn dezelfde letters of op een andere plaats in het woord. Met een letterdoos en stempels kun je allerhande woorden maken. De kinderen ontdekken dat ze hun naam met letters kunnen maken. Je kunt ook gekke woorden maken. Langzaam komen de kinderen er achter, dat wanneer je de letters in een bepaalde volgorde zet, iemand anders dat woord kan lezen. Zo kun je iemand iets vertellen zonder het te zeggen. Ieder kind ontdekt dit wonder op zijn eigen tijd. Sommige kinderen hebben hierbij hulp nodig. Verder werken we in de kleutergroep met het programma “Schatkist”. Via dit programma wordt op een structurele manier aan het ontwikkelen van de leesvoorwaarden gewerkt. In groep 3 ontwikkelen kinderen die al kunnen lezen hun leesvaardigheid verder aan de hand van de methode “Veilig Leren Lezen”. Het leesniveau van ieder kind wordt door tussentijdse toetsen bewaakt. Aan het einde van groep 4 moeten kinderen zelfstandig kunnen lezen om in groep 5 de leesstof, bij de vakken aardrijkskunde en geschiedenis bijvoorbeeld, te kunnen lezen en begrijpen. Vijf maal per week zijn alle kinderen tegelijk in verschillende leesgroepjes bezig met lezen. De kinderen vanaf groep 4 t/m 8 maken gebruik van de methode ”Estafette”. Vanaf groep 4 oefenen we met begrijpend lezen en studerend lezen. Hierbij maken we gebruik van de methode “nieuwsbegrip XL”. We proberen het lezen van goede boeken zoveel mogelijk te stimuleren. Uit de resultaten van het begrijpend en studerend lezen is vaak af te leiden of een kind thuis veel boeken leest. Een advies is dan ook om kinderen van jongs af aan in contact te brengen met boeken. Het begint al met de plaatjesboeken. Voorlezen stimuleert een kind ook om zelf een boek te pakken. Schrijven In de onderbouw (groep 1-2) wordt veel geoefend met schrijven. In de eerste groepen worden voorbereidende oefeningen gedaan. Van de grove naar de meer fijnere bewegingen. Vanaf groep 3 sluit de oefenstof daarop aan. We willen bereiken dat de kinderen een duidelijk leesbaar handschrift ontwikkelen, met een juiste lettervorm. In de bovenbouw ontwikkelt zich een meer

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Pagina  6

persoonlijk handschrift. De eis is dan wel dat het goed leesbaar is. We werken in de groepen 1 en 2 met de methode: “Pennenstreken” en vanaf groep 3 met de schrijfmethode: “Schrift”. Taal De invullesjes zijn voor een groot deel uit de moderne taalmethodes verdwenen. De spelling van de woorden wordt op een andere manier dan vroeger aangeleerd. We proberen nog steeds de kinderen foutloos te leren spellen, dit doen we aan de hand van de spellingsmethode: “Spelling in beeld”, ook maken we gebruik van de methodiek van José Schraven “Zo leren kinderen lezen en spellen”. We besteden ook aandacht aan het leren spreken en leren luisteren naar wat anderen precies zeggen. Tevens besteden we aandacht aan de expressieve kant van de taal. De methode “Taal in beeld” wordt gebruikt vanaf groep 4. In de groepen 6, 7 en 8 komt de grammatica erbij om de kinderen voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Bij beide methodes horen software programma’s waarmee de kinderen zelfstandig kunnen oefenen. Rekenen Het voorbereidend rekenen gebeurt ook al in groep 1 en 2. In groep 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van “Alles Telt”. Spelenderwijs wordt er geteld, dmv. liedjes, versjes, boeken en materialen. Vele rekenkundige begrippen worden aangeleerd en ingeoefend (voor – achter – naast – boven en onder – eerste, tweede enz.) Verder wordt het cijferbeeld geoefend; * = 1, ** = 2 of twee appels = 2, drie autootjes = 3 enz. In groep 3 t/m 8 wordt ook gewerkt met de rekenmethode “Alles telt”, een zgn. realistische rekenmethode. Dit houdt in dat bij het rekenen veel gebruik wordt gemaakt van voorbeelden uit het dagelijks leven. In de eerste jaren leren kinderen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen (tafels) en delen. Later komt erbij het cijferend rekenen, rekenen met procenten, breuken, grafieken, tabellen en het schattend rekenen. We leren geen maniertjes meer aan, maar doen een beroep op het logisch denken. In groep 7 en 8 mogen de kinderen soms gebruik maken van een rekenmachine. Verder zijn er veel materialen en software programma’s waar kinderen mee kunnen oefenen. Wereldoriëntatie Dit is de verzamelnaam voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek en sociale redzaamheid. Aardrijkskunde: voor dit vak gebruiken we de methode “De blauwe planeet”, een moderne methode met een computerprogramma voor de topografie (dat is het aanleren van de ligging van landen, steden, plaatsen enz. op de kaart). Geschiedenis: voor dit vak maken we gebruik van de methode “Speurtocht”. Veel aandacht is er voor het leven van mensen in vroegere tijden. Vaak worden dan lijnen naar het leven van nu getrokken. Natuurkunde en Biologie:wordt gegeven aan de hand van de methode en uitzendingen van de Nederlandse Onderwijs Televisie. Voor de groepen 1 en 2is datKoekeloere, de groepen 3 en 4 kijken naarHuisje boompje beestje en de groepen 5 en 6 kijken naar nieuws uit de natuur en maken hierbij gebruik van de werkboekjes die bij deze uitzendingen horen. Sociale redzaamheid: (waaronder verkeer) hiervoor maken we gebruik in de onderbouw van “Stoepie” en in de bovenbouw van de nieuwe methode: ”Klaar over” en materialen van 3 VO, (“Op voeten en fietsen” en de “Jeugdverkeerskrant”), televisieprogramma’s enz. We werken bovendien met “Soemokaarten”. Dit zijn mappen met kaarten, waarop onderwerpen staan, die je helpen om met kinderen in gesprek te raken over sociale redzaamheid (bijvoorbeeld: wat doe je als……. en over normen en waarden: hoe ga je om met….) Tenslotte komt het vak techniek aan de orde; er is veel materiaal waarmee de kinderen kunnen werken om zo al doende, kennis te laten maken met techniek. Bovendien zijn er lespakketten en video programma’s over dit onderwerp. Expressie activiteiten In de kleutergroepen wordt veel aan de expressievakken gedaan, vanaf groep 3 komen de vakken tekenen, techniek en handenarbeid als vak op het rooster. Deze vakken worden in circuitvorm aangeboden.

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  7

Bij tekenen en handvaardigheid vragen we een goede afwerking van de werkstukken. We gebruiken de methode “Tekenen moet je doen”. Bij muziek komt niet alleen het zingen van liedjes aan de orde, maar werken we ook met ritmische muziekinstrumenten en met dansante vorming. We gebruiken de methode “Muziek, moet je doen!”, “Dans, moet je doen”. Bewegingsonderwijs Bij het vak bewegingsonderwijs (gym) gebruiken we de methode “Basislessen bewegingsonderwijs”. De groepen 3 t/m 8 krijgen éénmaal in de week les van Hessel v/d Zee en één keer in de week van juf Karin (groepen 3, 4 en5) en juf Regina (groepen 6, 7 en 8). Ook de kinderen van de groepen 1 en 2 krijgen bewegingsonderwijs, maar dan van hun eigen juf in het speellokaal. De groepen 3 en 4 zwemmen al jaren en sinds 2 jaar hebben de kinderen van de groepen 5 t/m 8 ook schoolzwemmen. Het overzicht met data vindt u in de jaarkalender. Rots en water De meeste juffen de cursus “rots en water” gevolgd. Rots en water is een effectief programma dat zich richt op het vergroten van sociale vaardigheden en samenwerking, zelfkennis en zelfvertrouwen van kinderen. Engels In groep 7 en 8 krijgen de kinderen les in de Engelse taal. Dat gebeurt spelenderwijs, met behulp van de nieuwe methode “Hello World”. Kinderen leren hierbij op beperkte schaal de taal lezen, spreken en ook een beetje schrijven. De methode bestaat uit boeken, werkboeken, cd-roms en een internetsite. Fries Op alle Basisscholen in Friesland is het vak Fries verplicht. Voor onze kinderen is dat lastig, omdat maar heel weinig kinderen met deze taal in aanraking komen. Voor de Waddeneilanden is er een ontheffing om Fries te geven op de basisscholen.We streven ernaar kinderen een positieve houding t.o.v. het Fries aan te leren. In plaats van de taal actief aan te leren is er in het lesprogramma aandacht voor onderwijs in de cultuur(geschiedenis) van Terschelling. 3.6 I.C.T., oftewel computers op school Op CBS Vossersschool beschikken we over een goed werkend computernetwerk: alle computers in het gebouw zijn aangesloten op een centrale computer (server) die alle gegevens bewaart. In de klassen beschikken de juffen over twee tot drie computers voor de leerlingen en één laptop voor de juf die vanuit het netwerk het digitale bord aanstuurt. Op de gang staan nog eens 6 computers. Er is een protocol op school op het gebied van het gebruik van de computers. Alle kinderen, vanaf groep 5, hebben dit protocol ondertekend. Met het in acht nemen van deze regels hopen we dat het voor kinderen en leerkrachten plezierig blijft om te werken op het internet en we ongewenste situaties zoveel mogelijk kunnen voorkomen. Bij het aanleren van allerlei vaardigheden, maken we gebruik van het softwareprogramma “Basisbits”. We willen de computer niet los zien van het onderwijs, maar willen hem integreren. Bij de methodes rekenen, taal en spelling zitten computer programma’s die aansluiten bij de lesstof. Komend schooljaar gaan we overleggen hoe we ons ict beleid willen gaan inrichten. 4 DE ZORG VOOR DE KINDEREN 4.1 Nieuwe leerlingen op school In principe zijn alle leerlingen welkom op onze school. We willen een open school zijn, waar alle kinderen zich thuis kunnen voelen. We verwachten wel dat ouders en kinderen rekening houden met onze identiteit en deze ook willen respecteren. In uitzonderingsgevallen zullen we ouders aanraden een andere school voor hun kind te zoeken, bijv. wanneer er heel veel extra zorg voor deze kinderen nodig is, en wij deze zorg op onze school niet kunnen bieden, of wanneer de groepen zo groot zouden worden dat van verantwoord onderwijs geven geen sprake meer zou zijn. In het

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  8

schoolplan staat hoe onze aanmeldingsprocedure in zo’n geval is geregeld. Nieuwe leerlingen mogen op de dag van hun vierde verjaardag “instromen”. In principe mag uw kind, voorafgaand aan de vierde verjaardag, 10 dagdelen op school komen kennismaken. Dit in overleg met de groepsleerkracht. Kinderen van vier jaar mogen naar school, voor hen geldt de leerplicht nog niet. (Wanneer ze een keertje niet op school kunnen komen, verwachten we wel dat we worden ingelicht, zodat we ons op school niet nodeloos ongerust hoeven te maken.)Met vijf jaar is dat wel het geval, maar u mag ze dan nog 5 uur per week thuishouden. Als u daar gebruik van wilt maken, moet u dat wel even melden op school, zodat we weten waar het kind is. Ondanks dit recht op extra vrij, hopen we toch dat ouders de kinderen zoveel mogelijk naar school laten gaan. Met zes jaar zijn de kinderen volledig leerplichtig en moeten ze dus elke dag naar school. De officiële aanmelding van leerlingen gebeurt door middel van het invullen van een aanmeldingsformulier. Dit formulier krijgt u op school bij het kennismakingsgesprek met de directeur. Tijdens dit gesprek komen o.a. achtergronden en de werkwijze van de school aan de orde, u krijgt een rondleiding door de school, u en uw kind kunnen de toekomstige groep zien, u krijgt een schoolgids en het aanmeldingsformulier mee. Op dit formulier moet u een aantal zakelijke gegevens en gegevens betreffende uw kind invullen, het ondertekenen en dan op school inleveren. Indien gewenst helpen we u natuurlijk graag bij het invullen van het formulier. Ongeveer drie maanden voordat uw kind vier jaar wordt, neemt de leerkracht dan contact met u op om een afspraak te maken. Tijdens dit gesprek zal o.a. het door u ingevulde aanmeldingsformulier onderwerp zijn van gesprek. Daarnaast zullen ook afspraken worden gemaakt betreffende de data waarop uw kind kan komen wennen. Natuurlijk kunnen ook vragen van uw kant aan de orde komen. U kunt natuurlijk ook telefonisch een aanmeldingsformulier aanvragen. Voor de duidelijkheid: de school kent geen wachtlijst voor leerlingen. Omdat we een kleine school zijn, is er vrijwel altijd een plekje voor kinderen vrij. 4.2 Leerlingvolgsysteem Op onze scholen volgen wij de kinderen met het digitale CITO leerlingvolgsysteem. Hierin volgen wij de leerprestaties van de kinderen. Dit start in groep 1 en gaat door tot en met groep 8.We volgen niet alleen de leerprestaties maar ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Hiervoor hanteren we Viseon. Tevens sluiten we bij de kleuters van groep 1 tot en met groep 3, aan op het volgsysteem wat wordt gehanteerd op de peuterspeelzalen en kinderopvang, Pravoo. Vier maal per jaar vindt er in het team een leerlingbespreking plaats waarin alle kinderen minstens één maal per jaar besproken worden. Wanneer er extra zorg rondom een kind is wordt deze vaker besproken in de leerlingbespreking. Geëvalueerd wordt dan of de geboden hulp de juiste is en of beter afgestemd dient te worden. Het CITO leerlingvolgsysteem hanteert een toetsperiode in januari en juni. De resultaten hiervan worden door de leerkracht altijd besproken met de Intern Begeleider en de ouders en kinderen. Op basis van de vorderingen van de leerlingen maakt de leerkracht voor diverse vakgebieden groepsplannen. Hierin staat precies wat de komende tijd gedaan wordt per leerling. Naast deze besprekingen heeft de leerkracht in november en april een tussentijdse bespreking over de vorderingen met de IB-er. Deze besprekingen staan ieder jaar in de kalender en wordt de planningscirkel genoemd, die een cyclus van 4 periodes omvat. Ouders worden, samen met hun kind, na de toetsen uitgenodigd voor een 10 minuten gesprek. Wanneer een leerkracht het nodig acht, zal hij/zij de ouders vaker uitnodigen om de voortgang te bespreken. Uiteraard kunnen ouders te allen tijde een gesprek aanvragen. Toetsen In groep 1 en 2 hanteren we het Pravoo observatiesysteem, wat ook wordt gehanteerd op de peuterscholen en kinderopvang. Kleuters worden tevens getoetst met de toetsen: -Taal voor kleuters -Rekenen voor kleuters Vanaf groep 3 gebruiken we naast de methodegebonden toetsen de volgende landelijk genormeerde toetsen (niet methode gebonden): - Cito Drie Minuten Toets groep 3 t/m 8 - AVI-toets (technisch lezen) eind groep 3 t/m 7

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  9

-

Cito Cito Cito Cito Cito Cito Cito

Begrijpend Lezen groep 3 t/m 8 Spelling groep 3 t/m 8 Rekenen-Wiskunde groep 3 t/m 8 Studievaardigheden groep 5 t/m 8 Woordenschat groep 3 t/m 8 entreetoets eind groep 6 Eindtoets Basisonderwijs groep 8

Protocol doublure/verlenging en versnelling Wanneer er signalen zijn dat een mogelijke versnelling of doublure beter zouden kunnen zijn voor een kind, dan wordt dit met de ouders tijdig besproken. Hiervoor hanteren wij een speciaal protocol, dit is te vinden in het zorgprofiel van de school. Externen Wanneer blijkt dat de hulp die wordt geboden niet toereikend is zal er hulp ingeroepen worden van externe deskundigen. Afhankelijk van de signalering en observaties kan besloten worden om een onderzoek te laten verrichten door bijvoorbeeld een orthopedagoog. Wij werken hiervoor samen met het Cedin, een onderwijsbegeleidingsdienst in Friesland. Het streven van de school is altijd om een leerling binnen onze reguliere school op te vangen. Soms ontvangen leerlingen op basis van hun gediagnosticeerde problematiek vanuit het ministerie een “rugzak”. Vanuit deze middelen kan de school extra hulpmiddelen inzetten en krijgt de school hulp van een Ambulante begeleider vanuit het speciaal onderwijs. In uitzonderlijke gevallen kan de conclusie na uitgebreid onderzoek zijn dat de hulp die onze school kan bieden niet voldoende is voor de leerling. Dan kan een verwijzing naar het speciaal onderwijs plaats vinden. Dit gaat niet zomaar, maar via een nauwkeurig omschreven procedure, waarbij de ouders zeer nauw betrokken worden. De hele procedure is beschreven in het zorgplan “Opsterwad” (dit plan is op school in te zien). Wanneer een verwijzing aan de orde is, gaat een commissie bekijken of het kind echt verwezen moet worden naar het speciaal onderwijs. Deze commissie heet P.C.L.: Permanente Commissie Leerlingenzorg. In deze commissie hebben alle Intern Begeleiders van de Friese Waddeneilanden zitting. Voorzitter van deze commissie is dhr. Lutsen Renema. Hij is werkzaam bij de onderwijsbegeleidingsdienst Cédin; hij is de coördinator van de samenwerking op de Waddeneilanden. Overigens komt het weinig voor dat kinderen van één van de Friese Waddeneilanden naar een school voor speciaal onderwijs worden verwezen. De adresgegevens van de P.C.L. staan achter in deze gids. 4.3 Voorzieningen Het wonen op een eiland betekent dat kinderen vrijwel niet naar het speciaal onderwijs verwezen kunnen worden, wanneer er problemen zijn. De scholen op de Friese Waddeneilanden krijgen daarom extra formatie (= personeel) en middelen (= geld) om deze kinderen te begeleiden. In een samenwerkingsverband van alle basisscholen op de Friese Waddeneilanden is daarom een plan gemaakt hoe we de extra zorg kunnen bieden. Dit zorgplan wordt jaarlijks aangepast. Op de Vossersschool is er speciaal geschoold personeel (I.B.) om kinderen die extra zorg, hulp en aandacht nodig hebben, hulp te kunnen bieden. In een uitzonderingsgeval kan het beter voor een kind zijn van basisschool te wisselen op het eiland. Dit gebeurt echter alleen in goed overleg met ouders en betrokken basisscholen. Op Terschelling zijn hierover door de basisscholen onderling afspraken gemaakt. Bij verhuizingen ligt dit natuurlijk anders. Als uw kind langdurig ziek is: als ouder mag je van de leerkrachten verwachten, dat die zich voor een ziek kind inzetten en ervoor zorgen dat het leerproces niet teveel wordt verstoord. Hiervoor kan de school bij langdurige ziekte de hulp inschakelen van een coördinator voor zieke kinderen van schoolbegeleidingsdienst Cédin in Leeuwarden. Dit kan alleen bij langdurige ziekte thuis, of in een (regulier) ziekenhuis. Een academisch ziekenhuis heeft vaak een eigen educatieve voorziening. Voor meer informatie kunt u terecht bij de Intern Begeleider. 4.4 Naar het voortgezet onderwijs Na gemiddeld 8 jaar basisschool gaan de kinderen naar het Voortgezet Onderwijs. Daarbij kan een keus gemaakt worden uit verschillende scholen. Maar ook hier speelt de eilander situatie een

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Pagina  10

belangrijke rol: de meeste leerlingen bezoeken na de basisschool het VMBO ‘tS chylger Jouw in Midsland. In februari doen de leerlingen van groep 8 mee aan de eindtoets basisonderwijs van het CITO. Midden maart komt de uitslag van deze toets binnen. Aan de hand van deze toets en het advies van de groepsleerkracht wordt in een persoonlijk gesprek bekeken wat het beste vervolgonderwijs voor de leerling is. In februari verzorgt ’t Schylger Jouw een informatieavond voor de ouders en kinderen. De kinderen van groep 8, die zich hebben aangemeld, worden uitgenodigd om op een middag een kijkje op de school te komen nemen. De groepsleerkrachten van de basisschool en de brugklascoördinator bespreken de aangemelde leerlingen; er wordt informatie over de kinderen overgedragen. Natuurlijk kunnen ouders kiezen voor een school voor voortgezet onderwijs aan de wal. Ook hierbij verlenen wij vanzelfsprekend onze medewerking. De eindbeslissing voor het kiezen van vervolgonderwijs ligt bij de ouders. De eerste jaren van het voortgezet onderwijs worden de resultaten van de oud -leerlingen aan ons doorgegeven, zodat wij ze ook dan nog kunnen volgen. Bovendien is er overleg tussen de leerkrachten van groep 8 en het VMBO over de vorderingen van de leerlingen en over het op elkaar aansluiten van leerstof van basisschool en voortgezet onderwijs. Met ’t SchylgerJouw is dus regelmatig contact: in ieder geval vergadert de directie 3 maal per jaar samen en is er minimaal 1 bijeenkomst van leraren van de school met de leerkrachten van groep 8 per jaar. In november worden de vertrokken leerlingen nog eens door de leerkrachten besproken, zodat we goed zicht houden over hoe het verder met “onze” kinderen gaat. Deze contacten (en de tijdstippen waarop) tussen de basisscholen en ’t Schylger Jouw zijn vastgelegd in een schema. 4.5 Na schooltijd In principe zijn de kinderen na schooltijd vrij. Soms is het nodig dat ze nog even nablijven om werk af te maken (in dat geval worden de ouders telefonisch ingelicht). Ook kan het gebeuren dat er huiswerk mee naar huis gaat, in het ene geval (meestal in de bovenbouw) om zich voor te kunnen bereiden op een toets, in het andere geval (in de onder - en middenbouw) om thuis wat extra te kunnen oefenen met een onderdeel waar het kind nog wat moeite mee heeft. In groep 7 en 8 wordt soms geoefend in het maken van huiswerk als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. De kinderen krijgen hiervoor op school een agenda. 4.6 Pesten We vinden het belangrijk dat een kind met plezier naar school gaat. We willen voor kinderen een veilige school zijn. We proberen dat te bereiken door het scheppen van een goede sfeer in de groep en op school. Er wordt veel met kinderen gepraat over hoe het voor iedereen plezierig kan zijn op school. De “Soemo”kaarten en de schoolregels worden gebruikt om dit soort problemen bespreekbaar te maken. Ook tijdens de lessen godsdienstige vorming komt dit onderwerp aan de orde. Wanneer er wordt geconstateerd dat leerlingen worden gepest, zal hier in de groep en op de personeelsvergadering aandacht aan worden besteed en worden maatregelen getroffen. Als u als ouder merkt dat uw kind wordt gepest willen we graag daarvan door u op de hoogte worden gebracht. Soms gebeurt het pesten stiekem, of onderweg van en naar school, zodat we op school er niets van merken. We hopen dat de ouders ons dan inlichten en ons zo willen steunen bij ons streven pesten zoveel mogelijk te voorkomen en te stoppen. Dit geldt niet alleen voor ouders van kinderen die worden gepest, maar ook voor de ouders van de kinderen die pesten. Meestal is een goed gesprek met de kinderen genoeg om het pesten te stoppen. Pesten kan het leven van een kind flink vergallen, het is daarom van belang dat ouders en school hier gezamenlijk alert op zijn en op tijd ingrijpen! We maken gebruik van een pestprotocol. Hierin staat hoe de school omgaat met “pestgedrag”. Dit protocol is te vinden op de website van de school. De kinderen ondertekenen aan het begin van het schooljaar een formulier waarbij ze aangeven dat ze weten hoe ze met elkaar omgaan en zich daar aan zullen houden. 4.7 Buitenschoolse activiteiten Soms zijn er, in of na schooltijd, activiteiten waarvan we verwachten dat kinderen daaraan meedoen en waarvan we hopen dat de kinderen er veel plezier aan zullen beleven en er iets van opsteken. Enkele voorbeelden:

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  11

SCHOOLREIZEN Aan het eind van het schooljaar, meestal eind mei of begin juni, gaan alle groepen op schoolreis. De groepen 1 en 2 blijven op het eiland, de groepen 3 t/m 6 een dag op reis, meestal naar de wal. Groep 7 en 8 gaan in juni op kamp en wel naar Nationaalkamp Hattem. Dit is een schoolwerkweek en is alleen mogelijk als we geschikte begeleiding kunnen vinden. De uitgangspunten van dit kamp sluiten aan bij het Daltononderwijs. Voor meer informatie kunt u kijken op: www.nationaalkamp.nl. De kosten van deze reizen worden gedragen door de ouderraad. Uiteraard krijgt u in het voorjaar nader bericht over de geplande schoolreizen. SPORT Jaarlijks zijn er verschillende sportevenementen. In september/oktober zijn er de roeiwedstrijden in de jachthaven. Kinderen van groep 7 en 8 van de vijf basisscholen van Terschelling strijden dan om de Jo Krul bokaal. Van tevoren moet er natuurlijk flink getraind worden. Hiervoor wordt door de scholen een rooster gemaakt. De trainingen worden gegeven door ouders en leerkrachten. Verder is er een kleuterspelfeest en zijn er sportdagen voor de groepen 3 en 4, de groepen 5 en 6 en voor groep 7 en 8. Deze worden meestal met de andere basisscholen gehouden in Hoorn, in Midsland of op West. De data vindt u in de jaarkalender. Deze dagen worden georganiseerd door de vakleerkrachten bewegingsonderwijs van de verschillende basisscholen. EXCURSIES Wanneer de mogelijkheid zich voordoet om op Terschelling een tentoonstelling, circus, theatervoorstelling enz. met de kinderen te bezoeken, zullen we proberen hiervan gebruik te maken. Ouders worden via de nieuwsbrief van tevoren ingelicht over geplande extra activiteiten. VERKEERSDIPLOMA Kinderen van groep 7 doen in april/mei mee aan het landelijke schriftelijke verkeersexamen van 3VO. Bovendien is er een praktisch verkeersexamen. De kinderen fietsen daarbij een route op het eiland, waarbij wordt geobserveerd of ze zich aan de verkeersregels kunnen houden. E.H.B.O. DIPLOMA De leerlingen van de groepen 7 en 8 krijgen E.H.B.O.- lessen op school. Deze lessen worden door een vrijwilligster om het jaar gegeven. Zij wil de kinderen leren handelend op te treden in een noodsituatie. Aan het eind van het jaar worden de lessen met een examen afgesloten. Dit jaar is er weer EHBO les. SCHOOLAVOND Een activiteit die om het jaar plaats vindt, is de feestelijke schoolavond. Het kost erg veel tijd en energie om een musical met de kinderen in te studeren. Daarom kiezen we ervoor om het ene jaar een musical te organiseren en het andere jaar met Kerst een uitgebreide viering te houden. Dit jaar is er weer een schoolavond. OEROL In de maand juni staat Terschelling tien dagen lang in het teken van Oerol. Voor de kinderen is er een theatervoorstelling onder schooltijd en soms organiseren we zelf ook nog activiteiten. We proberen om de drukte op school (en daarmee ook thuis) niet te groot te laten worden. LEDENVERGADERING Woensdag 13 november, 20.00 uur in ET-10, is de jaarlijkse ledenvergadering. Leden van de vereniging voor christelijk onderwijs op Terschelling worden hiervoor uitgenodigd en mogen op deze avond over het beleid van het bestuur meepraten. KUNST EN CULTUUR OP DE TERSCHELLINGER BASISSCHOLEN Het onderwijs op Terschelling biedt kinderen kansen om zich te ontwikkelen tot evenwichtige mensen. Daar hoort ook bij dat kinderen kennis maken met en deelnemen aan culturele en kunstzinnige uitingen op het eiland. Daarom is er een “theatercommissie” in het leven geroepen.

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Pagina  12

Deze commissie bestaat uit leerkrachten van alle vijf basisscholen op Terschelling. De commissie probeert de cultuureducatie gestalte te geven. De Terschellinger basisscholen hebben een overeenkomst met stichting “Keunstwurk” in Leeuwarden. Deze organisatie verzorgt jaarlijks theatervoorstellingen voor iedere leeftijdsgroep kinderen. Ze verdelen de aandacht over alle theaterdisciplines die er zijn. Zo komt een kind tijdens zijn of haar schoolloopbaan in aanraking met dans, mime, zang en toneel. In musea kunnen we de overblijfselen vinden van wat eens gemeengoed was binnen onze samenleving, of er wordt uitgelicht wat er nu nog te zien is. Om de kinderen hiermee in aanraking te brengen, worden verschillende musea op het eiland bezocht. KINDERBOEKENWEEK We doen mee aan de kinderboekenweek (soms starten we daar al mee vòòr de landelijke week. Dit heeft te maken met de afwijkende vakantietijden op Terschelling). Dit jaar is het thema: “Klaar voor de start! Over sport en spel”. Omdat lezen een erg belangrijk onderdeel is op school, willen we het lezen van boeken zoveel mogelijk promoten. De kinderboekenweek is dit jaar van 2 t/m 13 oktober. 4.8 De schoolregels van CBS Vossersschool. Er zijn drie basisregels: 1. Ga goed met elkaar om (voor groot en klein, zullen we aardig zijn). 2. Ga goed met de materialen om (we zullen goed voor de spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken, morgen). 3. Regel voor het bewegen binnen en buiten de school is: binnen wandelgebied, buiten hoeft dat lekker niet. Verder zijn er regels voor: Traktaties: Een traktatie is een extraatje. De traktatie moet niet te groot zijn. Als de traktatie te groot is, dan wordt een gedeelte meegegeven naar huis. Traktaties worden voor of tijdens de ochtendpauze uitgedeeld, wanneer de kinderen toch al iets eten en drinken. Als er rekening wordt gehouden met de grootte van de traktatie en het tijdstip van uitdelen is een zoete traktatie geen probleem, een hartige traktatie heeft de voorkeur en is natuurlijk altijd lekker. Pauze-hap: We zijn overgestapt op gezonde pauze happen, er mag op maandag t/m donderdag alleen maar fruit meegenomen worden. Op vrijdag mag er wat anders meegenomen worden, te denken valt aan: plak ontbijtkoek, boterham of een tussendoorkoek (Evergreen, Sultana, Kapitein Koek) Pleinwacht: De pleinwacht houdt toezicht óf vanaf het plein zelf óf vanuit school. Pleinwacht is er 10 minuten voor schooltijd en tijdens de ochtendpauze. Tijdens de ochtendpauze is de pleinwacht aanwezig op het plein. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 mogen niet op het kleuterplein spelen, omdat het lastig is om toezicht te houden op twee pleinen tegelijk. Fietsen: Helaas hebben we geen ruimte om fietsen te stallen. We vragen dan ook ieders medewerking om geen fietsen mee te nemen naar school. Een uitzondering vormen de kinderen die erg ver van school wonen. Zij mogen in overleg hun fiets op het plein stallen. Om overlast voor de buurt te voorkomen vragen we de ouders om hun medewerking er mee op toe te zien dat kinderen niet met de fiets naar school komen en deze dan op een plek stallen die voor andere mensen overlast oplevert. Skeelers: Skeelers, rolschaatsen en steppen mogen op donderdag en vrijdag mee. Skeeleren in school mag niet. Tijdens het verblijf in school moeten er in dat geval schoenen meegenomen worden.

Gymkleding: Shirt, sportbroek of turnpakje (hemden van te voren uittrekken). Goede gymschoenen (denk aan de maat), geen gladde of zwarte zolen (gymschoenen zijn niet verplicht, maar veiliger én

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  13

hygiënischer). In verband met de veiligheid is het verplicht om sieraden af te doen tijdens de gymles en voor meisjes met lang haar is een staart of vlecht tijdens het gymmen erg fijn. Mobieltjes, mp3 spelers: Aangezien de school over goede telefoons beschikt, is het niet nodig dat kinderen een mobiele telefoon bij zich hebben. Het meenemen van deze apparaten kan de lessen verstoren of voor andere problemen zorgen. De school is niet aansprakelijk voor schade of vermissing van mobiele telefoons, mp3 spelers enz. Deze apparatuur is dus voor kinderen niet toegestaan op school. (uitzonderingen, na toestemming van school, daargelaten) Wapens en nepwapens zijn op school niet toegestaan (dus a.u.b. geen (nep)messen en neppistolen e.d. mee laten nemen naar school). We hopen dat ouders hiermee rekening willen houden. Capuchons en petten mogen niet op in de klas. 5. HET PERSONEEL OP SCHOOL In hoofdstuk 12 kunt u de namen en adressen lezen van de mensen die op school werken. In alle groepen werken meerdere leerkrachten. Via wekelijks overleg en schriftelijke rapportage houden deze “duo collega’s” elkaar goed op de hoogte van het reilen en zeilen in de groep. Soms moeten personeelsleden onder schooltijd een cursus of een vergadering bijwonen, of een leerkracht kan ziek worden. Dan zal er geprobeerd worden een vervanger te vinden, zodat de kinderen zo gewoon mogelijk les kunnen krijgen. Op Terschelling is het soms erg lastig om aan invalleerkrachten te komen. Wanneer het echt niet mogelijk is om een vervanger te vinden en ook op school geen betere oplossingen voorhanden zijn, zullen we in noodgevallen gedwongen zijn kinderen een of meerdere dagen naar huis te sturen. Maar zoals gezegd: dit gebeurt alleen als het echt niet anders kan. De afgelopen jaren was dit gelukkig nooit nodig. Voor de werknemers binnen onze vereniging is er personeelsbeleid ontwikkeld. De bedoeling hiervan is dat het werken op school leuk is en leuk blijft. STAGIAIRES Onze school is door de PABO in Leeuwarden en Zwolle aangewezen om studenten te begeleiden. Deze studenten moeten stage lopen op een basisschool. Een stagiaire van de PABO (= opleiding voor leerkrachten basisschool) werkt dan wel onder verantwoordelijkheid van de vaste leerkracht. Er zijn komend jaar geen aanmeldingen van studenten. NASCHOLING VAN LEERKRACHTEN In de maatschappij veranderen dingen snel en ook scholen moeten proberen op allerlei veranderingen goed in te spelen. De overheid verlangt dat scholen beleid gaan ontwikkelingen, vernieuwingen gaan doorvoeren en dat dan op papier te gaan zetten. Daarom is nascholing noodzakelijk. Veel cursussen worden buiten schooltijd gevolgd. Er zijn een 4-tal studiedagen voor het personeel die onder schooltijd plaatsvinden en de kinderen dan dus vrij zijn. Het gaat dan om woensdag 8 januari, 5 februari en 9 maart. Een woensdag ligt nog niet vast zodra daar meer over bekend is melden we dat gelijk. 5.1 Sponsoring Eigenlijk een vreemde zaak: scholen moeten uitleggen hoe ze omgaan met “sponsoring”. Want de overheid zou eigenlijk de bekostiging van het onderwijs volledig voor haar rekening moeten nemen. Scholen zijn helaas soms gedwongen om gebruik te gaan maken van sponsors om bepaalde zaken te financieren. CBS Vossersschool probeert zoveel mogelijk het onderwijs te verzorgen met het geld dat hiervoor door het rijk wordt verstrekt. Toch is soms iets extra’s nodig. Wanneer we van sponsorgelden gebruik maken, kan als tegenprestatie geadverteerd worden in de schoolkrant. Bedrijven mogen geen invloed krijgen op de inhoud van het onderwijs of reclame maken in of op leermiddelen. Het ministerie van O.C. & W heeft voor sponsoring richtlijnen opgesteld, die we als school volgen. De ouderraad organiseert zo nu en dan extra activiteiten om extra geld voor een bepaald doel bijeen te brengen. 6 DE OUDERS

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  14

Op de Vossersschool streven we naar een goede verstandhouding met de ouders van onze kinderen. We denken dat een goede samenwerking tussen thuis en school van groot belang is voor de ontwikkeling van kinderen. Kinderen brengen een groot deel van hun tijd op school door en ouders hebben er recht op te weten wat er in die tijd met hun kinderen gebeurt. Anderzijds gaan we er ook van uit dat de ouders zoveel mogelijk medewerking verlenen bij het uitvoeren van de taken van de school. Samen hebben we immers hetzelfde doel: proberen kinderen in een open plezierige sfeer dingen te leren die in hun latere leven nodig en belangrijk zijn. 6.1 Informatie door de school aan de ouders: Ouders worden schriftelijk en persoonlijk door de school geïnformeerd, op de volgende wijze: * SCHRIFTELIJK: * SCHOOLGIDS: eenmaal per jaar, aan het begin van het nieuwe schooljaar * SCHOOLKRANT: voor de Kerst-, Paas- en de zomervakantie gaat deze mee naar huis. * NIEUWSBRIEVEN: Het gebeurde soms dat kinderen een nieuwsbrief verloren of vergaten mee te nemen. De nieuwsbrief komt daarom digitaal thuis. De nieuwsbrief is op het internet te raadplegen op: www.cbsvossers.basisonderwijsterschelling.nl. De nieuwsbrief komt meestal uit op de eerste vrijdag van de maand. * RAPPORT: deze gaan over de vorderingen van de kinderen, en gaan in januari en juni mee naar huis * INFORMATIEBRIEVEN: soms gaat er tussendoor een briefje mee naar huis, dit proberen we zoveel mogelijk via de e-mail te doen. * De WEBSITE van school: www.cbsvossers.basisonderwijsterschelling.nl PERSOONLIJK: * KIJKOCHTEND Eenmaal per jaar worden ouders uitgenodigd om tijdens de lessen een keer een kijkje in de groep te komen nemen. Ouders krijgen hiervoor een uitnodiging en kunnen op een formulier aangeven wat voor hen een gunstige tijd is om te komen kijken. (Voor data: zie de jaarplanning). Voor opa’s en oma’s is er één keer in de 2 jaar een kijkochtend op school, dit jaar is er voor hen geen kijkochtend. * TIEN-MINUTEN GESPREKKEN: Tweemaal per jaar wordt u samen met uw kind verwacht op een tien minuten gesprek: u hebt de gelegenheid om met de leerkracht(en) te spreken over de vorderingen van uw kind. * OUDERAVOND VAN DE OUDERRAAD: Jaarlijks was er een ouderavond, georganiseerd door de ouderraad. Helaas lieten steeds minder ouders zich zien op deze avond. De ouderraad probeert nu op andere manieren de ouders bij haar werk te betrekken. Het jaarverslag wordt in de nieuwsbrief gepubliceerd en het financieel verslag ligt op school ter inzage. * Aan het begin van het schooljaar vindt een gezamenlijke informatieavond plaats waarin de groepsleerkrachten uitleggen wat er in de groep gaat gebeuren tijdens het schooljaar. * Los van dit alles kunt u met vragen of opmerkingen voor of na schooltijd natuurlijk ook terecht bij de groepsleerkracht, of bij de directeur (dan het liefst op afspraak). Eenmaal in de 4 jaar, voor het maken van een nieuw schoolplan, krijgen de ouders de gelegenheid om in een ouderenquête aan te geven hoe ze denken over de school. Aan de hand van de uitslagen van dit onderzoek kunnen we op school bepalen of er in het reilen en zeilen op school dingen veranderd moeten worden. De mening van de ouders nemen we dus erg serieus! 6.2 De ouderraad De ouderraad bestaat uit een groep ouders die samen met personeelsleden behulpzaam zijn bij het organiseren van allerlei activiteiten op school. Die activiteiten zijn o.a.: ouderavonden, sinterklaasfeest, kerstfeest en schoolavond. Bovendien beheert de ouderraad het geld van de ouderbijdrage. De ouderraad vergadert ongeveer eenmaal per 6 weken. De namen van de leden van de ouderraad vindt u achter in deze gids. 6.3 De (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  15

De wet op het Primair Onderwijs bepaalt dat iedere basisschool een medezeggenschapsraad moet hebben. In deze raad zitten voor onze school twee ouders en twee personeelsleden. De leden van de raad mogen meepraten en adviseren over plannen van het bestuur. Sommige bestuursbesluiten moeten door de GMR goedgekeurd worden. De vergaderingen zijn openbaar en worden in de jaarkalender aangekondigd. Ook komt er na iedere vergadering een kort verslag in de nieuwsbrief. De zittingsduur van de leden is drie jaar, evt. daarna nog drie jaar. De raad vergadert samen met de GMR van de CBS ’t Jok in Hoorn; vandaar de naam: Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. De namen van de leden van de (G)MR vindt u achterin de schoolgids, in hoofdstuk 11. De GMR houdt zich met veel organisatorische zaken rond de school bezig. Voorbeelden: het financieel beleid, personeelsbeleid, veiligheid van medewerkers en kinderen. Veel bestuursbesluiten kunnen pas van kracht worden, nadat de GMR advies heeft gegeven of nadat de GMR haar instemming over dat besluit heeft gegeven. 6.4 De Vereniging Onze school wordt beheerd door de “Christelijk Vereniging Primair Basisonderwijs op Terschelling”. Onder deze vereniging valt ook C.B.S. ’t Jok in Hoorn. Wanneer u de statuten van de vereniging wilt onderschrijven, kunt u lid worden en hebt u stemrecht op de ledenvergadering, die eenmaal in het jaar wordt gehouden. Vanuit de leden is een bestuur benoemd. Dit bestuur bepaalt, in samenwerking met directeur en de medezeggenschapsraad, het beleid van de beide scholen. Bij het woord beleid kunt u denken aan zaken als de identiteit van de scholen, kwaliteit van het onderwijs, financieel en materieel beheer en de zorg als werkgever voor al haar personeel en de kinderen op de scholen. Door lid te worden van de vereniging blijft u niet alleen direct betrokken, maar hebt u ook daadwerkelijk inspraak. Ook kunt u donateur worden. U hebt dan geen stemrecht. 6.5 Ouderhulp Hiermee bedoelen we de hulp die ouders op school verlenen bij allerlei praktische werkzaamheden. Te denken valt aan klusdagen, hulp bij het kopiëren van lesmateriaal, het wassen van handdoeken en verfschorten, kaften van boeken, meegaan als hulp bij het zwemmen, hulp bij het knutselen of spelletjes enz. Aan het begin van het jaar ontvangen de ouders een formulier waar zij zich kunnen aanmelden voor dergelijke hulp. Deze hulp stellen we zeer op prijs en is onmisbaar !!!! 6.6 Overblijven Wanneer er belangstelling voor bestaat, is de school verplicht ouders in de gelegenheid te stellen om hun kinderen tussen de middag op school te laten overblijven. Het bestuur moet zorgen voor de organisatie en de kwaliteit van de opvang, de kosten moeten door de ouders worden gedragen. Inmiddels is er op CBS Vossersschool de mogelijkheid voor kinderen om tussen de middag op school te blijven eten. Contactpersoon is Ida Vellinga, onze overblijfhulp is Anneke van Holk. U kunt uw kind(eren), tot ’s morgens vroeg, aanmelden bij Ida of bij jufAnnriëtte. Wanneer u uw kind(eren) aangemeld heeft voor de overblijf, maar op die dag niet aanwezig is wilt u uw kind(eren) dan afmelden bij Ida Vellinga.

6.7 Buitenschoolse opvang Met ingang van 1 augustus 2009 werkt de school voor de naschoolse opvang samen met het gastouderbureau ‘Opdekleintjesletten’. Dit gastouderbureau is geregistreerd conform de Wet kinderopvang en is actief in Friesland, Groningen en Drenthe. Er wordt opvang geboden aan kinderen vanaf 0 jaar. Op de site www.opdekleintjesletten.nl kunt u informatie over het gastouderbureau vinden. Als ouder sluit u zelf een overeenkomst met het gastouderbureau en ontvangt u rechtstreeks de rekening. Als u in aanmerking komt voor een tegemoetkoming van de rijksoverheid, kunt u die aanvragen via de Belastingdienst. Als u opvang zoekt is het belangrijk dat u uw kind(eren) tijdig aanmeldt. Het gastouderbureau zal dan haar best doen om een passende opvang voor u te zoeken.Contactpersoon voor onze scholen is

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  16

ZwanetteJansen; tel: 06 224 744 02. Ook is het mogelijk dat u zelf gastouder wordt. Ook hiervoor kunt u contact opnemen met Zwanette Jansen van het gastouderbureau ‘Opdekleintjesletten’. 6.8 Ouderbijdrage De meeste kosten die de ouderraad maakt voor activiteiten voor de kinderen worden betaald uit deze bijdrage. De ouderraad int en beheert deze gelden zelfstandig en legt voor de inkomsten en uitgaven jaarlijks verantwoording af. Het betalen van een ouderbijdrage is niet verplicht, maar niet betalen zou inhouden dat uw kind dan niet kan meedoen aan activiteiten die worden georganiseerd door de o.r. Het geld voor de leerlingbijdrage is onder andere besteed aan: leesboeken, de appels voor de groepen 1 en 2, het Sinterklaasfeest, de kerstviering, schoolreisjes, sport-shirts, kamp en het afscheid van groep 8. De ouderraad incasseert de ouderbijdrage op de volgende manier: -Eén vast bedrag voor ouderbijdrage én schoolreis: € 78,00 per jaar per kind. Drie keer per jaar, bij voorkeur per incasso, te innen (dus: driemaal € 26,00). De bedragen worden iedere vijf jaar vastgesteld en eventueel aangepast. Kinderen die gedurende het schooljaar (in groep één of in de andere groepen) instromen, betalen naar evenredigheid. Als een kind, bij verhuizing bijvoorbeeld, tijdens het lopende schooljaar de school verlaat, hebben de ouders recht op teruggave van (een deel) van de kosten. Om kosten bij de bank te besparen, is de ouderraad gaan werken met automatische afschrijvingen. Wanneer ouders hiertegen bezwaar hebben, kan een andere wijze van betalen worden afgesproken. 6.9 Klachtenregeling voor een veilig schoolklimaat Hoewel we natuurlijk hopen dat het niet gebeurt, kunnen ouders toch een klacht hebben over de school. Het beste is om de klacht eerst met de groepsleerkracht te bespreken. Indien nodig daarna met de directeur. Bent u niet tevreden dan kunt u ook terecht bij de medezeggenschapsraad of bij het bestuur. Wel deze volgorde in acht nemen! Mocht dit allemaal niet naar wens zijn, dan kunt u daarna een beroep doen op de landelijke klachtencommissie, waarbij onze school is aangesloten. De procedure die de klachtencommissie volgt kunt u op school inzien. Klachtencommissie Christelijk Onderwijs, Postbus 694, 2270 AR Voorburg. Telefoon: 070 386 16 97, fax: 070 348 12 30. E-mail: [email protected] (www.klachtencommissie.org). Algemeen secretaris is Mw. mr. A.C. Melis-Gröllers. Dit betreft klachten over de schoolorganisatie. Er is daarnaast een onafhankelijk vertrouwenspersoon: Adriaantsje Tadema van de GGD Fryslân. Bij haar kunt u terecht met klachten over discriminatie/ racisme, agressie/geweld, seksuele intimidatie en pesten, tussen leerlingen onderling of tussen leerling en leerkracht. Zij zal proberen met de school en ouders tot een oplossing te komen. Zij werkt strikt vertrouwelijk en ze is geen verantwoording schuldig aan de school. Haar adres vindt u in de adressenlijst achter in deze gids. Tenslotte kunt u met klachten over seksuele intimidatie e.d. ook terecht bij de vertrouwensinspecteur basisonderwijs. Ook dit adres vindt u achter in deze gids. We proberen op school altijd klachten van ouders en kinderen serieus te nemen, dus de beste (en de snelste) manier om iets aan een probleem te doen is via de school! Een goed gesprek op school lost meestal alle problemen op! 6.10 De ouderenquête Eenmaal in de vier jaar wordt een enquête gehouden onder de ouders. Er kan een vragenlijst worden ingevuld over allerlei zaken die met school te maken hebben. In mei 2013 is de enquête afgenomen. Het bleek dat ouders tevreden zijn met het reilen en zeilen op school. 6.11 Verzekeringen Voor alle leerlingen heeft de schoolvereniging een collectieve scholieren ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering houdt in dat bij overlijden of blijvende invaliditeit een bedrag wordt uitgekeerd. De verzekering geldt voor het van en naar school reizen, tijdens de schooltijd en voor activiteiten die door de school worden georganiseerd. Deze verzekering geldt alleen bij ongevallen, dus niet bij beschadiging van kleding, brillen enz. 6.12 Schoolmaatschappelijk werk

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  17

De basisschooltijd is een belangrijke fase in het leven van een kind, hij gaat de wereld om zich heen verkennen en groeit op van kleuter tot puber. Voor zijn verdere leven is het belangrijk dat deze periode goed verloopt. Daarom is er op de basisschool naast aandacht voor lezen, rekenen en schrijven ook aandacht voor de psychische, sociale en emotionele ontwikkeling van het kind. Meestal gaat dit goed, maar bij sommige kinderen niet. Als ouder of leerkracht merk je in veel gevallen wel wanneer er iets aan de hand is. Je ziet het bijvoorbeeld aan de resultaten, of het kind is lusteloos of maakt juist veel ruzie. Ook kunt u als ouder of verzorger zelf te maken krijgen met ernstige problemen in uw gezin, die van invloed zijn op uw kind, bv echtscheiding, ruzies, ziekte of overlijden. Er kunnen verschillende vragen bij u opkomen, bijvoorbeeld: -Mijn kind zit niet lekker in z’n vel, hoe kan ik hier mee om gaan? -Mijn kind is thuis onhandelbaar, maar op school is niets aan de hand (of andersom). Hoe komt dat? -Hoe stel ik regels vast en zorg ik dat deze worden nagekomen? -Mijn kind wil niet naar school, wat is er aan de hand? -Mijn kind heeft weinig aansluiting bij andere kinderen, wat kan ik als ouder doen? Dit zijn maar enkele voorbeelden waarvoor u bij het schoolmaatschappelijk werk terecht kunt. In een dergelijke situatie is het belangrijk om snel met het kind of met elkaar als ouders en leerkrachten te praten. Het schoolmaatschappelijk werk op Terschelling wordt verzorgd door Paula Metz, (school)maatschappelijk werker bij Stichting Maatschappelijk Werk Fryslân. Een afspraak kunt u maken via de leerkracht van uw kind of rechtstreeks, dit kan op maandag via 06-46072147, via de mail [email protected]. 6.13 Uw kind en de jeugdgezondheidszorg De jeugdgezondheidszorg volgt de gezondheid en ontwikkeling van kinderen van 0-19 jaar. De GGD is partner binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin. Alle kinderen ontvangen op 5-jarige leeftijd en in groep 7 een uitnodiging voor een gezondheidsonderzoek door de doktersassistent, arts of verpleegkundige. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangen de ouders/verzorgers een vragenlijst. 5-jarige kinderen: Dit onderzoek bestaat uit een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over opvoeding, gedrag en gezondheid, zoals groei, motoriek, spraak en taal. Groep 7: Dit is een onderzoek van de lichamelijke groei en een gesprek over opvoeding, gedrag, sociale ontwikkeling. Ouders, kinderen of de school (in overleg met ouders) kunnen bij vragen of zorgen altijd terecht bij de jeugdgezondheidszorg voor een extra onderzoek of gesprek. U kunt zelf contact opnemen met de jeugdarts of –verpleegkundige van GGD Fryslân Jeugdgezondheidszorg via 088 22 99 444. 6.14 Diversen ROKEN Op school mag niet worden gerookt. Buiten mag dit alleen uit het zicht van kinderen. STUDIEDAGEN De studiemomenten voor het personeel vinden zoveel mogelijk plaats op woensdagmiddag, buiten schooltijden. De kinderen krijgen het verplichte aantal lesuren per schooljaar. Er zijn drie studiedagen voor de leerkrachten waarbij de kinderen vrij zijn. De data vindt u in de jaarkalender. KLEDING Vaak blijven er heel wat kledingstukken en tassen hangen aan de kapstokken of ze “zwerven” op verschillende plaatsen door het gebouw. Deze voorwerpen worden een poos bewaard, maar na verloop van tijd worden ze weggedaan. Verder staan we niet toe dat de kinderen uitdagende of aanstootgevende kleding dragen. PLEIN Tijdens de ochtendpauze is er op het plein toezicht. We willen graag de medewerking van ouders om ervoor te zorgen dat kinderen niet te vroeg op school zijn (een kwartier voor schooltijd is vroeg genoeg!) en dat kinderen na schooltijd ook snel naar huis gaan. Problemen met kinderen die zonder toezicht heel erg lang op het schoolplein rondlopen kunnen we op die manier voorkomen. Bovendien willen we overlast voor de buren van spelende kinderen (met bijbehorend “speellawaai”) voorkomen. We willen graag de goede verstandhouding met onze buren blijven houden. HALEN EN BRENGEN VAN KINDEREN MET DE AUTO

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  18

Soms worden kinderen met de auto van en naar school gebracht. Wel merken we dat er heel vaak erg gevaarlijke situaties ontstaan bij het uitgaan van de school. Graag voorzichtig rijden in de buurt van school en goed opletten. Parkeren liever niet op of aan het Pirolapleintje! SCHOOLFOTOGRAAF Ieder jaar komt, in juni, de schoolfotograaf. Bestellen van de gemaakte foto’s is niet verplicht. Er worden groepsfoto’s, individuele en broertjes/zusjes foto’s gemaakt. 7. DE ONTWIKKELINGEN VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL 7.1 Kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Als school volgen wij vanzelfsprekend de ontwikkelingen binnen het onderwijs. Op basis van onze missie, het schoolplan 2011-2015, de uitkomsten van het inspectiebezoek, onze evaluatie van de schoolontwikkelingen van het afgelopen jaar en nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs maken we ieder jaar een plan om ons onderwijs te verbeteren. Deze onderwijskundige verbeteringen staan beschreven in ons jaarplan 2013-2014. Onze missie en de keuze voor Dalton onderwijs zijn richtinggevend bij de keuzes die wij maken op het gebied van de inrichting van ons onderwijs, de aanschaf van materialen en de nascholing. In het schooljaar 2013-2014 richten wij ons op de volgende punten: Dalton onderwijs In de klassen werken wij volgens de drie Daltonprincipes ‘zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerken’ (zie ook hoofdstuk 2.1)Voor komend schooljaar hebben we nieuwe punten waar we aan willen gaan werken, te weten: portfoliomappen invoeren voor alle kinderen, kinderen meer hun werk laten plannen, het Daltonboek bijstellen. Begrijpend Lezen We werken nu een jaar met Nieuwsbegrip XL, een leerlijn voor begrijpend lezen voor de kinderen van de groepen 4 t/m 8. Er wordt op verschillende niveaus mee gewerkt. De kinderen worden strategieën aangeleerd om de tekst te verwerken. Naast de actuele teksten is er ook een les die bestaat uit een verhaal, gedicht oid. Op deze manier leren de kinderen verschillende soorten teksten te begrijpen. Komend schooljaar blijft de nadruk op de instructie liggen. Engels Voor de groepen 7 en 8 is er een nieuwe leerlijn Engels aangeschaft: “Groove me”. Tijdens de teamvergaderingen zullen we regelmatig kijken hoe de nieuwe methode bevalt. Groepsconsultaties Komend jaar gaan de juffenweer bij elkaar in de klas kijken. Ze mogen ook bij de collega’s in Hoorn gaan kijken. We zullen gaan kijken hoe de collega’s werken op het gebied van Dalton. Een collega mag ook een hulpvraag stellen aan een andere collega. Deze consultaties zullen onder school plaatsvinden, voor vervanging wordt gezorgd. In de jaarplanner van de collega’s staan de data gepland zodat er niks tussen kan komen. Kwaliteitsbeleid De schooldirecteuren en de algemeen directeur hebben zich georiënteerd op welke wijze zij vorm geven aan het kwaliteitsbeleid. Beide scholen hebben voor WMK gekozen. WMK is een administratieprogramma waarbij ook een programma zit om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. Op deze manier werken wij planmatig aan verbeteractiviteiten. We volgen de doelen formuleren ! uitvoeren ! borgen/bijstellen ! beschrijven in nieuw jaarplan. Komend jaar gaan we ontdekken hoe het programma werkt en hoe we het kunnen inzetten om de kwaliteit van onze school te verbeteren. Praktijkmiddagen Niet alle kinderen leren het beste op een stoel, achter een tafel. Er zijn kinderen die beter leren door dingen te doen. Het leren van bijv. de opp. kan ook door dingen op te meten en zo de opp. te berekenen. Het rekenen met geld wordt duidelijker wanneer kinderen bijvoorbeeld een bedrag mee krijgen en daarvan boodschappen moeten doen. Het eerste half jaar gaan we opdrachten maken en vanaf januari hebben we 1 keer per maand een praktijkmiddag waarin de opdrachten uitgevoerd worden. Gedrag

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  19

Komend schooljaar gaan we een studiedag volgen over gedrag. Hoe kunnen we het beste omgaan met gedrag dat afwijkt van de grote groep. Brede school Volgend schooljaar gaan we de brede school betrekken. Komend schooljaar gaan we ons beraden over wat er nog aan meubilair moet komen. Wat willen we met ict in het nieuwe gebouw. Op het gebied van ict gaan we een studiemiddag volgen. Viseon Vorig schooljaar hebben we Viseon aangeschaft voor alle groepen. Viseon is een leerlijn voor de sociale emotionele ontwikkeling. De juffen vullen 2 keer per jaar een vragenlijst in over het sociaal emotionele functioneren van de kinderen in hun groep. Vanaf groep 5 vullen de kinderen ook zelf een vragenlijst in. Komend schooljaar gaan we hier voor het eerst mee werken. In januari kijken we hoe deze lijsten bevallen. Project meerbegaafde leerlingen Komend jaar gaan we beleid ontwikkelen voor kinderen die meer aankunnen. Dit beleid moet worden verankerd in de school en er moet structureel mee gewerkt gaan worden. Kinderen die een 1 of 2 score halen bij de toetsen van rekenen en begrijpend lezen gaan komend schooljaar hun leerstof verrijken en compacten. Juf Terry gaat komend schooljaar een opleiding volgen en neemt hierin het voortouw. Ze gaat de leerkrachten coachen en gaat een programma opzetten met extra werk voor deze kinderen. 7.2 Zorg voor de relatie school en omgeving Om als (kleine) school helemaal alleen te zorgen voor goed onderwijs valt niet mee, daarom zoeken we veel en vaak samenwerking met andere scholen, op Terschelling, maar ook met scholen op de andere eilanden en instanties aan de wal. We noemen: C.B.S. ’t Jok in Hoorn. Beide scholen voor Chr. Onderwijs vallen onder hetzelfde bestuur. De scholen hebben dezelfde algemeen directeur. Op deze wijze kunnen beide scholen efficiënt met personeel, kennis, vaardigheden en materialen omgaan. Het openbaar onderwijs: regelmatig vindt er door de directeuren overleg plaats over gezamenlijk beleid, bijv. t.a.v. gezondheidszorg, gezamenlijke cursussen en activiteiten. Het voortgezet onderwijs: via een overleg van de directeuren van basisscholen met de directeur van VMBO school ’t Skylger Jouw en van de leerkracht van groep 8 samen met de IB-er en de brugklascoördinatoren. De basisscholen van de Friese Waddeneilanden via regelmatig directeurenoverleg, o.a. over het Zorgplan. Andere maatschappelijke geledingen op het eiland (politie, welzijnswerk, bibliotheek, enz) Cédin, de schoolbegeleidingsdienst. G.G.D. Fryslân in Leeuwarden. Deze instantie verzorgt de zaken rond geestelijke en lichamelijke gezondheidszorg bij de kinderen. Schoolarts en assistente hebben wekelijks telefonisch spreekuur voor ouders met vragen over gezondheid of opvoeding van hun kinderen. Naam en adres vindt u achter in deze gids. Via de nota “Sluitende Aanpak, 0-19 jaar” werken we, onder regie van de gemeente Terschelling, samen met allerlei instellingen op ons eiland om het welzijn van de kinderen zo optimaal mogelijk te maken. Er is een zorgteam, dat problemen bij kinderen bespreekt en in actie komt als er grote problemen dreigen te ontstaan. We doen mee in een cultuurnetwerk (Noordwest Fryslân).

8 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 8.1 Zorg voor de leerlingen. In het vorig schooljaar zijn geen leerlingen naar het speciaal onderwijs verwezen. In hoofdstuk4 kunt u lezen hoe de zorg voor kinderen met problemen is georganiseerd. 8.2

Toetsresultaten.

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  20

Het afnemen van allerlei toetsen en het publiceren van de resultaten daarvan betekent niet dat u daaruit kunt opmaken hoe het er voor staat met de kwaliteit van het onderwijs op een school. Hele belangrijke kwaliteitscriteria zijn vaak nauwelijks te meten. Hoe meet je bijv. het schoolklimaat of de mate waarin kinderen kunnen samenwerken en zelfstandig werken? Dit betekent niet dat toetsen voor ons geen waarde hebben: zij zijn wel degelijk van belang om de ontwikkeling van de afzonderlijke kinderen goed te kunnen volgen en om de effectiviteit van ons onderwijs in de gaten te kunnen houden. Kinderen worden regelmatig getoetst op verschillende onderdelen: - De kinderen van groep 1 en 2 worden gevolgd met behulp van de toetsen van het Pravoo en de CITO toets voor kleuters. - Tweemaal per jaar worden kinderen van de midden - en bovenbouw met de CITO- toetsen getoetst. - Groep 6 doet in mei de entreetoets van het CITO. - Groep 8 doet mee aan de landelijke CITO - toetsen. De eilander scholen scoren daarbij vaak niet hoog, dat heeft niet te maken met de slechte kwaliteit van het onderwijs, maar meer met het feit dat kinderen die eigenlijk gebruik moeten maken van speciaal onderwijs, toch op onze scholen blijven. Een eerlijke vergelijking met de scholen aan de vaste land is daardoor niet goed mogelijk. De uitstroom naar het voortgezet onderwijs is geen goede manier om de resultaten van ons onderwijs te kunnen meten. Veel leerlingen van onze school bezoeken het VMBO in Midsland, omdat dit enige vorm van voortgezet onderwijs op het eiland is. Ook kinderen met een “hoger” advies bezoeken deze school, veelal gaan ze na twee jaar naar een Havo of VWO school aan de vaste wal. De gemiddelde score op de CITO toetsen van de afgelopen jaren voor CBS Vossersschool is: 2008: 534,5 2009: 534,3 2010: 541,7 2011: 535.8 2012: 537,0 2013: 539,3 Het landelijk gemiddelde cijfer ligt op ongeveer 535/ 536. Meestal zit de score van CBS Vossersschool daar in de buurt. Nog enkele gegevens over schooljaar 2012 - 2013: Aantal leerlingen met verlengde kleuterperiode: 3 Aantal leerlingen dat doubleert: Aantal leerlingen die versneld overgaan: Advies leerlingen naar het V.O.: Leerwegondersteunend Onderwijs: 1 Kaderberoeps: 1 Gemengd theoretische leerweg: 1 Theoretische leerweg /havo: 2 Havo: 2 Havo/Vwo: 2 Vwo: 1 Gymnasium: 9 REGELING SCHOOL EN VAKANTIETIJDEN 9.1 Schooltijden maandag: van 8.25 tot 12.00 u. en 13.15 tot 15.15 u. dinsdag: van 8.25 tot 12.00 u. en 13.15 tot 15.15 u. woensdag : van 8.25 tot 12.30 u. (groep 1, 2, 3 en 4 tot 12.00) donderdag: van 8.25 tot 12.00 u. en 13.15 tot 15.15 u. vrijdag: van 8.25 tot 12.00 u. en 13.15 tot 15.15 u. (gr. 5, 6, 7 en 8) Iedere dag is er ’s ochtends pauze van 10.15 uur tot 10.30 uur. Wij willen u vragen er voor te zorgen dat de kinderen op tijd op school zijn, zodat de lessen ook op tijd kunnen beginnen. De schooldeur gaat voor alle kinderen op bovengenoemde tijden open. Alleen bij slecht weer mogen de kinderen eerder naar binnen. Wanneer uw kind(eren) onverwacht om de één of andere reden

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  21

niet in staat is/zijn op school te komen, stellen we het erg op prijs wanneer u dat (het liefst voor schooltijd) telefonisch aan ons doorgeeft. 9.2 Bewegingsonderwijs (Gym): Groep 1 en 2: dagelijks, buiten of in het speellokaal Groep 3, 4 en 5: heeft op maandag van 13.45 - 14.30 uur gym van juf Regina Groep 6, 7 en 8: heeft op maandag van 14.30 – 15.15 uur gym van juf Regina Op donderdag hebben de groepen 3 en 4, 5 en 6 en 7 en 8 ’s morgens gym van meester Hessel. Wanneer het na de meivakantie mooi weer is gymmen de kinderen buiten op het sportveld, dit gebeurd tot de herfstvakantie. Het is fijn als kinderen hiervoor sportschoenen meebrengen die buiten gedragen kunnen worden. Sportschoenen die voor buiten worden gebruikt, mogen niet aan in de zaal, dit om de vloeren in de sportzaal te beschermen. Wilt u er zorg voor dragen dat de kinderen op genoemde tijden hun gymkleren meenemen naar school? 9.3 Zwemmen: Alle kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen dit jaar zwemmen. De leerlingen worden in een bus van het zwembad terug naar school vervoerd. De kosten hiervoor worden betaald door de gemeente Terschelling. Omdat de zwemles al om 13.15 uur begint, willen we graag vragen om de kinderen op tijd (13.00 u.) naar het zwembad te sturen of te brengen. Primaire doelstelling is dat alle kinderen van groep 3 t/m 8 in ieder geval betrokken blijven bij het zwemmen. Zwembad De Dôbe stelt zich ten doel dat ieder kind, dat schoolzwemmen volgt in ieder geval zijn of haar diploma A behaalt, conform de richtlijnen van het Zwem ABC. Daarnaast zal de aangedragen oefenstof onderdelen bevatten om eventueel het diploma B en C te kunnen behalen. Voor de data van het proefzwemmen zal worden bekeken of er kinderen zijn, die in aanmerking komen voor het afzwemmen voor het diploma A, B of C. ZWEMLESSEN: De eerste les van het schooljaar 2013/2014 wordt gegeven op dinsdag 4 september 2013. Deze zwemles is voor de kinderen van de groepen 3 en 4. 04 sep/11 sep - groep 3 en 4 18 sep - groep 5 en 6 25 sep/2 okt - groep 3 en 4 9 okt - groep 5 en 6 16 okt/6 nov - groep 3 en 4 3 nov - groep 7 en 8 Hierna begint weer een nieuwe periode en herhaalt het schema zoals hierboven zich weer. INFORMATIE: Voor vragen en informatie kunt u in eerste instantie terecht bij Marian van Goor te bereiken via tel. 0562 442257 (zwembad de Dôbe) of via email [email protected] 9.4 Vakantierooster: Voor het schooljaar 2013– 2014 gelden de volgende vakantiedagen: Herfstvakantie za 20 okt. t/m zo 4 nov. 2013 Kerstvakantie za 22 dec. t/m zo 6 jan. 2014 Voorjaarsvakantie za 22 febr. t/m zo 2 maart 2014 Pasen vrij 18 mrt t/m 21 apr. 2014 Meivakantie za 26 apr. t/m ma 5 mei 2014 Hemelvaart do 29 mei en vrijdag 30 mei 2014 Pinksteren zo 8 juni en ma 9 juni 2014 Zomervakantie za 13 juli t/m zo 25 aug. 2014 Op Terschelling volgen we zoveel mogelijk de geadviseerde landelijke regelingen voor vakantiespreiding. De herfstvakantie en voorjaarsvakantie zijn tegelijk met die van het noorden (met daarbij nog één week ervoor of erna). 9.5 Extra vrij Het aanvragen van extra verlof door ouders voor hun kinderen is mogelijk door bij de leerkracht of de directeur een formulier te vragen (of via de website uit te printen). Dit formulier moet u dan in

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  22

vullen en ruim van tevoren op school in leveren. Iedere aanvraag wordt afzonderlijk bekeken en beoordeeld. Er zijn drie soorten verlof: 1. Het is per schooljaar éénmalig mogelijk om buiten de schoolvakanties maximaal 10 dagen verlof aan te vragen voor vakantie. Deze tien dagen mogen niet aan de zomervakantie worden gekoppeld. De aanvraag wordt positief beoordeeld als vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders duidelijk wordt dat er niet in de schoolvakanties kan worden weggegaan. Hiervoor is een verklaring van de werkgever noodzakelijk. Indien u zelfstandige bent kunt u zelf een officiële verklaring opstellen. Deze verklaring moet tegelijk met het aanvraagformulier worden afgegeven. 2. Daarnaast kan er verlof aangevraagd worden wegens gewichtige omstandigheden: Bij verhuizing, bij huwelijk, overlijden, ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten. Bij ambts- en huwelijksjubileum (25-, 40-, 50-, en 60-jarig jubileum). Hiervoor kan maximaal per jaar 12 dagdelen ( 6 hele dagen ) verlof gegeven worden. 3. Wegens de eilander situatie kan maximaal 8 dagdelen verlof verleend worden. Het eilanderverlof mag per keer voor maximaal drie dagdelen verleend worden. NB. Het is niet mogelijk om meer dan drie dagdelen in één week eilanderverlof te krijgen. Ouders krijgen schriftelijk bericht over het wel en of niet verlenen van extra verlof. U wordt nadrukkelijk verzocht uw vakanties te plannen op dagen dat uw kinderen vrij zijn. Alleen als er sprake is van een gegronde reden is het toegestaan dat de directie de leerling extra vrije dagen verleent. Het team hoopt dat er zo min mogelijk gebruik gemaakt wordt van bovenstaande regelingen. Indien er meer verlof dan de wettelijke uren aangevraagd wordt, of er bestaat gerede twijfel aan het verzoek om verlof dan wordt het verzoek ter beoordeling voorgelegd aan de ambtenaar leerplicht van de gemeente. De leerplichtambtenaar is: Mevr. B. Veld, Burg. Van Heusdenweg 10A. 8880 AA West-Terschelling Tel. 0562 446244 10 Informatie over groep 1 en 2 Voor ouders van kleuters die voor het eerst op school komen volgt hieronder extra informatie. Wanneer u nog meer vragen hebt, kunt u natuurlijk terecht bij juf Sabine of juf Annriëtte. U mag, voordat uw kind op school komt gerust eens in school komen kijken. Wanneer ouders aangeven dat ze kiezen voor CBS Vossersschool, neemt één van de kleuterjuffen tijdig contact met hen op. Voordat het kind de school bezoekt, moet een inschrijfformulier worden ingevuld. Op de dag van de vierde verjaardag is het kind op school welkom. Iedere ochtend en middag krijgen de kleuters een stuk appel. De kosten hiervoor zijn inbegrepen in de ouderbijdrage. Ieder kind krijgt van school een eigen beker met zijn/haar naam erop. ’s Morgens en ’s middags drinken we water. De kleuters gaan iedere dag gymmen: ze spelen buiten, of in het speellokaal. Voor de kleuters zijn gymschoentjes voor in het speellokaal wel handig, maar niet beslist noodzakelijk. Ouders kunnen hun kinderen binnenbrengen en afscheid nemen, in de gang, zodat de les op tijd kan beginnen. De kinderen gaan dan zitten in de kring. Wanneer een kind aan het eind van groep 2 nog niet aan de overgang naar groep 3 toe is, wordt in overleg met de ouders besloten de kleuterperiode nog een jaar te verlengen. 10.1 Naar de logopedist In de onderbouw worden, door de leerkracht geselecteerd, kinderen door een logopedist van Cedin gescreend. Er wordt gekeken of er afwijkingen zijn en of er behandeling nodig is. Wanneer het nodig is, dan wordt er aangeraden om te starten met een logopedische behandeling. De behandeling van een logopedisch “probleem” kan verschillen van enkele weken tot enkele maanden. Het onderzoek en de behandeling wordt in de regel vergoed door de zorgverzekering, als een huisarts of medisch specialist een verwijzing naar de logopedist geeft. Op Terschelling werkt Stephanie Rosien als logopediste, de behandeling vindt plaats op maandag in het havenkantoor. 10.2 Motorische remedial teaching Alle kinderen uit groep 2 worden gescreend door de motorisch remedial teacher, Adriënne Oostveen. Zij kijkt tijdens de screening of er achterstanden zijn in de ontwikkeling van een kind. Wanneer dit zo is dan worden de kinderen onder schooltijd, gedurende 10 weken, behandeld door Adriënne. De resultaten van de screening worden met de ouders besproken.

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  23

11. Namen en adressen: * Annriëtte van Duyvenbode, Directeur, tel. 0562-442379 Email: [email protected] groepsleerkracht groep 1 en 2, Torenstraat 11, West, 442225 *Sabine Hettema, groepsleerkracht groep 1 en 2 Baaiduinen 30, Baaiduinen, 448329 *Regina Orsel, groepsleerkrachtgroep 7 en 8 en I.B-er, Burg.Reedekerstr.29, West, 444448 *Eline Schroo, groepsleerkracht groep 3 en 4, Midslanderhoofdweg 25, Midsland, 0651971886 *Rinske Bergsma, groepsleerkracht groep 7 en 8 Burg. Van Heusdenweg 13, West, 443246 *Terry Lambregts, groepsleerkracht groep 5 en 6 Burg. Reedekerstraat 22, West, 06-12663470 *Karin Winter, groepsleerkracht groep 5en6 Dorpsstraat 36 , Hoorn, 448042 *Arine v/d Zee, onderwijsassistent, Noordlandweg 8, Midsland, 0643130102 *Hessel v/d Zee, vakleerkracht gymnastiek Noordlandweg 8, Midsland, 0629428001 Schoolschoonmaak: Henk en Jenny Lettinga Klusjesman: Rienk Ruig 11.1 Bestuur Rijk van Veen (voorz.) Harm van der Ende NoushkaLammers Nico Booij

tel. 443386 tel. 442309 tel. 444076 tel. 449377

11.2 Medezeggenschapsraad Frouke Gerrits (voorzitter, ouders West) Regina Orsel (pers. West) Rinske Bergsma (pers. West) Marja Duerden (ouders West) Pieter de Haan (ouders Oost) Hanny Overal (pers.Oost) Jolanda Klijn (pers. Oost) Sander van Houten (ouders Oost)

tel. 442215 tel. 444448 tel. 443246 tel. 850233 tel. 449713 tel. 445151 tel. 0625081925 tel. 450467

11.3 Ouderraad Roel Vellinga, voorzitter tel. 442900 Sonja Kuijper, penningmeester tel. 449906 Marjan Roos tel. 449527 RatreeKraiklin tel. 0654311635 Grietje Drost secretaris tel. 448453 Bertha de Vries tel. 850377 Sasja de Vries tel. 850310 11.4 Diversen Landelijke Klachtencommissie, Klachtencommissie ChristelijkOnderwijs,Postbus 694, 2270 AR Vooburg, Telefoon: 070 386 16 97, fax: 070 348 12 30, E-mail: [email protected], website: www.klachtencommissie.org

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  24

Vertrouwenspersoon machtsmisbruik, mw. AdriaantsjeTadema, G.G.D. Fryslân 0622970965 Lange Marktstraat 14, 8901 BK Leeuwarden, 058 – 233 43 34 Schoolmaatschappelijk werk:Paula Metz,p.a.Medisch centrum Midsland, Westerdam 31, 0562-448891 Logopedie Friesland.com, Stephanie Rosien, Willem Barentskade , 0513 653007(Heerenveen), 06 38743241 Schoolbegeleiding: kantoor Cédin,Schoolstraat 2, 8603 XL Sneek, 0515 431599 Voorz.p.c.l. en i.b. overleg, LutsenRenema, p/a kantoor Cédin, Oostergoweg 6, 8932 PG Leeuwarden, 058 2843407 Inspectie basisonderwijs, [email protected], www.onderwijsinspectie.nl, vragen over onderwijs:0800 8051 Vertrouwensinspect. Basisonderwijs, telefoon: 0900 1113111, (bij klachten over: seksueleintimidatie, misbruik, ernstige psychisch of fysiek geweld) Schoolarts, G.G.D. Fryslân:Lange Marktstraat 14,Postbus 612, 8901 BK, Leeuwarden, 058 2334334 Verpleegkundige: Everdien v.d. Hel,06-55387862, [email protected] Arts: AafkeKreuwel,06 54910446, [email protected] Assistente: Wiep Noordmans, 06-21550113, [email protected] KinderopvangProkino: Zuidmidslandweg 19, 8891 GH Terschelling Midsland,0562 – 448154, www.kinderopvang-terschelling.nl Vragentelefoon voor ouders over onderwijs: 0800 5010

12 Groepsindeling Groep 1-2

Groep 3-4

Groep 5-6

Groep 7-8

Maandag

Juf Sabine

JufEline

Juf Terry

Juf Regina

Dinsdag

Juf Sabine

Juf Eline

Juf Terry

JufRinske

Woensdag

Juf Sabine

Juf Eline

Juf Karin

JufRinske

Donderdag

JufAnnriëtte

Juf Eline

Juf Karin

JufRinske

Vrijdag

JufAnnriëtte

Juf Eline

Juf Terry

JufRinske

Gym: maandagmiddagen donderdagochtend Zwemmen: dinsdagmiddag

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  25

INHOUDSOPGAVE Voorwoord 1. De school 1.1 adres van de school 1.2 identiteit 1.3 de naam 1.4 directie 1.5 plaats van de school 1.6 grootte van de school 1.7 het schoolgebouw 2De opdracht van de school 2.1 toelichting op de missie en visie 2.2 Daltononderwijs 3 Organisatie van het onderwijs 3.1 schoolorganisatie 3.2 zorg voor leerlingen 3.3 kwaliteit van het onderwijs 3.4 samenstelling team 3.5 wat en waarmee leren de kinderen 3.6 I.C.T / leren met de computer 4. De zorg voor de kinderen 4.1 nieuwe leerlingen 4.2 leerling volgsysteem 4.3 voorzieningen 4.4 naar het voortgezet onderwijs 4.5 na schooltijd 4.6 pesten 4.7 buitenschoolse activiteiten 4.8 de schoolregels 5 Het personeel 5.1 beleid t.a.v. sponsoring 6 De ouders 6.1 informatie aan ouders 6.2 ouderraad 6.3 medezeggenschapsraad 6.4 vereniging 6.5 ouderhulp 6.6 overblijven 6.7 buitenschoolse opvang 6.8 ouderbijdrage 6.9 klachtenregelingen 6.10 ouderenquête 6.11 verzekeringen 6.12 schoolmaatschappelijk werk 6.13 jeugdgezondheidszorg 6.14 diversen 7 Ontwikkelingen onderwijs

1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 5 5 5 5 5 6 9 9 9 10 11 11 12 12 12 14 15 15 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18 19 19 19 19 20 20

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  26

7.1 kwaliteitsverbetering 7.2 school en omgeving 8 resultaten van het onderwijs 8.1 zorg voor leerlingen

20 20 22 22

8.2 toetsresultaten 9 School- en vakantietijden 9.1 schooltijden 9.2 bewegingsonderwijs 9.3 zwemmen 9.4 vakantierooster 9.5 extra vrij 10 Informatie over groep 1 en 2 10.1 informatie van de logopedist 10.2 motorische remedial teaching 11. Namen en adressen 12. Groepsindeling 2013-2014

22 23 23 23 23 24 24 25 25 25 25 27

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  27

Schoolgids CBS Vossersschool 2013-2014                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Pagina  28