Schoolgids Directeur: dhr. Erwin de Jonge. Schoolgids BEATRIXSCHOOL pagina 1 van 40

Schoolgids 2013-2014

SCHOOLGIDS Beatrixschool Julianalaan 2 2641 HC Pijnacker Telefoon: 015 – 3698718 E-mail: [email protected] Website: www.beatrixschoolpijnacker.nl

Directeur: dhr. Erwin de Jonge Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 1 van 40

Inhoudsopgave 1.

Woord vooraf

2.

Waar de Beatrixschool voor staat

3.

Stichting Octant

4. 4.1 4.2

Organisatie onderbouw de ononderbroken ontwikkelingslijn van de kleuters naar groep 3 handelingsgericht werken godsdienst lezen, taal, rekenen en schrijven wereldoriëntatie engels lichamelijke opvoeding en zwemmen creatieve vakken sociaal- emotionele ontwikkeling actief burgerschap en sociale integratie huiswerk computers en digitale schoolborden documentatiecentrum / bibliotheek orthotheek vervoer en “rond de school”

4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.3.8 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14

Ondersteuning voor kinderen nieuwe leerlingen het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen problemen in de ontwikkeling – zorgroute dyslexiebeleid (meer) begaafdenbeleid leerlinggebonden financiering onderwijsadviesdienst jeugdgezondheidszorg het hoofdluisbeleid van de school schoolmelk voortgezet onderwijs arbobeleid als de sirene gaat ongevallen

6. 6.1 6.2

Leerkrachten stagiaires nascholing

7. 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4

Ouders individueel aanmelding zindelijkheid huisbezoek tien-minuten-avonden

Schoolgids BEATRIXSCHOOL

7.1.5 7.1.6 7.2 7.2.1 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15

incidenteel gescheiden ouders als groep ouders in de klas ouderactiviteiten (MR en OR) overblijven bso- voor- en naschoolse opvang ouderbijdrage sponsoring klachtenregeling en aandachtsfunctionaris verzekering schoolverzuim aanvragen extra verlof schorsing en verwijdering onderwijskundige rapporten privacy website inspectie van het onderwijs

8. 8.1 8.1.1 8.1.2 8.2 8.3 8.4

Toetsen en observaties toetsen methode-gebonden toetsen methode-onafhankelijke toetsen observaties CITO entree- en eindtoets uitstroomgegevens

9. 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5.1 9.5.2 9.6

School- en vakantietijden schooltijden groepsindeling zwemmen gymnastiek vakantierooster 2013-2014 vakantierooster 2014-2015 gevonden voorwerpen

10. 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8

Activiteiten sportdag schoolreis schoolkamp sporttoernooien schoolkerkdiensten maandvieringen avondvierdaagse activiteitenkalender

11. 11.1 11.2 11.3 11.4

Namen en adressen het team het bestuur de medezeggenschapsraad de ouderraad

2013-2014 pagina 2 van 40

1. Woord vooraf

-De Beatrixschool, een school met traditionele waarden en modern onderwijs-

Dit is de schoolgids van de Beatrixschool, een protestants-christelijke basisschool te Pijnacker. Deze gids is bedoeld voor ouders waarvan de kinderen al op de Beatrixschool zitten en voor ouders die nog een school zoeken voor hun kind. De schoolgids maakt duidelijk waar onze school voor staat. De Beatrixschool is een ontmoetingsschool. Dat houdt in dat we open staan voor alle kinderen ongeacht afkomst of religie. Maar we zijn vooral een basisschool, een school waar we hard werken om kinderen goed onderwijs te geven. Indien de informatie in dit boekje wijzigt, vermelden wij dat in onze nieuwsbrief die ongeveer één keer in de zes weken verschijnt. Ieder schooljaar wordt het boekje geactualiseerd en wordt de inhoud geplaatst op de website. Op verzoek kunt u een exemplaar van de gids ontvangen. De Medezeggenschapsraad bekijkt ieder jaar de schoolgids en heeft ingestemd met de wijzigingen. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen de gids bij inschrijving. Wij adviseren u dit boekje zorgvuldig te bewaren. Namens het team, Erwin de Jonge, directeur


2013-2014 pagina 3 van 40

2. Waar de Beatrixschool voor staat De Beatrixschool staat in de oude kern van Pijnacker. De meeste kinderen wonen in het centrum en op het veilingterrein. Ook komen er een aantal kinderen uit Pijnacker-Noord. De directie van de school bestaat uit twee personen: Erwin de Jonge is directeur. De adjunct-directeur is Aafke Sizoo. Daarnaast werken er op de Beatrixschool:  17 leerkrachten  een vakleerkracht bewegingsonderwijs  een remedial teacher  een leerkracht plusklas  een ict specialist  een administratrice  een gastheer en een gastvrouw  een assistent gastvrouw De school telt 250 leerlingen verdeeld over tien groepen. Zeven groepen zitten in het hoofdgebouw. De drie andere groepen zitten in de dependance. Dit gebouw staat op hetzelfde terrein als het hoofdgebouw. Daarnaast hebben we in de dependance de beschikking over een extra lokaal. Dat wordt voor ondersteuning en handvaardigheid gebruikt. Er zijn twee groepen 1-2, één groep 3, twee groepen 4, één groep 5, één groep 6, één groep 6/7, één groep 7 en één groep 8. Levensbeschouwelijke identiteit De Beatrixschool is een basisschool met een christelijke traditie. Wanneer u uw kind op de Beatrixschool aanmeldt, kiest u voor een school, die een duidelijke keuze heeft gemaakt: Wij vormen en voeden op vanuit een christelijke levensvisie, geïnspireerd door de Bijbelse boodschap. We doen dit met respect voor de levensovertuiging van de ouders en van het kind. Wat betekent dit in de praktijk? U kunt aan de dagindeling zien dat wij een christelijke school zijn: We beginnen en sluiten de schooldag met een gebed of een lied. Verschillende malen per week wordt er in de klas een Bijbelverhaal verteld en wordt er met de kinderen nagedacht over de betekenis van dit verhaal in onze tijd. Daarnaast vieren we de christelijke feestdagen met als hoogtepunten het kerstfeest en het paasfeest. Maar niet alles is altijd even zichtbaar. U mag van elke leerkracht van onze school een positief christelijke levenshouding verwachten: de Bijbelse boodschap beïnvloedt in sterke mate het denken en handelen. Door er als team met elkaar over te praten, vormt zich de identiteit van de Beatrixschool. Een identiteit, waarmee iedere individuele leerkracht van harte instemt. Die dragen wij uit door een voorbeeld te zijn voor de kinderen. Wij hopen dat zij daarin warmte, aandacht en veiligheid ervaren, drie belangrijke aspecten van onze identiteit. Ouders en kinderen van alle gezindten en culturen zijn vanuit deze visie van harte welkom op de Beatrixschool. Uit respect voor het individu willen we in een open dialoog graag kennismaken met de levensovertuiging van onze ouders en hun kinderen. Met deze kennis kunnen wij ervoor zorgen, dat zij zich bij ons thuis voelen. Samen zijn we echter een christelijke school. Van onze leerlingen en hun ouders verwachten wij dat ze respectvol omgaan met de identiteit van onze school. Dit houdt onder andere in:  

dat alle leerlingen deelnemen aan de gezamenlijke voorbereiding en viering van de christelijke feestdagen dat vloeken en schelden niet wordt geaccepteerd


2013-2014 pagina 4 van 40



dat elk individu gelijkwaardig is

Wanneer wij, ouders en school, elkaar respecteren, dan kunnen wij samen onze kinderen vormen en opvoeden tot volwaardige mensen, die geleerd hebben hun eigen weg te vinden in deze maatschappij.


2013-2014 pagina 5 van 40

3. Stichting Octant

Octant is een stichting voor christelijk primair onderwijs en telt acht scholen verspreid over Pijnacker, Nootdorp, Delfgauw en Den Haag (Ypenburg). Ook de Beatrixschool maakt hiervan onderdeel uit. In de statuten van de stichting is verwoord dat zij zich bij de vormgeving van het onderwijs laat inspireren door de Bijbel. De bijbelse waarden, zoals rechtvaardigheid, liefde, trouw, vergeving, vertrouwen, dienstbaarheid, barmhartigheid en geloof zijn voor ons van groot belang. Het ‘inclusief denken’ is hierbij richtinggevend: ieder mens is onze naaste en voor ieder mens zullen wij een naaste zijn. Wij zullen er alles aan doen om binnen onze scholen elk mens tot zijn recht te laten komen. Wij sluiten niemand uit. Op onze scholen is dan ook ieder kind welkom. Wel gaan wij er vanuit dat er respect is voor het christelijk karakter van de scholen. De algemeen directeur is het bevoegd gezag (stuurt aan en stelt vast) en legt verantwoording af aan het toezichthoudende gedeelte van het bestuur (keurt goed en houdt toezicht). Samen vormen zij de Raad van Beheer. Octant Algemeen directeur dhr. R. de Vries Postadres: Postbus 22 2630 AA Nootdorp Bezoekadres: Gildeweg 12 2632 BA Nootdorp Telefoon E-mail Website

015-3614698 [email protected] www.octant.nl


2013-2014 pagina 6 van 40

4. Organisatie We hebben de kinderen in de groepen 3 t/m 8 gegroepeerd volgens het leerstofjaarklassensysteem (kinderen van gelijke leeftijden bij elkaar). In de kleuterbouw wordt gewerkt met heterogene groepen. Dit houdt in dat kleuters uit groep 1 en 2 bij elkaar in de groep zitten. We streven ernaar de groepen in de onderbouw gemiddeld kleiner te houden dan de groepen in de bovenbouw. Op die manier kunnen we optimaal aandacht geven juist in de fase dat de kinderen die aandacht het hardst nodig hebben. 4.1 Onderbouw – De groepen 1 en 2 Er zijn 2 kleutergroepen. De leerkrachten van deze groepen werken nauw samen. De aanpak in de groepen 1 en 2 verschilt van die van de andere groepen. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van werken is anders. In de groepen 1 en 2 starten veel activiteiten vanuit de kring. Bij kringactiviteiten kunnen de leerkracht en de kinderen bezig zijn met een gezamenlijke activiteit. (grote kring) Ook wordt de kring gebruikt om een groep kinderen op hun eigen niveau te benaderen. (kleine kring) Voorbeelden van kringactiviteiten zijn: kringgesprek, voorlezen, taal- en rekenspelletjes, zingen, vertellen, nieuwe leerstof aanbieden. In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met thema’s. Hierbij worden o.a. de methodes Schatkist en Wizwijs gebruikt. In deze methodes staan taalontwikkeling, geletterdheid (voorstadium lezen) en gecijferdheid (voorstadium rekenen) centraal. Bepaalde opdrachten van Schatkist zijn digitaal waardoor de kinderen al lerend vaardigheden op de computer ontwikkelen. Schatkist en Wizwijs sluiten aan bij de lees- en rekenmethodes die in groep 3 gebruikt worden. In de groepen zijn verschillende hoeken: de bouwhoek, de poppenhoek, de boekenhoek en de luisterhoek. De activiteiten in de hoeken worden afgestemd op het thema waarmee gewerkt wordt. Zo verandert de poppenhoek bijvoorbeeld bij het thema ziekenhuis ook daadwerkelijk in een ziekenzaal. In de klassen is ook ontwikkelingsmateriaal aanwezig. De kinderen zijn hiermee individueel of samen met klasgenootjes op hun eigen niveau bezig. De sociaal-emotionele vorming speelt een belangrijke rol. Door het spelen en samenwerken met medeleerlingen leren de kleuters sociale regels en gewoonten. Ze leren daarbij ook hoe ze om moeten gaan met gevoelens van boosheid en teleurstelling. Een goede begeleiding hierbij is heel belangrijk. Door de leerkrachten wordt gebruik gemaakt van de methode Kinderen en hun sociale talenten, een methode die door middel van verhalen en gesprekken ondersteunend werkt aan een goede sociaal-emotionele ontwikkeling. Van ieder kind wordt een plakboek en werkbladen map bijgehouden. Als de kinderen groep 2 verlaten, krijgen ze deze mee naar huis. In het plakboek en de werkbladen map kunt u zien welke ontwikkeling het kind in die jaren heeft doorgemaakt. 4.2 De ononderbroken ontwikkelingslijn van de kleuters naar groep 3 De Beatrixschool streeft ernaar de kinderen vanaf de kleuterperiode een ononderbroken ontwikkeling te laten doormaken. Rekening houdend met de specifieke wijze waarop een kleuter zich ontwikkelt wordt er op een voor elke leerling passende wijze gebruik gemaakt van een uitdagend aanbod aan leerstof en van gevarieerde opdrachten en werkvormen. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 7 van 40

Om deze ontwikkeling optimaal te kunnen volgen wordt er door de leerkrachten gebruik gemaakt van een drietal instrumenten: 1. KIJK Dit is een leerlingvolgsysteem . Met behulp van dit systeem wordt de ontwikkeling van een kind op grond van observaties gevolgd. 2. De CITO-toetsen Rekenen en Taal voor kleuters De toetsen “Rekenen” en “Taal voor kleuters” geven de leerkracht informatie over de rekenen taalontwikkeling van de kinderen. Deze objectieve gegevens hebben, zo blijkt uit onderzoek in de afgelopen jaren, een voorspellende waarde waar het gaat om de vakgebieden rekenen, taal en lezen. 3. Het Beslissingenblad Bij de kinderen, die in de maanden oktober, november en december geboren zijn, wordt een Beslissingenblad ingevuld als ze niet doorgaan naar de volgende groep. Uiterlijk in maart wordt een eventuele verlenging van de leertijd met de ouders besproken. De inhoud van het Beslissingenblad is een belangrijk element in de onderbouwing van het advies van de groepsleerkracht aan de ouders. De ingevulde observatielijsten van het PRAVOO-systeem en de objectieve gegevens uit de CITOtoetsen vormen samen een solide basis om de ontwikkeling van elk kind te kunnen vaststellen, te kunnen volgen en te kunnen stimuleren. Niet de geboortedatum, maar een ononderbroken ontwikkelingslijn is de leidende waarde in het proces, dat bepalend is voor de doorstroomsituatie van elke leerling. 4.3 Handelingsgericht werken Zoals al eerder aangegeven hebben wij de kinderen gegroepeerd volgens het leerstofjaarklassensysteem. (kinderen van gelijke leeftijden bij elkaar) De Beatrixschool werkt in toenemende mate handelingsgericht. In ons lesgeven laten we het leerstofaanbod zoveel mogelijk aansluiten bij de onderwijsbehoefte van de kinderen. Om deze onderwijsbehoefte te bepalen ondernemen we de volgende actie:  we observeren de kinderen  we kijken naar de uitslagen van de leerlingvolgsystemen KIJK en CITO  we analyseren de resultaten van de methode gebonden toetsen  we praten met kinderen en ouders Om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoefte van alle kinderen willen we op zoveel mogelijk vakgebieden instructie en verwerking op 3 verschillende niveaus aanbieden. Dit betekent dat kinderen, die extra begeleiding nodig hebben, deze begeleiding in de groep krijgen in plaats van erbuiten. Voor kinderen, die op één of meerdere vakgebieden buiten genoemde 3 niveaus van een klas vallen, zijn de einddoelen van groep 8 niet haalbaar. Voor hen wordt vanaf groep 6 een ontwikkelingsperspectief gemaakt. Hieronder volgt een overzicht van de vakgebieden en de methodes die gebruikt worden: 4.3.1 Godsdienst Alle groepen maken gebruik van de methode Kind op Maandag. In de groepen 7 en 8 brengen de kinderen in het kader van een jaarlijks catecheseproject een klassikaal bezoek aan één van de protestants-christelijke kerken in Pijnacker. In de hoogste groepen wordt regelmatig met elkaar in de Bijbel gelezen. Van het bestuur krijgen alle leerlingen een Bijbel in groep 7. Deze Bijbel is hun eigendom, maar blijft wel t/m groep 8 op school. Op de afscheidsavond krijgen de kinderen deze Bijbel officieel uitgereikt en mogen ze hem mee naar huis nemen. Bij Geestelijke stromingen komen ook de andere wereldgodsdiensten aan de orde. Zie ook hoofdstuk 10.6.


2013-2014 pagina 8 van 40

4.3.2 Lezen, taal, rekenen en schrijven In groep 3 leren de kinderen lezen aan de hand van de nieuwste versie van de methode Veilig Leren Lezen. Deze methode schenkt zowel aandacht aan het technisch en begrijpend lezen als aan spelling. Vanaf groep 4 zijn het lees- en spellingonderwijs gescheiden en worden de volgende methoden gebruikt:  technisch Lezen: de methode Estafette  begrijpend lezen : Nieuwsbegrip XL( vanaf groep 5)  taal: de methode Taal Actief. Deze methode biedt een compleet pakket taalactiviteiten en heeft een structurele aanpak van de spelling  voor rekenen wordt in de groep 8 de methode Pluspunt gebruikt. In de groepen 1 t/m 7 werken we met de nieuwe methode Wizwijs  voor schrijven wordt in de groepen 1 t/m 7 gebruik gemaakt van de methode Zwart op wit 4.3.3 Wereldoriëntatie In de groepen 5 t/m 8 werken we met de methode Naut (natuur en techniek), Meander (aardrijkskunde) en Brandaan (geschiedenis). Deze methodes zijn op elkaar afgestemd. De voorloper van deze methodes, Het Doeboek, wordt gebruikt in groep 4. In groep 3 wordt gewerkt met Veilig de wereld in. De thema’s hieruit sluiten aan bij Veilig leren lezen. Verkeer wordt aangeleerd met behulp van de methode Klaar Over en Verkeerskranten van 3VO. 4.3.4 Engels Voor het vak Engels maken we dit jaar in de groepen 5 t/m 8 gebruik van de nieuwe digitale methode Take it Easy. Met de leerkracht en een digitale native speaker krijgen de kinderen op een boeiende wijze de Engelse taal onder de knie.


2013-2014 pagina 9 van 40

4.3.5 Lichamelijke opvoeding en zwemmen De groepen 1 en 2 maken voor hun bewegingslessen gebruik van het speellokaal. Gymkleding is gewenst, bijvoorbeeld een korte broek, T-shirt en schoenen voor binnen die de kinderen zelf aan kunnen trekken. Groep 3 heeft 1 keer in de week een verlengde gymles. De groepen 4 en 5 krijgen elk gedurende een half jaar zwemonderwijs. Dit gebeurt in zwembad ‘De Viergang’. De kinderen worden naar het zwembad gebracht en weer opgehaald met een bus. Van de ouders wordt hiervoor een bijdrage gevraagd (€ 50, - per kind). Deze wordt geïnd door de Ouderraad. Ouders krijgen daarvoor een acceptgiro thuisgestuurd. De groepen 4 en 5 krijgen naast het zwemonderwijs één keer in de week gymnastiek van een vakleerkracht. Bovendien krijgen ze, in het halve jaar dat er niet gezwommen wordt, een tweede gymles in de zaal aan de Goudenregensingel. De groepen 6, 7 en 8 krijgen één keer per week een dubbel lesuur gymnastiek van een vakleerkracht. De gymlessen worden gegeven in de gymzaal aan de Goudenregensingel. De kinderen moeten gymkleding (broek, T-shirt of gympak en -schoenen) aan. De kinderen van groep 6 t/m 8 leren we aan dat bij sporten ook hygiëne hoort. Douchen na de gymles is daar een onderdeel van. Als uw kind niet mag douchen, geeft u het dan een briefje mee. De kinderen dragen geen sieraden tijdens de gymles. 4.3.6 Creatieve vakken Het gaat hier om vakken zoals muziek, drama, dans, tekenen, handvaardigheid en textiele werkvormen. Voor deze vakken hebben we een methode met als titel: Moet je Doen. De methode bestaat uit uitgewerkte lessen voor alle groepen die als basis kunnen dienen voor de lessen in de groep. Daarnaast wordt er drie keer per jaar voor groep 3 t/m 8 een ronde met creamiddagen georganiseerd. Ook maken alle groepen gebruik van Kunstmenu, een regionaal aanbod aan kunsten cultuuractiviteiten.


2013-2014 pagina 10 van 40

4.3.7 Sociaal- emotionele ontwikkeling Samen spelen en werken, een taak uitvoeren, jezelf presenteren, keuzes maken, omgaan met ruzie, aardig zijn voor anderen en opkomen voor jezelf zijn sociale vaardigheden die we de kinderen willen leren. Hiervoor gebruiken we sinds vorig cursusjaar in alle groepen de methode Kinderen en hun Sociale Talenten. 4.3.8 Actief burgerschap en sociale integratie De Beatrixschool draagt bij aan de ontwikkeling van toekomstige burgers en heeft tot taak de leerlingen voor te bereiden op het functioneren in een democratische en pluriforme samenleving. Overigens is de schoolbevolking van de Beatrixschool naar huidskleur en geloof weinig pluriform. Onze school is gelegen in het oude centrum van Pijnacker en op dit moment zijn er nauwelijks buitenlandse leerlingen ingeschreven. Omdat we ons graag als ontmoetingsschool willen profileren zijn alle leerlingen bij ons welkom. Er wordt op de Beatrixschool op zes niveaus aandacht besteed aan het onderwijs in Burgerschapsvorming en Sociale Integratie: 1. Identiteitsvorming aan de hand van levensbeschouwing 2. De school als samenleving 3. De school als pedagogisch instituut 4. De school midden in de samenleving 5. De school in een democratische samenleving 6. De school in Europa en de wereld 1. Identiteitsvorming aan de hand van levensbeschouwing De protestants-christelijke identiteit speelt een grote rol bij de keuzes die onze school maakt. Burgerschapsvorming begint bij identiteitsvorming. Je moet eerst leren en ontdekken wie je zelf bent om goed te kunnen functioneren in de maatschappij. De Beatrixschool besteedt veel aandacht aan levensbeschouwelijke vorming. 2. De school als samenleving De school is een gemeenschap op zichzelf, waarin mensen het samenleven oefenen. De school is een plek waar leerlingen omgaan met de ingewikkelde verhoudingen in de samenleving en waar ruimte is voor overleg. Op school is er veel aandacht voor het omgaan met elkaar. Het creëren van een veilige sfeer in en om de school staat op de Beatrixschool hoog in het vaandel. Een veilig schoolklimaat bevordert openheid en respect in de school en is een belangrijke voorwaarde voor burgerschapsvorming. 3. De school als pedagogisch instituut Bij dit niveau gaat het om het ontwikkelen van normbesef bij leerlingen. Het bepaalt hoe de school met risico’s en ongewenste opvattingen en gedragingen van leerlingen met betrekking tot de samenleving omgaat. Respect en tolerantie zijn hierbij belangrijke begrippen. 4. De school midden in de samenleving De Beatrixschool wil geen eiland binnen Pijnacker zijn. Zij maakt deel uit van de samenleving en is geworteld in de plaatselijke cultuur. Onze school wil veel voor de buurt betekenen. Andersom kan de buurt veel betekenen voor de school. Wij vinden het belangrijk dat er aandacht is voor het bevorderen van de maatschappelijke betrokkenheid van de leerlingen en de medewerkers van de school. 5. De school in een democratische samenleving Dit niveau van burgerschapsvorming heeft betrekking op het leven in een democratische samenleving. Hieronder valt kennis van het Nederlandse politieke systeem. In de kerndoelen van het Primair Onderwijs staat dat leerlingen kennis moeten hebben van staatsinrichting en zich moeten verdiepen in maatschappelijke ontwikkelingen.


2013-2014 pagina 11 van 40

6. De school in Europa en de wereld Burgerschap beperkt zich niet alleen tot Nederland. Onze leerlingen dienen zich ook te oriënteren op Europa en de wereld. We kunnen op velerlei manieren ‘over de grens’ kijken, om zo onze leerlingen het besef bij te brengen dat ze deel uitmaken van een groter geheel. 4.4 Huiswerk Om de kinderen goed voor te bereiden op het voortgezet onderwijs, krijgen ze in de hogere groepen huiswerk. In dit huiswerk zit van groep 6 t/m groep 8 qua hoeveelheid en frequentie een duidelijke opbouw. Huiswerk wordt opgegeven om:  de werkhouding en de zelfstandigheid te bevorderen als voorbereiding op het voortgezet onderwijs  vaardigheden die in de klas aan de orde zijn geweest te trainen, bijvoorbeeld werkwoorden of staartdelingen  stof te herhalen: nadat een hoofdstuk of onderwerp in de klas aan de orde is geweest, wordt hierover een repetitie gegeven  de belangstelling te wekken: de kinderen krijgen bijvoorbeeld de opdracht op zoek te gaan naar voorwerpen of plaatjes 4.5 Computers en digitale schoolborden Computers nemen als middel om kennis te vergaren en als communicatiemiddel een niet meer weg te denken rol in onze samenleving in. Als school beschouwen we het daarom als onze taak om de kinderen op ICT-gebied de nodige bagage mee te geven. In elke klas staan 2 computers. Bovendien beschikken we over een prachtig ingerichte computerruimte in de centrale hal boven. De computers worden gebruikt als ondersteuning bij vakken als taal, rekenen en lezen. Ook halen de kinderen materiaal voor werkstukken en spreekbeurten van internet en worden er powerpoint-presentaties gemaakt. Om deze ontwikkeling te stroomlijnen is een leerkracht als ICT- coördinator aangesteld. Deze coördinator geeft leiding aan de werkgroep ICT. Bovendien beschikt de Beatrixschool over een onderwijskundig ICT-er. In de groepen 3 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van beamers en smartboarden (digitale borden). Hiermee kan op interactieve wijze instructie worden gegeven, internet worden gebruikt en bijvoorbeeld televisie worden gekeken. Groep 1/2 heeft de beschikking over een modern touchscreen.


2013-2014 pagina 12 van 40

4.6 Documentatiecentrum / bibliotheek In de gemeenschapsruimte op de eerste verdieping is een hoek ingericht als documentatiecentrum. Het materiaal uit dit documentatiecentrum wordt door de leerlingen gebruikt bij het maken van werkstukken en spreekbeurten. De school beschikt over een goed ingerichte bibliotheek. In de groepen 3, 4 en 5 zijn de boeken te vinden in de eigen klassenbibliotheek. De boeken voor de groepen 6 t/m 8 staan centraal op de bovenverdieping. Voor kinderen waarbij het leesproces trager verloopt, staan er boeken op eigen lees- en belevingsniveau. De school schaft regelmatig nieuwe boeken aan. Alle kinderboeken komen in principe voor een plaatsje in onze bibliotheek in aanmerking. Nieuwe boeken worden in principe door een ouder en een leerkracht bekeken en gelezen. Tevens is de school lid van de openbare bibliotheek. 4.7 Orthotheek Soms hebben kinderen voor hun ontwikkeling meer of andere leerstof nodig dan de leerstof die we in elke groep op 3 verschillende niveaus aanbieden. Voor deze kinderen beschikt de Beatrixschool over doelgericht materiaal in de orthotheek. Deze orthotheek wordt beheerd door de intern begeleider. 4.8 Vervoer en “rond de school” Om de veiligheid rond de school te bevorderen zijn er een aantal afspraken gemaakt:  niet fietsen op het schoolplein  fietsen tegen de rekken plaatsen  ouders die met de auto komen: - auto parkeren op de daarvoor bestemde plaatsen - niet stilstaan op de witte kruizen voor de school - niet dubbel parkeren In de loop van het cursusjaar komt het regelmatig voor, dat we een beroep op ouders doen om kinderen naar bijvoorbeeld een kinderboerderij te begeleiden en te vervoeren per auto. Omdat het om kinderen van andere ouders gaat en onder verantwoording van de school valt, is er een vervoersprotocol opgesteld: Lopend of op de fiets:  lopend: tenminste één leerkracht loopt met de groep mee  op de fiets: begeleiding door tenminste 2 volwassenen waarvan minstens één leerkracht  zo ver als mogelijk wordt er twee aan twee gelopen of gefietst  kinderen en begeleiders dragen een veiligheidshesje  we rijden in één groep en attenderen elkaar op gevaren  bij stoplichten wachten we zodat er gelijktijdig kan worden overgestoken  aanwijzingen van volwassenen worden altijd opgevolgd Met de auto: Vanaf 1 maart 2006 mogen kinderen tot 1.35 meter in de auto alleen in een goedgekeurd kinderzitje of op een stoelverhoger vervoerd worden. Gelukkig heeft de minister begrepen dat deze regel de nekslag is voor schoolbezoek aan voorstellingen en excursies. Autovervoer door behulpzame ouders is hierbij vaak onmisbaar. Gelukkig geldt voor deze vorm van schoolvervoer dat kinderen uit andere gezinnen zonder stoelverhoger, maar met driepuntsgordel om, op de achterbank mogen zitten. Nog even puntsgewijs wat wel en niet mag. Kinderen met een lengte tot 1.35 meter mogen bij vervoer voor school:  niet voorin de auto zitten  als er op de achterbank onvoldoende gordels aanwezig zijn mogen kinderen ook zonder gordel achterin de auto zitten. Aanwezige gordels moeten dan wel gebruikt worden Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 13 van 40

 driepuntsgordels mogen niet meer als heupgordel gebruikt worden  eigen kinderen tot 1.35 meter moeten altijd op een stoelverhoger zitten We moeten als school deze regels serieus nemen. De leerkracht is te allen tijde verantwoordelijk voor het indelen van kinderen voor autovervoer naar excursie of voorstelling.


2013-2014 pagina 14 van 40

5. Ondersteuning voor kinderen 5.1 Nieuwe leerlingen In de regel worden kleuters bij de Beatrixschool aangemeld voor hun vierde verjaardag. ‘Schoolzoekende’ ouders kunnen bij de directeur en adjunct-directeur terecht voor alle informatie. Voorwaarde voor plaatsing is dat ouders alle relevante informatie over hun kind met ons delen. Het kennismakingsbezoek wordt met een rondleiding door de school afgesloten. Als de ouders inderdaad voor de Beatrixschool hebben gekozen, leveren zij een inschrijfformulier in. De leerkracht van de groep waarin het kind geplaatst wordt, neemt ongeveer 6 weken voor de vierde verjaardag van uw kind contact op om afspraken te maken over de wenochtenden. Uw kind krijgt vervolgens een kaart met daarop de uitnodiging. In de week voorafgaand aan de vierde verjaardag van het kind mag de nieuwe leerling een of meerdere ochtenden komen kennismaken met de groep en de leerkracht. Vanaf hun vierde verjaardag kunnen de kinderen dagelijks komen. Vanaf hun vijfde verjaardag zijn ze leerplichtig. Vierjarigen en kinderen die door verhuizing op school willen komen worden in principe altijd aangenomen. Uitzondering op deze regel wordt gemaakt voor kinderen die een advies voor plaatsing in het speciaal basisonderwijs hebben. Deze aanmeldingen worden apart bekeken. Inschrijving van kinderen van andere basisscholen kan pas plaatsvinden nadat overleg is gevoerd met de school waar de kinderen vandaan komen. 5.2 Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen Evenals bij de kleuters worden ook de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 gedurende het hele jaar geobserveerd door de leerkrachten. Daarnaast worden er methode gebonden toetsen, Cito-toetsen en Sociale Competentie Observatie Lijsten (=SCOL) afgenomen. Uiteraard worden de ouders op de hoogte gehouden van de ontwikkeling en vorderingen. Meestal gebeurt dit op de tienminutenavonden, waarop de rapporten besproken worden. Mocht het nodig zijn, dan kan met de ouders een afspraak gemaakt worden voor een apart gesprek. 5.3 Problemen in de ontwikkeling – Zorgroute Het kan voorkomen dat de ouders en/of leerkrachten een probleem in de ontwikkeling signaleren. We ondernemen dan in ieder geval stap 1 en mogelijk de volgende stappen: Stap 1: Er wordt een probleem gesignaleerd door leerkracht of ouders. Dit probleem wordt altijd samen besproken. Met ouders en leerling wordt gezocht naar kansen en oplossingen. De leerkracht stelt, indien noodzakelijk, een handelingsplan op. Stap 2: De leerkracht maakt, als dit nog niet gebeurd is, gebruik van de expertise van collega’s en de intern begeleider. Indien nodig wordt een handelingsplan opgesteld of aangepast. Stap 3: De leerling wordt door de leerkracht ingebracht en besproken in de zorgcommissie van de school. Hierin hebben zitting:  een psychologe van Onderwijs Advies  een schoolmaatschappelijk werkster  een preventief ambulant begeleider van het Samenwerkingsverband  de directeur  de intern begeleider Naar aanleiding van deze bespreking wordt een advies gegeven over aanpak en stappenplan. Stap 4: De leerling wordt aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het Samenwerkingsverband. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 15 van 40

Deze commissie kan adviseren:  om het kind op school te laten met ambulante begeleiding van een specialist  om het kind aan te melden bij de indicatiecommissie van een clusterschool (aanvraag rugzak)  om het kind op een school voor speciaal basisonderwijs te plaatsen Bij elk van deze stappen worden de ouders nadrukkelijk betrokken. 5.4 Dyslexiebeleid Uitgangspunten van onze hulp aan dyslectische leerlingen De hulp aan kinderen met ernstige leesproblemen of dyslexie is niet wezenlijk anders dan de hulp aan leerlingen met lichtere leesproblemen. Echter, bij leesproblemen geldt dat zij in principe te verhelpen zijn. Bij dyslexie is het zo dat de hulp gedurende vele jaren volgehouden moet worden, terwijl de problemen nooit helemaal verdwijnen. Bovendien is het bij dyslectische kinderen meestal nodig om extra aandacht te schenken aan vaardigheden die ten grondslag liggen aan het eigenlijke lezen en spellen. U kunt hierbij denken aan:  mondelinge taalvaardigheid en woordenschat  begrijpend luisteren  fonemisch bewustzijn  concentratie en geheugen Signalering, onderzoek en begeleiding Alle leerkrachten zijn op de hoogte van signalen die wijzen op ernstige leesproblemen. Er is een zorgprotocol dat aangeeft hoe de aanpak van de leerkracht zal zijn. Leidraad is hierbij het landelijk Protocol Leesproblemen en Dyslexie. Na signalering van leesproblemen volgt overleg met de intern begeleider. Vervolgens zijn er verschillende mogelijkheden:  er vindt een gesprek met de ouders plaats. Dit gesprek is bedoeld om zoveel mogelijk aanvullende informatie te verzamelen over het kind en om de ouders te informeren  de groepsleerkracht stelt in overleg met de intern begeleider een handelingsplan op en voert dit uit Sinds een aantal jaar vergoedt de zorgverzekeraar onderzoek en behandeling van ernstige dyslexie. Om voor deze vergoeding in aanmerking te komen moet de school op grond van observatie, toetsgegevens en uitgevoerde handelingsplannen een vermoeden van ernstige dyslexie uitspreken. Vervolgens wordt aan de ouders het advies gegeven om zich in contact te stellen met de zorgverzekeraar met als doel onderzoek en behandeling door een erkende instantie vergoed te krijgen. Onze school maakt slechts beperkt gebruik van ondersteuning van kinderen buiten de klas. Dat betekent dat de meeste ondersteuning aan leerlingen door de eigen leerkracht in de eigen groep gegeven wordt. Noot: Voor meer informatie over dyslexie en leesproblemen zie “Protocol dyslexiebeleid”. Samenwerking met de ouders De begeleiding van leerlingen met ernstige leesproblemen is een zaak van overleg en gedeelde verantwoordelijkheid tussen ouders, leerling en school. Dat betekent dat er met de ouders afspraken worden gemaakt over leesoefening thuis, leesbevordering en eventueel het inschakelen van externe deskundigen. U kunt hierbij denken aan een logopedist of een particuliere Remedial Teacher. Er wordt minimaal twee keer per jaar geëvalueerd. Dyslexieverklaring Kinderen bij wie na onderzoek (op kosten van de zorgverzekeraar) dyslexie wordt vastgesteld, krijgen een dyslexieverklaring. Voor kinderen die een lees- of spellingprobleem hebben heeft een dergelijke Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 16 van 40

verklaring voor de school en het kind geen toegevoegde waarde. Onze school kan met de ouders overleggen of een extern onderzoek met het oog op het verkrijgen van een dyslexieverklaring wenselijk is. Ouders dragen in principe zorg voor de bekostiging van een dergelijk onderzoek. 5.5 (Meer)begaafdenbeleid De laatste jaren speelt de Beatrixschool steeds meer in op de verschillen in onderwijsbehoefte van de kinderen. Er zijn kinderen die aan een half woord genoeg hebben, maar ook kinderen die behoefte hebben aan extra instructie en veel herhaling. Er is ook een groep kinderen die hoogbegaafd of hoog intelligent is. Voor deze kinderen hebben we in het afgelopen jaar een plusprogramma ontwikkeld in de vorm van pluswerk. Dit pluswerk is onderdeel van een vast programma dat in de klas wordt behandeld en gemaakt. Daarnaast is voor de hoogbegaafde kinderen, die een geheel eigen leerstijl hebben, de plusklas opgericht. Hierdoor nemen motivatie, zelfvertrouwen en plezier in leren ook van deze groep kinderen toe. Tweemaal per week komt een groep leerlingen bij elkaar onder leiding van de leerkracht plusklas. 5.6 Leerlinggebonden financiering Met ingang van het cursusjaar 2003-2004 hebben kinderen met een geïndiceerde handicap, op grond van het landelijke integratiebeleid, toegang tot de basisschool. Ouders hebben dus keuzevrijheid van onderwijs: er is plaatsing mogelijk op een speciale school of u kunt uw kind aanmelden bij een basisschool naar keuze. In dat laatste geval ontvangt het kind een “rugzak”. Een leerling met zo’n rugzak wordt in het onderwijs een “rugzakleerling” genoemd. Een belangrijke reden om een rugzakleerling in het reguliere onderwijs te plaatsen is, dat hij of zij naar school gaat samen met zijn of haar broertjes en/of zusjes en samen met de kinderen uit de wijk. In die rugzak zitten middelen om uw kind extra ondersteuning bij het leerproces te geven. Om voor zo’n rugzak in aanmerking te komen moet u uw kind aanmelden bij een Commissie voor Indicatiestelling (CvI). Op grond van landelijk vastgestelde normen bepalen zij of uw kind in aanmerking komt voor indicering. Daarbij bent u als ouders formeel verantwoordelijk voor het aanleveren van de gegevens die nodig zijn voor indicatie. Ook wanneer uw kind al onze school bezoekt kan het, als het voldoet aan de criteria, van deze regeling gebruik maken. Als de CvI een positief besluit heeft genomen, kunt u uw kind bij ons op school aanmelden. Wij zullen met u in gesprek gaan over de mogelijkheden van onze school voor uw kind. Daarbij verkennen we met elkaar de hulpvraag van uw kind, uw verwachtingen en de mogelijkheden van de school. Als blijkt dat we uw kind de hulp kunnen bieden die het bij het onderwijs nodig heeft, wordt er een handelingsplan gemaakt met ondersteuning vanuit het speciaal onderwijs. Is het voor de school niet mogelijk om uw kind op verantwoorde wijze op te vangen, dan wordt er niet tot inschrijving overgegaan. Het recht op keuzevrijheid betekent namelijk geen toelatingsrecht in het reguliere onderwijs. U kunt in dat geval bezwaar aantekenen bij de Adviescommissie voor Toelating en Begeleiding, tel. 070-312 28 87. Op school kunt u informatie opvragen over de rugzakregeling in het algemeen, het adres van de betreffende CvI, het traject voor indicatiestelling, de geldende criteria voor indicering, de checklist met betrekking tot de toelating voor uw kind op onze school en de mogelijkheden tot het aantekenen van bezwaar. Mocht u overwegen uw kind met een rugzak te plaatsen op onze school, dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met directie of intern begeleider omdat het regelen van een verantwoorde opvang de nodige tijd kost. De optimale begeleiding van deze kinderen zal extra inspanning vergen van de leerkrachten. De school ontvangt voor de begeleiding extra middelen. Daaruit wordt ondermeer de professionele afstemming met de begeleidende school van betaald. In de praktijk komt het er op neer dat de meeste kinderen met een rugzak ongeveer twee uur per week extra begeleiding ontvangen. 5.7 Onderwijsadviesdienst (OA) Onze school maakt regelmatig gebruik van de diensten van de onderwijsbegeleidingsdienst ‘Onderwijs Advies’. Zo maakt de psychologe, verbonden aan deze dienst, deel uit van onze Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 17 van 40

zorgcommissie. Zij observeert en onderzoekt kinderen en geeft naar aanleiding hiervan advies over passende begeleiding. Ook maken we gebruik van de deskundigheid van medewerkers van Onderwijs Advies als het gaat om vernieuwingen in ons onderwijs. 5.8 Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid-Holland West, Jeugdgezondheidszorg (basisonderwijs) De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen van de GGD volgen het groeiproces van ieder schoolgaand kind. Dit gebeurt in aansluiting op de onderzoeken van de consultatiebureaus. Samen met u willen ze ertoe bijdragen dat kinderen zich zo goed mogelijk ontwikkelen. Daarom wordt uw kind gedurende de hele schoolperiode enkele malen onderzocht. Naast het lichamelijk onderzoek komen ook een aantal andere dingen aan de orde. Want gezondheid is meer dan “niet ziek zijn”. Het betekent ook dat het kind thuis zonder problemen slaapt, eet, speelt, omgaat met broertjes en zusjes, luistert, zich aan de regels houdt enzovoort. Ook op school hoort een kind zich lekker te voelen: Het moet kunnen leren, vriendjes en vriendinnetjes hebben, niet gepest worden enzovoort. Al deze zaken komen daarom naast de lichamelijke gezondheid van het kind aan de orde. Gezondheidsonderzoek In groep 2 onderzoekt de jeugdarts de algemene ontwikkeling en de gezondheid van uw kind. Groeit uw kind goed? Kan uw kind goed horen en zien? Dat komt aan bod tijdens het onderzoek in groep 2. Spraak- en taalonderzoek Is uw kind vijf jaar, dan wordt gekeken naar de spraak- en taalontwikkeling. Een logopediste van de JGZ test of uw kind problemen heeft met spreken, luisteren, taalgebruik of mondgedrag. Aan de hand van het onderzoek krijgt u advies of extra oefening en hoort u of verwijzing wenselijk is. Preventie via vaccinatie Op vier en negenjarige leeftijd krijgt uw kind een vaccinatie. Het is een herhaling van eerdere vaccinaties en belangrijk omdat uw kind pas helemaal is beschermd tegen bepaalde infectieziekten als het alle prikken heeft gehad. U krijgt hiervoor een uitnodiging thuisgestuurd. Gezondheidsles in de klas In groep 7 geeft een verpleegkundige van de JGZ een gezondheidsles in de klas. De les gaat onder andere over voeding, puberteit, alcohol en pesten. De jeugdverpleegkundige voert met uw kind een gesprek over dingen die uw kind bezighouden. Na afloop krijgt uw kind een brief mee, waarin de bevindingen en afspraken staan. Onderzoek op verzoek Heeft u vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind? U kunt altijd bij de Jeugdgezondheidszorg terecht: Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West Telefoon: 088 - 054 99 99 (ma t/m vrij van 08.30 tot 17.00 uur, lokaal tarief) E-mail: [email protected] Website: www.jgzzhw.nl De jeugdverpleegkundige die aan onze school is verbonden is mevrouw Elisa Verleg 5.9 Het hoofdluisbeleid van de school Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen kan deze besmetting gemakkelijk van de één naar de ander overgebracht worden. De school is, ongewild, zo’n plaats. Zowel de school als de ouders/verzorgers dragen een stuk verantwoordelijkheid met betrekking tot de bestrijding van hoofdluis. Het is de verantwoordelijkheid van de school een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen, waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om de kinderen regelmatig te controleren op hoofdluis en zo nodig te behandelen en de schoolleiding te informeren.


2013-2014 pagina 18 van 40

Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden, is op de Beatrixschool gekozen voor een systematische aanpak. Dit houdt in dat de school op het moment dat er weer hoofdluis gesignaleerd wordt, een aantal maatregelen neemt, die verdere verspreiding van hoofdluis beperkt. Daarnaast bestaat er een ouderwerkgroep, die door de Medezeggenschapsraad is ingesteld. Deze werkgroep heeft als taak om alle leerlingen op school te controleren op hoofdluis. Deze controle vindt plaats op elke woensdag na een vakantie en bij een gemelde besmetting. Zie voor de vaste controles de activiteitenkalender op bladzij 37 en 38. We proberen altijd de privacy te respecteren. Wanneer er hoofdluis bij een kind geconstateerd is, zal de leerkracht contact opnemen met de ouders van het kind met het verzoek het kind te behandelen. Alle kinderen uit de betreffende groep krijgen een brief mee waarin van besmetting met hoofdluis melding wordt gedaan. Na ongeveer drie weken zal in de groep een her controle plaatsvinden. Wanneer u vragen heeft over deze werkgroep of over de hoofdluiscontrole, dan kunt u contact opnemen met de coördinator van de werkgroep: Monica van der Salm, telefoon 015-2628256 of met de directie. 5.10 Schoolmelk Alle kinderen van de school kunnen schoolmelk drinken. Een aanmeldingsformulier kunt u bij onze administratrice, mevrouw Ank Breedveld, krijgen. Juf Ank is elke vrijdag op school. De kosten zijn ongeveer € 0,35 per pakje. U krijgt een acceptgiro toegezonden. Ook is het mogelijk voor het overblijven melk te verkrijgen. De eerste schooldag na een vakantie is er geen schoolmelk. De kinderen mogen ook zelf drinken meenemen. Wilt u dan wel voor een beker zorgen die goed sluit?

5.11 Voortgezet onderwijs De leerlingen uit groep 8 verlaten de basisschool en moeten worden aangemeld bij een school voor voortgezet onderwijs. Hiervoor is een uitgebreide procedure opgezet die hieronder in het kort wordt weergegeven:  in het najaar wordt voor ouders van de groepen 7 en 8 een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs georganiseerd  groep 8 bezoekt één of meerdere scholen voor voortgezet onderwijs. Dat gebeurt op uitnodiging Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 19 van 40



    

de adviescommissie van de Beatrixschool, directie, intern begeleider en de leerkrachten van groep 7 en 8, stelt het advies samen. De ouders worden begin januari door de groepsleerkrachten uitgenodigd voor een adviesgesprek. Bij dit adviesgesprek is ook een directielid aanwezig de CITO- eindtoets wordt meestal begin februari gehouden. De toets is bedoeld om inzicht te krijgen in de doorstroommogelijkheden van uw kind naar het voortgezet onderwijs nadat de uitslag van de CITO- eindtoets binnen is, komt de adviescommissie nog eens bij elkaar om zo nodig het advies bij te stellen ouders geven hun kind uiteindelijk op door een inschrijfformulier in te vullen en dat samen met het aanmeldingsformulier A- B, dat u van de Beatrixschool krijgt, in te leveren bij een school voor voortgezet onderwijs de school voor voortgezet onderwijs stuurt het B- formulier terug naar de Beatrixschool en verzoekt daarbij om het onderwijskundig rapport en een kopie van de CITO- eindtoets de school voor voortgezet onderwijs beslist over de toelating. Hierover ontvangen de ouders schriftelijk bericht

5.12 Arbobeleid In willekeurige volgorde:  zodra de kinderen buiten spelen is er pleinwacht. In de regel door minstens twee leerkrachten  het schoolplein is aan alle kanten omgeven door een hek en bosschage. Het hek heeft twee functies: na schooltijd ongewenste ‘gasten’ buiten houden en onder schooltijd op het plein spelende kinderen binnen houden  jaarlijks wordt er minstens twee ontruimingsoefeningen gehouden, zodat de leerkrachten en de kinderen in geval van brand weten wat ze wel en niet moeten doen. Speciaal daarvoor beschikt de school over een calamiteitenplan. Dat plan is goedgekeurd door de Medezeggenschapsraad en de plaatselijke brandweer  in de school gelden regels voor kinderen, zoals niet rennen op de gang en niet op stoelen en tafels klimmen. Deze regels gelden ook tijdens de overblijf  bij de aanschaf van nieuw meubilair wordt rekening gehouden met de lengte van de kinderen. Vanaf groep 3 zitten alle kinderen elke dag geruime tijd aan een tafeltje. Het is belangrijk dat zij op/aan meubilair zitten dat past bij hun lengte  elk jaar volgt een deel van het team een herhalingscursus BHV om de aanwezige kennis weer op te frissen Veiligheid zit hem voornamelijk in omgang met elkaar. Elk kind moet zich veilig en geaccepteerd voelen in de groep te midden van de andere kinderen en de leerkrachten. Omgang met elkaar en het tegengaan van pesten is om die reden een regelmatig terugkerend gespreksonderwerp, zowel in de klas als tijdens de teamvergadering. 5.13 Als de sirene gaat Onderstaande informatie wordt ons door de gemeente aangereikt: Iedere eerste maandag van de maand is de sirene om 12.00 uur kort te horen. Mocht het signaal langer duren dan 1.30 minuut, dan is het geen oefening maar menens. Wat te doen als het alarm afgaat en uw kinderen zijn op school? - u mag ervan uit gaan, dat uw kind in vertrouwde handen is - ga niet naar school, maar wacht nadere instructies af - stem af op Radio West (ether FM 89,3 of FM 88,9 op de kabel of TV-West, teletekst pagina 112 van RTV-West of de site van de gemeente: http://www.pijnacker-nootdorp.nl - ga niet onnodig bellen. Het telefoonnet is tijdens een ramp toch al zwaar bezet - blijf bereikbaar bij uw (mobiele) telefoontoestel en radio Wat doet de school? Samen met de brandweer hebben wij de te volgen procedures vastgesteld.


2013-2014 pagina 20 van 40

Bij een sirene alarm zullen wij de kinderen snel naar binnen halen, ramen en deuren dicht doen en de eventuele luchtverversing uitzetten. Alle kinderen gaan naar hun klas en wachten daar samen met hun leerkracht op nadere instructies. De leerkrachten zijn zich bewust van de mogelijke spanningen, die dit op kan roepen bij de kinderen en zullen de kinderen daarin zo veel mogelijk bijstaan. In nagenoeg alle gevallen kan worden volstaan met het binnenblijven en wachten tot het sein veilig wordt gegeven. We verlaten het schoolgebouw niet eerder dan na een uitdrukkelijke opdracht van de brandweer/ politie/gemeente. Ook zullen we niet toestaan dat ouders hun kinderen van school komen ophalen. In heel uitzonderlijke situaties kan het zo zijn, dat een gebied, inclusief de school ontruimd moet worden. In dat geval zal de brandweer/politie/gemeente dat verzorgen. De kinderen zullen overgebracht worden naar een opvanglocatie in een veilig gebied. Welke locatie dat is, wordt op dat moment bepaald. De gemeente neemt dan de zorg van de kinderen over. Via de media zal de gemeente aan u mededelen waar de kinderen zijn en hoe u ze daar kunt ophalen. Wat kunt u als ouder/ verzorger doen? - zorg dat de school beschikt over uw juiste naam en adresgegevens, met name het telefoonnummer waaronder u bereikbaar bent tijdens de schooltijden - bespreek de situatie eens met uw kinderen (bijvoorbeeld als het oefenalarm afgaat) - zorg dat u beschikt over een draagbaar radiootje met een goede ontvangst van radio West. Bedenk dat de hulpverleningsinstanties en de gemeente het tijdens een ramp erg druk hebben en als professionele organisaties weten waar de prioriteiten liggen tijdens een ramp of grote calamiteit. Dat kan betekenen dat u tijdelijk verstoken blijft van de voor u zo belangrijke informatie. Wij willen u verzoeken om dan toch uw geduld te bewaren en instructies af te wachten die via de media of hulpverleningsinstanties worden gegeven. Volg deze instructies nauwkeurig op. Afwijkingen werken in zulke situaties vertragend! 5.14 Ongevallen Soms gebeurt er een ongelukje op school waarbij we twijfelen of we het zelf wel afkunnen. In voorkomende gevallen wordt u daarom gebeld om samen met uw kind even langs de dokter te gaan. Indien u om welke reden dan ook onbereikbaar bent, gaat één van ons met uw kind naar de dokter. In zeer ernstige gevallen wordt uiteraard eerst 112 gebeld. Voor het bovenstaande is het daarom van belang dat wij altijd over de juiste telefoonnummers beschikken. Daarom krijgt u de gelegenheid om aan het begin van het schooljaar een EHBO-lijst in te vullen.


2013-2014 pagina 21 van 40

6. Leerkrachten Het streven van de school is om voor iedere klas één of twee leerkrachten (duo-baan) voor een groep te hebben. Uiteraard kunnen we, in geval van ADV, BAPO of ziekte, niet altijd voorkomen dat er meerdere leerkrachten voor de klas komen. Bij ziekte van een collega doen wij ons uiterste best om een voor de kinderen bekende invaller te zoeken. Ook de ADV-verlofdagen proberen we zo in te plannen, dat het voor de kinderen zo vertrouwd mogelijk verloopt. 6.1 Stagiaires Stagiaires heten wij op school altijd van harte welkom. Zij zijn de leerkrachten van de toekomst! De vereniging, waar de Beatrixschool bij aangesloten is, heeft een stagecontract afgesloten met het opleidingsinstituut "Inholland". Deze vorm van samenwerking met de basisscholen heeft de naam "Opleiden in School" gekregen. Studenten van Inholland komen één of twee dagen per week in de groep en geven les. De groepsleerkracht is hierbij altijd aanwezig. De afsluitende fase van het stage lopen vindt plaats in het laatste jaar van de opleiding. Dit is de zogenaamde LIO-stage. LIO staat voor Leraar In Opleiding. Deze studenten hebben tijdens hun opleiding op de oefenscholen aangetoond dat zij goed kunnen lesgeven. Nu moeten zij gedurende ruim drie maanden steeds drie dagen per week geheel zelfstandig een groep draaien. De vaste leerkracht van de betreffende groep is de praktijkbegeleider van de LIO-er. Deze leerkracht is niet altijd aanwezig bij de lessen die de LIO-er geeft. Ook kan het voorkomen dat er naast de groepsleerkracht een stagiair in de groep is die de opleiding volgt voor klassenassistent. Hij/zij zal niet lesgeven aan de groep maar de leerkracht helpen bij alle voorkomende werkzaamheden. Slechts in uitzonderingsgevallen zal ze de leerkracht voor korte tijd vervangen. In dit soort situaties is er altijd sprake van extra toezicht door een leerkracht of directielid. 6.2 Nascholing De maatschappij verandert, het onderwijs verandert dus ook. Het blijft daarom noodzakelijk ons als team steeds bij te scholen. Inmiddels heeft het zelfstandig werken een plaats gekregen binnen onze school. Het zelfstandig werken beoogt de zelfstandigheidontwikkeling van de leerlingen. Tegelijkertijd biedt het leerkrachten de mogelijkheid om aan de instructietafel aandacht te geven aan kinderen die extra uitleg of een andere vorm van instructie nodig hebben. In het afgelopen cursusjaar stonden de studiebijeenkomsten in het teken van o.a. rekenen, hoogbegaafdheid en de opbrengsten van de school. Een tweetal studiemomenten is gericht op Handelings Gericht Werken. Bij Handelings Gericht Werken is de leerkracht door signaleren in de groep en gesprekjes met de kinderen op zoek naar de onderwijsbehoefte van elk kind. Deze studiedagen zijn erop gericht om optimaal tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Ook de directie schoolt zich regelmatig bij. Meestal gebeurt dat samen met alle andere directieleden van onze vereniging. In de activiteitenkalender, punt 10.8, kunt u zien op welke data de studiedagen zijn gepland.


2013-2014 pagina 22 van 40

7. Ouders Het draait in de school allemaal om uw kind. De Beatrixschool vindt het daarom vanzelfsprekend om u als ouder zoveel mogelijk te betrekken bij en te informeren over alles wat er in en om school gebeurt. In de ideale situatie zijn school en ouders elkaars verlengde bij het opvoeden van de kinderen. Het is daarom noodzakelijk elkaar te kennen en steeds te ontmoeten. Gedurende een schooljaar komen wij de ouders een aantal keren tegen. In dit hoofdstuk beschrijven we hoe en bij welke gelegenheden. 7.1 Individueel 7.1.1 Aanmelding Wij hebben al beschreven dat bij de aanmelding van uw kind de mogelijkheid bestaat uitgebreid kennis te maken met de school. Wanneer u bij ons langs komt, wordt u voorgelicht over ons onderwijs. Uw vragen worden beantwoord en u krijgt een uitgebreide rondleiding door de school. Daarnaast vertelt u ons natuurlijk de relevante zaken over uw kind. 7.1.2 Zindelijkheid Wij gaan er vanuit dat uw kind, als het vier jaar is en bij ons op school gaat starten, zindelijk is en in een voldoende mate zelfstandig het toilet kan bezoeken. Praktisch gezien hebben wij de mogelijkheden niet om, naast ons werk als groepsleerkracht, ook de zindelijkheid te trainen. Het is voor uw kind zelf ook prettiger als het deze vaardigheid beheerst. Natuurlijk letten wij erop dat uw kind, indien nodig, bijtijds naar het toilet gestuurd wordt. Soms gebeurt er nog wel eens een “ongelukje“. Dit is echt niet erg en we zullen uw kind natuurlijk verschonen. De kleding van school verwachten we wel weer schoon terug op school. 7.1.3 Huisbezoek Gedurende de acht jaar dat uw kind op de Beatrixschool zit krijgt u, indien daar aanleiding voor is, huisbezoek. Uiteraard vindt dit huisbezoek alleen plaats als u daarmee instemt. 7.1.4 Tien-minuten-avonden Twee keer per jaar verwachten wij u op de zogenaamde Tien-minuten-avond. De eerste van deze twee avonden heeft ook een kennismakingskarakter. Hiervoor worden alle ouders uitgenodigd. Op de tweede avond krijgt u informatie over de vorderingen van uw kind. Het gesprek wordt gevoerd aan de hand van observatielijsten en/of het rapport en het werk. Het werk van de kinderen ligt 10 minuten voor aanvang van het gesprek ter inzage voor u klaar. De schoolkeuze gesprekken voor het middelbaar onderwijs van groep 8 zijn in januari gepland. Het uitstroomniveau van de kinderen richting voortgezet onderwijs staat dan centraal. 7.1.5 Incidenteel Zoals al in hoofdstuk 5 beschreven, zullen wij altijd contact met u opnemen als er problemen optreden. Tot slot kan het zijn dat u om een of andere reden contact met ons wilt opnemen. Dat kan natuurlijk altijd. Het heeft echter om praktische redenen onze voorkeur als u ons buiten de lestijden belt of aanspreekt voor het maken van een afspraak. 7.1.6 Gescheiden ouders Beide ouders hebben recht op informatie over hun kind. De school zal deze informatie op verzoek aan de ouders geven, ook als zij gescheiden zijn en ook als een ouder niet het ouderlijk gezag heeft over het kind. Een ouder zonder ouderlijk gezag heeft dus in principe recht op dezelfde informatie. De ouder moet daar wel zelf om vragen. Vanwege onze neutrale positie heeft het onze voorkeur om beide ouders op hetzelfde moment te informeren. Voor het tienminutengesprek ontvangt u alleen op uitdrukkelijk verzoek een uitnodiging voor een bezoek op een ander tijdstip dan de andere ouder. Het adres van de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder zal in onze administratie worden Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 23 van 40

opgenomen. Als dit niet is toegestaan, denk hierbij aan een gerechtelijke uitspraak, moet het schriftelijk bewijs hiervan aan de directie worden overlegd. 7.2 Als groep Aan het begin van ieder schooljaar wordt u door de leerkracht van uw kind geïnformeerd over wat er het komende jaar allemaal gaat gebeuren op school. Er worden twee informatieavonden georganiseerd. De avonden zelf zijn in twee delen verdeeld zodat u desgewenst voor elk van uw kinderen de informatieavond kan bezoeken. Ook wordt er elk jaar een thema-avond georganiseerd. Bij de keuze van het onderwerp voor deze interessante avond worden de ouders nadrukkelijk betrokken. Ook bent u vijf keer per jaar om half negen welkom in het lokaal van uw kind. Tot ongeveer 08.50 uur vertelt uw zoon of dochter u waar hij/zij in de voorafgaande periode aan heeft gewerkt. Ook laat uw kind u zijn/haar methoden, schriften en werkboeken zien. Aan het eind van groep 8 worden de ouders (maar ook andere gezinsleden of opa’s en oma’s) uitgenodigd op de afscheidsavond. Voorafgaand aan het officiële gedeelte van de avond voeren de kinderen een musical op. Regelmatig houden we u op de hoogte over alle praktische zaken middels een nieuwsbrief. Mochten er activiteiten op een andere datum plaatsvinden dan vermeld in de schoolgids, dan vindt u daar een bericht over in de nieuwsbrief. 7.2.1 Ouders in de klas Bij de kleuters is het in de kleuterhal voor 8.30 uur vaak een gezellige drukte. De ouders gaan met hun kinderen mee naar binnen om pas bij de klas afscheid te nemen. Wij vragen de ouders op een tweetal punten om hun medewerking:  buggy’s, kinderen wandelwagens graag op de gang laten staan  als de tweede bel gaat wil de leerkracht graag met de les beginnen. Vanaf dat moment is de school begonnen en hebben de kinderen recht op de aandacht van de leerkracht Voor de groepen 4 t/m 8 gelden natuurlijk hele andere afspraken. Deze kinderen komen zelfstandig de school binnen en gaan op eigen gelegenheid naar hun klas. Graag het verzoek aan de ouders om buiten afscheid van hun kind te nemen. Voor groep 3 gelden elk jaar speciale afspraken die apart met de betrokken ouders gecommuniceerd worden. 7.3 Ouderactiviteiten. Mocht u interesse hebben om zich voor de school in te zetten, dan zijn er een aantal mogelijkheden:  Medezeggenschapsraad (MR) De MR functioneert als een inspraakorgaan voor ouders en het personeel. Deze raad is nauw betrokken bij de meer onderwijskundige en beleidsmatige aspecten van de school. Elk belangrijk besluit dat het bestuur of de school wil nemen, moet worden voorgelegd aan de MR. In de MR zitten drie ouders en drie teamleden. De directeur woont de vergadering als adviserend lid bij. Er is ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van alle scholen van de vereniging. Iedere school kan zich door een ouder en een teamlid laten vertegenwoordigen in de GMR. De MR bestaat uit de volgende leden: Namens de ouders: dhr. Gert Jan Jense mw. Monica van der Salm dhr. Marcel Weijgertse Namens de leerkrachten: mw. Elsbeth Schmeisser Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 24 van 40

mw. Nicoline Schrijvershof mw. Els Qualm GMR: dhr. Gert Jan Jense o.v. mw. Marjan van den Hooven  Ouderraad (OR) De Beatrixschool heeft een ouderraad. Daarin zitten ouders die zich voornamelijk bezighouden met het ondersteunen van de organisatie van binnen- en buitenschoolse activiteiten. Om alles goed te laten verlopen, vergadert de OR zes tot acht keer per jaar. In de OR hebben zitting: mw. Frederieke Dankaart, voorzitter mw. Ingrid van Winden secretaris mw. Yvonne Zweerts, penningmeester mw. Miranda Dukker mw. Terèse Bregman mw. Sylvia Hooijmans mw. Ariane Vermeijden Naast grotere taken als deel uitmaken van de OR of de MR zijn er tal van incidentele taken. Om een aantal te noemen: helpen op de sportdag, de school schoonmaakavond, rijden naar een museum, overblijven, kinderen begeleiden tijdens excursies, e.d. Deze ondersteunende werkzaamheden gebeuren altijd onder verantwoording van een leerkracht.

7.4 Overblijven Voor alle kinderen is er de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. Het overblijven wordt georganiseerd door de overblijfcoördinator. De kinderen van groep 1 t/m 6 eten onder leiding van overblijfouders. De kinderen van groep 7 en 8 eten in de klas met een leerkracht, daarna spelen zij buiten onder toezicht van de overblijfouders. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 25 van 40

De overblijf werkt met een ticketsysteem. Het is de bedoeling dat er voor het overblijven een ticketboekje aangeschaft wordt. Dit is verkrijgbaar met een bestelbon tijdens de overblijf bij de overblijfouders. Bij een ticketboekje is een betaalbriefje voor de ouder(s)/verzorger(s) gevoegd, zodat het te betalen bedrag kan worden overgemaakt. In ieder ticketboekje zit tevens een bestelbriefje voor een volgende bestelling. Tijdens het overblijven geven de leerlingen één ticket per keer aan de overblijfouder. De volgende ticketboekjes zijn verkrijgbaar:  Ticketboekje voor 20 maal overblijven voor € 30,00  Ticketboekje voor 10 maal overblijven voor € 15,00  Ticketboekje voor 5 maal overblijven voor € 7,50 Het bankrekeningnummer van de overblijf is t.n.v. 354415077 inzake Beatrixschool, overblijven. Blijft uw kind gewoonlijk over, maar incidenteel een keertje niet, dan graag melding aan de leerkracht.

7.5 BSO – Voor- en naschoolse opvang De Beatrixschool werkt al geruime tijd samen met kinderopvangorganisatie SkippyPePijN. Deze organisatie levert met haar BSO-locaties een belangrijke bijdrage aan de realisatie van de buitenschoolse opvang in Pijnacker. De Beatrixschool en SkippyPePijN willen de zorg voor een goede buitenschoolse opvang met elkaar delen. Wij kiezen in onze samenwerking voor het model “de school als makelaar”. In dit model hebben de ouders te maken met twee duidelijk van elkaar te onderscheiden partijen: -Als eerste de Beatrixschool, die zorgt voor onderwijs -Als tweede SkippyPePijN, die zorgt voor opvang en invulling van vrije tijd van de kinderen. Voorwaarde is wel dat Beatrixschool en opvangorganisatie constructief samenwerken. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 26 van 40

Er is een duidelijke onderlinge taakverdeling. De samenwerking tussen onze school en de kinderopvang wordt vastgelegd in een contract met uitwerkingsafspraken. Het toezicht vindt plaats op basis van Wet Kinderopvang. De opvangorganisatie blijft juridisch en financieel verantwoordelijk voor de uitvoering. De ouders sluiten een overeenkomst met de opvangorganisatie. De begin- en eindtijden van onderwijs en opvang worden op elkaar afgestemd. Daarnaast maken kinderopvang en school afspraken over bijvoorbeeld het vervoer, roostervrije dagen, regels, gezamenlijk gebruik van ruimte enz. Ouders hebben keuzevrijheid of en met welke organisatie zij afspraken maken over de voor- en naschoolse opvang. Indien van toepassing zal de school ook andere kinderopvangorganisaties van de nodige informatie voorzien om kwalitatief goede opvang te bieden. (schooltijden, roostervrije dagen enz.)

Hoe werkt het in de praktijk? -Voor school De voorschoolse opvang is gericht op opvang van 7.30 tot 8.30 uur. Kinderen worden door ouders gebracht en kunnen in een huiskamerachtige sfeer een spelletje doen, lezen enz. Kinderen hebben thuis ontbeten als ze naar de opvang komen. Alle leeftijden zitten in één groep. De voorschoolse opvang vindt plaats op Park Berkenoord. De kinderen worden door SkippyPePijN naar school gebracht. -Na school, in alle vakanties en met studiedagen De naschoolse opvang is gericht op de eindtijd van de school tot 18.30 uur. Dus ook met een studiemiddag is er altijd opvang voor uw kind vanaf de tijd dat de school dicht gaat. De naschoolse opvang wordt zoveel mogelijk per leeftijdsgroep aangeboden. Er zijn 4 verschillende leeftijdsgroepen: 4-6 jaar, 6-8 jaar, 8-10 jaar en 10-13 jaar. SkippyPePijN is helder in haar visie op het begeleiden van kinderen. De jongste kinderen krijgen opvang dicht bij school of in de school. De oudere kinderen krijgen juist een uitdagende omgeving buiten de school. SkippyPePijN is alle schoolvakanties open en draait dan een programma voor alle kinderen. -De 4-8 jaar groep Voor de 4-8 jarige kinderen geldt dat deze bij school opgehaald worden door de BSO-leiding. Zij gaan lopend of in de Stint (elektrische bakfiets) naar de BSO-ruimtes van kindercentrum Wombat in Park Berkenoord of per bus naar de kindercentrum Quokka in Koningshof. Zij worden opgevangen in stamgroepen, 4-6 jaar en 6-8 jaar. Hier ontmoeten zij hun vriendjes en vriendinnetjes uit hun eigen buurt, eten en drinken wat, kletsen met elkaar en maken plannen voor de middag. De stamgroepen hebben veel speelmogelijkheden (knutselen, vrij spel, computer, lezen). Kinderen kunnen in diverse ruimtes spelen en meedoen aan leuke workshops. Tevens biedt SkippyPePijN op de locatie Wombat in Park Berkenoord zwemles aan op dinsdagen voor kinderen vanaf 4 jaar bij zwembad de Viergang. Ouders betalen de kosten van de zwemles rechtstreeks aan de Viergang. -De 8-10 jaar groep In overleg met ouders en na verkeers- en fietstraining gaan de 8-10 jarige in fietsgroepjes onder begeleiding naar kindercentrum de Numbat. Deze is gelegen bij de sportvelden van Oliveo voetbal. Kinderen die nog niet mee kunnen doen in een fietsgroepje worden met de bus gebracht. Kinderen die graag sporten kunnen gebruik maken van de voetbalvelden van Oliveo en de binnen sporthal. Hier worden dagelijkse leuke activiteiten op sportgebied aangeboden door de pedagogisch medewerkers of vakkrachten van buitenaf. Voor de kinderen is er voldoende gelegenheid om in de huiskamers te relaxen, knutselen, huiswerk te maken, computeren en vrij te spelen. Kinderen die na de opvang nog naar een sportvereniging moeten, gelegen in sportpark de Groene Wijdte, kunnen hier onder begeleiding of zelfstandig naar toe. -De 10 plus groep De 10 plussers gaan naar kindercentrum Nimbadon, bij de boerderij de Notelaer. Dit is een oude boerderij waar de wagenschuur en het zomerhuis geheel ingericht zijn voor en door de kinderen. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 27 van 40

Het buitenterrein biedt veel uitdagende mogelijkheden die de kinderen over het algemeen niet vinden in hun woonwijk. Ze kunnen hutten bouwen, vlotten bouwen en varen, natuuronderzoekjes doen, voetballen, basketballen en in de winter veel ijspret hebben. Voor de creatieve kinderen is er veel uitdaging in de vorm van knutselactiviteiten. Zo kunnen ze sieraden maken, tekenen, plakken, knippen, handwerken, kleien, enz. Voor de kinderen die liever wat rust hebben na school is er een ruimte gecreëerd waar ze kunnen lezen of relaxen. In de centrale ruimte van het zomerhuis kunnen kinderen poolbiljarten en gezelschapsspelletjes doen. De directie van de Beatrixschool zal regelmatig met Skippy overleg voeren. De mogelijkheid van bijstelling en verbetering van de samenwerking is zodoende in voldoende mate gegarandeerd. De Beatrixschool werkt ook samen met kindercentrum Ziezoo. U kunt op school informatie en folders over Ziezoo Pijnacker krijgen. Inschrijven kunt u via hun website: [email protected] 7.6 Ouderbijdrage Met behulp van de ouderbijdrage wordt een groot aantal activiteiten georganiseerd zoals excursies, sporten speldag, sporttoernooien, Sinterklaas, kerstfeest, paasfeest, schoolreizen en kamp. Daarnaast wordt er geld besteed aan extra materialen voor de school. De ouderbijdrage bedraagt minimaal € 40, - per kind per schooljaar. In dit bedrag zitten schoolreizen en kamp verwerkt. Komt uw kind in de loop van een schooljaar op school dan gelden andere bedragen. U kunt hierover informatie verkrijgen bij de leden van de ouderraad. Het geld wordt geïnd en beheerd door de ouderraad, maar valt onder de verantwoording van de medezeggenschapsraad. Jaarlijks wordt informatie verstrekt over het gevoerde financiële beleid. Het betalen van de ouderbijdrage is vrijwillig. Op het inschrijfformulier kunt u aangeven of u wel of niet bereid bent deze bijdrage te betalen. Het is echter geen voorwaarde om uw kind toe te laten. Er worden ook geen sancties tegen uw kind genomen als u besluit om de ouderbijdrage niet (meer) te betalen. Wel hopen we dat u begrijpt, dat een aantal activiteiten moeilijker te betalen worden. Het zou jammer zijn als we activiteiten zouden moeten stoppen. U ontvangt in oktober een brief van de penningmeester van de Ouderraad om de bijdrage te betalen. Het bedrag is bewust niet ingevuld. Zoals boven is vermeld, is het minimum € 40,- per kind. U mag (graag zelfs!) altijd meer over maken. Per schooljaar wordt bekeken waaraan het extra binnengekomen geld wordt besteed. Indien u een eigen overschrijving wilt gebruiken: het gironummer van de ouderraad van de Beatrixschool is 393564. Wilt u dan wel duidelijk vermelden dat het om de ouderbijdrage gaat en voor welk kind uit welke groep er betaald wordt?


2013-2014 pagina 28 van 40

7.7 Sponsoring Indien mogelijk en wenselijk maken we gebruik van sponsoring voor activiteiten en/of feestelijkheden. Uitgangspunt is, dat de leerlingen verstoken blijven van reclame en dat de sponsor geen voorwaarden kan stellen aan de uiting van de sponsoring. 7.8 Klachtenregeling en aandachtfunctionaris Klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen doorgaans in onderling overleg tussen ouders, personeel en schoolleiding op de juiste manier worden afgehandeld. Indien u op school geen overeenstemming kunt bereiken over de te volgen oplossing, dan kunt u terecht bij het bevoegd gezag (het bestuur van de vereniging). Indien u ook bij het bevoegd gezag geen gehoor meent te vinden, kunt u terecht bij de aandachtfunctionaris. Zij kan eventueel helpen bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. De klachtencommissie behandelt de klacht en kan aan het bestuur van de vereniging advies geven over de volgende zaken: a) Moet de klacht als terecht of als onterecht worden beschouwd? b) Welke maatregelen zijn er te nemen? c) Welke overige besluiten zijn er te nemen door het bestuur? De leden van de commissie zijn verplicht tot geheimhouding en tot inachtneming van de grootst mogelijke zorgvuldigheid. Het bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de besturenraad. De aandachtfunctionaris Op schoolniveau zijn de leerkrachten Els Qualm en Elsbeth Schmeisser onze aandachtfunctionaris. Dat is de officiële naam van de vertrouwenspersoon op een school. Bij problemen kunt u dus bij één van beide functionarissen terecht. U kunt zich natuurlijk ook tot de leerkracht van uw kind of tot de directeur richten. Vermoedens en/of nare zaken worden zeer vertrouwelijk behandeld. Voor alle scholen van de vereniging is als vertrouwenspersoon aangesteld: mevrouw drs. Polderman. Zij is arts/onderwijsadviseur en te bereiken via Onderwijs Advies, telefoon 079-329 56 00. De taken van een vertrouwenspersoon:  nagaan of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt  nagaan of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een officiële klacht  indien gewenst, de klager begeleiden bij de verdere procedure  indien gewenst en/of noodzakelijk de klager bijstand verlenen bij het doen van aangifte bij politie of justitie  indien gewenst en/of noodzakelijk de klager verwijzen naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding en inachtneming van de grootst mogelijke zorgvuldigheid. Klachtmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteur, telefoon 0900-1113111 (lokaal tarief). 7.9 Verzekering Door het bestuur is voor alle kinderen een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is van kracht tijdens het verblijf op school of tijdens het gaan van en naar school. Ook tijdens excursies en andere door de school georganiseerde activiteiten is deze verzekering van kracht. Deze verzekering is alleen van toepassing indien andere verzekeringen van ouders niet uitkeren. Materiële schade (kapotte bril, fiets, enzovoort) valt niet onder de dekking. 7.10 Schoolverzuim Indien uw kind van school verzuimt vanwege ziekte, doktersbezoek of een andere reden ontvangen wij daarvan graag bericht vóór schooltijd.


2013-2014 pagina 29 van 40

Als u uw 4-jarige, dus niet leerplichtige kind een dagje thuis wilt houden, willen we daarvan ook graag op de hoogte worden gesteld. Indien uw kind om bijvoorbeeld medische reden geen onderwijs kan volgen, kan thuiswerk georganiseerd worden. Dat gebeurt in overleg tussen u en de betrokken groepsleerkracht. Als uw kind vanwege medische reden tijdelijk geen gym- of zwemles kan volgen, dan vangen wij het kind op in een andere groep. 7.11 Aanvragen extra verlof Tot uw kind zes jaar wordt, mag u uw kind 5 uur per week thuishouden. U moet dit wel aan de directeur melden. Als u uw kind meer uren per week thuis wilt houden, dan hebt u speciale toestemming van de directeur nodig. Scholen moeten uw kind de dagen vrijgeven waarop het vanwege uw geloofs- of levensovertuiging niet op school kan zijn. Dat geldt ook voor dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals een huwelijk of begrafenis. In heel bijzondere gevallen mag de directeur van de school een leerling vrijgeven om met zijn ouders op vakantie te gaan. Dat mag hooguit één keer per jaar en voor een periode van ten hoogste 10 dagen. Dat geldt alleen voor ouders die door hun beroep geen twee weken aaneengesloten vakantie op kunnen nemen tijdens de schoolvakanties. U moet dan een verklaring van uw werkgever overleggen waaruit blijkt dat u niet in de reguliere vakantieperiode op vakantie kunt. De directeur mag geen toestemming geven als het gaat om de eerste 2 weken van het schooljaar. 7.12 Schorsing en verwijdering In zeer uitzonderlijke gevallen kan het schoolbestuur besluiten een leerling te schorsen of te verwijderen van de school. Het gaat hier dan om een leerling die herhaald wangedrag vertoont. Een vorm van gedrag die onmiskenbaar een negatieve invloed heeft op de leerlingen en een goede gang van zaken op school ernstig belemmert. Ook herhaaldelijk ernstig wangedrag van de ouders kan uiteindelijk een reden zijn om tot verwijdering van een leerling over te gaan. Definitieve verwijdering kan pas plaatsvinden als het schoolbestuur ervoor heeft gezorgd dat de leerling elders kan worden geplaatst. Tot verwijdering kan ook worden overgegaan als het schoolbestuur kan aantonen dat het acht weken lang zonder succes heeft gezocht naar een plaats op een andere school. De school moet het voornemen tot verwijdering schriftelijk kenbaar maken aan de ouders. De ouders kunnen tegen de verwijdering een bezwaarschrift indienen bij het schoolbestuur, dat verplicht is de ouders te horen. Is de beslissing negatief dan kunnen de ouders via een kort geding proberen de verwijdering tegen te gaan. Voor meer informatie verwijzen we u naar het beleidsprotocol “Schorsen en verwijderen”. 7.13 Onderwijskundige rapporten Indien uw kind tussentijds de school verlaat, sturen wij de nieuwe school een onderwijskundig rapport. Daarin staan de vorderingen van uw kind, de gebruikte methoden en hoever uw kind is met deze methoden. Uw kind gaat na groep 8 naar het voortgezet onderwijs. Wij sturen naar de school van uw keuze een onderwijskundig rapport met ons advies, uw wens voor voortgezet onderwijs, een overzicht van de vorderingen van uw kind en een kopie van de CITO- eindtoets. Mocht uw kind in aanmerking komen voor een eventuele verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs, dan sturen wij die school een onderwijskundig rapport. In dit geval gaan de gegevens eerst naar de Permanente Commissie Leerlingenzorg, de PCL. In deze commissie zitten 2 directeuren uit het basisonderwijs, de directeur van het speciaal basisonderwijs, een psycholoog/orthopedagoog van het speciaal basisonderwijs en de ambulant begeleider vanuit het speciaal basisonderwijs. Zij beoordelen of uw kind in aanmerking komt voor speciaal basisonderwijs (zie ook 5.3 problemen in de ontwikkeling – externe hulp). Komt uw kind in aanmerking voor leerlinggebonden financiering dan dient ook een onderwijskundig rapport opgestuurd te worden naar het cluster dat de beschikking afgeeft. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 30 van 40

7.14 Privacy website Er worden geregeld kinderen gefotografeerd en soms gefilmd. Een aantal van deze foto’s/ films zal te bewonderen zijn op onze website. Nu leven wij in een tijd dat er vreemde dingen worden gedaan met foto’s van kinderen. Om dat volledig te voorkomen, zouden we moeten besluiten helemaal geen foto’s op de site te plaatsen. Een nogal rigoureuze beslissing, want juist de foto’s maken de site zo leuk. Om de privacy van uw kinderen zoveel mogelijk te beschermen en te voorkomen dat vreemde mensen ongewenste dingen doen met de gegevens zetten we alleen de voornaam van de kinderen bij de foto’s. Indien u niet wilt dat een foto met daarop uw kind op de site wordt geplaatst, dan kunt u dat aan ons doorgeven. Wij zullen dan ons uiterste best doen te voorkomen dat een foto van uw kind op onze site terecht komt. Daarnaast wordt er wel eens gefilmd in de klas. Meestal in het kader van een door een leerkracht gevolgde cursus. De inhoud van deze films wordt louter gebruikt voor studiedoeleinden. Ook hiervoor geldt dat bezwaren aan ons doorgegeven kunnen worden. 7.15 Inspectie van het onderwijs De onderwijsinspectie heeft in het kader van een Periodiek Kwaliteits Onderzoek in september 2011 een bezoek aan de Beatrixschool gebracht. De opbrengsten van dit onderzoek kunt u nalezen op onze website: www.beatrixschoolpijnacker.nl Algemene vragen over onderwijs kunt u telefonisch stellen: 0800-8051 (gratis). E-mail inspectie: [email protected] Website inspectie: www.onderwijsinspectie.nl


2013-2014 pagina 31 van 40

8. Toetsen en observaties 8.1 Toetsen Om de ontwikkeling van de kinderen te volgen en eventuele problemen op tijd te signaleren of te voorkomen, observeren we en nemen we toetsen af. We gebruiken 2 soorten toetsen: 8.1.1 Methode gebonden toetsen De meeste methoden die we gebruiken bevatten methode gebonden toetsen. Met die toetsen kunnen we meten in hoeverre de aangeboden stof wordt beheerst. Het bekendste voorbeeld hiervan is het controledictee, dat meet of de aangeboden spellingstrategieën goed worden beheerst. 8.1.2 Methode onafhankelijke toetsen We werken met de toetsen van het CITO- leerlingvolgsysteem. Momenteel gebruiken we de tweede generatie Cito-toetsen. Deze zijn nu het meest actueel. CITO start komend schooljaar met de uitgave van de derde generatie toetsen. Dit betekent dat we vanaf dit cursusjaar successievelijk de huidige CITO-toetsen gaan vervangen. De meeste CITO toetsen worden 2 keer per jaar afgenomen. Een keer halverwege het jaar in januari/ februari en één keer aan het einde van het cursusjaar in juni. De volgende methode-onafhankelijke toetsen worden afgenomen: 1. CITO-taal voor kleuters. Met deze toets worden de vorderingen op het gebied van taal van alle leerlingen in de groepen 1 en 2 op de voet gevolgd 2. CITO-rekenen voor kleuters. Met deze toets worden de vorderingen op het gebied van rekenen van alle leerlingen in de groepen 1 en 2 gevolgd 3. CITO-rekenen en wiskunde. Met deze toets worden de vorderingen in rekenvaardigheid gevolgd. Deze toets wordt 2 keer per jaar afgenomen in de groepen 3 t/m 8 4. CITO Rekenen- basisbewerking. Met deze toets wordt het automatiseren van de basisbewerkingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen getoetst. In groep 3 wordt de toets één keer per jaar in juni afgenomen. In de groepen 4 t/m 8 wordt de toets 2 keer per jaar afgenomen. 5. CITO-spelling. Met deze toets wordt de ontwikkeling van de spellingvaardigheid gevolgd in de groepen 3 t/m 8 6. CITO- begrijpend lezen. Deze toets meet in hoeverre kinderen een tekst begrijpen. De toetsen worden één keer per jaar afgenomen in de groepen 3 en 5 t/m 8. In groep 4 wordt de toets 2 keer afgenomen 7. CITO- technisch lezen. Leestechniek en leestempo zijn de toetsen die hieronder vallen. Met deze toetsen kan de leerkracht vaststellen in hoeverre een kind de leestechniek beheerst. De toets leestechniek wordt afgenomen in groep 3. De toets leestempo wordt afgenomen in de groepen 3 t/m 7 8. CITO- DMT. Deze toets meet het technisch leesniveau. Met deze toets stellen we vast hoeveel woorden een kind in één minuut leest. Deze toets maakt deel uit van de diverse signaleringen in groep 3. Na groep 3 wordt deze toets alleen afgenomen bij de leerlingen die achterblijven in hun leesontwikkeling 9. AVI. Ook met deze toets kunnen we het technisch leesniveau vaststellen, maar het betreft hier het lezen van een tekst. In de afgelopen periode is de toets verbeterd. De leeskaarten zijn vernieuwd en er is een nieuwe AVI-indeling. De nieuwe indeling kent 12 niveaus. De AVI-toets wordt in groep 3 afgenomen bij alle leerlingen. In de groepen 4 t/m 8 alleen bij de leerlingen die achterblijven in hun leesontwikkeling 10. CITO- woordenschat. Deze toets meet de woordenschat en wordt 2 keer per jaar afgenomen in de groepen 3 t/m 7 11. CITO- studievaardigheden. Deze toets wordt 1 keer per jaar afgenomen in de groepen 5 t/m 8. De toets geeft antwoord op de vraag in welke mate een kind in staat is om teksten samen te vatten, informatie te vinden, kaarten te lezen en schema’s, tabellen en grafieken te interpreteren. Kortom om efficiënt en effectief te studeren Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 32 van 40

12. CITO-screening beginnende geletterdheid. Deze screening wordt in groep 2 en 3 afgenomen om kinderen met leesproblemen op tijd te kunnen signaleren en begeleiden 13. CITO-screening dyslexie. Deze screening is bestemd voor de zorgleerlingen op het gebied van lezen in de groepen 4 t/m 8. Dit jaar nemen we de screening voor het eerst af in groep 4. Het doel van deze screening is dat leerlingen met leesproblemen en dyslexie gesignaleerd, begeleid en eventueel behandeld worden 8.2 Observaties In de groepen 1 en 2 wordt de ontwikkeling van de leerlingen bijgehouden met behulp van het leerlingvolgsysteem KIJK. 8.3 CITO Entree- en Eindtoets In groep 7 maken de kinderen de Entreetoets van CITO. Aan de hand van de uitslag van die toets kunnen we zien welke leerstofonderdelen nog niet helemaal goed gaan en daardoor extra aandacht vergen. In groep 8 maken de kinderen de Eindtoets van CITO. Deze vindt begin februari plaats. De uitslag van de eindtoets komt meestal begin maart binnen. Dan weten de ouders en hun kinderen het advies voor het voortgezet onderwijs al. De toets is een momentopname. Er zijn meerdere factoren te bedenken die de uitslag negatief kunnen beïnvloeden (humeur, faalangst, ruzie, enzovoort). In de regel geeft de CITO- uitslag een schriftelijke bevestiging van het niveau van het kind. In een enkel geval is de uitslag afwijkend van wat wij hadden gedacht. In dat geval bekijken we wat daar de oorzaak van zou kunnen zijn. Het voortgezet onderwijs vraagt doorgaans om de CITO- uitslag naast het schooladvies. Zij hebben te doen met veel basisscholen en nog meer leerkrachten en directeuren. Een redelijk objectieve toets als die van het CITO geeft dan enige zekerheid over de juistheid van het advies van de basisschool. 8.4 Uitstroomgegevens Advies PRO / VSO Advies VMBO BBL Advies VMBO KBL Advies VMBO TL Advies HAVO Advies VWO


1 lln 0 lln 3 lln 3 lln 11 lln 10 lln

2013-2014 pagina 33 van 40

03,5 % 00,0 % 10,5 % 10,5% 39,5% 36,0%

9. School- en vakantietijden 9.1 Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Onderbouw (gr. 1 t/m 4) Bovenbouw (gr. 5 t/m 8) Onderbouw (gr. 1 t/m 4) Bovenbouw (gr. 5 t/m 8)

08.30 - 12.00 uur 08.30 - 12.00 uur 08.30 - 12.15 uur 08.30 - 12.30 uur 08.30 - 12.00 uur 08.30 - 12.00 uur 08.30 - 12.00 uur

13.15 - 15.15 uur 13.15 - 15.15 uur

13.15 - 15.15 uur 13.15 - 15.15 uur

De deur gaat 5 minuten voor de aangegeven tijd open. 9.2 Groepsindeling

Groep 1a/2a Groep 1b/2b Groep 3 Groep 4a Groep 4b Groep 5 Groep 6 Groep 6/7 Groep 7 Groep 8

-

Nicoline Schrijvershof en Ina Visser Els Qualm en Linda Roeten Yvonne Kleinrouweler en Ina Visser Monique Fortunato dos Santos Elsbeth Schmeisser en Arjanne Post Marjan van den Hooven en Linda Bon Michèle Meijer Marlou de Vogel en Ellis Post Alexander van Etten Folkert Heyse

9.3 Zwemmen Groep 4 en 5 hebben krijgen elk een half jaar zwemonderwijs op de dinsdagmiddag van 14.15-15.00 uur. Groep 5 heeft les van 1 september tot 10 februari. Groep 4 van 10 februari tot einde schooljaar. Het zwembad heeft in samenwerking met de besturen van alle scholen in Pijnacker een zwemprotocol opgesteld. Hierin staat beschreven welke verantwoordelijkheden alle betrokkenen hebben. Dit protocol is op school aanwezig. De kinderen worden gehaald en gebracht met een bus. De firma Lubbe Reizen verzorgt het vervoer. Th. Lubbe Reizen, tel. 071-5801459 of 071-5809304. Voor de betaling van het zwemvervoer krijgen de ouders een acceptgiro toegestuurd. 9.4 Gymnastiek Gymrooster woensdag 08.30 - 09.30 uur groep 3 09.30 - 10.20 uur groep 4a+b 10.20 - 11.10 uur groep 5 11.10 - 12.30 uur groep 8 Vrijdag: Tot 10 februari 2014: 08.30-09.20 uur groep 4

Gymrooster donderdag 08.30-09.35 uur groep 6 09.35-10.40 uur groep 6/7 10.40-12.00 uur groep 7

Na 10 februari 2014: 08.30-09.20 uur groep 5

Groep 4 wisselt halverwege het jaar met groep 5. Het eerste half jaar zwemmen op dinsdagmiddag betekent het tweede halfjaar gymmen op vrijdagmorgen of andersom. Na de gymles zijn de kinderen meestal flink bezweet. Er is gelegenheid om te douchen. We gaan er vanuit dat alle kinderen van de groepen 5 t/m 8 zich daadwerkelijk afspoelen. Mocht dat om wat voor reden niet mogelijk zijn, dan verwachten wij een briefje van thuis. Om op te frissen kan een deodorant helpen. Er worden geen spuitbussen in de kleedkamer gebruikt. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 34 van 40

9.5.1 Vakantierooster 2013 – 2014 Herfstvakantie 21-10-13 t/m 25-10-13 Kerstvakantie 23-12-13 t/m 03-01-14 Voorjaarsvakantie 24-02-14 t/m 28-02-14 Paasweekend 18-04-14 t/m 21-04-14 Meivakantie 28-04-14 t/m 09-05-14 Hemelvaart 29-05-14 t/m 30-05-14 Pinksteren 09-06-14 Zomervakantie 19-07-14 t/m 31-08-14 Op de vrijdag voor de herfst- en voorjaarsvakantie werken we in de groepen 5 t/m 8 met een continurooster tot 14.00 uur. De groepen 1 t/m 4 hebben op deze dagen vanaf 12.00 uur vrij. Op de middag voor de kerst- en zomervakantie hebben alle groepen vanaf 12.00 uur vrij. Er zijn voor de Beatrixschool een aantal studiedagen gepland: dinsdag 17 september, maandag 7 oktober, donderdag 20 februari en vrijdag 4 juli. 9.5.2 Vakantierooster 2014– 2015 Voor meer informatie: www.minocw.nl/schoolvakanties Pijnacker wordt in dit digitale overzicht gerekend bij midden Nederland. 9.6 Gevonden voorwerpen Regelmatig wordt er iets gevonden of blijft er iets achter in het gebouw dat ‘van niemand is’. Deze gevonden voorwerpen worden in de blauwe wasmand in de kleuterhal gedaan. Kleine voorwerpen zoals horloges en sleutels worden in de directiekamer verzameld. Onze gastheer Kees van Schijndel en gastvrouw Dini Haak beheren deze spullen. Regelmatig wordt de wasmand geleegd. Wat niet is opgehaald, wordt aan een goed doel geschonken.


2013-2014 pagina 35 van 40

10. Activiteiten 10.1 Sportdag Eén keer per jaar houden wij een sportdag. Met de hele school zijn we bij Avanti te gast om ons op een sportieve manier te vermaken. Belangrijkste doel: plezier. 10.2 Schoolreis In de maand mei gaan de groepen 1 t/m 7 op schoolreis. Hoewel de bestemmingen incidenteel educatief zijn, gaan we vooral op schoolreis voor het plezier. De kosten voor de schoolreis zijn verrekend in de ouderbijdrage. Er hoeft dus niet apart te worden betaald. 10.3 Schoolkamp In groep 8 gaan de kinderen op kamp in Otterlo. Het kamp duurt 5 dagen. Net als bij de schoolreis is hier plezier het belangrijkste doel. Van ’s morgens vroeg tot ’s avonds laat zijn de kinderen bezig met spelen in en om het kamphuis en met speurtochten in de wijde omgeving. De kosten zijn – net als bij de schoolreis – verrekend in de ouderbijdrage. 10.4 Sporttoernooien Ieder jaar krijgen de basisscholen van Pijnacker en Delfgauw aanbiedingen van sportverenigingen om deel te nemen aan een sporttoernooi. De Beatrixschool neemt in principe aan een aantal van deze toernooien deel. Onder begeleiding van een zich vrijwillig opgegeven ouder of oudere broer/zus proberen de kinderen op de toernooien zoveel mogelijk sportplezier te beleven. Als het even kan proberen we natuurlijk ook nog een beker binnen te halen. Deelname aan de toernooien gebeurt op vrijwillige basis. Wel geven we een brief mee waarmee u toestemming geeft dat uw kind mag meedoen. Bij een toernooi moet altijd voldoende begeleiding van ouders aanwezig zijn. Mocht dat niet het geval zijn, dan kan deelname van de school aan een toernooi helaas niet doorgaan. 10.5 Schoolkerkdiensten Eén keer per jaar organiseren de Beatrixschool en de twee PKN kerken (Dorpskerk en Ontmoetingskerk) een schoolkerkdienst. Dat is een kerkdienst die speciaal gericht is op de kinderen en dan in het bijzonder op de kinderen van de Beatrixschool. Kinderen worden betrokken bij de voorbereiding en bij het uitvoeren van de dienst. Ook wordt beurtelings het kerstfeest of het paasfeest in de Dorpskerk gevierd. 10.6 Maandvieringen Drie maal per jaar komen de kinderen van groep 3 en 4 bij elkaar om een gezamenlijke viering te houden. Dezelfde afspraak geldt voor de groepen 5 t/m 8. Bij toerbeurt verzorgen de klassen de opening. De andere kinderen luisteren en zingen mee. Een uiting van onze christelijke identiteit vormt een vast onderdeel van de maandopening. Daarnaast geeft iedere klas op zijn eigen wijze invulling aan deze gezamenlijke viering. Een aantal keren per jaar komen ook de groepen 1 en 2 bij elkaar voor een viering. Zij doen dat in het speellokaal. Samen zingen de kinderen de liedjes die de afgelopen periode aangeleerd zijn. 10.7 Avondvierdaagse In mei kunnen onze leerlingen inschrijven voor de Avondvierdaagse. Dit wandelevenement wordt door de dames van de Ouderraad voor onze leerlingen georganiseerd. Vooral de binnenkomst op de laatste wandelavond is elk jaar weer een groot feest.


2013-2014 pagina 36 van 40

10.8 ACTIVITEITENKALENDER 2013-2014 Maandag 02 september Eerste schooldag Woensdag 04 september Hoofdluiscontrole Donderdag 12 september Informatieavond Gr.1-2 en gr. 3-4 Maandag 16 september Informatieavond Gr. 5-6 en 7-8 Dinsdag 17 september Studiedag Alle leerlingen vrij Dinsdag 01 oktober Inloop Maandag 07 oktober Studiedag Alle leerlingen vrij Woensdag 02 oktober Start kinderboekenweek Vrijdag 18 oktober Continurooster gr.5 t/m 8 tot 14.00 uur Vrijdag 18 oktober Start herfstvakantie t/m 25 oktober Dinsdag 29 oktober Thema ouderavond Woensdag 30 oktober Hoofdluiscontrole Vrijdag 8 november Nationaal schoolontbijt Maandag 11 november Rapport mee Donderdag 14 november Eerste 10-minutenavond Maandag 18 november Tweede 10-minutenavond Donderdag 05 december Sinterklaasfeest Vrijdag 06 december School begint om 09.30 uur Woensdag 18 december Kerstviering in de Dorpskerk Vrijdag 20 december Alle groepen om 12.00 uur vrij Vrijdag 20 december Start kerstvakantie t/m 3 januari Maandag 06 januari Adviesgesprekken Groep 8 Dinsdag 07 januari Adviesgesprekken Groep 8 Woensdag 08 januari Hoofdluiscontrole Vrijdag 07 februari Inloop Dinsdag 11 t/m 13 Cito-eindtoets februari Donderdag 20 februari Studiemiddag. Alle leerlingen vrij vanaf 12.00 uur Vrijdag 21 februari Continurooster Gr. 5 t/m 8 tot 14.00 uur Vrijdag 21 februari Start voorjaarsvakantie t/m 28 februari Woensdag 05 maart Hoofdluiscontrole Maandag 10 maart Rapport mee Donderdag 13 maart Eerste 10-minutenavond Maandag 17 maart Tweede 10-minutenavond Maandag t/m 24 t/m 28 maart Kamp groep 8 vrijdag Dinsdag 01 april Schoolschoonmaak Dinsdag 08 april Inloop Donderdag 17 april Paasviering op school Vrijdag 18 april Paasvakantie t/m 21 april Vrijdag 25 april Sportdag/ koningsspelen Vrijdag 25 april Continurooster Gr. 5 t/m 8 tot 14.00 uur Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 37 van 40

Vrijdag

25 april

Woensdag Vrijdag Dinsdag t/m vrijdag Vrijdag Donderdag Donderdag Maandag Woensdag Woensdag Vrijdag Dinsdag Dinsdag

14 mei 16 mei 12 t/m 23 mei 23 mei 29 mei 05 juni 09 juni 11 juni 02 juli 04 juli 08 juli 15 juli

Donderdag

17 juli

Vrijdag

18 juli

Vrijdag

18 juli


Start meivakantie t/m 09 mei Hoofdluiscontrole Uitwijkdatum sportdag/koningsspelen Entreetoets groep 7 Schoolfotograaf Hemelvaartvakantie t/m 30 mei Inloop Tweede Pinksterdag vrij Schoolreis Ouderbedankavond Studiedag. Alle leerlingen vrij Groepsruil Musical voor opa’s en oma’s ’s morgens Afscheidsavond groep 8 Rapporten mee Gr. 1 t/m 7 Laatste schooldag Alle leerlingen om 12.00 uur vrij Start zomervakantie t/m 29 augustus

2013-2014 pagina 38 van 40

11. Namen en telefoonnummers 11.1 Het team Groep 1A/2A

Mw. Nicoline Schrijvershof Mw. Ina Visser

Groep 1B/2B

Mw. Els Qualm Mw. Linda Roeten

Groep 3

Mw. Yvonne Kleinrouweler Mw. Ina Visser

Groep 4a

Mw. Monique Fortunato dos Santos

Groep 4b

Mw. Elsbeth Schmeisser Mw. Arjanne Post

Groep 5

Mw. Marjan van den Hooven Mw. Linda Bon

Groep 6

Mw. Michèle Meijer

Groep 6/7

Mw. Ellis Post Mw. Marlou de Vogel

Groep 7

Dhr. Alex van Etten

Groep 8

Dhr. Folkert Heyse

Directeur

Dhr. Erwin de Jonge

Adjunct-directeur

Mw. Aafke Sizoo

Intern begeleider

Mw. Aafke Sizoo

Leerkracht plusklas

Mw. Marca Dijkshoorn

Bapo en compensatie verlof

Mw. Linda Roeten

Remedial teacher

Dhr. William Rugebregt

Vakleerkracht gymnastiek

Mw. Esther Scheenaard

Leerkracht rugzakleerlingen

Mw. Marca Dijkshoorn

Administratief medewerker

Mw. Ank Breedveld

Gastheer, gastvrouw

Dhr. Kees van Schijndel Mw. Dini Haak

Assistent gastvrouw

Mw. Mirjam van Beek

Als er een dringende reden is, kunt u de directeur ook buiten de schooltijden bereiken onder telefoonnummer 06-16430830. Schoolgids BEATRIXSCHOOL

2013-2014 pagina 39 van 40

11.2 Het bestuur Octant Algemeen directeur dhr. R. de Vries Postadres: Postbus 22 2630 AA Nootdorp Bezoekadres: Gildeweg 12 2632 BA Nootdorp Telefoon 015 361 4698 E-mail [email protected] Website www.octant.nl 11.3 De oudergeleding van de medezeggenschapsraad Dhr. Gert Jan Jense Mw. Monica van der Salm Telefoon: 015-3613195 Telefoon: 015-2628256 E-mail: [email protected] E-mail: [email protected] Dhr. Marcel Weijgertse Telefoon: 015-3699323 E-mail: [email protected] 11.4 De ouderraad Mw. Miranda Dukker Telefoon: 015-2612746

Mw. Ariane Vermeijden Telefoon: 015-2157762

Mw. Frederieke Dankaart Telefoon: 015-3640136

Mw. Yvonne Zweerts Telefoon: 015-2133346

Mw. Sylvia Hooijmans Telefoon: 015-3699015

Mw. Terèse Bregman Telefoon: 06-40973350

Mw. Ingrid van Winden Telefoon: 015-3699466 E-mail: [email protected]


2013-2014 pagina 40 van 40

Schoolgids Directeur: dhr. Erwin de Jonge. Schoolgids BEATRIXSCHOOL pagina 1 van 40

Recommend Documents