Schoolgids CBS De Stelle

Schoolgids “CBS De Stelle”

2014-2015

Wagnerhof 3 4536 BP Terneuzen 0115-694341 0614068002 [email protected] www.cbsdestelle.nl

1

Een woord vooraf Kind Een mens is niet zomaar een dingetje, iets bloots. Diep in dat dingetje verbergt zich iets groots. Er woont een wonder in, iets ongeloof’lijk machtigs. Een kind is meer dan maar alleen iets engelachtigs. Ik weet niet wat het is, dat niet, maar ik maak me sterk: Zo’n mensenkind is niet alleen maar mensenwerk! Op de basisschool wordt het fundament (de basis) gelegd voor de gehele verdere schoolloopbaan van uw kind. Is het fundament goed, dan kun je er stevig op bouwen. Dan heb je de basis gelegd voor het voortgezet onderwijs en verdere studie.

Deze schoolgids vertelt niet alles. De hele school beschrijven kan natuurlijk niet. daarom is het ook belangrijk dat u de school bezoekt… U kunt dan uw vragen stellen, wij kunnen u meer vertellen en u kunt de school bekijken.

Scholen verschillen. Er zijn verschillende soorten basisscholen met verschillen in lesgeven en opvoeden, in omgaan met elkaar en resultaten. U wilt een school kiezen die het best past bij uw opvattingen over opvoeden en onderwijs. Met deze schoolgids willen we u in de eerste plaats helpen bij het maken van uw keuze. In deze gids vertellen wij u hoe onderwijs en opvoeding op De Stelle zijn vormgegeven. De gids is ook voor ouders die al kinderen bij ons op school hebben. Voor hen is het belangrijk om de nieuwe versie te ontvangen, zodat iedereen op de hoogte blijft van de laatste ontwikkelingen.

Naast deze schoolgids is er op school ook een schoolplan aanwezig. In het schoolplan staat uitgebreide informatie over de doelstellingen, verantwoording en toekomstige ontwikkelingen op CBS De Stelle. Aan het begin van ieder cursusjaar ontvangen de ouders een jaarkalender, met daarin alle actuele zaken zoals: schooltijden, vakanties, enz. Ook verschijnt 2 keer per schooljaar onze schoolkrant. Drie keer per jaar geven we via uw kind een informatiebrief mee naar huis: “De Kattebelle”. Mochten er nog vragen of onduidelijkheden zijn, dan kunt u altijd contact opnemen met de directeur of de leerkrachten van de school.

2

Inhoudsopgave

De school Waar de school voor staat De organisatie van het onderwijs Hoe benutten wij de verplichte onderwijstijd Juultje De Stelle (Prokino) Als uw kind hier op school komt… Organisatie van de zorg Schoolreis en schoolkamp De vakken Scoolsport De zorg voor kinderen De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Naschoolse activiteiten voor kinderen Vervanging en stagiaires De ouders De medezeggenschapsraad (MR) De ouderraad (OR) Ouderbijdrage Overblijven Klachtenregeling Social media Traktatiebeleid Sponsoring De ontwikkeling van het onderwijs in de school Regeling school- en vakantietijden Bestuursleden, M.R. leden en ouderraad Goedkeuring en vaststelling

blz. 4 blz. 7 blz. 8 blz. 10 blz. 11 blz. 12 blz. 14 blz. 15 blz. 16 blz. 23 blz. 25 blz. 28 blz. 29 blz. 31 blz. 31 blz. 32 blz. 32 blz. 32 blz. 33 blz. 34 blz. 35 blz. 36 blz. 36 blz. 37 blz. 40 blz. 44 blz. 45

3

De school Richting De school gaat uit van de: Stichting Protestants Christelijk Basisonderwijs Midden- Zeeuws Vlaanderen”

De scholengroep Probaz bestaat uit 9 basisscholen: De Hille, De Oude Vaart, De Parel, De Prins Willem van Oranjeschool en De Stelle in Terneuzen, De Oranje Nassauschool in Sluiskil, ’t Kompas in Hoek, De Torenberg in Zaamslag en de Warande in Axel.

Situering en naam van de school De school ligt in een rustige wijk (Oudelandse Hoeve) van Terneuzen, vlakbij het winkelcentrum “Zuidpolder”. De meeste kinderen uit deze wijk (en de aangrenzende wijken) bezoeken onze basisschool. De naam van onze basisschool is “De Stelle”. Een Stelle was vroeger een hoger gelegen plaats, buitendijks, waar men veilig was als het water hoog kwam. “De Stelle” is een Christelijke school, waar men de leerlingen, naast onderwijs, ook veiligheid en zorg wil bieden. CBS De Stelle is onderdeel van de Brede school. In de Brede school bevindt zich kinderopvang Juultje, zodat er de mogelijkheid bestaat voor voorschoolse en naschoolse opvang. Tevens kunt u terecht voor kinderen van 0-4 jaar voor de hele- en halve dagopvang. Voor nadere informatie over de kinderopvang kunt u vrijblijvend contact opnemen met Mevr. A. de Ritter op telefoonnummer 0115-686100. In de benedenhal van de school vindt u folders en informatie over de kinderopvang. In het Brede schoolgebouw bevindt zich ook de GGD, jeugdgezondheidsdienst Zeeland en de peuterspeelzaal.

4

Schoolgrootte Op de school zitten ongeveer 90 leerlingen, die verdeeld zijn over 6 groepen. In het schooljaar 2014-2015 draaien wij met drie combinatiegroepen: groep 4/5, groep 5/6 en groep 7/8.

Er werken 12 personeelsleden op De Stelle: parttimers en fulltimers. De namen van de leerkrachten en de groepsindeling vindt u op de voorkant van de jaarkalender en verderop in deze schoolgids.

Bestuur

Algemeen Bestuur Bovenschools manager Gemeenschappelijke Directie Medezeggenschapsraad (GMR)

(GMR)

De Hille

Vaart

Prins Willem van Oranje

Medezeg genschaps raad (MR)

MR

MR

De Oude

De Stelle

Oranje

`t Kompas

De Torenberg

De Parel

De Warande

MR

MR

MR

MR

Nassau

MR

MR

5

Het schoolbestuur

Onze school is één van de negen scholen die samen de “Scholengroep Probaz” vormen. In artikel 3 van de stichtingstatuten is de grondslag van de stichting als volgt verwoord: "De stichting laat zich in haar handelen leiden door en inspireren door het Evangelie van Jezus Christus, zoals dat tot ons komt in de Bijbel en de Christelijke traditie."

De stichting stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen voor Protestants-Christelijk basisonderwijs in de gemeente Terneuzen (art. 4 van de stichtingstatuten).

Het bestuur vervult zijn taken vanuit een toezichthoudend kader. Het bestuur heeft daarom taken en bevoegdheden overgedragen aan de algemeen directeur, welke zijn vastgelegd in het managementstatuut. Per 1-08-2012 is dhr. Levien Hamelink benoemd tot algemeen directeur van Probaz. Bestuurskantoor: Oostelijk Bolwerk nummer 9, Terneuzen. Tweede etage.

6

Waar de school voor staat Grondslag en doelstelling Onze school is een christelijke school. We leven en werken vanuit ons geloof in God en de Bijbel. De manier waarop we met de kinderen omgaan wordt bepaald door onze christelijke levensvisie, waarbij de Bijbel als leidraad wordt gebruikt. Onze Christelijke identiteit komt naar buiten door het werken met de methode “Trefwoord”, projecten en vieringen, maar vooral ook door de manier waarop we met elkaar omgaan. Medeleven, naastenliefde, verdraagzaamheid en rechtvaardigheid zijn daarbij belangrijke aspecten. Omdat onze basisschool een ontmoetingsschool is van verschillende culturen en geloven willen we onze leerlingen eerbied en respect aanleren op dat gebied. Ieder kind is uniek met een eigen aanleg, met eigen mogelijkheden en een eigen wil. De school wil proberen het bovenstaande verder uit te werken en dit mee te geven aan uw kind, zodat uw kind kan opgroeien tot een evenwichtig, zelfstandig en gelukkig mens.

Klimaat van de school Het kind staat centraal, ieder kind moet tot zijn recht kunnen komen. In ons dagelijks onderwijs houden we rekening met de verschillen tussen kinderen qua persoonlijkheid en begaafdheid. Dit moet tot uitdrukking komen in optimale ontwikkelingskansen voor ieder kind. We willen de kinderen leren omgaan en samenwerken met anderen. Verdraagzaamheid ten opzichte van kinderen die “anders zijn” vinden we een belangrijk aandachtspunt evenals het ontwikkelen van verantwoordelijkheidsgevoel ten opzichte van elkaar. We zijn alert op discriminatie- en pestgedrag en werken vooral aan het voorkomen hiervan. Kinderen moeten zich veilig voelen op school, zodat hun persoonlijke ontwikkeling optimaal tot zijn recht komt. Dit op intellectueel en emotioneel gebied, maar ook met betrekking tot creativiteit. Op school gelden gedragsregels, waaraan de leerkrachten en leerlingen zich moeten houden. Orde en regelmaat zorgen er voor dat er ruimte en aandacht voor elk kind is. De leerkrachten werken bewust aan een sfeer waarin wordt voldaan aan de drie basisbehoeften van een kind: * relatie (onderdeel van een groep willen zijn) * competentie (op je niveau kunnen werken) * autonomie (gezien worden als een uniek persoon)

7

Dus: Wij willen dat uw kind veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken aan een fijne sfeer in de klassen en de leerkrachten proberen de leerlingen uit te dagen om tot een optimale prestatie te komen. Daarbij speelt u als ouder een belangrijke, stimulerende rol.

De organisatie van het onderwijs Plattegrond schoolgebouw

8

Groepsindeling 2014-2015 Groep 1 Hanny Bilderbeek (wo-do-vr) Karin Reunis (ma-di) Groep 2 Sonja Schutte (ma-di-wo-vr) Karin Reunis (do) Groep 3 Marije Schriever (wo-do-vr) Andrea Agterhuis (ma-di) Groep 4/5 Ria Herman (ma-di-wo-do-vr) Addy Rouw (vervanging cv-dagen) Groep 5/6 Kimberley De Waele (ma) Joyce van Driel (di-wo-do-vr.ochtend) meester Ruud vrijdagmiddag Groep 7/8 Frank Verstraten (ma-vr) Ruud Hoogesteger (di-wo-do) Directeur: Karin Karmelk (ma-di-wo-do) (bij afwezigheid van mevr. Karmelk is Ruud Hoogesteger het aanspreekpunt) Intern begeleider: Addy Rouw (di-wo-do-vr) Administratie: Yolanda de Bouvré (dinsdag- en donderdagochtend) Peutergroep: juf Bianca, juf Anja, juf Dinny en juf Joyce

9

Hoe benutten wij de verplichte onderwijstijd (activiteitenplan)? In het schoolplan dat op onze school ter inzage ligt moeten wij aan de onderwijsinspectie verantwoorden hoe de verplichte onderwijstijd wordt ingezet. Lesuitval moet tot een minimum beperkt blijven. Om onze onderwijstijd zo effectief mogelijk te benutten, laten wij ook de schoolbel voor schooltijd iets eerder gaan (8:25 en 13:10), zodat de kinderen niet te laat beginnen met de les. Onze school houdt zich aan onderstaande wettelijke normen:  

Groepen 1 t/m 4: minimaal 3520 uur per jaar lestijd; Groepen 5 t/m 8: minimaal 4000 uur per jaar lestijd.

Lesuitval proberen we tot een minimum te beperken, omdat wij beschikken over: -

parttimers, die invallen voor elkaar in geval van afwezigheid, een invallijst met vervangers voor onze 9 basisscholen.

Verder hebben wij nog een jaarplan waarin staat wat de speerpunten zijn voor ons het komende schooljaar. In 2014-2015 zijn dit de volgende punten: -

Pedagogisch klimaat en anti-pestprotocol

-

Werken met nieuwe rekenmethode “Wereld in getallen”

-

Fusie CBS De Stelle met RKBS De Zeemeeuw

-

Passend onderwijs

-

Opbrengstgericht werken

10

Juultje De Stelle, onderdeel van Stichting Prokino, biedt een kinderdagverblijf, BSO en peutergroep aan in het gebouw van de Brede School. Hierbinnen zijn ook basisschool De Stelle, de GGD en de Jeugdgezondheidsdienst Zeeland ondergebracht. Onderlinge samenwerking en afstemming tussen de verschillende instanties draagt bij aan een optimale begeleiding van uw kind. De allerkleinsten, van 0 tot 4 jaar, worden opgevangen op ons kinderdagverblijf. Peuters in de leeftijd van 2 tot 4 jaar kunnen zich alvast een beetje voorbereiden op de basisschool tijdens de ochtenden op peutergroep De Salamandertjes. De peutergroep en het kinderdagverblijf zijn een waardevolle aanvulling op de ontwikkeling van uw kind. Bij Juultje De Stelle werken wij met het Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) programma Uk & Puk. De activiteiten van dit programma sluiten aan bij de behoeften van uw kind. Spelenderwijs leren kinderen anderen en zichzelf te respecteren en zich verbaal te uiten. Ook de motoriek wordt verder ontwikkeld. Door de terugkerende activiteiten gedurende de dag raakt uw kind al een beetje bekend met de structuur van de basisschool. Kinderen ouder dan 4 jaar kunnen terecht bij onze buitenschoolse opvang. Op de BSO wordt gewerkt met het speciaal door Prokino ontwikkelde BSO Activiteitenprogramma DOEN!. Aan de hand van diverse thema’s vinden er allerlei activiteiten plaats. Ieder thema wordt uitgewerkt in een periode van 3 tot 5 weken. In de vakantieweken wordt er naast het vaste basisprogramma een keuzemenu aan activiteiten aangeboden. In deze weken wordt ook het lunchmenu aan het thema gerelateerd en samen met de kinderen bereid. Voor meer informatie over de opvangmogelijkheden en openingstijden, kunt u contact met ons opnemen. Tot ziens bij Juultje De Stelle! Juultje De Stelle Wagnerhof 3 4536 BP Terneuzen 0115-686100 [email protected] www.prokino.nl/zeeland/juultje-de-stelle

11

Als uw kind hier op school komt… Vanaf groep 1

Bij groep 1 (4 en 5 jarigen) ligt het accent op de schoolgewenning. Er is veel aandacht voor gewoontevorming. Regels, regelmaat en vooral taalontwikkeling wordt gestimuleerd door spelen en de taalkring. In groep 1 treffen we veel ontwikkelingsmateriaal aan (puzzels, lotto’s, insteekmozaïek, etc.). Om de taalontwikkeling te stimuleren wordt er gebruikt gemaakt van de methode “Taal op Maat” en “Leeshuis” in groep 1 en 2. Om het voorbereidend rekenen te stimuleren werken we in groep 1 met thema’s. Binnen dit thema biedt de groepsleerkracht allerlei oefeningen aan. Groep 2 t/m 8 werkt met “De wereld in getallen” als rekenmethode. Sommige kleuters doen mee in het project: “Iedereen telt mee“. Dit project is gericht op opvoedingsondersteuning voor de ouders en ontwikkelingsstimulering van het kind. Het project VVE (voor en vroeg schoolse educatie) richt zich voornamelijk op de taalontwikkeling. Wij nemen natuurlijk altijd contact op met de ouder(s) mocht uw kind hiervoor in aanmerking komen. Om de kinderen goed te volgen en bij te houden welk ontwikkelingsniveau het kind heeft gebruiken de leerkrachten in groep 1 en 2 de Pravoo peilpunten. Dit zijn observatielijsten die 2 á 3 keer per jaar ingevuld worden. Verder zijn er in januari en juni toetsmomenten met behulp van de Cito toetsen. Groep 1 en 2 onderhouden de contacten met de peuterspeelzaal Juultje De Stelle. Er vinden uitwisselingsbezoeken plaats en de bovenbouw (groep 7/8) doet ook aan tutorlezen (de oudere leerlingen lezen dan een prentenboek voor aan de peuters en kleuters) in de peuterspeelzaal en bij de kleutergroepen. De meeste activiteiten in groep 1 en 2 komen in samenhang aan de orde aan de hand van een bepaald thema bijvoorbeeld wonen, eten en drinken, de boerderij etc.

Het computeronderwijs neemt in groep 1 en 2 al een belangrijke plaats in. We hebben een computerlokaal waarin de leerlingen onder begeleiding aan de computer kunnen werken. 12

Er is heel veel aandacht voor taalvorming. Taalbegrip is ook in andere vakken belangrijk. Kinderen krijgen extra hulp als een toetsuitslag hiervoor aanleiding geeft, of op verzoek van de groepsleerkracht. De Intern begeleider coördineert dit proces samen met de groepsleerkrachten. In groep 1 en 2 wordt regelmatig in hoeken gewerkt. Waarom doen we dit? Om de kinderen te leren: - zelfstandig te werken, - zelf problemen op te lossen, - zichzelf taken te stellen, - keuzes te maken, - samen te spelen. In groep 1 en 2 hebben we: * een bouwhoek * een poppenhoek * een lees- en schrijfhoek * een boekenhoek * een computerhoek

Het kan voorkomen dat uw kind 2 ½ of 3 jaar in groep 1 en 2 zit. Dit hangt af van de geboortedatum en de aard en aanleg van uw kind. In groep 2 worden voorbereidende activiteiten aangeboden op het gebied van lezen, rekenen en schrijven. Aan het eind van groep 2 wordt bekeken of een kind toe is aan groep 3. Dit doen we met behulp van observatielijsten en toetsen. Uit ervaring hebben we geleerd dat succesvol groep 3 doorlopen lukt, als een kind hieraan toe is.

13

Organisatie van de zorg Basisschool De Stelle: Uw kind, onze zorg!

Sommige kinderen werken in de klas met een extra oefenpakket, dit kan herhalingsstof of verrijkingsstof zijn. Mocht uw zoon of dochter in aanmerking komen voor extra hulp buiten de klas, dan wordt dit met u als ouders, de groepsleerkracht en intern begeleider altijd goed doorgesproken. De groepsleerkracht maakt in samenwerking met de intern begeleider voor uw kind een handelingsplan dat door de ouders ondertekend kan worden. De onderbouwgroepen (groep 1 t/m 3) zijn bewust klein gehouden om de leerlingen zo optimaal mogelijk te begeleiden. In alle groepen komt soms een andere leerkracht, bijvoorbeeld voor compensatieverlof (C.V.) van de groepsleerkracht of om zorgleerlingen/ verrijkingsleerlingen te begeleiden. Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we de kinderen en we dagen ze uit om steeds iets nieuws te ontdekken. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp. De school is klassikaal georganiseerd. De kinderen van dezelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. Er wordt rekening gehouden met goede en zwakke leerlingen. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. De betere leerlingen hoeven dan niet alle opdrachten te maken, maar slechts een selectie daarvan. De tijd die ze daardoor overhouden, wordt ingevuld met verrijkingsstof. Zo worden die kinderen uitgedaagd om nóg beter in dat vak te presteren! Onze deelname aan het Samenwerkingsverband “Passend Onderwijs Zeeuws-Vlaanderen” geeft ons de mogelijkheid om samen te werken met andere basisscholen en de speciale basisschool. Ook de Schoolbegeleidingsdienst (RPCZ) helpt ons daarbij. Hierdoor kunnen wij “zorgleerlingen” nog beter opvangen. Het PPO-ZVL heeft als doel om in een zo vroeg mogelijk stadium kinderen met leer-, ontwikkelings- of gedragsproblemen op te sporen in de basisschool en te helpen door middel van speciale zorg. Op onze school hebben wij daarvoor een speciale leerkracht: de intern begeleider, die de zorg voor deze kinderen coördineert. De hulpvraag komt over het algemeen van de leerkracht. Het kan echter zijn dat u als ouder behoefte heeft om over uw kind te praten. Het eerste aanspreekpunt is altijd de groepsleerkracht. Mocht u nog specifieke vragen hebben over de leerlingenzorg dan kunt u terecht bij de intern begeleider.

14

Schoolreis en schoolkamp 2014-2015 Groep 1 t/m 6 gaan dit jaar op schoolreis. Dit schooljaar waarschijnlijk samen met “De Zeemeeuw”. Dit, omdat wij in het schooljaar 2015-2016 gaan fuseren met deze school. Schoolkamp met groep 7 en 8 doen we op CBS De Stelle om het jaar. Dus in het schooljaar 2014-2015 staat dit weer op het programma. Ook gaan alle groepen geregeld op excursie. Deze excursies staan in verband met de vakken die gegeven worden, of zijn onderdeel van de cultuurmenu’s waar wij aan meedoen. Denk hierbij aan museum- of theaterbezoek. Hieronder een paar activiteiten:

cultuurmenu groep 2

circusschool groep 5-6

bezoek kinderboerderij groep 1 en 2

bezoek watersnoodmuseum groep 7-8

15

De vakken

Godsdienst Engels 7% 4% Bewegingsonderwijs 5% Handvaardigheid 4% Expressie activiteiten 4% Tekenen 4% Verkeer 2% Geschiedenis 4% Natuuronderwijs 4% Aardrijkskunde 4%

Nederlandse taal 22%

Rekenen 18%

Lezen 15%

Schrijven 3%

Procentueel aantal uren per vak

Godsdienst Elke schooldag wordt geopend met een gebed en een lied. Enkele malen per week worden bijbelverhalen verteld, waarbij we altijd een lijn doortrekken naar het heden. We maken gebruik van de godsdienstmethode “ Trefwoord ” ( Groep 2 t/m 8 ). De kleuters werken met de kinderbijbel, plaatmateriaal en bijbelse prentenboeken. Trefwoord probeert de belevingswereld van het kind en de wereld van de bijbel dichter bij elkaar te brengen. Bijbelse inzichten helpen het kind om de diepte van alledaagse levenservaringen te ontdekken. Het is een ontmoeting, waardoor kinderen vooral van elkaar leren. De ouders willen graag weten wat hun kinderen op school doen. Zeker als het gaat om geloofsopvoeding. Daarom levert Trefwoord ook ouderbrieven met informatie over de thema’s. Die kunt u vinden op www.sgonet.nl. Verder bestaat er een overleg tussen school en kerk. Zo brachten we uitwisselingsbezoeken aan de moskee en de PKN-kerk en doen we mee aan ‘Sirkelslag’. Dit is een wedstrijd tussen een aantal scholen met ieder jaar een ander thema uit de bijbel.

16

Nederlandse taal Taal is een heel belangrijk schoolvak. Je hebt taal nodig om met elkaar te praten, om de wereld om je heen te ordenen en te verkennen. Daarom is dit vak een speerpunt op CBS De Stelle. Wij willen ons continu verbeteren in het taalonderwijs. Dat is de reden dat we vorig schooljaar zijn begonnen met het opstarten van een werkgroep woordenschat. Deze werkgroep houdt de laatste ontwikkelingen op taalgebied bij en zal het team aansturen om het onderwijs doorlopend te verbeteren.

Groep 1 t/m groep 8 werkt met de taalmethode: “Taal op Maat”. Wij hebben voor deze methode gekozen omdat er veel aandacht wordt besteed aan woordenschat en hij is goed in te zetten in een combinatieklas. In de onderbouw wordt op het gebied van woordenschat veel gewerkt met LOGO 3000. De woorden die de kinderen aangeboden krijgen worden per project meegegeven in de ouderbrieven. Is een kind erg goed in taal dan bieden de verrijkingsprogramma’s een uitkomst. In ons onderwijs willen we ruim aandacht besteden aan de ontwikkeling van zowel mondelinge als schriftelijke taalvaardigheid (bijvoorbeeld verhalen schrijven, spreekbeurten, werkstukken maken en kringgesprekken).

Lezen In groep 1 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de methode Leeshuis. Hierin bevinden zich onder andere prentenboeken, plaatmateriaal, cd’s, leesboeken op niveau, puzzels en werkbladen. Dit is allemaal materiaal om het lezen op school op gang te brengen en de technieken van het voortgezet lezen onder de knie te krijgen. Een aantal maal per jaar worden de leerlingen getoetst met de CITO toetsen. Er wordt in ons leerlingvolgsysteem precies bijgehouden wat de vorderingen van de leerlingen zijn. Boekpromotie vinden we heel belangrijk. In ons documentatiecentrum hebben wij een ruim assortiment aan boeken. En wat doen we met de zwakke lezers? Bij kinderen die leesproblemen hebben zal veel aandacht aan leesmotivatie geschonken moeten worden. Voor de echt zwakke lezers beschikt de school over een aantal boeken voor moeilijk lezende kinderen en kinderen met dyslexie. Tevens maken we gebruik van diverse computerprogramma’s. De school beschikt over een goed opgezette orthotheek, een bibliotheek met naslagmaterialen voor leerkrachten, om “zorgleerlingen” op allerlei vakgebied doelmatig verder te kunnen helpen. Binnen ons bestuur is een dyslexiespecialist werkzaam. Indien er aanwijzingen zijn voor dyslexie, dan bestaat er de mogelijkheid om dit nader te onderzoeken. De leerling kan dan in aanmerking komen voor “speciale” dyslexiehulp. 17

Schakelklas Iedere woensdagmiddag draait er voor kinderen van groep 3/4 een schakelklas (ook zitten hier kinderen in van RKBS De Zeemeeuw). De schakelklas is een manier om kinderen op een uitdagende en spelende manier bezig te laten zijn met hun taalontwikkeling. Zo worden er bijvoorbeeld uitstapjes gemaakt om het thema waar aan gewerkt wordt te ondersteunen.

Schrijven Schrijven zien wij als een communicatie- en expressiemiddel. Groep 1 t/m 8 werkt met de methode “schrijfhuis”. Wij proberen eerst de kinderen een goede pengreep aan te leren. Wanneer dit bereikt is bij het kind gaan we het resultaat van het werk pas beoordelen. Alle leerlingen van de school worden ook gescreend op schrijfmotoriek. Dit betekent dat een eventuele bewegingsachterstand snel onderkend wordt.

Engels In groep 7 en 8 wordt 1 keer per week Engels gegeven. We maken gebruik van de methode “Take it easy”. Dit is een digibordmethode, waarin de kinderen veelal les krijgen van ‘native speakers’, oftewel: mensen die uit Engeland komen en het Engels perfect kunnen spreken.

Rekenen en Wiskunde In groep 1 ligt het accent op het werken met ontwikkelingsmaterialen waarin de kinderen uitgedaagd worden om met rekenproblemen aan de slag te gaan (sorteren, ordenen, vergelijken, tellen, meten en wegen). Er wordt gewerkt in thema’s. Voor groep 2 t/m 8 maken we gebruik van de methode “Wereld in getallen”. Interactieve lessen, zelfstandige verwerkingslessen en herhalingslessen wisselen elkaar systematisch af. De methode biedt tevens de mogelijkheid tot differentiatie met behulp van herhaling- en verrijkingstaken. Ook maken we op school gebruik van extra materiaal van “Met sprongen vooruit”. Dit is voor groep 1 t/m 4. Hier hebben een aantal leerkrachten een cursus in gevolgd.

18

Ons streven is om de leerlingen na 8 jaar basisonderwijs vaardigheden mee te geven om: - ons getallensysteem soepel te hanteren; - verbanden en (reken)regels op te sporen; - hun werkwijze in eigen woorden kunnen beredeneren en gebruiken; - al deze vaardigheden te kunnen toepassen in de dagelijkse praktijk. In onze orthotheek hebben we diverse hulpprogramma’s om kinderen extra instructie en aangepaste oefenstof te geven. Tevens beschikken we over een aantal computerprogramma’s en is er binnen Probaz een rekenspecialist.

Wereldoriëntatie Dagelijks spreken we met de kinderen over de wereld om ons heen. We praten over het heden en het verleden van de wereld. Meestal gebeurt dit in aparte vakken. We maken gebruik van nieuwe lesmethoden. Het komt vaak voor dat door middel van leergesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, projecten enzovoort de wereld om ons heen nader bekeken wordt. Hierin speelt het documentatiecentrum en computeronderwijs een belangrijke rol. Met gastlessen en “uitstapjes” proberen we zo dicht mogelijk bij de belevingswereld van de kinderen aan te sluiten.

19

De volgende wereldoriënterende methoden zijn bij ons op school in gebruik: Natuuronderwijs: Groep 1 en 2 : “De kleine wijzer “ Groep 3 t/m 8: “Wijzer door de natuur” NOT- televisie materialen (SchoolTV) Ondersteunend digibord-materiaal Aardrijkskunde: Groep 1 en 2 : Bronnenboek “De kleine wijzer” Groep 3 t/m 8: “Wijzer door de wereld” NOT- televisie materialen (SchoolTV) Ondersteunend digibord-materiaal Geschiedenis: Groep 1 en 2 : Bronnenboek “De kleine wijzer” Groep 3 t/m 8: “Brandaan” NOT- televisie materialen (SchoolTV) Ondersteunend digibord-materiaal Staatsinrichting: In de groepen 5 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van het jeugdblad “Sam Sam” . In groep 8 krijgen de leerlingen Staatsinrichting met behulp van de methode: “Wie is hier eigenlijk de baas?” Ook wordt er in groep 7 en 8 iedere week gekeken naar het programma “SchoolTVWeekjournaal”.

20

Sociale redzaamheid, waaronder verkeer Wij vinden het van groot belang dat kinderen zich in onze complexe samenleving kunnen handhaven. Daarvoor willen wij ze houdingen en vaardigheden bijbrengen, die hierop van invloed zijn. Belangrijke houdingen vinden wij omgaan met:

Belangrijke vaardigheden vinden wij:

Meningen (van anderen)

Veters strikken

Contacten leggen

Klok kijken

Eigen functioneren/gevoelens

Ritsen openen/sluiten

Elkaar en het milieu

Telefoneren

Regels, enz.

Aan- en uitkleden Omgaan met de computer Dienstregelingen lezen Omgaan met naslagwerken: atlas, woordenboek, enz. EHBO lessen groep 8

Om de kinderen sociaal vaardiger te maken gebruiken we de methode Leefstijl. De lessen helpen de kinderen kennis, inzicht en vaardigheden te ontwikkelen ten opzichte van een gezond en redzaam gedragspatroon dat past bij henzelf en bij de omgeving waarin ze opgroeien. Wij werken met het registratiesysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling: “Zien“. Wij registreren twee keer per jaar van alle kinderen uit groep 1 t/m 8 de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Leefstijl Thema 1: “De groep? Dat zijn wij!”

21

Voor ons verkeersonderwijs gebruiken we in de groepen 1 t/m 8 de methode “Wijzer door het verkeer” en diverse verkeersoefeningen. Verder oefent groep 7/8 met diverse verkeersexamens van vorige jaren. In groep 7/8 leggen de leerlingen een praktisch en een schriftelijk verkeersexamen af. Dit alles in samenwerking met Veilig Verkeer Nederland afdeling Terneuzen.

Expressie activiteiten Het gymnastiekonderwijs krijgen de groepen 1 en 2 in het speellokaal. Alle materialen zijn nieuw en afgestemd op de kleuters. De groepen 3 t/m 8 krijgen 1x per week gymnastiekonderwijs in sporthal “ De Vliegende Vaart”. De leerkrachten geven lessen uit “De Zeeuwse methode”. Tijdens de lessen op dinsdag (groep 1 en 2) en donderdag (groep 3 t/m 8) hebben de leerkrachten assistentie van een vaste CIOS sportstagiair.

Computeronderwijs Werken met de computer maakt deel uit van ons onderwijs. De leerlingen kunnen gebruik maken van kennisnet om informatie op te vragen, een spreekbeurt of werkstuk te maken. Er is voor iedere groep voor ieder vakgebied software om het onderwijsleerproces te stimuleren. Iedere klas heeft een computeraansluiting en er zijn twee laptops, maar we hebben ook een computerlokaal waar groepjes kinderen onder begeleiding kunnen werken. En we hebben op school 3 tablets waarop kinderen leerspellen en activiteiten kunnen doen. De kleuters werken onder begeleiding individueel aan de computer met onder andere de programma’s: Bas gaat digitaal, Logo 3000 en Woordenstart. In alle groepen werkt men met een digitaal schoolbord. Hiermee kunnen we op allerlei manieren onze lessen met beeldmateriaal ondersteunen.

22

Scoolsport Wij willen de kinderen bewust maken van een gezonde en sportieve leefstijl. Dit doen wij door het aanbieden van (structurele) activiteiten op de volgende vier gebieden: - Een gezond gewicht; - Elke dag bewegen; - Motorisch vaardig; - Fysiek en mentaal weerbaar. Hieronder kunt u lezen wat elk van die vier gebieden ongeveer inhoudt, wat er gedaan wordt en hoe we de vorderingen bijhouden.

Een gezond gewicht In november worden alle kinderen op onze school (met uw toestemming) gemeten en gewogen. De resultaten hiervan krijgen de kinderen niet te zien, maar worden ingevoerd in een leerlingvolgsysteem. Hierdoor kunnen wij ieder jaar zien of een kind een gezonde ontwikkeling doormaakt. De gegevens worden uitgewisseld met de GGD. Er is een kans dat er contact met u opgenomen wordt om de resultaten te bespreken. Wanneer u gewoon nieuwsgierig bent naar de uitkomst van uw kind, kunt u dit natuurlijk altijd aangeven en dan kunt u de gegevens inzien. Verder proberen we de kinderen te stimuleren om een gezond tussendoortje mee te nemen naar school. Op dinsdag en donderdag is het gewenst om een stuk fruit mee te nemen! Ook stimuleren we (dus niet verplicht!) om een gezonde traktatie te geven bij een verjaardag. Dit doen wij door in iedere klas een traktatiewedstrijd te houden.

Elke dag bewegen Wij proberen op onze school om de kinderen te laten ervaren dat bewegen erg leuk is. En dat het leren op school beter gaat wanneer je jezelf fit voelt. Zo heeft iedere leerkracht een boek met beweegspelletjes voor tussendoor. Het is de bedoeling dat dit bijvoorbeeld tussen twee lessen ingezet wordt om de kinderen niet de hele dag op hun stoel te laten zitten. Juf Naomi (CIOS-stagiair) geeft twee keer in de week een naschoolse activiteit. Deze duurt meestal van 15:20 tot 16:00 en is op het plein of bij slecht weer in het speellokaal. In het speellokaal kunnen slechts een beperkt aantal kinderen meedoen. We stimuleren de kinderen om lid te worden bij een sportvereniging. Want niet alleen het bewegen is belangrijk, maar ook de sociale contacten die je opdoet bij een vereniging. Welk 23

kind vindt het nou niet leuk om met leeftijdsgenoten te sporten? Gedurende het schooljaar zijn er regelmatig sportkennismakingsactiviteiten. Deze zijn meestal op de woensdagmiddag en worden georganiseerd door de gemeente en de sportverenigingen. Hiervan krijgt uw kind altijd een foldertje mee vanuit school.

Motorisch vaardig Ieder jaar screenen we de kinderen op de motorische vaardigheden. Zo zien we precies of uw kind de vaardigheden bezit die bij zijn of haar leeftijd horen. Wanneer dit zo is, hoeven we niks te doen. Wanneer we zien dat een kind een onderdeel niet beheerst, kunnen we hierop inspelen in onze gymles(sen) of krijgt uw kind individueel extra hulp (MRT).

Fysiek en mentaal weerbaar Goed in je vel zitten, “nee” durven zeggen, hoe gedraag je je in een groep: allemaal zaken die belangrijk zijn voor je welbevinden, maar niet zoveel te maken hebben met bewegen. Wij willen dit aspect van “fit zijn” niet uit het oog verliezen. Daarom werken wij in iedere klas met de methode ‘Leefstijl’. Hierin komen deze aspecten onder andere aan bod. Ieder jaar hebben de groepen 5 t/m 8 weerbaarheidlessen. Deze worden gegeven door een leerkracht vanuit SportZeeland. We houden de sociaal-emotionele vorderingen van de kinderen twee keer per jaar bij volgens het registratiesysteem “ZIEN”.

24

De zorg voor kinderen De opvang van nieuwe leerlingen op school Als ouder krijgt u de gelegenheid om met uw kind(eren) op school te komen kijken. U kunt daarvoor van tevoren een afspraak maken. U krijgt dan informatie mee over de school, zodat u zich zo goed mogelijk kunt oriënteren. Bij de plaatsing van 4-jarigen worden vervolgens in overleg met de groepsleerkracht 5 dagdelen of 5 hele dagen afgesproken om met de groep mee te draaien, voordat uw kind 4 jaar wordt. Als uw kind 4 jaar is, mag het naar de basisschool. Bij 5 jaar is uw kind leerplichtig.

Het leerlingvolgsysteem (LOVS)

Voor alle vakgebieden maakt de school gebruik van moderne lesmethoden. Hierin zitten vaste toetsmomenten om te controleren of de leerlingen de lesstof beheersen. Het werk dat de leerlingen dagelijks in een schrift maken wordt door de leerkracht nagekeken en geregistreerd. Door de dagelijkse observatie en registratie van gegevens komen we uiteindelijk tot een beoordeling in de vorm van een rapportcijfer. De uitslagen op de CITO toetsen kunnen hierbij een rol spelen. Onze school werkt vanaf groep 3 voornamelijk met klassikale instructie. Wanneer blijkt dat enkele kinderen behoefte hebben aan extra instructie, krijgen zij die terwijl de overige kinderen zelfstandig aan het werk zijn. Dit geldt met name voor de vakken rekenen, lezen en taal. Door deze werkwijze is het niet vanzelfsprekend dat alle kinderen even ver zijn. Door middel van ons leerlingvolgsysteem brengen we de vorderingen van alle leerlingen in kaart. De leerlingen worden getoetst volgens de toetskalender. Vanaf groep 1 worden de landelijk genormeerde CITO toetsen afgenomen. De uitslagen van deze toetsen geven een redelijk objectief beeld van de leerprestaties van de leerlingen. De uitslagen van de CITO toetsen worden onderverdeeld in A+, A, B, C, D en E- scores. * Niveau A+: uitmuntend, kind heeft een voorsprong.; * Niveau A: presteert goed tot zeer goed in vergelijking tot leeftijdgenoten; * Niveau B: gemiddeld tot goed; * Niveau C: matig tot voldoende; * Niveau D: vertoont op verscheidene punten achterstand ten opzichte van leeftijdgenoten; * Niveau E: vertoont op alle punten achterstand op leeftijdgenoten.

De toetsuitslagen zijn van betekenis voor het toewijzen van extra begeleiding, maar ook verrijking! De resultaten van de kinderen die een D of E scoren, worden nader geanalyseerd. 25

Vervolgens wordt een handelingsplan opgesteld. Eerste hulp is altijd de extra ondersteuning van de groepsleerkracht aan de instructietafel. Pas in een tweede stadium wordt gekeken of een leerling extra hulp nodig heeft buiten de klas. De uitslagen van de toetsen worden verwerkt in de computer. Hierdoor kunnen de verrichtingen van ieder kind en van de groep over een langere periode worden gevolgd. Dit wordt het leerlingvolgsysteem genoemd. Twee keer per jaar bespreken wij met de ouders de leerlingprofielen vanuit ons LOVS. U kunt hierin zien of uw kind vooruit is gegaan.

Leerlingdossiers De gegevens van iedere leerling worden opgeborgen in een digitale dossiermap. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerlingbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale ouderbezoeken, handelingsplannen en test-/ rapportgegevens van de verschillende jaren. Om de privacy te waarborgen bewaren zijn deze gegevens beveiligd.

Leerlingbespreking Drie maal per jaar worden de vorderingen van alle leerlingen besproken tijdens de leerlingbespreking (MFO). Hierbij zijn betrokken de intern begeleider, de groepsleerkracht, de remedial teacher en de directeur. We bespreken dan de resultaten van de gemaakte toetsen. Kinderen die op- of uitvallen krijgen extra zorg binnen of buiten de groep. Tijdens zo’n bespreking gaan we na wat de problemen van het kind zijn. In overleg met de intern begeleider (dat is de leerkracht die de leerlingenzorg coördineert en de collega’s begeleidt bij de zorg voor kinderen met leer- en gedragsproblemen) stellen we een plan op. Hierin beschrijven we hoe we het probleem gaan aanpakken. Dit kan betekenen dat het kind extra ondersteuning krijgt van de remedial teacher of dat het kind met andere materialen in de klas gaat werken. Deze veranderingen spreken we altijd met u door. Ook (hoog)begaafde leerlingen hebben onze zorg. Voor deze leerlingen hebben wij diverse verrijkingsprogramma’s op school. Er zijn leerlingen die naast het reguliere programma een aparte leerlingenmap hebben in de klas om uit te werken. Hier kan herhalingsstof in zitten, maar ook verrijkingsstof. Soms kan het zo zijn dat we er zelf niet uitkomen met de hulp die een kind nodig heeft. We besluiten dan, in overleg met u, om externe hulp in te roepen.

26

HGW/OGW Wij hebben op CBS De Stelle een start gemaakt met HGW. Dit is een afkorting van “handelingsgericht werken”. HGW houdt voor ons in dat wij eerst de resultaten van het kind, maar ook de manier van leren van een kind in beeld brengen op een “groepsoverzicht”. Naar aanleiding van dit groepsoverzicht gaat de leerkracht kijken hoe hij of zij de stof die beheerst moet worden, gaat aanleren aan een kind. Dit komt te staan in het “groepsplan”. Leerkrachten denken dus van te voren na hoe te handelen bij een leerling, om deze zo optimaal mogelijk te helpen.

Verslaggeving naar ouders In de groepen 1 en 2 krijgen de kinderen twee keer per jaar een rapport (maart en juli). De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen drie keer per jaar een rapport (november-maart-juli). Tijdens de zogenaamde “10-minutengesprekken” bespreken we met de ouders de vorderingen en resultaten. Als er aanleiding toe is, dan nemen wij natuurlijk eerder contact met u op.

Huisbezoek De groepsleerkracht van groep 1 en 2 komt bij u op huisbezoek. In de groepen 3 t/m 8 komt er 1 keer per drie jaar een leerkracht bij u op bezoek. Mocht u echter vragen hebben of iets willen bespreken, dan kunt u altijd een afspraak maken met de groepsleerkracht.

27

De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften

Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften Passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Het speciaal onderwijs verdwijnt niet. Kinderen die het echt nodig hebben, kunnen nog steeds naar het speciaal onderwijs. De Wet passend onderwijs is op 9 oktober 2012 aangenomen door de Eerste Kamer. Als de wet op 1 augustus 2014 ingaat, krijgen scholen een zorgplicht. Dat betekent dat scholen ervoor verantwoordelijk zijn om elk kind een goede onderwijsplek te bieden. Om aan alle kinderen daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, vormen reguliere en speciale scholen samen regionale samenwerkingsverbanden. Ieder school heeft een ondersteuningsplan. Hierin staat welke ondersteuning de school kan bieden. Vanaf 1 augustus 2014 melden ouders hun kind aan bij de school van hun keuze, en heeft de school de taak om het kind een passende onderwijsplek te bieden. De school waar een kind is aangemeld, is verplicht om eerst te kijken of het kind extra ondersteuning in de klas kan krijgen. Toelating Ouders melden hun kind ten minste 10 weken voor het begin van het schooljaar aan bij de school van hun keuze. Na aanmelding heeft de school 6 weken de tijd om te beslissen over de toelating van de leerling. Deze periode kan eenmaal met 4 weken worden verlengd. Meer informatie m.b.t. Passend onderwijs vindt u op de site van www.passendonderwijs.nl

Voor uitgebreide informatie over hoe wij de zorg organiseren, is er een document op school ter inzage. Dit heet het “ondersteuningsplan”. Hierin wordt ook beschreven hoe wij het “handelingsgericht werken” op onze school inzetten.

28

Naschoolse activiteiten voor kinderen Huiswerkbegeleiding In de groepen 4 t/m 8 wordt huiswerk gegeven (oplopend in hoeveelheid). Meestal mogen de kinderen hier een week over doen. Op school wordt hen geleerd hoe ze huiswerk moeten maken of leren. Huiswerk is een goede voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs. Tevens wordt de zelfstandigheid en de verantwoordelijkheid bevorderd. Op maandagmiddag is er de mogelijkheid om na schooltijd in een lokaal huiswerk te maken (15:15 tot 16:15). Dit kan in het lokaal van groep 8. Hier zal een leerkracht toezicht houden. Dit noemen wij “de huiswerkklas”. Er hangt in ieder klaslokaal vanaf groep 4 het rooster welke leerkracht er welke dag toezicht houdt.

Schakelklas Op woensdagmiddag van 12:15 uur tot 15.00 uur organiseren wij in samenwerking met De Zeemeeuw de schakelklas. Deze lessen zijn bedoeld voor leerlingen die behoefte hebben aan Nederlandse taalstimulering. De lessen worden op een zeer praktische manier uitgevoerd. De leerlingen maken geregeld een uitstapje, omdat het in deze extra tijd de bedoeling is dat ze op een speelse manier met taal bezig zijn.

BSA (brede school activiteiten) Deze activiteiten stellen alle kinderen in de gelegenheid deel te nemen aan een sport of andere activiteit: dans, toneel, spel, techniek, computers, natuur- en milieuprojecten en nog veel meer. De activiteiten vinden op woensdag en/of vrijdagmiddag plaats. De meeste activiteiten staan in de jaarkalender. Iedere activiteit wordt via een flyer en inschrijfformulier in de hal aangekondigd.

29

Sport activiteiten Enkele sportactiviteiten waar we jaarlijks aan meedoen bij voldoende deelname zijn: -

het korfbaltoernooi in december; het voetbaltoernooi in mei; de avondvierdaagse in juni; zaalvoetbaltoernooi in oktober; hockeytoernooi in juni.

Om aan deze activiteiten deel te kunnen nemen krijgt uw kind tijdig een briefje mee naar huis. Tussendoor zijn er gevarieerde sportactiviteiten op CBS De Stelle. Deze wisselen ieder jaar. Zo geeft de sportstagiair bijvoorbeeld op de dagen dat hij er is een naschoolse activiteit. En we regelen soms sport-kennismakingsactiviteiten. Vorig jaar kwam de tafeltennisvereniging les geven, alsmede een karate-leraar en er is een lessenserie schaken geweest . Dit allemaal omdat wij graag zouden zien dat gedurende de basisschooltijd de kinderen lid worden van een sportvereniging. Niet alleen voor hun sportieve, maar ook voor hun sociale ontwikkeling is dit een goede zaak.

30

Vervanging en stagiaires We proberen bij afwezigheid van de vaste groepsleerkracht altijd te werken met vaste vervangers en parttimers die de school en de lesmethode goed kennen. Onze school biedt stagemogelijkheden aan de Hogeschool Zeeland, afdeling christelijk basisonderwijs en aan het ROC. Een student(e) wordt begeleid door de groepsleerkracht waar hij/zij stage loopt. Een vierdejaarsstudent(e) geeft zelfstandig les aan een groep onder eindverantwoording van de groepsleerkracht. Zo’n student(e) noemen we een Lio-er (Leraar in opleiding). Nieuw is de mogelijkheid om mensen uit het bedrijfsleven de mogelijkheid te bieden om in samenwerking met de PABO stage te lopen op een basisschool, wij noemen zo’n stagiair een zij-instromer.

De ouders Een goed contact tussen ouders en de school is noodzakelijk. Daarom worden de ouders drie keer per jaar via een info-bulletin (“de Kattebelle”) op de hoogte gehouden van allerlei schoolse zaken. Tevens kunt u altijd een kijkje nemen op onze website: www.cbsdestelle.nl De betrokkenheid van ouders bij de school vinden we heel belangrijk. We denken dan aan hulp bij de schoolreis, het overblijven, computeronderwijs, de ouderraad en de medezeggenschapsraad. Ook hebben we gedurende het schooljaar enkele activiteiten waaraan u als ouder mee kunt doen, de “ouderkamer”. Hieronder op de foto zijn een aantal ouders bezig met een workshop waarbij ze kerstkransen maken.

31

De medezeggenschapsraad (MR) Alle ouders kunnen meedenken en meepraten over de school. Dit kan via de medezeggenschapsraad. In deze raad zitten twee ouders en twee leerkrachten. De raad geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. Dit kan gaan over bijvoorbeeld: de vakantieregeling, inzet van leerkrachten, sollicitatieprocedures enz. Onze MR maakt deel uit van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)voor de 9 basisscholen van het bestuur. Hierin zijn één ouder en één leerkracht van onze school vertegenwoordigd.

De ouderraad (OR) De ouderraad bestaat alleen uit ouders. Deze groep ouders houdt zich vooral bezig met het organiseren van tal van activiteiten. Bij een Ouderraadsvergadering is minstens één afgevaardigde van het schoolteam aanwezig. De Ouderraad bereidt feesten, vieringen en allerlei activiteiten voor en/of zij helpt bij de uitvoering ervan. Uiteraard gebeurt een en ander in overleg met de leerkrachten.

Ouderbijdrage Per kind wordt door de ouderraad een vaste vrijwillige bijdrage gevraagd (ouderbijdrage) om allerlei zaken te bekostigen die normaal niet voor subsidie van Rijk en Gemeente in aanmerking komen, zoals: sinterklaasfeest, Kerstfeest, traktaties, avondvierdaagse, kinderboekenweek enz. De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt € 20,- per schooljaar per kind. Komt uw kind pas vanaf de maand januari naar school, dan is de ouderbijdrage € 10,- per kind. Komt uw kind na 1 april dan is de ouderbijdrage € 5,U kunt dit bedrag overmaken per bank, of contant betalen aan de directeur van de school: Ouderraad CBS De Stelle , Terneuzen. Rekeningnummer: NL 09 RABO 10.37.08.316.

32

Overblijven Het is mogelijk om uw kind op school te laten overblijven. Om één en ander goed te laten verlopen zijn er aandachtspunten met betrekking tot spel, administratie, regels, hygiëne en veiligheid. Overblijfkinderen zijn verzekerd. Een vast team van overblijfmoeders begeleiden en coördineren het overblijven. De ouders dienen bij te dragen in de kosten:

1 keer = 1,70 euro

10 keer = 15 euro (knipkaart)

Een jaarabonnement 1 kind

€ 140,-

Een jaarabonnement 2 kinderen € 271,Een jaarabonnement 3 kinderen € 395,Een jaarkaart kan betaald worden via de bank onder vermelding van naam en groep. Rabobank rek.nr. NL 61 RABO 03924.15.658 t.n.v. CBS De Stelle o.v.v. “overblijfgeld”

Het abonnementsgeld betaalt u aan het begin van het jaar. Kinderen die thuis eten kunnen pas om 13.00 uur het plein op. De overblijfmoeders zijn er voor de overblijvers, niet voor de leerlingen die te vroeg op school komen. Het aanspreekpunt betreffende overblijven op school is Sonja de Maat.

33

Klachtenregeling De school is verplicht een klachtenregeling te hebben voor ouders, teamleden en (ex)leerlingen. Onze school is aangesloten bij de Landelijke Commissie Klachtenregeling van de Besturenraad. Deze commissie werkt op basis van de landelijke model klachtenregeling. Voor geschillen kunt u terecht op de volgende site: www.gcbo.nl Adres geschillencommissie voor het Protestants-Christelijk onderwijs: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Telefoonnummer: 070-3861697 Veruit de meeste klachten zullen in onderling overleg op school worden afgehandeld. De Klachtenregeling is er voor klachten die op school niet voldoende afgehandeld kunnen worden. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, discriminerend gedrag, geweld of pesten. Onze stichting heeft een gemeenschappelijke vertrouwenscommissie. Bij die commissie kunt u terecht wanneer u melding wilt maken van een seksuele intimidatie binnen de school. De klacht moet altijd schriftelijk en ondertekend bij de vertrouwenscommissie ingediend worden. Wanneer de commissie een klacht ontvangt, treedt het commissielid dat namens de betreffende school zitting heeft terug. Op onze school is een contactpersoon, die de klager kan doorverwijzen naar een vertrouwenspersoon. Deze vertrouwenspersoon is aanspreekpunt van klachten en is kundig op terrein van verwijzing en opvang. Contactpersoon voor onze school is: De directeur van CBS De Stelle. Vertrouwenspersoon van onze school is: dhr. ds. Dick Stap tel:0642625684 e-mail: [email protected]

Het complete model klachtenregeling ligt op school ter inzage. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 113111 (lokaal tarief). Inspectie van het Onderwijs: [email protected].

34

Social media Sociale media bieden de mogelijkheid om te laten zien dat je trots bent op je school en kunnen een bijdrage leveren aan een positief imago van onze scholen. Van belang is te beseffen dat je met berichten op sociale media (onbewust) de goede naam van de school en betrokkenen ook kunt schaden. Om deze reden vragen wij om bewust met de sociale media om te gaan. Het bestuur van scholengroep Probaz heeft daarom ook een protocol social media vastgesteld. Betrokkenen van CBS de Stelle dienen zich aan de opgestelde regels te houden. Het uitgebreide protocol ligt ter inzage op school. De regels en afspraken zullen ook met de leerlingen worden besproken. Aan u als ouders willen wij vragen om in geval van incidenten en/of conflicten ten alle tijden persoonlijk contact op te nemen met de groepsleerkracht en/of directeur van de school. Indien u afwijkt van bovenstaande afspraak behoud de school zich voor om maatregelen te treffen. Belangrijke afspraken: 1. Het is leerlingen niet toegestaan om tijdens de lessen actief te zijn op sociale media tenzij door de schoolleiding of leraren hiervoor toestemming is gegeven. 2. Het is leerlingen toegestaan om kennis en informatie te delen, mits het geen vertrouwelijke of persoonlijke informatie betreft en andere betrokkenen niet schaadt. 3. De leerling en ouder/verzorger is persoonlijk verantwoordelijk voor de inhoud welke hij of zij publiceert op de sociale media. 4. Elke leerling en ouder/verzorger dient zich ervan bewust te zijn dat de gepubliceerde teksten en uitlatingen voor onbepaalde tijd openbaar zullen zijn, ook na verwijdering van het bericht. 5. Het is voor leerlingen en ouders/verzorgers niet toegestaan om foto-, film- en geluidsopnamen van schoolgerelateerde situaties op de sociale media te zetten tenzij betrokkenen en de directeur van de school hier uitdrukkelijk toestemming voor plaatsing hebben gegeven. 6. Alle leerlingen en ouders/verzorgers nemen de fatsoensnormen in acht. Als fatsoensnormen worden overschreden (bijvoorbeeld: mensen pesten, kwetsen, stalken, bedreigen, zwartmaken of anderszins beschadigen) dan neemt de onderwijsinstelling passende maatregelen. Sancties en gevolgen : 1. Leerlingen en/of ouders/verzorgers die in strijd met dit protocol handelen maken zich mogelijk schuldig aan verwijtbaar gedrag. Alle correspondentie omtrent dit onderwerp wordt opgenomen in het leerlingendossier. 2. Afhankelijk van de ernst van de uitlatingen, gedragingen en gevolgen worden naar leerlingen toe maatregelen genomen welke variëren van waarschuwing, schorsing en verwijdering van school. 3. Indien de uitlating van leerlingen en/of ouders/verzorgers mogelijk een strafrechtelijke overtreding inhoudt zal door Scholengroep Probaz of de individuele school aangifte bij de politie worden gedaan. 35

Traktatiebeleid Het vieren van een verjaardag is elk jaar weer een belangrijke gebeurtenis voor een kind. Daar hoort vaak een traktatie bij. Wij zijn als team voorstander van een gezonde traktatie. De traktatie kan tijdens de ochtendpauze uitgedeeld worden. Wij willen aan de ouders vragen de traktatie niet te groot te maken. Zo werken wij samen aan een gezonde school! Ook hebben wij op CBS De Stelle een “traktatiewedstrijd”. Wanneer uw kind een gezonde traktatie meeneemt, wordt daarvan een foto genomen. Aan het eind van het schooljaar wordt in iedere groep de mooiste gezonde traktatie gekozen uit de foto’s. Dat kind krijgt dan een mooie/leuke/sportieve prijs! Wanneer u geen inspiratie heeft voor een lekkere gezonde traktatie, is er een ideeënmap op school aanwezig. Ook zijn er diverse internetsites te vinden met leuke ideeën. Op onze schoolsite staan een aantal links.

Sponsoring Wat betreft “sponsoring” is in overleg met het schoolbestuur onderstaande richtlijn opgesteld. Sponsoring vindt plaats als buitenschoolse activiteit die altijd in relatie met onze leerlingen en/of ons onderwijs moet staan. Sponsoractiviteiten die op “De Stelle” plaatsvinden zijn: - advertentiegelden die we krijgen van adverteerders in onze schoolkrant; - sponsorlopen georganiseerd door de school voor de leerlingen; - opbrengsten uit rommelmarkten en/of andere buitenschoolse activiteiten.

36

De ontwikkeling van het onderwijs in de school Om het onderwijs op onze basisschool op een kwalitatief hoog niveau te houden is nascholing en samenwerking met allerlei instanties noodzakelijk Er ligt op school een schoolplan ter inzage. In dit schoolplan staan de ontwikkelingen en vernieuwingen waar CBS De Stelle zich de eerstkomende jaren mee bezig houdt.

Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Om ons onderwijs zo goed mogelijk op peil te houden doen wij mee aan de volgende overlegstructuren: 1. Directieoverleg tussen de 9 basisscholen van onze Schoolvereniging. 2. Samenwerking in PPO-ZVL en het Z.A.T ( = zorgadviesteam ). 3. Samenwerking met de schoolbegeleidingsdienst RPCZ (Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland) in Vlissingen. 4. Samenwerking met de Gemeente Terneuzen: BSA, VVE (voor- en vroegschoolse educatie) en actuele projecten zoals de ouderkamer. 5. Kwaliteitskring van de intern begeleiders van Probaz. 6. Samenwerking met de Hogeschool Zeeland in Vlissingen voor opleiding leraren basisonderwijs, de PABO. 7. Scoop: Zeeuws instituut voor zorg, welzijn en cultuur. 8. Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (de GGD) voor onderzoeken en leskisten, lesbrieven of ouderinformatie. 9. Natuur- en Milieueducatie, de NME, te Goes. 10. Scoolsportoverleg met de SportZeeland en proeftuinscholen. Uiteraard vinden we het ook belangrijk om te zorgen voor een goede relatie tussen de school en de omgeving. We denken hierbij dan aan een goede samenwerking met: - de andere basisscholen in Terneuzen; - scholen voor Voortgezet Onderwijs; - welzijninstellingen, boekhandels en buurtbewoners; - bureau “HALT” te Terneuzen; - de bibliotheek - Ter Schorre

37

De resultaten van het onderwijs Op geregelde tijden worden alle kinderen op onze school getoetst. De vorderingen/resultaten worden bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. Drie keer per jaar bespreken wij in het multi- functioneel overleg de resultaten van de kinderen en gaan wij na of de doelstellingen zijn bereikt. Op de contactavonden wordt u door de groepsleerkracht van uw kind(eren) op de hoogte gehouden van de resultaten. Wij leggen de lat zo hoog mogelijk, wij willen dat kinderen optimale ontwikkelingskansen worden geboden. Het bestuur van scholengroep Probaz heeft een bovenschoolse kwaliteitscommissie. Aan het eind van ieder schooljaar worden de toetsresultaten van alle leerlingen bovenschools bekeken en geanalyseerd. De school maakt een analyse aan de hand van de resultaten. Voor ieder schooljaar worden er doelstellingen gesteld en eventueel verbeterpunten opgesteld. Groep 7 maakt voor de zomervakantie de CITO entreetoets. Via deze toets kan de leerkracht nagaan in hoeverre de leerstof al beheerst wordt en de lesstof kan eventueel aangepast worden aan de individuele behoefte van het kind. Vanaf eind september voorziet de school de ouders van groep 8 de nodige informatie over de scholen van Voortgezet Onderwijs in onze regio. Bijzonder uitgebreide informatie over het Voortgezet Onderwijs krijgen de ouders via de Onderwijsgids van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Alle scholen voor voortgezet onderwijs organiseren zogenaamde “open dagen”. Van deze activiteiten worden de ouders en de leerlingen tijdig door ons op de hoogte gebracht. De CITO eindtoets wordt in april in groep 8 afgenomen. De ouders krijgen hiervan een schriftelijke rapportage. De schoolkeuze van voortgezet onderwijs is afhankelijk van drie elementen: - de capaciteit van het kind en zijn resultaten; - de kwaliteit van het onderwijs; - de thuissituatie Het middelste punt is onze zorg. Of een bepaalde schoolsoort haalbaar is, hangt niet alleen af van de kwaliteit van de basisschool, maar ook van de aard en de aanleg van het kind. We stellen ons ten doel het maximale uit elk kind te halen, en er zodoende voor te zorgen dat het kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt (en op die school mee kan komen). De basisschool adviseert op welk niveau wij denken dat de leerling het best tot zijn recht kan komen. Het advies richt zich dus op het niveau en niet op de keuze van de school.

38

Naar welk schooltype gaan de groep 8 leerlingen? Leerwegondersteunend onderwijs

Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs HAVO-VWO-Gymnasium

2010-2011

2 leerlingen

5 leerlingen

5 leerlingen

2011-2012

5 leerlingen

3 leerlingen

2 leerlingen

2012-2013

0 leerlingen

5 leerlingen

5 leerlingen

2013-2014

2 leerlingen

7 leerlingen

2 leerlingen

De afgelopen 10 jaar zaten wij met onze gemiddelde Cito score (eind groep 8) 9 keer boven het landelijk gemiddelde van ons schooltype en 1 keer eronder. Het komende jaar zal er bij de advisering voor het voortgezet onderwijs geen gebruik gemaakt worden van de CITO-eindtoets. Deze toets zal pas in de tweede helft van april worden afgenomen. Dit is te laat om de uitslag te gebruiken bij het advies. De ontvangende school zal dus alleen rekening houden met het advies van de basisschool. Voor meer informatie en concrete getallen kunt u kijken op www.scholenopdekaart.nl De inspectie bezocht in juni 2012 onze school en toonde zich zeer tevreden. Dit inspectierapport kunt u nalezen op de inspectiesite www.onderwijsinspectie.nl. Op onze website: www.cbsdestelle.nl hebben wij een verkorte versie geplaatst.

39

Regeling school- en vakantietijden Schooltijden Groep 1-4: elke morgen van 08.30-12.00 uur, woensdag tot 12:15 uur, vrijdagmiddag vrij Groep 5-8: elke morgen van 08.30-12.00 uur, woensdag tot 12.15 uur. Alle groepen: elke middag van 13.15-15.15 uur en woensdagmiddag vrij. Regels voor begin en einde schooltijd: Vanaf 8.15 uur is het schoolplein voor de kinderen geopend. Vanaf 8:20 is er toezicht door 1 van de leerkrachten, de pleinwacht. Dit geldt ook voor de morgenpauze, 10.15-10.30 voor groep 3 t/m 8. Dan lopen er 2 leerkrachten om toezicht te houden. Van 13.00 tot 13.15 uur is er 1 leerkracht. Wij verzoeken u vriendelijk uw kind(eren) niet te vroeg naar school te laten gaan. Tassen en dergelijke kunnen in de garderobe of bij droog weer buiten gezet worden. De kinderen uit groep 1 en 2 gaan, eventueel met hun ouder(s) direct naar hun klas (vanaf 8.20 uur). Om 8.25 uur wordt er een belsignaal gegeven, zodat de leerlingen uit groep 3 t/m 8 groepsgewijs naar binnen kunnen. De groepen verzamelen op de afgesproken plaats. Wij gaan ervan uit dat de kinderen om 8.30 uur in de klas kunnen beginnen. Wanneer een kind te laat is zonder geldige reden, is de algemene regel dat deze tijd dubbel wordt ingehaald. Afwezigheidmelding: Indien uw kind wegens ziekte of een andere reden niet naar school komt, verzoeken wij u dringend dit te melden voor de aanvang van de morgen- of de middagschooltijd. De afwezigheid wordt geregistreerd en aan de betreffende groepsleerkracht doorgegeven.

40

Vakantietijden Vakantierooster 2014-2015 Eerste dag

Laatste dag

Eerste schooldag

25-08-2014

Herfstvakantie

20-10-2014

24-10-2014

Studiedag onderbouw

12-11-2014

Groep 1 t/m 4 leerlingen vrij! Groep 5 t/m 8 geen vrij!

Kerstvakantie

22-12-2014

02-01-2015

Voorjaarsvakantie

16-02-2015

20-02-2015

Paasvakantie

03-04-2015

06-04-2015

Meivakantie

27-04-2015

08-05-2015

Hemelvaart

14-05-2015

15-05-2015

Pinksteren

25-05-2015

25-05-2015

Zomervakantie

20-07-2015

28-08-2015

41

Maatregelen preventief schoolverzuim Alle ouders moeten hun kind inschrijven bij een school. Een kind moet naar school uiterlijk op de eerste dag van de nieuwe maand na zijn/haar vijfde verjaardag. Dit heet volledige leerplicht. Deze duurt tot en met het schooljaar waarin de leerling achttien jaar is geworden. De leerplichtwet kent verschillende vrijstellingsgronden, onder andere die ten behoeve van het vervullen van plichten die voortvloeien uit levensovertuiging. Daarnaast bestaat de vrijstellingsgrond van verlof voor vakanties buiten de schoolvakanties om. De schoolleiding mag slechts één keer per schooljaar verlof verlenen voor zo’n vakantie en wel voor ten hoogste tien dagen oftewel twee schoolweken. Deze regeling is uitsluitend bestemd voor kinderen van ouders met een beroep dat het onmogelijk maakt binnen de vastgestelde schoolvakanties met vakantie te gaan. De werkgever moet dit kunnen aantonen. Verlof wegens vakantie is nooit mogelijk in de eerste twee weken van een schooljaar. In het kader van een gezinsactiviteit kan voor maximaal twee schooldagen per jaar verlof aangevraagd worden. Alle vormen van verlof moeten schriftelijk en bijtijds, het liefst vier weken van tevoren, worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor speciale formulieren verkrijgbaar. Als een kind nog geen vijf jaar oud is, hoeft extra verlof niet schriftelijk aangevraagd te worden. We stellen het wel op prijs als u het verlof tijdig meldt. Als voor een leerling per schooljaar het aantal extra verlofdagen meer wordt dan twee of als meerdere perioden worden gevraagd, dan houdt de school zich aan het advies van de leerplichtambtenaar. Als bij niet verleend verlof een kind toch van school wegblijft, wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De gemeente zal deze overtreding melden aan de politie, die zal overgaan tot het opmaken van een proces-verbaal. In de gemeente Terneuzen wordt gewerkt met uniforme richtlijnen bij de uitvoering van de Leerplichtwet. Deze richtlijnen staan in het protocol ”Hoe te handelen bij vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim en bij aanvragen voor leerplichtvrijstelling”. Dit protocol is op school aanwezig.

42

Veiligheid Een veilige en gezonde plaats voor leerlingen, personeel en ouders Dat is wat onze school moet zijn, dat nemen we serieus en daar spreken we elkaar op aan. Om die reden heeft ProBaz de 'Samenwerkingsovereenkomst Veilige Publieke Taak Zeeland' ondertekend. Er zijn gradaties. In boosheid kun je verkeerde of domme dingen zeggen. Excuus, uitpraten en zand erover. En er zijn grenzen: bedreigingen, fysiek geweld, wapens worden op onze school niet getolereerd. In dat geval wordt het bestuur op de hoogte gesteld en aangifte gedaan. Schorsing en verwijdering leerlingen Wanneer correcties niet helpen en storend of agressief gedrag voortduurt kan tot schorsing of verwijdering worden overgegaan. Voordat hierover een besluit wordt genomen, worden eerst de groepsleraar en de ouder(s) / verzorger(s) gehoord. Tijdens de procedure heeft de school een inspanningsverplichting om een passend onderwijsaanbod voor deze leerling te verzorgen. Dat kan beperkt worden door maatregelen waarbij de leerling tijdelijk niet of beperkt tot school wordt toegelaten. Bij een definitief besluit tot verwijdering, heeft de school nog acht weken een inspanningsverplichting om een andere school voor de leerling te zoeken. Een dergelijk besluit wordt door het bestuur genomen en de ouder(s) / verzorger(s) kunnen binnen zes weken schriftelijk bezwaar aantekenen. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Kinderen die te maken hebben met huiselijk geweld en kindermishandeling willen wij zo snel mogelijk hulp bieden, zodat er zo snel mogelijk een einde komt aan deze bedreigende situatie. Onze school werkt met de landelijke Meldcode. Dit is een stappenplan waarin staat hoe we vermoedens van geweld signaleren, gesprekken aangaan, hulp organiseren en -indien nodigovergaan tot melding bij het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK). Kledingvoorschriften: De school gebruikt de "leidraad kleding op scholen" van het ministerie. De voorschriften zijn niet discriminerend en tasten vrijheid van meningsuiting niet aan. Gezichtsbedekkende kleding of kleding die aanleiding kan zijn tot wanorde, is in de school niet toegestaan. In voorkomende gevallen wordt contact met de ouders opgenomen.

43

Bestuursleden, M.R. leden en ouderraad Dagelijks bestuur Het bestuur bestaat uit tenminste vijf personen die door de algemene vergadering uit de leden van de Vereniging worden gekozen. Voorzitter: Lid: Lid: Lid:

dhr. R. P. N. Engelbrecht dhr. C. P. Simons dhr. P. Boone dhr. A. van der Staal

Algemeen directeur:

dhr. L. F. Hamelink

Medezeggenschapsraad Voorzitter:

Mevrouw A. M. Rouw (personeel)

Secretaris:

Mevrouw S. Schutte (personeel/GMR)

Leden:

De heer R. Klasen (ouder) Mevrouw F. Öztürk (ouder)

Ouderraad Voorzitter: Secretaris: Lid:

Mevrouw K. de Waele-Lavooy a.i. Mevrouw J. van Driel Mevrouw H. Bilderbeek

Penningmeester:

Mevrouw C. Karmelk

Lid:

Mevrouw W. Klasen

Lid:

Mevrouw F. Gouwe

44

Goedkeuring en vaststelling Dit document is goedgekeurd en vastgesteld door het bevoegde gezag en de medezeggenschapsraad van onze school d.d. 05-07-2014 Namens het bestuur, Naam:

C. Karmelk

Namens de medezeggenschapsraad, Naam:

A. M. Rouw

45

CBS De Stelle Wagnerhof 3 4536 BP Terneuzen 0115-694341 06-14068002 [email protected] www.cbsdestelle.nl 46