scala nieuws
Magazine van het Scala College
p Samenwerking met ID College p In bed met cabaretier Jochem Myjer
November 2010
Belangrijke data (Aan deze opgave kunnen geen rechten worden ontleend; alle data zijn onder voorbehoud. )
1 t/m 5 november 10 november 11 november
12 november 14 november 18 november 19 november
22 november 23 november 24 november
25 november 26 november 2 december
SE-1 Scala adventure projectdag 1 Nieuwe Sloot en Sacharovlaan presentatie startperiode feest eerste leerjaar Diamantstraat eerste leerjaar eerste uur vrijdag feest tweede leerjaar opgeven herkansingen SE-1 Lemun wiskundedag gemeenteraadspel Projectdag 1 Diamantstraat rapportvergaderingen vanaf 13:00 uur bovenbouwfeest Diamantstraat rapportvergaderingen (hele dag) herkansing SE-1 mentorspreekavond in combinatie met rapportuitreiking alle leerjaren mentorspreekavond in combinatie met rapportuitreiking alle leerjaren inleveren briefjes docentenspreekavond vóór 12:00 uur docentenspreekavond Diamantstraat
3 december 14 december 17 december 5 januari 6 januari 10 januari 17 t/m 21 januari 17 januari 18 januari 19 januari 20 januari 21 januari 24 januari 25 januari 27 januari
Scalaleerlingen worden wereldreizigers Onze brugklasleerlingen zijn dankzij het eerste project dat ze hebben gedaan bij de accenturen echte wereldreizigers geworden! Dit project heeft de leerlingen laten zien wat de wereld buiten Alphen nog meer te bieden heeft. Bij het project Reizen/De reiswinkel, hebben de leerlingen een fictieve reis naar het land van hun keuze georganiseerd. Hier hebben zij in groepjes de afgelopen zes weken tijdens de accenturen aan gewerkt. Wil je een goede reis organiseren, dan moet je natuurlijk wel eerst informatie hebben over het land en moet je je verschillende dingen afvragen. Bijvoorbeeld: Wat voor weer is het? Wat zijn de belangrijkste bezienswaardigheden? Welke vervoermiddelen zijn er beschikbaar? Daarnaast is het natuurlijk belangrijk dat je bekend raakt met de cultuur en de gebruiken en gewoonten van het land. Het vaststellen van een doelgroep voor je reis is ook onderdeel van het project. Elke
SCALA 2 • Scala Nieuws november 2010
doelgroep zal verschillende eisen hebben. Hier moeten de leerlingen dan ook rekening mee houden. Met deze projecten hebben de leerlingen niet alleen veel geleerd over de verschillende culturen en het plannen van de reis, ze hebben ook gewerkt aan verschillende vaardigheden. De leerlingen zijn begonnen met leren samenwerken en plannen. Daarnaast zullen ze hun project presenteren tijdens de presentatieavond op donderdag 4 november. Tijdens deze avond zullen de leerlingen vol trots hun producten aan u presenteren. Ze zullen u kennis laten maken met het door hen gekozen land. U kunt van de leerlingen veel informatie krijgen, een zelfgemaakt spel met hen spelen en van de heerlijke zelfgemaakte hapjes snoepen. Mocht u nog inspiratie op willen doen voor een mooie reis dan kan ik u zeker aanraden langs te komen op de presentatieavond. Tot dan!
Sint (eerste en tweede leerjaar) Scala Junior Speaking Contest Nieuwe Sloot kerstmarkt Workshops groep 8 Voorlichting (t)vwo Voorlichting profiel en sectorkeuze 2-vmboT en 2-havo SE-2 voor tweede fase en 4-vmbo voorlichtingsprogramma voorlichtingsprogramma Workshops groep 8 open huis projectdag Nieuwe Sloot open huis SE-2 (t)vwo onder voorbehoud studiemiddag onderbouw studiemiddag Nieuwe Sloot en D-locatie
Agenda Algemene Ouderavond november 2010, Datum: dinsdag 16 en om 19.30 uur 19.45 uur, zaal op straat 6 ge, Kees Musters Plaats : Scala Colle n Rijn de oot), Alphen aan (locatie Nieuwe Sl 20.00 uur 1. Opening 2. Mededelingen e Ouderavond 3. Verslag Algemen november 2009 r derraad schooljaa 4. Jaarverslag ou 2009-2010 erslag schooljaar 5. Financieel jaarv oting 2010-2011 2009-2010 en begr lecommissie en - verslag kascontro missie e kascontrolecom - vaststellen nieuw ad 6. Mutaties ouderra 7. Rondvraag ing Financiële opvoed 20.20 uur thema: eb edeg uur spreker: Mattie Go auze 21.05 uur koffiep n ie in kleine groepe 21.20 uur discuss en antwoorden 21.40 uur vragen met drankje en 22.00 uur naprat ng 22.30 uur afsluiti
COLOFON Het Scala Nieuws is een uitgave van het Scala College met informatie voor ouders van leerlingen. Redactie en interviews: Jaap Bonkenburg. Opmaak: Peter van den Elshout. Drukwerk: GBU grafici, Urk.
School brengt toekomst in kaart
‘Scala College wil uitblinken’ Het Scala College staat niet stil. In oktober werd de vernieuwde website gelanceerd. Daarnaast werd de informatiebrochure op een moderne manier vormgegeven. Maar ook op onderwijsinhoudelijk, didactisch en pedagogisch gebied schuwt het Scala College de verandering niet. “Wij zijn voortdurend op zoek om ons onderwijs nog verder te verbeteren”, aldus Bart Visser, voorzitter van het College van Bestuur.
H
et Algemeen Pedagogisch Studiecentrum (APS) voerde vorig jaar op verzoek van de schoolleiding een onafhankelijk onderzoek uit naar de kwaliteit van het onderwijs op het Scala College. De conclusies waren overwegend positief, maar het APS signaleerde wel mogelijkheden om als school te groeien. Bart Visser: “Vooral op het gebied van de ontwikkeling van vaardigheden bij
leerlingen kunnen er stappen worden gemaakt. Zo zijn we nu hard bezig om de onderzoeksvaardigheden van leerlingen in de bovenbouw te stimuleren en uit te bouwen. Het Scala College wil graag de status Academische Onderwijs School verwerven. Een belangrijk criterium daarbij is te zorgen voor een goede aansluiting met het middelbaar, hoger en universitair onderwijs. Wij overleggen momenteel met het ROC ID College om onze samenwerking te intensiveren, onder meer door gebruik te maken van elkaars faciliteiten. Wij willen op die manier de slaagkans van onze leerlingen in het vervolgonderwijs vergroten.” Personeel Het Scala College is op diverse manieren bezig de onderwijstoekomst in kaart te brengen. Er wordt momenteel een nieuw strategische beleidsplan ontwikkeld om de koers voor de komende vier jaar te bepalen. Ook vertegenwoordigers van andere scholen plus externe deskundigen worden daarbij betrokken. “Het is belangrijk na te denken en in te spelen op ontwikkelingen. Zo hebben we onlangs het onderzoek naar de haalbaarheid van het tweetalig vmbo
afgerond. De uitkomsten worden besproken met alle betrokkenen. Als er een positief besluit volgt, trekken we een jaar uit om docenten op te leiden. Ik zou het geweldig vinden als het tweetalig vmbo inderdaad van de grond komt. Het betekent een nog ruimere keuzemogelijkheid voor onze leerlingen.” Kwaliteit en diversiteit Een ander belangrijk punt van aandacht is de manier waarop leerlingen les krijgen. In de onderbouw zijn de docenten gestart met SLIM ( Scala Les Instructie Model). Bart Visser: “Net als in de opvoeding is ook op school duidelijkheid belangrijk voor kinderen. Wij willen dat leerlingen kunnen zeggen: ‘op het Scala College krijg ik zó les en krijg ik díe ruimte om mezelf te zijn’. Wij willen dat onze leerlingen en hun ouders weten waar ze aan toe zijn, dat ze kunnen rekenen op aandacht. Diversiteit en kwaliteit zijn twee belangrijke kernwaarden van onze school. Wij zijn niet voor niets tot sportiefste school van Nederland gekozen. Dat willen we waarmaken. Het Scala College wil op alle terreinen uitblinken.”
Bart Visser: “Scala College staat voor kwaliteit en diversiteit’
Scala Nieuws november 2010 • 3
ADHD in de klas ADHD is een stoornis die ervoor zorgt dat het richten en het vasthouden van aandacht problematisch is. Dit kan gepaard gaan met hyperactiviteit, bewegingsonrust en impulsief gedrag. Als er geen sprake is van hyperactiviteit wordt de stoornis omschreven als ADD. In de volksmond spreekt met wel eens van Alle Dagen Heel Druk (ADHD) of Alle Dagen Dromerig (ADD).
O
p het Scala College zitten ADHD of ADD leerlingen. Hoe ga je daar als docent mee om? Willem de Jong van Expertise Centrum Noord Holland verzorgde voor alle medewerkers een informatieve presentatie. Het leek de redactie van het Scala Nieuws een goed idee onze lezers via onze interne begeleider en zorgcoördinator Elke van Geest een korte samen-
vatting van zijn presentatie te geven. ADHD wordt geconstateerd door middel van grondig diagnostisch onderzoek door een deskundig psychiater of GZ psycholoog. De symptomen hyperactiviteit, aandachtstekort, impulsiviteit, of een combinatie ervan moeten gedurende een langere periode aanwezig zijn op verschillende leefgebieden voordat gesproken wordt over een stoornis. Neurologisch onderzoek maakt duidelijk dat de hersenen van iemand met ADHD bepaalde signalen niet goed doorgegeven worden, met nadelige gevolgen voor planmatig en aandachtig handelen. Er is sprake van een gebrekkige ‘remfunctie’ van de hersenen. ‘Kinderen met ADHD hebben de hersenen van een racewagen, maar de remmen van een fiets...’ Als ADHD tijdig wordt herkend kan het kind en de omgeving leren omgaan met de gevolgen van de stoornis. Veel onhandig gedrag van het kind komt niet voort uit onWIL maar uit onMACHT. Ook een leerling met ADHD wil het graag ‘goed’ doen op school, maar
heeft veel moeite met: - zichzelf organiseren (tas inpak ken, op de juiste tijd op de juiste plaats zijn met de juiste spullen) - plannen van taken - het bewaren van overzicht - het geven van een uitgestelde reactie (eerst denken dan doen) - het stellen van de juiste priori teit (eerst... dan....) Een leerling met ADHD doet meer faalervaringen op dan de gemiddelde leerling, met negatieve gevolgen voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Soms ontstaan daardoor bijkomstige problemen, zoals gevoelens van somberheid, opstandigheid, of een wantrouwende houding ‘ze moeten ook altijd mij hebben...’ Onrust Omdat jongeren met ADHD zich overprikkeld voelen door de onrust in hun hoofd, is er een verhoogd risico op verslaving aan verdovende middelen zoals alcohol of drugs. Behandeling door medicatie en therapie, alsook extra ondersteuning voor de jongere door een persoonlijk begeleider is vaak van cruciaal belang om de ontwikkeling zo gunstig mogelijk te laten verlopen. Het is van groot belang dat alle betrokkenen hard werken om handig te leren omgaan met de gevolgen van ADHD. Docenten bijvoorbeeld moeten in de les benoemen wat WEL goed gaat (dan is de kans op herhaling groter). Laat ook de leerling meedenken over wat nog beter kan. Willem de Jong somde nog een aantal aandachtspunten op, zoals de leerling op een strategische positie in het lokaal plaatsen en het zorgen voor bewegingsmomentjes.Er is sprake van een bovengemiddelde belasting voor de jongere met ADHD. Het is daarom belangrijk om ook oog te hebben voor de sterke kanten van de jongere en een manier te vinden om deze te benadrukken. .
4 • Scala Nieuws november 2010
De docenten Dian van Raaij ( 2e van links) met naast haar Ineke Akkermans staan samen met de 4-vmbo leerlingen in de startblokken voor het profielwerkstuk
Scala College en ID College slaan handen ineen
‘Aanval op de uitval' De overstap van het vmbo naar het mbo is voor veel leerlingen lastig. Van alle schoolverlaters in Nederland is ruim de helft afkomstig uit het eerste jaar van het mbo. Het blijkt onder andere dat de stap van de oude vertrouwde vmbo naar het mbo, waar beduidend meer zelfstandigheid van de leerling wordt gevraagd, te groot is. Het ID College en het Scala College hebben daarom de handen ineen geslagen. In november start een pilot.
D
e 4-vmbo-tl leerlingen van het Scala College zullen onder begeleiding van ID-cursisten hun sectorwerkstuk maken. Dat gebeurt afwisselend op het Scala en op het ID College. De bedoeling van het project is duidelijk, vertellen Ineke Akkersmans en Dian van Raaij, de twee docenten van het Scala College die het project met hun ID-collega’s hebben voorbereid en uitgewerkt. “We zijn over dit onderwerp al langere tijd met het ID College in gesprek. We vonden het nu tijd spijkers met koppen te slaan. Het sectorwerkstuk wordt ingezet om leerlingen een bewuste keus te laten maken. Daarnaast lopen onze leerlingen een aantal dagen rond op het ID College, maken ze gebruik van de faciliteiten en praten ze met cursisten. We verwachten dat ze daarmee een beter beeld van hun vervolgopleiding krijgen. We slaan daarmee
twee vliegen in één klap. Wij bereiden onze leerlingen concreter voor op hun vervolgstap en het ID College krijgt van ons gemotiveerde cursisten met een reële kijk op hun opleiding waardoor de kans op uitval wordt verkleind.” Tweetallen Een sectorwerkstuk is gericht op één van de vier sectoren waarvoor de vmboleerlingen in hun derde jaar hebben gekozen. Die sectoren zijn: economie, techniek, zorg & welzijn en landbouw. Het onderwerp van het werkstuk moet betrekking hebben op de gekozen sector. De begeleidende docent moet eerst akkoord gaan met de gekozen titel, de stellingen, de hoofdstukken en de inhoud. In de periode van 9 tot en met 12 november gaan de leerlingen in tweetallen aan het werk om de inhoud uit te werken. Op dinsdag 16 novem-
ber is er een presentatiemiddag op het Scala College locatie Diamantstraat. Geen flauw benul De tweetallen worden begeleid door een mbo-cursist van het ID College. Ineke Akkersmans en Dian van Raaij: “De winst is dat onze leerlingen zelfstandig leren werken. Dat is een belangrijk leerdoel in het derde en vierde jaar van onze vmbo opleiding. Wij leggen in onze lessen een sterke nadruk op dat zelfstandig werken. Wij zijn in veel gevallen een voorstander van doorstroming naar het mbo. Het is een uitstekende manier om vervolgens naar het hbo door te stromen. Feit blijft dat veel leerlingen in de vierde klas vaak geen beeld hebben wat ze later willen worden, laat staan welke opleiding ze kiezen. Van de vijftig mentorleerlingen in onze twee klassen staat voor twaalf leerlingen vast wat ze willen worden. Een aantal weet het nog niet zeker, maar de meerderheid heeft geen flauw benul. En dat terwijl mentoren en decanen veel tijd en energie stoppen in voorlichting. Daarom is dit project voor onze leerlingen zo waardevol. Het biedt ze de mogelijkheid sfeer te proeven en op hun gemak te praten met cursisten van het mbo die wel de juiste keuze hebben gemaakt.”
Scala Nieuws november 2010 • 5
n j i d r o g niels
Groep (12) wist al in Niels Gordijn j voor sschool dat hi 7 van de basi Colvan het Scala de sportklas en en. Hij zit sam lege zou kiez in k ar M er ro lingb met zijn twee /havoeft een vmbo S1D. Niels he hij is ambitieus, advies. Niels havo. gaat voor de de C4 van “Ik voetbal in t s. En ik zit ne Alphense Boy e n een echt op tennis. Ik be aar mijn keus sportfan, vand las. We hebvoor de sportk hamelijke ben zes uur lic de week. We opvoeding in vormen, doen veel spel ook hoe maar we leren
‘Zingen is een echte hobby’
Rebecca Ridley zingt als het ev en kan het hoogste lied. De leerling uit de eerste havo/vwo cu ltuurklas gooide ho ge ogen tijdens he t Kinderen voor Ki nd eren Songfestiva l. Van de 250 ki nderen die zich hadden opgegeven, ha alden er tien de halve fin ale. Rebecca w as één van de tien. De finale miste ze helaas nipt. “Ik moest eerst auditie doen en voorzingen. Ik had mij samen met een vriendin opgegeven. Zij viel af, ik ging do or naar de volgende ro nde. Daar dede n 250 kinderen aan m ee. In de halve finale ging het net mis. Ik moest met ee n band een lastig liedje zingen. Da t ging niet zo goed. Ik heb op een zang koor gezeten en ik he b privé zangles gehad. Ik ben daar wel mee gestopt, om dat ik op het Scala ee rst wil zien hoev eel tijd school gaat kost en. Ik heb nog m eer
6 • Scala Nieuws november 2010
hobby’s als paar drijden en dans en. De cultuurklas is ge weldig omdat w e veel theaterlessen he bben. En we he bb en nog dans- en m uziekles. Ik wil la te r bij musicals zingen. Het is heel moe ilij k om dat te bereiken . Zo niet, dan w il ik binnenhuisarchitect worden. Van de basisnaar de middelb are school is ee n hele stap. Onze men trix mevrouw Aalders helpt on s goed. Het is eerst even wen nen, maar nu voel ik mij helem aal thuis op het Scala Colle ge.”
ag of een evewe een sportd Ik n organiseren. nement moete en m leukste vak, sa vind gym het en enis. We hebb met geschied verschillende tot nu toe aan poleegedaan. Het activiteiten m rder Ve as heel leuk. dersporten w dam er emo in Amst zijn we naar N mijn ar b het erg na geweest. Ik he eeld rb Ik heb bijvoo zin in de klas. Het . kt nden gemaa al nieuwe vrie t da is dit gebouw voordeel van Je . rbouwhuis is het een onde niet uze tenminste wordt in de pa een or gelopen do van de sokken ik nd vi 5-havo. Dat grote knul uit prettig.”
re b e c c a r i d l e y
VERS OP HET SCALA COLLEGE VERS OP HET
l a t e h t s i w ‘Ik ’ 7 p e o r G in
an der laan savannah v
Savannah van der Laan (12) is een uiterst fitte le wiskunde inde erling uit B1A rdaad. In het , ee n tweetalige vwo-klas begin had ik moeite om he . Savannah w t te volgen. A oo nt in ls je iets Nieuwveen en niet begrijpt, legt de leraar zit elke school he t eerst no dag ongeveer g een keer in anderhalf uur het Engels uit. A ls je da n nog niet wee op de fiets. B ehalve als he t waar het ov t er gaat, w ordt het in he heel slecht w t Nederlands eer is. Dan ge ze gd. M aar dat is een gaat ze met de uitzondering. bus. Je w hi ordt erdoor wel ge “Ik vind het S dwongen goed cala Colop te letten. Ik ben lege een hele nu zover dat leuke ik alles begrijp en da school. Verder t ik mij ook in houd ik he t Engels go ed verstaanba van Engels. H ar kan maken et fietsen . Ik wil la ter geneesku heb ik er graa nde studeren g voor . M et een tw eetalige opleid over. We fiets ing heb je en en met vo orsp rong op studen een grote groe ten die niet zo p, dat go in ed Engels zijn. Ik is best gezelli heb geen spijt g. Behal- m va n ijn keuze. Het is ve Frans, Ned een nieuwe ui erlands, tdaging en ik heb zin beeldende vo om er flink te rming en genaan te gaan.” muziek worde n alle vakken in het Engels gegeven. Ook
d en verteld school uitgeleg de n va k ankelij kel aan pes2) dacht aanv een enorme he ze t da Rick Dieben (1 en. t ze ons e Hart te kiez t. Verder heef voor het Groen id- ten heef m de klas s n ng ee la van ndgang verteld hoe je Tijdens zijn ro k ee en. bl ak o, m gi re nt ku len in de een leuke klas delbare scho k lij de de in in te g ui n da lege hem We hebben éé het Scala Col Rick zit in een . M-locatie. en de kk in tre s le te week het meest j hi t da om mis mee. “ und-klas Daar is niets havo/vwo allro t. ef he m s dan gy liever meer le uk om allround erg le is e “Tot nu to gente el w t g er eers te doen. Ik za zou jk ili oe m het erg op, dacht dat . Dat ee m ig kk lt gelu worden. Dat va g leuke dat ik in een er komt ook om aarbben goede en klas zit. We he entrix , vooral mijn m dige docenten haar ie is tof. Als je mevrouw Mug bben he e W . istert ze iets vraagt, lu ruur. to en m n haar ee elke week van huisdat uur hoe je Je leert tijdens je het annen en hoe werk moet pl regels En ze heeft de moet maken.
rick dieben
, t g a a r v s t e i ‘Als je luistert ze’
VERS OP HET SCALA COLLEGE VERS OP HET
‘Ik ga steeds beter Engels sprek en’
Scala Nieuws november 2010 • 7
Slapen met Jochem Myjer Het Castellum schreef vorig jaar een prijsvraag uit met de titel ‘op de foto met cabaretier Jochem Myjer’. Letty Schimmel, docente aan het Scala College, bedacht samen met haar mentorklas een plan. Slapende kinderen in pyjama samen met ‘druktemaker’ Jochem Myjer op de foto.
E
en mooi contrast treffend in beeld gebracht vond de jury van het Castellum. Het Scala College eindigde op de eerste plaats. Marc van Kaam, directeur van het Castellum, overhandigde de leerlingen in oktober de sterk uitvergrote foto. Die hangt inmiddels op een mooi plekje in locatie Nieuwe Sloot. Letty Schimmel kreeg aan het eind van het vorige schooljaar de prijsvraag van het Castellum onder ogen. “Ik wist meteen hoe ik het
8 • Scala Nieuws november 2010
wilde. Ik heb het met mijn leerlingen besproken. Die hadden nog wat tips en vervolgens heb ik Beddenspeciaalzaak Hästens gebeld en ons plan uitgelegd. De manager reageerde enthousiast. We hebben een afspraak gemaakt, zijn er met de klas naar toegegaan en hebben de foto gemaakt. De show van Jochem Myjer heet: ́de rust zelve ́. Hoe kan hij nou rustig zijn? Hij holt en vliegt over het toneel. Net als mijn klas kinderen het niet kunnen opbrengen om een hele les stil te zijn. Zeker omdat
het merendeel uit meiden bestaat.` Uitvergroot Het Castellum beoordeelde de inzending van het Scala College als uiterst origineel. Er werd een afspraak gemaakt, waarbij Jochem Myjer zelf tussen de leerlingen plaatsnam. De foto werd vervolgens op een groot doek uitvergroot. Eén exemplaar hangt in het Castellum zelf, het tweede exemplaar werd door directeur Marc van Kaam overhandigd aan Letty Schimmel en haar klas kinderen. Hoe was Jochem Myjer trouwens in het echt? “Heel rustig en heel aardig. Hij nam echt de tijd voor ons. We hebben hem ook zien optreden. Dan is hij totaal anders. Het was heel leuk om te doen”, aldus leerlinge Talhita Voorn.
Lisa van der Laan zit in C1E, een cultuurklas. Ze wilde aanvankelijk naar de Highschool volleybalklas. Daar hadden zich echter te weinig leerlingen voor aangemeld. Het werd dus een cultuurklas. Lisa voelt zich er als een vis in het water. “Het is een gezellige klas, we werken hard en we doen allemaal leuke dingen. Het is helemaal top.”
H
aar mentor Rosalin Soffner, docente beeldende vorming, moet lachen om de complimenten van haar leerlinge. “Het is een erg leuk stel. Meteen de eerste dag al was er een klik tussen de kinderen en mij. Het geeft mij een vertrouwd gevoel als ik de klas binnen stap. Ze kunnen heel hard werken, ze zijn enthousiast en ze zijn sociaal. Als mentor wil ik de kinderen een thuisgevoel geven. Daar besteed ik veel aandacht aan. Ik wil dat ze oog hebben voor elkaar en dat er respect is. Verder is het belangrijk dat ze zich bij mij vertrouwd voelen, dat ze weten dat ze altijd bij mij aan kunnen kloppen.” Ouders Rosalin Soffner vertelt dat er in de
eerste klas van het Scala College veel aandacht wordt besteed aan de overgang van de basis- naar de middelbare school. “Je moet het niet onderschatten, de leerlingen komen in een geheel nieuwe omgeving terecht met andere impulsen. Verschillende gezichten, verschillende vakken, andere eisen, ze moeten daarbij goed worden begeleid. Het is mijn taak als mentor om ze wegwijs op het Scala College te maken. Tijdens de eerste informatieavond voor mijn klas heb ik de ouders verteld wat ze van mij kunnen verwachten. En omgekeerd natuurlijk, want we doen het samen.” Tevreden Lisa is in elk geval tevreden met de begeleiding die zij van haar men-
tor heeft gekregen. “Wat mevrouw Soffner zegt, is waar. Het is op een middelbare school heel anders dan op de basisschool. We hebben daar in de mentorles veel over gepraat. Mevrouw Soffner heeft ons tips gegeven hoe we moeten plannen en hoe we onze agenda moeten gebruiken. Dat je bijvoorbeeld vooruit kunt werken om je huiswerk beter over de week te verspreiden. Ik heb het verder uistekend naar mijn zin, het is nog leuker dan ik had verwacht. In de cultuurklas wordt veel aandacht besteed aan acteren, dansen, schilderen en tekenen, het is erg afwisselend. We zijn onder andere bezig om aan het eind van het jaar een dansvoorstelling te geven. Verder vind ik Engels, geschiedenis en soms wiskunde boeiende vakken. In de eerste weken zijn we naar Corpus geweest, we hebben een dag in de polder gesport en we gaan nog naar een musicalvoorstelling. Daardoor leren we elkaar als klas beter kennen. Ik heb al veel nieuwe vriendinnen gemaakt. Ik ga echt elke dag fluitend naar school.”
DE KLAS VAN
‘Cultuurklas is helemaal top’
Scala Nieuws november 2010 • 9
10 • Scala Nieuws november 2010
De ouderraad is er voor u! Sanne (15): “Soms vraag ik me af waar mijn geld toch blijft. Dan wil ik een nieuwe prepaid-kaart kopen en dan blijkt mijn geld alweer op te zijn. En de maand is dan nog lang niet voorbij! Ik snap er niets van...”
H
aar zakgeld net gekregen, maar haar portemonnee alweer leeg. Lukt het om naar de film te gaan en een cadeau voor haar jarige vriendin te kopen? Veel scholieren werken na schooltijd of in het weekend. Van de 12-jarigen 1 op de 14 en van de 18-jarigen en ouder 7 op de 10 jongeren. Vaak kost het moeite rond te komen en vragen ouders zich af hoe zij hun kind daarbij kunnen helpen. De ouderraad combineert haar jaarvergadering met een thema. Dit jaar staat de avond op 16 november in het teken van de ‘financiële opvoeding’. Mattie Goedgebuur (zie foto) van het Nibud verzorgt deze interactieve thema-avond. De avond begint om 19.30 uur op locatie Nieuwe Sloot. Wij hopen u daar te ontmoeten. Voorafgaand aan de behandeling van het thema, geeft de ouderraad een toelichting op de besteding van de ouderbijdrage in het afgelopen schooljaar 2009-2010. De ouderraad beheert immers de vrijwillige ouderbijdrage die jaarlijks voor elke leerling gevraagd wordt. Besteding ouderbijdrage Voor diegenen voor wie het nog
oorzitters Nieuwe v d ouderraa
g staan no 10-2011 0 2 r e rz o ij o la w ge v In de Sca n de vori rmeld va e v n et Scala e h m n de na aad va rr e d u o e nd etreden. zitters va iddels afg m in n ij z Zij College. ters zijn: e voorzit w u ie De n askia) . Boer (S Mevr. S.W 38769 0172 - 4 (Michel) . Marcus .M .A M Dhr. 77191 0172 – 4
nieuw is, even wat uitleg over de ouderraad en wat er gedaan wordt met uw ouderbijdrage. De ouderraad bevordert een goed contact tussen ouders en school door: - beschikbaar te zijn voor ouders met vragen en opmerkingen; - informatie en voorlichting te geven; - signalen van ouders onder de aandacht te brengen van de directie; - ouders voor de oudergeleding van de medezeggenschapsraad te benoemen; - het organiseren en (financieel of fysiek) ondersteunen van activiteiten waarvoor in het beschikbare schoolbudget geen ruimte is, zoals het Scala Nieuws, aanvulling van de bibliotheek en mediatheek en het Scala fotojaarboek voor eindexamenleerlingen; - het ondersteunen en subsidiëren van culturele activiteiten zoals het toneel, het open podium en de projectdagen; - een groot aantal andere activiteiten.
Voor meer informatie over onze activiteiten en de cijfers over het schooljaar 2009-2010: kijk op de website van het Scala College onder Ouderraad. De ouderraad is ook dit jaar op zoek naar nieuwe leden en ouders die willen helpen bij activiteiten. Waar het tijdens basisschooltijd gewoon was dat vanuit de ouderraad werd gezorgd voor versnaperingen voor de leerlingen, gaat het in de ouderraad van het Scala vooral om het organiseren van evenementen en het verbeteren van de contacten tussen ouders, schoolleiding en MR. Zowel vaders als moeders en verzorgers zijn van harte welkom. En het liefst uit alle schoolrichtingen van het Scala. Hebt u vragen of suggesties of wilt u een keer kennismaken met de ouderraad? De ouderraad hoort graag van u! Neemt u gerust contact op met één van de leden van de ouderraad. Het voorzittersschap wordt per september 2010 bekleed door: Michel Marcus en Saskia Boer. U kunt hen mailen via
[email protected].
De ouderbijdrage wordt dus gebruikt voor uitgaven waarvoor de school zelf geen vergoeding krijgt. Voor het schooljaar 2010-2011 bedraagt de ouderbijdrage, net als vorig jaar € 52,50 per leerling. Als u meer kinderen op school heeft, dan is de bijdrage voor ieder volgend kind € 47,50.
Scala Nieuws november 2010 • 11
van 4-vmbo naar 4-havo
‘Je moet er niet te licht over denken’ Uit een landelijk onderzoek blijkt dat circa zeventien procent van de leerlingen die de theoretische leerweg in het vmbo achter de rug hebben, naar de havo doorstroomt. Die overstap is niet altijd een succes: de doorstromers haken twee keer zo vaak af zonder diploma als ’gewone’ havoscholieren. Sascha Quist is zo’n doorstromer. Vorig schooljaar nog in 4-vmbo, nu in 4-havo. Het Scala College steekt veel energie in de begeleiding van de doorstromers. “De docenten en de mentor staan voor mij klaar”, zegt Sascha.
V
oor Sascha was de overstap naar de havo geen kwestie van een uitgestelde keuze. Hij wilde altijd al graag naar de havo. “Als kind droomde ik er al van om later met helikopters te werken. Ik wil na de havo doorstromen naar de
hbo richting techniek. En dan naar de luchtmacht. Die toekomst heb ik voor mijzelf zo uitgestippeld. Ik werk hard om dat te bereiken.” Zelfstandig werken Sascha moet er inderdaad flink aan
trekken, zo geeft hij grif toe. “Vooral wiskunde B was voor mij een grote stap. Ik heb de eerste maanden alles op alles moeten zetten om de stof onder de knie te krijgen. Mede dankzij de tips van de leraar is dat gelukt. Verder wordt er op de havo een zelfstandige werkhouding van de leerlingen verwacht, je krijgt meer huiswerk en je hebt minder toetsen. Vorig jaar werd alles uitgelegd, nu zeggen docenten dat je het eerst zelf moet proberen op te zoeken. Ik wist overigens wel wat me te wachten stond. We zijn in ons vmbo examenjaar goed voorbereid. De decaan en onze mentor hebben ons voorgehouden dat we niet te licht moesten denken over de havo. Verder moet je om door te kunnen stromen het juiste pakket hebben. Ik heb op de havo gekozen voor het profiel Natuur & Techniek. Ik had daarom wiskunde, Duits en natuur/scheikunde in mijn eindexamenpakket. Verder moest ik gemiddeld een zes op mijn eindlijst staan en een positief advies van mijn docenten krijgen. Mijn leraren vonden dat ik voor de havo geschikt was en verder had ik alleen maar zevens op mijn eindlijst.” Drukke week Wie beweert dat de jeugd van tegenwoordig alleen maar achter de computer zit, is bij Sascha aan het verkeerde adres. Het begint al vroeg in de morgen. Sascha woont in Bodegraven en zit elke schooldag twee uur op de fiets om heen en weer naar Alphen te rijden. Daarnaast staat hij als keeper tussen de palen van de A1 van Roda ’76, traint hij twee keer in de week en werkt hij wekelijks nog acht uur bij de plaatselijke Albert Heijn. “Ik heb een volle week. Ik verveel me nooit. We fietsen altijd met een groep van een man of dertig. Dat is best gezellig. Ik vind het lekker om te bewegen. “
12 • Scala Nieuws november 2010
