mei 2011 Nieuws Magazine van het Scala College p Intensiever contact met mentoren, ouders en leerlingen p Het eerste jaar op het Scala College

mei 2011

Nieuws

Magazine van het Scala College

p‘Intensiever contact met mentoren, ouders en leerlingen’ p Het eerste jaar op het Scala College

Belangrijke data (Aan deze opgave kunnen geen rechten worden ontleend; alle data zijn onder voorbehoud. Wijzigingen op dit overzicht worden in het Scala Nieuws gepubliceerd.)

12 mei 16 t/m 27 mei 16 t/m 20 mei

16 t/m 18 mei 18 t/m 20 mei 30 mei 8 juni 9 juni 10 juni 14 juni 15 juni 15 en 16 juni

voorbereiding reis 1-(t)vwo landelijke sportdag CE-I Workexperience 5-tvwo Werkweek Buitenlandse reis Sportklaskamp Arbeidsoriëntatie 4-vwo Allroundkamp Cultuurkamp boeken inleveren examenleerlingen start CE-II beroepsgericht uitslag CE-I beroepsgericht feest onderbouw Diamantstraat Globe voorlichtingsavond uiterlijke inleverdatum handelingsdelen niet examenleerlingen eindpresentatie sportklas

16 juni

uitslag CE-I vmbo (onder voorbehoud) afhalen voorlopige cijferlijsten vmbo 16:00 uur Diamantstraat examenvergaderingen 13:00 uur Diamantstraat eindpresentatie cultuurklas

30 juni

16 t/m 21 juni 17 t/m 24 juni 20 juni 22 juni 24 juni 27 juni 28 juni

29 juni

uitslag CE-I havo/vwo (onder voorbehoud) afhalen voorlopige cijferlijsten 16:00 uur havo Diamanstraat en vwo Sacharovlaan stoomcursus herkansers toetsweek alle leerjaren Start CE-II (schriftelijk examen) kennismakingsmiddag nieuwe leerlingen 14:00-16:00 uur Nieuwe Sloot voorvergaderingen 13:00 uur rapportvergaderingen teruggeven repetities boeken inleveren alle locaties uitslag CE-II examenvergaderingen 13:00 uur Diamantstraat kennismakingsmiddag nieuwe leerlingen 14:00-16:00 uur Nieuwe Sloot (reserve) diploma uitreiking vmbo 19:30 uur Diamantstraat mentoruitje rapportuitreiking 15:00 uur diploma uitreiking vwo 17:00 uur Diamantstraat diploma uitreiking havo 19:30 uur Sacharovlaan

Een actieve ouderraad is goed voor school, ouders en leerlingen Een school is zeer gebaat bij betrokken ouders. Zij bevorderen het succes van de opleiding.

H -

et Scala College heeft een actieve ouderraad. De leden zijn beschikbaar voor de volgende taken: vraagbaak voor ouders met opmerkingen of vragen; vertegenwoordigen van ouders bij de schooldirectie; signalen van ouders doorgeven aan directie en medezeggenschapsraad; organiseren van de jaarlijkse thema-ouderavond; organiseren van activiteiten zoals sollicitatieproject en diploma-uitreiking financieel en/of facilitair bijdragen aan bijzondere activiteiten van de school zoals het Open Podium, de voorlichtingsavonden en de projectdagen.

Een deel van deze activiteiten kost natuurlijk geld. Waar komt dat vandaan? De school zelf bekostigt de activiteiten die verband houden met het lesprogramma en/of het gevolgde accent.

SCALA 2 • Scala Nieuws mei 2011

Maar andere activiteiten die het onderwijs en het welzijn van de leerlingen indirect dienen, zijn niet opgenomen in de schoolbegroting. Daarom neemt de ouderraad deze kosten voor zijn rekening. Daarvoor wordt aan de ouders de vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. Deze bedraagt dit jaar €52,50 voor het eerste kind en €47,50 voor elk volgend kind. De ouderraad int de jaarlijkse ouderbijdragen en zorgt ervoor dat het geld goed en evenredig over alle leerjaren, met en zonder accent, wordt besteed. Jaarlijks legt de ouderraad verantwoording af over de bestedingen. Bent u geïnteresseerd om als hulpouder of ouderraadlid mee te doen? Op het ouderdeel van de Scala website: www.scalacollege.nl/Algemeen/ De_school/Ouderraad, kunt u hierover meer lezen. Wilt u er een keer bij zijn om de sfeer te proeven? Mail dan naar: [email protected]. Sollicitatieproject Het sollicitatieproject is een voorbeeld van een goede samenwerking tussen

school, ouderraad en ouders. Half maart jl. vond alweer de 16e editie van het sollicitatieproject voor vierdejaars vmbo-leerlingen plaats. Voor het vak Nederlands moesten de 230 deelnemende leerlingen zelf een vacature zoeken, een sollicitatiebrief met bijbehorend CV schrijven en zich inleven in de baan waarnaar ze gingen solliciteren. Door de ouderraad werden ouders/vrijwilligers benaderd die als werkgever wilden optreden. Ruim 100 enthousiaste ouders meldden zich aan. Deze ‘ werkgevers’ hadden zich uiteraard terdege voorbereid op de gesprekken; zij verdiepten zich in het bedrijf waar gesolliciteerd werd en in de leerling die kwam solliciteren. Zodoende konden de sollicitatiegesprekken op ‘professionele’ wijze plaatsvinden. Ook dit jaar was het project een succes. Ouders vinden het geweldig om zo direct een bijdrage te leveren aan de afronding van de vmbo-opleiding. Zelfs ouders van kinderen die de school al verlaten hebben, doen soms nog jaren mee als ‘werkgevers’.

COLOFON Het Scala Nieuws is een uitgave van het Scala College met informatie voor ouders van leerlingen. Redactie en interviews: Jaap Bonkenburg. Opmaak: Peter van den Elshout. Drukwerk: GBU grafici, Urk. Foto voorpagina en pagina 8: Maarten Westerduin.

‘Intensiever contact mentoren, ouders en leerlingen’

Nadruk op verbetering kwaliteit Het Scala College zet het volgend schooljaar nadrukkelijk in op een verdere verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Daarnaast worden ook enkele nieuwe initiatieven ontwikkeld. Zo start de opvang voor hoogbegaafde leerlingen en wordt een begin gemaakt met het tweetalig vmbo. “Het wordt weer een uitdagend schooljaar“ aldus Hennie Weeber, vestigingsdirecteur van de locatie Nieuwe Sloot.

H

et Scala College telt in vergelijking met vorig schooljaar een groeiend aantal brugklasleerlingen. Half april stond de teller op 510. Het betekent volgens Hennie Weeber dat het Scala College alle accenten in de volle breedte kan blijven aanbieden. “Wij zijn als school trots en blij dat opnieuw meer leerlingen uit groep 8 voor ons onderwijs hebben gekozen. Vooral voor ons tweetalig onderwijs bestaat steeds meer belangstelling. We hebben volgend schooljaar één klas tweetalig gymnasium en drie klassen tweetalig vwo. We hebben hiervoor voldoende goed opgeleide docenten en houden ons aan de strenge spelregels van het netwerk van tweetalige scholen. In het schooljaar 2012-2013 willen we starten met tweetalig onderwijs in het vmbo. Daarmee wordt ons onderwijsaanbod verder verbreed.” Uit de voeten Naast het garanderen van een breed aanbod is het Scala College voortdurend bezig met de kwaliteitsverbetering van het

onderwijs. Dit schooljaar is gestart met het Scala Les en Intructie Model (SLIM) en het RTTI. Over dit laatste onderwerp wordt elders in dit Scala Nieuws meer verteld. “Onze secties werken schoolbreed aan de verbetering van de resultaten om het aantal leerlingen dat slaagt voor het eindexamen verder te vergroten. SLIM en RTTI resulteren in een eenduidige pedagogische aanpak en verbetering van het leerrendement. Het is belangrijk dat leerlingen houvast hebben, weten waar ze aan toe zijn. We besteden tevens ruimschoots aandacht aan de opbouw van de leerlijn zelfstandigheid van onze leerlingen. In de onderbouw worden ze nog intensief begeleid, in de middenbouw moeten ze steeds meer zaken zelfstandig aanpakken en in de bovenbouw verwachten wij van onze leerlingen de noodzakelijke houding om straks in het middelbaar of hoger onder-

wijs uit de voeten te kunnen.” Extra toetsing Het Scala College wil de ouders zo optimaal mogelijk informeren over de vorderingen van hun kinderen. Mede daarom zal het schooljaar 2011-2012 niet uit drie maar uit vier periodes bestaan. “We hebben daarvoor gekozen om een betere determinatie te realiseren. Na periode twee volgt een voorlopig advies, na periode drie is er een definitief advies. We willen als school in alle klassen zo nauwgezet mogelijk de vinger aan de pols houden. Het betekent een nog intensiever contact tussen ouders, leerlingen en mentoren. Verder zullen in het vwo naast de schoolexamens ook tussentijdse toetsen worden gegeven, zodat leerlingen de stof beter onder de knie krijgen. Onze taak is immers het maximale uit onze leerlingen te halen.”

‘Zaterdag 9 april blijft in ons geheugen gegrift staan’ Naar aanleiding van het schietincident van zaterdag 9 april in winkelcentrum De Ridderhof in Alphen aan den Rijn gaan onze gedachten allereerst uit naar de slachtoffers en hun familie, vrienden en bekenden, die door dit tragische voorval zijn getroffen. Onze school heeft haar uiterste best gedaan leerlingen en medewerkers de maandag na het incident de ruimte te geven om samen

over de gebeurtenissen te praten. Op elke locatie was tijdens de ochtend in een apart lokaal iemand beschikbaar voor opvang van leerlingen die behoefte hadden aan extra nazorg. Tevens waren deskundigen van slachtofferhulp en de GGD/GGZ beschikbaar voor eventuele extra zorg. Ouders en leerlingen werden vanzelfsprekend in de gelegenheid gesteld indien zij dat wilden aanwezig

te zijn op het Rijnplein bij de herdenking van de slachtoffers. Dit was overigens een besloten bijeenkomst voor genodigden. De datum en de tragische gebeurtenissen van die zaterdag zullen voor altijd in ons geheugen gegrift blijven staan. Bart Visser ( voorzitter College van Bestuur Scala College)

Scala Nieuws mei 2011 • 3

‘Elk jaar op reis’ De tweetalige vwo eindexamenklas 6D vormt een hecht gezelschap. Victor Borm werd hun mentor in de vierde klas. Sommige leerlingen geeft hij al zes jaar Engels. “Ik vind het leuk om kinderen te volgen, te zien dat ze in de loop van de jaren zelfstandig zijn geworden. Als mentor ben ik meer dan alleen de docent Engels. Ik leer ze ook de wereld te begrijpen.”

Roosters bekijken op je eigen smartphone Jos Kuijpers (16 jaar) heeft iets met computers. De leerling uit 5 gymnasium kreeg het met de paplepel ingegoten. Zijn moeder is ook een computerdeskundige. Dat hij na zijn eindexamen informatica gaat studeren, staat vast. Jos Kuijpers is nu vooral bezig met het schrijven van computerprogramma’s. Zo ontwikkelt hij momenteel een applicatie (App) voor de smartphones van leerlingen en docenten, waarop roosterwijzigingen direct zichtbaar zijn. Nog dit schooljaar wordt deze ‘Scala App’ in gebruik genomen. Volgens Jos kunnen leerlingen en docenten dankzij de App veel sneller en simpeler hun roosters bekijken. “Het vergt nu veel handelingen om het rooster in te kunnen zien. Leerlingen en docenten moeten altijd een gebruikersnaam en een wachtwoord intoetsen. Met deze App is dat verleden tijd. Het enige wat ze moeten doen is de App op de smartphone zetten. Plus eenmalig je gebruikersnaam en wachtwoord intoetsen. Een roosterwijziging wordt zodoende direct zichtbaar. Toen ik met het idee kwam, werd daar enthousiast op gereageerd. Als ik een vraag heb of met een probleem zit, word ik snel geholpen. Dat geldt zowel voor de roostermakers, voor de ICTafdeling als voor de leiding van onze Sacharov locatie. Ik vind het erg leuk en uitdagend om te doen. Programmeren is nu eenmaal mijn ding.”

4 • Scala Nieuws mei 2011

S

ander Willer en Isabelle Poldervaart spreken vol lof over hun mentor, waarvan ze meer dan alleen een gedegen kennis van de Engelse taal hebben opgestoken. “Meneer Borm is een uitstekende mentor, die erg betrokken is bij zijn leerlingen. Het is een bijzondere man die je blijft verrassen. Hij prikkelt, daagt je uit, stimuleert je zelf na te denken. Hij geeft je het rustgevende gevoel dat je nooit een fout antwoord kunt geven. Aan het begin van dit jaar hebben we pannenkoeken bij hem thuis gegeten. Het werd een bijzonder gezellige avond. Onze klas is goed in dingen doen en activiteiten organiseren. We hebben een band met elkaar.” Hongarije Sander en Isabelle maakten elk in groep 8 van de basisschool een bewuste keus voor het tweetalig onderwijs. Ze vertellen geen spijt van die keus te hebben. “Tweetalig vwo leek ons interessanter dan het reguliere vwo. Dat is wat ons betreft ook zo. We hebben veel leuke dingen gedaan, gingen elk jaar op reis. We zijn in Hongarije en Engeland geweest en we hebben een

stageperiode in het buitenland gevolgd. Sommige leerlingen zaten daarbij letterlijk en figuurlijk aan de andere kant van de wereld. Het zijn ervaringen die niemand meer van ons afpakt. Daarom kijken we terug op een geweldige schooltijd. Er werken veel aardige en deskundige mensen op het Scala College. Geen zeurderige conciërges bijvoorbeeld, waar je meteen een briefje van moet halen omdat je toevallig een keertje te laat komt.” Groots denken Victor Borm kan een glimlach niet onderdrukken als we hem vertellen wat de ervaringen van zijn leerlingen zijn. “Ik steek veel energie in de begeleiding van leerlingen op het persoonlijke vlak. Ik praat met ze over vervolgstudies, ik laat ze zien welke wegen bewandeld kunnen worden om met de juiste informatie een weloverwogen keuze te maken. Als je iets doet, moet je het goed doen. Daar horen de details bij. Ik probeer mijn leerlingen groots te leren denken en nooit zo maar een ‘nee’ zonder verklaring te accepteren. Dat is mijn manier van lesgeven.”

“Dit is de leukste klas van alle jaren”. Dat zeggen Ronelle Chaudron en Rick de Boer, twee leerlingen uit 5A, een havo eindexamenklas. Ze vergelijken hun klas met een jungle. Iedereen springt op elkaar, de omgang is erg vriendschappelijk, de sfeer is uitstekend en er is nooit gezeur. “Maar misschien zijn we soms te druk”, zeggen Ronelle en Rick lachend.

D

ie laatste constatering wordt door wiskundedocent en mentor Egbert Verstraten onderschreven. “Het is een zeer gezellig stel. Dat staat vast. Af en toe moet ik ze een zetje in de goede richting geven. Ze moeten immers wel hun diploma halen. Ik heb ze de eerste week direct een enquête laten invullen. De vragen heb ik zo gesteld dat ze zich bewust worden wat hun dit examenjaar te wachten staat. Maar ook dat ze goed moeten nadenken over de keus van hun vervolgstudie. Diploma halen en de

juiste studie kiezen. Daar gaat het in een examenjaar vooral om.” Ronelle en Rick zijn over hun mentor zeer te spreken. “Meneer Verstraten doet veel voor ons. Hij regelt van alles en stapt op ons af. Hij zal nooit zeggen ‘dat zoek je maar zelf uit’. Daar is hij te actief voor.” Driebergen Wat gaan Ronelle en Rick na hun eindexamen doen? Rick: “Ik ga naar het Instituut voor Automanagement in Driebergen. Ik ben gestart op het vmbo, maar na de tweede

klas stroomde ik naar 3-havo op. Ik kreeg les van goede doecenten die mij wisten te stimuleren. Dat heb ik nodig”. Ronelle stapte pas na het eindexamen vmbo over naar de havo. “Ik ben een LOOT-leerling, die veel tennist. Zeker de eerste jaren trainde ik naast mijn lessen op school zeker 20 uur in de week. Ik ben altijd goed begeleid. De docenten hielden rekening met mijn sport. Dat geldt voor alle LOOT-leerlingen. Mits je maar je best doet, anders heb je een probleem. Ik hoop ingeloot te worden voor de studie fysiotherapie. Zo niet, dan ga ik bij het volwassenenonderwijs de studies biologie en natuurkunde volgen in combinatie met een opleiding voor KNLTB tennisleraar. Maar eerst moet ik slagen. Dat wordt nog een hele klus.”

DE KLAS VAN

‘De leukste klas van alle jaren’

Scala Nieuws mei 2011 • 5

Een goed opgestelde toets geeft leerlingen de kans te laten zien waartoe ze in staat zijn. Hoe zorg je als docent dat leerlingen een dergelijk proefwerk krijgen? Wiskundedocent Gardi Pieters nam de handschoen op. Ze volgde een cursus, verdiepte zich in de materie en stond aan de basis van een werkgroep, die de kwaliteit van de proefwerken op het Scala College verder moet verbeteren. De secties gaan er volgend schooljaar mee aan de slag.

G

ardi Pieters kwam op het idee omdat leerlingen na een wiskundeproef soms opmerkten: ‘dat hebben we helemaal niet gehad mevrouw’. Ze vertelt: “terwijl ik juist dacht: dat moeten ze toch kunnen. Ik wilde dat uitzoeken. Daarom heb ik de cursus ‘Meten met RTTI’ gevolgd. R betekent reproductie, het zogenaamde stampwerk, de wat vragen. T1 betekent toepassingsgericht niveau 1, de eenvoudige toepassingen. T2 betekent toepassen op een hoger niveau en de I staat voor inzichtvraag. Je kunt daar andere stof bij betrekken, I vragen spelen in op een bepaalde intellectuele creativiteit bij leerlingen. Het is belangrijk dat docenten een juiste verdeling van de vragen maken. Het eindexamen wiskunde op het vwo bestaat bijvoorbeeld voor ruim 70 % uit T2 en I vragen. Daar moet je als docent bij het maken van proefwerken rekening mee houden.”

“Een vmbo/havo leerling die hoog scoort met R en T1 vragen, maar laag met T2 en I vragen vraagt om een andere determinatie dan een leerling die juist met T2 en I vragen de meeste punten haalt. We zijn als school druk bezig te zorgen dat er binnen de verschillende secties door docenten afspraken worden gemaakt om de kwaliteit van de toetsen te bewaken. Per leerjaar wordt een verhouding van de RTTIvragen vastgesteld, die gebaseerd is op het uiteindelijk te behalen einddoel: het eindexamen. Het is daarnaast belangrijk dat de leerlingen op de hoogste worden gesteld van de RTTI methode, zodat ze zijn voorbereid op de vragen die ze gesteld krijgen. Dat geeft rust in de klas. En proefwerken moeten grondig worden nabesproken. Met het bespreken van proefwerken krijgt een leerling inzicht in wat hij wel en wat hij niet kan en welke cognitieve niveaus hij wel en niet goed beheerst. RTTI heeft direct met de kwaliteit van het onderwijs te maken en bereidt leerlingen beter voor op het eindexamen.”

‘Proefwerken moeten grondig worden nabesproken’

Rust in de klas Volgens Gardi Pieters betekent ‘Meten met RTTI’ dat er beter gedetermineerd kan worden.

6 • Scala Nieuws mei 2011

HET EERSTE JAAR

Allround is van alles wat Sem Haring. Klas A1B (allroundklas). “Allround is van alles wat. In plaats van extra sport- of cultuurlessen hebben wij accenturen. We zijn dan bezig met projecten, zo hebben we een project over architectuur gedaan. Ik was aan het begin van het schooljaar best zenuwachtig. Drie van mijn vrienden op de basisschool gingen naar het vwo, ik als enige naar een vmbo-t klas. Ik kende dus niemand. Het is me reuze meegevallen. Ik heb veel nieuwe vrienden gemaakt. Huiswerk was goed te doen, ik hield tijd genoeg over voor mijn vrienden en voor mijn sport. Verder hebben we een leuke mentor, die niet snel boos wordt. Ik hoop na de tweede klas op te stromen naar de havo. Of dat gaat lukken wordt afwachten.”

sem haring

Goede toetsen essentieel voor kwaliteit onderwijs

pien molenaar

Jochem Giesen. Klas T1B ( tweetalig vwo). “Ik heb getwijfeld tussen Highschool Hockey en tweetalig vwo. Mijn broer heeft Highschool Hockey op het Scala College gedaan. Die kwam vaak thuis met enthousiaste verhalen. Maar ik vond Engels zo leuk, dat ik toch maar naar het tweetalig vwo ben gegaan. Het is best wel moeilijk, ik zit soms huiswerk te maken terwijl de zon buiten schijnt en mijn vrienden aan het spelen zijn. Ik ben er nu aan gewend. Het gaat best goed op school. Dat komt mede door de docenten. Die zijn goed, ik leer veel van ze. Verder zijn er allerlei activiteiten. We zijn al naar Artis geweest, we hebben aan Poldersport gedaan, we hebben het Corpus bezocht en op 16 mei gaan we een hele week naar Engeland. Je doet veel op deze school.”

Een vrolijke nieuwe school

Tekenen en toneelspelen Nikki Langelaan. Klas C1D (cultuurklas). “Ik heb bewust voor een cultuurklas gekozen omdat ik van toneelspelen en tekenen houd. Ik zit in een havo/vwo klas. We hebben het reuze gezellig met elkaar. De onderlinge band is goed, niemand wordt gepest. De docenten letten goed op dat dit niet gebeurt. We tekenen veel, maken posters, doen creatieve dingen. Dat bevalt goed, anders zit je elke les maar weer met een boek voor je neus. Het klinkt misschien gek, maar ik ga altijd met plezier naar school. Elke dag is anders, het is nooit saai. Ik heb zeker geen spijt van mijn keus voor het Scala College.

nikki langelaan

Je doet veel op deze school

jochem giesen

• HET EERSTE JAAR • HET EERSTE J

Pien Molenaar. Klas S1C (sportklas). “Hockey is mijn favoriete sport. Ik train zes dagen per week en zit in de jeugdselectie van de KNHB. Ik zit in een vmbot/havo sportklas. Ik hoop naar de havo door te stromen. Volgend jaar word ik misschien LOOT-leerling. Dat is voor topsporters. Het Scala biedt topsporters allerlei extra mogelijkheden om sport en school beter met elkaar te combineren. Ik heb het trouwens erg naar mijn zin op het Scala College. Ik vind het een vrolijke nieuwe school. Verder hebben we een goede mentor die altijd voor ons klaarstaat. Ik woon in Zwammerdam. We fietsen elke dag met een groepje naar school en weer terug. Dat is erg gezellig.”

Scala Nieuws mei 2011 • 7

Winnaar gouden medaille vertelt over sport en voeding Danielle de Bruijn, lid van het gouden Olympische waterpoloteam 2008, verzorgde voor de LOOT-leerlingen een workshop over sport en voeding. Ze motiveerde tijdens een enthousiast en boeiend betoog de aanwezige leerlingen, ouders, trainers en docenten om goede keuzes te maken, discipline te hebben en juiste voeding tot zich te nemen. Tenminste, als je van plan bent om topsport te bedrijven. Daarnaast gaf zij een kijkje in de keuken van de Olympische Spelen. Mooie verhalen die je niet in kranten leest of op televisie ziet of hoort, maar echte ervaringen van een topsporter pur sang die het hoogst haalbare op sportgebied heeft bereikt.

‘Het is een keus die je maakt’ De ouders van Laura Vendrik speelden badminton bij hun oude club in Utrecht. Laura en haar oudere zus reden elk weekeinde mee van Ter Aar naar de hal in Utrecht. Al snel bleek dat Laura goed overweg kon met het racket en de shuttle. Het 16-jarige badmintontalent van het Scala College zit nu in de A-selectie van de Badminton Academy in Den Haag, speelt bij landskampioen Duinwijck in Haarlem en werd dit voorjaar gekozen tot Sportmeisje van Nieuwkoop 2010.

H

et leven van Laura Vendrik bestaat voor een groot deel uit trainen en studeren. Zes keer in de week staat ze op de baan. En dan zijn er nog de wedstrijden en de toernooien. “De eerste drie jaar van het vwo kon ik school en sport redelijk makkelijk combineren, dit jaar is zwaarder. Ik zal wel naar de vijfde klas overgaan, maar het is waarschijn-

8 • Scala Nieuws mei 2011

lijk kantje boord. Ik word gelukkig uitstekend begeleid op school. Ik ben een LOOT-leerling, het Scala werkt aan alle kanten mee om mij een echte topsporter te laten zijn. Ik train bijvoorbeeld drie ochtenden in de week in Den Haag. Dan heb ik geen les en moet ik de gemiste stof of de toetsen op een ander moment inhalen. Dat gaat gelukkig altijd goed.”

Intensief Trainen, studeren, heeft Laura nog tijd voor andere dingen? “Uitgaan met vriendinnen of gewoon even bij iemand op bezoek, zit er niet echt in. Ik heb er geen tijd voor. Het is een keus die ik heb gemaakt, omdat ik badminton een geweldige sport vind. Sommige mensen associëren het met een ‘balletje’ overslaan op de camping. Die vergissen zich lelijk. Badminton is erg intensief, het behoort qua intensiteit zelfs tot de zwaarste sporten van de wereld. Je moet superfit zijn om op het hoogste niveau te spelen. Dat hoogste niveau is mijn doel. Ik wil graag het eerste team van Duinwijck halen. Ons team is dit jaar kampioen geworden. Volgend seizoen speel ik landelijk tweede klasse. Ik ga nog steeds vooruit.”

HET TALENT

Trainen en studeren