Samenvatting. Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen

Jaarverslag Samenvatting

2014

Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen

”Ieder kind heeft zijn eigen talenten”

Wij spreken met trots over onze scholen en organisatie en streven er naar dat te kunnen blijven doen! De titel van ons strategisch beleid voor de periode 2011-2014 was ‘Goed voorbereid de toekomst tegemoet!’. Wij hebben de afgelopen jaren veel met elkaar bereikt, we mogen met gepaste trots terug kijken. Nu staan we voor de nieuwe planperiode 2015-2019. Een planperiode waarvoor we nieuwe doelen gaan formuleren. Bedrijfseconomisch gaat het nog steeds goed, wat ons investeringsruimte biedt voor de komende jaren. Kwaliteit, betrokkenheid en doelmatigheid zijn zeker thema’s die aandacht gaan krijgen in het nieuwe strategisch beleidsplan. We leven in een tijd waarin we keuzes gaan maken voor de toekomst. Keuzes die inspelen op veranderingen die op ons afkomen.

SOOOG staat niet stil. Wij zijn ons ervan bewust dat wij moeten blijven anticiperen op de toekomst. Een toekomst met nieuwe toezichtkaders, decentralisatie van onderhoud, een professionele cultuur, een passend aanbod, evenwicht tussen toezicht, bestuur en management en versterking van ouderbetrokkenheid. Het blijft van belang dat wij kritisch blijven op ons eigen functioneren en oog houden voor onze gezamenlijke verantwoordelijkheid. Samen - ouders, personeel, medezeggenschap, bestuur, toezicht en gemeenten - gaan we voor kwaliteit, resultaten, professionaliteit, collegialiteit en loyaliteit. Goed voorbereid de toekomst tegemoet! Oostwold, juni 2015 Het College van Bestuur Ted Hulst Jaap Hansen

Samenvatting Jaarverslag 2014


3

Inhoud ✔ Algemeen.......................................................................... Pagina 5 ✔ Organisatiestructuur ........................................................ Pagina 9 ✔ Onderwijs (kwaliteit)beleid ............................................... Pagina 19 ✔ Huisvestingsbeleid............................................................. Pagina 25 ✔ Financieel beleid ............................................................... Pagina 27

De vraag is en blijft altijd: “Doen we de goede dingen, doen we deze dingen goed, hoe weten we dat wij de goede dingen goed doen en hoe kunnen we die dingen nog beter doen?”

4

Hoofstuk 1 Algemeen Wij zijn verantwoordelijk voor het onderwijs van de openbare basisscholen in de gemeenten Bellingwedde, Oldambt en Pekela. Onder onze stichting vallen 26 scholen met 25 locaties, waar we onderwijs verzorgen voor ruim 3300 leerlingen en ruim 300 medewerkers in dienst hebben. Het College van Bestuur is eindverantwoordelijk voor de stichting en geeft leiding aan de clusterdirecteuren. Het College van Bestuur en de clusterdirecteuren worden hierbij ondersteund door het bestuursbureau. Het College van Bestuur legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht, de gemeenteraden en het ministerie van OCW.

Governance In onze handboek Governance hebben wij het sturen en toezien op onderwijskwaliteit vastgelegd. In het handboek wordt op een transparante wijze duidelijk gemaakt wie verantwoordelijk is, waarvoor, en hoe dit wordt gecontroleerd. In het handboek zijn alle zaken die met governance te maken hebben opgenomen zoals: statuten, reglementen, organisatiestructuren, beschrijvingen, contracten, regelingen, enzovoort. Het College van Bestuur probeert risico’s te dempen, weerwoord in overleg- en besluitvormingsstructuur en cultuur te organiseren en een directe aanspreekcultuur tot stand te brengen. Het College van Bestuur staat open voor feedback vanuit alle geledingen en het horizontale dialoog met collega-besturen.

Visie op onderwijs We hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen. We willen het maximale uit ieder kind halen. Hiervoor is het van belang dat onze medewerkers het uiterste uit zichzelf willen halen. We bieden onze leerlingen het onderwijs waar ze recht op hebben. Uiteindelijk willen we dat onze leerlingen optimaal toegerust de school verlaten zodat ze met succes kunnen deelnemen aan vervolgonderwijs. Ze hebben zelfvertrouwen, een goed zelfbeeld en respect voor zichzelf. De leerlingen kijken met plezier terug op hun basisschooltijd.



5

”We willen uit kinderen halen wat er in zit en hebben daarbij oog voor talent!”

Kernwaarden van onze visie: Solidariteit Ruimte om jezelf te zijn Eerlijk zijn naar jezelf en anderen Veilig voelen

Het nieuwe strategisch beleidsplan ‘Oog voor talent in ontwikkeling’ Presentatie medio 2015 In het nieuwe strategisch beleidsplan formuleren wij de doelen voor de komende vier jaar. De landelijke en regionale ontwikkelingen en veranderingen staan centraal zoals de bevolkingskrimp, de mogelijke bezuinigingen, het passend onderwijs, de moderne en duurzame huisvesting en de kwaliteitscriteria rond het onderwijs anno 2020. Waar we rekening mee houden: ✔ onze sterkten en zwakten ✔ de kwaliteit van het onderwijs ✔ de kwaliteit van de organisatiestructuur ✔ de marktpositie We formuleren doelen voor: ✔ onderwijs ✔ personeel ✔ organisatie ✔ kwaliteit ✔ zelfevaluatie ✔ PR en marketing ✔ materieel beleid

Onze kansen en bedreigingen: ✔ de ontwikkelingen van de regio ✔ de krimpende leerlingenaantallen ✔ de ontwikkelingen in het land

”Onze uiteindelijke keuzes zullen altijd strategisch zijn: we willen toekomstgericht werken. Duurzaamheid en kwaliteit van onderwijs staan bovenaan.”

Het strategisch beleidsplan vormt ook de basis voor de nieuwe schoolplannen voor de periode 2015-2019. In 2014 is, ter ondersteuning voor de scholen, een format voor het nieuwe schoolplan vastgesteld en een daarbij behorend stappenplan ontwikkeld.



7

Hoofstuk 2 Organisatiestructuur SOOOG is als onderwijsorganisatie onlosmakelijk verbonden met haar omgeving. Die omgeving wordt een steeds ruimer begrip. De stad, het dorp, de buurt en andere schoolbesturen van het primair en voortgezet onderwijs zijn hier een onderdeel van. Maar ook de (jeugd)zorg, de lokale en regionale voorzieningen in de kinderopvang, welzijn, sport en cultuur. De positie van het SOOOG ten opzichte van de sociaal economische infrastructuur en de gebouwde omgeving speelt ook een rol. Als op deze terreinen iets structureel verandert of gaat veranderen, zullen wij moeten meebewegen en anticiperen. Het veld van onderwijs en zorg is volop in beweging. De demografische en politieke ontwikkelingen dwingen ons na te denken over hoe we goed onderwijs voor de toekomst kunnen borgen. Om te zorgen dat scholen niet te klein worden, waamee kwalitatief onderwijs en bekostiging in het gedrang zouden komen, blijven we onze scholen effectief en efficiënt organiseren. Het effectief en efficiënt organiseren van mens en middelen heeft primair het doel om onderwijskwaliteit te versterken.

Management- en organisatiestructuur Goed bestuur en management blijft mensenwerk. Regels, organen, structuren, het organiseren van werkprocessen en dergelijke zijn noodzakelijk en belangrijk. Maar ze staan of vallen met het gedrag van toezichthouders, bestuurders en directeuren, en hun vermogen om elkaar er op aan te spreken en te corrigeren. Drie essentiële, met elkaar verbonden principes voor de organisatie als geheel en haar individuele medewerkers: ✔ Het afleggen van rekenschap ✔ Het leren en verbeteren ✔ Het behoud van draagvlak bij de stakeholders De externe ontwikkelingen en eigen ervaring binnen de organisatie leren ons dat de governance binnen SOOOG nog verder moet worden aangescherpt. De organisatie- en managementstructuur zullen met de drie formele bestuursorganen - CvB, RvT en (P)GMR - in samenspel met de clusterdirecteuren worden ingevuld. Hierbij worden verschillende overlegorganen gehanteerd.



9

Clusters Sinds augustus 2014 maakt iedere school deel uit van een cluster, die onder leiding staat van een clusterdirecteur. De clusterdirecteuren zijn de eerst verantwoordelijken voor de scholen binnen de clusters in al hun dimensies, waaronder de kwaliteit van het onderwijs en de schoolontwikkeling. Naast een clusterdirecteur heeft iedere school een schoolcoördinator. Een schoolcoördinator werkt op één school en fungeert - naast zijn of haar taken als groepsleerkracht als eerste aanspreekpunt voor de ouders en het personeel van de school. Binnen ieder cluster zijn er twee ondersteuningsteams georganiseerd; onderwijskundige en facilitaire ondersteuning. Ieder cluster heeft een administratieve kracht en per twee scholen is een conciërge aangesteld. De clusters van scholen zijn van voldoende omvang en zodanig dat goede facilitering van het onderwijs op de langere termijn gerealiseerd kan worden. Op termijn zal het leerlingenaantal van de clusters 1 tot en met 6 afnemen naar ongeveer 400 leerlingen per cluster. Met de clusterindeling is ook rekening gehouden met eventuele toekomstige scholenfusies. Er zijn op dit moment 7 clusters.


10


Clusters Cluster 1

Cluster 2

Cluster 3

Cluster 4

OBS Feiko Clock Oude Pekela Telefoon 0597 613678 www.feiko-clockschool.nl

OBS de Kleine Dollard Winschoten Telefoon 0597 416188 www.kleinedollard.nl

OBS Beukenlaan Winschoten Telefoon 0597 414294 www.obsbeukenlaan.nl

OBS de Waterlelie Winschoten Telefoon 0597 354404 www.obsdewaterlelie.nl

OBS Oosterschool Bellingwolde Telefoon 0597 531619 www.oosterschool.nl

OBS Houwingaham Bad Nieuweschans Telefoon 0597 521616 www.houwingaham.nl

OBS Heiligerlee Heiligerlee Telefoon 0597 430730 www.obs-heiligerlee.nl

OBS Letterwies Nieuwolda Telefoon 0596 541265 www.obsletterwies.nl

OBS Westerschool Bellingwolde Telefoon 0597 532374 www.westerschool.net

OBS de Uilenburcht Beerta Telefoon 0597 331651 www.obsbeerta.nl

OBS FT Venema Westerlee Telefoon 0597 431190 www.ftvenemaschool.nl

OBS Jaarfke Scheemda Telefoon 0597 592524 www.obsjaarfke.nl

OBS Rhederbrug Bellingwolde Telefoon 0597 532364 www.obsrhederbrug.nl

OBS de Bouwsteen Finsterwolde Telefoon 0597 331570 www.bouwsteen-finsterwolde.nl

OBS de Wiekslag Blijham Telefoon 0597 562070 www.obs-dewiekslag.nl

OBS Eexterbasisschool Scheemda Telefoon 0597 592917 www.eexterbasisschool.nl

Cluster 5

Cluster 6

Cluster 7

OBS de Tweemaster Winschoten Telefoon 0597 414277 www.obs2master.nl

OBS de Noordkaap Oostwold Telefoon 0597 552121 www.obsdenoordkaap.nl

SBO Delta Winschoten Telefoon 0597 414180 www.sbodelta.nl

OBS de Linde Nieuwe Pekela Telefoon 0597 646004 www.basisschool-delinde.nl

OBS Hendrik Wester Oude Pekela Telefoon 0597 613710 www.obshendrikwester.nl

ZMLK de Meentschool Winschoten Telefoon 0597 414180 www.meentschool.nl

OBS Theo Thijssen Boven Pekela Telefoon 0597 646891 www.basisschool-theothijssen.nl

OBS de Vlonder Wedde Telefoon 0597 561457 www.obsdevlonder.com

Expertisecentrum SOOOG ‘Onderwijs en ondersteuning’

OBS Drieborg Drieborg Telefoon 0597 521477 www.obsdrieborg.nl

SWS de Driesprong Vriescheloo Telefoon 0597 541440 www.driesprong.eu



11

De invloed van demografische ontwikkelingen Sinds 1 oktober 2006 is het aantal leerlingen op onze scholen gedaald met ongeveer 17 procent. We verwachten dat het aantal leerlingen in de periode 2015 tot en met 2018 verder zal dalen met 23 procent ten opzichte van 1 oktober 2006.

”Uiteraard streven we naar samenwerking om kwalitatief goed onderwijs, zo ‘thuisnabij’ als mogelijk, te behouden.” Gelet op de huidige wettelijke opheffingsnorm van 23 leerlingen fuseert obs Rhederbrug met ingang van 1 augustus 2015 met obs Westerschool. Op termijn dreigt er één school in de gevarenzone te komen. Centraal bij sluiting en dientengevolge fusie staat de kwaliteit van het onderwijs.

Aantal leerlingen 2006 - 2018


12


Ontwikkelingen werkgelegenheid 2014-2018 Uit ons bestuursformatieplan blijkt dat er de komende jaren geen sprake zal zijn van boventalligheid. Vanaf het schooljaar 2018-2019 zal er structureel weer vraag zijn naar nieuwe personeelsleden. Om onvoorziene risico’s te kunnen beheersen blijven we voor zover de wetgeving dat toelaat vooralsnog de vacatureruimte invullen op payrollbasis. Wij werden geconfronteerd met een leerlingendaling ten gevolge van de bevolkingskrimp. Hierdoor verliep de instroom van jonge mensen en de daarmee gepaard gaande nieuwe kennis moeizaam. De gemiddelde leeftijd van het personeelsbestand in onze organisatie werd hoger waarmee er een ‘kennisgat’ dreigde te ontstaan. Wij zagen dit als een onaanvaardbaar risico en dit was een van de redenen om in 2014 te starten met een kwaliteitspool.

Kwaliteitspool: nieuwe impulsen aan de ontwikkeling Vanuit landelijk beleid voelden we ons gesteund in ons initiatief doordat er middelen beschikbaar werden gesteld om jonge leerkrachten een perspectiefvolle onderwijskundige carrière te bieden. Met onze kwaliteitspool van jonge leerkrachten willen we nieuwe impulsen geven aan een structurele kwaliteitsontwikkeling van ons onderwijs.

”We bieden (jonge) ambitieuze leerkrachten de kans op een uitdagende baan, die bestaat uit lesgevende taken, onderzoek en beleidsondersteunende taken met als doel onderwijskwaliteit te versterken.” Personeelsbeleid SOOOG is in Oost Groningen een grote werkgever. We bieden werkgelegenheid aan 299 personeelsleden. Naast deze personeelsleden huren we ook personeel in van derden, bijvoorbeeld via een uitzendbureau en het SW bedrijf. Het schooljaar 2013-2014 en het begin van het schooljaar 2014-2015 hebben grotendeels in het teken gestaan van de herinrichting. Vlak voor de zomervakantie is een onderhandelaarsakkoord voor een nieuwe cao gesloten tussen bonden en werkgeversorganisaties. Het onderhandelaarsakkoord is door de leden geaccepteerd en de nieuwe cao wordt verder uitgewerkt en geïmplementeerd. Ook zal er een keuze moeten worden gemaakt voor een objectief observatie-instrument. Met dit instrument kunnen personeelsleden worden bevorderd van startbekwaam tot basisbekwaam en van basisbekwaam naar vakbekwame leerkracht. Samenvatting Jaarverslag 2014


13

In-, door- en uitstroom Ten opzichte van voorgaande jaren is de vrijwillige mobiliteit in 2014 groter. Dit is mede een gevolg van de reorganisatie en de nieuwe bezetting van de clusterdirecteuren en schoolcoördinatoren. In de afgelopen jaren heeft er slechts incidenteel instroom van nieuw personeel plaatsgevonden. Met ingang van het schooljaar 2014-2015 waren op twee scholen nog geen schoolcoördinatoren benoemd. Dit heeft geresulteerd in het aanstellen van geschikte kandidaten die nog in portefeuille zaten naar aanleiding van de werving voor de kwaliteitspool. Na gesprekken, een assessment en proefles heeft het College van Bestuur besloten beide kandidaten aan te stellen. Naast de toename van de instroom is ook de uitstroom van personeel toegenomen. Een aantal personeelsleden heeft vanwege de reorganisatie de keuze gemaakt gebruik te maken van de mogelijkheid om met pensioen te gaan.

Functiemix In het verlengde van de aanpak van het dreigende lerarentekort en het versterken van de kwaliteit en de positie van de leerkracht heeft er vanaf 1 augustus 2010 een stapsgewijze invoering van de functiemix in het basisonderwijs plaatsgevonden. Op 1 augustus 2014 is de functiemix volledig ingevoerd. Vanaf 2014 zal 40% uitbetaald worden in LB en 2% in LC. Zodoende is er nu op de scholen een mix van LA- , LB- en LC-functies.

Deeltijdbeleid Binnen SOOOG is deeltijdbeleid vastgesteld. In het beleid is opgenomen dat de minimale betrekkingsomvang voor groepsleerkrachten 2 dagen bedraagt. Vanuit het verleden is er nog een aantal medewerkers binnen onze organisatie werkzaam met een geringere betrekkingsomvang. Als de formatie dat toelaat zal dit worden aangepast. Van de 299 medewerkers die bij SOOOG in dienst zijn (vast of tijdelijk) werken er 195 parttime. Dit is 65% van het personeel. Op sommige scholen is het aantal parttime leerkrachten zo groot dat de groepsbezetting met meer dan 2 leerkrachten moet worden georganiseerd. Tegen deze achtergrond vraagt deeltijdbeleid wellicht aanpassing.

Bedrijfshulpverlening Op alle scholen binnen SOOOG is een aantal personeelsleden opgeleid tot bedrijfshulpverlener. We hebben in totaal 59 BHV-ers. Jaarlijks vinden er herhalingstrainingen plaats zodat iedereen gecertificeerd is en blijft. Het aantal BHV-ers per school verschilt maar op alle scholen zijn voldoende geschoolde bedrijfshulpverleners aanwezig.


14


Verzuimbeleid leerkrachten In 2010 hebben alle personeelsleden bij invoering van het verzuimbeleid een verzuimpas gekregen. Op de verzuimpas staat bij de verantwoordelijkheid van de medewerker dat wordt nagedacht over welke taken nog wel uitgevoerd kunnen worden. Concreet betekent dit dat wanneer er sprake is van verzuim de medewerker zo veel mogelijk wel op de werkplek aanwezig is om juist die taken, rekening houdend met de beperkingen, te verrichten. Uit de cijfers van 2012 en 2013 blijkt dat het verzuim binnen SOOOG onder het landelijk gemiddelde lag. Dit geldt ook voor de meldingsfrequentie en het aantal ‘nulverzuimers’. Gelet op de stijging van het verzuim in 2014 is echter de verwachting dat het verzuimpercentage over 2014 boven het landelijk gemiddelde ligt.

Raad van Toezicht Naast de toezichthoudende functie vervult de Raad ook de rol van klankbordfunctie voor het College van Bestuur. De Raad van Toezicht functioneert als team en heeft een portefeuilleverdeling. De samenstelling van de Raad van Toezicht per 1 januari 2015 is: Mevr. J.J. (Jannie) Bos .....................................Zorg en welzijn Dhr. Mr. G.W. (Govert) Brouwer.....................Juridisch en personeel Dhr. P. (Pim) Flinterman .................................Financiën en personeel Dhr. H. (Hans) de Kimpe, vice voorzitter.......Onderwijs en personeel Dhr. J. (Jan) de Wit, voorzitter........................Algemeen en onderwijs

Vergaderingen De vergaderingen van de Raad van Toezicht zijn niet openbaar. De agenda is in overeenstemming met de jaarcyclus van het primair onderwijs. In 2014 heeft de Raad van Toezicht vijf keer (regulier) vergaderd. Het College van Bestuur is bij deze vergaderingen aanwezig.

Medezeggenschap Medezeggenschap is partnerschap. De GMR en de MR-en van de scholen hebben een grote waarde en inbreng. Wij vinden het dan ook belangrijk dat zowel de GMR als de MR-en hun rollen in overeenstemming met de WMS goed kunnen vervullen. We hechten aan een goede en open bestuurlijke cultuur. De GMR is een zelfstandige en onafhankelijke raad binnen de organisatie van SOOOG. Zij levert een fundamentele bijdrage aan de kwaliteit van de stichting. Zij voorziet het bestuur van adviezen, waarbij gebruik gemaakt wordt van het advies-, instemmings- en/of initiatiefrecht.



15

Nieuw model GMR, uit elk cluster 1 personeelslid en 1 ouder De huidige medezeggenschapsstructuur gebaseerd op de 5 voormalige gemeenten is achterhaald en sluit onvoldoende aan bij de nieuwe clusterstructuur. Het model past niet meer bij de situatie anno 2015 en de ontwikkelingen binnen en buiten het onderwijs. We hebben als gevolg van de herindeling nog 3 gemeenten, de 26 scholen zijn ingedeeld in 7 clusters met ieder een eigen clusterdirecteur. Onder begeleiding van een externe deskundige wordt door de huidige GMR een nieuwe medezeggenschapsstructuur opgezet die past bij de huidige tijd en situatie. Een structuur waarin draagvlak een belangrijke rol speelt, met betere en kortere communicatielijnen.

Stakeholders We denken hierbij aan de gemeenten en de toeleverende, afnemende, collegiale en samenwerkende instellingen, organisaties en overheden waarmee wij een belangrijke relatie hebben. Het College van Bestuur en de clusterdirecteuren hebben in 2014 regelmatig diverse stakeholders in het kader van horizontale verantwoording en overleg bezocht. Overlegstructuren waarin SOOOG participeert: de samenwerkingsverbanden WSNS de samenwerkingsverbanden passend onderwijs de gemeentelijke overleggen zijnde de lokaal educatieve agenda (LEA) en het op overeenstemmingsgericht overleg (OOGO) de samenwerking primair onderwijs Oost-Groningen het overlegplatform vso-vo-mbo provincie Groningen de samenwerking onderwijskwaliteit en mobiliteit provincie Groningen het overleg openbaar onderwijs provincie Groningen de adviesraad van de Pedagogische Academie in Groningen het regionaal overleg primair en voorgezet onderwijs het overleg academische basisscholen provincie Groningen de samenwerking cluster-3 scholen binnen het expertisecentrum Nesco

Lidmaatschappen Het bestuur is lid van de PO-Raad, de brancheorganisatie voor het primair onderwijs en van VOS/ABB, de vereniging voor openbare en algemeen toegankelijke scholen. De Raad van Toezicht is lid van de VTOI, de Vereniging van Toezichthouders in Onderwijsinstellingen, het platform van toezichthouders uit het po, vo, mbo en het hoger onderwijs.



17

Hoofstuk 3 Onderwijs(kwaliteit)beleid Het College van Bestuur van SOOOG is als onderwijsinstelling en bevoegd gezag verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs in de meest brede zin. Hierover legt zij verantwoording af aan diverse belanghebbenden, waaronder ouders en onderwijsinspectie.

Verantwoorden - schooljaarverslagen Het schooljaarverslag is een verantwoordingsdocument. Het bevat een inventarisatie van kengetallen inzake organisatie en opbrengsten. Niet alleen de cijfers zijn belangrijk, ook de afgeleide analyses en conclusies geven inzicht in het kwaliteitsprofiel van de school. De tevredenheid van ouders, leerlingen en leerkrachten, standaard gemeten met een enquête, vormt ook onderdeel van het schooljaarverslag. Daarnaast wordt een evaluatie van het schooljaarplan toegevoegd. Uit de evaluatie van schooljaarplannen is gebleken dat de opgevoerde speerpunten van het schooljaar 2013-2014 nagenoeg allemaal zijn gerealiseerd. Waar nodig zijn punten opnieuw opgenomen in het schooljaarplan van 2014-2015.

Toezichtkader inspectie In het jaarlijkse bestuursgesprek met de inspectie worden de onderwijsopbrengsten van onze scholen besproken. Als een school drie jaar achtereen onder de landelijk genormeerde ondergrens scoort, volgt er een verscherpt toezicht. Scholen die een of twee keer achter elkaar onder de ondergrens scoren krijgen respectievelijk een basisarrangement met attendering of een basisarrangement met waarschuwing. Vier van onze scholen hebben een attendering, één school een waarschuwing en één school heeft een aangepast arrangement. Met deze scholen zijn afspraken gemaakt en wordt ondersteuning geboden waar wenselijk en nodig wordt geacht. De overige scholen vallen onder het basisarrangement. Een groot aantal scholen wordt in 2015 door de inspectie bezocht in het kader van het vierjaarlijks onderzoek. Op tien van deze scholen wordt in het kader van de pilot ‘Werken met het nieuwe toezichtkader’ een bezoek afgelegd. Er wordt bij de onderzoeken ondermeer gefocust op het pedagogisch klimaat en de sociale veiligheid. Naar aanleiding van vastgestelde inspectieverslagen worden met alle scholen afspraken gemaakt om een verbeterplan op te stellen betreffende de onvoldoende beoordeelde indicatoren. De clusterdirecteuren, schoolcoördinatoren en IBers van de scholen die door de inspectie worden bezocht, zijn uitgenodigd voor een gezamenlijke voorbereidingsbijeenkomst op de inspectiebezoeken die in het kader van het werken met het nieuwe toezichtkader worden uitgevoerd. Alle inspectiebezoeken worden per school specifiek voorbereid. Op bestuursniveau worden de tussenopbrengsten van alle scholen jaarlijks gevolgd. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de kengetallen uit ParnasSys. De scores van de toetsen van het Cito leerlingvolgsysteem worden ook geadministreerd in ParnasSys. Samenvatting Jaarverslag 2014


19

Het programma biedt de mogelijkheid om op school- en bestuursniveau overzichten te genereren, waaronder de zogenaamde inspectiekaart. Deze kaart geeft een duidelijk overzicht van de tussenopbrengsten en of deze wel of niet voldoen aan de norm van de inspectie. De inspectiekaart kan tevens met conclusies en aanbevelingen opgenomen worden in het schooljaarverslag. In het kader van managementafspraken en rapportages gaan we deze mogelijkheid met de clusterdirecteuren in 2015 nader uitwerken.

Toezichtkader inspectie In het hieronder weergegeven overzicht zijn de gecorrigeerde scores vastgesteld.

Eindtoetsen CITO School Obs Letterwies Obs Houwingaham Obs Oosterschool Obs De Noordkaap Obs Drieborg Obs Westerschool Obs De Uilenburcht Obs Heiligerlee Obs Rhederbrug Obs De Linde Obs Theo Thijssen Obs Jaarfke Obs Hendrik Wester (drempelond.) Obs Eexterbasisschool Obs De Vlonder Obs Feiko Clockschool Obs F.T. Venema Obs De Wiekslag Obs De Kleine Dollard Obs Beukenlaan Obs De Tweemaster Obs De Waterlelie Obs De Bouwsteen SWV De Driesprong

2014 G O G O G B G G B G O G O G G G G B B O O O G 530,7

2013 O O G G O B B B B B G G G O B B B G G O G G G G


20

2012 G O B G G G G G B G O G G G O B G O B G G O O G

2011 O G G G G G G G B B B G B G G B G G B G O G G O

Ongecorrigeerde scores; wordt tijdens inspectiebezoek vastgesteld

B Bovengemiddeld: op of boven de bovengrens

G Gemiddeld: op of boven de ondergrens en onder de bovengrens

O Ondergemiddeld: onder de ondergrens

Bron: Schooldossier van de onderwijsinspectie


Vooruitzien - schooljaarplannen Alle scholen hebben hun beleid van het schoolplan 2011-2015 uitgewerkt voor het schooljaar 2014-2015. De schooljaarplannen maken duidelijk dat scholen structureel werken aan hun onderwijskundige ontwikkeling. Een aantal ontwikkelpunten voor 2015: ✔ Ontwikkelen van nieuw strategisch beleid en nieuwe schoolplannen. ✔ Voorbereiding aanstaande inspectiebezoeken. ✔ Versterken didactisch handelen van onze leerkrachten door in te zetten op leerkrachtvaardigheden door het werken met een kijkwijzer. Het werken met de kijkwijzer verbreden, evalueren en laten aansluiten op de nieuwe CAO en op de bepalingen rond het lerarenregister. ✔ Versterken van het planmatig werken en de planmatigheid van de zorg door het SOOOG-breed volgen van de cursus handelings- en opbrengstgericht werken gekoppeld aan het gebruik van ParnasSys en Integraal. ✔ Versterken van de systematiek rond kwaliteitszorg door het gebruik van ParnasSys en Integraal en een daarop aangepaste werkwijze van planning.

Leerkrachtvaardigheden Een van onze doelen voor 2014 was het uitvoeren van klassenobservaties aan de hand van het kijkwijzerformulier ‘startbekwaam’. Aan het begin van het schooljaar is een startbijeenkomst georganiseerd om de doelstellingen en uitgangspunten van het traject te bespreken met de vertegenwoordigers van de scholen die deel gingen uitmaken van het observatieteam. In de loop van het jaar volgde een evaluatiebijeenkomst om ervaringen uit te wisselen, de voortgang te bespreken en dieper in te gaan op de wijze van observeren. Afgesproken is dat elke school aan het einde van het schooljaar een eindrapportage voorlegt waarin het totaaloverzicht van bevindingen, conclusies en vervolgstappen is opgenomen. De kijkwijzer is op drie scholen nog niet afgenomen. Daarnaast vraagt het opstellen van een goede eindrapportage nog nader aandacht. Op basis van een uitgebreide evaluatie zijn aanbevelingen en acties voor de afname en verslaglegging in het schooljaar 2015 geformuleerd. Hiermee wordt het proces een extra impuls gegeven, zodat het in overeenstemming is met het landelijk beleid waarbij ook de focus de komende jaren ligt op leerkrachtvaardigheden. De nieuwe cao, het nieuwe toezichtkader en het lerarenregister versterken het gebruik van de eigen kijkwijzer en wellicht naar een landelijk erkend en gecertificeerd instrument.



21

”De leerkracht maakt het verschil”

Ouderbetrokkenheid De centrale doelstelling voor medio 2014 was dat er op elke school een beleidsnotitie ouderbetrokkenheid was vastgesteld. Om deze doelstelling te realiseren is vanuit de SOOOG Academie het initiatief genomen om de scholen te ondersteunen met een extern begeleidingstraject om ouderbetrokkenheid meer handen en voeten te geven. Eind 2014 is de stand van zaken als volgt; 13 scholen hebben inmiddels een schoolbeleidsplan ouderbetrokkenheid. Met de overige scholen zijn afspraken gemaakt om dit voor medio 2015 te hebben gerealiseerd.

De SOOOG Academie vormt niet een op zichzelf staand doel, maar is vooral in zijn uitwerking en aanbod een middel om uitvoering van strategisch beleid, scholingsbeleid, kwaliteitsbeleid en personeelsbeleid te versterken en ontwikkeling te stimuleren. Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is passend onderwijs ingevoerd. Dit nieuwe onderwijsstelsel is bedoeld om de kwaliteit van onderwijs te verbeteren en tegelijkertijd de kosten in de hand te houden. De invoering van passend onderwijs vraagt nog steeds veel voorbereiding van onze scholen. De ondersteuningsplannen, waarin we beschrijven hoe iedere leerling de best passende onderwijsplek krijgt, zijn gereed en goedgekeurd door zowel de OPR (Ondersteuningsplanraad) als de OOGO (Op Overeenstemmingsgericht Overleg met de Gemeenten). Betreffende de uitvoering van passend onderwijs zal de nadruk komen te liggen op het ‘proces’. Alle scholen hebben hun schoolondersteuningsprofiel (SOP) aangepast aan de Wet passend onderwijs zoals deze met ingang van 1 augustus 2014 van kracht is. Hierin worden de mogelijkheden maar ook de grenzen van ondersteuning, die een school kan bieden, beschreven.

Begeleidingstraject HGW/OGW Medio 2014 zijn we gestart met een SOOOG-breed begeleidingstraject handelings- en opbrengstgericht werken. Het doel van dit traject is om, vanuit de door het samenwerkingsverband passend onderwijs vastgestelde voorwaarden aan de basisondersteuning, het handelings- en opbrengstgericht werken te optimaliseren en daarvoor SOOOG standaarden te ontwikkelen.



23

Het expertisecentrum van SOOOG Wanneer de extra ondersteuning die een leerling vraagt meer is dan een school kan bieden, kan de school een beroep doen op ons expertisecentrum. Het expertisecentrum gaat uit van de leerkracht als professional. In het expertisecentrum is een aantal specialisten werkzaam zoals een orthopedagoog, een consultatieve begeleider, ambulante begeleiders, onderwijsassistenten en een coördinerend beleidsmedewerker. Naast de eigen expertise kunnen de scholen een beroep doen op specialisten buiten de eigen organisatie waaronder paramedici en een orthopedagoog-generalist. De medewerkers van ons expertisecentrum bieden de leerkracht en de school ondersteuning in de vorm van onderzoek, begeleiding, consultatie en/of diagnostiek. Het expertisecentrum werkt ook nauw samen met ketenpartners; experts in en rondom de jeugdzorg.

ICT op scholen Gedurende 2014 hebben de eerste scholen de overstap gemaakt naar een flexibele ICT omgeving; de cloudoplossing. Met een concept dat zich volledig kan aanpassen aan de behoeftes en wensen van de individuele school. Het is een specifiek voor basisonderwijs ontwikkeld concept. Het zorgt voor een centrale toegang tot alle programma’s en informatie, vanaf elke locatie ter wereld. Daarnaast draag het concept zorg voor het volledige beheer van de ICT-omgeving. Om de toepassing van ICT in het onderwijs te optimaliseren en stimuleren hebben we op alle scholen een modern WIFI-netwerk aangelegd. Naast de cloudoplossing werkt SOOOG vanaf eind 2014 ook met Office 365. Om de leeropbrengsten te versterken, wordt door SOOOG ingezet op de integratie van technologie, didactiek en pedagogiek. Alle medewerkers van SOOOG hebben hiertoe een iPad in bruikleen gekregen. Op deze iPad is en wordt software geïnstalleerd waarmee binnen SOOOG wordt gewerkt.


24


Hoofstuk 4 Huisvestingsbeleid Juridische overdracht schoolgebouwen In 2014 zijn alle scholen juridisch eigendom geworden van SOOOG. De gemeenten behouden het economisch claimrecht. Dit is het recht op onder meer het vervreemden (verkopen) en bezwaren (hypotheek) van de gebouwen.

Schoolgebouwen In 2015 wordt obs Rhederbrug als gevolg van de leerlingendaling gesloten. De school fuseert met obs Westerschool in Bellingwolde. In Bellingwolde hebben ouders het initiatief te willen komen tot één brede samenwerkingsschool in Bellingwolde. We vinden dit een positieve ontwikkeling waarbij het van belang is dat er bestuurlijke afspraken worden gemaakt over de juridische verantwoordelijkheid en huisvesting. In Blijham hebben de schoolbesturen en de gemeente Bellingwedde het initiatief genomen om te kijken of het mogelijk is tot één samenwerkingsschool te komen. Deze wordt dan gevestigd in obs De Wiekslag. Voor SOOOG is het een voorwaarde dat het schoolgebouw dan wordt gerenoveerd tot een moderne onderwijslocatie. De gemeente Oldambt is voornemens in Scheemda een brede school te realiseren; obs Eexterbasisschool en obs Jaarfke zullen dan fuseren.

Onderhoud Het (meerjaren)onderhoudsplan voor 2015 en volgende jaren is geactualiseerd. SOOOG is met ingang van 1 januari 2015 ook verantwoordelijk voor het buitenonderhoud. De te verwachten onderhoudskosten voor de komende 10 jaren bedragen in totaal ongeveer 7,7 miljoen euro. Gelet op de kosten voor buitenonderhoud in de komende drie jaren, is in 2014 een extra donatie aan de voorziening buitenonderhoud gedaan. In 2014 is het groenonderhoud opnieuw aanbesteed. In 2015 wordt de schoonmaak opnieuw Europees aanbesteed. Het verschil tussen de bekostiging en de kosten voor onderhoud en energie blijft mede als gevolg van de leerlingendaling verder toenemen. We blijven in gesprek met de gemeenten over de invulling van leegstand. Uiteindelijk zal SOOOG het besluit moeten nemen een deel van de leegstand conform Wpo buiten gebruik te stellen. De verantwoordelijkheid en dientengevolge kosten voor onderhoud en energie gaan dan weer terug naar de gemeenten. Een gezamenlijke visie van gemeenten en schoolbesturen is belangrijk bij de keuzes voor de toekomst. We hechten aan goede onderwijsvoorzieningen zo thuisnabij als mogelijk.



25

Risico inventarisatie en evaluatie schoolgebouwen In 2012 is bij vrijwel alle scholen een risico inventarisatie en evaluatie (RI&E) afgenomen. Op basis van de RI&E is voor iedere school een plan van aanpak opgesteld door de preventiemedewerker. Het plan van aanpak wordt vervolgens jaarlijks door de clusterdirecteur geactualiseerd. Uit de plannen zijn tot op heden nog geen bijzonderheden naar voren gekomen.

Meubilair Op 3 scholen, obs De Waterlelie, obs De Kleine Dollard en obs De Uilenburcht is het schoolmeubilair en de overige inrichting van de leslokalen vervangen. Daarnaast is de inrichting van kantoorruimtes op een aantal scholen vernieuwd. In 2015 staat de vervanging van het schoolmeubiliar op obs Drieborg, obs Oosterschool, obs De Vlonder en obs De Wiekslag gepland. Mede in het licht van de krimp worden alle scholen ingericht met dezelfde lijn (vormgeving en kleur) van meubilair. Hiermee kan het meubiliair tussen de scholen eenvouding worden uitgewisseld.

Uitstraling van onze scholen Als experiment heeft medio dit jaar een extern deskundige organisatie een scan gemaakt van obs De Waterlelie in Winschoten. Het doel en de opdracht was een advies te geven met welke kleine aanpassingen de school haar uitstraling conform haar schooldevies zowel intern als extern kan verbeteren. Het rapport is gepresenteerd aan medewerkers, directie en CvB. Diverse adviezen zijn inmiddels uitgevoerd.

”De ervaringen zijn zo positief dat deze scan in 2015 op een aantal andere scholen ook uitgevoerd zal worden.” Energie Wij werken met een energiebegroting. Maandelijks volgen wij via de meterstanden het verbruik van energie op de scholen. We willen zowel in techniek als gedrag investeren met als doel het verbruik van energie bewust te verminderen.

Zonnepanelen We volgen actief de ontwikkelingen van alternatieve energie waaronder het gebruik van zonne-energie. Zodra zonnepanelen aantrekkelijk worden voor SOOOG zijn wij voornemens daarin te gaan investeren.


26


Hoofstuk 5 Financieel beleid In de afgelopen jaren is veel bereikt. Bedrijfseconomisch loopt het goed, we hebben een degelijk financieel beleid. Het strategisch beleidsplan 2015-2019, dat nu in voorbereiding is, wordt in 2015 vastgesteld. Het onderwijsveld is volop in beweging. De demografische en politieke ontwikkelingen dwingen ons na te denken over de wijze waarop we goed onderwijs voor de toekomst kunnen borgen. Wij zien dit als een kans en grijpen deze ontwikkelingen aan om onze organisatie verder te ontwikkelen en ook kwalitatief toekomstbestendiger te maken. Naast het kapitaal, ons personeel, zijn een bedrijfseconomisch gezonde organisatie en moderne huisvesting en inrichting, de belangrijkste randvoorwaarden voor goed onderwijs. Ons financieel beleid is gericht op de continuïteit en kwaliteit van het onderwijs. De balans tussen eisen die het onderwijs op korte termijn stelt en een meerjarenperspectief staan hierin steeds centraal.

Resultaat Het financieel resultaat over 2014 bedraagt € 30.261,--. De focus was gericht op realisatie van beoogde kwaliteit binnen een sluitende exploitatie. Een sluitende exploitatie waarin doelmatigheid, effectiviteit en efficiency van de interne organisatie centraal stonden.

Risico’s De voor SOOOG specifiek gelden risico’s zijn: Personele risico’s In de afgelopen jaren heeft SOOOG, mede als gevolg van het versterken van het natuurlijk verloop en de inzet van payrollers, het personeelsoverschot weten om te buigen naar een lichte personeelsvraag voor de komende jaren. Gelet op de krimp hebben we op bedrijfseconomische gronden besloten een flexibele personele schil te blijven hanteren. Materiële risico’s De materiële risico’s nemen de komende jaren bij SOOOG sterk toe. Deze toename is het gevolg van krimp en decentralisatie van onderhoud. Het gevolg van krimp is een groeiende leegstand. Kwaliteitsrisico’s In 2014 is één van onze scholen als zeer zwak beoordeeld. Scholen die als zwak dan wel zeer zwak beoordeeld zijn, vragen extra aandacht en zorg. Het is van belang hiervoor extra investeringsruimte beschikbaar te hebben.



27

Investeringen Vanwege een gunstige liquiditeit kunnen wij investeringen uit eigen middelen betalen. Als in een maand of een jaar een te groot beslag op de liquiditeit wordt gelegd, is het ons beleid om nieuwe investeringen te spreiden. De investeringen zijn gepland vanuit een financieel perspectief dat is opgenomen in de meerjarenbegroting.

Gerealiseerde investeringen 2014 en geplande investeringen 2015 School Obs Letterwies Obs Houwingaham Obs Oosterschool Obs De Noordkaap Obs Drieborg Obs Westerschool Obs De Uilenburcht Obs Heiligerlee Obs Rhederbrug Obs De Linde Obs Theo Thijssen Sws De Driesprong Obs Jaarfke Obs Hendrik Wester Obs Eexterbasisschool Obs De Vlonder Obs Feiko Clock Obs FT Venema Obs De Wiekslag Obs De Kleine Dollard Obs Beukenlaan Obs De Tweemaster Obs De Waterlelie Obs De Bouwsteen Sbo Delta V(so) De Meentschool Bovenschools Totaal Samenvatting Jaarverslag 2014

2014 € 5.793 € 1.248 € 7.201 € 34.572 € 749 € 1.195 € 3.545

€ 4.124 € 2.386 € 964 € 227 € 1.443 € 338 € 50.929 € 5.919 € 6.194 € 13.840 € 19.902 € 9.155 € 2.284 € 4.766 € 5.329 € 4.367 € 186.472

OLP

2015

2014

ICT

2015

€ 1.200 € 2.100 € 9.600 € 10.000 € 17.320 € 10.600 € 10.285 € 4.000

€ 6.280 € 635 € 1.363 € 5.071

€ 3.336 € 5.372

€ 6.000 € 5.000

€ 10.000

€ 3.665 € 3.665

€ 6.100 € 10.000 € 4.400 € 7.900 € 4.270 € 4.200 € 11.100 € 1.000

€ 10.000 € 10.500 € 20.000 € 9.800 € 4.500 € 19.350 € 10.000 € 1.000 € 16.500 € 11.000 € 7.500 € 15.750 € 16.100 € 20.950 € 248.055

€ 4.549 € 7.199 € 4.618 € 29.426

€ 11.999 € 4.532 € 8.558 € 6.280 € 7.823 € 4.328 € 1.064 € 141.917 € 261.682

Meubilair 2014 2015

€ 7.500 € 4.600 € 23.349 € 12.500 € 4.500

€ 6.000 € 1.500 € 18.000 € 16.200 € 5.650 € 6.500 € 5.000 € 26.050 € 173.970

€ 31.132

€ 499

€ 23.349 € 11.232 € 224 € 46.022

€ 38.915

€ 50.720

€ 6.702 € 115.398

€ 40.000 € 156.745


29

Kengetallen Met betrekking tot de solvabiliteit, liquiditeit, rentabiliteit, kapitalisatiefactor en het weerstandsvermogen vermelden wij onderstaande kengetallen.

Kengetallen in beeld Kengetal

2014

2013

2012

Aanbeveling commissie Don

Indicatoren Onderwijsinspectie

Solvabiliteit

65,70%

64,50%

64,30%

ondergrens van 30%

kleiner dan 30%

4,9

4,6

4,1

tussen de 0,5 en 1,5%

kleiner dan 1%

0,10%

5,10%

3,20%

bovengrens van 5%

laatste 3 jaar negatief

Kapitalisatiefactor

65,40%

63,80%

55,90%

tussen de 35 - 60%

Weerstandsvermogen

34,30%

33,50%

27,90%

tussen de 10 - 40%

Liquiditeit Rentabiliteit

Solvabiliteit De solvabiliteit geeft de verhouding aan tussen het eigen en totaal vermogen. Deze verhouding geeft aan in hoeverre de stichting in staat is om te voldoen aan de totale schulden. De richtlijn is een streefwaarde hoger dan 50 procent. Hieruit kan worden geconcludeerd dat de vermogenspositie van SOOOG uitstekend is.

Liquiditeit De liquiditeit geeft de verhouding aan tussen de vlottende activa en het kort vreemd vermogen. Deze verhouding geeft aan in hoeverre de stichting in staat is om aan haar kortlopende betalingsverplichtingen te kunnen voldoen. De richtlijn is een streefwaarde van 1 of hoger. De liquiditeitspositie van SOOOG is dus goed.

Rentabiliteit De rentabiliteit geeft de verhouding aan tussen het resultaat en de totale baten. De richtlijn is een streefwaarde tussen 0 procent en 3 procent. De rentabiliteit bedraagt 2,2%.

Kapitalisatiefactor De kapitalisatiefactor geeft de verhouding aan tussen het balanstotaal en de totale baten. Het ministerie van OCW hanteert voor onze stichting een signaleringswaarde van 35 - 60 procent. Samenvatting Jaarverslag 2014


31

Weerstandsvermogen Het weerstandsvermogen is een indicatie van de financiële veerkracht van de stichting en geeft de verhouding aan tussen eigen vermogen en totale lasten. Het laat zien of een organisatie voldoende in staat is financiële tegenvallers op te vangen. Gekeken naar de grootte en risico’s adviseert de accountant van SOOOG thans een weerstandscapaciteit tussen de 20 en 25 procent van de jaarlijkse rijksbijdrage. De weerstandscapaciteit wordt berekend door het eigen vermogen te verminderen met de reserves, die nodig zijn voor de (her)financiering van de vaste activa. Alle kengetallen van SOOOG liggen ruimschoots boven de ondergrenzen zoals die worden gehanteerd. Gezien de specifieke kenmerken van SOOOG; met een meer dan gemiddelde krimp en daarbij onderhavige risico’s, hanteert SOOOG het weerstandsvermogen als buffercapaciteit. Op basis van een risicoanalyse hanteren wij een weerstandsvermogen van 20 tot 25% van de jaarlijkse rijksbijdrage hetgeen betekent dat we ruimte hebben voor kwaliteitsinvesteringen waarover we in 2015 - naar aanleiding van het nieuwe strategisch beleid - een besluit nemen.

Balans Activa

31-12-2014

31-12-2013

Passiva

31-12-2014

31-12-2013

Materiële vaste act.

€ 2.096.435

€ 1.976.954

Eigen verm.

€ 8.925.687

€ 8.895.425

Vorderingen

€ 1.309.152

€ 1.278.933

Voorzieningen

€ 2.306.902

€ 2.349.338

€ 10.172.252

€ 10.546.132

Kortl. schulden

€ 2.345.250

€ 2.557.256

€ 13.577.839

€ 13.802.019

Totale passiva

€ 13.577.839

€ 13.802.019

Liquide middelen* Totale activa

*) De liquide middelen zijn ten opzichte van 2013 afgenomen met € 373.880,-.


32


Exploitatie 2014 en Begroting 2015-2018 Realisatie 2014

Begroting 2015

Begroting 2016

Baten Rijksbijdragen OCW Overige overheidsbijdr. Overige baten Totaal baten

€ 19.929.533 € 99.000 € 503.492 € 20.532.025

€ 19.209.762 € 84.018 € 954.460 € 20.248.240

€ 18.828.248 € 48.250 € 878.301 € 19.754.799

€ 18.202.019 € 27.500 € 987.206 € 19.216.725

€ 18.541.620 € 10.000 € 1.008.059 € 19.559.679

Lasten Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige instellingslasten Totaal lasten

€ 16.975.396 € 455.903 € 1.680.014 € 1.496.713 € 20.608.026

€ 17.207.398 € 450.219 € 1.740.042 € 1.365.951 € 20.763.610

€ 16.661.389 € 423.205 € 1.721.192 € 1.343.515 € 20.149.301

€ 16.071.605 € 418.973 € 1.691.221 € 1.317.683 € 19.499.482

€ 16.316.617 € 406.404 € 1.715.942 € 1.338.247 € 19.777.210

-/- € 76.001

-/- € 515.370

-/- € 394.502

-/- € 282.757

-/- € 217.531

Fin. baten en lasten

€ 106.262

€ 144.000

€ 140.000

€ 135.000

€ 135.000

Nettoresultaat

€ 30.261

-/- € 371.370

-/- € 254.502

-/- € 147.757

-/- €-82.531

Saldo baten en lasten

Begroting 2017 Begroting 2018

Maatschappelijk verantwoord ondernemen (mvo) SOOOG probeert bij iedere bedrijfsbeslissing een afweging te maken tussen de verschillende maatschappelijke en economische effecten hiervan en houdt hierbij rekening met stakeholderbelangen.



33

”Samen verantwoordelijk zijn voor de kwaliteit van onderwijs door elkaar te ondersteunen en gebruik te maken van elkaars kennis en kwaliteiten. Samen doen, wederzijds respect, belangstelling voor de ander. Het gevoel van één zijn met de anderen. Met elkaar te delen en terug te kunnen vallen op een gezamenlijk doel!”

Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen (SOOOG) Bellingwedde - Oldambt - Pekela Vestigingsplaats: Huningaweg 8, 9682 PB OOSTWOLD Telefoonnummer: 0597-453980 Website: www.sooog.nl Mail: [email protected] Inschrijvingsnummer KvK: 02094022 Werkgeversnummer: 41613

Het Jaarverslag 2014 is een uitgave van Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen (SOOOG) Tekst: Mooi Werk Groningen Fotografie: Paul Oud, stockfoto’s Opmaak: Puntgaaf Reclame & Vormgeving Veendam Druk: Scholma Druk Bedum

www.sooog.nl

Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen www.sooog.nl

Samenvatting. Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen

Recommend Documents