Rondleiding door de digitale omgeving op en alle mogelijkheden om er een activerende les mee te geven

Tumult Kick-off Voor wie:

Docenten die (voor het eerst) aan de slag gaan met het lesmateriaal van Tumult. NB Ook andere docenten van de school zijn van harte welkom!

Wat: Resultaat:

Samen een goede start van het schooljaar maken, zodat iedereen de ins & outs van het lesmateriaal kent en enthousiast aan de slag gaat. - inzicht in het lesmateriaal van Tumult en weten waar je wat vindt - kennismaking met de leskaarten - gemeenschappelijke doelen omtrent het vaardighedenonderwijs

Duur:

- 1 lesuur

Nodig:

- de papieren dossiers die bij de bestelde abonnementen horen - een computer met internet en een beamer of digibord - voor alle deelnemers de mogelijkheid om zelfstandig in te loggen bij de digitale omgeving op www.tumult.nl

Aantal docenten: Minimaal 8, geen maximum Kosten:

€195, gratis bij een meerjarencontract

Wil je meer informatie of direct een bijeenkomst boeken? Bel 020-421 51 29 of mail naar [email protected].

Programma Intro

Welkom & uitgangspunten van Tumult

Dossiers

Rondleiding door het papieren dossier

Digitaal

Rondleiding door de digitale omgeving op www.tumult.nl en alle mogelijkheden om er een activerende les mee te geven

Inloggen

Alle deelnemers maken een account aan en loggen zelf in (indien mogelijk)

Afronding

Tips, vragen & afsluiting

Meer informatie? Ga naar www.tumult.nl

Tumult Introductie Voor wie:

Docenten die (voor het eerst) aan de slag gaan met het lesmateriaal van Tumult.

Wat:

Een gezamenlijke start en een concrete voorbereiding van het schooljaar, plus oefenen in het lesgeven met Tumult.

Resultaat: Duur:

- gemeenschappelijke doelen omtrent het vaardighedenonderwijs - inzicht in hoe Tumult werkt en waar je wat vindt - een jaarplanning: wanneer geven we welke lessen? - een planning van de overlegmomenten gedurende het schooljaar - geoefend met het voorbereiden van een les

Nodig:

- de papieren dossiers die bij de bestelde abonnementen horen - een computer met internet en een beamer of digibord - voor alle deelnemers de mogelijkheid om zelfstandig in te loggen bij de digitale omgeving op www.tumult.nl

- 1 dagdeel / 3 uur

Aantal docenten: maximaal 12 Kosten:

€475,- excl. reiskosten


Programma Intro

Welkom & uitgangspunten van Tumult

Jaardoelen

Oefening om in korte tijd gezamenlijk de doelen voor het schooljaar vast te stellen

Rondleiding

Rondleiding door het papieren dossier en de digitale omgeving op www.tumult.nl

Planning

1. Gezamenlijk beslissen welke onderwerpen wanneer worden behandeld 2. Gezamenlijk vaststellen van de overlegmomenten gedurende het schooljaar

Account maken

Docenten maken een account aan en loggen zelf in op www.tumult.nl

Pauze Aan de slag

Docenten bereiden in teams een les voor en presenteren die aan collega’s

Afronding

Evaluatie, tips, vragen & afsluiting


Tumult Reflectie Voor wie:

Docenten die werken met Tumult. NB Ook andere docenten van de school zijn van harte welkom!

Wat:

Een gezamenlijke reflectie op het werken met Tumult en de organisatie van het vaardighedenonderwijs op school.

Resultaat:

Aan het eind van deze bijeenkomst hebben deelnemers: - ervaringen gedeeld over het werken met Tumult; - overzicht van wat goed gaat en en wat beter kan; - tips en tricks voor verbetering doorgenomen (bijv: hoe motiveer je de leerlingen?); - inzicht in de jaarplanning en de organisatie van het vaardighedenonderwijs.

Duur:

60 - 90 minuten

Nodig:

- de papieren dossiers die bij de bestelde abonnementen horen - een computer met internet en een beamer of digibord

Kosten:

€225, gratis bij een meerjarencontract


Programma (NB in overleg met de school stellen we de inhoud en het definitieve programma vast)

Intro

Welkom & korte introductie

Inventariseren

- Hoe gaat met de organisatie, planning en structuur van het vaardighedenonderwijs? - Wat bevalt goed en minder goed aan het werken met Tumult? - Welke wensen zijn er m.b.t. het lesmateriaal van Tumult?

Bespreken

- Wat kun je zelf doen om de organisatie en structuur te verbeteren? - Wat kan Tumult doen om de mentoren en vakdocenten te ondersteunen? - Hoe motiveer je als docent leerlingen optimaal?

Afspreken

- Wie doet wat en wanneer? - Welke stappen zijn er nodig om de doelen, zoals bijv. transfer, te behalen?

Afronding

- Rondleiding www.tumult.nl - Evaluatie, tips, vragen & afsluiting


Bepaal een visie voor het vaardighedenonderwijs Wat:

In een dagdeel bepaalt de projectgroep een schoolvisie voor vaardigheden. Samen zoeken we naar antwoorden op deze vragen: Wat zijn vaardigheden? Wat willen we met vaardigheden bereiken? Wat is het ambitieniveau van onze school? Hoe sluiten vaardigheden aan bij onze onderwijsvisie? Welke vaardigheden in welke afdelingen stellen wij centraal? Hoe wordt een vaardigheid aangeleerd en in welke settingen wordt hij toegepast? • Wie worden betrokken bij het vaardighedenonderwijs? • • • • • •

Resultaat:

Een schoolvisie voor vaardighedenonderwijs die de basis vormt voor de implementatie van vaardigheden in de school.

Duur:

Eén dagdeel

Nodig:

Een gemotiveerde stuurgroep bestaande uit één of meer leden van de schoolleiding en enkele docenten. Daarnaast een ruimte om intensief te werken en te overleggen, met een digibord of een beamer.

Aantal docenten:

Afhankelijk van de grootte van de stuurgroep.

Kosten:

€ 975,- (incl. BTW) exclusief reis- en materiaalkosten.

Wil je meer informatie of direct een bijeenkomst boeken? Bel naar 020 - 421 51 29 of stuur een mailtje naar [email protected].

Programma Wij vinden het belangrijk om elk programma af te stemmen op de wensen van de school. Daarom wordt het definitieve programma van deze bijeenkomst vastgesteld op basis van een intakegesprek. Deze intake is gratis voor de school.


Bepaal een visie op het mentoraat Wat:

Als vaardigheden deel gaan uitmaken van de mentorlessen bepaalt de schoolleiding samen met (enkele) mentoren het beleid van het mentoraat. Samen zoeken we naar antwoorden op deze vragen: Wat is de functie van het mentoraat? Wat zijn de taken van het mentoraat? Wat betekent dat voor de opzet van het mentoraat? Wanneer en in welke settingen ontmoet de mentor zijn of haar leerlingen? Hoe worden de vaardigheden in de mentorlessen aangeleerd? Hoe organiseer je samenhang tussen de vaardigheden in de mentorlessen en de vaklessen? • Wat betekent dit voor de professionalisering van de mentoren en de vakdocenten? • • • • • •

Resultaat:

Een visie op het mentoraat met uitgewerkte doelstellingen en invullingen in een professionaliseringsplan.

Duur:

Twee dagdelen, bij voorkeur aaneengesloten.

Nodig:

Een ruimte om intensief te werken en te overleggen, met een digibord of een beamer.

Aantal docenten:

Schoolleiding, teamleider(s) en enkele mentoren.

Kosten:





Opstellen plan van aanpak voor vaardighedenonderwijs Wat:

De visie op het vaardighedenonderwijs en eventueel op het mentoraat, is bepaald. Een plan van aanpak opstellen is de volgende stap om het vaardighedenonderwijs te verwezelijken. In de bijeenkomst zoeken we naar antwoorden op deze vragen: • • • • • • • •

• •

Hoe peilen we het draagvlak voor onze visie op vaardighedenonderwijs? Wat wordt de eenheid waarop afstemming van vaardigheden plaatsvindt? Welke vakken/docenten betrekken we bij het vaardighedenonderwijs? Wat willen we over een jaar gerealiseerd hebben? Komt er een projectgroep? Wat wordt de rol van deze projectgroep? Welke kwaliteiten zijn in deze projectgroep nodig? Wie zit er in deze groep? Hoe wordt de projectgroep en de verschillende teams ondersteund? Welke concrete acties gaan we komende maanden uitvoeren op onze school om vaardighedenonderwijs een goede plek te geven? Hoe richten we de eerste bijeenkomst met het team/de betrokkenen in? Hoe betrekken we de docenten erbij?

Resultaat:

Een plan van aanpak, met daarin de eerste uitgewerkte acties.

Duur:

Eén dagdeel.

Nodig:

Een gemotiveerde stuurgroep bestaande uit één of meer leden van de schoolleiding en enkele docenten. Daarnaast een ruimte om intensief te werken en te overleggen, met een digibord of een beamer.

Aantal docenten:

Afhankelijk van de grootte van de stuurgroep.

Kosten:



Programma Wij vinden het belangrijk om elk programma af te stemmen op de wensen van de school. Daarom wordt het definitieve programma van deze bijeenkomst vastgesteld op basis van de schoolvisie die in een eerdere bijeenkomst is vastgesteld.


Een vaardigheid aanleren Wat:

De school bepaalt welke vaardigheden zij willen aanleren. Nu kunnen de docenten getraind worden in het aanleren van die specifieke vaardigheden.* Tijdens de training maken de docenten een aanpak voor een vaardigheid en oefenen ze het aanleren en beoordelen van die vaardigheid in de klas. De training bestaat uit twee dagdelen. In het eerste dagdeel komen bovengenoemde aspecten aan bod. Deze worden vervolgens in de klas uitgeprobeerd. In het tweede dagdeel reflecteren we op de ervaringen en vindt bijstelling plaats.

Resultaat:

Docenten weten hoe ze die vaardigheid kunnen aanleren en hebben daar een eerste ervaring mee opgedaan.

Duur:

Twee dagdelen, met enige tijd er tussen om de vaardigheden uit te proberen in de klas.

Nodig:

Een groep betrokken docenten die de vaardigheden in de les gaan aanleren. Daarnaast een ruimte om intensief te werken en te overleggen, met een digibord of beamer.

Aantal docenten:

Afhankelijk van de grootte van de stuurgroep (minimaal 4, maximaal 12).

Kosten:

€ 1950,- (incl. BTW) voor twee dagdelen. Exclusief reis- en materiaalkosten.

Wil je meer informatie of direct een bijeenkomst boeken? Bel naar 020 - 421 51 29 of stuur een mailtje naar [email protected] * Wij raden aan om eerst rubrics voor de gekozen vaardigheden op te stellen. Zie het informatieblad ‘Rubrics opstellen’.



Rubrics opstellen Wat:

Als de school gekozen heeft welke vaardigheden zij wil aanleren, kunnen docenten met elkaar rubrics opstellen. In een rubric wordt precies aangegeven wat onder de vaardigheid wordt verstaan, hoe een beginner die vaardigheid uitvoert en wat een expert doet als hij die vaardigheid inzet. Als docenten een rubric opstellen weten ze precies wat die vaardigheid inhoudt. Voor leerlingen zijn rubrics ook erg handig; ze geven heel precies aan wat er van ze verwacht wordt. Om de kracht van de ‘eigen woorden’ te gebruiken, is het verstandig om de rubrics door de teams te laten ontwikkelen. Bovendien wordt de kennis die de vakdocenten al hebben van die vaardigheid optimaal benut als zij zelf de rubrics opstellen. De training bestaat uit twee dagdelen. In het eerste dagdeel worden de rubrics opgesteld. Deze worden vervolgens in de klas uitgeprobeerd. In de tweede training reflecteren we op de ervaringen en vindt bijstelling plaats.

Resultaat:

Van elke vaardigheid een uitgewerkte rubric, zodat docenten en leerlingen weten wat die vaardigheid inhoudt.

Duur:

Twee dagdelen.

Nodig:

Een groep betrokken docenten die de rubrics in de les gaan inzetten. Daarnaast een ruimte om intensief te werken en te overleggen, met een digibord of een beamer.

Aantal docenten: Kosten:

Maximaal twintig. € 1950,- (incl. BTW) voor twee dagdelen. Exclusief reis- en materiaalkosten.




Gespreksvaardigheden Wat:

Het gericht aanleren van gesprektechnieken om een constructief, inlevend en prettig gesprek te voeren. De gespreksvaardigheden worden niet alleen aangereikt, maar ook intensief geoefend.

Resultaat:

• • • •

Duur:

Eén of twee dagdelen.

Nodig:

Individuele casuïstiek van de deelnemers (eventueel kan met ‘standaard’ casuïstiek gewerkt worden). Daarnaast een ruimte om intensief te werken en te overleggen, met een digibord of een beamer.

Aantal docenten:

Maximaal acht.

Kosten:

€ 975,- (incl. BTW) per dagdeel. Exclusief reis- en materiaalkosten.

Optioneel:

Eventueel kan gebruik gemaakt worden van opname- en afspeelapparatuur om het redement van de oefeningen te verhogen. De kosten hiervan bedragen € 125,-.

Inzicht in de verschillende vormen en fases van gesprekken; Een goed gesprek kunnen voeren; Interventies in gesprekken kunnen toepassen; Ook non-verbaal goed kunnen communiceren tijdens gesprekken.

Wil je meer informatie of direct een bijeenkomst boeken? Bel naar 020 - 421 51 29 of stuur een mailtje naar [email protected]

Programma Wij vinden het belangrijk om elk programma af te stemmen op de wensen van de school. Daarom wordt het definitieve programma van deze bijeenkomst vastgesteld op basis van een (telefonisch) intakegesprek. Deze intake is gratis voor de school.


Fast-coaching Wat:

Het aanleren van coachingsvaardigheden om elkaar binnen vijf minuten te coachen. Zowel gericht op collega’s als op leerlingen.

Resultaat:

• •

Duur:

Eén of twee dagdelen

Nodig:

Individuele casuïstiek van de deelnemers (eventueel kan met ‘standaard’ casuïstiek gewerkt worden). Daarnaast een ruimte om intensief te werken en te overleggen, met een digibord of een beamer.

Aantal docenten:

Maximaal acht.

Kosten:

€ 975,- (incl. BTW) per dagdeel. Exclusief reis- en materiaalkosten.

Optioneel:

Eventueel kan ook gebruik gemaakt worden van individuele coaching. Dit is een traject van minimaal drie bijeenkomsten vooraf gegaan door een intakegesprek. De duur per bijeenkomst is tussen de 2-3 uur. Hierbij kan gebruik gemaakt worden van video-opnames.

Inzicht in de techniek om in een beperkte tijd te coachen. Het gericht feedback geven in houding en verbale communicatie richting gedrag. • De opgedane kennis gericht toepassen in praktijksituaties.


Programma Wij vinden het belangrijk om elk programma af te stemmen op de wensen van de school. Daarom wordt het definitieve programma van deze bijeenkomst vastgesteld op basis van een (telefonisch) intakegesprek. Deze intake is gratis voor de school.


Rondleiding door de digitale omgeving op en alle mogelijkheden om er een activerende les mee te geven

Recommend Documents