RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: Sistem Endokrin
Nama : Deswita Institusi : Universitas Andalas Fakultas : Keperawatan Program Studi : Sarjana Keperawatan
2014
1
RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas Tim Pengajar
: Sistem endokrin : Sarjana Keperawatan : Keperawatan : -Deswita -Susmiati -Esi Afriyanti -Gusti Sumarsih -Vetty Priscilla -Helmi Arifin -Dewi Murni
sks
:2
KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan sistem endokrin dalam asuhan asuhan keperawatan sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percaya diri, berani mengambil keputusan. Matriks Pembelajaran : Pertemuan
1
2-5
Kemampuan akhir yang diharapkan Mengenal tujuan mata kuliah Ice breaking Membangun atmosfer pembelajaran Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis. SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas
Materi/Pokok Bahasan
1. Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem endokrin. 2. Patofisiologi pada sistem endokrin pada - kasus anak (keratiristm, hipotiroid kongenital, atresia billier) - kasus dewasa (DM, pankreatitis, ca pankreas, hepatitis,
Strategi Pembelajaran Membuat survey kelas Mengolah survey kelas Berkenalan Mini lecturer, case study, SGD, Cooperative Learning
Latihan yang dilakukan
Membuat rangkuman patofisiologi dan askep secara berkelompok. -Mengajarkan pada anggota kelompok lain. -Menyajikan d depan kelas (presentasi)
Kriteria Penilaian (Indikator)
Ketepatan penjelasan Daya tarik komunikasi kreatifitas
Bo-bot
25%
2
3. 4.
5. 6.
7. 8.
6-7
Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
hepatoma, cholisystitis, colelitiasis) - kasus lansia () Pengkajian sistem endokrin Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem endokrin Perencanaan/im plementasi Evaluasi keperawatan pada gangguan endokrin Dokumentasi askep System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem endokrin (rujukan, PMO, gakin, jamkesmas)
Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah sistem endokrin
Contextual learning Simulasi
-
SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas
-
-
merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem respirasi dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1 membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan memprakte
-
-
-
Ketepata n penjelas an Kelengk apan konsep Kreativit as Daya tarik komunik asi
15%
3
8
Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem endokrin dan menggunakan hasil penelitian dlm mengatasi masalah sistem respirasi
Hasil hasil penelitian terkait sistem endokrin
Discovery learning
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis
manajemen kasus pada sistem endokrin (klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem endokrin)
Case study SGD Simulasi
Melaksanakan fungsi advocasi pada kasus dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia
1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi, beneficience, moral right, nilai dan norma masyarakat. 2. Nursing advocacy
Problem base learning
Prosedur
Lab skills
kkan cara pemberian penkes - Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya - Menyajikan hasil d depan kelas
- Ketajaman analisis - Kreatifitas - Daya tarik komunikas i
15%
SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas
9-10
11-13
SOFT SKILSS: Komunikasi, Mengidentifikasi dan analisis, Belajar mandiri, Kerjasama Keberanian membuat keputusan, Berpikir kritis, Bertanggung jawab. Mendemonstrasikan
- menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1 - menyajikan didepan kelas - mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya - Belajar dengan menggali/menc ari informasi (inquiry) serta memnfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/yang d rancang - Oleh dosen LK2
- setiap individu
- ketepatan penjelasan - kreatifitas - daya tarik komunikasi - keterampila n sesuai peran
20%
- Ketepatan penjelasan - Kreatifitas 10%
- ketepatan
4
14 - 16
intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku,dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yg efisien dan efektif
keperawatan tentang: 1. Pengkajian pada sistem endokrin 2. KH 3. GDS 4. Injeksi subkutan
mencoba semua tindakan keterampilan
pelaksanaa n prosedur tindakan
15%
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas
: Sistem Endokrin : Keperawatan
Sks :2 Pertemuan ke: 2-5
A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. penjelasan Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem endokrin 2. Patofisiologi pada sistem endokrin pada - kasus anak (keratiristm, hipotiroid kongenital) - kasus dewasa (DM, pankreatitis, ca pankreas, hepatitis, hepatoma, cholisystitis, colelitiasis) - kasus lansia (DM, Hepatitis) Pengkajian sistem endokrin 3. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem endokrin 4. Perencanaan/implementasi 5. Evaluasi keperawatan pada gangguan endokrin 6. Dokumentasi askep 7. System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan endokrin (rujukan, PMO, gakin, jamkesmas) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Objek 1 dikerjakan dengan tutorial - Objek2-5 dikerjkan dengan d bagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan endokrin - Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya. - Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: buku Rangkuman 13 dengan kasus sitem endokrin yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar. Diketik bolak-balik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
5
C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi
2. kreatifitas 4. Daya tarik buku
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap KONSEP integratif
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang STRATEGI dipilih, selain dipilih sesuai PENJELASAN tepat juga mampu dengan konsep menyederhanakan yang kompleksitas dijelaskan. menjadi hal yang Misalnya, dapat diterima menjelaskan anggota lain tentang dengan mudah prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Memberi Menambah ISI inspirasi wawasan pendengar untuk mencari lebih dalam
Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Batas Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya
Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Di bawah standard Tidak ada konsep
SKOR
Kurang Memuaskan Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri
Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun
SKOR
Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
SKOR
Tidak ada konsep yang disajikan
6
ORGANISASI
GAYA PRESENTASI
Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas
: Sistem Endokrin : Keperawatan
Sks :2 Pertemuan ke: 6-7
A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : pendidikan kesehatan yang harus d sampaikan berisi tentang: Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah sistem endokrin b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): o merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem endokrin dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1 o membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan o mempraktekkan cara pemberian penkes (role play) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: - Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan sistem endokrin dibuat buku dengan maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik dan dijilid - Media penyuluhan C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Kelengkapan konsep 3. Kreativitas 4. Daya tarik komunikasi
7
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang KONSEP dijelaskan dijelaskan lengkap dan lengkap integratif KEBENARAN Diungkapkan Diungkap KONSEP dengan tepat, dengan tepat, aspek penting namun tidak deskriptif dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan SETTING Tata letak dan Tata letak dan BUKU penyusunan penyusunan kata kata dalam buku dalam buku sangat strategis mempermudah dan untuk dibaca memudahkan pembaca untuk memahami isinya DAYA Penampilan Penampilan buku TARIK unik dan jarang secara BUKU ditemui keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca
KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan KREATIVITAS Model buku BUKU yang dibuat, belum pernah ataupun jarang ditemui
Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Batas Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari
Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan
Memuaskan
Batas
Penampilan buku yang unik dan menarik
Penampilan buku telah banyak ditemui di khalayak
Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Di bawah standard Tidak ada konsep
SKOR
Tidak ada konsep yang disajikan
Kurang Memuaskan Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja
Di bawah standard Tidak dapat membuat buku
Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi
Tidak menarik
Kurang Memuaskan Penampilan buku yang sangat standard
Di bawah standard Tidak membuat buku
SKOR
SKOR
8
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI ISI
ORGANISASI
GAYA PRESENTASI
Sangat Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar
Memuaskan Menambah wawasan
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan
Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
SKOR
Tidak mau presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas
: Sistem Endokrin : Keperawatan
Sks :2 Pertemuan ke: 8
A.TUJUAN TUGAS: Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem endokrin dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah sistem endokrin B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : menganalisa dan merangkum masalah-masalah Hasil hasil penelitian terkait sistem endokrin. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): o Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya o Menyajikan hasil d depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemuadian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus di dalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok. C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketajaman analisis 2. Kreativitas 3. Daya tarik komunikasi
9
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN RANCANGAN PENELITIAN DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Memuaskan KETEPATAN Masalah yang Masalah Masalah yang PENETAPAN diambil yang diambil diambil belum MASALAH merupakan memang menggambarka masalah kritis terjadi di n keadaan riil yang perlu masyarakat yang dialami segera dilakukan masyarakat penelitian secara survey KETEPATAN PENETAPAN TUJUAN
Tujuan yang dicapai selain koheren, juga secara komprehensif menjawab permasalahan yang ada Mengembangka n kerangka pikir yang disusun dari teori yang telah ada secara komprehensif
Tujuan diturunkan dari permasalaha n secara koheren
KETEPATAN PEMBUATAN HIPOTESIS
Hipotesis ditetapkan dengan sangat koheren dari tujuan penelitian dan berdasarkan kerangka pikir teoritis
KETEPATAN PENJELASAN VARIABLE
Variable dijelaskan dengan tepat, dan mampu menggambarkan secara
Hipotesis ditetapkan sesuai kaidah, dengan menggunaka n hipotesis nol ataupun alternatif, secara 1 ekor atau bukan Variabel ditetapkan dan dijelaskan sesuai kaidah dan kerangka
KETEPATAN PENGEMBANGA N TEORI
Tujuan dan permasalahan kurang menunjukkan hubungan yang kuat
Teori diambil Teori yang dari berbagai diambil masih ahli untuk cut and paste menjelaskan variabel penelitian
Hipotesis yang ditetapkan kurang mampu menunjukkan kekuatan hubungan antar variabel secara teoritis
Variable dijelaskan masih kabur, dan hanya menyalin dari bab 2
Kurang Memuaskan Masalah yang ditetapkan masih kabur, pada bagian mana harus diselesaikan dengan survey Tujuan yang ditetapkan, bukan berasal dari permasalaha n yang dituliskan
Di bawah standard Tidak mampu mengembangka n masalah
Teori yang diambil kurang sesuai dengan permasalaha n yang diambil dan inti penelitian Hipotesis yang ditetapkan kabur, tidak ada arah maupun kekuatan hubungan antara variable secara jelas Variable gagal dijelaskan dengan tepat sesuai konsep yang
Tidak dapat mengembangka n kerangka teori
SKO R
Tidak dapat menetapkan tujuan
Tidak dapat mengembangka n hipotesis
Tidakdapat menjelaskan variabel penelitian
10
operasional keadaan variable tersebut Sampel ditarik dari populasi dengan tepat dan memiliki daya generalisasi yang tinggi
teoritis yang ada
KETEPATAN PENJELASAN SAMPLING
Teknik sampling dijelaskan dengan tepat beserta keterbatasannya dan cara mengatasinya
Teknik sampling dijelaskan dengan tepat sesuai kaidah
KETEPATAN PEMILIHAN INSTRUMEN
Alat penelitian yang dipilih selain tepat, juga dibangun sendiri berdasarkan konsep yang ada oleh peneliti Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual, dan disertai penjelasan yang tepat
Memilih dan membuat alat penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual
KETEPATAN PEMILIHAN TEKNIK SAMPLING
KETEPATAN PEMILIHAN ANALISIS
KRITERIA 2: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan KEUNIKAN Topik yang TOPIK diteliti sangat unik, belum banyak (jarang) yang meneliti
Sampel ditarik dari populasi secara tepat sesuai kaidah
Memuaskan Topik yang dipilih belum banyak diteliti
ada
Sample yang ditarik walaupun mewakili populasi, namun memiliki kesalahan internal yang tinggi, sehingga daya generalisasinya rendah Teknik sampling dijelaskan namun tanpa menghiraukan kelemahannya
Alat penelitian yang dipilih, menggunakan peralatan yang telah tersedia
Analisis yang dipilih kurang mengikuti alur kerangka konseptual
Batas Topik yang diteliti umum, dapat dijumpai dibeberapa perkembangan
Sampel yang ditarik tidak mewakili populasi
Tidak dapat menarik sampel
Penjelasan teknik sampling kurang sesuai dengan kaidah yang ada Pemilihan alat penelitian kurang sesuai dengan tujuannya Analisis yang ditetapkan tidak sesuai dengan kerangka konseptual dan kaidah statistik
Tidak dapat menjelaskan teknik sampling yang diambil
Kurang Memuaskan Topik yang dipilih kurang sesuai dengan penelitian survey
Di bawah standard Tidak memiliki topik penelitian
Tidak dapat menetapkan alat penelitian
Tidak dapat menetapkan analisis
SKOR
11
KRITERIA 3: DAYA JUANG DIMENSI Sangat Memuaskan KOMPLEKSITAS MASALAH PENELITIAN
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
SKOR
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
TINGKAT KESULITAN PENELITIAN KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Memberi Menambah ISI inspirasi wawasan pendengar untuk mencari lebih dalam ORGANISASI
GAYA PRESENTASI
Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan
Tidak mau presentasi
12
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas
: Sistem Endokrin : Keperawatan
Sks :2 Pertemuan ke: 9-10
A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk mencoba melakukan manajemen kasus pada sistem endokrin (klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem endokrin) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): o menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1 o menyajikan didepan kelas o mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Laporan proses dan analisis data yang dirangkum dalam satu laporan penelitian sementara. Laporan diketik dengan komputer dengan font ... C.KRITERIA PENILAIAN 1. ketepatan penjelasan 2. kreatifitas 3. daya tarik komunikasi 4. keterampilan sesuai peran
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KEBENARAN PROSES SURVEY DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan KETEPATAN DATA KETEPATAN ANALISIS KRITERIA 2: DAYA JUANG DIMENSI Sangat Memuaskan KOMPLEKSITAS PROSES
Memuaskan
Batas
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
13
ISI
Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
ORGANISASI
Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
GAYA PRESENTASI
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
Tidak mau presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Fakultas 16
: Sistem Endokrin : Keperawatan
Sks :2 Pertemuan ke: 14-
A.TUJUAN TUGAS: Mendemonstrasikan intervensi keperawtaan pada kasus dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia sesuai standart yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : - mahasiswa akan melakukan prosedur keperawtan tentang: 1. Pengkajian pada sistem endokrin 2. GDS 3. Injeksi Subkutan b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - setiap individu mencoba semua tindakan keterampilan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: protap tindakan dibuat dalam bentuk buku saku C.KRITERIA PENILAIAN Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang di tuang dalam modul tindakan keperawatan
14
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KEBENARAN LAPORAN PENELITIAN DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Memuaskan KETERAMPILAN P oin Semua poin Peralatan ada TINDAKAN pengkajian dilakukan yang tidak terisi semua, namun kurang teredia, semua peralatan sempurna. prosedur tersedia Perlu banyak dilakukan lengkap, semua latihan namun tidak prosedur berurutan dan dilakukan komunikasi dengan tepat, kurang berurutan dan interaktif dan tidak terapeutik terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang di lakukan semua
Kurang Memuaskan Prosedur ada yang terlewatkan, ada poin utama yang terlewatkan
Di bawah standard Banyak poin yang tidak dilakukan atau tidak dilakukan sama sekali...
SKOR
LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
EVALUASI PEMBELAJARAN 1. UJIAN TENGAH SEMESTER 30% 2. UJIAN AKHIR SEMESTER 30% 3. TUGAS KELOMPOK 25% 4. TUGAS INDIVIDU 10% 5. KEHADIRAN 5%
15
JADWAL KULIAH Pertemuan I
II
III
IV V VI VII
Hari & Tanggal Senin, 10-2-2014. 08.00-09.40.WIB. G2.2 Senin, 17-2-2014. 08.00-09.40.WIB G2.2 Senin, 24-2-2014. 08.00-09.40 WIB G2.2 Senin, 03-3-2014. 7.30.WIB. G2.2 Senin, 10-3-2014. 7.30.WIB. G2.2 Senin, 17-3-2014. 7.30.WIB. G2.2 Senin, 24-3-2014. 7.30.WIB. G2.2
Penjelasan RPKPS
Materi
Dosen Deswita
Review Anatomi dan fisiologi sistem endokrin
Deswita
Hormon dan hypothalamus
Susmiati
Patofisiologi pada sistim endokrin yang sering terjadi sesuai tahapan usia. Trend dan issue masalah system endokrin pada ditingkat nasional dan internasional. Farmakalogi pada gangguan endokrin
Susmiati Susmiati Helmi Arifin
VIII
Senin, 14-4-2014. 7.30.WIB. G2.2
IX
Senin, 21-4-2014. 7.30. WIB. G2.2
Gizi klinis Nutrisi pada gangguan system endokrin (Diet Diabetes) UTS Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Deswita anak: pediatric cushing’s syndrome, diabetes juvenile, pituitary dwarfism, gigantisme. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Esi Afriyanti dewasa: DM, pankreatitis, ca pankreas, cirosis hepatitis.
X
Senin, 28-4-2014. 7.30.WIB. G2.2
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Esi Afriyanti dewasa: hepatoma, cholisystitis, colelitiasis.
XI
Senin, 05-5-2014. 7.30.WIB. G2.2 Senin, 12-5-2014. 7.30.WIB. G2.2 Senin, 19-5-2014. 7.30.WIB. G2.2 Senin, 26-5-2014. 7.30.WIB G2.2
Fungsi advokasi pada pasien dengan gangguan system endokrin Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada dewasa (ibu hamil): diabetes gestasional Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada lansia : osteoporosis, DM Telaah jurnal yang terkait sistem endokrin pada berbagai tingkat usia Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia.
XII XIII XIV XV
Esi Afriyanti Vetty Priscilla Gusti Sumarsih Esi Afryanti Gusti Sumarsih
UAS
16
JADWAL PRAKTIKUM Pertemuan I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII IX
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
Hari & Tanggal Senin, 10-2-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 17-2-2014. 08.00.WIB. F.Kep lt 4. Senin, 24-2-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 03-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 10-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 17-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 24-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 14-4-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 21-4-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 28-4-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 05-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 12-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 19-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4. Senin, 26-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Materi Penjelasan tata tertib praktikum
Dosen Deswita
Pemeriksaan fisik pada system endokrin
Deswita
Pemeriksaan fisik pada system endokrin
Deswita
Pemeriksaan fisik pada system endokrin
Deswita
Perawatan luka gangrene
Gusti Sumarsih
Perawatan luka gangrene
Gusti Sumarsih
Perawatan luka gangrene
Gusti Sumarsih
UTS Perawatan Kaki diabetes
Gusti Sumarsih
Perawatan kaki diabetes
Gusti Sumarsih
Perawatan kaki diabetes
Gusti Sumarsih
Injeksi Insulin
Dewi Murni
Injeksi Insulin
Dewi Murni
Pemeriksaan Gula darah
Dewi Murni
Pemeriksaan Gula darah
Dewi Murni
UAS
17
