RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS (PRAKTIK)
Nama Institusi Fakultas Program Studi
: SLAMET WIYONO : SEKOLAH TINGGI PERTANAHAN NASIONAL : : D IV PERTANAHAN
2015
1
RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: BAHASA IINGGRIS (PRAKTIK) : D IV PERTANAHAN :
sks
:2
KOMPETENSI MATA KULIAH : HARD SKILLS: Menulis Kalimat, Berpidato, Mendengarkan SOFT SKILLS: teliti, mandiri, fasih, faham Matriks Pembelajaran : Minggu
1
1
2
2
Kemampua n akhir yang diharapkan 2
Mengenal tujuan mata kuliah Ice breaking Membang un suasana belajar Menjelaska n apa itu punctuatio n Menjelaska n Kapitalsasi: kapan huruf
Materi/Pokok Bahasan
Referensi
Strategi Pembelajaran
Latihan yang dilakukan
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot
3
4
5
6
7
8
Mencermati berbagai bentuk Punctuastion dalam kalima bahasa tulis
Ketepatan menggunakan punctuation dalam bahsa tulis.
Berkenalan Observasi sebrapa jauh bhs Inggris. yang dikuasai Tanya Jawab dalam bahasa Iinggris tingkat dasar
Punctuation: Kaiptalisasi
Horn, Gunnar and Lecturing dilanjutkan Baily, Matilda. 1960. berlatih English Handbook. New York: American Book Company
10%
kapital dipakai
SOFT SKILLS: Kecermatan 3--5
Membedak an phrase, clause SOFT SKILLS: Kecermatan
6-9
Mengataka n diberi contoh oelg dosen Self Introductio n Teacher, students SOFT SKILLS:
3
Phrase,saub clause, main clause
King, Carol, dan Contextual Learning Stanley, Nancy, Discovery Learning (1989), Building Skills for the TOEFL, Jakarta, Binarupa Aksara Oshima,A dan Hogue, Ann, (1991), Writing Academic English, USA, Addison- Wesley Publishing Company Contextual learning Speaking , By Gate Discovery learning Keep Talking Tugas dirumah unutk dipresentasikan di kelas
Mengamati contoh tulisan yang sudah ada Belalatih secra kelompok dan tugas indivisual
Ketepatan dalam menulis dan kemampuan membedakan phrase, sub clause dalam kalimat
Ketepatan ucapan, intonasi, pilihan kata serta sikap (eye contact dsb)
30%
10%
Keceramata n ucapan, intinasi, dan grammar Responsi Materi yang sudah diajarakan selama minggu ke 6-9
10
11-13
Sounds discriminati on
Souns discriminations
Persulessy, George. Herman
Contextual Teaching and ;learning Individual Learning
Meempersiapkan teks secara indivudual
Ketepatan ucapan, Intonasi, pilihan kata dan sikap
Discovery learning
Mebedakan bunyi kata dengan kata klainnya Memahami bunyi kalimat bahasa Inggris
Ketapatan mengidentifikasi bunyi kata yang beda atau sama Memahami kalimat bahasa inggris lewwat suara baik suara disen maupun suara penutur asli lewat benda digital
Sentence Comprehension
Responsi
14
4
: Bahasa Inggris (Praktik) : D IV PERTANAHAN :-
10%
15%
FORMAT RANCANGAN TUGAs Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
25%
sks :2 Pertemuan ke: 2-5
A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan Punctuation, phrase, subclaue, main clause B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. Hasil tulisan yang menggunakan pungtuasi benar 2. Penulisas kalimat yang benar secara grammatikal b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Melengkapi kalimat rumpang (cloze) - Mengganti Hhuruf kapital yang diganti dengan huruf kecil - Meulis kalimat secra individual c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Setelah mendapat masukan dari diskusi di kelas mahasiswa diminta menuliskan ulang dan dikumpulkan dalam satu tulisan, maksimal 1 lembar. Diketik dengan Times New Roman (12), dengan spasi 1.5. dikumpulkan ke alamat e-mail:
[email protected] satu minggu setelah hari penugasan.
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Kebenaran pungtuasi kapitalisasi dan kalimat yang benar baik secara rtografis maupun gramatikal 5
KRITERIA 1: KETEPATAN tulisan secara ortogrffis dan bramatikal DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan
POLA PENILAIAN KOMPETENSI Batas
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan komprehensif
Lengkap
Ada aspek yang belum terungkap dalam presentasi
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan secara menyeluruh dan sesuai dengan konsepnya
Diungkap dengan tepat, namun tidak menyeluruh
Beberapa aspek terlewatkan
6
Kurang Memuaskan Sebagian saja konsep yang terungkap dalam presentasi Aspek penting tidak terungkap
Di bawah standard Konsep tidak jelas dalam presentasi Tidak konsep
punya
SKOR
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: bahasa Inggris (Praktik) : D IV Pertanahan :-
sks
:2
Pertemuan ke: 6-9
A.TUJUAN TUGAS: Mengungkapkan kata-kata dan kalimat dengan jelas, fasih dan gramatikal B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan
:
1. Ucapan, keafasihan dankgramatiakalan kaliamat yang benar dengan sikap yang benar b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Menuiapakan teks pidato di rumah dikirim melalui email dan setelah dikoreksi baru dipresentasikan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Teks ditulis setengah sampai sau halaman untuk keperluan presentasi.. Diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5. dikumpulkan ke alamat e-mail:
[email protected] atau
[email protected] satu ddalam waktu minggu
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan pengucapan kalimat secara gramatikal fasih dan akurat 7
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
KELENGKAPAN KONSEP
Aspek yang dijelaskan lengkap dan komprehensif
Aspek yang dijelaskan lengkap
Ada aspek yang belum terungkap dalam presentasi
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan secara menyeluruh dan sesuai dengan konsepnya
Diungkap dengan tepat, namun tidak menyeluruh
Beberapa aspek terlewatkan
Kurang Memuaskan Sebagian saja konsep yang terungkap dalam presentasi Aspek penting tidak terungkap
Di bawah standard Konsep idak jelas dalam presentasii Tidak konsep
FORMAT RANCANGAN TUGAS 8
punya
SKOR
Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: bahasa Inggris (Praktik) : D IV Pertanahan :-
sks
:2
Pertemuan ke: 10-13
A.TUJUAN TUGAS: Mendengarkan perbedaan bunyi bahasa sampai kalimat bermakna. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan
:
Tipe-tipe bunyi bahasa dan kalimat bermakna sampai teks b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mendengarkan bunyi bahasa dari dosen maupun dari tape recorder atau alat digitlal lainnya. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Nilai dari latihan –latihan diberitahukan iuntuk diprlajari ulang dalam rangka remedial teaching. Cara-cara mereka berusaha meningkatkan kompetensi ditulis minimal satu halaman dan dikirim ke alamat e-mail:
[email protected] atau
[email protected] satu minggu sebelum responsi
C.KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan pemahaman (listening comprehension) 9
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
Ada aspek yang belum teertangkap dalam pemahaman Beberapa aspek tidak tertangkap
Sebagian saja yang tertangkap
Tidak ada yang tertangkap dalam pemahaman Tidak punya konsep yang tertangkap
KELENGKAPAN KONSEP
Aspek pemahaman komprehensif
Aspek yang ditangkap lengkap
KEBENARAN KONSEP
Ditangkap secara menyeluruh
Ditangkap dengan tepat, namun tidak menyeluruh
10
Aspek penting tidak tetangkap
SKOR
