RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH PETROLOGI

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH PETROLOGI A. LATAR BELAKANG Dalam geologi, pemahaman dasar mengenai kristal dan mineral merupakan dasar yang harus dikuasai sebelum mempelajari cabang ilmu yang lainnya, karena batuan merupakan komponen dasar dari materi bumi (earth material) selain mineral. Mata ajaran ini adalah salah satu usaha Jurusan Teknik Geologi FT-UGM untuk mempersiapkan sumberdaya manusia yang memiliki dasar-dasar geologi khususnya petrologi yang kuat sehingga mudah memahami ilmu-limu geologi yang lainnya. Dalam matakuliah ini akan dijelaskan tentang asal-usul dan proses kejadian batuan beku, sedimen, dan metamorf, serta klasifikasinya secara megaskopis berdasarkan pada tekstur, struktur dan komposisi mineraloginya. Pembahasan petrogenesis batuan tersebut dalam dimensi ruang dan waktu, menyangkut pula tentang hubungannya dengan kondisi geologi batuan di sekitarnya. B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama Mata Ajaran 2. Kode / SKS 3. Semester

: PETROLOGI : TKG 1109 / 3 SKS : 2 / genap

4.Tujuan Pembelajaran: Mahasiswa yang telah mengikuti mata ajaran ini diharapkan telah mampu memahami tentang asal-usul dan proses kejadian batuan beku, sedimen, dan metamorf, serta klasifikasinya secara megaskopis berdasarkan pada tekstur, struktur dan komposisi mineraloginya. Mahasiswa juga mengerti tentang petrogenesis batuan tersebut dalam dimensi ruang dan waktu, menyangkut pula tentang hubungannya dengan kondisi geologi batuan di sekitarnya. Oleh karena itu setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu: a. memahami pengertian batuan dan jenis-jenis batuan yang ada, b. mengerti bagaimana menentukan klasifikasi batuan, baik beku, sedimen, dan metamorf, c. mengerti bagaimana distribusi batuan di kerak samudera dan benua, d. mengerti bagaimana proses pembentukan suatu batuan,

5. Outcome Pembelajaran: Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding): a. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang batuan, b. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang bagaimana mendeskripsi batuan, c. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang klasifikasi batuan, d. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang genesa batuan, Keterampilan (Skills):

Silabus Matakuliah “Petrologi”

halaman 1 dari 8

a. Memiliki keterampilan tentang bagaimana mendeskripsi batuan secara cepat, b. Memiliki keterampilan tentang bagaimana mendeskripsi dan menentukan nama batuan baik di laboratorium maupun di lapangan, c. Memiliki keterampilan tentang bagaimana mencari batuan di lapangan, Kemampuan (Ability/Capability): a. Mampu mengidentifikasi batuan secara megaskopis, b. Mampu mengklasifikasikan batuan berdasarkan karakteristiknya, c. Mampu melakukan pencarian batuan pada suatu daerah, Sikap (Attitude): 1. Memiliki penghayatan terhadap batuan, 2. Memiliki sikap percaya diri dalam menentukan nama batuan, 3. Memiliki kepekaan terhadap aplikasi batuan dalam kehidupan sehari-hari,

6. Jumlah Jam dan Pembagiannya: Pembelajaran Petrologi dalam satu semester dibagi menjadi beberapa Pokok Bahasan, sebagai berikut: Waktu Tugas/ No. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan (menit) Latihan 1

Batuan dan struktur bumi

• Ruang lingkup matakuliah petrologi, • Tiga kelompok batuan, • Distribusi batuan di bumi,

100

Membaca referensi

2

Struktur dan tekstur batuan beku

• Mengenal batuan beku, • Struktur batuan beku ekstrusif dan intrusif, • Tekstur batuan beku

100

Membaca referensi

3

Kimia, mineralogi dan klasifikasi batuan beku

• Kimia batuan beku, • Klasifikasi tekstur batuan beku, • Klasifikasi kimia batuan beku

100

Membaca referensi

4

Asal mula magma dan kristalisasi magma

• Magma primitif, primer dan parental, • Pergerakan magma, • Modifikasi magma (diferensiasi, mixing dan mingling)

100

Membaca referensi

5

Batuan beku basaltik – ultramafik

• Tipe basalt dan turunannya, • Petrogenesis basalt, • Macam-macam batuan ultramafik

100

Membaca referensi

6

Batuan beku granitik dan menengah

• Kimia, mineralogi dan tekstur batuan granitoid, • Asal-mula batuan granitoid, • Kimia, mineralogi, dan

100

Membaca referensi


halaman 2 dari 8

tekstur andesitik 7

Batuan beku piroklastik

8

Ujian Tengah Semester (materi no. 1–6)

100

9

Struktur, tekstur dan komposisi batuan sedimen

• Struktur batuan sedimen, • Tekstur batuan sedimen, • Mineralogi dan kimia batuan sedimen

100

Membaca referensi

10

Klasifikasi batuan sedimen

• Klasifikasi batuan sedimen kelompok S (silicate), • Klasifikasi batuan sedimen kelompok A (alochem), • Klasifikasi batuan sedimen kelompok P (presipitate)

100

Membaca referensi

11

Proses, provenans, dan diagenesis

• Pelapukan dan provenan, • Transportasi dan deposisi sedimen, • Diagenesis batuan sedimen

100

Membaca referensi

12

Lingkungan sedimenter

• Macam-macam lingkungan sedimenter dan endapannya, • Lingkungan daratan, laut, dan transisi

100

Membaca referensi

13

Proses metamorfosa dan batuan metamorfik

• Agen metamorfosa, • Macam-macam proses metamorfosa, • Macam-macam batuan asal

100

Membaca referensi

14

Tekstur dan klasifikasi batuan metamorfik

• Tekstur batuan metamorfik, • Klasifikasi batuan metamorfik

100

Membaca referensi

15

Tingkat metamorfosa dan fasies batuan metamorfik

• Tingkat metamorfosa, • Fasies batuan metamorfik

100

Membaca referensi

16

Ujian Akhir Semester (materi no. 9–15)

• Tekstur batuan vulkanik • Klasifikasi batuan piroklastik • Batuan piroklastik vs batuan vulkanik epiklastik

Jumlah Jam

100

Membaca referensi

100 1600

7. Jadwal Kegiatan Mingguan Kegiatan mingguan yang terkait dengan topik, substansi, and metode pembelajaran dapat dilihat pada Matriks Pembelajaran berikut ini: Metode Minggu Pokok bahasan Substansi materi Fasilitas belajar I



Penjelasan mengenai ruang lingkup matakuliah petrologi, tiga kelompok batuan, dan

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

halaman 3 dari 8

distribusi batuan di bumi, II


Penjelasan tentang struktur batuan beku ekstrusif dan intrusif, serta tekstur batuan beku

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

III


Uraian tentang kimia batuan beku, klasifikasi tekstur dan kimia batuan beku

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

IV


Penjelasan mengenai magma primitif, primer dan parental, pergerakan magma, modifikasi magma (diferensiasi, mixing dan mingling)

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

V


Uraian tentang tipe basalt dan turunannya, petrogenesis basalt, dan macam-macam batuan ultramafik

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

VI


Penjelasan tentang kimia, mineralogi dan tekstur batuan granitoid, asal-mula batuan granitoid, serta kimia, mineralogi, dan tekstur andesitik

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

VII

Batuan beku piroklastik Uraian tentang tekstur batuan vulkanik, klasifikasi batuan piroklastik, dan batuan piroklastik vs batuan vulkanik epiklastik

Ceramah Diskusi Problem based learning

Viewer, Spidol

VIII

Ujian Tengah Semester (materi no. 1–7)

Tertulis

Alat tulis

IX


Penjelasan mengenai struktur Ceramah batuan sedimen, tekstur batuan Diskusi sedimen, mineralogi dan kimia batuan sedimen

Viewer, Spidol

X


Uraian tentang klasifikasi Ceramah batuan sedimen kelompok S Diskusi (silicate), klasifikasi batuan sedimen kelompok A (alochem), dan klasifikasi batuan sedimen kelompok P (presipitate)

Viewer, Spidol

XI


Penjelasan mengenai proses pelapukan dan provenan, transportasi dan deposisi sedimen, diagenesis batuan sedimen

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XII

Lingkungan sedimenter Uraian tentang macam-macam lingkungan sedimenter dan endapannya, lingkungan

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol


halaman 4 dari 8

daratan, laut, dan transisi XIII

Proses metamorfosa dan Penjelasan tentang agen batuan metamorfik metamorfosa, macam-macam proses metamorfosa, macammacam batuan asal (protolith)

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XIV


Uraian tentang tekstur batuan metamorfik, dan klasifikasi batuan metamorfik

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XV


Penjelasan tentang tingkat metamorfosa dan fasies batuan metamorfik

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XVI

Ujian Akhir Semester (materi no. 9–15)

Tertulis

Alat tulis

8. Penilaian Komponen penilaian, skoring, pembobotan, dan persentase persebarannya adalah sebagai berikut: Unsur Bobot Skor maksimum Persentase Kuis

1

100

5%

Tugas

2

100

10%

UTS

3

100

25%

UAS

3

100

30%

Praktikum

2

100

30%

Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan dengan cara menjumlah skor yang diperoleh dari masing-masing unsur setelah disesuaikan persentasenya. Mengingat kuis dan tugas diberikan lebih dari satu kali, maka nilai kuis dan tugas diambil dari nilai rata-ratanya. Jumlah ini kemudian dikonversi ke dalam nilai huruf dengan mempertimbangkan nilai rata-rata dan standard deviasinya. Kisaran umum yang dipakai untuk menentukan nilai huruf adalah: Nilai A >= 70 Nilai B >= 60 – < 70 Nilai C >= 50 – < 60 Nilai D >= 40 – < 50 Nilai E < 40 (kurang dari 40 / tidak lengkap / tidak lulus praktikum)

9. Bahan, sumber informasi, dan referensi Blatt, H., Tracy, R.J., Owens, B.R., 2006, Petrology: Igneous, Sedimentary, and Metamorphic, 3rd Ed., W.H. Freeman and Co., New York, 530p. Fischer, R. V., and Schmincke, H. U., 1984, Pyroclastic Rocks, Springer-Verlag, Berlin Heidelberg, 459p. Gill, R., 2010, Igneous Rocks and Processes: A Practical Guide, Wiley-Blackwell, Chichester, 428p. Raymond, L.A., 2002, Petrology: The Study of Igneous, Sedimentary, and Metamorphic Rocks, 2nd Ed., Waveland Press, Inc., Long Grove, Illionis, 720p. Silabus Matakuliah “Petrologi”

halaman 5 dari 8

Tucker, M. E., 1991, Sedimentary Petrology: An Introduction to the Origin of Sedimentary Rocks, 2nd ed., Blackwell Scientific Publications, Oxford, 260p.

10. Risiko kegagalan dan rencana antisipasi Beberapa risiko yang sering dihadapi dalam proses pembelajaran semester adalah berkurangnya jadwal waktu kuliah karena adanya hari-hari libur resmi yang bertepatan pada jadwal kuliah. Selain itu terdapat juga kesibukan lain dari dosen pengampu untuk melaksanakan aspek Tri Dharma Perguruan Tinggi lainnya sehingga sangat mungkin terjadi ketidakhadiran dosen pengampu pada jadwal rutin yang telah diatur. Untuk mengantisipasi peristiwa ini, diadakan kesepakatan dengan mahasiswa untuk mengganti jadwal kuliah agar target belajar mahasiswa dapat dipenuhi. Selain itu adalah persentase kehadiran mahasiswa di bawah toleransi yang diberikan, misalnya 75% dari total jumlah perkuliahan. Bagi mahasiswa yang memiliki alasan kuat atas ketidakhadirannya diantisipasi dengan diberikan tugas khusus, misalnya membuat rangkuman materi pembelajaran. C. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK

1. Lembar Monitoring Untuk memantau kesesuaian target belajar yang diberikan maka dirumuskan lembar monitoring sebagai berikut: Minggu

Pokok Bahasan

Jenis Kegiatan Mahasiswa

Indikator

I


Mendengarkan ceramah dan Memahami materi diskusi

II



III


Mendengarkan ceramah, mengerjakan kuis dan mendiskusikan hasilnya

IV



V



VI


Mendengarkan ceramah, mengerjakan kuis dan mendiskusikan hasilnya

VII

Batuan beku piroklastik Mendengarkan ceramah dan Memahami materi diskusi

VIII

Ujian Tengah Semester

Mengerjakan soal ujian

IX



X


Mendengarkan ceramah, mengerjakan kuis dan


Memahami materi dan dapat menjawab kuis dengan benar


Menjawab soal dengan benar

Memahami materi dan dapat menjawab kuis

halaman 6 dari 8

mendiskusikan hasilnya

dengan benar

XI



XII

Lingkungan sedimenter Mendengarkan ceramah dan Memahami materi diskusi

XIII

Proses metamorfosa dan Mendengarkan ceramah, batuan metamorfik mengerjakan kuis dan mendiskusikan hasilnya

XIV



XV



XVI

Ujian Akhir Semester

Mengerjakan soal ujian


Menjawab soal dengan benar

2. Umpan Balik Mahasiswa Umpan balik yang diberikan oleh mahasiswa terkait dengan pelaksanaan mata kuliah ini dinyatakan dalam bentuk kuesioner yang isinya adalah sebagai berikut: Skala No. Informasi Balikan I. Materi Perkuliahan / Pembelajaran 1 Cakupan materi 2 Sistematika penyajian materi 3 Relevansi materi dengan pokok bahasan 4 Kemutakhiran materi (lihat referensi) 5 Pemahaman anda terhadap materi 6 Intensitas penerapan materi dalam latihan II. Strategi dan Metode Pembelajaran 7 Kesesuaian strategi dengan tujuan pembelajaran 8 Kesesuaian strategi dengan karakteristik peserta 9 Perbandingan teori dengan latihan 10 Kesesuaian penggunaan contoh 11 Kesesuaian penggunaan media pembelajaran 12 Kualitas diskusi kelas dan kelompok 13 Interaksi tanya jawab dalam kelas 14 Alokasi waktu diskusi dan latihan 15 Kesesuaian waktu dengan strategi yang disiapkan 16 Kesesuaian waktu dengan pelaksanaan latihan 17 Ketuntasan materi yang dijelaskan 18 Kesempatan anda menyampaikan gagasan 19 Keterbukaan dosen terhadap gagasan anda 20 Interaksi antara dosen dengan mahasiswa III. Lain-lain 21 Sebutkan kesulitan anda dalam pembelajaran 22 Berikan kesan, saran, dan komentar anda tentang pembelajaran Petrologi ini 23 Kegiatan pembelajaran ini akan baik jika hal-hal berikut ini diperbaiki Silabus Matakuliah “Petrologi”

1

2

3

4

     

     

     

     

             

             

             

             

................................ ................................ ................................ ................................ ................................ halaman 7 dari 8

24 25

Berapa lama waktu pencarian bahan studi kasus ................................ Bagaimana sistem perkuliahan Petrologi yang baik menurut ................................ anda? ................................ Keterangan skala: 1: Tidak sesuai/tidak memuaskan, 2: Kuran sesuai/kurang memuaskan, 3: Sesuai / Memuaskan, 4: Sangat sesuai/sangat memuaskan (jawab yang jujur untuk perbaikan di masa yang akan datang)

Terima kasih atas peran serta anda dalam evaluasi pembelajaran ini.

3.Tanggapan (perbaikan dan perubahan rencana) Sebelum dilakukan tanggapan/umpan balik terhadap evaluasi pembelajaran berdasarkan lembar balikan mahasiswa, terlebih dahulu diolah secara statistik dan ditampilkan dalam bentuk grafik. Evaluasi dilakukan terhadap butir-butir pertanyaan yang memiliki skor rendah pada perancangan pembelajaran periode berikutnya. D. PERENCANAAN EVALUASI

1. Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran dievaluasi berdasarkan nilai IPK kelas (rata-rata kelas). Arah distribusi nilai dianggap menggambarkan prestasi dan tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi pembelajaran. Apabila distribusi nilai mahasiswa tidak normal, perlu dilakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran ataupun alat uji (assessment).

2. Proses Pembelajaran Evaluasi terhadap proses pembelajaran selain didasarkan atas hasil kuesioner terhadap mahasiswa, juga klarifikasi terhadap 'keluhan' mahasiswa. Evaluasi ini meliputi komponen manusia (dosen, pegawai penunjang akademik), kesesuaian kurikulum, dan rancangan pembelajaran mata ajaran ini, sarana dan prasarana (termasuk ruang dan media pembelajaran), serta lingkungan belajar.

Yogyakarta, 30 Januari 2012 Penyusun,

Dr. Ir. I Wayan Warmada, Dr. Lucas Donny Setijadji, M.Sc., Dr. Sugeng Sapto Surjono, M.T.


halaman 8 dari 8

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH PETROLOGI

Recommend Documents