RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

78 Lampiran 1 : RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

A.

Nama Sekolah

: MI Nafiatul Huda

Mata pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ semester

:5/2

Materi pokok

: susunan tanah

Alokasi waktu

: 2 x @35 menit (2 x pertemuan)

Standart Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B.

Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

C.

Indikator 1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan. 2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

D.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, siswa dapat menggolongkan jenis batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan (halus dan kasar) dengan tepat. 2. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menyebutkan contohcontoh dari masing-masing jenis batuan dengan tepat. 3. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat mendeskripsikan dari masing-masing contoh jenis batuan dengan tepat. 4. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan manfaat dari masing-masing contoh batuan dengan tepat.

79

5. Setelah memperhatikan informasi siswa dapat menggolongkan dan menjelaskan tentang pelapukan tanah dengan tepat. 6. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan pendapat/gagasannya. 7. Dengan kompetisi yang sehat dan pemberian hadiah dapat membangkitkan motivasi siswa untuk lebih giat belajar. Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja sama, keberanian, kreatif, percaya diri. E.

Materi Pembelajaran Jenis-jenis batuan Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan

yang

menyusun lapisan kerak bumi. batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan metamorf). 1. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik) Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan terdapat di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava. Semula batuan beku berupa lelehan magma yang besar. Berbagai macam batuan beku seperti batu obsidian, batu granit, batu basal, batu andesit, batu apung. 2. Batuan Endapan (Batuan Sedimen) Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang terkikis atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai macam contoh batuan endapan seperti batu konglomerat, batu breksi, batu pasir, batu serpih dan batu kapur. 3. Batuan Malihan (Metamorf) Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika mendapat panas terus menerus,batuan ini akan berubah menjadi batuan

80

malihan. Contoh batuan malihan yaitu batu genes, batu marmer, dan batu sabak.. Proses terbentuknya tanah Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah. Batuan menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan karena berbagai faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup. Faktor cuaca yang menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika. Adapun makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya pepohonan dan lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup ini disebut pelapukan biologi. 1. Pelapukan Fisika Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antaralain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit. Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lamakelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah. Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan. Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit.

81

2. Pelapukan Biologi Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lamakelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan hancur. F.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pengamatan 4. Diskusi/kerja kelompok dan presentasi 5. Penugasan

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Guru mengabsen siswa. d. Apersepsi “Guru menunjukkan beberapa gambar menggunakan layar LCD.” e. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi gambar tersebut secara lisan. f. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai ketua kelompok.

82

b. Setelah pembagian kelompok, masing-masing mengumpulkan batuan yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbeda-beda. Elaborasi a. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang batuan. b. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja. c. Siswa melakukan pengamatan dan mendiskusikannya. d. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok. e. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa tanda bintang. f. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi sekaligus menjelaskan

materi

pelajaran

yang

berkaitan

dengan

batuan

menggunakan media LCD. Konfirmasi a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan dengan menjelaskan materi pelajaran. c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3. Kegiatan akhir a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan. b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab. c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM) d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

83

Pertemuan 2 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Apersepsi “Guru bertanya kepada siswa, sebutkan jenis-jenis batuan yang kalian ketahui?” d. Bagi siswa yang dapat menjawab akan mendapat tanda bintang sebagai hadiah sekaligus motivasi siswa dan guru juga akan memberikan tanda bintang sebagai hadiah bagi siapa yang mendapat nilai terbaik pada saat diberikan soal evaluasi. e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari

dan tujuan

pembelajaran. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan pelapukan tanah. b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru. Elaborasi a. Guru memfasilitasi siswa melalui bahan bacaan materi untuk memperoleh informasi yang bermakna. b. Setelah kegiatan membaca, guru menjelaskan aturan permainan. c. Guru

memfasilitasi

siswa

berkompetisi

secara

sehat

untuk

meningkatkan hasil belajar. d. Dengan menggunakan layar LCD, guru menampilkan slide tentang teka-teki silang yang harus diisi oleh siswa secara individual. e. Guru membacakan setiap soal pertanyaan. f. Bagi siswa yang dapat menjawab akan memperoleh hadiah sebuah tanda bintang yang akan terus dikumpulkan untuk meningkatkan tanda kredit hadiah.

84

Konfirmasi a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai umpan balik dalam pembelajaran 3. Kegiatan akhir a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes). b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar. c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi. H.

Alat dan Sumber Belajar Praktikum 1 Alat: beberapa jenis batuan Sumber belajar: 1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008

I.

Evaluasi

85

LEMBAR KERJA SISWA Kelompok :….. Nama Kelompok: …………………………………… …………………..

Tugas! Mengenal sifat-sifat batuan A.

Tujuan: Mengelompokkan batuan berdasarkan warna, kekerasan, dan kekasaran permukaannya.

B.

Alat dan Bahan: 1. Beberapa jenis batuan. 2. Palu. 3. Alat tulis.

C.

Langkah Kegiatan: 1. Kumpulkan batuan yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbedabeda. 2. Tulislah masing-masing warna dari batuan yang sudah kalian kumpulkan. 3. Perhatikan apakah permukaan batu tersebut kasar atau halus. 4. Bandingkan kekerasan dari masing-masing batuan tersebut, dengan cara memecahnya menggunakan palu. 5. Masukkan informasi yang kalian dapatkan ke dalam tabel disertai dengan gambar batu yang kalian temukan.

86

TABEL HASIL PENGAMATAN Kekerasan batuan NO

Warna batuan

Sangat keras

1.

2.

3.

4.

Keras

Tidak keras

Permukaan batuan Gambar batuan Halus

Kasar

87

5.

6. Dari data yang kalian peroleh, kelompokkan batuan-batuan tersebut berdasarkan warna, kekerasan, dan jenis permukaannya. …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………… Nama anggota kelompok 1. 2. 3. 4. 5.

88

TES FORMATIF 1 Materi Tanah Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Dari apakah tanah itu berasal …. a. Batuan c. angin b. Air d. hewan 2. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah .... a. tanah c. batu b. rumput d. kebun 3. Batuan beku disebut juga dengan batuan …. a. baruan sedimen c. batuan magma b. batuan endapan

d. batuan metamorf

4. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir tergolong batuan … a. beku

c. endapan

b. metamorf

d. andesit

5. Tiga batu yang termasuk batuan beku adalah batu…. a. basal, obsidian dan pasir b. andesit, basal dan konglomerat c. granit, obsidian dan breksi d. apung, granit dan andesit 6. Batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan adalah…. a. batuan metamorf

c. batuan beku

b. batuan sedimen

d. batuan pasir

7. Beraral dari endapan hasil pelapukan tulang dan cangkang hewan-hewan laut adalah batu…. a. batu granit

c. batu pasir

b. batu kapur

d. batu metamorf

8. Berwarna putih dan ada yang hitam, keras, dan permukaannya halus, biasa digunakan untuk membuat meja, papan nama, batu nisan, dan pelapis dinding bangunan atau lantai adalah batu…. a. batu kapur

c. batu pasir

b. batu marmer

d. batu grafit

89

9.

Gambar diatas adalah batu …. a.

batu metamorf

c. batu pasir

b. batu konglomerat

d. batu kapur

10.

Gambar diatas adalah batu … a.

batu pasir

b. batu kapur

c. batu grafit d. batu metamorf

11. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu batu . . . . a.

genes

b. marmer

c. sabak d. breksi

12.Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena… a. mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. b. perubahan suhu di bumi c. perubahan iklim di bumi d. perubahan cuaca di bumi 13. Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut. 1) Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda. 2) Mempunyai rongga-rongga. 3) Dapat terapung di air. Jenis batuan tersebut adalah . . . . a. batu kapur

c. batu kali

b. batu apung

d. batu marmer

90

14.Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu . . . . a. batu sabak

c. batu granit

b. batu basal

d. batu breksi

15.Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses .... a.

pengeringan

b. pelapukan

c. pembekuan d. pemanasan

16.Tanah terbentuk dari batuan yang mengalami proses .... a.

sedimentasi

b. pelapukan

c. pembakaran d. penggemburan

17.Pelapukan digolongkan menjadi dua yaitu …. a. pelapukan fisika dan ilmiah b. pelapukan kimia dan sosial c. pelapukan fisika dan biologi d. pelapukan biologi dan imliah 18.Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena . . . . a. perubahan suhu yang drastis b. getaran permukaan bumi c. terjangan ombak yang terus-menerus d. masuknya akar ke sela-sela batuan dalam waktu yang lama. 19. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara lain adalah….. a. angin

c. manusia

b. hewan

d. tumbuhan

20. Pelapukan yang dapat disebabkan olehtumbuhan atau lumut yang menempel di permukaanbatuan disebut pelapukan… a. biologi

c. kimia

b. fisika

d. ilmiah

91

92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2

A.

Nama Sekolah

: MI Nafiatul Huda

Mata pelajaran


Kelas/ semester

:5/2

Alokasi waktu

: 2 x @35 menit (2 x pertemuan)

Standart Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B.

Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

C.

Indikator 1. Menjelaskan bagian-bagian tanah. 2. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus. 3. Menjelaskan proses dan penyebab terjadinya erosi tanah.

D.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi bagian-bagian tanah dengan tepat. 2. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan kerja kelompok, siswa dapat mengientifikasi penyerapan air oleh tanah dengan tepat. 3. Setelah memperhatikan informasi dari berbagai gambar dengan slide LCD dan jenis-jenis tanah, siswa dapat mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah dengan tepat. 4. Setelah memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang erosi yang disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan proses dan penyebab terjadinya erosi tanah dengan tepat. 5. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan pendapat/gagasannya.

93

6. Dengan pemberian hadiah dapat membangkitkan motivasi siswa untuk lebih giat belajar. Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja sama, keberanian, kreatif, percaya diri. E.

Materi Pembelajaran Tanah merupakan lapisan paling atas pada permukaan bumi. Manusia,

hewan, dan tumbuhan memerlukan tanah untuk tempat hidup. Tumbuh-tumbuhan tidak dapat bertahan hidup tanpa ada lapisan tanah. Lapisan tanah juga menyediakan bahan-bahan makanan dan mineral guna pertumbuhan tanaman. Tumbuhan kemudian dimanfaatkan hewan dan manusia. 1. Bagian-Bagian Tanah Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas lapisan atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk.

a. Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu merupakan tanah yang paling subur. b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat. c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiriatas bongkahan-bongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna. d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat.

94

2. Jenis-Jenis tanah a. Tanah humus Tanah humus merupakan tanah yang berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk; berwarna kehitaman; sangat baik untuk lahan pertanian; kemampuan menyerap airnya sangat tinggi; dapat menggemburkan tanah.

Tanah humus b. Tanah liat atau tanah lempung Tanah liat merupakan tanah yang: butiran-butiran tanahnya halus; setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket; sukar menyerap air; sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat yang telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat; tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat.

Tanah liat a. Tanah Berpasir Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah. Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batubata. Tanah berpasir merupakan tanah yang: butiran pasirnya sangat banyak; mudah menyerap air; tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

95

Tanah berpasir b. Tanah Vulkanik Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat. Tanah vulkanik merupakan tanah yang: banyak mengandung unsur hara; warnanya lebih gelap; berasal dari gunung berapi yang meletus; sangat mudah menyerap air; sangat subur untuk lahan pertanian.

Tanah vulkanik Pengikisan Tanah (Erosi) Banjir dapat disebabkan oleh erosi atau pengikisan tanah. Banjir dapat terjadi karena kemiringan tertentu dari permukaan tanah. Pengikisan tanah dapat disebabkan oleh air, es, dan angin. Erosi dapat menyebabkan lapisan tanah yang subur terbawa oleh arus air. Akibatnya, tanah tersebut akan kehilangan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan. Erosi terjadi pada tanah yang tidak banyak ditumbuhi oleh tumbuhan atau tanah gundul. Erosi dapat menyebabkan tanah longsor. Tanah itu akan bergerak ke daerah di bawahnya. Akan sangat berbahaya jika daerah di bawahnya terdapat pemukiman penduduk. Erosi bisa disebabkan oleh: tanah yang gundul. Tanah menjadi gundul dikaren akan banyak pohon yang ditebang secara liar. Penebangan pohon dengan cara ini disebut ilegal logging.

96

Jika hujan terjadi, tanah bagian atas akan mudah terkikis, sehingga terjadilah erosi.

Air menyebabkan erosi tanah F.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Eksprimental 4. Diskusi/kerja kelompok 5. Penugasan

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Apersepsi

“Guru

bertanya

kepada

siswa

pernahkah

kalian

memperhatikan tanah disekitar rumah kalian”. d. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi hal tersebut secara lisan. e. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.

97

2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan susunan tanah dengan menggunakan media LCD. b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru. Elaborasi a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai ketua kelompok. b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang susunan tanah. c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja. d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan susunan tanah. c. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok. d. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa tanda bintang. e. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi.. Konfirmasi a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan dengan menjelaskan materi pelajaran. c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3. Kegiatan akhir a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan. b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab.

98

c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM). d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Pertemuan 2 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Guru mengabsen siswa. d. Apersepsi dengan ice breaker sebagai penyegar dalam pembelajaran. e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari

dan tujuan

pembelajaran. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan penyerapan air dalam tanah dan erosi dengan media LCD. b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru. Elaborasi a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok sesuai dengan kelompok yang lalu. b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang penyerapan air dalam tanah. c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja. d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan peyerapan air dalam tanah. e. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok. Konfirmasi a. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja kelompok. b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai umpan balik dalam pembelajaran

99

3. Kegiatan akhir a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes). b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar. c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi. H.

Alat dan Sumber Belajar Praktikum 1 Alat: gelas bening berukuran besar atau stoples, pengaduk, tanah, dan air ledeng. Praktikum 2 Alat: gelas plastik bekas air mineral, air ledeng, tanah liat, tanah berpasir, dan tanah dari kebun. Sumber belajar: 1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008

I. Evaluasi

100

LEMBAR KERJA SISWA 1 Kelompok :….. Nama Kelompok: …………………………………… ………………….. Tugas ! Mengamati Susunan Tanah A.

Tujuan: Kamu dapat mengamati susunan lapisan tanah.

B.

Alat dan bahan 1. Gelas bening berukuran besar atau stoples 2. Pengaduk dari kayu 3. Tanah yang berasal dari kebun atau lading 4. Air ledeng secukupnya

C.

Langkah kerja 1. Isilah gelas atau stoples dengan air, jangan sampai penuh. 2. Masukkan tanah ke dalam gelas atau stoples tersebut. 3. Aduklah air dan tanah dengan menggunakan batang pengaduk sampai bercampur. Biarkan sekitar 10 menit.

D.

Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah hasilnya, setelah itu presentasikan di depan kelas. 1. Apakah terbentuk endapan di dasar gelas? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. 2. Berapa banyak lapisan yang terbentuk? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

101

………………………………………………………………………………… ……….…… 3. Bagaimana ciri-ciri setiap lapisan pada tanah kebun? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..………………………… …………………………………………………………… Nama anggota kelompok 1. 2. 3. 4. 5.

102

LEMBAR KERJA SISWA 2 Kelompok :….. Nama Kelompok: …………………………………… ………………….. Tugas ! Penyerapan Air oleh Tanah A.

Tujuan: Kamu dapat mengamati kemampuan tanah dalam menyerap air.

B.

Alat dan bahan 1. 3 buah gelas plastik bekas air mineral 2. Air ledeng secukupnya 3. Tanah liat 4. Tanah berpasir 5. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan

C.

Langkah kerja 1. Masukkan tanah liat ke dalam gelas A. 2. Masukkan tanah berpasir ke dalam gelas B. 3. Masukkan tanah yang berasal dari kebun atau ladang ke dalam gelas C. 4. Siramkan air dengan volume yang sama ke setiap gelas.

D.

Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah hasilnya! 1. Amati, apakah air diserap oleh setiap tanah? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… 2. Tanah manakah yang paling mudah dan banyak menyerap air? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

103

………………………………………………………………………………… ………… 3. Tanah manakah yang paling sukar menyerap air? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… Nama anggota kelompok 1. 2. 3. 4. 5.

104

TES FORMATIF 2 Materi tanah Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah .... a. lapisan atas

c.

lapisan batuan induk

b. lapisan tengah

d. tebing

2. Lapisan tanah yang subur bagi tumbuhnya tanaman dinamakan . . . . a. kerikil

c. humus

b. pasir

d. debu

3. Lapisan tanah yang terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air adalah .... a. tengah

c. bawah

b. atas

d. batuan induk

4.

Tanda kurung pada gambar di atas menunjukkan lapisan tanah pada bagian …. a. atas

c.

tengah

b. bawah

d.

batuan induk

5. Tanah yang kaya dengan humus terdapat pada bagian tanah lapisan… a. atas

c.

tengah

b. bawah

d.

batuan induk

6. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut.. a. atas

c. tengah

b. bawah

d. batuan induk

7. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan yaitu . . . . a. sampah

c.

butir liat

b. pasir

d. humus

105

8. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut .... a. tanah berpasir

c. tanah liat

b. tanah berhumus

d. tanah berkapur

9. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa .... a. mainan

c. kaca

b. alat musik

d. keramik

10. Tanah humus adalah tanah yang .... a. sukar menyerap air b. kurang baik untuk lahan pertanian c. butiran tanahnya halus d. berasal dari pelapukan sisa hewan atau tumbuhan 11. Tanah yang cocok untuk membuat kerajinan tangan seperti pot bunga adalah .... a. tanah pasir

c. tanah humus

b. tanah vulkanik

d. tanah liat

12.Tanah kebun banyak mengandung .... a. humus

c. lempung

b. pasir

d. sisa-sisa tumbuhan

13. Tanah yang berasal dari material akibat gunung meletus adalah .... a. tanah humus

c. tanah vulkanik

b. tanah liat

d. tanah gembur

14. Tanah yang digunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah .... a.

tanah humus

b. tanah liat

c. tanah berpasir d. tanah vulkanik

15. contoh tumbuhan yang hidup di daerah tanah berpasir adalah.. a. kaktus

c. cemara

b. pinus

d. waru

106

16.

Gambar diatas adalah contoh dari tanah… a. humus

c. berpasir

b. liat

d. vulkanik

17.Tanah berasal dari sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk adalah .... a. tanah liat

c. tanah pasir

b. tanah humus

d. tanah vulkanik

18. Proses pengikisan tanah disebut .... a. reboisasi

c. erosi

b. terasering

d. sengkedan

19. Terkikisnya tanah di pesisir pantai oleh air laut disebut .... a. reboisasi

c. erosi

b. pendinginan

d. vulkanisasi

20. Untuk mencegah terjadinya erosi, pada lahan miring harus dilakukan .... a. pencangkulan b. terasering c. reboisasi d. tebang pilih

J.

Kunci Jawaban 1. D

6. D

11. D

16. A

2. C

7. D

12. A

17. B

3. A

8. A

13. C

18. C

4. B

9. A

14. C

19. C

5. A

10.D

15. A

20. B

107

108 Lampiran 2 :Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Hari/Tanggal

: Kamis, 28 Maret 2013

Sekolah

: MI Nafiatul Huda

Kelas/Semester

: 5/2

Mata Pelajaran


Pokok Bahasan

: Jenis-jenis Batuan

Petunjuk pengisian: Petunjuk: berilah tanda (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran! No

Indikator

Skor Penilaian

1

Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi

YA √

TIDAK

2

Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan

YA √

TIDAK

3

Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga

YA √

TIDAK

4

Guru melakukan apersepsi dan motivasi

YA √

TIDAK

5

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

6 7

Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh dalam pembelajaran Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa

8

Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran

YA

TIDAK √

9

Guru membagi siswa kedalam kelompok

YA

TIDAK √

10

Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan

YA √

TIDAK

11

Guru memantau siswa dalam kerja kelompok

YA

TIDAK √

YA

TIDAK √

YA √

TIDAK

12 13

Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasi hasil kerja kelompok Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerja kelompok

14

Guru membimbing siswa untuk meringkas materi

YA √

TIDAK

15

Guru melakukan tes evaluasi

YA

TIDAK √

109

110


: Sabtu, 30 Maret 2013

Sekolah

: MI Nafiatul Huda

Kelas/Semester

: 5/2

Mata Pelajaran


Pokok Bahasan

: Jenis-jenis Batuan


Indikator

Skor Penilaian

1


YA √

TIDAK

2


YA

TIDAK √

3


YA √

TIDAK

4


YA √

TIDAK

5


YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

6 7


8


YA √

TIDAK

9


YA

TIDAK √

10


YA

TIDAK √

11


YA

TIDAK √

YA

TIDAK √

YA

TIDAK √

12 13


14


YA √

TIDAK

15


YA √

TIDAK

111

112


: Kamis, 4 April 2013

Sekolah

: MI Nafiatul Huda

Kelas/Semester

: 5/2

Mata Pelajaran


Pokok Bahasan

: Susunan Batuan


Indikator

Skor Penilaian

1


YA √

TIDAK

2


YA √

TIDAK

3


YA √

TIDAK

4


YA √

TIDAK

5


YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

6 7


8


YA √

TIDAK

9


YA √

TIDAK

10


YA √

TIDAK

11


YA

TIDAK √

YA √

TIDAK

YA√

TIDAK

12 13


14


YA

TIDAK √

15


YA

TIDAK √

113

114


: Sabtu, 6 April 2013

Sekolah

: MI Nafiatul Huda

Kelas/Semester

: 5/2

Mata Pelajaran


Pokok Bahasan

: Susunan Batuan


Indikator

Skor Penilaian

1


YA √

TIDAK

2


YA √

TIDAK

3


YA √

TIDAK

4


YA √

TIDAK

5


YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

6 7


8


YA √

TIDAK

9


YA √

TIDAK

10


YA √

TIDAK

11


YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

YA √

TIDAK

12 13


14


YA √

TIDAK

15


YA √

TIDAK

115

116 Lampiran 3 :Nilai Hasil Belajar

HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 MI NAFIATUL HUDA SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013 NO

NAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

KA AT FN WE YM AS CS DI DN FA IW KU FR ZA MA MK RD HN SA TW KF DP Nilai Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah

PRA SIKLUS 40 58 56 92 88 86 80 82 50 44 80 84 50 78 76 72 68 66 66 42 52 62 66,63 92 40

NILAI SIKLUS 1 60 70 65 80 85 80 85 100 70 65 90 75 70 95 80 90 85 85 75 60 70 80 78,86 100 60

SIKLUS 2 70 90 85 100 100 85 90 90 85 80 100 85 85 90 80 85 95 90 100 75 85 95 87,72 100 70

117 Lampiran 4 :Uji Validitas dan Reliabilitas

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .860

20 Item-Total Statistics Scale Mean Scale if Item Variance if Deleted Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00003

14.4000

19.200

.367

.857

VAR00004

14.6000

17.726

.618

.847

VAR00006

14.4500

18.682

.469

.853

VAR00007

14.5000

17.632

.719

.843

VAR00008

14.5500

18.892

.343

.859

VAR00009

14.4500

18.682

.469

.853

VAR00010

14.5000

19.421

.229

.863

VAR00011

14.4500

18.682

.469

.853

VAR00012

14.5000

18.474

.482

.853

VAR00013

14.5000

18.263

.541

.851

VAR00014

14.4000

19.200

.367

.857

VAR00015

14.3500

19.187

.457

.855

VAR00016

14.5000

17.947

.629

.847

VAR00017

14.5000

18.053

.599

.848

VAR00019

14.5000

19.105

.312

.860

VAR00020

14.5000

18.579

.454

.854

VAR00021

14.5500

18.787

.369

.858

VAR00022

14.5000

19.105

.312

.860

VAR00024

14.5000

19.316

.256

.862

VAR00025

14.5500

18.050

.561

.849

118

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .841

20 Item-Total Statistics

Scale Mean Scale if Item Variance if Deleted Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001

12.5500

20.366

.256

.841

VAR00003

12.4500

19.208

.700

.824

VAR00004

12.6500

19.503

.427

.834

VAR00005

12.7000

19.905

.319

.839

VAR00006

12.7000

19.168

.493

.830

VAR00007

12.7500

18.934

.539

.828

VAR00009

12.5000

20.368

.284

.839

VAR00010

12.7000

18.958

.544

.828

VAR00012

12.4500

20.576

.264

.840

VAR00013

12.7000

18.853

.569

.827

VAR00014

12.6000

20.042

.315

.839

VAR00015

12.4000

20.779

.255

.840

VAR00016

12.8000

18.589

.619

.824

VAR00019

12.6500

20.450

.203

.844

VAR00020

12.7500

19.566

.390

.835

VAR00021

12.6000

19.200

.526

.829

VAR00022

12.4500

20.050

.428

.834

VAR00023

12.8500

20.029

.285

.840

VAR00024

12.6500

19.818

.352

.837

VAR00025

12.8000

18.589

.619

.824

119 Lampiran 5 : Data Mentah

DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 1 Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

2 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

4 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0

5 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1

6 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1

7 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0

8 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1

9 10 11 12 13 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0

soal tes 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0

120

DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 2 Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0

2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0

3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0

4 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1

5 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0

6 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0

7 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0

8 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1

9 10 11 12 13 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0

soal tes 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

121 Lampiran 6 : Analisis Tingkat Kesukaran

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1 DAN 2 Tabel rose dan Stanley OPTION 2

3

4

5

KATEGORI

0,16n

0,213n

0,24n

0,256n

Mudah

0,50n

0,667n

0,80n

0,80n

Sedang

0,84n

1,20n

1,344n

1,344n

Sukar

Keterangan : Option 2

: untuk soal benar-salah

Option 3,4,5 : untuk soal bentuk pilihan ganda n

: 27% dari banyaknya siswa yang mengikuti tes (N)

Rumus

: TK = SR + ST

TK

: Tingkat Kesukaran

SR

: Siswa yang menjawab salah pada kelompok rendah

ST

: Siswa yang menjawab salah pada kelompok tinggi

Jumlah siswa yang mengikuti tes = 22 n = 27% x 22 = 5,94 = 6 Option 3

Kategori

0,24 x 6

1,44 = 1

Mudah → < 7

0,80 x 6

4,80 = 5

Mudah → < 7

1,344 x 6

8,064 = 8

Sedang → 7 - 12

122

Responden 1 3 4 14 15 20 SR

Responden 9 11 16 17 18 19 ST

3 1 0 1 0 1 1 2

3 1 1 1 1 1 1 0

4 0 0 0 0 0 0 6

4 1 0 1 1 1 1 1

6 0 1 0 1 0 1 3

6 1 1 1 1 1 1 0

7 0 1 0 0 1 0 4

7 1 1 1 1 1 1 0

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1 soal tes 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 3

8 1 1 1 1 0 1 1

9 1 1 1 1 1 1 0

10 1 1 1 1 1 0 1

11 1 1 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 0

13 1 1 1 1 1 1 0

soal tes 14 15 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

17 1 1 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0

20 0 1 1 0 0 1 3

20 1 1 1 1 1 1 0

21 0 1 0 1 1 0 3

21 1 1 1 1 1 1 0

22 1 0 0 1 0 1 3

22 1 1 1 1 1 1 0

24 0 1 1 1 1 0 2

24 1 1 1 1 1 1 0

25 0 1 1 0 1 0 3

25 1 1 1 1 1 1 0

123

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 2 Responden 1 4 6 14 15 20 SR

1 1 0 0 1 1 1 2

3 0 1 1 0 1 0 3

4 0 0 1 0 0 0 5

5 0 0 1 1 1 1 2

6 1 0 0 0 1 0 4

7 0 0 1 0 1 0 4

9 0 0 1 1 0 1 3

10 1 1 1 0 0 0 3

12 0 1 1 0 1 1 2

13 0 0 0 0 1 0 5

soal tes 14 15 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

Responden 5 9 10 11 16 19 ST

1 1 1 1 1 1 1 0

3 0 1 1 0 0 1 3

4 1 1 1 0 1 1 1

5 0 1 1 1 0 1 2

6 1 1 1 1 1 0 1

7 1 1 1 1 1 1 0

9 1 1 1 1 1 1 0

10 1 1 1 1 1 0 1

12 1 1 1 1 1 1 0

13 1 1 1 1 1 1 0

soal tes 14 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

16 0 0 1 0 1 0 4

19 1 1 1 0 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 0

19 1 1 1 0 1 0 2

20 0 1 1 0 0 1 3

20 1 1 1 1 1 1 0

21 0 0 0 1 1 0 4

21 1 1 1 1 1 1 0

22 1 1 0 0 1 1 2

22 1 1 1 1 1 1 0

23 0 1 1 0 0 1 3

23 1 1 1 1 1 1 0

24 0 0 0 1 1 0 4

24 1 1 1 1 1 1 0

25 0 1 0 0 1 0 4

25 1 1 1 1 1 1 0

124

item

SR

3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 25

2 6 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3

SIKLUS 1 SR ST + ST 0 2 1 7 0 3 0 4 1 4 0 3 1 4 0 2 0 3 0 3 0 2 0 2 0 4 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 2 0 3

kategori

item

mudah sedang mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah

1 3 4 5 6 7 9 10 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 25

SIKLUS 2 SR SR ST + ST 2 0 2 3 3 6 5 1 6 2 2 4 4 1 5 4 0 4 3 0 3 3 1 4 2 0 2 5 0 5 1 0 1 1 0 1 4 0 4 1 2 3 3 0 3 4 0 4 2 0 2 3 0 3 4 0 2 4 0 4

kategori mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah mudah

125 Lampiran 7 : Dokumentasi

DOKUMENTASI

126

127

128

129

130

131

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Recommend Documents