RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Nama Sekolah

: SDN Kenari

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester

: IV (Empat)/ 2 (dua)

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

II.

Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

III.

Indikator - Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya - Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk

IV.

Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya - Siswa dapat menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Jujur (fairnes) dan Ketelitian (carefulness)

V.

Materi Pokok  Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

VI.

Metode Pembelajaran  Metodeexamples non examples  Diskusi

OOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

  VII.

Tanya jawab Pemberian tugas

Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Apresepsi/Motivasi - Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, mengabsen dan berdo’a - Guru memberikan apersepsi - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: - Guru mempersiapkan gambar-gambar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran - Guru memperlihatkan gambar kepada siswa dengan cara ditempelkan dipapan tulis atau ditayangkan melalui LCD - Guru membagi kelompok 2-3 peserta didik untuk berdiskusi dan menganalisa gambar dan dicatat pada kertas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: - Guru memberi petunjuk dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan atau menganalisis gambar-gambar yang diperlihatkan - Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat oleh kelompok masing-masing pada kertas - Setiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya - Mulai dari hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: - Guru bertanya kepada peserta didik tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ada di daerah tempat tinggal mereka masing-masing - Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan tempat kegiatan ekonomi penduduk - Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan C. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran - Guru mengadakan evaluasi/ post test - Guru menutup pembelajaran


VIII. Media Dan Sumber Ajar - Buku paket IPS kelas IV - Gambar bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

IX.

Penilaian

Penilaiandilaksanakanselama proses dansesudahpembelajaran  Tekniktes Teslisan Testulisan  KriteriaPenilaian 1. Produk( hasildiskusi ) No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar

4

* sebagian besar benar

3

* sebagian kecil benar

2

* semuasalah

1

2. Performansi No. 1.

2.

Aspek Kerjasama

Partisipasi

Kriteria

Skor

* bekerjasama

4

* kadang-kadangkerjasama

2

* tidakbekerjasama

1

* aktifberpartisipasi

4

* kadang-kadangaktif

2

* tidakaktif

1

3. LembarPenilaian No

Namakelompok

Performan

Produk

JumlahSkor

Nilai


Kerjasama

Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rangkuman Materi A. Bentuk-Bentuk Kegiatan Ekonomi Dalam kehidupan dan kegiatan ekonomi sehari-hari, kita tidak dapat lepas dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Ketiganya saling berkaitan dan berkesinambungan. Untuk memenuhi segala kebutuhannya, manusia harus bekerja. Manusia bekerja sesuai dengan kondisi wilayah tempat tinggalnya, pendidikan maupun sesuai dengan bakat keterampilannya. Kegiatan bekerja tersebut membentuk suatu usaha perekonomian yang berjalan di masyarakat. 1.

Jenis-jenis Usaha Bidang Ekonomi Jenis-jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat Indonesia beraneka

ragam, di antaranya adalah : a. Pertanian b. Perdagangan c. Perikanan d. Peternakan e. Industri kerajinan f. Jasa 2.

Bentuk usaha menurut pemiliknya


Bentuk usaha dalam bidang masyarakat ada yang dikelola sendiri (milik perorangan) dan ada pula yang dikelola secara kelompok (milik bersama). Menurut pengelolaan dan kepemilikan usaha, bentuk usaha dibedakan menjadi dua, yaitu milik perorangan (perusahaan perorangan) dan milik bersama (perusahaan persekutuan). Perusahaan perorangan adalah usaha yang modalnya dimiliki satu orang dan kegiatan usahanya dijalankan sendiri oleh pemiliknya. Sedangkan perusahaan milik bersama dinamakan perusahaan persekutuan. Anggotanya terdiri atas beberapa orang yang bekerja sama untuk mendapatkan keuntungan. Usaha persekutuan terdiri atas sebagai berikut: 1. Persekutuan Firma (Fa) Persekutuan firma adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama dengan satu nama dan semua anggota bertanggung jawab penuh atas usaha yang dijalankan. 2. Persekutuan Komanditer (CV) Persekutuan komanditer (CV) adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama. Seorang di antaranya sebagai sekutu aktif, sedangkan yang lainnya sebagai sekutu pasif komanditer (sekutu diam). Sekutu aktif bertanggung jawab penuh atas kelancaran usaha, sedangkan sekutu diam mempercayakan jalannya usaha pada sekutu aktif. 3. Perseroan Terbatas (PT) Perseroan terbatas (PT) adalah suatu persekutuan untuk menjalankan usaha yang modalnya diperoleh dari penjualan saham yang nilai nominalnya sama besar. 4. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) BUMN adalah usaha yang modalnya berasal dari negara yang bertujuan membangun ekonomi nasional. Pimpinan perusahaan adalah sebagai penentu kebijakan yang juga mengurus kekayaan perusahaan. 5. Badan Usaha Swasta Badan usaha swasta adalah badan usaha yang didirikan, dimiliki, dimodali, dan dikelola oleh satu atau beberapa orang, biasanya bergerak di bidang perdagangan industri, pertanian, ataupun jasa. 6. Koperasi Koperasi adalah badan usaha yang berdasarkan usaha bersama dan berasaskan kekeluargaan. Koperasi berasal dari kata cooperation yang artinya bekerja bersamaOOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

sama untuk mencapai tujuan bersama. Menurut usahanya, koperasi dibedakan menjadi koperasi konsumsi, koperasi simpan pinjam, koperasi produksi, dan koperasi serba usaha. Kisi-kisi Soal Siklus 1

KD Ind

TK

C1 C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US MD 2 5 2 A SD 6 7 2 SK 9 1 MD 4 1 B SD 10 1 3 3 SK 8 1 Jumlah 2 2 2 1 1 2 10 Keterangan : Indikator A. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya B. Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya C1 (Hafalan)

= Pilihan Ganda 2 Soal

C2 (Pemahaman) = Pilihan Ganda 2 Soal C3 (Aplikasi)


C4 (Analisis)


C5 (Sintesis)


C6 (Evaluasi)


Tingkat Kesukaran = Mudah 2 Soal Sedang 5 Soal Sukar 3 Soal Total Pilihan Ganda = 10 Soal


SOAL SIKLUS I

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Kegiatan ekonomi yang berperan dalam proses mengeluarkan hasil disebut... a. Distribusi c. Konsumsi b. Produksi d. Rehabilitas 2. Setiap kegiatan ekonomi pada dasarnya bertujuan untuk... a. Memperoleh pujian c. Menggunakan kemampuan b. Memenuhi kebutuhan d. Memanfaatkan kekayaan alam 3. Ani memakai sepatu yang dibelikan oleh ibunya. Ani melakukan bentuk kegiatan ekonomi... a. Distribusi c. Konsumsi b. Produksi d. Prevensif 4. Kebutuhan yang harus dipenuhi pertama kali adalah kebutuhan... a. Primer c. Tersier b. Sekunder d. Kuarter 5. Kegiatan ekonomi yang membagikan barang produksi ke tangan konsumen disebut... a. Distribusi c. Konsumsi b. Produksi d. Konsumen 6. Dibawah ini merupakan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi, kecuali... a. Rehabilitas c. Distribusi b. Produksi d. Konsumsi 7. Berikut ini yang tergolong kegiatan konsumsi adalah... a. Penjahit memotong pola pakaian c. Tukang bakso menjajakan dagangan b. Nisa memakai baju lebaran d. Tukang las membuat pagar rumah 8. Pak Herman hendak menjual motornya, Pak Herman meminta bantuan Pak Andi untuk membantu menjualkan motornya, Pak Andi adalah... a. Pedagang grosir c. Biro b. Pedagang eceran d. Makelar 9. Jika kebutuhan hidupnya terpenuhi manusia menjadi... a. Sejahtera c. Miskin b. Kekurangan d. Tidak puas 10. Pada zaman dahulu untuk memenuhi kebutuhan hidup, mereka saling tukar-menukar barang, cara ini disebut dengan... a. Jual beli c. Barter OOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Bercocok tanam

d. Berburu

KUNCI JAWABAN 1. 2. 3. 4. 5.

B B C A A

6. A 7. B 8. D 9. A 10. C


MEDIA GAMBAR SIKLUS I


Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Nama Sekolah

: SDN Kenari

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester

: IV (Empat)/ 2 (dua)

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

X.

Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

XI.

Kompetensi Dasar 11.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

XII.

Indikator - Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya - Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk


XIII. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya - Siswa dapat menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Jujur (fairnes) dan Ketelitian (carefulness) XIV. Materi Pokok  Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi XV.

Metode Pembelajaran  Metodeexamples non examples  Diskusi  Tanya jawab  Pemberian tugas

XVI. Langkah-langkah Pembelajaran D. Kegiatan Awal Apresepsi/Motivasi - Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, mengabsen dan berdo’a - Guru memberikan apersepsi - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai E. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: - Guru mempersiapkan gambar-gambar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran - Guru memperlihatkan gambar kepada siswa dengan cara ditempelkan dipapan tulis atau ditayangkan melalui LCD - Guru membagi kelompok 2-3 siswa untuk berdiskusi dan menganalisa gambar dan dicatat pada kertas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: - Guru memberi petunjuk dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan atau menganalisis gambar-gambar yang diperlihatkan - Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat oleh kelompok masing-masing pada kertas - Setiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya


-

-

Mulai dari hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya kepada peserta didik tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ada di daerah tempat tinggal mereka masing-masing Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan tempat kegiatan ekonomi penduduk Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan

F. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran - Guru mengadakan evaluasi/ post test - Guru menutup pembelajaran

XVII. Media Dan Sumber Ajar - Buku paket IPS kelas IV - Gambar bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

XVIII. Penilaian Penilaiandilaksanakanselama proses dansesudahpembelajaran  Tekniktes Teslisan Testulisan 

KriteriaPenilaian

1. Produk( hasildiskusi ) No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar

4

* sebagian besar benar

3

* sebagian kecil benar

2

* semuasalah

1

2. Performansi OOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

No. 1.

2.

Aspek Kerjasama

Partisipasi

Kriteria

Skor

* bekerjasama

4

* kadang-kadangkerjasama

2

* tidakbekerjasama

1

* aktifberpartisipasi

4

* kadang-kadangaktif

2

* tidakaktif

1

3. LembarPenilaian Performan No

Namakelompok

Produk Kerjasama

JumlahSkor

Nilai

Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rangkuman Materi B. Bentuk-Bentuk Kegiatan Ekonomi Dalam kehidupan dan kegiatan ekonomi sehari-hari, kita tidak dapat lepas dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Ketiganya saling berkaitan dan berkesinambungan. Untuk memenuhi segala kebutuhannya, manusia harus bekerja. Manusia bekerja sesuai dengan kondisi wilayah tempat tinggalnya, pendidikan maupun sesuai dengan bakat keterampilannya. Kegiatan bekerja tersebut membentuk suatu usaha perekonomian yang berjalan di masyarakat. OOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.

Jenis-jenis Usaha Bidang Ekonomi Jenis-jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat Indonesia beraneka

ragam, di antaranya adalah : g. Pertanian h. Perdagangan i. Perikanan j. Peternakan k. Industri kerajinan l. Jasa 4.

Bentuk usaha menurut pemiliknya Bentuk usaha dalam bidang masyarakat ada yang dikelola sendiri (milik

perorangan) dan ada pula yang dikelola secara kelompok (milik bersama). Menurut pengelolaan dan kepemilikan usaha, bentuk usaha dibedakan menjadi dua, yaitu milik perorangan (perusahaan perorangan) dan milik bersama (perusahaan persekutuan). Perusahaan perorangan adalah usaha yang modalnya dimiliki satu orang dan kegiatan usahanya dijalankan sendiri oleh pemiliknya. Sedangkan perusahaan milik bersama dinamakan perusahaan persekutuan. Anggotanya terdiri atas beberapa orang yang bekerja sama untuk mendapatkan keuntungan. Usaha persekutuan terdiri atas sebagai berikut: 1. Persekutuan Firma (Fa) Persekutuan firma adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama dengan satu nama dan semua anggota bertanggung jawab penuh atas usaha yang dijalankan. 2. Persekutuan Komanditer (CV) Persekutuan komanditer (CV) adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama. Seorang di antaranya sebagai sekutu aktif, sedangkan yang lainnya sebagai sekutu pasif komanditer (sekutu diam). Sekutu aktif bertanggung jawab penuh atas kelancaran usaha, sedangkan sekutu diam mempercayakan jalannya usaha pada sekutu aktif. 3. Perseroan Terbatas (PT) Perseroan terbatas (PT) adalah suatu persekutuan untuk menjalankan usaha yang modalnya diperoleh dari penjualan saham yang nilai nominalnya sama besar. 4. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) OOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BUMN adalah usaha yang modalnya berasal dari negara yang bertujuan membangun ekonomi nasional. Pimpinan perusahaan adalah sebagai penentu kebijakan yang juga mengurus kekayaan perusahaan. 5. Badan Usaha Swasta Badan usaha swasta adalah badan usaha yang didirikan, dimiliki, dimodali, dan dikelola oleh satu atau beberapa orang, biasanya bergerak di bidang perdagangan industri, pertanian, ataupun jasa. 6. Koperasi Koperasi adalah badan usaha yang berdasarkan usaha bersama dan berasaskan kekeluargaan. Koperasi berasal dari kata cooperation yang artinya bekerja bersamasama untuk mencapai tujuan bersama. Menurut usahanya, koperasi dibedakan menjadi koperasi konsumsi, koperasi simpan pinjam, koperasi produksi, dan koperasi serba usaha. Kisi-kisi Soal Siklus II

KD Ind

TK

C1 C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US MD 2 5 2 A SD 6 7 2 SK 9 1 MD 4 1 B SD 10 1 3 3 SK 8 1 Jumlah 2 2 2 1 1 2 10 Keterangan : Indikator C. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya D. Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya C1 (Hafalan)


C2 (Pemahaman) = Pilihan Ganda 2 Soal C3 (Aplikasi)


C4 (Analisis)


C5 (Sintesis)



C6 (Evaluasi)


Tingkat Kesukaran = Mudah 2 Soal Sedang 5 Soal Sukar 3 Soal Total Pilihan Ganda = 10 Soal

SOAL SIKLUS II

II. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 11. Kegiatan ekonomi yang berperan dalam proses mengeluarkan hasil disebut... c. Distribusi c. Konsumsi d. Produksi d. Rehabilitas 12. Setiap kegiatan ekonomi pada dasarnya bertujuan untuk... c. Memperoleh pujian c. Menggunakan kemampuan d. Memenuhi kebutuhan d. Memanfaatkan kekayaan alam 13. Ani memakai sepatu yang dibelikan oleh ibunya. Ani melakukan bentuk kegiatan ekonomi... c. Distribusi c. Konsumsi d. Produksi d. Prevensif 14. Kebutuhan yang harus dipenuhi pertama kali adalah kebutuhan... c. Primer c. Tersier d. Sekunder d. Kuarter 15. Kegiatan ekonomi yang membagikan barang produksi ke tangan konsumen disebut... c. Distribusi c. Konsumsi d. Produksi d. Konsumen 16. Dibawah ini merupakan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi, kecuali... c. Rehabilitas c. Distribusi d. Produksi d. Konsumsi OOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

17. Berikut ini yang tergolong kegiatan konsumsi adalah... c. Penjahit memotong pola pakaian c. Tukang bakso menjajakan dagangan d. Nisa memakai baju lebaran d. Tukang las membuat pagar rumah 18. Pak Herman hendak menjual motornya, Pak Herman meminta bantuan Pak Andi untuk membantu menjualkan motornya, Pak Andi adalah... c. Pedagang grosir c. Biro d. Pedagang eceran d. Makelar 19. Jika kebutuhan hidupnya terpenuhi manusia menjadi... c. Sejahtera c. Miskin d. Kekurangan d. Tidak puas 20. Pada zaman dahulu untuk memenuhi kebutuhan hidup, mereka saling tukar-menukar barang, cara ini disebut dengan... c. Jual beli c. Barter d. Bercocok tanam d. Berburu

KUNCI JAWABAN 6. B 7. B 8. C 9. A 10. A

6. A 7. B 8. D 9. A 10. C


MEDIA GAMBAR SIKLUS II


Lampiran 6

CATATAN LAPANGAN 1. Tanggal Observasi

: Senin, 09 Maret 2015

2. Tempat

: SD Negeri Kenari

3. Hal yang diobservasi : a. Meminta izin kepada Kepala Sekolah b. Mengamati aktivitas guru didalam kelas c. Mengamati aktivitas peserta didik didalam kelas 4. Catatan Deskriptif


Dalam observasi yang peneliti lakukan pada pra siklus adalah melakukan observasi terhadap aktivitas guru dan peserta didik selama proses belajar mengajar didalam kelas. Observasi dilaksanakan pada hari senin tanggal 09 Maret 2015, dari kegiatan tersebut ditemukan pembelajaran yang kurang aktif dan hasil belajar siswanya pun rata-rata 50,36. Mengenai nilai yang diperoleh pada saat ulangan harian yaitu sebagai berikut: peserta didik yang mendapatkan nilai kurang dari KKM (68) sebanyak 19 peserta didik. Berikut rinciannya: peserta didik yang mendapatakan nilai 20 sebanyak 3 orang, nilai 30 sebanyak 3 orang, nilai 40 sebanyak 4 orang, nilai 50 sebanyak 7 orang, nilai 60 2 orang. Peserta didik yang mendapatkan nilai lebih dari KKM (68) sebanyak 9 orang. Dari hasil nilai tersebut membuktikan bahwa peserta didik yang sudah mencapai KKM sebanyak 9 orang dan yang belum mencapai KKM sebanyak 19 orang dari jumlah peserta didik kelas IV sebanyak 28 peserta didik. Berdasarkan observasi tersebut dianalisis dan dibicarakan bersama guru kelas untuk melakukan tindakan selanjutnya.

Pedoman Observasi Aktivitas Kegiatan Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Examples Non Examples Siklus I

No

Indikator

Skor 1

1

Antusiasme

peserta

didik

dalam

mengikuti

2

3

Ket 4

5

√

B

pelajaran 2

Peserta didik mampu mengikuti segala sesuatu

√

A


yang sedang disampaikan oleh guru 3

Kerapihan

peserta

didik

dalam

membentuk

√

B

kelompok 4

Ketepatan waktu dalam pembentukan kelompok

√

B

5

Peserta didik dapat melakukan diskusi

aktif

√

B

Peserta didik dapat mengemukakan pendapat

√

B

dalam

√

B

Kelompok mampu menganalisis gambar sesuai

√

B

dengan kelompoknya 6

sendiri mengenai apa yang dipikirkannya dan mencatatnya dalam kertas 7

Kelompok

mampu

bersikap

kritis

menyimak gambar 8

dengan materi yang akan disampaikan 9

Peserta didik mengikuti tes dalam kegiatan akhir

√

A

10

Ketepatan waktu dalam mengumpulkan jawaban

√

A

11

Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang

√

B

√

B

diberikan oleh guru sebelum menutup pelajaran 12

Peserta didik dapat menyimpulkan materi sesuai dengan hasil pembelajaran Jumlah Skor

51

Persentase

85%

Keterangan: Memberi tanda (√) pada kolom skala nilai Keterangan bobot nilai Baik sekali (A) =5 Baik (B)

=4

Cukup (C)

=3

Kurang (D)

=2

Kurang Sekali (E)

=1

Nilai =

Jumlah skor bobot maksimal keseluruhan aspek yang diamati

X 100


Nilai = 51 x 100 60 = 85%

Pedoman Observasi Aktivitas Kegiatan Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Examples Non Examples Siklus II

No

Indikator

Skor 1

1

Antusiasme

peserta

didik

dalam

mengikuti

2

3

Ket 4

5 √

A


pelajaran 2

Peserta didik mampu mengikuti segala sesuatu

√

A

√

A

yang sedang disampaikan oleh guru 3

Kerapihan

peserta

didik

dalam

membentuk

kelompok 4

Ketepatan waktu dalam pembentukan kelompok

√

A

5

Peserta didik dapat melakukan diskusi

aktif

√

A

Peserta didik dapat mengemukakan pendapat

√

A

dalam

√

A

Kelompok mampu menganalisis gambar sesuai

√

A

dengan kelompoknya 6

sendiri mengenai apa yang dipikirkannya dan mencatatnya dalam kertas 7

Kelompok

mampu

bersikap

kritis

menyimak gambar 8

dengan materi yang akan disampaikan 9

Peserta didik mengikuti tes dalam kegiatan akhir

√

A

10

Ketepatan waktu dalam mengumpulkan jawaban

√

A

11

Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang

√

A

√

A

diberikan oleh guru sebelum menutup pelajaran 12

Peserta didik dapat menyimpulkan materi sesuai dengan hasil pembelajaran Jumlah Skor

60

Persentase

100%

Keterangan: Memberi tanda (√) pada kolom skala nilai Keterangan bobot nilai Baik sekali (A) =5 Baik (B)

=4

Cukup (C)

=3

Kurang (D)

=2

Kurang Sekali (E)

=1

Jumlah skor bobot maksimal X 100 keseluruhan aspek yang diamati OOT KHOTIMAH, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Nilai =

Nilai = 60 x 100 60 = 100%

Lampiran 8 DOKUMENTASI KEGIATAN


Kegiatan pada Pra siklus


Kegiatan Pada Siklus I


Kegiatan Pada Siklus II


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Recommend Documents