© Projekt Odyssea, www.odyssea.cz
Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Téma oborové
Kdo jsem a kým bych chtěl být
Vzdělávací obor
Člověk a jeho svět
Ročník
3.
Časový rozsah
3 vyučovací hodiny
Tematický okruh OSV
Sebepoznání a sebepojetí
Číslo blízké lekce OSV
2.
Hlavní cíl/e OSV, které chceme během vyučování naplnit.
Žák vlastními slovy zformuje odpověď na otázku „Kdo jsem a kým bych chtěl být“
Stručný popis plánovaného vyučování (nejvýše třemi větami).
Žák se snaží najít odpověď na otázku: Kdo jsem? Snaží se sám sebe lépe poznat. Výtvarně ztvární, jak si barevně představuje sám sebe. Co mu je – není příjemné.
Základní otázky pro reflexi se žáky (pouze k cílům OSV).
Kdo jsem?
Autor přípravy, škola
Daniela Sklenářová, ZŠ německo-českého porozumění
Proč je pro některé z nás těžké na tuto otázku odpovědět? Proč je pro nás důležité poznat sami sebe?
Závěrečná reflexe uskutečněného vyučování Co se mi osvědčilo během vyučování (co fungovalo, z čeho jsem měl/a radost). S jakými problémy (překvapeními, obtížemi) jsem se během vyučování setkal/a, a jak jsem na ně reagoval/a. Co bych příště udělal/a jinak.
Děti se postupně aktivně zapojovaly do jednotlivých činností, cítily se uvolněně.
Podrobná příprava na vyučování Pomůcky • • • • • •
Čtvrtky A 3 Vodové barvy Tužka Klubko provázku Nůžky Sešívačka
Doporučená literatura a další informační zdroje • •
Společenské hry, Grada Pracovní listy – příloha1,2
První vyučovací hodina Pozdravení Oznámení tématu a cílů V dnešní hodině se budeme společně věnovat poznání kdo jsem a jaký jsem. Budeme se snažit poznat sami sebe. Kdo jsem? (škála) (10 min) 0 - neumím najít odpověď 5 - přesně vím, jak bych odpověděl Přemýšleli jste nad tím, kdo vlastně jste a jací jste? Při jaké příležitosti? Proč je to pro některé z nás těžké? Budeme se zabývat tím, jací jsme a jací bychom chtěli být. Jaký je náš sebeobraz. Teď jděte na svá místa, připravte si pastelky a budeme vyplňovat pracovní listy Děti vyplňuji pracovní list 1, 2, 3, 4 ,5 (25 min.) Reflexe : Práce v kruhu na koberci. o Jak se vám práce líbila?(škálou) Proč? o Co pro tebe bylo lehké/těžké vyplnit? o Nad čím jsi se musel zamyslet? o Co nám chceš ze svých listů přečíst? (10 min.)
Druhá vyučovací hodina Práce ve dvojicích – obkreslujeme hlavu svého kamaráda z profilu na čtvrtku. Hotovou hlavu si každé dítě vystřihne a připraví si vodové barvy. Vcítění: Zavřete oči a představte si, že se vidíte barevně. Soustřeďte se na to, jakou barvu na sobě vidíte, jestli jste hodně barevní. Pokud se už vidíš, otevři pomalu oči vezmi barvy a vybarvi svůj obrys hlavy. Malování hlav a jejich vystřižení.(35 min.)
Reflexe: Děti vezmou svoje obrazy a sednou si opět do kruhu. o Jak se Ti pracovalo?(škála) o Co Ti pomáhalo? o Kdo nám chce svoji práci ukázat? o Co Tě vedlo k tomu, že ses namaloval takto? o Dozvěděli jsme se z barev o sobě něco nového?(10 min.)
Třetí vyučovací hodina Hra: Klubíčko – Děti se postaví do kruhu těsně vedle sebe. Učitel drží v ruce klubíčko a hodí je některému dítěti. Přitom zvolá jeho jméno a řekne, co se mu na něm líbí, co na něm obdivuje, proč ho má rád. Další hází klubko někomu jinému. Házíme tak dlouho, až jsou všechny děti spojeny do pavučiny.(10 min.) Reflexe: o Jak jste se při hře cítili (škála)? o Co tě potěšilo? o Co ti bylo nepříjemné?(5 min.) (Pohlazení – poslední pracovní list – pozor, stejný cíl jako klubíčku, lze zařadit jen jedno. Děti ve skupince si posílají pracovní listy a každé napíše svému spolužákovi, co se mu na něm líbí, co na něm obdivuje, proč ho má rád. (10 min.)) Dokončení práce Děti seřadí všechny pracovní listy a sešijí je se svojí hlavou do knížky (5 min.) Reflexe o Jak se vám dnešní práce líbila?(škála) o Co jsi se o sobě dozvěděl nového? o Co je pro tebe z dnešního dne nejdůležitější/nejzajímavější? (kolečkem odpovídají všichni) (15 min.) Závěr Poslední slovo učitele, zhodnocení práce a poděkování za odvedenou práci.
Příloha 1
Příloha 2
