© Projekt Odyssea, www.odyssea.cz
Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma)
Čeleď Růžovité
Časový rozsah lekce
2 x 45min
Věková skupina (ročník)
Sekunda osmiletého studia
Vzdělávací obor (dle RVP)
Biologie
Očekávaný výstup vzdělávacího oboru, na který se v lekci zaměřuji
Žáci vytvoří reklamní leták a předvedou scénku na „vyrobený“ lék.
reklamní
(přesné znění z RVP) Hlavní oborové cíle (tj. cíle vázané na očekávaný výstup vzdělávacího oboru a na odborné učivo oboru)
Žák rozliší základní systematické skupiny rostlin.
Tématický okruh OSV
Kreativita
Hlavní cíl/e OSV, které chci v lekci naplnit a reflektovat se žáky - nejlépe jeden cíl OSV na jednu vyučovací hodinu - číslovat dle vyučovací hodiny, ve které cíl chceme dosáhnout a reflektovat - více viz. materiál Pomůcka pro formulaci OSV cílů). Metody vyučování - stručný chronologický přehled použitých metod
Osvojení charakteristických znaků čeledi růžovitých.
-
dostane příležitost rozvinout tvořivost a originalitu při vytváření reklamní scénky
1. skupinová práce 2. kooperativní činnost
(technik, aktivit) - nejvýše 3 řádky na metodu
1. Jak jste přispěli svými nápady pro tvorbu letáku? Základní reflektující otázky vztahující se k OSV cílům, které bych rád/a položil/a. - číslováno podle hlavních cílů OSV popsaných výše
2. Jakými vlastnostmi by se měli vyznačovat lidé pracující na přípravě, či návrzích různých reklamních letáků? 3. Jaký nápad se vám líbil, ale přesto jste ho při tvorbě letáku nevyužili? A proč tomu tak bylo? 4. Jakým způsobem jste se dohodli na obsazení rolí pro jednotlivé herce scénky? Žák si napíše do sešitu odpovědi na následující otázky: 1. Co se mi líbilo na tvorbě letáku?
Jak budu zjišťovat (měřit) dosahování OSV cíle (metody evaluace).
2. Co byste příště udělali jinak / stejně? Nahlas žáci odpoví na otázky: 1. Jak se dá rozvíjet kreativita (tvořivost)? 2. V jakých předmětech je kreativita potřebná? 3. Kdy nám při vlastním učení pomáhá kreativita? Jiřina Kolková
Autor lekce, škola
Gymnázium Elišky Krásnohorské Praha 4 - Michle
Závěrečná reflexe a evaluace uskutečněného vyučování
Co se mi osvědčilo během vyučování (co fungovalo, mělo úspěch, z čeho jsem měl/a radost).
Vhodně motivovat žáky na nastávající aktivitu.
S jakými problémy (obtížemi) jsem se během vyučování setkal/a.
Pokud studenti nemají celý leták vyrobený, nejsou připraveni na reflektující část, neboť mají dojem, že zadaný úkol řádně nesplnili.
Podrobná příprava na vyučování Pomůcky: (viz závěr přípravy) - pracovní list letáku - obrázky rostlin - texty charakteristik rostlin vybrané z literatury 2, viz doporučená literatura - pastelky Doporučená literatura a další informační zdroje: 1. učebnice pro ZŠ a nižší stupeň víceletých gymnázií – BOTANIKA 2 vyšší rostliny 2. Mikula, A., Vanke, P.: Kapesní atlas – plody planých a parkových rostlin, Praha: SPN, 1979. Průběh vyučování a časový odhad jednotlivých aktivit:
První vyučovací hodina Úvod k tématu růžovitých (7 minut) „Dnes vytvoříte reklamní leták k léku, jehož název si budete muset vymyslet, který byl právě vyroben v jedné významné biochemické laboratoři a má být nyní po klinických zkouškách uveden na trh. Hlavní komponenta léku je izolována z jedné rostliny náležící do čeledi růžovitých.“ (8 minut) FRONT LOADING = učitel prozradí cíl, že aktivita bude zaměřena na kreativitu; originální přístup v provedení letáku a následné zinscenování reklamní scénky pro televizi. Žáci jsou rozdělení do skupin podle lístečků, na každém bude jedna rostliny z čeledi růžovitých. Celkem se vytvoří osm skupin po čtyřech. Každá skupina dostane formulář pro reklamní leták, charakteristiku rostliny oxeroxovanou z knihy 2, viz doporučená literatura. Do kolonky „charakteristika“ v letáku zapíši žáci charakteristické znaky rostliny, kterou si vylosovali a popíší tím znaky charakteristické pro čeleď růžovitých. (20 minut) Po zhotovení letáku vymyslí skupina reklamní slogan na lék. Tento slogan bude součástí reklamy, kterou si skupina zrežíruje a zahraje v další vyučovací hodině. Je potřebné vysvětlit žákům, že reklama je placená, tedy čím kratší čas a čím zajímavější obsah, tím „marketingově“ lépe. (10 minut)
Druhá vyučovací hodina Žáci zahrají reklamní scénky na lék, jehož leták vyrobili v minulé vyučovací hodině biologie. (max. 5 minut na 1 skupinu) Aktivita zahrání reklamy všech osmi skupin trvala 30 minut. Reflexe (15 minut) Jakými vlastnostmi by se měli vyznačovat lidé pracující na přípravě, či návrzích různých reklamních letáků? (Viz výše kolonka Základní reflektující otázky vztahující se k OSV cílům, které bych rád/a položil/a.)
Název přípravku: Výrobce: Složení:
Účinné látky:
Charakteristika:
Indikace:
Přípravek se na doporučení lékaře užívá:
Kontraindikace: Přípravek se nesmí užívat při přecitlivělosti na některé jeho složky – např.:
Nežádoucí účinky:
Přípravek je velmi dobře snášen. Zřídka se vyskytují obtíže:
Interakce: Dávkování a způsob použití:
Interakce nejsou známy.
Upozornění:
Přípravek nesmí být používán po uplynutí doby použitelnosti vyznačené na obalu. Přípravek musí být uchováván mimo dosah dětí. V suchu a temnu, při teplotě 15-25°C.
Uchovávání: Balení: Datum poslední revize:
REKLAMNÍ SLOGAN:
