PROFIEL VAN DE SCHOOL

VOORWOORD

5

1

6

PROFIEL VAN DE SCHOOL 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

2

ONS ONDERWIJS 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

3

PEDAGOGISCHE AANPAK ONDERWIJSKUNDIGE AANPAK INFORMATIEAVOND SCHOOLTIJDEN BENUTTING VAN DE ONDERWIJSTIJD INLOOP SCHOOLORGANISATIE HET JONGE KIND VAN 4 -6 JAAR

10 10 11 11 11 11 11 12 13

LEZEN REKENEN SCHRIJVEN TAAL EN SPELLING ENGELS SOCIALE REDZAAMHEID THEMATISCH ONDERWIJS/WERELDORIËNTATIE ST ICT, 21 CENTURY SKILLS EN MEDIAWIJSHEID BEWEGINGSONDERWIJS DRAMATISCHE VORMING BURGERSCHAP BIJZONDERE ACTIVITEITEN

KWALITEITSBELEID 4.1 4.2 4.3 4.4

6 7 8 8 9 9 9 10

VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12

4

ONZE MISSIE ONZE VISIE ONDERNEMEND/THEMATISCH ONDERWIJS SCHOOLONTWIKKELING EN SPEERPUNTEN BESTUUR EN ALGEMENE DIRECTIE DE RAAD VAN TOEZICHT CENTRALE SCHOOLGIDS ZAAN PRIMAIR (ALGEMENE SCHOOLGIDS)

13 13 13 14 14 14 14 15 15 15 16 16 17

HET LEERLINGVOLGSYSTEEM HET LEERLINGDOSSIER RAPPORTAGE CITO-EINDTOETS

17 17 17 17 1

4.5 4.6 4.7 5

19

ZORG VOOR DE ONTWIKKELING VAN UW KIND HET ZORGTEAM SPECIAAL BASISONDERWIJS EXTRA ONDERSTEUNING BUITEN DE SCHOOL VERLENGDE LEERTIJD OF VERSNELLEN KLEUTERVERLENGING DE OVERSTAP NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

INTEGRAAL KINDCENTRUM (IKC) 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7

7

17 18 18

PASSEND ONDERWIJS 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7

6

JAARVERSLAG KWALITEITSONDERZOEK INSPECTIERAPPORT

22

PEUTERSPELEN VAN 2-4 JAAR VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG TUSSENSCHOOLSE OPVANG BREDE SCHOOL ACTIVITEITEN JEUGDGEZONDHEIDSZORG KINDERFYSIOTHERAPIE LOGOPEDIE

22 22 23 23 23 24 24

OUDERS EN SCHOOL

25

7.1 COMMUNICATIE MET OUDERS 7.2 BASISSCHOOLNET 7.3 AFSPRAKEN MET LEERKRACHT/DIRECTEUR 7.4 INFORMATIE AAN GESCHEIDEN OUDERS 7.5 JAARVERSLAG 7.6 MEEDENKEN EN MEEBESLISSEN 7.6.1 De medezeggenschapsraad (MR) 7.6.2 De ouderraad 7.6.3 Ouderavond MR en OR 7.6.4 Ouderbetrokkenheid 7.6.5 Ouderkamer 7.6.6 Verteltassen 7.7 DE VRIJWILLIGE BIJDRAGE 7.8 OUDERS HELPEN OP SCHOOL 8

VEILIGHEID 8.1 8.2 8.3

19 19 20 20 21 21 21

25 26 26 26 26 26 26 27 27 27 27 27 28 29 30

MEDISCHE SITUATIE OP SCHOOL ONGEVALLEN- EN AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERING MEDIAPROTOCOL 2

30 31 31

8.4 KLACHTENREGELING 8.4.1 Ouders 8.4.2 Leerlingen 8.5 SCHOOLREGELS EN AFSPRAKEN 8.5.1 Gedragsregels 8.5.2 Schoolregels 9

31 31 32 32 32 32

PRAKTISCHE ZAKEN VAN A T/M Z

34

Aanmelden en inschrijving Aanmelding na verhuizing Belangrijke telefoonnummers en adressen Bezetting leerkrachten per groep BiebBus Declaratiemogelijkheden Digitale foto’s en video-opnamen Halen en brengen Handelen bij ziekte leerkracht Hoofdluisbeleid Gevonden voorwerpen Jeugdbladen Kijkavond Leerplicht, extra verlof Leerlingenraad Op tijd komen Pauzehapje Plattegrond Regeling Schoolgaande Kinderen (RSK) Rekening nummer Ouderfonds Rooster bewegingsonderwijs Schoolfotograaf Schoolmelk Schoolreisje Schorsing en verwijdering Speciale taken en overige functies Studiedagen en continu rooster Verhuizen Vakantierooster Verjaardagen Ziekmelden

34 34 34 35 35 35 36 36 36 36 37 37 37 37 38 38 38 39 40 40 40 42 42 42 42 43 43 44 44 44 44

3

4

Voorwoord Beste ouders en verzorgers, Hierbij ontvangt u de schoolgids van OBS Kogerveld. Deze gids is bestemd voor alle (toekomstige) ouders van de leerlingen van onze school. Alle informatie betreffende OBS Kogerveld is terug te vinden in drie verschillende documenten:  De Schoolgids 2015-2016, hierin staat alle belangrijke informatie voor het komende schooljaar.  Het Schoolplan 2015-2019, hierin staat de onderwijsontwikkeling voor de komende 5 jaar.  De Centrale schoolgids van Zaan Primair, hierin staat algemene informatie die voor alle scholen van Zaan Primair gelijk is. Het gaat daarbij vooral om regelingen en afspraken die door het schoolbestuur voor haar scholen zijn vastgelegd. Wanneer u een school zoekt voor uw kind, dan heten we u van harte welkom. U wilt natuurlijk een weloverwogen keuze maken. In deze gids informeren we u over de uitgangspunten, de visie en het beleid van onze school, de inrichting van ons onderwijs, de zorg voor de kinderen en hoe we werken aan de kwaliteit van ons onderwijs. In deze gids hebben we het steeds over ‘de ouder(s)’, hiermee richten we ons ook op de verzorger(s) van het kind. Wij willen het beste uit uw kind halen door niet alleen aandacht te schenken aan het leren van uw kind, maar ook aan wie uw kind is hoe hij/zij leert en wat zijn/haar talenten zijn. Het gaat er ook om dat uw kind trots is op zichzelf, goed met anderen kan omgaan en tegen een stootje kan. Daarbij stellen wij onszelf hoge doelen. Als schoolteam willen we zorgen voor goed, boeiend en passend onderwijs. Dat willen we samen met u bereiken door een goede onderlinge samenwerking. Wij wensen de kinderen, ouders, leden van de ouderraad en de medezeggenschapsraad op onze school een fijn en succesvol schooljaar toe. Namens het team van OBS Kogerveld, Sylvia Ham, directeur

Zaandam, september 2015

5

1

Profiel van de school

OBS Kogerveld is een openbare basisschool. Onze school valt onder het bestuur van Zaan Primair. We vinden het belangrijk dat alle kinderen en ouders zich welkom en gerespecteerd voelen. Wij werken aan een veilig en sfeervol schoolklimaat. Op deze manier kunnen kinderen met behulp van enthousiaste teamleden hun talenten optimaal ontwikkelen. Wij gaan ervoor om kinderen, ouders en elkaar als team voortdurend te inspireren. Wij zijn een kleinere school met ongeveer 180 leerlingen. Dat betekent dat uw kind en u als ouder wordt gekend. Onze school komt voort uit een fusie tussen “De Duinjager” en “De Klimop”. In 2016 vieren wij ons 50-jarig bestaan in het gebouw aan de Perzikkruidweg. De school staat in de wijk Kogerveld midden tussen het groen met het natuurgebied het Jagersveld op een steenworp afstand. De populatie in de wijk is divers qua opleiding en sociaal-culturele achtergrond. Veel leerlingen van de school zijn tweetalig, dat betekent dat wij op school veel aandacht besteden aan taalontwikkeling. Wij willen de kinderen breed stimuleren en zorgen ervoor dat er veel aandacht is voor hun culturele achtergrond. Wij vinden het belangrijk dat alle leerlingen en ouders op een respectvolle manier met elkaar omgaan. We vormen een Integraal Kind Centrum (IKC) samen met onze partner Freekids. Vanaf augustus 2015 zal Freekids ook het peuterspelen gaan verzorgen. We zoeken samen met Freekids naar mogelijkheden om elkaar te versterken en om van 7-19 uur een samenhangend aanbod te bieden aan onze kinderen van 2-12 jaar. 1.1

Onze missie

Het is onze missie dat alle leerlingen vol zelfvertrouwen en toegerust met passende kennis en vaardigheden onze school verlaten. Klaar voor een volgende stap in hun schoolloopbaan. Passend betekent voor ons passend in onze hedendaagse maatschappij en passend bij de leerling. Wij kijken hierbij naar de mogelijkheden en talenten van ieder kind. Wij staan voor kwaliteit: o van onderwijs en resultaten o van het team o van de relatie tussen ouders en school Wij staan voor openbaar onderwijs: o Wij besteden aandacht aan achtergronden en cultuur van kinderen en ouders. o Respect, waarden en normen zijn een leidraad voor ons handelen en voor wat wij van ouders, kinderen en teamleden verwac1hten. 6

1.2

Onze Visie

Als school zien wij 4 gebieden, die een belangrijke rol spelen bij de ontwikkeling van een kind. Door aan al deze aspecten aandacht te geven hopen wij dat een kind uiteindelijk vol zelfvertrouwen en met voldoende bagage onze school verlaat.  Aandacht voor gevoel en emotie  Samenwerken, samen leren  Kennis en vaardigheden ontwikkelen  Uitdagende ontwikkeldoelen stellen

7

1.3

Ondernemend/Thematisch onderwijs

Het bestuur van de Zaan Primair scholengroep beschrijft in haar Meerjarenplan 2014-2018 vijf speerpunten, waarin zij haar visie en ambitie voor alle scholen verwoordt. Zaan Primair in de samenleving: “verbinding met de wijk, verbinding met de stad”. Onderwijs en opvoeding: “kinderen leren keuzes maken voor zichzelf en binnen onze democratische samenleving”. “leerlingen normen en waarden meegeven”. st “aandacht voor 21 Century skills.” Elk kind doet mee: “talenten herkennen”. “breed ontwikkelen en breed ondersteunen”. Ouderbetrokkenheid: “effectieve samenwerking en educatief partnerschap” “ouders zijn ervaringsdeskundigen”. “ouders raadplegen, eenduidig informeren en ondersteunen”. Organisatieontwikkeling “de leerkracht bij Zaan Primair is een professional”. “de leraar blijft zich steeds ontwikkelen”. “Zaan Primair heeft hoge verwachtingen van haar leerlingen en haar medewerkers.” 1.4

Schoolontwikkeling en speerpunten

Elk schooljaar formuleren wij in ons Jaarplan de speerpunten voor het nieuwe schooljaar. Aan het eind van ieder schooljaar evalueren we de doelen uit het Jaarplan en stellen deze daar waar nodig bij. We richten ons daarbij op de volgende hoofdthema’s:  Het vergroten van de opbrengsten; voor het komend jaar zijn dat de opbrengsten voor rekenen en woordenschat.  Een passend aanbod van onderwijs en ondersteuning voor elke leerling; het komend schooljaar gaan we werken met tablets voor alle leerlingen van de groepen 4 t/m 8. Hierdoor krijgen we de mogelijkheid om het niveau van het aanbod precies af te stemmen op de leerbehoefte van de leerling.  Het versterken van de doorgaande lijn van de voorschool naar groep 1. Dit gaan we doen met onze nieuwe partner voor Peuterspelen “Freekids”. Onze ambities en doelen kunt u vinden in het schoolplan. Dit is voor een ieder ter inzage. In het jaarverslag kunt u de opbrengsten en jaardoelen die gerealiseerd zijn terugvinden.

8

1.5

Bestuur en algemene directie

OBS Kogerveld valt onder het bestuur van de stichting Zaan Primair. De stichting heeft de verantwoordelijkheid voor de gang van zaken binnen Zaan Primair gedelegeerd aan de voorzitter van het College van Bestuur. De dagelijkse leiding van de organisatie ligt in handen van de voorzitter, Niko Persoon. Hij wordt daarin bijgestaan door een bestuurssecretaris en twee clusterdirecteuren. Deze laatsten onderhouden tevens het contact met de scholen en verzorgen de sturing aan en begeleiding van de directeuren. Het managementteam wordt voor beleidsvoorbereidende en beleidsuitvoerende taken bijgestaan door een team van beleids- en stafmedewerkers. 1.6

De Raad van Toezicht

De Raad van Toezicht is belast met het houden van toezicht op de doelrealisatie van stichting Zaan Primair. De Raad adviseert het bestuur en stelt het strategisch beleidsplan, de begroting en het jaarverslag vast. De Raad van Toezicht komt ongeveer 6 keer per jaar bijeen en bestaat uit de volgende personen:  Marco Snoek, voorzitter  Ron Witbaard, lid  Annemiek Rol, vicevoorzitter  Janny van Tuijll, lid  Kismet Diktas, lid  Gerbrand Kruijver, lid  Karel Basjes, lid De gemeenteraad heeft bij wet ook een toezichthoudende rol. Zij keurt de begroting en het jaarverslag goed. ` 1.7

Centrale schoolgids Zaan Primair (algemene schoolgids)

De inhoud van de centrale schoolgids kunt u vinden op de website van Openbaar Primair Onderwijs Zaanstad www.zaanprimair.nl.

9

2 2.1

Ons onderwijs Pedagogische aanpak

Onze school is een mini-samenleving. We vinden het erg belangrijk dat de kinderen leren om op een respectvolle manier met elkaar om te gaan. Als hulpmiddel daarbij hebben we onze vijf gedragsregels (zie ook pag. 32).We creëren met elkaar een klimaat, waarin kinderen stap voor stap steeds zelfstandiger worden en hun eigen verantwoordelijkheid leren dragen. Wij willen onderwijs bieden waarbij ieder kind zich betrokken voelt en dat zoveel mogelijk tegemoet komt aan de mogelijkheden en talenten van elk kind. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school. School moet voor ieder kind een veilige omgeving zijn. Daarom is er ook aandacht voor de sociale emotionele ontwikkeling. We streven ernaar dat, wanneer de kinderen na acht jaarbasisonderwijs OBS Kogerveld verlaten, ze het onderstaande bereikt hebben:  Zij beheersen alle basisvakken minimaal op basisniveau 1F.  Zij zijn sociaal vaardig en kunnen omgaan met hun eigen emoties en die van anderen.  Zij staan open voor anderen en leren van anderen.  Zij zijn trots op zichzelf en kunnen tegen een stootje, want zij weten wat ze kunnen en kennen  Zij weten waar ze goed in zijn en waar hun talenten liggen. Wij gaan er van uit, dat kinderen die dit beheersen, in staat moeten zijn zich staande te houden in een voortdurend veranderende maatschappij. 2.2

Onderwijskundige aanpak

Een goede instructie is zeer belangrijk om het maximale uit ieder kind te halen. Leerlingen worden ingedeeld in een instructiegroep passend bij hun niveau. We werken met drie niveaus van instructie:  De basisinstructie voor alle leerlingen.  De verkorte instructie voor de leerlingen, die nagenoeg onafhankelijk van een instructie kunnen werken.  De verlengde instructie, voor leerlingen die gebaat zijn bij een extra uitleg in een kleinere groep. Als organisatievorm gebruiken we zelfstandig werken volgens het GIP-model (Groepsgericht en Individueel gericht Pedagogisch en didactisch handelen). Kinderen leren vanaf groep 1 de principes van het zelfstandig werken:  leren omgaan met uitgestelde aandacht  omgaan met regels en afspraken  zelfstandig werken met een dag- en/of weektaak  werken met de instructietafel  samenwerkend leren 10

Met ingang van dit schooljaar werken we in de groepen 4 t/m 8 met tablets. De leerlingen werken op hun eigen niveau en de vorderingen van elke leerling worden direct weergegeven op de computer van de leerkracht. Dit ‘dashboard’ bij de leerkracht maakt het mogelijk om zeer precies te zien op welk gebied een leerling instructie nodig heeft. 2.3

Informatieavond

Op deze avond wordt besproken wat uw kind het komend schooljaar aangeboden krijgt. Bovendien komen er regels en afspraken aan de orde, die te maken hebben met allerlei schoolzaken. Groep 1 t/m 8 donderdag 27 augustus van 19.00-20.30 2.4

Schooltijden

De schooltijden op basisschool Kogerveld zijn: maandag

dinsdag

woensdag

8.30-11.45

8.30-11.45

8.30-12.00

13.00-15.00

13.00-15.00

2.5

donderdag

vrijdag

8.30-11.45

8.30-11.45

13.00-15.00

13.00-15.00

Benutting van de onderwijstijd

Om de leertijd zo effectief mogelijk te laten verlopen, kunnen alle kinderen vanaf 8.20 uur en vanaf 12.50 uur naar binnen. We starten de lessen om 8.30 en 13.00. Als u iets aan de leerkracht wilt melden kan dat kort. Mocht u meer tijd nodig hebben om iets te bespreken, dan verzoeken wij u een afspraak met de leerkracht te maken. We vragen u om voor 8.30 uur en 13.00 uur het lokaal van uw kind en de school te verlaten, omdat de lessen dan beginnen. De leerlingen van groep 1 t/m 8 gaan 940 uur per jaar naar school. 2.6

Inloop

De groepen 1 en 2 hebben op maandag, woensdag en vrijdag aan het begin van de ochtend een ouder inloop van 8.30-9.00 uur. U kunt dan samen met uw kind spelen of aan een opdracht werken. Groep 3 heeft op dinsdag en donderdag van 8.30-8.45 uur inloop. 2.7

Schoolorganisatie

We werken tot op heden met een leerstofjaarklassensysteem met interne differentiatie (groep 1 t/m 8). Dit houdt in dat we leerlingen op grond van leeftijd groeperen en zoveel mogelijk tegemoet proberen te komen aan de verschillen die er binnen een groep zijn. In de kleuterbouw zitten 4, 5 en 6 jarigen in dezelfde klas. Binnen de groep worden activiteiten aangeboden die passen bij de 11

ontwikkelingsfase van het kind. Het kan nodig zijn dat er combinatiegroepen gevormd worden. Dit is afhankelijk van het aantal leerkrachten, dat de school bekostigd krijgt. Door de organisatie binnen de groep (verschillende instructies) maakt het in principe geen verschil of een kind in een enkele of gecombineerde groep zit. Door de Wet passend onderwijs hebben wij steeds meer leerlingen met een verschillende aanleg in dezelfde jaargroep. Daarom gaan wij dit schooljaar een proef doen met groepsdoorbroken werken. De leerlingen worden dan in de ochtend bij taal en rekenen ingedeeld op het niveau waarop zij functioneren. Op deze manier kunnen wij een effectievere instructie geven. Wij verwachten dat wij hier in januari mee gaan starten. Op het moment dat dit aan de orde is, zullen wij u uitgebreid op de hoogte brengen. 2.8

Het jonge kind van 4 -6 jaar

In de kleuterbouw werken we met een aantal methodes:  De taalverwerving met behulp van de Piramide methode. Piramide is een taalverrijkingsmethode gericht op het vergroten van de woordenschat en de taalvaardigheid. Bij Piramide werken we met thema’s in projectvorm, die dicht bij de belevingswereld van het kind liggen. Ouders worden nauw bij de projecten betrokken. Verder is de Piramidemethodiek herkenbaar aan de leermiddelen en inrichting van het lokaal met speelhoeken en aan de inzet van extra personeel. In de kleutergroepen is een tutor aangesteld voor extra en intensieve begeleiding van de kinderen. Daarnaast is er een coördinator Voor- en vroegschoolse educatie (VVEcoördinator) die als taak heeft de onderwijskundige- en pedagogische afstemming tussen de speelzaal van Freekids en de kleuterbouw zo goed mogelijk te laten verlopen. Dit schooljaar starten we met LOGO 3000, een aanpak om de woordenschat te vergroten. De sociaal-emotionele ontwikkeling. We werken met de Kanjer methode, hierbij leren kinderen om op een positieve manier met elkaar om te gaan en krijgen zij de basisvaardigheden aangereikt om conflicten op te kunnen lossen. De vijf gedragsregels worden ook in de kleuterbouw aangeleerd.  De ontwikkeling van de fantasie. We werken met het spelstimuleringsprogramma de Droomvogel. Alle leerkrachten van de kleuterbouw zijn hiervoor opgeleid. De aanpak richt zich op het stimuleren van creativiteit en fantasiespel bij kinderen, het uitbreiden van het spelrepertoire en het verbeteren van het samenspelen. De leerdoelen aan het eind van de kleuterperiode zijn erop gericht, dat alle kinderen de basisvaardigheden op het gebied van taal en rekenen verworven hebben. Dit is een voorwaarde om naar groep 3 te kunnen gaan. We checken dit aan de hand van het protocol overgang van groep 2 naar groep 3. 12

3

Vak- en vormingsgebieden

De overheid heeft voor het basisonderwijs de einddoelen vastgesteld, die per vak door elk kind gehaald moeten worden. Dat zijn de kerndoelen voor het basisonderwijs. De kerndoelen zijn voorgeschreven voor de hierna volgende vakken. De door ons gebruikte methode en aanpak staat erbij vermeld. 3.1

Lezen

Alle leerlingen van de groepen 4 t/m 8- en de kinderen van groep 3 vanaf januari- beginnen elke ochtend en middag met 20 minuten stillezen in de klas. We willen hiermee bereiken dat alle kinderen plezier krijgen in lezen en veel “kilometers” maken. We volgen bij het stillezen de aanpak van Voortgezet technisch niveau lezen (VNL). Deze aanpak is gebaseerd op het wetenschappelijke inzicht dat kinderen die veel lezen, uiteindelijk betere resultaten behalen op het gebied van begrijpend lezen. We hebben een uitgebreide schoolbibliotheek. Voor elk AVI-niveau zijn er minimaal 30 titels beschikbaar. De boeken zijn leuk, spannend en in goed Nederlands geschreven. Elk jaar wordt het boekenbestand aangevuld met nieuwe titels. We hebben afgelopen jaren gezien dat de resultaten op het gebied van technisch lezen sterk verbeterd zijn. De kinderen vinden de boeken leuk en nagenoeg alle kinderen lezen met plezier. In groep 3 werken we met de nieuwe methode van Veilig Leren Lezen Voor begrijpend lezen maken we in de groepen 4 t/m 8 gebruik van de methode Nieuwsbegrip en Nieuwsbegrip XL. We willen het lezen op allerlei manieren stimuleren. Alle leerlingen hebben een bibliotheekpas, waarmee zij boeken kunnen lenen in de BiebBus. 3.2

Rekenen

Voor rekenen maken wij gebruik van de methode Reken Zeker. Dit is een nieuwe methode, die de leerlingen goed voorbereid op het voortgezet onderwijs. Daarnaast gaan we dit jaar werken met het programma ‘Met sprongen vooruit” Dit programma kenmerkt zich door de reken-wiskundedidactiek in kleine tussenstapjes te beschrijven zodat een leerkracht elke leerling met rekenen vooruit kan helpen. We starten dit schooljaar met het Rekenverbetertraject van Zaan Primair. Het doel hiervan is ons rekenonderwijs verder te professionaliseren en de opbrengsten te vergroten. 3.3

Schrijven

In groep 1 en 2 worden schrijf-motorische oefeningen aangeboden. Kinderen leren vanaf groep 3 schrijven met de methode Pennenstreken, die hoort bij Veilig Leren Lezen. In de daaropvolgende groepen werken we met de methode Handschrift. Leerlingen die veel moeite hebben met de schrijfmotoriek en de 13

fijne motoriek, kunnen ook aangemeld worden bij de fysiotherapeut, die aan de school verbonden is. 3.4

Taal en spelling

Voor taal en spelling gebruiken we de methode Taal in Beeld en Spelling in Beeld. Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van een ander te ontvangen. We leren de kinderen het belang van foutloos schrijven en we besteden veel aandacht aan leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. Ook leren we kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. 3.5

Engels

In de groepen 7 en 8 wordt Engels gegeven. We gebruiken hiervoor de methode The Team en we maken gebruik van de website van Groove.me. De kinderen leren zich uitdrukken in de Engelse taal. Ook leren zij eenvoudige zinnen te schrijven. 3.6

Sociale redzaamheid

De Kanjermethode: In alle groepen werken we met de Kanjermethode. Dit is een methode, waarin kinderen leren om respectvol met elkaar om te gaan. Ze leren ruzies op een effectieve en positieve wijze aan te pakken. Ook leren ze om emoties en gevoelens van zichzelf en anderen te herkennen en te benoemen. Gedragsregels: Elke maand besteden we aandacht aan één van vijf gedragsregels in de nieuwsbrief en hangen we die zichtbaar op in de school. Op deze manier willen we de regels levend houden met elkaar. Verkeerslessen: Deze worden gegeven met behulp van de verkeerskranten van Veilig Verkeer Nederland (VVN). Deze lessen starten in groep 5. In groep 8 doen de kinderen een verkeersexamen. Het landelijk theoretisch examen wordt afgenomen en daarnaast doen de kinderen een praktisch examen op de fiets. Dit praktisch examen kan alleen afgenomen worden als er genoeg ouders zijn om de controleposten te bemannen. 3.7

Thematisch onderwijs/wereldoriëntatie

Sinds een jaar werken wij thematisch bij het vak wereldoriëntatie. Wij maken thema’s a.d.h.v. de leerlijnen van de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO), die afgestemd worden op de leerlijnen van elk leerjaar. Wij gaan bij het maken van de thema’s uit van de belevingswereld van de leerling en zullen zoveel mogelijk gebruik maken van digitale hulpmiddelen, De onderdelen die bij WO aan bod komen zijn: aardrijkskunde, geschiedenis, mens & maatschappij en natuur & techniek. De lesboeken van Wijzer door de tijd en Wijzer door de wereld en Nieuws uit de Natuur worden gebruikt als bron materiaal. Voor techniek kunnen wij de Techniektorens inzetten. 14

3.8

st

ICT, 21 Century Skills en Mediawijsheid

Wij willen dat onze leerlingen toegerust zijn voor de wereld van vandaag en morgen. Dat betekent, dat zij hun weg weten te vinden in onze informatiesamenleving en kunnen omgaan met en gebruik kunnen maken van alle hedendaagse digitale technologieën en toepassingen. Daarnaast is ste onderzocht welke vaardigheden kinderen nodig hebben om in de 21 Eeuw st succesvol te zijn. De volgende vaardigheden noemen we 21 Century Skills:  

Sociale en culturele vaardigheden ICT geletterdheid

  

Samenwerken Communiceren Creativiteit

 

Probleem oplossend vermogen Kritisch Denken

Deze vaardigheden komen op verschillende manieren tijdens alle lessen, maar met name bij wereldoriëntatie, naar voren. Alle leerlingen in de groepen 4 t/m 8 krijgen een ‘Snappet’ tablet in bruikleen. De tablets van Snappet zijn speciaal voor het onderwijs gemaakt. Het werken met deze tablets leidt tot een verbeterd leerresultaat, meer tijdwinst en beter inzicht en overzicht in de klas. De leerkracht kan direct zien wat de leerling goed of fout doet. En kan zo direct de instructie aanpassen aan de behoefte van de leerlingen. Elke leerling kan werken op zijn eigen niveau. In de groepen 1/2 staan 2 computers per lokaal en in de andere groepen 4 computers per lokaal. Op de vaste computer staat de educatieve software van Ambrasoft. In de hogere groepen hebben de leerlingen ook toegang tot het internet. Het internet helpt kinderen bij het vinden van informatie voor een werkstuk, spreekbeurt of boekbespreking. Kinderen leren hoe zij gericht informatie kunnen opzoeken. Vanaf groep 5 leren kinderen om een PowerPoint of PREZI presentatie te maken. Er worden met de kinderen regels afgesproken over het gebruik van de computer. De leerlingen van de groepen 5 t/m 7 krijgen de cursus veilig internetten van Kennisnet. In alle groepen maken de leerkrachten gebruik van een digitaal schoolbord om de lessen te ondersteunen. 3.9

Bewegingsonderwijs

De kleuters krijgen bewegingslessen in de speelzaal. Hierbij wordt de methode Bewegingslessen in het speellokaal gebruikt. De groepen 3 t/m 8 hebben één keer per week les van de vakleerkracht bewegingsonderwijs en één keer per week les van de eigen leerkracht. Wij sporten in de gymzaal aan de Veldbloemenweg. Voor de lessen gebruiken we het Basisdocument Bewegingsonderwijs. 3.10

Dramatische vorming

Het is voor ieder kind belangrijk dat het zich leert uit te drukken in tekenen, knutselen, toneelspel en muziek. Deze lessen worden meestal gegeven als verwerking van het thema of een feest. 15

3.11

Burgerschap

Op Kogerveld werken we op verschillende manieren aan het vak burgerschapskunde. Humanistisch VormingsOnderwijs (HVO) In de groepen 5 en 6 geven we HVO, dat is humanistisch vormingsonderwijs. Kinderen onderzoeken hun waarden en normen Ze leren kritisch nadenken over hun plek in de maatschappij, hun kijk op het leven en hun verhouding tot elkaar. Ontmoetingsonderwijs Kinderen van groep 7 en 8 maken kennis met alle grote religies: hindoeïsme, boeddhisme, jodendom, christendom en islam. De kinderen ontmoeten gastdocenten, die met de kinderen in gesprek gaan over de religie waartoe zij zelf behoren. De lessen zijn opgezet rond het thema “feesten”. Respect hebben voor elkaars geloof staat centraal. Voor de onderdelen HVO en Ontmoetingsonderwijs, kunnen ouders bezwaar maken dat hun kind de desbetreffende lessen volgt. 3.12

Bijzondere activiteiten

Lekker Fit Onze school werkt met de lesmethode Lekker Fit. Deze methode bestaat uit een lesprogramma bestemd voor de kinderen groepen 1 t/m 8 en hun ouders. Het lesprogramma is door de GGD Zaanstreek Waterland gesubsidieerd. Het lesprogramma is opgezet rond drie onderdelen: voeding, bewegen en gezonde keuzes. Deze onderdelen worden opgenomen in de thema’s van Wereld Oriëntatie (WO). Wilt u meer weten over het lespakket, kijk dan op de website: Lekker Fit! Schoolsportevenementen Onze school doet regelmatig mee aan diverse sportevenementen. De leerlingen geven zich hiervoor vrijwillig op. Bij te grote belangstelling zal door loting een team worden samengesteld; bij te weinig belangstelling wordt het onderdeel afgelast. De sportevenementen worden in overleg met de leerkrachten door de Ouderraad voorbereid en begeleid. De volgende activiteiten worden georganiseerd:  

schoolvoetbaltoernooi sportdag Kogerveld

 

schoolkorfbaltoernooi schoolwandeling donderdag 19 mei

De schoolwandeling is een verplicht evenement voor de gehele school. Bij de overige evenementen wordt van de kinderen verwacht dat zij zelfstandig of onder begeleiding van ouders naar de diverse plaatsen komen. Te zijner tijd krijgt uw kind hierover meer informatie. Het plaatsen van fietsen op sportlocaties is een groot risico. Een goed slot en vastzetten aan een vast object is zeer aan te bevelen.

16

4 4.1

Kwaliteitsbeleid Het leerlingvolgsysteem

Wij volgen de vordering van uw kind op twee manieren:  Methode onafhankelijke toetsen van CITO voor rekenen, begrijpend en technisch lezen, spelling en woordenschat. Daarnaast nemen wij de SCOL vragenlijst af voor sociale competenties.  Methode afhankelijke toetsen behorend bij de lesmethode. De vorderingen van de leerlingen worden vastgelegd in ESIS, ons schooladministratie systeem. 4.2

Het leerlingdossier

Alle belangrijke zaken rond de ontwikkeling van uw kind worden vastgelegd in het leerlingdossier. Voor dit dossier maakt de school gebruik van het schoolinformatie systeem ESIS. Wij gaan op een zorgvuldige wijze om met alle leerling gegevens en handelen volgens de Wet op de Privacy 4.3

Rapportage

Aan het begin van het schooljaar is er een startgesprek met alle ouders met de groepsleerkracht en vanaf groep 5 zijn de leerlingen er ook bij. De ouders vullen een vragenlijst in over hun kind. We noemen dit “omgekeerde oudergesprekken”. Het is de bedoeling dat ouders en de leerlingen over zichzelf vertellen. In november vindt een 10-minuten gesprek met de ouders plaats van de leerlingen, die onvoldoende scoren op de SCOL. Deze SCOL vragenlijst hoort bij het leerlingvolgsysteem voor sociale competenties. Tijdens dit gesprek wordt aandacht besteed aan het gedrag en emotioneel welbevinden van de leerling. Alle leerlingen vanaf groep 2 krijgen tweemaal per schooljaar een rapport. Het eerste rapport krijgen ze eind februari en het tweede in juli. Na 14 dagen worden de rapporten weer ingeleverd op school. Aan het eind van de basisschool krijgt ieder kind zijn rapporten mee. Wij vinden het belangrijk om de vorderingen van de kinderen met ouders te bespreken. Daarom stellen wij de aanwezigheid bij de rapportagegesprekken in november, februari en juli verplicht. 4.4

Cito-eindtoets

De school is verplicht de CITO eindtoets af te nemen. De CITO eindtoets wordt afgenomen in de week van 19 april 2016. 4.5

Jaarverslag

Onze school legt elk jaar verantwoording af over de leeropbrengsten. Deze staan in het jaarverslag van de school. U vindt dit jaarverslag op de website. In de grafieken kunt u daar onze opbrengsten zien. 17

4.6

Kwaliteitsonderzoek

Een keer per twee jaar vindt er op onze school een kwaliteitsonderzoek plaats. We maken hierbij gebruik van de kwaliteitsenquête van Van Beekveld en Terpstra. De vragenlijsten worden door de ouders, de kinderen van de groepen 6 t/m 8 en de leerkrachten ingevuld. De uitkomsten van het onderzoek worden geanalyseerd en vormen de input voor verbetering van het beleid van onze school. 4.7

Inspectierapport

De overheid houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs op de scholen via de Inspectie van het Onderwijs. Jaarlijks worden de opbrengsten en verschillende beleidsdocumenten bekeken en getoetst door de Inspectie. Als de kwaliteit van de school in orde is, dan krijgt ze één keer per vier jaar een uitgebreid onderzoek. Het inspectierapport kunt u op de site van de Inspectie bekijken www.onderwijsinspectie.nl.

18

5

Passend onderwijs

Sinds 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs van kracht. Passend onderwijs is er voor alle kinderen en jongeren in de leeftijd tot 23 jaar en heeft betrekking op alle reguliere en speciale onderwijsvoorzieningen die kunnen bijdragen aan een succesvolle schoolloopbaan. Wat betekent deze wet voor u als ouder? Alle ouders hebben het recht hun kind aan te melden bij de school van hun keuze. Indien een kind een specifieke ondersteuningsbehoefte heeft, kijkt de school samen met de ouders op welke wijze de school daaraan kan voldoen. In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen, dat de school de gewenste ondersteuning niet kan bieden. De school zal dan in overleg met deskundigen en ouders naar een alternatief zoeken. De zorgplicht ligt bij de school van aanmelding. 5.1

Zorg voor de ontwikkeling van uw kind

Kinderen hebben verschillende mogelijkheden. Wat het ene kind met gemak kan, vindt het andere kind erg moeilijk. Ook op school komt dat tot uiting. Leerlingen kunnen moeite hebben op leergebied (rekenen, taal, enz.) en/of op sociaal-emotioneel gebied (gedrag, werkhouding, enz.). Soms heeft het een met het ander te maken. Als school hebben wij beleid geformuleerd hoe wij omgaan met (meer)begaafde kinderen. Wij hebben een aanbod in de vorm van extra leermateriaal en extra software. Daarnaast heeft ons bestuur op verschillende locaties een Plusklas ingericht, Deze is bestemd voor leerlingen, die hiervoor op basis van een IQ –test in aanmerking komen. Wij vinden het belangrijk, dat wij op een professionele manier aandacht besteden aan de vorderingen en het welzijn van uw kind. Dat betekent dat wij nauwkeurig volgen hoe het met uw kind gaat. Als er redenen zijn tot zorg zal de leerkracht allereerst contact met de ouders zoeken. Wij hebben de zorg voor leerlingen vastgelegd in twee documenten:   5.2

Ondersteuningsprocedure OBS Kogerveld (zie website) Schoolondersteuningsprofiel OBS Kogerveld (zie de website) Het zorgteam

Smal Ondersteuningsteam (SOT) Op school is er een aantal deskundigen, die in het geval er extra ondersteuning nodig is, ingezet kunnen worden. De Interne begeleider is verantwoordelijk voor het proces van ondersteuning. Daarnaast ondersteunt en adviseert de Interne Begeleider (IB-er) de leerkrachten bij de aanpak van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Naast de Interne Begeleider beschikt de school over een speciaal opgeleide rekenspecialist en een taalspecialist. De gedragsspecialist rondt dit schooljaar zijn opleiding af. 19

Wij zullen altijd contact met ouders opnemen als we ons zorgen maken over de ontwikkeling van een leerling. Ouders kunnen natuurlijk ook met ons contact opnemen als zij zich zorgen maken. In eerste instantie gaat de leerkracht met het kind aan het werk. De leerkracht kan daarbij de hulp inroepen van het Smal Ondersteuningsteam (SOT). Het SOT bestaat uit de leerkracht, een IB-er en eventueel een specialist. In het SOT zoeken wij binnen de school naar een aanpak. De ouders worden hierbij betrokken. Afhankelijk van de onderwijsbehoefte van de leerling, kan het SOT adviseren om bijvoorbeeld een leerling aan te melden bij een hulpklas of om een dyslexieonderzoek te doen. Deze ondersteuning valt onder de basisondersteuning van de school. Breed Ondersteuningsteam (BOT) Het kan zijn dat de gekozen aanpak niet werkt en dat er meer ondersteuning nodig is. In dat geval vragen wij de ouders toestemming om het kind in het Breed OndersteuningsTeam (BOT) te bespreken. Het BOT bestaat uit de directeur, de IB-er, de leerkracht, de schoolondersteuner en de gezinsondersteuner. Het team kan eventueel aangevuld worden met specifieke behandelaars. De ouders worden altijd uitgenodigd om bij de bespreking van hun kind aanwezig te zijn. In het BOT wordt een groeidocument opgesteld, waarin afspraken worden gemaakt over (on)mogelijkheden van ondersteuning op de betreffende basisschool. In het document is verder de aanpak en de evaluatie vastgelegd en zijn de vervolgstappen opgenomen. Op het moment dat de onderwijsbehoefte van de leerling en de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht duidelijk zijn, kunnen er verschillende arrangementen ingezet worden. We noemen dit een OnderwijsOndersteuningsArrangement (OOA). Dit arrangement kan bijvoorbeeld bestaan uit extra hulp op school, extra hulp buiten school of een (tijdelijke) plaatsing op een school voor Speciaal Basisonderwijs (SBO) of school voor Speciaal Onderwijs (SO). 5.3

Speciaal basisonderwijs

Het Samenwerkingsverband Primair onderwijs Zaanstreek biedt voor elk kind in onze regio een passende onderwijsplek en een passend onderwijsaanbod. 5.4

Extra ondersteuning buiten de school

Als ouders besluiten dat hun kind ondersteuning buiten de school krijgt, dan willen we dat in overleg met de groepsleerkracht en/of interne begeleider gebeurt. We vinden het wel prettig om in overleg te gaan met degene die de bijles verzorgt om af te stemmen waar we op school mee bezig zijn.

20

5.5

Verlengde leertijd of versnellen

In principe blijven de kinderen niet zitten op onze school. In uitzonderlijke gevallen kan het zijn dat een kind een klas overdoet. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Er moeten voldoende argumenten zijn dat deze stap effect zal hebben voor het kind. Een leerling die sneller door de leerstof gaat dan de andere kinderen krijgt een aangepast aanbod van de lesstof. Daarnaast krijgt het kind een aanvullend/ verdiepend leerstofaanbod. We hebben de aanpak beschreven in de notitie meer-begaafdheid. In het geval van hoogbegaafdheid (IQ≈130) bestaat de mogelijkheid om het kind te laten deelnemen aan de Plusklas van het bestuur van Zaan Primair. De school signaleert een leerling die hier mogelijk voor in aanmerking komt en zal dit met de ouders bespreken. 5.6

Kleuterverlenging

Het kan zijn dat leerlingen van groep 2 nog niet alle basisvaardigheden beheersen om in groep 3 geplaatst te worden. We kunnen dan de kleuterperiode met een jaar verlengen. Mocht er sprake zijn van kleuterverlenging, dan wordt dit in het februari gesprek aangegeven. Eventuele kleuterverlenging vindt plaats volgens het protocol kleuterverlenging. Dit document staat op de website van de school www.kogerveldschool.nl. 5.7

De overstap naar het voortgezet onderwijs

Na groep 8 komt het belangrijke moment dat uw kind de overstap maakt naar het Voortgezet Onderwijs (VO). Onze school stelt in oktober/november op basis van een aantal gegevens een voorlopig advies op aan de ouders. Dit advies is gebaseerd op de leervorderingen van de leerling vanaf groep 6 en op de indruk van de groepsleerkracht, de IB-er en de directie. We baseren ons op de Cito toetsen, de methodetoetsen en de gegevens uit de SCOL en de Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten test (NSCCT). Daarnaast kijken we naar belemmerende en stimulerende factoren. Na de M8 toetsen in januari/februari volgt een definitief advies. Sinds het schooljaar 2014-2015 is er een nieuwe wet van kracht, die alle scholen verplicht een centrale eindtoets af te nemen. De Cito eindtoets vindt plaats na advisering en aanmelding (eind april). De toetsing van het advies vindt achteraf plaats. Het advies van de basisschool is leidend bij de plaatsing van de leerling op het Voortgezet Onderwijs. Heroverweging van het advies kan plaatsvinden als resultaten van de eindtoets aanleiding zijn voor een hoger advies. Een eventuele aanpassing van het schooladvies is dan mogelijk. Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders van de leerlingen van groep 8 voorlichting over de procedure van advies tot en met aanmelding.

21

6

Integraal Kindcentrum (IKC)

Per 1 augustus hebben wij een samenwerking met Freekids/Kindzorg. voor ons aanbod van voor- en naschoolse opvang en peuterspelen. Het is ons streven om samen met Freekids toe te groeien naar een Integraal Kindcentrum. Een integraal Kindcentrum is ons geval een voorziening voor kinderen van 2-12 jaar, waar zij gedurende de dag (7-19 uur) komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten. Samen met Freekids zullen wij ons aanbod voor onderwijs en opvang nauw op elkaar afstemmen teneinde de ontwikkeling van kinderen optimaal te ondersteunen. Ouders zullen vanuit het IKC op een eenduidige manier benaderd, geïnformeerd en geraadpleegd worden. Daarnaast zullen we de uitvoering op elkaar afstemmen en kennis over kinderen, met toestemming van ouders, met elkaar delen. 6.1

Peuterspelen van 2-4 jaar

De peuterspeelzaal heet voortaan peuterspelen. De leidsters werken samen met de leerkrachten van onze kleuterbouw, waarbij een groot aantal activiteiten op elkaar afgestemd worden, zoals diverse gezamenlijke thema’s en projecten. Alle leidsters en leerkrachten zijn gecertificeerd voor de methode Piramide of zijn daarvoor in opleiding. Piramide is een taalverrijkingsmethode. Bij Piramide werken we met thema’s in projectvorm, die dicht bij de belevingswereld van het kind liggen. Ouders worden nauw bij de projecten betrokken. Verder is de Piramidemethodiek herkenbaar aan de leermiddelen en inrichting van het lokaal en aan de inzet van extra personeel. In de kleutergroepen en in de peuterspeelzaal zijn tutoren aangesteld voor extra en intensieve begeleiding van de kinderen. Er is een leerkracht met de functie van VVE- coördinator om de samenwerking zo goed mogelijk te laten verlopen. Contactgegevens: Peuterspeelzaal De Hooyschuur Telefoon: (088) 191 91 90 Website: http://www.freekids.nl/peuterspelen E-Mail: [email protected] Leidsters: Nicole Honig, Astrid Schaap a.i. 6.2

Voor- en naschoolse opvang

Onder het IKC valt ook onze voor- en naschoolse opvang. Contactgegevens: BSO Kogerveld Openingstijden: Maandag t/m vrijdag (op woensdag opvang op de de hoofdlocatie van Freekids) Tel: 06-39473880 Mail: [email protected] Leidster: Nathalie Zwiers 22

6.3

Tussenschoolse opvang

Leerlingen kunnen op school overblijven. Een enthousiast team van goed opgeleide vrijwilligers zorgt ervoor dat uw kind gezellig kan overblijven. Op school is een inschrijfformulier aanwezig met nadere informatie. De kosten zijn € 2,00 per keer of € 18,00 voor 10 keer. 6.4

Brede school activiteiten

Het aanbod voor de naschoolse activiteiten wordt gesubsidieerd door de gemeente Zaanstad. Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders een boekje met het aanbod van alle activiteiten. Dit overzicht staat op Basisschoolnet. Marianne Goudriaan is onze coördinator voor de Brede School. We hebben een breed aanbod van activiteiten op het gebied van sport, cultuur en muziek . Net als vorig jaar bieden we activiteiten aan voor leerlingen, die extra willen oefenen met rekenen en begrijpend lezen. Deze leerlingen worden door de leerkracht uitgenodigd. Daarnaast is er één keer per week de Kogerveld academie voor leerlingen, die niet in aanmerking komen voor de Brede school academie Zaanstad. 6.5

Jeugdgezondheidszorg

Teamsamenstelling: Jeugdarts: Assistenten: Jeugdverpleegkundige: Logopediste: Administratie: Opvoedadviseurs: Manager Centrum Jong: Bezoekadres: Telefoon: Afsprakenlijn: E-mail: Website Jeugdgezondheidszorg: Website Centrum Jong

Ebru Kaya-Gözütok Marja Bloem/Tiny v.d. Brink Mieke Schouten Janneke Scheffer Els Breeuwer Femke Boon Christel Lammers Vurehout 2, 1507 EC Zaandam 0900 2545454 075-6518340 [email protected] www.ggdzw.nl www.centrumjong.nl

23

6.6

Kinderfysiotherapie

Op onze school is een kinderfysiotherapeut aanwezig. Suzanne Saarloos werkt vanuit de praktijk KennemerFysio. In overleg met ouders kunnen wij als school een kind aanmelden voor begeleiding of ondersteuning voor bijvoorbeeld de fijne motoriek, balvaardigheid of coördinatie. De begeleiding zal op school plaatsvinden. De behandelingen van kinderen wordt vergoed door de zorgverzekeraar. Vanuit het basispakket worden er 18 behandelingen vergoed.

6.7

Logopedie

Op woensdagen is er een logopediste van de Praatmaat groep bij ons op school. De logopediste is Leonie Berkenpas. De Praatmaat groep heeft een contract met de meeste zorgverzekeraars. De huisarts dient een verwijzing af te geven. De behandelingen vinden plaats op school in de kamer van de tutor bij de hoofdingang.

24

7

Ouders en school

Een goede samenwerking tussen ouders en school is een voorwaarde voor de ontwikkeling en het welzijn van een leerling op school. Wij streven naar educatief partnerschap: “Een wederzijdse betrokkenheid van ouders en school om samen de optimale omstandigheden te creëren voor de ontwikkeling en het leren van kinderen, thuis en op school. Daartoe gaan we met elkaar in gesprek en werken we zoveel mogelijk samen." Bij de intake van een leerling maken wij met alle nieuwe ouders samenwerkingsafspraken. Wij gebruiken hiervoor de het formulier “samenwerkingsafspraken ouder-school”. 7.1

Communicatie met ouders

Wij vinden het belangrijk dat ouders goed op de hoogte zijn van de voortgang en zorg voor het kind en van de plannen en activiteiten van de school. Hieronder staat een overzicht van welke informatie u als ouders van de school ontvangt en waar u die kunt vinden. Informatie Schoolgids Basisschoolnet Twitter Nieuwsbrief

Wie Per gezin Alle ouders Iedereen Iedereen

Ouderhulp

Ouders per groep

Schoolbeleid Maandkalender Projectbrief kleuters Informatie folder Kogerveld Info avonden

Iedereen Iedereen Per gezin per project Nieuwe ouders

Omgekeerde ouderen rapportgesprekken Ondersteuningsgesprek

Ouders per kind

MR/OR vergadering MR/OR verslagen

Ouders per groep

Per zorgleerling/ handelings-plan met de ouders Toegankelijk voor alle ouders Alle ouders 25

Waar website school /op papier www.basisschoolnet.nl @obskogerveld Basisschoolnet/op verzoek op papier Basisschoolnet/ deur klaslokaal www.kogerveldschool.nl Basisschoolnet Op papier Per post 1x per jaar september verplicht 3x per jaar november, februari en juni verplicht Minimaal 4x per jaar

6 x per jaar Basisschoolnet

7.2

Basisschoolnet

Wij maken voor de communicatie met ouders gebruik van Basisschoolnet. Het is de bedoeling dat alle ouders een gebruikersaccount hebben. Nieuwe ouders ontvangen hiervoor een brief met een inlogcode. Uw gebruikersaccount is gekoppeld aan uw kind. Wanneer u eenmaal aan uw kind gekoppeld bent, gaat u bij een overgang naar een nieuwe groep gewoon mee. 7.3

Afspraken met leerkracht/directeur

Wij verzoeken u vriendelijk wanneer u iets met een leerkracht te bespreken heeft, dit zoveel mogelijk na schooltijd te doen. Wij kunnen u dan in alle rust te woord staan, wat voor beide partijen prettig is. Ook worden de leerkrachten dan niet opgehouden met het starten van de les. Een afspraak met de directeur is op elk moment mogelijk. U kunt uw afspraak ook maken via Basisschoolnet. 7.4

Informatie aan gescheiden ouders

We willen alle ouders voldoende informeren over de ontwikkeling van hun kind. Beide ouders kunnen een account aanmaken op basisschoolnet. Zo kunnen ouder en leerkracht elkaar goed bereiken en kunt u direct met uw vragen bij de leerkracht terecht. Indien mogelijk kunnen beide ouders deelnemen aan een tien minutengesprek. Op verzoek kan een kopie van het rapport gegeven worden. 7.5

Jaarverslag

Er wordt een jaarverslag over het schooljaar gemaakt, dat jaarlijks op de agenda van de MR staat en vastgesteld en op de website gepubliceerd wordt. Ook is voor een ieder het schoolplan ter inzage. Hierin wordt de totale organisatie verantwoord en zijn de onderwijskundige plannen vastgelegd. 7.6

Meedenken en meebeslissen

7.6.1 De medezeggenschapsraad (MR) In de medezeggenschapsraad (MR) zijn ouders en leerkrachten vertegenwoordigd middels de ouder- en de personeelsgeleding. De vergaderingen van de MR zijn openbaar en toegankelijk voor alle ouders. De MR legt jaarlijks verantwoording af aan de ouders via een jaarverslag en een financieel jaaroverzicht. De taak van de MR is o.a. het contact verzorgen tussen ouders en school, de schoolgids vaststellen, de financiën beheren, enz. De directeur is als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag (gedeeltelijk) aanwezig bij de MR vergaderingen.

26

Samenstelling MR Namens de ouders zijn dit: Britta Mantel (voorzitter) Ali Sentürk (penningmeester) Lineke Goudriaan Kim Baaijens Huug van Eijk

Namens de leerkrachten zijn dit: Anne-Marie Udo Erik Rauwe Miranda Zaal

7.6.2 De ouderraad De Ouderraad (OR) bestaat uit de klassenouders en bij voorkeur een ouder, die deel uitmaakt van de MR. Daarnaast is er altijd een vertegenwoordiger van het team aanwezig bij de vergaderingen. De ouders van de Ouderraad worden door de leerkrachten van de groepen uitgenodigd om zitting te nemen in de Ouderraad. De vergaderingen van de OR zijn openbaar en toegankelijk voor alle ouders. 7.6.3 Ouderavond MR en OR De jaarlijkse ouderavond van de MR en Ouderraad vervalt. De MR heeft hiertoe besloten vanwege de geringe opkomst. De MR en Ouderraad zullen via de nieuwsbrief aangeven, wanneer de financiële jaarstukken en het jaarverslag ter inzage liggen op de oudertafel in de hal. Deze stukken zullen tevens op de website van de school worden gepubliceerd. 7.6.4 Ouderbetrokkenheid School en ouders hebben elkaar nodig om ervoor te zorgen dat een kind kan leren en zich kan ontwikkelen. Wij betrekken ouders bij het leren door te zoeken naar momenten en middelen, waardoor we samen kunnen werken. De ouderinloop bij de groep 1, 2 en 3 is hier een voorbeeld van. Ouders kunnen dan samen met hun kinderen spelen/werken. Daarnaast biedt ICT ouders steeds meer mogelijkheden om ook thuis met hun kind op een speelse manier te leren. Als school hebben wij de software van Veilig Leren lezen, Ambrasoft en Rekentuin aangeschaft. Hiermee kunnen ouders thuis met hun kind aan het werk. 7.6.5 Ouderkamer Onze school heeft de beschikking over een ruimte, die als ouderkamer gebruikt kan worden. Deze ruimte is bestemd als ontmoetingsplek voor ouders. Ook de Ouderraad komt in deze ruimte bijeen. In overleg met de schoolleiding kunnen alle ouders gebruik van deze ruimte maken. 7.6.6 Verteltassen Vorig schooljaar zijn wij begonnen met het project “Verteltassen”. In een verteltas zit een voorleesboek en spelletjes, die bij het boek horen. Kinderen kunnen een verteltas lenen en mee naar huis nemen. Ouders kunnen dan samen 27

met hun kind het boek lezen en de spelletjes doen. De verteltassen worden gemaakt door ouders onder leiding van een coach. Het project wordt betaald door de gemeente en gaat 2,5 jaar duren. Aan het eind hopen wij 150 tassen gemaakt te hebben, die we kunnen uitlenen. Elke maandagochtend en om de week op de woensdagochtend, werken ouders in de ouderkamer aan de tassen o.l.v. een coach. U bent van harte welkom om mee te doen. 7.7

De vrijwillige bijdrage

De school vraagt een bijdrage voor excursies en andere activiteiten. Er is bovendien een bijdrage voor het Ouderfonds. Deze bijdrage voor het Ouderfonds is vrijwillig. Van dit geld worden activiteiten betaald, die inmiddels niet meer uit het onderwijs zijn weg te denken. Bijvoorbeeld: Sinterklaas geschenken, een ijsje en medaille bij de schoolwandeling en extra materialen bij de projecten. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een brief met het verzoek deze Ouderbijdrage te betalen. Er bestaat ook een mogelijkheid om in 2 of 4 termijnen te betalen. Dit kunt u aangeven bij de directeur. Hieronder staan de bijdragen per schooljaar. Deze bedragen worden jaarlijks aangepast en bekrachtigd na goedkeuring door de MR. Voor 2015-2016 zijn de bedragen als volgt (MR besluit 13-03-2012): Groep 1 t/m 7

Groep 8

Schoolreis/sparen Terschelling* Ouderfonds Totaal Terschelling** Ouderfonds Totaal

€ 40,-€ 20,-€ 60,-€ 85,-€ 20,-€ 105,--

* Per jaar wordt € 10,-- gespaard voor de werkweek op Terschelling. ** Op het bedrag van € 85,-- wordt het geld dat uw kind heeft gespaard in mindering gebracht. Als uw kind vanaf groep 1 heeft gespaard, dan is dat € 70,-en betaalt u dus nog maar €15,--. In het voorjaar krijgt u een brief, waarin voor de leerlingen van groep 8 uitgerekend staat wat u nog moet betalen. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een rekening voor het Ouderfonds en in het voorjaar een rekening voor de schoolreisjes. Samen met de rekeningen stellen wij u door middel van een brief in kennis welke betalingsvoorwaarden worden aangehouden door de penningmeester van ons schoolfonds. Het rekeningnummer waar u de bedragen op kunt overmaken is: NL29INGB0004478667 Ouders die verhuizen, kunnen het gespaarde schoolreisgeld voor Terschelling terugvragen bij de penningmeester van de MR. 28

Regeling Schoolgaande Kinderen (RSK) Voor ouders die van een minimum inkomen leven, bestaat de mogelijkheid om een beroep te doen op de Regeling Schoolgaande Kinderen (RSK) van de Gemeente Zaanstad. Per leerling ontvangen deze ouders een bijdrage van € 90,-per kind van 4 tot en met 7 jaar en van € 115,-- per kind van 8 tot en met 12 jaar. U kunt het aanvraagformulier downloaden van de website: https://meedoenzaanstad.nl/ Kijk ook bij Praktische zaken van A tot Z 7.8

Ouders helpen op school

Elk jaar wordt weer gebruik gemaakt van de onmisbare hulp van ouders in de school. Door de toenemende bezuinigingen in het onderwijs, hebben wij steeds minder uren op school beschikbaar voor extra ondersteuning van leerlingen. Uw hulp is dus op allerlei gebieden meer dan welkom. Voorbeelden hiervan zijn:     

verkeerscommissie herstellen van diverse speel-/lesmaterialen kleuterbibliotheek voorlezen aan kinderen begeleiden van een leerling of groepje leerlingen bij het maken van extra werk  materiaal schoonmaken aan het einde van het schooljaar  leesspelletjes  vervoer uitstapjes en begeleiding uitstapjes  organisatie schoolfeest/sponsorloop Aan het eind van het schooljaar worden alle ouders die het afgelopen jaar geholpen hebben bedankt.

29

8

Veiligheid

De veiligheid van kinderen, ouders en medewerkers vormt een belangrijk gegeven binnen de scholen van Zaan Primair. Onze veiligheidsaanpak is vastgelegd in een aantal documenten op schoolniveau en op niveau van het bestuur. Wij onderscheiden een viertal gebieden waarop documenten van toepassing zijn:  Het gebouw en de voorzieningen. o 2014-2015 RI & E actualisering, uitgevoerd door Engberts Facility Management o 2015-2016 PVA actualisering, uitgevoerd door de school o 2015-2016 nieuwe RI&E en toetsing, uitgevoerd door Engberts Facility Management  Het team o Gedrags- en omgangscode Zaan Primair o Protocol Kindermishandeling o Het ontruimingsplan  De leerlingen o De gedragsregels o Het anti-pestbeleid o Regels computergebruik o Regels gebruik tablet  De ouders o Het anti-pestbeleid hoofdstuk pag. 10 o Protocol medicijnverstrekking Zaan Primair De belangrijkste basis voor een veilige school blijft een goede samenwerking tussen school en ouders. Samen zorgen wij voor een veilig schoolklimaat. 8.1

Medische situatie op school

Het kan gebeuren dat uw kind op school ziek wordt of een ongelukje heeft gehad. In dat geval nemen wij telefonisch contact met u op. We overleggen dan of uw kind op school kan blijven, of dat u uw kind komt halen. Op het moment dat de leerling meegaat met een ouder of verzorger, is deze verantwoordelijk voor de verdere aanpak van de situatie. Het komt regelmatig voor dat wij niet de goede telefoonnummers hebben. Wilt u ervoor zorgen dat de school altijd de juiste contactinformatie van u heeft .In een noodgeval, of als wij de ouders niet kunnen bereiken, neemt de directeur of bij afwezigheid van de directeur een leerkracht, de beslissing voor de aanpak van de situatie.

30

8.2

Ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering

Voor alle kinderen is er door het bovenschools bestuur een (secundaire) collectieve schoolongevallen- en WA-verzekering afgesloten. De kinderen zijn op weg van en naar school en tijdens de schooluren verzekerd tegen ongevallen. Ook zijn zij verzekerd tijdens schoolreisjes en excursies. De WA-verzekering dekt schade aan derden tijdens schooltijd. De premie wordt door het bestuur betaald. Deze verzekeringen zijn secundair. Dit houdt in dat in eerste instantie alle zaken bij de verzekeringsmaatschappij van de ouders geclaimd dienen te worden. Pas als deze niet uitkeert, kan er een beroep worden gedaan op onze verzekering. De school gaat er vanuit dat de ouders een Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering (WA) voor hun kinderen hebben afgesloten. Voor ouders die helpen bij schoolactiviteiten en die tijdens deze activiteiten schade oplopen, geldt dezelfde regeling. Meer informatie hierover vindt u in de centrale schoolgids van Zaan Primair. 8.3

Mediaprotocol

Om veilig te kunnen werken in de digitale omgeving maken wij gebruik van regels voor veilig computer gebruik en regels voor het gebruik van de tablet. Wat betreft het internet kiezen wij voor een 'pedagogisch' filter. We leren kinderen hoe ze om moeten gaan met het internet en wat wel en niet wenselijk is. Er wordt dus géén gebruik gemaakt van het blokkeren of filteren van zoektermen, websites of programma’s. De leerlingen van de groepen 5 en 6 krijgen de cursus Veilig internetten. 8.4

Klachtenregeling

8.4.1 Ouders Overal gaan wel eens dingen mis of ontstaan misverstanden. Mocht u het op bepaalde punten niet eens zijn met, of een klacht hebben over de gang van zaken op school, neem dan in eerste instantie contact op met de groepsleerkracht of met de directeur van de school. Leidt dit niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u zich wenden tot de interne contactpersoon van de school, mevrouw B. Mantel van de MR. Zij is schriftelijk te bereiken via de school of via e-mail: [email protected]. Is er dan nog sprake van ernstige onvrede, dan kunt u daarover contact opnemen met één van de externe vertrouwenspersonen van Zaan Primair. De telefoonnummers vindt u in de algemene schoolgids van Zaan Primair. De klachtenregeling is ook via de website van Zaan Primair te downloaden U vindt hierin o.m. informatie over de wijze van indienen van een klacht en de klachtenprocedure.

31

8.4.2 Leerlingen Leerlingen kunnen altijd met klachten en problemen bij hun eigen leerkracht terecht. Verder is Anne-Marie Udo beschikbaar als de vertrouwenspersoon voor de leerlingen. Zij heeft hiervoor een specifieke opleiding gevolgd. 8.5

Schoolregels en afspraken

8.5.1 Gedragsregels Op OBS Kogerveld hebben wij vijf gedragsregels, die de leerlingen en het team met elkaar hebben opgesteld. Aan het begin van het schooljaar oefenen we elke week met een regel. Zo weet iedereen weer wat we bedoelen en kunnen we de rest van het jaar elkaar hieraan houden.

o o o o o 8.5.2 o o o o o o o

o o

Je mag zijn zoals je bent, maar goed gedrag verdient een compliment. Wij spelen samen met elkaar, buitensluiten of pesten vinden wij raar. Er is er maar één die praat, zodat het luisteren ook beter gaat. Samen ruimen wij alles op, een nette klas en school vinden wij top. Rustig lopen is voor binnen fijn, rennen doen wij buiten op het plein. Schoolregels Op school en het schoolplein spreken kinderen en ouders Nederlands met elkaar. Op tijd op school en in de klas zijn. Om 8.30 en 13.00 zitten alle kinderen in hun bank. Voeten vegen als je binnen komt. Jas in de luizenzak aan de kapstok. Schoenen op de plank of in de schoenenkast. Geen kauwgom en snoep eten in de klas. Geen mobiele telefoons of andere waardevolle spullen mee naar school (mobiele telefoons die wel worden meegenomen worden tijdelijk ingenomen door de leerkracht). De school draagt geen verantwoordelijkheid voor het zoek of beschadigd raken van mobieltjes of andere elektronische apparatuur. Niet ongevraagd aan de spullen van een ander zitten. Je spullen, je werk en je kastje horen er netjes uit te zien. 32

33

9

Praktische zaken van A t/m Z

Aanmelden en inschrijving Elk jaar in november nodigen wij de ouders van de 2- en 3-jarigen uit de wijk uit om hun kind in te schrijven bij ons op school. Op het moment dat er sprake is van verhuizing kunnen leerlingen op ieder moment tijdens het schooljaar aangemeld worden op OBS Kogerveld. Er is een afspraak tussen de besturen van Zaan Primair en Agora, dat wij tijdens het schooljaar geen leerlingen van andere scholen aannemen, behalve zoals hiervoor gemeld in geval van verhuizing. Na aanmelding volgt altijd een gesprek tussen school en ouders, waarin wij kijken of er sprake is van een extra ondersteuningsbehoefte van de leerling. In dat geval heeft de school 6 weken de tijd om na te gaan of zij een leerling de noodzakelijke ondersteuning kunnen bieden. Wij handelen hierbij volgens het Toelatingsreglement van Zaan Primair.

Aanmelding na verhuizing Op het moment dat u besluit om in Kogerveld te gaan wonen en u kiest voor onze school, dan is het gebruikelijk dat u naast de aanmelding bij ons ook tijdig de school die uw kind gaat verlaten op de hoogte brengt. De huidige en de nieuwe school nemen contact met elkaar op. De huidige school zendt ook een onderwijskundig rapport naar de nieuwe school.

Belangrijke telefoonnummers en adressen Functie Zaan Primair Peuterspelen De Hooyschuur BSO Kogerveld Interne contactpersoon OBS Kogerveld Extern vertrouwenspersoon Zaan Primair Schoolarts Schoolverpleegkundige Logopediste GGD

Naam secretariaat locatiemanager Monique van Dam mevrouw N. Zwiers mevrouw B. Mantel mevrouw A. Kessel de heer Hossein Keivan Rad mevrouw E. Kaya Mieke Schouten Janneke Scheffer

34

Adres/nummer 075-6504888 [email protected] 06-39473880 vertrouwenspersoon@ kogerveldschool.nl 06-52045213 [email protected] 06-14896954 [email protected] 075-6519254 075-6519254 075-6519292

Bezetting leerkrachten per groep Directeur Groep 1/2 a

Sylvia Ham Groepsindeling Marianne Goudriaan Mariëlle ten Bergen

Groep 1/2 b

Miranda Zaal

Groep 3

Marianne Goudriaan Jolanda Schortinghuis

Groep 4/5

Marion van Gennep Riny de Wit

Groep 5/6 Groep 6/7

Groep 8

Theo Hagen Anne-Marie Udo Theo Hagen Eef Meijerink Astrid Veraart Debbie Sitanala Erik Rauwe

maandag, woensdag, donderdag, vrijdag maandag, dinsdag, woensdag. maandag, woensdag donderdag, vrijdag dinsdag maandag, dinsdag, woensdag donderdag vrijdag maandag, dinsdag, woensdag en donderdag vrijdag ma/, di./ wo. en vrijdag woensdag en donderdag ma./ di./ wo./do. en vrijdag de even week vrijdag de oneven week ma./ di. en woensdag donderdag en vrijdag

BiebBus De BiebBus komt dit jaar 1 x per 14 dagen op de woensdag in de even weken. Vanaf 9 november komt de BiebBus 1x per 4 weken op de donderdag. In 2015 in week 47 en week 51. In 2016 in de weken: 3,7,11,15,19,23,27,35,39,43,47 . We verzoeken u vriendelijk om op de dagen dat de BiebBus er staat, niet op de plek voor de bus te parkeren. Zie hiervoor ook het verbodsbord. Alle kinderen krijgen een eigen bibliotheekpas, waarmee ze in de bus boeken kunnen lenen. Deze boeken kunnen ze thuis lezen. We vragen u of u erop wilt letten, dat de biebboeken tijdig terug worden bezorgd. Niet terugbezorgde boeken of verloren boeken, worden aan u in rekening gebracht. Dit geldt ook voor extra pasjes.

Declaratiemogelijkheden Indien u benaderd wordt door de Ouderraad om kinderen te vervoeren met particuliere auto's, dan kunt u een formulier invullen om benzinevergoeding te ontvangen. De eerste 10 kilometer zijn voor rekening van uzelf. Voor elke volgende kilometer wordt € 0,27 vergoed. De ingevulde formulieren moeten door de leerkracht afgetekend worden, waarna u uw vergoeding ontvangt via de 35

MR. In het geval dat ouders tijdens deze schoolactiviteiten schade oplopen, dan geldt de regeling zoals beschreven bij paragraaf 20.

Digitale foto’s en video-opnamen 



Op onze website en op basisschoolnet worden foto’s geplaatst van gebeurtenissen op school. Op deze foto’s staan natuurlijk ook leerlingen. Uw kind kan hier bij zijn. Als u hiertegen bezwaar heeft, dan horen wij dit graag van u. Soms worden er video opnames gemaakt in de klas. De opnames worden dan gebruikt bij de opleiding van leerkrachten. Ook hiervoor geldt dat u kenbaar kunt maken als u niet wilt dat uw kind in beeld komt.

Halen en brengen De school ligt aan de oostkant van de wijk. Veel kinderen komen lopend of op de fiets. De fietsen moeten in de fietsen standaards op het plein bij de hoofdingang geplaats worden. Fietsen die niet in het rek passen, moeten in het achterste rek tussen de standaards gezet worden. Bij de school geldt een stop- en parkeerverbod. Dit wordt aangegeven door een doorgetrokken gele streep. Als u uw kind met de auto brengt, zet u de auto dan in de daarvoor bestemde parkeervakken. Het is ’s morgens en ’s middags erg druk en we willen de veiligheid van de kinderen waarborgen.

Handelen bij ziekte leerkracht Bij afwezigheid van een leerkracht proberen we altijd vervanging bij ons bestuur te regelen. Als er geen vervanging beschikbaar is, zijn wij genoodzaakt een groep naar huis te sturen. Kinderen gaan alleen na overleg met de ouders naar huis. Als de ouders geen opvang hebben, worden de kinderen zoveel mogelijk verdeeld over de andere groepen. Bij langdurige ziekte krijgt u bericht hoe de opvang wordt geregeld. Wilt u er s.v.p. voor zorgen dat wij op school uw juiste telefoonnummer hebben.

Hoofdluisbeleid Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen kan deze besmetting gemakkelijk overgebracht worden. Als school proberen we hoofdluis te voorkomen door het gebruik van luizenzakken verplicht te stellen. Deze zijn voor €2,-- bij de conciërge verkrijgbaar. Daarnaast controleren de luizenouders elke vier weken alle kinderen op school. Wij verwachten dat ouders hun eigen kind(eren) regelmatig op hoofdluis controleren en zo nodig te behandelen. Wanneer er hoofdluis bij een kind gesignaleerd wordt, zal door de leerkracht contact opgenomen worden met de ouders van het kind. Het is de bedoeling, dat de ouders het kind op komen halen en de hoofdluis behandelen. 36

Volgens de nieuwste inzichten is de beste behandeling om het haar 14 dagen lang elke dag te kammen met een luizenkam. De folder “Luis in je haar? Kammen maar” is verkrijgbaar op de website van het RIVM. Gevonden voorwerpen Het gebeurt wel eens dat uw kind iets kwijt is. Er is op school een bak met gevonden voorwerpen/kleding. Aan het eind van elke maand leggen wij de gevonden voorwerpen op het podium. Voorwerpen en kleding die dan niet opgehaald worden, geven wij aan een goed doel. Het is aan te bevelen om alle spullen van uw kind te voorzien van zijn/haar naam.

Jeugdbladen Via de school bent u in de gelegenheid een abonnement op verschillende jeugdbladen te nemen. Deze bladen sluiten goed aan bij wat op school gebeurt en wat bij de kinderen leeft. Aan het begin van ieder schooljaar krijgt u een informatiefolder

Kijkavond Elk jaar wordt er een kijkavond over een thema georganiseerd. Voor deze avond wordt in alle groepen in projectvorm aan het thema van dat betreffende schooljaar gewerkt. De leerlingen zijn dan een deel van de week praktisch bezig met het onderzoeken, uitvoeren en organiseren van het project. Het project wordt afgesloten met een kijkavond voor alle de ouders. Dit schooljaar is de kijkavond op donderdag 29 oktober.

Leerplicht, extra verlof Ieder kind in Nederland mag naar school vanaf 4 jaar. Vanaf 5 jaar is een kind leerplichtig, maar bestaat de mogelijkheid om 5 uur per week verlof aan te vragen. In bijzondere gevallen mag de directeur van de school een kind vrijgeven. Het verlof moet minimaal zes weken van tevoren schriftelijk aangevraagd worden door het invullen van een formulier. De formulieren kunt u afhalen bij de directie. Bij twijfel of een aanvraag voor meer dan 10 dagen toegestaan is, wordt contact opgenomen met de leerplichtambtenaar. Iedere verlofaanvraag wordt geregistreerd op school en kan door de leerplichtambtenaar opgevraagd worden. Er wordt geen verlof gegeven voor een tweede vakantie, lange weekends, familiebezoek of om eerder op vakantie te gaan. Voor Islamitische feestdagen zijn in de Zaanstreek uniforme afspraken gemaakt. Voor de viering van het Suikerfeest en voor het Offerfeest mag de directeur op verzoek van ouders elk een dag vrij geven. Ongeoorloofd verzuim wordt door de school gemeld bij de leerplichtambtenaar.

37

De school moet zich aan de leerplichtwet houden en riskeert een boete van €1000,-- per gebeurtenis als zij deze overtreedt. De ouders kunnen bij overtreding een boete opgelegd krijgen van de leerplichtambtenaar. Mocht u het niet eens zijn met de uitspraak van de directeur, dan kunt u contact opnemen met de leerplichtambtenaar. De volledige tekst kunt u vinden op de website: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/schoolvakanties .

Leerlingenraad Bij ons op school hebben wij een leerlingenraad. De leerlingenraad bestaat uit leerlingen van de groepen 6 t/m 8. Het doel van de leerlingenraad is om de leerlingen een stem te geven in het reilen en zeilen van de school. De directeur zal op verzoek geheel of gedeeltelijk aanwezig zijn bij de bijeenkomsten. De leerlingenraad komt 1x per 6 weken bij elkaar. Elke groep kiest drie vertegenwoordigers in de leerlingenraad. Het is de bedoeling dat de gekozen leerlingen zelf de onderwerpen kiezen, die ze willen behandelen. Er is een voorzitter, een notulist en een tijdbewaker. De notulen van de leerlingenraad worden op Basisschoolnet gezet.

Op tijd komen Het is belangrijk dat uw kind op tijd op school komt. De eerste bel gaat om 8.20 de uur. Het is de bedoeling dat uw kind bij de 2 bel om 8.30 op zijn plaats zit in de klas. ’s Middags gaat de eerste bel om 12.50 uur en moeten de kinderen om 13.00 uur op hun plek zitten. Voor groep 8 gelden i.v.m. de gymles op maandag en donderdag andere regels. Zij komen op deze dagen om 13.30 uur op school. Kinderen uit de groepen 3 t/m 8 die te laat komen, moeten wachten tot na het stillezen, voordat ze de klas weer in mogen. De gemiste tijd moeten zij direct na schooltijd inhalen. Als zij twee keer binnen de periode van een maand te laat komen, moeten zij op woensdagmiddag nog een extra 1/2 uur nablijven.

Pauzehapje In de ochtendpauze is alleen een fruit- of groentehapje toegestaan. Op vrijdag mogen de leerlingen zelf een andere gezonde keuze maken. Gezonde hapjes zijn hapjes en drankjes met weinig suiker en vet. Voorbeeld van pauzehapjes:  Appel, banaan, mandarijn, peer, druiven, komkommer, tomaat enz. Voorbeeld van drankjes:  Op woensdag drinken de kinderen water op de andere dagen eventueel (vruchten)thee zonder suiker, verdunde limonade, ongezoet vruchtensap, halfvolle melkproducten. Alle dagen fruit/groente, vrijdag zelf (gezond) keuze maken

38

Plattegrond 1

2 3

4

5

15

16

17

11

12

13

3

10

14

6

3 9 7

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

8

peuterspelen naschoolse opvang entree directiekamer centrale hal speellokaal kleuters/ overblijflokaal groep 1/2b groep 1/2a

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

kamer IB-er personeelsruimte/spreekkamers/administratie groep 5/6 ouderkamer/naschoolse opvang groep 8 groep 6/7 groep 3 groep 4/5 begeleidingsruimte bovenbouw

39

Regeling Schoolgaande Kinderen (RSK) Voor ouders die van een minimum inkomen leven, bestaat de mogelijkheid om een beroep te doen op de Regeling Schoolgaande Kinderen (RSK) van de Gemeente Zaanstad. Per leerling ontvangen deze ouders een bijdrage van € 90,-per kind van 4 tot en met 7 jaar en van € 115,-- per kind van 8 tot en met 12 jaar. U kunt het aanvraagformulier downloaden van de website: https://meedoenzaanstad.nl/ Als u het lastig vindt om het formulier in te vullen kan een medewerker van het Sociaal wijkteam u daarbij helpen. Adres en tijden: Locatie : Voormalig Schatrijk, Dovenetelweg 116, 1508 CJ, Zaandam Tel: 06-46119647 (bereikbaar ma, di & do: 09:00 – 12:00 & 13:30 – 15:00 uur Mail: [email protected] Openingstijden inloop: Ma, di en do, :09:00 – 12:30 & 13:30 – 15:00 uur Openingstijden van de algemene voorzieningen: Participatiehuis: dinsdagmiddag van 13:30 – 15:00 uur Financieel huis: dinsdag ochtend 10:00 – 12:30 uur

Rekeningnummer Ouderfonds Uw vrijwillige ouderbijdrage en de bedragen van het schoolreisje kunt u overmaken op NL29INGB0004478667

Rooster bewegingsonderwijs De groepen gebruiken allemaal de gymnastiekzaal aan de Veldbloemenweg. De groepen, die als eerste beginnen gaan zelf vanuit huis naar de gymzaal, de groep die tot 12.30 uur gymt gaat vanuit de gymzaal naar huis. De kinderen, die overblijven, gaan met de leerkracht terug naar school.  gymnastiekkleding (voorzien van naam)  gymschoenen (niet te grof profiel)  voor meisjes die een hoofddoek dragen, is een sporthoofddoek tijdens de gymlessen verplicht Voorts raden wij aan:  Sieraden en/of andere scherpe voorwerpen thuis te laten of af te doen.  Na afloop van de les gebruik te maken van de douches; hiertoe wordt u verzocht handdoek en washand mee te geven.

40

De kleuters spelen in het speellokaal in hun ondergoed. Het dragen van gympjes is verplicht i.v.m. het tegengaan van voetwratten (liefst gymschoenen met elastiek of klittenbandsluiting). De kleuters zullen iedere dag van het speellokaal gebruik maken, als het weer buitenspelen niet toelaat.

Rooster bewegingsonderwijs Maandag even week 3 08.30 - 09.15

4/5

5/6

6/7

8

vak lkr.

09.15 - 10.00

vak lkr.

10.00 - 11.45

vak lkr.

10.45 -11.30

vak lkr.

11.30 - 12.30*

vak lkr. Maandag oneven week

08.30 - 09.15 09.15 - 10.00

vak vak

10.00 - 10.45

vak

10.45 - 11.30

vak**

11.30 - 12.30

vak** Donderdag

12.45 -13.30

Theo

13.30- 14.15

Eef **

14.15-15.00

Eef **

Erik**

Vrijdag 13.15 -14.00

Theo

14.15-15.00 Marion Groep 8 start op maandag om 13.30 na de middagpauze ** Dit is een voorlopig gymnastiek rooster. Totdat meester Erik weer terug is krijgt groep 8 om de week een dubbel uur op maandag en groep 6/7 elke week op donderdag een dubbel uur.

41

Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt dit schooljaar op 13 en 14 oktober bij ons op school. Alle kinderen gaan op de foto. Er wordt van alle kinderen een portretfoto en een groepsfoto gemaakt.

Schoolmelk Melk is erg belangrijk voor kinderen in de groei. Melk levert kalk, eiwitten, vitamines en mineralen. Dat is belangrijk voor de ontwikkeling van sterke botten en een gezond gebit. Ieder kind brengt een groot deel van de dag op school door. Daarom is het goed dat uw kind op school melk of een ander melkproduct drinkt. Schoolmelk levert een belangrijke bijdrage aan de hoeveelheid melk die uw kind op een dag nodig heeft. Bovendien geeft melk energie voor de lange schooldag. U kunt zich op twee manieren aanmelden:  Via de website www.campinaopschool.nl kunt u direct aangeven wat uw kind wil en hoe vaak. Hier kunt u zelf ook uw wijzigingen doorgeven.  Via het opgaveformulier op de oudertafel in de centrale ruimte.

Schoolreisje De groepen 1 t/m 7 gaan op maandag 6 juni op schoolreisje, al dan niet samen met een andere groep van de school. Groep 8 gaat in een nader te bepalen periode enkele dagen naar Terschelling. Zie te zijner tijd de nieuwsbrief. N.B. De schoolreisjes zijn een verplichte schoolactiviteit. Ouders, die problemen hebben met de betaling van het schoolreisje worden verzocht contact op te nemen met de directeur.

Schorsing en verwijdering Het beleid rondom het schorsen of verwijderen van een kind staat beschreven in de Regeling Schorsing en verwijdering op de website van Zaan Primair.

42

Speciale taken en overige functies IB-er Extra ondersteuning/ specialisten

Debbie Sitanala Anne-Marie Astrid

Tutor VVE groepen 1 en 2

Marieke Groen

Gymnastiek HVO ICT Conciërge

Michael Hooijschuur Tineke v. Enkhuizen Theo Hagen Ronald Nijntjes

Administratie Rekenspecialist Taalspecialist OB coördinator VVE coördinator Overblijfcoördinator

Irmgard de Boer Eef Meijerink Anne-Marie Udo Miranda Zaal Mariëlle ten Bergen Anneke Spannenburg

woensdag en donderdag woensdag even week ma. /wo. en vrijdag even week ma. en donderdag middag di. en vrijdag ochtend maandagochtend maandag middag dinsdagochtend ma./di./wo./do. ochtend / vr. di./ do. ochtend taakuren taakuren taakuren formatie+ taakuren di/vr.

Studiedagen en continurooster 6 oktober 2015 16 november 2015 13 januari 2016 14 april 2016 24 juni 2016 16 oktober 4 december 2015 18 december 26 februari 24 maart 2016 29 april 13 mei 2016 15 juli 2016 16 oktober

Studiedagen 2015/2016 dinsdag Open dag Zaan Primair maandag Studiedag woensdag Studiedag donderdag Studiedag vrijdag Studiedag Continurooster 2015-2016 vrijdag om 13.45 uit vrijdag om 11.45 uit ’s middags vrij vrijdag om 13.45 uit vrijdag om 13.45 uur uit donderdag om 13.45 uur uit vrijdag om 13.45 uur uit vrijdag om 13.45 uur uit Laatste schooldag vrijdag om 13.45 uur uit vrijdag om 13.45 uit 43

Verhuizen Als u gaat verhuizen, vinden wij het fijn als u ons op de hoogte brengt. Op het moment dat wij een inschrijving ontvangen van de nieuwe school, sturen wij een onderwijskundig rapport van uw kind(eren) op. Wij schrijven uw kind dan ook officieel uit bij onze school.

Vakantierooster Herfst

17/10/15 t/m 25/10/15

Kerst

19/12/15 t/m 03/01/16

Voorjaar

27/02/16 t/m 06/03/16

Pasen

25/03/16 t/m 28/03/16

Koningsdag

27/04/16

Mei

30/04 t/m 08/05

Hemelvaart

05 mei 2016 = in meivakantie

Pinksteren

15/05/16 t/m 17/05/16**

16/07/16 t/m 28/08/16 Zomer **17 mei 2016: leerlingen zijn vrij, studiedag voor medewerkers

Verjaardagen Op verjaardagen mogen alle kinderen 's morgens in hun eigen klas trakteren. Denkt u in plaats van zoetigheid eens aan traktaties die niet schadelijk zijn voor het gebit, zoals blokjes kaas of worst, rozijntjes, appels, mandarijntjes e.d. In de kleuterbouw wordt de verjaardag uitgebreid gevierd. De ouders mogen tijdens de viering even aanwezig zijn. Soms krijgen kinderen hele zakken snoep en daarbij nog een speeltje. Een kleine bescheiden traktatie in een leuke verpakking is ook heel feestelijk. Voor leuke ideeën kunt u kijken op www.gezondtrakteren.nl.

Ziek melden, verzuim Als uw kind in geval van ziekte, een bezoek aan de dokter of iets dergelijks niet op school komt, meldt u dit dan voor 8.30/13.00 uur bij de school. Alle verzuim wordt door de school geregistreerd. De school moet onacceptabel verzuim melden bij de ambtenaar leerplichtzaken van de gemeente. Wanneer de kinderen om wat voor reden dan ook niet kunnen gymmen dienen ouders/verzorgers dit te melden of een briefje mee te geven. De leerlingen mogen nooit zonder begeleiding tijdens de lesuren de school verlaten. U dient altijd zelf uw kind van school te halen.

44